在過去的一年里，生物教研組在探索教學創(chuàng)新與學科交叉的過程中，獲得了諸多重要發(fā)現(xiàn)。我們通過集體備課、課堂觀察與反饋，逐步形成了一套適應新課標的教學模式，強調(diào)了實驗教學的重要性與學生自主學習的價值。通過定期開展科研交流活動，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)與團隊凝聚力。此不僅是對過往工作的回顧，更為未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎。

生物教研組工作總結 1篇

生物教研組是學校進行生物教育教學研究、貫徹實施課程計劃、完成教學任務的重要組織形式。本學期，生物教研組全體成員齊心協(xié)力，積極開展教研工作，探索高效教學策略，致力于提高教育教學質量，促進科技文化活動的開展。

一、全力貫徹黨的教育方針，切實執(zhí)行國家課程計劃

國家課程計劃是指導教育教學的基本標準，生物教研組始終堅持全面貫徹黨的教育方針，嚴格遵循課程計劃。我們組織組內(nèi)教師深入學習相關教育政策文件，端正教育思想，明確教育教學的目標和任務，以確保教育服務于全體學生。認真研討課程計劃與教學大綱，深入研究教學理論、內(nèi)容、方法和評估體系。

二、健全教學管理，提高教育教學水平

1、完善教學管理制度，規(guī)范課堂教學

每學期初，生物教研組充分利用教研活動時間，學習《教師教學職責》、《生物教學要求》、《生物作業(yè)要求》等相關制度。全組教師秉持“五個認真”原則，即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導與認真考核。備課時，我們堅持每周一次的集體備課，從教材、學生、教學方法、學習方法、作業(yè)與實驗等多方面做好準備；在教學中依據(jù)學生特點和課程內(nèi)容，靈活采用多種教學方式，激發(fā)學生積極性；通過作業(yè)、考核和輔導等多種方式獲取反饋，及時修正課堂教學策略，全面提升教學質量。

2、加強業(yè)務培訓和新教師培養(yǎng)，提升教學實力

隨著社會的快速發(fā)展和科技的不斷進步，教師需不斷更新知識以保障教學質量。全體教師深刻認識學習的重要性，積極參與各類學習活動。資深教師經(jīng)驗豐富，年輕教師則充滿朝氣但經(jīng)驗不足。為幫助年輕教師迅速適應教學工作，教研組針對實際情況，制定了“說課、聽課、講課、評課”的新教師培養(yǎng)計劃。每學期邀請老教師示范授課，年輕教師進行研討課，通過聽課了解教學流程，通過說課掌握教學目標與重點，通過講課進行實戰(zhàn)訓練，通過評課互相學習，促進教學質量的提升。

3、規(guī)范實驗管理制度，提高實驗教學質量

生物學科通過實驗來研究生命現(xiàn)象和活動規(guī)律，認真進行實驗是培養(yǎng)學生科學態(tài)度與實踐能力的有效途徑。完善的實驗管理制度對于保障實驗教學質量至關重要。在生物教研組的實驗室內(nèi)，張貼了《中學生實驗管理制度》、《實驗室工作職責》、《學生實驗守則》等文件；每學期初制定《儀器購置計劃》和《實驗教學計劃》；每次實驗都提供《實驗通知單》、《實驗記錄》、《儀器損壞記錄》、《借物記錄》等文書；學期末還有《實驗工作小結》，確保實驗教學按時高質量完成。

三、推進素質教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

1、實施目標素質教育，培養(yǎng)協(xié)作精神

素質教育要求確保每位學生享有同等的教育權利與義務。因學生的智力和能力差異，本組教師一直進行“小組合作教學模式”的探索，通過師生溝通和教師之間的互動，了解學生發(fā)展特點，將其按照學習能力劃分為小組，制定合理學習目標。通過小組合作，幫助每位學生實現(xiàn)學習目標，在原有水平上有所提升，這正是素質教育的目標所在。

2、突出學生主體活動，培養(yǎng)自學能力

素質教育強調(diào)學生的主體意識，激發(fā)學生智慧潛能，幫助學生樹立自信心和積極向上的精神狀態(tài)。在我們的課堂教學中，教師充分發(fā)揮學生的主動性，運用“自讀、討論、點撥、練習、再討論”的五步教學法，培養(yǎng)學生的自學能力和合作能力。

3、重視實驗教學，培養(yǎng)動手能力

科學實驗是提升學生多種能力的重要手段。在實驗教學中，教師與實驗員密切配合，重視演示實驗、分組實驗和開放實驗的實施，確保學生通過實驗理解課本概念，提高操作技能，培養(yǎng)科學思維和創(chuàng)新能力。

四、改革教學手段，提高教學質量

知識更新迅速，教學方法和手段也必須與時俱進。根據(jù)學校情況和生物學科特點，教研組在教學手段上進行了改革。

1、充分利用多媒體教學，提升課堂教學效果

生物學科具備豐富的教學資源，如模型、掛圖等傳統(tǒng)教學工具，但存在信息單一的問題。教研組教師積極開發(fā)多媒體教學，制作各類投影材料與課件，利用多媒體傳遞多樣化的信息，使課堂教學更加生動并提高教學效果。

2、開展研究性學習活動，樹立創(chuàng)新意識

傳統(tǒng)教師角色是知識的傳授者，而在新形勢下，教師的角色更加多元化，成為學生學習的引導者與合作伙伴。本組教師通過學習，調(diào)整自身角色，鼓勵與學生一起選擇課題，開展研究活動，促進學生積極思考與實踐，從而更充分地發(fā)展知識與能力。

3、開展多元學習活動，發(fā)展學生潛能

借助學生喜愛的展示自我的特點，我們組織了顯微鏡大賽和生物技術實踐（如自釀葡萄酒）等多種活動，使學生在參與中體驗樂趣，增進對學習的興趣與自信。

生物教研組工作總結 2篇

一、加強與優(yōu)秀教師合作，提升生物組整體素質

為進一步提升生物組的教學水平，我們邀請了來自其他學校的特級教師進行指導，形式包括校內(nèi)聽課、經(jīng)驗分享和市級公開課的準備。在這些優(yōu)秀教師的幫助下，生物組成員的團隊協(xié)作能力、專業(yè)精神和教學能力都有了顯著的提升，整體實力得到了有效增強。

二、注重教研組的建設與發(fā)展

目前，生物教研組共有22位教師，盡管有一位教師請產(chǎn)假，但我們的團隊仍然是一支經(jīng)驗豐富、知識扎實的優(yōu)秀隊伍。我們強調(diào)團結協(xié)作，充分發(fā)揮集體的智慧，是我們教研組的一個重要特色。生物組的教師們積極交流教學經(jīng)驗，分享心得，互相幫助、共同成長。在日常教學中，同事們會進行問題探討、課程交流以及學術討論，充分利用網(wǎng)絡平臺，隨時進行深入的思想碰撞與分享，在解決教學難題的過程中積累經(jīng)驗，提升專業(yè)素養(yǎng)。

