在小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃中，我們不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維方式。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課程活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索與表達(dá)，使他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅掌握漢字的形音義，更感受到語(yǔ)言的魅力與文化的深邃。通過(guò)此計(jì)劃，我們期待能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)道路上奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí)，我們班的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí)，課外閱讀積極，參與了一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。然而，個(gè)別同學(xué)由于低年級(jí)時(shí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，導(dǎo)致目前的學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想。本學(xué)期計(jì)劃教授學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，為他們打下穩(wěn)固的語(yǔ)文基礎(chǔ)，幫助他們?nèi)〉酶筮M(jìn)步。

　　二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求

1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;

3、養(yǎng)成良好的語(yǔ)言積累習(xí)慣;

4、通過(guò)語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)全面的語(yǔ)文能力，拓寬知識(shí)面，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

5、能夠?qū)懞?jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。

　　三、教材分析

本冊(cè)教材共包含21篇課文，除去第六組，精讀課文有10篇，略讀課文有11篇。每一組由“導(dǎo)讀”、“課例”、“口語(yǔ)交際習(xí)作”、“回顧拓展”四個(gè)部分組成。課例中包含4至5篇課文，每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。

朗讀是最常規(guī)的、最重要的閱讀訓(xùn)練方式，是理解課文內(nèi)容、感悟思想情感、培養(yǎng)語(yǔ)感的主要途徑。本冊(cè)的默讀訓(xùn)練重點(diǎn)在于提高默讀速度和思考能力。

　　四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、從精讀課文的學(xué)習(xí)中感悟、積累和運(yùn)用語(yǔ)言，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。

2、圍繞教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開(kāi)展語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，提供寫(xiě)作素材。

3、注重課內(nèi)知識(shí)與課外的有效結(jié)合，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)兩者的有機(jī)結(jié)合。

　　五、作文計(jì)劃

1、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生每一次習(xí)作，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)，鼓勵(lì)他們觀察、思考和練筆。

2、無(wú)論是寫(xiě)記實(shí)作文，還是想象作文，都鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，創(chuàng)造性地表達(dá)真實(shí)的感受。

3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用教材，為學(xué)生自主寫(xiě)作創(chuàng)造條件。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)他們想象力的環(huán)境。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，教會(huì)他們有效的觀察方法，養(yǎng)成勤于觀察的習(xí)慣。

6、重視課堂教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)掌握好的寫(xiě)作方法，提高應(yīng)用能力。

7、增加學(xué)生的課外閱讀量，使他們?cè)陂喿x中感悟他人的表達(dá)方式，并要求積累每篇課文及課外閱讀中的精彩詞句，豐富語(yǔ)言表達(dá)。

8、培養(yǎng)學(xué)生修改自己作文的能力，形成“觀察——構(gòu)思——提綱——草稿——修改——謄寫(xiě)”的良好寫(xiě)作習(xí)慣。

　　六、主要教學(xué)措施

1、加強(qiáng)訓(xùn)練，采用多種方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、持之以恒，不斷加強(qiáng)語(yǔ)言積累。

3、注重實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生能力。

4、在語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，提升學(xué)生的語(yǔ)感和理解能力。

5、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)自主學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　七、教學(xué)進(jìn)度

第1～3周：第一單元

第4～5周：第二單元

第6～7周：第三單元

第8～9周：第四單元

第10～11周：①期中復(fù)習(xí)

②期中檢測(cè)

③期中分析、總結(jié)

第12～13周：第五單元

第14～15周：第六單元

第16～17周：第七單元

第18周：①期終系統(tǒng)復(fù)習(xí)

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

一、指導(dǎo)思想

在小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)深入理解語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的有效結(jié)合。當(dāng)代社會(huì)要求學(xué)生不僅具備扎實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)能力，還需發(fā)展全面的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)。我們要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)、合作精神和開(kāi)闊的視野，使他們?cè)陂喿x理解和口頭表達(dá)等多個(gè)方面具備基本能力，并具備運(yùn)用現(xiàn)代科技搜集和處理信息的能力。在授課中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與、相互交流，鼓勵(lì)他們?cè)谔剿鲗W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)新知，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)情懷、社會(huì)主義核心價(jià)值觀和科學(xué)精神，塑造健康的人格。

二、教材分析

本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)綜合訓(xùn)練，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，注重學(xué)生語(yǔ)言的感受和實(shí)際應(yīng)用，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。書(shū)中精選課文，減少不同類(lèi)型的課文安排，整體規(guī)劃中包含25篇閱讀材料。小學(xué)六年級(jí)閱讀教材的編排特點(diǎn)為：“主題單元，擴(kuò)大視野，突出重點(diǎn)，關(guān)注銜接?！蔽覀兲貏e關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的拓展空間。整體教材圍繞主題展開(kāi)，通過(guò)課文特點(diǎn)有針對(duì)性地安排語(yǔ)言訓(xùn)練。思想教育也貫穿其中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的培育熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的情感，激發(fā)科學(xué)探索精神與社會(huì)責(zé)任感，陶冶學(xué)生情操。

三、教學(xué)要求

1、識(shí)字和寫(xiě)字

①本冊(cè)教材繼續(xù)采用“識(shí)寫(xiě)分流”的方法共安排217個(gè)生字供學(xué)生認(rèn)讀，58個(gè)生字需學(xué)生會(huì)寫(xiě)。

②學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)使用字典和詞典，具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

③學(xué)生需能使用硬筆書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)楷書(shū)，做到字形規(guī)范、書(shū)寫(xiě)端正、整潔，持續(xù)提升寫(xiě)字質(zhì)量。

2、閱讀

①?gòu)?qiáng)化朗讀訓(xùn)練，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定的課文，并進(jìn)行分角色朗讀。

②熟練掌握默讀技巧，能夠?qū)Σ焕斫獾膬?nèi)容提出疑問(wèn)。

③指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，能夠通過(guò)上下文理解詞句，體會(huì)課文中關(guān)鍵句子的表達(dá)效果，并借助工具書(shū)理解生詞。大部分學(xué)過(guò)的詞匯應(yīng)能在口頭和書(shū)面中運(yùn)用。

