暑假社會實踐問卷調(diào)查報告揭示了青少年對社會現(xiàn)象的敏銳觀察和深刻思考，反映出他們對社會責任感的日益增強。在調(diào)研過程中，參與者不僅分享了個人經(jīng)歷，還表達了對身邊環(huán)境的關(guān)注，尤其是在教育、環(huán)境保護和社區(qū)支持等方面。這些發(fā)現(xiàn)不僅為我們提供了寶貴的第一手資料，也為進一步探索青年群體的社會參與提供了新的視角。

暑假社會實踐問卷調(diào)查報告 1

暑假社會調(diào)查是我們了解社會、增進實踐能力的一次重要機會。在校園學習的參與社會實踐能夠讓我接觸到不同的人和事，獲取課堂外的第一手知識和經(jīng)驗。這種實踐經(jīng)歷構(gòu)建了理論與實踐相結(jié)合的良性循環(huán)。作為大學生，我深知前輩的教誨：為民族的振興而學習，但服務社會、幫助人民則是在了解社會之后的責任。趁著我充滿活力的年輕歲月，我應該投身于社會實踐中，用實際行動去探索、去了解生活，同時為他人的幸福和社會的繁榮貢獻自己的力量。這就是我參與暑假社會調(diào)查的動力所在。

　一、調(diào)查名稱：

暑假社會實踐中的城市社區(qū)發(fā)展情況調(diào)查

　二、調(diào)查目的：

1、通過本次社會調(diào)查，了解社區(qū)發(fā)展狀況，為社區(qū)的科學發(fā)展和管理提供參考。

2、通過深入調(diào)研，收集和分析社區(qū)發(fā)展的相關(guān)數(shù)據(jù)，并向相關(guān)部門提出有效的建議。

3、將課堂上學到的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力，提升個人的社會責任感。

　三、調(diào)查對象：

社區(qū)居民、社區(qū)工作者、志愿者。

　四、調(diào)查方式：

問卷調(diào)查、現(xiàn)場訪談、實地走訪、資料收集。

　五、調(diào)查時間：

20xx.7.10-20xx.7.20

　六、調(diào)查內(nèi)容：

調(diào)查社區(qū)居民的生活現(xiàn)狀、參與社區(qū)活動的情況以及對社區(qū)發(fā)展的建議，旨在反映社區(qū)運作的問題并提出合理的解決方案。我們設計了兩份調(diào)查問卷，分別向不同對象提出了10個問題。(見附1、2)

　七、調(diào)查結(jié)果：

經(jīng)過為期十天的社會調(diào)查，我們發(fā)放了超過150份調(diào)查問卷，得出以下結(jié)論：目前，部分城市社區(qū)的發(fā)展狀況呈現(xiàn)出以下兩種趨勢：

1、城市中心社區(qū)發(fā)展狀況

2、城郊社區(qū)發(fā)展狀況。

　(一)城市中心社區(qū)發(fā)展狀況及原因分析

城市中心社區(qū)的發(fā)展水平相對較高，社區(qū)活動豐富，但也面臨著居民參與度不均和資源分配不合理的問題。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，造成這些現(xiàn)象的原因主要包括：

1、城市中心生活設施完備，吸引了大量居民。

2、政府出臺了一系列惠民政策，提高了居民的參與熱情。

3、由于人口密集，社區(qū)管理壓力較大。

4、城市化快速推進導致資源競爭加劇。

5、部分居民對社區(qū)活動缺乏了解，參與意識不強。

而在調(diào)查中我們也了解到，居民的日常生活不僅依賴于社區(qū)活動，更多的是通過就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等多元化手段獲得收入。

　(二)城郊社區(qū)發(fā)展狀況及原因分析

城郊社區(qū)的發(fā)展相對滯后，居民參與活動的積極性不高，公共設施匱乏，社區(qū)凝聚力不足。從調(diào)查中分析得知，造成此現(xiàn)象的主要因素有：

1、城郊地區(qū)地理位置偏遠，交通不便利。

2、居民對社區(qū)組織缺乏信任，參與意識淡薄。

3、基礎設施建設不足，影響居民生活質(zhì)量。

4、社區(qū)活動宣傳力度不夠，很多居民未能及時了解相關(guān)信息。

　八、調(diào)查體會:

通過此次調(diào)查，我深刻認識到社區(qū)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，切身感受到居民生活的多樣性與復雜性。作為一名學生，我認為自己有責任為社區(qū)發(fā)展貢獻力量。在總結(jié)此次調(diào)查的基礎上，我認為可以從以下幾個方面提升社區(qū)發(fā)展：

1、加強社區(qū)活動的宣傳，增加居民的參與意識。

2、政府加大對社區(qū)發(fā)展的扶持力度，提升基礎設施建設。

3、鼓勵居民多元化參與社區(qū)事務，提高工作的透明度。

4、加強社區(qū)組織的建設與管理，提高服務質(zhì)量。

5、鼓勵志愿者參與社區(qū)活動，增強社區(qū)凝聚力。

暑假社會實踐問卷調(diào)查報告 2

　一、調(diào)查目的及對象

本次調(diào)查旨在深入了解參與成都大學20xx年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的大學生對活動意義、過程及最終評比的看法，同時為團委志工部提供改善和提升工作的建議。我們對參與的二十支隊伍進行調(diào)研。

