既要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，也要關(guān)注他們的情感表達(dá)與創(chuàng)造力發(fā)展。通過(guò)豐富多樣的音樂(lè)活動(dòng)，教師不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們?cè)诩w合作中感受到音樂(lè)的魅力與樂(lè)趣。制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，將為學(xué)生的音樂(lè)教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、課程要求：

1、培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱技能，形成良好的習(xí)慣，掌握自然呼吸法，做到不聳肩、聲音自然。

2、了解并能使用基本的音樂(lè)符號(hào)。

3、能夠有感情地演唱，能按照教師的指示整齊地開(kāi)始和結(jié)束。

二、教材分析：

1、本冊(cè)教材依據(jù)義務(wù)教育小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在提升學(xué)生的思想素質(zhì)，陶冶道德情操，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展。本冊(cè)共有若干課時(shí)，內(nèi)容符合我國(guó)教育實(shí)際，難度適中，思想性強(qiáng)，題材豐富，易于孩子們接受，既開(kāi)闊了學(xué)生的視野，也豐富了他們的知識(shí)。

三、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、掌握并能夠獨(dú)立演唱每一首所學(xué)歌曲。

2、理解并掌握課程中的音樂(lè)知識(shí)。

四、教時(shí)安排：

周次時(shí)間內(nèi)容安排

12.11-2.13 第一課《拍手歌》

22.16-2.20 第二課《陽(yáng)光牽手》

32.23-2.27 第三課《我的小提琴》

43.2-3.6 第四課《跳吧，跳吧》

53.9-3.13 第五課《楊柳青》

63.16-3.20 第六課《大雁湖》

73.23-3.27 第七課《小螺號(hào)》

83.30-4.3 第八課《蕩起雙漿》

94.6-4.10 第九課《白樺林的美好》

104.13-4.17 第十課《紅蜻蜓》

114.20-4.24 第十一課《小溪流水響叮咚》

124.27-5.11 第十二課《次藜花》

135.4-5.8 第十三課《校園的美麗》

145.11-5.15 第十四課《靜悄悄的冬夜》

155.18-5.22 第十五課《種下陽(yáng)光》

165.25-6.5 放麥假

176.8-6.12 第十六課《小紙船的夢(mèng)》

186.15-6.19 第十七課《小秧歌》

196.22-6.26 第十八課《姐姐是一朵花》

206.29-7.3 機(jī)動(dòng)課時(shí)

217.6-7.10

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹教育方針，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。音樂(lè)課作為美育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力和音樂(lè)感受力。通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的理想追求，陶冶情操，啟發(fā)智慧，促進(jìn)身心健康發(fā)展，助力社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為培養(yǎng)優(yōu)秀的新一代做出貢獻(xiàn)。

二、教學(xué)任務(wù)：

1、掌握教材中的20首歌曲，通過(guò)歌唱活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、人民、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、科學(xué)、大自然和生活的熱愛(ài)。

2、學(xué)習(xí)基本的樂(lè)理知識(shí)，包括弱起小節(jié)、速度記號(hào)和跨小節(jié)的切分音。

3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生創(chuàng)作旋律和填寫(xiě)旋律的能力，幫助他們識(shí)別三和弦的和諧程度。

4、進(jìn)行欣賞課教學(xué)，通過(guò)音樂(lè)欣賞拓寬學(xué)生視野，感染和激勵(lì)他們，同時(shí)要介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，提升學(xué)生的民族自豪感，并介紹世界著名作曲家柴可夫斯基和黃自的生平故事。

三、學(xué)情分析：

1、四年級(jí)下冊(cè)中有五首二聲部歌曲，二聲部的教學(xué)難度較高，兩個(gè)聲部的獨(dú)立演唱效果良好，但合唱時(shí)的協(xié)調(diào)性仍需加強(qiáng)。

2、大部分學(xué)生在創(chuàng)作和分享環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，能較好地完成任務(wù)。

3、在欣賞音樂(lè)方面，許多學(xué)生僅停留在表面，并不熟悉曲目的主旋律，難以深入理解音樂(lè)的美感，因此需要先熟悉旋律，再進(jìn)行欣賞。

4、學(xué)生在旋律創(chuàng)作方面遇到困難，應(yīng)給予他們更多鼓勵(lì)和支持，關(guān)注他們的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)他們大膽想象、勇于創(chuàng)作，同時(shí)教授一些創(chuàng)作技巧，幫助他們找到正確的方向。

四、工作措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，做好教材、學(xué)生及教學(xué)方法的準(zhǔn)備，確保教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

2、認(rèn)真上課，課堂是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要平臺(tái)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的重要手段，課堂教學(xué)要邏輯清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，力求生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

3、積極參加教研活動(dòng)，多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課程，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教學(xué)方法，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平。

4、靈活運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，增加課堂學(xué)習(xí)的多樣性，提高教學(xué)效果。

5、保持與學(xué)生的密切溝通，定期征求他們對(duì)課堂教學(xué)的反饋，不斷調(diào)整教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果，爭(zhēng)取豐碩的教學(xué)成果。

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、學(xué)情分析：

四年級(jí)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)奠定了良好的基礎(chǔ)，他們掌握了一些基本的音樂(lè)概念，例如音的高低、長(zhǎng)短和強(qiáng)弱，并且接觸了多首內(nèi)容積極向上且旋律優(yōu)美的兒童歌曲，體會(huì)到了音樂(lè)的魅力。他們也具備了一定的創(chuàng)作能力，但要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，以增加音樂(lè)知識(shí)的廣度和深度，提升對(duì)音樂(lè)的理解。

