教學(xué)的核心不僅在于詞匯的積累，更在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維方式。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課程，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中感受英語(yǔ)的魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與探索精神。結(jié)合多樣化的教學(xué)活動(dòng)與趣味性，學(xué)生將在輕松愉快的氛圍中，掌握語(yǔ)言技能，形成自信的表達(dá)習(xí)慣。

三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)外研版的教學(xué)計(jì)劃 篇1

　一、學(xué)情分析

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我對(duì)三年級(jí)的學(xué)生有了更深入的認(rèn)識(shí)。整體來(lái)看，班里大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，課堂參與積極，接受新知識(shí)的能力也相對(duì)較強(qiáng)。然而，仍有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得不夠主動(dòng)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)將放在幫助這些學(xué)生補(bǔ)齊短板，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都能夠進(jìn)步，爭(zhēng)取取得優(yōu)秀的成績(jī)。

　二、教材分析

本冊(cè)英語(yǔ)教材共分為12個(gè)模塊，每個(gè)模塊通常包含兩個(gè)單元和一個(gè)復(fù)習(xí)單元。一般而言，第一單元主要呈現(xiàn)模塊里的語(yǔ)言知識(shí)，而第二單元?jiǎng)t設(shè)計(jì)了多種任務(wù)型活動(dòng)，包括歌曲、韻律及互動(dòng)游戲等。教材內(nèi)容覆蓋了許多語(yǔ)法知識(shí)，但并不強(qiáng)調(diào)孤立地學(xué)習(xí)，而是要求學(xué)生在具體語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。主要學(xué)習(xí)主題包括：字母學(xué)習(xí)及個(gè)人喜好；名詞的單復(fù)數(shù)變化及反義詞描述的句子；常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)及表達(dá)個(gè)人喜好的活動(dòng)；食品及詢問(wèn)他人喜好；中西方重要節(jié)日（如春節(jié)、元旦、圣誕節(jié)等）；四季變化及天氣描述的簡(jiǎn)單句型；包括Has的疑問(wèn)句及交通工具的相關(guān)內(nèi)容；預(yù)定位詞及固定搭配的運(yùn)用。

翻閱這本教材，我總結(jié)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、重視語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用

本教材結(jié)合交際教學(xué)理念，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。通過(guò)內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的選擇，緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)更有意義。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用“全身反應(yīng)法”，讓學(xué)生在富有節(jié)奏感的說(shuō)唱中感受語(yǔ)言的魅力。

2、強(qiáng)化能力的培養(yǎng)

本教材在內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì)上始終圍繞“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的核心思想，特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)他們獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3、關(guān)注激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教材在內(nèi)容、形式、方法以及插圖設(shè)計(jì)等方面，都致力于最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。針對(duì)小學(xué)生的需求，選取的話題與他們的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。

4、強(qiáng)調(diào)雙向文化交流

本教材注重中西方文化知識(shí)的滲透，選擇適合學(xué)生年齡和認(rèn)知能力的文化內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)不同文化有初步的了解。

5、融合其他學(xué)科知識(shí)

教材精心挑選了學(xué)生需要了解、感興趣且容易掌握的知識(shí)，與日常生活緊密相連的學(xué)科內(nèi)容以語(yǔ)言材料的形式呈現(xiàn)。

　三、教學(xué)要求和目標(biāo)

1、熟練掌握教材中的單詞，并能夠進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四方面的運(yùn)用。

2、掌握所學(xué)句型，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

3、能夠運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，自信地參與簡(jiǎn)單的交流，確保發(fā)音清晰且符合場(chǎng)合要求。

4、在有圖片、手勢(shì)及情景提示的幫助下，能夠聽(tīng)懂清晰的交流內(nèi)容。

5、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

6、養(yǎng)成良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀的習(xí)慣，積極模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。

7、在任務(wù)型學(xué)習(xí)中運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)，積極完成某項(xiàng)任務(wù)，提高語(yǔ)言能力。

8、能夠延長(zhǎng)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲及朗讀簡(jiǎn)單的歌謠。

　四、教學(xué)措施

1、深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

2、備課時(shí)注重教學(xué)設(shè)計(jì)，課后及時(shí)反思針對(duì)課堂中存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。

3、培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)朗讀和書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，并在課堂上建立激勵(lì)機(jī)制，提升每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、有效利用多媒體工具，通過(guò)多樣化的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，結(jié)合游戲增強(qiáng)記憶，讓課堂生動(dòng)有趣。

5、堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，閱讀相關(guān)書(shū)籍，適時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)提高自身教學(xué)素養(yǎng)。

