需充分考慮學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展與實(shí)際應(yīng)用能力。通過系統(tǒng)的知識(shí)梳理與實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合，教學(xué)不僅要傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，更需培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與問題解決能力。關(guān)注教材內(nèi)容的深度與廣度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將為他們打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，助力未來的學(xué)習(xí)與生活。

北師版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1篇

一、班級(jí)情況分析

1、任教班級(jí)學(xué)風(fēng)、同學(xué)知識(shí)的掌握情況、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等分析。

本班共有學(xué)生45人，其中男生30人，女生15人。從上學(xué)期的考試成績(jī)來看，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、概念和定義的掌握上表現(xiàn)較為扎實(shí)，口算和筆算能力較強(qiáng)。然而，部分同學(xué)在解題時(shí)存在粗心和靈活性不足的問題，應(yīng)用能力也有待提升?？傮w上，大多數(shù)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)保持著濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較為認(rèn)真；但亦有個(gè)別同學(xué)自我管理能力不足，未能及時(shí)完成作業(yè)，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。在新學(xué)期中，除了要幫助同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度外，還需注重提升他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，以期改善成績(jī)。

2、學(xué)困生情況分析

本班的學(xué)困生包括李明、王曉宇、張偉等同學(xué)。這些學(xué)生普遍自律性差，缺乏深入學(xué)習(xí)的意識(shí)，常常選擇抄襲或不完成作業(yè)。今后的教學(xué)中，首先應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如鼓勵(lì)上課前自習(xí)、課后及時(shí)復(fù)習(xí)等。在書寫方面也要不斷提高要求，唯有認(rèn)真書寫，才能促進(jìn)他們的思考與理解。

二、指導(dǎo)思想及教學(xué)理念

我們將嚴(yán)格遵循國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)于自己的教學(xué)崗位，科學(xué)地傳授知識(shí)，同時(shí)進(jìn)行思想教育，力求將學(xué)生培養(yǎng)成新時(shí)代的建設(shè)者和接班人。重視提高學(xué)生的數(shù)感，增強(qiáng)計(jì)算能力，培養(yǎng)空間思維，使他們能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。

三、教材內(nèi)容分析：

本冊(cè)教材包含以下幾個(gè)內(nèi)容：負(fù)數(shù)的應(yīng)用、圓柱與圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計(jì)，以及對(duì)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

這些內(nèi)容是在前幾冊(cè)知識(shí)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，旨在使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的立體圖形，掌握其體積的計(jì)算方法，進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念；幫助學(xué)生形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)，掌握用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的能力，并提高他們根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和判斷的能力；理解比例的概念，加深對(duì)常見數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)，能夠用比例解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提升綜合運(yùn)用能力；結(jié)合新知識(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)與道德素養(yǎng)。

四、教材教學(xué)目標(biāo)

1、通過生活實(shí)例讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

2、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例題，能看懂比例尺，理解正比例和反比例的概念，并能夠判斷量之間的比例關(guān)系，使用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。

3、使學(xué)生了解圓柱和圓錐的特點(diǎn)，初步了解球的半徑和直徑，能夠計(jì)算圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。

4、掌握簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，能夠看懂和初步繪制基本的統(tǒng)計(jì)圖。

5、通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和整理，加深學(xué)生對(duì)小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與掌握，培養(yǎng)靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

6、結(jié)合新教學(xué)內(nèi)容與復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，開展思想品德教育。

7、貫徹新的課堂教學(xué)理念，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

五、全冊(cè)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵

（1）重點(diǎn)：

① 理解比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的概念。

② 圓柱和圓錐的特征及計(jì)算其表面積和體積。

③ 對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)。

（2）難點(diǎn)：

① 理解與應(yīng)用比例的相關(guān)概念。

② 圓柱表面積及體積、圓錐體積計(jì)算公式的推導(dǎo)和實(shí)際應(yīng)用。

③ 建構(gòu)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系。

（3）關(guān)鍵：

① 運(yùn)用知識(shí)遷移與對(duì)比教學(xué)法，幫助學(xué)生理解和掌握比例、比例尺、正反比例的意義，解答比例應(yīng)用題，準(zhǔn)確找出關(guān)聯(lián)量，并列出方程求解。

② 充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過演示和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，探索多種方法推導(dǎo)計(jì)算公式，提升解決問題的能力。

③ 加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的歸納與整理，做到精講多練，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主構(gòu)建知識(shí)體系。

六、提高教學(xué)質(zhì)量措施

（1）貫徹?cái)?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、數(shù)學(xué)意識(shí)與實(shí)踐能力，引導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。認(rèn)真研究教材，明確教學(xué)要求，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

（2）在教授比例這一模塊時(shí)，先介紹正比例再講解反比例，最后將兩者進(jìn)行對(duì)比，以幫助學(xué)生理解這兩種關(guān)系，避免混淆；針對(duì)應(yīng)用題，可嘗試用不同方法解同一題，從而加深對(duì)比例的理解與靈活應(yīng)用能力。

（3）對(duì)于圓柱與圓錐的教學(xué)，需從直觀的實(shí)際物體入手，讓學(xué)生觀察圓柱的形狀，然后抽象出幾何圖形。通過多媒體演示與實(shí)踐活動(dòng)，教授圓柱的表面積、體積，并講解圓錐的體積。

（4）在統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考如何清晰表達(dá)統(tǒng)計(jì)表中的百分比關(guān)系，并強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)圖在表示數(shù)量關(guān)系方面的直觀性；逐步講解不同類型統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及其作用，讓學(xué)生能夠根據(jù)圖表分析問題，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力，并養(yǎng)成應(yīng)用統(tǒng)計(jì)思維分析問題的習(xí)慣。

（5）在復(fù)習(xí)過程中，重視基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，注重知識(shí)之間的聯(lián)系，并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)整理與復(fù)習(xí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教師需加強(qiáng)反饋，關(guān)注全班同學(xué)，因材施教，及時(shí)幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)差距。

北師版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2篇

　一、基本情況

本班共有學(xué)生76名，學(xué)生們的基礎(chǔ)普遍較為薄弱，但經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有所提升，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣也逐漸形成。

　二、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材分為“平面圖形與立體圖形”、“分?jǐn)?shù)與小數(shù)的運(yùn)算”和“綜合復(fù)習(xí)”三大部分?！熬C合復(fù)習(xí)”涵蓋了4個(gè)單元。

（一）平面圖形與立體圖形：內(nèi)容包括“平面圖形的基本特征”、“立體圖形的表面計(jì)算”、“立體圖形的體積計(jì)算”三個(gè)課題。

（二）分?jǐn)?shù)與小數(shù)的運(yùn)算：包括“分?jǐn)?shù)的意義”、“小數(shù)的運(yùn)算”、“分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系”等多個(gè)課題。

（三）綜合復(fù)習(xí)：涉及“數(shù)與代數(shù)”“圖形與空間”“統(tǒng)計(jì)與概率”“應(yīng)用題的策略”等內(nèi)容。

　三、教學(xué)目的和要求：

1、使學(xué)生們能夠識(shí)別并理解平面圖形和立體圖形的基本特征，掌握底面、側(cè)面和高等概念，并能夠計(jì)算立體圖形的表面積和體積。

2、幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的意義，能夠進(jìn)行基本的四則運(yùn)算，并理解分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決日常問題的能力。

3、通過與生活實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用算式與方程解決實(shí)際問題的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

4、增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，使他們?cè)诮鉀Q與科技相關(guān)的問題中開拓思路，提升其思維能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

5、使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)等基礎(chǔ)知識(shí)，并具備靈活使用簡(jiǎn)便算法進(jìn)行計(jì)算的能力，養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣。

6、進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)各類計(jì)量單位的認(rèn)知，明確各種單位的使用場(chǎng)景，熟練進(jìn)行單位間的轉(zhuǎn)換。

7、幫助學(xué)生牢固掌握幾何圖形的特性及相關(guān)計(jì)算公式的推導(dǎo)，能夠熟練計(jì)算幾何圖形周長(zhǎng)、面積和體積，同時(shí)發(fā)展空間想象力。

8、使學(xué)生具備基本的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能夠理解并繪制簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)行基本的數(shù)據(jù)分析，計(jì)算平均數(shù)。

9、鍛煉學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立解決應(yīng)用題和實(shí)際問題的能力，進(jìn)一步提升其思維能力。