二、教材分析：

四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材分為八個(gè)單元：友誼的橋、活力四射、家鄉(xiāng)的歌、江河湖海、童年印記、自然之美、校園的旋律、我們的理想。每個(gè)單元涵蓋了人文、地理和自然等多個(gè)方面，讓學(xué)生能夠體會(huì)到不同的審美感受。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)唱歌的方式，同時(shí)結(jié)合欣賞和樂(lè)理知識(shí)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行歌曲創(chuàng)作和團(tuán)隊(duì)合作。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、要求學(xué)生能夠熟練演唱課本中的8首歌曲，如《友誼的橋》、《活力四射》、《家鄉(xiāng)的歌》、《江河湖海》、《童年印記》、《自然之美》、《校園的旋律》、《我們的理想》，通過(guò)這些歌曲的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、人民、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、科學(xué)、自然和生活的熱愛(ài)。

2、掌握以下樂(lè)理知識(shí)：重音標(biāo)記、反復(fù)記號(hào)、拍號(hào)、上滑音、下滑音等相關(guān)概念。

3、開(kāi)設(shè)欣賞課程，通過(guò)音樂(lè)欣賞擴(kuò)展學(xué)生的視野，用音樂(lè)的藝術(shù)形象深刻感染和鼓舞學(xué)生。

四、教學(xué)措施：

1、深入研讀教學(xué)大綱和教材，根據(jù)課時(shí)安排以及教導(dǎo)處統(tǒng)一的備課要求，認(rèn)真撰寫(xiě)詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。

2、嚴(yán)格按照課時(shí)計(jì)劃執(zhí)行，合理控制35-40分鐘的課堂時(shí)間，確保教學(xué)效率。

3、做好充分的課前準(zhǔn)備，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

4、在課堂上遵循教案，給學(xué)生提供更多自我表現(xiàn)和提問(wèn)的機(jī)會(huì)。

5、結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，為他們打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

6、借助學(xué)校的設(shè)備條件，靈活運(yùn)用投影儀、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)的效果。

7、密切關(guān)注學(xué)生的反饋，定期征求他們對(duì)課堂教學(xué)的意見(jiàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，力爭(zhēng)取得優(yōu)異的教學(xué)成果。

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期四年級(jí)學(xué)生在課堂上的紀(jì)律表現(xiàn)良好，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)講，并積極參與課堂活動(dòng)。他們的音樂(lè)基礎(chǔ)較為扎實(shí)，接受能力強(qiáng)，對(duì)音樂(lè)充滿(mǎn)熱情。在演唱時(shí)，學(xué)生們能夠較好地運(yùn)用氣息，表現(xiàn)出豐富的情感。兩個(gè)班的學(xué)生情況相似，中等水平的學(xué)生占主導(dǎo)地位。雖然他們對(duì)于音樂(lè)的興趣濃厚，但由于個(gè)體條件或其他因素，歌唱能力還有進(jìn)一步提升的空間。

二、教材分析

本學(xué)期音樂(lè)教材注重音樂(lè)與個(gè)體、社會(huì)、民族及自然的關(guān)聯(lián)，將音樂(lè)融入到豐富的文化背景中，以文化主題系統(tǒng)地組織內(nèi)容。教材共包括八課，分別有《手挽手》、《跳起來(lái)》、《家鄉(xiāng)美》、《水上的歌》、《童年的回憶》、《風(fēng)景如畫(huà)》、《校園里》和《理想》。教材中涵蓋的歌曲有《拍手拍手》、《陽(yáng)光牽著我的手》、《我和提琴》、《跳吧，跳吧》等，旨在幫助學(xué)生了解中國(guó)和國(guó)外優(yōu)秀兒童歌曲，同時(shí)引入多樣的音樂(lè)活動(dòng)，如齊唱、合唱等。

欣賞部分包括《祝你快樂(lè)》、《彩橋架到xx島》、《馬刀舞》等，通過(guò)審美的角度，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的美感，使他們逐步建立良好的音樂(lè)審美觀(guān)和高尚的道德情操。教材中的編創(chuàng)與活動(dòng)要求豐富，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂(lè)的美，提升他們的音樂(lè)感知、表現(xiàn)和創(chuàng)作能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一) 感受與鑒賞

(1)音樂(lè)表現(xiàn)要素

1、對(duì)自然和生活中的各種聲音充滿(mǎn)好奇，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿，并能隨著熟悉的歌曲哼唱。

2、能夠辨別不同的男女聲，了解常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器及西洋樂(lè)器，并欣賞其音色差異。

3、在感知音樂(lè)的節(jié)奏和旋律時(shí)，初步掌握節(jié)拍的變化，能夠辨識(shí)旋律的高低、快慢和強(qiáng)弱。

4、能感知音樂(lè)主題和段落變化，并在體態(tài)上作出相應(yīng)反應(yīng)。

(2)音樂(lè)情感

1、能夠聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

2、體驗(yàn)音樂(lè)情緒的變化，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單敘述。

(3)音樂(lè)體裁與形式

1、聆聽(tīng)多種體裁的歌曲，并能隨歌曲輕聲哼唱。

2、對(duì)不同體裁的器樂(lè)曲通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)作出反應(yīng)。

3、能夠區(qū)分齊唱和合唱、齊奏和合奏。

4、初步掌握小型音樂(lè)體裁及形式，識(shí)別音樂(lè)主題并說(shuō)出曲名。

(4)音樂(lè)風(fēng)格

1、了解中國(guó)民族音樂(lè)的代表性地區(qū)和風(fēng)格，以及一些經(jīng)典民歌和民間器樂(lè)。

2、聆聽(tīng)世界各國(guó)民族音樂(lè)，感受不同風(fēng)格的音樂(lè)。

(二) 表現(xiàn)：

(1) 演唱

1、積極參與各種演唱活動(dòng)。

2、掌握正確的演唱姿勢(shì)及呼吸方法，并在實(shí)踐中運(yùn)用。

3、使用自然聲音和準(zhǔn)確節(jié)奏有表情地獨(dú)唱或參與合唱。

4、對(duì)自我及他人的演唱進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

5、每學(xué)年能夠演唱4-6首歌曲。

(2) 演奏

1、參與多種樂(lè)器的演奏活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)并應(yīng)用課堂樂(lè)器演奏方法，表現(xiàn)歌曲和樂(lè)曲。

3、選擇合適的演奏方法表現(xiàn)樂(lè)曲情緒，并進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論。

