教師不僅是知識的傳遞者，更是學(xué)生成長的引導(dǎo)者。通過不斷的反思與我發(fā)現(xiàn)教學(xué)不僅限于課程內(nèi)容的講解，更在于如何激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)的成效在于與學(xué)生的互動和情感的建立，真正的教學(xué)總結(jié)是對這一過程的深刻領(lǐng)悟與實(shí)踐的再創(chuàng)造。

教師教學(xué)工作總結(jié) 1篇

作為一名教師，我深深體會到這份職業(yè)背后所承載的責(zé)任與使命。在課堂上，每一節(jié)課從開始到結(jié)束，教室里充滿著學(xué)生們的期待與求知的目光，那種感覺是無與倫比的。我能感受到，作為教師，能把知識傳遞給學(xué)生，看到他們眼中的光芒，是一種無形的榮耀。

雖然我是個新手教師，剛剛踏入這片廣袤的教育天地，但我依然會全心全意，盡己所能，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量！

這幾個月的實(shí)習(xí)生活，雖短暫，卻讓我收獲了許多。剛開始時的迷茫和不安，逐漸被調(diào)整和適應(yīng)所取代，今天的我已經(jīng)可以在課堂上自信地授課。通過備課，我也對高中的知識有了更深的理解，這些內(nèi)容仿佛早已銘刻在我的腦海中。不可否認(rèn)的是，大學(xué)所學(xué)的知識對我教學(xué)的幫助是不可或缺的。

從旁聽到試講，再到真實(shí)授課，我的成長可謂是一步一個腳印。每一次挑戰(zhàn)，都是對我的鍛煉和提升。在課堂上，我不僅是傳授知識的老師，更是學(xué)生們的朋友與支持者。站在講臺上，面對學(xué)生的認(rèn)真表情，我明白了教師所肩負(fù)的責(zé)任與使命。作為一名教師，唯有走進(jìn)課堂，才能切身感受到教育的嚴(yán)謹(jǐn)與挑戰(zhàn)。

而在這段時間里，人際交往也成為了我另一個重要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。人際交往是一門藝術(shù)，從幼兒時期的與父母、親人的互動，到與同學(xué)、老師的交往，再到如今與社會的溝通，都是我成長的一部分。在這個過程中，我的一言一行，無論是性格的外露還是修養(yǎng)的展現(xiàn)，都在不斷影響著我的人際關(guān)系。社會經(jīng)歷讓我逐漸領(lǐng)悟了如何更好地與他人交往。

實(shí)習(xí)生活仍在繼續(xù)，我也將不斷保持積極的態(tài)度，努力提升自己的教學(xué)能力，期待在這條教育之路上不斷成長！

教師教學(xué)工作總結(jié) 2篇

時光荏苒，20xx年已經(jīng)悄然走過?；仡欉@一年的教學(xué)工作，雖然忙碌，卻充滿了成就感?，F(xiàn)將我的工作總結(jié)如下：

　一、主要工作與收獲

在20xx年上學(xué)期，我擔(dān)任了高二年級和初二4、5班的地理教學(xué)工作。下學(xué)期更換為高三文科班的地理教學(xué)。我還積極參與并組織了學(xué)校地理社團(tuán)的各項(xiàng)活動，樂于接受學(xué)校和年級組安排的臨時任務(wù)。

在教學(xué)方面，我注重深入研究教材，透徹理解課程標(biāo)準(zhǔn)，分析高考真題，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。在課堂上，我著重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維，關(guān)注情感、態(tài)度與價值觀的滲透，用正能量激勵學(xué)生。在教研方面，我的重點(diǎn)是提升個人的教學(xué)能力，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。我珍惜各種學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，積極參與各級組織的說課、賽教活動。我的多篇論文在省級和市級評選中獲得了一等獎，微課作品也獲得了國家級和市級的一等獎。