三、積極開展各類教研活動

1、增強集體備課的深度與廣度。

新學期伊始，我們在已有備課思路的基礎上進行了為期兩周的深入討論，并結合市教研室的指導確定了教學流程，包括：創(chuàng)設情境，導入新課——通過問題引導，引發(fā)自主探究——展示與交流，解決疑惑——擴展視野，感悟提升——反思，升華掌握——鞏固訓練，反饋檢測。特別強調(diào)備教材和備學生，教師只有將知識融會貫通，才能在課堂上自信從容，課堂氛圍也會因此更為活躍，使學生能夠輕松跟上教師的講解，增加他們的學習興趣。教師還需及時了解學生的思維動態(tài)，掌握認知規(guī)律，以保證每堂課都能形成良好的互動，最大化地提高教學效果。

2、定期開展聽評課活動。

我們生物組已建立每周聽評課的制度，針對課堂教學中出現(xiàn)的問題，定期安排教師進行授課。在授課前，授課教師需明確教學主題，課后再進行議課，通過集思廣益尋找更有效的教學策略，讓每位參與者都能有所收獲。聽課后，授課教師會提交教案、說課稿及其反思，及時進行反饋與交流。

四、助力教師的專業(yè)成長

在我們的常規(guī)教研活動中，致力于將教研組打造成一個學習與反思并重的團隊。每學期我們都會有計劃地組織研討課、觀摩課和講座等活動，將理論學習與實踐相結合，不斷反思與改進教學方法。我們的課后反思、教學案例以及教科研論文屢獲獎項，在教材編寫和試題設計方面也取得了豐碩成果。教研組內(nèi)的教學資源庫正在逐漸豐富，我們也在不斷創(chuàng)新教研形式，舉辦多種學科活動，比如校園活動和研究性學習等。立足課堂教學，開展校本教研活動，將教學質量的提升與教師專業(yè)化發(fā)展緊密結合，以確保每位教師既是優(yōu)秀教學者，也是教科研領域的能手。我們的具體措施包括利用隨堂課和公開課作為突破口，推動教師的專業(yè)化成長。

江夏一中生物組

xx年xx月xx日

生物教研組工作總結 3篇

在20xx年春學期，我們生物教研組全體教師團結一致，積極投入教育教學工作，取得了顯著的成績。在學期初，我們制定了詳盡的備課計劃，明確了教育教學目標，并設定了新的提升目標：在以往成績的基礎上，再創(chuàng)佳績，力爭上游；在日常教學中，我們不斷調(diào)整和完善我們的教學計劃，投入熱情與精力，充分發(fā)揮團隊和個人的優(yōu)勢，取得了良好的教學效果；我們對本學期的工作進行了全面的，明確了成績和不足，立志在新學期里再接再厲，爭取更大的進步?；仡欉@一學期的工作，我們組的特點具體如下：

　一、團結協(xié)作、服務熱情

我們組共有四位教師，（李雪、張華、陳明），各自充滿熱情與活力。初一年級組的張華和陳明老師工作積極性很高，在公開課中，張華老師的實驗課獲得了老師們的贊譽，組內(nèi)成員互相協(xié)作，樂于奉獻。

　二、不斷學習、更新知識

“要給學生一碗水，自己得準備一桶水。”生物科學在21世紀發(fā)展迅速，知識更新?lián)Q代極快。伴隨新教材的使用，老教師們需要熟悉新教材，因此我們在備課的積極查閱各種資料，充分討論并不斷實施新的教學方法，更新教學理念。為了緊跟時代步伐，我們不僅復習老教材，還常常上網(wǎng)查找資料，了解生物學的最新進展和熱門話題，并將相關信息整理后分享給學生，比如人類基因組計劃、克隆技術的倫理問題、航天生物實驗等。李雪老師雖然首次教授生物，但她認真向老教師學習，并運用多媒體課件，提高了課堂的趣味性，深受學生們的喜愛。陳明老師雖然在學生管理上工作繁忙，但他始終認真?zhèn)湔n，關注每一位學生的學習進展，從不馬虎。

　三、勇于擔當、成果豐碩

在20xx年，我們組全體老師都承擔了相當大的工作量，很多老師甚至超負荷完成任務。在學校領導的支持下，我們克服重重困難，確保本學期所有實驗項目順利完成。實驗期間，老師們經(jīng)常加班在實驗室準備，第二天一早再次來到實驗室。經(jīng)過全組的共同努力，期中考試中初一年級的生物成績在全區(qū)名列前茅。

　四、其他方面

教研組的業(yè)務學習和各類活動井然有序。本學期，我個人聽課18節(jié)，其他成員也均能做到每周聽課一次。大家各司其職，遵守勞動紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注重辦公室環(huán)境衛(wèi)生，保持良好的工作氛圍。

我們的生物教研組在過去的一學期中，凝心聚力，在教育教學及校園其他活動中都取得了一定的成果。但我們也意識到一些不足，例如新的考試制度改革給我們帶來的挑戰(zhàn)。未來我們將努力適應新形勢，繼續(xù)做好本職工作，爭取在各方面實現(xiàn)更大的突破。

生物教研組工作總結 4篇

又是一年年終，生物教研組在學校教務處的領導下，

組內(nèi)教師經(jīng)過團結協(xié)作，克服個人困難，以高強度的工作節(jié)奏，順利完成了學校安排的各項教學任務。回顧過去一學期生物教研組的工作，有成功也有不足，現(xiàn)如下：

一、教學常規(guī)及學科教學情況分析：

本學期，學校對教研組的工作進行了安排與要求，我們加強了對組內(nèi)教師的教學常規(guī)檢查。每位教師都能做到認真?zhèn)湔n，合理安排教學內(nèi)容，作業(yè)全批全改。組內(nèi)堅持每月進行教案檢查，在學校組織的教案檢查中，組內(nèi)教師的教案都合格，教學常規(guī)執(zhí)行情況良好。采取了以下措施：1、強化練習，每周進行一次，利用晚自習時間，前兩節(jié)課進行習題練習，第三節(jié)課進行評講，要求學生根據(jù)講解分析自己的答題情況，查找問題，最后將試卷收上來由老師進行試卷分析；2、選擇典型文字及圖表材料，進行閱讀訓練，培養(yǎng)學生從材料中提取信息的能力；3、每周保證一節(jié)課進行審題與破題的練習與講解。

二、教研組教研活動情況回顧：

在教研活動方面，我們強調(diào)構建一種平等互助的教研氣氛，鼓勵組內(nèi)教師之間的交流與合作，共同提升專業(yè)能力和教學水平。具體措施有：1、要求每位老師上公開課，鼓勵組內(nèi)教師相互聽課；2、備課組教師每周集體備課一次，討論相關教學問題，探討原因，形成統(tǒng)一對策；3、每次年級統(tǒng)一考試后，備課組教師共同進行試卷分析，針對學生存在的問題，及時調(diào)整授課進度和練習數(shù)量及難度。正如專家所言，教師在教研中研究的，就是教學實踐中遇到的最突出的問題，尋找解決路徑，并將其運用到課堂與自我教學行為的改進當中，以此促進專業(yè)發(fā)展，提高教學成績。在本學期中，我們確定的教研方向為：有效提升教師教學能力的方法與途徑。我們時常會發(fā)現(xiàn)，某些專業(yè)素養(yǎng)和知識儲備豐富的教師，卻難以在課堂上獲得學生的認同及相應的教學成績，形成極大的教師資源浪費。如何通過自我反思和組內(nèi)教師的交流，發(fā)現(xiàn)自身的問題，尋找解決途徑，構建內(nèi)在知識儲備與學生需求之間的溝通橋梁，是我們一直在思考并希望能夠解決的重點問題。

