本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)了自己的教學(xué)工作，強調(diào)了備課的重要性和課堂教學(xué)的互動性。教師通過深入研究教材和學(xué)生特點，制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，確保每節(jié)課有效實施。課堂中，教師注重激發(fā)學(xué)生的參與感，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵他們積極探索和表達。針對不同水平的學(xué)生，教師實施分層教學(xué)，加強對后進生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。教師通過創(chuàng)新的評價方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和情感發(fā)展，促進其全面成長。盡管面臨教學(xué)挑戰(zhàn)，教師仍致力于不斷改進，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，以期為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 1

隨著期末考試的臨近，本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。為了總結(jié)經(jīng)驗、反思問題，并提升自己的教學(xué)水平，我對本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作進行了全面回顧與總結(jié)。本學(xué)期我負(fù)責(zé)三年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，在接觸冀教版教材之前，我對這套教材并不熟悉，這讓我感到既期待又有挑戰(zhàn)。但我并沒有退縮，而是積極迎接這個新任務(wù)。

一、學(xué)生情況分析。

本班學(xué)生的數(shù)學(xué)水平總體處于中等，約有60%的學(xué)生基礎(chǔ)良好，約25%的學(xué)生數(shù)學(xué)成績較差，其中一些學(xué)生連基本的加減法都有困難，作業(yè)書寫也存在不規(guī)范、不認(rèn)真等問題。

二、具體工作安排。

（一）制訂教學(xué)計劃。

在學(xué)期開始之初，我根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的特點，結(jié)合班級學(xué)生的實際情況，制定了一份切實可行的教學(xué)計劃。

（二）針對不同課型，采用靈活的教學(xué)方法。

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)強調(diào)遵循國家的教育方針和新課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在促進學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的邏輯思維、分析能力和綜合能力。為了達成這一目標(biāo)，我在教學(xué)過程中著重關(guān)注以下幾個方面：

1、適度使用學(xué)具。

小學(xué)生的思維特點以具體形象為主，因此我在教學(xué)中靈活運用實物學(xué)具，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。例如，在教授乘法的初步認(rèn)識時，通過學(xué)具將學(xué)生從加法的意義順利過渡到乘法的理解。通過逐步引導(dǎo)，學(xué)生能夠自然理解乘法的含義，并樂于參與學(xué)習(xí)。

2、結(jié)合生活實際進行教學(xué)。

《新課標(biāo)》強調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)與生活相結(jié)合，因此我盡量將課程與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，讓他們在熟悉的場景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，分析生活中的應(yīng)用題時，首先用生活中的實例幫助學(xué)生理解問題的含義，再教他們?nèi)绾芜\用數(shù)學(xué)知識解題，從而提升他們的理解能力和學(xué)習(xí)興趣。

3、充分利用游戲和小組討論。

為了提升學(xué)生的參與感和實踐能力，我設(shè)計了“測量身高”的活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)長度單位。通過小組合作，學(xué)生們相互測量身高，這不僅增進了他們的合作意識，也讓他們在實踐中加深了對知識的理解。

4、營造良好的課堂氛圍。

班級是進行教育的基本單位，建立一個活潑和諧的課堂環(huán)境是至關(guān)重要的。我組織各類課外活動，如數(shù)學(xué)游戲和競賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維與團隊合作精神。

5、利用社會環(huán)境提升實際應(yīng)用能力。

數(shù)學(xué)知識起源于生活，教學(xué)時結(jié)合有意義的社會實踐活動可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。例如，在教授簡單統(tǒng)計知識后，組織學(xué)生利用所學(xué)技能對班級同學(xué)的鞋號進行統(tǒng)計，增加他們的實踐經(jīng)驗和學(xué)習(xí)樂趣。

三、取得的成績。

1、圓滿完成了開學(xué)初所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)生的數(shù)學(xué)能力逐步提高。

3、整體成績較學(xué)期初有顯著提升。

四、存在的問題。

1、盡管我對學(xué)困生進行了針對性的輔導(dǎo)，但由于學(xué)生人數(shù)較多，個別輔導(dǎo)效果并不明顯。

2、部分學(xué)生的綜合能力發(fā)展仍顯不足。

3、由于學(xué)困生的數(shù)量較多，優(yōu)秀學(xué)生的深入學(xué)習(xí)和訓(xùn)練機會相對較少。

作為一名新任的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，仍然面臨很多挑戰(zhàn)，這一切都在探索中。在即將迎來新的一年之際，我希望能夠通過不斷努力提升自己的教學(xué)水平，讓每一位學(xué)生都能從中受益。我們一起朝著這個目標(biāo)不斷前進！

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 2

一個學(xué)期即將結(jié)束，回首這段時間，可以說是充實而忙碌的。整體來看，全體數(shù)學(xué)教師嚴(yán)格遵循學(xué)校的教育教學(xué)要求，積極轉(zhuǎn)變教育理念，探索新的教學(xué)方法，在不斷推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的課堂教學(xué)模式的融入了新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新思路，使得數(shù)學(xué)課堂教學(xué)煥發(fā)出新的活力。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)深入人心，落實到課堂

我們?nèi)绾谓淌跀?shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容、方式以及評價標(biāo)準(zhǔn)等多個方面提出了新的要求，這無疑對每位數(shù)學(xué)教師都是一項挑戰(zhàn)，需要我們認(rèn)真思考并積極應(yīng)對。

二、課堂教學(xué)，師生互動，共同成長

本學(xué)期，每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者。為了確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，我們將課堂教學(xué)營造成一個有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。在獲取知識與技能的也注重學(xué)生在情感、態(tài)度與價值觀等方面的全面發(fā)展。我們將數(shù)學(xué)教學(xué)視為師生之間以及學(xué)生彼此之間互動、共同成長的過程。在教研組的帶領(lǐng)下，我們緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校的“自主——創(chuàng)新”教學(xué)模式，深入教材，撰寫詳細(xì)教案，根據(jù)班級學(xué)生的具體情況進行說課、主講和自評。我們充分利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，精心打磨出一系列優(yōu)秀案例。實踐證明，這種備課方式既能照顧到班級的實際情況，又能實現(xiàn)教師之間優(yōu)勢互補，整體提升備課水平。課前的精心備課和教案撰寫之后，教師需在教學(xué)后進行及時回顧與反思，將課堂上的經(jīng)驗、教訓(xùn)記錄下來，這些都是教師寶貴的一手資料，為后續(xù)教學(xué)改進提供了有益參考。課前準(zhǔn)備做到不流于形式，而是一種實實在在的研究，課后的反思也為今后的教學(xué)積累了許多寶貴的經(jīng)驗與啟示。

教學(xué)活動兼顧知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，這并非一朝一夕之功，而是需要教師不斷學(xué)習(xí)、修煉，提高自身的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，形成一個長期而有價值的努力過程。在總結(jié)成績的我們不斷反思教學(xué)，依托科研推動課程改革，追求創(chuàng)新與發(fā)展，將公開課上的經(jīng)驗應(yīng)用于日常教學(xué)中。加強數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及解決問題的能力，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的探究精神與創(chuàng)新能力。我們需要常常反思、研究與借助科研來推動課程改革，以創(chuàng)新促進發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，始終堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，將“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與實踐作為重點，力求實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量與課堂效率的雙提升。

三、創(chuàng)新評價，促進學(xué)生全面發(fā)展

我們將評價作為全面考察學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，同時也作為教師反思和改進教學(xué)的重要依據(jù)。

在學(xué)生學(xué)習(xí)的評價中，既關(guān)注學(xué)生對知識與技能的理解與掌握，也關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成與發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，也重視他們在學(xué)習(xí)過程中的變化與成長。我們注重基礎(chǔ)知識的掌握，關(guān)注課堂作業(yè)的完成情況，采用定性與定量相結(jié)合的評價方式，定量以等級制為主，定性則通過評語形式更多地聚焦于學(xué)生已經(jīng)掌握的知識、取得的進步和所具備的能力。這樣使評價結(jié)果有助于學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提升他們的學(xué)習(xí)興趣，從而促進他們的發(fā)展。例如：“這段時間我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的認(rèn)識》，同學(xué)們通過自己的努力，能夠收集和記錄較遠(yuǎn)的路程，并掌握了推測與估計較遠(yuǎn)距離的方法，在這方面表現(xiàn)突出。但在語言表達上還有待提高，期待繼續(xù)努力?！边@樣的定性評語不僅是教師和學(xué)生間的一次情感交流，也是學(xué)生獲得成功體驗的機會，有助于他們樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，同時明確未來努力的方向。

本學(xué)期在作業(yè)評價方面我們也嘗試了一些新做法，老師對每日作業(yè)進行評價，隨后學(xué)生自查并進行改正。

四、重視常規(guī)，確保教育教學(xué)任務(wù)圓滿完成

我們堅持以教學(xué)為核心，強化管理，規(guī)范教學(xué)行為，努力實現(xiàn)常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師扎實、高效的教風(fēng)以及學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮的學(xué)風(fēng)的形成。