4、每學(xué)年能演奏2-3首樂(lè)曲。

(3) 綜合藝術(shù)表演

1、主動(dòng)參與綜合藝術(shù)表演活動(dòng)，享受其中的樂(lè)趣。

2、在情節(jié)音樂(lè)表演中擔(dān)任角色。

3、對(duì)自己和他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

(4) 識(shí)讀樂(lè)譜

1、用已學(xué)歌曲識(shí)讀樂(lè)譜。

2、認(rèn)識(shí)音名、音符及常用記號(hào)。

3、能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。

(三) 創(chuàng)造

(1) 探索音響

1、能自制簡(jiǎn)單樂(lè)器。

2、運(yùn)用不同音源表現(xiàn)自然或生活中的聲音。

(2) 即興創(chuàng)造

1、即興創(chuàng)編與歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。

2、用各種音源創(chuàng)編音樂(lè)故事或游戲，參與表演。

(3) 創(chuàng)作實(shí)踐

1、能創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短句。

2、能創(chuàng)作2-4小節(jié)的旋律。

(四) 音樂(lè)與文化

(1) 音樂(lè)與社會(huì)

1、關(guān)注日常生活中的音樂(lè)。

2、喜歡從媒體中收集音樂(lè)材料，并積極參與社區(qū)音樂(lè)活動(dòng)。

3、樂(lè)于觀(guān)看音樂(lè)會(huì)或當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演。

(2) 音樂(lè)與其他藝術(shù)

1、了解戲劇、舞蹈等表演中音樂(lè)的作用。

2、用色彩或線(xiàn)條表達(dá)音樂(lè)的異同。

(3) 音樂(lè)與其他學(xué)科

1、為兒歌或詩(shī)朗誦選配適合的背景音樂(lè)。

2、了解不同歷史和地區(qū)的代表性?xún)和枨?/p>

四、教學(xué)措施：

1、從行為習(xí)慣的培養(yǎng)入手，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)和音樂(lè)素養(yǎng)，如通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，提升音樂(lè)鑒賞能力。

2、在演唱時(shí)強(qiáng)調(diào)自然呼吸和音色統(tǒng)一，確保音色明亮、圓潤(rùn)，正確的口形和吸氣方法。

3、通過(guò)各種樂(lè)器幫助學(xué)生理解音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱，了解音樂(lè)的基本符號(hào)。

4、在欣賞音樂(lè)時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力。

5、給予學(xué)生視聽(tīng)結(jié)合的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們思考和提問(wèn)。

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇5

　一、教材分析

根據(jù)教育部所制定的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿），由課程教材研究所及音樂(lè)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心編寫(xiě)的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》，于20xx年經(jīng)過(guò)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)初審?fù)ㄟ^(guò)，自20xx年秋季起在全國(guó)部分課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)行試用。

四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容涵蓋唱歌、讀譜、音樂(lè)欣賞、器樂(lè)演奏、視唱和聽(tīng)音等多個(gè)方面。教材在選編時(shí)重視思想性與藝術(shù)性的結(jié)合，并強(qiáng)調(diào)科學(xué)性與實(shí)踐性的統(tǒng)一，體現(xiàn)了課程內(nèi)容、形式、體裁和風(fēng)格的多樣性，突出了民族音樂(lè)藝術(shù)的重要性。

　二、教學(xué)目標(biāo)和要求

A、唱歌教學(xué)

1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲所傳達(dá)的思想和藝術(shù)情感，激發(fā)他們的音樂(lè)想象力，使他們能夠感情投入地演唱，感受歌曲藝術(shù)形象的魅力。

2、教授正確的歌唱姿勢(shì)及呼吸技巧，確保發(fā)聲自然流暢，咬字和吐字清晰，特別要重視中聲區(qū)的發(fā)聲練習(xí)。

3、要求在演唱時(shí)注意音高和節(jié)奏的準(zhǔn)確性，以及在輪唱和二部合唱中保持和諧、均衡的聲音。

4、保護(hù)兒童的嗓音，預(yù)防他們過(guò)度用嗓或喊唱。

B、欣賞

1、培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的良好習(xí)慣。

2、欣賞我國(guó)優(yōu)秀的民歌、說(shuō)唱和戲曲片段，并初步了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品。

3、介紹人聲分類(lèi)及聲樂(lè)演唱的形式，常見(jiàn)樂(lè)器及其演奏方式，以及音樂(lè)的基本表現(xiàn)手法。

4、介紹中外著名音樂(lè)家的生平和成就。

C、識(shí)譜、視唱、聽(tīng)音

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單譜號(hào)的識(shí)別知識(shí)。

2、通過(guò)模唱、聽(tīng)辨、視唱及節(jié)奏練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單節(jié)奏、音樂(lè)短句的聽(tīng)辨能力，以及視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力，幫助他們建立起對(duì)音樂(lè)的基本感知。

　三、教學(xué)重點(diǎn)

1、能夠準(zhǔn)確、富有表情地演唱歌曲，保證咬字、吐字清晰，并能保持正確的口形，按教師的要求做到整齊的開(kāi)始和結(jié)束。

2、能夠識(shí)別課本中的各種音樂(lè)記號(hào)并能夠靈活運(yùn)用它們。

　四、課時(shí)分配計(jì)劃

第一單元：3課時(shí)

第二單元：4課時(shí)

第三單元：4課時(shí)

第四單元：5課時(shí)

第五單元：2課時(shí)

第六單元：4課時(shí)

第七單元：3課時(shí)

第八單元：2課時(shí)

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇6

轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)的音樂(lè)教學(xué)工作已接近尾聲。回顧這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程，雖然收獲了不少成果，但也存在一些待改進(jìn)之處?，F(xiàn)將本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行以便在今后的教學(xué)中更好地發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，不斷追求卓越。

