作為一名教師，我不僅僅是知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生心靈的引導(dǎo)者。在這份述職報(bào)告中，我將分享我在課堂教學(xué)、學(xué)生成長(zhǎng)及自身專業(yè)發(fā)展的反思與探索，旨在揭示數(shù)學(xué)不僅是邏輯的藝術(shù)，更是思維的啟迪。通過教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到建立良好的師生關(guān)系和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)他們數(shù)學(xué)能力提升的關(guān)鍵所在。希望通過此報(bào)告，能夠與各位同仁共同探討高效的數(shù)學(xué)教學(xué)策略，攜手為學(xué)生的未來鋪就更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高二數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 1

在本學(xué)期，我擔(dān)任高二（9）和（10）班的數(shù)學(xué)教師，依據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和文科班學(xué)生的特點(diǎn)，努力工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有計(jì)劃、有組織地推進(jìn)教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、求新思變，積極探索、改革教學(xué)

如何教授數(shù)學(xué)，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容、方式和評(píng)估等方面提出了新的要求。每位數(shù)學(xué)教師都應(yīng)積極面對(duì)這一挑戰(zhàn)，思考如何適應(yīng)新的教學(xué)理念。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足課程改革的需求，若不及時(shí)轉(zhuǎn)變思想、更新教學(xué)方法，將會(huì)落后于時(shí)代。我始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，以保證個(gè)人職業(yè)的發(fā)展。在這一學(xué)期中，我在完成日常工作的基礎(chǔ)上，廣泛查閱資料，參加專家講座，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，明確新的教學(xué)目標(biāo)。力求將新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念、設(shè)計(jì)思路及課程目標(biāo)融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中，并在課堂教學(xué)中積極探索創(chuàng)新的教學(xué)方法。

　二、注重常規(guī)，提高質(zhì)量、搭建橋梁

課堂教學(xué)如同打仗，勝敗在于充分的準(zhǔn)備。為了最大程度發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，我努力做好每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備。備教材，深入了解每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)；備教法，數(shù)學(xué)教學(xué)有其獨(dú)特性，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)方法需靈活采用，不能千篇一律；備學(xué)情，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是教學(xué)準(zhǔn)備中的關(guān)鍵，它為設(shè)定合適的教學(xué)目標(biāo)和選擇適宜的教學(xué)方法提供了依據(jù)。每節(jié)課我都做到有備而來，并在課后及時(shí)進(jìn)行反思，關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的作業(yè)，作業(yè)是教師與學(xué)生溝通的橋梁，通過批改作業(yè)，我能把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。為此，我在常規(guī)教學(xué)中著重設(shè)計(jì)符合不同學(xué)生需求的作業(yè)，并認(rèn)真批改與指導(dǎo)，通過培優(yōu)輔差，全面提升班級(jí)整體數(shù)學(xué)素質(zhì)。

　三、做好小結(jié)，理順知識(shí)，形成系統(tǒng)

學(xué)生在每節(jié)課中所學(xué)知識(shí)往往是零散的，而數(shù)學(xué)學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)性要求各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間有清晰的聯(lián)系。為了幫助學(xué)生將零散的知識(shí)系統(tǒng)化，我在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)或單元結(jié)束后，都會(huì)安排時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)小結(jié)，幫助他們理清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，完善知識(shí)的結(jié)構(gòu)。

當(dāng)然，這學(xué)期的教學(xué)中也存在一些不足之處，比如教學(xué)語言需要更為簡(jiǎn)練，課堂管理能力有待提高，學(xué)科科研能力亦需加強(qiáng)……在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升業(yè)務(wù)能力和個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)。

高二數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 2

時(shí)光荏苒，一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，我所教的高二數(shù)學(xué)班級(jí)的教學(xué)工作也到了總結(jié)的時(shí)刻?；厥走@半年的工作，既有辛勤的付出，也有豐碩的收獲，還有不時(shí)的憧憬與彷徨。在這一學(xué)期中，我始終熱愛我的教育事業(yè)，努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，廣泛閱讀各類相關(guān)書籍，逐步形成了較為系統(tǒng)的知識(shí)框架。我嚴(yán)格要求自己，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，力求讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所獲，不斷提升自己，為了今后的教學(xué)工作能夠更加出色，以下是我本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思。

一、思想政治方面：

積極學(xué)習(xí)新時(shí)期的教育思想，及時(shí)更新自身的教育觀念。參加了多次課程改革的培訓(xùn)，以及學(xué)校組織的本土培訓(xùn)，并進(jìn)行了廣泛的探索與反思。新的教育形式要求我們不能在課堂上單純地講授書本知識(shí)，必須具備現(xiàn)代化的教育理念，以適應(yīng)教育的發(fā)展潮流。我不僅注重集體的理論學(xué)習(xí)，還重視從專業(yè)書籍中汲取養(yǎng)分，深刻理解在當(dāng)前形勢(shì)下如何成為一名優(yōu)秀的教師。

二、教學(xué)方面：

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我不斷探索如何有效運(yùn)用教材，理解課程標(biāo)準(zhǔn)，而不僅僅是傳授教材內(nèi)容，以提高教學(xué)質(zhì)量。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我做了以下幾方面的努力：

1、課前準(zhǔn)備：認(rèn)真?zhèn)湔n。

2、深入研究教材與課程標(biāo)準(zhǔn)。仔細(xì)分析課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，全面理解教材的核心思想與概念，明確重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識(shí)體系的邏輯關(guān)系，以便在教學(xué)中靈活運(yùn)用，合理補(bǔ)充相關(guān)資料。

3、了解學(xué)生。兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生能力差異較大，一班相對(duì)容易組織教學(xué)，另一班則需要更強(qiáng)的課堂管理能力。我認(rèn)真了解學(xué)生的已有知識(shí)水平、學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和可能遇到的困難，提前制定預(yù)防措施。

4、教法準(zhǔn)備。思考如何將已經(jīng)掌握的教材知識(shí)有效傳達(dá)給學(xué)生，包括合理安排課堂活動(dòng)和組織教材。本學(xué)期我結(jié)合過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力，力求讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中掌握課堂內(nèi)容。以往的教學(xué)方法常常強(qiáng)調(diào)“抓”和“練”，雖然短期內(nèi)成績(jī)提升明顯，卻未能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我將積極探索更有效率的教學(xué)方法。

5、課堂管理。組織良好的課堂氛圍至關(guān)重要。我關(guān)注每一位學(xué)生的信息反饋，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)建愉快的課堂環(huán)境，使學(xué)生在相對(duì)輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，避免冗長(zhǎng)的重復(fù)，確保課堂提問面向所有學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓講解與練習(xí)相結(jié)合，布置適量而精準(zhǔn)的家庭作業(yè)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、課后輔導(dǎo)工作。盡管學(xué)生已是高中生，但存在較大的思想差異，很多學(xué)生仍然愛玩、缺乏自控能力，常常無法按時(shí)完成作業(yè)，有的甚至抄襲。針對(duì)這些問題，我注重學(xué)生的思想教育，并將其貫穿于學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，尤其是在困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作上，采取針對(duì)性的措施，全面了解每位學(xué)生的基本情況，以便準(zhǔn)確找出問題所在。在情感上給予他們溫暖以贏得信任，利用贊美激勵(lì)他們，讓他們感受到被理解與尊重；批評(píng)時(shí)，我也注意使用積極的語言，幫助他們意識(shí)到自己的不足。

7、積極參與聽課與評(píng)課，虛心向同事學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升自身的教學(xué)水平。

8、熱愛學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生，讓他們感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系能有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面：

我熱愛教師這一職業(yè)，從不因個(gè)人事務(wù)耽誤工作時(shí)間，并有效利用工作時(shí)間完成職責(zé)內(nèi)的各項(xiàng)工作。

隨著社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求日益提高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，全面提升自身素質(zhì)，努力工作，爭(zhēng)取在多方面為教育貢獻(xiàn)自己的力量，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正不足，開拓進(jìn)取，繼續(xù)為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。教學(xué)工作宛如汗水與收獲并存，我將秉持“勤學(xué)、思考、實(shí)踐”的原則，繼續(xù)努力，把工作推向更高的水平。

高二數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 3

在這個(gè)學(xué)期，我負(fù)責(zé)高二（11）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，順利完成了必修5和選修2—1的課程?；仡欉^去的半年，雖然工作艱辛，但同樣收獲頗豐。為了將來能更高效地進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　一、教學(xué)工作

1、認(rèn)真?zhèn)湔n?？紤]到學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，我對(duì)之前的課件和教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了大量的修改和補(bǔ)充。備課時(shí)，力求突出教學(xué)重點(diǎn)，降低難度，設(shè)計(jì)一些鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的例題和習(xí)題，確保所有學(xué)生都能有所收獲。

2、精心授課。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在每節(jié)課的情景創(chuàng)設(shè)過程中，我盡量從網(wǎng)絡(luò)中尋找與生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，通過問題教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。我合理使用教科書，提高課堂的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)處理，適度補(bǔ)充或簡(jiǎn)化難度是備課中必須要注意的，以便在教學(xué)中更高效地傳達(dá)知識(shí)。

3、通過課后作業(yè)和反饋練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。課后作業(yè)及反饋練習(xí)和測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方式。恰當(dāng)處理這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，有助于復(fù)習(xí)和鞏固舊知識(shí)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。在完成一課或一單元后，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行總結(jié)歸納，鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成作業(yè)，以便對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行正確的反饋。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。對(duì)于從初中過渡到高中的學(xué)生來說，他們常常難以適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，例如新的競(jìng)爭(zhēng)壓力，舊的學(xué)習(xí)方法不再適用等問題。為了解決這些問題，我采取了以下幾方面的措施：

（1）改變學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的看法，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

在學(xué)期開始時(shí)，我就告知學(xué)生高中數(shù)學(xué)相比初中更具難度，知識(shí)量也更大，讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備。我告訴他們，大家其實(shí)在同一個(gè)起跑線上，誰先開始努力，誰就能成功。對(duì)學(xué)習(xí)相對(duì)困難的學(xué)生，我給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們樹立信心；而對(duì)于自滿的學(xué)生，我進(jìn)行了批評(píng)教育，提醒他們不要放松學(xué)習(xí)。

