本學(xué)期五年級英語教學(xué)計劃旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注其英語基礎(chǔ)的提升，特別是后進生的轉(zhuǎn)化工作。教學(xué)目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中的英語口語交流能力，參與課堂活動，理解并應(yīng)用所學(xué)詞匯和句型。教材以情景對話和任務(wù)型活動為主，強調(diào)語言的實際運用和文化認知。教學(xué)措施涵蓋多樣化的活動設(shè)計、分層次教學(xué)、音標(biāo)和句型的強化訓(xùn)練，以及利用現(xiàn)代教育技術(shù)提升學(xué)習(xí)效果。重點在于提升學(xué)生的聽說讀寫能力，確保每位學(xué)生能在真實語境中靈活運用英語。

五年級英語教學(xué)計劃 1篇

一、學(xué)生情況分析

目前五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣呈現(xiàn)出減退的趨勢，整體英語基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)業(yè)水平兩極分化明顯。在本學(xué)期，我們需特別關(guān)注后進生的轉(zhuǎn)化工作。作為教師，我們要將全體學(xué)生的發(fā)展放在首位，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，注重分層教學(xué)，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣與熱愛，積極參與在真實與動態(tài)環(huán)境中使用英語的各類活動。

2、能夠在日常的校園生活及課堂情境中，使用英語與老師和同學(xué)進行簡單的口頭交流，比如問候和分享個人、家庭與朋友的基本信息。

3、參與使用英語組織和開展日常課堂教學(xué)、游戲及其他課內(nèi)外活動。

4、能夠聽懂教師給出的指令并做出適當(dāng)反應(yīng)，閱讀配圖的小故事，并能根據(jù)圖片進行簡短的口頭描述，唱出所學(xué)的英語歌曲以及背誦一些教育過的英語詩歌和童謠。

5、樂于了解英語國家孩子們的興趣愛好以及外國的風(fēng)俗習(xí)慣。

預(yù)計本學(xué)期我班的及格率能夠達到90%，優(yōu)秀率達到50%。

三、教材重點、難點

1、按照四會和三會的要求，掌握所學(xué)的單詞。

2、能按照四會要求，熟練掌握所學(xué)的句型。

3、能夠靈活使用日常交際用語，活用四會句型進行簡單的交流，做到大膽開口，且發(fā)音準確。

4、通過圖片、手勢、情境等非語言提示，能夠聽懂清晰的語音和錄音內(nèi)容。

四、主要措施

1、在教學(xué)中采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生們身臨其境，積極投入到課堂活動中，提高他們的語言實際運用能力。

2、通過多種形式如聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等，加強語言的練習(xí)和操練。

3、以活動為主要教學(xué)形式，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中運用，從而保障英語學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

4、設(shè)計全面且高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，務(wù)求書寫整潔、規(guī)范且正確。

五年級英語教學(xué)計劃 2篇

一．學(xué)情分析

五年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)英語兩年，具備了基本的聽、說、讀、寫能力。然而，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績存在明顯分化，部分學(xué)生的理解和應(yīng)用能力較弱，加之教材的難度較大，導(dǎo)致實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的難度增加。本學(xué)期需要重點關(guān)注后進生的轉(zhuǎn)化，通過因材施教和分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二．教材分析

五年級上冊的《Let’s learn》部分以話題為中心組織詞匯，這種分類方式有助于學(xué)生的記憶和話題討論。本冊中大部分詞匯的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在聽、說、讀、寫四方面都能熟練掌握（即加粗的詞匯）。為鞏固詞匯，活動主要以結(jié)對和小組合作學(xué)習(xí)為主，鼓勵學(xué)生主動參與思考。

《Let’s talk》部分則是濃縮的情景對話，突出了目標(biāo)句型，旨在為學(xué)生提供靈活運用語言的機會，并設(shè)置了可供替換的內(nèi)容。Read and write部分要求學(xué)生能夠理解對話或短文，并完成檢測理解程度的填空練習(xí)；練習(xí)聽、說、讀、寫四會掌握的句子，并參與綜合運用所學(xué)知識的任務(wù)活動。

在《Let’s spell》部分，本冊安排了常見字母組合的發(fā)音，依然通過繞口令形式將其整合成趣味句子。教材的階段復(fù)習(xí)緊扣各單元主題，將需要復(fù)習(xí)的語言點融入有實際交際意義的活動中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語段，以加強對語言知識的理解和應(yīng)用。

三．教學(xué)目標(biāo)

1．能夠聽、說、讀、寫61個單詞或短語及7組句子和4個單句，要求在真實語境中正確運用，并能夠理解簡短的文本。

2．能夠完成一項手工制作。

3．能夠聽懂并會唱6首歌曲。

4．能夠聽懂并吟唱6首歌謠。

5．能夠參與6個自我評價活動。

6．能夠理解6個幽默小故事。

7．能夠了解并運用6條日常生活諺語。

五年級英語教學(xué)計劃 3篇

一、教材分析

本冊英語教科書包含十個單元，其中第一至第四，以及第六至第九單元為新授內(nèi)容，每個單元由八個模塊組成；第十單元為復(fù)習(xí)單元，由四個模塊構(gòu)成。這些模塊既具獨立性又相互關(guān)聯(lián)，教師在教學(xué)中需準確把握教材編排的意圖，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將各模塊有機整合、合理安排，以實現(xiàn)有效的知識滲透與融合。

新授單元的第一部分“Read and Say”是情境對話模塊，通過情境對話，重點訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，以提升其會話技巧，同時引入新的詞匯和句型。第二部分“Look, Read and Learn”則通過話題歸類和圖詞結(jié)合的方式來呈現(xiàn)詞匯。部分單詞已在3A、3B、4A及4B中出現(xiàn)過，另一些則是全新的內(nèi)容。在教學(xué)中需根據(jù)具體情況進行區(qū)別對待，尤其應(yīng)加大對要求全面掌握的詞匯的練習(xí)力度。第三和第四模塊中的句型為每個單元的教學(xué)重點，通常要求學(xué)生能夠全面掌握。這些句型應(yīng)在具體情境中教學(xué)，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助他們理解句型的含義和使用場合，同時避免練習(xí)中的單調(diào)乏味。