6、積極參與教研活動(dòng)，與同事交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高教學(xué)水平。

　五、實(shí)驗(yàn)課題方案

如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和創(chuàng)新精神，是小學(xué)英語(yǔ)教育的重要研究課題。故事是伴隨孩子們成長(zhǎng)的有力工具，對(duì)于提高他們的語(yǔ)言能力和想象力有著深遠(yuǎn)的影響。在國(guó)外的語(yǔ)言教學(xué)中，講故事是一種廣泛應(yīng)用的教學(xué)方法，幾乎所有小學(xué)生都會(huì)被故事所吸引。為了理解故事，學(xué)生們會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、傾聽(tīng)，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)中，引入故事教學(xué)法，充分利用故事的魅力進(jìn)行教學(xué)，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與感，提升學(xué)習(xí)效果。

　六、教學(xué)指標(biāo)

小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)具備扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，掌握必要的語(yǔ)言知識(shí)，具備良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，英語(yǔ)水平至少應(yīng)達(dá)到全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，能夠流利地用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)；需具備教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂活動(dòng)實(shí)施能力，能夠運(yùn)用多種教學(xué)手段，創(chuàng)造豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境；具備活潑的性格和創(chuàng)新意識(shí)，特別要求流利的口語(yǔ)表達(dá)和準(zhǔn)確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

　七、業(yè)務(wù)及活動(dòng)安排

1、提前做好備課工作，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況，加大針對(duì)性教學(xué)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，組建互助小組，促進(jìn)共同進(jìn)步。

3、進(jìn)行定期家訪，保持與家長(zhǎng)的溝通，給予特別關(guān)注，幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心。

4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們大膽用英語(yǔ)表達(dá)，肯定每一點(diǎn)進(jìn)步，培養(yǎng)自信。

5、深入研究教材，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，及時(shí)反饋課堂中存在的問(wèn)題，不斷提高教學(xué)效率。

6、利用現(xiàn)代教育資源和多媒體手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教授英語(yǔ)歌曲、故事，嘗試課本劇表演，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7、強(qiáng)化自我提升的意識(shí)，學(xué)習(xí)教育理論，撰寫(xiě)反思和案例，提升專業(yè)素養(yǎng)，為提高教學(xué)質(zhì)量打下良好基礎(chǔ)。

8、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研，拓展視野，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)外研版的教學(xué)計(jì)劃 篇2

　一、課程總目標(biāo)：

三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)是：激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，建立自信心，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略，提升自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)知識(shí)及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能，形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力以及創(chuàng)新精神；使學(xué)生了解世界及中西文化的差異，拓展視野，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷，形成健康的人生觀，為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、本學(xué)期課程目標(biāo)：

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感及正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使其能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流和書(shū)寫(xiě)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解能力。

　三、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生54人，盡管部分同學(xué)因各種原因英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，但總體來(lái)說(shuō)，大多數(shù)學(xué)生聰明靈活、勤奮好學(xué)，他們?cè)谝荒昙?jí)時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)英語(yǔ)，對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

　四、教材及其他課程資源分析：

《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)第六冊(cè)》專為三年級(jí)編寫(xiě)，是由北京外研室推出的一套全新教材，旨在為低年級(jí)學(xué)生提供中下銜接的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。此教材依據(jù)教育部發(fā)布的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》而編撰，適合小學(xué)一年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校在第三學(xué)年第二學(xué)期使用。

《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)承襲并發(fā)展了外語(yǔ)教學(xué)的理念，依據(jù)眾多國(guó)內(nèi)外教材的分析與研究，融匯精華，形成獨(dú)特的教材體系。吸收了當(dāng)今國(guó)際英語(yǔ)教學(xué)的理論與成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，形成符合我國(guó)國(guó)情的外語(yǔ)教學(xué)模式和方法。

　本冊(cè)教材的主要特點(diǎn)包括：

1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突顯語(yǔ)言的實(shí)踐性與交際性，同時(shí)確保語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、重視學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中西文化的雙向交流，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)提升跨文化交際的能力。

4、鼓勵(lì)多樣化的學(xué)習(xí)方式，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科知識(shí)的整合，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、教材靈活可操作，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

7、提供良好的教學(xué)資源，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、確保中小學(xué)各階段的銜接，提升整體英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

　五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》教材的內(nèi)容，提升課堂教學(xué)的效率，確保學(xué)生能及時(shí)掌握課堂知識(shí)。

