青年一代正承載著希望與責(zé)任。通過對農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的調(diào)查，揭示了他們在知識獲取、技能提升以及職業(yè)發(fā)展的渴望與挑戰(zhàn)。這份報(bào)告不僅反映出農(nóng)村青年的教育需求與能力提升的迫切性，更暴露出在資源匱乏與信息閉塞的背景下，他們在追求夢想的道路上所面臨的種種困難。理解與滿足這些需求，將為農(nóng)村的未來發(fā)展注入新的活力。

農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的調(diào)查報(bào)告 1篇

　一、調(diào)查目的與重要性

作為新農(nóng)村建設(shè)的中堅(jiān)力量，活躍在鄉(xiāng)村一線的青年們對農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)繁榮和社會穩(wěn)定具有不可或缺的影響。教育是提升素質(zhì)與能力的關(guān)鍵因素，因此全面了解農(nóng)村青年的教育水平與發(fā)展需求，對于新農(nóng)村的建設(shè)至關(guān)重要。我們采用問卷調(diào)查的方式，對本縣農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)需求狀況進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查，調(diào)查對象為3名年齡均在35歲以下的農(nóng)村青年。

(一)受教育程度。

在隨機(jī)調(diào)查的三位青年中，初中學(xué)歷的有2人，占66.67%;高中以上學(xué)歷的1人，占33.33%。在這三名農(nóng)村青年中，兩人從事農(nóng)業(yè)種植和養(yǎng)殖的體力勞動。調(diào)查結(jié)果顯示，農(nóng)村青年的總體學(xué)歷水平較低，文化素質(zhì)與職業(yè)技能普遍欠缺，導(dǎo)致大多數(shù)人只能從事收入較少的體力工作。知識水平的不足直接影響了農(nóng)村青年的就業(yè)機(jī)會。

(二)對教育需求的認(rèn)識。

三位調(diào)查對象均表示希望提升自身的學(xué)歷層次。66.67%的青年希望通過全日制學(xué)習(xí)的方式獲取更高的學(xué)歷，主要依賴于：廣播電視大學(xué)、普通高校以及其他成人高校。調(diào)查顯示，農(nóng)村青年渴望通過學(xué)習(xí)來提高自身的文化素質(zhì)與學(xué)歷水平，以適應(yīng)社會發(fā)展對他們的要求。

(三)獲取技能的途徑。

在對農(nóng)村青年技能獲取方式的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)有2名青年希望通過電大組織的短期培訓(xùn)來提升技能，而1人希望通過高職院校的培訓(xùn)來學(xué)習(xí)相關(guān)技能。這表明，農(nóng)村青年對技能培訓(xùn)的重視程度在增加，并期望通過高效而經(jīng)濟(jì)的方式獲得成才機(jī)會。

(四)農(nóng)村青年家庭收入狀況。

從農(nóng)村青年家庭收入的調(diào)查結(jié)果來看，年收入低于1萬元的有兩人，僅有1人家庭年收入高于1萬元。這反映出城鄉(xiāng)收入差距仍然較大，農(nóng)村青年的家庭生活水平仍處于較為低下的狀態(tài)。

(五)對社會熱點(diǎn)問題的關(guān)注。

在調(diào)查中，農(nóng)村青年最關(guān)心的議題包括農(nóng)村醫(yī)療保障、子女升學(xué)問題與農(nóng)民權(quán)益保障，其次是農(nóng)副產(chǎn)品價(jià)格的波動、農(nóng)村基層干部隊(duì)伍的建設(shè)以及農(nóng)民的養(yǎng)老待遇。調(diào)查顯示，農(nóng)村青年對民生問題表現(xiàn)出較強(qiáng)關(guān)注，參與社會建設(shè)的意愿顯著。

