教師需明確課堂的目標(biāo)與學(xué)生的需求，關(guān)注知識的積累與能力的培養(yǎng)。通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)思維，幫助他們在實(shí)際應(yīng)用中靈活運(yùn)用所學(xué)知識。注重與家長的溝通與合作，共同營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此計(jì)劃的實(shí)施，將使得學(xué)生不僅能掌握基礎(chǔ)知識，還能在探索中培養(yǎng)解決問題的能力。

四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃 1

　一、班級情況分析：

四（2）班總共有學(xué)生48人，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已初步形成，大部分同學(xué)能夠較好地完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時(shí)走神的現(xiàn)象仍然時(shí)有發(fā)生，亟需進(jìn)一步培養(yǎng)。一些同學(xué)的基礎(chǔ)相對薄弱，積極性有待提升，這方面需特別關(guān)注。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材涵蓋了整數(shù)的四則運(yùn)算、位置與方向、運(yùn)算定律與簡便計(jì)算、小數(shù)的概念及性質(zhì)、三角形的認(rèn)識、小數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析等內(nèi)容。小數(shù)的概念及性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運(yùn)算定律與簡便計(jì)算以及三角形的相關(guān)知識，是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解小數(shù)的概念及其性質(zhì)，感受小數(shù)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)移動帶來的大小變化規(guī)律，以及小數(shù)的加法和減法運(yùn)算。

2、掌握四則混合運(yùn)算的順序，能夠進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合計(jì)算；探索理解加法與乘法的運(yùn)算定律，并應(yīng)用于簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提升計(jì)算能力。

3、認(rèn)識三角形的基本特征，能夠根據(jù)邊和角的特點(diǎn)對三角形進(jìn)行分類，了解任意兩邊之和大于第三邊的道理，以及三角形內(nèi)角和為180度的定理。

4、初步掌握物體位置的確定方法，能夠根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并能描述簡單的路線圖。

5、了解折線統(tǒng)計(jì)圖，掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)變化趨勢進(jìn)行分析，從而認(rèn)識統(tǒng)計(jì)在生活中的重要性。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題以及解決問題的整個(gè)過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，逐步培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7、了解解決植樹問題的方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)有效解決問題的探索能力，逐步形成觀察、分析和推理的能力。

8、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、字跡整潔的良好習(xí)慣。

　四、教材的編寫特色：

1、優(yōu)化四則運(yùn)算的安排，降低學(xué)習(xí)難度，促進(jìn)學(xué)生思維水平的提高。

2、在小數(shù)教學(xué)中注重學(xué)生對小數(shù)概念的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的提升。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué)，提升學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識及統(tǒng)計(jì)觀念。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6、將情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)融入數(shù)學(xué)教學(xué)中，以數(shù)學(xué)的魅力與學(xué)習(xí)成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動機(jī)。

　五、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的主體性。

2、增強(qiáng)學(xué)生動手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)困生提升成績。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問題，發(fā)展個(gè)性特長。

5、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，幫助學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題，從而感受、體驗(yàn)與理解數(shù)學(xué)。

6、對學(xué)困生給予更多的關(guān)心與支持，適當(dāng)降低作業(yè)要求。

7、注重精講與多練，使學(xué)生在實(shí)踐中提高技能。

四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃 2

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)的四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)班共有學(xué)生45人。大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)有清晰的目標(biāo)，日常學(xué)習(xí)態(tài)度積極，努力主動，吸收新知識的能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)良好。這些學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)表現(xiàn)認(rèn)真，質(zhì)量較高，測驗(yàn)成績相對穩(wěn)定，整體表現(xiàn)優(yōu)秀。然而，也有少數(shù)后進(jìn)生對數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)不夠主動，基礎(chǔ)薄弱，計(jì)算和解決應(yīng)用題的能力較差，并且由于馬虎的學(xué)習(xí)態(tài)度，平時(shí)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上容易走神，注意力不集中，作業(yè)完成質(zhì)量較差，這些學(xué)生在測驗(yàn)中常常表現(xiàn)不佳，亟需加強(qiáng)努力。

二、教材分析

本冊教材主要涵蓋以下內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的理解與加減法；平移、對稱與旋轉(zhuǎn)；簡單方程；因數(shù)與倍數(shù)；多邊形的面積計(jì)算；統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)。

在觀察物體和多邊形面積的單元中，教材通過豐富的實(shí)際數(shù)學(xué)活動，促使學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行探索，能夠辨識物體形狀及其相對位置；引導(dǎo)學(xué)生理解各種圖形的特征、關(guān)系和變換，并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式及其相互關(guān)系，同時(shí)滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想，進(jìn)一步提高學(xué)生的空間意識。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)的意義及性質(zhì)的基礎(chǔ)上，熟練掌握分?jǐn)?shù)的加減法，能夠進(jìn)行筆算和簡單口算。

