工作計劃不僅僅是一個簡單的時間表，更是為學(xué)生提供探索語言魅力的導(dǎo)航圖。通過制定合理的目標(biāo)、豐富的教學(xué)活動和靈活的評估方式，我們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在互動中掌握語言的精髓。這個計劃將幫助我們發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的獨特潛力，使他們在交流和表達(dá)中自信而從容。

八年級英語年級工作計劃 篇1

一、教材概覽及新課標(biāo)解析

我校采用的八年級下冊英語教材是由北京仁愛教育研究所編寫的《Project English》，共包含四個單元和十二個主題，具體內(nèi)容如下：

UNIT 5 感受快樂

主題 1 為什么大家都在微笑？

主題 2 我現(xiàn)在感覺好多了。

主題 3 許多事情會影響我們的情緒

UNIT 6 享受騎行

主題 1 我們要去春游。

主題 2 探索明墓怎么樣？

主題 3 自行車很受歡迎。

UNIT 7 食品節(jié)

主題 1 我們在為食品節(jié)做準(zhǔn)備。

主題 2 烹飪很有趣

主題 3 歡迎來到我們的食品節(jié)！

UNIT 8 我們的衣服

主題 1 多好的外套啊！

主題 2 不同的工作需要不同的制服

主題 3 讓我們……

“預(yù)習(xí)——展示——反饋”的三階段課時計劃將通過集體備課的方式來制定，設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)實用性與開放性，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握教材的重點與難點，始終突出學(xué)生的探究與合作，發(fā)揮他們的主導(dǎo)地位。

具體步驟如下：

第一步，主備教師依據(jù)備課計劃提前準(zhǔn)備好課程材料，制作四份，并在每周五下午之前分發(fā)給所有八年級英語教師。

第二步，八年級英語學(xué)科組定于每周五下午就主備教師提出的教學(xué)方案進(jìn)行集體討論，由學(xué)科組長主持，主備教師首先介紹備課思路與教學(xué)設(shè)計的意圖，重點和難點該如何突破。其他教師也可根據(jù)自身對教材的理解及班級學(xué)生實際情況發(fā)表看法和建議。

第三步，根據(jù)周五的集體研討，各位教師對主備教師提供的課時計劃進(jìn)行修改、刪減或補(bǔ)充教學(xué)環(huán)節(jié)，形成最終的教學(xué)計劃。在個人授課時，教師還可根據(jù)實際情況靈活調(diào)整教案。教案完成后，教師需妥善保存，并按時裝訂成冊，提交檔案室。

在設(shè)計教學(xué)計劃時，主備教師應(yīng)關(guān)注以下幾點。

第一、注意分層設(shè)計，以小組為單位合理分組，設(shè)置不同的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，不僅讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生得到發(fā)揮的機(jī)會，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新能力，同時也要讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生獲取語言知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，逐步增強(qiáng)他們的自信心。

第二，教學(xué)計劃應(yīng)具備開放性，以學(xué)生為中心進(jìn)行設(shè)計，遵循通過活動學(xué)習(xí)、通過質(zhì)疑探索與創(chuàng)新的原則，最大限度地激發(fā)學(xué)生的主動性，并合理地利用教師的指導(dǎo)與啟發(fā)。

第三，教學(xué)設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動，教師在引導(dǎo)下，通過多種形式完成任務(wù)，強(qiáng)調(diào)實踐學(xué)習(xí)的過程，注重學(xué)生活動的參與，學(xué)習(xí)過程中要設(shè)計有利于促進(jìn)學(xué)生綜合運用語言的能力，使其在聽、說、讀、寫方面均得到發(fā)展。

八年級英語年級工作計劃 篇2

　一、教材分析

本書包含12個單元，設(shè)有2個復(fù)習(xí)單元，特別為八年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)提供支持。

　二、教學(xué)計劃

1、關(guān)注不同水平的學(xué)生

在課堂上，我們要激勵那些學(xué)有余力的學(xué)生，同時也要為表達(dá)能力較弱的學(xué)生提供必要的幫助。

制定合理的教學(xué)時間表，讓語言能力較弱的學(xué)生有充足的時間來理解并練習(xí)每個新的語言點。

通過結(jié)對活動和小組合作，可以讓不同水平的學(xué)生互相學(xué)習(xí)。在多元水平的組內(nèi)，優(yōu)秀生幫助后進(jìn)生的同時也能鞏固自己的知識，這樣的互動是極其重要的。而在同一水平的學(xué)生組成的小組中，后進(jìn)生可以按照自己的節(jié)奏進(jìn)行活動和練習(xí)，必要時也能夠向同伴請教。