　二、調(diào)查方式

此次調(diào)查采用隨機問卷的形式進行。問卷在成都大學圖書館報告廳隨機選取的100名參與暑假社會實踐的同學中發(fā)放，并即場收回。共發(fā)放問卷100份，回收有效問卷52份，回收率為52%。

　三、調(diào)查時間

20xx年7月15日

　四、調(diào)查內(nèi)容

本次調(diào)研主要聚焦于成都大學暑假社會實踐活動中二十支隊伍的成長歷程，以及參賽者對志工部組織的評審會的反饋與評價。

　五、調(diào)查過程

?。?）如果有機會再次參與社會實踐，你偏向于選擇哪種類型的活動？

a.農(nóng)村法治宣傳、科普教育（8%） b.偏遠地區(qū)社區(qū)支持（65%）

c.環(huán)境與資源保護（12%） d.醫(yī)療衛(wèi)生服務（10%）

e.民生問題（5%) f.其它(0%)

從調(diào)查結(jié)果來看，大學生對偏遠地區(qū)教育問題給予高度關(guān)注，而對醫(yī)療志愿活動的參與度較低。我們建議志工部應進一步加強在醫(yī)療衛(wèi)生領域的宣傳與活動，提升同學們對該領域的認知和重視。

　（2）在社會實踐中，你最在意的是什么？

這個問題反映出大學生參與實踐的目標意識不夠強烈，他們對團隊的凝聚力重視程度偏低。大學生應更深入理解實踐的意義，注重強化團隊合作意識。未來的社會實踐活動中，建議多組織集體活動，以培養(yǎng)學生的團隊精神，特別是在志工服務隊中應當實施更多的戶外團隊活動。

　（3）你預設的目標是否與實際結(jié)果相符？

a.是（90%） b.否（10%）

這一調(diào)查結(jié)果表明，大學生對自身目標的把控能力較強，并為實現(xiàn)這些目標做出了充分的努力，同時這次社會實踐有效提升了他們的綜合素質(zhì)。

　（4）你更看重社會實踐的？

a.結(jié)果 b.過程（80%）

該問題顯示，80%的同學認為他們參與活動更多是為了體驗實踐過程?？梢姡@次實踐活動旨在培養(yǎng)學生能力，引導大學生積極服務社會，促進災后重建，這對參與者產(chǎn)生了積極影響。

?。?）你認為此次暑假社會實踐的社會意義是什么？（多選）

a.對民生問題的認識顯著加深（70%）

b.教育與實踐的有效結(jié)合（60%）

c.課堂知識的延續(xù)，獲得書本之外的見解（45%）

d.見證教育體制改革的動態(tài)（5%）

通過以上數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)70%的學生認為此次活動有效提升了他們對民生問題的認識，60%的人認為是教育與實踐結(jié)合的成功體現(xiàn)，45%的人感受到知識的拓展，而5%的同學希望借此推動教育體制的改革。需要指出的是，問卷的問題設計上應更為精準，以更好地反映社會實踐對學生和社會的雙重意義，避免選項不匹配所帶來的混淆。

暑假社會實踐問卷調(diào)查報告 3

　調(diào)查目的：

隨著暑假的到來，大學生們紛紛利用這一時間段參與社會實踐，通過兼職工作或?qū)嵙晛硖嵘约旱膶嵺`能力和社會經(jīng)驗。雖然不少學生將賺錢視為兼職的首要目的，但也有許多同學認為兼職更多的是提升自我、了解社會的一種途徑。高校也越來越重視學生的社會實踐，鼓勵他們走出校園，將理論知識應用于實踐之中。這不僅能提高他們的綜合素質(zhì)，還有助于將來的就業(yè)。通過本次調(diào)查，我們希望了解大學生對暑假社會實踐的看法，分析他們的實際參與情況，并結(jié)合現(xiàn)有的社會條件，探討學生在社會實踐中遇到的問題及解決方案，從而幫助學生更好地適應社會、鍛煉專業(yè)技能。

　調(diào)查對象：

大學生的成長與發(fā)展是各大高校十分關(guān)注的議題，而暑假社會實踐則是培養(yǎng)合格大學生的重要組成部分。此次調(diào)查選取了多所高校的在讀學生，共計30人，其中包括廣州大學5名，中山大學5名，廣東外語外貿(mào)大學5名，華南理工大學5名和廣東工業(yè)大學10名。參與者年級涵蓋大一至大三，其中大一學生10名，大二學生5名，大三學生15名。

調(diào)查內(nèi)容：

本次調(diào)查將圍繞大學生是否參與過暑期工、兼職或?qū)嵙曊归_，重點了解他們最希望參與的社會實踐類型、所參與的工作是否與專業(yè)相符、以及在實踐中所獲得的經(jīng)驗與體會等問題。

