強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的重要性。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)和生動(dòng)的案例，孩子們不僅能學(xué)習(xí)到基本的品德知識(shí)，還能在互動(dòng)中體驗(yàn)到社會(huì)交往的樂(lè)趣與挑戰(zhàn)。這一階段的教育重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解自身在集體中的角色，促進(jìn)良好的人際關(guān)系，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 1

一、教材分析(略)

一、教科書(shū)編寫(xiě)的目的及編寫(xiě)指導(dǎo)思想

1. 使學(xué)生充分感受到教育以人為本的新時(shí)代價(jià)值理念。通過(guò)明確學(xué)習(xí)方向，以“學(xué)會(huì)做人”為核心，幫助學(xué)生豐富內(nèi)心世界和主觀人格，促使個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步相輔相成。幫助教師擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，集中關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)，從而使以人為本的現(xiàn)代教育理念在實(shí)際教學(xué)中得以貫徹。

2. 讓學(xué)生從社會(huì)生活的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行知識(shí)的整合。以學(xué)生的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，采用多角度（如地理、歷史、社會(huì)、文化等）分析和探討社會(huì)現(xiàn)象，以展示一個(gè)全景式的社會(huì)圖景，幫助學(xué)生理解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、參與社會(huì)，從中實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的聯(lián)結(jié)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極態(tài)度和參與能力。

3. 幫助學(xué)生在實(shí)踐和體驗(yàn)中構(gòu)建意義。引導(dǎo)學(xué)生掌握體驗(yàn)與感悟的學(xué)習(xí)策略，關(guān)注思維過(guò)程，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。在參與的過(guò)程中獲得充分的成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變，即從直接傳遞知識(shí)轉(zhuǎn)向間接傳遞，從單一結(jié)論展示轉(zhuǎn)向過(guò)程體驗(yàn)重視，從信息單向傳輸轉(zhuǎn)向多方交流和選擇的教學(xué)方式，從而使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生在實(shí)踐中自我構(gòu)建與發(fā)展的過(guò)程。

一、教科書(shū)的主要特點(diǎn)

1. 以?xún)和纳鐣?huì)生活為主線(xiàn)，結(jié)合社會(huì)環(huán)境、活動(dòng)及人際關(guān)系整合學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2. 采用跨學(xué)科編寫(xiě)模式，體現(xiàn)綜合學(xué)習(xí)的原則。

3. 注重活動(dòng)的多樣性，靈活性和延展性。

二、教科書(shū)的體系結(jié)構(gòu)和編排

1. 教科書(shū)的總體框架結(jié)構(gòu)：每個(gè)大單元下均包含若干小單元（長(zhǎng)短單元結(jié)合）。本套教科書(shū)依據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)內(nèi)容順序，兼顧邏輯性，確保每個(gè)年級(jí)的教材均包含從個(gè)人到世界的8個(gè)單元。

2. 學(xué)習(xí)信息的呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)：文字、圖像、學(xué)習(xí)活動(dòng)三個(gè)系統(tǒng)相互交融，形成生活情境——問(wèn)題線(xiàn)索——參考信息——行動(dòng)方案——方法建設(shè)的內(nèi)容呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)。

3. 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)的方向和核心內(nèi)容。教科書(shū)明確標(biāo)識(shí)“關(guān)鍵詞”，指出將要學(xué)習(xí)的品質(zhì)及社會(huì)核心概念。

4. 學(xué)習(xí)活動(dòng)：教科書(shū)設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，如角色扮演、辯論、實(shí)地考察、視頻欣賞、展示、競(jìng)賽、討論等，依托教材內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)計(jì)。

二、學(xué)情分析

本班共有____________名學(xué)生，大部分學(xué)生思維靈活，性格開(kāi)朗。本人已教授該班級(jí)一年，充分了解每位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)與興趣特長(zhǎng)，因此學(xué)習(xí)本冊(cè)內(nèi)容將不會(huì)遇到困難。加之我校位于城郊交接地帶，學(xué)生擁有較為開(kāi)闊的視野，課外知識(shí)面豐富，課堂上他們活躍發(fā)言，善于思考，使課堂氣氛十分活躍，為完成本冊(cè)教材的教學(xué)提供了良好的條件。

三、教學(xué)目標(biāo)

一、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生自信心，認(rèn)清成長(zhǎng)過(guò)程中的長(zhǎng)短期重要性，意識(shí)到善于欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)與相互協(xié)作的重要性，明白既要競(jìng)爭(zhēng)也要合作才能共同成功。

2. 明白成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的支持，感受父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)，體會(huì)家庭成員之間的親情，并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感恩與尊重。

3. 感受從小重視學(xué)習(xí)的重要性，珍惜現(xiàn)有學(xué)習(xí)條件；理解學(xué)習(xí)需要耐心和毅力，體驗(yàn)克服困難帶來(lái)的成功感，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度；知道時(shí)間是寶貴的，應(yīng)當(dāng)珍惜。

4. 理解社會(huì)是一個(gè)大家庭，各種職業(yè)在社會(huì)中發(fā)揮不同作用，勞動(dòng)是光榮的，要珍惜勞動(dòng)成果，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)、節(jié)儉的意識(shí)。

二、能力目標(biāo)

1. 正確認(rèn)識(shí)自我缺點(diǎn)，欣賞他人長(zhǎng)處，自覺(jué)學(xué)習(xí)他人成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，初步培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，自覺(jué)遵守競(jìng)爭(zhēng)與合作的原則。

2. 了解家庭中的親屬關(guān)系，理解家庭成員之間的稱(chēng)謂與關(guān)系；聆聽(tīng)家庭故事，觀察家人在日常生活中的辛苦，體會(huì)家人的關(guān)愛(ài)。

3. 學(xué)會(huì)合理安排課外時(shí)間，克服惰性，改正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4. 通過(guò)采訪和調(diào)查活動(dòng)，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，體驗(yàn)各行各業(yè)的必要性；掌握比較商品價(jià)格的能力，以及獨(dú)立購(gòu)買(mǎi)日常生活和學(xué)習(xí)用品的方法。

三、知識(shí)目標(biāo)

1. 知道每個(gè)人都有自身特點(diǎn)和優(yōu)劣，理解“各有所長(zhǎng)”的道理，明白互補(bǔ)的重要性。

2. 明白自己在家庭中的角色，了解家庭成員之間的稱(chēng)謂，掌握待人接物的基本禮儀。

3. 了解歷史上有名的人物的勤奮故事，理解“時(shí)間寶貴”的意義，學(xué)習(xí)和積累與勤奮學(xué)習(xí)相關(guān)的格言與諺語(yǔ)，使其成為自我提高的動(dòng)力。

4. 認(rèn)識(shí)生活中的不同職業(yè)，掌握初步的選購(gòu)商品的知識(shí)，了解我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史與發(fā)展，認(rèn)識(shí)農(nóng)村與綠色食品的聯(lián)系，理解日常消費(fèi)與生產(chǎn)的關(guān)系。

四、教學(xué)策略與措施

1. 《每個(gè)人都有用武之地》.①讓學(xué)生意識(shí)到每個(gè)人都有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。②通過(guò)鏡子活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)。③設(shè)計(jì)合理的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。④開(kāi)展“我可以做”的實(shí)踐活動(dòng)。

