一年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)安排(通用19篇)
一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容涵蓋數(shù)字的識(shí)別與運(yùn)用、加減法的理解與應(yīng)用、圖形的認(rèn)識(shí)、時(shí)間概念以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)等。教師將根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合游戲化的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)包括熟練掌握20以內(nèi)的數(shù)字、理解加減法關(guān)系、正確使用數(shù)學(xué)符號(hào)、認(rèn)識(shí)基本圖形和時(shí)間、以及提高學(xué)習(xí)自信心與習(xí)慣。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)用性，從而建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維能力。
一年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、班級(jí)情況分析
本班共有學(xué)生30名，在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生們?cè)诨局R(shí)和技能方面已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣，樂(lè)于參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其是對(duì)一些需要?jiǎng)邮謱?shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作的內(nèi)容表現(xiàn)出較高的熱情。本學(xué)期的重點(diǎn)是保持和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們靈活運(yùn)用思維，進(jìn)一步獲得成功的體驗(yàn)。
在課堂常規(guī)方面，本班的表現(xiàn)有待提高，尤其是專注聽講和不隨意打斷他人的習(xí)慣。本學(xué)期將著重在穩(wěn)固基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)良好的課堂行為習(xí)慣。
二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1. 了解計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位數(shù)字的含義，能熟練數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)字，掌握100以內(nèi)數(shù)字的讀寫，了解其由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成，掌握數(shù)字的順序，能夠比較100以內(nèi)數(shù)字的大小，使用100以內(nèi)的數(shù)字來(lái)描述日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)和交流。
2. 能夠熟練進(jìn)行20以內(nèi)的退位減法，同時(shí)掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)和整數(shù)的計(jì)算，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能夠運(yùn)用加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3. 體驗(yàn)從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)用性。
4. 使用上、下、前、后、左、右等方位詞描述物體的位置；用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形和正方形的邊的特點(diǎn)，初步感知圖形之間的關(guān)系。
5. 認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，了解1元=10角，1角=10分，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。
6. 會(huì)讀寫時(shí)間，知道1時(shí)=60分，初步認(rèn)識(shí)和珍惜時(shí)間的重要性。
7. 探索給定圖形或數(shù)字排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成對(duì)數(shù)學(xué)美的感知。
8. 體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程，能用簡(jiǎn)單的方式收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形圖和統(tǒng)計(jì)表，并根據(jù)其中的數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
9. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
10. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的好習(xí)慣。
11. 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)系。
三、教學(xué)具體措施
1. 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用多種游戲化的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2. 在課堂上，注重提出有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是單純的強(qiáng)調(diào)難度和廣度。
3. 布置一些有趣的作業(yè)，如動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)，減少機(jī)械性的練習(xí)。
4. 加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)向家長(zhǎng)傳授如何正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
5. 關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，及時(shí)跟蹤并進(jìn)行補(bǔ)救，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成；對(duì)優(yōu)秀學(xué)生提供更多思維訓(xùn)練的材料，激勵(lì)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)與探索。
6. 制定明確的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括傾聽和交流的能力，加強(qiáng)口頭表達(dá)的訓(xùn)練。
四、教學(xué)進(jìn)度
一、方位 6課時(shí)
二、20以內(nèi)的退位減法 16課時(shí)
三、圖形拼接 6課時(shí)
四、100以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí) 12課時(shí)
五、人民幣的認(rèn)識(shí) 10課時(shí)
六、100以內(nèi)的加法與減法
七、時(shí)間的認(rèn)識(shí) 8課時(shí)
八、找規(guī)律 10課時(shí)
九、統(tǒng)計(jì)學(xué) 6課時(shí)
十、綜合復(fù)習(xí) 10課時(shí)
一年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本冊(cè)教材的核心教學(xué)內(nèi)容包括：對(duì)100以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)知、20以內(nèi)的退位減法以及100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生已經(jīng)掌握20以內(nèi)的數(shù)字后，教材將數(shù)字的范圍擴(kuò)大至100，讓學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)字的讀法和寫法，理解100以內(nèi)數(shù)字的組成及其大小，并能利用這些數(shù)字進(jìn)行100以內(nèi)的加減法，分為口算與筆算兩部分。本冊(cè)教材主要聚焦于口算，包括兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算。這類口算在日常生活中應(yīng)用廣泛，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此應(yīng)幫助學(xué)生熟練掌握。教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，設(shè)計(jì)了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的內(nèi)容，使學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用并提升用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。
在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材還安排了關(guān)于位置及圖形拼組的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位與所學(xué)圖形之間的關(guān)系，從而發(fā)展學(xué)生的空間意識(shí)。
在量的計(jì)量方面，教材除了介紹人民幣單位元、角、分的認(rèn)知外，還學(xué)習(xí)具體時(shí)刻如幾時(shí)幾分的讀、寫方法。
“找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容。“找規(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索興趣及欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)部分是對(duì)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的正式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，認(rèn)識(shí)最基本的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程。
教材根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作探索或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受到用數(shù)學(xué)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
二、教材的教學(xué)目標(biāo)
1. 理解計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)的意義，熟練數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，并能讀寫這些數(shù)，掌握其由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成，同時(shí)掌握100以內(nèi)數(shù)的順序并比較其大小。能用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算和交流。
2. 能夠熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)與一位數(shù)的加減法，并在與他人的交流中經(jīng)歷不同解法的過(guò)程，利用加減法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
3. 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，感受到數(shù)學(xué)在生活中的作用。
4. 會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形和正方形的邊特征，初步感知各圖形之間的關(guān)系。
5. 認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，并了解到愛(ài)護(hù)人民幣的重要性。
6. 會(huì)讀寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，懂得珍惜時(shí)間。
7. 會(huì)探索給定圖形或數(shù)字的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
8. 初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析過(guò)程，能用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單問(wèn)題。
9. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
10. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
11. 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教材的編寫特點(diǎn)
本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的編寫以《標(biāo)準(zhǔn)》的理念和規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材的研究與使用經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求教材結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)原理及兒童年齡特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的興趣與經(jīng)驗(yàn)，反映數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)探求的材料與環(huán)境。繼承現(xiàn)行教材中的有效經(jīng)驗(yàn)與措施，使學(xué)生在獲得基本知識(shí)與技能的發(fā)展其數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)及應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣與自信。
根據(jù)以上編寫特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)盡量做到以下幾點(diǎn)：
1. 以《標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識(shí)。
2. 基于學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)習(xí)素材，注重讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行體驗(yàn)，獲得對(duì)知識(shí)的理解。
3. 教學(xué)內(nèi)容的展開盡量反映知識(shí)的形成過(guò)程。
四、教學(xué)措施
1. 態(tài)度習(xí)慣。
與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行溝通，增強(qiáng)理解與情感交流。同時(shí)與部分家長(zhǎng)聯(lián)系（包括優(yōu)生與后進(jìn)生），從更上一層樓的角度進(jìn)行有效溝通。
2. 知識(shí)能力。
利用中午等空閑時(shí)間進(jìn)行必要的輔導(dǎo)（為不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，輔導(dǎo)的同時(shí)適當(dāng)?shù)販p少書面作業(yè)），并發(fā)動(dòng)優(yōu)生進(jìn)行互助，采取學(xué)生自愿結(jié)對(duì)后教師統(tǒng)籌安排的方法，為每位后進(jìn)生尋找合適的幫助者，以實(shí)現(xiàn)互相提升的目標(biāo)。
初步想法如下：
（1）為確保有足夠的互助時(shí)間，對(duì)相關(guān)學(xué)生實(shí)行適當(dāng)減免書面作業(yè)的政策，讓后進(jìn)生有更多時(shí)間接受幫助。
（2）對(duì)優(yōu)生進(jìn)行鼓勵(lì)，如果自己的結(jié)對(duì)對(duì)象有進(jìn)步，學(xué)期結(jié)束時(shí)開展評(píng)比活動(dòng)，給予“互幫互助積極分子”一定獎(jiǎng)勵(lì)。
3. 檢查習(xí)慣培養(yǎng)。
教師在課堂上逐步指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)其檢查意識(shí)，使學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)到檢查的重要性，更能把檢查當(dāng)作一種自覺(jué)行為。爭(zhēng)取對(duì)學(xué)生作業(yè)做到面批反饋。
一年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 篇3
指導(dǎo)思想：
在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我將全面遵循數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材的基本精神和編寫意圖為基礎(chǔ)，結(jié)合我所在地區(qū)及班級(jí)的具體情況，解放思想、積極創(chuàng)新，探索適應(yīng)新時(shí)代課程的新教學(xué)、新學(xué)習(xí)和新評(píng)價(jià)方式，并運(yùn)用我自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證教材的科學(xué)性和可行性，為教材的進(jìn)一步發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教材簡(jiǎn)析：
本冊(cè)教材的內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、圖形的認(rèn)識(shí)、分與合、11到20的數(shù)的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