　調(diào)查方法：

采用問卷調(diào)查的形式，共發(fā)放問卷30份，回收有效問卷28份，確保數(shù)據(jù)的準確性和代表性。

　調(diào)查結(jié)果：

調(diào)查顯示，大多數(shù)大學生認為兼職是一種寶貴的學習機會，其中75%的同學表示通過兼職能夠獲得實踐經(jīng)驗和鍛煉能力。調(diào)查中，有68%的同學曾參與過兼職工作，其中32%的同學希望能有機會在專業(yè)相關(guān)的領域進行實習。62%的同學認為兼職工作能夠提升他們的社會適應能力，43%的人表示可以通過兼職獲得經(jīng)濟支持。雖然很多學生希望通過打工來積累經(jīng)驗，但仍有54%的同學認為兼職工作與所學專業(yè)不夠相關(guān)，只有36%的人認為參與的工作能夠?qū)⒗碚撆c實踐結(jié)合。

在期望參與的實踐項目中，44%的同學表示最希望能夠參與企業(yè)實習，其次是教育輔導和志愿服務。66%的同學認為，大學除了提供理論教學外，也需重視實習機會的提供，以便學生在實際工作中提升自己的應對能力。調(diào)查表明，大學生對于參與社會實踐的態(tài)度基本積極，大家普遍認為只要不影響學習，兼職和實習是值得嘗試的。

　調(diào)查結(jié)果分析：

通過本次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大學生對社會實踐的參與度相對高，但在所選工作與專業(yè)的匹配度上仍有待提高。很多學生的兼職體驗受到家庭經(jīng)濟狀況和個人興趣的影響，尤其是來自城市的學生，他們的實踐經(jīng)歷相對較少。隨著社會對大學生責任感的重視，很多企業(yè)在招聘時也更加青睞有實踐經(jīng)驗的應聘者。鼓勵大學生多參與社會實踐活動，能夠在一定程度上提升他們的競爭力和社會責任感。

調(diào)查中沒有同學選擇參與“三下鄉(xiāng)”實踐，說明當代大學生相較于之前的學生，其生活環(huán)境和社會經(jīng)驗都有所不同，缺乏對農(nóng)村和基層的深入了解。這也提示高校在培養(yǎng)學生的應加強對社會多樣性的認知和責任感的教育，鼓勵學生關(guān)注社會發(fā)展，服務大眾。

　結(jié)論與建議：

社會實踐是大學生學習生涯中不可或缺的一部分，直接影響到他們的綜合素質(zhì)和未來發(fā)展。大學生應在學習專業(yè)知識的積極參與各類社會實踐，以提高自身的人際交往和解決問題的能力。高校則需為學生提供更多實習機會，鼓勵他們走出校園，了解社會，增強實踐能力。實踐是檢驗真理的唯一標準，大學生通過實踐能夠更好地理解所學知識，明確未來的發(fā)展方向，形成良好的職業(yè)規(guī)劃。希望每位大學生在實踐中不斷成長，為將來的職業(yè)生涯打下堅實的基礎。

暑假社會實踐問卷調(diào)查報告 4

　調(diào)查目的：

越來越多的高校生選擇在暑假期間參與社會實踐，通過兼職或?qū)嵙晛碡S富自己的生活和學習經(jīng)驗。這不僅僅是為了賺取生活費，更是為提高自身能力、接觸社會提供了一個良好的平臺。許多高校積極鼓勵學生利用課余時間去了解社會、體驗職場，將所學理論知識應用于實踐中，以此提升各方面的能力，為今后的就業(yè)打下基礎。本次調(diào)查旨在了解高校生對暑假社會實踐的態(tài)度，并分析他們參與實踐的現(xiàn)狀，結(jié)合相關(guān)理論探討存在的問題和解決方案，以期幫助學生在社會實踐中獲取真實的知識，提升個人能力。

　調(diào)查對象：

為了全面了解高校生的社會實踐情況，本次調(diào)查對象為在校大學生，共選取5名來自廣州高校的學生，1名中山高校學生，1名廣東外語外貿(mào)高校學生，5名華南理工高校學生，以及5名廣東工業(yè)高校學生。年級分布為大一學生5名，大二學生3名，大三學生15名。調(diào)查內(nèi)容包括：參與過暑假工、兼職或?qū)嵙暤那闆r，期待參與的社會實踐類型，工作或?qū)嵙晝?nèi)容與專業(yè)的相關(guān)程度，實踐與理論結(jié)合的體驗，以及從工作或?qū)嵙曋兴@得的收獲等。

