我不僅僅是一個觀察者，更成為了孩子們學(xué)習(xí)世界的一份子。每一堂課的設(shè)計、每一次與孩子們的互動，都讓我深刻體會到教育不僅是知識的傳遞，更是情感的交流與心靈的滋養(yǎng)。在總結(jié)這一階段的實踐經(jīng)歷時，我意識到，一個優(yōu)秀的教師應(yīng)具備敏銳的觀察力和靈活的應(yīng)變能力，能在課堂上創(chuàng)造出充滿活力的學(xué)習(xí)氛圍。我也發(fā)現(xiàn)，教學(xué)方法的多樣性和對學(xué)生個體差異的尊重，是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。這些寶貴的發(fā)現(xiàn)，將為我未來的教育之路奠定堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)教學(xué)實習(xí)總結(jié) 1篇

期待已久的教學(xué)實習(xí)終于結(jié)束了，雖然時間不算長，僅僅一個星期的實習(xí)讓我收獲頗豐。上一年的短期實習(xí)讓我對教學(xué)工作有了一些基本的認(rèn)識，而這次為期五天的實習(xí)讓我對教師這一職業(yè)有了更深刻的理解。這幾天讓我體會到了教師的責(zé)任與榮耀，同時也讓我看到了身為教育者的辛苦，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)老師絕非易事。

我明白，教學(xué)實習(xí)是師范教育中一個非常重要的實踐環(huán)節(jié)，是把理論與實際結(jié)合的重要途徑。在這次實習(xí)中，我們將所學(xué)的知識運用到實踐中，發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)缺點，積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。這使我在未來的教學(xué)工作中能夠發(fā)揮我的長處，努力克服不足，從而不斷提升自己的教學(xué)水平，做好一名教師。

通過實習(xí)，我對班主任的角色有了初步的認(rèn)識。我了解到班主任的職責(zé)是什么，以及如何更好地完成這一工作，這對我未來的職業(yè)發(fā)展將起到重要的推動作用。實習(xí)讓我收獲成長，更讓我意識到要成為一名優(yōu)秀的老師，需要不斷學(xué)習(xí)與努力，在實踐中探索和進步。

我的實習(xí)班級是三（1）班，實習(xí)的第一天我們一行三人走進了二年級（4）班。坐在后排的我們引起了學(xué)生們的好奇，他們紛紛轉(zhuǎn)過頭來看我們。一些學(xué)生對此感到好奇與陌生，但也有一些勇敢的孩子主動來和我們打招呼。他們的第一句話就是“老師好！”我微微一愣，隨即朝他們微笑回應(yīng)。

作為見習(xí)老師，我知道如果不主動與學(xué)生交流，是很難融入這個班級的。于是，我在他們下課時開始主動與他們聊天。這個年齡段的孩子們十分活潑，樂于表達，所以我們想要了解他們并與他們建立良好的關(guān)系，就得主動接近他們，鼓勵他們表達。由于班級只有35人，一天下來我已經(jīng)認(rèn)識了不少同學(xué)。為了記住每一個同學(xué)的名字，我特意制作了一張座位表。

在幾節(jié)課上，我看到了教學(xué)改革的推進。有意識的教師們努力實施“以學(xué)生為主體”的教學(xué)模式，所采用的教學(xué)方法不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能促進他們的思維活動。教師們關(guān)注因材施教，有效調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得課堂氛圍活躍，逐步培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，提升了教學(xué)質(zhì)量。教師們也在積極適應(yīng)多媒體與信息化的教學(xué)手段，使課堂更加生動，教學(xué)資源更加豐富，學(xué)生獲取知識的渠道也變得更加多樣化。這是我在這所小學(xué)體會最深、收獲最多的地方。在指導(dǎo)老師的幫助下，我也對學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有了一定了解，掌握了一些教學(xué)儀器的使用方法。

通過這次實習(xí)，我意識到教師與學(xué)生之間的交流至關(guān)重要。良好的交流是建立師生良好關(guān)系的重要途徑。教師需要善于傾聽，走進學(xué)生的情感世界，根據(jù)他們的想法進行引導(dǎo)，而不是強迫他們。對于那些在作業(yè)和考試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)主動了解出錯原因并給予幫助。教師也要鼓勵學(xué)生主動交流，以便更好地了解他們的學(xué)習(xí)水平和性格特征，從而促進教學(xué)的發(fā)展。