“Read and Act”和“Look and Read”模塊旨在培養(yǎng)學(xué)生的初步語感以及良好的朗讀和閱讀習(xí)慣。本冊書的第四單元和第八單元均有較長的文本，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，力求初步理解內(nèi)容。“Look, Find and Say”、“Do a Survey”、“Work in Pairs”等模塊具有游戲性和任務(wù)導(dǎo)向，所提供的有趣語言材料及生動的活動形式有助于學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受樂趣，這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升語言運用能力、發(fā)展認知能力均有積極作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、注重學(xué)生語言技能的培養(yǎng)，突出語言的實用性和交際性，同時關(guān)注語言的真實性和運用性。學(xué)生應(yīng)能理解并應(yīng)用92個單詞或短語，以及13組句子，并在真實語境中正確運用。

2、重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，以多樣化的方式最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，推動其在小組合作中解決學(xué)習(xí)中的困難，提升合作意識。

4、著力培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使其能夠進行課文內(nèi)容的角色表演，理解6個幽默內(nèi)容。

5、強化學(xué)科知識的融合，促進學(xué)科之間的整合與滲透，通過英語學(xué)習(xí)獲取其他學(xué)科的知識。

6、注重中西文化的交流，幫助學(xué)生培養(yǎng)跨文化交際能力，理解基本的中西文化知識。

7、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過合適的學(xué)習(xí)策略克服學(xué)習(xí)中的難點。

三、教改措施

學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的興趣、天賦和能力各不相同，學(xué)習(xí)方法和期望也各異，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績上有顯著差異。針對不同特征的學(xué)生，我們必須設(shè)計出能滿足他們學(xué)習(xí)需求的課程目標(biāo)。

1)、尊重每位學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中勇于嘗試，保護他們的自尊和積極性。

2)、創(chuàng)設(shè)多樣合作學(xué)習(xí)的活動，讓不同層次的學(xué)生相互交流、幫助，共同體會集體榮譽感和成就感，提升合作精神。

3)、特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，為他們創(chuàng)造更多的語言實踐機會。

4)、認真分析每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，確立共同的教學(xué)目標(biāo)，并制定擴展方向和內(nèi)容。

5)、設(shè)計多樣化的課堂活動，確保不同類型的學(xué)生都有積極參與的機會。

6)、布置分層家庭作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的需求選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。

7)、學(xué)科實踐活動

1、組織英語小品表演比賽。

2、舉辦英語歌曲比賽。

3、開展英語手工作品比賽。

4、進行英語美文朗誦比賽。

8)、教研專題：如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

研究措施：

1、課前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)；

2、創(chuàng)設(shè)情境以激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動機；

3、以學(xué)生為主體，通過任務(wù)導(dǎo)向培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；

4、關(guān)注學(xué)習(xí)過程的評估，為自主學(xué)習(xí)和發(fā)展提供持久動力。

五年級英語教學(xué)計劃 4篇

一、教材分析

五年級英語教材（人教版）是根據(jù)人民教育出版社的《全國小學(xué)英語課程標(biāo)準》的指導(dǎo)思想，以及《小學(xué)英語教學(xué)大綱》的要求進行編寫的。

該教材在編寫過程中參考了國內(nèi)外最新的語言教學(xué)理論，充分吸納了直接法、交際法等多種教學(xué)法的優(yōu)點，并結(jié)合小學(xué)生的心理特征和年齡特點，融入我國的教學(xué)實踐，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的英語能力。

教材內(nèi)容力求簡單易懂，趣味橫生，難度適中，以便學(xué)生能夠快速上手。教學(xué)內(nèi)容循序漸進，安排合理，通過反復(fù)練習(xí)加深學(xué)生的記憶和理解。在教學(xué)過程中，教師需重視聽說能力的培養(yǎng)，同時兼顧語法結(jié)構(gòu)，以便學(xué)生能在交流中自然運用所學(xué)知識，確保語文和英語的有效銜接。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求

1、幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的英語知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)敢于開口說英語的自信心。

2、在語音和語調(diào)方面打下良好的基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

4、能聽、說、讀、寫學(xué)習(xí)的短語和單詞，以及簡單句的使用。

5、能夠聽、說、讀已學(xué)過的詞匯。

6、學(xué)習(xí)簡單的手工制作活動。

7、了解并能唱幾首簡單的英語歌曲。

8、能聽懂并跟唱一些民謠。

9、通過自我評價活動來鞏固學(xué)習(xí)效果。

10、能理解一些簡單的幽默故事。

11、了解中西文化的基本生活常識。

三、教學(xué)難點：

1、每個單元的詞匯和句型掌握。

2、在真實場景中練習(xí)英語會話，提升實際交流能力。

3、在語音和語調(diào)方面的有效訓(xùn)練。

四、實施策略：

1、教師在教授對話時，應(yīng)充分融入情景，讓學(xué)生仿佛置身于真實的交流環(huán)境中，從而提高理解和記憶。

2、Vocabulary、句型和常用表達的教學(xué)可以通過對話情境結(jié)合進行。利用課堂上的對話、圖片、模型等資源，幫助學(xué)生將所學(xué)詞匯與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)他們用英語思考的習(xí)慣。

3、語音教學(xué)應(yīng)貫穿整個教學(xué)過程，教師要注意語氣的柔和，以便學(xué)生能夠更好地接受。

4、學(xué)生的英語學(xué)習(xí)可以通過多樣化的活動來進行。

5、在課堂上，盡量使用英語進行教學(xué)，不論是問候、表達感謝，還是評價學(xué)生，教師和學(xué)生之間要通過簡單的英語交流，營造良好的語言環(huán)境。