2. 《我要學(xué)習(xí)你》.①講述《駱駝與羊》的故事，使學(xué)生理解各有所長(zhǎng)的道理。②鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的長(zhǎng)處與短處。③通過(guò)故事會(huì)讓學(xué)生明白取長(zhǎng)補(bǔ)短的重要性。

3. 《競(jìng)爭(zhēng)與合作》.①通過(guò)故事《我們可以贏》，讓學(xué)生明白什么是競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)調(diào)提高的過(guò)程。②通過(guò)“評(píng)議角”的方式教育競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則。

4. 《我的家庭樹(shù)》.①繪制家庭樹(shù)，理解家庭樹(shù)的象征意義。②通過(guò)“智慧谷”寫(xiě)出親屬的稱(chēng)謂。

5. 《我家的故事》.①分享家庭故事，初步了解家庭的功能。②書(shū)寫(xiě)一個(gè)“我家的故事”，體會(huì)“我愛(ài)我家”的情感。

6. 《家人關(guān)愛(ài)我成長(zhǎng)》.①展示嬰兒成長(zhǎng)圖，感受父母的養(yǎng)育之恩。②通過(guò)古詩(shī)《游子吟》與調(diào)查，探討我們的感恩之情。③“采摘愛(ài)心蘋(píng)果樹(shù)”作為具體的行動(dòng)指導(dǎo)。

7. 《歡迎來(lái)到我家》.①了解自己家里的布局，了解家庭的地理位置及周?chē)h(huán)境。②通過(guò)小表演學(xué)會(huì)如何接待客人。

8. 《“問(wèn)號(hào)”之歌》.①通過(guò)閱讀理解，了解世界上事物的多樣性。②利用故事屋和活動(dòng)角，了解古今勤學(xué)的榜樣故事。③師生共同收集關(guān)于勤奮與學(xué)習(xí)的名言。

9. 《成為學(xué)習(xí)的有心人》.①通過(guò)文中故事說(shuō)明“耕耘才有收獲”。②考察耐心和毅力，反思成功與失敗的原因，借“聰”的字引導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10. 《時(shí)間無(wú)價(jià)》.①背誦《明日歌》，理解其含義。②學(xué)生表演，通過(guò)行動(dòng)理解道理。③組織一分鐘活動(dòng)，安排課余時(shí)間表。

11. 《生活中的你我他》.①通過(guò)猜職業(yè)游戲引入話(huà)題。②討論新的職業(yè)類(lèi)別，體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展。③開(kāi)展采訪活動(dòng)，了解不同職業(yè)。

12. 《熱鬧的市場(chǎng)》.①利用雙休日，讓學(xué)生去市場(chǎng)了解商業(yè)場(chǎng)所。②調(diào)查比較不同購(gòu)物方式和價(jià)格，初步了解各行各業(yè)。③設(shè)計(jì)體驗(yàn)活動(dòng)。

13. 《農(nóng)產(chǎn)品的家園》.①通過(guò)圖片觀察，了解我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程，理解農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化。②教師介紹“胡柚的旅行”。

14. 《走進(jìn)工廠》.①通過(guò)圖片引入，理解生活用品與工廠的關(guān)系，理解分工與合作的重要性。②參與工廠參觀，體驗(yàn)生產(chǎn)中的分工合作。

三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 2

一、學(xué)情簡(jiǎn)析

六年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀發(fā)展的關(guān)鍵階段。在這一階段，學(xué)生逐漸形成對(duì)自我、他人和社會(huì)的多維度認(rèn)識(shí)，探索更廣泛的社會(huì)關(guān)系。此時(shí)，他們已經(jīng)具備了一定的思考能力，渴望通過(guò)觀察和實(shí)踐來(lái)理解周?chē)氖澜?。班?jí)共有135名學(xué)生，整體上，他們都表現(xiàn)出積極向上的態(tài)度，愛(ài)好探討和合作，能夠互相支持，分享彼此的觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在課堂上聽(tīng)從老師的指導(dǎo)，遵守學(xué)校規(guī)章，勇于接受批評(píng)并努力改正錯(cuò)誤，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

二、教材簡(jiǎn)析

《品德與社會(huì)》六年級(jí)的教育主題為：走向更好的自我。圍繞這一主題，教材設(shè)計(jì)了八個(gè)單元，分別是：1、我與我的朋友；2、面對(duì)安全挑戰(zhàn)；3、我的成長(zhǎng)之路；4、和睦鄰里關(guān)系；5、學(xué)校生活與我；6、他人對(duì)我的影響；7、家鄉(xiāng)與成長(zhǎng)；8、規(guī)劃未來(lái)。

這些單元涵蓋了在兒童生活中產(chǎn)生的多樣社會(huì)互動(dòng)關(guān)系，幫助他們理解和應(yīng)對(duì)自我、家庭、學(xué)校、社區(qū)等方面的情感與責(zé)任。教材的前四個(gè)單元主要關(guān)注社會(huì)交往與成長(zhǎng)：第一單元著重于自我認(rèn)知與友誼的建立；第二單元強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)的培養(yǎng)；第三單元?jiǎng)t聚焦于如何與家庭成員有效溝通；第四單元關(guān)注鄰里關(guān)系的和諧。內(nèi)容安排體現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)從學(xué)生熟悉的環(huán)境出發(fā)，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)身邊的事物與人，理解各種社會(huì)關(guān)系，以培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和公德意識(shí)。在快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，幫助他們初步樹(shù)立良好的社會(huì)價(jià)值觀。

2、增強(qiáng)道德判斷能力。六年級(jí)學(xué)生通常會(huì)表現(xiàn)出探索的好奇心，教材在這一點(diǎn)上進(jìn)行了設(shè)計(jì)，通過(guò)案例和情景引導(dǎo)學(xué)生評(píng)判是非，尤其是如何抵制不良風(fēng)氣，推動(dòng)他們形成獨(dú)立的價(jià)值觀。

3、激發(fā)對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人際關(guān)系的理解。教材運(yùn)用生動(dòng)的實(shí)例和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的學(xué)習(xí)和生活中，提升對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的觀察能力和人際交往的理解。通過(guò)具體而真實(shí)的案例，讓他們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)中進(jìn)行思考與反思。

4、開(kāi)放性強(qiáng)，讓教師和學(xué)生有更大的發(fā)揮空間。課程資源的開(kāi)發(fā)不再局限于傳統(tǒng)的教材，鼓勵(lì)教師利用多種資源進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，使課堂內(nèi)容更加貼近學(xué)生的日常生活，及時(shí)吸納新鮮的社會(huì)信息與知識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、深入了解自我，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信，學(xué)會(huì)尊重自己和他人，建立良好的同伴關(guān)系。

2、明白自尊和自愛(ài)的意義，樹(shù)立個(gè)人名譽(yù)意識(shí)，學(xué)習(xí)反思自己的行為。

3、體驗(yàn)同學(xué)間的友誼，學(xué)會(huì)互助與平等相處，融洽班級(jí)關(guān)系。

4、合理利用時(shí)間，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)，堅(jiān)決抵制抄襲與舞弊。