　調(diào)查方法：

本次調(diào)查采用問卷形式，共發(fā)放問卷5份，回收有效問卷5份，確保數(shù)據(jù)的真實性和可靠性。

　調(diào)查結(jié)果：

調(diào)查結(jié)果顯示，許多高校生認為兼職是提升自我的重要途徑，通過實際工作他們能學習到寶貴的經(jīng)驗。有5%的學生表示如果參與社會實踐，他們最希望到企業(yè)進行實習，緊接著4%選擇兼職工作；而56%的學生有過兼職經(jīng)歷，%學生有過暑期工經(jīng)歷，14%參與過實習，表示從未進行過相關(guān)工作的僅占1%。當前，高校生的兼職選擇逐漸多樣化，除了傳統(tǒng)的家教（14%）和網(wǎng)絡實習（6%），許多學生還會參與派發(fā)傳單、商品促銷（%）、校內(nèi)銷售（14%）和餐廳服務員（8%）等相對簡單、不需要太多技能的工作，但這些工作往往與他們所學專業(yè)不太相關(guān)。6%的學生表示實習或兼職的工作與專業(yè)完全不符，僅有4%的人認為是完全相符。在實踐中，能將理論知識應用到工作中的學生僅占38%，而在實習或工作中滿意度高達66%。有1%的學生認為兼職更是為未來求職做準備。調(diào)查中，有3人選擇“積累工作經(jīng)驗，接觸社會”，以此為目標，而選擇“賺取生活費”的占比也很高。高校生在兼職工作中的時間安排相對靈活，56%的人會選擇在假期進行實習或打工，31人支持在不影響學業(yè)的前提下合理兼職，19人非常支持，沒有人持反對意見。54%的學生認為學校應該除了提供就業(yè)指導和專業(yè)課程外，還應增加實習機會，%的人認為學校應當提供就業(yè)體驗，而針對素養(yǎng)提升和職業(yè)生涯規(guī)劃的需求各占1%。

　調(diào)查結(jié)果分析：

在調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)沒有一位學生選擇參與“三下鄉(xiāng)”的社會實踐活動，這表明當代高校生的生活條件和求學經(jīng)歷普遍較好，缺乏必要的挫折教育，導致他們的意志相對脆弱，對社會的期望往往高于自身能力。當前，高校生的責任意識受到社會的廣泛關(guān)注，責任感與誠信意識逐漸成為人才選拔的新標準。參與社會實踐不僅是學生了解社會、服務社會的重要途徑，也是提升他們創(chuàng)新精神和實踐能力的重要手段。然而，參與“三下鄉(xiāng)”實踐的活動主要目標是為農(nóng)村教育貢獻力量，將在校學習的知識與實踐結(jié)合，服務百姓，然而很多來自城市的學生往往受到家庭環(huán)境的影響，不愿意參與這些實踐。學校希望通過這些實踐活動提升學生素養(yǎng)的目標未能實現(xiàn)。在馬克思主義哲學中，個人的價值觀、人生觀與世界觀密切相關(guān)，當前高校生的價值觀更多是立足自身，這使得他們?nèi)狈ωS富的社會經(jīng)驗，更難以參與到服務社會的活動中。

沒有人反對高校生兼職、打工或?qū)嵙暎蠹移毡檎J為只要不影響學業(yè)、積累工作經(jīng)驗是積極的。對于高校生來說，應當著重提升專業(yè)知識，同時提高綜合素養(yǎng)與運用能力。高校和社會的距離在于短短幾年，誰不想在未來的職場上占有一席之地呢？大家認為高校生應積極參與校內(nèi)外的實踐活動，以錘煉自我的品質(zhì)和能力。兼職或?qū)嵙暯?jīng)歷的學生在某種程度上顯得更加成熟和適應社會，但不應為此忽視學業(yè)，因為專業(yè)知識的扎實才能為今后的職業(yè)生涯打下更穩(wěn)固的基礎。

暑假社會實踐問卷調(diào)查報告 5

　一、調(diào)查目的

受xx市教育局的委托，開展暑期社會調(diào)查，旨在深入了解學生們對社會實踐活動的參與情況，以及對個人素質(zhì)提升和社會適應能力的看法，為未來的社會實踐活動設計提供參考依據(jù)。

　二、調(diào)查對象

xx市的高中學生和參與社會實踐的大學生

　三、調(diào)查方式

采用問卷調(diào)查的形式，前往各高校、職業(yè)學校及相應的社會實踐單位，與參與者進行面對面的交流，并收集其填寫的問卷，確保數(shù)據(jù)的真實性和可靠性。

　四、調(diào)查時間：

20xx年xx月xx日~20xx年xx月xx日

　五、調(diào)查內(nèi)容

問卷涵蓋了參與者的基本信息、社會實踐活動的經(jīng)歷、對實踐活動的感受及對提升自身素質(zhì)的看法，以全面評估社會實踐活動對個人發(fā)展的影響。

　六、調(diào)查結(jié)果

問卷回收率達到90%以上，取得了良好的調(diào)查效果，了解了學生對于社會實踐活動的不同看法及參與情況，為后續(xù)的改進提供了寶貴的第一手資料。

　七、感想

這次參與暑期社會實踐調(diào)研，讓我意識到社會實踐在學生成長過程中所起到的重要作用。它不僅幫助我們走出校園，融入社會，更是提高我們綜合素養(yǎng)和社會適應能力的良好途徑。這一個月的時間讓我收獲頗豐，了解了許多書本以外的知識，拓寬了視野，增強了實踐能力。這讓我深刻體會到，理論與實踐相結(jié)合才是真正的學習，而走進社會是我們每一個學生都需要經(jīng)歷的過程。