（2）轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

起初，部分學(xué)生存在不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如作業(yè)潦草、不寫解答過程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會(huì)總結(jié)消化知識(shí)；對(duì)學(xué)習(xí)馬虎和過于自信等。為了改善這些習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，并強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，同時(shí)提出一些具體做法，如寫章節(jié)小結(jié)，整理錯(cuò)題，歸納解題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)，做得差的則進(jìn)行批評(píng)。經(jīng)過努力，大多數(shù)同學(xué)能夠較快適應(yīng)，并開始建立良好的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

　二、面臨的困惑

1、教材習(xí)題偏簡(jiǎn)單，而教輔書的題目過于困難，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，且學(xué)生完成情況不佳。課時(shí)不足，教學(xué)時(shí)間緊張，難以進(jìn)行充分的講評(píng)。

2、在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)未能完成教學(xué)任務(wù)的情況，導(dǎo)致鞏固練習(xí)的時(shí)間減少。勉強(qiáng)按規(guī)定時(shí)間完成教學(xué)內(nèi)容的情況下，部分學(xué)生聽得似懂非懂，造成學(xué)困生的問題更加嚴(yán)重。知識(shí)內(nèi)容的補(bǔ)充也亟待加強(qiáng)，例如乘法公式、因式分解的十字相乘法、一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系、根式的運(yùn)算以及解不等式等內(nèi)容。

3、盡管我常要求學(xué)生在課后完成教輔書上的精選題目，但仍有相當(dāng)部分的同學(xué)無法達(dá)成。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)也較為淡薄。

　三、今后需要關(guān)注的幾點(diǎn)

1、妥善處理課時(shí)緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾，加大對(duì)教材的研究力度；

2、進(jìn)一步精選練習(xí)題并分層布置作業(yè)；

3、加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)困生的思想教育，改變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高二數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 4

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，我在高二C279和C282班擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于不同班級(jí)的學(xué)習(xí)水平差異明顯，我在教學(xué)過程中投入了大量精力，努力完善教育教學(xué)思路和方法，切實(shí)關(guān)注教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解并鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上，學(xué)生們都有了顯著的進(jìn)步，取得了預(yù)期的成績(jī)。為更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)教學(xué)方法，我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下

一、教學(xué)常規(guī)抓得緊，落實(shí)到位。

1、備課要注重教材的分析與學(xué)生的理解兩方面，二者相輔相成，缺一不可。

備教材是指根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，力求做到深入淺出、形象生動(dòng)，方法靈活多樣，既要講授又要練習(xí)，最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用；備學(xué)生則是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力設(shè)計(jì)合理的教學(xué)策略，充分考慮學(xué)生的智慧發(fā)展水平，擴(kuò)展他們的認(rèn)知視野，為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺(tái)，營(yíng)造易于理解的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識(shí)積累創(chuàng)造條件。備課時(shí)需從學(xué)生的實(shí)際情況和教材的要求出發(fā)，二者結(jié)合才能提高備課的針對(duì)性和有效性。

2、上課是教學(xué)活動(dòng)的核心環(huán)節(jié)，至關(guān)重要。

上課時(shí)應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生活動(dòng)為中心，面向全體學(xué)生進(jìn)行授課，采用啟發(fā)式教學(xué)為主，同時(shí)關(guān)注個(gè)別學(xué)生的需求。通過聽講、筆記、練習(xí)及反饋等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，理解和掌握基本概念和技能，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不僅獲得知識(shí)，還增強(qiáng)解決問題的能力。對(duì)概念課采用啟發(fā)式引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解新概念的產(chǎn)生背景和發(fā)展過程，展示新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)知識(shí)的理解；鞏固課則注重精講多練，挑選典型例題，引導(dǎo)學(xué)生深入分析問題特征，尋找解決方法，力求講解易懂、方法貫通，并讓學(xué)生在練習(xí)中消化吸收，真正提高他們解決問題的能力。

3、作業(yè)設(shè)置方面。

作業(yè)包括課本練習(xí)、習(xí)題及課外作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的不同層次設(shè)定不同的要求。

課本練習(xí)要求全體學(xué)生盡量當(dāng)堂完成，并及時(shí)給予講解；習(xí)題中A組為書面作業(yè)，需選取有針對(duì)性的題目以便學(xué)生課后獨(dú)立完成，需全批全改，深入了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)、新概念的掌握情況；B組則為學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)置挑戰(zhàn)題，給與適當(dāng)提示，進(jìn)一步提高他們的能力；課外作業(yè)根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整，精選題目，不求數(shù)量，而重質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)概念與公式的理解，及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生積累解題經(jīng)驗(yàn)，提高解題能力。

4、輔導(dǎo)工作。

輔導(dǎo)主要關(guān)注學(xué)生的舊知識(shí)復(fù)習(xí)與新知識(shí)預(yù)習(xí)，特別是對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的集中問題進(jìn)行講解或個(gè)別答疑，確保學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有持續(xù)性，通過逐步建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握數(shù)學(xué)知識(shí)、概念與方法。在課后輔導(dǎo)中，特別關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的進(jìn)步。

二、學(xué)考工作有創(chuàng)新，有成效。

（一）優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，針對(duì)高中必修1—5的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效教學(xué)，提高課堂效率。

1、立足新課標(biāo)和新教材，尊重學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)施分層教學(xué)。

2、重視知識(shí)的形成過程和方法探索，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。

3、鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我反思與總結(jié)的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（二）強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）關(guān)注學(xué)生面對(duì)困難和挫折時(shí)的心理素質(zhì)培養(yǎng)。

在高二數(shù)學(xué)教學(xué)階段，分析學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難原因，幫助他們迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式，更有效地接受高中數(shù)學(xué)新知識(shí)，提升數(shù)學(xué)能力。在以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，總結(jié)考點(diǎn)和重難點(diǎn)的教學(xué)方法，力求讓每位學(xué)生都能聽懂，掌握基本方法和技能，不斷提升自己的教學(xué)水平。

高二數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 5

轉(zhuǎn)眼間高二的學(xué)期又要結(jié)束了，這個(gè)學(xué)期中我負(fù)責(zé)了256和257兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，其中256班是文科班，257班則是專注于音樂與美術(shù)的特長(zhǎng)班?；仡欉@半年的教學(xué)工作，既有辛苦的付出，也有豐碩的收獲，難免也有些許不安。為了明年能夠更好地開展教育工作，以下是我本學(xué)期的教學(xué)體會(huì)與反思。

1、備課

根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況精心備課，針對(duì)文科班和特長(zhǎng)班學(xué)生基礎(chǔ)差異較大的特點(diǎn)，我深刻研究教材，認(rèn)真準(zhǔn)備課程。我努力做到：重點(diǎn)難點(diǎn)分明，理解中、差生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)針對(duì)不同層次的練習(xí)題，確保每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲。257班人數(shù)較少，僅24人，真正實(shí)現(xiàn)了小班化教學(xué)，這有利于提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

2、授課

從問題出發(fā)進(jìn)行課堂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，使他們能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。在課堂上，我注重對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)和對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)靈活性，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，挖掘?qū)W生的潛力，盡量提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。

在課堂管理上我強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格要求，讓學(xué)生感受到課堂的嚴(yán)謹(jǐn)而不是緊張，努力營(yíng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

3、習(xí)題

我精選練習(xí)題，控制題量，確保學(xué)生在40分鐘內(nèi)完成，做到一課一練。講解時(shí)聚焦重點(diǎn)問題，對(duì)易錯(cuò)題目多次強(qiáng)調(diào)，直到學(xué)生真正掌握。通過讓學(xué)生在黑板上演算，及時(shí)暴露并糾正普遍性問題，從而加強(qiáng)他們的理解。

4、積極參與聽課、評(píng)課

我每周至少聽課2次，虛心向同事們學(xué)習(xí)教學(xué)技巧，廣泛借鑒經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的教學(xué)水平。在高二數(shù)學(xué)備課組的支持下，我學(xué)到了很多，在期末調(diào)研考試中，高二的整體成績(jī)提升了7、8個(gè)臺(tái)階，取得了顯著的進(jìn)步。

5、與學(xué)生的溝通

我對(duì)優(yōu)秀學(xué)生給予更多壓力，激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)業(yè)上更進(jìn)一步。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我不斷激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，給予他們必要的動(dòng)力。256班有幾個(gè)學(xué)生原本上課時(shí)常走神，課程結(jié)束后也不愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，這些學(xué)生已有了明顯的變化。

當(dāng)然也存在一些不足之處，比如：由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，面對(duì)突發(fā)情況時(shí)反應(yīng)略顯倉促；文科生基礎(chǔ)較弱，對(duì)數(shù)學(xué)存在一定的恐懼感；學(xué)校要求“一課一練”，一周需完成五篇練習(xí)，有時(shí)導(dǎo)致學(xué)生無法消化課程內(nèi)容。今后我將更加嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)水平再上新臺(tái)階。

高二數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 6

又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回首過往，既感到忙碌，也收獲頗豐。在這一學(xué)期里，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極調(diào)整思維，探索新方法，推動(dòng)課堂改革。在繼續(xù)鞏固“自主——?jiǎng)?chuàng)新”教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和數(shù)學(xué)課程的教學(xué)思路相結(jié)合，進(jìn)行積極探索和改革，取得了顯著的成效。

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)深入教師心中，融入課堂實(shí)踐

我們應(yīng)如何教授數(shù)學(xué)，《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方式、評(píng)估和教育價(jià)值觀等提出了新的要求。每位數(shù)學(xué)教師都必須認(rèn)真思考并迎接這一挑戰(zhàn)。開學(xué)初，我們組織了教研組長(zhǎng)及相關(guān)教師參加了新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的培訓(xùn)。經(jīng)過各年級(jí)認(rèn)真學(xué)習(xí)后，數(shù)學(xué)教師們集中進(jìn)行分學(xué)段的培訓(xùn)，借助黃麗娜和陳艷紅兩位教師的指導(dǎo)，充分理解新的理念與框架，明確了課程的目標(biāo)和實(shí)施建議。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，各年級(jí)的教育教學(xué)工作逐步邁上了新臺(tái)階。