三、教研組建設的設想：

1、營造平等和諧的教研組氛圍，增強教師之間的交流與合作，關注提升教學成績；2、增強公開課的針對性與有效性，備課組針對教學問題確定授課課題，指定教師上課并進行討論，力求通過公開課解決實際問題；3、進一步推進既定教研方向，成立相關課題組。

四、本期教研組工作存在問題分析：

由于時間的限制，部分教研活動未能如期開展和完成，需在下學期繼續(xù)努力。

生物教研組工作總結 5篇

根據(jù)開學初制定的教研執(zhí)行計劃，我組全體教師在接下來的日子里繼續(xù)注重常規(guī)教學工作，精益求精，特別是在課堂提問設計和教學方法上深入探討，繼續(xù)以提高課堂教學效率、優(yōu)化學生學習方法、提升學生學習質量以及增強學生生物學素養(yǎng)為目標指導我們的工作?，F(xiàn)將前半學期的工作如下：

1. 教研活動

（1）教研活動：本學期共開展了8次教研活動，每一次都有主講教師和準備的材料。初期主要圍繞前幾周的授課內(nèi)容，針對“探究式教學模式”進行研究和討論，形成了新授課和復習課的有效模式。隨后，我們還就導學案中教后反思的撰寫要求進行了深入探討，幫助規(guī)范了教后反思書寫。通過相互學習，大家在主講時都能提出新的、實用的、高效的建議。我們還觀看了微生物實驗的教學視頻和經(jīng)典課程視頻共3次。

（2）全組教師積極響應學校組織的“研討課”、“人人過關課”以及“觀摩課”系列活動，共參與7人次，推動了探究式教學的改革進程。

2. 導學案及作業(yè)：針對選修3和選修1的部分導學案，共進行了12個的修訂和完善。選修1的活頁作業(yè)完成了13次，練習冊布置了15次，并全批全改。

3. 級部考試：對于“周周清”、周考和月考的試題均嚴格認真地命制，確保審題精準，并注重知識要點的滾動和層次的遞進?！爸苤芮濉边M行了7次，周考1次，月考2次，所有試卷均全批全改，并能及時對考試中反映出的知識和學習方法進行調(diào)整和提醒。

4. 期中：

（1）教案方面：半學期總課時數(shù)為30節(jié)，所有課程均有相應的教案，并根據(jù)不同的教學內(nèi)容進行設計，體現(xiàn)“以學生學習為中心”的特點。教案質量最高的是阮海霞和楊向艷老師，她們的共同特點是導學過程設計詳細、合理，激發(fā)引導性的問題設置環(huán)環(huán)相扣，深入淺出，符合課標要求，在設計過程中合理運用了PPT和視頻。劉金霞老師的教案也得到了指導老師的評閱。

（2）聽課記錄：我們組積極參與了研討課、人人過關課與觀摩課的活動，認真進行了評課。五位教師共聽課91節(jié)，其中李紅老師的聽評課記錄尤為出色，詳細地記錄了師生互動，評價切合實際，記錄全面。

5. 認真組織了“學業(yè)考試”的復習，針對時間安排、知識梳理和復習策略進行了兩次互研活動。共命制復習試題5套，并結合習題和考試說明，將每一知識點都進行了仔細梳理，力求全面覆蓋。

6. 完成了多媒體課件的修訂工作，共計5個。7. 組織了生物奧賽的相關活動。

8. 師徒結對子情況：馮慧琴與劉金霞老師結為師徒。馮老師作為師父，努力做到精益求精，履行導師職責，無保留地在職業(yè)道德、教學方法、管理學生、教科研等方面給予劉老師指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用。劉老師本身基礎扎實，謙虛好學，努力求進步，不僅自己希望盡快成長為一名能夠獨立授課的教師，還使師父在某些方面受益匪淺，切實體現(xiàn)了“傳、幫、帶”的效果。

生物教研組工作總結 6篇

在本學年中，生物教研組在教研室的指導和學校領導的支持下，持續(xù)推進教研組的建設、提升教師素質、強化教學管理、提高教學效果，并積極落實新課程改革，完成了一系列的工作任務，現(xiàn)將相關情況如下：

一、更新教師的教學理念

1、考慮到教研組內(nèi)年輕教師較多，為了更好地落實學校提倡的“高效課堂”理念，我們利用教研活動時間組織教師學習《初中生物新課程標準》，進一步理解新課標精神和基礎教育改革的理念，從而在教學實踐中更新教師的教學理念。

2、在日常教學中，教研組成員不僅認真研讀教材，還積極上網(wǎng)查找和購買相關教學資料，努力拓展課程資源，確保將最新的信息及時傳遞給學生。

3、本組的每位教師都在業(yè)余時間積極參加各類繼續(xù)教育培訓，及時吸取新知識，以進一步提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

二、強化常規(guī)管理，提高課堂教學效果

1、有計劃地開展教研活動。

我們教研組定期每兩周開展一次教研活動，活動形式多樣，包括業(yè)務學習、教學討論、集體備課、聽課、評課、網(wǎng)絡教研等。通過參與安寧中學的課堂教學研究和昆明市教科研組織的相關活動，教師們的專業(yè)水平得到了顯著提升。

2、常規(guī)教學有序進行。

自今年起，生物學科成為中考科目，各位教師更加重視課堂教學的常規(guī)工作，認真上好每一節(jié)課，扎實把握教學的各個環(huán)節(jié)，努力提升四十分鐘的課堂教學質量。在教學中還特別強調(diào)對學生創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)。

在常規(guī)教學檢查中，教師們能夠按照教學進度順利完成本學期的教學任務。備課過程中，教師們按學校要求進行手寫，年輕教師也能書寫詳案。結合生物學科的特點，充分利用直觀教具和多媒體，靈活運用教學方法。在課堂上完成部分練習以鞏固所學知識，盡最大努力進行學生實驗與演示實驗。學生們對生物學科充滿興趣，學習熱情高漲，師生關系融洽，整體學習成績顯著提升。

3、及時認真檢查教師的教案。

教研組依據(jù)教務處的統(tǒng)一安排，對教師的教案和聽課筆記進行了細致檢查。每位教師都能按要求備好課，年輕教師能夠寫好詳細的教案，并進行及時的課后反思。

4、認真開展課題研究工作。

學期初，教研組為老師們制定了課題研究計劃，幫助提高年輕教師的授課能力和研究能力。教師們積極參與示范課的聽課與講課活動，活動后及時進行評課，并保留活動資料?；顒又校蠹夜餐接懡虒W內(nèi)容安排的合理性、難點的突破、教學方法的適應性等，積累了豐富的經(jīng)驗。每位教師在活動結束時都有收獲，能夠相互學習取長補短，認真反思自己的教學，接受他人的建議。