在接到老師下發(fā)的調(diào)查問卷后，我作為團隊的負責人，開始組織我們的暑假調(diào)研工作。xx月xx日，我從xx出發(fā)，抵達xx市，開展為期一個月的調(diào)研活動。初期，我將問卷分配給小組成員，讓他們各自負責不同的部分。在這過程中，我根據(jù)每個人的能力和情況合理分配任務，確保每個成員都能在規(guī)定時間內(nèi)完成自己的部分。我們小組共有7位成員，經(jīng)過一個星期的努力，我們初步完成了問卷的分發(fā)和收集，期間我還不斷與老師溝通，報告進展情況和出現(xiàn)的問題。

以下是我在這次實踐中總結(jié)的幾點心得：

關(guān)于金錢。

在即將步入社會的階段，生活的許多需求都與金錢相關(guān)。此次調(diào)查涉及有償問卷，但考慮到各項開支，所得收益實在有限。然而，這段時間我獲得的經(jīng)驗和知識遠比金錢更為珍貴。我不僅了解了小城市的經(jīng)濟狀態(tài)，企業(yè)的分布及發(fā)展趨勢，更對社會的各個層面有了更深刻的認識。在專利和創(chuàng)新方面，有些企業(yè)雖然有一定的專利數(shù)量，但整體創(chuàng)新力度仍顯不足，這讓我對未來的發(fā)展方向有了新的思考。通過實踐，我獲得的社會經(jīng)驗是任何金錢都無法換取的。

關(guān)于人際交往。

這次的調(diào)查過程中，我遇到了眾多挑戰(zhàn)。在與企業(yè)負責人溝通時，恰當?shù)淖晕医榻B和得體的言行非常重要，因為我們是向他們求助。面對公司高層，我們務必要保持尊重和禮貌。遇到拒絕時，必須說明調(diào)查的重要性，如果條件允許，可以再聯(lián)系其他相關(guān)人員。我發(fā)現(xiàn)，良好的溝通需要耐心和技巧，即使面臨困難，我也努力保持積極的心態(tài)，與他人建立良好關(guān)系。

關(guān)于學習與實踐。

實踐是認識的源泉，只有通過實際的體驗，我們才能更好地理解和掌握所學的知識。社會實踐不斷推動我們的成長，帶來新問題，也促使我們?nèi)で蠼鉀Q方案。在解決實際問題的過程中，我們的認知能力和綜合素質(zhì)也隨之提升。

總結(jié)

這個暑假讓我感到充實，和團隊成員們的共同努力讓我收獲了一段難忘的經(jīng)歷。我們經(jīng)常交流經(jīng)驗，互相鼓勵，面對挑戰(zhàn)時調(diào)整心態(tài)，以更好的狀態(tài)去應對下一步的任務。我們成功完成了調(diào)查，收集了有效的問卷，盡管過程充滿挑戰(zhàn)，但我相信這次實踐將為我們今后的學習和生活打下堅實的基礎。非常感謝所有參與此次調(diào)查的團隊成員和給予指導的老師們，是你們的支持讓我得以順利完成這次暑期社會調(diào)查。

暑假社會實踐問卷調(diào)查報告 6

為了深入了解學生在暑假期間的社會實踐情況，掌握相關(guān)影響因素，分析參與實踐活動的原因，提升學生的社會責任感，因此我們對某校學生進行了暑假社會實踐問卷調(diào)查。

一、調(diào)查目的

暑假社會實踐已成為學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要組成部分，根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，參與社會實踐的學生能更好地提升自我認知和社會適應能力。但部分學生對暑假社會實踐的參與度有所下降。為此，本次調(diào)查旨在全面了解學生暑假社會實踐的情況，掌握影響參與的因素，分析參與動機，從而促進學生的全面發(fā)展。我們對某校的學生進行了問卷調(diào)查。

二、調(diào)查對象與方法

1、調(diào)查對象

我們選擇了某校高一和高二年級的50名學生，共發(fā)放問卷50份，實際回收問卷50份。

2、調(diào)查方法

采取整群抽樣的方式進行調(diào)查，在調(diào)查前向?qū)W生解釋調(diào)查的目的和意義。在指導下，學生在教室內(nèi)獨立填寫問卷，填寫過程中不記錄姓名，以減輕學生的顧慮，確保調(diào)查結(jié)果的真實性。

