大學(xué)生作為知識的傳遞者和社會的中堅力量，其思想與行為深刻影響著未來的發(fā)展方向。本次調(diào)查報告通過對不同院校、專業(yè)和年級的廣泛采訪，揭示了大學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃、社會參與和心理健康方面的多樣化需求與挑戰(zhàn)。數(shù)據(jù)顯示，超過60%的受訪者對未來職業(yè)方向感到迷茫，而參與社會服務(wù)的意愿卻高達(dá)75%。這一發(fā)現(xiàn)不僅反映了大學(xué)生對個人成長的渴望，也指出了當(dāng)前教育體制與社會環(huán)境之間的矛盾。通過對數(shù)據(jù)的深入分析，報告為高校教育的改革和社會支持系統(tǒng)的完善提供了寶貴的參考。

大學(xué)生社會調(diào)查報告 1篇

調(diào)查主題：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為

調(diào)查對象：某高校部分在校生

調(diào)查目的：分析大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的行為和態(tài)度

調(diào)查時間：不定期，持續(xù)觀察

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生生活中不可或缺的一部分。網(wǎng)絡(luò)行為不僅影響著他們的學(xué)習(xí)和生活方式，也在潛移默化中形成了他們的社會觀和價值觀。了解大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為對促進他們的全面發(fā)展具有重要意義。

作為新時代的大學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)不僅是獲取信息的重要渠道，更是社交、學(xué)習(xí)和娛樂的主要平臺。對大學(xué)生來說，如何正確使用網(wǎng)絡(luò)，保持良好的網(wǎng)絡(luò)行為，是當(dāng)前必須面對的重要課題。在這次調(diào)查中，我們對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為進行了深入分析。

一、總體情況

調(diào)查結(jié)果顯示，大部分大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)行為的認(rèn)識較為清晰，能夠區(qū)分合理與不當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)使用方式。有相當(dāng)一部分學(xué)生表示，雖然他們了解網(wǎng)絡(luò)行為的規(guī)范，但在實際操作中仍會出現(xiàn)偏差，尤其是在時間管理和信息甄別方面。

二、具體分析

1、時間管理

在網(wǎng)絡(luò)使用時間上，許多學(xué)生存在“沉迷網(wǎng)絡(luò)”的現(xiàn)象。調(diào)查顯示，平均每天有58%的大學(xué)生在線超過3小時，甚至有15%的學(xué)生每天在線時間超過6小時。雖然大部分學(xué)生意識到沉迷網(wǎng)絡(luò)可能會影響學(xué)習(xí)和生活，但在實際行動上，很多人卻難以自制。自我管理能力的提升顯得尤為重要。

2、信息甄別

面對信息爆炸的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，大學(xué)生在信息甄別能力上表現(xiàn)得參差不齊。調(diào)查中，有60%的學(xué)生表示能夠辨別信息的真?zhèn)?，但在具體操作時，仍有不少人信以為真，特別是對于社交媒體上的謠言和不實信息。對此，大學(xué)生需加強對信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高批判性思維能力。

3、社交行為

在網(wǎng)絡(luò)社交方面，大學(xué)生普遍表現(xiàn)出開放和積極的態(tài)度。調(diào)查結(jié)果顯示，80%的學(xué)生在社交平臺上擁有多個交流賬號，且經(jīng)常參與線上互動。然而，也有部分同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)社交中缺乏禮儀，出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)暴力和不當(dāng)言論的情況。這要求我們反思網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，提升個人修養(yǎng)，營造和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

4、學(xué)習(xí)資源

網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，能有效支持他們的學(xué)術(shù)發(fā)展。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過70%的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進行課程學(xué)習(xí)和資料查找，普遍認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方便快捷。然而，部分學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)資源時缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性，有抄襲和復(fù)制的傾向，這對學(xué)術(shù)誠信構(gòu)成威脅。提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)，強調(diào)原創(chuàng)性，將是我們必須面對的挑戰(zhàn)。