5、針對七、八年級學生的特點，各年級有計劃布置了科學且有意義的作業(yè)。

三、積極參與學校的教研教改活動。

1、在本學期，生物教研組積極參與學校的課題研究。

2、新教師與老教師建立“結對子”關系，形成傳幫帶的模式，新教師積極向老教師請教教學方法與經(jīng)驗，老教師也主動學習新知識、新方法，共同進步。

3、定期組織本組教師進行教研活動，討論教學方法、研究教材內(nèi)容，撰寫教學論文和綜合實踐活動，探討生物小制作等，形成課題“初中生物實驗教學中培養(yǎng)學生探究能力的策略”；本學期，教師們撰寫了四篇論文、制作了兩個課件、參與了省市的評比，并均獲得良好成績，利用課余時間指導學生制作的生物手工作品也展出在年級組文化墻上。

四、未來改進的方向。

在教學工作中，我們也面臨許多挑戰(zhàn)，例如學生思維發(fā)展迅速，表現(xiàn)欲強烈，但學習基礎不扎實，學習方式較為跳躍；教育的目標是促進每個孩子的發(fā)展，而學生中存在嚴重的兩極分化現(xiàn)象；個別課堂教學形式化，自主合作探究的學習方式也經(jīng)常流于形式。在大班額的情況下，小組合作學習存在一定困難……這些問題需要我們在今后的教學中不斷改進與完善。不斷加強教師的業(yè)務學習，提升自身素質，認真新課程改革的經(jīng)驗，深化課堂教學改革，落實高效課堂，以提高課堂效率；持續(xù)提升本組教師的教學能力和科研能力。

生物教研組工作總結 7篇

一、深入學習與討論新《課程標準》，準確理解教材編寫架構，妥善處理教材內(nèi)容。

在暑期全員培訓的基礎上，通過教研組活動，繼續(xù)認真學習新《課程標準》，特別是針對七年級的生物教材，進行專題探討。我們主要集中在兩個方面進行討論，即教材的理解和教學設計。關于教材理解，首先明確教學目標，確定要傳授的內(nèi)容；準確把握教學重點與難點，確保既不過于膚淺，也不擴展得過于寬泛。至于教學設計，則從三個維度入手：第一，關注整個教學過程的設計，從教學導入到，每一步都需要精心安排；第二，構建模塊結構，把重點內(nèi)容設計為幾個相對獨立而完整的教學單元；第三，重視過渡與銜接，確保各教學環(huán)節(jié)和重點內(nèi)容之間的自然流動。通過這樣的設計，使得教學過程既有節(jié)奏感，又流暢自然。

二、扎實推進校本教研活動，全面提升教師的專業(yè)素質

以“有效課堂”聽評課活動為基礎，做好如下幾個方面：(1)集體備課，定期組織集體備課活動，確保教學進度、內(nèi)容和目標一致，同時確定教學的重點與難點，并制定基本的教學策略與統(tǒng)一的練習題；(2)進行經(jīng)驗分享，通過聽評課的方式，交流彼此的收獲與體會，解決在教學中遇到的問題與困惑，啟發(fā)彼此，共同提升。

以課堂教學為主要平臺，開展課題研究活動，我們生物教研組的課題是《初中生物課堂教學中“用教材教”的探討》，在日常教學中綜合運用多種方法，充分激發(fā)學生的主動參與，使其有豐富的自學、討論、交流和練習的機會。根據(jù)學生的實際需求，靈活調(diào)整教材內(nèi)容，豐富實例應用。采用靈活的教學方式，營造平等、民主、寬松的教學氛圍，使教師與學生都能以學習者的身份積極投入，達到教學相長。

三、有效開展實驗教學，培養(yǎng)學生的技能與能力

生物學是一門以實驗為基礎的科學，重視實驗教學對于激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新意識與能力，以及提高學習成績都至關重要。(1)組織教學時要加強實驗環(huán)節(jié)的管理，避免學生隨意操作，確保科學性和規(guī)范性；(2)精心做好實驗的準備，為學生提供優(yōu)質的課堂條件；(3)認真記錄實驗申請、過程記錄及儀器借還等環(huán)節(jié)；(4)及時反思與評估實驗教學，以便有效反饋與調(diào)整，進一步提升實驗教學的質量與效率。

生物教研組工作總結 8篇

我們生物教研組共有9位成員，除了我和范校長，其余都是剛踏入職場一至兩年的年輕教師，其中彭文及其他3位老師還擔任年級或部門的干事，需共同承擔學校59個班的生物教學任務，顯然每位老師的工作都非常繁重，壓力也很大。不過，在學校領導和各部門的關心與指導下，經(jīng)過教研組所有老師的共同努力，我們圓滿完成了本學期的教學和教研工作。以下是本學期在教學常規(guī)、教學研究及教師專業(yè)發(fā)展兩個方面的簡要：

一、教學常規(guī)方面：

全組老師在教學常規(guī)方面做到了以下三點：

一是認真?zhèn)湔n。每個備課組通過每周一次的集體備課，深入研讀教材，討論如何將教材中的知識點講解清楚，更明確適合的教學層次，讓每位老師對教學內(nèi)容有清晰的理解。

二是在授課中做到知識的講解與練習相結合，關注知識的實際應用。大家普遍利用配套的練習題對課堂知識點進行及時鞏固。

三是對作業(yè)做到“精心選擇、認真修改”。根據(jù)學科特點，我們每周布置的作業(yè)量雖然不多，但每位教師都確保布置的作業(yè)必須全批全改。

本學期內(nèi)，無論是教案檢查還是作業(yè)抽查，我們組都獲得了很好的評價。

二、教學研究及教師專業(yè)發(fā)展方面：

1、本學期我們共組織了8次教研活動，主要包括三種形式：理論學習、集體聽課評課及討論制定參賽方案。我們組的老師都十分好學，例如為了迎接期末考試，各備課組都將編制的復習資料展示給我，我根據(jù)大綱進行了一些適當?shù)男薷摹?/p>

2、根據(jù)教務處的安排，本學期我們讓徐湘衡和章淑霞兩位老師上了公開課，所有組員均參與了聽課與評課。評課時，我們要求上課的老師分享課堂設計思路及自己的看法，然后其他老師針對該堂課肯定一處優(yōu)點并指出一處不足，這種評課方式不僅具有針對性，也能啟發(fā)年輕教師如何聽課，幫助他們快速成長。

3、我們積極參與各項教研活動，本學期主要參與了四次：

（1）組織組內(nèi)老師討論錄制實驗教學視頻——《根對水分的吸收》，該作品已上交至上級部門參賽，評獎結果尚未公布。

（2）積極參加學校組織的青年教師優(yōu)質課比賽，徐湘衡老師的《探究螞蟻的行為》獲得了一等獎。

（3）組織老師們申報的《提高生物課堂教學實效性的研究》課題成功立項為省級課題。

（4）組內(nèi)幾位老師共同編寫的《初中生物創(chuàng)新練習》已由江西人民教育出版社出版，并獲得好評。

三、教研組建設的規(guī)劃：

1、教研組是教師共同成長的大家庭，組內(nèi)相互聽課是提升教學水平的有效途徑。學校的行政聽課則為我們樹立了榜樣，今后我們將繼續(xù)保持相互聽課的常態(tài)，認真進行評課。