五年級英語教學(xué)計劃 5篇

　一、5年級學(xué)生的特點

1. 渴望探索，樂于參與活動，表現(xiàn)欲強，擅長模仿

2. 對新穎的英語表達充滿好奇

3. 極少有羞怯心理，樂于吸引他人的注意

4. 聽覺敏感，模仿能力和記憶能力出眾，具備良好的形象思維

5. 熱愛游戲，樂于歌唱，喜歡活動

　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)描述

五年級

對英語學(xué)習(xí)保持長久的興趣，能夠用簡單的英語進行問候，交換個人、家庭以及朋友的基本信息，能夠根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行簡單的對話和歌謠表演。能在圖片的輔助下，理解、閱讀并講述簡短的故事。能根據(jù)圖片或提示寫出簡單的句子。在學(xué)習(xí)過程中積極參與、樂于合作、主動請教，并愿意了解其他國家的文化和習(xí)俗。

　三、小學(xué)階段語言技能目標(biāo)的特點

1. 將聽說作為英語學(xué)習(xí)的核心手段和理解、表達的主要形式。

2. 通過聽、說、讀、寫、玩、演、做、唱、看視頻等多種方式，提升語言習(xí)得和綜合語言運用能力。

3. 遵循語言能力形成過程中的心理和生理發(fā)展特點，利用動作、體態(tài)、語言等多種表現(xiàn)形式促進技能提升。

4. 重點激發(fā)學(xué)生的智力因素與非智力因素，在訓(xùn)練聽、說、讀、寫等語言技能的活動中，充分調(diào)動學(xué)生的注意力、觀察力、記憶力、聯(lián)想力等智力因素，同時通過唱、演、玩、畫畫、手工等形式激勵學(xué)生的態(tài)度和興趣。

　四、基本學(xué)習(xí)策略

1. 積極與他人合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

2. 主動向老師或同學(xué)尋求幫助

3. 制定簡單的學(xué)習(xí)計劃

4. 主動練習(xí)和實踐所學(xué)內(nèi)容

5. 在詞匯與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)系

6. 在學(xué)習(xí)過程中保持集中注意力

7. 嘗試看英語故事和其他英文讀物

8. 積極運用所學(xué)英語進行交流

9. 注意觀察生活和媒體中使用的簡單英語

　五、英語教學(xué)評價的特殊性

3至6年級英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。評價形式應(yīng)多樣且具選擇性，主要以形成性評價為主，依據(jù)學(xué)生日常參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力進行評估。

5、6年級的期末或?qū)W年考試可結(jié)合口試與筆試的方式。口試應(yīng)考查學(xué)生實際運用所學(xué)語言的能力，內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的日常生活。筆試則主要考查學(xué)生的聽力和閱讀能力，形式要盡量生動有趣。

終結(jié)性評價可以采用等級制或達標(biāo)制記錄成績，不必使用百分制。

　六、教學(xué)與評價的關(guān)系處理

在進行評價時，應(yīng)考慮評價活動在課堂整體教學(xué)時間中的比例，重視評價的實際效果。避免使用復(fù)雜的評價程序，過多占用教學(xué)時間進行評價，不應(yīng)僅為了評價而評價，也不應(yīng)將評價作為教學(xué)的最終目標(biāo)。

五年級英語教學(xué)計劃 6篇

為了更好地迎接即將到來的學(xué)期，我對五年級的英語教學(xué)工作制定了以下計劃：

　一、學(xué)情分析

我們班共有36名學(xué)生，男女生比例相當(dāng)。學(xué)生們的英語基礎(chǔ)差異較大，尤其是班中的8位同學(xué)，他們在英語學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出明顯的困難，這在上學(xué)期就影響了整體的教學(xué)進度。從我的觀察來看，雖然我一直認為小學(xué)英語學(xué)習(xí)應(yīng)該是一件愉快的事情，但實際上，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到壓力，收獲卻不多。也有部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語缺乏興趣，往往是被動應(yīng)付。這樣的情況使得英語教學(xué)的挑戰(zhàn)性大于其他學(xué)科。

　二、教材分析

本學(xué)期教材包含七個單元以及一個復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的日?；顒?、周圍環(huán)境、節(jié)日慶祝、家庭關(guān)系、動物知識和戶外探險等話題，這些都是孩子們愿意了解的內(nèi)容。教材的設(shè)計充分考慮了學(xué)生的生活實際，容易讓他們產(chǎn)生共鳴和理解。

　三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)班級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我設(shè)定本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，具體如下：結(jié)合教材內(nèi)容，緊密與學(xué)生的日常生活相聯(lián)系，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生建立自信心。充分利用多媒體、錄音等現(xiàn)代教學(xué)手段進行語音語調(diào)訓(xùn)練，提升學(xué)生的聽力理解能力；重視課堂上英語口語交流的機會，使學(xué)生在實踐中提高語感；教會他們正確書寫英語單詞和句子，并初步具備寫英語短文的能力。

　四、主要措施

1、課堂活動設(shè)計要貼近學(xué)生生活，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。改變以往枯燥的教學(xué)方式，設(shè)計多樣化的學(xué)習(xí)活動，包括聽說讀寫和角色扮演等，做到不讓學(xué)生感到疲憊。通過調(diào)動多種感官，引導(dǎo)學(xué)生自信地參與英語學(xué)習(xí)。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要重視課堂的預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、朗讀、口語練習(xí)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。讓學(xué)生認真聽取錄音，教師通過課前測試了解他們的聽音情況；教材中的對話要利用多媒體生動展現(xiàn)，使學(xué)習(xí)變得更有趣味。

4、加強情景對話的表演，讓學(xué)生在動手動腦中學(xué)習(xí)和感受，加深對所學(xué)知識的印象。每個“討論環(huán)節(jié)”都要鼓勵學(xué)生積極參與，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情。

5、繼續(xù)發(fā)揮班干部的作用，幫助學(xué)生保持持續(xù)的學(xué)習(xí)動力。單詞測試、學(xué)生表演等活動都應(yīng)在班干部的組織下進行，讓他們成為我教學(xué)工作的得力助手，促進同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)。

6、作業(yè)設(shè)計要生活化和實用化。避免無意義的抄寫，設(shè)計與考試形式相結(jié)合、緊扣單元主題的個性化作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五年級英語教學(xué)計劃 7篇