一、基本情況概述：

本學(xué)期堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情和理解，努力在音樂(lè)教學(xué)中融入審美教育。通過(guò)趣味性教學(xué)和豐富的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（如聽(tīng)、唱、演奏、討論等），引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中感受音樂(lè)的魅力，理解音樂(lè)的內(nèi)涵。四年級(jí)學(xué)生在音樂(lè)欣賞課上增加了自我分享音樂(lè)見(jiàn)解的環(huán)節(jié)，提升了他們的表現(xiàn)力和自信心。

二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

1、在課堂教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n并運(yùn)用范唱的方法，使學(xué)生在音樂(lè)中得到藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)他們的藝術(shù)感知和情感表達(dá)能力，讓他們能夠自然而富有感情地演唱。

2、在唱歌教學(xué)中，我們不僅強(qiáng)調(diào)演唱的技巧，如良好的姿勢(shì)、正確的呼吸和清晰的發(fā)音，還注重培養(yǎng)學(xué)生自然音色的流暢性和音樂(lè)理解的深度，確保學(xué)生能夠在音準(zhǔn)與節(jié)奏的把握上不斷進(jìn)步。

3、在教授新歌時(shí)，我們首先會(huì)完整演唱一遍，作為示范；隨后逐步講解歌譜和歌詞，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的主題與情感，這樣的步驟有助于學(xué)生靈活掌握歌曲，也為他們未來(lái)自主學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

三、采取的方法和措施

1、為了讓學(xué)生在音樂(lè)課上感到輕松與愉悅，課堂中我們采用鼓勵(lì)的方式，積極引導(dǎo)他們展現(xiàn)優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)通過(guò)巧妙的課堂設(shè)計(jì)吸引他們的注意力。當(dāng)課堂出現(xiàn)不當(dāng)行為時(shí)，我們也會(huì)進(jìn)行友好的提醒與適度的糾正。

2、旨在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)。

3、創(chuàng)建一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生自由表達(dá)和探索。

4、我利用課余時(shí)間，主動(dòng)收集各種音樂(lè)文化資料，力求讓學(xué)生多接觸優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)作品，感受其獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值，從而拓寬他們的視野。

四、不足及今后努力的方向:

本學(xué)期的不足之處在于過(guò)于側(cè)重情感和興趣的培養(yǎng)，相對(duì)忽略樂(lè)理知識(shí)的傳授。音樂(lè)的情感、興趣與理論知識(shí)是相輔相成的，掌握樂(lè)理知識(shí)能提升學(xué)生的音樂(lè)理解力。對(duì)于課堂上出現(xiàn)的某些不當(dāng)行為，給予的批評(píng)和引導(dǎo)力度尚顯不足，未來(lái)我將更加注重這一方面，尋求更有效的管理方式。

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇7

小學(xué)四年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃是基礎(chǔ)教育中不可或缺的一部分，它不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)祖國(guó)的情感，還能培養(yǎng)他們的審美能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到美與丑、高尚與低級(jí)的區(qū)別，在潛移默化中樹(shù)立起積極向上的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，為全面發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

一、 教學(xué)目的:

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，引導(dǎo)他們參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，提升審美情操，激發(fā)智慧，并增強(qiáng)合作意識(shí)與樂(lè)觀(guān)生活態(tài)度。

2、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的基本要求：包括唱歌、唱游、欣賞、器樂(lè)和識(shí)譜等。

　唱歌：

（1）本學(xué)期將根據(jù)教學(xué)大綱的要求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的正確發(fā)聲和演唱技巧，避免高聲喊唱的現(xiàn)象；教授他們規(guī)范的唱歌姿勢(shì)、清晰的發(fā)音技巧及呼吸方法。

（2）在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注演唱的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保學(xué)生在音準(zhǔn)、節(jié)奏及情感表達(dá)上達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，鍛煉學(xué)生進(jìn)行二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱和小組唱的能力。

3、唱游：

（1）結(jié)合每節(jié)課的歌曲內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展律動(dòng)游戲、音樂(lè)表演、歌舞表演、卡片傳遞、集體舞等活動(dòng)，以培養(yǎng)他們的韻律感、節(jié)奏感，并在活動(dòng)中逐步建立團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體生活習(xí)慣。

（2）提高音樂(lè)素質(zhì)教學(xué)，在富有動(dòng)感的課堂上，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)基本要素的感知能力，如音的長(zhǎng)短、高低、強(qiáng)弱、音色、節(jié)奏及速度等，并幫助他們初步掌握音樂(lè)知識(shí)和表現(xiàn)技能。

（3）通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲、組織表演及音樂(lè)游戲，以及對(duì)樂(lè)譜知識(shí)的結(jié)合，安排相關(guān)的唱游活動(dòng)，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，加深對(duì)歌曲的理解與感受，鞏固課堂知識(shí)，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

4、欣賞：

（1）為學(xué)生提供接觸國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀音樂(lè)作品的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)并欣賞我國(guó)的民族音樂(lè)，擴(kuò)展他們的音樂(lè)視野，掌握基本的音樂(lè)知識(shí)與簡(jiǎn)單技能，重視對(duì)民間音樂(lè)的學(xué)習(xí)，將音樂(lè)中描繪的情景進(jìn)行想象與聯(lián)想。

（2）了解人聲分類(lèi)和演唱方式，常見(jiàn)樂(lè)器的演奏形式及音樂(lè)的基本表現(xiàn)手法，通過(guò)課程介紹中外著名音樂(lè)家，讓學(xué)生拓寬視野。

5、器樂(lè)：

（1）根據(jù)所學(xué)歌曲，引入打擊樂(lè)器到課堂中，并指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的演奏姿勢(shì)和技巧；每學(xué)期要求學(xué)生掌握兩首簡(jiǎn)短樂(lè)曲。

（2）要與唱歌、欣賞及識(shí)譜教學(xué)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生初步的齊奏、合奏、獨(dú)奏和伴奏能力。

6、識(shí)譜：

（1）學(xué)生需掌握基本的樂(lè)理知識(shí)，如中、低、高音階的排列，認(rèn)識(shí)音符、附點(diǎn)、休止符及其組成的簡(jiǎn)單節(jié)奏和旋律，理解節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律，掌握力度記號(hào)及不同唱法要求，同時(shí)進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的編寫(xiě)，練習(xí)聽(tīng)音記譜。