5、網(wǎng)絡(luò)安全

網(wǎng)絡(luò)安全意識在大學(xué)生中尚需增強。調(diào)查結(jié)果顯示，近一半的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全問題有一定的了解，但仍存在不良習(xí)慣，如隨意點擊鏈接和使用簡單密碼等。這表明，大學(xué)生需要加強對網(wǎng)絡(luò)安全知識的學(xué)習(xí)，增強自我保護意識，以防范潛在的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險。

三、總結(jié)

大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)行為方面表現(xiàn)出較強的意識和一定的能力，但仍存在諸多不足之處。通過此次調(diào)查，我們認(rèn)識到，增強網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為是大學(xué)生群體當(dāng)務(wù)之急。希望通過教育引導(dǎo)，讓每位大學(xué)生都能成為負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)使用者，為共建良好的網(wǎng)絡(luò)空間貢獻(xiàn)自己的力量。

大學(xué)生社會調(diào)查報告 2篇

調(diào)查對象：大學(xué)生

調(diào)查形式：問卷調(diào)查

關(guān)鍵詞：大學(xué)生、社會責(zé)任

在新時代中國特色社會主義建設(shè)的進程中，大學(xué)生作為國家未來的棟梁，理應(yīng)遵循以尊重他人、樂于助人、愛護公共設(shè)施、維護生態(tài)環(huán)境、遵守法律法規(guī)為核心的社會責(zé)任；積極培養(yǎng)社會責(zé)任意識。這一意識的提升離不開實地的社會實踐，我們應(yīng)在參與實踐中不斷強化社會責(zé)任感，踐行社會責(zé)任規(guī)范，努力成為社會責(zé)任的推廣者和踐行者。

　目的及意義：

了解大學(xué)生的社會責(zé)任感，增強大學(xué)生的社會責(zé)任意識，并推動其踐行社會責(zé)任規(guī)范。作為新時代的大學(xué)生，我們是祖國的希望，是國家寶貴的智力資源，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中堅力量。這要求我們不僅具備扎實的專業(yè)知識，還需擁有崇高的道德情操，特別是在構(gòu)建和諧社會的背景下，更應(yīng)努力成為道德模范。

　調(diào)查現(xiàn)狀：

通過問卷設(shè)計、調(diào)查實施及數(shù)據(jù)分析，我順利完成了“大學(xué)生社會責(zé)任”的調(diào)查。從結(jié)果來看，作為社會主義未來接班人的主力軍，約70%的同學(xué)展現(xiàn)出較強的社會責(zé)任意識；20%的同學(xué)表現(xiàn)為良好；而僅有不到10%的同學(xué)的意識相對薄弱。尊重他人和文明禮貌是社會交往中必不可少的道德標(biāo)準(zhǔn)，是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準(zhǔn)則，與我們的日常生活密切相關(guān)，也是樹立良好國民形象的迫切需求。

社會責(zé)任是指公民在社會交往和公共生活中應(yīng)遵守的基本道德規(guī)范和準(zhǔn)則。遵循公共生活中的道德規(guī)范是每位大學(xué)生的責(zé)任。作為受過良好教育的大學(xué)生，我們應(yīng)自覺提升社會責(zé)任感，培養(yǎng)良好的社會責(zé)任行為習(xí)慣。

我們大學(xué)生應(yīng)從身邊的小事做起，踐行社會責(zé)任規(guī)范。社會責(zé)任所規(guī)范的行為包括了日常生活中的諸多細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)往往容易被忽視，一旦被社會群體中的大多數(shù)人所遺忘，可能會導(dǎo)致不良的社會風(fēng)氣。社會責(zé)任意識應(yīng)在點滴的日常行動中培養(yǎng)。例如，主動為他人開門、在公共交通工具上為需要幫助的人讓座、隨手關(guān)燈、在公共場合撿起垃圾并投放到垃圾箱等行為，都是良好社會責(zé)任意識的體現(xiàn)。

