培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力與實(shí)際應(yīng)用意識(shí)尤為重要。通過精心設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容和靈活的教學(xué)方法，教師不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，還能讓他們掌握解決問題的技巧。這一階段的教學(xué)，不僅是知識(shí)的傳遞，更是一種思維方式的引導(dǎo)，幫助學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美。

最新七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

在本學(xué)期，依據(jù)學(xué)校的安排，我負(fù)責(zé)七年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為確保順利完成教學(xué)任務(wù)，特制定以下最新的七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

在新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作中，圍繞校本教研展開，旨在塑造學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們具有較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，構(gòu)建動(dòng)態(tài)且充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。

二、教學(xué)目標(biāo)

本期教材內(nèi)容涵蓋“探索數(shù)學(xué)世界”、“有理數(shù)”、“整式的加減”、“基礎(chǔ)圖形認(rèn)知”、“數(shù)據(jù)的收集與表示”等主題。

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

學(xué)生將在具體情境中抽象出符號(hào)的過程中，認(rèn)識(shí)有理數(shù)與代數(shù)式，掌握必要的運(yùn)算技能（包括估算），能夠運(yùn)用這些知識(shí)來解決實(shí)際問題，探索數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律。學(xué)生需在認(rèn)識(shí)物體與圖形的過程中，掌握基本的圖形識(shí)讀與作圖技能，認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、角、相交線和平行線，掌握相關(guān)的基本推理技能；通過收集、整理和分析數(shù)據(jù)，做出判斷并進(jìn)行交流，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的重要性，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能，形成初步的統(tǒng)計(jì)與概率概念。

2、過程與方法（數(shù)學(xué)思維與問題解決）目標(biāo)：

① 學(xué)生能夠?qū)唧w情境中較復(fù)雜的數(shù)字信息進(jìn)行合理解釋和推斷，利用有理數(shù)、代數(shù)式描述事物間的關(guān)系。

② 在探索圖形（如點(diǎn)、線、角、相交線及平行線）的性質(zhì)和變換，以及平面圖形與幾何體的相互轉(zhuǎn)換（三視圖、展開圖）等活動(dòng)中，初步建立空間感，發(fā)展幾何直覺；在說理推證中體會(huì)證明的必要性，培養(yǎng)初步的演繹推理能力。

③ 學(xué)生在數(shù)據(jù)的收集與表示中，學(xué)會(huì)收集、選擇、處理數(shù)學(xué)信息，進(jìn)行合理推斷或大膽猜測，并通過實(shí)例檢驗(yàn)，從而增加可信度或駁斥。

④ 學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)際生活情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。

⑤ 學(xué)會(huì)從多角度解決問題，有效應(yīng)對(duì)困難，嘗試比較和評(píng)價(jià)不同解法之間的區(qū)別，并在解決問題的過程中進(jìn)行反思，從而積累經(jīng)驗(yàn)。

⑥ 在解決問題時(shí)與他人合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考以及合作交流的習(xí)慣。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)：

① 學(xué)生通過對(duì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界關(guān)系的初步認(rèn)識(shí)，樂于接觸生活中的數(shù)學(xué)信息，愿意參與數(shù)學(xué)討論，理解數(shù)學(xué)的價(jià)值，形成用數(shù)學(xué)思考的意識(shí)。

② 學(xué)會(huì)面對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的挑戰(zhàn)，勇于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)克服困難并成功解決問題，從而建立對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

③ 讓學(xué)生體驗(yàn)有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形在描述現(xiàn)實(shí)世界中的有效性，認(rèn)識(shí)到這些知識(shí)是解決實(shí)際問題與交流的重要工具，理解數(shù)學(xué)對(duì)社會(huì)進(jìn)步與人類理性精神發(fā)展的促進(jìn)作用。

④ 初步意識(shí)到數(shù)學(xué)活動(dòng)是一個(gè)觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納和推斷得出數(shù)學(xué)猜想的探索過程，感受到數(shù)學(xué)的創(chuàng)造性，理解證明的必要性及過程的嚴(yán)謹(jǐn)性。

⑤ 在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，積極參與課堂討論，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，虛心傾聽他人見解，從而在交流中提高自身，形成良好的思維品質(zhì)。

⑥ 通過閱讀，了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自豪感與愛國主義情懷。

上述三維目標(biāo)相互聯(lián)系、相輔相成，過程與方法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，反之亦然。只有在知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，才能有效推動(dòng)過程與方法目標(biāo)及情感與態(tài)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、具體措施：

1、認(rèn)真做好教學(xué)的“六認(rèn)真”工作，將其作為提升成績的主要方法，深入研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，確保每一環(huán)節(jié)都做到位。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，介紹數(shù)學(xué)家的故事與數(shù)學(xué)歷史，提供趣味數(shù)學(xué)題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)的探索。

3、組織豐富多彩的課外活動(dòng)，包括課外調(diào)查、數(shù)學(xué)建模、野外測量、七巧板游戲及課件展示，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

4、關(guān)注數(shù)學(xué)特長生的發(fā)展，培養(yǎng)他們的特長，使其在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中脫穎而出。

5、開展分層次教學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展，確保每位學(xué)生都有所進(jìn)步。