2、創(chuàng)新采用多種英語(yǔ)教學(xué)法，如情景教學(xué)法、直接法和TPR全身反應(yīng)法，結(jié)合有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3、創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)“第二語(yǔ)言”，做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，及時(shí)肯定他們的進(jìn)步（特別是基礎(chǔ)較弱的學(xué)生），增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

5、關(guān)注教材的靈活性和可操作性，幫助不同程度的學(xué)生提升英語(yǔ)水平。

6、教授歌謠、故事等，促進(jìn)學(xué)生對(duì)單詞和句型的記憶，利用課文場(chǎng)景如打電話、購(gòu)物、聚會(huì)等，提供英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)。

7、課堂盡量使用英語(yǔ)，夯實(shí)每位同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，特別關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，同時(shí)適當(dāng)補(bǔ)充課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語(yǔ)和應(yīng)試能力，確保每個(gè)單元的內(nèi)容都能讓每位學(xué)生掌握。

8、多樣化的練習(xí)方式，結(jié)合靜態(tài)與動(dòng)態(tài)、基礎(chǔ)技能與自由練習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中提高語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀能力，能夠開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。

　六、減負(fù)提質(zhì)措施：

在語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)的教授學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。

　七、潛能生轉(zhuǎn)化措施：

本學(xué)期，我班學(xué)生整體英語(yǔ)程度較好，學(xué)習(xí)興趣濃厚，但個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較差，且家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)教育的重視不足。針對(duì)這些學(xué)生，我將在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并與家長(zhǎng)保持溝通，爭(zhēng)取他們的支持。在課堂上給予更多關(guān)注，力求在本學(xué)期幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步。

　八、評(píng)價(jià)措施：

注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系，涵蓋形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)實(shí)施形成性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的積極性與自信心，而終結(jié)性評(píng)價(jià)將檢測(cè)綜合語(yǔ)言技能和應(yīng)用能力，確保評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力和健康人格的發(fā)展，同時(shí)提升教師教學(xué)水平，推動(dòng)英語(yǔ)課程的不斷發(fā)展。

　九、環(huán)境教育：

在教學(xué)中，我始終關(guān)注學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)，包括品德教育與環(huán)保教育，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的滲透和教育。

三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)外研版的教學(xué)計(jì)劃 篇3

　一、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)的教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，這些學(xué)生在英語(yǔ)方面已經(jīng)打下了基礎(chǔ)，但仍然需要進(jìn)一步鞏固和提升。在教學(xué)過(guò)程中，我要特別關(guān)注他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們建立自信心，并保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。上學(xué)期的期末考試中，班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)有了顯著提高，但仍有部分學(xué)生面臨困難。為了克服這些問(wèn)題，我將積極引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽(tīng)講，并勇敢發(fā)言。我會(huì)特別注意激勵(lì)那些進(jìn)步緩慢的學(xué)生，加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，讓他們了解只要努力，就能取得更好的成績(jī)。對(duì)于部分優(yōu)秀學(xué)生，我會(huì)提醒他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上不應(yīng)有松懈，要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在各科目中均衡發(fā)展。

我將通過(guò)多種教學(xué)手段和方法，針對(duì)性地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)清自己的優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材由11個(gè)模塊組成，包括一個(gè)復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。教材設(shè)計(jì)的內(nèi)容貼近日常生活，重視基礎(chǔ)性的語(yǔ)言知識(shí)，涉及問(wèn)候、個(gè)人信息、數(shù)字1-12、談?wù)撐锲贰?dòng)物及表達(dá)喜好等。通過(guò)使用簡(jiǎn)單而常見(jiàn)的表達(dá)方式，幫助學(xué)生逐步建立起基本的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。

教材的總體結(jié)構(gòu)是圍繞話題展開(kāi)，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生完成各種實(shí)際性的語(yǔ)言任務(wù)。即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立自信；同時(shí)提升語(yǔ)感、語(yǔ)音、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。教材還適度融入中西文化知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化的理解與認(rèn)同，夯實(shí)他們后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

本教材采用交際教學(xué)法，注重語(yǔ)言使用能力的培養(yǎng)。內(nèi)容設(shè)計(jì)、活動(dòng)安排和教學(xué)方法等均與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連，旨在提升他們的交際能力。在課堂中，我將采取“全部動(dòng)作反應(yīng)法”，通過(guò)參與、表演和音樂(lè)等形式，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言能力。