這一冊(cè)教材以基本的數(shù)學(xué)思想和方法為主線，合理安排教學(xué)內(nèi)容。在教授10以內(nèi)的數(shù)之前，可以先進(jìn)行數(shù)一數(shù)、比一比、分一分和認(rèn)位置等內(nèi)容的學(xué)習(xí)；而在進(jìn)行10以內(nèi)的加減法之前，需先講解分與合。通過(guò)數(shù)一數(shù)，幫助學(xué)生初步理解數(shù)字可以表示物體的個(gè)數(shù)；通過(guò)比較長(zhǎng)短、高矮、輕重等，學(xué)生能夠掌握基本的比較方法；分一分，使學(xué)生接觸到簡(jiǎn)單的分類。這些比較、分類與分合的思想，為后續(xù)數(shù)與運(yùn)算的學(xué)習(xí)奠定了重要基礎(chǔ)。教材通過(guò)小單元的設(shè)計(jì)，交叉安排各領(lǐng)域內(nèi)容，符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)。
教材重點(diǎn)：
本冊(cè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容為10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字與計(jì)算的基礎(chǔ)，在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，同時(shí)也是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最為基礎(chǔ)的知識(shí)，學(xué)生必須掌握，以便終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
教材難點(diǎn)：
1、能夠正確讀寫20以內(nèi)的數(shù)字。
2、熟練掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。
3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，并初步領(lǐng)會(huì)“個(gè)位”和“十位”的概念。
4、掌握10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，幫助他們找到學(xué)習(xí)的竅門。
2、培養(yǎng)學(xué)生解題技巧，拓寬他們的解題思路。
3、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提升他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)手法：
以自主合作與探究學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，促進(jìn)教學(xué)互動(dòng)。
教學(xué)設(shè)想及措施：
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用游戲化教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。
2、在課堂中注重提出有助于學(xué)生理解的問(wèn)題，而不是一味追求難度和廣度，兼顧中等生及思維較慢的學(xué)生。
3、布置一些有趣的作業(yè)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，向家長(zhǎng)傳授有效的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
教學(xué)進(jìn)度安排：
一、數(shù)一數(shù) 1課時(shí)
二、比一比 1課時(shí)
三、分一分 2課時(shí)
四、認(rèn)位置 1課時(shí)
五、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù) 8課時(shí)
六、圖形的認(rèn)識(shí)（一） 2課時(shí)
有趣的拼搭 1課時(shí)
七、分與合 6課時(shí)
八、10以內(nèi)的加法和減法 18課時(shí)
九、認(rèn)識(shí)11到20的數(shù) 5課時(shí)
十、20以內(nèi)進(jìn)位加法 10課時(shí)
十一、期末復(fù)習(xí) 4課時(shí)
一年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 篇4
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元《簡(jiǎn)單的加法與減法》教學(xué)計(jì)劃
一、教材簡(jiǎn)析
關(guān)于“簡(jiǎn)單的加法與減法”這一內(nèi)容，本套教材分為三個(gè)階段進(jìn)行編排。第一階段是在一年級(jí)上冊(cè)，主要讓學(xué)生理解數(shù)字的意義，認(rèn)識(shí)1-10的數(shù)；第二階段是在一年級(jí)下冊(cè)，主要讓學(xué)生掌握加法的基本概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)的組合；第三階段則是本冊(cè)教材本單元，著重教學(xué)加法和減法的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。具體內(nèi)容的編排順序如下表。
從生活中體驗(yàn)加法和減法的實(shí)際應(yīng)用
↓
認(rèn)識(shí)“加”的含義，學(xué)習(xí)加法的基本運(yùn)算
↓
理解“減”的含義，學(xué)習(xí)減法的基本運(yùn)算
↓
結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算
加法和減法是數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)運(yùn)算，然而對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，初學(xué)時(shí)常常覺(jué)得抽象。教材特別設(shè)計(jì)了與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)例，力求通過(guò)具體的情境幫助他們理解加法和減法的實(shí)際意義。例如，通過(guò)觀察教室里的小動(dòng)物數(shù)量變化，來(lái)說(shuō)明如何運(yùn)用加法和減法進(jìn)行實(shí)際計(jì)算。這樣，學(xué)生在真實(shí)的生活場(chǎng)景中，能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生理解加法和減法的基本概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法和減法運(yùn)算。
2．培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，增強(qiáng)解決簡(jiǎn)單應(yīng)用題的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、掌握加法和減法的基本運(yùn)算。
2、理解加減法之間的關(guān)系。
難點(diǎn)：
1、能靈活運(yùn)用加法和減法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
2、培養(yǎng)對(duì)數(shù)的敏感度，增強(qiáng)計(jì)算能力。
突破方法：
1．關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，盡量將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)與他們的實(shí)際情況相結(jié)合。
通過(guò)觀察教室里常見的事物，讓學(xué)生通過(guò)具體物體的移動(dòng)、增加或減少，直觀理解加法和減法。
2．重視直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具的作用。
利用實(shí)物教具幫助學(xué)生更好地理解加法和減法，比如通過(guò)實(shí)際的水果來(lái)展示加法和減法的過(guò)程，使學(xué)生在動(dòng)手中理解抽象的數(shù)學(xué)概念。
課時(shí)安排：（本單元內(nèi)容可以用4課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。）
1、加法的認(rèn)識(shí)--2課時(shí)
2、減法的認(rèn)識(shí)--2課時(shí)
20xx年10月
第一課時(shí)加法的認(rèn)識(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
課本34-36頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解加法的基本概念，知道1+1的結(jié)果，以及加法在生活中的應(yīng)用。
2、通過(guò)觀察、體驗(yàn)等活動(dòng)，逐步建立加法的直觀感知。
教學(xué)重點(diǎn)：理解加法的含義，掌握基礎(chǔ)的加法計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用加法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：教具（如小動(dòng)物模型、水果等）
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境生成問(wèn)題
教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)情境，出示教具：今天我們來(lái)看看小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?。老師手中拿著兩只小兔子，?wèn)：“如果再來(lái)一只小兔子，我們一共有幾只？”
二、探索交流解決問(wèn)題
1、認(rèn)識(shí)加法的含義。
通過(guò)實(shí)際展示，讓學(xué)生看到1只兔子加上另外1只兔子的變化，幫助學(xué)生理解加法的概念。
2、學(xué)習(xí)加法的計(jì)算。
讓學(xué)生結(jié)合手中的小動(dòng)物，進(jìn)行1+1的加法練習(xí)，在小組中交流分享。
3、運(yùn)用加法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
例如：教室里有3個(gè)蘋果，老師又帶來(lái)了2個(gè)蘋果，問(wèn)同學(xué)們：現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋果？通過(guò)這樣的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行加法運(yùn)算，培養(yǎng)他們的實(shí)際計(jì)算能力。
三、鞏固應(yīng)用內(nèi)化提高
通過(guò)實(shí)際操作，感受加法的計(jì)算過(guò)程。
基本練習(xí)：
1、完成課本37頁(yè)的相關(guān)習(xí)題。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中可以用到加法的場(chǎng)景，例如：“你今天吃了幾塊餅干？”
四、回顧整理反思提升
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家對(duì)于加法有什么新的認(rèn)識(shí)？希望大家在生活中能多多運(yùn)用加法，掌握每一個(gè)數(shù)字的意義。
一年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 篇5
本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。離新學(xué)期開始還有一周的時(shí)間，我需要做好充分的準(zhǔn)備，以迎接新生的到來(lái)。
一、學(xué)情分析
一年級(jí)的新生剛從幼兒園升入小學(xué)，面臨著較大的環(huán)境變化，他們的常規(guī)訓(xùn)練相對(duì)不足，許多基礎(chǔ)知識(shí)尚未掌握，行為規(guī)范也不夠明確。在課堂上，他們經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)得像幼兒園的小朋友一樣，隨意走動(dòng)，缺乏自我約束。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將以學(xué)生的特點(diǎn)為基礎(chǔ)，一方面?zhèn)魇跀?shù)學(xué)知識(shí)，另一方面注重培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，幫助他們逐漸適應(yīng)小學(xué)生活，成為優(yōu)秀的學(xué)生。
二、教材分析
本冊(cè)教材主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置概念、10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)與加減法、圖形的認(rèn)識(shí)、11-20數(shù)字的學(xué)習(xí)、鐘表的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
本冊(cè)書的重點(diǎn)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這些知識(shí)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的基礎(chǔ)，也在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。它們也是后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算的重要基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的必備技能。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、能準(zhǔn)確數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，理解數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各個(gè)數(shù)字的組成，會(huì)讀寫0-20這20個(gè)數(shù)字。
2、初步理解加、減法的含義，認(rèn)識(shí)加法和減法算式的各個(gè)部分名稱，能夠比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步能夠根據(jù)加、減法的概念與算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“<”、“>”，并會(huì)用這些符號(hào)進(jìn)行數(shù)值比較。
5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球體、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形。
6、通過(guò)觀察和動(dòng)手操作，理解“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本概念，并能夠使用這些詞匯描述物體的相對(duì)位置。
7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，了解整時(shí)和半時(shí)。
8、感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)自信心。
9、培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
五、具體工作措施
1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，根據(jù)已有知識(shí)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和材料。
（1）以學(xué)生的生活經(jīng)歷為基礎(chǔ)，營(yíng)造學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境，幫助他們理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建相關(guān)知識(shí)。
（2）選擇現(xiàn)實(shí)且開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、互動(dòng)交流，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的意義。
（3）讓學(xué)生體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性與趣味性。
（4）設(shè)計(jì)吸引兒童興趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
（5）結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，滲透思想品德教育。
2、注重?cái)?shù)概念的理解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)字可以用于表示和溝通，培養(yǎng)數(shù)感。
3、在計(jì)算教學(xué)中體現(xiàn)方法的多樣性，允許學(xué)生采用適合自己的計(jì)算方法。
4、從學(xué)生的生活特點(diǎn)出發(fā)，直觀認(rèn)識(shí)平面與立體圖形，提升空間觀念。
5、通過(guò)“應(yīng)用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
6、安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力，使他們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
7、充分利用教材資源，采用開放和創(chuàng)造性的教學(xué)方法，組織學(xué)生自主探索與合作學(xué)習(xí)，提供豐富的素材和信息以支持學(xué)習(xí)。
8、教學(xué)過(guò)程中充分利用直觀教具和學(xué)習(xí)工具。
一年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，并能區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握數(shù)字的順序及大小，理解10以內(nèi)數(shù)字的組成，會(huì)讀、寫0-20的數(shù)字。
2、初步理解加法和減法的概念，了解算式中各部分的名稱，熟悉加法與減法的關(guān)系，能夠比較熟練地進(jìn)行一位數(shù)加法及10以內(nèi)的減法計(jì)算。
3、學(xué)會(huì)依據(jù)加法和減法的原理解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“>”、“<”，并能理解其表示的意義。
5、通過(guò)直觀學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形。