　四、教學(xué)措施：

1、進(jìn)一步提高學(xué)生靈活計(jì)算的能力；

2、增強(qiáng)學(xué)生分析、比較及綜合能力；

3、培養(yǎng)抽象思維及推理能力，提升遷移和類比的能力；

4、鼓勵(lì)學(xué)生的思維靈活性及敏捷性。

5、促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

6、加深學(xué)生的空間觀念。

7、加強(qiáng)口算訓(xùn)練，掌握簡(jiǎn)單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的混合運(yùn)算，逐步提升計(jì)算能力。

8、掌握常見數(shù)量關(guān)系與應(yīng)用題的解法，逐步提高應(yīng)用題解答能力。

9、增加動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生正確理解圖形表象，熟練計(jì)算幾何圖形的周長(zhǎng)、面積和體積。

10、掌握單位轉(zhuǎn)換的比例關(guān)系，準(zhǔn)確進(jìn)行數(shù)值的單位換算。

　五、教學(xué)課時(shí)安排

（一）平面圖形與立體圖形 10課時(shí)

（二）分?jǐn)?shù)與小數(shù)的運(yùn)算 15課時(shí)

綜合復(fù)習(xí) 40課時(shí)

數(shù)與代數(shù) 20課時(shí)

空間與圖形 15課時(shí)

統(tǒng)計(jì)與概率 3課時(shí)

應(yīng)用題的策略 2課時(shí)

北師版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 3篇

一、單元安排和主要內(nèi)容

本冊(cè)教科書是小學(xué)階段的結(jié)束篇，共設(shè)置六個(gè)單元，除了“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”三個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容外，還有“回顧與整理”及“綜合應(yīng)用”兩個(gè)單元。以下是單元安排及其主要內(nèi)容。

●第一單元——方向與位置

通過方向和距離來確定物體的位置，運(yùn)用數(shù)對(duì)表示位置，并在方格紙上使用數(shù)對(duì)來定位。

●第二單元——正比例和反比例

理解正比例和反比例的量，通過圖形在方格紙上表現(xiàn)正比例關(guān)系，并根據(jù)一個(gè)量的值來推測(cè)另一個(gè)量的值。

●汽車耗油量問題——結(jié)合正比例和反比例單元設(shè)計(jì)

運(yùn)用正比例和相關(guān)計(jì)算知識(shí)，解決行車距離與油耗之間的相關(guān)問題。

●第三單元——圓柱和圓錐

認(rèn)識(shí)圓柱及其展開圖，探索圓柱的表面積和體積計(jì)算公式，同時(shí)認(rèn)識(shí)圓錐并探討其體積公式，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

●木材問題——結(jié)合圓柱和圓錐單元設(shè)計(jì)

整合體積、面積的計(jì)算以及百分?jǐn)?shù)等知識(shí)，解決木材的體積、容量與加工方木等問題。

●第四單元——統(tǒng)計(jì)

理解中位數(shù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)與信息的分析和判斷，探索簡(jiǎn)單的概率概念。

●丟棄塑料袋調(diào)查——結(jié)合統(tǒng)計(jì)單元設(shè)計(jì)

通過實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、描述及分析，理解不同統(tǒng)計(jì)量的意義，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

●第五單元——回顧與整理

對(duì)數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率三個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和技能進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理。

（一）數(shù)與代數(shù)。

系統(tǒng)回顧數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、方程、正比例與反比例、規(guī)律探索等知識(shí)與技能，揭示數(shù)學(xué)密碼的奧秘。

（二）空間與圖形

系統(tǒng)整理圖形的認(rèn)識(shí)、測(cè)量、變換、位置等相關(guān)知識(shí)與技能，探索密鋪的奧秘。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

系統(tǒng)整理簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)過程與可能性知識(shí)與技能，根據(jù)可能性進(jìn)行簡(jiǎn)單推理。

●第六單元——綜合應(yīng)用

共設(shè)置5個(gè)主題內(nèi)容，綜合應(yīng)用“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”三個(gè)方面的知識(shí)和技能，解決與生活、社會(huì)及自然相關(guān)的實(shí)際問題，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高解決實(shí)際問題的能力，并增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

二、教材內(nèi)容分析

第一單元、方向與位置

方向與位置內(nèi)容屬于《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“空間與圖形”領(lǐng)域的“圖形與位置”部分，主要研究如何用圖形表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界中物體的方向與位置關(guān)系，是人們更好地理解和描述生活空間并進(jìn)行交流的重要工具。本學(xué)段《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于方向與位置的目標(biāo)為：一、能根據(jù)方向和距離確定物體的位置；二、在具體情境中，能用數(shù)對(duì)表示位置，并在方格紙上用數(shù)對(duì)標(biāo)定位置。方向與位置不僅是日常生活的重要常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也是學(xué)好平面坐標(biāo)系的基礎(chǔ)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念的重要內(nèi)容。掌握本單元的知識(shí)不僅滿足生活需求，也為后續(xù)學(xué)習(xí)平面直角坐標(biāo)系奠定基礎(chǔ)。

本單元基于五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)了方向與路線，掌握了用角度描述物體方向，六年級(jí)上冊(cè)則學(xué)習(xí)了比例尺的基礎(chǔ)，現(xiàn)主要包括：確定物體位置的方向與距離、用數(shù)對(duì)表示位置信息以及在方格紙上確定位置。

本單元的教育目標(biāo)是：

1、能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。

2、在具體情境中，能用數(shù)對(duì)表示位置，并能在方格紙上確定位置。

3、能對(duì)日常生活中平面圖的信息做出合理解釋，并會(huì)用數(shù)字和圖表描述解決簡(jiǎn)單問題。

4、在探討物體方向與位置的過程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

5、體驗(yàn)用平面示意圖描述事物位置，理解許多實(shí)際問題都能運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決，并用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)和溝通。

本單元包含2個(gè)課時(shí)。

第二單元 正比例與反比例

正比例和反比例是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的重要內(nèi)容。在四至六年級(jí)學(xué)段，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了四個(gè)具體目標(biāo)：1. 在實(shí)際情景中理解按比例分配，并能解決簡(jiǎn)單問題。2. 通過實(shí)際問題認(rèn)知成正比例和反比例的量。3. 能根據(jù)已有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在方格紙上繪制圖形，并根據(jù)一個(gè)量的值估算另一個(gè)量。4. 能找出生活中的成正比例或成反比例實(shí)例，進(jìn)行交流。本教材設(shè)計(jì)了兩次任務(wù)以落實(shí)這四大目標(biāo)：第一次在六年級(jí)上冊(cè)的“比與比例”中，落實(shí)第1條目標(biāo)；第二次是本單元的“正比例與反比例”，落實(shí)第2、3、4條目標(biāo)。

本單元教材設(shè)計(jì)理念和內(nèi)容安排特點(diǎn)為：

強(qiáng)調(diào)理解正比例及反比例的實(shí)際意義，讓學(xué)生經(jīng)歷構(gòu)建正、反比例概念的過程。具體體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

本單元的教育目標(biāo)是：

1、通過具體實(shí)際問題認(rèn)識(shí)成正比例、反比例的量，找出生活中的實(shí)例并進(jìn)行交流。

2、能根據(jù)已有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在方格紙繪圖，并根據(jù)一個(gè)量的值評(píng)估另一個(gè)量的值。

3、在判斷量成正比例或反比例時(shí)，能進(jìn)行有條理的思考，并對(duì)結(jié)論合理性給出有力說明。

4、能探索有效的解決問題的方法，并嘗試尋找其他方法。

5、對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中成正、反比例的事物保持好奇，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問題能夠借助繪圖方法解決。

本單元共安排5課時(shí)，其中結(jié)合本單元內(nèi)容，設(shè)置了綜合應(yīng)用——汽車耗油量問題。

汽車的耗油量與行駛路程為典型的正比例關(guān)系，教材選用王叔叔開車旅游途中加油的例子，展示了出發(fā)時(shí)與加油時(shí)汽車油表和里程表所傳達(dá)的數(shù)據(jù)，并提出了四個(gè)相關(guān)問題，這些問題均可用已學(xué)知識(shí)解決。教學(xué)中，首先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題背景中的數(shù)學(xué)信息，鼓勵(lì)學(xué)生利用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)探索解決方案，發(fā)展數(shù)學(xué)運(yùn)用意識(shí)。