一、學(xué)情分析

本學(xué)期繼續(xù)負責(zé)五（1）和五（2）班的英語教學(xué)任務(wù)。五（1）班共有學(xué)生52人，五（2）班同樣也是52人。經(jīng)過兩年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對熟悉主題的短文和簡單故事有了一定的理解能力，能夠與老師和同學(xué)在熟悉話題上進行信息交流。雖然學(xué)生們能閱讀短篇故事，但因受多種因素的影響，學(xué)生的發(fā)展水平差異較大。有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)時感到吃力，常常因此影響課堂秩序，給教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。兩個班級的大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍然保持較高的熱情。在五（1）班中，學(xué)生的水平差異明顯，表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生在課堂上積極參與，反之，基礎(chǔ)較差的學(xué)生則因受到優(yōu)秀同學(xué)的影響而變得愈發(fā)沉默，課堂有時變成了優(yōu)秀學(xué)生的獨舞臺。而五（2）班的學(xué)生情緒更容易調(diào)動，老師能夠較好地掌控教學(xué)進度。各班學(xué)生的特點比較鮮明，需要在教學(xué)中因材施教。

二、教材分析

五年級下冊學(xué)生用書的“l(fā)et’s learn”部分，詞匯仍由話題歸類出現(xiàn)，有助于學(xué)生記憶和開展話題討論。與上冊類似，本冊中的大部分詞匯都要求學(xué)生在聽、說、讀、寫四方面做到全面掌握（包括加粗的單詞）。鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是經(jīng)過結(jié)對和小組學(xué)習(xí)的方式，以及“l(fā)ets find out”等啟發(fā)學(xué)生思考的活動。

五年級下冊的“l(fā)et’s start”同樣是一個頭腦風(fēng)暴式的活動，與上冊不同的是，本冊“l(fā)et’s start”既可用于引入話題、新單詞，同時也可以引出新句型。而在這一部分中，幾乎每一節(jié)都安排了任務(wù)型活動，要求學(xué)生通過問答、思考或討論完成。

“l(fā)et’s talk”部分繼續(xù)提供簡潔的情景對話，強調(diào)目標(biāo)句型，為學(xué)生提供語言靈活運用的機會，內(nèi)容中包含可供替換的元素。

“read and write”部分的教學(xué)目標(biāo)包括：理解對話或短文；完成檢測理解的填空練習(xí)；在聽、說、讀、寫四方面掌握兩組句子；參與一項綜合運用語言的任務(wù)型活動。

在“pronunciation”部分，三年級上冊和四年級上冊的教材已展示了26個字母及其示例詞，讓學(xué)生初步了解字母在單詞中的發(fā)音。四年級下冊進一步探討了5個元音字母不同的發(fā)音形式，而五年級上冊則列出了22個常見字母組合的發(fā)音。本冊繼續(xù)安排21個常見字母組合的發(fā)音，并通過有趣的繞口令形式結(jié)合這些字母組合的單詞，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

五年級下冊的階段復(fù)習(xí)緊密圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點以實際交際活動的方式融入其中，并增加了考察綜合閱讀理解能力的語篇，提高學(xué)生的語言知識積累。

三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫81個詞匯和短語，及16組句子和11個單句（涵蓋日?；顒印⒓竟?jié)、生日、電話交流、動物和露營等主題），要求在真實語境中正確使用，并能理解簡短的文本。

2、能夠聽、說、認讀21個新單詞。

3、能夠掌握4個手工制作。

4、能夠聽懂并唱8首歌曲。

5、能夠聽懂并吟唱10首兒歌。

6、能夠完成6個自我評價活動。

7、能夠理解6個幽默小故事。

8、能夠了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學(xué)重難點

1、學(xué)習(xí)表達一天中不同時間的日常學(xué)習(xí)和生活，特別是學(xué)會使用頻度副詞來討論日常生活；

2、能夠詢問并說明自己最喜歡的季節(jié)及原因；

3、學(xué)習(xí)12個月的名稱和序數(shù)詞；

4、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做的事情，以及詢問動物的行為并作答；

5、掌握現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。

五、教學(xué)措施

1、深入鉆研教材和教學(xué)大綱，精心備課，確保每一節(jié)課的基礎(chǔ)、預(yù)備和擴展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的需求。

2、盡量采用多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。

3、及時與學(xué)生溝通，適時改進教學(xué)中存在的問題和不足之處。

4、注重個別指導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視優(yōu)生和差生的培養(yǎng)。

5、加強語音訓(xùn)練，進一步鞏固音標(biāo)的學(xué)習(xí)。

6、扎實訓(xùn)練四會句型，確保學(xué)生能夠掌握語言材料。

7、在課堂上開展多種有趣的活動和游戲，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)英語，在生活中運用英語。

六、教學(xué)進度表

第2-3周：單元1“這是我的一天” 6課時

第4-5周：單元2“我最喜歡的季節(jié)” 6課時

第6-7周：單元3“我的生日” 6課時

五年級英語教學(xué)計劃 8篇

1、認真?zhèn)湔n，深入理解教材內(nèi)容，確保課堂教學(xué)的高效性，使學(xué)生當(dāng)堂能夠理解和掌握所學(xué)知識。

2、及時批改作業(yè)并進行詳細講解，對中等和后進生給予特別關(guān)注，給予他們必要的指導(dǎo)，幫助他們提升學(xué)習(xí)水平。

3、在課堂上運用多種英語教學(xué)方法，例如情境教學(xué)、直接法等，并通過有趣的活動和游戲來創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行輔導(dǎo)，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生主動幫助他們，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，促進學(xué)生之間的互助與提高。

5、鼓勵學(xué)生積極表達，提高他們說英語的自信心，肯定他們的每一點進步，并培養(yǎng)他們朗讀和書寫的良好習(xí)慣。

五年級英語教學(xué)計劃 9篇

五年級英語教學(xué)計劃

（一）學(xué)生分析

該班學(xué)生的英語基礎(chǔ)較為薄弱，接受新知識的速度各有不同，但他們對學(xué)習(xí)英語展現(xiàn)出高昂的積極性，按時完成作業(yè)的能力較強。然而，一些學(xué)生在寫作方面缺乏認真態(tài)度。這學(xué)期我將特別注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