結(jié)合問卷和調(diào)查結(jié)果，我們進行如下分析：

　1、樂于助人

在社會公共生活中，每個人都會面臨各種困難和挑戰(zhàn)，因此傳播樂于助人的精神至關(guān)重要，這也是社會主義道德建設(shè)的核心體現(xiàn)。在樂于助人方面，關(guān)于“遇到陌生人需要幫助時，您會怎么做？”的調(diào)查中，有82%的同學(xué)選擇了“主動提供幫助”；7%的選擇了“如果是熟人就提供幫助”；5%的選擇了“視情況而定”；6%的同學(xué)表示“不會理會”。這表明我們的大學(xué)生在樂于助人方面表現(xiàn)良好。

　2、文明禮貌

文明禮貌是社會交往中不可或缺的道德要求，它調(diào)整和規(guī)范著人際關(guān)系的基本方式，并體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。調(diào)查顯示，超過90%的同學(xué)認(rèn)為“文明禮貌”與日常生活息息相關(guān)。

　3、珍惜公共設(shè)施

珍惜和愛護公共設(shè)施是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，這不僅反映了個人的道德修養(yǎng)，也是社會文明程度的重要標(biāo)志。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，關(guān)于“作為大學(xué)生，您如何對待教學(xué)設(shè)施？”的問題中，超過70%的同學(xué)選擇了“非常愛護并主動保護”；20%的同學(xué)表示“只要不破壞即可”；不到4%的同學(xué)選擇了“隨意使用”。這表明大學(xué)生對公共設(shè)施的保護意識良好。

　4、環(huán)境保護

保護環(huán)境是每個人的責(zé)任，是保障全人類生存與發(fā)展的根本。環(huán)境保護也是社會責(zé)任的重要組成部分，是每位大學(xué)生義不容辭的使命。隨著環(huán)境意識的提升，大部分大學(xué)生漸漸意識到保護環(huán)境的重要性。在調(diào)查中，對于“外賣打包時，您是否會要求減少塑料使用以保護環(huán)境？”的問題，超過75%的同學(xué)選擇了“會”；而20%的同學(xué)表示“偶爾會有所考慮”；僅有5%的同學(xué)選擇“不關(guān)心”。這反映了我們大學(xué)生對環(huán)境的重視程度。

　5、遵紀(jì)守法

遵守法律法規(guī)是提升社會責(zé)任感的重要途徑。在公共生活中，人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜，素質(zhì)良莠不齊，為維護正常的生活秩序，法律與紀(jì)律的規(guī)范顯得尤為重要。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)全面了解相關(guān)法律法規(guī)，熟知校規(guī)校紀(jì)，并樹立“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”的觀念。在調(diào)查中，超過一半的同學(xué)表示會制止在公共場所的插隊行為，約三分之一同學(xué)會心里不滿，僅有5%的同學(xué)會表示冷漠。關(guān)于“在公共場合的不當(dāng)行為”的態(tài)度，約30%的同學(xué)表示反對。這顯示了我們大學(xué)生在遵紀(jì)守法方面的意識仍有待提高。

雖然調(diào)查結(jié)果顯示大學(xué)生在社會責(zé)任方面整體表現(xiàn)良好，但仍存在一些不足之處，這是我們需要努力解決的問題。

針對存在問題的對策及建議：

在社會責(zé)任建設(shè)方面，主要問題體現(xiàn)在對社會責(zé)任的認(rèn)識不夠深入，易受外界不當(dāng)影響；心理機制不夠完善，以及知行不一等。針對這些問題，我們提出以下建議：

　第一、完善社會責(zé)任教育體系。

道德教育是培養(yǎng)社會責(zé)任感的基礎(chǔ)機制。應(yīng)著重普及公共禮儀知識，強調(diào)人們在公共環(huán)境中的責(zé)任意識，培養(yǎng)他們對公共秩序的自覺遵守意識，解決知行不一的問題。鼓勵參與各種活動，將個人融入更大的社會環(huán)境中。

　第二、強化社會責(zé)任修養(yǎng)體系。

道德修養(yǎng)是社會責(zé)任感形成的關(guān)鍵，助人為樂的精神應(yīng)當(dāng)深入人心。通過道德教育和自我修養(yǎng)，提升大家的道德意識和社會責(zé)任感。