6、以系統(tǒng)的視角和高水平的哲理思維，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，力求學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中，獲得優(yōu)異成績。

四、時(shí)間安排：

略

最新七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

　一、學(xué)生情況：

根據(jù)上學(xué)期的教學(xué)觀察和測試反饋，七年級(jí)的學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度良好，但基礎(chǔ)普遍較為薄弱，許多學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度。受到應(yīng)試教育思維的影響，師生仍然習(xí)慣于以接受性學(xué)習(xí)為主，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的氛圍尚未充分形成。學(xué)生的作業(yè)常常出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，主動(dòng)思考和詢問的情況較少。從抽查結(jié)果來看，學(xué)生對(duì)需要理解和記憶的知識(shí)掌握不足，讀題和理解題意的能力較弱，對(duì)于綜合分析題目信息、確定解決思路和方法的經(jīng)驗(yàn)也顯得不足，答題時(shí)書寫隨意，格式不夠規(guī)范。上學(xué)期期末考試的班級(jí)成績差距不大，優(yōu)秀率較期中考試有顯著提升。新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)將積極探索自主、合作與探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，力爭提高整體成績，取得更大的進(jìn)步。

　二、教材情況：

本學(xué)期是七年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期。新授課程主要包括：平行線與相交線、平面直角坐標(biāo)系、三角形的性質(zhì)、二元一次方程組、不等式與不等式組以及數(shù)據(jù)的收集與整理?，F(xiàn)有教材及教學(xué)大綱要求學(xué)生從實(shí)際問題出發(fā)，通過觀察、思考、探究、討論和歸納等方式，探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘。教師在靈活運(yùn)用教材的應(yīng)適當(dāng)引入新的實(shí)例，使初中數(shù)學(xué)各個(gè)單元的知識(shí)變得更加明晰、條理清晰、規(guī)律化，激勵(lì)學(xué)生參與自主、合作和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能目標(biāo)：掌握平行線及其性質(zhì)，學(xué)會(huì)繪制平面直角坐標(biāo)系，理解并解決二元一次方程組和不等式及不等式組的問題，并能夠繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表。進(jìn)一步提升學(xué)生的幾何作圖能力。過程方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察和分析幾何圖形，識(shí)別圖形特征及其相互關(guān)聯(lián)，并總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想，掌握用代數(shù)式表示數(shù)量關(guān)系的能力。態(tài)度情感目標(biāo)：理解生活中的數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)為生活服務(wù)的意義。班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率達(dá)到40%；合格率達(dá)到70%。

　四、教學(xué)措施

1、深入研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，選取合適的習(xí)題，精心準(zhǔn)備教案，確保新課的教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題，并對(duì)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。

2、充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具，創(chuàng)建教學(xué)情境，結(jié)合生活實(shí)際，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)和討論，主動(dòng)探究知識(shí)和總結(jié)規(guī)律。

3、營造民主、和諧、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作探究與交流，分享學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

4、精心設(shè)計(jì)探究主題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，實(shí)現(xiàn)多角度解決問題，舉一反三。

5、開展分層教學(xué)，成立互助學(xué)習(xí)小組，通過優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)其他同學(xué)，同時(shí)關(guān)注中等生和后進(jìn)生，實(shí)現(xiàn)整體提升。

　五、課時(shí)安排

略

最新七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

　一、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生掌握符合社會(huì)對(duì)青少年需求的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能；

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些知識(shí)技能對(duì)其終生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要性；

3、通過與生活實(shí)際的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，自主進(jìn)行學(xué)習(xí)；

4、幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基本概念和技能。

　二、教材分析：

本教材在每章節(jié)開頭設(shè)有導(dǎo)圖和導(dǎo)入語，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。在教學(xué)過程中，適度設(shè)置如啟發(fā)性問題等活動(dòng)，讓學(xué)生有充分的思考空間，從而促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。教材中的各個(gè)部分穿插了數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家、實(shí)際生活應(yīng)用、趣味數(shù)學(xué)題、知識(shí)背景及信息技術(shù)等相關(guān)閱讀材料，不僅能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，還能增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)文化的認(rèn)同和實(shí)際應(yīng)用意識(shí)。該教材的練習(xí)題設(shè)計(jì)體現(xiàn)了對(duì)不同層次學(xué)生發(fā)展的關(guān)注。

　整體教材體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

1、現(xiàn)代性——更新知識(shí)傳遞方式，融入現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想和信息技術(shù)；

2、實(shí)踐性——貼近社會(huì)和生活，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用；

3、探究性——為學(xué)生自主探究提供條件，促進(jìn)知識(shí)技能的獲取；

4、發(fā)展性——關(guān)注全體學(xué)生，使教學(xué)滿足不同學(xué)生的需求；

5、趣味性——文字簡明，形式活潑，圖文結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀性。

　三、課程的教學(xué)過程要求我們：

1、課堂教學(xué)要從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)作為探索過程的重要性；

2、數(shù)學(xué)課堂要由單純的知識(shí)灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)、構(gòu)建自身理解的環(huán)境；

3、教師角色要由知識(shí)傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作者；

4、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)提升師生互動(dòng)、形象化數(shù)學(xué)內(nèi)容，降低復(fù)雜數(shù)學(xué)運(yùn)算的難度；