（二）知識(shí)結(jié)構(gòu)：

教材在內(nèi)容安排和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上貫徹“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，特別設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)欄目引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自我評(píng)價(jià)能力，有助于他們的終身發(fā)展。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教材在內(nèi)容、形式和表現(xiàn)方式上都盡量吸引學(xué)生的注意，比如通過(guò)對(duì)話、游戲、歌曲等多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在有趣的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

重視雙向交流，教材還注重文化滲透。例如，第一模塊討論“問(wèn)候”，使學(xué)生了解中西方在見(jiàn)面時(shí)的問(wèn)候習(xí)慣差異；而第四模塊則通過(guò)顏色教學(xué)，幫助學(xué)生了解不同國(guó)家國(guó)旗的顏色和含義；第五模塊則在學(xué)習(xí)數(shù)字的過(guò)程中，介紹中西方的文化象征。

　三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀120個(gè)單詞（涵蓋文具、身體部位、顏色、動(dòng)物、職業(yè)、數(shù)字等話題），并能靈活運(yùn)用。

2、能理解并進(jìn)行15組簡(jiǎn)易對(duì)話。

3、能參與進(jìn)行10個(gè)互動(dòng)游戲。

4、能完成30個(gè)“TPR”活動(dòng)。

5、能流利地演唱10首英語(yǔ)歌曲。

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：

設(shè)計(jì)多樣的“TPR”活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

了解相關(guān)的中西文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自身文化的認(rèn)同感，形成用英語(yǔ)向他人介紹中國(guó)文化的能力。

　四、教材重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：

能夠理解并進(jìn)行15組對(duì)話，與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，認(rèn)讀并應(yīng)用一些常用單詞。

2、難點(diǎn)：

讓學(xué)生能夠靈活、準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。

　五、教學(xué)方法及措施

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：可以利用學(xué)生已知的外語(yǔ)常用詞和簡(jiǎn)單日常表達(dá)，讓他們體會(huì)到雖然未系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但已經(jīng)會(huì)用不少英語(yǔ)，給予他們驚喜，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。

2、會(huì)話教學(xué)：通過(guò)場(chǎng)景模擬和表演的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)會(huì)話。

3、詞匯教學(xué)：借助游戲、實(shí)物和卡片的形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新單詞的認(rèn)知及發(fā)音的正確性。

4、階段復(fù)習(xí)：運(yùn)用學(xué)生樂(lè)于參與的游戲設(shè)計(jì)，如單詞接龍、綜合會(huì)話表演等，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性和趣味性。

三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)外研版的教學(xué)計(jì)劃 篇4

　一、指導(dǎo)思想

英語(yǔ)作為中小學(xué)階段的重要學(xué)科，承擔(dān)著基礎(chǔ)教育的重任?；A(chǔ)教育時(shí)期是個(gè)體終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵階段，因此小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須為學(xué)生的終身成長(zhǎng)打下穩(wěn)固的語(yǔ)言基礎(chǔ)，幫助他們獲取必要的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和文化素養(yǎng)。小學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，因此在教學(xué)中我們需要特別關(guān)注，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并提升他們的參與度。

　二、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，三年級(jí)的學(xué)生們依然保持著對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。他們的接受和模仿能力相對(duì)較強(qiáng)，對(duì)周?chē)氖挛锍錆M了新鮮感和好奇心，絕大多數(shù)學(xué)生都有強(qiáng)烈的求知欲和表達(dá)欲。在課堂教學(xué)中，應(yīng)盡量為他們創(chuàng)造輕松愉快的情境，以便讓他們更好地體驗(yàn)周?chē)氖挛?，增添課堂的趣味性，同時(shí)也要為學(xué)生創(chuàng)造條件，讓他們積極分享自己的想法，勇于展示自我。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的適應(yīng)，學(xué)生們已經(jīng)漸漸熟悉了英語(yǔ)課堂的教學(xué)方式。但由于他們年齡較小，注意力容易分散，也缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷和總結(jié)事物的能力，對(duì)自身要求有時(shí)不夠嚴(yán)格，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未完全形成。在接下來(lái)的學(xué)期中，需要繼續(xù)關(guān)注良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，逐步實(shí)施，并在教學(xué)中有計(jì)劃、有步驟地加以落實(shí)。低年級(jí)學(xué)生具備明顯的模仿性和可塑性，因此在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的我們教師也應(yīng)努力樹(shù)立榜樣，養(yǎng)成優(yōu)質(zhì)的教學(xué)習(xí)慣。