經(jīng)過一年的努力，我在教學(xué)理念更新和綜合教學(xué)技能方面都有了顯著進(jìn)步。

　二、存在問題與反思

1、課堂上講解過于細(xì)致，理論與實(shí)際操作的結(jié)合仍需加強(qiáng)。

2、對高考試題的研究尚需進(jìn)一步總結(jié)提升，命題能力有待加強(qiáng)。

3、在課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和教材的掌握上還有待進(jìn)一步深化。

4、思維相對僵化，反應(yīng)速度較慢，抗干擾能力不足，工作和學(xué)習(xí)效率偏低。

由于自身業(yè)務(wù)能力的不足，常常會陷入對單一問題的專注，導(dǎo)致對其他事務(wù)的忽略，出現(xiàn)顧此失彼的情況，無法合理安排工作、學(xué)習(xí)和生活。

　三、未來努力的方向與計劃

針對以上不足，我計劃在今后努力的方向包括：

1、在問題設(shè)置上多下功夫，通過提問促進(jìn)思考，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。

2、繼續(xù)深入研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，提升課堂教學(xué)能力。

3、加強(qiáng)對高考試題的研究，嘗試獨(dú)立命題。

4、珍惜一切學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教師教學(xué)工作總結(jié) 3篇

　一、教育工作方面

我承擔(dān)了七年級(1)至(3)班和八年級(1)至(3)班的生物教學(xué)任務(wù)，班級人數(shù)較多，工作量顯著增加。這讓我在教育和教學(xué)過程中面臨了不少挑戰(zhàn)。為應(yīng)對這些困難，我積極學(xué)習(xí)、深入研究、保持思考，在實(shí)際操作中不斷探索有效的解決方案。我常常參加其他教師的課堂教學(xué)，并在課后進(jìn)行深刻的反思與總結(jié)。我逐漸意識到，要想提升自身水平，必須借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，以彌補(bǔ)自己不足之處，因此我十分珍惜獲得的指導(dǎo)，并從中吸取了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我還廣泛閱讀與生物教學(xué)相關(guān)的書籍以及課程改革的資料。在其他教師的幫助和我自身的努力下，我的教育教學(xué)能力得到了明顯提升，所教學(xué)生的學(xué)業(yè)成績也相比去年有了顯著進(jìn)步。在教學(xué)中，我靈活運(yùn)用先進(jìn)的教育理論、科學(xué)的教學(xué)方法及現(xiàn)代化的教學(xué)手段，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究和創(chuàng)新能力。我重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，及時記錄教學(xué)反思，認(rèn)真批改作業(yè)，通過作業(yè)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對每次考試進(jìn)行詳細(xì)從而在輔導(dǎo)中做到有針對性。經(jīng)過一年的努力，我在教育教學(xué)工作上取得了顯著進(jìn)步，但距離我的目標(biāo)仍有一定差距，我會在今后的工作中更加努力，爭取更大的成就。

　二、學(xué)生管理方面

雖然我本學(xué)年不擔(dān)任班主任，但我積極支持和協(xié)助班主任的工作。從各位班主任的實(shí)踐中，我積累了大量管理學(xué)生的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并且認(rèn)真閱讀相關(guān)書籍，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，逐漸形成了自己的管理見解，感受到自己的成長。

　三、思想方面

在教育思想方面，我也有了明顯的進(jìn)步，逐漸趨于成熟。作為一名年輕教師，我始終保持學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想的態(tài)度，提升自身的思想意識。正所謂“學(xué)高為師，品高為范”，我時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)和思考，以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。我熱愛集體，服從安排，與同事團(tuán)結(jié)合作，努力做到既傳授知識又育人，在這個過程中體會到教與學(xué)的樂趣。帶著陽光心態(tài)走進(jìn)校園，走進(jìn)教室，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。我始終保持“活到老，學(xué)到老”的信念，不斷嚴(yán)格要求自己，提高自身素質(zhì)，適應(yīng)社會教育發(fā)展的新形勢。我通過閱讀大量道德修養(yǎng)書籍，勇于反思自我，提升自我素養(yǎng)。我嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。在工作中尊重領(lǐng)導(dǎo)，與同事和睦相處，妥善處理好彼此關(guān)系。平時，我保持勤儉節(jié)約、任勞任怨的態(tài)度，真誠對待他人，關(guān)愛學(xué)生，維護(hù)良好的人際關(guān)系，始終嚴(yán)格按照人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為自己的綜合素質(zhì)與能力的提升而不斷努力。