教師從基礎(chǔ)入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找相關(guān)資料，精心備課，努力營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳授知識的也教會學(xué)生如何求知、合作與競爭，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。在這個過程中，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法幫助學(xué)生真正感受到樂趣，獲得實在的知識，向每40分鐘的課堂爭取最大的效益。我們認(rèn)真做好每一項教學(xué)任務(wù)，確保單元的過關(guān)與期中質(zhì)量檢測的落實，努力推進新課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹實施，使教師更深入地理解和運用新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)內(nèi)容、方式、評價及教育價值觀等方面不斷提升。

只要努力，就一定會有所收獲。教學(xué)工作雖然充滿挑戰(zhàn)，但我們將始終本著“勤學(xué)、善思、實干”的原則，繼續(xù)努力，讓工作更上一個臺階。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 3

在這個學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校的安排擔(dān)任了三年級的數(shù)學(xué)教師。雖然我在教育領(lǐng)域已有二十五年的經(jīng)歷，但這是我第一次實施新的教學(xué)改革。從開學(xué)以來，我認(rèn)真遵循教學(xué)計劃，積極調(diào)整思路，探索新的教學(xué)方式，致力于推廣“自主學(xué)習(xí)——合作學(xué)習(xí)——創(chuàng)新思維”的課堂教學(xué)模式，努力將新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念融入數(shù)學(xué)教學(xué)中，取得了一定的成效。學(xué)生們對學(xué)習(xí)充滿熱情，班級的學(xué)習(xí)氛圍積極向上，成績也有了明顯提升。

以下是我本學(xué)期工作的

1、精心備課。

我始終堅持提前備課，根據(jù)課程大綱設(shè)定重點；同時做好教材的分析、學(xué)生的特點和教學(xué)方法的準(zhǔn)備；能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況，提煉出關(guān)鍵知識點，做到有取有舍，注重實用性。

2、用心上好每一節(jié)課。

課堂教學(xué)方面，我力求明確教學(xué)目標(biāo)，深入研究教材，了解學(xué)生實際，精心設(shè)計教學(xué)方法，攻克重難點，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保證課堂活動的有序進行，體現(xiàn)分層次教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生都能有效學(xué)習(xí)。嚴(yán)格把控課堂教學(xué)質(zhì)量，確保每節(jié)課的效果。

3、合理布置作業(yè)。

我注重作業(yè)的質(zhì)量，確保習(xí)題具有代表性和啟發(fā)性，減少死記硬背的作業(yè)，及時批改作業(yè)，字跡清晰，并做好成績記錄。還特別關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

4、重視培優(yōu)與扶差。

我深知提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于培優(yōu)扶差。通過對優(yōu)生的培養(yǎng)，提升班級的整體優(yōu)秀率，同時對后進生進行轉(zhuǎn)化，推動整體合格率的提高。為此，我制定了詳細(xì)的計劃，確保每位學(xué)生都能得到有效的指導(dǎo)和支持，努力營造良好的班級氛圍。

5、加強學(xué)生成績管理。

我對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況等進行公正、準(zhǔn)確的評估，表彰進步的學(xué)生，通過發(fā)放獎品等方式激勵他們的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵他們不斷取得進步。

6、反思不足與未來計劃：

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己仍以傳統(tǒng)方法為主，缺乏創(chuàng)新意識，同時在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法方面還有待加強，部分學(xué)生作業(yè)不夠認(rèn)真，完成速度較慢。對于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尚需加強，個別學(xué)生的書寫姿勢仍需改正，存在作業(yè)拖延的情況。

未來，我將繼續(xù)更新教學(xué)觀念，實踐以學(xué)生為主體的教學(xué)模式；積極運用多媒體教學(xué)手段，提升教學(xué)質(zhì)量；加強科研力度，努力撰寫高質(zhì)量的教學(xué)論文；不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)。

7、對教材的一點建議。

在本學(xué)期的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象：很多學(xué)生在做作業(yè)時都站著。我曾多次告訴他們要坐著完成作業(yè)，但他們總是不自覺地站起來。我對此感到疑惑，后來發(fā)現(xiàn)在于課本的設(shè)計。課本過于厚重，導(dǎo)致學(xué)生坐下時手夠不著。我建議對課本和配套作業(yè)本的尺寸進行調(diào)整，使其更適合低年級學(xué)生使用。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 4

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我在教學(xué)中始終將培訓(xùn)中獲得的新理念和新方法應(yīng)用于實踐。我樂于向經(jīng)驗豐富的同事請教，并積極參與學(xué)校的教研活動。通過這一系列的培訓(xùn)，我不僅積累了豐富的知識，也提升了自身的教學(xué)技巧。這次經(jīng)歷既更新了我的教育觀念，又在理論上得到了升華。以下是我對這一學(xué)習(xí)和培訓(xùn)過程的

　一、轉(zhuǎn)變教育觀念，深化教育認(rèn)知

此次培訓(xùn)讓我深刻意識到，教育工作中學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不被時代所淘汰。在教學(xué)的道路上，我要努力尋找自己的發(fā)展空間。過去，我一直認(rèn)為在教學(xué)上取得優(yōu)異成績的教師就是好教師。大部分時間我都集中于備課、上課、批改作業(yè)等傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)節(jié)。然而隨著培訓(xùn)的深入，我明白了一名優(yōu)秀教師需要具備先進的教育理論支撐，只有這樣才能在教學(xué)達到一定水平后繼續(xù)提升。為了成為一名合格的骨干教師，我必須提升自身的素質(zhì)和理論水平，以及教育科研和課堂教學(xué)能力?；氐綄W(xué)校后，我更加努力地搜集教育信息，學(xué)習(xí)新理論，以豐富自己的專業(yè)知識。我也注重更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方式，力求提高課堂效率，早日實現(xiàn)自身的全面提升。

　二、理論應(yīng)用于實踐，勇于迎接挑戰(zhàn)

作為一名骨干教師，我努力將學(xué)到的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐力量，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供指導(dǎo)。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了從不同的角度看待自己的教學(xué)工作，在新理念的指引下，持續(xù)進行反思與調(diào)整。每一節(jié)課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，細(xì)致揣摩，并通過網(wǎng)絡(luò)查詢相關(guān)資料，致力于構(gòu)建高效的教學(xué)活動。

正如美國心理學(xué)家波斯納所言：“沒有反思的經(jīng)驗是膚淺的經(jīng)驗。”他認(rèn)為，若教師僅僅滿足于已有的經(jīng)驗而不深入反思，那么即使有20年的教學(xué)經(jīng)驗，也可能只是20次的一年重復(fù)?，F(xiàn)在，我更加注重教學(xué)反思。每節(jié)課結(jié)束后，我都會認(rèn)真回顧，分析其中的成功之處與需要改進的地方，寫下課后總結(jié)與單元反饋，這將對我今后的發(fā)展有積極的幫助。

這次骨干教師培訓(xùn)也讓我對課題研究有了新的認(rèn)識，從研究的方法到形式都有了較清晰的了解。我意識到，教師需要進行自主研究，積極思考那些平時被忽視的細(xì)節(jié)，深入琢磨那些理所當(dāng)然的教育常規(guī)。只有通過思考與實踐，才能持續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在實踐過程中勇于迎接挑戰(zhàn)，這次培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的思維，促進我更加專注于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。

　三、開展校本教研，促進團隊共同進步

作為一名骨干教師，我不僅要自己深入研究，還要引導(dǎo)其他數(shù)學(xué)教師共同成長。校本教研作為教師專業(yè)化的重要途徑，從學(xué)校發(fā)展的視角出發(fā)，尋找教師群體中的問題，并組織教師開展研究。通過專題化和課題化的方式，匯聚團隊的智慧，運用科學(xué)的方法探討最佳解決方案，在研究的過程中提高教師的專業(yè)能力。有時我會研究教學(xué)，有時則解讀教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，無論切入點如何，最終目標(biāo)都是提升教學(xué)質(zhì)量和教師的專業(yè)素養(yǎng)。

雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)和思考并不會停止。我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心與指導(dǎo)，在今后的工作中不斷改進自己，迎接更多的挑戰(zhàn)。我相信，未來我會一如既往地投入到教育事業(yè)中，真正發(fā)揮出骨干教師的作用。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 5

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我始終堅持黨的教育方針政策，積極參與政治理論學(xué)習(xí)，熱愛教育事業(yè)，堅信教育應(yīng)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，力求做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教書育人。我恪守工作職責(zé)，遵守法律法規(guī)，絕不參與與教師身份不符的活動，尊重和關(guān)愛每一位學(xué)生，始終抵制不正之風(fēng)，堅決不利用職務(wù)之便獲取私利，也不從事有償家教，以身作則，文明辦公。