　三、教材分析

本冊(cè)教材分為11個(gè)模塊，其中包含一個(gè)期末評(píng)估模塊。每個(gè)模塊又細(xì)分為兩個(gè)單元，第一單元主要介紹所需學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，而第二單元?jiǎng)t側(cè)重于任務(wù)型的練習(xí)，包括一首兒歌和一首小詩(shī)。這些歌謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí)目的主要有三個(gè)：一是幫助學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)感和節(jié)奏感；二是提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性；三是通過(guò)這些廣為流傳的兒童歌曲，向?qū)W生介紹一些西方文化。教材要求學(xué)生逐步掌握基本句子的語(yǔ)義，從而提升運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

　四、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，學(xué)生應(yīng)能夠：

1. 熟練掌握26個(gè)字母，理解相關(guān)的分類(lèi)知識(shí)，并運(yùn)用字母知識(shí)解決排序等問(wèn)題。

2. 逐步培育對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好，積極參與真實(shí)環(huán)境中的英語(yǔ)實(shí)踐。

3. 在日常生活和課堂情境中，能夠使用英語(yǔ)與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交流，例如問(wèn)候他人，分享家庭及朋友的簡(jiǎn)單信息。

4. 參與以英語(yǔ)為基礎(chǔ)組織的日常課堂教學(xué)、生活游戲及其他課內(nèi)外活動(dòng)。

5. 聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令并做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能夠理解簡(jiǎn)單的配圖小故事，并進(jìn)行口頭描述，唱一些英語(yǔ)歌曲，背誦小詩(shī)和歌謠。

6. 養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方法，逐步形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，培養(yǎng)通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)獲取更多知識(shí)的求知欲。

7. 養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語(yǔ)交際禮儀，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

8. 愿意了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣愛(ài)好及外國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣。

　五、教學(xué)措施

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容當(dāng)堂講解、當(dāng)堂掌握。

2. 采取多種形式的肢體語(yǔ)言輔助教學(xué)。

3. 營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4. 在課堂教學(xué)中盡量使用英語(yǔ)，同時(shí)適度使用漢語(yǔ)。

5. 多開(kāi)展趣味活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中自然而然地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，感受生活中的英語(yǔ)。

6. 鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間盡量運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流。

7. 對(duì)控制性錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，但對(duì)非控制性錯(cuò)誤則不做過(guò)多干預(yù)。

8. 多給予學(xué)生表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

9. 利用錄音帶、單詞卡片、掛圖等教學(xué)輔助材料。

10. 鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多看英語(yǔ)故事書(shū)，增加英語(yǔ)閱讀量。

三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)外研版的教學(xué)計(jì)劃 篇5

本學(xué)期除了擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作外，我還負(fù)責(zé)三年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作，以下是本學(xué)期英語(yǔ)外研版三年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)情分析

三年級(jí)(2)班目前有31名學(xué)生。通過(guò)上個(gè)學(xué)期的相處，我對(duì)他們的情況有了比較全面的了解。整體上，該班學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，課堂參與積極，接受能力較強(qiáng)，部分孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)突出，具備較高的學(xué)習(xí)能力和水平。然而，也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較為消極，需要特別關(guān)注。本學(xué)期我將著重推進(jìn)補(bǔ)差工作，以縮小優(yōu)生與待進(jìn)生之間的差距。

二、教材分析

本冊(cè)教材包含10個(gè)模塊，以及一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。通常情況下，第一單元介紹該模塊的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元?jiǎng)t提供一系列任務(wù)型活動(dòng)，包括一首歌曲、童謠或韻律句。模塊中的課文包含了一些語(yǔ)法知識(shí)，但并不要求孤立地、脫離語(yǔ)境地學(xué)習(xí)，而是通過(guò)語(yǔ)境中的句子進(jìn)行理解和運(yùn)用。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：26個(gè)字母及學(xué)生最喜歡的物品；名詞的單復(fù)數(shù)變化及使用反義詞描述句子；運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及相關(guān)喜好表達(dá)；食物及詢問(wèn)和回答個(gè)人或他人喜愛(ài)的食物；中西方重要節(jié)日如春節(jié)、元旦、圣誕節(jié)等；四季及簡(jiǎn)單的天氣描述句；Has引導(dǎo)的疑問(wèn)句及交通工具的學(xué)習(xí)；方位介詞及常用搭配。

三、教學(xué)措施

1. 深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，開(kāi)展一課一反思，及時(shí)總結(jié)課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，提高教學(xué)效率。

2. 及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心每位學(xué)生，讓他們樂(lè)于與教師溝通，根據(jù)他們的特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)朗讀和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)，及時(shí)給予鼓勵(lì)與支持；在課堂上建立有效的激勵(lì)機(jī)制，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心。