(六)農(nóng)村青年對未來發(fā)展及學(xué)習(xí)需求。

在三名調(diào)查對象中，大家均有共識：希望通過進(jìn)一步提高學(xué)歷，參與相關(guān)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)文化知識與掌握先進(jìn)技能，以實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，改善自身的適應(yīng)能力，并增強(qiáng)社會競爭力，充分反映出農(nóng)村青年對知識和技能需求的增加。他們對個(gè)人發(fā)展有清晰的規(guī)劃，目標(biāo)明確，思路清晰。

　二、當(dāng)前影響農(nóng)村青年發(fā)展的主要問題

(一)農(nóng)村青年發(fā)展的基礎(chǔ)條件受限

1、農(nóng)村基礎(chǔ)教育薄弱

農(nóng)村學(xué)校在教育過程中往往只重視學(xué)科知識的傳授，職業(yè)技能教育相對薄弱，導(dǎo)致農(nóng)村基礎(chǔ)教育存在明顯的“離農(nóng)教育”傾向，從而造成步入社會的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力方面的不足，制約了農(nóng)村青年的素質(zhì)提升和個(gè)人發(fā)展。

2、職業(yè)教育相對滯后

許多農(nóng)村職業(yè)教育機(jī)構(gòu)辦學(xué)條件簡陋，硬件設(shè)施極為不足，加之傳統(tǒng)觀念的影響，農(nóng)民對職業(yè)技術(shù)教育的偏見普遍存在，阻礙了農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展。從職業(yè)培訓(xùn)的覆蓋率來看，本縣農(nóng)村青年接受職業(yè)培訓(xùn)的比例仍然很低，與全國水平存在較大差距。

3、思想道德教育效果不顯著

受到傳統(tǒng)教育模式、工作方式和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的影響，農(nóng)村青少年教育普遍重智輕德，思想道德教育缺乏多樣化的教育手段和內(nèi)容，吸引力不足，無法有效發(fā)揮在青少年思想道德建設(shè)中的教育作用。

農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的調(diào)查報(bào)告 2篇

鄉(xiāng)村青年活力四射，猶如燦爛的陽光。作為農(nóng)業(yè)大國，我國的農(nóng)村青年在國家青年中占有重要比例。他們不僅是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的骨干力量，還是新農(nóng)村建設(shè)的主要推動者。城鄉(xiāng)融合的進(jìn)程中，農(nóng)村青年的生存與發(fā)展?fàn)顩r對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的提升和社會的穩(wěn)定至關(guān)重要。為實(shí)現(xiàn)社會主義新農(nóng)村的美好藍(lán)圖，加快我國全面建設(shè)小康社會的步伐，必須調(diào)動廣大農(nóng)村青年積極性，發(fā)揮他們的才智和力量。而教育則是提高素質(zhì)和能力的關(guān)鍵因素，全面掌握農(nóng)村青年的教育水平和發(fā)展現(xiàn)狀，對于新農(nóng)村建設(shè)具有重要的意義。為此，我們在南寧地區(qū)開展了一項(xiàng)農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查，共有100名參與者。