2、引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中使用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，運(yùn)用等式解簡單方程，并通過方程表示日常情境中的等量關(guān)系，解決實(shí)際問題。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，能夠有效計(jì)算其面積。

4、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，逐步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

5、欣賞生活中優(yōu)美的圖案，靈活運(yùn)用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)圖案。

6、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的理解、簡單方程、多邊形的面積計(jì)算和統(tǒng)計(jì)學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的加減法、簡單方程的應(yīng)用及多邊形的面積計(jì)算。

三、教學(xué)措施

1、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。設(shè)計(jì)例題和練習(xí)題時(shí)，力求與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，并適時(shí)融入思想品德教育元素，通過對計(jì)算和應(yīng)用題的解答，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度以及進(jìn)行驗(yàn)算的良好習(xí)慣。

2、切實(shí)提升學(xué)生的計(jì)算能力。

（1）理解算理，掌握方法。分?jǐn)?shù)的加減法要求學(xué)生能夠熟練計(jì)算，關(guān)鍵在于理解其意義和掌握相應(yīng)的方法，特別要讓學(xué)生明確分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。

（2）重視基礎(chǔ)，適度要求。分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算要求“相對熟練”，而方程運(yùn)算只需達(dá)到“準(zhǔn)確”；對口算的訓(xùn)練也應(yīng)給予重視，確保學(xué)生掌握基本技能，逐步提升計(jì)算能力。

（3）運(yùn)用規(guī)律，合理計(jì)算。教學(xué)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生對題目數(shù)據(jù)的敏感性，鼓勵他們運(yùn)用運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行簡便計(jì)算和合理運(yùn)算，注意計(jì)算方法的多樣性，體驗(yàn)計(jì)算教學(xué)的靈活性。

（4）驗(yàn)算檢查，培養(yǎng)習(xí)慣。方程計(jì)算可進(jìn)行互相驗(yàn)算，分?jǐn)?shù)加減法需注意約分檢查。重要的是使檢查和驗(yàn)算成為學(xué)生的習(xí)慣，通過這一過程，提高計(jì)算的正確率，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們終生受益。

3、滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，是小學(xué)階段教學(xué)的重要任務(wù)。教師需深入研究教材，挖掘其內(nèi)涵，重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。

四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃 3

　一、教學(xué)內(nèi)容與總體目標(biāo)：

本冊教材主要涵蓋以下內(nèi)容：四則混合運(yùn)算；多位數(shù)的認(rèn)識；多位數(shù)的加減法；角的概念；三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法；相交與平行的圖形理解；三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法；可能性探究；以及總復(fù)習(xí)八個(gè)單元。

總體目標(biāo)：通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的信心和興趣。學(xué)生在這一數(shù)學(xué)探究的過程中，不僅能夠感受大數(shù)的魅力，還能探索數(shù)學(xué)的規(guī)律，并解決各種實(shí)際問題。教師需要引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、分析問題，培養(yǎng)他們細(xì)心解題的好習(xí)慣。

　二、各單元教學(xué)目標(biāo)

(一)數(shù)與代數(shù)

第一單元：整數(shù)四則混合運(yùn)算。

① 理解四則混合運(yùn)算的優(yōu)先級，能夠準(zhǔn)確完成兩步計(jì)算的混合運(yùn)算。

② 探索混合運(yùn)算的計(jì)算方法，理解兩步計(jì)算與一步計(jì)算之間的關(guān)系與區(qū)別。

③ 培養(yǎng)運(yùn)用混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的能力，提升計(jì)算技巧。