2、加強(qiáng)學(xué)生的聽說讀寫訓(xùn)練

聽、說、讀、寫四種技能是相互聯(lián)系且相輔相成的?？谡Z能力在很大程度上依賴于聽力的培養(yǎng)。雖然初一的教學(xué)重點是聽說，但讀寫能力需要協(xié)調(diào)并行。教師應(yīng)盡量在課堂上營造英語氛圍，進(jìn)行聽說訓(xùn)練。強(qiáng)化口語訓(xùn)練，讓學(xué)生把語言視為一種“活”的交流工具，幫助他們更好地理解世界。要鼓勵學(xué)生互相交流，分享他們關(guān)于自己、學(xué)校和家庭的基本信息。

3、重視語音、詞匯和語法的教學(xué)

掌握語音是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。教師應(yīng)利用錄音材料，幫助學(xué)生熟悉標(biāo)準(zhǔn)的語音和語調(diào)，鼓勵學(xué)生多聽、多模仿，以逐步掌握正確的朗讀技巧。

詞匯教學(xué)的核心在于讓學(xué)生理解詞義及其搭配和使用方法。要真正掌握詞匯，離不開情境教學(xué)和與聽說讀寫練習(xí)相結(jié)合，做到詞不離句，句不離文。

語法教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生更好地進(jìn)行聽、說、讀、寫等實踐活動，而不是讓他們死記硬背規(guī)則。學(xué)生需要通過實踐逐步發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并歸納出語法規(guī)則，對于他們的誤解，教師應(yīng)適時進(jìn)行講解。

4、促進(jìn)課堂上英語的使用

提高課堂上英語使用頻率的最佳策略是實施全英語教學(xué)。可以從簡單的陳述句開始，幫助學(xué)生建立對新語言的自信心。教師可以積極提問，并要求學(xué)生用英語回答。

八年級英語年級工作計劃 篇3

一、指導(dǎo)思想

鑒于本學(xué)年學(xué)校對教材整合的要求，我在本學(xué)期的英語教學(xué)中將采取以下措施：

1、整體規(guī)劃，注重靈活性與開放性，設(shè)計將以學(xué)生的語言技能、知識、情感及文化意識的提升為基礎(chǔ)；

2、以學(xué)生為主體，尊重每位學(xué)生的個體差異；

3、實施任務(wù)型教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生的感知、體驗、實踐和合作；

4、關(guān)注過程評價，重視學(xué)生的成長，建立激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系，使英語成為學(xué)生生活中的實用工具，而非負(fù)擔(dān)，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到輕松與樂趣。

二、班級學(xué)生情況分析

八年級（3）（4）班整體上，學(xué)生的成績差異顯著，這也是初二年級學(xué)生的普遍特征。優(yōu)秀學(xué)生英語基礎(chǔ)扎實，善于學(xué)習(xí)與思考，表現(xiàn)優(yōu)異；而部分同學(xué)英語基礎(chǔ)薄弱，甚至有同學(xué)對26個字母的認(rèn)知不足，學(xué)習(xí)態(tài)度懶散，對英語課缺乏興趣，具體表現(xiàn)在：

（1）聽、說、讀、寫等技能未達(dá)標(biāo)，音標(biāo)及單詞拼讀能力需進(jìn)一步提升；

（2）上課時注意力不集中，對英語學(xué)習(xí)存有抵觸情緒；

（3）學(xué)生自我管理能力相對欠缺。

（4）在情感及學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生還面臨諸多問題。例如：不明確學(xué)習(xí)英語的目的，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)需要加強(qiáng)。

三、教材分析

本冊教材共分為十個單元，每個單元都設(shè)定了明確的語言目標(biāo)，涵蓋主要功能項目與語法結(jié)構(gòu)，及需掌握的基本詞匯，分為section a、section b和reading三個部分。section a為基本語言內(nèi)容，section b則為知識的擴(kuò)展和語言運用的綜合。每個單元還附有self-check部分，供學(xué)生檢驗本單元所學(xué)知識。教材主要涉及一般將來時、過去進(jìn)行時、句子成分、情態(tài)動詞、現(xiàn)在完成時及賓語從句等語法要點，并增加了復(fù)習(xí)單元的文化背景知識與學(xué)習(xí)策略部分，同時引入了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入。

四、工作措施：

1）充分利用多媒體課件，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。通過集體備課，深入分析教材，鼓勵學(xué)生進(jìn)行思考和討論，注重他們綜合能力的提升。

2）在具體的英語教學(xué)中，結(jié)合教材整合的要求，積極創(chuàng)設(shè)情境，盡量讓學(xué)生在真實的情境中接觸和理解文化，設(shè)置相關(guān)任務(wù)，以完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3）規(guī)范晨讀制度，明確晨讀內(nèi)容，每日朗讀課文中的對話和短文，目的是培養(yǎng)學(xué)生的語感。