5、在集體活動(dòng)中，理解規(guī)則的重要性，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，遵循課堂紀(jì)律。

6、通過(guò)參與學(xué)校與社區(qū)生活，學(xué)習(xí)公平與民主的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

7、掌握必要的安全知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，珍惜生命。

8、懂得家庭參與對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，感恩父母的奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛(ài)家庭成員。

9、積極參與家務(wù)，提升家庭責(zé)任感，努力減少對(duì)父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)生活自理能力。

10、了解家庭經(jīng)濟(jì)的來(lái)源與開(kāi)支，培養(yǎng)合理消費(fèi)的意識(shí)，踐行節(jié)儉精神。

四、課時(shí)安排

第一周——1、我的自我認(rèn)知（2課時(shí)）

第二周——2、同學(xué)關(guān)系的建立（2課時(shí)）

第三周——3、學(xué)習(xí)榜樣的力量（2-3課時(shí)）——4、合作共贏的學(xué)習(xí)（2-3課時(shí)）

第四周——國(guó)慶放假

第五周——5、安全意識(shí)的重要性（2課時(shí)）

第六周——6、和諧鄰里生活（2課時(shí)）

第七周——7、家庭的支撐（2-3課時(shí)）

第八周——8、心中的未來(lái)（2-3課時(shí)）

第九周——復(fù)習(xí)總結(jié)（2課時(shí)）

第十周——期末考查

三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 3

　一、學(xué)生基本情況

本班共有38名學(xué)生，個(gè)個(gè)充滿(mǎn)活力，富有愛(ài)心，學(xué)習(xí)態(tài)度積極。他們對(duì)校園生活充滿(mǎn)熱情，努力在各門(mén)學(xué)科上進(jìn)步。然而，由于他們年紀(jì)尚小，知識(shí)面相對(duì)局限，這就需要在后續(xù)的教學(xué)中，不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，利用身邊的事例，開(kāi)展積極有效的活動(dòng)，進(jìn)行養(yǎng)成教育。

　二、教材分析

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了更高的認(rèn)知發(fā)展階段，這是他們社會(huì)性認(rèn)識(shí)和品德培養(yǎng)的重要時(shí)期。此階段的教材內(nèi)容為學(xué)生提供了品德塑造和社會(huì)性發(fā)展的扎實(shí)基礎(chǔ)。課程內(nèi)容覆蓋廣泛，重視時(shí)間和空間的創(chuàng)造性探索，強(qiáng)調(diào)情感教育和審美教育在真實(shí)生活中的重要性。教材設(shè)計(jì)活潑，趣味十足，采用豐富的圖文并茂的形式，通過(guò)對(duì)話(huà)、互動(dòng)等手法，提升學(xué)習(xí)的親和力。這為學(xué)生由良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成自然過(guò)渡到良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展提供了良好的契機(jī)。

　三、教學(xué)要求

促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成與發(fā)展，使學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)、參與和適應(yīng)社會(huì)，努力成為具有愛(ài)心、責(zé)任感、良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民。

1、教育學(xué)生珍惜生命，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)和科學(xué)，培養(yǎng)自尊、自立、樂(lè)觀向上的態(tài)度，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生做到文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、寬容大度、公平公正，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)責(zé)任感。

3、提升學(xué)生的表達(dá)能力，能清晰地表達(dá)自己的感受和看法，善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，與他人平等交流、合作，學(xué)習(xí)在集體生活中進(jìn)行民主參與。

4、引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察和分析社會(huì)現(xiàn)象，鼓勵(lì)他們合理、有創(chuàng)意地探索和解決問(wèn)題。

5、幫助學(xué)生初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，一些社會(huì)組織以及社會(huì)規(guī)則，認(rèn)識(shí)到規(guī)則和法律對(duì)社會(huì)生活的重要性。

6、對(duì)基本地理知識(shí)有所了解，理解人與自然環(huán)境的依存關(guān)系，關(guān)注人類(lèi)社會(huì)面臨的共同問(wèn)題。

7、了解生產(chǎn)與消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生存和發(fā)展的重要影響。

　四、具體措施

1、積極培養(yǎng)多元化的課程觀，根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，靈活利用課程資源和教材，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。

2、樹(shù)立以學(xué)生為本的教學(xué)理念，努力創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用多樣的教學(xué)方式，幫助學(xué)生進(jìn)行思考和探究。

3、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，將其與地方實(shí)際緊密結(jié)合，同時(shí)關(guān)注社會(huì)的變化與發(fā)展，提高課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親和力。

4、拓展教學(xué)的場(chǎng)域，創(chuàng)造條件向社會(huì)延伸，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)生活，通過(guò)理解和感受獲得教育。

5、運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 4

　一、 學(xué)情簡(jiǎn)析

六年級(jí)是小學(xué)生思維能力、社交能力和價(jià)值觀逐步成熟的重要階段。他們開(kāi)始逐漸形成自我意識(shí)，對(duì)他人、家庭與社會(huì)的關(guān)系有了更深刻的理解，同時(shí)也在這段時(shí)間內(nèi)強(qiáng)化了自己的行為習(xí)慣。隨著社會(huì)交往圈的擴(kuò)展，對(duì)社會(huì)規(guī)則的理解與道德觀念的形成變得尤為重要。本課程因其針對(duì)性和實(shí)踐性，受到大部分學(xué)生的積極歡迎，學(xué)生們熱衷于參與到課堂內(nèi)外的各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

六年級(jí)的學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的自我認(rèn)同感，積極向上，刻苦努力，能夠在學(xué)習(xí)中互相支持，積極討論。他們勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能較好地遵循老師的指導(dǎo)，嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，對(duì)于錯(cuò)誤能虛心接受并積極改正。

　二、教材簡(jiǎn)析

《品德與社會(huì)》六年級(jí)的教學(xué)主題是：走向成熟。在這一主題引導(dǎo)下，教材圍繞學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)設(shè)計(jì)了七個(gè)單元的教育主題：

1、我與同學(xué)的友誼；2、安全與成長(zhǎng)；3、親情與我；4、鄰里關(guān)系；5、校園生活；6、社會(huì)責(zé)任；7、家鄉(xiāng)的影響。

這七個(gè)主題涵蓋了這一年齡段兒童生活中重要的互動(dòng)關(guān)系，包括個(gè)人與家庭、學(xué)校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的聯(lián)系。

本冊(cè)教材由前面三個(gè)單元構(gòu)成。第一單元主要聚焦于自我與同學(xué)關(guān)系的建立；第二單元?jiǎng)t專(zhuān)注于安全生活的教育；第三單元圍繞家庭生活展開(kāi)。教材緊扣“走向成熟”這一教育主題，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合他們的實(shí)際需要和不斷擴(kuò)展的認(rèn)知范圍，通過(guò)社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)環(huán)境三條主線(xiàn)，貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校及社區(qū)等四個(gè)范疇，形成相互影響的關(guān)系。該教材具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、 培養(yǎng)基本的社會(huì)公德意識(shí)。本冊(cè)內(nèi)容從學(xué)生熟悉的校園、社區(qū)和家庭入手，讓學(xué)生感知生活環(huán)境及其人際關(guān)系，從而明白家庭、學(xué)校與社區(qū)的相互關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上樹(shù)立角色意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。在探索與體驗(yàn)中，逐步建立起對(duì)公德的基本認(rèn)知。