一、農(nóng)村青年學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

自建國以來，尤其是改革開放的三十年間，為了提升農(nóng)村青年勞動者的綜合素質(zhì)和技能，各地開展了形式多樣的培訓(xùn)活動。這些培訓(xùn)有早期的單項(xiàng)職業(yè)技能培訓(xùn)、階段性實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，到后來的綠色證書培訓(xùn)，乃至結(jié)合黨團(tuán)知識、政策法規(guī)與職業(yè)技能的綜合培訓(xùn)。這些努力在推動農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面發(fā)揮了積極作用，然而也暴露出了不足之處。隨著城市化進(jìn)程的加快以及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，農(nóng)村青年對職業(yè)教育和技能培訓(xùn)的需求日益突出。本次調(diào)查顯示，南寧的農(nóng)村青年在技能培訓(xùn)上存在資源不足與技術(shù)渴望的矛盾。他們認(rèn)為“當(dāng)前最需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容”主要集中在實(shí)用技能28%、農(nóng)業(yè)科技知識26%和法律知識26%上。而他們最想從事的職業(yè)，選擇經(jīng)商的占41%，希望進(jìn)行高收入特色農(nóng)業(yè)的占25%，而愿意傳統(tǒng)務(wù)農(nóng)的僅占4%。在市場經(jīng)濟(jì)的背景下，許多農(nóng)村青年意識到自身知識的缺乏。大部分農(nóng)村學(xué)生初中畢業(yè)后便進(jìn)入勞動市場，缺乏必要的職業(yè)技能，素質(zhì)水平與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城市化目標(biāo)之間存在較大差距。即便進(jìn)城務(wù)工，由于缺乏競爭力，往往只能從事一些低技能、低收入的工作，進(jìn)一步增強(qiáng)了他們對知識與技術(shù)學(xué)習(xí)的渴望。很多農(nóng)村青年表示愿意參加各種培訓(xùn)，其中對電子機(jī)械技術(shù)的需求高達(dá)45%，而種養(yǎng)加工技術(shù)的需求占28%。調(diào)查顯示，79%的青年認(rèn)為技能培訓(xùn)能顯著提升他們的就業(yè)競爭力。

二、影響農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的問題

（一）農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低

長期以來，由于歷史、地理?xiàng)l件及國家政策等多方面因素，偏遠(yuǎn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對緩慢，導(dǎo)致農(nóng)村教育水平滯后。這直接影響到農(nóng)村青年的教育環(huán)境和人才的培養(yǎng)，造成農(nóng)村人才的外流，進(jìn)而成為農(nóng)村青年文化水平低下的根本因素。

（二）農(nóng)村傳統(tǒng)思想束縛

農(nóng)村地區(qū)仍然存在較強(qiáng)的封建思想，重男輕女的觀念嚴(yán)重，導(dǎo)致了性別文化水平的不平衡。對教育的輕視也是制約農(nóng)村青年發(fā)展的一個(gè)瓶頸。

（三）農(nóng)村青年就業(yè)與社會保障問題突出

許多農(nóng)村青年在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面能力相對較弱，往往任職于低收入的體力勞動崗位。他們普遍缺乏職業(yè)技能和法律意識，導(dǎo)致在勞動與就業(yè)權(quán)益上面臨保障缺失與不公平現(xiàn)象。

農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的調(diào)查報(bào)告 3篇

　一.調(diào)查背景

農(nóng)村青年充滿活力，是推動社會進(jìn)步的重要力量。作為農(nóng)業(yè)大國的主體，農(nóng)村青年在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展中扮演著關(guān)鍵角色。關(guān)注農(nóng)村青年的生存狀況、生活質(zhì)量及發(fā)展需求，對于加速新農(nóng)村建設(shè)與實(shí)現(xiàn)全面小康社會至關(guān)重要。教育是提升素質(zhì)和能力的關(guān)鍵因素，精準(zhǔn)掌握農(nóng)村青年的教育需求，能為新農(nóng)村建設(shè)提供有力支撐。為了深入了解河南省的農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求，特別是在平頂山市范圍內(nèi)，開展了一項(xiàng)農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求調(diào)查，參與人數(shù)共計(jì)4人。

　二.基本情況

農(nóng)村青年的就業(yè)與發(fā)展問題正日益引起社會各界的關(guān)注。作為農(nóng)村青年主要流入市場的地方，本市也十分重視畢業(yè)青年的學(xué)習(xí)與發(fā)展。作為行政管理專業(yè)的學(xué)生，我們不僅要掌握理論知識，更應(yīng)投入實(shí)踐，關(guān)注身邊農(nóng)民工的學(xué)習(xí)與成長問題。我們決定通過實(shí)地調(diào)查本市農(nóng)村青年的就業(yè)及學(xué)習(xí)需求，提升自己的社會實(shí)踐能力，同時(shí)向農(nóng)村青年學(xué)習(xí)生活提供幫助和建議。