我的指導(dǎo)老師告訴我，作為一名小學(xué)教師，不僅要在學(xué)生面前樹立良好的形象，也要在課堂上和課后保持不同的態(tài)度。在課堂上，教師需要管理好學(xué)生的紀(jì)律，做到“無規(guī)矩不成方圓”，只有將課堂紀(jì)律維護好，才能確保學(xué)生在課堂上能夠?qū)W到知識；而在課后，教師則應(yīng)成為學(xué)生的朋友，可以與他們自由交流，但也要保持適度，不能讓學(xué)生感到無所顧忌。我深表贊同。

我認(rèn)為，作為一名新教師，虛心求教至關(guān)重要。盡管在師范學(xué)院學(xué)習(xí)了許多教育理論，但那基本上是紙上談兵，如何將理論與實踐結(jié)合起來呢？我認(rèn)為，應(yīng)該在求教的過程中進行自我轉(zhuǎn)化。求教并不是簡單的詢問，而是經(jīng)過觀察與實踐后產(chǎn)生的問題，這些問題需要經(jīng)過反思與總結(jié)后提煉出來。從聽課開始，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師如何上好課，如何將新課標(biāo)和新理念融入教學(xué)中，這對我而言是極為重要的。

經(jīng)過這段時間的聽課與與學(xué)生、教師的交流，我意識到要成為一名學(xué)生喜愛的教師，必須具備關(guān)愛學(xué)生的心。在教學(xué)中，我們要了解每一個學(xué)生的特點。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生應(yīng)給予嚴(yán)格要求；對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)適當(dāng)放寬要求并給予更多鼓勵。根據(jù)每位學(xué)生的實際情況為他們設(shè)定目標(biāo)，并對達標(biāo)的學(xué)生給予特別獎勵，以激勵他們繼續(xù)努力。而對于那些未達標(biāo)但有進步的學(xué)生，也應(yīng)給予小小的獎勵，增強他們的自信心，促使每位學(xué)生進步。

在實踐過程中，我逐漸意識到，上好一堂課并非易事。我們需要透徹了解教材，把握教學(xué)內(nèi)容和重點，做好備課。一方面，我們應(yīng)熟悉教材，了解教學(xué)目標(biāo)和難點；另一方面，“講”的過程則是教學(xué)的核心，如何調(diào)控班級、調(diào)動學(xué)生的積極性至關(guān)重要。在備課時，我們應(yīng)準(zhǔn)備好講課稿，以幫助我們在課堂上流暢表達，避免因緊張而出現(xiàn)失誤或遺漏重要內(nèi)容。

我希望能圓滿完成自己的角色，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”，承擔(dān)起教師的責(zé)任；也希望與孩子們成為朋友，珍惜彼此的友誼。我會繼續(xù)多看、多聽、多實踐、多請教、多真正把理論知識在實踐中升華，提高自己的教學(xué)水平，為將來順利工作，成為一名合格的小學(xué)教師打下堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)教學(xué)實習(xí)總結(jié) 2篇

金色的秋天，一個充滿詩意的季節(jié)，也是豐收的季節(jié)。我們懷著興奮的心情，走進了市小學(xué)，開始了為期一周的教學(xué)實習(xí)。在我的人生旅途中，留下了一幕幕難以忘懷的畫面。

一、實習(xí)目的：

作為師范生，我們中的大多數(shù)在未來會成為小學(xué)教師。這次實習(xí)的主要目的是讓我們切身體驗小學(xué)教育，提升我們的教師技能，學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗，將課堂上學(xué)到的知識運用到實際教育活動中，從而更加清晰地認(rèn)識到我們專業(yè)的技能掌握情況，明確自己所需改進的地方。這無疑為我們今后的學(xué)習(xí)提供了重要的指導(dǎo)。

二、實習(xí)時間與地點：

時間：20xx年x月x日——20xx年x月x日

地點：市小學(xué)，這是一所公辦與民辦相結(jié)合的全日制小學(xué)。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，陽光明媚，校內(nèi)設(shè)有精美的園林景點，布局錯落有致，形成獨特的景觀，與教學(xué)樓融為一體。學(xué)校秉持“一切為了孩子”的辦學(xué)宗旨，致力于培養(yǎng)“基礎(chǔ)扎實、素質(zhì)全面、特長明顯”的復(fù)合型人才。設(shè)施齊全且設(shè)備先進，師資力量雄厚。