在本學(xué)年度，我承擔(dān)了兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，同時也擔(dān)任學(xué)校的教務(wù)工作，包括人事管理、考勤記錄和接待工作等。我努力做到教學(xué)工作與校務(wù)工作兩不耽誤，按時準(zhǔn)備好每一堂數(shù)學(xué)課，認(rèn)真批改每一次作業(yè)，盡力從學(xué)生的角度出發(fā)，引導(dǎo)和啟發(fā)他們的思維。然而，由于校務(wù)工作時常會有臨時任務(wù)，給我的教學(xué)安排帶來了一定影響。在這方面，得益于兩位班主任老師胡峰鳳和林璐的支持和理解，她們總是在我忙碌時主動協(xié)助我，幫我處理本應(yīng)由我負(fù)責(zé)的工作。令人欣慰的是，在大家的共同努力下，學(xué)生們在學(xué)習(xí)上都有了不同程度的進步。

在校務(wù)工作方面，我感到十分慚愧，盡管得到了學(xué)校和同事們的大力支持，但因自身能力的不足，未能完全做好，心中對學(xué)校的信任感到愧疚。

我希望未來能不斷反思和總結(jié)自己的不足，力爭在教育教學(xué)工作中取得更大的進步。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 6

隨著一學(xué)年的結(jié)束，我坐下來回顧自己在這一年里的工作，心中涌動著許多感慨。雖然壓力常?？M繞，但我始終如同每一位同事一樣，認(rèn)真對待每一項任務(wù)，努力做到教育事業(yè)與為人處世兩不誤，力求做到嚴(yán)謹(jǐn)教書、誠懇做人的宗旨。

一、思想認(rèn)識與師德修養(yǎng)方面

在這一年中，我始終保持嚴(yán)格的自我要求，對黨的教育事業(yè)懷有深厚的熱愛，堅定地貫徹黨的教育方針政策，時刻以現(xiàn)代教育的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。我始終銘記教師職責(zé)，始終以服務(wù)學(xué)生和學(xué)校為己任，嚴(yán)守紀(jì)律，盡職盡責(zé)。我積極服從學(xué)校的各項安排，與領(lǐng)導(dǎo)和同事們團結(jié)合作，努力做好校內(nèi)外工作。作為一名共產(chǎn)黨員，我要求自己不斷進步，努力提高個人素質(zhì)。

二、教育教學(xué)方面

在過去的學(xué)年中，我負(fù)責(zé)102班和104班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在課堂上堅持“教師引導(dǎo)，學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線”的原則，與學(xué)生建立了親密的關(guān)系。課堂上，我以鼓勵和表揚為主，盡量避免批評，始終尊重學(xué)生的自尊心。積極參與教研活動，努力提升教學(xué)水平。在此期間，我有幸獲得了一些小成就：提交的一篇論文被選中進行區(qū)內(nèi)交流，而我參與編寫的隊會活動方案也在不久前獲評區(qū)級三等獎。然而，因兼任多項工作的關(guān)系，臨時事務(wù)時常增多，真要感謝我的搭班老師張亞偉和張燕成全我，每次她們都無怨無悔地幫助我。盡管如此，我深感在培優(yōu)補差工作上仍有不足之處，未來需加以改善。

三、其他方面

我始終遵循各級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，除了負(fù)責(zé)102班和104班的數(shù)學(xué)教學(xué)外，還承擔(dān)了學(xué)校的招生工作、課務(wù)編排、財產(chǎn)管理、食堂管理及資料管理等多項事務(wù)。雖然工作內(nèi)容繁雜，我仍盡量保證工作高效，并按時完成各項任務(wù)，從未發(fā)生推諉扯皮的情況。與同事之間的關(guān)系融洽，溝通順暢，未曾有過爭執(zhí)。我盡量將家庭瑣事與工作分開，努力為學(xué)校的和諧氛圍貢獻自己的力量。

回顧這一年的工作，我明白前行的道路依舊漫長。在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，努力為教育事業(yè)和學(xué)校發(fā)展貢獻更多的力量。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 7

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我始終秉持著教育的初心，努力為每位學(xué)生的成長鋪就堅實的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，我恪守教育行業(yè)的職業(yè)規(guī)范，尊重每一個孩子，竭盡所能地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，關(guān)注他們的個體差異，務(wù)求讓每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)的海洋中找到自己的航向。自任教以來，我一直負(fù)責(zé)六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并兼任數(shù)學(xué)教研組組長，積極促進教研活動的開展，優(yōu)化教學(xué)方法，提升教師團隊的整體素質(zhì)。

在課堂教學(xué)中，我注重每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的落實，深入研讀教材，認(rèn)真準(zhǔn)備教案，努力營造以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)氛圍。在備課時，我充分考慮學(xué)生的實際情況，設(shè)計出富有趣味和挑戰(zhàn)性的課堂內(nèi)容，以增強學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，同時也為他們帶來樂趣。我堅決反對單純的題海戰(zhàn)術(shù)，而是精講精練，確保課堂的每一分每一秒都能發(fā)揮最大的教學(xué)效益。

在培優(yōu)補差方面，我努力為不同基礎(chǔ)的學(xué)生提供支持。對于數(shù)學(xué)特長生，我通過拓寬知識面和激勵引導(dǎo)，幫助他們發(fā)揮優(yōu)勢；對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我制定詳細(xì)的輔導(dǎo)計劃，善于尋找他們的閃光點，給予及時的鼓勵和支持，從而提升整個班級的數(shù)學(xué)成績。經(jīng)過不懈努力，我所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)成績連續(xù)多年名列前茅，班級整體進步顯著。

作為班主任，我深知責(zé)任重大，因此我特別注重學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的人生目標(biāo)。我關(guān)注每位學(xué)生的思想動態(tài)，及時解決他們在學(xué)習(xí)和生活中的問題，并通過合理的家訪制度，促進家庭與學(xué)校的緊密聯(lián)系，得到了學(xué)生及家長的廣泛認(rèn)可。我所在的班級多次被評選為文明班級，我個人也因此獲得了優(yōu)秀班主任的榮譽。

在日常工作中，我始終遵循學(xué)校的規(guī)章制度，積極配合各項工作安排，以身作則，努力做到全勤，始終保持正能量，不計較個人得失。這些努力讓我獲得了學(xué)校多次的先進工作者稱號，也多次被評為優(yōu)秀教師。

未來，我將繼續(xù)發(fā)揚努力向上的精神，在教學(xué)中不斷探索創(chuàng)新，為更多學(xué)生的成長貢獻自己的力量，努力成為一名更加優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 8

在這學(xué)期，我積極響應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我不僅順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在專業(yè)技能上取得了顯著進步。展望未來，為了讓今后的工作更上一個臺階，我對本學(xué)期的教學(xué)工作進行了希望能夠揚長避短，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作奠定更好的基礎(chǔ)。這半年的教學(xué)經(jīng)歷，是異常忙碌的半年；是充滿挑戰(zhàn)的半年；也是收獲和喜悅的一學(xué)期。以下是我在多個方面的

1、我始終熱愛并忠誠于教育事業(yè)，保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度，嚴(yán)格遵循學(xué)校的各項規(guī)章制度。

2、在備課方面，我認(rèn)真對待每一節(jié)課的準(zhǔn)備工作，不僅備學(xué)生，還對教材、教法進行了深入研讀。根據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生實際情況，設(shè)計相應(yīng)的課程類型，確定適合的教學(xué)方法，并詳細(xì)記錄教學(xué)過程的程序及時間安排，認(rèn)真撰寫教案，做到“有備而來”。我每堂課都提前做好充分準(zhǔn)備，制作各種能夠吸引學(xué)生注意力的教具，并在課后及時認(rèn)真編寫教后記，歸納每節(jié)課的知識要點，形成知識集。

3、我不斷提升上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解更加清晰、條理分明、準(zhǔn)確生動，做到結(jié)構(gòu)明確，層次分明，言簡意賅，并適時融入情感。在課堂上，我尤其注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生之間的互動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到輕松與愉悅。我盡量減少老師的講解時間，鼓勵學(xué)生多動口、動手、動腦，同時關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每位學(xué)生都能有所提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡數(shù)學(xué)習(xí)課堂。

4、我每周堅持集體備課，確保每次都有收獲，切實為提高數(shù)學(xué)成績而努力。要求所有教師使用計算機備課，實現(xiàn)資源共享和共同研究進步。在教學(xué)上，我堅持教學(xué)研究與討論，同時多聽其他老師的課，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服自己的不足。

5、在課堂教學(xué)中，我堅持啟發(fā)式教學(xué)，力求在45分鐘內(nèi)達到高效的教學(xué)效果。以學(xué)生為中心，以訓(xùn)練為主線，重視知識與技能、學(xué)習(xí)方法、情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。

6、我認(rèn)真批改作業(yè)，布置的作業(yè)既精練又有針對性，確保具備層次感。為了做到這一點，我經(jīng)常在網(wǎng)上搜集相關(guān)資料，對各種輔助資料進行篩選，力爭每一次練習(xí)都能產(chǎn)生最大效果。我及時認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)情況，總結(jié)并記錄出現(xiàn)的問題，并進行針對性評講，及時調(diào)整教學(xué)方法，以便更有針對性。