二、課堂教學(xué)，師生互動(dòng)，共同進(jìn)步

在本學(xué)期，每位數(shù)學(xué)教師都致力于課堂教學(xué)的實(shí)踐，為確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的落地，我們將課堂打造成一個(gè)有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)是師生和生生之間溝通和互動(dòng)的過程。我們組織了第六屆同組共研活動(dòng)，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校的“自主——?jiǎng)?chuàng)新”教學(xué)模式。在有限的時(shí)間內(nèi)，我們深入研究教材，做好分工，撰寫教案，并通過組內(nèi)討論確定教學(xué)方向，大家根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行說課、主講、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地交換教材，公開講解并進(jìn)行評(píng)議，精心打磨出優(yōu)秀的教學(xué)案例。五年級(jí)的《循環(huán)小數(shù)》一課得到了有效展示，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同仁的肯定。這種團(tuán)隊(duì)備課方式不僅考慮到各班的具體情況，還促進(jìn)了教師間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，整體提升了備課質(zhì)量。課前準(zhǔn)備不再流于形式，教師通過反思和記錄自己執(zhí)教時(shí)的體驗(yàn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為今后的課堂教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。尤其在十一月中旬舉辦的第六屆教學(xué)節(jié)上，七位教師代表各組進(jìn)行了精彩的課堂展示，三節(jié)課被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課，展現(xiàn)了開放式的教學(xué)狀態(tài)，把學(xué)生置于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍中。六年級(jí)的《圓的周長(zhǎng)》設(shè)計(jì)為學(xué)生提供了自主探索的機(jī)會(huì)，學(xué)生通過量度、觀察來得出周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系，最終總結(jié)出“圓的周長(zhǎng)總是直徑的三倍多一些”的結(jié)論。這樣的數(shù)學(xué)思想方法的滲透讓學(xué)生在觀察、操作和討論中，深刻理解和應(yīng)用了周長(zhǎng)公式。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，教師則轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、引導(dǎo)者和參與者，減少了灌輸式教學(xué)的傾向。四年級(jí)的《乘法的簡(jiǎn)算》一節(jié)課中，學(xué)生們通過觀察計(jì)算規(guī)律和數(shù)字特征，提升了自主探索和研究的能力，注重學(xué)習(xí)過程而非單純結(jié)果，這樣的實(shí)踐為教育理念的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我們將評(píng)價(jià)視為全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的重要手段，它能夠激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并促進(jìn)其全面發(fā)展。這種評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能掌握，也更加重視他們情感與態(tài)度的塑造。我們采用定性與定量相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生明白自己掌握了什么，進(jìn)步在哪里，具備了哪些能力，幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。例如：“在學(xué)習(xí)較大長(zhǎng)度單位《千米的認(rèn)識(shí)》的過程中，石晨杰通過努力，能記錄較遠(yuǎn)的路程，表現(xiàn)出色，但在語言表達(dá)上還有待提高?！边@樣的評(píng)語不僅是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，也是教師與學(xué)生之間的一次良好溝通。

四、抓實(shí)常規(guī)，確保教育教學(xué)任務(wù)的完成

我們堅(jiān)持以教學(xué)為核心，加強(qiáng)管理，規(guī)范教學(xué)行為，力求將常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)高效的教風(fēng)和學(xué)生勤奮求真的學(xué)風(fēng)。我們開展了五環(huán)節(jié)的考評(píng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1、自檢——教師對(duì)照相關(guān)制度，檢查自己的職業(yè)行為是否規(guī)范得體。

2、互觀——組長(zhǎng)組織組員之間互相觀課交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)教研活動(dòng)。

3、校查——管理人員不定期進(jìn)入課堂進(jìn)行檢查，關(guān)注教師教案、作業(yè)及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度等情況。

4、集中查——每月集中抽查不同年級(jí)的常規(guī)項(xiàng)目，及時(shí)反饋考核情況。

我們每月進(jìn)行一次大教研活動(dòng)，以矯正教學(xué)中的疏漏，分享經(jīng)驗(yàn)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果公開，提高考核過程的透明度。我們積極安排學(xué)生的日?；顒?dòng)，確保各類興趣活動(dòng)有序進(jìn)行，通過課外活動(dòng)鞏固知識(shí)，為他們今后的創(chuàng)新能力打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)工作的收獲與挑戰(zhàn)交織，我們將一如既往秉持“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，不斷提升工作質(zhì)量。

高二數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 7

這一學(xué)期是充實(shí)而高效的一學(xué)期，我負(fù)責(zé)高二(6)和(10)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，使得教學(xué)過程有序、有條理地進(jìn)行。這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、扎實(shí)的課前備課

優(yōu)秀的課堂教學(xué)離不開充分的備課。在備課過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，確定教學(xué)策略，因此備課成為我工作的重中之重。在這一學(xué)期，我加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，深入研究了中小學(xué)常用的教學(xué)方法，如講授法、討論法、直觀演示法、練習(xí)法和讀書指導(dǎo)法等。我也學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)中常用的策略，包括講授式教學(xué)、問題探究式教學(xué)和基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法等。通過這些學(xué)習(xí)，我不僅提升了自己的教學(xué)能力，也增強(qiáng)了自信心。遵循“缺什么，補(bǔ)什么”的原則，在本學(xué)期初上新課時(shí)，我認(rèn)真研讀教材、教參和教案，力求對(duì)每一課都做到細(xì)致入微，并在課后進(jìn)行反思，及時(shí)進(jìn)行再備課。

二、高效的課堂教學(xué)

課堂教學(xué)的質(zhì)量直接影響到學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，我注重理清知識(shí)的邏輯關(guān)系，堅(jiān)持將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解清晰、透徹。我嘗試通過多種方式將復(fù)雜的課本知識(shí)簡(jiǎn)化，讓學(xué)生能夠更易理解。我在課堂上結(jié)合數(shù)學(xué)特點(diǎn)，靈活應(yīng)用講授式教學(xué)和問題探究式教學(xué)。例如，在講解選修2-1《導(dǎo)數(shù)的概念》這一課時(shí)，我采用了問題探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參與討論。

新課的引入通過幾個(gè)關(guān)鍵問題展開：

問題1：在上一節(jié)課討論跳水問題時(shí)，我們知道平均速度能否描述運(yùn)動(dòng)員某一時(shí)刻的狀態(tài)？學(xué)生回答，瞬時(shí)速度能更好地描述。

問題2：如何求出運(yùn)動(dòng)員的瞬時(shí)速度？你能舉個(gè)例子嗎？例如，t=2時(shí)的瞬時(shí)速度是多少？引導(dǎo)學(xué)生查閱教材p74的表格。

問題3：當(dāng)⊿t趨近于0時(shí)，平均速度v會(huì)有什么變化趨勢(shì)？學(xué)生得出，當(dāng)⊿t趨近于0時(shí)，平均速度會(huì)趨近于一個(gè)確定值—13.1，這樣運(yùn)動(dòng)員在t=2時(shí)的瞬時(shí)速度是—13.1m/s。

問題4：以上求出瞬時(shí)速度的過程體現(xiàn)了什么思想？學(xué)生總結(jié)為逼近思想。

問題5：你能得出一個(gè)結(jié)論嗎？學(xué)生局部以勻速代替變速，以平均速度代替瞬時(shí)速度，從而通過取極限，得到瞬時(shí)速度的精確值。

問題6：函數(shù)f(x)在x=xo處的瞬時(shí)變化率如何表示？學(xué)生從教材中得出結(jié)論，函數(shù)yy=f(x)在x=xo的導(dǎo)數(shù)。

在知識(shí)點(diǎn)講授完畢后，我及時(shí)對(duì)前一天的作業(yè)進(jìn)行了講評(píng)，并提出新的問題，如求它的導(dǎo)數(shù)，最后布置了一道練習(xí)題。例題和練習(xí)課一般采用講授式教學(xué)，以教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)為主。

三、細(xì)致的課后反思

我深信“思考帶來進(jìn)步，深思促使理解，理解才能創(chuàng)新”。學(xué)期初，我在教師博客上開通了教學(xué)反思專欄，記錄自己的教學(xué)心得。一學(xué)期下來，發(fā)表日志58篇，反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)得失，回顧整個(gè)教學(xué)過程，從而增強(qiáng)自我反省的意識(shí)和能力，逐步提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能的自我提高。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我在教學(xué)工作上取得了一定的成績(jī)，個(gè)人成長(zhǎng)也有所提高，但與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求仍有一定距離，仍存在如課堂語言不夠生動(dòng)等不足，這些問題將在今后的教學(xué)工作中逐步改正與完善。

高二數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 8

?。ㄒ唬┍緦W(xué)期的教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期我主要教授的內(nèi)容包括簡(jiǎn)單幾何體、排列與組合、二項(xiàng)式定理、概率以及導(dǎo)數(shù)?？紤]到學(xué)生們的基礎(chǔ)普遍較薄弱，學(xué)習(xí)接受能力偏慢，我采用了從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的教學(xué)策略，以小步子的方式推進(jìn)課程。根據(jù)教材的安排，我仔細(xì)設(shè)計(jì)了每一節(jié)課的課型，并實(shí)時(shí)安排教學(xué)過程，保障每一篇教案的認(rèn)真完成。每節(jié)課我都提前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)課堂情況進(jìn)行并將每節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整理。

在準(zhǔn)備課堂練習(xí)時(shí)，由于我在教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)較少，因此備課時(shí)需要查閱大量的資料，從而為學(xué)生提供高質(zhì)量、具有針對(duì)性的習(xí)題。因?yàn)槲医衲瓴砰_始教授四班，因此對(duì)他們的情況了解不多，在這一年里，我注重與他們的交流，多和他們談心，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。由于學(xué)生們對(duì)我還不夠適應(yīng)，因此在期中考試時(shí)，他們的成績(jī)并不理想，對(duì)我的評(píng)價(jià)也不太好。盡管我尚未看到最近的學(xué)生教師評(píng)價(jià)結(jié)果，但我深知他們已經(jīng)逐漸接受了我，同時(shí)我也對(duì)他們有了更深入的了解。

?。ǘ┨岣哒n堂教學(xué)技能，提升教學(xué)質(zhì)量

在課堂講授中，我盡量使講解過程清晰明了，并確保課堂內(nèi)容條理分明，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。在課堂上，我特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的引導(dǎo)作用。我努力讓學(xué)習(xí)變得輕松愉快，同時(shí)注重習(xí)題的數(shù)量與質(zhì)量，做到精講細(xì)練。在課堂上，我盡量減少自己的講解時(shí)間，留出更多的時(shí)間讓學(xué)生思考和練習(xí)。

