小學教學計劃是每位教師在教育實踐中不可或缺的藍圖，它不僅為課堂教學提供了系統(tǒng)化的框架，還為學生的全面發(fā)展奠定了基礎。在這一過程中，教師需深刻理解課程目標、學生需求和教學方法的有機結合，才能真正實現(xiàn)教學的有效性與靈活性。通過精心設計的教學計劃，教師能夠創(chuàng)造出更加豐富多彩的學習環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，為他們的未來奠定堅實的基礎。

小學教學教學計劃 1篇

一、學生基本情況：

小學生在實踐能力方面已具備一定基礎，但對綜合實踐活動課程的了解仍較為有限。需逐步培養(yǎng)學生的探究問題的能力，提升他們的問題意識，使他們能夠在生活和學習中找到感興趣的主題。引導學生嘗試與同學進行小組合作學習，在有效的實踐活動中不斷提高自身的實踐與創(chuàng)新潛力。小學綜合實踐活動課程旨在激發(fā)學生對生活與學習的積極態(tài)度，培養(yǎng)他們的交往能力、觀察與分析能力以及動手操作能力；幫助他們初步掌握參與社會實踐的方法，包括信息資料的搜集、分析與處理的技巧，以及研究探索的方式；使學生在合作分享中形成積極向上的個性品質，成為創(chuàng)新生活的小主人。

二、指導思想：

以素質教育理論為核心，全面貫徹基礎教育工作會議精神，落實國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》及教育部《基礎教育課程改革綱要〔實行〕》的相關要求，結合學校的科技特色，以綜合性為特征，以實踐為核心，以活動為載體，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，從而推進素質教育，形成學校獨特的辦學特色。

三、綜合實踐活動課程目標：

1． 情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極情感，并激發(fā)他們參與實踐活動的興趣。

2． 知識目標：幫助學生了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些基本知識。

3． 能力目標：使學生具備基本的生活自理能力、交往能力、觀察與分析能力、動手實踐能力，以及對知識的綜合運用與創(chuàng)新能力。

4． 過程目標：初步掌握參與社會實踐調查的方法，以及信息資料的收集、分析與處理的方法，和研究探索、實驗實證的方法。

5． 人格目標：通過親身參與綜合實踐活動，獲得積極體驗與豐富經驗，塑造健全人格，培養(yǎng)合作、分享、積極進取等良好個性品質，增強對自然、社會及自身的責任感。

四、具體工作：

結合教材開展教學活動：

1. 開發(fā)綜合實踐活動資源。

2. 合理安排綜合實踐活動的時間。

3. 確定綜合實踐活動主題并制定實施計劃。

4. 整合綜合實踐活動過程中的四大領域。

5. 對綜合實踐活動各領域內容整合的基本要求：

第一：把握綜合實踐活動各領域共同的價值追求。

第二：關注領域之間的內在聯(lián)系，實現(xiàn)相互滲透與延伸。

6. 加強對綜合實踐活動的指導。

五、豐富綜合實踐活動小學生活動的方式：

綜合實踐活動的實施應提倡學生多樣化的學習方式，促進學習方式的轉變。在每一主題活動中，鼓勵學生進行活動設計、資料收集、調查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務、制作、社會宣傳、演示、表演、總結、交流、答辯和反思等多種學習活動。通過學習方式的多樣化，促進各領域之間的整合。

六、存在的問題及想法：

在活動過程中，由于缺乏必要的實踐器材，嚴重影響了活動的開展，尤其是對活動質量的提升造成制約。這在農村學校尤為突出，是亟待解決的問題。我們希望能得到國家的支持和幫助，盡快建立實踐室和實踐基地，為學生創(chuàng)造良好的活動環(huán)境。本年度指導教師將加強對學生活動的指導與支持，幫助他們在活動中不斷進步與發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與獨立生存能力，使綜合實踐活動課程成為學生成長的重要平臺。

小學教學教學計劃 2篇

一、教材分析:

本教材的設計充分考慮了小學生的生理特征與心理發(fā)展，內容融合了知識性、趣味性和實踐性，形成了一個科學系統(tǒng)的學習框架。教學過程中強調舞蹈訓練的嚴謹性和多樣性，旨在促進學生在德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。本學期的重點是幫助一年級學生掌握舞蹈的基本能力和基本動作，著重練習校園集體舞，以激發(fā)學生的興趣，讓他們在動作中體會協(xié)調與流暢，從而學會用肢體表達情感，增強團隊合作意識。

二、學生特點與學情分析:

一年級的學生普遍年齡較小，注意力集中時間有限，動作協(xié)調性相對較弱。本學期教學的核心在于激發(fā)他們對舞蹈的熱愛，同時增強在公眾面前表演的自信心。在此基礎上，將教授正確的站立、坐姿及基本肢體認識，并通過校園集體舞《找朋友》培養(yǎng)學生的協(xié)調性和節(jié)奏感。

二年級的學生具備了一定的舞蹈基礎，因此本學期的舞蹈學習將逐步增加難度，校園集體舞作為一種集體參與的舞蹈形式，結合基本舞步與隊形變化，讓學生在音樂伴奏下感受律動。重點學習校園集體舞《陽光校園》，進一步培養(yǎng)學生對舞蹈的感知與樂感。

三、學期教學目標:

1. 認識身體各部位，掌握正確的坐、立基本姿勢。

2. 激發(fā)學生對舞蹈的興趣，以及參與音樂游戲的積極性。

3. 能夠根據音樂節(jié)拍進行動作，培養(yǎng)節(jié)奏感。

4. 學習幾種簡單的基本舞步及小律動組合，自信地在眾人面前表演。

5. 培養(yǎng)學生模仿動作的能力，鼓勵他們獨立跳舞。

6. 掌握隊形變化，領略學習舞蹈的樂趣。

四、教學重、難點:

教學重點包括：1. 理解校園集體舞的風格特點;

2. 通過集體舞的學習加深對舞蹈基本知識的理解和技術的掌握;

3. 掌握舞蹈步伐與音樂節(jié)奏;

4. 根據學生不同年齡段的特點，培養(yǎng)身體協(xié)調性及團隊精神，并結合教學方法進行研究與討論。

教學難點主要在于：1. 校園集體舞的動作要求手、腳和頭的協(xié)調配合;

2. 注意舞伴間的動作流暢性與身體配合。

五、教學措施:

經過一個學期的學習，大部分學生對舞蹈充滿了興趣。未來的課堂上可以通過小組學習來增強學生的集體榮譽感和責任心，這樣不僅有助于課堂的紀律管理，也能提升課堂氣氛。在教學中，我們可以將舞蹈與游戲相結合，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習舞蹈。

六、一學期一年級教學進度計劃按周次列表

第一周

基本站姿訓練;

要求：掌握站姿的基本要領;

第二周

學習基礎動作;

要求：掌握跳步的技巧，確保動作規(guī)范;

第三周

添加手部動作;

要求：動作到位，保持統(tǒng)一;

第四周

學習腳部動作并復習已學內容;

要求：熟練掌握;

第五周

兩人配合基礎動作;

要求：動作協(xié)調一致;

第六周

合上音樂;

要求：掌握節(jié)奏;

第七周

加入新的手部動作;

要求：動作標準;

第八周

學習腳部動作;

要求：注意步幅的大小;

第九周

兩人配合新的動作;

要求：協(xié)調統(tǒng)一;

第十周

與音樂結合;

要求：節(jié)奏把控;

第十一周

學習新的手部動作;

要求：動作標準;

第十二周

腳部動作練習;

要求：注意節(jié)拍，確保步伐一致;

第十三周

兩人配合與音樂結合;

要求：配合默契，掌握節(jié)奏;

第十四周

加入新的手腳協(xié)調動作;

要求：動作要求達到標準;

第十五周

兩人配合合音樂;