3、調(diào)查處理

我們使用百分比對調(diào)查問卷的結(jié)果進行統(tǒng)計分析。

三、調(diào)查項目及內(nèi)容

問卷共涵蓋以下幾個問題：

1、你在暑假期間參與過社會實踐嗎？

2、你參與社會實踐的原因是什么？

3、你主要參與的社會實踐活動是什么？

4、你參與社會實踐的地點在哪里？

5、你對參與社會實踐的整體感受如何？

6、你覺得社會實踐對你個人成長的影響大嗎？

7、你在社會實踐中遇到過哪些困難？

8、你希望學校在暑假社會實踐中提供哪些支持？

九、調(diào)查結(jié)果

1、學生參與社會實踐的情況

在本次調(diào)查中，共有50名學生，參與暑假社會實踐的有34人，占68％；未參與的有16人，占32％。

2、當詢問原因時，75％的學生表示希望能夠提升自身能力和實踐經(jīng)驗，15％的學生認為是為了豐富暑假生活，其余10％則表示對社會問題的關(guān)注。

3、關(guān)于參與活動的類型，60％的學生選擇了志愿服務，30％選擇了實習，10％選擇了參加社會調(diào)研。

4、在實踐地點方面，40％的學生是在社區(qū)參與活動，30％在企業(yè)實習，30％在學校組織的項目中。

5、對于參與實踐的感受，70％的學生表示收獲頗豐，20％感到一般，10％認為體驗不佳。

6、當詢問社會實踐對個人成長的影響時，有90％的學生認為影響積極，只有10％表示不確定。

7、在遇到的困難方面，40％的學生提到缺乏相關(guān)指導，30％表示時間安排不當，30％提到溝通不足的問題。

8、在對學校支持的期望中，80％的學生希望能有更多組織和資源支持，20％希望能有專業(yè)人員的指導。

四、參與暑假社會實踐的原因分析

1、提升能力的需求

調(diào)查顯示，許多學生參與社會實踐是為了提升自己的能力和豐富實踐經(jīng)驗，這種愿望在80％的學生中尤為明顯。青少年在成長的過程中渴望獲得更多的實踐機會，以便更好地適應未來的學習和生活。

2、社交需求

另外，許多學生希望通過實踐活動結(jié)識新朋友，拓寬自己的社交圈。在社會交往中，學生不僅可以增強團隊合作意識，還能夠體驗到服務他人的樂趣。

3、對社會的關(guān)注

部分學生因?qū)ι鐣栴}的敏感性而積極投入實踐活動，他們期望能夠通過自身的努力去改善社會環(huán)境，展現(xiàn)出良好的社會責任感。

五、加強暑假社會實踐的建議

1、學校應加強對暑假社會實踐的組織與管理

（1）學校應制定詳細的暑假社會實踐方案，明確參與的目標與要求，使學生能夠在實踐中獲得更多的經(jīng)驗和技能。

（2）提供相關(guān)的指導和培訓，使學生能夠在實踐中得到更好的學習機會和成長空間。

2、家庭與社會的支持

（1）家長應積極鼓勵孩子參與社會實踐，提供必要的支持和引導。

（2）社會各界應共同參與，創(chuàng)造更多的暑假實踐機會，為學生提供良好的社會實踐環(huán)境。

暑假社會實踐問卷調(diào)查報告 7

　一、 調(diào)查時間：

20xx年7月

　二、 調(diào)查地點：

xx市各大商場

　三、 調(diào)查對象：

商場管理人員及顧客

　四、 調(diào)查方法：

現(xiàn)場觀察與問卷調(diào)查相結(jié)合

　五、 調(diào)查小組：

xx

　六、調(diào)查

(一)經(jīng)營者部分

1. 規(guī)模比較：

在調(diào)查的幾家商場中，30%為小型社區(qū)商場，40%為一般綜合商場，30%為大型商場。

2.管理方式比較：

全部商場均定期對員工進行培訓，建立了完整的管理體系。

3.經(jīng)營策略：

根據(jù)市場調(diào)查結(jié)果：

①地理位置：30%位于主要交通干道，20%在居民區(qū)周邊，50%處于商業(yè)中心。

②商場形象：60%設有人工儲物柜和自動儲物設備，40%僅設有人工儲物柜。80%商場內(nèi)有休息區(qū)域，20%沒有休息區(qū)(小型社區(qū)商場)。100%商場內(nèi)配備音響系統(tǒng)，播放購物音樂。所有商場都設有明顯的標識牌。70%商場購物設備較為單一，30%提供多種購物籃和購物車，以滿足不同顧客的需求。

③服務：100%商場定期進行員工培訓。80%重視員工的責任感(特別是小型和一般綜合商場)，20%注重導購能力(大型商場)，60%關(guān)注員工的親和力(小型和一般商場)，0%關(guān)注信息素養(yǎng)。

④宣傳方式：70%商場曾采用報紙廣告進行宣傳，30%沒有(小型商場)。

4.經(jīng)濟環(huán)境的影響：

①營業(yè)額：40%下降(一般綜合商場)，60%保持不變。

②下降原因：綜合調(diào)查認為，100%商場的家庭日用品和休閑產(chǎn)品銷量出現(xiàn)下滑。

③持平原因：100%商場認為良好的口碑使消費者在價格上漲時依然選擇他們。

④采取的促銷手段：100%推出特價商品，30%開展購物贈禮或抽獎活動(大型商場)，60%發(fā)放會員卡以刺激消費(一般綜合商場和大型商場)。

由于大型商場品類豐富，能夠滿足廣泛的消費者需求；小型商場貼近居民生活，以生活必需品為主，因此抗風險能力較強。經(jīng)濟環(huán)境對它們的影響較小。相比之下，一般綜合商場因缺乏核心商品，利潤平衡較為困難。在面對經(jīng)濟環(huán)境變化時，商家紛紛選擇價格促銷策略以吸引顧客，而基礎扎實的大型商場則通過購物贈禮或抽獎等活動來提升消費。發(fā)放會員卡和貴賓卡的促銷策略（尤其是團購），有助于吸引固定消費群體，形成商場生存的基本保障，同時也幫助商場掌握貨源，降低庫存，提升資金流動性，算是一項有效的促銷手段。