教師教學(xué)工作總結(jié) 4篇

又一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，回望與我的學(xué)生們共同走過的這三年，我深感欣慰。無論是從他們的成長變化，還是我自身的教學(xué)調(diào)整，都是值得思考和總結(jié)的課題。在這一年中，我愈發(fā)意識到，想要成為一名出色的教師，僅僅依賴口頭表述是不夠的，更要腳踏實(shí)地，認(rèn)真做事，以心去感受、領(lǐng)悟教育的真諦。扎實(shí)的工作不能只是說說而已，必須落實(shí)到每一節(jié)課的具體教學(xué)中。以下是我本學(xué)期的總結(jié)。

本學(xué)期我共聽了45節(jié)課，主要是身邊同年級的同事的課堂，受益匪淺。九年級的學(xué)生更為懂事，我們的教學(xué)方法需要與七、八年級有明顯區(qū)別，同時也要適應(yīng)九年級學(xué)生的特點(diǎn)。每位教師都有其獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，我從中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并不斷改進(jìn)，將這些新的思路運(yùn)用到我的課堂中。我與同事們經(jīng)常探討課堂突發(fā)事件的處理，提升了我的教學(xué)能力和課堂管理水平。

九年級的課前準(zhǔn)備至關(guān)重要。時間對我們來說是有限的，但通過精心備課，我們可以最大化利用課堂時間。依據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的備課，也顯得尤為重要，這樣才能確保每個學(xué)生在課堂中都有所收獲。從本學(xué)期開始，我改變了以往的備課方式，采用“先備大綱，再細(xì)化內(nèi)容”的策略，使我的教案更具實(shí)操價值。在每次聽完同事的課后，我都能及時將新的想法和靈感融入到我的課堂中。我深信，一堂準(zhǔn)備充分的課，會帶給學(xué)生和教師雙方巨大的收益。大家在教學(xué)過程中積極探索、勇于創(chuàng)新，不斷豐富英語教學(xué)的策略。有幾位老師已逐漸形成相對成熟的新教材教學(xué)模式，他們的方法靈活且有效，給我們提供了成功的教學(xué)典范和新思路。

及時批改作業(yè)、進(jìn)行反饋，做好課后的輔導(dǎo)，是我在教育中不可忽視的一部分。我努力廣泛涉獵知識，形成較為完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重他們，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，力求讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，從而提升他們的能力，同時也不斷提高自己的教學(xué)水平與思想覺悟，順利完成教學(xué)任務(wù)。

在授課的我努力融入學(xué)生的生活，讓他們視我為他們的朋友。與學(xué)生們一起唱歌、設(shè)計板報，給他們提出建議，傾聽他們的心聲，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。

在這一學(xué)期里，我教的兩個班的外語成績都非常不錯。

教書育人是塑造靈魂的藝術(shù)，隨著課程改革的推進(jìn)，社會對教師的素質(zhì)要求越來越高。在今后的教育教學(xué)工作中，我會扎根現(xiàn)實(shí)，認(rèn)真分析教材和大綱，深入研究學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的支持，靈活創(chuàng)新信息技術(shù)課程的教學(xué)，以開創(chuàng)新的工作局面，嚴(yán)格要求自己，努力工作，揚(yáng)長避短，開拓進(jìn)取，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