在每一堂課中，我充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，確保所有層次的學(xué)生都能得到提升。我努力組織好課堂教學(xué)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行信息反饋，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍。課堂語言力求簡(jiǎn)潔明了，克服了以前冗長(zhǎng)的表述，課堂提問盡量覆蓋到每一位學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，講練結(jié)合，布置適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)。

　（三）作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)及考試評(píng)價(jià)

“作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)和考試評(píng)價(jià)”是教學(xué)常規(guī)中的三項(xiàng)重要內(nèi)容，也是我日常教學(xué)工作的重點(diǎn)。多年來，我始終注重這幾個(gè)方面的工作。本學(xué)期，我遵循學(xué)校的要求，每周給學(xué)生布置一次作業(yè)。在教學(xué)過程中，我要求學(xué)生逐一記錄在作業(yè)中犯的錯(cuò)誤，并將其整理到錯(cuò)題本上。我明確告訴學(xué)生，若需抄襲作業(yè)，請(qǐng)不要上交。

因?yàn)椴贾米鳂I(yè)的目的在于讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)中的問題，若不暴露出這些問題，教學(xué)輔導(dǎo)就失去了針對(duì)性。在課后練習(xí)方面，我堅(jiān)持要求學(xué)生每天進(jìn)行一定量的練習(xí)，并定期進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于課后的復(fù)習(xí)和鞏固重視不夠，因此采取這種強(qiáng)制性要求有助于中等學(xué)生的提升，效果顯著。

要提高教學(xué)質(zhì)量，課后輔導(dǎo)工作也非常重要，我利用每周的晚自習(xí)進(jìn)行集體輔導(dǎo)，并在第八節(jié)課和課間時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。我們的學(xué)生基礎(chǔ)較差，自我管理能力較弱，常常無法按時(shí)完成作業(yè)，有些學(xué)生甚至抄襲作業(yè)。針對(duì)這一問題，我們需強(qiáng)化學(xué)生的思想教育，并將其貫穿到學(xué)習(xí)指導(dǎo)中。我還需做好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和幫助，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時(shí)，努力做到溫和接納。

例如，我會(huì)與他們進(jìn)行更多的交流，課后了解他們的學(xué)習(xí)情況。從鼓勵(lì)入手，所有學(xué)生都渴望被理解和尊重，因此在與后進(jìn)生交流時(shí)，我會(huì)深刻理解并尊重他們的感受，但對(duì)于未能按質(zhì)按量完成作業(yè)的學(xué)生，懲罰也要恰到好處。在復(fù)習(xí)備考的期間，我利用有限的時(shí)間為學(xué)生準(zhǔn)備了大量復(fù)習(xí)題，并精講精練，使學(xué)生在復(fù)習(xí)課上積極參與，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，很多學(xué)生都有明顯的進(jìn)步。

高二數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 9

本學(xué)期，我擔(dān)任高二年級(jí)x班和x班的數(shù)學(xué)教師，認(rèn)真履行教學(xué)職責(zé)，扎實(shí)備課、授課和評(píng)課，及時(shí)批改和講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)，并廣泛涉獵相關(guān)知識(shí)，形成了較為完整的知識(shí)體系。在教學(xué)中，我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重他們的個(gè)性，踐行教學(xué)民主，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有所收獲，從而不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的一些

　一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升思想認(rèn)識(shí)，樹立先進(jìn)理念。堅(jiān)持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，聚焦于新課程的學(xué)習(xí)與實(shí)施，探索新教學(xué)方法，不斷更新教學(xué)觀念。通過學(xué)習(xí)最新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，理論與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)迎接新一輪課程改革的挑戰(zhàn)。

　二、新課改

通過對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入學(xué)習(xí)，我逐漸理解到“以人為本”的教學(xué)理念。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建和諧平等的新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格與觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，積極為不同學(xué)生創(chuàng)造合適的學(xué)習(xí)環(huán)境。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，重視學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，取得了良好的效果。

　三、教學(xué)研究

教學(xué)工作是學(xué)校所有工作的核心，也是檢驗(yàn)教師工作成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。在過去的學(xué)期中，我在注重新課程理念學(xué)習(xí)與應(yīng)用的積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分利用學(xué)校的教育資源，大膽改革課堂教學(xué)，增強(qiáng)新型教學(xué)方法的應(yīng)用，取得了顯著成效，具體體現(xiàn)在：

1、備課認(rèn)真細(xì)致。深入研究教材，廣泛查閱資料，力求全面理解教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)與難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，特別關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真編寫教案，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、課堂教學(xué)效果顯著。針對(duì)高二年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞填鴨式教學(xué)，堅(jiān)持學(xué)生主體，教師引導(dǎo)，注重講練結(jié)合。在教學(xué)過程中，準(zhǔn)確抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、積極參加校內(nèi)外的教學(xué)研討活動(dòng)，主動(dòng)吸收他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，以提升自己的教學(xué)能力。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，參與討論教學(xué)問題，多次聽取公開課，并執(zhí)教了兩節(jié)公開課，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的很多寶貴建議，明確了今后教學(xué)的方向。

4、作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重視訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中有針對(duì)性。

　四、今后努力的方向

1、持續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握新課標(biāo)下的新教學(xué)理念。

2、深入挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽課，向同科目教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和理念。

4、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)員的輔導(dǎo)，提升他們的學(xué)習(xí)水平。

5、注重教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

高二數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 10

我所擔(dān)任的班級(jí)是高二（3）和高二（6），其中高二（3）是數(shù)學(xué)理科班，而高二（6）則是數(shù)學(xué)文科班。今年我還兼任高二（3）的班主任，面對(duì)這份沉重的責(zé)任，雖然倍感壓力，但我相信挑戰(zhàn)中蘊(yùn)藏著機(jī)遇，定能完成學(xué)校交付的任務(wù)?，F(xiàn)將這半年來的班主任工作和教學(xué)工作總結(jié)如下：

作為班主任，我的基本職責(zé)是全面貫徹學(xué)校的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，實(shí)施班級(jí)的教育與管理，使每位學(xué)生都得到全面而健康的發(fā)展。基于這一原則，我開展了以下幾個(gè)方面的工作：

1. 高二（3）的同學(xué)們大多是剛剛分完文理，班級(jí)中又有來自高一的幾個(gè)活潑外向的同學(xué)，因此班級(jí)紀(jì)律的教育顯得尤為重要。開學(xué)不久，我就對(duì)兩名在課堂上違反紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)，并特別召開了一次班會(huì)。隨后，班級(jí)紀(jì)律有了明顯改善，但我意識(shí)到，學(xué)生的紀(jì)律性不會(huì)是一成不變的，因此我將持續(xù)關(guān)注這一點(diǎn)，常抓不懈，以確保好的效果。

2. 班級(jí)的團(tuán)結(jié)是班風(fēng)的重要組成部分，一個(gè)不團(tuán)結(jié)的集體，難以培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。開學(xué)初，我們班就因?yàn)橐恍┬∈掳l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，甚至有同學(xué)動(dòng)手，這種情況必須制止。為此，我對(duì)相關(guān)同學(xué)進(jìn)行了記過處理，警告他們?cè)俜笇⒚媾R更嚴(yán)厲的后果。雖然我心里明白，單純的懲罰無法真正解決問題，教育與引導(dǎo)才是關(guān)鍵。

3. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是班級(jí)的一項(xiàng)重要工作，沒有好的學(xué)習(xí)氛圍，班級(jí)的整體素質(zhì)就難以提升。為此，我從以下幾個(gè)方面入手：

（1）課堂上必須保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)走神或打瞌睡，我會(huì)請(qǐng)他的同座提醒他，避免他們漏掉重要知識(shí)點(diǎn)。課后也會(huì)找他們談?wù)劜徽J(rèn)真的原因，幫助他們克服困難。

（2）課后及時(shí)檢查學(xué)生的練習(xí)冊(cè)，適當(dāng)?shù)木毩?xí)是學(xué)習(xí)的必要方式。針對(duì)不同學(xué)生的情況，我會(huì)布置不同難度的題目，做到因材施教。如果有同學(xué)未完成練習(xí)，我會(huì)給予他們一定壓力，確保他們按時(shí)完成，并通知家長(zhǎng)了解情況。

（3）適當(dāng)?shù)目荚囀窃u(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。我認(rèn)為數(shù)學(xué)的考試周期最合理的是一周一次，這樣能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生對(duì)考試成績(jī)也非常在意。一次考不好，下一次努力提升，對(duì)學(xué)生來說，是激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的有效動(dòng)力。考試的難度也要適中，避免學(xué)生因失去信心而影響學(xué)習(xí)。

4. 在班干部的選舉過程中，我深知教師的全權(quán)干預(yù)會(huì)導(dǎo)致班干部失去群眾基礎(chǔ)，進(jìn)而影響班級(jí)的管理，因此這個(gè)過程必須謹(jǐn)慎。我選擇先進(jìn)行民主投票，再由教師進(jìn)行審核，確保選出的干部在同學(xué)中具備良好的代表性。我設(shè)定了一個(gè)推薦機(jī)制，由同學(xué)們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)推薦候選人，最后根據(jù)票數(shù)決定人選，并根據(jù)班干部的性格和能力進(jìn)行合理分工。經(jīng)過這樣的篩選，班委會(huì)普遍得到了同學(xué)們的認(rèn)可。

班主任不僅要使用班干部，更要對(duì)他們進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我常常提醒他們要有為集體服務(wù)的責(zé)任感，要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)上帶頭，更要以身作則。我也會(huì)定期召開班干部會(huì)議，幫助他們制定計(jì)劃，檢查工作落實(shí)情況，并指導(dǎo)他們?nèi)绾翁幚戆嗉?jí)事務(wù)。同時(shí)對(duì)于班干部的失誤，我也會(huì)給予理解，幫助他們改進(jìn)和成長(zhǎng)。

班主任工作繁重，時(shí)常擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、課堂紀(jì)律等問題。有時(shí)我在思考，如何讓班主任的工作由保姆式轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，指引學(xué)生自由發(fā)展，允許他們犯錯(cuò)，以便在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。