④在教師的引導(dǎo)下，能夠理解課文內(nèi)容，并通過(guò)想象感受課文描繪的情境，體會(huì)文章所表達(dá)的情感。

⑤在理解句子的過(guò)程中，體會(huì)不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，掌握常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。

⑥積累課文中的優(yōu)美詞句，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，以增強(qiáng)語(yǔ)言積累。

⑦誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，體會(huì)其情感與內(nèi)容。

⑧學(xué)習(xí)瀏覽，拓寬知識(shí)面，適時(shí)收集資料。

3、習(xí)作

①培養(yǎng)觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，鼓勵(lì)書(shū)面表達(dá)以增強(qiáng)自信心。

②鼓勵(lì)學(xué)生不拘形式地記錄見(jiàn)聞、感受以及想象，關(guān)注新奇有趣或印象深刻的內(nèi)容。

③學(xué)習(xí)從內(nèi)容、措辭、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作品，掌握常用標(biāo)點(diǎn)的寫(xiě)作。

④繼續(xù)在習(xí)作中運(yùn)用積累的語(yǔ)言素材，尤其是新鮮的詞句，能理順語(yǔ)句順序。

⑤根據(jù)表達(dá)需要，在理解句子時(shí)，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4、口語(yǔ)交際

①能夠用普通話進(jìn)行交談，認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，并能提出疑問(wèn)與他人討論不同看法。

②能具體生動(dòng)地講述故事、幽默段落，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，表達(dá)自己的感受與想法。

5、綜合性學(xué)習(xí)

①能夠提出學(xué)習(xí)與生活中的問(wèn)題，目的明確地收集資料，共同討論。

②結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀察自然與社會(huì)，運(yùn)用書(shū)面與口頭方式表達(dá)觀察所得。

③圍繞“學(xué)和做”“讀報(bào)與剪報(bào)”等主題安排“小組討論”“實(shí)踐活動(dòng)”“知識(shí)考核”及“成果展示”等內(nèi)容。

④在家庭及學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

四、教材重難點(diǎn)分析

1、提高默讀速度，學(xué)會(huì)快速瀏覽。

2、體會(huì)詞句的情感色彩與表達(dá)效果，揣摩表達(dá)順序，理解思想感情。

3、掌握閱讀敘事作品、詩(shī)歌和說(shuō)明性文章的技巧。

4、繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真完成課后作業(yè)。

5、能夠選擇性地閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)做讀書(shū)筆記與觀察事物的習(xí)慣，保持堅(jiān)持寫(xiě)日記和愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

6、認(rèn)真聽(tīng)他人講話，理解并能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，講述課文所描述的故事。

7、樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表意見(jiàn)，清晰表達(dá)自我想法。

五、教學(xué)措施

在教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性與綜合性，重視情感、態(tài)度與價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。尊重學(xué)生的身心發(fā)展與語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇合適的教學(xué)策略，具體措施如下：

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征及發(fā)展實(shí)際，通過(guò)多種手段激發(fā)他們的閱讀興趣，鼓勵(lì)多讀、多思考、多寫(xiě)作，以擴(kuò)大閱讀面，豐富語(yǔ)言積累。

2、課堂教學(xué)中注重“讀”的引導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀中將課本語(yǔ)言內(nèi)化為個(gè)人語(yǔ)言，關(guān)注關(guān)鍵字句進(jìn)行品析理解，確保精講、多讀、多練。

3、教會(huì)學(xué)生進(jìn)行課外資料的收集，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外知識(shí)的有效銜接與吸收。

4、教學(xué)中組織自主、合作與探究式學(xué)習(xí)，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力。

5、教導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解關(guān)鍵字句掌握課文內(nèi)容，結(jié)合說(shuō)與讀的方式，進(jìn)行內(nèi)容理解與重點(diǎn)把握。

6、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生寫(xiě)作和閱讀的正確姿勢(shì)。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

　一、學(xué)生情況分析

六(4)班學(xué)生人數(shù)為32人，其中男生17人，女生15人。六(5)班學(xué)生人數(shù)為30人，男生16人，女生14人。整體來(lái)看，大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為牢固，但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有待提高，學(xué)習(xí)態(tài)度存在偏差，課堂中注意力不夠集中，思維活躍度不足，以致于在閱讀和寫(xiě)作方面表現(xiàn)不佳。

1、識(shí)字寫(xiě)字。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生而言，這部分的教學(xué)重要性有所減弱，但仍發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在獨(dú)立識(shí)字方面的意識(shí)較弱，缺乏主動(dòng)使用字典的習(xí)慣，因此在課堂上要?jiǎng)?chuàng)造更多機(jī)會(huì)引導(dǎo)他們使用字典。書(shū)寫(xiě)方面也出現(xiàn)一定程度的潦草現(xiàn)象，需繼續(xù)督促他們提高書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

2、閱讀。本學(xué)期將繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀;學(xué)生掌握了默讀和瀏覽等方法，但在捕捉文章要點(diǎn)的能力上仍顯不足;對(duì)于概括主要內(nèi)容和理解深刻句子的能力，特別是中下層次的學(xué)生，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo);大多數(shù)學(xué)生能夠識(shí)別文章中的一些基本表達(dá)方法。

3、寫(xiě)作。在寫(xiě)作方面，學(xué)生已能運(yùn)用一些手法表達(dá)想法，但文章往往缺乏生動(dòng)性，內(nèi)容顯得單薄，本學(xué)期將重點(diǎn)輔導(dǎo)他們提升文章的精彩度。

4、口語(yǔ)交際。參與口語(yǔ)交際的積極性普遍偏低，雖然傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)能力有所提高。

　二、教材分析

教材仍按專題分單元，共設(shè)有六個(gè)專題：人生哲思、民俗文化、深情懷念、世界名著、科學(xué)探索以及難忘的校園生活。在六組教材后設(shè)置了“古詩(shī)詞背誦”環(huán)節(jié)，提供了10首古詩(shī)供學(xué)生學(xué)習(xí)和背誦。在教材還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，提供了9篇復(fù)習(xí)內(nèi)容，以便期末復(fù)習(xí)。