時間過得很快，又一學(xué)期的工作結(jié)束了。為了更好地提升工作效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、師德修養(yǎng)推動教學(xué)態(tài)度轉(zhuǎn)變

本學(xué)期，整個八年級組的教師全面貫徹黨的教育方針，積極參加業(yè)務(wù)和政治學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)，堅(jiān)定信念，熱愛學(xué)生，倡導(dǎo)以身作則，以高尚的人格去影響他人，努力做師德的模范。

二、教育教學(xué)方面以務(wù)實(shí)的態(tài)度開拓創(chuàng)新

在過去的一個學(xué)期里，八年級的老師們認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)，積極參與教改和教研活動，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。我們組織學(xué)科領(lǐng)頭教師進(jìn)行示范課，積極運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升課堂效率，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。在暑假教師培訓(xùn)班上，我們深入研究教材，要求在備課的同時也關(guān)注學(xué)生，做到因勢利導(dǎo)、因材施教。本學(xué)期我們積極開展第二課堂，根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，培養(yǎng)他們的特長，鼓勵學(xué)生，提升他們的學(xué)習(xí)積極性。

三、年級管理方面以團(tuán)結(jié)互助的精神扎實(shí)開展

作為八年級的年級組長，我深知責(zé)任重大。為了讓家長滿意，學(xué)校放心，我始終保持對工作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，要求教師做到的我首先做到，組織學(xué)生紀(jì)律，及時與學(xué)生交流，確保班級管理有序。我深信，身先士卒能夠使我的工作更具說服力，并贏得老師們的信任與支持，使年級工作順利開展。

團(tuán)結(jié)是一切工作的基礎(chǔ)。我們八年級組以班主任和教研組長為核心，認(rèn)真研究和周密部署工作，常常進(jìn)行溝通，保持思想一致，使每位教師都能認(rèn)真工作，順利實(shí)施年級工作計劃。本學(xué)期，學(xué)校的各項(xiàng)活動中，任課教師與班主任積極協(xié)作，齊心完成學(xué)校交給的任務(wù)。

四、出勤方面保持積極態(tài)度

本學(xué)期，八年級的教師們遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時到班，不遲到、不早退，請假有據(jù)。工作中積極主動，任勞任怨，以強(qiáng)烈的責(zé)任感履職盡責(zé)，盡最大努力完成各項(xiàng)工作。

五、其他方面

本學(xué)期八年級在多個方面實(shí)現(xiàn)了突破：

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好常規(guī)教育，提升學(xué)習(xí)興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等優(yōu)秀品質(zhì)。

3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的練字工作，確保書寫規(guī)范。

成績雖只代表過去，但我們八年級全體教師將在新的學(xué)期中創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作，力求更好。

教師教學(xué)工作總結(jié) 5篇

在教師的專業(yè)發(fā)展過程中，教學(xué)總結(jié)是一項(xiàng)不可或缺的環(huán)節(jié)。通過教師能夠反思自己的教學(xué)實(shí)踐，識別教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而為今后的教學(xué)工作提供借鑒和改進(jìn)的方向。教學(xué)總結(jié)不僅是對教學(xué)過程的回顧，也是對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的分析，有助于提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?；诖耍瑢W(xué)校決定在本學(xué)期結(jié)束時進(jìn)行一次全面的教師教學(xué)總結(jié)。

此次總結(jié)活動分為學(xué)科組和年級組進(jìn)行，任課教師根據(jù)所在學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行專題總結(jié)。校領(lǐng)導(dǎo)與教導(dǎo)主任參與了各組的總結(jié)活動。在總結(jié)之前，教導(dǎo)主任組織教師學(xué)習(xí)了《教師教學(xué)總結(jié)指導(dǎo)方案》，強(qiáng)調(diào)了總結(jié)的目的和意義，確保每位教師明確總結(jié)的要求和目標(biāo)?？偨Y(jié)過程中，教師們首先匯報了本學(xué)期的教學(xué)情況，包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋以及教學(xué)方法的運(yùn)用等，然后進(jìn)行相互交流，分享經(jīng)驗(yàn)與體會。