④ 體會四則混合運(yùn)算在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值。

第二單元：多位數(shù)的認(rèn)識

① 深入掌握多位數(shù)的基本概念，能進(jìn)行多位數(shù)的加減法。

② 學(xué)會利用計(jì)算器完成復(fù)雜數(shù)的加減法運(yùn)算，解決實(shí)際問題。

③ 理解加減法的互逆關(guān)系，掌握各部分之間的關(guān)系。

④ 在多位數(shù)加減法的學(xué)習(xí)中，獲得良好的情感體驗(yàn)。

第三單元：整數(shù)加減法

① 能夠流利口算整萬數(shù)的加減法，并進(jìn)行萬以上數(shù)的估算。

② 了解計(jì)算器的使用，能夠解決簡單的實(shí)際問題。

③ 在具體的情境中體會加減法的相互關(guān)系和構(gòu)成。

④ 探索加法運(yùn)算律的規(guī)律，進(jìn)行簡單有效的計(jì)算。

第五單元：三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法。

① 能夠快速口算百以內(nèi)的一位數(shù)乘以兩位數(shù)。

② 熟練掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的估算及筆算方法。

③ 體驗(yàn)三位數(shù)乘法的計(jì)算探索過程，提升歸納與遷移能力。

④ 運(yùn)用乘法知識解決簡單實(shí)際問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識。

⑤ 在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

第七單元：三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法

① 能夠口算兩位數(shù)除以一位數(shù)，以及進(jìn)行簡單的筆算。

② 理解筆算試商，掌握三位數(shù)除法的估算方法。

③ 使用計(jì)算器進(jìn)行較復(fù)雜的除法計(jì)算，探索乘除法的規(guī)律。

④ 經(jīng)歷除法計(jì)算過程，培養(yǎng)初步的歸納與類比能力。

⑤ 體驗(yàn)三位數(shù)除法與生活實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)解決問題的能力。

(二)空間與圖形

第四單元：角的認(rèn)識

① 了解線段、直線和射線的區(qū)別，會進(jìn)行相應(yīng)的繪制。

② 理解角的概念，認(rèn)識銳角、直角、鈍角、平角和周角及其聯(lián)系。

③ 學(xué)會使用量角器，能夠繪制并識別不同類型的角。

④ 通過探索角的知識，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

⑤ 理解角在生活中的應(yīng)用，體會其價(jià)值。

第六單元：相交與平行的理解

① 理解垂直線和平行線的概念，知道它們的特征。

② 學(xué)習(xí)畫垂線與平行線，掌握繪圖技巧。

③ 體會日常生活中的垂直和平行現(xiàn)象及其應(yīng)用。

④ 在學(xué)習(xí)垂直和平行線的過程中，獲得積極的情感體驗(yàn)。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率

本冊教材中的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，建立在學(xué)生對數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)有一定了解的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)用一格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行全面的判斷和分析。

(四)綜合應(yīng)用

本冊教材設(shè)置了三個(gè)綜合應(yīng)用內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，分別是：第五單元后的“小小設(shè)計(jì)師”；第七單元后的“節(jié)約一粒米”；以及第八單元后的“用小錢辦大事”。這些活動與學(xué)生生活緊密相關(guān)，形式靈活，旨在提升學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用意識，加深對數(shù)學(xué)的理解。

　三、學(xué)情分析

本學(xué)期我所教授的四年級一班與二班，盡管人數(shù)不多，但通過一段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對基本知識的掌握情況較差，基礎(chǔ)薄弱，計(jì)算能力、理解能力及思維能力均需加強(qiáng)，完成作業(yè)的速度也較慢。需要教師在了解學(xué)生現(xiàn)有基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，逐步引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這一學(xué)期的教學(xué)難度依然較大。

　四、教學(xué)措施

1、注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生從已有知識出發(fā)，通過實(shí)物和實(shí)際例子，正確理解概念、性質(zhì)和公式等，以避免死記硬背。

2、注重計(jì)算能力的培養(yǎng)

強(qiáng)調(diào)學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性和速度，同時(shí)注重計(jì)算方法的合理性和靈活性，合理安排練習(xí)。

3、注重邏輯思維能力的逐步培養(yǎng)

通過直觀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從大量的感性認(rèn)識中逐步提煉出數(shù)學(xué)概念和規(guī)律。

4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力

提供自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間，讓學(xué)生有機(jī)會進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，鼓勵他們在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并嘗試解決。

四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃 4

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

四年級2班共有70名學(xué)生。大部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，思想品德良好，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。不過，也存在一些不平衡的情況，個(gè)別學(xué)生對學(xué)習(xí)不夠用心，存在懶惰和不按時(shí)完成作業(yè)的情況。在教學(xué)過程中，應(yīng)充分利用本班的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，鼓勵他們自覺地進(jìn)行知識探索與規(guī)律發(fā)現(xiàn)，逐步培養(yǎng)他們的能力，提高智力水平。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動，以拓展他們的知識面，提升邏輯思維能力，全面增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)。

二、全冊教材分析

本冊教材涵蓋了以下內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算，除數(shù)為兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形與梯形的特征，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。其中，大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算、除數(shù)為兩位數(shù)的除法、角的度量及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)。

1、在數(shù)與計(jì)算方面，本冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)及除數(shù)為兩位數(shù)的除法。