本冊(cè)教材共包含的課文有21篇，除去第六組外，其中精讀課文為10篇，略讀課文為11篇。每組教材結(jié)構(gòu)包含“導(dǎo)語(yǔ)”、“課例”、“口語(yǔ)交際習(xí)作”和“回顧拓展”四個(gè)部分。課例包含4~5篇文章，部分課文后附有“資料袋”或“閱讀鏈接”；全冊(cè)設(shè)置了三次“資料袋”，五次“閱讀鏈接”?！盎仡櫷卣埂辈糠钟伞敖涣髌脚_(tái)”、“日積月累”等固定欄目和“成語(yǔ)故事”、“趣味語(yǔ)文”、“課外書(shū)屋”等靈活安排的內(nèi)容構(gòu)成。

本冊(cè)要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)80個(gè)字，教材后附有生字表，每組課文后設(shè)置“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目?！白x讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)來(lái)自精讀課文，需能讀會(huì)寫(xiě)。而“讀讀記記”中的詞語(yǔ)包含精讀和略讀課文中的內(nèi)容，僅需識(shí)記，不要求書(shū)寫(xiě)。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式，貫穿活動(dòng)進(jìn)行，內(nèi)容分為“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

　三、教學(xué)目標(biāo)

(一)識(shí)字與寫(xiě)字

1、具備較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，能寫(xiě)80個(gè)字，累計(jì)會(huì)寫(xiě)2500字，會(huì)認(rèn)3000字。

2、硬筆書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字跡整齊，能保持一定的書(shū)寫(xiě)速度。

3、能用毛筆書(shū)寫(xiě)，領(lǐng)悟漢字的美感。

(二)閱讀

1、能用普通話流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀應(yīng)具備一定速度，默讀一般讀物時(shí)間不少于300字/分鐘，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，能捕捉信息。

3、能借助工具書(shū)與上下文理解課文中的詞句，體會(huì)表達(dá)效果。

4、在閱讀中積累語(yǔ)言，提高語(yǔ)感。

5、綜合掌握課文主要內(nèi)容，了解文章表達(dá)順序，體會(huì)作者情感，能在討論中勇于發(fā)表見(jiàn)解。

6、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，感受作品聲調(diào)和節(jié)奏，背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）。

7、擴(kuò)展課外閱讀，總讀量不少于25萬(wàn)字。

8、學(xué)習(xí)瀏覽，提高信息搜集能力。

9、受到優(yōu)秀作品的激勵(lì)，渴望追求美好的理想。

(三)習(xí)作

1、明白寫(xiě)作是自我表達(dá)與溝通的方式。

2、養(yǎng)成觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，豐富見(jiàn)聞，珍視個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

3、能夠?qū)懞?jiǎn)單的記實(shí)和想象類(lèi)作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，詳略得當(dāng)。

4、根據(jù)表達(dá)需求，正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5、能修改習(xí)作，并與他人交換修改，使語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔。

6、在40分鐘內(nèi)完成不少于400字的習(xí)作。

(四)口語(yǔ)交際

1、與人交流時(shí)能尊重和理解對(duì)方。

2、愿意參與討論，敢于表達(dá)自己的意見(jiàn)。

3、表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1、籌劃簡(jiǎn)單的校園及社會(huì)活動(dòng)，圍繞主題進(jìn)行討論和分析。

2、初步了解資料查找與使用的方法。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想情感，理解表達(dá)方法;抓住重點(diǎn)句段，加深理解;積累應(yīng)用語(yǔ)言，習(xí)作情感真實(shí)，詳略得當(dāng)。

2、難點(diǎn)：把握課文主要內(nèi)容;理解表達(dá)方法，并嘗試在習(xí)作中應(yīng)用;學(xué)習(xí)詳寫(xiě)與略寫(xiě)。

　五、改進(jìn)教學(xué)措施

1、明確教學(xué)目標(biāo)，首先從整體把握總目標(biāo)和階段目標(biāo)；明確每個(gè)專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)；注意目標(biāo)之間的銜接。

2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。

3、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，并大膽發(fā)表見(jiàn)解，將已有知識(shí)運(yùn)用到學(xué)習(xí)中。

4、鼓勵(lì)利用學(xué)校圖書(shū)館、個(gè)人藏書(shū)及與同學(xué)交換閱讀的方式，增加閱讀量，擴(kuò)展閱讀范圍，提高閱讀能力。

5、這是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，要幫助學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步提升聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

6、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，使優(yōu)秀學(xué)生能脫穎而出，同時(shí)幫助后進(jìn)生得到相應(yīng)的提升。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

　一、學(xué)生情況分析

本班目前有學(xué)生20人，其中女生11人，男生9人。從整體來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在明顯的差異，很多同學(xué)的基礎(chǔ)比較薄弱，少數(shù)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)活躍，而另一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)較為消極。大約有一半的學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實(shí)，經(jīng)常積極參與課堂討論，幫助其他同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的疑惑。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能較好地完成老師布置的作業(yè)，并且在學(xué)習(xí)上也愿意與成績(jī)較差的同學(xué)合作，共同進(jìn)步。然而，也有一些同學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭不足，缺乏有效的學(xué)習(xí)方法和持之以恒的毅力，依然需要更多的指導(dǎo)與支持。

　二、課標(biāo)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫(xiě)習(xí)慣，使他們掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和朗讀方法，增強(qiáng)朗讀的興趣。

(2)要鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣，并能夠選擇性地閱讀課外書(shū)籍，同時(shí)要養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。要求學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并學(xué)會(huì)靈活使用工具書(shū)。

(3)要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)修改自己的作文，通過(guò)多樣化的渠道提升語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用知識(shí)的能力。

2、漢語(yǔ)拼音。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音的知識(shí)，幫助學(xué)生在識(shí)字、閱讀和普通話學(xué)習(xí)中更推進(jìn)。