總結(jié)結(jié)果如下：

一、匯報總結(jié)情況

各位教師詳細(xì)匯報了本學(xué)期的教學(xué)計劃、實(shí)施過程及調(diào)整情況。通過課堂觀察、學(xué)生反饋和作業(yè)批改等方式，教師們對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有了清晰的了解。教師們坦誠交流了在教學(xué)中遇到的困難、挑戰(zhàn)及有效的解決辦法，這不僅增進(jìn)了彼此的理解，也為今后的合作奠定了基礎(chǔ)。

二、主要優(yōu)點(diǎn)

1、教師們在課堂教學(xué)中能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，注重因材施教，滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過小組討論、互動游戲等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了他們的參與度。

2、在作業(yè)的布置與批改上，教師們認(rèn)真負(fù)責(zé)，及時反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤，同時給予鼓勵，提升了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動機(jī)。

3、教師們關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是在作業(yè)整潔度、書寫規(guī)范等方面，進(jìn)行了一系列的指導(dǎo)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、中高年級的作文教學(xué)中，教師們采用多樣化的批改方法，包括面批、集體討論等，促進(jìn)了學(xué)生寫作能力的顯著提升，特別是在思維與表達(dá)方面的進(jìn)步。

5、低年級的寫作訓(xùn)練、日記、讀書筆記等作業(yè)的積累，為學(xué)生的寫作能力打下了良好的基礎(chǔ)。教師們通過及時的指導(dǎo)和反饋，激勵學(xué)生不斷提升自己的寫作水平。

6、在這次教學(xué)總結(jié)中，各個年級的教學(xué)質(zhì)量普遍較高，教師們的努力和付出顯而易見，這與教師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和對學(xué)生關(guān)愛的精神是密不可分的。

教師教學(xué)工作總結(jié) 6篇

我始終懷著對教育事業(yè)的熱愛，堅(jiān)信黨的教育方針、政策的重要性，努力遵守《教師法》，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。我深知教育改革與社會發(fā)展的緊密聯(lián)系，因此不斷提升自己的教研和教學(xué)能力，力求為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。始終保持良好的師德，樹立恰當(dāng)?shù)男蜗?，思想積極，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)，尊重同事，關(guān)心每一位學(xué)生。

我嚴(yán)格遵循國家的法律法規(guī)和勞動紀(jì)律，做到不遲到、不早退、不曠工，以敬業(yè)的態(tài)度投入到工作中，勤奮努力，追求卓越。

在教學(xué)過程中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、授課，并認(rèn)真批改每一份作業(yè)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我悉心指導(dǎo)，常常進(jìn)行面對面的交流，幫助他們識別知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時給予補(bǔ)救，爭取在考試中取得優(yōu)異的成績，力求作業(yè)批改后能夠做到全對。我積極構(gòu)建高效的課堂，通過多提問、多檢查和及時反饋的方式，讓學(xué)生主動參與、合作探究，提升他們的學(xué)習(xí)積極性。

通過自己的不懈努力，我的課堂教學(xué)水平不斷提升，取得了顯著的成效，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高，得到了領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會各界的廣泛好評。

盡管取得了一些成績，但與優(yōu)秀教師相比，仍有不小的差距。在今后的工作中，我將繼續(xù)挑戰(zhàn)自我，奮發(fā)向上，再接再厲，認(rèn)真工作，爭取更大的進(jìn)步。

教師教學(xué)工作總結(jié) 7篇

我始終以一名教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以教學(xué)質(zhì)量為重心，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，始終腳踏實(shí)地，盡心盡力。為更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、改進(jìn)未來的工作，現(xiàn)將我這一年的教學(xué)工作總結(jié)如下。