高二數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 11

在本學(xué)期，我擔(dān)任高二（11）和高二（14）兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教師，同時(shí)還負(fù)責(zé)高二（14）班的班主任工作。盡管教學(xué)任務(wù)繁重，但我努力克服壓力，較好地完成了各項(xiàng)職責(zé)。現(xiàn)就本學(xué)期的工作進(jìn)行以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。

一、積極參與學(xué)?；顒?dòng)，提升自身素養(yǎng)

我在學(xué)校積極參加各類培訓(xùn)，不斷更新專業(yè)知識(shí)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，主動(dòng)參與各級(jí)教育活動(dòng)，提升師德修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，盡力做好教書育人和因材施教的工作，做到以身作則，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，維護(hù)同事和學(xué)生之間的良好關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂環(huán)境。在對(duì)學(xué)生的教育中，既要嚴(yán)格要求，又要尊重他們，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲。我不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，關(guān)注學(xué)術(shù)發(fā)展，努力用所學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)教學(xué)，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

二、提升教學(xué)質(zhì)量，注重課堂效果

教學(xué)是一項(xiàng)既常規(guī)又充滿創(chuàng)新的工作，隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生的特點(diǎn)和所面臨的問題也在不斷變化。為了適應(yīng)這種變化，教材和教學(xué)內(nèi)容也在持續(xù)更新，這就要求教師在教學(xué)方法上不斷創(chuàng)新，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。除了堅(jiān)持參加校本培訓(xùn)外，我還利用課余時(shí)間自覺學(xué)習(xí)新課程的教育理念，進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教學(xué)總結(jié)。我對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析和研究，以便采取針對(duì)性和有效的教學(xué)策略，這對(duì)教學(xué)效果至關(guān)重要。在開學(xué)初，我根據(jù)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況制定了教學(xué)計(jì)劃，通過細(xì)致研究教材和課標(biāo)要求，努力促進(jìn)課堂的生動(dòng)性。然而，最初的教學(xué)效果不如預(yù)期，后來的反饋顯示，學(xué)生在聽懂大部分內(nèi)容的卻在作業(yè)中遇到困難。針對(duì)這一點(diǎn)，我意識(shí)到授課內(nèi)容的難度和教學(xué)方式需要適應(yīng)學(xué)生的接受能力。高二的學(xué)生活躍而缺乏自律，在備課時(shí)我有時(shí)忽視了這點(diǎn)，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。我逐漸認(rèn)識(shí)到了解學(xué)生實(shí)際情況的重要性，做到因材施教，以便提高授課效果。

在教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的原則，注重課堂的愉快式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)講練結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主、合作和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。我還特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，以耐心和真誠去對(duì)待他們，幫助他們樹立自信，保持求知的興趣。盡管我踴躍地努力，我也意識(shí)到在這方面還需要進(jìn)一步提升，以期幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自信心。

三、扎實(shí)開展教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

在課前準(zhǔn)備方面，我認(rèn)真?zhèn)湔n，熟悉教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，深入理解教材的基本思想、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯關(guān)系，確保在教學(xué)中運(yùn)用自如。了解學(xué)生的知識(shí)背景、興趣、習(xí)慣等，采取針對(duì)性的預(yù)防措施。我還注重教學(xué)方法的選擇，確保將教材內(nèi)容有效傳遞給學(xué)生。本學(xué)期，我結(jié)合過往經(jīng)驗(yàn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)與探究能力，合理安排課堂時(shí)間，探索更有效的提升學(xué)生成績(jī)的方法。課堂上，我關(guān)注全體學(xué)生的參與，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，精簡(jiǎn)家庭作業(yè)以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，積極參與聽課和評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)。

在日常教學(xué)中，我更注重從學(xué)生基礎(chǔ)出發(fā)，重視概念的講解，通過多樣的練習(xí)和討論，增強(qiáng)學(xué)生的理解和掌握。對(duì)于作業(yè)，我定期進(jìn)行抽查，確保每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真完成。我還加強(qiáng)日常單元測(cè)試，每天親自檢查家庭作業(yè)，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1. 利用課堂內(nèi)容設(shè)置情境教學(xué)，幫助學(xué)生無形中掌握更多數(shù)學(xué)方法。

2. 發(fā)揮“小干部”的作用，把班級(jí)紀(jì)律、作業(yè)等事務(wù)交給他們管理，我在一旁指導(dǎo)。

3. 堅(jiān)持做好“學(xué)困生”的教育，通過愛與關(guān)心，激勵(lì)他們，幫助他們認(rèn)識(shí)到通過努力可以改善學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)對(duì)他們的錯(cuò)誤進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去解決問題。

四、滲透德育，營(yíng)造和諧的教學(xué)環(huán)境

在平時(shí)的教學(xué)中，我不斷滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望學(xué)生能夠自覺遵守老師的要求，首先要幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這方面，我主要通過鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)錯(cuò)誤原因，引導(dǎo)他們理解行為對(duì)他人的影響，注重語言的陽光表達(dá)。通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識(shí)，提高他們戰(zhàn)勝困難的決心。對(duì)于個(gè)別存在問題的學(xué)生，采用適度批評(píng)和引導(dǎo)，讓他們不斷進(jìn)步。在思想上，我公平對(duì)待每一位學(xué)生，讓他們感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系為學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。

隨著社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的不斷提升，我在教育教學(xué)工作中需嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身素質(zhì)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，在今后的工作中繼續(xù)努力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的成績(jī)。

高二數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 12

在本學(xué)期中，我負(fù)責(zé)高二科學(xué)一班B隊(duì)和科學(xué)二班A隊(duì)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，完成了必修5及選修2-1和選修4-4的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容包括：解三角形、數(shù)列、不等式、簡(jiǎn)易邏輯、圓錐曲線、立體幾何、極坐標(biāo)以及參數(shù)方程等?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

1、注重高考導(dǎo)向，深入研究《考試說明》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。

正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，只有明確考試要求，才能更好地確定教學(xué)重點(diǎn)。認(rèn)真研讀《考試說明》，清楚高考對(duì)各部分知識(shí)的具體要求，進(jìn)行針對(duì)性的課堂教學(xué)。還需了解如何通過《新課程標(biāo)準(zhǔn)》去實(shí)施教學(xué)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改善學(xué)習(xí)方法，這是高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的基本理念。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)。

2、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重問題的提出和解決。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題，并通過問題引導(dǎo)他們進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、探究和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)問題意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分層布置作業(yè)。

課后作業(yè)和練習(xí)是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。合理設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)有助于復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的自學(xué)能力。每當(dāng)學(xué)習(xí)完一單元，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行總結(jié)歸納，并及時(shí)反饋教學(xué)效果。

4、充分利用好周周練。

為了更有效地使用周日的周周練，選題要有針對(duì)性，批改與講評(píng)要及時(shí)，通常在考試結(jié)束后40分鐘內(nèi)給出分?jǐn)?shù)和答案，邀請(qǐng)學(xué)生自行糾錯(cuò)、分類錯(cuò)題，盡量獨(dú)立完成查漏補(bǔ)缺的過程，次日進(jìn)行評(píng)講，以此提升學(xué)生思維的深度與展示能力。

5、做好導(dǎo)師工作，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

“導(dǎo)師制”是我校獨(dú)特的師生幫扶機(jī)制，旨在讓老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的引導(dǎo)者。本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)10名導(dǎo)生，積極建立溝通關(guān)系，贏得了學(xué)生的信任。通過關(guān)注導(dǎo)生的學(xué)習(xí)與心理健康，引導(dǎo)他們更好地學(xué)習(xí)，建立信心，增進(jìn)師生感情，促進(jìn)家校溝通。

6、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

（1）提高課堂效率，樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

針對(duì)學(xué)生上課時(shí)只顧聽課而未能充分記筆記的現(xiàn)象，從一開始就進(jìn)行調(diào)整。引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，帶著問題上課，變被動(dòng)為主動(dòng)，加大參與課堂的機(jī)會(huì)，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。

（2）當(dāng)日事當(dāng)日畢，及時(shí)解決問題。

起初由于我是新任老師，學(xué)生可能因?yàn)楦鞣N原因不敢向我提出問題。我在課堂上引導(dǎo)他們，強(qiáng)調(diào)及時(shí)提問的必要性，鼓勵(lì)他們多問。很快，我們的互動(dòng)增多，上課后討論新知識(shí)的學(xué)生也顯著增多，極大地激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

（3）糾正不良習(xí)慣，規(guī)范解題步驟。

一些學(xué)生存在作業(yè)潦草、做題馬虎、解答步驟不規(guī)范等不良習(xí)慣。我利用作業(yè)和試卷進(jìn)行及時(shí)的面批面改，指出問題所在，并對(duì)重復(fù)性錯(cuò)誤采取嚴(yán)格的扣分政策，提升他們的警覺性。由于這些措施具有針對(duì)性，效果顯著。

（4）指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題冊(cè)，最大化利用錯(cuò)題的價(jià)值。

很多學(xué)生建立錯(cuò)題本只是簡(jiǎn)單地記錄錯(cuò)題而已，效果有限。我引導(dǎo)他們從錯(cuò)題選擇、錯(cuò)因歸類、錯(cuò)題利用和格式整理等方面進(jìn)行深入，有效提升錯(cuò)題本的價(jià)值。通過針對(duì)同類問題的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生們?cè)阱e(cuò)題的解決上有了顯著進(jìn)步。

二、教研方面

1、深入研讀教材和課程標(biāo)準(zhǔn)。

不依賴已有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材反復(fù)研讀，每次都能有新收獲。通過對(duì)教材的理解，我對(duì)例題編排和習(xí)題的設(shè)計(jì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

2、積極參與教研與觀課活動(dòng)。

通過聽課與評(píng)課，我豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升了教學(xué)方法，同時(shí)也意識(shí)到了自己教學(xué)中的不足。珍惜每次聽課機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。

3、加強(qiáng)課后反思，打造高效課堂。

在鄭州與眾多優(yōu)秀教師共同工作，我感到幸運(yùn)同時(shí)也面臨壓力。逐漸認(rèn)識(shí)到授課不僅僅是將課設(shè)計(jì)得完美，而是關(guān)注學(xué)生的參與和理解程度。課后反思顯得尤為重要，為未來的教學(xué)提供借鑒和參考。

三、未來需要注意的幾點(diǎn)

1、繼續(xù)加強(qiáng)教研，拓展教研范圍，通過學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課視頻和開展“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，提升專業(yè)水平。