調(diào)查時(shí)間為20xx年6月15日至6月18日，主要采用問卷調(diào)查與面對面訪談相結(jié)合的方式進(jìn)行，調(diào)查對象均為在平頂山市打工的青年。

調(diào)查對象情況如下：

1、郭盼，女，22歲，農(nóng)業(yè)戶口，來自平頂山市新城區(qū)。大專學(xué)歷，政治面貌：黨員，未婚。月收入1000-1500元，愿意參加短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，學(xué)習(xí)方式為自學(xué)考試。當(dāng)前最關(guān)注的有：一是提升收入改善生活條件；二是確保勞動報(bào)酬及時(shí)足額；三是了解返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。

2、萬亞麗，女，31歲，農(nóng)業(yè)戶口，來自平頂山葉縣。高中學(xué)歷，政治面貌：群眾，已婚并有子女。月收入2000-2500元，愿意提升學(xué)歷，關(guān)注子女教育和升學(xué)問題，最希望獲取法律服務(wù)和援助。

3、祁振浩，男，19歲，農(nóng)業(yè)戶口，初中學(xué)歷，政治面貌：團(tuán)員，來自平頂山市湛河區(qū)北渡鎮(zhèn)。月收入2000-2500元，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)軍事學(xué)，目標(biāo)是進(jìn)入高職院校。主要關(guān)注事項(xiàng)：一是掙錢改善家庭條件；二是婚姻問題；三是農(nóng)民工養(yǎng)老保險(xiǎn)轉(zhuǎn)移接續(xù)辦法的制定和實(shí)施。

4、王俊華，男，25歲，農(nóng)業(yè)戶口，高中學(xué)歷，政治面貌：群眾，來自湖北省武漢市江夏區(qū)。月收入1500-2000元，愿意參加短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)市場營銷，學(xué)習(xí)方式為高職院校組織的培訓(xùn)。關(guān)注的問題：一是就業(yè)和服務(wù)培訓(xùn)；二是完善農(nóng)民工養(yǎng)老保險(xiǎn)轉(zhuǎn)移接續(xù)制度；三是支持返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。

　三.過程及體會

通過以上問卷與訪談?wù){(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，受訪者大多來自欠發(fā)達(dá)地區(qū)，因缺乏專業(yè)技能，面臨激烈的社會競爭，只能從事普通工種。雖然許多人有意參加短期培訓(xùn)以提升技能，但因家庭經(jīng)濟(jì)狀況制約，往往不得不放棄學(xué)習(xí)機(jī)會。目前，農(nóng)村青年普遍具有積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，并表示強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需求和渴望。他們相信，只有通過學(xué)習(xí)才能改善未來。部分農(nóng)村青年因受到家庭寵溺，生長在相對優(yōu)越的環(huán)境中，容易表現(xiàn)出缺乏進(jìn)取心和學(xué)習(xí)動力，但這僅限于少數(shù)人。農(nóng)村青年對國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成就感到欣慰，并對未來充滿希望。

在與農(nóng)村青年接觸的過程中，我們發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)方式靈活多樣。許多人不拘泥于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，依賴個(gè)人自學(xué)、遠(yuǎn)程教育等多種形式，展示出非正式學(xué)習(xí)的重要性，并能在日常生活中隨時(shí)學(xué)習(xí)，圖書館、網(wǎng)絡(luò)、博物館等都是他們獲取知識的渠道。然而，許多人因文化水平較低、缺乏基礎(chǔ)知識，難以自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性普遍不高。

　具體優(yōu)點(diǎn)方面如下：

(一)農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)方式靈活多樣，既可自主學(xué)習(xí)，也可進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，善于利用生活中的各種資源。

(二)學(xué)習(xí)內(nèi)容與日常生活緊密相連，利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)教育等多種資源開展學(xué)習(xí)。