6、通過(guò)動(dòng)手操作與直觀演示，理解“上、下”、“前、后”、“左、右”這些基本方位詞的含義，并能夠用這些詞描述物體的位置關(guān)系。
7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，能夠辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。
8、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、通過(guò)實(shí)際活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。
二、教材分析
本冊(cè)教材涵蓋準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)與加減法、圖形認(rèn)知、11-20數(shù)字的學(xué)習(xí)、鐘表的認(rèn)識(shí)，以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)內(nèi)容為10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這些基礎(chǔ)知識(shí)不僅在日常生活中應(yīng)用廣泛，還為學(xué)生后續(xù)的多位數(shù)計(jì)算打下基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基本的內(nèi)容，學(xué)生必須要牢固掌握。
三、學(xué)生基本情況分析
我所教授的一年級(jí)（1）班共有7名學(xué)生。雖然大部分學(xué)生接受過(guò)預(yù)備教育，但基礎(chǔ)各異，尤其是部分學(xué)生的數(shù)學(xué)能力較弱。并且，很多學(xué)生在幼兒園時(shí)期的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣較差。初入小學(xué)，學(xué)生對(duì)校園環(huán)境感到陌生和難以適應(yīng)，但他們天真活潑，充滿好奇心和求知欲，具有較強(qiáng)的可塑性。本學(xué)期將以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣作為重點(diǎn)。
四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，圍繞學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)習(xí)材料。
（1）依據(jù)學(xué)生的體驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)造熟悉的情境幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。
（2）設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)且開放的學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考與交流，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵。
（3）引導(dǎo)學(xué)生感受現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與日常生活之間的緊密聯(lián)系，享受使用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
（4）創(chuàng)造富有兒童趣味的學(xué)習(xí)素材與活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。
（5）結(jié)合兒童的實(shí)際情況，滲透思想品德教育。
2、強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)字概念的理解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)字可以用來(lái)表示和交流，建立數(shù)感。
3、在計(jì)算教學(xué)中體現(xiàn)算法的多樣性，鼓勵(lì)學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計(jì)算。
4、從兒童的生活特點(diǎn)出發(fā)，直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間思維能力。
5、通過(guò)“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
6、安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，注重應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密關(guān)系。
7、充分利用教材資源，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重開放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，確保情境能為數(shù)學(xué)問(wèn)題的探究提供豐富的素材和信息。
8、充分利用直觀教具和學(xué)具來(lái)輔助教學(xué)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
通過(guò)學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)及家長(zhǎng)反映等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
一年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 篇7
一、學(xué)情分析
在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我負(fù)責(zé)一年級(jí)一班和一年級(jí)二班的教學(xué)工作。一年級(jí)一班有50名學(xué)生，其中男生25人，女生25人；一年級(jí)二班則有49名學(xué)生，其中男生24人，女生25人；兩個(gè)班級(jí)共計(jì)99人。由于學(xué)生們都是剛?cè)雽W(xué)的新人，他們?cè)趯W(xué)前教育、家庭背景和社會(huì)交往等方面的差異較大，且年齡、性格和性別差異明顯。學(xué)生們對(duì)課堂授課模式的適應(yīng)能力也有待提高。本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)包括以下幾點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（包括聽課習(xí)慣、書寫習(xí)慣和發(fā)言習(xí)慣）
2、提升學(xué)生的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)能力（如觀察能力、計(jì)算能力及思考能力）
3、啟發(fā)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)思維（例如分類思維、對(duì)應(yīng)思維和統(tǒng)計(jì)思維）
二、教材分析
（一）數(shù)與代數(shù)
第一單元 生活中的數(shù)
1、讓學(xué)生初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣
2、逐步形成良好的聽、說(shuō)、看、想和做的學(xué)習(xí)習(xí)慣
3、能夠準(zhǔn)確數(shù)出10以內(nèi)物體的數(shù)量，并能認(rèn)讀和書寫0-10的各個(gè)數(shù)字
4、掌握10以內(nèi)數(shù)字的順序與大小，初步理解基數(shù)和序數(shù)的意義
第二單元 比較
1、通過(guò)比較活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系
2、經(jīng)歷比較過(guò)程，逐漸提高仔細(xì)觀察的能力，體驗(yàn)具體的比較方法
3、進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理訓(xùn)練，學(xué)會(huì)認(rèn)真思考，發(fā)展基礎(chǔ)推理能力
第三單元和第七單元 加法與減法（一）（二）
1、通過(guò)從實(shí)際情境中抽象出加減法運(yùn)算，并用算式解釋其實(shí)際意義，理解加減法的含義
2、經(jīng)歷不同的表示方法，掌握計(jì)數(shù)單位：個(gè)和十，體會(huì)十進(jìn)制位置原理
3、通過(guò)計(jì)算與交流，感受多樣化的算法，能夠正確口算20以內(nèi)的加減法
4、能夠根據(jù)加減法的理解解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題
5、通過(guò)比較與整理加減法算式，探索其規(guī)律，培養(yǎng)數(shù)感
第八單元 認(rèn)識(shí)鐘表
1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表
2、理解幾時(shí)、幾時(shí)半，幾時(shí)剛過(guò)，以及快到幾時(shí)的概念
（二）空間與圖形
第五單元 位置與順序
1、通過(guò)具體活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)前后、上下、左右等位置與順序，初步培養(yǎng)空間觀念
2、能夠確定物體的位置與順序，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)
3、能夠按照一定順序進(jìn)行觀察
第六單元 認(rèn)識(shí)物體
1、對(duì)形體的認(rèn)識(shí)順序是：立體——平面——立體
2、通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念
（三）統(tǒng)計(jì)與概率
第四單元 分類
1、通過(guò)生活實(shí)際經(jīng)歷分類過(guò)程，理解分類的思想與方法
2、能夠依據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行整理和分類
3、理解可以用不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，且分類結(jié)果可能不同的道理
第九單元 統(tǒng)計(jì)
通過(guò)有趣且貼近現(xiàn)實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)他們的統(tǒng)計(jì)意識(shí)
（四）綜合應(yīng)用
結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)
如：
1、大家來(lái)運(yùn)動(dòng)
2、慶祝新年
（五）整理與復(fù)習(xí)
整理與復(fù)習(xí)（一）：總結(jié)一、二、三單元的內(nèi)容
整理與復(fù)習(xí)（二）：總結(jié)四、五、六單元的內(nèi)容
總復(fù)習(xí)：總結(jié)本學(xué)期學(xué)習(xí)的整體內(nèi)容：
（包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率）
三、教學(xué)反思
1、對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)利用實(shí)物操作、圖形及自然語(yǔ)言，這一點(diǎn)至關(guān)重要，教師不應(yīng)過(guò)早使用統(tǒng)一的、抽象的符號(hào)或數(shù)學(xué)語(yǔ)言去要求學(xué)生。
2、教師應(yīng)主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生進(jìn)行交流，通過(guò)觀察和談話等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好習(xí)慣。
3、教師應(yīng)提供具體的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，設(shè)計(jì)豐富且有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)每位學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程。
4、每一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)有明確的教學(xué)目的。
本學(xué)期的教學(xué)要求是：適應(yīng)新學(xué)期、適應(yīng)課堂教學(xué)，養(yǎng)成各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、課時(shí)安排
1．生活中的數(shù)：9課時(shí) 大家來(lái)運(yùn)動(dòng)：1課時(shí)
2．比較：4課時(shí) 慶祝新年：1課時(shí)
3．加法（一）：18課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)（一）：2課時(shí)
4．分類：2課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)（二）：3課時(shí)
5．位置與順序：4課時(shí) 總復(fù)習(xí)：4課時(shí)
6．認(rèn)識(shí)物體：2課時(shí)
7．加法（二）：15課時(shí) 單元檢測(cè)（待定）
8．認(rèn)識(shí)鐘表：2課時(shí)
9．統(tǒng)計(jì)：2課時(shí)
備注：課時(shí)安排可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
本學(xué)期課題：
《培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣》
一年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
以最新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合知識(shí)技能、過(guò)程方法和情感態(tài)度價(jià)值觀的三維整合發(fā)展，作為教學(xué)的最終目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)師生之間的平等互動(dòng)和合作，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育理念，突出學(xué)生在課堂中的主體地位，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，推動(dòng)其全面、持續(xù)和諧成長(zhǎng)。遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，使他們?cè)诶斫鈹?shù)學(xué)的也在思維能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面得到提升，努力實(shí)現(xiàn)人民滿意的教育目標(biāo)。
二、學(xué)生情況分析
一年級(jí)的學(xué)生剛剛步入小學(xué)，對(duì)新環(huán)境感到陌生且不適應(yīng)。他們天真、活潑，充滿好奇心和求知欲，具有較強(qiáng)的可塑性。這一學(xué)期的工作重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)內(nèi)容
本冊(cè)教材包含以下幾個(gè)模塊：準(zhǔn)備課、位置概念、比較、1-5的數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法、圖形認(rèn)識(shí)、6-10的數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)學(xué)樂(lè)園、認(rèn)識(shí)鐘表，以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法，最后進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。
四、教材分析
第一單元“數(shù)一數(shù)”通過(guò)“美麗的校園”情境設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，初步感知10以內(nèi)的數(shù)，體會(huì)數(shù)字在生活中的存在。這為教師了解學(xué)生的數(shù)數(shù)、觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力打下基礎(chǔ)。本單元的重點(diǎn)是使學(xué)生充分感知10以內(nèi)的數(shù)字，關(guān)鍵在于利用教材資源和生活情境讓學(xué)生積極參與數(shù)數(shù)。
第二單元“比一比”旨在學(xué)習(xí)數(shù)量、計(jì)算和測(cè)量的基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)在于初步理解“多少、長(zhǎng)短、高矮”的含義。而比較物體的長(zhǎng)短高矮則是教學(xué)的難點(diǎn)，關(guān)鍵在于掌握比較的方法。
第三單元“1-5的數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法”是數(shù)概念的基礎(chǔ)知識(shí)，旨在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的初步知識(shí)。重點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生如何書寫數(shù)字，并建立基本的數(shù)感和符號(hào)感。難點(diǎn)在于數(shù)感和符號(hào)感的建立，關(guān)鍵在于讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過(guò)程。
第四單元“物體和圖形的認(rèn)識(shí)”是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的起點(diǎn)，主要從形狀入手，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。重點(diǎn)是掌握?qǐng)D形特征，建立空間觀念，關(guān)鍵在于通過(guò)直觀的操作感受圖形的特征。
第五單元“分類”能力的發(fā)展，對(duì)未來(lái)理解和掌握系統(tǒng)化知識(shí)以及形成嚴(yán)謹(jǐn)思維方式有重要意義。重點(diǎn)和難點(diǎn)在于確定分類標(biāo)準(zhǔn)和掌握分類方法。
五、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)數(shù)字的組成，能夠讀寫1-20的數(shù)字。
2、初步理解加法和減法的含義及相關(guān)算式的組成部分，掌握加法和減法的關(guān)系，熟練計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、能夠根據(jù)加/減法的含義和算法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“>”、“<”，會(huì)用這些符號(hào)表示數(shù)的大小關(guān)系。<>