三、實習(xí)過程：

在實習(xí)的第一天，懷著既緊張又激動的心情，我們的小組在程華老師的帶領(lǐng)下，來到了小學(xué)。我們11個人分成了兩組，分別有5人和6人。我被分在了5人組，跟著三（5）班的班主任王惠芬老師展開了實習(xí)。

第一次與學(xué)生見面時，孩子們熱烈的掌聲和純真的笑臉緩解了我一路上的緊張。王老師問：“誰愿意給新來的老師搬椅子？”可愛的孩子們紛紛舉手，真是興致勃勃，瞬間就搬來了椅子，并客氣地說：“老師，請坐?！蹦且豢涛疑钍芨袆樱⒆觽兊亩Y貌和懂事讓我感慨萬千。一切準(zhǔn)備就緒后，我們的實習(xí)正式開始。

1、聽課

課程開始了，我們迅速記錄，不愿錯過老師的每一句話，尤其是老師生動的語言表達。王惠芬老師溫柔美麗、舉止大方，她的語文課生動有趣，課堂氣氛活躍，學(xué)生們的積極性被充分調(diào)動。小學(xué)生課堂紀(jì)律是許多老師的難題，但在她的課堂上，學(xué)生們很少分心，思維跟隨著老師，主動思考，積極回答問題，她真是一位令人尊敬的好老師。

作為實習(xí)生，我認(rèn)為在課堂上不僅要傾聽，更要觀察，捕捉老師的語言特色和表情，記下有用的教學(xué)方法。這有助于將來學(xué)習(xí)借鑒。我們還需觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，課堂表現(xiàn)以及自學(xué)能力等，教與學(xué)之間的有機結(jié)合是至關(guān)重要的。課后，應(yīng)該思考：如果是我來講課，會如何去做，分析老師的教學(xué)策略，就能夠不斷吸取經(jīng)驗，提高自身素養(yǎng)。

雖然這次實習(xí)我們沒有機會講課，但在一周的聽課中，我意識到自己的水平還有待提高，思考的深度也不足，未來必須更加努力提升自己。

2、課后交流

下課后，孩子們充滿活力，雖然只有短短的十分鐘，卻利用得很好。有的在跳繩，有的在看書，有的則在做作業(yè)。通過課后交流，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們有的開朗，有的則比較靦腆，和我們交流時會臉紅。這些小學(xué)生的知識面廣泛，經(jīng)歷豐富，常常能說出一些我們耳生的名詞。

3、活動組織

在實習(xí)期間，我們榮幸地參與了班級的秋游活動，目的地是天寧寺與紅梅公園。在整個過程中，我們協(xié)助王老師組織學(xué)生們的活動，維護紀(jì)律，確保學(xué)生不掉隊?；顒悠陂g，老師與我們這些實習(xí)生必須時刻注意，保障孩子們的安全。通過這次秋游，我深刻體會到，作為一名小學(xué)老師的確不易，老師的思想時刻不能放松，尤其是對低年級的孩子，他們的自覺性和自我意識有限，都需要老師的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷。這個過程讓我明白，教師不僅是知識的傳播者，還是愛的傳遞者。

四、實習(xí)感悟

雖然僅僅在小學(xué)見習(xí)了一周，但我深刻感受到小學(xué)教師的責(zé)任與艱辛。尤其是低年級的學(xué)生，時刻需要老師的鼓勵和教導(dǎo)。在這次實習(xí)中，我學(xué)習(xí)了很多，意識到作為小學(xué)老師必須具備的素質(zhì)，簡單來說，就是責(zé)任感、耐心和愛心。將這些品質(zhì)融入教學(xué)中，才能贏得學(xué)生的喜愛，成為他們真正的朋友，成為一名令人尊敬的優(yōu)秀教師。

我也意識到自己在學(xué)習(xí)中的不足，專業(yè)知識依然不夠扎實，人際交流能力有待提高。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會不斷鍛煉自己，多讀書，豐富知識與經(jīng)驗，提升自己的教師職業(yè)能力。