5、提供學(xué)生展示成果的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的交流能力和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

　四、注意事項(xiàng)

1、要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，體現(xiàn)以學(xué)生為中心的理念；

2、要從傳統(tǒng)的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新的教學(xué)方法；

3、本冊(cè)內(nèi)容雖較為傳統(tǒng)，但教學(xué)方法不能守舊，應(yīng)避免以教師講解代替學(xué)生參與；

4、結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，通過實(shí)際活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境問題；

5、應(yīng)讓學(xué)生自主思考和判斷，教師不應(yīng)過多暗示或提示；

6、設(shè)法讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中，并適當(dāng)搭建平臺(tái)；

7、重點(diǎn)應(yīng)放在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和關(guān)鍵技能上；

8、深入研究，加以創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

最新七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

　一、學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)狀分析：

從學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況來看，小學(xué)階段所接觸的四則運(yùn)算以及基礎(chǔ)應(yīng)用題，在圖形、面積、體積的認(rèn)識(shí)及數(shù)據(jù)收集整理方面已建立了初步的了解。然而，無論是代數(shù)知識(shí)還是圖形知識(shí)，都需要在初中階段進(jìn)行系統(tǒng)化和理論化的提升。本學(xué)期將要學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的代數(shù)知識(shí)，并深入探討圖形的特性。學(xué)生的思維方式正在由形象思維向邏輯抽象思維轉(zhuǎn)變，在教學(xué)中適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，將有助于鍛煉其思維能力。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上仍存在一些小學(xué)階段的不良習(xí)慣，這需要逐步糾正，并鞏固良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如獨(dú)立思考、認(rèn)真總結(jié)、及時(shí)改正作業(yè)等。觀察發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)仍然保持著濃厚的興趣，盡管部分學(xué)生的成績較差，甚至對(duì)數(shù)學(xué)失去信心，有必要對(duì)他們進(jìn)行激勵(lì)和鼓舞。對(duì)于從小學(xué)升入初中，學(xué)生們需要一個(gè)適應(yīng)的過程，所以開學(xué)初應(yīng)降低教學(xué)難度，慢慢講解，以幫助學(xué)生快速適應(yīng)初中生活。他們也面對(duì)著新的教材，而我也需要重新研究這些教材和新標(biāo)準(zhǔn)，這是對(duì)我自身的一次挑戰(zhàn)。

　二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求：

本學(xué)期的教材任務(wù)為完成滬教版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)“走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界”、“有理數(shù)”、“整式的加減”、“圖形的初步認(rèn)識(shí)”以及“數(shù)據(jù)的收集與表示”等章節(jié)的教學(xué)，并組織兩次月考、一場三校聯(lián)考和一次期末統(tǒng)考。

　三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)（章節(jié)）：

第一章“有理數(shù)”的內(nèi)容不僅是為后續(xù)內(nèi)容“整式的加減”學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，也是整個(gè)初中（7～9年級(jí)）數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”知識(shí)中的重要基石，這是本學(xué)期教學(xué)的重要重點(diǎn)。第二章和第三章“整式的加減”以及“一次方程與方程組”的教學(xué)，需在有理數(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引入字母表示有理數(shù)，實(shí)現(xiàn)由數(shù)到式的轉(zhuǎn)化，這部分內(nèi)容對(duì)初中數(shù)學(xué)“代數(shù)”學(xué)習(xí)至關(guān)重要。掌握這些知識(shí)將為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)分式、一元二次方程及不等式、函數(shù)等奠定重要基礎(chǔ)，這亦是本學(xué)期的重點(diǎn)。第四章“直線與角”是幾何入門內(nèi)容的引導(dǎo)。第五章“數(shù)據(jù)的收集與整理”則分為數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)表示和數(shù)據(jù)分析三個(gè)部分，其目的在于幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)與概率工具，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需。

　四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，將新課程理念融入教育的全過程，重視學(xué)生知識(shí)的構(gòu)建和能力的培養(yǎng)；尊重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的展示與學(xué)習(xí)方法的提煉，同時(shí)關(guān)注學(xué)生情感的培養(yǎng)及其學(xué)習(xí)態(tài)度與價(jià)值觀的引導(dǎo)。教師與新課程共同成長。

2、教學(xué)中應(yīng)建立全新的學(xué)習(xí)觀，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)轉(zhuǎn)向?qū)W生，凸顯其學(xué)習(xí)的主體地位，將教學(xué)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使其真正成為學(xué)習(xí)的主角。教育方式應(yīng)從單純接受轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)教”結(jié)合，提倡學(xué)生的探索和求知為主，教師的指導(dǎo)與幫助在后，給予學(xué)生思考的時(shí)間與空間。教師的教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)為導(dǎo)向。

3、教學(xué)中要轉(zhuǎn)變知識(shí)觀念，重視顯性知識(shí)（教師傳授的知識(shí)）與隱性知識(shí)（學(xué)生通過實(shí)踐獲得的知識(shí)）。教師需摒棄以“量”為主的傳統(tǒng)知識(shí)觀念，樹立以知識(shí)的“質(zhì)”和“結(jié)構(gòu)”為主的觀念，關(guān)注學(xué)生隱性知識(shí)的獲取，同時(shí)融入人文知識(shí)，使這一隱性課程知識(shí)以美好的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。