7、我在課后輔導(dǎo)中，注重分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，避免“一刀切”的問題，特別加大對后進生的輔導(dǎo)力度。不僅限于學(xué)科知識的輔導(dǎo)，更關(guān)注其學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)。我會通過各種方式激發(fā)后進生的求知欲，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性與樂趣，從而自覺投入學(xué)習(xí)之中。這樣，后進生的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化也由強制性變?yōu)樽园l(fā)性，在此基礎(chǔ)上教他們學(xué)習(xí)方法，提升其學(xué)習(xí)技能。我會認(rèn)真梳理知識點，幫助他們彌補知識斷層，以便他們能輕松學(xué)習(xí)，迅速進步。

8、我積極推進素質(zhì)教育，雖然當(dāng)前的考試模式仍偏傳統(tǒng)，教師的教學(xué)方式難免受限于應(yīng)試教育。但在教學(xué)中，我注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，采用分組探究式數(shù)學(xué)教學(xué)，將知識的傳授與能力的提升相結(jié)合，注入思想情感教育的元素，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，促進綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 9

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級（5）、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。作為一名新晉教師，我深感責(zé)任重大。由于缺乏低年級的教學(xué)經(jīng)驗，我對每一次的授課都保持著高度的重視，認(rèn)真鉆研教學(xué)方法，并虛心向經(jīng)驗豐富的同事請教。立足于此，我希望能在未來的教學(xué)中不斷進步。我對本學(xué)期的教學(xué)工作進行了旨在繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點、克服不足、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，推動今后教學(xué)工作更進一步。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我的教學(xué)之路可以說是繁忙而充實的。

數(shù)學(xué)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的重要基礎(chǔ)和工具。伴隨科技的迅猛發(fā)展，數(shù)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域也在不斷拓寬。在我們的日常生活、生產(chǎn)建設(shè)以及科學(xué)研究中，數(shù)學(xué)都發(fā)揮著越來越重要的作用。掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，是每位公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。

數(shù)學(xué)知識源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，這樣才能真正學(xué)以致用。如果僅僅依賴?yán)碚撚嬎愣唤Y(jié)合生活實際，就如同紙上談兵，最終只能成為“書呆子”，讓人捧腹。那么，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，與實際生活建立聯(lián)系，從而運用所學(xué)知識解決生活中遇到的問題呢？以下是我本學(xué)期的教學(xué)實踐。

一、在知識與技能方面

學(xué)生能夠在實際情境中正確認(rèn)識、讀寫20以內(nèi)的數(shù)字，掌握基本的計數(shù)單位如“個”和“十”，理解20以內(nèi)數(shù)字的組成和排列，并能進行簡單的大小比較。在具體情境中，能夠進一步理解加減法的含義，并能順利計算20以內(nèi)的加減法。結(jié)合實際教材，初步掌握了估算的技能。

在認(rèn)識時間的過程中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解整時、半時以及“幾時剛過”和“快到幾時”的概念。

通過生活情境的引導(dǎo)，學(xué)生逐漸培養(yǎng)了從實際出發(fā)抽象出20以內(nèi)數(shù)字的能力，增強了觀察、分析、概括總結(jié)的能力，同時初步建立了獨立思考和探索意識。在認(rèn)識圖形的過程中，學(xué)生的觀察、想象力和操作能力得到了提升，初步形成了空間概念。

二、能力的培養(yǎng)

在日常生活中，學(xué)生能夠與同伴進行交流，發(fā)現(xiàn)并提出問題，增強了他們的應(yīng)用意識，并且意識到同一問題可以通過不同方法進行解決。初步培養(yǎng)了他們的問題解決能力和創(chuàng)新意識。在他人的鼓勵和幫助下，學(xué)生對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生了好奇心和興趣，積極參與到數(shù)學(xué)活動中，體驗成功，增強了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。因為數(shù)學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)生則主要依靠形象思維，所以在傳授新知識時，我盡量通過生活中的直觀材料進行教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。例如，在教學(xué)“簡單加法應(yīng)用題”時，我準(zhǔn)備了幾個蘋果，進行示范后，要求學(xué)生用兩句話表達這一過程，學(xué)生們迅速說出：“有5個蘋果，送給同學(xué)2個，還剩3個。”在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由編制應(yīng)用題，學(xué)生們編出了許多有趣的題目，我順勢告知他們這一類題目在數(shù)學(xué)中稱為應(yīng)用題，以此讓他們初步理解應(yīng)用題的概念。同樣，在教授“長方體與正方體”的知識時，我首先展示常見的實物，然后詢問學(xué)生這些物體的形狀，激發(fā)他們的討論和探索，最終要求他們用硬紙制作正方體和長方體，使他們對抽象的概念有了具體的感知，打下了良好的基礎(chǔ)。

在本學(xué)期的教學(xué)中，我所帶的兩個班級在智力水平上存在差異。由于每位兒童的生活條件、家庭背景和思維方式不同，他們在解決同一數(shù)學(xué)問題時可能會產(chǎn)生不同的解題思路，因此不應(yīng)強求所有學(xué)生一致。我重視算法的多樣性，鼓勵每位學(xué)生用自己的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，在教學(xué)“9+5”時，有的學(xué)生認(rèn)為可以寫成“4+5+5”，有的則用“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對他們的不同解答，我引導(dǎo)他們使用自己喜歡的方式。對于能成功解答的學(xué)生我給予了肯定，通過不同的形式進行鼓勵，讓他們感受到創(chuàng)造的樂趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。這也讓學(xué)生意識到許多數(shù)學(xué)問題源自于生活，數(shù)學(xué)與生活是緊密相連的。

三、在教學(xué)中注意了以下幾個問題：

我努力實現(xiàn)多維目標(biāo)，把握新課程倡導(dǎo)的理念，從知識和能力的角度制定教學(xué)目標(biāo)，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，我努力創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，以引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動，幫助他們在自主探索中理解知識和掌握技能，體會數(shù)學(xué)的思想和方法，從而獲得豐富的教學(xué)經(jīng)驗。

我還改變了教師主導(dǎo)提問和解決問題的現(xiàn)象，積極調(diào)動學(xué)生的參與熱情。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 10

本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我擔(dān)任六年級2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這一學(xué)期中，我始終保持認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，踏實苦干，努力為學(xué)生們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

根據(jù)我所任教班級的實際情況，學(xué)生們來自不同的地區(qū)，文化和家庭背景差異較大。優(yōu)秀學(xué)生數(shù)量不多，基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生卻占了大部分。人們常說：“教育的意義在于發(fā)展每一個孩子的潛能。”我對那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不再持有偏見，而是轉(zhuǎn)向欣賞與關(guān)注，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。

實際上，每位學(xué)生都有其獨特的優(yōu)點與不足。優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)點顯而易見，而在差生身上，我們往往忽略了他們的優(yōu)點，只看到缺點。這樣的現(xiàn)象不利于學(xué)生的健康成長。所以，我開始幫助他們挖掘自身的優(yōu)缺點，發(fā)揚優(yōu)點、改善不足。我以平常心態(tài)面對差生，避免對他們產(chǎn)生厭惡和責(zé)備，這樣只會適得其反。他們和其他學(xué)生享有同樣的尊重與關(guān)愛。作為教育者，我深知在與差生互動時需要具備自我調(diào)節(jié)的能力。

為了真正關(guān)愛差生，我努力做到以情感動人，以道理啟發(fā)人。我注重“真誠”。在學(xué)生面前，我嚴(yán)格要求自己不做作，不虛偽，言行一致；我強調(diào)“接受”。我努力理解差生在學(xué)習(xí)中遇到的各種心理狀態(tài)，比如他們的恐懼、疑惑、無助和錯誤認(rèn)知等。我信任他們，并鼓勵他們進行自由討論。我努力做到“理解”，嘗試用學(xué)生的視角去看待問題。這種善意的理解促進了他們的進步和成長。

這學(xué)期我還認(rèn)真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，全面?zhèn)湔n。積極參加教研活動，深入聽取其他教師的課，從中吸取有益的經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。每節(jié)課我都以最佳的狀態(tài)站在講臺上，溫和、親切、認(rèn)真地與學(xué)生互動，按照小學(xué)數(shù)學(xué)大綱認(rèn)真教學(xué)，幫助學(xué)生牢固掌握知識。我也注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，通過生活中的實際例子引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的品德。

教育是一項充滿愛心的事業(yè)，培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代是我們的職責(zé)。我時刻關(guān)注學(xué)生的身心健康，因材施教，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，并鼓勵他們積極向上。而對于優(yōu)秀學(xué)生，我則提醒他們保持謙虛和上進，繼續(xù)努力。在日常教學(xué)中，我通過榜樣的力量，引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，樹立遠(yuǎn)大的理想。