　第三、構(gòu)建社會責(zé)任實踐平臺。

鼓勵學(xué)生走出校園，參與社會實踐活動，只有在實踐中才能深化社會責(zé)任感?？梢越M織與社會責(zé)任相關(guān)的志愿活動，讓學(xué)生親自參與，這樣才能促進社會責(zé)任感的提升。

　第四、倡導(dǎo)榜樣力量。

積極開展向優(yōu)秀典型學(xué)習(xí)的活動，樹立可信賴的道德楷模，讓學(xué)生從中受到激勵和鼓舞。

大學(xué)生社會調(diào)查報告 3篇

　調(diào)查目的：

對于經(jīng)歷了緊張的高三生活后，大學(xué)的第一年就像打開了一扇嶄新的大門，充滿了期待與憧憬。在經(jīng)歷了一個學(xué)期的適應(yīng)后，學(xué)生們漸漸融入了大學(xué)的生活。

作為大學(xué)生的第一個寒假，他們不再被繁重的作業(yè)束縛，能夠自由自在地享受這個假期。相比于高三時的緊迫，大學(xué)一年級的學(xué)生在春節(jié)期間又會有怎樣的安排呢？

大學(xué)生活的開始也預(yù)示著步入社會，學(xué)生們的消費水平和消費觀念是否有所變化？哪些消費領(lǐng)域最能吸引大學(xué)生的目光？通過對大學(xué)一年級學(xué)生春節(jié)安排的調(diào)查，或許能反映出他們的時間觀念與生活態(tài)度。

　調(diào)查對象：

由于假期時間的特殊性，難以確定是否每一位參與者都是大學(xué)生。這次調(diào)查中，30%的數(shù)據(jù)是通過問卷的形式收集，而70%則是通過QQ或MSN等社交工具進行問答獲得的。調(diào)查對象包括：大學(xué)一年級學(xué)生30名，初中同學(xué)40名，高中同學(xué)30名。

　調(diào)查內(nèi)容：

本次調(diào)查主要探討大學(xué)一年級學(xué)生在春節(jié)期間的時間安排是否合理，是否有助于他們的全面發(fā)展；調(diào)查他們在假期內(nèi)參與的活動及消費水平，是否能反映出他們對社會的認(rèn)知和理解。

　調(diào)查方法：

調(diào)查通過問卷的方式進行，共發(fā)放30份問卷，回收有效問卷30份。通過線上平臺向另外70名大學(xué)一年級學(xué)生發(fā)放問卷進行數(shù)據(jù)收集，最后將結(jié)果制成圖表進行分析。

　調(diào)查結(jié)果：

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)一年級學(xué)生在第一個長假中普遍具有積極的態(tài)度和有意義的安排。經(jīng)過高考的壓力釋放后，他們能夠更加快樂地享受春節(jié)，并在這段時間實現(xiàn)自我提升和社會實踐。他們開始在消費上有了更清晰的認(rèn)知，認(rèn)識到了金錢的來之不易，逐步形成了合理的消費觀念和計劃。

根據(jù)問卷反饋，初一到初八期間，有50%的大學(xué)一年級學(xué)生進行親戚間的走訪，30%的學(xué)生選擇與父母外出旅游，剩余的20%則選擇宅在家中度過春節(jié)；在初八至元宵期間，70%的學(xué)生傾向于與初中和高中同學(xué)聚會，30%的學(xué)生則留在家中看書或網(wǎng)上聊天、玩游戲。

在消費方面，新年期間，大學(xué)一年級的學(xué)生普遍收到了一定數(shù)量的壓歲錢，作為成年的他們開始掌握自己的財務(wù)。消費上，20%的學(xué)生用于與朋友聚會，聚會的主要地點集中在KTV和快餐店，20%的學(xué)生選擇逛街，40%的學(xué)生則利用春節(jié)期間去花市擺攤，嘗試通過自己的努力積攢第一筆“財富”，剩余的20%則用于購買書籍、玩游戲或其他個人物品。