第三單元 圓柱與圓錐

本單元內(nèi)容學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)圓柱后進(jìn)行，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體體積公式、圓的面積等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。內(nèi)容包括：圓柱的表面積、圓柱的體積、圓錐，以及解決問題。結(jié)合本單元內(nèi)容，還設(shè)有兩個(gè)綜合應(yīng)用：“木材問題”和“土豆體積測(cè)量”。

本單元的教育目標(biāo)是：

1、通過觀察和操作等活動(dòng)，了解圓柱、圓錐及其展開圖。

2、在具體情境下探索并掌握?qǐng)A柱的體積和表面積以及圓錐體積的計(jì)算方法，能夠解決有關(guān)體積和容量的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，并探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方式。

3、在探索物體體積過程中，進(jìn)一步提升學(xué)生的空間觀念。

4、能夠與同伴合作尋找有效的解決方法，并表達(dá)解決問題的過程和結(jié)果。

5、通過觀察、操作、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng)，感知數(shù)學(xué)問題的探索性與挑戰(zhàn)性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。

本單元共設(shè)置10課時(shí)，其中包括“木材問題”和“土豆體積測(cè)量”的綜合應(yīng)用，使用2課時(shí)。

圓柱的表面積部分共安排3課時(shí)。

第四單元 統(tǒng)計(jì)

本單元是在學(xué)生整理出平均數(shù)、眾數(shù)的含義，會(huì)求取平均數(shù)和眾數(shù)，并用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的概率的基礎(chǔ)上安排的。主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)中位數(shù)并能求出一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)，體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生的誤導(dǎo)，設(shè)計(jì)符合要求的方案，并對(duì)事件發(fā)生的可能性進(jìn)行預(yù)測(cè)。結(jié)合單元內(nèi)容，安排“丟棄塑料袋情況調(diào)查”的綜合應(yīng)用活動(dòng)。

本單元的教育目標(biāo)是：

1、通過豐富實(shí)例了解中位數(shù)的意義，會(huì)求出數(shù)據(jù)的中位數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義，初步理解數(shù)據(jù)可能導(dǎo)致的誤導(dǎo)，選擇合適的統(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)特征。

2、能求取簡(jiǎn)單事件發(fā)生的概率，設(shè)計(jì)符合要求的方案，對(duì)事件發(fā)生的概率進(jìn)行預(yù)測(cè)，并解釋自己的理由。

3、在求取事件發(fā)生的概率、設(shè)計(jì)方案及進(jìn)行預(yù)測(cè)過程中，能夠進(jìn)行有條理的思考，合理地解釋結(jié)論。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在描述事物中的作用，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問題可以通過統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行分析，并用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表述和交流。

第五單元 回顧與整理

本單元的“回顧與整理”旨在對(duì)六年級(jí)階段學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)、整理與應(yīng)用，根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，按照數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率三個(gè)領(lǐng)域設(shè)置小節(jié)，每個(gè)領(lǐng)域以知識(shí)塊為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)。例如，數(shù)與代數(shù)分為數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、式與方程、正比例、反比例以及規(guī)律探索等五個(gè)部分。

本單元共安排16課時(shí)，其中：數(shù)與代數(shù)7課時(shí)，空間與圖形6課時(shí)，統(tǒng)計(jì)與概率3課時(shí)。

北師版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 4篇

一、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材涉及的內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法與除法、位置、比、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

其中，分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓的認(rèn)識(shí)、百分?jǐn)?shù)是本冊(cè)教材主要的教學(xué)重點(diǎn)。

在數(shù)與代數(shù)方面，本冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法及百分?jǐn)?shù)三大單元。通過對(duì)分?jǐn)?shù)乘法和除法的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在之前學(xué)習(xí)整數(shù)和小數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)上，提升自己的分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決實(shí)際問題的能力。掌握分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)技能，因而必須確保學(xué)生真正理解并能熟練運(yùn)用。百分?jǐn)?shù)的概念在實(shí)際生活中應(yīng)用廣泛，理解其意義及掌握計(jì)算方法是解決簡(jiǎn)單百分?jǐn)?shù)問題的重要能力，也是每個(gè)小學(xué)生必備的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材包括了位置與圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)將依托已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過多樣化的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)建模過程，理解并學(xué)會(huì)利用坐標(biāo)表示位置；而對(duì)曲線圖形——圓的探索將幫助學(xué)生初步掌握其特征和相關(guān)知識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)部分，本冊(cè)教材引入了扇形統(tǒng)計(jì)圖。在學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特性，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用以及用數(shù)學(xué)解決問題的能力。教材結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法與除法、百分?jǐn)?shù)、圓和統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，設(shè)計(jì)以實(shí)用為導(dǎo)向的教學(xué)活動(dòng)，既解決生活中的簡(jiǎn)單問題，又引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)等方法，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，感受代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，全面提升學(xué)生的解題能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1、 理解分?jǐn)?shù)的乘除法意義，掌握計(jì)算方法，熟練完成簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除法以及分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2、 理解倒數(shù)的概念，并掌握求倒數(shù)的技巧。

3、 理解比的性質(zhì)，能正確求比值及化簡(jiǎn)比，解決相關(guān)實(shí)際問題。

4、 掌握?qǐng)A的基本特征，能夠使用圓規(guī)繪制圓；探索并掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的周長(zhǎng)和面積計(jì)算。

5、 了解圓作為軸對(duì)稱圖形的定義，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱特征；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案。

6、 在方格紙上運(yùn)用坐標(biāo)表示位置，初步理解坐標(biāo)思想。

7、 理解百分?jǐn)?shù)的意義，熟練進(jìn)行計(jì)算，并解決相關(guān)實(shí)際問題。

8、 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù)。

9、 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的完整過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

10、 體會(huì)解決問題策略的多樣性，理解運(yùn)用假設(shè)方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，逐漸提升觀察、分析及推理能力。

11、 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信。

12、 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

分?jǐn)?shù)乘法與除法、圓以及百分?jǐn)?shù)是本冊(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容。

1、 教師在課堂中應(yīng)擔(dān)任指導(dǎo)者角色，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，倡導(dǎo)探究式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及發(fā)散思維的能力。

2、 采用小組討論的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中參與討論，啟發(fā)思維，自主找到解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

3、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與自信心，力求使每位學(xué)生的能力得到提升。

4、 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，教授學(xué)習(xí)方法。

5、 教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)與教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)問題情境，形成符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

四、課時(shí)安排

一單元：分?jǐn)?shù)乘法

1、 分?jǐn)?shù)乘法..............6課時(shí)

2、 解決問題..............4課時(shí)

3、 倒數(shù)的認(rèn)識(shí)...........1課時(shí)

4、 整理和復(fù)習(xí)...........1課時(shí)

二單元：位置...........3課時(shí)

三單元：分?jǐn)?shù)除法

1、 分?jǐn)?shù)除法..............5課時(shí)

2、 解決問題..............3課時(shí)

3、 比及其應(yīng)用.......4課時(shí)

4、 整理和復(fù)習(xí)..........1課時(shí)

四單元：比..........4課時(shí)

五單元：圓

1、 認(rèn)識(shí)圓...........2課時(shí)

2、 圓的周長(zhǎng)........2課時(shí)

3、 圓的面積........5課時(shí)

4、 扇形........1課時(shí)

5、 整理和復(fù)習(xí).....2課時(shí)

6、 確認(rèn)起跑線.....1課時(shí)

六單元：百分?jǐn)?shù)

1、 百分?jǐn)?shù)的意義與寫法.........1課時(shí)

2、 百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化.........3課時(shí)

3、 用百分?jǐn)?shù)解決問題...............9課時(shí)

4、 整理和復(fù)習(xí)..........1課時(shí)

七單元：統(tǒng)計(jì)

1、 扇形統(tǒng)計(jì)圖........1課時(shí)

2、 合理存款...........1課時(shí)

八單元：數(shù)學(xué)廣角..............2課時(shí)

九單元：總復(fù)習(xí) ..............10課時(shí)

北師版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 5篇

　一、教材分析：

本冊(cè)教材涵蓋以下幾個(gè)主要內(nèi)容：

1、數(shù)與代數(shù)——百分?jǐn)?shù)的概念；數(shù)的運(yùn)算——分?jǐn)?shù)的乘法、除法及其四則混合運(yùn)算和問題解決策略；式與方程——方程的應(yīng)用；比和比例——比的基本概念。