4）每周進(jìn)行1-2次聽力練習(xí)。

5）關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主的教學(xué)氛圍。

五、課程安排及教學(xué)進(jìn)度

（略）

八年級英語年級工作計劃 篇4

一、指導(dǎo)思想

為提升英語教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期的英語教學(xué)工作中，將貫徹以下理念：

1、全面設(shè)計目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)靈活性和開放性，以學(xué)生的語言技能、知識結(jié)構(gòu)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的提升作為基礎(chǔ)；

2、突出學(xué)生主體地位，重視個體差異；

3、應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)模式，通過感知、體驗、實踐、參與與合作等多元方式，引導(dǎo)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，感受成功的快樂；

4、注重過程性評價，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，建立能夠激勵學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評價體系。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)具備明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生能夠聽懂教師關(guān)于熟悉話題的講解，并參與到進(jìn)一步的討論中。能閱讀適合七至八年級學(xué)生的簡單讀物與報紙雜志，并克服生詞難關(guān)，理解大意。能夠根據(jù)閱讀目的采用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。具備與他人合作解決問題并報告結(jié)果的能力，能夠共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中能夠互相扶持，共同克服困難。能夠合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，主動探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交流中，關(guān)注中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新目標(biāo)英語》八年級（下冊）包含十個單元及兩個復(fù)習(xí)單元。本教材的話題設(shè)計靈活，貼近實際生活。涵蓋了一些重要的語法知識點，如：一般將來時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。每個單元后附有一篇閱讀文章，旨在訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍。

四、學(xué)情簡要分析

學(xué)生的成績和學(xué)習(xí)態(tài)度存在明顯的兩極分化。部分英語基礎(chǔ)較好的優(yōu)秀學(xué)生，無論在學(xué)校還是家庭中，均能積極學(xué)習(xí)，并能及時反饋學(xué)習(xí)情況，形成較好的教與學(xué)的統(tǒng)一。相對而言，另一部分同學(xué)的英語基礎(chǔ)較差，甚至有些連26個字母都無法熟練掌握；學(xué)習(xí)態(tài)度懈怠，不僅對學(xué)習(xí)缺乏興趣，還影響課堂紀(jì)律和他人學(xué)習(xí)。大多數(shù)學(xué)生處于中間層，雖然課堂表現(xiàn)不太吵鬧，但學(xué)習(xí)狀態(tài)依舊不理想，存在不想學(xué)習(xí)的情況。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中面臨的問題主要體現(xiàn)在：

(1) 各項基本技能如聽、說、讀、寫未能扎實掌握，音標(biāo)與單詞拼讀掌握不佳；

(2) 方言影響下，很多學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確；

(3) 單詞量掌握不足；

(4) 上課時注意力不集中，對英語學(xué)習(xí)存在較強(qiáng)抵觸情緒；

(5) 整體學(xué)習(xí)積極性不高，自住性較差；

(6) 學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面還有許多需改進(jìn)的地方。許多學(xué)生無法明確學(xué)習(xí)英語的目的，未能意識到學(xué)習(xí)英語的真正意義在于交流；大部分學(xué)生尚未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，未能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和歸納語言規(guī)律，也未注意知識的鞏固與積累。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

一、面向全體學(xué)生，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的重要性。

二、以學(xué)生為主體，充分尊重學(xué)生的個體差異。

三、通過活動驅(qū)動學(xué)習(xí)，注重體驗和參與的機(jī)會。

四、挖掘課程資源，拓寬學(xué)習(xí)與應(yīng)用路徑。

具體措施包括：

1、認(rèn)真研究教材與課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，確保每堂課的基礎(chǔ)知識、預(yù)備資料及拓展資料，滿足不同水平學(xué)生的需求。

2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，強(qiáng)化直觀教學(xué)，以提升課堂效率。

3、定期與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，及時調(diào)整教學(xué)策略。

4、積極開展豐富多彩的英語活動，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如：英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲等。

5、注重個別輔導(dǎo)，在關(guān)注全體學(xué)生的進(jìn)行有針對性的提升與補(bǔ)救。

八年級英語年級工作計劃 篇5

在本學(xué)期，我將繼續(xù)負(fù)責(zé)八年級的英語教學(xué)，力求在教學(xué)中積極探索和創(chuàng)新。為了提升學(xué)生的英語水平，我將注重課前準(zhǔn)備，確保課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的高效運作，并重視課后的反思和總結(jié)。我的教學(xué)計劃將按以下幾個方面進(jìn)行安排：