5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球體。
6、初步了解位置和方向，知道上下、前后、左右。
7、認(rèn)識(shí)鐘表，能辨別整點(diǎn)時(shí)間。
8、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)信心。
9、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)及書寫整潔的好習(xí)慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
六、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
20以內(nèi)的加法、進(jìn)位加法和退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字及其計(jì)算的起始階段。這些內(nèi)容在日常生活中有廣泛應(yīng)用，同時(shí)也是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。一位數(shù)的加法及相應(yīng)的減法是小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，學(xué)生必須切實(shí)掌握。
七、方法與措施
1、認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教材，提升教學(xué)理念，以學(xué)生的年齡特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，充分利用教材資源，尋找與學(xué)生生活相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，使其融入課堂。
2、采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
3、加強(qiáng)演示、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷使用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)表達(dá)現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。
4、倡導(dǎo)學(xué)生自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式。
5、課堂教學(xué)中應(yīng)注重提出有助于學(xué)生理解的問(wèn)題，避免過(guò)于難度的內(nèi)容，要關(guān)注學(xué)生實(shí)際的思維水平，兼顧中等生及思維較慢的學(xué)生。
6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)滲透思想品德教育。
7、每月舉辦一次作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、比拼進(jìn)步。
8、對(duì)學(xué)生給予積極的評(píng)價(jià)，以幫助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，促進(jìn)全面發(fā)展。
一年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 篇9
一、學(xué)情分析：
在一年級(jí)的班級(jí)中，大多數(shù)學(xué)生能夠熟練地識(shí)別和書寫0到10的數(shù)字，并對(duì)這些數(shù)字有一定的理解。少數(shù)學(xué)生已掌握了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)技能。然而，大部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中注意力集中時(shí)間較短，課堂氛圍需要進(jìn)一步調(diào)動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，必須從學(xué)生的興趣出發(fā)，建立良好的師生關(guān)系，讓他們愛(ài)上數(shù)學(xué)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和實(shí)際應(yīng)用。
二、教學(xué)理念：
促進(jìn)每位學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的個(gè)性化發(fā)展。
三、教學(xué)內(nèi)容：
一年級(jí)數(shù)學(xué)課程遵循義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（人教版）第一冊(cè)的內(nèi)容。
四、教材分析：
本冊(cè)教材基于《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和要求，共分為十個(gè)單元，內(nèi)容涵蓋數(shù)字的認(rèn)識(shí)與比較、1至5的加減法、物體與圖形的識(shí)別、分類、6至10的加減法、11至20的數(shù)字、鐘表的基本知識(shí)、20以內(nèi)的進(jìn)位加法與復(fù)習(xí)等模塊。還包括兩個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)（數(shù)學(xué)樂(lè)園和我們的校園）。
教學(xué)的重點(diǎn)在于掌握10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，而教學(xué)難點(diǎn)則是用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)比較的結(jié)果，以及熟練進(jìn)行口算。掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生今后進(jìn)行多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，日常生活中也有廣泛應(yīng)用，確保學(xué)生掌握一位數(shù)的加法和對(duì)應(yīng)的減法至關(guān)重要。
除了數(shù)字和計(jì)算，教材還引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)常見的幾何圖形，進(jìn)行比較（長(zhǎng)短、高矮等），進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，以及了解鐘表的基本概念。盡管每個(gè)單元的內(nèi)容不多，但其重要性不容忽視，能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
五、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新課標(biāo)的要求及我班的實(shí)際情況，從知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思維、問(wèn)題解決及情感態(tài)度等四個(gè)方面設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。
（一）知識(shí)與技能
1、經(jīng)歷從生活中抽象出數(shù)字的過(guò)程，能熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”。理解數(shù)字的構(gòu)成，掌握0—20的數(shù)字的認(rèn)讀與書寫。
2、初步了解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位，理解個(gè)位和十位所代表的意義。
3、結(jié)合情境理解加減法的含義。
4、了解加減法的基本構(gòu)成，初步感知加減法之間的關(guān)系，熟練口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
5、認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”、“<”、“=”，會(huì)利用這些符號(hào)比較20以內(nèi)的數(shù)。<>
6、通過(guò)實(shí)物和模型認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，也能識(shí)別長(zhǎng)方形、三角形、正方形和圓等平面圖形，可以進(jìn)行拼圖操作。
7、初步認(rèn)識(shí)事物的比較和分類方法，能夠根據(jù)實(shí)際將同類事物進(jìn)行分類。
8、了解鐘表，能夠識(shí)別整時(shí)和半時(shí)。
9、初步學(xué)習(xí)日常生活中的數(shù)據(jù)收集與整理，能夠閱讀和填寫簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖與表格。
10、提高操作、觀察、比較、辨析、整理、概括和用數(shù)學(xué)交流的能力。
（二）數(shù)學(xué)思維
1、通過(guò)實(shí)際素材理解0—20數(shù)字的意義，能夠用符號(hào)和語(yǔ)言描述20以內(nèi)數(shù)字的大小，建立初步的數(shù)感。
2、能夠整理并記憶10以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成、加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
3、能運(yùn)用自己喜歡的方法思考10以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成與分解，理解不同的加減法結(jié)果。
4、能夠有條理地思考20以內(nèi)數(shù)字的應(yīng)用問(wèn)題。
5、通過(guò)拼、擺、畫各種圖形，感受并描述圖形特征，培養(yǎng)空間感。
6、利用比較方法，理解事物的數(shù)量、長(zhǎng)短與高矮。
7、根據(jù)物體的共同特征進(jìn)行分類。
8、通過(guò)實(shí)踐與探索，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。
9、通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)與對(duì)應(yīng)思維。
10、通過(guò)觀察與認(rèn)識(shí)周圍事物，發(fā)展數(shù)學(xué)意識(shí)。
（三）解決問(wèn)題
1、能使用0—20的數(shù)字描述日常生活中的事物。
2、掌握加減法的基本含義，能夠解決簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。
3、能夠比較生活中事物的數(shù)量，并進(jìn)行分類。
4、結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，理解時(shí)間（整時(shí)與半時(shí)）的概念。
5、根據(jù)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表提出和解決問(wèn)題。
6、運(yùn)用不同方法解決同一問(wèn)題，增強(qiáng)思維靈活性和創(chuàng)新能力。
（四）情感、態(tài)度、價(jià)值觀
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。
⑴會(huì)看：能在數(shù)學(xué)書上找到所學(xué)內(nèi)容。
⑵會(huì)聽：能理解老師和同學(xué)的發(fā)言，能在傾聽中思考。
⑶會(huì)想：能從信息中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并思考解決方案。
⑷會(huì)說(shuō)：能夠清晰表達(dá)自己的想法。
⑸會(huì)用：能運(yùn)用學(xué)具進(jìn)行學(xué)習(xí)。
⑹會(huì)做：作業(yè)書寫規(guī)范，認(rèn)真細(xì)致，能夠自我檢查。
⑺能討論：參與同學(xué)們的數(shù)學(xué)討論。
⑻能評(píng)價(jià)：能夠進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)。
2、在合作中積極參與，主動(dòng)思考并發(fā)言，尊重他人，增強(qiáng)自信。
3、養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
4、愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)工具和教材，培養(yǎng)有條理和美觀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，感受與同伴交流的快樂(lè)。
6、接受環(huán)保和社會(huì)責(zé)任等相關(guān)思想教育，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。
七、方法與措施：
1、認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教材內(nèi)容，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，利用教材資源，將數(shù)學(xué)與生活緊密結(jié)合。
2、采用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
3、加強(qiáng)示范、觀察、操作，讓學(xué)生體驗(yàn)用數(shù)字描述現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。
4、提倡學(xué)生自主探索和合作交流。
5、課堂中應(yīng)關(guān)注學(xué)生理解問(wèn)題的能力，而不是單純題目難度，特別關(guān)照中等及思維偏慢的學(xué)生。
6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透思想品德教育。
7、每月進(jìn)行一次作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)進(jìn)步。
8、給予學(xué)生正向評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，促進(jìn)全面發(fā)展。
一年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 篇10
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了明顯的提升。在上課、完成作業(yè)和口算方面都有了顯著進(jìn)展。本班學(xué)生表現(xiàn)良好，課堂紀(jì)律較好，而我也主要采取表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。不過(guò)，學(xué)生在傾聽方面的習(xí)慣還有待繼續(xù)培養(yǎng)，同時(shí)也需要加強(qiáng)思維的鍛煉。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的思維有時(shí)比較定式，創(chuàng)新能力需要進(jìn)一步提高。班上有4位學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，但他們對(duì)數(shù)學(xué)仍有一定的興趣，再加上他們對(duì)我的課堂也有好感，這個(gè)學(xué)期我將努力幫助他們不掉隊(duì)，爭(zhēng)取讓他們走出學(xué)困生的困境。
學(xué)情分析期末測(cè)評(píng)情況：優(yōu)秀 20人、良好5人、中等0人、不及格0人
1、知識(shí)與技能方面
（1）數(shù)與代數(shù)：
· 學(xué)生能夠從實(shí)際生活中抽象出數(shù)的概念，認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)；初步理解計(jì)數(shù)單位的含義，如“一”、“十”和“百”；初步認(rèn)識(shí)數(shù)位及其順序，并了解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)列，能比較兩個(gè)數(shù)的大小。
· 經(jīng)過(guò)探索，能掌握兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法，并能熟練進(jìn)行口算。
· 在實(shí)際情境中，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)元、角、分，并理解它們之間的關(guān)系。
（2）空間與圖形
· 學(xué)生通過(guò)觀察常見的平面圖形，能夠正確識(shí)別這些圖形，初步了解“形”與“體”的關(guān)聯(lián)，以及“直線圖形”和“曲線圖形”的不同。
· 能在釘子板上圍出、在方格紙上畫出長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形。
（3）統(tǒng)計(jì)與概率
· 學(xué)生能經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析，能夠在生活中收集相關(guān)資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、統(tǒng)計(jì)，填入統(tǒng)計(jì)表格。
· 能夠理解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行基本的分析、判斷和推理。
2、數(shù)學(xué)思考方面
（1）在識(shí)數(shù)的過(guò)程中，初步發(fā)展學(xué)生的思維能力。
（2）在探索和掌握100以內(nèi)加減法的過(guò)程中，注重方法的合理性和靈活性，培養(yǎng)學(xué)生的初步抽象和概括能力，在算法交流中提高思維的敏捷性。
（3）在認(rèn)識(shí)平面圖形的過(guò)程中，初步培養(yǎng)空間觀念。
（4）在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能進(jìn)行有條理的思考，并初步判斷運(yùn)用方法和結(jié)果的合理性。
3、解決問(wèn)題方面
（1） 能用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
（2） 在教師指導(dǎo)下，能從生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，應(yīng)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題。
4、情感態(tài)度方面
（1） 在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，學(xué)生對(duì)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，積極參與觀察和解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