3、識(shí)字寫(xiě)字。

學(xué)生應(yīng)能按照筆畫(huà)順序默寫(xiě)相關(guān)生字，并在字的結(jié)構(gòu)上做到書(shū)寫(xiě)端正、均勻。要繼續(xù)練習(xí)用鋼筆和毛筆書(shū)寫(xiě)，逐步掌握漢字間架結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)特點(diǎn)。

4、口語(yǔ)交際。

學(xué)生要認(rèn)真聽(tīng)取他人的發(fā)言，能夠理解并轉(zhuǎn)述他人所講的內(nèi)容，能流利講述課文中的故事，并能夠就聽(tīng)到和閱讀到的內(nèi)容用普通話進(jìn)行完整回答。

5、閱讀。

繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，能夠背誦指定的課文，并復(fù)述課文內(nèi)容。要鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活理解常用詞匯，逐步培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣。

6、作文。

學(xué)生需掌握使用所學(xué)詞語(yǔ)進(jìn)行造句，能理順錯(cuò)亂句子的次序，學(xué)習(xí)細(xì)致觀察圖畫(huà)并寫(xiě)出結(jié)構(gòu)完整的短文，逐步理解如何修改自己的作文。

　三、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1、系統(tǒng)性地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的重要目標(biāo)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生已初步形成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但在某些方面仍需改進(jìn)。新的學(xué)習(xí)習(xí)慣的塑造將是本學(xué)期的重要任務(wù)。

2、重視朗讀、背誦、復(fù)述等基本功訓(xùn)練。

語(yǔ)言的積累和運(yùn)用是提高學(xué)生語(yǔ)文能力的關(guān)鍵，因此在教學(xué)中要特別重視學(xué)生的朗讀和背誦，以及字詞句的訓(xùn)練，以幫助他們豐富語(yǔ)言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：作文教學(xué)：

本冊(cè)的作文訓(xùn)練類(lèi)型較多，難度因而也有所增加。學(xué)生在口頭表達(dá)上的薄弱以及課文理解的難度將成為教學(xué)中的挑戰(zhàn)。針對(duì)這些問(wèn)題，需要給予學(xué)生更多的方法指導(dǎo)和練習(xí)。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

努力創(chuàng)造一個(gè)民主、和諧的課堂環(huán)境，吸收先進(jìn)的教育理念，充分發(fā)揮自身的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。優(yōu)化課堂時(shí)間使用，減少無(wú)關(guān)內(nèi)容，提升課堂教學(xué)效率。采用談話、討論等多種教學(xué)方法，創(chuàng)造學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，活躍課堂氣氛，增進(jìn)信息的交流。加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生做好讀寫(xiě)筆記，推動(dòng)讀寫(xiě)的深入結(jié)合。在習(xí)作教學(xué)中，盡量在課堂上完成習(xí)作，并給予及時(shí)的反饋與修改。

　五、奮斗目標(biāo)

本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，切實(shí)做好畢業(yè)班的各項(xiàng)準(zhǔn)備，力爭(zhēng)全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，確保在畢業(yè)會(huì)考中取得優(yōu)異成績(jī)。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

　一、基本情況

全班共有80名學(xué)生，絕大部分學(xué)生已具備獨(dú)立識(shí)字和閱讀課外書(shū)籍的能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)日益清晰，學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸端正，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣愈加濃厚，閱讀與寫(xiě)作能力也在穩(wěn)步提升。然而，仍有部分學(xué)生缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課外閱讀不夠，知識(shí)面相對(duì)狹窄，獨(dú)立閱讀和寫(xiě)作能力較弱，作文內(nèi)容多顯空洞，整體成績(jī)?nèi)杂写岣?。本學(xué)年是小學(xué)階段的最后一年，我們必須在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力上下功夫，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，為順利升入初中打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

　二、教材分析

本冊(cè)教材以語(yǔ)文知識(shí)和能力的培養(yǎng)為主線，旨在增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)與全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。教材內(nèi)容編排上注意簡(jiǎn)潔明了、循序漸進(jìn)，分階段落實(shí)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法，以及情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)整合。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感悟中華文化的博大精深，激發(fā)民族自豪感；引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，樹(shù)立法制觀念，嚴(yán)守規(guī)則、遵守法律，接受高尚情操與美的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富精神世界；培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格，立志追求更美好的未來(lái)；在提升語(yǔ)言能力的啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、認(rèn)識(shí)150個(gè)字，能夠書(shū)寫(xiě)180個(gè)字，并能熟練使用字典、詞典，具備較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。

3、能夠用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，保持整潔有序且有一定書(shū)寫(xiě)速度；能夠用毛筆寫(xiě)楷書(shū)，體驗(yàn)漢字的優(yōu)美。

4、能夠用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、默讀時(shí)能夠保持一定的速度，并抓住文章的中心思想。

6、能夠借助詞典理解詞語(yǔ)的意思，結(jié)合上下文和自身文化積累推測(cè)課文中相關(guān)詞句的含義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，理解其表達(dá)效果。

7、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，理解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的情感，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方式。在交流和討論中勇于表達(dá)自己的看法，作出獨(dú)立判斷。

8、積累課文中的優(yōu)美詞句及課外閱讀和生活中的語(yǔ)言素材，背誦指定的課文片段。

9、學(xué)習(xí)瀏覽技能，培養(yǎng)閱讀報(bào)刊的習(xí)慣，依據(jù)需要收集信息，整理并與同學(xué)分享閱讀資料，課外閱讀總量不少于30萬(wàn)字。

10、養(yǎng)成觀察周?chē)挛锏暮昧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，積累寫(xiě)作素材，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的敘事作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真摯。能根據(jù)內(nèi)容展開(kāi)分段表述，學(xué)習(xí)寫(xiě)說(shuō)明書(shū)和廣告語(yǔ)，能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修訂，確保語(yǔ)句通順，格式規(guī)范，書(shū)寫(xiě)整潔，正確使用常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