課前我會認(rèn)真?zhèn)湔n，收集多樣的相關(guān)資料，以提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。我不僅關(guān)注教材的重點與難點，還嘗試采用多元化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，提升課堂的教學(xué)效果，按時完成教學(xué)任務(wù)。

我制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，并認(rèn)真?zhèn)湔n，以幫助尖子生和需要幫助的學(xué)生。由于學(xué)生的個體差異，一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較弱，學(xué)習(xí)自覺性不高，使得我在教學(xué)中需更加關(guān)注個別差生，避免他們的學(xué)習(xí)成績懸殊。

在今后的工作中，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自身的教學(xué)水平，增強對差生的輔導(dǎo)工作。我相信，只要努力，總會有收獲。我將秉持以人為本、因材施教、注重基礎(chǔ)、和諧發(fā)展的原則，堅定信念，做一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 11

本學(xué)年我承擔(dān)了小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的工作，對于剛開始接觸這一領(lǐng)域的教師來說，責(zé)任感是非常強烈的。由于我在低年級的教學(xué)經(jīng)驗還不夠豐富，因此我始終保持著謙虛的態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法，向其他老師請教。在此基礎(chǔ)上，我立足于當(dāng)前的教學(xué)工作，回顧過去，希望在今后的工作中不斷進步，因此在此總結(jié)本學(xué)年的教學(xué)經(jīng)歷，力求發(fā)揚優(yōu)點、改正不足，積累經(jīng)驗，推動自己的教學(xué)水平不斷提升。

一、精心備課

備課的過程不僅僅是為了學(xué)生，也是為了更好地理解教材和教學(xué)法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，合理設(shè)計每節(jié)課的類型、教學(xué)方式，并詳盡記錄教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)和時間安排，寫好教案。確保每堂課都做到“有備而來”，并在課前做好充分的準(zhǔn)備，同時準(zhǔn)備一些有趣的教具以吸引學(xué)生的注意力，課后及時進行總結(jié)和反思。

二、提升課堂教學(xué)技能，確保教學(xué)質(zhì)量

1、增強課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解更加清晰、條理明晰、準(zhǔn)確生動，力求課堂內(nèi)容的層次分明、簡潔易懂、深入淺出。在課堂教學(xué)中，我特別注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生之間的互動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主體作用，使他們能夠輕松、愉快地理解知識。課堂上我盡量減少講解，讓學(xué)生多動口、動手、動腦。每一堂課都充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，確保各個層次的學(xué)生都能有所提升。如今，學(xué)生普遍反饋都很喜歡我的數(shù)學(xué)課，甚至曾經(jīng)對數(shù)學(xué)感到厭倦的學(xué)生也開始樂于參與課堂。

2、例如在教授《認(rèn)識人民幣》時，考慮到這一課的難度較大，一年級的學(xué)生可能對用錢買東西的等價交換概念理解不夠深刻。為了上好這節(jié)課，我對教材進行了仔細(xì)研究，明確了重點和難點，并做了有針對性的準(zhǔn)備。我通過準(zhǔn)備豐富的教具，并在授課過程中使用逼真的購物、乘車和存錢的圖示，讓學(xué)生直觀地理解人民幣在生活中的作用。通過聯(lián)系學(xué)生的日常生活，如引導(dǎo)他們將零花錢積攢起來，鼓勵他們將錢用于有意義的事情，例如捐贈給需要幫助的同學(xué)。這種購物情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生在實踐中掌握了人民幣的相關(guān)知識，增強了他們的社會交往能力和實踐能力。備課的認(rèn)真程度直接影響到教學(xué)效果。

3、提高教學(xué)質(zhì)量的做好課后輔導(dǎo)也非常重要。小學(xué)生天性活潑，容易分心，并且有時在作業(yè)上不能按時完成，甚至?xí)u作業(yè)。對此，我注重做好思想教育，并將其貫徹到學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，同時提供必要的輔導(dǎo)和幫助，尤其是在轉(zhuǎn)化后進生方面。我從建立良好的師生關(guān)系入手，例如握握他們的手、輕撫他們的頭，或者幫助他們整理衣服。通過贊揚來加強溝通，理解學(xué)生的處境和想法，在批評之前先與他們分享自己的不足之處。

三、關(guān)注后進生的輔導(dǎo)

在課后，我為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，滿足他們的個性化需求，避免一刀切的方式，特別加強對后進生的輔導(dǎo)。后進生的輔導(dǎo)不僅限于學(xué)業(yè)知識的提升，更重要的是引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。要想提高他們的成績，首先要幫助他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。通過各種方式激發(fā)他們的求知欲，讓他們明白學(xué)習(xí)不是負(fù)擔(dān)，而是充滿樂趣的過程。這樣，他們自覺地投入到學(xué)習(xí)中，而非僅僅應(yīng)付。接著，再教授他們學(xué)習(xí)方法，幫助他們掌握技能，同時認(rèn)真做好查漏補缺，幫助他們拼補知識的缺口，以便他們能夠輕松學(xué)習(xí)，快速進步，增強學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

四、廣泛學(xué)習(xí)，提升教學(xué)水平

要想給學(xué)生一滴水，教師自己首先要有一桶水，更要有源源不斷的知識。尤其是當(dāng)今知識更新速度極快，我明白：今天的學(xué)習(xí)是為了明天的教學(xué)，因此我必須不斷提升自身素養(yǎng)，以便更好地進行教育工作。我時刻提醒自己要抱著“教到老、學(xué)到老”的態(tài)度，努力站在教育的前沿。在教學(xué)過程中，我虛心向其他老師請教，積極向他們請教問題，征求意見，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，并常常邀請其他教師來觀摩我的課堂，借此機會改進自己的工作。

五、耕耘與收獲

經(jīng)過一年的努力，我所教的兩個班級都取得了令人滿意的成績，合格率和優(yōu)秀率在年級中名列前茅。然而，我明白這些成績只是對我工作的一時肯定，我會在今后的工作中再接再厲，不斷學(xué)習(xí)、思考，向同事們請教，力爭在教學(xué)中取得更大進展。教學(xué)工作充滿挑戰(zhàn)，但我會始終遵循“勤學(xué)、善思、實干”的原則，全力以赴，力求將工作做得更好。以上是我本學(xué)年的教學(xué)工作雖然經(jīng)驗尚淺，仍有許多不足之處，希望在未來與各位教師共同探討教學(xué)工作，共同取得更好的成績。

面對社會對教師素質(zhì)要求的不斷提高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揮優(yōu)點，改正缺點，勇往直前，為美好的明天貢獻自己的力量。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 12

在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我擔(dān)任了小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教師，這讓我深刻體會到肩上的責(zé)任與挑戰(zhàn)。面對一群充滿好奇但又缺乏自制力的孩子，我意識到低年級教學(xué)并非易事。起初，由于缺乏經(jīng)驗，我面臨很大的壓力。但為了更好地適應(yīng)這個角色，我不斷學(xué)習(xí)新知識，積極借鑒經(jīng)驗豐富的教師的教學(xué)方法，并深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)的變化和要求。

一年來，隨著教學(xué)工作的開展，我逐漸意識到，理解和尊重學(xué)生的心理特點尤為重要。小學(xué)生們往往對課堂內(nèi)容有著強烈的好奇心，卻又難以長時間保持注意力。單純的講授法在他們面前顯得蒼白無力。為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，我在課堂上盡量融入更多生動有趣的元素，避免機械化的教學(xué)方式，努力讓課堂充滿活力。

以下是我在本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)中總結(jié)出的幾條重要經(jīng)驗：

1、將數(shù)學(xué)與生活緊密結(jié)合。通過與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。使用接地氣的語言讓學(xué)生更易理解，并鼓勵他們將生活中的數(shù)學(xué)故事記錄下來，形成獨特的數(shù)學(xué)日記，以此讓他們意識到數(shù)學(xué)無處不在。

2、積極開展小組合作學(xué)習(xí)。通過組內(nèi)互助，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。在練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己出題并相互解答，促進他們的思維能力和表達能力。鼓勵成績優(yōu)秀的學(xué)生幫助其他同學(xué)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、設(shè)計適宜的競賽和游戲活動，提升學(xué)習(xí)熱情。競技活動是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的有效方式，通過競賽，學(xué)生在挑戰(zhàn)中會展現(xiàn)出更大的學(xué)習(xí)熱情，爭取在老師面前表現(xiàn)出色?？梢栽谡n堂內(nèi)進行多種形式的比賽，如快速計算、解法比拼等，增強課堂的互動性。

各類競賽可以通過班級、性別、小組等多種形式展開，讓每個學(xué)生都有機會展現(xiàn)自己的才華。游戲也是調(diào)動學(xué)習(xí)積極性的好方法，我努力將課堂知識點融入到游戲活動中，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的中心，教師則是引導(dǎo)者。教師的任務(wù)是傳授知識，同時要激發(fā)學(xué)生的思考與探索，讓他們在學(xué)習(xí)中找到樂趣。教學(xué)過程中要多給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，鼓勵他們提出問題，體驗知識的樂趣。只有讓學(xué)生主動參與進來，學(xué)習(xí)才會變得生動有趣。