在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，相關(guān)正整數(shù)的概念和計(jì)算的內(nèi)容將全部完成教學(xué)。這部分知識不僅讓學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)字進(jìn)行交流和表達(dá)，掌握大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，從而增強(qiáng)數(shù)感；通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)的概念進(jìn)行系統(tǒng)整理和綜合，使學(xué)生能夠形成科學(xué)合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及其四則運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。這部分知識應(yīng)成為小學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。

2、在空間與圖形方面，本冊教材設(shè)置了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

基于已有的知識與經(jīng)驗(yàn)，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識直線、線段、射線、角、垂線及平行線，掌握一些基本的作圖方法；讓他們獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，理解各種圖形的特征及其相互關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

3、在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材介紹了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

教材引入了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，指導(dǎo)學(xué)生利用已有知識，掌握這兩種統(tǒng)計(jì)圖的閱讀與數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)的認(rèn)知。

4、在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元，教授利用所學(xué)乘法和除法知識解決簡單的生活問題；

通過“數(shù)學(xué)廣角”部分，引導(dǎo)學(xué)生觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動，初步理解運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)鼓勵學(xué)生運(yùn)用優(yōu)化的思想方法解決一些實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的觀察、分析及推理能力，激發(fā)探索數(shù)學(xué)問題的興趣，欣賞數(shù)學(xué)之美。

本冊教材根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)定了兩個(gè)綜合應(yīng)用活動──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”讓學(xué)生在小組合作的探究活動或與現(xiàn)實(shí)背景相結(jié)合的活動中，運(yùn)用所學(xué)解決問題，感受探索的樂趣與數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能：

1、識別計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，了解自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能準(zhǔn)確讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，并根據(jù)需要運(yùn)用“四舍五入”法求得一個(gè)數(shù)的近似值。

體會大數(shù)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。

2、掌握筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩位數(shù)的除法，進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3、能夠口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）及幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4、認(rèn)識直線、射線和線段，了解它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角，能比較角的大小，使用量角器測量角的度數(shù)，并能按要求畫出指定度數(shù)的角。

5、識別垂線和平行線，掌握用直尺、三角板繪制垂線和平行線的方法；理解平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形相關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，掌握基本的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

（二）過程與方法：

1、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

2、初步理解運(yùn)籌思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步建立觀察、分析及推理的能力。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃 5

　一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生30名，其中男生18名，女生12名。經(jīng)過觀察，本班存在一些問題：男生人數(shù)較多，紀(jì)律性略顯不足；部分同學(xué)在課堂上缺乏主動性，常常害怕大聲回答問題；作業(yè)完成情況不夠理想等。在學(xué)業(yè)表現(xiàn)上，整體成績相對較低，優(yōu)秀學(xué)生較為稀少；計(jì)算能力普遍偏弱，且存在馬虎和不善于思考分析的問題。

　二、教材分析及教學(xué)

本冊教材包含八個(gè)單元，涵蓋了“數(shù)與代數(shù)”、“幾何與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“實(shí)踐活動”等多個(gè)領(lǐng)域，具體內(nèi)容安排如下：

(一)數(shù)與代數(shù)

●數(shù)的認(rèn)識

1、能在特定情境中認(rèn)、讀、寫1億以內(nèi)的數(shù)字，并能夠理解“萬”“億”表示大數(shù)的作用。

2、通過實(shí)際例子感受大數(shù)的意義，并具備基本的估算能力。

3、理解數(shù)字在日常生活中的重要性，能夠用數(shù)字表達(dá)實(shí)際情況并進(jìn)行交流。

4、在1-100的自然數(shù)中，能夠識別10以內(nèi)某個(gè)數(shù)的所有倍數(shù)，并理解2、3、5倍數(shù)的特征。

5、在1-100的自然數(shù)中，能夠找出某個(gè)數(shù)的所有因數(shù)。

6、掌握奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。

●數(shù)的運(yùn)算

7、能夠口算百以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)（或除以一位數(shù)）。

8、能夠筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

9、能夠借助計(jì)算器進(jìn)行簡單的運(yùn)算，解決基本問題，并發(fā)現(xiàn)運(yùn)算中的簡單數(shù)學(xué)規(guī)律。

(二)幾何與圖形

●圖形的認(rèn)識

1、了解兩點(diǎn)之間有一條直線，以及兩條直線相交于一點(diǎn)。

2、區(qū)分直線、線段和射線的概念。

3、理解在兩點(diǎn)之間所有連線中，線段是最短的，從而得出兩點(diǎn)間的距離。

4、認(rèn)識周角和平角的基本概念，并了解周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系。

5、通過生活情景理解平面上兩條直線之間的平行與相交（包括垂直）關(guān)系。

●測量

6、學(xué)會使用量角器測量指定的角度，能夠繪制指定度數(shù)的角，使用三角板繪制30°、45°、60°、90°的角。

7、掌握容積單位“升”和“毫升”，并理解1升=1000毫升的關(guān)系。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率

●簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程

1、經(jīng)歷收集、整理、分析和描述簡單數(shù)據(jù)的過程（必要時(shí)使用計(jì)算器）。

2、通過實(shí)例了解條形統(tǒng)計(jì)圖的概念（每格代表多個(gè)單位）。

3、能夠用條形統(tǒng)計(jì)圖直觀地表示數(shù)據(jù)。

4、從報(bào)刊、雜志及電視等媒體中，有意識地提取數(shù)據(jù)并能理解條形統(tǒng)計(jì)圖的含義。

(四)綜合應(yīng)用

1、體驗(yàn)綜合運(yùn)用知識解決簡單問題的過程，增強(qiáng)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的自信心。

2、積累綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的經(jīng)驗(yàn)和方法。

3、體會數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

　三、主要教學(xué)措施

1、創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，利用感性材料和操作活動幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力，增強(qiáng)其估算技能。

3、通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算，提升教學(xué)的有效性。

4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5、鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，主動交流，讓他們體驗(yàn)探究的樂趣。適時(shí)運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識及解決問題的能力。

6、注重直觀教學(xué)，充分利用教具和學(xué)具。

7、加強(qiáng)對計(jì)算過程和方法的理解，重點(diǎn)攻克難點(diǎn)，幫助學(xué)生打穩(wěn)知識基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證的過程，逐步建立數(shù)學(xué)知識體系。

四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃 6

　一、指導(dǎo)思想

以全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力為核心，依據(jù)人教版四年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)理念，精心設(shè)計(jì)教學(xué)策略，致力于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　二、奮斗目標(biāo)

質(zhì)量目標(biāo)：在新的學(xué)期中，努力提升四年級數(shù)學(xué)的合格率與優(yōu)秀率，力爭在周邊學(xué)校中名列前茅。

育人目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)與鼓勵下，積極參與觀察、動手實(shí)踐、探索討論等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的好奇心，激發(fā)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，樹立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念。

在同伴與教師的支持下，勇敢迎接數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)，體會到成功的快樂，進(jìn)一步增強(qiáng)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

在教師的指導(dǎo)下，能夠正確分析自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程與結(jié)果，識別錯(cuò)誤并加以糾正，初步感受數(shù)學(xué)思考的合理性，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

安全目標(biāo)：在整個(gè)學(xué)期的教學(xué)過程中，確保數(shù)學(xué)課堂及課外探究活動的安全，盡責(zé)為學(xué)校整體安全貢獻(xiàn)力量。

　三、實(shí)施措施

1、深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教材的教學(xué)要求，做到心中有數(shù)。

2、廣泛學(xué)習(xí)教育理論，用最新的教學(xué)理念指導(dǎo)日常教學(xué)實(shí)踐，具體措施包括：

（一）重視創(chuàng)造生動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境；

（二）注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考與合作交流能力；

（三）倡導(dǎo)多樣化的解決問題策略；

（四）關(guān)注學(xué)生初步的應(yīng)用意識與解決問題的能力；

（五）重視每位學(xué)生的個(gè)體差異。

3、認(rèn)真研讀教材，研究編排意圖，科學(xué)處理教學(xué)內(nèi)容，確保每節(jié)課的準(zhǔn)備充分，深入淺出，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

4、按時(shí)授課，確保每節(jié)課的高質(zhì)量，并及時(shí)反思與改進(jìn)，落實(shí)學(xué)校要求的日常自問。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師則做引導(dǎo)，真正將課堂教學(xué)落實(shí)到提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的軌道上，積極學(xué)習(xí)借鑒有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，通過聽課與教研提升自身的教學(xué)水平。

5、科學(xué)管理班級，指導(dǎo)學(xué)生小組高效合作學(xué)習(xí)，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、組長的組織管理能力，以及同學(xué)間的互幫互學(xué)精神至關(guān)重要。在教學(xué)中需做到“三個(gè)一”：選好一個(gè)優(yōu)秀的組長，構(gòu)建一個(gè)高效的小組，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，以此建立互學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)習(xí)小組，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

6、合理安排教學(xué)時(shí)間，制定全冊教學(xué)計(jì)劃。在單元內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，有效整合教材，確保教學(xué)安排科學(xué)合理，重點(diǎn)突出，靈活多樣。