2、 關(guān)注道德判斷能力的培養(yǎng)。六年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，容易受到外界的影響，可能會(huì)盲目跟風(fēng)或嘗試，教材在此中強(qiáng)化了是非判斷能力的培養(yǎng)，例如《我想要 我能要》一課引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，避免攀比心理的產(chǎn)生。

3、 提升對(duì)社會(huì)和他人的關(guān)注。教材從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，引導(dǎo)他們回憶和體驗(yàn)生活，提高對(duì)社會(huì)現(xiàn)象及他人的關(guān)注。教材中避免單純的說(shuō)教，而是通過(guò)真實(shí)的生活場(chǎng)景引導(dǎo)學(xué)生思考，如《身邊的榜樣》通過(guò)采訪與分享，促進(jìn)學(xué)生關(guān)注同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)及自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1. 認(rèn)識(shí)自身的特點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立自信，理解人與人之間的差異，學(xué)會(huì)尊重與欣賞他人。對(duì)他人表現(xiàn)出寬容。

2. 明確做人的基本原則，自尊自愛(ài)，具備羞恥感，珍惜自己的榮譽(yù)，學(xué)會(huì)反省自己的行為。

3. 感受同學(xué)之間的友愛(ài)，學(xué)會(huì)與同學(xué)平等相處并互相幫助。

4. 珍惜時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)與生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成任務(wù)，堅(jiān)決杜絕抄襲和舞弊行為。

5. 理解集體生活中規(guī)則的重要性，形成初步的規(guī)則意識(shí)，遵守活動(dòng)和學(xué)校的相關(guān)規(guī)定。

6. 通過(guò)班級(jí)與學(xué)校生活，理解公平、公正、民主與平等在社會(huì)中的重要意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識(shí)。

7. 學(xué)習(xí)基本的安全常識(shí)，培養(yǎng)起初步的安全意識(shí)與自救自護(hù)能力，愛(ài)護(hù)自身的身體與生命。

8. 認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，感受到來(lái)自父母和長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)對(duì)他們表示感激與尊重，體會(huì)家庭的親情。

9. 學(xué)會(huì)照顧自己的生活，盡量減少給家庭帶來(lái)的負(fù)擔(dān)，愿意承擔(dān)部分家務(wù)，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。

10. 明白家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的多樣性，合理規(guī)劃家庭開(kāi)支，培養(yǎng)節(jié)儉與合理消費(fèi)的意識(shí)。

　四、課時(shí)安排

第一周——1.自我介紹

第二周——1.自我介紹（2課時(shí)）

第三周——2.同學(xué)關(guān)系（2課時(shí)）

第四、五、七周——3.我身邊的榜樣（2——3課時(shí)） 4.如何學(xué)習(xí)（2——3課時(shí)）

第六周——寒假放假

第八周——5.遵守規(guī)則（2課時(shí)）

第九周——6.安全回家（2課時(shí)）

第十周——7.消除危險(xiǎn)（2——3課時(shí)）

第十一周——8.關(guān)鍵的101（2課時(shí)）

第十二周——9.家庭的支持（2課時(shí)）

第十三周——10.父母的期望（2課時(shí)）

第十四、十五、十六周——11.現(xiàn)在我可以做什么？（2——3課時(shí)） 12.家族的故事（2——3課時(shí)）

第十七、十八周——13.我需要，我能做（2——3課時(shí)）

三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 5

一、 學(xué)生情況分析：

六年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上也展現(xiàn)出強(qiáng)烈的上進(jìn)心，絕大部分學(xué)生已成為少先隊(duì)員，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。然而，個(gè)別學(xué)生在自我管理方面表現(xiàn)欠佳，上課時(shí)能維持一定的紀(jì)律性，但在課間則缺乏主動(dòng)的自律意識(shí)。針對(duì)這些情況，我們將在本學(xué)期內(nèi)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)他們自我管理能力的培養(yǎng)。

二、教材分析：

《品德與社會(huì)》課程是基于學(xué)生日常社會(huì)生活，旨在培養(yǎng)他們良好品德與社會(huì)適應(yīng)能力的綜合性課程。本課程立足于中年級(jí)學(xué)生不斷擴(kuò)展的社會(huì)生活范圍，結(jié)合他們對(duì)社會(huì)認(rèn)知和品德培養(yǎng)的需求，以?xún)和膶?shí)際生活為主線(xiàn)，融入行為規(guī)范、法律意識(shí)、愛(ài)國(guó)主義、集體主義、國(guó)情文化、地理環(huán)境等教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的互動(dòng)，豐富自身的經(jīng)驗(yàn)，深化對(duì)自我、他人及社會(huì)的理解，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，形成基本的價(jià)值觀、道德觀和道德判斷能力，為他們成長(zhǎng)為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的社會(huì)主義合格公民打下基礎(chǔ)。

三、教學(xué)要求：

總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成與提升，為他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具備愛(ài)心、責(zé)任感和良好個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、珍視生命，熱愛(ài)生活，培養(yǎng)自尊自信、積極樂(lè)觀、熱愛(ài)科學(xué)、勤勞節(jié)儉的生活態(tài)度。

2、在日常生活中培養(yǎng)文明禮貌、誠(chéng)信友善、團(tuán)結(jié)合作和責(zé)任感等良好品質(zhì)。

3、初步形成對(duì)民主與法制的認(rèn)識(shí)與規(guī)則意識(shí)。

4、熱愛(ài)祖國(guó)，珍視祖國(guó)的歷史與文化傳統(tǒng)，尊重各國(guó)文化差異，具備初步的國(guó)際視野。

5、關(guān)心自然，感激自然對(duì)人類(lèi)的養(yǎng)護(hù)，初步樹(shù)立生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

（二）能力

1、初步認(rèn)知自我，能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2、能夠清晰表達(dá)自身感受，傾聽(tīng)他人建議，平等交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與集體生活。

3、從多角度觀察和分析社會(huì)現(xiàn)象，合理且有創(chuàng)意地解決生活中的問(wèn)題，做出道德判斷和評(píng)價(jià)。

4、學(xué)習(xí)收集、整理和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠使用簡(jiǎn)單工具探索和闡釋問(wèn)題。

（三）知識(shí)

1、初步理解兒童的基本權(quán)利與義務(wù)，了解個(gè)人與集體的關(guān)系，意識(shí)到規(guī)則和法律在社會(huì)生活中的重要性。

2、了解生產(chǎn)與消費(fèi)活動(dòng)對(duì)人們生活的影響，以及科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)發(fā)展的重要意義。

3、掌握基本地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互關(guān)系，關(guān)注當(dāng)今社會(huì)面臨的共同問(wèn)題。