2、空間與圖形——長(zhǎng)方體與正方體的特征。

3、統(tǒng)計(jì)與概率——可能性的理解。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用——表面積的變化；如何測(cè)量大樹的高度；計(jì)算普及率。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生掌握等式性質(zhì)解方程的技能，并能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為方程，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，從而發(fā)展其抽象思維和符號(hào)感知能力。

2、通過實(shí)際操作和觀察，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征，以及相關(guān)的表面積和體積。深化對(duì)體積和容積單位轉(zhuǎn)換的理解，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活解決相關(guān)問題，增強(qiáng)空間概念與數(shù)學(xué)思維。

3、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的乘除法意義，掌握計(jì)算方法，能夠用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)運(yùn)算來解決實(shí)際問題，并體會(huì)分?jǐn)?shù)與倒數(shù)的關(guān)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的連貫性和實(shí)用性。

4、讓學(xué)生了解比的定義及其組成部分，學(xué)會(huì)計(jì)算比值及簡(jiǎn)化比，能夠解決與比相關(guān)的實(shí)際問題，進(jìn)一步提高他們的觀察力、比較能力及邏輯推理能力。

5、使學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算，包括簡(jiǎn)便計(jì)算，能夠輕松應(yīng)對(duì)一定復(fù)雜度的分?jǐn)?shù)應(yīng)用問題，理解數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際問題中的重要性，提升學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

6、初步學(xué)會(huì)通過替換（置換）和假設(shè)的方法解決實(shí)際問題，明確解題思路，提升分析、綜合與推理能力。

7、讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)在簡(jiǎn)單事件發(fā)生中的可能性，用以設(shè)計(jì)相應(yīng)活動(dòng)，增強(qiáng)數(shù)感并培養(yǎng)其對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

8、在特定情境中理解百分?jǐn)?shù)的概念，學(xué)會(huì)將百分?jǐn)?shù)與小數(shù)和分?jǐn)?shù)相互轉(zhuǎn)換，并運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。

9、結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行環(huán)境教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，理解保護(hù)環(huán)境對(duì)國(guó)家和人類發(fā)展至關(guān)重要，培養(yǎng)良好的環(huán)保意識(shí)與資源意識(shí)。

　三、具體措施：

1、充分運(yùn)用學(xué)生感興趣且與生活密切相關(guān)的素材，吸引學(xué)生主動(dòng)參與各類數(shù)學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)習(xí)效率和興趣。

2、認(rèn)真研究教材，明確編寫意圖，老師之間進(jìn)行有效的交流與探討，逐步采用易于理解的教學(xué)策略，確保每位學(xué)生的進(jìn)步。

3、合理利用教材配套的教輔書籍和教具，提升教學(xué)效果。

4、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，計(jì)算是本冊(cè)教材的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解基本的計(jì)算方法，并通過練習(xí)幫助學(xué)生掌握必要的計(jì)算技能，同時(shí)關(guān)注教材的銜接，整合內(nèi)容以提高解決實(shí)際問題的能力。

5、開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，建立家校聯(lián)系卡，及時(shí)反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，幫助后進(jìn)生提升成績(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心和決心。

6、推薦課外的數(shù)學(xué)知識(shí)與方法，開闊學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

　四、教學(xué)進(jìn)度： (略)

北師版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 6篇

　【指導(dǎo)思想】

北師大版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃是針對(duì)全體學(xué)生在小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整體規(guī)劃，目的是在實(shí)施過程中為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)梳理與技能提升，幫助他們有效掌握核心的數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用能力。根據(jù)班級(jí)的具體情況，我們制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，以提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和有效性，使學(xué)生在順利完成學(xué)業(yè)的為后續(xù)的中學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　【教學(xué)目標(biāo)】

1、鞏固對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解，強(qiáng)調(diào)不同知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)化整合。

2、鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到具體問題中，總結(jié)解決問題的方法，并創(chuàng)新提出問題。

3、引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)與解題的過程，培養(yǎng)他們整理、回顧和反思的良好習(xí)慣。

4、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際關(guān)系的認(rèn)識(shí)，提升其應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)的魅力。

5、促進(jìn)學(xué)生之間的交流，分享學(xué)習(xí)收獲與困難，培養(yǎng)實(shí)事求是的態(tài)度，增強(qiáng)自信心與克服困難的決心。

　【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)與重視知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)生的數(shù)學(xué)概念、法則與性質(zhì)。

難點(diǎn)：在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)中，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，并注重?cái)?shù)學(xué)與日常生活的結(jié)合。

　【班級(jí)情況分析】

本班共有學(xué)生48人，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上存在明顯短板。通過對(duì)學(xué)生從一年級(jí)到六年級(jí)的學(xué)習(xí)情況梳理，我們發(fā)現(xiàn)整體性、綜合性以及發(fā)展性認(rèn)識(shí)的不足更為突出。特別是對(duì)一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，綜合復(fù)習(xí)顯得尤為重要。我們將密切關(guān)注學(xué)生的掌握情況，并通過課堂的針對(duì)性教學(xué)來提升課堂的實(shí)際效果，以多樣化的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，推動(dòng)各層次學(xué)生的共同成長(zhǎng)。

　【具體措施】

1、制定明確的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

全面分析本班學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和能力情況，找出學(xué)習(xí)中存在的短板與問題，并結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容的教材編排，確定復(fù)習(xí)的順序、重點(diǎn)內(nèi)容、課時(shí)安排和相應(yīng)的練習(xí)，以提高備課的質(zhì)量和課堂的效率。

2、重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)與知識(shí)聯(lián)系的梳理。

在復(fù)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生深入理解知識(shí)，做到“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”。對(duì)于需要記憶的知識(shí)點(diǎn)，將理解與記憶相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念、法則與性質(zhì)的全面把握，避免混淆與遺漏，使復(fù)習(xí)過程有序而有效。

3、注重能力的持續(xù)培養(yǎng)。

在計(jì)算方面，提升學(xué)生的計(jì)算能力；在幾何知識(shí)的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)空間想象能力的發(fā)展；在解決應(yīng)用題時(shí)，提高學(xué)生分析問題與解決實(shí)際問題的能力。

4、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)不僅僅是知識(shí)的重復(fù)，要通過各種有效的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課堂上應(yīng)該增加學(xué)生的參與度，使他們多發(fā)言、多練習(xí)，形成互助的學(xué)習(xí)氛圍。復(fù)習(xí)時(shí)可以采?。鹤灾鲝?fù)習(xí)、自我質(zhì)疑；小組討論；檢測(cè)反饋；查漏補(bǔ)缺；師生互動(dòng)等步驟，以最大化提升復(fù)習(xí)效果。

5、因材施教，注重學(xué)生的差異化教學(xué)。

在制定教學(xué)目標(biāo)與課堂活動(dòng)時(shí)，我們將考慮學(xué)生的個(gè)體差異，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)較困難學(xué)生的關(guān)注。通過搭建同學(xué)間的互助關(guān)系，利用同伴間更易溝通的特點(diǎn)，促使學(xué)生彼此輔導(dǎo)，提升整體的學(xué)習(xí)效果。

6、激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

與新授課程不同，復(fù)習(xí)教學(xué)可能缺乏新鮮感，因此需采取措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如樹立短期目標(biāo)，并給予及時(shí)的正向反饋，讓學(xué)生享受成功的喜悅。

　【注意事項(xiàng)】

1、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的整理與復(fù)習(xí)。

3、加強(qiáng)反饋，關(guān)注個(gè)別差異，因材施教。

4、圍繞教學(xué)大綱開展教學(xué)活動(dòng)。

5、保持一定的靈活性，確保教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度。

6、注意復(fù)習(xí)的目的性與有效性，避免機(jī)械重復(fù)，形成有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)策略。

北師版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 7篇

隨著小學(xué)階段的學(xué)習(xí)逐漸接近尾聲，六年級(jí)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作也進(jìn)入了緊張的階段。為了幫助學(xué)生有效地復(fù)習(xí)、鞏固知識(shí)，我們北師大版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的全體教師共同探討，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定了如下的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、復(fù)習(xí)前老師們需做的準(zhǔn)備工作

1、全面了解本班學(xué)生的基本情況，做好優(yōu)等生、中等生與學(xué)困生的分類，分析每位學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為每個(gè)學(xué)生定制個(gè)性化的復(fù)習(xí)方案。

2、深入剖析班級(jí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，找出知識(shí)掌握的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)措施，避免“一刀切”的復(fù)習(xí)策略。