大學(xué)一年級學(xué)生在春節(jié)的安排和消費傾向上，更多地偏向個人的娛樂與社交。難得的假期，讓他們愿意與以往的同學(xué)見面，分享大學(xué)生活的點滴。70%的學(xué)生認(rèn)為假期過得開心，能夠合理消費，而20%的學(xué)生感到自己的消費還有剩余，可以用于其他有意義的地方，10%的學(xué)生則表示經(jīng)濟拮據(jù)，依然需向父母尋求資金支持。

在此次調(diào)查中，可以看出，在高三的壓力下，學(xué)生們在寒假期間的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，幾乎沒有時間去拜年。大學(xué)的第一個寒假成了他們放松和休息的好機會，許多學(xué)生特別愿意與以前的同學(xué)見面，交流彼此的大學(xué)生活，分享新鮮事，部分學(xué)生則希望通過兼職等方式來體驗社會，提高自己的獨立意識。大學(xué)生的消費習(xí)慣和時間管理能力都有了新的變化，但假期的放松也不能過于松懈，合理安排假期生活，才能讓這個假期過得更有意義。

大學(xué)生社會調(diào)查報告 4篇

一、調(diào)查單位和任務(wù)簡介

在大學(xué)的最后一個學(xué)期中，我迎來了重要的課程——社會調(diào)查報告。此項調(diào)查安排在開學(xué)后的六周，目的是將我們在課堂上所學(xué)的知識與實際相結(jié)合，通過對社會現(xiàn)象的探索，深化對所學(xué)內(nèi)容的理解與運用。

我此次參與的調(diào)查單位是本地的一家社區(qū)服務(wù)中心。該中心主要為居民提供法律咨詢、心理輔導(dǎo)和社會幫助等服務(wù)。我所在的小組負(fù)責(zé)對社區(qū)居民的滿意度進行調(diào)查，以評估中心服務(wù)的有效性和改進方向。我的主要任務(wù)包括設(shè)計問卷、進行訪談、收集數(shù)據(jù)以及分析結(jié)果。

二、調(diào)查過程概述

我們開始調(diào)查前，指導(dǎo)老師強調(diào)了調(diào)查研究的重要性，并告誡我們要認(rèn)真對待每一項工作，調(diào)查的成功與否，很大程度上取決于我們的態(tài)度和努力。

調(diào)查的第一天，我與組員們召開了第一次會議，討論調(diào)查問卷的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。我們決定問卷分為幾個部分，包括基本信息、對服務(wù)項目的了解程度、滿意度評價以及意見建議。隨后，我們分組前往社區(qū)進行問卷的發(fā)放和訪談。

在接下來的幾周里，我們每天上午約8點到達(dá)社區(qū)，分發(fā)問卷、進行面對面的訪談。大部分居民對于提供反饋的活動表示樂意參與，中午時我們會收集各組的數(shù)據(jù)進行初步分析。下午的時間則主要用于整理問卷數(shù)據(jù)，確保采集信息的準(zhǔn)確性。

三、調(diào)查主要情況及體會

在調(diào)查過程中，我主要完成了以下幾項工作：

1、問卷設(shè)計。

在問卷的設(shè)計階段，我學(xué)習(xí)到了如何有效地通過問題引導(dǎo)居民表達(dá)他們的真實想法。為了讓問卷簡潔明了，我和團隊成員進行了多次的討論與修改，確保每一道題都能準(zhǔn)確反映我們的調(diào)查目的。

2、訪談交流。

通過與居民的面對面交流，我深刻體會到調(diào)查的復(fù)雜性。在訪談中，不同的居民有不同的需求與看法，對社區(qū)服務(wù)的體驗也各不相同。這讓我意識到，調(diào)查不僅是收集數(shù)據(jù)，更是理解居民需求與感受的過程，建立信任關(guān)系非常重要。

3、數(shù)據(jù)收集與分析。

在數(shù)據(jù)收集的過程中，我學(xué)習(xí)到了如何使用統(tǒng)計軟件對問卷結(jié)果進行分析。通過對滿意度數(shù)據(jù)的整理，我發(fā)現(xiàn)一些服務(wù)項目受到了較高的評價，而另一些則顯示出居民的較大不滿，這為我們后續(xù)提出改進建議提供了依據(jù)。