4、教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從教授“答案”轉(zhuǎn)變?yōu)榻淌凇八季S”，注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維品質(zhì)的發(fā)展。

最新七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5

　一、教材分析

為達(dá)成《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)目標(biāo)，教科書設(shè)計(jì)時(shí)注重以下幾個(gè)方面：

1、提供有趣、相關(guān)且富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)材料。所有數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)均從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)他們從熟悉或感興趣的情境入手，并設(shè)置了許多生動(dòng)的、富有數(shù)學(xué)內(nèi)涵的問題，以激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

2、為學(xué)生創(chuàng)造探索與交流的機(jī)會(huì)。在提供學(xué)習(xí)材料的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了大量的操作、思考與討論的機(jī)會(huì)，如提出啟發(fā)性問題，設(shè)置“做一做”、“想一想”、“議一議”等環(huán)節(jié)，以幫助學(xué)生通過自主探索與協(xié)作學(xué)習(xí)，掌握新的知識(shí)，包括歸納法則、方法以及描述數(shù)學(xué)概念等。

3、展示數(shù)學(xué)知識(shí)形成與應(yīng)用的過程。通過經(jīng)歷知識(shí)的建立與應(yīng)用過程，能夠幫助學(xué)生更深入地理解數(shù)學(xué)并有效地應(yīng)用數(shù)學(xué)，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。教科書旨在通過問題情境建立模型進(jìn)行解釋，展開應(yīng)用與拓展。

4、關(guān)注不同學(xué)生的發(fā)展需求。習(xí)題部分分為兩類：一類為所有學(xué)生設(shè)計(jì)，幫助他們熟悉、鞏固新學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，加深對(duì)相關(guān)概念與方法的理解；另一類面向更高需求的學(xué)生，屬于“試一試”中的題目，并非要求所有學(xué)生都完成。

　二、教學(xué)內(nèi)容

第一章 數(shù)學(xué)的基本概念

第二章 有理數(shù)及其運(yùn)算

第三章 代數(shù)式與方程

第四章 平面圖形及其特征

第五章 一元一次方程的解法

第六章 統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析

　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

第二章 有理數(shù)及其運(yùn)算

第三章 代數(shù)式與方程

第四章 平面圖形及其特征

第五章 一元一次方程的應(yīng)用

教學(xué)難點(diǎn)：

第二章 有理數(shù)的運(yùn)算理解與應(yīng)用

第五章 一元一次方程在實(shí)際問題中的應(yīng)用

　四、教學(xué)措施

充分備課，不僅要考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，還要熟悉教材內(nèi)容與教學(xué)方法，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)相應(yīng)的課堂類型，明確使用的教學(xué)方法。在課堂中，要注意激發(fā)學(xué)生的積極性，促進(jìn)師生之間的交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)參與，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)做到精講與精練。作業(yè)布置要做到簡潔有針對(duì)性，并按層次分級(jí)，及時(shí)認(rèn)真改批作業(yè)，關(guān)注分層教學(xué)的實(shí)施。

在教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在理解數(shù)學(xué)概念的基礎(chǔ)上把握數(shù)學(xué)規(guī)律，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的能力。對(duì)于規(guī)律的理解，引導(dǎo)學(xué)生明確其來源，辨清條件和結(jié)論，以及抽象和概括的過程，了解它們的實(shí)際用途與適用范圍。在基本技能的訓(xùn)練與能力的提升上，應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇適宜的教學(xué)方法，有計(jì)劃地開展教學(xué)，并隨著學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的逐步深入，適度提高對(duì)基本技能與能力的要求，從而培養(yǎng)他們獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。

最新七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、加強(qiáng)對(duì)七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的深入理解，提升自身教學(xué)的理論基礎(chǔ)

1.系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)及七年級(jí)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容。

2.加強(qiáng)自我反思與分析，定期對(duì)自身教學(xué)進(jìn)行評(píng)估與改善。

二、依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，開展高效的教學(xué)研究

為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在備課過程中，應(yīng)積極參與教研活動(dòng)，與同事合作交流，尋找提升教學(xué)效率與學(xué)生理解能力的有效途徑。

1.明確教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，探索課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)與方式，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，努力提升自身的教學(xué)水平，成為一名合格的數(shù)學(xué)教師。

2.不斷提升個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備，正所謂要想給學(xué)生講好知識(shí)，首先自己要具備深厚的知識(shí)基礎(chǔ)。只有這樣，才能在教學(xué)過程中游刃有余，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為的管理，使學(xué)生切實(shí)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活規(guī)律。

4.新教材的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提升他們解決問題的能力和創(chuàng)新意識(shí)，努力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.定期開展教學(xué)常規(guī)檢查，規(guī)范備課記錄、聽課記錄和作業(yè)批改，借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，提高備課和課堂教學(xué)的質(zhì)量，合理控制學(xué)生的作業(yè)量，確保作業(yè)批改的規(guī)范性。