二．課程安排

<一> 《國(guó)歌》 3課時(shí)

<二> 《迎紅軍》 3課時(shí)

<三>  《山谷》 3課時(shí)

<四> 《多快樂(lè)》 3課時(shí)

<五> 《我們的田野》 3課時(shí)

<六> 《蕩秋千》  3課時(shí)

<七> 《摘草莓》 3課時(shí)

<八> 《美麗的朝霞 》 3課時(shí)

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、學(xué)生情況分析：

四年級(jí)的學(xué)生群體有兩個(gè)班，考慮到他們?cè)谛睦砗蜕砩系某砷L(zhǎng)特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)中必須運(yùn)用多樣化的手段和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)谟鋹偟姆諊姓莆账鶎W(xué)知識(shí)。

1、聲樂(lè)方面：學(xué)生能夠通過(guò)緩慢而均勻的呼吸技巧，使用自然的聲音來(lái)演唱歌曲。

2、器樂(lè)方面：學(xué)生能識(shí)別所學(xué)樂(lè)器——豎笛的名稱(chēng)、外形特征、演奏姿勢(shì)及音色。

3、欣賞方面：學(xué)生能理解音樂(lè)的基本元素，體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的情感，感受音樂(lè)所描繪的意境。

4、視唱與節(jié)奏練習(xí)方面：大部分學(xué)生能基本掌握所學(xué)的知識(shí)。

5、表演方面：學(xué)生能夠較為準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的內(nèi)涵。

6、存在問(wèn)題：（1）音準(zhǔn)問(wèn)題亟待改善。（2）視唱能力需要進(jìn)一步提升。

二、教材分析：

四年級(jí)的學(xué)習(xí)階段至關(guān)重要，它起到了承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并運(yùn)用之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，同時(shí)也為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本冊(cè)教材共包含八課，其中包括18首欣賞曲和16首表演歌曲。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握書(shū)本中的16首歌曲，通過(guò)演唱，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、人民、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、科學(xué)、大自然及生活的熱愛(ài)。

2、學(xué)習(xí)如下的讀譜知識(shí)：重音符號(hào)、三八拍、波音及上滑音。

3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)提升學(xué)生的旋律創(chuàng)作及填詞能力。

4、開(kāi)展欣賞課，通過(guò)音樂(lè)欣賞擴(kuò)寬學(xué)生的視野，讓他們感受到音樂(lè)藝術(shù)的感染和激勵(lì)，同時(shí)介紹“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的情感，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往。

2、在音樂(lè)活動(dòng)的親身參與中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，掌握音樂(lè)的基本知識(shí)和入門(mén)技能，逐步養(yǎng)成欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、掌握氣息控制并逐步提高高音的發(fā)聲。

2、運(yùn)用不同的力度、速度和音色來(lái)表現(xiàn)歌曲的情感。

3、學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的協(xié)調(diào)和音色的統(tǒng)一。

三、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前和復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，以確保學(xué)生能有良好的課堂體驗(yàn)，并關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)引人入勝的課堂導(dǎo)入，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式多樣，充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性，使學(xué)生積極參與并盡可能多地掌握知識(shí)和技能，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

5、與其他學(xué)科保持良好的溝通，研究學(xué)科整合的可能性。

6、多參考其他學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐，努力實(shí)施優(yōu)質(zhì)課程，以拓寬學(xué)生的視野，并為教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提供支持。

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、教材分析：

小學(xué)四年級(jí)的音樂(lè)學(xué)習(xí)具有重要的承上啟下作用。在本學(xué)期，學(xué)生將繼續(xù)鞏固與應(yīng)用已學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)，同時(shí)新學(xué)的內(nèi)容則為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教材在樂(lè)理方面的深度有所增加，例如學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào)、升記號(hào)與還原記號(hào)的理解、3/8、6/8拍號(hào)的含義，以及掌握六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律、指揮圖式和三連音、切分音的應(yīng)用。學(xué)生還將認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記和保持音記號(hào)。本學(xué)期需要學(xué)習(xí)16首各具特色的歌曲，各首歌曲都有其獨(dú)特的意義。

二、學(xué)生情況分析：

四年級(jí)的學(xué)生在心理和生理發(fā)育上都有所進(jìn)步，因此在教學(xué)中要靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握所學(xué)的知識(shí)。

1、聲樂(lè)方面：能夠使用自然的聲音演唱歌曲，掌握緩呼緩吸的方法。

2、器樂(lè)方面：對(duì)樂(lè)器的名稱(chēng)、外形、特點(diǎn)、演奏姿勢(shì)及音色具備初步了解。

3、音樂(lè)欣賞方面：能夠根據(jù)基本音樂(lè)要素理解音樂(lè)所表達(dá)的情感，感悟音樂(lè)的意境。

4、視唱與節(jié)奏練習(xí)：基本掌握所學(xué)的知識(shí)。

5、表演方面：根據(jù)要求編排動(dòng)作，能夠準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的內(nèi)容。

6、存在問(wèn)題：

（1）音準(zhǔn)尚需提高。

（2）視唱能力有待加強(qiáng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)：

（1）認(rèn)識(shí)變音記號(hào)，包括升記號(hào)與還原記號(hào)，并了解其功能。

（2）學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào)，熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及樂(lè)器上的位置。

（3）理解3/8、6/8拍號(hào)的意義，掌握六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式。

（4）學(xué)習(xí)三連音與切分音，認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記和保持音記號(hào)。

音樂(lè)基本技能：

1、在氣息控制下逐步擴(kuò)展高音范圍。

2、運(yùn)用不同的力度、速度及音色來(lái)表現(xiàn)歌曲情感。

3、演唱保持音時(shí)，聲音需要飽滿(mǎn)。

4、學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量及音色的協(xié)調(diào)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

