數(shù)學教學不僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)學生邏輯思維與解決問題能力的重要階段。通過精心設(shè)計的教學計劃，可以幫助學生在基礎(chǔ)運算、幾何形狀及簡單應用題等方面打下堅實的基礎(chǔ)。讓我們重視每一個教學環(huán)節(jié)，借助生動有趣的教學方法，提高學生的學習興趣，激發(fā)他們探索數(shù)學世界的熱情。

小學四年級上學期數(shù)學教學計劃 篇1

一、學情分析

就全班的年齡分布來看，學生的心理特征和思維發(fā)展存在一定差異，因此教師在教學過程中需要兼顧整體的教學，同時也要注重因材施教，以滿足不同學生的需求。

根據(jù)上學期的學習情況，大部分學生能夠熟練掌握所學知識和技能，達到本冊教材的目標要求。然而，仍有少數(shù)同學因為智力或?qū)W習態(tài)度的問題，未來需要教師的積極引導，以幫助他們達成學段目標。

二、教學內(nèi)容

本冊教材主要包括以下幾部分內(nèi)容：認識更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負數(shù)、線與角、圖形變換、方向與位置、統(tǒng)計等教學內(nèi)容。

1.第一單元“認識更大的數(shù)”

本單元的學習建立在學生已知萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步探討億以內(nèi)數(shù)在實際生活中的作用，掌握大數(shù)的讀寫方法，并認識近似數(shù)及其應用。

2.第三單元“乘法”

本單元的核心內(nèi)容包括：三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算，對較大數(shù)的估算，計算器的使用，以及利用計算器探索數(shù)學規(guī)律。

3.第五單元“除法”

本單元是小學階段整數(shù)運算學習的最后一部分，內(nèi)容主要涵蓋：三位數(shù)除以整十數(shù)和兩位數(shù)，速度、時間與路程之間的關(guān)系，探索商的運算規(guī)律，以及整數(shù)四則混合運算。

4.第七單元“生活中的負數(shù)”

本單元旨在使學生認識生活中常見的負數(shù)，并結(jié)合已有的生活經(jīng)驗進行學習。

5.第二單元“線與角”

本單元的學習內(nèi)容包括：直線、線段、射線的辨識，平行線與垂線的定義，以及通過量角器測量和繪制角度。

6.第四單元“圖形變換”

學生在第一學段已初步體驗生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，本單元將進一步通過實例展示，幫助學生理解如何從一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)形成美麗圖案。

7.第六單元“方向與位置”

本單元的主要內(nèi)容是通過數(shù)對在方格紙上表示某一點的位置，利用方向（任意方向）和距離來確定物體的位置。第一學段學生已掌握了8個方向和基本路線知識，為本單元的學習奠定了基礎(chǔ)。

8.第八單元“統(tǒng)計”

本單元的學習內(nèi)容包括：1格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖、復式條形統(tǒng)計圖以及簡單的折線統(tǒng)計圖的制作與理解。

三、教學目標

1、學生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的重要性，理解大數(shù)的實際意義；掌握億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位及其相互關(guān)系，并能正確讀寫；能夠比較億以內(nèi)數(shù)的大小；掌握以萬、億為單位表示大數(shù)的方法；理解近似數(shù)，并能對大數(shù)進行估算。

2、學生將理解三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法，能夠正確計算并運用所學知識解決實際問題；能用不同方法估計生活中具體事物的數(shù)量；掌握計算器的使用，并利用其探索數(shù)學規(guī)律。

3、學生將理解除數(shù)是兩位數(shù)的計算方法，并能進行準確計算；在實際情境中理解速度、時間與路程之間的關(guān)系，解決生活中的簡單問題；經(jīng)歷探索商變化規(guī)律的過程，并能運用所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題；理解中括號在計算中的必要性，并能進行帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。

4、學生能夠認識負數(shù)在日常生活中的意義，并用負數(shù)描述一些生活現(xiàn)象。

5、學生將能識別直線、線段和射線，并能用字母表示；理解平面上的平行線和垂線，能用三角尺繪制平行線和垂線，知道兩點確定一條直線；了解平角和周角的概念；能用量角器測量和繪制指定度數(shù)的角。

6、學生將經(jīng)歷通過簡單圖形變換制作美麗圖形的過程，能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°；能夠進行圖形變換的操作，并說明平移或旋轉(zhuǎn)的過程。

7、學生將在具體情境中，用數(shù)對表示物體位置，并能用方向和距離來描述物體的位置。

8、學生將體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的重要性，進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點；理解復式統(tǒng)計圖的實際意義，并能夠?qū)⑸钪械臄?shù)據(jù)繪制成復式統(tǒng)計圖；識別單式折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計圖，并通過統(tǒng)計圖預測事物變化的趨勢。