科學(xué)的教學(xué)方法要求教師不斷提升專業(yè)能力和擴展知識面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵他們提出獨立的見解。在繁忙的工作中，我始終堅持深入教材和參考書，力求不斷提升自我，以便更好地服務(wù)于學(xué)生。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 13

在過去的一個學(xué)期中，我在三年級擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與幫助下，我努力做好各項教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將我的工作總結(jié)如下：

一、師德方面

自從我踏入教育行業(yè)以來，我始終要求自己具備良好的師德，努力成為一名合格的人民教師。堅持與時俱進，熱愛自己的崗位，尊重每一位學(xué)生，努力讓每一個孩子都能接受到優(yōu)質(zhì)的教育，并在不同領(lǐng)域有所成長。

秉持這樣的信念，我在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，備好每節(jié)課，充分準(zhǔn)備并上好每一堂課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，盡心盡力去教育每一個學(xué)生，爭取成為他們信任與尊重的老師。

二、師能方面

在教學(xué)工作中，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容，我深入了解學(xué)生的實際情況，通過精心鉆研教材和教學(xué)方法，制定了一份務(wù)實的學(xué)期工作計劃，為整個學(xué)期的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，確保教學(xué)工作的平穩(wěn)進行。

在課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主角，引導(dǎo)他們掌握知識是我的責(zé)任。在教學(xué)前，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，仔細(xì)研究教材及學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。通過深入探討教學(xué)大綱與教材，我不斷嘗試不同的教學(xué)方法，積極推動教學(xué)改革。參加縣教研室和學(xué)校組織的各類教研活動，通過講課、聽課、評課等形式吸取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)能力。

我還利用網(wǎng)絡(luò)資源和各類專業(yè)書籍，關(guān)注現(xiàn)代教育的發(fā)展動態(tài)，拓展自己的教學(xué)視野。在教學(xué)中，我尊重孩子們的不同興趣與生活背景，鼓勵他們以多樣的方式表達自己，形成獨特的風(fēng)格。藝術(shù)的魅力在于個性，越有個性的藝術(shù)，越能打動人心，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我有意將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的中心，教師則作為引導(dǎo)者，采用游戲、競賽等多種教學(xué)手段，充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與積極性，使他們的天性和個性得以自由表達。在這一學(xué)年中，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績顯著提升，創(chuàng)造性思維能力也得到了很好的培養(yǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 14

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我認(rèn)真履行自己的職責(zé)，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，廣泛閱讀相關(guān)知識，建立起較為系統(tǒng)的知識框架。我注重嚴(yán)格要求學(xué)生并尊重他們的個體差異，倡導(dǎo)教學(xué)民主，以確保學(xué)生能夠有所收獲，這不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也促使我自身的教學(xué)水平和思想覺悟不斷提高。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)與反思。

一、思想政治方面：我積極學(xué)習(xí)新的教育理論，努力更新自己的教育觀念，參與校本培訓(xùn)，并認(rèn)真做好政治和理論學(xué)習(xí)筆記。在如今的新教育背景下，課堂教學(xué)不能僅僅依賴于課本，我們需要具備先進的教育觀念，以跟上教育發(fā)展的步伐。我不僅注重集體學(xué)習(xí)，也從書籍中汲取知識，深刻思索如何在新的形勢下成為一名優(yōu)秀教師。

二、教育教學(xué)方面：為了提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于上好每一節(jié)課。為此，我做了以下工作：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好充分準(zhǔn)備。

2、深入研讀教材，理解教材的核心思想和關(guān)鍵概念，理清每一句話的含義，掌握教材的結(jié)構(gòu)和重點難點，邏輯關(guān)系清晰，能夠靈活運用，并且有意識地補充相關(guān)資料，以便更好地進行教學(xué)。

3、了解學(xué)生已有的知識水平及技能，關(guān)注他們的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提前預(yù)判學(xué)習(xí)新知識時可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的應(yīng)對措施。

4、認(rèn)真思考教學(xué)方法，規(guī)劃如何將已學(xué)的知識有效傳授給學(xué)生，這包括教材的組織、每堂課活動的安排等。

5、組織好課堂活動，關(guān)注每位學(xué)生的參與情況，及時獲取反饋。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，力求課堂語言簡潔明了，避免冗余提問，鼓勵全體學(xué)生積極發(fā)言，并在講解與練習(xí)之間找到平衡，作業(yè)設(shè)置精簡，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、為了提升教學(xué)質(zhì)量，課后輔導(dǎo)也很重要。小學(xué)生活潑好動，自控能力較弱，常常出現(xiàn)作業(yè)未能按時完成的情況，以及抄襲的現(xiàn)象。針對此類問題，我注重思想教育，把這些融入對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，并給予必要的支持與幫助，尤其是在對后進生的轉(zhuǎn)化方面，注重從關(guān)心入手，比如握手、拍拍肩膀、幫助整理衣服等方式。每個人都渴望得到理解與尊重，因此在與差生交流時，我會認(rèn)真傾聽他們的想法，顯示出對他們的理解，并在批評前分享自己工作中的不足。

7、積極參與聽課與評課，虛心向同事們學(xué)習(xí)教學(xué)方法，吸收不同的教學(xué)經(jīng)驗，以不斷提高自身的教學(xué)水平。

8、熱愛學(xué)生，平等對待每一個孩子，讓他們感受到老師的關(guān)愛，良好的師生關(guān)系能夠有效促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面：我熱愛自己的教育事業(yè)，始終堅持不因個人事務(wù)而耽誤工作時間，充分利用有效的工作時間完成自己的職責(zé)。在過去的學(xué)年中，我取得了一定的成績，比如在區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎，在學(xué)案導(dǎo)學(xué)展示教學(xué)模式評選中獲二等獎，還輔導(dǎo)學(xué)生在迎省運會的作文競賽中獲一等獎。

然而，任何人都難以做到完美，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，例如課堂語言表達平緩、生動性不足等。進入21世紀(jì)，社會對教師的素養(yǎng)要求越來越高，今后在教育教學(xué)工作中，我將更為嚴(yán)格要求自己，努力工作，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，不斷開拓進取，為實現(xiàn)更美好的明天貢獻自己的力量。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 15

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)小學(xué)四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我始終堅持以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度要求自己，主動與其他老師交流學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)校的實際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，扎實認(rèn)真地開展教學(xué)工作，確保每一堂課都有條不紊，有計劃地進行。立足當(dāng)下，展望未來，我對本學(xué)期的教學(xué)工作做出如下希望在總結(jié)優(yōu)點的直面不足，以便在今后的教學(xué)中更進一步。

一、精心備課，不僅關(guān)注學(xué)生的需求，也認(rèn)真研究教材和教學(xué)方法。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際情況，靈活運用多種教學(xué)策略，并對每堂課的教學(xué)過程和時間安排進行詳細(xì)記錄，認(rèn)真撰寫教案。每節(jié)課我都做到“有備而來”，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)體驗。

二、提升課堂教學(xué)技巧，提高教學(xué)效果。在課堂上，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強師生互動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓他們輕松快樂地學(xué)習(xí)。我注重精簡講授，盡量讓學(xué)生多動手、動腦、發(fā)言，每堂課都會考慮不同層次學(xué)生的需求，力求讓每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得提升。

三、虛心向同事請教，遇到問題及時咨詢。在教學(xué)過程中，對于遇到的各種題型，我積極向其他老師請教，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點和方法，力求做到邊學(xué)邊用，不斷改進自己的教學(xué)方式。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)力求精簡且有針對性。我通常會在網(wǎng)上收集相關(guān)資料，為學(xué)生準(zhǔn)備專項訓(xùn)練題目，確保每次練習(xí)都能達到最佳效果。我會及時分析學(xué)生作業(yè)的情況，分類總結(jié)他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并根據(jù)情況及時調(diào)整我的教學(xué)方法，做到對癥下藥。

在教學(xué)過程中，由于學(xué)生已經(jīng)形成的習(xí)慣以及一些不良行為的影響，很多預(yù)期目標(biāo)未能達到，存在的不足主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳；由于學(xué)生缺乏良好的做題、審題和批改習(xí)慣，導(dǎo)致他們在做題時缺乏信心，對問題的思考不夠全面，聽課時注意力不集中。

2、給予學(xué)生的做題時間不足，學(xué)生之間的差異性較大，無法兼顧到所有學(xué)生的需求。

針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中從以下幾個方面進行改進：

1、從基礎(chǔ)入手培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重基礎(chǔ)知識和方法的教學(xué)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、合理調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)良好的做題和答題習(xí)慣。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，減少教師講解，增加學(xué)生的參與度。

4、加強對優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo)，提升他們的解題能力，做好詳細(xì)的教學(xué)工作計劃。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 16