4. 通過(guò)多種方式突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)，充分利用多媒體、教具和課件等輔助工具，結(jié)合學(xué)生喜愛(ài)的游戲以加深記憶，靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，豐富課堂內(nèi)容以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5. 提高個(gè)人素質(zhì)，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育理論，閱讀相關(guān)書(shū)籍，適時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)為提升教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)；借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，多向老師請(qǐng)教，積極參與教研活動(dòng)，與同事交流聽(tīng)課，提升教學(xué)水平。

三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)外研版的教學(xué)計(jì)劃 篇6

　一、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期，我繼續(xù)負(fù)責(zé)三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。本班共有學(xué)生28人，其中男生15人，女生13人。大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂參與度高，積極性強(qiáng)，特別是女生更為顯著。然而，也有一些男生的基礎(chǔ)相對(duì)較弱，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上顯得比較懶散，對(duì)背誦和朗讀興趣不大。在教學(xué)過(guò)程中，我將針對(duì)他們的學(xué)習(xí)能力，給予適當(dāng)?shù)膲毫?，尋找有效的方法幫助他們建立良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材注重實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，注重靈活的教學(xué)拓展，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。它吸收了國(guó)內(nèi)外對(duì)英語(yǔ)作為外語(yǔ)的教學(xué)理念和成功經(jīng)驗(yàn)，并將其與我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況有機(jī)結(jié)合，形成適合我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)的模式和方法。整體思路是通過(guò)話題引導(dǎo)，以交際功能為主線，結(jié)合語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成具體的交流任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

　教材的主要特點(diǎn)：

（一）強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用：注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，教材在構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能。

（二）注重能力培養(yǎng)：以生動(dòng)、簡(jiǎn)潔和易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，主動(dòng)實(shí)踐，靈活調(diào)整學(xué)習(xí)方式，激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)取心。

（三）突出興趣激發(fā)：從內(nèi)容、形式、教學(xué)方法、插圖及設(shè)計(jì)等方面極力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。選取的話題緊密結(jié)合小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，充分考慮他們的需求。

（四）重視雙向交流：選編與學(xué)生日常生活密切相關(guān)且與教學(xué)內(nèi)容同步的中西文化知識(shí)。

（五）融合學(xué)科內(nèi)容：重視精選四年級(jí)學(xué)生最需要了解、最感興趣且易于學(xué)習(xí)的學(xué)科知識(shí)，將其融入語(yǔ)言材料中。

（六）注重靈活擴(kuò)展：通過(guò)有效的編排形式，鼓勵(lì)教師充分發(fā)揮特長(zhǎng)，使學(xué)生能夠各得其所。

（七）實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)：通過(guò)系統(tǒng)性合理編排，確保各階段教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以便順利過(guò)渡。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能理解并進(jìn)行12組簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組，同時(shí)掌握26個(gè)字母的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。

3、能夠參與6個(gè)TPR活動(dòng)。

4、能完成3個(gè)小制作。

5、能熟練演唱8首歌曲。

6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。

7、能完成6個(gè)自我評(píng)估活動(dòng)。

8、能理解6個(gè)幽默小故事。

9、了解6項(xiàng)基本的中西方文化知識(shí)。

　四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、掌握26個(gè)字母的正確書(shū)寫(xiě)和格式。

2、熟練使用日常交際用語(yǔ)。

3、靈活運(yùn)用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口并注意發(fā)音準(zhǔn)確。

4、在圖片、動(dòng)作和情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，理解清晰的語(yǔ)言和錄音。

　五、教學(xué)措施：

1、營(yíng)造和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)習(xí)對(duì)話的氛圍。

結(jié)合對(duì)話教學(xué)與情境表演，復(fù)習(xí)與新內(nèi)容相關(guān)的已學(xué)對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)做好鋪墊，實(shí)現(xiàn)以舊引新，扎實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)話可以采用教師與全班的交流，或?qū)W生互問(wèn)互答的形式，讓英語(yǔ)融入他們的生活。

2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話表演。

教學(xué)前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生將自己的句子串聯(lián)成對(duì)話，并進(jìn)行多次練習(xí)，隨后在設(shè)置的場(chǎng)景中進(jìn)行表演，利用道具增強(qiáng)體驗(yàn)感，提高聽(tīng)說(shuō)能力，培養(yǎng)英語(yǔ)思維，在感知中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

3、通過(guò)娛樂(lè)和競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

小學(xué)生普遍愛(ài)玩，我們可以把這種愛(ài)好融入對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各種競(jìng)賽和游戲，如藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。利用實(shí)物、道具、卡片等輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