2、鼓勵年輕教師積極參與各種專業(yè)交流活動，包括撰寫教學論文、制作課件和外出聽課等。

我們教研組將團結協(xié)作、努力學習、敬業(yè)樂教，以教書育人為根本，積極投身教研活動，進一步更新教學方法，充分運用現(xiàn)代化教學手段，使我們的生物教學工作更加富有特色。

生物教研組工作總結 9篇

本學期，生物教研組在學校的領導及相關部門的支持下，按照學期初制定的工作方案，全體生物教師團結一致，認真落實課程改革的要求，積極探索課堂教學的改進路徑，旨在全面提升教師的教學水平和教學質量，同時提高學生的生物素養(yǎng)。我們充分利用多種形式開展生物教學工作，圓滿完成本學期的教學教研工作，現(xiàn)將情況如下：

　一、強化校本培訓，助力教師專業(yè)成長

本學期，我們圍繞教研組的核心，參加學校組織的多場校本培訓，取得了顯著的成效。

1、在開學之初，教研組制定了詳細的教育計劃，強調(diào)教師要不斷加強教育理論和實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入每位教師的心中。在自我學習的過程中，教師們的教學觀念得到了有效提升。

2、我們積極組織教研活動，利用活動時間開展切實有效的學習討論，借助先進的教育理念推動傳統(tǒng)教學模式的變革。教師們在學習、交流與實踐中，將新教學理念融入課堂，重視培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力，同時關注學生的成長需求，提升了學生的自主學習能力。

　二、積極參與各級教研活動，提高教師的教學能力和水平

1、我們認真落實校內(nèi)聽課活動，旨在提高教師的整體教學水平，這也是我校教研工作的優(yōu)良傳統(tǒng)。本學期繼續(xù)開展互聽互評課活動，鼓勵教師們相互學習、共同討論，發(fā)揮傳幫帶的作用。每次活動中，我們都認真把握聽課、評課、等環(huán)節(jié)，大家群策群力，積極發(fā)言，共同探討日常教學中的問題，提出了有效的改進建議，提升了教師的課堂教學質量。交流過程中，教師的教育科研能力也得到了鍛煉。

2、結合學校各階段工作的進展開展教研活動，促進教師之間的交流與合作，達成互相學習、共同進步的目標。例如，在第七周的教學技能比賽中，老師們在競賽過程中提高了自身的專業(yè)水平。

3、加強與其他學校的交流聽課，提升自我教學能力。本學期，我們組織教師前往一中、白駒和十中進行聽課學習。

　三、堅持教學常規(guī)，落實到位

為確保教學工作的規(guī)范化、制度化、科學化、條理化，我們配合教研室每月進行常規(guī)檢查，通過督導和檢查，幫助教師們養(yǎng)成良好的工作習慣，確保各項任務能夠按時完成。

　四、教研組工作中存在的問題

1、部分教研活動的開展不夠深入，具體環(huán)節(jié)缺乏創(chuàng)新，影響了活動的效率，未能發(fā)揮教研活動應有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視程度不足，認識還不夠到位，參加集體活動的熱情和積極性有待提高。

3、學生活動的開展較少，對學生能力的培養(yǎng)存在不足。本學期由于實驗室的拆遷，許多實驗項目無法順利進行。

生物教研組工作總結 10篇

本學期以來，生物教研組全體教師以《新課標》的理念為中心，明確了生物學科的教學目標。在課堂教學和研究活動中，我們積極探索和實踐初中課程改革的核心思想，通過努力，在教育教學和科研方面取得了一定的進展。具體情況如下：

我們積極開展教學研究活動，認真研究教材，廣泛收集備課材料，充分利用現(xiàn)有的教育教學資源，精心設計教學計劃。在課時緊湊、任務繁重、不同班級學生學習水平差異較大的情況下，我們確保每節(jié)課的質量達到45分鐘。通過全體教師的共同努力，我們順利完成了教育教學計劃中設定的各項任務，實現(xiàn)了既定的教學目標。

在學校本學期實施的教研小組建設要求指導下，我們小組通過初期的小組討論和集體備課，深入研究了《新課標》的相關要求，進一步提升了教師的理論素養(yǎng)。我們結合集體的智慧，分析了本學科在不同年級和同類學校的基本學習情況。根據(jù)備課小組的目標設定，我們制定了本學期的工作計劃，主要包括：1. 定期學習學校教學目標和討論課程內(nèi)容；2. “異質同堂”公開課的教學探討；3. 針對高中入學考試的知識網(wǎng)絡建設及復習策略的研究。

通過具體的討論和交流，該活動極大地激發(fā)了教師們參與教學研究的熱情，提高了教學研究的意識，營造了濃厚的教學研究氛圍。

第三，各備課小組針對自身特點，在學校的總體規(guī)劃框架下制定了詳實的工作方案，成效顯著。初一、初二年級的備課小組認真組織集體備課，并對下一周的備課任務進行了妥善安排，明確了各自的責任，確保研究與討論得以落實。教師們還積極參與初中備考小組的高中入學考試研究，以便提前了解高中入學考試的要求，從而使教學更具針對性。師徒結對的方式也非常奏效，教學方法、技術與實踐指導落實到位，全體教師的教學能力顯著提升。值得一提的是，梁倩老師在論文方面獲得了多項省市級獎項，教學設計也榮獲了市級獎項。

三年級備課團隊力求在團隊建設中實現(xiàn)“和諧、溝通、合作”。課堂教學將根據(jù)中考的要求加快教學節(jié)奏，加強課時檢測和單元訓練，提升學生解決問題的能力，為今年的中考復習爭取更多的時間和主動權。在生物教學中，前張老師積極承擔為備課組的老師講課與示范課的責任，并無私分享他多年的經(jīng)驗，認真輔導高中入學考試的復習工作。他對考試說明有深入的理解，并針對多次模擬測試結果提供了建設性的反饋。

在課堂教學中，教師需根據(jù)學校的要求統(tǒng)籌輕重緩急，同時發(fā)揮個人特色，以不同的方式應對教學中的挑戰(zhàn)。在備課活動中，要依據(jù)學生的主體性和積極性進行對比分析。備課組的老師們也積極拓展知識視野，進行《人民教育版》和《蘇教育版》教材的對比分析，尋找異同，交流教材、課件及相關材料，從而增強教學效果。雖然我們備課組的人數(shù)不多，卻強化了自學，注重課堂教學的研究，努力用先進理念指導實踐。為了提高對新考試大綱的理解能力，除了積極參與市教研室的學習活動外，還主動向有經(jīng)驗的教師請教，以便更準確地把握考試大綱。