4、撰寫報告。

整理完數(shù)據(jù)后，我負(fù)責(zé)撰寫調(diào)查報告。在報告中，我明確展示了調(diào)查的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。我學(xué)習(xí)到報告的邏輯性和條理性非常重要，通過準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和客觀的分析，能夠讓讀者明白調(diào)查的價值和意義。

通過這次調(diào)查，我感受到理論和實踐結(jié)合的重要性。在學(xué)校里學(xué)到的知識在實際調(diào)查中得到了驗證，同時我也發(fā)現(xiàn)自己在實際工作中存在的不足，比如對居民心理的理解不夠深入、數(shù)據(jù)分析的技能需要提升等。未來我會繼續(xù)努力，提升自己的綜合素質(zhì)。

實踐讓我明白，作為一個社會調(diào)查者，不僅需要扎實的理論基礎(chǔ)，更要具備良好的社交能力和敏銳的觀察力。無論是在問題設(shè)計、數(shù)據(jù)收集，還是在后期的結(jié)果分析中，與他人的合作與溝通都是不可或缺的。

四、自我評價

在這次調(diào)查中，我嚴(yán)格遵循調(diào)查計劃，按時完成了每一項任務(wù)，并得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可。我也認(rèn)識到了自己在實地調(diào)查中的許多不足之處，明確了下一步努力的方向。

此次調(diào)查讓我體會到了調(diào)查研究的樂趣和挑戰(zhàn)，鍛煉了我的組織協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神。在未來的學(xué)習(xí)和實踐中，我會繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)技能，為更好地服務(wù)社會貢獻(xiàn)力量。

大學(xué)生社會調(diào)查報告 5篇

　調(diào)查目的：

對于剛剛結(jié)束高三學(xué)習(xí)生活的學(xué)生而言，當(dāng)他們邁入大學(xué)的校門時，心中充滿了興奮與期待。在一個學(xué)期的適應(yīng)之后，學(xué)生們逐漸融入到多姿多彩的大學(xué)生活中。

大學(xué)生的第一個寒假，作業(yè)的束縛已經(jīng)消失，學(xué)生們能無拘無束地享受一個愉快的假期。與高三時期緊張的學(xué)習(xí)相比，大學(xué)一年級的學(xué)生在春節(jié)期間會作出怎樣不同的安排呢？

進入大學(xué)也意味著開始接觸社會，學(xué)生們的消費習(xí)慣發(fā)生了怎樣的變化？有哪些消費領(lǐng)域能夠吸引大學(xué)生的興趣？通過大學(xué)一年級學(xué)生對春節(jié)的安排，我們可以看到他們的時間觀念。

　調(diào)查對象：

為了能夠在假期中準(zhǔn)確確認(rèn)大學(xué)生的身份，本次調(diào)查中30%的參與者是通過發(fā)放問卷的形式，而70%則是通過QQ或MSN進行問答收集數(shù)據(jù)。因此本次調(diào)查對象包括：街上大學(xué)一年級學(xué)生30名，初中同學(xué)40名，高中同學(xué)30名。

　調(diào)查內(nèi)容：

本次調(diào)查重點關(guān)注大學(xué)一年級學(xué)生是否合理地安排了春節(jié)的時間，是否進行了有益的課外活動和知識充電；關(guān)注學(xué)生們在健康成長方面的參與意愿，以及他們是否能夠進行合理和適當(dāng)?shù)南M，是否逐漸意識到社會生活的緊迫感。

　調(diào)查方法：

采用問卷調(diào)查的形式，共發(fā)放問卷30份，全部回收有效問卷。我們還利用互聯(lián)網(wǎng)方式，向另外70名大學(xué)一年級的學(xué)生進行在線問卷調(diào)查，最后將數(shù)據(jù)整理成圖表及答卷形式，以展現(xiàn)調(diào)查結(jié)果。