（二）學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，鼓勵他們在真實的動態(tài)環(huán)境中主動使用英語。

2、使學(xué)生能夠在日常學(xué)校生活和課堂活動中，流利地與老師和同學(xué)進行簡單的英語口語交流，例如問候和分享個人及家庭信息。

3、鼓勵學(xué)生參與各種課外活動，能夠自信、準確地用英語進行組織和交流。

4、幫助學(xué)生理解指示并做出適當(dāng)反應(yīng)，閱讀帶圖的簡短故事，并能根據(jù)圖片進行簡單的口頭描述，唱會所學(xué)的英文歌曲及民謠。

5、養(yǎng)成大聲、清晰地朗讀英語的習(xí)慣，認真模仿發(fā)音和語調(diào)，培養(yǎng)良好的語感。

6、促進學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，書寫整潔規(guī)范。

7、鼓勵學(xué)生了解英語國家孩子的興趣愛好及文化習(xí)俗。

（三）教材的關(guān)鍵難點

1、能根據(jù)課程要求掌握所學(xué)單詞和句型。

2、能夠運用日常交際語言，靈活使用四種句型進行溝通，勇于表達，發(fā)音準確。

3、透過非語言提示（如圖片、手勢和情境），理解清晰的單詞和錄音內(nèi)容。

4、培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，確保書寫工整規(guī)范。

（四）主要教學(xué)措施

1、以活動為主，設(shè)計豐富多樣的課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，確保英語學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展，同時觀察學(xué)生對知識的掌握狀況，介紹有效的學(xué)習(xí)方法。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、玩、演、畫等多種形式進行語言訓(xùn)練，讓學(xué)生在生動的教學(xué)工具和錄音帶的幫助下，掌握正確發(fā)音，并結(jié)合多媒體課件，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，為后續(xù)的語音和語調(diào)打下基礎(chǔ)。

3、設(shè)計全面、高效、分層的作業(yè)，鼓勵學(xué)生認真書寫，確保書寫整潔、規(guī)范。

4、采用多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開展“比、學(xué)、趕、幫”的活動，通過各種比賽形式測試學(xué)生的英語掌握情況，確保全面關(guān)注每位學(xué)生，尤其是后進生。

5、通過設(shè)立學(xué)習(xí)小組，并采用自主管理與教師指導(dǎo)相結(jié)合的方式，督促學(xué)生自主完成作業(yè)和記憶單詞。

6、向?qū)W生傳達英語國家的文化及風(fēng)俗，融入思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信與對祖國文化的熱愛。

（五）課時安排

第一單元 我的新老師 6課時

第二單元 我一周中的第六天 6課時

第三單元 你的美食是什么 6課時

第四單元 你能做什么 6課時

第五單元 我的新房間 6課時

第六單元 在自然公園 6課時

回收課時 兩個3課時

五年級英語教學(xué)計劃 10篇

一、教材分析

這本教材的難度適中，結(jié)構(gòu)流暢。它主要采用情境教學(xué)法，旨在幫助學(xué)生在各種學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。本教材共分為八個單元，其中包括兩個復(fù)習(xí)單元。每個單元劃分為A、B、C三個部分，要求學(xué)生掌握A和B部分。B部分是對A部分語言知識的拓展，而C部分是選修內(nèi)容，延伸了A和B部分的知識，強調(diào)語言的綜合運用。義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教材英語（PEP）是五年級的第一冊，適用于那些在小學(xué)三年級就開始學(xué)習(xí)英語的學(xué)校，這些學(xué)校在三年級第一學(xué)期使用該教材。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教育理念。

二、教學(xué)對象

本班學(xué)生為五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)接觸英語兩年，具備了一定的英語基礎(chǔ)。五年級的學(xué)生通常活潑好動，具有較強的好奇心和一定的探索精神，渴望獲取知識并進行表達。盡管班級的整體學(xué)習(xí)成績良好，但仍存在學(xué)習(xí)成績兩極分化的問題。本學(xué)期我們將著重因材施教，實施分層次教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)生的心理與生理發(fā)展特點，本學(xué)期英語教學(xué)的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們在學(xué)習(xí)過程中樹立自信心，并培養(yǎng)他們的語言感知能力和語音語調(diào)。

本學(xué)年的目標(biāo)包括：

1、能聽、說、讀、寫92個單詞或短語，掌握13組句子和9個簡單句子，能夠在真實語境中正確使用，并能閱讀短文；

2、能聽、說、讀16個字；

3、能聽懂并唱8首歌曲；

4、能理解6個幽默故事的內(nèi)容；

5、能理解6個簡單的中西文化知識。

四、教學(xué)措施

1、改變教學(xué)方式，將傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榛邮降幕顒咏虒W(xué)模式；

2、把教材內(nèi)容與學(xué)生的日常生活結(jié)合起來，積極開展英語課外活動；

3、根據(jù)學(xué)生的特點，充分利用各種現(xiàn)代教育工具和視覺材料，創(chuàng)造情境，進行游戲活動；

4、在活動中強調(diào)聽說讀寫技能的培養(yǎng)，并關(guān)注語法結(jié)構(gòu)，以便教學(xué)更系統(tǒng)化；

5、為學(xué)生提供盡可能多的英語練習(xí)機會，結(jié)合豐富的圖文資料，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們享受學(xué)習(xí)過程；

6、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強他們學(xué)好英語的自信心和動力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，促進他們從學(xué)習(xí)中獲取方法，學(xué)會自主學(xué)習(xí)；

7、關(guān)注學(xué)生聽說讀寫的語言技能發(fā)展。集中精力在基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)上，加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，使學(xué)生能夠綜合運用語音、語法和詞匯，從而提高交際能力。確保實踐形式與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，使語言技能的提升成為實際交流的能力。