2、注重積累教學(xué)素材與教育故事，積極撰寫博客，與他人分享經(jīng)驗(yàn)與見解，以求共同進(jìn)步。

3、積極開設(shè)校本課程，努力挑戰(zhàn)自我，在自己的“自留地”中施展才能，找到自身的價(jià)值。

高二數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 13

在本學(xué)期，我擔(dān)任高二（1）（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了提升我的教學(xué)能力，開學(xué)初我便下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，結(jié)合本校及班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地開展教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有條理。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我對(duì)教學(xué)工作做了如下

一、針對(duì)教材與實(shí)際情況備課

本學(xué)期學(xué)校推行教學(xué)案一體化，備課環(huán)節(jié)顯得尤為重要。在備課時(shí)，我不僅認(rèn)真研究了教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，還對(duì)不同版本的教材及相關(guān)試題進(jìn)行了深入探討。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的具體情況，我精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)過程，并提前撰寫詳盡的教案。在上課前，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和自己的新思路對(duì)課堂進(jìn)行二次備課，確?！坝袀涠ァ?，并在課后及時(shí)整理每個(gè)章節(jié)的知識(shí)要點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納與總結(jié)。

二、提升課堂技能，提高教學(xué)效果

為了提高課堂教學(xué)的有效性，落實(shí)新的育人理念，我在課堂上通過提出問題來引導(dǎo)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，并鼓勵(lì)他們自主發(fā)現(xiàn)和解決問題。在情感交流方面，努力與學(xué)生建立融洽的關(guān)系，做到以和善的態(tài)度教育學(xué)生，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法，使他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，既展現(xiàn)教師的分析能力，又充分展現(xiàn)學(xué)生的思考能力，確保教學(xué)活動(dòng)成為一種思維活動(dòng)。我還特別關(guān)注教學(xué)的難度和起點(diǎn)，注重因材施教，增加課堂的靈活性，為優(yōu)秀學(xué)生提供展現(xiàn)潛能的機(jī)會(huì)，同時(shí)利用晚自習(xí)幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，解決學(xué)習(xí)難題，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，不斷挖掘潛力，提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。我追求課堂講解的清晰、條理、準(zhǔn)確、生動(dòng)，努力讓知識(shí)線索清晰、層次分明，確保教學(xué)言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)效果的關(guān)鍵，因此在課堂上我特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，組織好每次考試并評(píng)講試卷

作業(yè)布置要做到有針對(duì)性、有層次性，并進(jìn)行認(rèn)真檢查。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，我會(huì)從學(xué)生自購的輔導(dǎo)資料中篩選相關(guān)練習(xí)，使每次練習(xí)都能發(fā)揮作用。對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生布置適合他們水平的題目，及時(shí)進(jìn)行反饋。對(duì)于作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改并分析，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行分類透徹評(píng)講，并根據(jù)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，做到有的放矢。每次考試都要認(rèn)真組織，遵循“有卷必考，有考必改，有改必講”的原則，讓學(xué)生感受到教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，從而間接影響他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、注重分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生需求

在數(shù)學(xué)課堂上，如何面對(duì)學(xué)習(xí)能力差異較大的學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的良好發(fā)展，這是當(dāng)前課堂教學(xué)改革面臨的重要挑戰(zhàn)。在本學(xué)期的教學(xué)中，我特別注重分層教學(xué)。課后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，避免一刀切的問題，同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。具體做法是將班級(jí)學(xué)生劃分為高、中、低三個(gè)層次。對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，主要調(diào)動(dòng)他們的非智力因素，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；中層學(xué)生則通過更多的提問與監(jiān)督來加強(qiáng)學(xué)習(xí)；而高層學(xué)生則主要培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和解決復(fù)雜問題的能力。

五、注重教學(xué)反思，提升自我素質(zhì)

美國(guó)心理學(xué)家波斯納曾提出，教師成長(zhǎng)的公式是：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。在教學(xué)中，我總是將自己的思想、感受、成功與錯(cuò)誤真實(shí)記錄下來，課后進(jìn)行深刻反思，并積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的有效方法。我也會(huì)多聽老教師的課，通過聽課獲取靈感，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足，并邀請(qǐng)備課組長(zhǎng)和其他教師來聽課，征求他們的意見，以此改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

六、存在的問題

1. 上學(xué)期由于時(shí)間緊張，未能及時(shí)講解課本上的習(xí)題，導(dǎo)致部分學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。

2. 教學(xué)中鞏固練習(xí)時(shí)間相對(duì)較少，一些學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)理解得似懂非懂，缺乏系統(tǒng)性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，造成對(duì)數(shù)學(xué)的厭倦與成績(jī)下降。

3. 對(duì)學(xué)生的要求還不夠嚴(yán)格，部分高中生自制力薄弱，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，沒有老師的及時(shí)監(jiān)督，往往會(huì)落下課程，因此我將在今后的教學(xué)中更加嚴(yán)格要求每個(gè)學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與積極性，提高整體數(shù)學(xué)成績(jī)。

本學(xué)期的教學(xué)工作雖然面臨挑戰(zhàn)，但我始終以學(xué)習(xí)和進(jìn)步的心態(tài)去面對(duì)每一節(jié)課，努力提高自己的教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，以成為一名合格的人民教師為目標(biāo)。

高二數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 14

本學(xué)期，我承擔(dān)了高二年級(jí)3、4班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。在這一學(xué)期的工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的相關(guān)精神，以愛崗敬業(yè)的態(tài)度，嚴(yán)格遵循學(xué)校的各項(xiàng)要求，落實(shí)我們的工作安排。我始終把“重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效”作為教學(xué)工作的基本原則，尤其關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，力求通過新課程改革深化課堂教學(xué)的改革，確保課程計(jì)劃的落實(shí)以及教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行，從而推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展。在此期間，我所任教班級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量也取得了一定的成效，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

在教學(xué)工作方面，本學(xué)期我完成了高二數(shù)學(xué)必修5和選修2-1的教學(xué)任務(wù)。進(jìn)入學(xué)期后半段，學(xué)生們積極迎接省級(jí)考試，課余時(shí)間明顯減少，復(fù)習(xí)的重心轉(zhuǎn)向了會(huì)考的學(xué)科。這對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，特別是選修2-1的難度增加，同時(shí)由于周六不安排課程，課時(shí)也有所減少。為了保障教學(xué)質(zhì)量，我采取了以下措施：

1、深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)，傳承優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念

根據(jù)高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們應(yīng)當(dāng)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改善學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是對(duì)概念、結(jié)論和技能的死記硬背，而應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索、動(dòng)手實(shí)踐以及合作交流等多種學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)過程中，教師的授課依然是重要的手段，但要更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，促進(jìn)師生間的互動(dòng)。新課程呼喚新的學(xué)習(xí)方式，教師需要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)和理解過程中去，同時(shí)在堅(jiān)持傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的基礎(chǔ)上，融入探究性學(xué)習(xí)的元素，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。盡管學(xué)生在數(shù)學(xué)課上主要接觸的是間接知識(shí)，過于強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)建?！被颉皵?shù)學(xué)習(xí)慣”的學(xué)習(xí)方式會(huì)增加教學(xué)負(fù)擔(dān)，因此開展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)適度。

2、在課時(shí)有限的情況下

我們不應(yīng)在偏題和怪題上浪費(fèi)時(shí)間，也不求知識(shí)的全面覆蓋，而是要全面把握重點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容，選擇的例題和習(xí)題要簡(jiǎn)練有效，具有典型性和示范作用。應(yīng)避免在細(xì)節(jié)問題上過于糾纏，確保學(xué)生能夠掌握課本的主要內(nèi)容。

3、精心安排課外練習(xí)

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層要求，對(duì)課后練習(xí)和習(xí)題進(jìn)行合理刪減，針對(duì)教輔書《優(yōu)化設(shè)計(jì)》的內(nèi)容進(jìn)行分類，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。我們要從基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)學(xué)思想入手，確保重點(diǎn)內(nèi)容得到充分練習(xí)，讓學(xué)生只需稍加努力即可順利解決問題，體驗(yàn)成功的喜悅，從而保持學(xué)習(xí)的積極性。

4、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

正確的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。本學(xué)期任務(wù)繁重，學(xué)法指導(dǎo)顯得尤為重要，簡(jiǎn)單的題海戰(zhàn)術(shù)已不再適用。

在這一學(xué)期，我不斷通過校內(nèi)外的聽課和教研活動(dòng)提升自己的專業(yè)水平，向同行學(xué)習(xí)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀教學(xué)參考資料，增強(qiáng)理論水平，推動(dòng)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，取得了明顯的進(jìn)步。

高二數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 15

在過去的一學(xué)期中，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持和幫助，我認(rèn)真履行作為高二數(shù)學(xué)教師的職責(zé)，積極應(yīng)對(duì)學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。以下是我這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)。

一、我積極參與了省內(nèi)高中教師的各類培訓(xùn)活動(dòng)。

在培訓(xùn)期間，我學(xué)習(xí)了師德建設(shè)、班主任管理、教育法律法規(guī)及教育科研等課程。這些培訓(xùn)顯著提升了我的思想政治素養(yǎng)和師德水平，尤其是針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，使我能夠迅速將新課改理念融入到教學(xué)實(shí)踐中。

二、我定期參加學(xué)校的全體教職工會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)下達(dá)的文件，關(guān)注時(shí)事，并重視政治理論的學(xué)習(xí)。

每周按時(shí)參加升旗儀式，從未缺席，積極服從學(xué)校安排，努力與同事們建立和諧的工作關(guān)系。

三、在教學(xué)工作中，我注重以下幾個(gè)方面：

1、精心準(zhǔn)備每一節(jié)課。我深入研究教材，確保準(zhǔn)確把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，并參考多種資料，以制定適合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法和形式。我密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教案編寫認(rèn)真，不斷總結(jié)歸納，以提升自己的教學(xué)水平，同時(shí)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)也遵循教材的學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)生的理解能力。

2、認(rèn)真授課。在課堂上，我重視學(xué)生的主動(dòng)參與，鼓勵(lì)他們的思維發(fā)散，注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，有意引導(dǎo)學(xué)生的思維嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性。爭(zhēng)取每節(jié)課都做到理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)習(xí)與鞏固相結(jié)合，確保教學(xué)質(zhì)量。

