英語(yǔ)不僅是一門(mén)語(yǔ)言，更是一扇通向世界的窗戶(hù)。制定一份有效的英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃，不僅要關(guān)注語(yǔ)言的教學(xué)，更要注重學(xué)生的興趣和文化的融入。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課程和互動(dòng)式教學(xué)方法，我們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力，使之在未來(lái)的社會(huì)中游刃有余。英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃的制定，需要緊扣時(shí)代脈搏，靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)策略，真正做到以學(xué)生為中心。

英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 1

第一篇：英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

在過(guò)去的一學(xué)期里，我在英語(yǔ)教學(xué)中積累了不少經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們的英語(yǔ)水平、認(rèn)知能力以及各方面的能力都得到了顯著提升。這段愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程使我對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作充滿了信心，期待在新的學(xué)期里繼續(xù)進(jìn)步。

經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已逐漸明白了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，并在書(shū)寫(xiě)、詞匯積累、口語(yǔ)交流、聽(tīng)力理解和語(yǔ)法知識(shí)等方面建立了初步的認(rèn)識(shí)。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中愈發(fā)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性也大幅提升。然而，隨著課程內(nèi)容的增加和難度的提升，部分學(xué)生可能會(huì)將英語(yǔ)學(xué)習(xí)視為負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣減弱，出現(xiàn)差異化的學(xué)習(xí)狀態(tài)。針對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)掌握情況，將在本學(xué)期采取有效的教學(xué)措施，結(jié)合整體教學(xué)和分層教學(xué)的方法，以確保每位學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期教材包含6個(gè)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元由“A、B、C”三個(gè)部分組成，共12頁(yè)，復(fù)習(xí)單元?jiǎng)t為6頁(yè)。A和B部分主要聚焦于單詞和對(duì)話的教學(xué)，通過(guò)多種形式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和提升閱讀能力；C部分則作為擴(kuò)展內(nèi)容，通過(guò)涂色、繪畫(huà)、填問(wèn)卷及手工制作等方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，并適當(dāng)拓展學(xué)生的語(yǔ)言能力，同時(shí)通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

基于五年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)以及他們的發(fā)展需求，本班的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)他們的自信心；提升學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，奠定良好的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們逐步掌握用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的技巧，為今后的深入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 2

1. 重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放、民主、和諧的課堂環(huán)境。教學(xué)組織和課堂安排應(yīng)靈活多變，以學(xué)生為中心，增加短時(shí)間、高頻率的英語(yǔ)接觸機(jī)會(huì)，確保學(xué)生有充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過(guò)開(kāi)展小組活動(dòng)、成行成排的多樣化形式，大力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

2. 深入研究教材，改進(jìn)教學(xué)方法，定期進(jìn)行集體備課。遵循精講與多練相結(jié)合的原則，以練習(xí)為主，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。

3. 努力激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，利用多種音像資源，如圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像等多媒體工具，結(jié)合體態(tài)語(yǔ)言，如手勢(shì)、動(dòng)作和表情，進(jìn)行生動(dòng)的示范。將各種角色、情境和實(shí)地演練融入課堂，與學(xué)生互動(dòng)，通過(guò)游戲和交流，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和興趣。隨著學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的提高，平時(shí)內(nèi)向的學(xué)生也會(huì)主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。

4. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書(shū)寫(xiě)、朗讀、口語(yǔ)練習(xí)和提問(wèn)等語(yǔ)言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

5. 關(guān)注知識(shí)的傳授與及時(shí)的反饋相結(jié)合。尤其要對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生所取得的進(jìn)步給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，這樣能讓他們體會(huì)到成就感，同時(shí)幫助后進(jìn)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)改進(jìn)。

6. 注意課內(nèi)練習(xí)與課外積累相結(jié)合，持續(xù)進(jìn)行晨讀和課間口語(yǔ)練習(xí)。

7. 堅(jiān)持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，保持與學(xué)生的心理溝通。

8. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。針對(duì)不同學(xué)生的需求，教授一些易于記憶和鞏固的學(xué)習(xí)方法，比如歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法等。

9. 確保每節(jié)課、每天、每周和每月的學(xué)習(xí)內(nèi)容都有所清晰和鞏固。

隨著對(duì)教師素質(zhì)要求的不斷提升和研究的深入，我計(jì)劃在教學(xué)之余不斷進(jìn)步和自我更新，努力提升個(gè)人的綜合素質(zhì)，以確保學(xué)生能夠持續(xù)接受高質(zhì)量的教育。在新學(xué)期中，希望能與家長(zhǎng)、學(xué)生和學(xué)校共同努力，圓滿完成各項(xiàng)工作。

英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 3

指導(dǎo)思想：

本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃將繼續(xù)以國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指引，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入推進(jìn)教育改革。我們將致力于服務(wù)基層學(xué)校，關(guān)注全體學(xué)生，切實(shí)加強(qiáng)英語(yǔ)教師隊(duì)伍的建設(shè)，圍繞提升教師素質(zhì)、強(qiáng)化教學(xué)研究?jī)纱笾黝}展開(kāi)工作，結(jié)合我市的實(shí)際情況，努力提高教學(xué)質(zhì)量，抓住新課程改革的契機(jī)，創(chuàng)新教學(xué)策略，推動(dòng)我市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作向前發(fā)展。

工作措施：

一、理論學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)

1. 精心組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，主要圍繞以下幾個(gè)專(zhuān)題展開(kāi)：

⑴ 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）。

⑵ 有關(guān)教學(xué)策略及評(píng)價(jià)的理論與經(jīng)驗(yàn)。

2. 鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為理論思考。

二、規(guī)范管理常抓不懈

1. 對(duì)新上崗的英語(yǔ)教師進(jìn)行常規(guī)學(xué)習(xí)，使其明確每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的要求。重點(diǎn)落實(shí)課堂教學(xué)中的常規(guī)，注重學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。通過(guò)合理的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)或模擬的交際中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言；充分利用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等教學(xué)方法，使外語(yǔ)教學(xué)生動(dòng)、有趣。本學(xué)期繼續(xù)組織具有示范作用的研究課和觀摩課，供教師們學(xué)習(xí)和交流。

2. 加強(qiáng)教研組建設(shè)。英語(yǔ)教研組需在常規(guī)落實(shí)中發(fā)揮重要作用，每周堅(jiān)持集體備課與說(shuō)課，激發(fā)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，充分發(fā)揮集體智慧來(lái)提升教學(xué)效果。落實(shí)英語(yǔ)教師的“六認(rèn)真”工作，課堂教學(xué)力求體現(xiàn)“新、精、活、實(shí)”的要求，確保教師優(yōu)良課率達(dá)到100%，優(yōu)秀課率達(dá)到60%以上。

三、教學(xué)研究人人參與

1. 加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科課程改革的課堂教學(xué)研討，明確基礎(chǔ)教育改革的目標(biāo)，著重于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，重視學(xué)習(xí)體驗(yàn)及感悟，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為核心的教學(xué)理念。

2. 根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，為教師提供繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，持續(xù)提升小學(xué)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與教學(xué)能力。注重實(shí)效，實(shí)施“青藍(lán)工程”，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)教學(xué)人才，積極指導(dǎo)青年教師參加優(yōu)秀課競(jìng)賽及觀摩活動(dòng)。

3. 組織形式多樣的教師培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、講座、集體備課和教材分析，幫助教師了解大綱要求和教材內(nèi)容，快速適應(yīng)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)需求，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4. 發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范作用，組織他們進(jìn)行理論講座和示范課，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓更多的青年教師脫穎而出，并爭(zhēng)取在11月的英語(yǔ)基本功比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。