11、能夠用普通話進(jìn)行交流，樂(lè)意參與討論，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，表達(dá)要條理清晰，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)得體。

12、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，初步掌握查找與運(yùn)用資料的基本方法。能夠策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)習(xí)撰寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié)。

　四、教學(xué)措施：

1、明確教學(xué)目標(biāo)，保持目標(biāo)的適度，不隨意拔高或降低。

2、在識(shí)字寫(xiě)字方面，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種渠道主動(dòng)識(shí)字，增加識(shí)字量，在讀寫(xiě)過(guò)程中鞏固與運(yùn)用所學(xué)漢字，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的指導(dǎo)，及時(shí)糾正書(shū)寫(xiě)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

3、在閱讀教學(xué)方面，重視朗讀與默讀，強(qiáng)化詞句訓(xùn)練，積累語(yǔ)言材料；引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容，感受情感，指導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，領(lǐng)會(huì)方法，同時(shí)延伸到課外閱讀。

4、口語(yǔ)交際教學(xué)要有明確要求，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，將口語(yǔ)交際訓(xùn)練與日常學(xué)習(xí)生活結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生自主評(píng)價(jià)。

5、習(xí)作教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生愿意表達(dá)；強(qiáng)化習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生多寫(xiě)多練，提高習(xí)作能力。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

一、教材分析

本冊(cè)教材遵循“注重綜合，突出核心，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的感悟、積累與運(yùn)用，強(qiáng)化基本技能的訓(xùn)練，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”為原則，共包括課文32篇（其中精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇），以及8個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練模塊。教材通常由導(dǎo)讀、課例、讀寫(xiě)例話和積累運(yùn)用四部分構(gòu)成，體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)，再回歸實(shí)踐的學(xué)習(xí)過(guò)程。

為了幫助學(xué)生更好地理解課文，培養(yǎng)他們的觀察能力，并陶冶他們對(duì)美的欣賞，教材設(shè)計(jì)了多幅生動(dòng)的插圖。

二、班級(jí)情況分析

現(xiàn)階段學(xué)生的基礎(chǔ)較為一般，需在閱讀水平和理解能力上進(jìn)行強(qiáng)化。本學(xué)期將著重提高訓(xùn)練的深度和廣度。

三、教學(xué)要求

1、通過(guò)本冊(cè)課文的學(xué)習(xí)，期望學(xué)生能在思想上樹(shù)立愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民的意識(shí)；培養(yǎng)他們孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂(lè)的良好品質(zhì)；激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和勇于實(shí)踐、創(chuàng)新的精神；增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)陶冶他們的審美情趣，從描寫(xiě)自然和事物的文章中學(xué)習(xí)觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的思維方法。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字，提升普通話水平。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，學(xué)習(xí)140個(gè)生字，復(fù)習(xí)查字典的方法，形成自覺(jué)使用字典的好習(xí)慣。

4、進(jìn)一步提高結(jié)合上下文及生活實(shí)際理解句子的能力，積累詞匯，養(yǎng)成語(yǔ)言積累的習(xí)慣。

5、繼續(xù)練習(xí)正確、流暢、有感情地朗讀課文，并能背誦指定的課文。默讀課文時(shí)保證一定的速度，更深入地體會(huì)課文的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)藝術(shù)。

6、鼓勵(lì)閱讀適合自己水平的課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐漸養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期目標(biāo)閱讀量不少于20萬(wàn)字。

7、積極參與討論或辯論，經(jīng)過(guò)適當(dāng)準(zhǔn)備，能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)言有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

8、培養(yǎng)抓住重點(diǎn)觀察事物的能力，養(yǎng)成勤于思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，確保內(nèi)容具體，事件真實(shí)，有一定的條理性。

四、雙基教學(xué)要求

繼續(xù)通過(guò)字、詞、句、段、篇的訓(xùn)練，開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的練習(xí)，以提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力與素養(yǎng)。

五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)

力求使學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹(shù)立愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民的意識(shí)；培養(yǎng)他們孝敬父母、關(guān)心他人、樂(lè)于助人的品德；激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，并增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

六、教學(xué)措施

1、在圖文結(jié)合的教學(xué)中，要緊密聯(lián)系事物的形象與文字的描述。

2、在講讀課文時(shí)，突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。

3、重視詞、句、段的訓(xùn)練，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，充實(shí)課外閱讀的教學(xué)，以拓寬學(xué)生的視野和豐富知識(shí)。

4、重視信息反饋，增強(qiáng)師生溝通。

5、讀寫(xiě)結(jié)合，通過(guò)閱讀促進(jìn)寫(xiě)作。

6、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，利用電教設(shè)備提升課堂教學(xué)效率。

7、積極開(kāi)展各種活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)踐教育，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供具體的體驗(yàn)。

七、課時(shí)安排

周 次    內(nèi) 容

1     1～2課

2     3課、積累運(yùn)用1

3     4～5課

4     6～7課

5     國(guó)慶假期

6     積累運(yùn)用2、8課

7     9～10課

8     積累運(yùn)用3、11課

9     12～13課

10    14課、積累運(yùn)用4

11    15～16課

12    17課、積累運(yùn)用5

13    18～20課

14    21～22課

15    23課、積累運(yùn)用7

16    25～26課

17    27課、積累運(yùn)用8

18    補(bǔ)充閱讀

19    期末復(fù)習(xí)

20    考試

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

一、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

本班學(xué)生經(jīng)過(guò)六年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科表現(xiàn)出了較強(qiáng)的興趣。大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)扎實(shí)，能夠積極參與課外閱讀和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。然而，仍有少數(shù)學(xué)生因早期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱，導(dǎo)致目前的學(xué)業(yè)成績(jī)并不理想。本學(xué)期的目標(biāo)是幫助這些學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，力爭(zhēng)在今后取得更大的進(jìn)步。

二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求

1. 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2. 通過(guò)學(xué)習(xí)提升學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；