3、及時(shí)批改作業(yè)，認(rèn)真聽取學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，開展分層次的推進(jìn)工作。努力鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，同時(shí)支持后進(jìn)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，關(guān)注他們的成長(zhǎng)。

4、堅(jiān)持聽課，學(xué)習(xí)同事的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索和改善自己的教學(xué)模式，同時(shí)每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也盡量把握，借鑒他人優(yōu)點(diǎn)，收獲頗豐。

5、重視教育理論的學(xué)習(xí)，并將一些先進(jìn)理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)以致用。在學(xué)校組織的幾次公開課中，通過聽課交流，我的教學(xué)水平得到了提升，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自身在教學(xué)方面的不足。

四、課題研究

在學(xué)校的課題研究中，我與高二數(shù)學(xué)組的全體教師共同進(jìn)行《數(shù)學(xué)課后習(xí)題應(yīng)用研究》。通過大量問卷調(diào)查與個(gè)案研究，我們初步取得了一些成效，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了明顯提高，教師的教學(xué)也得到了指導(dǎo)。通過這次教研，師生雙方都得到了成長(zhǎng)。目前課題研究仍在深入進(jìn)行中。相信在各位領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體教師的共同努力下，我們會(huì)取得理想的成果。

我期待在各位領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下，通過不斷學(xué)習(xí)與反思，在教學(xué)工作中不斷進(jìn)步，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的中學(xué)數(shù)學(xué)教師。

高二數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 16

在高二的教學(xué)工作中，我負(fù)責(zé)高二（x）班的數(shù)學(xué)課程。這個(gè)學(xué)期，我努力調(diào)整教學(xué)思路和方法，認(rèn)真把握教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，積極引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)與技能，無論是在學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上，學(xué)生們都有了顯著的提升，取得了可喜的成績(jī)。以下是本學(xué)期教學(xué)工作的

　一、備課

備課分為備教材和備學(xué)生兩部分，兩者相輔相成，互為依托。備教材是根據(jù)教學(xué)大綱和課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情境，力求深入淺出、生動(dòng)活潑，靈活運(yùn)用，講求理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用與教師的引導(dǎo)作用；備學(xué)生則是全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和水平設(shè)計(jì)適宜的教學(xué)環(huán)境，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，拓展他們的思維空間，為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺(tái)，創(chuàng)造易于理解的學(xué)習(xí)情境，促進(jìn)學(xué)生的心理成長(zhǎng)和知識(shí)積累。在備課時(shí)，必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從教材的內(nèi)容入手，二者結(jié)合將大大提高備課的針對(duì)性和有效性。

　二、上課

上課是教學(xué)過程中的核心環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。課堂教學(xué)要以學(xué)生為中心，面向全體學(xué)生進(jìn)行講解，主要采用啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)他們?cè)诼犞v、記錄、練習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)積極參與，幫助他們理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能。在學(xué)習(xí)的過程中，不僅要獲得知識(shí)，還要提高解決問題的能力；不僅要掌握應(yīng)有的知識(shí)，還要培養(yǎng)思考問題的方法。

對(duì)于概念教學(xué)，我強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解新概念的背景、發(fā)展過程，以及新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)概念的理解和掌握；對(duì)于鞏固練習(xí)，我堅(jiān)持“精講多練”，精選典型例題，引導(dǎo)學(xué)生分析問題的特點(diǎn)，探索解決問題的方法和思路，提出合理的解決方案，力求講解通俗易懂，使方法融會(huì)貫通，讓學(xué)生在練習(xí)中消化吸收，真正提高他們分析和解決問題的能力。

　三、作業(yè)

作業(yè)包括課堂練習(xí)、習(xí)題及課外作業(yè)。根據(jù)學(xué)生的不同水平提出不同的要求：課堂練習(xí)要求全體學(xué)生盡量當(dāng)堂完成，并及時(shí)進(jìn)行講解；習(xí)題中的A組題目選擇有針對(duì)性的內(nèi)容作為書面作業(yè)，要求學(xué)生課后獨(dú)立完成，及時(shí)批改，以了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)、新概念及新方法的掌握情況，B組題目則適當(dāng)對(duì)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生提出額外要求，并及時(shí)提供提示，以期進(jìn)一步提升他們的能力；課外作業(yè)則根據(jù)實(shí)際情況靈活掌握，精選題目，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量而非數(shù)量，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)公式和概念的理解和掌握，特別是對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)給予糾正，以幫助他們積累解題經(jīng)驗(yàn)，提升認(rèn)知。

　四、指導(dǎo)

指導(dǎo)主要包括幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí)，預(yù)習(xí)新課程，特別是針對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行集中講解或個(gè)別答疑，以確保學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持連續(xù)性，幫助他們建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握數(shù)學(xué)知識(shí)、概念和方法。尤其是在課后指導(dǎo)中，更多關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，使他們獲得應(yīng)有的進(jìn)步。

教學(xué)工作不僅要落實(shí)常規(guī)，還要因地制宜，與時(shí)俱進(jìn)，針對(duì)學(xué)生的具體情況采取合理的措施和方法，做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有反思，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生、每一堂課、每一個(gè)環(huán)節(jié)，從細(xì)節(jié)入手，從小處著眼。唯有如此，才能有效提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

高二數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 17

時(shí)光如梭，這學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就已結(jié)束，作為高二（12）班的數(shù)學(xué)教師，我的教學(xué)工作也該做個(gè)總結(jié)了?；叵脒@段時(shí)間，我收獲頗豐，既有成就感，也有些許迷茫。在這一學(xué)期中，我始終懷著對(duì)教育的熱愛，努力學(xué)習(xí)新的教育理論，拓寬自己的知識(shí)面，形成較為完善的知識(shí)框架。我也嚴(yán)格要求自己，尊重每一位學(xué)生，積極推行教學(xué)民主，希望能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，并不斷提升自己的教學(xué)水平和思想境界。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思。

一、思想政治方面：

我始終將學(xué)習(xí)新的教育理論放在首位，及時(shí)更新自己的教育觀念，積極參加有關(guān)課程改革和校本培訓(xùn)，進(jìn)行深入的探索與反思。在課堂教學(xué)中，我不僅重視集體學(xué)習(xí)，還注重從課本中吸取知識(shí)，深入理解在當(dāng)前形勢(shì)下如何成為一名優(yōu)秀的教師。

二、教育教學(xué)方面：

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，我意識(shí)到正確使用教材并理解課程標(biāo)準(zhǔn)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此我在上課前做好了充分準(zhǔn)備：

1、備教材與備課標(biāo)。深入研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對(duì)教材的核心思想和概念有透徹理解，掌握教材的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)，以便更好地進(jìn)行教學(xué)。

2、備教法。思考適合的教學(xué)方法，以便將知識(shí)有效傳遞給學(xué)生。我結(jié)合之前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力為主導(dǎo)，如何讓學(xué)生輕松掌握課堂內(nèi)容是我努力的目標(biāo)。

3、課堂管理。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注每一位學(xué)生，積極進(jìn)行信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的專注力，保持課堂氣氛活躍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免過去的教學(xué)重復(fù)，課堂提問也面向全體學(xué)生，以此提升他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。布置的作業(yè)精簡(jiǎn)而有效，旨在減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

4、提高教學(xué)質(zhì)量也離不開課后輔導(dǎo)。盡管學(xué)生到了高中，依然存在著玩樂的沖動(dòng)和自控能力不足的問題，因此有時(shí)會(huì)出現(xiàn)未按時(shí)完成作業(yè)或抄襲現(xiàn)象。為了解決這些問題，我意識(shí)到需要做好學(xué)生的思想教育，并在平時(shí)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中貫穿這一思想，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和幫助，以提升整體教學(xué)水平。

三、工作考勤方面：

我始終熱愛自己的工作，從未因私人事務(wù)耽誤教學(xué)時(shí)間，并積極利用每一分有效的工作時(shí)間來完成自己的職責(zé)。在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，全面提升自身素質(zhì)，繼續(xù)奉獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)工作雖艱辛，卻充滿樂趣，我將秉持“勤奮學(xué)習(xí)、善于思考、腳踏實(shí)地”的原則，不斷努力，將工作做得更好！

高二數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 18

本學(xué)期我擔(dān)任高二（15）、（16）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，完成了選修1-1、4-2、4-3內(nèi)容的教學(xué)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：

由于所帶班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，接受新知識(shí)的速度較慢，我采取了從易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略，結(jié)合教材內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課程安排，并有條不紊地制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真撰寫每一份教案。每節(jié)課我都做到提前準(zhǔn)備，課后及時(shí)收集課程中的知識(shí)要點(diǎn)，并進(jìn)行歸納整理。在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，我查閱大量資料，確保給學(xué)生提供高質(zhì)量、有針對(duì)性的習(xí)題，確保每個(gè)練習(xí)題都有明確的目的。具體實(shí)施的教學(xué)措施如下：

1、在教學(xué)中融合知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的總結(jié)能力，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基本方法和技能。

2、圍繞五大數(shù)學(xué)思想展開教學(xué)，有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)，避免內(nèi)容過于分散，以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，堅(jiān)守學(xué)生為主體的原則，遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)法和啟發(fā)式教學(xué)原則，采用以“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)”為核心的教學(xué)模式，全面提高教學(xué)效果。

4、積極參與集體備課，與同事共同探討，不斷提升授課質(zhì)量。

5、堅(jiān)持聽取同行的課程，汲取他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，通過互相學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)。

6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的交流，注重個(gè)別輔導(dǎo)（針對(duì)學(xué)困生與優(yōu)秀生），提升全體學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，努力培養(yǎng)尖子學(xué)生。

社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求日益提高，今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，提升自身綜合素質(zhì)，努力工作，力爭(zhēng)在各個(gè)領(lǐng)域作出貢獻(xiàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，持續(xù)進(jìn)步，不懈奉獻(xiàn)我的力量。教學(xué)工作充滿挑戰(zhàn)與收獲，我會(huì)始終堅(jiān)持“勤奮學(xué)習(xí)、善于思考、腳踏實(shí)地”的原則，繼續(xù)努力，讓教學(xué)工作更上一層樓。