五年級英語教學(xué)計劃 11篇

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的英語教學(xué)將堅持實用性原則，注重語言知識與技能的結(jié)合，倡導(dǎo)開放互動的學(xué)習(xí)模式。根據(jù)五年級學(xué)生的特點，我們將在聽、說、讀、寫四個方面進行全面的訓(xùn)練。我們的目標(biāo)是幫助學(xué)生建立良好的語感、語音語調(diào)以及聽說讀寫的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的語言應(yīng)用能力，為今后進一步的學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

二、學(xué)生學(xué)業(yè)狀況分析

經(jīng)過兩年多的英語學(xué)習(xí)，五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，但由于教材難度的增加，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所波動。在這個學(xué)期，我們將有針對性地關(guān)注后進生，采用因材施教的方法，調(diào)動不同年級學(xué)生的積極性。盡管五年級的學(xué)生在年級上有所提升，但他們依然保留著活潑好動的特點，對新事物充滿好奇，需求表達的愿望強烈。教師應(yīng)繼續(xù)運用新穎、生動有趣的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、教材分析

本教材的難度設(shè)置合理，以全身反應(yīng)法為基礎(chǔ)，通過各種互動學(xué)習(xí)活動幫助學(xué)生感知和運用英語。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，選擇了符合他們需求的主題，六個單元依次涉及家庭、學(xué)校、食物、日?；顒拥壬顖鼍啊＿@些語言材料真實生動，能有效提升學(xué)習(xí)的樂趣。教材中還融入了與學(xué)生生活相關(guān)的西方文化知識，如節(jié)假日的習(xí)俗等。教學(xué)方式多種多樣，包括對話、歌曲、兒歌、任務(wù)活動等，旨在為學(xué)生創(chuàng)造豐富有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強語言的實際運用能力。通過“小組討論”、“任務(wù)完成”等活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)他們的探索興趣與求知欲。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、理解并能回應(yīng)12組對話，在簡單情境中進行交流。

3、掌握并能正確讀寫92個單詞，靈活運用。

4、培養(yǎng)學(xué)生在小組交流中合作互動的能力。

5、能夠流利地唱8首英語歌曲。

6、理解6種基本的中西文化知識，擴大視野。

五、教學(xué)重點與難點

1、確保學(xué)生能夠記憶并掌握所學(xué)的單詞，利用復(fù)習(xí)和測試鞏固知識。

2、熟練運用所學(xué)的句型，提升口語表達能力。

3、鼓勵學(xué)生大膽開口使用日常交流用語，糾正發(fā)音，注重語言的準確性。

4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)中，積極運用相關(guān)的語言知識和技能，完成指定任務(wù)。

5、培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，確保書寫規(guī)范整潔，進一步提高聽說讀寫的綜合能力。

五年級英語教學(xué)計劃 12篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中達到期望的二級目標(biāo)。讓他們對英語產(chǎn)生持續(xù)的興趣和熱愛，能夠進行簡單的英語交流，問候并分享關(guān)于個人、家庭和朋友的基本信息。學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進行小對話或吟誦歌謠，借助圖片理解、閱讀并講述簡單的故事。能夠根據(jù)圖示或提示寫出簡單的句子。學(xué)生積極參與，愿意在學(xué)習(xí)中互相配合并尋求幫助，同時對外國文化和習(xí)俗表現(xiàn)出好奇與興趣。

　語言能力目標(biāo)

　聽

1、通過圖片和手勢理解說話緩慢且語調(diào)自然的語言或錄音資料。

2、能夠依據(jù)圖片理解簡單的小故事。

3、能夠理解課堂活動中的基本問題。

4、能理解常用的指令和要求，并作出適當(dāng)反應(yīng)。

　說

1、口語表達中發(fā)音清晰，重音和語調(diào)準確。

2、能夠和熟悉的人或家庭進行簡單的交流。

3、能恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┏Ｒ姷娜粘Ｓ谜Z。

4、在老師的幫助下進行簡單的小故事講述。

　閱讀

1、能夠閱讀所學(xué)的單詞和對話內(nèi)容。

2、能根據(jù)拼寫規(guī)則正確朗讀簡單的單詞。

3、能夠讀取教材中的簡單要求或說明。

4、能夠借助圖片閱讀簡單故事或短文，養(yǎng)成按意群進行閱讀的習(xí)慣。

5、能夠準確閱讀所學(xué)的故事或文章。

　寫

1、能夠為圖片或物品寫出簡單的標(biāo)題或描述。

2、明白發(fā)音錯誤會影響交流效果。

3、理解簡單的拼寫規(guī)則。

4、確保發(fā)音清晰，語調(diào)自然。

　語法

1、了解第三人稱單數(shù)的用法。

2、了解如何使用現(xiàn)在進行時。

3、掌握句型的使用。

4、了解英語簡單句的基本形式及其表達功能。

　文化意識目標(biāo)

通過飲食、生活和旅游等方面，讓學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣，逐步培養(yǎng)他們的跨文化交際意識和能力。

　情感態(tài)度目標(biāo)

1、對聽英語、說英語、背誦歌曲、講故事和玩游戲等活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。

2、樂于模仿，積極發(fā)言，主動參與，樂于咨詢，善于與他人合作。

　學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1、采用多樣化的方法培養(yǎng)學(xué)生良好的英語寫作和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試閱讀英語故事及其他課外讀物。

3、關(guān)注日常生活或媒體中使用的簡單英語，并積極運用所學(xué)知識進行表達和交流。

4、能熟練使用簡單的英漢詞典。

　二、學(xué)生情況分析

　1、學(xué)生基礎(chǔ)情況

五年級學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生正在逐步朝著二級目標(biāo)努力，即對英語學(xué)習(xí)保持持續(xù)的興趣和熱愛。他們能夠用簡單的英語進行問候和分享關(guān)于個人、家庭及朋友的信息，能夠根據(jù)所學(xué)進行小對話或歌謠表演，并在借助圖片的情況下理解和講述簡單的故事。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中顯露出積極參與的態(tài)度，愿意了解外國文化和習(xí)俗。然而，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)進度開始出現(xiàn)“兩極分化”的現(xiàn)象。