我們充分利用各備課小組教師的教學和科研優(yōu)勢，挖掘素質教育的潛力，采用“收集材料-集體討論-主備課計劃-個性化備課”的模式，根據(jù)不同班級學生的知識水平和學習能力，編寫有效具體的教學設計，并開展針對性的課堂教學，確保45分鐘的課堂質量，努力提升整體教學效果，全面提升學生的科學文化素養(yǎng)。

第四，面對高考的挑戰(zhàn)，我們密切關注熱點話題，激發(fā)學生的學習興趣，提升學生的綜合創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是國家發(fā)展的不竭動力，也是素質教育的根本目標。我們在激發(fā)學生興趣、提升創(chuàng)新實踐能力方面進行了有益的探索。在高三的課堂教學中，結合教材中的經(jīng)典實驗和生活實踐的生物史實，有意識地激發(fā)學生學習生物知識的熱情。針對高考試題中頻繁出現(xiàn)的“開放性試題”，引導學生積極探索、大膽思考，及時捕捉他們獨特的思維方式與創(chuàng)新火花，培養(yǎng)靈活的發(fā)散思維品質和創(chuàng)新思維意識。

當然，這項工作也存在一些不足。雖然生物備課小組已經(jīng)營造了聽課和相互學習的氛圍，但本學期學校一級的公開課數(shù)量較少。大組的大多數(shù)活動持續(xù)時間有限，常常停留在口頭交流的層面，缺乏詳細的記錄。網(wǎng)站信息建設也需要進一步加強。在學校領導的關心指導下，在全體教師共同努力下，相信下學期生物教研組的工作會更加深入和有效。

生物教研組工作總結 11篇

在20xx學年度，生物教研組全體教師齊心協(xié)力，積極探索，在教學工作中取得了顯著的成就。

我們在新學期伊始，制定了一份詳盡的教研組計劃，并設定了清晰的教育教學目標，明確要求：在過去的基礎上，爭取更好的成績，達到新的高度；

在實際的教育教學過程中，我們始終關注著對計劃和目標的修正和提升，投入了大量的熱情和努力，充分發(fā)揮了團隊和個人的多重作用，取得了良好的效果；

我們對本年度的工作進行了全面、系統(tǒng)、深入的，決心充分發(fā)揮已有的成績，克服自身的不足，繼續(xù)學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。

回顧這一年的工作，我們教研組的特點如下：

　一、團結協(xié)作、奉獻精神

我們組共有六名教師，特色是“老中青”相結合，傳幫帶是我們的傳統(tǒng)優(yōu)勢。盡管女性教師較多，但我們團結合作的精神令人欣慰。我和奚紅鳳老師分別指導黃俊、張俊蓮和何俊，教學中我們經(jīng)常聽取他們的課，手把手教他們?nèi)绾芜M行有效的課堂教學、撰寫復習資料、批改試卷、組織課堂活動。在我們的悉心指導下，他們很快成長，張俊蓮老師雖然是新分配的教師，但她學習態(tài)度極其認真，每天早早到辦公室打掃衛(wèi)生，泡茶水，方便其他教師享用。黃俊與何俊老師電腦操作能力強，我們的許多課件都出自他們的手中。在老教師的設計和指導下，本學期制作了七八個多媒體課件，為我們的生物教學增加了直觀性和趣味性。我和奚紅鳳老師將多年來積累的資料和教學經(jīng)驗毫無保留地傳授給他們，希望他們早日成為教學的中堅力量。只要有人因事外出，其他老師都會主動承擔教學任務。在公開課示教活動中，大家齊心協(xié)力，一起參與，真正做到互幫互助。

　二、不斷學習、更新觀念

“要給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的時代，生物學的知識發(fā)展迅速。新教材的啟用，使得我們老教師在適應上也面臨了一定挑戰(zhàn)。在備課中，我們在熟悉教材的基礎上，查閱大量資料，進行深入討論，實施更新的教學理念。為了跟上時代步伐，我們在復習大學教材的過程中，常常上網(wǎng)查詢現(xiàn)代生物學的新成果與新視野，并進行下載，整理成資料發(fā)放給學生，讓他們關注社會生物學的新熱點，如人類基因組計劃、克隆人事件、神舟飛船上的生物及其影響等。我們組的年輕教師也不斷向老教師學習。例如，張俊蓮老師在初執(zhí)教時對業(yè)務尚待提升，后期她虛心向老教師請教，幾乎每節(jié)課都先聽后講，收集他人優(yōu)點以補充自己短板，并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格。何俊老師雖教了一年，但今年依然認真聆聽老教師的課程，并發(fā)揮自己的特長，常用多媒體課件進行授課，激發(fā)學生興趣，受到廣泛好評。瞿桂芳、奚紅鳳和朱大成三位老師雖然教學任務繁重，但他們每節(jié)課都認真?zhèn)湔n，注重對個別差生的輔導，從未放松。在教學中，我們組全體成員通過研究教學理論，努力提高課堂教學質量，“課外不占課，作業(yè)精簡”已成為我們的教研組風氣。每份講義、練習都由備課組長嚴格把關，我們在統(tǒng)一教學進度和練習的基礎上，倡導“特色”教學，努力讓每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物學科的單科考試和綜合考試都取得了良好的結果。

　三、勇挑重擔、碩果累累

在20xx年，我們組全體老師均滿負荷工作，部分老師甚至超負荷。何俊與張俊蓮老師除了負責高二兩個班的課程，還承擔了初中各兩個班的生物教學。朱大成老師則要負責高二兩個班以及高三六個必修班的生物教學和補習班的輔導工作，是任教班級最多的老師。瞿桂芳與奚紅鳳老師各自負責高三一個班的生物教學，同時還任教高二的多個班級，奚老師兼教的班級生源素質較差，她積極與學生進行個別交流，以幫助他們樹立學習信心。在幾次考試中，我們觀察到民辦班和統(tǒng)招班的成績差距正在縮小，我本學期還兼任生物競賽的輔導工作。雖然沒有生物實驗員，我們組還是克服了重重困難，順利完成了各項實驗。實驗過程中，我和奚紅鳳老師經(jīng)常晚上留在實驗室準備，第二天早早到來指導年輕老師如何進行實驗管理。在全組的共同努力下，20xx年高三的生物選修班在多次聯(lián)考和統(tǒng)考中都取得了顯著進步。上學期我和黃俊老師輔導的生物競賽中，徐萍同學獲得全國三等獎，另外還有六名同學獲得省級二等獎，四名獲得省級三等獎，鎮(zhèn)江市也有兩名同學獲得三等獎。在“生物課堂教學中滲透環(huán)境教育課題研究”方面，我們組也進行了大量工作。9月份，何俊老師帶領學生進行水質污染檢測，并撰寫了相關調(diào)查報告。圍繞這一課題，我們上學期對高一年級舉辦了一次環(huán)保知識競賽，對高二班級進行了一次環(huán)保小論文競賽并進行了評比。每位老師均上了兩節(jié)以上的教研課。我們還撰寫了多篇研究性論文，瞿桂芳老師撰寫的《生物高考解題技巧與策略》等四篇論文在省級刊物上發(fā)表，還有一篇在省舉行的“師陶杯”競賽中獲三等獎。奚紅鳳老師撰寫的《環(huán)境激素的危害與防治對策》等三篇文章也在省級刊物上發(fā)表，其他老師也有高質量論文發(fā)表。在校內(nèi)科普講座中，瞿桂芳老師進行了“現(xiàn)代生物技術”專題講座，何俊老師進行了“天體與生命”和“科幻賞析”，朱大成老師的“花卉栽培”等講座都受到同學們的好評。