4、了解民族精神與優(yōu)良傳統(tǒng)，認(rèn)識(shí)影響中國(guó)發(fā)展的重大歷史事件、新中國(guó)成立及其成就。

5、認(rèn)識(shí)世界歷史的重要事件和不同文化中的生活方式與習(xí)俗，明白不同群體之間和諧相處的重要性。

四、具體措施：

1、全面了解課程目標(biāo)，調(diào)整以往教學(xué)中對(duì)知識(shí)的單一重視，強(qiáng)調(diào)能力及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)掌握必要知識(shí)。

2、善用和調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合他們生活中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行共同探討。

3、創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境，靈活選用不同教學(xué)形式，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展提供足夠空間。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，由教科書(shū)擴(kuò)展至學(xué)生的生活空間，結(jié)合地區(qū)實(shí)際，關(guān)注社會(huì)變化，增強(qiáng)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性。

5、拓展教學(xué)環(huán)境，不僅限于學(xué)校，創(chuàng)造條件將教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合，讓學(xué)生積極參與社會(huì)生活，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時(shí)數(shù)

第一周 我的自我簡(jiǎn)介 2課時(shí)

第二周 在別人眼中我 2課時(shí)

第三周 心中陽(yáng)光燦爛 2課時(shí)

第四周 溫暖的港灣 2課時(shí)

第五、六周 感謝父母的付出 3課時(shí)

第七周 理解父母的心 2課時(shí)

第八周 我說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校 1課時(shí)

第九周 校園探險(xiǎn) 1課時(shí)

第十周 學(xué)校的“地圖” 2課時(shí)

第十一周 學(xué)校里的工作人員 1課時(shí)

第十二周 尋找家鄉(xiāng) 1課時(shí)

第十三周 家鄉(xiāng)的山水 2課時(shí)

第十四周 我的家鄉(xiāng)變化 1課時(shí)

第十五周 家鄉(xiāng)未來(lái)更美好 1課時(shí)

第十六周 喜歡的節(jié)日 2課時(shí)

第十七周 家鄉(xiāng)的美食 2課時(shí)

第十八周 小鎮(zhèn)的故事 2課時(shí)

第十九周 一起去采風(fēng) 1課時(shí)

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一、學(xué)生分析

六年級(jí)有學(xué)生35名，其中男生18名，女生17名，年齡大多在11歲。課堂上他們往往表現(xiàn)得活潑而好奇，積極參與討論，但在深層次思考問(wèn)題時(shí)仍顯不足。這個(gè)階段的學(xué)生正處于從兒童向青少年過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，他們需要學(xué)習(xí)如何理解并參與社會(huì)生活。本冊(cè)的教育內(nèi)容應(yīng)聚焦于促進(jìn)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，幫助他們?cè)谏钪行纬闪己玫男袨榱?xí)慣和社交能力。

二、教材分析

本教材圍繞兒童與社會(huì)生活的連接，設(shè)計(jì)了“我與家庭的關(guān)系”、“我在學(xué)校的成長(zhǎng)”、“我與社會(huì)的互動(dòng)”、“我與未來(lái)的展望”四個(gè)單元，共計(jì)12課。每課根據(jù)內(nèi)容的不同，建議的課時(shí)也有所變化。通常情況下，每課安排2-3課時(shí)，一冊(cè)書(shū)大約設(shè)置30課時(shí)，留出部分課時(shí)供學(xué)校和教師進(jìn)行地方課程及相關(guān)主題活動(dòng)。

三、教材目標(biāo)

六年級(jí)學(xué)生處于從兒童期向青少年過(guò)渡的階段，正是培養(yǎng)他們道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的重要時(shí)期。本冊(cè)教材應(yīng)致力于為學(xué)生的道德形成提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，推動(dòng)他們?cè)诹己眯袨榱?xí)慣的基礎(chǔ)上，向社會(huì)性發(fā)展邁進(jìn)。

本冊(cè)教材以“我在成長(zhǎng)”為主題，充分利用學(xué)生的生活體驗(yàn)作為主要教育資源，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要和不斷擴(kuò)展的認(rèn)知范圍，通過(guò)個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個(gè)方面的聯(lián)系，呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)。

本冊(cè)教材以學(xué)生熟悉的家庭和學(xué)校生活為切入點(diǎn)，引導(dǎo)他們意識(shí)到個(gè)人與環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)角色的理解與責(zé)任感。通過(guò)課程內(nèi)容的探討，使學(xué)生在享受生活的同時(shí)初步形成公德意識(shí)。

2、培養(yǎng)道德判斷能力。

六年級(jí)學(xué)生常常因好奇心而模仿他人的行為，教師應(yīng)通過(guò)教材培養(yǎng)學(xué)生的初步是非判斷能力，幫助他們認(rèn)識(shí)到社會(huì)的消費(fèi)觀念，鼓勵(lì)反對(duì)攀比和炫耀的心理。

3、激發(fā)對(duì)社會(huì)和他人的關(guān)注。

教材通過(guò)課程引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的同學(xué)、老師和家庭，喚起他們對(duì)生活的感知和理解，提升對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的敏感度。通過(guò)真實(shí)的情境，學(xué)生得以在活動(dòng)中反思生活，挖掘周?chē)陌駱?，促進(jìn)健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、開(kāi)放性設(shè)計(jì)，提供拓展空間。

品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“課程資源不限于傳統(tǒng)教材”。教師應(yīng)能靈活利用社會(huì)中的各種資源，整合圖書(shū)、報(bào)刊、影視等多樣化的教育資源，以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的變化，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)與實(shí)際體驗(yàn)。

四、教學(xué)措施

1、全面理解課程目標(biāo)。

品德與社會(huì)課程并不僅僅是思想品德和社會(huì)知識(shí)的結(jié)合，它關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，旨在培養(yǎng)具備社會(huì)責(zé)任感和良好習(xí)慣的合格公民。在教學(xué)過(guò)程中，需以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心，明確各類(lèi)知識(shí)和能力的培養(yǎng)目標(biāo)。

2、積極開(kāi)發(fā)和利用課程資源。

教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生的社會(huì)參與，結(jié)合民族文化、歷史背景等多方面進(jìn)行整合，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的理解。充分利用文本資源和社會(huì)信息，為學(xué)生提供主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，提升課程的實(shí)際意義。

3、組織多樣化的活動(dòng)。

教學(xué)需要以活動(dòng)為載體，情感在參與中逐漸深化。多樣的活動(dòng)能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，通過(guò)設(shè)計(jì)符合班級(jí)特點(diǎn)的活動(dòng)，使學(xué)生在參與中享受知識(shí)的樂(lè)趣，提升他們的生活技能。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)。

當(dāng)前許多學(xué)生缺乏社會(huì)角色意識(shí)和責(zé)任感，通過(guò)角色體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們?cè)诩彝?、學(xué)校和社會(huì)中的不同角色，并在真實(shí)的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)履行責(zé)任，提升社會(huì)責(zé)任感。

5、重視發(fā)展性評(píng)價(jià)方法的實(shí)施。

發(fā)展性評(píng)價(jià)注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的觀察，通過(guò)關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)、探索和創(chuàng)造等方面，實(shí)施多樣化的評(píng)價(jià)方式。建立成長(zhǎng)記錄，進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在不斷的探索中成長(zhǎng)。