我非常感謝學(xué)校給予我們這次實習(xí)的機會，為我們未來成為小學(xué)教師鋪平了道路，也感謝老師的指導(dǎo)，讓我受益良多，更清晰地認(rèn)識了自己，為以后的學(xué)習(xí)和工作指引了方向。

小學(xué)教學(xué)實習(xí)總結(jié) 3篇

在為期一個月的小學(xué)實習(xí)生活中，我深刻體驗到了作為一名教師的樂趣與挑戰(zhàn)、欣喜與不安?；叵肫鸷秃⒆觽兊狞c滴時光，我不由自主地想起了自己的童年，感嘆如今的小學(xué)生無疑比我們當(dāng)年更加活潑、靈活和勇敢。學(xué)生的能力在不斷提升，要求也愈發(fā)嚴(yán)苛。作為教師，若想在學(xué)生心中樹立良好的形象，我們必須經(jīng)歷一段不尋常的探索之旅。

在實習(xí)期間，我的主要任務(wù)包括班主任工作和課堂教學(xué)。

作為班主任，我是班級活動的組織者、管理者和策劃者，同時也是學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)。一個優(yōu)秀的班主任如何提升自己的工作水平呢？通過實習(xí)，我意識到班主任在學(xué)生思想教育中的角色，實際上是一個與學(xué)生進行心理對話的過程。只有真正理解學(xué)生的內(nèi)心世界，采取合適的方法，才能使教師的指導(dǎo)與學(xué)生的配合產(chǎn)生良好的效果，進而實現(xiàn)理想的教學(xué)成果。以下是我在實習(xí)過程中總結(jié)的一些體會。

一、獎懲要得當(dāng)。

我認(rèn)為，優(yōu)秀的班主任應(yīng)時刻關(guān)注與學(xué)生之間的溝通。往往一個微笑、一句誠懇的問候，甚至一個眼神，都能對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。然而，真正能感受到老師愛的學(xué)生又有多少呢？有時，我們對他們的寬容可能會導(dǎo)致他們的放縱，削弱紀(jì)律的約束。在實習(xí)中，我深刻體會到，面對53位學(xué)生的班級，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律就難以形成良好的班風(fēng)。懲罰在教育中也可以是一種手段。

當(dāng)然，懲罰須謹(jǐn)慎。懲罰學(xué)生時應(yīng)注意以下幾點：

①要尊重學(xué)生的人格，自信心和自尊心要受到保護。對的就是對的，錯的就是錯的，不應(yīng)一味否定一個人;

②懲罰的目的在于讓學(xué)生明白不當(dāng)行為的后果，而非單純懲罰。換句話說，懲罰是手段，教育才是目的;

③犯錯誤是常有的事，但并不是每個人都能改正錯誤。受懲罰不怕，關(guān)鍵在于吸取教訓(xùn)和改正錯誤。

二、活動的組織與實施。

良好的班集體建設(shè)依靠活動來實現(xiàn)?；顒幽軌蛟鰪娔哿?，拉近師生之間的關(guān)系，鼓勵每個學(xué)生發(fā)揮主觀能動性。我們班對學(xué)校組織的各類活動都給予了高度重視。例如，在一次學(xué)習(xí)校規(guī)的活動中，我積極參與，召開動員大會，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，告訴他們良好的紀(jì)律能使事情更加高效，否則往往會事倍功半。

社會學(xué)理論告訴我們，個體若脫離集體，就難以獲得生存能力，在班級這個小社會中，學(xué)生必須在集體的支持下才能健康成長。在活動中進行教育，學(xué)生更容易接受并迅速轉(zhuǎn)化為行動。抓住活動這個最佳的教育時機，精心設(shè)計教育內(nèi)容，往往能產(chǎn)生意想不到的效果。

三、主題班會的組織。

在實習(xí)快結(jié)束時，我主持了一次主題班會，主題是紀(jì)律、學(xué)習(xí)與人生。在班會上，學(xué)生們積極發(fā)言，展現(xiàn)出豐富的人生見解。有的同學(xué)分享了對紀(jì)律的認(rèn)識，談及各行各業(yè)的紀(jì)律要求；有的則從人生的角度出發(fā)，闡述人與社會之間的責(zé)任和貢獻；更有同學(xué)將主題結(jié)合，深入探討三者之間的關(guān)系，真讓我倍感欣慰。