6.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，實(shí)施因材施教的策略，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的潛力，同時(shí)激勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生認(rèn)識(shí)到不足，保持學(xué)習(xí)的熱情與動(dòng)力，重視學(xué)生的思想教育，將思想教育融入到日常教學(xué)中。

7.我將在七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中不斷努力，注重日常管理和教學(xué)反思，逐步提升個(gè)人教學(xué)水平，走得更遠(yuǎn)，邁向更高的目標(biāo)。

最新七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7

為了確保學(xué)生在新學(xué)期能夠快速適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，結(jié)合本班的實(shí)際情況，現(xiàn)對(duì)七年級(jí)上學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃作如下安排：

　一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過系統(tǒng)的教學(xué)，使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，形成完整的數(shù)學(xué)思維體系，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2．在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和計(jì)算能力，確保他們對(duì)基本概念和題型的熟悉程度。

3．通過各類活動(dòng)和練習(xí)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與熱情。

　二、教學(xué)重點(diǎn)

1．第一章：整式的加減運(yùn)算及基本性質(zhì)。

2．第二章：方程的解法及應(yīng)用。

3．第三章：圖形的性質(zhì)及簡單證明。

4．第四章：數(shù)據(jù)的收集與分析。

5．第五章：基本的幾何知識(shí)及公式應(yīng)用。

6．第六章：概率的基本概念與計(jì)算。

　三、教學(xué)方法

1．總體策略：以單元為單位進(jìn)行教學(xué)，每個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行階段性測評(píng)。

2．單元教學(xué)方法：教師先講授新知識(shí)，隨后進(jìn)行練習(xí)和討論，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

3．階段性測評(píng)：教師及時(shí)批改試卷，進(jìn)行分析幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

　四、時(shí)間安排

第一階段：第1周至第6周完成第一至第三章的教學(xué)，第7周至第12周完成第四至第六章的教學(xué)。

第二階段：第13周進(jìn)行一次綜合期中測試。

　五、教學(xué)過程及措施

（一）單元教學(xué)階段的措施：

1．詳細(xì)講解教材中的定義、定理與公式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，積極參與課堂討論。

2．注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，通過練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生找到自身的不足。

3．關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵(lì)他們樹立信心，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。

（二）測評(píng)階段的注意事項(xiàng)

1．認(rèn)真分析之前的考試內(nèi)容，總結(jié)命題規(guī)律、重點(diǎn)與難點(diǎn)。

2．根據(jù)往年考試趨勢，準(zhǔn)備相應(yīng)的復(fù)習(xí)材料，教授學(xué)生一些有效的應(yīng)試技巧，提升他們的應(yīng)試能力。

最新七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8

我們七年級(jí)數(shù)學(xué)備課組將全力以赴做好各項(xiàng)教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校及上級(jí)部門的工作安排，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

　一．指導(dǎo)思想：

以提升學(xué)生數(shù)學(xué)能力和自主學(xué)習(xí)為目標(biāo)，緊密圍繞新課程改革，體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，關(guān)注每位學(xué)生的成長。堅(jiān)持“以人為本，全面提高教學(xué)質(zhì)量”為指導(dǎo)思想，同時(shí)融入情感教育，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)建設(shè)，積極開展課題研究，力求提升數(shù)學(xué)教學(xué)的整體水平。

　二．工作要點(diǎn)

1. 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)，提升課堂教學(xué)的有效性。

2. 積極開展集體備課和課題研究，增強(qiáng)備課組內(nèi)部的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭教師的榜樣作用。

3. 深化數(shù)學(xué)教學(xué)研究，提升教師的科研素養(yǎng)，鼓勵(lì)撰寫教學(xué)論文。

4. 聚焦課堂，通過有效的教學(xué)策略進(jìn)行深入實(shí)踐與研究。

　三．具體措施

1. 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解教材編寫的意圖，分析教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)與重難點(diǎn)，嚴(yán)格遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，提出可行的教學(xué)策略，持續(xù)開展教科研活動(dòng)，并積極參與校本課程的開發(fā)，提升教科研能力。

2. 深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)“有效教學(xué)”。

探索適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，以“基于學(xué)習(xí)任務(wù)和小組合作學(xué)習(xí)的課堂”為核心理念，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性和更新，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

3．強(qiáng)化備課組教研活動(dòng)，增強(qiáng)教研功能。

在備課組長的引領(lǐng)下，繼續(xù)實(shí)踐集體備課，打造優(yōu)質(zhì)課和特色課，力求探索新的教學(xué)模式，充分發(fā)揮每位教師的個(gè)性化教學(xué)特色。

4. 加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測，及時(shí)反饋以提高教學(xué)質(zhì)量。

認(rèn)真完成各單元的練習(xí)和檢測卷，由專人負(fù)責(zé)，保證質(zhì)量，在日常教學(xué)中，及時(shí)反饋教學(xué)情況，深入分析問題原因，并采取有效的整改措施，努力提升教學(xué)效果。

最新七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇9

1. 七年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重視程度不夠，依賴教師現(xiàn)象嚴(yán)重。