（2） 在教師和同學(xué)的幫助下，學(xué)生能夠克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并進(jìn)行改正，獲得成功體驗(yàn)，逐步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
（3） 初步了解可以用數(shù)和形描述某些數(shù)學(xué)現(xiàn)象，體會(huì)數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
（4） 在數(shù)學(xué)探索活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
教材的重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法；理解“十”、“百”的含義，數(shù)位及其順序；掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法；正確辨認(rèn)圖形；實(shí)際應(yīng)用人民幣。
教學(xué)難點(diǎn)：理解幾十九后面的數(shù)是幾？深入理解數(shù)位和數(shù)位順序；明白100以內(nèi)的數(shù)之間的關(guān)系，以及圖形之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化；理解兩位數(shù)減一位數(shù)中的退位減的算理；各種面值人民幣之間的簡(jiǎn)單換算。
教學(xué)措施
1、以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)造熟悉的活動(dòng)情境，以幫助他們理解數(shù)的概念，構(gòu)建相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、鼓勵(lì)自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)有意義的問(wèn)題情境或數(shù)學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地去探索數(shù)學(xué)，并與同伴進(jìn)行交流。
3、強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和成功的快樂(lè)。
4、結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，適時(shí)滲透思想品德教育。
5、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，面向全體學(xué)生，因材施教，客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生。
6、注重培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新能力。
7、重點(diǎn)關(guān)注張婉寧、徐玘、許芳婕、李冠這些學(xué)困生，關(guān)注他們的情感，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，努力提升他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 篇11
指導(dǎo)思想：
以素質(zhì)教育為核心，通過(guò)推動(dòng)教育的全面均衡發(fā)展，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為核心任務(wù)，深入開展全面細(xì)致的教學(xué)管理，開展扎實(shí)有效的教學(xué)研究，以全面提升教育和教學(xué)品質(zhì)。
學(xué)情分析：
本班共有36名學(xué)生，男生22人，女生14人。作為一年級(jí)學(xué)生，他們的認(rèn)知水平處于初步階段，尚未建立起完整的知識(shí)框架?；趯W(xué)生的年齡特征，意向注意力占據(jù)主導(dǎo)，主要依靠形象思維。從整體來(lái)看，學(xué)生們普遍較為活潑，但對(duì)課堂學(xué)習(xí)的適應(yīng)性尚顯不足，容易感到疲憊，意向注意的持續(xù)時(shí)間較短。
針對(duì)生源情況，本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃設(shè)定如下：
全冊(cè)教材分析：
本冊(cè)教材共分為十個(gè)單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1至5的認(rèn)知與加減法、認(rèn)識(shí)物體與圖形、分類、6至10的認(rèn)知與加減法、11至20的認(rèn)知、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)，還包括兩個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂(lè)園和我們的校園。本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)在于20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法，難點(diǎn)則是進(jìn)位加法。這兩部分知識(shí)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字及計(jì)算具有基礎(chǔ)性作用，同時(shí)也是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。一位數(shù)加法及相關(guān)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基本的內(nèi)容，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的必備基礎(chǔ)知識(shí)和技能，必須確保學(xué)生能夠熟練掌握。本冊(cè)教材為義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編寫，主要通過(guò)多樣化的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)合作與交流的能力，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，同時(shí)鼓勵(lì)他們以自己的方式學(xué)習(xí)有價(jià)值的知識(shí)，并有效進(jìn)行思想道德教育，初步掌握學(xué)習(xí)方法和思維方式。
全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：
1、能熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握數(shù)的順序與大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0至20的數(shù)。
2、初步理解加法及減法的基本含義和算式中各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)加法與減法之間的關(guān)系，較熟練地進(jìn)行一位數(shù)加法和10以內(nèi)減法的計(jì)算。
3、初步掌握根據(jù)加法與減法的含義與方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“<”“>”，能運(yùn)用這些符號(hào)表達(dá)數(shù)的大小關(guān)系。
5、初步了解長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球體、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的直觀認(rèn)識(shí)。
6、初步掌握分類的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
7、初步了解時(shí)鐘的基本知識(shí)，能認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。
8、體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感知數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
全冊(cè)重、難點(diǎn)：
教學(xué)內(nèi)容重在10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
教學(xué)措施：
1.一年級(jí)學(xué)生的計(jì)算學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)與意義理解及思維訓(xùn)練并重。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要注重計(jì)算策略的優(yōu)化及算理的滲透，同時(shí)在計(jì)算教學(xué)中加強(qiáng)思維訓(xùn)練。
2.數(shù)學(xué)教學(xué)要加快學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的積累，強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的直接感知。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)及已有的知識(shí)對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題的能力有很大幫助，許多學(xué)生是基于生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)的。一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際感知，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，使其在真實(shí)情境中掌握數(shù)的意義及運(yùn)算的意義，發(fā)展數(shù)感和符號(hào)感。擴(kuò)展學(xué)生的信息儲(chǔ)備，提供有助于理解和探尋數(shù)學(xué)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感知、操作和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
3.培養(yǎng)空間觀念需注意度的把握，從具體到抽象的空間觀念建設(shè)，低年級(jí)階段要與學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐密切結(jié)合，可以通過(guò)觀察、接觸（如摸、折、剪、拼等）等方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾何形體，建立空間觀念。應(yīng)將生活材料轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)概念，在具體、半抽象、抽象之間架起橋梁，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。
4.在教學(xué)中要逐步滲透重要的數(shù)學(xué)概念及數(shù)學(xué)思維方法。數(shù)學(xué)思想方法作為數(shù)學(xué)知識(shí)的一部分，教師在教學(xué)中應(yīng)隨數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)而逐步滲透。
5.根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》，數(shù)學(xué)教學(xué)是教師與學(xué)生的互動(dòng)、交往和共同發(fā)展的過(guò)程。教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作伙伴。應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流，不斷創(chuàng)造有意義的問(wèn)題情境或數(shù)學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)每一位學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)，獨(dú)立思考，并愿意與同伴交流，以達(dá)到獲取知識(shí)、發(fā)展能力的目的。
全冊(cè)課時(shí)安排：共計(jì)約60課時(shí)
1、數(shù)一數(shù)………………………………………………2課時(shí)
2、比一比……………………………………………… 2課時(shí)
3、1—5的認(rèn)識(shí)和加減法………………………………8課時(shí)
4、認(rèn)識(shí)物體和圖形……………………………………4課時(shí)
5、分類…………………………………………………2課時(shí)
6、6—10的認(rèn)識(shí)和加減法……………………………20課時(shí)
7、11—20的認(rèn)知………………………………………5課時(shí)
8、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘……………………………………………3課時(shí)
9、20以內(nèi)的進(jìn)位加法………………………………10課時(shí)
10、總復(fù)習(xí)………………………………………………4課時(shí)
一年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 篇12
一、指導(dǎo)思想：
通過(guò)開展豐富多彩的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，并幫助他們意識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用隨處可見。
二、全冊(cè)教材分析：
本冊(cè)教材涵蓋的主要內(nèi)容包括：數(shù)的認(rèn)知、數(shù)量比較、10以內(nèi)的加減法、圖形的認(rèn)識(shí)與分類、11至20數(shù)的學(xué)習(xí)、鐘表知識(shí)、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。教材旨在通過(guò)這些內(nèi)容，使學(xué)生在掌握基本的數(shù)數(shù)和計(jì)算技能的發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，并激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的濃厚興趣。
三、教學(xué)內(nèi)容分析：
本冊(cè)的重點(diǎn)是對(duì)20以內(nèi)數(shù)的識(shí)別與計(jì)算。這些內(nèi)容與日常生活密切相關(guān)，是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，也是后續(xù)學(xué)習(xí)更大數(shù)的基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)中，20以內(nèi)的數(shù)是最基本的知識(shí)，對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)具有重要的支撐作用。
除了數(shù)的認(rèn)知與計(jì)算之外，教材中還包含簡(jiǎn)單的分類和日常物體的認(rèn)識(shí)，以及一系列實(shí)踐活動(dòng)。這些內(nèi)容有助于學(xué)生深化對(duì)20以內(nèi)數(shù)的理解與計(jì)算，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)在生活中應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，從而提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。
四、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能領(lǐng)域
1. 學(xué)生能夠熟練統(tǒng)計(jì)20以內(nèi)物體的數(shù)量，區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握數(shù)的順序與大小，并能準(zhǔn)確讀寫0至20的數(shù)字。
2. 學(xué)生初步理解加減法的基本概念和算式各部分名稱，能熟練進(jìn)行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法計(jì)算。
3. 學(xué)生能夠運(yùn)用加減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4. 學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“=、>、<”，并能用這些符號(hào)表示數(shù)的大小關(guān)系。<>
5. 學(xué)生能直觀識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形等基本幾何圖形。
6. 學(xué)生初步掌握分類方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
解決問(wèn)題領(lǐng)域
1. 學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中識(shí)別并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。
2. 學(xué)生初步理解同一問(wèn)題可以有多種解決方案。
3. 學(xué)生體驗(yàn)與同伴合作解決問(wèn)題的過(guò)程。
4. 學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言描述解決問(wèn)題的基本過(guò)程與結(jié)果。
情感與態(tài)度領(lǐng)域
1. 學(xué)生在他人的鼓勵(lì)與協(xié)助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物表現(xiàn)出好奇心，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2. 學(xué)生在協(xié)助下能夠克服課堂中遇到的困難，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
3. 學(xué)生能夠用20以內(nèi)的數(shù)和幾何圖形描述生活中某些現(xiàn)象，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
4. 學(xué)生通過(guò)觀察、操作、歸納等方法，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程中邏輯的合情合理。
5. 學(xué)生在指導(dǎo)下，識(shí)別并及時(shí)糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。