班會的另一重要環(huán)節(jié)是“游戲人生”，鼓勵學(xué)生分享自己的不足與未來的規(guī)劃。這不僅讓學(xué)生意識到自我反思的重要性，也幫助他們在新學(xué)期設(shè)立目標(biāo)，促進學(xué)習(xí)。這也在潛移默化中培養(yǎng)了他們的演講能力。雖然并不是每位同學(xué)都上臺發(fā)言，但我堅信每位同學(xué)在心中都定下了新的目標(biāo)。

四、實習(xí)心得

首先是準(zhǔn)備階段。了解班級的具體情況，認(rèn)識每位學(xué)生和他們的學(xué)習(xí)情況（通過班主任、班委或直接交流），然后認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的課?，F(xiàn)在的聽課與過去大相徑庭，不再是單純?yōu)楂@取知識，而是為了掌握教學(xué)方法。不同的目的讓課堂上的關(guān)注點不同，我開始關(guān)注指導(dǎo)老師的教學(xué)方式和理念。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合在大學(xué)所學(xué)的教育理論，進行備課與試講，做好上臺的充分準(zhǔn)備。

經(jīng)過兩周的聽課和試講，第三周我終于站上講臺，感受到所學(xué)知識的實際運用。作為教師，教書是我們的天職，我們的任務(wù)是將知識傳遞給學(xué)生。這也是我實習(xí)過程中的重要內(nèi)容。我第一次切身體會到當(dāng)老師的辛苦，一節(jié)課的背后需要備課、批改作業(yè)、接受反饋、鞏固練習(xí)等多個環(huán)節(jié)。雖然這一切看似簡單，但每個環(huán)節(jié)都有許多細(xì)節(jié)需要注意，而上課環(huán)節(jié)更是關(guān)鍵。

我國的小學(xué)教育改革持續(xù)推進，各種有助于提升教學(xué)質(zhì)量的研究不斷涌現(xiàn)。然而，這些成果往往關(guān)注于知識的傳遞與學(xué)習(xí)，往往忽視了學(xué)生個體的社會化發(fā)展。換句話說，課堂教學(xué)側(cè)重于知識學(xué)習(xí)和個體心理素養(yǎng)的培養(yǎng)，卻往往沒有關(guān)注到人際互動層面。

教學(xué)過程通常發(fā)生在學(xué)生之間的互動環(huán)境中，因此增強學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)是一個值得深入探討的話題。合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)方式，要求學(xué)生在小組中共同進行學(xué)習(xí)活動，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

課堂教學(xué)是一個系統(tǒng)，需要不斷進行反饋與調(diào)整。在班級教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求各異，尤其在小學(xué)課堂中，學(xué)生的知識水平差距較大，因此設(shè)計合適的調(diào)整活動需要充分的計劃時間。如果教師是唯一的幫助來源，管理上的困難可能拖延對學(xué)生的幫助，降低教學(xué)效果。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠迅速從同伴那里得到幫助，更有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

小組合作學(xué)習(xí)還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，降低焦慮感。研究表明，在同伴輔導(dǎo)中，給予其他學(xué)生幫助的小組成員能獲得最大的收益。這意味著，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在進步時并不會犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展，相反，所有學(xué)生都能在合作學(xué)習(xí)中受益匪淺。

小學(xué)教學(xué)實習(xí)總結(jié) 4篇

帶著滿心的激動與期待，我走進了小學(xué)的校園，眼前是一張張朝氣蓬勃的小臉龐，不禁讓我想起了自己的童年，曾經(jīng)也是這樣的活潑無憂。今天，我的目標(biāo)是重新體驗?zāi)嵌螝g樂的時光，希望我的到來能為他們的生活增添一些樂趣。

當(dāng)我走進自己所實習(xí)的班級，心中卻塌實了一些。此刻的我不再是無憂無慮的學(xué)生，而是一位需要負(fù)責(zé)的實習(xí)老師。作為老師，我們需要做出榜樣，努力在孩子們心中留下深刻的印象。起初，孩子們似乎對我并沒有太大的熱情，只有簡單的問候。他們慢慢接近我，開始一起玩游戲、聊天。畢竟，孩子們天生愛玩，尤其是在二年級的年紀(jì)。