在七年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的重視程度尚存不足。在課堂上，他們雖然認(rèn)真聽講，但課后卻往往缺乏復(fù)習(xí)與鞏固，導(dǎo)致所學(xué)知識(shí)掌握不牢，容易被遺忘。受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，這些學(xué)生在遇到數(shù)學(xué)難題或新題型時(shí)，往往選擇依賴教師的講解，而不愿自己思考。盡管在教師的指導(dǎo)下能理解概念，但在下次面對(duì)相似問題時(shí)，依然無法獨(dú)立解決。為了改變學(xué)生的這種被動(dòng)學(xué)習(xí)觀念，數(shù)學(xué)教師需要不斷提升自身的教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)。

2. 七年級(jí)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方式較為單一，理念有待更新。

在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)中，個(gè)別七年級(jí)數(shù)學(xué)教師缺乏進(jìn)取心，沉迷于傳統(tǒng)的教學(xué)方法。很多教師在備課時(shí)未考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，采用“一刀切”或固定的教學(xué)模式，這種做法極大地限制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。部分教師因理念陳舊，未能有效貫徹新課程改革要求，依舊采用滿堂灌的方式，致使課堂氛圍沉悶，學(xué)生難以專注。數(shù)學(xué)教師應(yīng)意識(shí)到，學(xué)生是課堂的主體，而教師則是引導(dǎo)者，應(yīng)該努力營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)高效的教學(xué)情境，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3. 七年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，自主學(xué)習(xí)能力亟待提高。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，很多七年級(jí)學(xué)生往往死記硬背公式和解題步驟，缺乏靈活性。這使得他們?cè)诳荚嚂r(shí)遇到變式題目時(shí)常常束手無策，從而導(dǎo)致一些不該丟分的題目失分。這一現(xiàn)象的根本原因在于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，存在粗心大意的問題，未能深入理解數(shù)學(xué)教材中的概念或定理。部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也較弱，甚至連基本的數(shù)學(xué)公式都難以牢牢記住，這無疑將影響他們?cè)诮忸}時(shí)的表現(xiàn)。目前，七年級(jí)學(xué)生面臨著繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和較大的壓力，在校學(xué)習(xí)多門學(xué)科，回家后還有各類練習(xí)和作業(yè)，容易對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭煩。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，適時(shí)引入趣味教學(xué)，以緩解課堂氣氛的沉悶。這些看似微小的問題，如果得不到有效的重視，最終可能會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

最新七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇10

　一、教材分析：

1、為學(xué)生提供實(shí)際生活中的、有趣的且富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)材料。數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)始終注重從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，以他們熟悉或感興趣的情境引導(dǎo)學(xué)習(xí)主題，并設(shè)計(jì)了大量趣味性與數(shù)學(xué)含義并存的問題，以促使學(xué)生進(jìn)行深入的數(shù)學(xué)探索。

2、為學(xué)生提供探索與交流的時(shí)間與空間。在提供學(xué)習(xí)材料的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提供大量的實(shí)踐、思考與互動(dòng)機(jī)會(huì)，比如設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問題，設(shè)置“動(dòng)手做、思考想、討論議”等環(huán)節(jié)，以使學(xué)生通過自主探索和合作交流，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，包括歸納法則、方法及概念描述等。

3、促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與運(yùn)用。經(jīng)歷知識(shí)的形成與應(yīng)用的過程，將有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。力求通過問題情境構(gòu)建模型來解釋、應(yīng)用與拓展所學(xué)知識(shí)。

4、滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。教材中的練習(xí)題分為兩類：一類是面向所有學(xué)生，幫助他們熟悉和鞏固新學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)與方法的理解；另一類則更側(cè)重于有更高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求的學(xué)生。

　二、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，既要了解學(xué)生的情況，也要深入研究教材和教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)具體的課程類型，確定教學(xué)方法，并詳細(xì)記錄教學(xué)過程的步驟及時(shí)間安排，認(rèn)真撰寫教案。確保每一節(jié)課都有充分準(zhǔn)備，并利用各種有趣的教具來吸引學(xué)生的注意力，課后及時(shí)總結(jié)所學(xué)。

2、在課堂上著重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，充分展現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到輕松與愉快；注意精講精練，盡量減少教師的講解時(shí)間，讓學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。每一堂課都要考慮到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與能力，確保每個(gè)學(xué)生都能有所提高。

3、虛心向同事請(qǐng)教。在教學(xué)過程中，遇到疑問及時(shí)詢問他人。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)中，積極征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法；多聽取老師的課程，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，改善自己的不足，并常常去觀摩其他老師的課堂，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平。

4、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)時(shí)做到精讀精練，具有針對(duì)性和層次性。

最新七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇11

　一、教材分析：

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容共包含六個(gè)章節(jié)，分別是第5章：交點(diǎn)與平行線；第6章：坐標(biāo)平面；第7章：三角形的性質(zhì)；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式及其組；第10章：初步統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

　二、提升教學(xué)質(zhì)量的主要策略：

1、以“六認(rèn)真”教學(xué)為基礎(chǔ)。將教學(xué)六認(rèn)真視為提升學(xué)生成績的核心措施，深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，精準(zhǔn)分析新教材，依據(jù)理論拓展教材內(nèi)容，課堂上嚴(yán)謹(jǐn)授課，認(rèn)真批改作業(yè)，給予有效輔導(dǎo)，認(rèn)真制備測試卷，讓學(xué)生也體會(huì)到認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。正如愛因斯坦所言，興趣是最好的老師。通過向?qū)W生介紹著名數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史，提供有趣的數(shù)學(xué)問題和課外思考題，來激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情。