1、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)與對(duì)美好未來(lái)的向往。

2、親身參與音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能，逐漸形成良好的音樂(lè)鑒賞習(xí)慣。

3、通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的情感、內(nèi)容、和文化內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞與評(píng)價(jià)能力，陶冶高尚情操。

4、通過(guò)音樂(lè)作品中對(duì)國(guó)家、文化的贊美與歌頌，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷。

5、學(xué)習(xí)不同國(guó)家、民族和時(shí)代的音樂(lè)，熱愛(ài)中華民族及其他民族的音樂(lè)。

過(guò)程與方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)的審美過(guò)程中展開(kāi)想象，鼓勵(lì)他們表達(dá)獨(dú)到見(jiàn)解。

2、從音樂(lè)基本要素入手，通過(guò)模仿積累體驗(yàn)，為音樂(lè)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力打下基礎(chǔ)。

3、激發(fā)學(xué)生的好奇心與探究愿望，注重發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。

4、利用集體表演和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及協(xié)調(diào)能力。

5、通過(guò)綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更加直觀(guān)地理解音樂(lè)在藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、提升學(xué)生的歌唱能力與音樂(lè)鑒賞能力。

2、了解京劇的歷史發(fā)展、相關(guān)劇目及優(yōu)秀演員。

3、選擇恰當(dāng)?shù)难莩绞秸宫F(xiàn)“音樂(lè)劇”的情景。

難點(diǎn)：

1、在演唱二聲部合唱時(shí)保持聲部準(zhǔn)確，確保和聲和諧。

2、感受童聲合唱帶來(lái)的特有聲音效果。

3、通過(guò)小組合作創(chuàng)編“音樂(lè)劇”不同場(chǎng)景的對(duì)話(huà)與表演，設(shè)計(jì)服裝、道具、布景及化妝等。

五、提升教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，進(jìn)行充分的課前與復(fù)備，確保學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，備課時(shí)結(jié)合新課標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的需求。

2、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)選擇不同的教學(xué)方法，促進(jìn)其全面發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)入部分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式多樣化，充滿(mǎn)趣味性、挑戰(zhàn)性及表演性，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，幫助他們掌握知識(shí)與技能，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作及創(chuàng)新能力。

5、積極與其他學(xué)科溝通，研究學(xué)科整合政策，積極響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多觀(guān)察其他學(xué)校的課程，豐富自身教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)闊學(xué)生的視野。

六、教學(xué)進(jìn)度：（略）

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇10

一、學(xué)生思想狀況

在這一學(xué)期的四年級(jí)音樂(lè)課程中，我所教授的年級(jí)包含了3個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生人數(shù)都在五十到六十人之間。大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課持有濃厚的興趣，隨著四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗(yàn)逐步增加，他們?cè)隗w驗(yàn)、感受以及探索創(chuàng)造性活動(dòng)方面的能力也得到了提升。學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的渴望和期待得到了進(jìn)一步增強(qiáng)。然而，在音樂(lè)欣賞課上，學(xué)生們還是缺乏耐心進(jìn)行深度的傾聽(tīng)，大多數(shù)學(xué)生最喜歡參與律動(dòng)和音樂(lè)活動(dòng)，在這方面表現(xiàn)非常出色，而對(duì)樂(lè)譜知識(shí)的掌握仍顯得不夠熱情。

二、教學(xué)目的和要求

1、通過(guò)音樂(lè)陶冶孩子們的情操，開(kāi)拓他們的心靈，讓他們熱愛(ài)音樂(lè)，感知音樂(lè)的美，用音樂(lè)的節(jié)奏和旋律來(lái)打動(dòng)他們的心。通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與熱愛(ài)。

2、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的道德品質(zhì)。

4、通過(guò)音樂(lè)陶冶情操，實(shí)施愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育。

5、鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)觀(guān)察生活中小事物的習(xí)慣，并將其融入到音樂(lè)的歌詞、節(jié)奏和舞蹈創(chuàng)編當(dāng)中。

三、教學(xué)進(jìn)度

序號(hào)

單元內(nèi)容要點(diǎn)

課時(shí)分配

起止時(shí)間

主要措施

第一單元

唱：《四季樂(lè)章》

《童心飛翔》

欣賞：《晨風(fēng)之舞》

《草原春風(fēng)》《迎風(fēng)破浪》

動(dòng)：收集與分享

我的創(chuàng)意

1——2周

全班學(xué)生自愿組成四人或八人小組，設(shè)計(jì)出能表現(xiàn)歌曲情感的動(dòng)作，配合歌曲進(jìn)行表演

第二單元

唱：《水花四濺，泥巴飛揚(yáng)》

《雨中漫步》

聽(tīng)：《雨聲悅耳》

《雨中曲》《田園交響曲第四樂(lè)章》

我的創(chuàng)意：創(chuàng)編旋律短句

了解“踢踏舞”

3——4周

讓學(xué)生聆聽(tīng)作品，并通過(guò)多種方式了解作品中樂(lè)器的相關(guān)知識(shí)（如外形、音色等）并進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹

第三單元

唱：《小鳥(niǎo)請(qǐng)到我身邊》《綠葉歡歌》

欣賞：《少先隊(duì)員植樹(shù)歌》《采茶歡歌》《茶田舞曲》《采茶撲蝶》

動(dòng)：我的創(chuàng)意

4——5周

在欣賞歌曲時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)看江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光片，引導(dǎo)他們了解歌曲的創(chuàng)作背景。

第四單元

唱：《五月的夜空》《美麗的向日葵》

欣賞：《花之圓舞曲》《花與少年》

動(dòng)：展示才藝

4

6——7周

在教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)地營(yíng)造情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美與感受音樂(lè)情緒

第五單元

唱：《飛翔吧，飛翔吧》《翅膀飛舞》

欣賞：《和平鴿》《快樂(lè)陽(yáng)光》《飛翔的雄鷹》《云雀之歌》《天鵝的旋律》

動(dòng)：通過(guò)綜合活動(dòng)感知節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律