　一、思想提升

在這一年中，我始終保持對思想政治理論學(xué)習(xí)的高度重視，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，努力成為同事們的榜樣。無論是在工作中還是生活中，我始終堅(jiān)守崗位，確保不請假、不遲到。在工作中，我不怕困難，始終以積極的態(tài)度和飽滿的熱情投入到教學(xué)中。

　二、工作實(shí)踐

在工作中，我嚴(yán)格遵循學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。在課堂教學(xué)中，我積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教，深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材內(nèi)容，努力拓寬教學(xué)思路，將現(xiàn)代教學(xué)理論和科學(xué)教學(xué)方法靈活運(yùn)用到課堂中，致力于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、自主學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新精神。我還注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，發(fā)表了1篇教學(xué)論文。

在做好教學(xué)工作的我也始終注重與同事之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重領(lǐng)導(dǎo)和同事，真誠地對待每一位團(tuán)隊(duì)成員。

在這一年的工作中，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事們及學(xué)生們的認(rèn)可與好評。當(dāng)然，在自我檢查中，我意識到自己還存在一些不足之處，需在今后努力改正。主要的不足包括：一是在理論學(xué)習(xí)上依然有欠缺，存在懶散的思想；二是在工作上雖然盡力了，但個人能力還有待提高，學(xué)生的成績提升速度不理想。未來，我將努力在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的指導(dǎo)下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升工作能力，使自己的思想和工作都能有新的突破！

教師教學(xué)工作總結(jié) 8篇

轉(zhuǎn)眼間，兩個半月的教育實(shí)習(xí)時光在西峽一高已經(jīng)結(jié)束。這段經(jīng)歷讓我第一次真正體會到了教師的職責(zé)與樂趣，感受到了教育第一線的酸甜苦辣。還記得剛到西峽一高時的懵懂無知，第一次在課堂上向?qū)W生們自我介紹時的緊張與期待；第一次上課時心里擔(dān)憂可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況；甚至每次去水房時都被水房大媽誤認(rèn)為是學(xué)生。如今回憶起這些瞬間，宛如一段段溫暖的記憶，成為了我人生旅途中的寶貴財富。

通過這次實(shí)習(xí)，我在教學(xué)、班主任工作、人際交往等多個方面得到了鍛煉，提升了自己的社會實(shí)踐能力，鞏固了所學(xué)知識，開闊了視野，提升了自我價值。以下是我對整個實(shí)習(xí)過程的

一、教學(xué)工作：

實(shí)習(xí)的主要任務(wù)之一便是聽課、上課以及編寫教案。計算機(jī)組的周靜和桑平老師分別負(fù)責(zé)高二和高一年級的課程。剛開始的一個月里，通過聽課及指導(dǎo)老師的幫助，我逐漸學(xué)會了如何將課堂教學(xué)與生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，同時也更深入地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。從第二個月起，我開始逐漸走上講臺，其他實(shí)習(xí)生也在下面聽課并給予反饋。無論是習(xí)題課還是新課，老師們給予我莫大的信任與支持，讓我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。老師們的建議幫助我認(rèn)識到自身的不足，深感“實(shí)踐出真知”的道理。

（1） 聽課：

聽課是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分，也是見習(xí)階段的主要任務(wù)。在指導(dǎo)老師的要求下，我們先進(jìn)行了一個月的聽課。每次聽課時，我都認(rèn)真記錄，學(xué)習(xí)老師的課程設(shè)計思路、教學(xué)方法以及知識點(diǎn)的轉(zhuǎn)換等。不同老師的授課風(fēng)格各異，因此我在聽課時會進(jìn)行比較，尋找適合自己的教學(xué)方法，同時也鍛煉了我的評課能力。我還去聽其他實(shí)習(xí)老師的課，認(rèn)真分析自身與他們的差距，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)并提出改進(jìn)意見。