五、教學(xué)對(duì)象分析：
我所教授的一（1）、一（3）班的學(xué)生剛從幼兒園升入小學(xué)，正進(jìn)入正規(guī)的學(xué)習(xí)階段。這兩個(gè)班的學(xué)生性格相似，普遍活潑好動(dòng)，對(duì)學(xué)校充滿好奇，大多數(shù)學(xué)生思維敏捷，樂(lè)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但也存在一些差異。
大部分學(xué)生可以數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)字，并能認(rèn)識(shí)和書寫這些數(shù)字；少數(shù)學(xué)生已掌握10以內(nèi)的加減法；然而，也有一些學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)不夠適應(yīng)，注意力難以集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚需培養(yǎng)。針對(duì)這些情況，我本學(xué)期的主要任務(wù)是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們熱愛(ài)課堂，熱愛(ài)數(shù)學(xué)。在課堂上，我將從常規(guī)訓(xùn)練入手，幫助學(xué)生掌握課堂規(guī)則，例如書包的整理、學(xué)習(xí)用品的放置、舉手回答問(wèn)題的方式及家庭作業(yè)的記錄等等，特別是培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說(shuō)、讀、寫和獨(dú)立思考的習(xí)慣。
六、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1. 6至10的加減法。
2. 20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
難點(diǎn)：1. 10以內(nèi)數(shù)的組成。
2. 湊10法。
七、主要教學(xué)策略：
1. 加強(qiáng)直觀教學(xué)，結(jié)合實(shí)際情境，運(yùn)用具體的教具如小棒、圖片等進(jìn)行直觀演示。
2. 通過(guò)動(dòng)手操作和小組討論的方法，使學(xué)生理解數(shù)的組成及20以內(nèi)加法的計(jì)算技巧。
3. 結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)游戲、故事和卡通等方式，創(chuàng)設(shè)輕松有趣的學(xué)習(xí)情境。
4. 注重知識(shí)的遷移，降低難度，分步教學(xué)，逐步克服難點(diǎn)。
八、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排：
略
一年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 篇13
一、指導(dǎo)思想：
我們將繼續(xù)推進(jìn)“高效課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的研究，力求實(shí)現(xiàn)高效課堂。通過(guò)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論與數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要旨，進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究，培養(yǎng)師生積極探究的精神。以課堂教學(xué)為重心，提升教師的教學(xué)質(zhì)量。借助學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并樹立“數(shù)學(xué)無(wú)處不在”的理念。
二、教材簡(jiǎn)析
本冊(cè)教材涵蓋以下內(nèi)容：20以內(nèi)數(shù)的最基礎(chǔ)的加減法口算、幾何形體、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)以及認(rèn)鐘表等教學(xué)資料。
教科書圍繞基本數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的安排。在學(xué)生認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)字之前，先進(jìn)行數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；在進(jìn)行10以內(nèi)加減法之前，先教授分與合的知識(shí)。通過(guò)數(shù)一數(shù)的過(guò)程讓學(xué)生初步理解數(shù)字表示物體數(shù)量的意義；通過(guò)比較長(zhǎng)短、高矮、大小、輕重，幫助學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較；通過(guò)分一分接觸簡(jiǎn)單分類，并讓學(xué)生感受到同類物體的共同特性；通過(guò)認(rèn)位置使學(xué)生理解簡(jiǎn)單的方位，并意識(shí)到物體的位置是相對(duì)的；通過(guò)分與合的教學(xué)，為后續(xù)加減法概念的建立和加減法口算的正確性做好準(zhǔn)備。這里體現(xiàn)的比較思想、分類思想和分合思想，都是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想基礎(chǔ)。教科書設(shè)置的小單元使各領(lǐng)域的內(nèi)容得以交叉安排，這符合一年級(jí)兒童的年齡和心理特點(diǎn)，有利于不同知識(shí)間的相互影響，從而構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
三、班級(jí)狀況簡(jiǎn)析
一年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)入校園，普遍活潑好動(dòng)，大部分思維活躍，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿濃厚的興趣，并且已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)潛力上稍顯不足，注意力容易分散，但他們對(duì)知識(shí)的渴求依然強(qiáng)烈。教師需要有針對(duì)性和耐心地進(jìn)行輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
通過(guò)實(shí)際情境的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)，并掌握讀寫能力；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，了解符號(hào)《、=、》的意義，能夠用符號(hào)或語(yǔ)言描述20以內(nèi)加減法的估算。在具體情境中，初步掌握加法和減法的概念；經(jīng)歷一位數(shù)加法及相應(yīng)減法的口算方法，能夠熟練口算一位數(shù)加一位數(shù)及其對(duì)應(yīng)減法；初步學(xué)會(huì)20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結(jié)合具體情境了解方位概念如上、下、前、后、左、右。通過(guò)具體物體了解長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，并認(rèn)識(shí)其對(duì)應(yīng)的圖形，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)這些幾何形體的一些特征，能正確識(shí)別這些形體。能夠感受并比較一些物體的長(zhǎng)短、大小和輕重。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單分類，經(jīng)歷并體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集與統(tǒng)計(jì)過(guò)程，完成相應(yīng)的圖表，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，與同伴分享自己的見解。
2、數(shù)學(xué)思想：
初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維角度觀察事物的方式，如數(shù)物體的個(gè)數(shù)，比較數(shù)量的多寡，以及較簡(jiǎn)單的長(zhǎng)短、大小、輕重等。在認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)的過(guò)程中，通過(guò)比較和排列發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的關(guān)系；在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維、分析與推理能力；在“認(rèn)鐘表”時(shí)，培養(yǎng)比較、綜合和決策能力。
3、解決問(wèn)題：
在教師的引導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去解決這些問(wèn)題；能對(duì)簡(jiǎn)單的幾何體進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，聯(lián)系情境描述物體的相對(duì)位置；能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類整理，用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方式表達(dá)問(wèn)題解決的結(jié)果等。體驗(yàn)和同學(xué)合作解決問(wèn)題的過(guò)程，能夠與同伴交流自己的想法。
五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、熟練讀寫20以內(nèi)的數(shù)。
2、掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練進(jìn)行20以內(nèi)的加減法口算。
3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步了解“個(gè)位”和“十位”的概念。
4、掌握20以內(nèi)的退位減法。
六、教學(xué)進(jìn)度：
1、準(zhǔn)備課1-5：認(rèn)識(shí)0。
2、比較5以內(nèi)數(shù)的加法。
3、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的減法。
4、6-10的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行6、7的加減法。
5、五一假期。
6、進(jìn)行8、9的加減法與10的加減法。
7、連加、連減及加減混合。
8、整理與復(fù)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。
9、分類與認(rèn)識(shí)物體。
10、實(shí)踐活動(dòng)。
11、認(rèn)識(shí)11-20，并進(jìn)行不進(jìn)位加法和不退位減法。
12、整理與復(fù)習(xí)。
13、研究9加幾和8加幾。
14、研究7、6加幾。
15、整理與復(fù)習(xí)。
16、11減幾及12、13減幾。
17、14、15減幾及16、17、18減幾。
18、整理與復(fù)習(xí)。
19、期末復(fù)習(xí)。
20、期末復(fù)習(xí)總結(jié)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 篇14
一、學(xué)情分析
一年級(jí)的學(xué)生剛剛踏入小學(xué)，面臨全新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)充滿探索和驚喜的階段。他們對(duì)學(xué)校、環(huán)境、老師、同學(xué)乃至課堂學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都充滿了新奇。此時(shí)，這正是進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要時(shí)刻，我必須抓住這個(gè)機(jī)會(huì)。我也明白，良好習(xí)慣的形成無(wú)法在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)，必須進(jìn)行長(zhǎng)期培養(yǎng)，急于求成的方式往往會(huì)產(chǎn)生反效果。作為一名教師，我需要用愛(ài)心和耐心來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，并與家長(zhǎng)合作，幫助孩子們逐步適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一年級(jí)的小學(xué)生通常年齡較小，活潑好動(dòng)，容易興奮和疲勞，注意力也很容易分散，特別是在剛?cè)雽W(xué)的階段，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們而言是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。然而，新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“學(xué)會(huì)傾聽”，是對(duì)一年級(jí)學(xué)生提出的一項(xiàng)重要要求?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明，那些能夠集中注意力的學(xué)生，其聽課效率和學(xué)習(xí)成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于注意力分散的學(xué)生。針對(duì)這一現(xiàn)象，我將設(shè)法通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生專注聽講的興趣，從而幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。課堂語(yǔ)言要盡量貼近兒童的思維和興趣，盡可能多地讓學(xué)生參與回答問(wèn)題，使他們始終保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、教材分析
1. 教學(xué)內(nèi)容
本冊(cè)教材涵蓋了以下內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法、立體圖形的認(rèn)識(shí)、11～20的數(shù)的認(rèn)識(shí)、鐘表的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)的進(jìn)位加法、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題以及綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。
2. 教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
（1）熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的物體數(shù)量，區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序與大小，熟練掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，能夠讀寫0～20的各個(gè)數(shù)字。
（2）初步理解加法和減法的含義，掌握加法和減法算式中的各個(gè)部分名稱，比較熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法計(jì)算。
（3）能夠根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
（4）認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“＞”“＜”，能用這些符號(hào)表示數(shù)的大小關(guān)系。
（5）直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球體。
（6）能夠用上、下、前、后、左、右等方位詞描述物體的相對(duì)位置。
（7）初步認(rèn)識(shí)鐘表，能夠識(shí)別整時(shí)。
（8）體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
（9）養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
（10）通過(guò)綜合與實(shí)踐活動(dòng)，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
3. 教學(xué)重點(diǎn)
加減法的掌握，特別是6—10的加減法，以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
4. 教學(xué)難點(diǎn)
10以內(nèi)數(shù)的組成及湊10法。
三、教學(xué)措施
1. 加強(qiáng)直觀教學(xué)，增加操作、觀察、時(shí)間等多種教學(xué)手段的運(yùn)用。
2. 通過(guò)動(dòng)手操作與小組討論，讓學(xué)生理解數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)的加減法運(yùn)算。
3. 結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
4. 強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移作用，降低難度，分散難點(diǎn)，以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
5. 努力體現(xiàn)自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式。
6. 注意創(chuàng)設(shè)適宜的情境，為學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材和信息，幫助他們建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
7. 定期強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)和書寫整潔的重要性。
8. 將課堂教學(xué)與家庭實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、教學(xué)進(jìn)度表
周次
日期
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)
1
9.2—9.6
準(zhǔn)備課
（3課時(shí)）
2
9.10—9.14
位置
（3課時(shí)）
3
9.17—9.21
1-5的認(rèn)識(shí)和加減法
（4課時(shí)）