　四、其他方面

我們每周的業(yè)務學習、備課組與教研組活動都能按時進行，黑板報也按質按時完成，彼此之間積極聽課。本學期，張俊蓮聽課38節(jié)，何俊聽課35節(jié)，我聽課23節(jié)，奚紅鳳老師聽課12節(jié)，朱大成老師聽課11節(jié)。我們組全體成員均能服從分工，嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退，提前到達辦公室并延后下班，保持良好的衛(wèi)生環(huán)境。過去的一年中，我們生物教研組在團結合作的氛圍中，在教育和教學的各項工作中取得了一定成績。我們還積極推廣自己的教學與研究成果。20xx年，我們在全鎮(zhèn)江舉辦了兩次公開課和揚中市公開課一次，均采用多媒體教學，得到了廣泛贊譽。但我們也意識到自身的一些不足，例如年輕教師較多，教學經(jīng)驗尚淺，班主任人數(shù)有限，學生手中的第一手資料掌握不夠等。我們將繼續(xù)努力，做好本職工作，爭取在各個領域取得更大進展。

生物教研組工作總結 12篇

本學期的工作已經(jīng)順利結束，回顧這一段時間，生物教研組始終秉持著“科研為先，德育為重，教學為主，立德樹人，全面發(fā)展”的工作理念，致力于通過科研推動教學，根據(jù)我校的實際情況來提升學生的生命科學素養(yǎng)，從而促進學生的全面發(fā)展。以下是本學年度的工作。

一、教研組工作情況：

生物教研組現(xiàn)有五位任課老師及一名實驗員，負責高二年級十三個班級和高三級八個班級的生物教學任務。每位教師都達到了規(guī)定的課時要求，其中有兩位教師甚至超課時。全組教師克服重重困難，認真?zhèn)湔n、上課，全年無一位教師請假，這表明大家的出勤率非常高。兩位教師還積極支持學校的各項工作，擔任高二級班主任，并取得了良好的工作成績。

二、工作重點及完成情況：

第一、重視課堂教學，推動教育教學改革：

課堂教學是學校教育的核心。教師的認識和觀念轉變最終都需要在課堂上實踐。加強課堂教學研究顯得尤為重要。我們通過以下幾種方式推動課堂教學改革：

1、深入理解教學大綱，深入挖掘教材，使教師在本學科的教學上了然于心，從而能夠更好地制定教學計劃。

2、組織集體備課活動。以備課組為單位，利用課余時間進行討論。大家共同商討教學進度，解決教學中的難點，分析學生情況，探討因材施教的方法，確保每位學生在生物課堂上都能找到合適的位置，努力培養(yǎng)“優(yōu)質生”，避免出現(xiàn)“差生”。

3、開展課堂教學研討活動。通過聽課和觀摩的方式，與個別教師交流教學方法，研究教學規(guī)律，或者進行公開課，邀請他人進行教學評估，共同反思教學思路和模式。

第二、加強科研意識，通過科研推動教研：

無論是高二的教學體會，還是高三生物復習的方法和學法指導，我們都認真記錄和教學的經(jīng)驗與體會。我們堅持系統(tǒng)地學習新大綱以及其他學校的教學經(jīng)驗?！渡飳W通報》作為國家級中學生物教學期刊，能夠有效指導生物教學。在學校的支持下，我們教研組順利申請了“慶祝創(chuàng)刊55周年，支援西部教育事業(yè)，免費贈送一年期刊”的活動，獲得了該刊物一年的贈閱。通過大家的學習，共同瀏覽“科學家論壇”、“綜述與發(fā)展”等欄目，及時了解生物科學的新進展，同時通過“基礎知識”、“教學參考資料”等部分鞏固基礎知識，積累知識底蘊。這對提高課堂管理能力、轉變教學觀念有著重要的幫助作用，從而有利于老師的大幅度提升。

第三、加強教學常規(guī)管理：

我組始終認真落實學校的各項教學規(guī)定，按時組織教學活動，每周一下午開展教研組活動，每位教師都能準時參加，積極參與業(yè)務學習，加強過程管理，確保教學水平穩(wěn)步提升。

1、配合學校的“三、六、九”工程，培養(yǎng)青年教師。在全組教師的評課與議課活動中，我組青年教師陳蓓獲得了我?！暗诙们嗄杲處煻嗝襟w優(yōu)質課評比一等獎”。

2、在組內(nèi)廣泛開展說課和評課活動，并積極參加全省的說課比賽，胡老師榮獲省級二等獎。

3、加強信息技術與生物學科的整合，生物教研組網(wǎng)站已初步建成。

4、《生物學通報》為慶祝創(chuàng)刊55周年，設立了第五屆全國優(yōu)秀教師獎勵基金，全國100名教師獲得一、二、三等獎，其中張春華老師獲得二等獎，這極大地鼓舞了我們的教學信心。

5、生物教研組被評為校級“先進集體”。

三、存在的問題與不足：

1、新大綱的學習尚未達到預期目標，由于工作繁忙，學習有所忽視。

2、教研工作內(nèi)容較為空洞，對教案的檢查僅限于簽字，個別教師的教案質量不高，存在陳舊、粗糙的問題。

3、課堂教學思維模式較為陳舊，以灌輸為主，缺乏創(chuàng)新思維。

4、組內(nèi)教師發(fā)表論文的數(shù)量較少，教研氛圍不夠濃厚。

解決方法：

今后教研組活動將注重以下幾點：

加強新大綱的學習，制定詳細的學習計劃；對教案的要求更加明確與嚴格。豐富教研活動內(nèi)容，督促教師發(fā)表論文。追求卓越，努力提升教研水平。繼續(xù)踐行“以人為本、民主化、信息化”的教學理念，在生物教學中體現(xiàn)現(xiàn)代生命科學的特點，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度、科學精神和創(chuàng)新思維習慣。我們將生物組的發(fā)展與學校的發(fā)展緊密結合，發(fā)揚愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作的精神，不斷提升教育教學質量。

生物教研組工作總結 13篇

在本學期，生物教研組的全體教師在學校管理層的指導下，深入學習并貫徹各級教育方針，進一步更新教育教學理念，以團結協(xié)作、勤奮學習為基礎，始終把教書育人放在首位，積極參與教研與教學改革活動，充分融入學校倡導的有效教育、有效教學、有效教研實踐中，取得了一定的成果。本學期的工作可以為以下幾個方面：

一、明確工作目標，制定本學期的教學計劃。

在開學之初，教師們根據(jù)學校的統(tǒng)一部署，認真學習學校本學期的工作規(guī)劃及教導處的安排，明確了本組的工作目標并對上學期的成績與不足進行了，制定出生物教研組本學期的工作計劃。備課小組定期組織集體備課，大家充分討論交流，進一步增強了組內(nèi)教師之間的合作與凝聚力。