　調(diào)查結(jié)果：

調(diào)查顯示，大學(xué)一年級學(xué)生在寒假期間都較為有意義地度過了假期。在高考壓力解除之后，他們能夠更好地享受春節(jié)，并在這一期間進行自我提升和社會實踐。通過消費，他們也逐漸理解了金錢的來之不易，并對如何進行合理消費有了初步的認(rèn)識和計劃。

根據(jù)調(diào)查問卷及網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的結(jié)果，在初一至初八期間，有50%的大學(xué)一年級學(xué)生選擇了親戚間走訪，30%選擇了跟隨父母旅游，剩下20%的學(xué)生則選擇留在家中歡度春節(jié)；而在初八至元宵期間，70%的學(xué)生喜歡與初中及高中的同學(xué)聚會，30%的學(xué)生則更愿意待在家里讀書、上網(wǎng)、玩游戲等。

在消費方面，新年期間，大學(xué)一年級的學(xué)生都得到了不少的紅包，開始掌握自己的花費。在消費結(jié)構(gòu)上，與同學(xué)聚會的開銷約占20%。他們大多數(shù)選擇在KTV唱歌，或是在KFC和自助餐廳聚會，20%的學(xué)生則選擇逛街，而40%的學(xué)生選擇在春節(jié)期間進行花市攤位銷售，利用自己的利是錢來積累第一桶金，剩余的20%的學(xué)生則用于購書或其他所需物品。

在春節(jié)期間，大學(xué)一年級學(xué)生的消費方式和使用方向，明顯傾向于娛樂。在這個難得的假期里，大多數(shù)學(xué)生選擇聯(lián)系以前的同學(xué)，希望能夠分享彼此的大學(xué)生活，感受新的生活體驗。關(guān)于消費的看法，70%的大學(xué)一年級學(xué)生認(rèn)為假期過得快樂，并且能夠合理消費；20%的學(xué)生認(rèn)為自己的消費還有剩余，能夠用于其他有意義的地方；還有10%的學(xué)生則表示，紅包不夠，需向父母再索取更多金錢以滿足消費需求。調(diào)查結(jié)果分析顯示，由于高三的壓力，大學(xué)一年級的學(xué)生在寒假期間主要以學(xué)習(xí)為主，鮮有時間拜年，過得相對乏味。而在大學(xué)的第一次假期中，他們選擇放松自己，進行適當(dāng)?shù)男蓍e和娛樂，大多數(shù)學(xué)生都希望與曾經(jīng)的同學(xué)聚會，分享一下大家的生活與經(jīng)歷。

在調(diào)查中，我們看到，他們對金錢的初步認(rèn)知和消費習(xí)慣正在形成，雖然部分學(xué)生在消費上顯得不夠計劃，但他們能夠在假期中合理安排時間與金錢，通過與不同人群的接觸，逐步提升自己的社會交往能力。

　結(jié)論與建議：

通過本次調(diào)查，我對大學(xué)一年級學(xué)生的生活狀態(tài)有了更清晰的認(rèn)識。在成為大學(xué)生的他們也在邁向社會，承擔(dān)起作為成年人的責(zé)任。如何合理安排時間與消費，逐步建立起自己的行為習(xí)慣，顯得尤為重要。雖然大部分學(xué)生已經(jīng)能夠合理利用假期及個人經(jīng)濟，但也有部分來自富裕家庭的學(xué)生較少體會到財富的獲得與使用的重要性。

建議大學(xué)一年級的學(xué)生在假期中注重時間管理與消費規(guī)劃：

(1) 可以增加書籍的閱讀量，以擴展自己的知識面。在今天的社會，光靠熱門專業(yè)知識難以成就未來，更多的行業(yè)知識也是相當(dāng)重要的。

(2) 在空余時間中，可以參與兼職或集體活動，盡管收入不高，但是能更好地接觸社會，理解勞動的意義，同時也鍛煉了與人交往的能力。

(3) 對于花費方面，可以制定一個消費計劃，確保每項支出都有明確的目的，這樣能更合理地安排資金的使用。

(4) 提醒自己，無論是學(xué)習(xí)還是生活，都不能放松警惕，合理安排時間，讓假期變得更加充實與有意義。