　五、教學(xué)安排

第一單元我與家庭的關(guān)系10課時(shí)

第二單元我在學(xué)校的成長(zhǎng)8課時(shí)

第三單元我與社會(huì)的互動(dòng)6課時(shí)

第四單元我與未來(lái)的展望6課時(shí)

三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 7

一、單元目標(biāo)態(tài)度：通過(guò)學(xué)生對(duì)自我優(yōu)點(diǎn)、興趣和特長(zhǎng)的探索，使他們學(xué)會(huì)客觀分析和認(rèn)識(shí)自我，從而提升自尊心、自信心，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。能力：通過(guò)對(duì)自己優(yōu)缺點(diǎn)的了解和反思，培養(yǎng)學(xué)生分析、反省自我能力，欣賞和尊重他人能力，以及與同學(xué)溝通、協(xié)作的能力。初步理解怎樣珍視與維護(hù)自己的名譽(yù)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究式學(xué)習(xí)方式，了解自身性格、興趣和特長(zhǎng)，幫助學(xué)生客觀地分析自我，建立自尊、自愛(ài)和自信的心態(tài)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生反思自身生活和行為，從而正確認(rèn)識(shí)自我。

四、單元內(nèi)容1.認(rèn)識(shí)自我2.探索我的興趣特長(zhǎng)3.珍惜自己的名譽(yù)4.我在成長(zhǎng)

五、單元課時(shí)：14課時(shí)

六、學(xué)情分析：對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)如何識(shí)別自己的優(yōu)缺點(diǎn)、反思生活與行為，以及理解自尊與自愛(ài)，珍惜名譽(yù)等，存在一定的挑戰(zhàn)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以他們?nèi)粘Ｉ钪械母惺芎腕w驗(yàn)為切入點(diǎn)，努力通過(guò)生動(dòng)活潑的方式引導(dǎo)學(xué)生深入探究和認(rèn)識(shí)自我。

三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 8

一、學(xué)生基本情況

六年級(jí)目前有四個(gè)班，絕大多數(shù)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，遵循《小學(xué)生守則》，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上積極進(jìn)取，已加入少先隊(duì)組織。班級(jí)里班風(fēng)良好，學(xué)風(fēng)正直。在去年的期末考試中，合格率達(dá)到98%。不過(guò)，仍有個(gè)別學(xué)生的組織紀(jì)律性較弱，表現(xiàn)為上課時(shí)偶爾與同學(xué)交頭接耳，課外時(shí)間自覺(jué)性不足。本學(xué)期，我們將重點(diǎn)關(guān)注這部分學(xué)生，進(jìn)行自律教育，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立基本的道德觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)他們參與現(xiàn)代社會(huì)生活的能力，為他們成長(zhǎng)為合格的社會(huì)主義公民奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析

《品德與社會(huì)》課程是基于兒童社會(huì)生活，旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成與發(fā)展，是一門(mén)綜合性課程。本教材圍繞兒童的社會(huì)生活為主線(xiàn)，將品德、社會(huì)、歷史、地理等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，設(shè)置綜合性學(xué)習(xí)主題，按單元結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，共分為六個(gè)單元。教材具有綜合性、開(kāi)放性和情感性，形式生動(dòng)活潑等特色。每個(gè)主題并非單一學(xué)科知識(shí)的簡(jiǎn)單堆砌，而是圍繞學(xué)生感興趣的話(huà)題，強(qiáng)調(diào)主題間生活邏輯的內(nèi)在聯(lián)系，有助于形成對(duì)社會(huì)的全面認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀及能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

本教材以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，關(guān)注廣泛的生活空間，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間和空間上的開(kāi)發(fā)性，重視實(shí)際生活中的情感教育和審美教育，注重形式的活潑與趣味性。教材設(shè)計(jì)新穎，圖文并茂，充分利用圖畫(huà)、照片以及學(xué)生作品等多樣形式，富有親和力。

三、教學(xué)要求

幫助學(xué)生形成良好的品德，為他們認(rèn)識(shí)、參與和適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們成為具備愛(ài)心、責(zé)任感、良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民。

1. 教育學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)科學(xué)，培養(yǎng)他們?cè)谏钪叙B(yǎng)成良好的文明禮儀，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)合作，增強(qiáng)責(zé)任感。

2. 教導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心人民，培養(yǎng)樂(lè)于助人的精神，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生清晰表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解的能力，鼓勵(lì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，促進(jìn)平等的交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與和集體生活。

4. 引導(dǎo)學(xué)生從不同的視角觀察、理解、分析社會(huì)現(xiàn)象，嘗試合理、有創(chuàng)意地探究并解決生活中的問(wèn)題。

5. 讓學(xué)生初步了解自身的基本權(quán)利和義務(wù)，認(rèn)識(shí)社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，懂得規(guī)則與法律對(duì)社會(huì)公共生活的重要性。

6. 學(xué)習(xí)一些基本的地理知識(shí)，認(rèn)識(shí)人與自然環(huán)境的相互關(guān)系，了解人類(lèi)社會(huì)面臨的一些共性問(wèn)題。

7. 初步認(rèn)識(shí)中國(guó)長(zhǎng)期形成的民族精神和傳統(tǒng)，了解對(duì)國(guó)家發(fā)展的重大歷史事件，以及新中國(guó)成立以來(lái)的偉大成就。

8. 知道世界歷史上的重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式，理解不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要性。

四、具體措施

1. 轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立綜合與開(kāi)放的課程觀，根據(jù)實(shí)際情況安排教學(xué)活動(dòng)，充分利用課程資源，創(chuàng)造性地使用教材。

2. 堅(jiān)持以人為本的學(xué)生觀，努力創(chuàng)造適宜的環(huán)境和條件，選用靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式，幫助學(xué)生體驗(yàn)和探究。

3. 豐富教學(xué)內(nèi)容，將課程內(nèi)容與本地實(shí)際結(jié)合，關(guān)注社會(huì)新發(fā)展與變化，提高課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性與親和力。

4. 拓寬教學(xué)空間，創(chuàng)造條件向社會(huì)延伸，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)理解和感悟獲得教育。

5. 采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與興趣。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元 我們的成長(zhǎng)之路 3課時(shí)

1. 成長(zhǎng)的故事 1課時(shí)

2. 我的未來(lái)夢(mèng) 1課時(shí)

3. 今天的努力，明天的成就 1課時(shí)

第二單元 美好家庭 3課時(shí)

1. 家庭的溫暖 1課時(shí)

2. 親情的力量 1課時(shí)

3. 我愛(ài)我的家 1課時(shí)

第三單元 友誼的橋梁 3課時(shí)

1. 朋友的意義 1課時(shí)

2. 理解與包容 1課時(shí)

3. 友誼的力量 1課時(shí)

第四單元 用心去感受生活 4課時(shí)

1. 生活中的小事 1課時(shí)

2. 我們的共同奮斗 1課時(shí)

3. 勞動(dòng)的意義 1課時(shí)

4. 感恩的心 1課時(shí)

第五單元 民族團(tuán)結(jié)的力量 3課時(shí)