4

8——9周

設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作感知節(jié)拍特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生靜心聆聽(tīng)音樂(lè)

第六單元

唱：《憶江南》《采蓮曲》

欣賞：《江南的四重奏》《歡樂(lè)的夜晚》

動(dòng)：展示才藝

4

10——11周

尋找情緒基調(diào)相似的美術(shù)或文學(xué)作品，結(jié)合欣賞樂(lè)曲進(jìn)行介紹

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇11

教材分析

本冊(cè)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材的編排注重音樂(lè)與生活的緊密聯(lián)系，旨在引導(dǎo)學(xué)生探索音樂(lè)在社會(huì)、文化和自然環(huán)境中的作用。教材內(nèi)容圍繞多個(gè)文化主題，共設(shè)有八課，分別為《快樂(lè)的節(jié)日》、《奔向未來(lái)》、《鄉(xiāng)村的樂(lè)聲》、《故土的記憶》、《美麗的旋律》、《歷史的回響》、《舞動(dòng)的節(jié)拍》、《音樂(lè)的夢(mèng)》。其中涉及的歌曲包括《春天的故事》、《小星星》、《我的家鄉(xiāng)》、《田園交響曲》、《民族團(tuán)結(jié)歌》、《歡快的舞蹈》、《牧歌》、《在草地上》、《風(fēng)車(chē)之歌》、《小河淌水》、《鈴響不息》，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解幾首經(jīng)典兒童歌曲及國(guó)際知名曲目，并通過(guò)集體音樂(lè)活動(dòng)如齊唱、合唱等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。本教材以審美為核心，通過(guò)生動(dòng)的音樂(lè)感受提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，幫助他們形成健康的音樂(lè)審美觀(guān)和良好的道德情操。教材中包含了豐富的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，提升他們的音樂(lè)感知、表現(xiàn)及創(chuàng)造能力。

教學(xué)目標(biāo)

(一)感受與鑒賞

1、音樂(lè)表現(xiàn)要素

(1)對(duì)生活中各種音響保持好奇，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿，隨著熟悉的曲調(diào)哼唱或作出肢體反應(yīng)。

(2)了解不同的男聲和女聲，能夠識(shí)別常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并辨認(rèn)其音色。

(3)在感知節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，初步區(qū)分不同節(jié)拍，并能辨別旋律的高低、快慢和強(qiáng)弱。

(4)能夠感知音樂(lè)的主題、樂(lè)句和段落變化，并通過(guò)肢體動(dòng)作或其他方式作出反應(yīng)。

2、音樂(lè)情緒與情感

(1)能夠聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，并用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)。

(2)能體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情感的變化。

3、音樂(lè)體裁與形式

(1)聆聽(tīng)多種體裁的歌曲，如童謠、抒情歌曲、敘事歌曲等，并能輕聲哼唱或默唱。

(2)聆聽(tīng)各種體裁的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)肢體律動(dòng)或打擊樂(lè)進(jìn)行回應(yīng)。

(3)能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

(4)能夠初步辨認(rèn)小型音樂(lè)體裁與形式，每學(xué)年可聆聽(tīng)2-4首曲目。

4、音樂(lè)風(fēng)格與流派

(1)了解中國(guó)各民族的民間音樂(lè)，如民歌、民舞及戲曲，感知不同風(fēng)格。

(2)聆聽(tīng)來(lái)自世界各國(guó)的民族音樂(lè)，體驗(yàn)不同文化的音樂(lè)風(fēng)格。

(二)表現(xiàn)

1、演唱

(1)積極參與各類(lèi)演唱活動(dòng)。

(2)掌握正確的演唱姿勢(shì)與呼吸方法，在實(shí)踐中逐步提高。

(3)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，有表情地獨(dú)唱或參與合唱。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩M(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

(5)每學(xué)年能夠?qū)W唱4-6首歌曲。

2、演奏

(1)樂(lè)于參與各種演奏活動(dòng)。

(2)學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏技巧，參與歌曲及樂(lè)曲表演。

(3)能夠選擇合適的演奏方式表達(dá)樂(lè)曲情感，并給予簡(jiǎn)單的演奏評(píng)價(jià)。

(4)每學(xué)年能夠演奏2-3首樂(lè)曲。

3、綜合藝術(shù)表演

(1)主動(dòng)參與綜合性藝術(shù)表演，享受其中的樂(lè)趣。

(2)在有情節(jié)的音樂(lè)表演中扮演角色。

(3)簡(jiǎn)述自己與他人的表演評(píng)價(jià)。

4、識(shí)讀樂(lè)譜

(1)利用已學(xué)歌曲識(shí)譜。

(2)結(jié)合歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及常用記號(hào)。

(3)能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。

教學(xué)重點(diǎn)

1、在學(xué)生原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高音樂(lè)欣賞能力。

2、增強(qiáng)基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)學(xué)習(xí)，尤其是音符識(shí)別能力。

3、改善學(xué)生的歌唱習(xí)慣，減少錯(cuò)誤演唱現(xiàn)象。

4、引導(dǎo)學(xué)生參與各類(lèi)創(chuàng)編活動(dòng)。

教學(xué)措施

本學(xué)期我將根據(jù)四年級(jí)各班的實(shí)際情況，采用靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，注重音樂(lè)的本質(zhì)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)。在提升審美體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)生的樂(lè)理知識(shí)。教師將作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，搭建學(xué)生與音樂(lè)的橋梁。教學(xué)中要妥善處理與學(xué)生的關(guān)系，倡導(dǎo)民主教學(xué)，使學(xué)生心情愉悅，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，以自信的態(tài)度投入每一次學(xué)習(xí)。