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教學(xué)生活就要結(jié)束了。在這一學(xué)期中，我承擔(dān)了五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，雖然忙碌但充實。這段時間內(nèi)，我深感數(shù)學(xué)教學(xué)的責(zé)任與挑戰(zhàn)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、深入研究教材，準(zhǔn)確傳遞知識

本學(xué)期，我始終注重新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與教材的研讀。五年級的數(shù)學(xué)內(nèi)容相對復(fù)雜，教師必須仔細(xì)思考，讓學(xué)生真正理解并掌握知識。為此，我利用課間時間為基礎(chǔ)較差的學(xué)生提供幫助，確保每位學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進度，認(rèn)真查漏補缺。

二、嚴(yán)格要求學(xué)生，確保人人進步

結(jié)合班級的實際情況，我在教學(xué)過程中注重及時批改學(xué)生的作業(yè)，并進行集體講解與鞏固。我發(fā)現(xiàn)這樣能夠更準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，每個學(xué)生的思考題我都會認(rèn)真查看，確保他們不敷衍了事。單元測試后，我會及時整理卷子并反饋給家長，讓他們了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，特別關(guān)注那些學(xué)習(xí)有困難的孩子，針對性地進行輔導(dǎo)。

三、不斷優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)

1. 創(chuàng)造輕松的課堂氛圍。在課堂教學(xué)中，我努力營造活躍的學(xué)習(xí)氣氛，設(shè)計生動有趣的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生能夠更直觀地理解數(shù)學(xué)知識。

2. 注重作業(yè)的開放性。通過開放性的問題，激發(fā)學(xué)生解決問題的思維，提高他們的思維能力。

3. 實現(xiàn)學(xué)科的融合。在講授解題方法時，引導(dǎo)學(xué)生運用語文知識，如縮句技巧，從而幫助他們更好理解題意。

4. 加強與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔菐熒P(guān)系的橋梁。與學(xué)生建立良好的溝通，及時給予他們反饋與鼓勵，幫助他們克服困難、實現(xiàn)自我提升。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，及時反饋

在批改作業(yè)時，我注重分析學(xué)生的錯誤類型，面批時強調(diào)個別問題，集體訂正共性錯誤，同時鼓勵學(xué)生自主查找錯誤，培養(yǎng)他們的分析能力。通過這樣的方式，提升了學(xué)生獨立作業(yè)的信心，增強了他們對學(xué)習(xí)的興趣。在復(fù)習(xí)階段，我會首先詳細(xì)復(fù)習(xí)教材，然后結(jié)合測驗提升學(xué)習(xí)效果。

五、積極參與教研活動，不斷提升自我

這個學(xué)期，我積極參與學(xué)校的教研活動，認(rèn)真執(zhí)行聽課與評課制度，借此機會學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，不斷提升自己的教學(xué)水平。每次上課后，我都會進行反思，總結(jié)得失，促進自身的成長。

六、存在的問題與改進方向

在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，我還需要進一步探索方法，閱讀更多相關(guān)書籍，力求每節(jié)課都做到有備而來。我也希望能與家長加強溝通與合作，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。目前，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和家庭作業(yè)完成度不盡如人意，個別家長對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注不夠。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，利用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，與家長密切配合，爭取更好的教學(xué)效果。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 17

本學(xué)期，我有幸擔(dān)任小學(xué)六(2)班的數(shù)學(xué)教師。整個學(xué)期，我始終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待教學(xué)工作，以勤奮努力、不懈奮斗的精神投入到課堂中。

根據(jù)班級的具體情況，我們班的優(yōu)生相對較少。我將基礎(chǔ)教育和差生的轉(zhuǎn)化視為本學(xué)期的工作重點。針對中差生，我更應(yīng)該將嫌棄轉(zhuǎn)為喜愛，以關(guān)注取代忽視，以熱情代替冷漠，以厚待取代薄待。

任何學(xué)生身上都同時存在優(yōu)點與缺點。優(yōu)生的優(yōu)點顯而易見，而差生的缺點則會被過于關(guān)注，導(dǎo)致我們難以看到他們的優(yōu)點。這種現(xiàn)象不僅不利于他們的進步。我努力幫助他們識別自身的優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點、克服缺點。我也以平常心對待差生，理解他們在學(xué)習(xí)中感受到的焦慮和畏懼，盡量營造一個平等和包容的學(xué)習(xí)氛圍，使他們像其他同學(xué)一樣享受到老師的關(guān)愛，作為教育者，我更要具備自我調(diào)控的能力。

為了幫助差生，我努力做到以情動人?！罢嬲\”是關(guān)鍵，我在學(xué)生面前始終保持真實，不做虛假的承諾。我努力“接受”他們的感受，能夠理解差生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的各種情緒，如畏懼、猶豫等，鼓勵他們自由表達。我要做到“理解”，站在學(xué)生的角度看問題。

通過對差生的善意理解與真誠接納，我很高興看到他們在不同程度上取得了進步。

我認(rèn)真制定教學(xué)計劃，深入研究教學(xué)理論，精心備課和授課，積極參與教研活動和組內(nèi)備課，努力上好公開課，并借此機會聽取其他老師的課，從中吸收經(jīng)驗，不斷提升自己的教學(xué)水平。每節(jié)課，我都以積極的精神狀態(tài)走上講臺，以和藹、放松、認(rèn)真的形象面對學(xué)生，按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進行教學(xué)，確保學(xué)生扎實掌握學(xué)科知識。我通過結(jié)合現(xiàn)實生活的示例，以德為本，循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚人格。

教育是一項充滿愛心的事業(yè)。為了培養(yǎng)出高素質(zhì)的下一代，我時刻關(guān)注學(xué)生的身心健康，根據(jù)他們的個性特點進行適當(dāng)引導(dǎo)。對于個別差生，我在課間多次和他們進行交流，鼓勵他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對未來；而對優(yōu)生，我則引導(dǎo)他們保持謙虛，使他們在學(xué)習(xí)上繼續(xù)努力，爭取更好的成績。我希望通過現(xiàn)實生活中的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展，樹立崇高的理想。

在每節(jié)課前，我會認(rèn)真?zhèn)湔n，廣泛收集相關(guān)資料。為提升教學(xué)質(zhì)量，我除了注重教材的研究，掌握重點和難點外，還使用多媒體教學(xué)手段，如投影、幻燈片、漫畫、錄音等，以培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

我能制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，并認(rèn)真準(zhǔn)備復(fù)習(xí)課，以提升尖子生的能力，幫助中等生和差生。但因為本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，致使復(fù)習(xí)相對倉促。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的接受能力較差，自主學(xué)習(xí)意識不強，班級中差生占較大比例，因此未能顧及到每一個學(xué)生的需求，導(dǎo)致本學(xué)期的教學(xué)成績未能達到預(yù)期。

在以后的教學(xué)工作中，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)水平，更加注重對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，耕耘總會有收獲！

盡管我剛接手的六年級教學(xué)時間不長，但學(xué)生們與我之間的關(guān)系日漸融洽。其中，學(xué)生小麗給我留下了深刻的印象。她在課堂上從不走神，總是認(rèn)真聽講，回答問題時稍顯緊張，似乎有點局促。

我認(rèn)為，對于所有年級的學(xué)生，作為老師必須具備責(zé)任心和耐心。對年輕的學(xué)生要多給予鼓勵，而對高年級的學(xué)生則需要靈活運用嚴(yán)厲與寬松的管理方式。對于我自己，這次教學(xué)讓我意識到不夠嚴(yán)厲，使得一些高年級的學(xué)生不易服從，未來的教學(xué)中我要保持適度的松緊，才能更好地管理班級。這次經(jīng)歷不僅提升了我的表達能力，更讓我在與學(xué)生的交流中收獲了無盡的快樂。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 18

本學(xué)期我接手了五年級3班和4班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩個班的學(xué)生情況差異明顯。在此期間，我積極與班主任進行溝通，了解學(xué)生的具體情況，并在韋老師和吳老師的幫助下迅速融入新環(huán)境。針對兩個班的實際情況，我進行了分層教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，整體效果有所提升。以下是本學(xué)期教學(xué)工作的

在三班中，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太良好，這直接影響了他們的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致成績提升緩慢。我采取了基礎(chǔ)過關(guān)的教學(xué)策略，強調(diào)多練習(xí)基礎(chǔ)計算題。盡管部分學(xué)生參與的積極性仍有待提高，由于沒有在學(xué)期初就重視這一點，而是在期末復(fù)習(xí)時才開始實施，所以效果并不顯著。學(xué)習(xí)就像滴水穿石，需要時間的積累。在此過程中，我也鼓勵那些暫時成績較低的同學(xué)，告訴他們只要努力，就一定會看到成效。