鑒于此狀況，我們建議小型商場進一步增強生活必需品的供應，適時舉行促銷活動；一般綜合商場可以在這段時間突出日常必需品的銷售，并加強宣傳以擴大固定消費群體；大型商場則應注重提升員工的服務態(tài)度。各類商場需重視員工的信息素養(yǎng)培訓，理解消費者心理，以提升商場整體運營效果。

暑假社會實踐問卷調(diào)查報告 8

一、調(diào)查背景

隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟的快速增長，暑假成為不少學生參與社會實踐的重要時機。然而，社會實踐并不僅僅是一個簡單的假期活動，它能讓學生們感受到社會的真實面貌，了解社會需求，積累實踐經(jīng)驗。但隨著調(diào)研方式的多樣化，社會調(diào)查報告的寫作也顯得尤為重要。我們在暑假期間對當?shù)鼐用竦木蜆I(yè)狀況及相關(guān)問題展開了問卷調(diào)查，以期為未來的社會實踐提供參考。

調(diào)查對象：當?shù)鼐用窦吧鐣嵺`參與者。

調(diào)查地點：

調(diào)查方法：我們通過制定問卷，向當?shù)鼐用癜l(fā)放，并進行現(xiàn)場訪談，記錄他們對社會現(xiàn)狀的看法。

二、調(diào)查結(jié)果

經(jīng)過問卷的收集和分析，我們發(fā)現(xiàn)調(diào)查對象存在以下幾個顯著特點：

1、關(guān)于就業(yè)狀況：一是大部分居民對自身的就業(yè)狀況表示滿意，但仍有相當一部分居民覺得工作機會有限。二是年輕群體相較于年長者，更加注重職業(yè)發(fā)展及薪資待遇，形成了明顯的代際差異。三是大多數(shù)居民傾向于尋找穩(wěn)定的工作，而非短期的兼職。

2、從求職方式看：一是大多數(shù)居民依賴網(wǎng)絡平臺尋找工作信息，傳統(tǒng)的招聘會參與度逐漸下降。二是通過親朋好友網(wǎng)絡獲取信息的現(xiàn)象依然普遍。三是對于求職技能的培訓需求在逐年增加，許多人希望通過培訓提升自身競爭力。

3、對社會問題的關(guān)注程度：一是居民普遍關(guān)注就業(yè)與收入的關(guān)系，認為經(jīng)濟發(fā)展應與個人收入增長相輔相成。二是對社會保障制度的認知與認可度較低，不少人希望政府能夠加大對低收入群體的扶持力度。三是居民對環(huán)境保護問題的討論頻繁，越來越多的人關(guān)注可持續(xù)發(fā)展與生態(tài)平衡。

導致當前居民就業(yè)問題的因素主要有：

經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型帶來的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的萎縮加上新興行業(yè)的快速發(fā)展，使得部分工人面臨再就業(yè)的困擾。許多居民未能及時適應這一變化，導致就業(yè)形勢嚴峻。

技能與市場需求的不匹配。調(diào)查顯示，很多求職者的技能與市場實際需求存在差距，造成了就業(yè)難的局面。這種情況下，職業(yè)培訓顯得尤為重要。

信息不對稱問題依然存在。很多居民雖然渴望就業(yè)，但由于缺乏獲取信息的渠道，導致他們錯失了許多就業(yè)機會。

社會保障的不完善。盡管近年來政策有所改善，但許多基層人員依然無法享受到應有的社會保障，影響了他們的就業(yè)意愿。

三、對策與建議

1、加強職業(yè)培訓機構(gòu)的建設。政府應投資于職業(yè)技能培訓，為求職者提供更多就業(yè)指導及技能提升的機會，以適應市場的需求。

2、搭建信息交流平臺。利用現(xiàn)代科技手段，構(gòu)建線上線下結(jié)合的招聘信息平臺，幫助求職者更便捷地獲取信息，提升就業(yè)機會。

3、加大對低收入群體的扶持力度。政府應繼續(xù)加強對低收入家庭的社會保障，提高其基本生活條件，并提供適當?shù)木蜆I(yè)扶持政策。

4、提高社會服務水平。社區(qū)應為居民提供多樣化的就業(yè)服務，幫助他們更好地融入市場，提高就業(yè)率。

5、增強居民社會參與感。鼓勵居民參加社團活動及志愿服務，增強社會責任感，促進社區(qū)和諧。

暑假社會實踐問卷調(diào)查報告 9

一、調(diào)查概述

在20xx年7月，我在某市的高校進行了關(guān)于學生暑假社會實踐的調(diào)查。通過此次研究，我們深入了解了大學生在暑假期間參與社會實踐的心理動機和實際情況，為高校更好地組織暑期社會實踐活動提供了數(shù)據(jù)支持，并為提升實踐活動的有效性與針對性奠定了基礎。

二、調(diào)查的具體目標和方法

(1)具體目標

1.大學生參與社會實踐的心理動機

2.當前大學生社會實踐的特點

3.社會實踐對大學生的影響及改進建議

(2)調(diào)查方法

我們設計了包含心理動機、實踐目的、收獲和建議四個方面的問卷。在某高校進行了問卷調(diào)查，共發(fā)放100份問卷，回收有效問卷88份，結(jié)果較為理想。