一、指導(dǎo)思想

依托九年義務(wù)教育英語教材和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們的目標(biāo)是提升學(xué)生的聽說讀寫能力，讓他們掌握基本的英語知識，并能夠在初步交際中運用英語。形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化英語知識的綜合運用及應(yīng)試能力，以提升學(xué)生在實際交際中的語言運用能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)中小學(xué)課程教材改革委員會制定的《全日制義務(wù)教育英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》，并參照國家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱》，通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，使其掌握必要的語言知識和技能。培養(yǎng)學(xué)生初步使用英語進(jìn)行交流的能力，同時通過有趣的教學(xué)方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

八年級的學(xué)生整體基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)主動性不足，對英語學(xué)習(xí)興趣不高。而在這兩個班級中，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生較多，優(yōu)秀生數(shù)量有限，因此需要付出更多的努力來提升整體水平。

四、教材分析

本學(xué)期使用的教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，結(jié)合話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)、貼近生活的學(xué)習(xí)程序。學(xué)生用書是教材的核心部分，以模塊形式編排，每個模塊包含六至七頁內(nèi)容，圍繞一個主題開展聽說讀寫的綜合活動。本教材共包含10個模塊，包括兩個復(fù)習(xí)單元。

五、教學(xué)方法

1、教師與學(xué)生之間的互動活動。

2、學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，例如分組討論或?qū)υ挶硌荨?/p>

六、具體實施

1、深入研究教材，精心備課，確保每節(jié)課的質(zhì)量。

2、課堂上盡量使用英語及直觀教具，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、每個模塊結(jié)束后進(jìn)行測試，及時反饋并進(jìn)行講評。

4、鼓勵學(xué)生每天背誦經(jīng)典句子，每個單元至少背誦一到兩篇文章，增強(qiáng)語感和語音語調(diào)。

5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的主動性。

6、積極探索教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

7、實施“任務(wù)型”教學(xué)法，提升學(xué)生的綜合語言運用能力。

8、在教學(xué)中設(shè)計與學(xué)生實際相關(guān)的活動，鼓勵他們積極參與，通過思考、調(diào)查等多種方式學(xué)習(xí)和使用英語。

9、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)，為他們的長期學(xué)習(xí)鋪平道路。

七、教材基本情況

Module 1 Feelings and impressions 系動詞的使用

Module 2 Experiences 介紹現(xiàn)在完成時

Module 3 Journey to space 繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時的用法

Module 4 Seeing the doctor 學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時與 for, since 的用法

Module 5 Cartoons 理解現(xiàn)在完成時與一般現(xiàn)在時、一般過去時的對比

Module 6 Hobbies 學(xué)習(xí)簡單句

Module 7 Summer in Los Angeles 了解帶 and, but, or 的復(fù)合句

Module 8 Time off 理解引導(dǎo)的賓語從句的用法

Module 9 Friendship 學(xué)習(xí) if, whether, who, what, how, why, where, when 引導(dǎo)的賓語從句

Module 10 On the radio 復(fù)習(xí)賓語從句的內(nèi)容

八、教學(xué)措施

1、深入學(xué)習(xí)教材，提高自己的教學(xué)能力。

2、針對不同層次的學(xué)生，給予適當(dāng)引導(dǎo)和輔導(dǎo)。

3、認(rèn)真批改作業(yè)，及時反饋學(xué)生的問題。

4、充分備課，提升課堂效率。

5、要求學(xué)生背誦并默寫對話，以培養(yǎng)語感。

6、落實晨讀制度，監(jiān)督晨讀效果。

7、為學(xué)困生提供額外輔導(dǎo)，幫助他們建立信心，逐步提升。

8、強(qiáng)化學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

9、利用現(xiàn)代技術(shù)和多媒體教學(xué)工具，探索全新的教學(xué)方式，豐富學(xué)習(xí)資源，增加學(xué)習(xí)的趣味，提升教學(xué)質(zhì)量。

九、學(xué)習(xí)進(jìn)度安排

第一周 Module 1 Feelings and impressions

第二周 Module 2 Experiences

第三周 Module 3 Journey to space

第四周 階段性檢測及復(fù)習(xí)

第五周 Module 4 Seeing the doctor 深入學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時

第六周 Module 5 Cartoons

第七周 階段性檢測及復(fù)習(xí) Revision module A

第八周 Module 6 Hobbies

第九周 Module 7 Summer in Los Angeles

第十周 階段性檢測及復(fù)習(xí)

第十一周 Module 8 Time off

第十二周 Module 9 Friendship

第十三周 Module 10 On the radio

第十四周 階段性檢測及復(fù)習(xí)

后續(xù)時間用于復(fù)習(xí)、練習(xí)及期末考試的準(zhǔn)備，具體安排視教學(xué)情況而定。