　2、學(xué)生心理狀況

部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣有所下降，面對學(xué)習(xí)中遇到的困難感到害怕，進而在英語學(xué)習(xí)上落后。教師需關(guān)注每一位學(xué)生，努力培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣，并采取有效措施防止學(xué)習(xí)差異進一步加大。

　三、教材分析

　1、整體知識結(jié)構(gòu)

本教材共設(shè)有11個模塊，每個模塊包含兩個單元。每個新單元的第一課為情景對話，著重于語言的交際功能，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。第二單元在第一單元的基礎(chǔ)上強化語言的基本結(jié)構(gòu)，通過回顧前一單元的主要內(nèi)容，引入關(guān)鍵句型的教學(xué)，助力學(xué)生提升閱讀和寫作能力。掌握關(guān)鍵語言后，提供多種形式的綜合實踐，幫助學(xué)生鞏固和復(fù)習(xí)所學(xué)知識，提高語言運用能力。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)，相較于第一冊，詞匯量有所增加，學(xué)習(xí)難度提升。本教材的情景教學(xué)主要圍繞生活、旅游、美食等主題展開。本冊涉及的語法項目主要為一般過去時，同時有兩個單元專門指導(dǎo)將來時和be going to的用法。對于本書，教學(xué)仍以過去時為重點，同時請學(xué)生理解將來時的含義，但教師不強調(diào)其語法結(jié)構(gòu)分析。

　2、教學(xué)重點：

（1）理解及掌握各單元主圖下的詞匯，能根據(jù)學(xué)習(xí)的語音規(guī)則正確背誦詞匯。

（2）理解并熟練閱讀每個單元主圖中的功能對話。

（3）在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)每個單元的話題內(nèi)容，將所學(xué)語言進行滾雪球式的擴展。

（4）在學(xué)生具備一定語言材料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們總結(jié)每個單元的語法規(guī)則并正確寫句子。

（5）在幫助下理解和閱讀每個單元的故事。

（6）熟悉單詞中輔音組合如wh、wr、ph、gh及元音組合ar、or、er、ir、ur的發(fā)音，能夠類比閱讀包含上述字母的單詞。

（7）鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，利用語音知識拼寫和記憶單詞。

　四、教學(xué)改革措施

1、備課時不僅要準備教材內(nèi)容，還要認真考慮教學(xué)策略，以便更加有效。主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準，結(jié)合教師自身和學(xué)生的實際情況開展教學(xué)活動。

2、鼓勵學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。在課堂上設(shè)立學(xué)習(xí)互助小組，充分發(fā)揮每位學(xué)生的積極性，共同提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3、定期進行家訪，密切聯(lián)系家長，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。家庭的支持至關(guān)重要，家長的關(guān)心能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和成績。

4、結(jié)合學(xué)生的年齡特點，鼓勵他們大膽表達英語，肯定他們的進步，增強學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)良好的閱讀與寫作習(xí)慣。

5、深入學(xué)習(xí)教材，精心設(shè)計每一節(jié)課，及時反饋課堂上出現(xiàn)的問題，提高課堂教學(xué)效率。

6、利用多媒體手段調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教授英語歌曲、教學(xué)故事并設(shè)定情境，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7、主動學(xué)習(xí)教育理論與相關(guān)書籍，及時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗和案例，從而提高自身教學(xué)素質(zhì)，扎實提升教學(xué)質(zhì)量。

8、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊視野，參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，積極討論并向經(jīng)驗豐富的教師請教，取長補短。

五年級英語教學(xué)計劃 13篇

一、教學(xué)理念

五年級英語教學(xué)的目的在于激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們初步建立英語學(xué)習(xí)的自信心；通過培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力以及良好的語音、語調(diào)與書寫基礎(chǔ)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終具備基本的用英語進行日常交流的能力。注重學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展；適當(dāng)引入中西方文化，增強學(xué)生的愛國情感和國際視野，為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本套教材貫徹了交際教學(xué)的理念，注重提升學(xué)生的語言應(yīng)用能力，通過設(shè)計豐富多樣的任務(wù)型活動，為學(xué)生創(chuàng)造更多使用語言的機會。在課堂中，學(xué)生通過結(jié)對或小組合作完成各類任務(wù)，從而鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識。教材中的“Let’s learn”部分要求學(xué)生進行聽說與認讀練習(xí)，并達到正確書寫的標(biāo)準?！癓et’s try”則是聽力練習(xí)，進一步加深對“Let’s learn”部分詞匯的理解，引入“Let’s talk”部分的新句型進行學(xué)習(xí)?！癓et’s talk”部分集中展示情境對話，簡化教學(xué)難度，并提供情景進行重點句型的替換練習(xí)。

三、學(xué)生情況

五年級學(xué)生已有兩年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，部分學(xué)生仍然對英語保持濃厚的興趣，而大多數(shù)學(xué)生對英語的熱情逐漸減退，視其為一門普通的課程，甚至有些學(xué)生對英語失去了興趣。

四、教學(xué)措施

1、精心備課，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容能夠當(dāng)堂消化。

2、利用多種肢體語言輔助教學(xué)，使課堂更加生動有趣。

3、設(shè)計多樣化的趣味活動和游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

4、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5、鼓勵學(xué)生課余時間進行英語對話，強化語言運用能力。

6、推薦學(xué)生閱讀英語畫報、故事書和其他英語圖書。

7、與學(xué)生進行頻繁的交流，開展口語交際訓(xùn)練。

五、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫81個單詞或短語、16組句子和11個單句，要求能在真實語境中正確運用，并理解簡短的語篇。