三、調(diào)查的結(jié)果

根據(jù)對調(diào)查問卷的分析，大學生參與暑假社會實踐的心理動機和實際情況展現(xiàn)出鮮明的個性特征。

(一)大學生參與實踐的現(xiàn)狀分析

1.心理動機

調(diào)查顯示，絕大多數(shù)大學生具有明確的社會實踐動機，78%的參與者認為社會實踐能提升個人能力，15%的學生認為實踐能幫助他們積累工作經(jīng)驗，7%的學生則表示出于興趣和愛好參與。

調(diào)查顯示，大學生的心理動機受到社會環(huán)境和家庭背景的顯著影響。例如，有68%的學生認為家庭對他們參與社會實踐有積極的引導作用，32%的學生則表示缺乏來自家庭的支持。

2.實踐目的

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，73%的學生明確表示參加社會實踐的目的是提升自身的職場競爭力，22%的學生希望通過實踐來了解社會和專業(yè)發(fā)展方向，只有5%的學生認為實踐主要是為了放松和娛樂。

3.實踐收獲

調(diào)查結(jié)果中顯示，91%的參與者表示通過社會實踐獲得了一定的實際經(jīng)驗，88%的學生認為實踐活動增強了他們的團隊合作意識，70%的學生感受到自我能力的提升，然而仍有29%的參與者反映實踐收獲不如預期，主要原因與實踐單位的指導不足有關(guān)。

4.改進建議

在調(diào)查中，學生們對社會實踐的改進提出了意見，其中82%的學生希望能夠獲得更多與專業(yè)相關(guān)的實踐機會，74%的學生希望學校能加強與社會企業(yè)的合作，為他們提供更好的實習平臺。

(二)當前大學生的心理特點

本次調(diào)查表明，目前大學生的社會實踐心理特征也明顯與以往存在差異。

他們對實踐的價值認識較為寬廣，既看重個人能力的提升，又關(guān)注社會經(jīng)驗的積累，努力在實踐中尋求與未來職業(yè)發(fā)展相關(guān)的經(jīng)驗。許多學生意識到，積極參與社會實踐不僅僅是為了增強簡歷的競爭力，更是為了在多變的職場環(huán)境中找到自我的定位。

暑假社會實踐問卷調(diào)查報告 10

　一、調(diào)查目的

通過問卷調(diào)查了解學生在暑假期間的社會實踐情況以及參與的動機和體驗。

　二、調(diào)查時間

20xx年xx月至xx月。

　三、調(diào)查范疇

xx中學高一年級學生100名。

　四、調(diào)查方法

1）問卷法：設計調(diào)查問卷，收集學生關(guān)于暑假社會實踐的具體信息。

2）訪談法：與部分參與實踐活動的學生進行深入交談，獲取他們的真實感受和反饋。

　五、調(diào)查結(jié)果

1）學生參與暑假社會實踐的原因

（1）大部分學生希望通過實踐活動提升自己的社會適應能力，鍛煉溝通技能。

（2）一些學生表示，對于未來的職業(yè)規(guī)劃，參與社會實踐能夠幫助他們更好地了解不同的職業(yè)。

（3）許多學生參與社會實踐活動是因為受到父母或老師的鼓勵，他們認為這是提高個人綜合素質(zhì)的好機會。

（4）還有部分學生是出于對社會服務的責任感，愿意為社區(qū)貢獻自己的力量。

2）學生在社會實踐中的體驗

（1）許多學生感到參與實踐活動非常有趣，體驗到不同的生活方式。

（2）部分學生在實踐中遇到困難時，能夠從中學習到解決問題的方法，增進了心理承受能力。

（3）一些同學表示，通過實踐活動交到了新朋友，擴大了自己的社交圈。

3）學生對社會實踐的建議

（1）有學生建議在實踐前進行更充分的培訓，以便讓參與者了解活動的相關(guān)知識。

（2）還有同學希望能有更多與專業(yè)相關(guān)的實踐機會，以便更好地結(jié)合理論與實踐。

（3）部分學生反映，活動的組織者應更加關(guān)注學生的安全問題，確保活動順利進行。

　六、分析

1）暑假社會實踐為學生提供了豐富的學習機會，許多學生通過實踐活動獲得了實際經(jīng)驗與自我成長。

2）高年級學生普遍表現(xiàn)出了更強的社會責任感和參與意識，這與他們逐漸成熟的心理發(fā)展階段密切相關(guān)。

3）社會實踐中的互動交流，不僅增強了同學間的團體合作精神，還提升了他們的綜合素質(zhì)。

4）當前學生對社會實踐的重視程度逐漸增加，但還需要社會各界的支持和引導，以鼓勵更多學生積極參與。

　七、探索

現(xiàn)代社會需要更多關(guān)心社會、愿意行動的青年，而暑假社會實踐正是培養(yǎng)這種意識的重要途徑。參與實踐活動不僅是學生學習的延伸，更是提升自我、服務社會的良機。希望學校與家庭能共同努力，營造一個支持學生參與社會實踐的良好氛圍，為他們的成長打下堅實基礎。