3. 養(yǎng)成語(yǔ)言積累和語(yǔ)感的好習(xí)慣；

4. 通過(guò)課外的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高綜合語(yǔ)文能力；

5. 能獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的記實(shí)和想象類(lèi)作文。

三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1. 理解和運(yùn)用語(yǔ)言，通過(guò)精讀課文掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法；

2. 圍繞教材的習(xí)作訓(xùn)練，開(kāi)展多樣化的課外實(shí)踐活動(dòng)，豐富寫(xiě)作素材；

3. 強(qiáng)調(diào)課內(nèi)知識(shí)與課外學(xué)習(xí)的結(jié)合，力求形成有機(jī)的知識(shí)體系。

四、主要教學(xué)措施

1. 強(qiáng)化訓(xùn)練，采用多樣化方法，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2. 堅(jiān)持不懈，注重知識(shí)的長(zhǎng)期積累；

3. 注重實(shí)踐，培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用能力；

4. 在日常教學(xué)中加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，提升學(xué)生的語(yǔ)感和理解力；

5. 充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中理解課文內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

五、教改設(shè)想和教研專題

教改設(shè)想：

在習(xí)作教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，真實(shí)地傳達(dá)自己的情感和思想。

教研專題：

探索農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文的語(yǔ)言積累訓(xùn)練。

六、教學(xué)進(jìn)度

第1~3周：①建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣（第一單元）

②第一單元（第1課至練習(xí)1）

第4~5周：第二單元（第4課至練習(xí)2）

第6~7周：第三單元（第8課至練習(xí)3）

第8~9周：第四單元（第12課至練習(xí)4）

第10~11周：①期中復(fù)習(xí)②期中測(cè)試③期中分析與總結(jié)

第12~13周：第五單元（第16課至練習(xí)5）

第14~15周：第六單元（第19課至練習(xí)6）

第16~17周：第七單元（第23課至練習(xí)7）

第18~21周：①期末的系統(tǒng)復(fù)習(xí)②畢業(yè)測(cè)試

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇8

一、學(xué)生基本情況分析

本班共有學(xué)生30人，其中女生16人，男生14人。在六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中，大部分學(xué)生表現(xiàn)出認(rèn)真書(shū)寫(xiě)和積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，但整體上，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)較為薄弱，尤其表現(xiàn)在閱讀理解與口語(yǔ)表達(dá)方面。許多學(xué)生在閱讀時(shí)不能準(zhǔn)確把握文章的重點(diǎn)，對(duì)詞句的理解能力不足，并且在表達(dá)自己的想法時(shí)常常顯得乏力，無(wú)論是在課堂回答問(wèn)題還是與他人交流時(shí)，語(yǔ)言流暢性和表達(dá)的豐富性都比較欠缺。部分男生尚未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的要求不夠嚴(yán)格，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足，缺乏上進(jìn)心。不過(guò)，班上有一部分學(xué)生能夠積極思考，勇于發(fā)言，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)優(yōu)秀，占班級(jí)總?cè)藬?shù)的約25%。這部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，習(xí)慣較好，樂(lè)于幫助同學(xué)，能夠較好地完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，偶爾還會(huì)與后進(jìn)生結(jié)對(duì)互助，協(xié)助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，但他們自身的學(xué)習(xí)積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)依然有待進(jìn)一步激發(fā)。

二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和奮斗目標(biāo)：

教學(xué)任務(wù)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1) 繼續(xù)強(qiáng)化正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并使之成為習(xí)慣。

2) 繼續(xù)掌握朗讀的方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，形成良好的朗讀和背誦習(xí)慣。

3) 持續(xù)激發(fā)課外閱讀的興趣，培養(yǎng)勤查字典的習(xí)慣。

4) 培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話的習(xí)慣，做到在課堂上發(fā)言清晰，聲音響亮、態(tài)度自然，并愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品。

5) 學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢(shì)與技巧，并逐漸形成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

6) 學(xué)習(xí)毛筆字的書(shū)寫(xiě)方式和技巧，鞏固寫(xiě)作習(xí)慣。

7) 養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，能夠有選擇性地閱讀書(shū)籍，并在讀書(shū)時(shí)做記號(hào)。

8) 培養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣，做到愛(ài)護(hù)圖書(shū)，形成長(zhǎng)期習(xí)慣。

9) 要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，同時(shí)學(xué)會(huì)使用工具書(shū)，并養(yǎng)成這一習(xí)慣。

10) 培養(yǎng)自我修改作文的能力，利用多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

11) 培養(yǎng)勤于收集資料和遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)請(qǐng)教他人的習(xí)慣。

12) 培養(yǎng)在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音。

加深對(duì)漢語(yǔ)拼音的鞏固，利用其幫助識(shí)字和閱讀，提高普通話水平。

3、識(shí)字寫(xiě)字。

1) 準(zhǔn)確識(shí)讀150個(gè)生字。

2) 正確默寫(xiě)生字120個(gè)，并按照筆畫(huà)順序規(guī)范書(shū)寫(xiě)，字形勻稱。

3) 繼續(xù)進(jìn)行鋼筆書(shū)寫(xiě)練習(xí)，確保字跡正確、端正，整潔。

4) 繼續(xù)練習(xí)毛筆字，理解漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)特點(diǎn)。

4、口語(yǔ)交際。

1) 認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，理解他人所說(shuō)的內(nèi)容，能基本轉(zhuǎn)述內(nèi)容；并能講述課文的故事情節(jié)。

2) 在觀察事物或看圖后，能夠用普通話連貫表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3) 在聽(tīng)讀材料后，能夠用普通話流利回答問(wèn)題，確保語(yǔ)言完整、意思清晰。

4) 能夠在公眾場(chǎng)合表達(dá)自我，語(yǔ)句相對(duì)通順，禮貌得體。

5) 積極參與討論，勇于發(fā)言，能清晰表明自己的觀點(diǎn)。

5) 繼續(xù)學(xué)習(xí)流利、有感情地朗讀課文，背誦指定內(nèi)容，能夠分角色誦讀。

6) 進(jìn)行默讀訓(xùn)練，不發(fā)聲、不指讀，關(guān)注閱讀的深度和速度。

7) 結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境和生活經(jīng)驗(yàn)，理解常用詞語(yǔ)的意義。