上課的時候，總覺得教室里熱鬧非凡。當(dāng)老師提問時，孩子們總是積極參與，爭先恐后地舉手回答。盡管有時回答是錯誤的，他們卻不以為然，反而更加努力想要得到正確的答案。有時課堂上難免會有人喧嘩、告狀，甚至小沖突，老師總能妥善處理，并不會過于糾纏于個別問題。下課鈴聲一響，孩子們便會跑來找我們一起玩耍。我記得第一次和他們玩的游戲是“老鷹捉小雞”，小朋友們玩得非常開心，完全忘記了疲憊。第一次接觸作業(yè)批改時，我的內(nèi)心充滿了喜悅，這意味老師對我們的信任，也讓我更加堅定了自己的信念。

早讀的時候，老師會隨機抽查學(xué)生的背誦情況，獎懲分明地管理班級。課間操時，老師也會和孩子們一起做操、跑步，這種師生之間的和諧讓我感受到了校園的溫暖。午餐時間，老師會為每個孩子安排任務(wù)，有的負(fù)責(zé)掃地、拖地，有的負(fù)責(zé)擦黑板、窗戶，還有的打飯、分飯，這不僅培養(yǎng)了孩子們的獨立性，也增強了他們的團隊合作意識。中午的午休時間，我們則會利用這段空閑去查看他們是否安然入睡，有時也會完成老師交代的任務(wù)，偶爾偷個懶玩玩手機，等待上課的到來。在小學(xué)的一天總是過得特別快，仿佛一眨眼就過去了。

在這兩周的實習(xí)中，從最初的陌生到逐漸熟悉，孩子們讓我感受到了深厚的情誼。記得有個小朋友對我說：“姐姐，你是我的偶像?！碑?dāng)我聽到這句話時，心中涌起一陣感動，原來這幾天的付出沒有白費。課間時，有些小朋友總喜歡問一些稀奇古怪的問題，有時讓我摸不著頭腦，我只能回答“不知道”。但他們總是興致勃勃地一一給我講解，甚至問我記住了沒有。常常在想，今天的孩子怎么如此聰明，難道是時代的變化讓他們變得更加成熟、更加懂事了嗎？

在實習(xí)期間，老師運用多種教學(xué)方式來吸引學(xué)生的注意，常常通過游戲來增加課堂的趣味性，緊緊抓住孩子們的眼球。老師依據(jù)新課程改革的要求，采用“由扶到放”的教學(xué)原則，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的機會。在課堂上，學(xué)生是主體，老師的角色是糾正錯誤，注重個體發(fā)展和每個學(xué)生的獨特需求，努力讓每個學(xué)生都能平等地學(xué)習(xí)。而針對個別調(diào)皮的學(xué)生，老師也會采取特別的方式，真誠地引導(dǎo)他們改正。

當(dāng)實習(xí)的日子接近尾聲，我的心中充滿了不舍，因為我即將告別這群可愛的孩子們，或許以后再也見不到他們。我懷揣著自己準(zhǔn)備的小零食，緩緩走向講臺，腳步笨重，心中無比渴望時光能停留片刻，讓我繼續(xù)和他們在一起?？粗粡垙?zhí)煺鏌o邪的笑臉，我會銘記于心。當(dāng)他們齊聲說出“謝謝實習(xí)老師的禮物”、“實習(xí)老師再見”時，我忍不住哽咽，微笑著與他們告別，心中早已淚流滿面。希望未來的某一天，我們還能重聚，那時，我們依然可以暢所欲言。

小學(xué)教學(xué)實習(xí)總結(jié) 5篇

20xx年九月到十二月，我在x市x鎮(zhèn)小學(xué)進行教學(xué)實習(xí)。這段時間里，我感受到這所學(xué)校如同一座美麗的小花園，充滿了生機和活力。雖然實習(xí)生活有時會遇到挑戰(zhàn)，卻讓我收獲了無數(shù)珍貴的經(jīng)驗。我要感謝我的母校給予我這次實踐機會，實習(xí)是大學(xué)課程中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。通過這次實習(xí)，我能夠在真實的工作環(huán)境中應(yīng)用我的所學(xué)，增強對本專業(yè)的理解，提升分析和解決實際問題的能力，從而為未來的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。實習(xí)也讓我檢驗了自己的教學(xué)能力，為提升教育質(zhì)量積累了寶貴的經(jīng)驗。這些體驗對我今后的工作將起到重要的推動作用。最讓我意外的是，我在這里收獲了快樂而難忘的時光。我不僅向老師和學(xué)生們學(xué)習(xí)到了許多，更與他們建立了深厚的友誼。在實習(xí)過程中，我的收獲遠比在校園里的三年學(xué)習(xí)更加豐富精彩。這并不是說課堂教學(xué)不重要，而是實踐中獲得的體驗更加真實和直接，正如那句古話：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲?！?/p>