要求：配合默契，卡好節(jié)奏;

第十六周

復習總結學期內容;

要求：熟練掌握并能有感情地表達動作;

小學教學教學計劃 3篇

為了幫助小學生更有效地掌握計算機科學知識，并將其應用于實際，特制定本學期的計算機教學計劃：

　一、教材分析：

《小學信息技術》教材分為三冊，本學期將學習其中的第一冊（上），包括三個單元內容：第一單元：探索計算機的世界；第二單元：創(chuàng)意繪畫與設計；第三單元：與鍵盤的親密接觸。教材編排合理，內容生動易懂，形式活潑美觀，能夠符合小學生的認知特點，使他們更容易理解和掌握所學的內容。

　二、學生分析：

各年級的學生已對計算機基礎知識有一定的了解，并具備基本的鍵盤輸入能力，但在實際操作中仍面臨一些困難，本學期的教學將重點加強技能訓練，提升學生的操作水平及鍵盤輸入能力。

　三、教學目標：

1. 了解計算機的基本組成，掌握開關機操作以及鼠標的基本使用方法。

2. 熟練運用鼠標，了解繪圖軟件的界面結構，學會使用圖形工具進行創(chuàng)建、繪制和上色等操作，能夠設計出較為完整的電腦繪畫作品。

3. 認識鍵盤的構成及指法規(guī)則，熟練掌握鍵盤的使用技巧以及常用控制鍵，并培養(yǎng)良好的坐姿及擊鍵習慣。

　四、教學措施：

依據建構主義理論，利用教學輔助軟件創(chuàng)建情景，通過計算機作為學習工具，采用“任務驅動”、“學科融合”及探索式教學法，結合動手實踐和合作探究等活動，激發(fā)學生的學習興趣，豐富知識，培養(yǎng)實用技能。教師將靈活運用多種教學方法來提高教學效果。

　五、教學進度：（略）

土門關小學

20xx年3月

小學教學教學計劃 4篇

一、學生現(xiàn)狀分析：

四年級共有30名學生，經過前幾年的美術學習，學生對美術有了更加深入的理解，能夠意識到美術不僅僅是繪畫，還包括雕塑、設計和藝術欣賞等方面。大部分學生對美術課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，活躍參與課堂討論。不過，由于這個年齡段的學生自控力較弱，在完成作業(yè)時容易出現(xiàn)粗心的情況。

二、教學內容分析：

（一）本單元教材概述：

本單元美術教材包含5節(jié)課，主要分為欣賞與評論、創(chuàng)作實操等類型。創(chuàng)作實操課程占據較大比重，旨在培養(yǎng)學生的綜合素質、繪畫技巧及手工制作能力。

（二）教學總目標：

(1) 認知目標：

通過輕松的互動游戲，讓學生掌握各種繪畫技法，理解繪畫的基礎知識。

(2) 智力能力目標：

培養(yǎng)學生的形象表現(xiàn)能力；激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維；增強學生對美的感知能力。

(3) 思想品德目標：

培養(yǎng)學生良好的審美意識，學會以美的視角觀察和理解周圍的事物；進一步提高學生對美術的熱愛與興趣。

（三）教材中的重點與難點：

本單元的重點是激發(fā)學生的學習主動性和個性發(fā)展。難點在于在提升學生學習興趣的前提下，兼顧個性發(fā)展與知識技能兩方面的平衡，逐步傳授基礎知識和能力，提升學生的實踐動手能力，讓他們積極參與到各類藝術創(chuàng)作中。

（四）主要教學措施：

1、教師方面：教師應當成為學生學習的引導者和支持者，尊重學生的主體地位，鼓勵他們積極實踐、思考、探索和創(chuàng)作，讓他們有機會自由展示自己的作品。

2、學生方面：學生應充分利用周圍的資源和所學知識，學會獨立思考與合作，妥善保管自己的設計作品，積極參與社會實踐，拓寬自己的視野，豐富社會經驗。

三、教學進度安排：

略