3、老師們需要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)架構(gòu)有整體把握，清楚每個(gè)知識(shí)模塊的組成和結(jié)構(gòu)，熟悉各模塊的基本題型，能夠精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)練習(xí)，確保課堂復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。

二、希望達(dá)成的復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、理順已學(xué)的數(shù)學(xué)概念，明確各個(gè)概念的內(nèi)涵與外延，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。

2、熟練掌握四則運(yùn)算的計(jì)算方法，能夠靈活地進(jìn)行混合運(yùn)算，提升計(jì)算能力。

3、理解字母表示數(shù)的用法，掌握代數(shù)式與方程的意義，培養(yǎng)初步的函數(shù)思想。

4、理解按比例分配相關(guān)應(yīng)用題的分析方法，能夠正確判斷兩種量之間的比例關(guān)系，熟練解答相關(guān)應(yīng)用題。

5、牢固掌握基本的數(shù)量關(guān)系，如部分量、總量與單價(jià)之間的關(guān)系，提升運(yùn)用數(shù)量關(guān)系解決問題的能力。

6、深入理解分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)及解法，能通過圖示分析解決相關(guān)問題。

7、掌握五種平面圖形的特征及其周長(zhǎng)、面積的計(jì)算方法，理解四種立體圖形的特性及其表面積和體積的計(jì)算，能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際問題中。

8、熟練掌握統(tǒng)計(jì)圖表的解讀方法，能夠根據(jù)圖表推測(cè)數(shù)據(jù)發(fā)展趨勢(shì)，并會(huì)制作統(tǒng)計(jì)圖表。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排：

1、基本概念：（2課時(shí)）

（1）整數(shù)、自然數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的基本概念及性質(zhì)，整數(shù)的整除相關(guān)概念（質(zhì)數(shù)和合數(shù)，奇數(shù)和偶數(shù)）。

（2）統(tǒng)計(jì)與概率相關(guān)概念：平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)及其適用場(chǎng)景。

2、運(yùn)算：（2課時(shí)）

（1）小數(shù)的乘除法運(yùn)算。

（2）方程解法與比例解法。

（3）培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)算習(xí)慣和靈活的計(jì)算方法。

3、幾何知識(shí)：（4課時(shí)）

（1）量與計(jì)量的基本概念、單位轉(zhuǎn)換。

（2）五種平面圖形的特征及周長(zhǎng)、面積的計(jì)算。（1課時(shí)）

（3）四種立體圖形的表面積、體積的計(jì)算。（2課時(shí)）

（4）幾何知識(shí)的綜合應(yīng)用。（1課時(shí)）

4、應(yīng)用題：（6課時(shí)）

（1）整、小數(shù)的三步運(yùn)算應(yīng)用題，逆向思維的應(yīng)用題。（2課時(shí)）

（2）較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。（2課時(shí)）

（3）正反比例的應(yīng)用題。（2課時(shí)）

四、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的措施：

1、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好每節(jié)課，精心設(shè)計(jì)每次練習(xí)，確保每次復(fù)習(xí)都有針對(duì)性。

2、關(guān)心每位學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，耐心引導(dǎo)，激勵(lì)他們樹立信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3、加強(qiáng)課堂和課外的輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極反饋，以便于改進(jìn)教學(xué)方法。

4、使用“結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)”的方式，鼓勵(lì)學(xué)生在合作與競(jìng)爭(zhēng)中共同進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。

5、教師之間應(yīng)定期溝通交流，分享復(fù)習(xí)方法與資源，確保教學(xué)的一致性和科學(xué)性。

6、重視師生間的溝通，確保與班主任及其他任課教師的有效合作，形成合力，提高教學(xué)效率。

7、教師之間明確分工，針對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)制定練習(xí)，確保復(fù)習(xí)的全面性和系統(tǒng)性，突出重點(diǎn)和易錯(cuò)知識(shí)。

北師版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 8篇

　一、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)年我繼續(xù)負(fù)責(zé)六年級(jí)(1)、(2)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，并協(xié)助兩個(gè)班主任進(jìn)行班級(jí)管理。(1)班有學(xué)生45人，其中男生22人，女生23人；(2)班有學(xué)生46人，其中男生24人，女生22人。從上學(xué)年的考試成績(jī)來看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和概念的掌握情況較好，尤其是在加法和減法方面表現(xiàn)穩(wěn)定，但在應(yīng)用題和思維靈活性上仍有待提升。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)保持著較高的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度也較為端正，但也有個(gè)別學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，作業(yè)完成情況不理想，學(xué)習(xí)上存在一定障礙。在新的學(xué)期里，我們將注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范性，幫助學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上思考問題，努力提高他們的學(xué)習(xí)自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

　二、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重難點(diǎn)

1、“分?jǐn)?shù)的加減法”這個(gè)單元的主要內(nèi)容是理解分?jǐn)?shù)的基本概念及其加減法的計(jì)算規(guī)律。這是在學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，為后續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的乘除法打下基礎(chǔ)。

2、“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”主要介紹小數(shù)的概念以及小數(shù)的簡(jiǎn)單加減法。這些內(nèi)容建立在學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)和整數(shù)的基礎(chǔ)上，有助于他們理解更復(fù)雜的小數(shù)運(yùn)算。

3、“面積的計(jì)算”這個(gè)單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算。通過實(shí)際的生活實(shí)例，讓學(xué)生掌握面積的概念及其計(jì)算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他幾何圖形的面積打基礎(chǔ)。

4、“解決實(shí)際問題”主要是在已掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。這將提高他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

5、“圖形的特征”這個(gè)單元主要學(xué)習(xí)各種圖形的特征，包括三角形、四邊形等。通過繪圖和實(shí)物觀察，讓學(xué)生加深對(duì)圖形特征的理解。

6、“數(shù)學(xué)與生活”這個(gè)單元的主要內(nèi)容是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，如購物、時(shí)間管理等。讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性和實(shí)用性。

7、“統(tǒng)計(jì)與概率”這個(gè)單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)基本的統(tǒng)計(jì)概念和初步的概率知識(shí)。通過簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

8、“解方程”這個(gè)單元主要學(xué)習(xí)一元一次方程的解法。這些內(nèi)容是在學(xué)生的基礎(chǔ)運(yùn)算能力已較成熟的前提下進(jìn)行的，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的方程做好準(zhǔn)備。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)：

(1)分?jǐn)?shù)的加減法。

(2)小數(shù)的概念及運(yùn)算。

(3)長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算。

(4)解決實(shí)際問題的能力。

(5)基本的統(tǒng)計(jì)概念和概率知識(shí)。

本冊(cè)教材的難點(diǎn)：

(1)理解和掌握分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的關(guān)系。

(2)實(shí)際問題的解題能力。

(3)圖形特征的辨識(shí)與理解。

(4)一元一次方程的解法及應(yīng)用。

(5)統(tǒng)計(jì)方法和概率的基本概念。

　三、本冊(cè)教材的任務(wù)和目標(biāo)

1、能夠熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。

2、掌握小數(shù)的概念，會(huì)進(jìn)行小數(shù)的加減法計(jì)算。

3、會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積，理解面積的實(shí)際意義。

4、能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

5、了解常見圖形的特征，掌握基本的幾何知識(shí)。

6、意識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

7、初步掌握統(tǒng)計(jì)方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

8、理解一元一次方程的基本概念，能夠解決簡(jiǎn)單的方程。

9、樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

十、采取的具體措施

1、采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中討論和探究，提高課堂學(xué)習(xí)的積極性。

2、在課堂上注重知識(shí)的講解與實(shí)際操作相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生多做練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3、關(guān)注不同層次的學(xué)生，給予有針對(duì)性的幫助，特別是對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生。

4、制定合理的課后作業(yè)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)和鞏固中提升對(duì)知識(shí)的理解。

5、利用豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的活躍氣氛。

北師版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 9篇

一、班級(jí)同學(xué)情況分析：

本班共有46名學(xué)生。通過對(duì)上學(xué)期的教學(xué)和考試成績(jī)分析發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)保持濃厚的興趣，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也較為端正；基礎(chǔ)知識(shí)、概念以及定義等掌握得相對(duì)扎實(shí)，口算、筆算及驗(yàn)算能力也較好。然而，仍有部分同學(xué)存在自覺性不足、粗心大意的問題，靈活性和應(yīng)用能力也有待提高，幾名學(xué)困生在完成作業(yè)上存在困難。在新學(xué)期里，除了要端正同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，還要加強(qiáng)培養(yǎng)他們處理數(shù)學(xué)問題的各種能力，以期提高整體成績(jī)。