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇12

一、學(xué)生情況分析

在本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)中，我依然負(fù)責(zé)四年級(jí)的五個(gè)平行班。考慮到四年級(jí)學(xué)生在心理和生理上所處的發(fā)展階段，我計(jì)劃運(yùn)用多種教學(xué)手段，采取靈活的策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以便讓他們?cè)谟淇斓姆諊姓莆账鶎W(xué)知識(shí)。對(duì)于個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將采取個(gè)性化的關(guān)注和指導(dǎo)，努力提升學(xué)生在聲樂(lè)、器樂(lè)、欣賞視唱、節(jié)奏練習(xí)和表演等方面的能力。我還將致力于幫助學(xué)生糾正以往的不良課堂習(xí)慣，使音樂(lè)教學(xué)更加和諧、高效。

二、教材分析

本冊(cè)音樂(lè)教材內(nèi)容強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與人、社會(huì)、民族和自然之間的聯(lián)系，將音樂(lè)置于廣泛的文化背景下，以文化主題來(lái)組織教材。教材共分為八課，涵蓋《歌唱祖國(guó)》、《家鄉(xiāng)美》、《快樂(lè)的校園》、《甜夢(mèng)》、《童心》、《水上的歌》、《祝你快樂(lè)》和《龍里格龍》，讓學(xué)生接觸并了解諸如《采一束鮮花》、《童心是小鳥(niǎo)》和《讓我們蕩起雙槳》等優(yōu)秀的中國(guó)兒童歌曲。本冊(cè)教材具有濃厚的民族地方特色，包含欣賞《牧歌》、《故鄉(xiāng)是北京》、《蕩秋千》和《楊柳青》等內(nèi)容，而第八課中關(guān)于傳統(tǒng)京劇的部分則包括《龍格里龍》和《干灑熱血寫(xiě)春秋》等欣賞片段，豐富了學(xué)生的音樂(lè)視野。教材中還融入了大量實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)編創(chuàng)和活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)之美，提高他們的音樂(lè)感受能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。四年級(jí)的學(xué)習(xí)在這一階段起到承上啟下的作用，知識(shí)和技能的積累逐漸增多，為今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

第1課《歌唱祖國(guó)》：表演《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》和《采一束鮮花》，欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》和《歌唱祖國(guó)》，旨在激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

第2課《家鄉(xiāng)美》：表演《楊柳青》和《大雁湖》，欣賞《牧歌》和《故鄉(xiāng)是北京》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞各地方的音樂(lè)文化，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)和民族音樂(lè)的熱愛(ài)。

第3課《快樂(lè)的校園》：表演《哦，十分鐘》和《大家來(lái)唱》，欣賞《乒乓變奏曲》、《陀螺》和《打字機(jī)》，幫助學(xué)生感受到課間和課余生活的輕松與快樂(lè)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活和學(xué)習(xí)的情感。

第4課《甜夢(mèng)》：表演《愉快的夢(mèng)》和《月亮月光光》，欣賞《小夜曲》、《夢(mèng)幻曲》和《旋轉(zhuǎn)木馬》，讓學(xué)生在音樂(lè)中體驗(yàn)月夜帶來(lái)的美妙意境，激發(fā)他們的音樂(lè)想象力。

第5課《童心》：表演《蕩秋千》和《童心是小鳥(niǎo)》，欣賞《節(jié)日舞》和《山童》，使學(xué)生感受到童年生活的快樂(lè)，并表達(dá)對(duì)童年時(shí)光的熱愛(ài)。

第6課《水上的歌》：表演《小螺號(hào)》和《讓我們蕩起雙槳》，欣賞《劃龍船》和《水上音樂(lè)》，體驗(yàn)音樂(lè)與自然及生活的緊密聯(lián)系。

第7課《祝你快樂(lè)》：表演《幸福拍手歌》和《陽(yáng)光牽著我的手》，欣賞《生日快樂(lè)變奏曲》和《祝你快樂(lè)》，通過(guò)音樂(lè)傳遞友情與祝福，幫助學(xué)生珍視友誼和團(tuán)結(jié)。

第8課《龍格里龍》：表演《龍格里龍》和《陽(yáng)光牽著我的手》，欣賞《干灑熱血寫(xiě)春秋》和《夜深沉》，感受京劇音樂(lè)的魅力，提高對(duì)民族音樂(lè)的興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、通過(guò)不同的力度、速度和音色來(lái)表現(xiàn)歌曲的情感。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，鼓勵(lì)他們積極參與音樂(lè)活動(dòng)。

難點(diǎn)：

1、提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和即興創(chuàng)作能力。

2、掌握樂(lè)理知識(shí)，如附點(diǎn)音符和連線(xiàn)分類(lèi)等，幫助他們理解并運(yùn)用這些概念，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲練習(xí)，掌握力度變化和氣息控制。

四、教學(xué)目的

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)他們的音樂(lè)感知力，感受音樂(lè)的美。

2、提升學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，逐步培養(yǎng)良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣。

3、增強(qiáng)自信，表現(xiàn)出有感情的唱歌能力，培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

4、突出音樂(lè)課堂的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和積極向上的生活態(tài)度。

五、教學(xué)內(nèi)容及要求

1、能夠分辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱，體驗(yàn)并簡(jiǎn)要描述音樂(lè)情緒的變化。

2、使用正確的歌唱姿勢(shì)和呼吸方法，進(jìn)行有表情的獨(dú)唱或參與合唱，能夠恰當(dāng)反應(yīng)指揮動(dòng)作。

3、積極參與演唱，參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

4、利用教材提供的材料，獨(dú)立或與他人合作完成每個(gè)單元的編創(chuàng)活動(dòng)。

六、教學(xué)措施

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)的保證。本學(xué)期，我將妥善處理教與學(xué)的關(guān)系，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)：

1、采用對(duì)比聆聽(tīng)和反復(fù)聆聽(tīng)的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)要素變化帶來(lái)的不同感受，從而更好地表現(xiàn)音樂(lè)。

2、引導(dǎo)學(xué)生在安靜的環(huán)境中傾聽(tīng)，感受樂(lè)曲傳達(dá)的情感。

3、教授正確的演唱姿勢(shì)和技巧，引導(dǎo)學(xué)生使用自然聲音演唱，避免喊唱。

4、合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用視聽(tīng)結(jié)合、聲像一體的資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。