3、鼓勵(lì)學(xué)生參與知識(shí)的自主構(gòu)建，營造一個(gè)民主、和諧、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)自主探究和合作交流，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中享受樂趣。鼓勵(lì)學(xué)生撰寫小論文和復(fù)習(xí)提綱，讓知識(shí)從他們的思考中產(chǎn)生。

4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題的規(guī)律，鼓勵(lì)他們多角度探索問題，培養(yǎng)出透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。這是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵方式之一，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持靈活開放的思維狀態(tài)。

5、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念進(jìn)行教學(xué)，更新自身固化的教育觀念，創(chuàng)新的教育理念將為教學(xué)帶來不同的效果。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正如陶行知所言，教育的核心在于培養(yǎng)習(xí)慣，這將幫助學(xué)生穩(wěn)步提升成績，并促進(jìn)非智力因素的發(fā)展，彌補(bǔ)智力上的不足。

7、成立課外興趣小組，組織多樣化的課外活動(dòng)，開展數(shù)學(xué)奧林匹克題目的研究和實(shí)踐，帶動(dòng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展學(xué)生的特長。

8、實(shí)施分層次教學(xué)，布置不同層次的作業(yè)，照顧到優(yōu)、生、差三個(gè)層次的學(xué)生，讓每位學(xué)生都能有所提高。

9、給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助優(yōu)生提升能力，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的輔導(dǎo)，為他們的后續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

10、從系統(tǒng)的角度看待知識(shí)，將知識(shí)構(gòu)建成一個(gè)有機(jī)整體，達(dá)到哲學(xué)的高度，使學(xué)生更加輕松地學(xué)習(xí)和穩(wěn)固記憶。

11、開展課題研究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生參與到研究中，拓展他們的知識(shí)面，激勵(lì)更深層次的思考。

最新七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇12

根據(jù)上學(xué)期的期末成績來看，七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)整體情況尚可，部分班級(jí)的特優(yōu)生和學(xué)優(yōu)生與既定目標(biāo)相距不遠(yuǎn)，然而仍有一些班級(jí)的表現(xiàn)未能達(dá)到預(yù)期。特優(yōu)生、優(yōu)生能夠理解課程內(nèi)容并靈活運(yùn)用，但數(shù)量依然偏少。對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，盡管他們努力學(xué)習(xí)并掌握了一些數(shù)學(xué)方法和技巧，但基礎(chǔ)知識(shí)的薄弱導(dǎo)致他們無法更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，成績也顯得不理想。這使得我們的班級(jí)發(fā)展存在不平衡。在邏輯思維能力和計(jì)算能力方面，學(xué)生們還有許多提升的空間。從學(xué)習(xí)態(tài)度來看，大部分學(xué)生能夠積極地參與學(xué)習(xí)，而個(gè)別學(xué)生則對(duì)學(xué)習(xí)感到沮喪，因此教師需要更多的耐心和輔導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚待改善，例如缺乏預(yù)習(xí)、總結(jié)和改正錯(cuò)誤的習(xí)慣，以及書寫的認(rèn)真程度，這些都需要我們加大力度來加強(qiáng)。七年級(jí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于打好基礎(chǔ)，因此本學(xué)期的教學(xué)將著重于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，并幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括六個(gè)章節(jié)，首先將學(xué)習(xí)第五章關(guān)于相交線和平行線的內(nèi)容，接著是實(shí)數(shù)、平面直角坐標(biāo)系，以及第八章的二元一次方程組、不等式與不等式組，最后進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。這些知識(shí)點(diǎn)并不復(fù)雜，但內(nèi)容較多，因此我們需要合理安排時(shí)間和課程的進(jìn)度。

我們要認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，備課時(shí)既要熟悉教材，也要了解學(xué)生的情況，尤其要把學(xué)生的需求作為重點(diǎn)來著手。合理運(yùn)用各種輔助工具，如課件和白板，提升教學(xué)效果。在課堂上要遵循三個(gè)不講、三個(gè)必講以及三個(gè)到位的原則，力求在四十分鐘內(nèi)提煉出優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容。要認(rèn)真批改作業(yè)，并對(duì)個(gè)別學(xué)生給予輔導(dǎo)，及時(shí)有效地解決疑難問題，確保每節(jié)課的內(nèi)容都能被學(xué)生理解，每周的知識(shí)點(diǎn)能夠清楚掌握。

具體的注意事項(xiàng)包括：

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立良好的師生互動(dòng)關(guān)系。

二、營造和諧的教學(xué)氛圍，推動(dòng)課堂內(nèi)的平等、合作與交流，繼續(xù)探索改進(jìn)小組合作的教學(xué)方式。

三、教授學(xué)生各類學(xué)習(xí)方法，幫助他們歸納解題規(guī)律，鼓勵(lì)他們嘗試多種解題方式，以提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

四、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)于穩(wěn)步提升學(xué)習(xí)成績至關(guān)重要。