2、能聽、說、認讀21個單詞。

3、掌握4個手工制作活動。

4、能夠理解和唱8首歌曲。

5、能夠聽懂并能吟唱10首歌謠。

6、能參與6個自我評估活動。

7、理解6個幽默小故事。

8、掌握6項簡單的中西文化知識。

五年級英語教學(xué)計劃 14篇

一. 教材分析

本教材設(shè)計合理，難度適中，采用全身反應(yīng)教學(xué)法，旨在通過多樣的學(xué)習(xí)活動幫助學(xué)生感知和運用英語。每個單元由三節(jié)課組成，包含九個主要部分：第一部分展示全單元的主要句型和單詞等語言材料及其功能; 第二部分針對主要句型和單詞進行重點講解; 第三和第四部分是鞏固知識的活動; 第五部分為閱讀材料，旨在拓展前面的內(nèi)容; 第六部分是學(xué)生合作活動，通常是兩人組活動，以促進語言應(yīng)用; 第七部分為讀寫練習(xí); 第八部分涉及拼讀; 第九部分則為娛樂游戲。教材設(shè)計充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教育理念，形式多樣且生動活潑，非常適合這個年齡階段的學(xué)生。

二. 學(xué)情分析

本次教學(xué)對象為五年級學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)英語兩年，具備一定的基礎(chǔ)。由于兒童活潑好動且對新知識充滿好奇，探究欲望強烈并且具有較強的表現(xiàn)欲。然而，由于教材難度較大，以及教學(xué)內(nèi)容與課時之間存在不匹配，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能受到影響，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。這學(xué)期應(yīng)特別關(guān)注后進生的轉(zhuǎn)化，實施因材施教、分層教學(xué)，以持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三. 教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)生的心理特征及成長需求，小學(xué)英語課程的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立初步的學(xué)習(xí)自信，同時提高他們的語感及良好的發(fā)音與語調(diào)基礎(chǔ)。

本學(xué)年應(yīng)達到以下目標(biāo)：

1. 能夠聽、說、讀、寫81個短語和單詞，掌握16組句子和11個單句（涵蓋日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和露營等主題）。要求能夠在真實場景中正確運用，理解簡短語篇。

2. 能聽、說、認讀21個單詞。

3. 學(xué)會4個手工制作活動。

4. 能聽懂并會唱8首歌曲。

5. 能聽懂并會吟唱10首歌謠。

6. 完成6個自我評價活動。

7. 理解6個幽默小故事。

8. 掌握6項簡單的中西方文化知識。

四. 教材重點和難點

重點是學(xué)習(xí)表達不同時間段的日常生活和學(xué)習(xí)情況，尤其是使用頻度副詞談?wù)撊粘；顒? 詢問和回答最喜歡的季節(jié)及原因; 學(xué)習(xí)12個月份的名稱及序數(shù)詞; 掌握現(xiàn)在進行時的用法，能夠簡短描述自己或他人正在進行的活動，并詢問他人和動物的活動情況; 學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時的一般疑問句的結(jié)構(gòu)。

五. 教學(xué)措施

1. 重視語音訓(xùn)練，進一步鞏固音標(biāo)的掌握。

2. 扎實練習(xí)四會句型，確保對所學(xué)語言材料的完全掌握。

3. 增加課堂小測，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能掌握知識。

4. 課堂中多開展有趣的活動和游戲，激發(fā)學(xué)生在實際生活中學(xué)習(xí)和運用英語。

5. 積極與學(xué)生進行思想交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)與生活情況，幫助他們克服困難。

六. 教學(xué)進度安排

單元課題課時周

五年級英語教學(xué)計劃 15篇

一、學(xué)生情況分析：

五年級的學(xué)生表現(xiàn)得非常活潑。一些學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，積極參與課堂活動，顯示出較強的自信心和學(xué)習(xí)動機。我們必須進一步加強他們的英語基礎(chǔ)知識，特別是在聽、說、讀、寫方面的鍛煉。我們還應(yīng)拓寬學(xué)生對英語國家文化的認知，培養(yǎng)他們在日常生活中運用英語的能力和習(xí)慣。然而，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，對學(xué)習(xí)英語缺乏興趣，他們的聽說讀寫能力亟待提升。五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣普遍分化明顯，這一學(xué)期也需要特別關(guān)注后進生的轉(zhuǎn)變教育工作。

二、教材分析：

本系列新教材為教學(xué)提供了靈活的選擇，有助于針對不同學(xué)生的特點進行因材施教，使之更加符合農(nóng)村小學(xué)生的需求，保證他們能達到《新課程標(biāo)準》的基本要求。教材強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的興趣、保護和發(fā)展他們的求知欲，增添娛樂元素。五年級英語教材關(guān)注學(xué)生的興趣培養(yǎng)，采用豐富的色彩和繪畫，情景對話貫穿整個教材，結(jié)合小學(xué)生好奇、活動、模仿、表達的特性，設(shè)計了多樣化的內(nèi)容和形式。教材中包含大量有趣的歌曲、游戲、繞口令、謎語、詩歌以及通俗易懂的寓言故事。

三、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀與寫作習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，增強他們的自信心，形成初步的英語語感，打好語音和語調(diào)的基礎(chǔ)，能夠流暢閱讀，準確理解教材重點內(nèi)容；幫助他們進行簡單的日常交流，掌握所學(xué)的歌曲和經(jīng)典童謠。增進學(xué)生對中西文化差異的了解，培育愛國精神和全球意識。

四、教學(xué)的重點和難點：

1、重點：

四個基本句子和單詞的掌握。

在任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)過程中，運用相關(guān)的語言知識和技能完成特定任務(wù)。

3、利用已學(xué)的日常交流語言進行簡單的對話，鼓勵大膽發(fā)言，積極參與，確保發(fā)音清晰，語調(diào)自然。

2、難點：

培養(yǎng)良好的英語聽、說、讀、寫習(xí)慣。

提升英語基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的語言能力，全面提高教學(xué)效果。

五、教學(xué)措施：

1、以多樣化的活動為課堂教學(xué)的核心形式，設(shè)計豐富的教學(xué)活動，讓學(xué)生在實踐中運用英語，確保其英語學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的全面訓(xùn)練，豐富語言練習(xí)的內(nèi)容。

3、設(shè)計科學(xué)有效的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，確保書寫規(guī)范整潔。

4、加強音標(biāo)拼讀能力的培養(yǎng)，確保學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。

5、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，為語音語調(diào)的提升奠定基礎(chǔ)。

6、在教學(xué)過程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂中，積極參與，調(diào)動非智力因素，提升他們在實踐中運用英語的能力。