（2） 備課：

備課是教學(xué)工作中至關(guān)重要的一環(huán)，認(rèn)真?zhèn)湔n對提高課堂教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。特別是對我們這些實(shí)習(xí)老師而言，備課尤為重要。在老師的指導(dǎo)下，我意識到備課不僅僅是研究教材，還需考慮教法、學(xué)生及學(xué)習(xí)方法等。在每次新課前，我都會認(rèn)真研讀教材，確保自己對教材掌握透徹，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計具有層次性的問題和作業(yè)。

（3） 授課：

經(jīng)過一個月的見習(xí)后，我正式走上了講臺。第一次授課內(nèi)容是高一的《圖片與文本框》。面對全班學(xué)生，原本緊張的心情在上課前消失得無影無蹤。由于提前準(zhǔn)備充分，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們配合得也很好，教學(xué)過程非常順利。不過老師也指出了我的不足之處：聲音需要更大，以增加課堂的震撼力，能吸引那些偶爾走神的學(xué)生；表達(dá)能力還需提升，只有良好的表達(dá)才能讓講課更具感染力。此后，我不斷準(zhǔn)備接下來的課程與高二的內(nèi)容。每節(jié)課我都精心準(zhǔn)備，尤其是重復(fù)授課，給了我不斷改進(jìn)的機(jī)會，成為我學(xué)習(xí)和鍛煉的最佳時機(jī)。

（4） 小結(jié)：

在這兩個半月的實(shí)習(xí)中，我從指導(dǎo)老師和任課老師那里學(xué)到了很多在大學(xué)里難以獲得的經(jīng)驗(yàn)，使我對中學(xué)教育有了更深刻的理解，為我將來正式從事教師工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、班主任工作：

我擔(dān)任高二（6）班的實(shí)習(xí)班主任，班主任劉老師（學(xué)生們稱之為“老班”）兼任高二年級主任，工作量相對較大。跟隨劉老師的過程，讓我深刻體會到班主任工作的復(fù)雜與繁瑣，從課程管理到學(xué)生的日常生活，繁雜卻決不可忽視。

高二（6）班是一個理科精英班，班級人數(shù)只有其他班的一半。31名學(xué)生中僅有10名女生，但是他們活潑好動、思維活躍。由于我性格也相對開朗，很快就和他們建立了良好的師生關(guān)系，他們會積極與我分享生活和學(xué)習(xí)中的困擾。與學(xué)生的深入交流是班主任工作的基礎(chǔ)，班主任需要時刻為學(xué)生著想，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理狀態(tài)給予充分關(guān)注與引導(dǎo)，處理事情時也要掌握技巧，盡量避免傷害到學(xué)生。

（1） 日常管理

班級的日常管理是班主任的一項(xiàng)基本工作。作為實(shí)習(xí)班主任，我同樣負(fù)責(zé)一般的日常管理工作。其中包括督促值日生做好清潔、管理課間操，確保沒有缺操現(xiàn)象，檢查早讀及抓住遲到學(xué)生，保證讀書的有效性。同時在自習(xí)課上保持課堂秩序，營造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在日常管理中，我逐步熟悉了班里的學(xué)生。對學(xué)生的了解極大地提升了我的班級管理能力。正所謂“你重視他，他才會重視你”，盡快記住學(xué)生的名字，會讓他們感受到老師的關(guān)心，從而在學(xué)習(xí)上多一份動力，對老師也會多一份尊敬，這對于班級的團(tuán)結(jié)和管理有著重要的影響。

（2）主題班會

主題班會是班主任工作的重要環(huán)節(jié)，它在營造良好的班風(fēng)以及學(xué)生的精神教育、德育建設(shè)中扮演著重要的角色。我的第一節(jié)班會主題是“紀(jì)念九一八”，之后我還召開了一系列主題班會，如“沉著應(yīng)戰(zhàn)，分分必爭”、“學(xué)會拒絕”、“感恩的心”等。部分班會由學(xué)生自行組織和執(zhí)行，這不僅增強(qiáng)了他們的組織能力，也鍛煉了他們的表達(dá)能力。