8) 通過(guò)語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，勾勒課文描繪的情景，能掌握課文大意。

9) 學(xué)會(huì)按要求進(jìn)行課文預(yù)習(xí)，借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文并提出疑問(wèn)，逐步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

10) 閱讀適合自己年齡的書(shū)籍，掌握主要內(nèi)容。

11) 學(xué)習(xí)信息性的瀏覽，拓寬知識(shí)面，按需收集信息。

6、習(xí)作。

1) 能用已學(xué)詞匯進(jìn)行造句，理順被打亂的句子。

2) 有條理地觀察圖畫(huà)與事物，寫(xiě)出結(jié)構(gòu)完整的短文。

3) 能修正明顯的錯(cuò)誤句子。

4) 學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)厥褂脴?biāo)點(diǎn)符號(hào)，并認(rèn)識(shí)基本符號(hào)使用。

5) 學(xué)習(xí)從內(nèi)容、表達(dá)和標(biāo)點(diǎn)等方面修正自己的作文，掌握常用的修改符號(hào)。

奮斗目標(biāo)：

平均分：85分以上，及格率達(dá)100%，爭(zhēng)取在全年級(jí)中名列前茅。

三、主要教學(xué)措施

1、持續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一方面，聚焦本學(xué)期安排的讀書(shū)筆記和及時(shí)請(qǐng)教的習(xí)慣，另一方面，對(duì)以往的良好習(xí)慣進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。

2、在教學(xué)中，堅(jiān)持以閱讀為主，通過(guò)講解輔助閱讀，利用多樣化的教輔材料提升學(xué)生的閱讀技巧，以感受和理解為主，提高語(yǔ)文水平。

3、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累范文語(yǔ)言，學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)范文的寫(xiě)作技巧，促使其在習(xí)作中進(jìn)行遷移和應(yīng)用。

4、鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

5、深入鉆研教材，與同事交流合作，持續(xù)提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)高效有序的課堂教學(xué)。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇9

　一、班級(jí)基本情況

我們班共有學(xué)生22人，其中男生12人，女生10人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，上課時(shí)遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，樂(lè)于思考，發(fā)言踴躍，作業(yè)書(shū)寫(xiě)整齊美觀，具有較強(qiáng)的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)與自覺(jué)性。在朗讀方面，學(xué)生們能夠做到準(zhǔn)確流利，大多數(shù)同學(xué)能帶著感情朗讀課文。然而，班級(jí)中也存在一些學(xué)生學(xué)習(xí)積極性相對(duì)較低，有時(shí)不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極。針對(duì)這些同學(xué)，我們將在本學(xué)期內(nèi)采取更多的措施，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

　二、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)強(qiáng)調(diào)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，同時(shí)培養(yǎng)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用具的意識(shí)；

（2）繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言、專心傾聽(tīng)；

（3）促進(jìn)學(xué)生勤于朗讀、熱愛(ài)課外閱讀；

（4）鼓勵(lì)查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣；

（5）繼續(xù)教授鋼筆字和毛筆字的正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及方法，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字的興趣；

（6）培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；

（7）鼓勵(lì)學(xué)生有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和觀察事物的意識(shí)；

（8）推動(dòng)寫(xiě)日記和愛(ài)護(hù)書(shū)籍的習(xí)慣；

（9）培養(yǎng)記筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的意識(shí)；

（10）促進(jìn)自主修改習(xí)作和通過(guò)多種途徑提升語(yǔ)文能力的習(xí)慣；

（11）鼓勵(lì)學(xué)生遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教，并主動(dòng)搜集相關(guān)資料。

2、漢語(yǔ)拼音

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音的掌握，運(yùn)用拼音幫助識(shí)字與學(xué)習(xí)普通話。

3、識(shí)字與寫(xiě)字

（1）準(zhǔn)確識(shí)讀209個(gè)生字；

（2）能夠按筆順默寫(xiě)155個(gè)生字，字形端正、勻稱；

（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)，要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔；

（4）繼續(xù)練習(xí)毛筆書(shū)法，力求字跡端正，紙面干凈。

4、口語(yǔ)交際

（1）認(rèn)真聽(tīng)取他人講話，能夠理解別人所說(shuō)的內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述，能夠敘述課文中的故事情節(jié)。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇10

一、班級(jí)情況分析：

六（2）班共有學(xué)生人，其中男生人，女生人。整體來(lái)看，班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)充滿熱情，積極參與各類(lèi)活動(dòng)，然而也有個(gè)別學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正，尤其在閱讀和寫(xiě)作方面表現(xiàn)不佳。本學(xué)期，我們將根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，針對(duì)性地激發(fā)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

二、教材簡(jiǎn)析：

蘇教版（國(guó)標(biāo)本）小學(xué)高年段的語(yǔ)文教材編排特點(diǎn)是：“主題單元，拓展閱讀，突出實(shí)踐，注重銜接?！?/p>

一、主題單元組合教材

主題單元是圍繞特定主題整合3-4篇課文形成一個(gè)單元，相關(guān)的“習(xí)作”“練習(xí)”也緊密結(jié)合主題。如六年級(jí)上冊(cè)的七個(gè)單元包括：家鄉(xiāng)情、友誼的光芒、努力與夢(mèng)想、傳統(tǒng)文化、美麗的自然、時(shí)代的風(fēng)采、閱讀的力量。第二單元圍繞友誼的光芒，通過(guò)多篇課文立體展示了友情的可貴。

全冊(cè)教材包含7個(gè)單元，每單元3-4篇課文，總計(jì)25篇。整體上，教材圍繞主題組織單元，并結(jié)合讀寫(xiě)技能的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

二、拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間

蘇教版（國(guó)標(biāo)本）小學(xué)語(yǔ)文教材在編寫(xiě)過(guò)程中極為注重拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。六年級(jí)教材的以下幾方面特別體現(xiàn)了這一特點(diǎn)：