5. 全面提升教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班英語(yǔ)全科合格率力求達(dá)到98%以上，良好率達(dá)到70%以上，優(yōu)秀率達(dá)到40%以上。非畢業(yè)班英語(yǔ)全科合格率同樣要求達(dá)到98%以上，良好率和優(yōu)秀率也要達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。

6. 開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué)與其他學(xué)科的整合。在一年級(jí)的數(shù)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)其他學(xué)科教師使用英語(yǔ)授課，力爭(zhēng)電腦、自然、體育及藝術(shù)類(lèi)教師的課時(shí)中英語(yǔ)使用率達(dá)到30%以上。

四、豐富課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

課外活動(dòng)是教學(xué)的重要輔助手段，有助于拓寬學(xué)生視野、增長(zhǎng)知識(shí)。我們計(jì)劃有目的、有組織地開(kāi)展適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的豐富多彩的課外活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)其興趣。例如：手抄報(bào)、對(duì)話表演、英語(yǔ)課本劇、英語(yǔ)能力競(jìng)賽等，并組織評(píng)委認(rèn)真評(píng)定，評(píng)出集體獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，提供學(xué)生展示自我與認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì)。

為幫助學(xué)生營(yíng)造良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，我們將在課堂上和課外引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，并開(kāi)展“每日英語(yǔ)”活動(dòng)。在學(xué)校設(shè)立“英語(yǔ)角”，利用學(xué)校電視臺(tái)播放英語(yǔ)歌曲，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，增加語(yǔ)言實(shí)踐的廣度和深度，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。我們計(jì)劃在12月成功舉辦首屆“英語(yǔ)節(jié)”。

工作安排：

一、做好“Everyday English”的工作。

負(fù)責(zé)人：顧憶恩

二、規(guī)范化英語(yǔ)早讀工作。

負(fù)責(zé)人：顧憶恩

三、做好“英語(yǔ)廣播”的工作。

負(fù)責(zé)人：陳忠英

四、組織好“英語(yǔ)角”活動(dòng)。

負(fù)責(zé)人：沈旦萍

英語(yǔ)活動(dòng)安排：

九月：三至六年級(jí)的“英語(yǔ)日常用語(yǔ)”比賽。

十月：三至六年級(jí)的“英語(yǔ)背誦”比賽。

十一月：四至六年級(jí)的“英語(yǔ)百詞”競(jìng)賽。

英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 4

一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我將以素質(zhì)教育為核心，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和興趣，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感及基礎(chǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)能力，促使他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書(shū)寫(xiě)，為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況

我校五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接受了三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。他們思維活躍、模仿能力強(qiáng)，因此需要根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層次的教學(xué)，以達(dá)到最佳效果。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的日常用語(yǔ)，有較好的基礎(chǔ)，因此在他們的教學(xué)中要繼續(xù)深入細(xì)致地滲透基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)關(guān)注聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全面提高。適當(dāng)擴(kuò)展學(xué)生對(duì)西方文化的認(rèn)識(shí)，提高他們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用英語(yǔ)的能力。

三、教學(xué)目的與任務(wù)

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；

2、確保發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流暢，掌握書(shū)本的重點(diǎn)內(nèi)容；

3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流；

4、能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行寫(xiě)作；

5、熟練掌握所學(xué)的歌曲、chant等；

6、了解西方文化，初步了解課文的文化背景；

7、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。該教材體現(xiàn)了交際教學(xué)的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。起始階段將采用全身反應(yīng)法，讓學(xué)生在動(dòng)手、唱歌和玩樂(lè)中學(xué)習(xí)；

8、重視能力的培養(yǎng)。教材貫穿學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的能力。例如，使用Let’s find out/Let’s check/Pair work/Task time等活動(dòng)手冊(cè)中設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)欄目，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行反思；

9、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣，包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、游戲、任務(wù)和繪畫(huà)等；