1. 五十六個(gè)民族的一家 1課時(shí)

2. 民族文化的魅力 1課時(shí)

3. 團(tuán)結(jié)就是力量 1課時(shí)

三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 9

一、 學(xué)情分析

本學(xué)期我任教六（1）班的品德與社會(huì)課。通過(guò)觀察與交流，發(fā)現(xiàn)六（1）班的大部分學(xué)生都能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，并在思想上積極向上，但也存在少數(shù)學(xué)生頑皮和紀(jì)律松散的情況。盡管家庭教育至關(guān)重要，孩子們?cè)谄返陆逃c日常行為規(guī)范方面的成長(zhǎng)，依然主要依賴(lài)于學(xué)校的引導(dǎo)，因此需要教師耐心指導(dǎo)，進(jìn)行自律與常規(guī)教育，與學(xué)生多溝通，幫助他們改正不足。

二、教材分析

品德與社會(huì)課程是一門(mén)以?xún)和纳鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，旨在培養(yǎng)品德優(yōu)良、熱愛(ài)探究、享受生活的兒童的綜合性活動(dòng)課程。它將我國(guó)小學(xué)低年級(jí)的思想品德、自然、勞動(dòng)、手工以及活動(dòng)課程進(jìn)行深入整合而形成。這門(mén)課程不僅涵蓋品德教育、科學(xué)教育、社會(huì)教育、生活教育和勞動(dòng)教育等內(nèi)容，主旨則是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的品德教育。課程鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)與自身生活緊密相關(guān)的社會(huì)環(huán)境及社會(huì)活動(dòng)的互動(dòng)，逐步豐富和發(fā)展自身的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力與知識(shí)，深化對(duì)自我、他人及社會(huì)的理解，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀以及初步的道德判斷能力，最終旨在培養(yǎng)出能夠參與現(xiàn)代社會(huì)生活的合格社會(huì)主義公民。

三、教學(xué)目標(biāo)

整體來(lái)說(shuō)，品德與社會(huì)這門(mén)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的建立與發(fā)展，為他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具備愛(ài)心、責(zé)任感以及良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)兒童的基本權(quán)利與義務(wù)，理解個(gè)體與群體之間的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織及社會(huì)規(guī)則，初步明白規(guī)則與法律在社會(huì)公共生活中的重要性。

2、初步理解生產(chǎn)與消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的密切關(guān)系，了解科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的重要影響。

3、掌握一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境之間的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)所面臨的共同問(wèn)題。

4、了解到中國(guó)傳統(tǒng)中形成的民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)，初步認(rèn)識(shí)影響中國(guó)發(fā)展的重大歷史事件，知曉新中國(guó)成立及祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。

5、了解世界歷史發(fā)展的一些重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式與風(fēng)俗習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到不同群體、民族、國(guó)家間和睦相處的重要性。

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)

1、能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒及行為，掌握基本的自護(hù)自救技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與行為規(guī)范。

2、能夠清晰表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，平等交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與集體生活。

3、從不同視角觀察、認(rèn)識(shí)與分析社會(huì)現(xiàn)象，嘗試合理且具有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題，對(duì)遇到的道德問(wèn)題作出準(zhǔn)確認(rèn)定和評(píng)價(jià)。

4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，利用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和解決問(wèn)題。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1、珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，樹(shù)立自尊、自主、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)科學(xué)、喜歡勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、在生活中培養(yǎng)文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作及負(fù)責(zé)任的品質(zhì)。

3、初步形成民主、法治觀念和規(guī)則意識(shí)。

4、熱愛(ài)祖國(guó)，珍視其歷史與文化傳統(tǒng)，尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，具有初步的國(guó)際視野。

5、關(guān)心自然，感悟大自然對(duì)人類(lèi)的饋贈(zèng)，初步樹(shù)立保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

四、教學(xué)措施：

1、全面理解課程目標(biāo)，改變以往偏重知識(shí)學(xué)習(xí)、忽視能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)掌握必需的知識(shí)，注重心理健康教育、德育教育及環(huán)保教育。

2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生生活中真實(shí)存在的問(wèn)題進(jìn)行共同探討，面向全體學(xué)生，積極激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓每位學(xué)生都參與討論和交流，大膽表達(dá)觀點(diǎn)。

3、創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)方式，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)和活躍發(fā)展的空間，利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高德育課程的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與心理壓力。

4、豐富教學(xué)內(nèi)容，將教材擴(kuò)展至學(xué)生整體生活，結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展與變化，提升課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性與親和力。

5、拓展教學(xué)空間，不限于學(xué)校與課堂，創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解與感悟中獲得教育。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時(shí)數(shù)

第一周 我的自我介紹 2課時(shí)

第二周 他人眼中的我 1課時(shí)

第三周 陽(yáng)光在心中 1課時(shí)

第四周 溫暖的家 1課時(shí)

第五、六周 父母的辛苦 1課時(shí)

第七周 理解父母的心 1課時(shí)

第八周 我們的學(xué)校 1課時(shí)

第九周 校園中的發(fā)現(xiàn) 1課時(shí)

第十周 給學(xué)校畫(huà)張“地圖” 1課時(shí)

第十一周 校園中工作的人員 2課時(shí)

第十二周 我能為學(xué)校貢獻(xiàn)些什么 2課時(shí)

第十三周 找家鄉(xiāng)的地圖 2課時(shí)

第十四周 家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光 2課時(shí)

第十五周 家鄉(xiāng)變化的故事 2課時(shí)

第十六周 家鄉(xiāng)的美好未來(lái) 1課時(shí)

第十七周 我愛(ài)過(guò)年 1課時(shí)

第十八周 家鄉(xiāng)的美味小吃 2課時(shí)

第十九周 小城鎮(zhèn)的故事 2課時(shí)

第二十周 一起去采風(fēng) 2課時(shí)

三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 10

班級(jí) 科目品德與社會(huì) 冊(cè)別 3 任課教師 制定日期

(一)基本情況

班級(jí)人數(shù)：30人 學(xué)力基礎(chǔ)（期末檢測(cè)成績(jī)）

男女合計(jì)：男生15人，女生15人 學(xué)科素質(zhì)

平均分：85 學(xué)科素質(zhì)優(yōu)秀：60% 學(xué)科素質(zhì)良好：30% 學(xué)科素質(zhì)合格：10% 學(xué)科素質(zhì)待合格：0%

人數(shù)：18人 %60 人數(shù)：9人 %30 人數(shù)：3人 %10 人數(shù)：0人 %0%

(二)教學(xué)進(jìn)度

周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 安 排 備 注

1 我是我（自我介紹）2課時(shí)

2 同學(xué)之間的友誼2課時(shí)

3 熱愛(ài)生活的態(tài)度2課時(shí)

4 我心中的夢(mèng)想2課時(shí)

5 感恩父母的辛勞2課時(shí)

6 我能理解父母的心2課時(shí)

7 關(guān)于我們的學(xué)校2課時(shí)

8 在校園中的發(fā)現(xiàn)2課時(shí)

9 給學(xué)校設(shè)計(jì)一份地圖2課時(shí)

10 學(xué)校的工作人員2課時(shí)