這里的每位熱心老師和友好的同學(xué)都讓我體驗頗多，感悟頗深，我在生活中經(jīng)歷了許多，也使自己逐漸成長。我仍記得我剛到學(xué)校時，一切都顯得陌生，不知道如何與領(lǐng)導(dǎo)交流，也不知道怎樣與學(xué)生相處。這時，熱情的指導(dǎo)教師劉主任和各班班主任給予了我許多幫助。她們耐心地指導(dǎo)我，教我如何清晰地表達內(nèi)容，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在學(xué)生面前樹立自己的威信。在她們的輔助下，我的教學(xué)能力逐漸提升，課堂掌控能力也顯著增強。同學(xué)們對我所教授的知識反饋良好，這讓我感到欣慰。班級就像一個大家庭，而老師則是這個家庭的領(lǐng)頭人。我在注重教學(xué)的也努力做好老師的責(zé)任，盡管與劉老師相比還有差距，但我始終在盡力而為，并感到問心無愧。在實習(xí)期間，我從劉老師那里學(xué)到了很多教學(xué)方法與技巧，同時也有了更多的領(lǐng)悟。成為一名優(yōu)秀老師的關(guān)鍵在于了解和關(guān)心每一個學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)上擁有發(fā)揮的空間。信任學(xué)生并不等于放任，教育中要注重引導(dǎo)和激勵。

正如古人所說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性不言而喻。興趣是學(xué)習(xí)的動力源泉，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？這不僅是學(xué)生需要思考的問題，老師也必須具備激情與耐心。激情與耐心，猶如火與冰，通過碰撞，才能激發(fā)出美麗的火花。在任何行業(yè)中，激情和耐心都是至關(guān)重要的。激情讓我們愿意為目標(biāo)而奮斗，而耐心則使我們在工作中嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，追求卓越。二者相輔相成，才能讓工作達到最佳效果。

經(jīng)過實習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的優(yōu)劣，積累了許多寶貴的實踐經(jīng)驗。我希望能在未來的教育中發(fā)揮我的長處，改進不足，以提升教學(xué)質(zhì)量，更好地適應(yīng)教師的角色。我熱愛教育事業(yè)，熱衷于我的學(xué)生。在工作中，我努力做到實事求是，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻，力求每一課都能教好，每一次訓(xùn)練都能達標(biāo)。師德規(guī)范始終是我所堅持的，我時刻以身作則，力求在言行上做學(xué)生的榜樣。

在實習(xí)之前，我曾認(rèn)為做一名教師簡單，尤其是體育教師。然而，這次實習(xí)讓我體會到了教師工作的不易，也讓我享受到了成為老師的樂趣與榮耀。轉(zhuǎn)眼間，我即將告別這個溫暖的大家庭，心中感慨萬千，舍不得我愛的學(xué)生和各位老師。在告知學(xué)生我即將結(jié)束實習(xí)的時刻，大家都表現(xiàn)出不舍，甚至有學(xué)生希望我能留下，這無疑是對我最大的肯定與鼓勵。通過這次實習(xí)，我對教師工作的理解更加深入：與學(xué)生的相處中，生活充滿了豐富和充實。做一名教師并非易事，特別是成為一名好教師更需要付出努力。教學(xué)工作既復(fù)雜又繁瑣，教師不僅要管理整個班級，還需關(guān)注每個學(xué)生的成長，及時給予關(guān)心與幫助，做他們學(xué)習(xí)上的良師、生活中的益友。這次實習(xí)讓我體會頗豐，一方面我意識到知識的廣博，促使我更勤奮學(xué)習(xí)；另一方面，我也深知，作為一名優(yōu)秀的教師，除了學(xué)識，還需在表達、心理和姿態(tài)等方面不斷提升。每次結(jié)束一堂課，我更是深刻體會到，做一名好老師確實不容易。實習(xí)結(jié)束了，但這不是終點，而是我職業(yè)生涯的新起點。