10、重視雙向交流和中西文化的介紹。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1. 重點(diǎn)：

（1）提高課堂教學(xué)的效率。

（2）培養(yǎng)良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀英語(yǔ)的習(xí)慣。

（3）確保學(xué)生的發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確、書(shū)寫(xiě)工整。

2. 難點(diǎn)：幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生提升聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的整體能力，全面提高英語(yǔ)成績(jī)。

五、實(shí)施方法與措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，提高課堂教學(xué)的有效性，確保當(dāng)堂內(nèi)容能夠被學(xué)生掌握；

2、靈活運(yùn)用多種英語(yǔ)教學(xué)法，如情境教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，同時(shí)開(kāi)展有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)；

3、創(chuàng)造真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)“第二語(yǔ)言”。實(shí)現(xiàn)“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”的目標(biāo)；

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，對(duì)他們的進(jìn)步給予肯定，尤其是基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，幫助他們建立自信，并養(yǎng)成良好的朗讀和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；

5、關(guān)注教材的靈活性和可操作性，滿足不同層次學(xué)生的需求，幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生，并推動(dòng)基礎(chǔ)較好的學(xué)生向更高層次發(fā)展；

6、多運(yùn)用chant、歌謠和小故事等形式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)詞匯和句型的記憶。靈活利用教科書(shū)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，如打電話、購(gòu)物、慶生、野餐、旅游等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)使用英語(yǔ)進(jìn)行交流；

7、課堂盡量實(shí)現(xiàn)全英文授課，確保每位學(xué)生的英語(yǔ)基本功扎實(shí)，尤其關(guān)注基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的提升。同時(shí)適當(dāng)添加課外材料，強(qiáng)化口語(yǔ)和應(yīng)試能力，確保每個(gè)單元的內(nèi)容有良好的掌握；

8、豐富練習(xí)形式，結(jié)合靜態(tài)和動(dòng)態(tài)，手、腦、眼、肢體并用，注重基本功的操練與自由練習(xí)相結(jié)合。通過(guò)實(shí)踐，幫助學(xué)生建立良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，并能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。

英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 5

一、指導(dǎo)思想

盡管大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)的時(shí)候就接觸過(guò)英語(yǔ)，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視程度不夠，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)水平的嚴(yán)重分化，積極性也普遍較低。當(dāng)前的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)他們的自信心，并幫助他們克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。除了在思想上給予引導(dǎo)外，還需在教學(xué)實(shí)踐中有針對(duì)性、目的性地進(jìn)行全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃?；诖耍贫ㄈ缦陆虒W(xué)計(jì)劃：

二、教材分析

本套初一年級(jí)教材共分12個(gè)單元，每個(gè)單元包括Section A、Section B和Self-check三個(gè)部分。

Section A: 1a部分主要呈現(xiàn)本單元的重要詞匯、語(yǔ)法和功能；1b部分是以任務(wù)為導(dǎo)向的聽(tīng)力練習(xí)；1c部分進(jìn)行核心對(duì)話的配對(duì)練習(xí)；2a、2b是多樣化的聽(tīng)力練習(xí)；2c則展現(xiàn)不同類(lèi)型的任務(wù)。Grammar Focus展示語(yǔ)法功能的重點(diǎn)；3a-4b提供多種課堂活動(dòng)形式。Section B: 1a部分?jǐn)U展內(nèi)容；1b部分結(jié)合新舊知識(shí)，加深理解；2a、2b為聽(tīng)力練習(xí)；3a-3c則逐步增加閱讀和寫(xiě)作練習(xí)。4a部分提供創(chuàng)造性的課堂活動(dòng)，以活用所學(xué)知識(shí)。Self-check部分幫助學(xué)生明確自我英語(yǔ)水平，包括詞匯和語(yǔ)言應(yīng)用能力的自我評(píng)價(jià)。