二、本冊(cè)教材教學(xué)目標(biāo)的要求：

1、思想教育要求：

(1). 進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，通過成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)克服困難的意志。

(2). 培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤的良好習(xí)慣。

(3). 感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，理解數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自覺學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

(4). 了解相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的背景，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。

(5). 感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法方面的進(jìn)步，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

2、知識(shí)、能力、習(xí)慣等方面的要求：

(1). 通過應(yīng)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決生活中的常見問題，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)其與分?jǐn)?shù)和小數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別，加深對(duì)方程思想的理解，提高解決相關(guān)問題的能力；在具體情境中理解比例的意義和性質(zhì)，明確成正比例和成反比例的量，體會(huì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，深化對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

(2). 讓同學(xué)通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)和簡(jiǎn)單推理，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握?qǐng)A柱和圓錐的體積公式，以及圓柱表面積的計(jì)算方法；在特定情境中，初步理解圖形的放大與縮小，初步理解比例尺的意義，掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應(yīng)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

(3). 通過對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解，引入扇形統(tǒng)計(jì)圖，初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡(jiǎn)單問題；結(jié)合實(shí)例，初步認(rèn)識(shí)眾數(shù)與中位數(shù)的意義，學(xué)會(huì)求解簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，體會(huì)眾數(shù)、中位數(shù)與平均數(shù)等不同統(tǒng)計(jì)量的特點(diǎn)。

(4). 通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率等領(lǐng)域的知識(shí)和方法，明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)系，深化對(duì)現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的能力。

三、本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算、比例的意義及基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊系列內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置的技巧、眾數(shù)與中位數(shù)及平均數(shù)的求解、解題策略的靈活運(yùn)用。

四、本人或教研組研究的專題：

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)自主探索學(xué)習(xí)模式的研究

五、提高教育質(zhì)量擬采取的措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

2、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注同學(xué)們的個(gè)人體驗(yàn)。

3、課堂訓(xùn)練形式多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保同學(xué)們?cè)鷮?shí)掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)。

北師版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 10篇

　一、全冊(cè)教材分析

北師大版六年級(jí)下冊(cè)是小學(xué)階段的最終學(xué)習(xí)內(nèi)容，教材旨在為學(xué)生進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此將六年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容分為兩個(gè)部分進(jìn)行編排。在前兩個(gè)單元中，主要教學(xué)新知識(shí)，全面落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的第二學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。在總結(jié)復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)系統(tǒng)地回顧小學(xué)階段所學(xué)的主要知識(shí)，通過深化理解構(gòu)建更合理的認(rèn)知框架，并通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)形成必要的技能，以運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　新的學(xué)習(xí)內(nèi)容分為兩個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行安排。

一、“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：主要包括比例的相關(guān)知識(shí)，正比例和反比例的量及其問題解決策略。正比例與反比例是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一。在教學(xué)中著重幫助學(xué)生理解正比例和反比例的意義，讓學(xué)生能夠在具體情境中做出相應(yīng)的判斷。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，教材加強(qiáng)了正比例關(guān)系圖像的教學(xué)，而不再單獨(dú)安排解答正反比例的應(yīng)用題。這些知識(shí)有助于學(xué)生理解圖形的放大和縮小，解決與比例尺相關(guān)的問題。通過轉(zhuǎn)化，將復(fù)雜的問題簡(jiǎn)化，讓未知的內(nèi)容變?yōu)橐阎?。轉(zhuǎn)化是一種重要的認(rèn)知策略，且是常用的解決問題的方法。教材在這一部分繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化活動(dòng)，進(jìn)一步感受和應(yīng)用轉(zhuǎn)化思想，以發(fā)展思維的靈活性。

二、“空間與圖形”領(lǐng)域：教學(xué)內(nèi)容包括圓柱和圓錐的知識(shí)、圖形的放大或縮小以及位置的確定等。圓柱與圓錐是本冊(cè)教材的另一重點(diǎn)，涉及這兩種幾何形狀的特征、圓柱的表面積及其計(jì)算辦法、以及圓柱和圓錐的體積及其計(jì)算方法等知識(shí)。圖形的放大與縮小是小學(xué)數(shù)學(xué)的新教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到圖形可以按照一定比例進(jìn)行大小變換。這個(gè)內(nèi)容安排在第二單元，與比例知識(shí)結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。位置的確定也是新增的教學(xué)內(nèi)容，在初步了解方向的基礎(chǔ)上，以“北偏東幾度”“南偏西幾度”的表達(dá)方式來量化描述物體的具體方向，并結(jié)合比例尺知識(shí)，用“距離多少”的方式描述物體的位置信息。教材嚴(yán)格遵循《標(biāo)準(zhǔn)》，精選了傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)中相關(guān)的空間知識(shí)，使學(xué)生在掌握必需的數(shù)學(xué)事實(shí)的發(fā)展空間觀念?？倧?fù)習(xí)的內(nèi)容也依照四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行編排。在《標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，將“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容細(xì)分為數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算和代數(shù)初步三個(gè)部分進(jìn)行復(fù)習(xí)，并將解決實(shí)際問題納入數(shù)的運(yùn)算與代數(shù)初步，突出數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用?！翱臻g與圖形”領(lǐng)域的復(fù)習(xí)內(nèi)容則分為圖形的認(rèn)識(shí)、圖形與測(cè)量、圖形與變換、圖形與位置四個(gè)部分。在小學(xué)階段，測(cè)量主要涉及線段的長(zhǎng)度、圖形的面積和物體的體積，教材將測(cè)量?jī)?nèi)容與圖形的認(rèn)識(shí)有機(jī)結(jié)合，提升復(fù)習(xí)的效率?！敖y(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域的復(fù)習(xí)內(nèi)容分為統(tǒng)計(jì)和可能性兩個(gè)部分。在總復(fù)習(xí)中，還安排了三個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容的綜合應(yīng)用，涉及住房面積變化、旅游費(fèi)用預(yù)算、周圍綠地面積調(diào)查、節(jié)約用水等實(shí)際問題。這些問題具有知識(shí)性、實(shí)踐性和應(yīng)用性，具有較強(qiáng)的教育意義。

教材充分關(guān)注六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理發(fā)展及學(xué)習(xí)需求，在“你知道嗎”欄目中介紹數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活中的應(yīng)用。編排的“思考題”也滿足了部分學(xué)生更深入學(xué)習(xí)的需求，并多次鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的過程與效果。

　二、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握其特征，了解圓柱的底面、側(cè)面和高，以及圓錐的底面和高，學(xué)會(huì)計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握?qǐng)A柱和圓錐的體積計(jì)算方法。

2、學(xué)生理解并掌握正比例和反比例的意義，能準(zhǔn)確判斷兩種量是否成正比例或反比例。學(xué)會(huì)使用數(shù)對(duì)來確定點(diǎn)的位置，理解圖形的放大與縮小。理解比例尺的意義，能夠正確計(jì)算平面圖的比例尺，提高通過已有知識(shí)和技能解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和細(xì)致思考問題的良好習(xí)慣。

3、通過解決生活中與體育相關(guān)的問題，使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合利用包括算式和方程在內(nèi)的相關(guān)知識(shí)與技能，發(fā)展抽象思維和問題解決能力，進(jìn)一步培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

4、通過解決與科技相關(guān)的實(shí)際問題，擴(kuò)展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和精神，進(jìn)一步提升思維能力和解決問題的能力，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

5、學(xué)生能夠比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡(jiǎn)易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識(shí)；具備整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，并能使用所學(xué)的簡(jiǎn)便算法靈活進(jìn)行計(jì)算，提升計(jì)算能力；掌握解簡(jiǎn)易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

6、學(xué)生鞏固已掌握的計(jì)量單位知識(shí)，進(jìn)一步明確各種計(jì)量單位的應(yīng)用范圍，牢固掌握單位間的進(jìn)率，能夠熟練進(jìn)行數(shù)值的簡(jiǎn)單換算。

7、學(xué)生能夠牢固掌握所學(xué)幾何形體的特征，理解一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過程及其相互關(guān)系，熟練計(jì)算幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，鞏固學(xué)過的簡(jiǎn)單畫圖和測(cè)量技能，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

8、學(xué)生掌握基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，并對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，能夠解決簡(jiǎn)單的平均數(shù)問題。