(三)不同的務(wù)工經(jīng)歷和工作崗位使得農(nóng)村青年的知識和經(jīng)驗(yàn)各具特色，彼此間可以互相學(xué)習(xí)。

　具體缺點(diǎn)方面如下：

(一)盡管有學(xué)習(xí)的想法，但普遍文化水平較低，面臨自主學(xué)習(xí)的困難，絕大多數(shù)仍依賴于技能培訓(xùn)。

(二)由于工作強(qiáng)度大，休息時(shí)間少，學(xué)習(xí)時(shí)間嚴(yán)重不足，自我學(xué)習(xí)的機(jī)會十分有限。

為了解決這些問題，我們應(yīng)充分利用農(nóng)村青年的優(yōu)缺點(diǎn)，開展個(gè)性化的培訓(xùn)教育，注重實(shí)際技能的掌握與運(yùn)用，結(jié)合共性與個(gè)性培訓(xùn)的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問題。

　四.總結(jié)及建議

1、需增加農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入，確保農(nóng)村孩子接受良好的教育，從根本上解決農(nóng)村青年就業(yè)問題。

2、教育資源要下移，開設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)學(xué)校，充分利用閑置校舍，形成長效的教育培訓(xùn)體系。

3、加大政策支持力度，尤其是在子女入學(xué)和創(chuàng)業(yè)上，為農(nóng)民工提供更為明確的優(yōu)惠政策。

4、注重素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)，幫助農(nóng)村青年提升文化素質(zhì)，適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、豐富培訓(xùn)方式，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，確保培訓(xùn)內(nèi)容貼近農(nóng)村青年的實(shí)際需求。

加強(qiáng)農(nóng)村青年的教育是解決城鄉(xiāng)教育資源不平衡的關(guān)鍵，應(yīng)為他們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，成為提升農(nóng)村青年技能素養(yǎng)的重要途徑。

農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的調(diào)查報(bào)告 4篇

我國作為一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村青年在國青中占據(jù)了很大一部分。他們不僅是推動國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的中堅(jiān)力量，同時(shí)其生存、生活及發(fā)展?fàn)顩r對于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長和社會穩(wěn)定至關(guān)重要。開展一次針對農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的調(diào)查顯得尤為必要。要推進(jìn)社會主義新農(nóng)村的建設(shè)，加快農(nóng)村全面小康社會的步伐，就必須充分發(fā)揮農(nóng)村青年獨(dú)特的優(yōu)勢與作用，匯聚他們的智慧和力量。教育作為提升素質(zhì)和能力的重要因素，為全面掌握農(nóng)村青年教育發(fā)展水平，了解他們的學(xué)習(xí)需求，使得遠(yuǎn)程開放教育能更好地服務(wù)于農(nóng)村青年，中央廣播電視大學(xué)組織了此項(xiàng)社會調(diào)查。

一、調(diào)查活動概述

本次調(diào)查采用問卷形式，隨機(jī)對我市農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)需求展開調(diào)研。調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷4份，回收有效問卷4份，合格率為100%。調(diào)查對象為4名年齡均在35歲以下的農(nóng)村青年。

二、調(diào)查內(nèi)容

1、個(gè)人基本情況

在本次隨機(jī)調(diào)查中，參與者均為農(nóng)業(yè)戶口，家庭成員均在5個(gè)或以上。調(diào)查中有1人擁有初中學(xué)歷，占總?cè)藬?shù)的25%；其余3人高中以上學(xué)歷，占75%。其中2人從事農(nóng)業(yè)種植和養(yǎng)殖的體力勞動，2人在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)擔(dān)任職務(wù)，2人是共青團(tuán)員，1人已婚，家庭年收入大多在1萬到3萬元之間。調(diào)查顯示，農(nóng)村青年的學(xué)歷水平有所提升，文化素質(zhì)和職業(yè)技能有明顯改善，然而仍有部分人只能從事收入較低的體力工作。知識水平及封建思想的制約，直接影響了農(nóng)村青年的就業(yè)機(jī)會。