三、教學(xué)措施

初一年級(jí)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段，同時(shí)也是關(guān)鍵時(shí)期。打好基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，包括高中和大學(xué)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我制定以下教學(xué)措施：（一）重視發(fā)音教學(xué)，增加語(yǔ)音學(xué)習(xí)的趣味性

發(fā)音是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，掌握正確的發(fā)音不僅有助于表達(dá)思想，也能提高詞匯學(xué)習(xí)與記憶的能力。作為初一英語(yǔ)教師，尤其要關(guān)注發(fā)音的教學(xué)，糾正學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題。教師需要詳細(xì)講解48個(gè)音素的發(fā)音要點(diǎn)和發(fā)音比較，幫助學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)律。結(jié)合多種教學(xué)方法和多媒體資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效果。在單詞教學(xué)中，需要特別注意元音、輔音的組合及多音節(jié)的劃分，并通過(guò)吟唱、謎語(yǔ)、繞口令等趣味活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則，為日后的單詞掌握打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課堂上可以進(jìn)行“英語(yǔ)小競(jìng)賽”、“口語(yǔ)交流”、“情景對(duì)話”等活動(dòng)，豐富教學(xué)形式，提高課堂效率。

（二）以舊引新，重視中小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的銜接

初中英語(yǔ)教材中有許多詞匯是小學(xué)階段已學(xué)習(xí)過(guò)的，重復(fù)性較高。在授課時(shí)，可以通過(guò)舊詞解釋新詞、用新詞套用舊句型或造句，達(dá)到溫故而知新的目的，實(shí)現(xiàn)靈活運(yùn)用知識(shí)。還可以根據(jù)同音字、形似字的特點(diǎn)，讓學(xué)生準(zhǔn)備一本詞匯本，每學(xué)一個(gè)新詞，就要求他們列出發(fā)音相近或詞形相似的詞匯，進(jìn)行快速的練習(xí)和記憶。

（三）在導(dǎo)入新課時(shí)結(jié)合詞匯教學(xué)

詞匯是構(gòu)成句子的基礎(chǔ)，是語(yǔ)言的“建筑材料”。初一學(xué)生在小學(xué)階段已掌握了大量詞匯，因此可以利用這些已有的詞匯在導(dǎo)入新課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言編寫(xiě)小故事，通過(guò)表情和動(dòng)作幫助理解。通過(guò)這種“以英語(yǔ)解釋英語(yǔ)”的方法，新詞在具體句子中得以呈現(xiàn)，使得學(xué)生更容易掌握。還可以通過(guò)看圖提問(wèn)、角色扮演、小短劇等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，這不僅真實(shí)有效，還能大幅提高他們的口語(yǔ)能力與交際能力。

（四）關(guān)注后進(jìn)生的培養(yǎng)

與學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生進(jìn)行充分的溝通，幫助他們建立信心，克服自卑心理。利用課余時(shí)間給予他們輔導(dǎo)、支持，確保在初一階段不會(huì)出現(xiàn)英語(yǔ)成績(jī)嚴(yán)重落后的情況。教師需及時(shí)進(jìn)行檢查與補(bǔ)救，確保每周有一次較大的學(xué)習(xí)評(píng)估。

（五）因材施教，平等關(guān)心每一位學(xué)生

教師對(duì)后進(jìn)生要耐心指導(dǎo)、細(xì)心教育，并重視思想交流，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。

（六）鼓勵(lì)教師之間的協(xié)作和共同進(jìn)步，互相學(xué)習(xí)、勤于思考，共同提升初一年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。

英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 6

1、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作中，我將遵循以下教學(xué)理念：深入了解學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以幫助學(xué)生快速適應(yīng)我的教學(xué)風(fēng)格；教學(xué)應(yīng)覆蓋全體學(xué)生，關(guān)注他們的情感發(fā)展，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；第三，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主導(dǎo)地位，尊重個(gè)體差異，實(shí)施因材施教的策略；第四，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)；重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，構(gòu)建一個(gè)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的綜合評(píng)價(jià)體系。