二、常規(guī)教學活動有條不紊地進行。

各位教師都認真對待課堂教學常規(guī)工作，確保每一節(jié)課的質量，扎實做好各個教學環(huán)節(jié)，力求在四十五分鐘內(nèi)提升教學效果。在課堂上，教師們不僅注重傳授知識，也加強對學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

在教學常規(guī)檢查中，老師們都能按照教學進度完成本學期的所有任務。備課時，有的老師按照學校要求實行電子備課，有的依然保持在備課本上寫下教學計劃，形成雙重備課的模式?？紤]到生物學科的特點，課堂上充分運用直觀教具和多媒體，靈活調(diào)整教學方法。課上練習、學生實驗及演示實驗也都在盡最大努力進行，學生對生物學的興趣濃厚，學習熱情高，師生關系良好，整體學習成績顯著提升。

三、積極參與教研與教學改革活動。

生物教研組內(nèi)的教研氣氛濃厚，教師們互相交流教學方法與經(jīng)驗，資深教師主動向年輕教師學習最新的知識與教學技巧，實現(xiàn)共同成長。定期組織教研活動，討論教學方法與教材內(nèi)容，進一步加強備課與聽課工作，健全備課及聽課制度，做到及時評課，并與公開課的授課教師進行意見交流。

四、未來的努力方向

在今后的教育教學工作中，生物教研組將進一步加強學生的思想道德教育，引導學生樹立愛科學、學科學、用科學的理念，提高科學素質和探索精神。加強基礎知識與基本技能的教學，提升學生的實驗操作能力。充分利用直觀教具、自制教具及多媒體資源，注重挖掘本土資源，進一步激發(fā)學生的學習興趣與主動性，培養(yǎng)他們的求知欲。教師們也會努力提升自身的教學水平與專業(yè)素養(yǎng)，團結協(xié)作，爭取更大的進步。

生物教研組工作總結 14篇

一、常規(guī)管理，落實教學任務。

本組在教學上，依據(jù)教務處的指導，確立了以下教學原則：

1、確保每一節(jié)課都充分準備（無論是手寫還是電子教案）。深入研究教材，結合學生的實際情況，考慮到學生的年齡特點和知識基礎，選擇適合的教學方法，并注重學法指導。

2、認真授課，探索教學改革的新模式。

3、作業(yè)管理：及時批改課后習題和練習冊，進行有針對性的輔導，并根據(jù)學生的特性及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏。

4、復習環(huán)節(jié)：強化知識的整理與分類，注重對知識的檢查和落實。

您現(xiàn)在閱覽的是——生物教研組工作jxzj/感謝您的支持與鼓勵！

5、評估環(huán)節(jié)：進行綜合素質評定，確保每位學生都有公平、公正的機會。

二、深入實施校本教研活動

1、樹立終身學習的理念，不斷更新教育觀念，增強理論學習，掌握現(xiàn)代教育思想，形成正確的教育觀、學生觀和教學觀，同時做好業(yè)務學習筆記及工作《下學期生物教研組工作》。

2、積極開展專題研究。

針對七年級的課題（在生物課堂中如何有效實施小組合作學習）

針對八年級的課題（探討生物教學中的自主學習模式）

針對九年級的課題（提高初中生物會考復習效果的探討）

3、積極參與聽評課活動，鼓勵組內(nèi)及校內(nèi)進行隨堂聽課，營造“聽課、評課”的良好氛圍，使每位教師都能迅速成長，提升教學水平。

4、合理整合遠程教育資源，實現(xiàn)資源共享，每月舉行一次線上教研。部分教師自行制作教學課件，撰寫電子教案，進一步豐富我組的網(wǎng)頁內(nèi)容。

5、提升業(yè)務能力，樂于，取長補短。適時經(jīng)驗與教訓，要求每位教師撰寫教育敘事或教學反思，不斷提升自己的內(nèi)涵，并將其轉化為教學的動力源泉。

6、積極參加各類培訓，潛心學習與討論，組織本組教師觀看杜郎口中學的高效課堂教學視頻，共同研究教法與學法，實現(xiàn)共同進步。

生物教研組工作總結 15篇

一、基本情況

本學期生物教研組共有12位成員，分為高三（林曉陽、王雪峰、何小麗）、高二（趙華、李婷、周建華）、高一（蔡思雨、張志強、黃思敏、劉春雷、王海濤）。為了響應學校對教研組建設的要求，我們合理安排了各類教科研活動，確保全面實施培訓與教學研究。

二、基本工作

（一）理解教育教學要求，按計劃組織活動

1、各組成員依據(jù)《生物教學指導意見》和《高考生物考試說明》，不斷研究新課程改革最新動態(tài)和趨勢，分析試題命題思路及能力要求，確保教學內(nèi)容符合高考的基本要求，同時準確把握深化課程改革方向。

2、教研活動應具備計劃性，各備課組基于學期初制定的計劃，統(tǒng)一教學進度，互相討論教學重點、難點及教學策略，并定期分享授課心得、進行命題研討，探索教學措施，務求針對性強。按照既定計劃有效開展教研，按時組織課堂交流及示范課等活動。

（二）團結協(xié)作，促進教學

1、學科組注重團結與協(xié)作，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，教師之間配合緊密，勤于交流，形成協(xié)調(diào)作戰(zhàn)的氛圍。備課、教學資源的使用、試卷命題及學生學習的狀態(tài)等方面，實現(xiàn)分工合作；備課組間定期相互聽課，分享教學經(jīng)驗，確保大家在教學理念上保持一致。

2、加強校內(nèi)磨課機制，每位教師需開設一節(jié)課進行研討，以快速推進課堂變革與多樣化的教學模式研究。主動與其他學校進行交流，并創(chuàng)造外出學習的機會，把握高考動向。

（三）采用有效方法，提升整體素質

注重課堂教學的“探究性”，提升課堂效率。課堂教學要始終堅持“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心”的原則。按照“立格”課堂新模式，圍繞“導、議、練、展、評、檢”的教學環(huán)節(jié)設計，強化學科組整體提升，著手資源建設，特別注重打造優(yōu)質課和作業(yè)優(yōu)化，為日后的教學積攢豐富的資源。

（四）完成任務，取得優(yōu)異成果

命題任務：高二年級成功完成一次聯(lián)盟命題，并且獲得好評和相關表彰。

講座、公開課：市級講座舉行2次。

評比：在縣、市級優(yōu)質課評比中，有1人獲得一等獎。

三、今后基本想法

1、文本解讀。深入分析教材，組織集體文本解讀活動，扎實推動基礎知識的教學。

2、研究考法。密切關注并深入研究高考方向及命題變化的趨勢。

3、努力形成高考選考的整體規(guī)劃，規(guī)范化操作，追求質量的精細化提升。

4、優(yōu)化資源。逐漸建立學科作業(yè)的校本化體系。

5、學習課程標準。深刻理解并領會新課程標準，在課堂教學中落實新標準和學科素養(yǎng)。