4、教學(xué)中多運(yùn)用手勢(shì)。

將單詞、短語(yǔ)、甚至句子與手勢(shì)或肢體語(yǔ)言結(jié)合，通過(guò)全身活動(dòng)加深記憶并吸引學(xué)生注意力。

5、重視字母的教學(xué)。

26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，學(xué)好字母對(duì)后續(xù)的拼讀、發(fā)音和詞匯記憶至關(guān)重要。教師應(yīng)結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用多種生動(dòng)的教學(xué)方式，使字母學(xué)習(xí)不再枯燥。

三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)外研版的教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，三年級(jí)的學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)建立了基本的認(rèn)識(shí)，掌握了一些常用的日常對(duì)話和詞匯。然而，仍有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面存在一定的挑戰(zhàn)，因此本學(xué)期需要加大對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)。需要在課堂上進(jìn)一步提升學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣；

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；

3、能正確認(rèn)讀所學(xué)的詞匯；

4、能夠利用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)情境中的交流；

5、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，樹(shù)立主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

字母教學(xué)目標(biāo)：

1）掌握字母在單詞中的發(fā)音規(guī)則；

2）了解字母在字母表中的排列順序；

3）練習(xí)字母的正確書(shū)寫(xiě)；

4）識(shí)別字母手寫(xiě)體和印刷體的區(qū)別；

5）熟悉日常生活中常見(jiàn)的字母使用情況。

6）通過(guò)本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，力求在學(xué)期末達(dá)到90%的及格率，80%的優(yōu)秀率，平均分?jǐn)?shù)為85分。

三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)外研版的教學(xué)計(jì)劃 篇8

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的發(fā)展，我校的教學(xué)工作逐漸走上了正軌。如何提升教學(xué)效果已成為我們當(dāng)前最為關(guān)注的焦點(diǎn)。在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我制定了以下三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)外研版的教學(xué)計(jì)劃：

　一、教育教學(xué)管理方面

本學(xué)期，我所教授的班級(jí)是三年級(jí)的1班、2班和3班。良好的課堂管理是有效開(kāi)展教學(xué)的基礎(chǔ)，因此我提出以下幾點(diǎn)建議：

1、了解每位學(xué)生的背景。包括學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)、性格和座位安排，以此拉近師生距離，增強(qiáng)課堂氛圍。

2、在進(jìn)行每項(xiàng)活動(dòng)前，教師需提前設(shè)想可能出現(xiàn)的情境，并在活動(dòng)開(kāi)始前清晰地說(shuō)明規(guī)則與要求，語(yǔ)氣要堅(jiān)定而富有權(quán)威感，以提高學(xué)生的重視程度。

3、合理分組，優(yōu)中扶優(yōu)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)三年級(jí)的學(xué)生至關(guān)重要，因此我將努力為學(xué)生打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。課程中，我將根據(jù)學(xué)生的水平進(jìn)行合理分組，確保每節(jié)課都有適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，并留出時(shí)間供學(xué)生自主探索和創(chuàng)新。特別是對(duì)于操作能力強(qiáng)、在課堂上表現(xiàn)活躍的學(xué)生，將給予更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。

4、互幫互助，優(yōu)中帶差。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他們往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度松懈以及興趣不高而表現(xiàn)不佳。我會(huì)努力提高自身的教學(xué)水平，創(chuàng)造豐富的課堂情境，以激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。在布置任務(wù)時(shí)，我會(huì)堅(jiān)持分層原則，讓不同水平的學(xué)生獲得適合自己的挑戰(zhàn)，尤其是后進(jìn)生要給予相對(duì)簡(jiǎn)單且可以通過(guò)努力完成的任務(wù)，以增強(qiáng)他們的自信心。鼓勵(lì)同學(xué)們互相幫助，教師在必要時(shí)給予指導(dǎo)。

5、建立有效的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生。評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)細(xì)化，以便更好地鼓勵(lì)學(xué)生。例如，可以采用積分制、發(fā)放表?yè)P(yáng)卡、積累印章等形式。

6、不斷提醒學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。

7、作業(yè)批改要規(guī)范。在學(xué)生課后作業(yè)前，需統(tǒng)一作業(yè)格式，并在出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)給予提醒和糾正。盡量做到面批，對(duì)于所有作業(yè)不能一一批改的情況下，挑選部分學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)批改，并總結(jié)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)與原因。針對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生要及時(shí)表?yè)P(yáng)，而對(duì)表現(xiàn)較差的學(xué)生，則應(yīng)在課下進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。