4
9.24—9.29
1-5的認(rèn)識(shí)和加減法
（4課時(shí)）
5
9.30—10.7
國(guó)慶假期
6
10.8—10.12
認(rèn)識(shí)圖形
（4課時(shí)）
7
10.15—10.19
6-10的認(rèn)識(shí)和加減法
（4課時(shí)）
8
10.22—10.26
6-10的認(rèn)識(shí)和加減法
（4課時(shí)）
9
10.29—11.2
6-10的認(rèn)識(shí)和加減法
（4課時(shí)）
10
11.5—11.9
6-10的認(rèn)識(shí)和加減法
（4課時(shí)）
11
11.12—11.16
11-20的認(rèn)識(shí)
（4課時(shí)）
12
11.19—11.20
11-20的認(rèn)識(shí)、數(shù)學(xué)樂(lè)園
（2課時(shí)）
13
11.26—11.30
期中復(fù)習(xí)
14
12.3—12.7
認(rèn)識(shí)鐘表
（3課時(shí)）
15
12.10—12.14
20以內(nèi)的進(jìn)位加法
（4課時(shí)）
16
12.17—12.21
20以內(nèi)的進(jìn)位加法
（4課時(shí)）
17
12.24—12.28
20以內(nèi)的進(jìn)位加法
（4課時(shí)）
18
12.31—1.4
20以內(nèi)的進(jìn)位加法
（4課時(shí)）
19
1.7—1.11
復(fù)習(xí)
20
1.14—1.18
復(fù)習(xí)
一年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 篇15
一、學(xué)生概況
本班目前有學(xué)生48人，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谥R(shí)和技能方面已經(jīng)基本達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，普遍對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是在動(dòng)手操作和實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容上，孩子們表現(xiàn)出較高的熱情。不過(guò)，當(dāng)面對(duì)思維深度較大的難題時(shí)，部分學(xué)生會(huì)感到困惑和退縮。盡管在上學(xué)期期末測(cè)試中大部分學(xué)生的成績(jī)表現(xiàn)良好，但成績(jī)并不能完全反映實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，只有在課堂活動(dòng)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，才能更好地展現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生們?nèi)諠u培養(yǎng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，并逐步引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。
二、教材分析
本冊(cè)教材共包含8個(gè)單元。
數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：
設(shè)有五個(gè)單元，細(xì)分為三部分。第一部分是認(rèn)數(shù)，包括一個(gè)單元，即第三單元認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)；第二部分是計(jì)算，包含三個(gè)單元，分別為第一單元的20以內(nèi)的退位減法，第四、六單元的兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、以及一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。在這兩單元中，還涉及到如何解決兩個(gè)數(shù)之差的實(shí)際問(wèn)題；第三部分是常見的量，一個(gè)單元，即第五單元認(rèn)識(shí)人民幣。本冊(cè)數(shù)與代數(shù)內(nèi)容在編排上進(jìn)行了重大調(diào)整。將原一年級(jí)上冊(cè)的20以內(nèi)退位減法安排到本冊(cè)第一單元，將原二年級(jí)上冊(cè)的兩位數(shù)加、減筆算提前至本冊(cè)，同時(shí)將1～6的乘法口訣和乘法初步認(rèn)識(shí)的內(nèi)容推遲至二年級(jí)上冊(cè)。這次調(diào)整基于對(duì)實(shí)驗(yàn)區(qū)狀況的深入調(diào)查和廣泛聽取教師意見。調(diào)整的原因主要有三點(diǎn)：20以內(nèi)的退位減法與20以內(nèi)的進(jìn)位加法不宜同時(shí)進(jìn)行，因?yàn)閮煞N算法思路不同，交叉安排不便于學(xué)生掌握加法與減法的不同思維。兩位數(shù)加減筆算與口算之間的聯(lián)系緊密，通過(guò)口算對(duì)算理的理解可以順利遷移到筆算上，因此合并安排。不進(jìn)位、不退位的口算和筆算可作為一個(gè)單元，而另一個(gè)單元?jiǎng)t專注于復(fù)雜的計(jì)算。盡管口訣乘法相對(duì)簡(jiǎn)單，一年級(jí)學(xué)生卻難以理解乘法的意義，因此推遲教授。
空間與圖形領(lǐng)域：
設(shè)置一個(gè)單元，即第三單元，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)圖形，包括長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形和平行四邊形。遵循兒童觀察事物由整體到部分、由粗略到細(xì)致的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球體后，再學(xué)習(xí)基本平面圖形的知識(shí)是合理的。
最后一個(gè)單元專為期末復(fù)習(xí)而設(shè)。本冊(cè)教材還安排了三次實(shí)踐活動(dòng)，分別是“我們認(rèn)識(shí)的數(shù)”“小小商店”，旨在讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)、合作意識(shí)，并感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與技能方面
能夠準(zhǔn)確、熟練地進(jìn)行20以內(nèi)的退位減法計(jì)算；
認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位，初步了解個(gè)位和十位數(shù)的含義，掌握100以內(nèi)的數(shù)，能熟練讀寫100以內(nèi)的數(shù)字，理解其組成、順序及大小，并用這些數(shù)字表示日常生活中的事物，進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算和交流。
能夠計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，并用加減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
認(rèn)識(shí)人民幣的單位，包括元、角、分。
(二)數(shù)學(xué)思考方面
在認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的含義、探索其組成方法以及比較大小等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，發(fā)展初步的抽象思維。
在學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法的口算與筆算技巧時(shí)，加深對(duì)有條理和依據(jù)思考方式的理解，通過(guò)練習(xí)提高計(jì)算能力。
借助相關(guān)物體抽象平面圖形的過(guò)程中，培養(yǎng)觀察、比較、抽象和總結(jié)能力，通過(guò)擺圖形、圍圖形、折圖形、畫圖形及拼圖形等活動(dòng)，提升學(xué)生的形象思維能力，并培養(yǎng)空間意識(shí)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 篇16
一、班級(jí)情況分析：
本學(xué)期，一年級(jí)（x）班的學(xué)生人數(shù)為xx人，另一個(gè)班（y）也有xx人。大部分孩子都曾上過(guò)幼兒園，性格天真活潑，活力四射。經(jīng)過(guò)初期接觸發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诔Ｒ?guī)訓(xùn)練方面較為欠缺，基本的課堂規(guī)范意識(shí)薄弱，常常顯得毫無(wú)約束，進(jìn)出教室隨意，課上也常常走動(dòng)，難以集中注意力。本學(xué)期采用的新教材旨在啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)他們的想象力。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，在傳授知識(shí)的特別著重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，力求讓每位學(xué)生都能脫穎而出，成為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者。
二、教材分析：
本冊(cè)教材包括以下主要內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字及簡(jiǎn)單加減法、圖形的認(rèn)識(shí)、11到20數(shù)字的學(xué)習(xí)、鐘表的基本概念以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法，同時(shí)穿插數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容為10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字及計(jì)算的基礎(chǔ)，具有廣泛的實(shí)際應(yīng)用，且是學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算的重要前提，是小學(xué)數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容。確保學(xué)生們?nèi)嬲莆者@些知識(shí)是他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，辨別“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握數(shù)字的順序與大小，理解10以內(nèi)數(shù)字的組合，能夠閱讀和書寫0-20的數(shù)字。
2、初步理解加法、減法的含義與各部分的名稱，知道加法與減法之間的關(guān)系，并能較為熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加法及10以內(nèi)的減法。
3、能夠根據(jù)加減法的意義和方法，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際生活問(wèn)題。
4、認(rèn)識(shí)“=”、“>”、“<”等符號(hào)，并利用這些符號(hào)表示數(shù)的大小關(guān)系。
5、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形。
6、通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作，理解“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，并能夠用這些詞匯描述物體的相對(duì)位置。
7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，了解整時(shí)和半時(shí)。
8、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
五、教學(xué)措施：
1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，根據(jù)他們已有的知識(shí)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
(1)依托學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供熟悉的學(xué)習(xí)情境以幫助理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。
(2)選擇和設(shè)計(jì)有現(xiàn)實(shí)意義的開放式學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和交流，理解數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵。
(3)讓學(xué)生感知現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣之處。
(4)設(shè)計(jì)富有趣味的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。
(5)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，滲透思想品德教育。
2、重視數(shù)的概念理解，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)數(shù)字在交流中的重要性，培養(yǎng)數(shù)感。
3、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)方法的多樣性，允許學(xué)生使用合適的計(jì)算方式。
4、從兒童的生活特點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)直觀的方式認(rèn)識(shí)平面與立體圖形，培養(yǎng)空間想象能力。
5、通過(guò)“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)他們從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)難題。
6、設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，注重應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
7、充分利用教材資源，教學(xué)方法需體現(xiàn)開放性與創(chuàng)新性，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流。創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，以支持他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題。
8、在教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)習(xí)工具。
一年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 篇17
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一、班級(jí)學(xué)生情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任一（1）班的數(shù)學(xué)教師，本班共有學(xué)生38人，其中有12名住宿生。學(xué)生剛剛從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境需要時(shí)間，許多孩子仍然保留著幼兒園時(shí)的生活習(xí)慣。例如，他們?cè)谡n堂上容易走動(dòng)、隨意聊天，不太聽從老師的指揮。這些問(wèn)題在住宿生中更為明顯，這些孩子在年紀(jì)尚小的時(shí)候就要獨(dú)立生活，跟父母分開，需要更長(zhǎng)時(shí)間來(lái)適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變。我們需要通過(guò)班主任和各科教師的共同努力，幫助每位孩子盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。
二、教材分析
（一）教學(xué)內(nèi)容
根據(jù)一年級(jí)新生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，上冊(cè)教材涵蓋了數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率及實(shí)踐與綜合應(yīng)用四個(gè)方面的內(nèi)容，具體如下：
(1) 數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。
知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)字，進(jìn)行一位數(shù)的加法及相應(yīng)的減法（包括連加、連減）；理解加法與減法的意義，認(rèn)識(shí)鐘面及整時(shí)概念。
解決問(wèn)題：通過(guò)加法與減法的意義，解決實(shí)際問(wèn)題，如求和或求剩余。
(2) 空間與圖形領(lǐng)域。
知識(shí)與技能：比較物體的長(zhǎng)短、高矮、大大小輕重，理解上、下、前、后、左、右等相對(duì)位置，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等幾何體。
解決問(wèn)題：對(duì)簡(jiǎn)單幾何體進(jìn)行分類，描述物體的相對(duì)位置。
(3) 統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域。
知識(shí)與技能：對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，學(xué)習(xí)制作象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表。
解決問(wèn)題：對(duì)日常生活中事物進(jìn)行分類和整理，并用象形圖或簡(jiǎn)易表格呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。
(4) 實(shí)踐與綜合應(yīng)用。
安排有趣的拼搭實(shí)踐活動(dòng)，及通過(guò)綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
本冊(cè)數(shù)學(xué)教材在內(nèi)容上與以往相比有較大變化，特別是在數(shù)與代數(shù)上有了顯著改進(jìn)，同時(shí)在空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率這兩個(gè)領(lǐng)域增加了內(nèi)容，并加強(qiáng)了實(shí)踐活動(dòng)，以滿足新課程改革與學(xué)生發(fā)展需求。
（二）教材特點(diǎn)