9、學(xué)生有效掌握常見的數(shù)量關(guān)系與應(yīng)用題的解答方法，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立解答應(yīng)用題和生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，進(jìn)一步提升思維能力。

　三、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：圓柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱與圓錐的體積計(jì)算方法、正比例與反比例的相關(guān)知識(shí)、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)領(lǐng)域的系列內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、正比例與反比例的量判斷能力、用方向和距離確定位置的能力，以及靈活運(yùn)用解題策略的能力。

　四、教學(xué)措施：

1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生靈活合理的計(jì)算能力；

2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力、判斷推理能力以及遷移類推能力；

4、加強(qiáng)口算訓(xùn)練，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)混合運(yùn)算，逐步提升計(jì)算能力。

5、掌握常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題解答方法，逐步提高解決應(yīng)用題的能力，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

6、增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，使其獲得正確的圖形表象，并正確計(jì)算幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積。

7、掌握單位間的進(jìn)率，能夠熟練進(jìn)行數(shù)值換算。

　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教具準(zhǔn)備：多媒體課件、投影儀、圓柱與圓錐教具、圓規(guī)、直尺、小黑板、方格紙。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：圓規(guī)、直尺、自制的圓柱與圓錐學(xué)習(xí)工具、剪刀、方格紙、計(jì)算器、正方體小木塊。

北師版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 11篇

一、學(xué)生情況分析：

本班的學(xué)生總體表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況較為良好，不過也有部分同學(xué)在接受新知識(shí)時(shí)較為困難，基礎(chǔ)薄弱，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。本學(xué)期計(jì)劃針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，著重提升每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)。

二、教材分析：

教學(xué)任務(wù)：本冊(cè)教材主要內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)的引入，比例概念，圓柱、圓錐和球體的性質(zhì)，以及簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)和復(fù)習(xí)整理等四個(gè)部分。

教學(xué)要求：

1、初步理解負(fù)數(shù)的概念，能夠準(zhǔn)確讀取和書寫正負(fù)數(shù)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2、掌握?qǐng)A柱和圓錐的性質(zhì)，理解其體積計(jì)算公式，并能夠熟練進(jìn)行體積計(jì)算。

3、學(xué)會(huì)繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，能夠理解和分析統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)所表達(dá)的信息。

4、理解比例的基本概念及其性質(zhì)，能夠解答簡(jiǎn)單的比例應(yīng)用題，并正確判斷量之間是正比例還是反比例關(guān)系。

5、通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，鞏固已學(xué)內(nèi)容，提升計(jì)算能力和解題技巧，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和勇于克服困難的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：圓柱、圓錐的性質(zhì)與應(yīng)用，比例相關(guān)問題，及小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識(shí)的全面復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)措施：

1、充分利用現(xiàn)代教育資源，如遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)工具，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和互動(dòng)性，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加輕松愉快，實(shí)現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

3、在教學(xué)中創(chuàng)造參與情境，努力構(gòu)建一個(gè)“和諧有效”的課堂，通過操作、觀察、討論和比較等多種方式，幫助學(xué)生逐步理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

4、注意新舊知識(shí)的銜接，為學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)方法，幫助他們建立知識(shí)之間的橫向聯(lián)系。

5、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的遷移和類推能力，以促進(jìn)知識(shí)的應(yīng)用。

6、教師應(yīng)樹立榜樣，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，及時(shí)批改作業(yè)，以積極的態(tài)度影響學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提升學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

7、關(guān)鍵在于進(jìn)行單元檢測(cè)，確保單元教學(xué)質(zhì)量的把控。

8、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)和對(duì)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，運(yùn)用鼓勵(lì)和表揚(yáng)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)給予后進(jìn)生更多關(guān)注，在課堂上多提問，課后多關(guān)心，確保作業(yè)得到一對(duì)一反饋，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，促進(jìn)全班的整體教學(xué)質(zhì)量提升。

北師版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 12篇

　一、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材內(nèi)容共分為“幾何形體”、“數(shù)據(jù)處理”和“復(fù)習(xí)鞏固”三大部分。

（一）幾何形體：主要包括“立體圖形的認(rèn)識(shí)”“長(zhǎng)方體的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”四個(gè)方面的內(nèi)容。

（二）數(shù)據(jù)處理：涵蓋“數(shù)據(jù)的收集與整理”“條形圖”“折線圖”“平均數(shù)”“可能性”五個(gè)方面的內(nèi)容。

（三）復(fù)習(xí)鞏固：包括“數(shù)與代數(shù)”“圖形與空間”“概率與統(tǒng)計(jì)”“解題策略”四個(gè)方面的內(nèi)容。

　二、教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、了解立體圖形的基本特征，掌握長(zhǎng)方體、圓柱和圓錐的表面積和體積的計(jì)算方法。

2、理解數(shù)據(jù)收集、整理與分析的基本方法，能夠繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，并理解數(shù)據(jù)背后的含義。

3、掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)等基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)算技能，能夠熟練進(jìn)行四則運(yùn)算，解答簡(jiǎn)單的方程。

4、能夠靈活地運(yùn)用幾何形狀的特征與計(jì)算公式解決實(shí)際問題，進(jìn)一步提升計(jì)算和解題的能力。

5、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠看懂統(tǒng)計(jì)圖，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

6、培養(yǎng)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)分析問題與解決問題的意識(shí)。

　三、教學(xué)措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和實(shí)際問題解決能力，提高邏輯推理與分析能力。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)運(yùn)算訓(xùn)練，提升學(xué)生的計(jì)算能力與準(zhǔn)確性。

3、掌握常見的數(shù)學(xué)應(yīng)用題解法，提高應(yīng)用題的解答能力。

4、通過動(dòng)手操作和直觀模型，增強(qiáng)學(xué)生的空間感，幫助他們理解幾何形體的特征與計(jì)算方法。

5、熟悉單位之間的進(jìn)率，熟練進(jìn)行單位換算。

　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、理解和掌握立體圖形的特征及其表面積與體積的計(jì)算方法，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于相關(guān)問題中。

2、認(rèn)識(shí)和掌握數(shù)據(jù)處理的基本方法，能正確解讀統(tǒng)計(jì)圖表及其背后的信息。

3、逐步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和數(shù)據(jù)分析能力，通過實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)他們對(duì)統(tǒng)計(jì)思想的理解。

4、系統(tǒng)梳理所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生鞏固和深化數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高他們的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。

　五、思想教育的總體設(shè)想

在課堂教學(xué)中，創(chuàng)造富有趣味性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神與交際能力，樹立對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

　六、業(yè)務(wù)水平的提高與改進(jìn)

教學(xué)過程中要因材施教，采用科學(xué)合理的教學(xué)方法，不斷提升教學(xué)效果。同時(shí)注重自身的專業(yè)發(fā)展，通過學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐，不斷提升自身的教學(xué)水平，推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新。

北師版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 13篇

1、關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，鼓勵(lì)獨(dú)立思考與探索，增強(qiáng)實(shí)際操作，進(jìn)一步提升學(xué)生的邏輯思維能力。

在六年級(jí)下冊(cè)中，我們將繼續(xù)深化對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握與應(yīng)用，尤其是關(guān)于分?jǐn)?shù)、比例和幾何等重要概念。本冊(cè)將引入新的內(nèi)容，包括圖形的特性分析和應(yīng)用，注重通過實(shí)際操作來促進(jìn)學(xué)生對(duì)概念的理解。在學(xué)習(xí)每一新知識(shí)時(shí)，都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行觀察與討論，然后通過結(jié)合實(shí)際的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證他們的想法。

教材鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合已有知識(shí)進(jìn)行自我探究，提出猜想或進(jìn)行估算，從而在此基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與推理，進(jìn)而培養(yǎng)他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。本冊(cè)教材在實(shí)踐應(yīng)用方面也有強(qiáng)化。一方面，通過與周圍環(huán)境中的實(shí)物相結(jié)合，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實(shí)際意義；另一方面，增加了相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)和涉及測(cè)量與計(jì)算的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握實(shí)際問題的解決方法。

2、加強(qiáng)數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)，確保訓(xùn)練的適度性。

本冊(cè)教材依然強(qiáng)調(diào)對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的理解與分析能力的培養(yǎng)，因此在例題中會(huì)附帶一些針對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的問題，以便學(xué)生通過觀察圖表進(jìn)行回答。練習(xí)題中也設(shè)有針對(duì)統(tǒng)計(jì)圖制作與分析的專項(xiàng)訓(xùn)練。考慮到小學(xué)生在制作統(tǒng)計(jì)圖方面的難度，教材中著重闡述制作統(tǒng)計(jì)圖的基本方法與步驟，同時(shí)安排的練習(xí)題也會(huì)相對(duì)簡(jiǎn)單，以避免過高的要求給學(xué)生帶來壓力。