相比之下，四班的學(xué)生情況相對復(fù)雜，存在較大的兩極分化。雖然成績較差的學(xué)生普遍愿意努力，態(tài)度相對端正，但在思維能力和反應(yīng)速度上仍存在差距。五年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容難度逐漸增加，但大多數(shù)學(xué)生的計算能力卻未能同步提升，常常出現(xiàn)邊學(xué)邊忘的現(xiàn)象。這部分原因在于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏扎實的基礎(chǔ)，習(xí)得的只是知識而非解題方法，另一方面也是因為沒有及時進行總結(jié)和整理，學(xué)習(xí)內(nèi)容越多卻越顯得雜亂無章。

本學(xué)期的教學(xué)工作讓我在教育教學(xué)方面有所成長。人非完人，教學(xué)過程中難免有不足之處。我將更加嚴(yán)格要求自己，繼續(xù)努力，發(fā)揮自己的優(yōu)點，改進不足，力爭成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 19

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深感這一職業(yè)的責(zé)任重大，因此自入職以來，我始終以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對待每一項工作，并不斷努力學(xué)習(xí)，以提升自己各方面的能力?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想方面

我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和相關(guān)解讀，努力從中汲取教育的養(yǎng)分，深刻體會作為教師在新形勢下的職責(zé)與使命。我意識到，作為一名教師，必須時刻做到教書育人、身教言傳，以自己的行為感染學(xué)生，爭取贏得他們的認(rèn)可與喜愛。在工作中，我積極樂觀、勤奮努力，始終保持強烈的責(zé)任感，樂于接受學(xué)校分配的各項任務(wù)，并通過不斷的學(xué)習(xí)，提升自己的思想覺悟、理論水平和教學(xué)能力。

二、在教育教學(xué)方面

我負(fù)責(zé)三個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)，數(shù)學(xué)課是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)理邏輯及思維能力的重要課程，越來越受到重視。為提高教學(xué)質(zhì)量，我深知必須立足課堂，注重常規(guī)課的教學(xué)質(zhì)量。我時刻銘記“研在課前、探在課中、思在課后”這句話，嚴(yán)格要求自己，精心設(shè)計每一節(jié)課，以求使教學(xué)工作不斷完善。我的教學(xué)活動流程如下：

1. 提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于上好課。在上課前，我做了以下工作：

(1) 課前準(zhǔn)備：認(rèn)真?zhèn)湔n。

① 深入研究教材，了解教材的核心思想和概念，熟悉教材的整體結(jié)構(gòu)及重點難點，掌握知識的邏輯，能夠靈活運用，并知道需要補充哪些資料才能更好地授課。 ② 了解學(xué)生的原有知識水平，他們的興趣、需求、學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難，并提前制定相應(yīng)的預(yù)防措施。

③ 思考教學(xué)方法，規(guī)劃如何將教材內(nèi)容有效傳授給學(xué)生，包括如何組織教材及每節(jié)課的活動安排。

(2) 在課堂中的實施。我努力組織好課堂教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生的動態(tài)，及時獲取反饋，激發(fā)他們的積極性，盡量營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍。課堂語言要簡潔明了，提問不僅要面向全體學(xué)生，特別是在實踐活動中，更要關(guān)注每位學(xué)生的參與情況，鼓勵他們并給予合適的評價，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提升學(xué)習(xí)的積極性，讓數(shù)學(xué)課成為他們心中一門重要且有趣的學(xué)科。我還注意引發(fā)學(xué)生的興趣，講練結(jié)合，布置少而精的家庭作業(yè)，減輕他們的負(fù)擔(dān)。

2. 研究教學(xué)方法：靈活運用不同的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的知識水平和技能制定相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計與指導(dǎo)策略。

3. 熱愛學(xué)生：平等對待每位學(xué)生，讓他們感受到老師的關(guān)愛。良好的師生關(guān)系有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。面對課堂表現(xiàn)不佳的學(xué)生時，我會與他們進行溝通，表達對他們處境的理解與尊重，而非一味批評，通過思想教育促使他們改善學(xué)習(xí)態(tài)度，從而使學(xué)習(xí)得以進步。

4. 持續(xù)學(xué)習(xí)：積極參與聽課與評課，向其他教師虛心請教，不斷吸收新方法，努力提高自己的教學(xué)水平。

三、工作態(tài)度

我堅持按時上下班，嚴(yán)格遵守工作時間，從不因個人事務(wù)影響工作，并充分利用工作時間完成自己該做的所有任務(wù)。除了認(rèn)真做好教學(xué)工作，我還積極參與學(xué)校安排的各類活動，協(xié)助其他教師完成各項工作，盡全力將教育教學(xué)質(zhì)量提升到更高的水平。平日里，我能夠及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報工作進展及遇到的問題，獲得指引與支持。同事之間相互關(guān)心、幫助與溝通，始終顧全大局，服從學(xué)校的安排。

四、繼續(xù)學(xué)習(xí)，持續(xù)進步。

在繁忙的工作中，我時常感受到一種被淘汰的緊迫感，因此我努力為自己“充電”。作為一名數(shù)學(xué)教師，我意識到自己在知識儲備方面仍有不足，尤其在教學(xué)過程中常常遇到難點。為了提升自己，我會抽空閱讀更多相關(guān)書籍，豐富自己的知識儲備，以便在面對學(xué)生的提問時能夠從容應(yīng)對。我在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，希望能夠不斷提升自己的教學(xué)能力。

這一學(xué)期中，我在專業(yè)能力與教學(xué)實踐上都有了一定的提高。在今后的工作中，我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，努力發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，爭取成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 20

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期已悄然離去。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。回顧這一學(xué)期的教學(xué)過程，我依據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合我校的實際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，全方位地推進高效課堂，以期提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)能力。為了總結(jié)經(jīng)驗，克服不足，在此對本學(xué)期的教學(xué)工作進行

　一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

在備課過程中，我深入研究教材，細(xì)致地進行規(guī)劃。不僅要備好學(xué)生的學(xué)習(xí)，還需備好教材和教學(xué)方法。我根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生實際，精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮知識之間的聯(lián)系，明確教學(xué)方法及各個環(huán)節(jié)的銜接；既要著重解決本節(jié)課的難點，又要突出重點，使每節(jié)課都做到“有備而來”。課后，我會及時反思，記錄下學(xué)生學(xué)習(xí)中的優(yōu)點和困惑。

　二、認(rèn)真上好每一節(jié)課

在課堂上，我注重師生之間、學(xué)生之間的互動，努力提升課堂的教學(xué)質(zhì)量，有效利用40分鐘的課堂時間。我強調(diào)學(xué)生的主動參與，激發(fā)他們的思維，增強課堂的活躍氛圍。課堂中，我專注于調(diào)動學(xué)生的積極性，促進師生的互動，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)他們的動手、動腦能力，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，感受到學(xué)習(xí)的樂趣和收獲。在教學(xué)中，我有意識地培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性與邏輯性，以提高他們的思維素質(zhì)。

　三、認(rèn)真批改作業(yè)

對學(xué)生作業(yè)的布置，我遵循因材施教、適量適中的原則，合理安排作業(yè)，使作業(yè)既具基礎(chǔ)性、針對性，又具有綜合性，同時考慮學(xué)生的差異，突顯層次性。我堅決避免布置無意義的作業(yè)，確保每次作業(yè)的批改及時而認(rèn)真，分析記錄學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行分類并根據(jù)相關(guān)情況及時調(diào)整教學(xué)策略，有的放矢。

　四、做好課后輔導(dǎo)，注重分層教學(xué)

在課后，我為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足他們的不同需求，特別加強對后進生的關(guān)注。對后進生的輔導(dǎo)不僅限于知識方面，更注重思想的引導(dǎo)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性與必要性，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。我在課堂上時刻關(guān)注他們，并額外抽出時間進行一對一的輔導(dǎo)。及時表揚他們的小進步，以激勵他們的求知欲與上進心，幫助他們逐步轉(zhuǎn)變不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)勤動手、勤思考的學(xué)習(xí)方式，從而實現(xiàn)后進生的轉(zhuǎn)化。

　五、創(chuàng)新評價，激勵學(xué)生全面發(fā)展

我們將評價視為全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、激勵其學(xué)習(xí)熱情的重要手段，也是教師反思和改進教學(xué)的有力工具。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，不僅關(guān)注知識技能的掌握，還關(guān)注他們情感與態(tài)度的發(fā)展；關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果的也重視學(xué)習(xí)過程中的變化及成長。我在評價中結(jié)合定性與定量的方法，定性部分通過評語表現(xiàn)在數(shù)學(xué)作業(yè)、小學(xué)生素質(zhì)評價手冊等方面，使評價結(jié)果有助于增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提升他們的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有成功的喜悅，也面臨不少挑戰(zhàn)，例如新課改理念的有效落實、課堂教學(xué)吸引力的提升、學(xué)生延遲性評價的不足等。這些問題直接影響了教學(xué)效果。盡管有得有失，我會把成功視為財富，而對不足之處則在今后的教學(xué)中努力改進。未來，我將更加注重學(xué)習(xí)與提升自身素質(zhì)，力爭更進一步。