一是新增了閱讀指導(dǎo)文章，如《養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣》《選擇喜歡的書(shū)》。通過(guò)這些文章，提升學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，促進(jìn)他們積極進(jìn)行課外閱讀。

二是開(kāi)設(shè)“我愛(ài)閱讀”欄目，推薦經(jīng)典名著，六上推介《魯濱遜漂流記》，六下則是《西游記》。

三是單元練習(xí)注重實(shí)踐，注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活的結(jié)合，設(shè)置了“語(yǔ)文與生活”“閱讀與積累”兩個(gè)欄目，以此拓寬閱讀渠道，擴(kuò)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。

四是組織“綜合性學(xué)習(xí)——‘學(xué)與做’”系列活動(dòng)，每?jī)?cè)設(shè)置一個(gè)“學(xué)與做”，涉及實(shí)驗(yàn)和探究的小專題，結(jié)合閱讀與寫(xiě)作等能力的實(shí)操訓(xùn)練。六上是“讀報(bào)與剪報(bào)”，六下是“我的成長(zhǎng)記錄”。

三、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣項(xiàng)目

教材每?jī)?cè)開(kāi)篇設(shè)有《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》，這些學(xué)習(xí)習(xí)慣項(xiàng)目貫穿于整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，成為重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。例如，六年級(jí)上冊(cè)的“不懂就問(wèn)”和“積極收集資料”兩個(gè)項(xiàng)目在后續(xù)課文《學(xué)與問(wèn)》中呼應(yīng)，通過(guò)閱讀、寫(xiě)作及練習(xí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)“積極收集資料”的重要性；而六年級(jí)下冊(cè)的重點(diǎn)項(xiàng)目“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”與“在實(shí)踐中學(xué)習(xí)”同樣得到了通過(guò)課文及各類(lèi)訓(xùn)練的反復(fù)體現(xiàn)。

四、關(guān)注初中學(xué)習(xí)的銜接

六年級(jí)教材在結(jié)構(gòu)和選文難度上著重與初中階段語(yǔ)文教材接軌。名家名篇的選文比重顯著增加，主題單元的編排與初中教材形成了良好的呼應(yīng)；開(kāi)設(shè)的文學(xué)常識(shí)、課外閱讀、綜合實(shí)踐活動(dòng)，均有助于平穩(wěn)銜接小學(xué)與初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)與具體措施：

一）閱讀教學(xué)：

1、強(qiáng)化朗讀與默讀，提高默讀速度，力求“每分鐘不少于300字”，培養(yǎng)學(xué)生有效瀏覽和信息搜集能力。

2、感悟詞句的情感色彩，引導(dǎo)學(xué)生辨析并體會(huì)作者的思想感情，采用表情朗讀和生動(dòng)講述等方式，強(qiáng)化情感體驗(yàn)與作品理解。

3、揣摩結(jié)構(gòu)與表達(dá)順序，提升自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文章內(nèi)涵。

4、學(xué)習(xí)如何閱讀敘事性作品、詩(shī)歌和說(shuō)明文。

二）口語(yǔ)交際：

1、創(chuàng)造良好的交際環(huán)境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的愿望；

2、注重實(shí)戰(zhàn)演練，使學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)交際技巧；

3、利用評(píng)價(jià)激勵(lì)，提高學(xué)生交際能力；

4、鼓勵(lì)在日常生活中積極實(shí)踐，拓寬口語(yǔ)交際的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。

三）習(xí)作：

1、結(jié)合課堂與課外活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中寫(xiě)作；

2、學(xué)習(xí)主題單元中的信息獲取與寫(xiě)作思路；

3、改變?cè)u(píng)價(jià)方式，增強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作修改能力，形成自改、互改、協(xié)作討論的良好風(fēng)氣。

四）單元練習(xí)：

1、注重實(shí)踐，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；

2、整合資源，發(fā)展綜合素養(yǎng)；

3、通過(guò)探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；

4、將單元練習(xí)與日常教學(xué)相結(jié)合，充分開(kāi)發(fā)利用各種資源，強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí)。

四、課外活動(dòng)計(jì)劃：

1、讀報(bào)剪報(bào)，樂(lè)趣無(wú)窮。

2、參觀訪問(wèn)，收獲頗豐。

3、走進(jìn)大自然，感受無(wú)字之書(shū)。

五、教學(xué)進(jìn)度：

第1——3周（9月1日-9月15日）：

檢查暑假作業(yè)；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十二）；1、我們熱愛(ài)祖國(guó)；2、英雄的故事；3、帶著夢(mèng)想前行；4、古詩(shī)兩首；習(xí)作1；練習(xí)1、大作文1篇。

第4——5周：

5、道歉的智慧；6、船長(zhǎng)的決策；習(xí)作2；練習(xí)2、大作文1篇。

第6——8周：

8、草木皆春；9、困境中的霍金；10、生命的明燈；11、一本值得閱讀的書(shū)；我愛(ài)閱讀；習(xí)作3；練習(xí)3、大作文1篇。

第9——10周：

12、姥姥的手工13、牛郎織女；14、民間舞蹈；習(xí)作4；練習(xí)4、大作文1篇。

第11——12周：

15、青海的柳樹(shù)；16、草原的風(fēng)情；17、麋鹿的故事；期中復(fù)習(xí)、考試，作文1篇。

第13——14周：

期中試卷分析、講評(píng)、個(gè)別輔導(dǎo)；18、給孩子們的信；19、科學(xué)家的故事；20、先賢的足跡；籌備家長(zhǎng)會(huì)。大作文1篇。

第15——16周：

21、鞋匠的夢(mèng)想；22、古詩(shī)兩首；習(xí)作6；練習(xí)6、大作文1篇。

第17——18周：

23、學(xué)與問(wèn)；24、大自然的語(yǔ)言；25、建立閱讀習(xí)慣；習(xí)作7；練習(xí)7；學(xué)和做（3）；籌備家長(zhǎng)會(huì)。大作文1篇。

第19——20周（復(fù)習(xí)考試-寒假開(kāi)始）