11 我為學(xué)校做的貢獻(xiàn)2課時(shí)

12 看地圖，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)2課時(shí)

13 家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光2課時(shí)

14 我的家鄉(xiāng)新變化2課時(shí)

15 家鄉(xiāng)的美好未來(lái)2課時(shí)

16 過(guò)年我最快樂(lè)2課時(shí)

17 家鄉(xiāng)的美味小吃2課時(shí)

18 小城鎮(zhèn)的故事2課時(shí)

19 一起去采風(fēng)2課時(shí)

(三)教學(xué)措施

1. 利用學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行相關(guān)教學(xué)。

2. 結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，逐步深入教學(xué)內(nèi)容。

3. 采用豐富的生活實(shí)例作為教學(xué)資源，以滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)實(shí)際生活的興趣。

4. 將基礎(chǔ)知識(shí)與生活實(shí)例相結(jié)合，幫助學(xué)生更好理解與掌握所學(xué)內(nèi)容。

(四)教研（改）項(xiàng)目

如何將品德教育與生活緊密結(jié)合，讓生活成為教育的載體

(五)教導(dǎo)處審查意見(jiàn)

三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 11

　一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，努力全面體現(xiàn)素質(zhì)教育理念與課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，注重思想品德的熏陶和人文精神的培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和人文素養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升道德水平。六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃將以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，從多角度分析、探討社會(huì)現(xiàn)象，向?qū)W生展示一個(gè)全面的社會(huì)生活圖景，幫助他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)并積極參與其中。在這個(gè)過(guò)程中，促進(jìn)各學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫通，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度及參與社會(huì)的能力。

　二、學(xué)生基本情況分析

六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，思想較為成熟，具有強(qiáng)烈的求知欲望。他們對(duì)多門(mén)文化課程表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)熱情，課外知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)豐富，課堂氛圍活躍，積極參與討論。這些優(yōu)勢(shì)將有效支持本冊(cè)教材的教學(xué)。不過(guò)，部分學(xué)生因年齡尚小，家庭對(duì)該課程重視程度不夠，導(dǎo)致參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性有所不足。

　三、教材分析

品德與社會(huì)課程是為中高年級(jí)設(shè)計(jì)的一門(mén)綜合性課程，旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成與社會(huì)性的發(fā)展。本冊(cè)教材在“我在成長(zhǎng)”的主題框架下，以學(xué)生的生活經(jīng)歷為重要的教育資源，聚焦他們的現(xiàn)實(shí)需求和認(rèn)知擴(kuò)展，圍繞社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)環(huán)境三大主線(xiàn)，涵蓋個(gè)人、家庭、學(xué)校及社區(qū)等四個(gè)不同范疇，致力于構(gòu)建相互關(guān)聯(lián)的知識(shí)體系。將品德、行為規(guī)范與法治教育、愛(ài)國(guó)主義、集體主義及社會(huì)主義教育等有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自身生活相關(guān)的社會(huì)環(huán)境與活動(dòng)，逐步豐富和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)、情感、能力及知識(shí)，加深對(duì)自我、他人及社會(huì)的理解與認(rèn)知，在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀與價(jià)值觀，培養(yǎng)他們成為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的合格公民。

　四、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，理解取長(zhǎng)補(bǔ)短的重要性，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作精神。

2、意識(shí)到自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的關(guān)愛(ài)，感受父母的養(yǎng)育之恩，珍視家庭成員之間的親情。

3、認(rèn)識(shí)到愛(ài)學(xué)習(xí)的重要性，珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件，理解學(xué)習(xí)需要耐心與毅力，體驗(yàn)克服困難所帶來(lái)的成就感，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，并懂得珍惜時(shí)間。

4、理解社會(huì)是一個(gè)大家庭，不同職業(yè)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，珍惜各種勞動(dòng)成果，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)與勤儉節(jié)約的良好態(tài)度。

能力與方法：

1、能夠正確看待自身優(yōu)缺點(diǎn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí)，自覺(jué)遵守競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則。

2、通過(guò)“家庭樹(shù)”梳理家庭結(jié)構(gòu)，觀察家人的付出，體會(huì)家庭的溫暖，懂得關(guān)心與體貼家人。

3、學(xué)習(xí)合理安排課余時(shí)間，克服懶惰，改正不良習(xí)慣，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、通過(guò)調(diào)查與采訪，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，掌握簡(jiǎn)單商品的價(jià)格比較，培養(yǎng)獨(dú)立購(gòu)買(mǎi)生活用品的能力。

知識(shí)目標(biāo)：

1、理解每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)與局限，認(rèn)識(shí)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理，有助于個(gè)人不斷進(jìn)步。

2、明白自己是家庭的一份子，了解家庭成員的稱(chēng)謂，掌握待客與做客的基本禮儀。

3、了解古今中外名人的勵(lì)志故事，認(rèn)識(shí)到“寸金難買(mǎi)寸光陰”的含義，學(xué)習(xí)相關(guān)的格言與諺語(yǔ)，讓其成為學(xué)生的座右銘。

4、認(rèn)識(shí)生活中的多種職業(yè)，掌握選購(gòu)商品的基本知識(shí)，理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史及“綠色食品”的概念，明白生產(chǎn)、消費(fèi)與日常生活的關(guān)系。

　五、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、在日常生活中培養(yǎng)文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作和責(zé)任感等品質(zhì)。

2、明確自己是家庭的一員，理解家庭成員間的稱(chēng)謂，體會(huì)家人的關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)心和體貼家人。

3、了解勤學(xué)惜時(shí)的格言和諺語(yǔ)，并學(xué)習(xí)合理安排課余時(shí)間以逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、初步認(rèn)識(shí)生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，理解科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)發(fā)展的重要性。

難點(diǎn)：

1、能夠正確看待自身不足，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，自覺(jué)調(diào)整行為。

2、初步掌握情緒管理，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和基本的自我保護(hù)意識(shí)。

3、學(xué)習(xí)從不同角度觀察社會(huì)現(xiàn)象，嘗試有創(chuàng)意地解決生活問(wèn)題，做出道德判斷和評(píng)估。

　六、提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量措施

1、全面把握課程目標(biāo)，轉(zhuǎn)變以往只注重知識(shí)的教學(xué)觀念，通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)，掌握必要的知識(shí)與技能。

2、善于利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合他們現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，共同探討解決方案。

3、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，靈活選擇教學(xué)形式，以提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)與發(fā)展空間。

4、拓展教學(xué)內(nèi)容，不僅局限于書(shū)本，關(guān)注周?chē)鐣?huì)的變化，使課程內(nèi)容更具現(xiàn)實(shí)感與親切感。

5、擴(kuò)展教學(xué)范圍，不局限于校內(nèi)課堂，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，從中獲得深刻的教育體驗(yàn)。

　二、教學(xué)課時(shí)安排

第一單元 《我在成長(zhǎng)》·· 6課時(shí)

第二單元 《我的家庭》··· 8課時(shí)

第三單元 《學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)》· 6課時(shí)

第四單元 《多彩的社會(huì)生活》·· 8課時(shí)

機(jī)動(dòng)······ 2課時(shí)