本冊(cè)教材設(shè)計(jì)遵循新教育理念，旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，兼顧以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1. 合理安排教學(xué)內(nèi)容，提升知識(shí)結(jié)構(gòu)。
教材將四個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容分為多個(gè)單元進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)，并結(jié)合實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
2. 采用學(xué)生感興趣的生活素材進(jìn)行教學(xué)。
教材通過(guò)與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。
3. 強(qiáng)調(diào)自主探索和合作交流。
教學(xué)中注重學(xué)生主動(dòng)參與和自主探索，鼓勵(lì)他們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
4. 提倡算法多樣性，幫助學(xué)生建立數(shù)感。
在教學(xué)中給學(xué)生提供多樣化的算法選擇，重視數(shù)感的培養(yǎng)，使學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能方面。
(1) 數(shù)與代數(shù)
讓學(xué)生通過(guò)數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)字，掌握數(shù)字的順序，理解數(shù)的意義。掌握基本的加減法及時(shí)間的認(rèn)識(shí)。
(2) 空間與圖形
通過(guò)實(shí)物和模型，辨認(rèn)基本幾何體，初步了解物體的相對(duì)位置。
(3) 統(tǒng)計(jì)與概率
體驗(yàn)分類的過(guò)程，學(xué)習(xí)如何用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表示結(jié)果，并進(jìn)行基本的數(shù)據(jù)分析。
2、數(shù)學(xué)思維方面。
在認(rèn)數(shù)的過(guò)程中構(gòu)建數(shù)感，通過(guò)探索和交流理解加減法的意義，以及簡(jiǎn)單圖形的空間關(guān)系。
3、解決問(wèn)題能力方面。
利用所學(xué)知識(shí)，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)習(xí)用合適的方法解決問(wèn)題。
4、情感與態(tài)度方面。
激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)信心，初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)措施
1. 在教學(xué)中將解決問(wèn)題與數(shù)、圖形、統(tǒng)計(jì)知識(shí)相結(jié)合。
2. 安排實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。
3. 通過(guò)數(shù)一數(shù)活動(dòng)，感受數(shù)與物體個(gè)數(shù)的關(guān)系。
4. 通過(guò)分類活動(dòng)，理解分類的意義和方法。
5. 結(jié)合實(shí)際，幫助學(xué)生提升對(duì)數(shù)的理解，通過(guò)實(shí)物進(jìn)行學(xué)習(xí)。
6. 鼓勵(lì)學(xué)生相互交流算法，促進(jìn)學(xué)習(xí)。
教學(xué)計(jì)劃時(shí)間安排表：
周次日期教學(xué)內(nèi)容備注
19/1～9/2 準(zhǔn)備課 2/2
29/5～9/9 數(shù)一數(shù)1/1 比一比1/1 分一分1/1
認(rèn)位置1/1 機(jī)動(dòng)1/2
39/12～9/16 機(jī)動(dòng)1/2 認(rèn)數(shù)（一）4/10
49/19～9/23 認(rèn)數(shù)（一）5/10
59/26～9/30 認(rèn)數(shù)（一）1/10 機(jī)動(dòng)2/2 認(rèn)物體2/2
610/3～10/7 國(guó)慶放假
710/8～10/14 機(jī)動(dòng)2/2 分與合6/6 機(jī)動(dòng)1/2
810/17～10/21 機(jī)動(dòng)1/2 加與減4/21
910/24～10/28 加與減5/21
1010/31～11/4 加與減5/21
1111/7～11/11 加與減5/21
1211/14～11/18 加與減2/21 機(jī)動(dòng)2/2 期中考試1/1
1311/21～11/25 統(tǒng)計(jì)1/1 認(rèn)數(shù)（二）4/5
1411/28～12/2 認(rèn)數(shù)（二）1/5 認(rèn)鐘表1/1 機(jī)動(dòng)2/2
加法1/10
1512/5～12/9 加法5/10
1612/12～12/16 加法4/10 機(jī)動(dòng)1/2
1712/26～12/30 機(jī)動(dòng)1/2 期末復(fù)習(xí)4/4
1812/26～12/30 綜合練習(xí)5/8
191/2～1/6 綜合練習(xí)3/8（元旦放假）
201/9～1/13 小學(xué)期末測(cè)試
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一年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 篇18
一、學(xué)情分析
今年我承擔(dān)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于一年級(jí)的學(xué)生剛剛開始接觸學(xué)校生活，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未建立，行為規(guī)范也需要逐步培養(yǎng)。教學(xué)任務(wù)較為繁重，因此必須兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
二、全冊(cè)教材分析
本冊(cè)教材涵蓋以下主要內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識(shí)與比較，xx以內(nèi)數(shù)的加減法，圖形的認(rèn)知與分類，xx以內(nèi)數(shù)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，以及簡(jiǎn)單的時(shí)間概念。還包括數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這些內(nèi)容，學(xué)生不僅能掌握基本的數(shù)數(shù)和計(jì)算技能，還能提高他們的數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。
三、全冊(cè)教學(xué)要求
1、能夠熟練地?cái)?shù)出xx以內(nèi)物體的數(shù)量，明確區(qū)分“幾”和“第幾”，熟悉數(shù)的順序與大小，掌握xx以內(nèi)各數(shù)的組成，并能夠讀寫這些數(shù)字。
2、初步理解加減法的基本概念以及算式中各部分的名稱，認(rèn)識(shí)加法與減法之間的關(guān)系，能夠比較熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加法和xx以內(nèi)的減法計(jì)算。
3、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用加減法知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認(rèn)識(shí)運(yùn)算符號(hào)=、>、<，并能使用這些符號(hào)來(lái)表示數(shù)值的關(guān)系。<>
5、直觀地識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球體、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等幾何圖形。
6、初步掌握分類的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的物品分類。
7、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
8、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫規(guī)范的好習(xí)慣。
9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
xx以內(nèi)的加法和進(jìn)位加法，以及退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。這些內(nèi)容在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)也是后續(xù)多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。掌握一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法知識(shí)，對(duì)于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)至關(guān)重要，必須確保學(xué)生真正理解。
五、改進(jìn)教法以提升教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想
數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是知識(shí)的傳授，更是師生、學(xué)生之間互動(dòng)和共同成長(zhǎng)的過(guò)程。
在教學(xué)中，要緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，從他們已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)出發(fā)，營(yíng)造有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流的情境。通過(guò)觀察、操作、歸納、類比、猜測(cè)、討論和反思等方式，幫助學(xué)生獲取基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，進(jìn)一步發(fā)展他們的思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的信心。
教師在這一過(guò)程中應(yīng)扮演組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色。要積極利用多種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)體差異，確保所有學(xué)生都能獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)并得到相應(yīng)的發(fā)展。要靈活運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，以提高教學(xué)效果。
一年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 篇19
一、學(xué)生情況分析
班級(jí)共有31名學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生在入學(xué)前接受過(guò)學(xué)前教育，但基礎(chǔ)水平不一，尤其是部分學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的能力較弱。幼兒園時(shí)期的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣沒(méi)有得到很好的養(yǎng)成。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生們對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生，但他們天真活潑，充滿好奇心和求知欲，具有很強(qiáng)的可塑性。這個(gè)學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包含以下幾部分：數(shù)數(shù)，比較，理解1—10，加減運(yùn)算，物體與圖形的認(rèn)識(shí)，分類，理解11—20，鐘表的初步認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，數(shù)學(xué)樂(lè)園，以及期末綜合評(píng)測(cè)。
1、掌握20以內(nèi)物體的統(tǒng)計(jì)能力，能夠區(qū)分各種物體，并熟悉數(shù)字的順序與大小。能讀寫1至20的數(shù)字。
2、初步理解加減的概念及公式的各個(gè)組成部分，掌握加減的基本關(guān)系，熟練計(jì)算10以內(nèi)的一位數(shù)加減。
3、基于加減法的理解與運(yùn)算，能夠解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認(rèn)識(shí)“=”和“和”等符號(hào)，理解這些符號(hào)在數(shù)字表達(dá)中的用法。
5、直觀了解長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體，以及長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形等平面圖形。
6、初步認(rèn)識(shí)分類方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
7、對(duì)鐘表有初步認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別時(shí)間。
8、體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真書寫、保持書寫工整的好習(xí)慣。
10、通過(guò)實(shí)際活動(dòng)感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
三、教材分析
1、每個(gè)單元后都有綜合練習(xí)，形式多樣，有效鞏固學(xué)生的知識(shí)。
2、數(shù)學(xué)樂(lè)園體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則，能夠激發(fā)學(xué)生的參與感，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
3、注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與感受，設(shè)計(jì)的活動(dòng)與學(xué)習(xí)材料緊密結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)。
4、數(shù)的識(shí)別與計(jì)算有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生逐步建立數(shù)的概念，達(dá)到熟練計(jì)算的目標(biāo)。
5、關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)字可以用來(lái)表達(dá)和交流，從而初步建立數(shù)字感。
6、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)多樣化，允許學(xué)生采用自認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。
7、通過(guò)直觀教學(xué)理解三維與平面圖形，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。
8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，提升解決問(wèn)題的能力。
9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性與創(chuàng)造性，為教師的教學(xué)活動(dòng)提供豐富的資源。
四、學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想
1、結(jié)合兒童的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索的能力。關(guān)注學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供熟悉的情境，幫助他們理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、增加與實(shí)際生活相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生能理解日常生活中的數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。
3、選擇富有趣味的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4、注重引導(dǎo)學(xué)生的自主探索與合作交流，使他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)的氛圍中成長(zhǎng)。
5、使學(xué)生了解數(shù)字單位“一”和“十”，初步掌握一位數(shù)與十位數(shù)的含義，熟練計(jì)數(shù)20以內(nèi)的數(shù)字，正確讀寫這些數(shù)字，并了解20以內(nèi)數(shù)字的結(jié)構(gòu)及順序，能夠比較數(shù)字的大小。
6、幫助學(xué)生掌握符號(hào)“=”、“和”等，理解其在數(shù)學(xué)表達(dá)中的作用。
7、使學(xué)生理解加減的含義，通過(guò)直觀教學(xué)理解加法交換律及加減關(guān)系，熟練進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算及20以內(nèi)的進(jìn)位加法，能夠進(jìn)行連續(xù)加減和混合運(yùn)算。
8、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，解決圖形應(yīng)用題，理解題目的條件與問(wèn)題，能夠列出公式并簡(jiǎn)單表達(dá)數(shù)量關(guān)系。
9、使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體有直觀認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的空間想象能力。
10、通過(guò)專題地圖、插圖及相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、對(duì)科學(xué)的興趣，同時(shí)建立認(rèn)真做題、計(jì)算準(zhǔn)確及書寫工整的良好習(xí)慣。