五、開展個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)于優(yōu)生進(jìn)行能力的提升，而學(xué)困生則需及時(shí)的知識(shí)鞏固與輔導(dǎo)。

六、切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中積極參與。

最新七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇13

一、指導(dǎo)思想

七年級(jí)數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要部分。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握日常生活中、生產(chǎn)活動(dòng)及繼續(xù)學(xué)習(xí)所需的基礎(chǔ)知識(shí)與技能。進(jìn)一步培養(yǎng)他們的運(yùn)算能力、邏輯思維能力和空間想象能力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。還要激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，塑造良好的個(gè)性品質(zhì)，并幫助他們建立初步的辯證唯物主義世界觀。

二、情況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)（4）、（5）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)上學(xué)期的反饋，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績普遍不理想，整體水平處于中等，優(yōu)秀學(xué)生稀缺，而低分學(xué)生較多。許多學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，自覺性也有所欠缺。

針對(duì)以上情況，本期的工作重點(diǎn)將是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。要注重對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，反對(duì)死記硬背，以此推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

三、具體教學(xué)措施：

1、教材是教學(xué)質(zhì)量的重要保障，是教學(xué)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我們要嚴(yán)密依照大綱，充分研究教材，明確重點(diǎn)內(nèi)容。

2、課堂教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，并強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)作用。

3、設(shè)計(jì)引人入勝的開頭，以激發(fā)學(xué)生的興趣，集中他們的注意力，并以“練”為主導(dǎo)，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)。

4、努力改變學(xué)生的厭學(xué)情緒。利用課后時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，在課堂上積極提問，幫助后進(jìn)生建立自信。對(duì)優(yōu)生進(jìn)行嚴(yán)格要求，引導(dǎo)他們樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，避免驕傲自滿。

5、樹立榜樣，通過先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，讓后進(jìn)生自覺向優(yōu)秀同學(xué)看齊，從而發(fā)揮榜樣的效應(yīng)。

6、在課堂教學(xué)中嚴(yán)格課堂紀(jì)律，使學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣，要求他們專心聽講，積極發(fā)言，并認(rèn)真完成作業(yè)。但同時(shí)也要給學(xué)生討論的時(shí)間，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

7、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，利用課余時(shí)間與學(xué)生多交流，建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氛圍。

8、堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，合理組織課堂教學(xué)，做好知識(shí)銜接和階段性考核，及時(shí)檢查學(xué)生的掌握情況，進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

四、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃安排如下:略

最新七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇14

指導(dǎo)思想：

我校七年級(jí)數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)共有3名老師（七年級(jí)一共設(shè)有6個(gè)班級(jí)，每位教師負(fù)責(zé)兩個(gè)班級(jí)），

為了更好地發(fā)揮集體的智慧，加強(qiáng)教師之間的協(xié)作與溝通，提升課堂教學(xué)的有效性，特制定本教學(xué)計(jì)劃。

　一、集體備課的目標(biāo)任務(wù)

1. 通過集體備課活動(dòng)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

2. 優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，激勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

3. 提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

4. 在課堂教學(xué)中推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式。

　二、增強(qiáng)集體備課的力度

1. 確定時(shí)間和地點(diǎn)。根據(jù)學(xué)校安排，每周三下午為集體備課時(shí)間，地點(diǎn)設(shè)在小會(huì)議室。

2. 確定內(nèi)容。每次備課的主要議題是下一周的新授課內(nèi)容。

3. 確定中心發(fā)言人。開學(xué)初將本學(xué)期的授課內(nèi)容分配給各位教師，每位教師負(fù)責(zé)準(zhǔn)備自己的部分，形成講稿，擔(dān)任下一次備課的中心發(fā)言人。

4. 集體討論以完善最終的教案。（注：每位教師可以根據(jù)個(gè)人風(fēng)格補(bǔ)充內(nèi)容，形成個(gè)人化的教案。）

5. 具體安排。

　三、深化教學(xué)研究

1. 深入探討“先學(xué)后教”課堂教學(xué)模式的實(shí)施策略，結(jié)合我校實(shí)際情況逐步形成科學(xué)有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。

2. 繼承我校優(yōu)良教學(xué)傳統(tǒng)，注重嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格，在課堂中追求高容量和高思維，備課時(shí)特別重視習(xí)題的選擇，平時(shí)多測精講，把這一理念滲透到每位七年級(jí)數(shù)學(xué)教師的實(shí)踐中。

3. 擴(kuò)大教師之間的交流。一方面向校內(nèi)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并多聽他們的課程；另一方面走出校外，向外校優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，開闊視野，明確努力方向；教師之間也要互相聽課，共同提高。

4. 有計(jì)劃地組織示范課和研究課，探討不同類型的課程如何達(dá)到最佳效果，并總結(jié)出可推廣的模式。

　四、鼓勵(lì)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)

1. 學(xué)習(xí)教育業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，提升個(gè)人素養(yǎng)，做到教學(xué)游刃有余。通過有計(jì)劃地練習(xí)中考題，提升解題能力。

2. 熟練掌握新教學(xué)工具在課堂中的應(yīng)用。

為了提高課堂教學(xué)效益，教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課，全心全意投入到教育教學(xué)工作中。