2、學(xué)生情況分析

本屆學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較薄弱，之前的學(xué)習(xí)中未能系統(tǒng)掌握音標(biāo)，基本的拼讀規(guī)則和字母發(fā)音也相對(duì)欠缺。在詞匯、語(yǔ)法等方面更是存在顯著的不足。在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能上，學(xué)生的水平差異較大。

學(xué)生的學(xué)習(xí)策略及情感態(tài)度也亟待改善。許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)不夠明確，缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性；大多數(shù)學(xué)生未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作做得不到位，缺乏計(jì)劃性和策略性，不注重知識(shí)的積累和鞏固。

學(xué)生對(duì)新教材的了解程度不夠，難以適應(yīng)新課程改革下的一些教學(xué)方法。在課堂上，他們往往習(xí)慣于以往的被動(dòng)接受知識(shí)，不懂得如何發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性并不明顯。

3、教材與教輔的分析

⑴內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：每個(gè)單元除了關(guān)注閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力和視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)外，還重視語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)以及學(xué)習(xí)策略等方面。教材在強(qiáng)化文化意識(shí)提升及學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)上，與以往的教材相比有了顯著改善。

⑵教材特點(diǎn)與重難點(diǎn)：

教材強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者發(fā)展，注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)與應(yīng)用；提高學(xué)生的語(yǔ)言認(rèn)知能力；為教師和學(xué)生提供個(gè)性化的選擇；努力提高學(xué)生用英語(yǔ)思維和表達(dá)的能力。提供更多體驗(yàn)真實(shí)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)；精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生明確目標(biāo)并看到成果；為語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展提供細(xì)致的支持；重視復(fù)現(xiàn)。

該教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)在于提升學(xué)生用英語(yǔ)獲取和處理信息的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，以及用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的轉(zhuǎn)變，以實(shí)現(xiàn)用英語(yǔ)思維和表達(dá)的目標(biāo)。

4、教學(xué)目標(biāo)

⑴總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)自信心。希望在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生能夠積累豐富的生活常識(shí)和多文化背景，形成正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度和跨文化交際能力。注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

⑵具體目標(biāo)：鑒于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，在教學(xué)初期應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注高一和初中內(nèi)容的銜接，比如復(fù)習(xí)音標(biāo)和拼讀規(guī)律，積累基礎(chǔ)詞匯、詞語(yǔ)搭配及句型，熟悉不同單元的語(yǔ)法規(guī)則，掌握其實(shí)際用法。期望在學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)。

5、教學(xué)措施

⑴每天讓學(xué)生積累幾組單詞，通過(guò)“互測(cè)及教師抽查”的方式及時(shí)檢查學(xué)習(xí)效果，并堅(jiān)持下去。

⑵認(rèn)真實(shí)施晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，并加強(qiáng)監(jiān)督，以確保晨讀效果。

⑶實(shí)施過(guò)程性評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)各種檢測(cè)方式讓進(jìn)步的學(xué)生感受到成就感，幫助落后的學(xué)生明確差距，增強(qiáng)學(xué)習(xí)壓力，從而在班級(jí)內(nèi)形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

⑷關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)造一個(gè)寬松、民主、和諧的課堂氛圍。

⑸根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生積極參與。通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流與合作等方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

⑹定期進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，確保符合學(xué)生的真實(shí)情況，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。

從班級(jí)實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真思考并不斷改進(jìn)教學(xué)策略。多關(guān)注學(xué)科教研的發(fā)展，積極參加聽(tīng)課與學(xué)習(xí)心得交流，不斷提升自我。利用互聯(lián)網(wǎng)資源，參與在線培訓(xùn)，提升自身的教育理念和教學(xué)方法。不斷自我學(xué)習(xí)，增加知識(shí)儲(chǔ)備，提高綜合素質(zhì)，以更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。