2、學(xué)習(xí)需求

調(diào)查對象均顯示希望進(jìn)一步提升自己的學(xué)歷層次，其中75%希望通過業(yè)余學(xué)習(xí)的途徑獲取學(xué)歷，25%則期望通過全日制的方式達(dá)成目標(biāo)，學(xué)習(xí)領(lǐng)域主要集中在管理學(xué)、農(nóng)學(xué)和醫(yī)學(xué)。他們希望參與短期培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋種植、養(yǎng)殖、農(nóng)副產(chǎn)品加工、家電維修、電工和醫(yī)療保健等。學(xué)習(xí)方式主要依賴于地方政府組織的短期培訓(xùn)或者電大安排的相關(guān)課程。調(diào)查表明，絕大多數(shù)農(nóng)村年輕人渴望通過學(xué)習(xí)提高自身的文化素養(yǎng)和學(xué)歷水平，以適應(yīng)社會發(fā)展的要求，并希望以高效、低成本的方式實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長。

3、目前關(guān)注的主要問題

在調(diào)查對象中，最關(guān)注的問題為農(nóng)村醫(yī)療保障、農(nóng)民權(quán)益、基礎(chǔ)設(shè)施及環(huán)境建設(shè)，其次是農(nóng)副產(chǎn)品價(jià)格、農(nóng)村干部隊(duì)伍建設(shè)、子女升學(xué)與就業(yè)問題和農(nóng)民養(yǎng)老問題。調(diào)查結(jié)果顯示，農(nóng)村青年對民生問題較為關(guān)注，參與社會建設(shè)的意愿較強(qiáng)。

4、農(nóng)村青年對未來發(fā)展的期望及學(xué)習(xí)需求

在調(diào)查的四名對象中，大家達(dá)成一致，希望提升學(xué)歷、通過相關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)文化和技能，學(xué)以致用，以便更好地適應(yīng)社會，體現(xiàn)出對知識技能需求的增加。他們對自身發(fā)展有清晰的定位，并設(shè)定了合理的人生目標(biāo)。

三、影響農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的因素

當(dāng)前農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)狀況普遍積極向上，但也存在一些不容忽視的問題。

1、市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的影響。從宏觀角度看，農(nóng)村青年感受到國家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的步伐，對經(jīng)濟(jì)成就感到欣慰。調(diào)查及訪談結(jié)果顯示，98%的農(nóng)村青年對未來充滿期待，其中85%對市場經(jīng)濟(jì)“競爭”這一核心特性有較深的理解。微觀上看，市場經(jīng)濟(jì)的逐步深入讓農(nóng)村的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)和方式不斷演變，農(nóng)民打工潮使得農(nóng)村生活發(fā)生質(zhì)變。

2、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低。由于歷史、地理和政策等原因，偏遠(yuǎn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展較慢，生產(chǎn)水平低下，直接導(dǎo)致農(nóng)村教育滯后。農(nóng)村青年無法享受到良好的教育環(huán)境，有才能的人才無法被挖掘，從而造成農(nóng)村人才流失，這也是導(dǎo)致農(nóng)村青年文化水平不高的根本原因。

3、傳統(tǒng)思想的束縛。農(nóng)村社會依然存在封建思想的殘余，重男輕女的觀念仍舊存在，導(dǎo)致農(nóng)村青年在性別文化水平上存在偏差。對教育的輕視也成為一個(gè)瓶頸。

農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的調(diào)查報(bào)告 5篇

一、調(diào)查的目標(biāo)和方法

1：農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)需求及其基本狀況

2：農(nóng)村青年學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)的成因及應(yīng)對策略

二、調(diào)查的方法

1：問卷調(diào)查法

2：主要采用電話訪問和實(shí)地考察相結(jié)合的方式

三、對調(diào)查結(jié)果的分析

針對農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的調(diào)查結(jié)果顯現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征。