四、教學措施

1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，讓他們感受到生活中處處都有數(shù)學。

2、加強直觀演示和實際操作，鼓勵學生積極參與知識的形成過程，體驗成功的喜悅。

3、引導學生發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，重視培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵他們選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學習。

5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新能力。

6、促進學生參與小組合作學習，培養(yǎng)他們的合作與交流意識。

7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇合適的教學策略。

8、加強優(yōu)生輔導與差生幫扶，特別注重對后進生的輔導，努力讓他們跟上整體的學習進度。

小學四年級上學期數(shù)學教學計劃 篇2

一、教學目標：

1. 認識十萬、百萬、千萬、億、十億、百億、千億等計數(shù)單位，掌握自然數(shù)的概念，理解十進制計數(shù)法，能夠按數(shù)級讀寫億以內(nèi)及以上的數(shù)，并掌握四舍五入法求近似數(shù)的技巧。通過生活實例感受和體驗大數(shù)的應用，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2. 能夠進行三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算和以兩位數(shù)為除數(shù)的除法，能夠進行乘法和除法的估算及驗算。

3. 能夠口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積不超過100）和幾百幾十乘以一位數(shù)，以及整十數(shù)除以整十數(shù)、整十數(shù)除以幾百或幾十數(shù)。

4. 理解直線、射線和線段的區(qū)別，認識常見的角，能夠比較角的大小，使用量角器測量角的度數(shù)，并能根據(jù)指定度數(shù)作角。

5. 了解垂線和平行線，并能使用直尺和三角板作出垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6. 通過生活情境和探索活動學習圖形知識，發(fā)展學生的空間想象能力。

7. 了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學習簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步認識統(tǒng)計在實際生活中的重要性。

8. 體驗從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，理解數(shù)學在日常生活中的應用，初步建立運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9. 初步理解運籌思想，培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，形成觀察、分析及推理的基本能力。

10. 體驗學習數(shù)學的樂趣，提升學習興趣，增強學好數(shù)學的信心。

11. 養(yǎng)成認真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習慣。

二、班級情況分析：

四（5）班共有51名學生，其中男生29名，女生22名。學生已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的學習習慣，大多數(shù)同學能夠順利完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高，對新教材的學習方法和思路也已經(jīng)適應，能夠認識到數(shù)學知識在生活中的廣泛應用。然而，由于學生背景差異，家長的文化水平和道德素養(yǎng)不盡相同，個別學生學習自覺性不足，課堂上容易走神、說話，缺乏積極參與意識和習慣，作業(yè)常拖延。本學期將針對這些問題，努力提高學生的學習態(tài)度，激發(fā)他們對數(shù)學學習的興趣，使學生在主動參與中建立學好數(shù)學的信心和意志力，培養(yǎng)良好的學習習慣。

三、教材簡析：

本冊教材內(nèi)容包括：大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)為兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的概念、復式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

大數(shù)的學習、三位數(shù)乘兩位數(shù)、兩位數(shù)除法以及角的度量和平行四邊形和梯形是本冊教材的核心內(nèi)容。

四、改進教學工作的措施：

1. 創(chuàng)造一個自由、開放且安全的學習環(huán)境，激發(fā)學生的思維火花和創(chuàng)新能力。

2. 在課堂上引入開放性問題，促進學生在探索中發(fā)展發(fā)散性和創(chuàng)新性思維。

3. 鼓勵學生獨立思考和小組討論，讓他們體會探索過程的樂趣，重視培養(yǎng)解決實際問題的能力。

4. 創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學生大膽提出疑問。

5. 對于有潛力的學生，鼓勵他們參與拓展練習，課堂上提供不同層次的練習，激發(fā)他們的學習興趣。

6. 運用知識遷移法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

7. 讓學生經(jīng)歷猜想、實驗和驗證的過程，主動構(gòu)建數(shù)學知識。

五、課時安排：

根據(jù)《義務教育階段國家數(shù)學課程標準》中各學段課程內(nèi)容的教學時間安排，本冊教材的教學內(nèi)容計劃安排59課時，具體內(nèi)容和課時安排如下，教師可根據(jù)班級實際情況靈活調(diào)整。

一、大數(shù)的認識（11課時）

1億有多大？1課時

二、角的度量（4課時）

三、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時）

1. 口算乘法：約2課時

2. 筆算乘法：約7課時

四、平行四邊形與梯形（6課時）

五、除數(shù)為兩位數(shù)的除法（15課時）

1. 口算除法：約2課時

2. 筆算除法：約12課時

整理與復習：1課時

六、統(tǒng)計（3課時）

你寄過賀卡嗎？1課時

七、數(shù)學廣角（4課時）

八、總復習（5課時）