3、明確比例概念的意義，增強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系。

修訂后的教材在比例知識(shí)的設(shè)置上更加簡(jiǎn)化，教學(xué)重點(diǎn)集中在正比例與反比例的概念上。為突出比例的應(yīng)用，教材進(jìn)行如下幾點(diǎn)改進(jìn)：⑴將比例尺的相關(guān)內(nèi)容安排在比例概念教學(xué)之后，使學(xué)生能在理解比例的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用解題技巧解決與比例尺相關(guān)的問題。⑵在講解正比例后緊接著引入反比例概念，同時(shí)增設(shè)對(duì)這兩者的聯(lián)系與對(duì)比的討論。⑶在解決應(yīng)用題時(shí)，增加利用不同解法的練習(xí)題，通過這樣的安排，可以增強(qiáng)數(shù)與數(shù)之間的運(yùn)算和比例的相關(guān)性，提升學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)梳理，以幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

本冊(cè)的最后一個(gè)單元是全面復(fù)習(xí)，目的是系統(tǒng)整理小學(xué)生階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生鞏固并深化理解，進(jìn)而提高他們的計(jì)算能力，更好地實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在這一單元的設(shè)計(jì)上，我們做了以下調(diào)整：⑴將小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)分為整數(shù)與小數(shù)、方程、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)、測(cè)量、幾何初步、比例與比例尺、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)七大塊，逐一進(jìn)行復(fù)習(xí)。⑵在復(fù)習(xí)過程中，注重知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的強(qiáng)化。⑶采用適合的方式幫助學(xué)生回憶與整理所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。⑷在練習(xí)中，既重視基本訓(xùn)練又適當(dāng)增加靈活運(yùn)用與綜合運(yùn)用知識(shí)的題目，以促進(jìn)學(xué)生解題能力和計(jì)算能力的進(jìn)一步提高。

5、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

本冊(cè)教材將繼續(xù)對(duì)能力培養(yǎng)進(jìn)行重視，基本沿用前幾冊(cè)的做法，同時(shí)結(jié)合本冊(cè)特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生靈活運(yùn)用與綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。具體措施包括：⑴培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較與綜合能力。⑵增強(qiáng)抽象與概括能力。⑶加強(qiáng)判斷與推理能力的訓(xùn)練。⑷培養(yǎng)遷移與類推能力。⑸提升學(xué)生思維的靈活性與敏捷性。⑹鼓勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

北師版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 14篇

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材涵蓋以下主要內(nèi)容：負(fù)數(shù)的概念、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐的相關(guān)知識(shí)、比例的理解與應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)廣角的探究、以及整理復(fù)習(xí)的模塊。

教學(xué)重點(diǎn)：包括百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積及表面積計(jì)算、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的概念及其基本性質(zhì)、正比例與反比例的識(shí)別、扇形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用、解題策略的掌握，以及四個(gè)復(fù)習(xí)板塊的綜合內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：主要集中在圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、正比例與反比例關(guān)系的判斷、確定位置的方向和距離、眾數(shù)、中位數(shù)與平均數(shù)的理解，以及靈活運(yùn)用解題策略。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是希望學(xué)生能夠：

1、理解負(fù)數(shù)的意義，能夠在日常生活中使用負(fù)數(shù)來解決相關(guān)問題。

2、深入理解比例的概念及其基本性質(zhì)，能夠解決簡(jiǎn)單的比例問題，判斷量之間是否存在正比例或反比例關(guān)系，并能在坐標(biāo)系中作圖，估計(jì)相關(guān)數(shù)值。

3、能夠閱讀比例尺，通過方格紙等工具將簡(jiǎn)單圖形按比例進(jìn)行放大或縮小。

4、認(rèn)識(shí)圓柱與圓錐的特征，掌握?qǐng)A柱的表面積和圓柱、圓錐的體積計(jì)算。

5、從統(tǒng)計(jì)圖表中提取信息，能夠正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并進(jìn)行合理的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)，初步意識(shí)到數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生的誤導(dǎo)。

6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

7、探究“抽屜原理”，理解其基本概念，能夠用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題，培養(yǎng)分析和推理能力。

8、通過系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與掌握，形成靈活的計(jì)算能力，提升思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教材分析

本冊(cè)教材在數(shù)與代數(shù)方面涵蓋負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。通過實(shí)例幫助學(xué)生初步理解負(fù)數(shù)的定義，并探討負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例教學(xué)旨在加深學(xué)生對(duì)比例、正比例和反比例的理解，能夠解決簡(jiǎn)單的比例相關(guān)問題。

在空間與圖形方面，教材講解了圓柱與圓錐的相關(guān)知識(shí)，以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，幫助他們通過探索和學(xué)習(xí)掌握?qǐng)A柱和圓錐的特征及相關(guān)計(jì)算方法，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)學(xué)部分，教材強(qiáng)調(diào)了數(shù)據(jù)可能引發(fā)誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡(jiǎn)單的案例讓學(xué)生明白，利用統(tǒng)計(jì)圖表雖有助于做出判斷或預(yù)測(cè)，但如果不認(rèn)真分析數(shù)據(jù)，可能會(huì)得到不準(zhǔn)確的信息，從而導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷。

在解決實(shí)際問題的教學(xué)中，教材結(jié)合圓柱、圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決生活中的簡(jiǎn)單問題，同時(shí)安排“數(shù)學(xué)廣角”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，探究“抽屜原理”，從而學(xué)習(xí)如何將實(shí)際問題模型化，感受數(shù)學(xué)的魅力，并發(fā)展問題解決能力。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置了多個(gè)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作或現(xiàn)實(shí)背景活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際問題，享受探索的樂趣，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

整理與復(fù)習(xí)模塊在完結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)全課程后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的回顧與整理，幫助他們把之前分散學(xué)習(xí)的知識(shí)整合成知識(shí)體系，為初中的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析和解決問題的能力。

四、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生45人，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)持積極態(tài)度，但也有一些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度仍需改正，部分學(xué)生自覺性較差，上課時(shí)注意力不集中，存在未能及時(shí)完成作業(yè)的情況，還有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在困難。在新學(xué)期中，應(yīng)努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過小組討論學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)生參與感，互相啟迪，找到解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

五、教學(xué)方法

教學(xué)方法：

1、創(chuàng)造愉悅的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注個(gè)體體驗(yàn)。

2、在集體備課的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)同年級(jí)教師相互聽課與反思，領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，提升課堂駕馭能力。教師需轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵(lì)、自主、創(chuàng)造”為核心的教學(xué)策略，以問題為線索，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體和現(xiàn)實(shí)材料來突破重點(diǎn)與難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)師生、學(xué)生間的有效互動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和效率。

3、保持課程和課時(shí)的穩(wěn)定，避免提高不必要的要求，不使用額外的復(fù)習(xí)資料，不留機(jī)械和重復(fù)性的作業(yè)，確保作業(yè)總量不超過規(guī)定時(shí)間，課堂練習(xí)形式要多樣化，強(qiáng)調(diào)一題多解，以不同角度解決問題。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生扎實(shí)掌握。本學(xué)期將以新的教學(xué)理念，提供豐富的教學(xué)資源與空間，利用教材的優(yōu)勢(shì)，緊密聯(lián)系數(shù)學(xué)與生活，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)造開放的教學(xué)情境，滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，從而實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

5、采用開放式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合的解決方法。通過多解、多變、多問的方式，拓寬學(xué)生知識(shí)面，理清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

6、練習(xí)安排要循序漸進(jìn)，體現(xiàn)層次性。根據(jù)不同學(xué)生的情況設(shè)置不同的練習(xí)與要求，指導(dǎo)優(yōu)生和學(xué)困生，增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。

7、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。引導(dǎo)學(xué)生正確看待學(xué)習(xí)和生活中的困難，鼓勵(lì)他們做生活中的強(qiáng)者。

學(xué)習(xí)方式：

①預(yù)習(xí)教材，提出重點(diǎn)知識(shí)，分享理解途徑及疑問。

②查閱資料，自主尋找解決方法。

③教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)探究式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和發(fā)散思維。

④通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生參與和意見交流，從中尋找解決問題的方法，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。