高二數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 19

隨著期末的臨近，我對(duì)這一年的教學(xué)工作感到沉重的壓力。本學(xué)年，我負(fù)責(zé)高二年級(jí)8、9班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在著顯著的問題：有的學(xué)生完全不重視學(xué)習(xí)，有的雖然能在課堂上理解，但一到獨(dú)立做題就顯得無從下手，常常缺乏解題思路，存在眼高手低的現(xiàn)象。為此，我對(duì)本學(xué)期的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、學(xué)情分析：

在高二這一學(xué)期，我們開展了選修2-3、2-1和2-2三本教材的教學(xué)，時(shí)間緊迫，教學(xué)進(jìn)度較快。這給師生的教學(xué)與學(xué)習(xí)帶來了不小的壓力，學(xué)生們?cè)谶m應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中遭遇了困難，導(dǎo)致成績(jī)提升緩慢。本學(xué)期的內(nèi)容概念較為抽象、定理嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性突出，教材的敘述較為規(guī)范，使得學(xué)生的抽象思維能力得到了提升，但知識(shí)難度的增加也讓很多學(xué)生感到吃力?；A(chǔ)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，缺乏必要的查漏補(bǔ)缺與及時(shí)銜接，造成了新舊知識(shí)之間的斷層，許多學(xué)生在“空中樓閣”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)的缺失。

如今的學(xué)生往往追求表面，不愿意扎實(shí)基礎(chǔ)。他們?cè)谒枷肫返路矫嬉庾R(shí)淡薄，雖然能口若懸河地談?wù)搻蹏?guó)、友愛等道理，但卻無法理解做人最基本的道理。正值青春期的學(xué)生，自主性差，能夠在課堂上聽講，但課后往往僅僅滿足于完成作業(yè)。大部分學(xué)生是以被動(dòng)的方式學(xué)習(xí)，習(xí)慣于依賴?yán)蠋煹闹v解，認(rèn)為完成作業(yè)就是完成學(xué)習(xí)任務(wù)，缺乏主動(dòng)思考的能力，他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)往往停留在老師和課本的層面。學(xué)生在時(shí)間管理方面也存在困難，自主學(xué)習(xí)、閱讀能力和動(dòng)手能力都較為缺乏。

　二、具體措施：

1、建立數(shù)學(xué)信心。

我們要通過師生的努力，幫助每位學(xué)生在數(shù)學(xué)上實(shí)現(xiàn)發(fā)展，讓每個(gè)人都能學(xué)到屬于自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，確?；A(chǔ)扎實(shí)。要相信，成績(jī)較低的學(xué)生提升的空間更大，因此要幫助他們建立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

2、把握學(xué)生的心理特征，有效指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略。

高二的學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)方式、思維習(xí)慣和知識(shí)結(jié)構(gòu)將會(huì)對(duì)高中三年的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。我們要認(rèn)真對(duì)待這個(gè)“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”，引導(dǎo)學(xué)生自覺進(jìn)行“轉(zhuǎn)軌”學(xué)習(xí)。要向?qū)W生講解高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步，認(rèn)真掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的理念與方法，自覺按照“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本結(jié)構(gòu)”高質(zhì)量地完成從初中到高中的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

3、搞好初高中數(shù)學(xué)知識(shí)的銜接教學(xué)。

在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該采取“低起點(diǎn)，小步子”的指導(dǎo)思想，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)匿亯|，以降低學(xué)習(xí)難度。分解教學(xué)過程、分散教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生在自己的水平上通過努力理解和掌握知識(shí)。

4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，并提升他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使他們終身受益。

我們要堅(jiān)持每天按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，定期反思并在老師的督促下保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性。在課堂上，應(yīng)關(guān)注老師的分析過程，理解思路，尋找解題的關(guān)鍵與題眼，通過這樣的學(xué)習(xí)方式，不久就能發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)難題并不困難，反而充滿樂趣。課后，靜下心來思考，慢慢尋找解題的思路，老師講授過的題目在課后重新做一遍，同時(shí)練習(xí)一些相似的題型，有疑問及時(shí)請(qǐng)教老師。

5、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

我將著力于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。通過介紹數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家的成就，以及數(shù)學(xué)在自然和社會(huì)科學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。注意創(chuàng)設(shè)新穎、有趣的課堂問題情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到樂趣。

6、加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和訓(xùn)練的有效性。

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)，結(jié)合教材及新課標(biāo)，實(shí)施針對(duì)性的教學(xué)，強(qiáng)化講練結(jié)合，突出實(shí)效。在習(xí)題選擇上，要緊扣課本基礎(chǔ)，降低難度，增強(qiáng)自信心，循序漸進(jìn)。每周根據(jù)存在的問題設(shè)計(jì)有針對(duì)性的題目，強(qiáng)化學(xué)生的薄弱知識(shí)點(diǎn)和方法技能，確保每天完成一定數(shù)量的作業(yè)題目。

7、注重情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。

我需要更加了解學(xué)生，深入分析他們的心理，耐心教育，理智與情感并重，以積極的情感激勵(lì)他們，引導(dǎo)學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，專注自我約束，合理安排學(xué)習(xí)與生活，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，充分發(fā)揮他們的潛力。

8、完善自己，提升教育水平。

我將不斷研究教育學(xué)和心理學(xué)的理論，積極實(shí)踐，通過適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行教育，努力以人格魅力和先進(jìn)的教學(xué)理念贏得學(xué)生的信賴。

在課堂上，多以鼓勵(lì)為主，及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。一個(gè)微笑、一種肯定的手勢(shì)、一個(gè)贊許的眼神都能讓學(xué)生感受到溫暖。與學(xué)生多多交流談心，成為他們的良師益友，給予他們溫暖的陽光，從而創(chuàng)造出奇跡。

以上是我在教學(xué)工作中的一些思考，希望能為高二的數(shù)學(xué)教學(xué)提供一些幫助，讓數(shù)學(xué)教學(xué)為學(xué)生打開一扇窗，助力他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上翱翔！

高二數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 20

本學(xué)期我擔(dān)任高二（2）、（6）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，完成了必修5、選修2—2的課程。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了解三角形、數(shù)列、不等式、常用邏輯用語和圓錐曲線方程等五大章節(jié)。以下是本學(xué)期高中數(shù)學(xué)必修5、選修2—2的教學(xué)

　一、教學(xué)方面

1、在備課過程中深入研究教材，認(rèn)真準(zhǔn)備教案。力求明確重點(diǎn)與難點(diǎn)，清晰闡述易混淆和易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，充分理解不同學(xué)生的認(rèn)知能力，為他們?cè)O(shè)計(jì)分層練習(xí)題，確保每位學(xué)生都能有所收獲。優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)流程，提高課堂效率，以實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

2、我的授課方法是從問題入手，通過問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，還能增強(qiáng)他們的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們盡量達(dá)到自我發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。在情感教育方面，我努力與學(xué)生建立深厚的師生關(guān)系，做到和善、耐心地指導(dǎo)學(xué)生，促使他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中要充分展示教師的分析思維，同時(shí)重視學(xué)生的思考表現(xiàn)，將教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)樗季S活動(dòng)。我們需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，注意教學(xué)難度，關(guān)注新課改對(duì)學(xué)生能力考查的要求，增加教學(xué)的靈活性，以激發(fā)更多優(yōu)秀學(xué)生的潛力，幫助他們?nèi)〉酶训某煽?jī)；對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則充分利用課后輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們分析存在的問題，解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，持續(xù)挖掘他們的潛力，努力提升他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。

3、因材施教，全面提升學(xué)生能力。由于學(xué)生的整體水平差異很大，同一班級(jí)各個(gè)學(xué)生的層次也不盡相同，這給教學(xué)帶來很大挑戰(zhàn)。我在把握整體教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制定具體要求。對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)策略，確保課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和輔導(dǎo)內(nèi)容因人而異。在課堂提問上也需分層次，基礎(chǔ)題由學(xué)生自主完成以增強(qiáng)他們的信心。而對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生則要進(jìn)行更深入的知識(shí)拓展，充分挖掘他們的潛力，提升他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。課后作業(yè)同時(shí)設(shè)置全班共同的必做題與針對(duì)能力較強(qiáng)學(xué)生的思考題，以確保各層次學(xué)生都能有所提高。

4、優(yōu)化練習(xí)，提升練習(xí)有效性。知識(shí)的鞏固、技能的熟練和能力的提升都需通過合理有效的練習(xí)達(dá)成。習(xí)題要精心挑選，題量適中，注重題目的典型性和層次性，以適合不同層次的學(xué)生。習(xí)題的講解是高二數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，課堂上講解需關(guān)注教學(xué)效果，該指點(diǎn)的要及時(shí)指點(diǎn)，該講解的內(nèi)容要深入透徹；對(duì)于重點(diǎn)問題，要讓學(xué)生上臺(tái)演示，充分暴露他們的思維過程，以增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

5、團(tuán)隊(duì)合作與備課組其他老師共同探討教學(xué)，始終將教學(xué)工作放在首位，增進(jìn)備課組的團(tuán)結(jié)合作，通過聽課與評(píng)課的方式，不斷提升高二數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

　二、存在困惑

1、本學(xué)期的課時(shí)安排較緊，教學(xué)時(shí)間有限，導(dǎo)致沒能充分講解書本習(xí)題和教輔練習(xí)，學(xué)生的完成情況不理想。

2、在教學(xué)過程中鞏固練習(xí)的時(shí)間較少，造成部分學(xué)生學(xué)得似懂非懂，隨著課程進(jìn)度的推進(jìn)，他們未能及時(shí)掌握課堂知識(shí)。

3、盡管我鼓勵(lì)學(xué)生課后完成精選的教輔題目，仍有一部分同學(xué)未能做到。課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要途徑。作為數(shù)學(xué)教師，改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得尤為重要，應(yīng)采用組織引導(dǎo)、設(shè)置問題情境、控制和解答疑問的方法，形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情，培養(yǎng)他們解決問題的能力。

在尊重學(xué)生主體性的也需考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異，實(shí)施因材施教，挖掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流，靈活管理。在教學(xué)過程中，我采用分類教學(xué)和分層指導(dǎo)的方法，確保每位同學(xué)都能穩(wěn)步進(jìn)展，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于問題，我沒有急于給出答案，而是引導(dǎo)學(xué)生在交流中掌握知識(shí)，在討論中提升能力，盡力讓他們自主發(fā)現(xiàn)問題，提出質(zhì)疑，勇于創(chuàng)意。