　二、教育教學(xué)能力

1、認(rèn)真及時(shí)地完成日常工作。

2、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課以及集體備課，以促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。

3、積極組織英語(yǔ)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　三、個(gè)人素養(yǎng)的提升

教育理念也在不斷更新。作為教師，我需要做到以下幾點(diǎn)：

1、不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，豐富自己的教學(xué)視野。本學(xué)期我計(jì)劃閱讀相關(guān)書(shū)籍，如《新教育之夢(mèng)》和《教師成長(zhǎng)密碼》等。

2、加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)。隨著教學(xué)時(shí)間的延長(zhǎng)，盡管自己的教學(xué)水平提升了，但英語(yǔ)知識(shí)也需不斷補(bǔ)充。本學(xué)期我將堅(jiān)持聽(tīng)取原聲材料，閱讀英文報(bào)紙和著名英語(yǔ)演講，以提升語(yǔ)言能力。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量，因材施教的措施

1、教師需時(shí)刻使用英語(yǔ)作為課堂教學(xué)語(yǔ)言，通過(guò)情境、表情和輔助材料幫助學(xué)生理解內(nèi)容，提高他們的聽(tīng)力能力。

2、采用多種新穎、有趣的教學(xué)方法，如游戲、比賽、唱歌、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生持久的好奇心。

3、堅(jiān)持教學(xué)改革，重視聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造多說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的可能。

4、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，提供立體化的教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練，幫助他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

5、注重教學(xué)質(zhì)量，確保每位學(xué)生都能定期進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)外研版的教學(xué)計(jì)劃 篇9

　一、班級(jí)學(xué)生基本情況分析

我所授課的三年級(jí)下冊(cè)班級(jí)共有12名學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能夠適應(yīng)英語(yǔ)課堂的教學(xué)模式，基本掌握了所學(xué)知識(shí)。部分同學(xué)在課外也養(yǎng)成了良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)復(fù)習(xí)習(xí)慣，但仍有幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，課堂聽(tīng)講習(xí)慣較差。

　二、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求

思想品德方面：

培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，使他們學(xué)會(huì)如何與他人自然交流，增強(qiáng)合作意識(shí)。

知識(shí)技能方面：

1.能夠聽(tīng)懂并說(shuō)出12組對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；

2.能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀50個(gè)詞匯，并能進(jìn)行基本運(yùn)用；

3.能夠參與6個(gè)TPR活動(dòng)；

4.能夠制作簡(jiǎn)單的小作品；

5.能夠唱8首歌曲；

6.能夠聽(tīng)說(shuō)唱7首童謠；

7.能夠完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)；

8.能夠理解6個(gè)幽默小故事；

9.能夠了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣方面：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和信心，具備良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講、用力朗讀和仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

能力方面：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記憶力，提升用英語(yǔ)進(jìn)行直接思考的能力，進(jìn)一步發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。

　三、全冊(cè)教材基本內(nèi)容說(shuō)明

教材整體概述：

全冊(cè)教材在內(nèi)容、形式、插圖及設(shè)計(jì)上，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合小學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)實(shí)際，充分考慮學(xué)生的需求。本冊(cè)書(shū)共含6個(gè)單元與2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每單元分為ABC三個(gè)部分，共10頁(yè)，而復(fù)習(xí)單元?jiǎng)t有6頁(yè)。主要話題如下：

單元題目話題：

Unit 1 Welcome back to school

Unit 2 My family

Unit 3 How many?

Recycle 1

Unit 4 Do you like pears?

Unit 5 Where is my ruler?

Unit 6 At the zoo

Recycle 2

　四、全冊(cè)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)

本冊(cè)教材的重點(diǎn)在于字母教學(xué)、會(huì)話教學(xué)和詞匯教學(xué)，其中字母教學(xué)是重中之重，因?yàn)樗菍W(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，對(duì)今后的發(fā)音、拼讀和詞匯記憶至關(guān)重要。每個(gè)單元均涵蓋5-6個(gè)字母，每個(gè)字母配有兩個(gè)以該字母開(kāi)頭的例詞。

本教材的難點(diǎn)在于字母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)，要使學(xué)生能夠分辨容易混淆的發(fā)音，并學(xué)會(huì)采用正確的書(shū)寫(xiě)形式。會(huì)話教學(xué)也是一大難點(diǎn)，需確保學(xué)生能夠在特定情景下學(xué)習(xí)和運(yùn)用相應(yīng)的表達(dá)。