四、現(xiàn)狀的分析主要是心理現(xiàn)狀的探討

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)農(nóng)村青年對教育的價(jià)值觀念相對明確。其中，有78%的人認(rèn)為學(xué)習(xí)能夠提升自身素質(zhì)，22%的人認(rèn)為學(xué)習(xí)主要是為了提高經(jīng)濟(jì)收入，另有12%的人未曾考慮學(xué)習(xí)的意義。調(diào)查表明，許多農(nóng)村青年對教育的價(jià)值觀受社會經(jīng)濟(jì)背景的顯著影響，他們普遍認(rèn)為，受教育的程度與未來經(jīng)濟(jì)收入有直接關(guān)系。也就是說，學(xué)歷越高，收入才可能更高。

在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，各有區(qū)別。66%的人表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情，25%的青年的學(xué)習(xí)熱情中等，9%的青年則對學(xué)習(xí)感到畏懼。另外，有85%的人表示他們對特定課程感興趣，部分人因工作原因沒有時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

調(diào)查顯示，51%的農(nóng)村青年認(rèn)為老師能有效傳授知識，幫助他們獲得更多且更深入的理解，而49%的人則認(rèn)為學(xué)校的教學(xué)能力有限，教學(xué)與社會需求的脫節(jié)導(dǎo)致難以學(xué)到實(shí)用的知識。調(diào)查結(jié)果顯示，參與者最關(guān)注的問題依次為：收入、住房、衛(wèi)生醫(yī)療、子女教育和農(nóng)民權(quán)益保障，其次是農(nóng)副產(chǎn)品價(jià)格、基層干部建設(shè)及養(yǎng)老問題。調(diào)查結(jié)果表明，農(nóng)村青年對民生問題十分關(guān)心，并愿意參與社會建設(shè)。

五、影響農(nóng)村青年學(xué)習(xí)需求的問題

1、經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后。由于歷史、地理因素及政策的影響，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)普遍經(jīng)濟(jì)水平較低，直接導(dǎo)致農(nóng)村教育環(huán)境的落后，優(yōu)秀人才無法得到發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)，進(jìn)而造成農(nóng)村青年文化素質(zhì)整體偏低。

2、傳統(tǒng)思想的束縛。農(nóng)村地區(qū)仍然存在頑固的封建思想，重男輕女的觀念嚴(yán)重，導(dǎo)致農(nóng)村青年在性別教育上的失衡，對教育的重視程度不足，成為發(fā)展的瓶頸。

3、社會保障問題突出。大多數(shù)農(nóng)村青年在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面能力偏弱，多數(shù)從事低收入的體力勞動。職業(yè)技能的缺乏和法律意識的淡薄，使得青年農(nóng)民工的勞動和就業(yè)權(quán)益面臨嚴(yán)重缺失和不公。

六、思考與建議

通過此次調(diào)查，我們可以發(fā)現(xiàn)，經(jīng)歷改革開放和市場經(jīng)濟(jì)的洗禮，農(nóng)村青年的心態(tài)逐漸成熟，能夠相對理性地分析問題，對社會主流文化的認(rèn)同度也逐步提升。絕大多數(shù)人對未來的發(fā)展持樂觀態(tài)度。然而，我們也應(yīng)關(guān)注到農(nóng)村青年面臨的挑戰(zhàn)，主要體現(xiàn)在收入水平不高、生活質(zhì)量欠佳；農(nóng)村青年對工作環(huán)境的期望也未得到滿足，他們渴望獲得更多創(chuàng)業(yè)和培訓(xùn)的機(jī)會以提升自身素質(zhì)。調(diào)動農(nóng)村青年的積極性對于推動地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展至關(guān)重要，農(nóng)村青年的學(xué)習(xí)需求應(yīng)引起社會的重視。對他們需求的適當(dāng)響應(yīng)與處理，也對其他青年的發(fā)展具有重要的借鑒意義。