（3）小結(jié)

實(shí)習(xí)接近尾聲時，學(xué)生們得知我即將離開，紛紛表達(dá)不舍，并寫下祝福與期盼，這讓我倍感溫暖。他們的關(guān)心讓我深感欣慰?；叵肫饘?shí)習(xí)之初，我曾因孩子們的調(diào)皮發(fā)怒，也曾因過于親近而感到無奈，但在離別的那一刻，心中充滿了對他們的愛和留戀。我相信，只要你誠心以待，終會換來他人的真誠相待。作為實(shí)習(xí)生，我們需要多與學(xué)生溝通，走進(jìn)他們的心里，才能從中獲得快樂，收獲付出后的甜美果實(shí)。臨走前，我把自己的聯(lián)系方式留給了學(xué)生，希望在他們需要時能夠給予我力所能及的幫助。

臨別之際，劉老師關(guān)心地詢問我是否記住她的電話號碼，并告誡我遇到困難隨時可以撥打電話聯(lián)系她。她說的一句話讓我難以忘懷：“先做好自己應(yīng)該做的，再去做你想做的！”

三、

實(shí)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但留給我的不僅是一份實(shí)習(xí)記錄、一份基礎(chǔ)教育調(diào)查研究報告以及一份主題班會策劃方案，更多的是從老師們身上所學(xué)到的教育理念與教學(xué)方法、自身能力的提升，以及與學(xué)生們之間亦師亦友的深厚情誼。

回顧這兩個半月的經(jīng)歷，我付出了心血，但心血不一定等于成功。作為實(shí)習(xí)生的我，在知識構(gòu)建上還有許多不足，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)亦顯欠缺。例如，在專業(yè)知識的深度掌握上不夠，與職業(yè)相關(guān)的知識仍需加強(qiáng)，教師技能也待提升。在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我將不斷努力充電，改善不足，提高自己的能力。我相信，通過我的努力，當(dāng)我正式踏入教育工作時，定能成為更優(yōu)秀、符合新時代要求的教師。

我要感謝大學(xué)的安排，讓我提前體驗(yàn)教師職業(yè)的樂趣，也感謝實(shí)習(xí)學(xué)校給我提供的平臺和支持與幫助！

教師教學(xué)工作總結(jié) 9篇

在教育的過程中，每位教師都有各自獨(dú)特的優(yōu)勢與特點(diǎn)，無法做到面面俱到。每位教師都有專長之處，能夠在某些精神領(lǐng)域中展現(xiàn)出更為優(yōu)秀的能力。為了有效促進(jìn)學(xué)校參與式教學(xué)的深入探索，激勵教師深入研究教材，增強(qiáng)課程設(shè)計與實(shí)施的能力，積極創(chuàng)建符合我校特點(diǎn)的高效課堂教學(xué)模式，學(xué)校根據(jù)本學(xué)期的發(fā)展計劃，由教導(dǎo)處和教學(xué)研究中心組織實(shí)施了同課異構(gòu)的課堂教學(xué)評比活動。這次同課異構(gòu)的教學(xué)活動，強(qiáng)調(diào)在教材理解和教學(xué)方法設(shè)計上求同存異，力求達(dá)到異曲同工的效果。為了確?；顒拥某晒?，廣大教師都積極鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)方案并實(shí)施，獲得了良好的教學(xué)成果?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、明確教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)。

經(jīng)過對教學(xué)進(jìn)度和本冊重難點(diǎn)的分析，我們小組確定了兩節(jié)課的內(nèi)容，分別為《迷人的海洋生物》和《公園的樂趣》，每節(jié)課由三位教師授課。我們多次利用教研時間共同研讀教材，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我們認(rèn)為這兩節(jié)課設(shè)定的共同目標(biāo)有：1、增強(qiáng)對加減法的理解；2、運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。《迷人的海洋生物》更側(cè)重于圖畫的應(yīng)用題，而《公園的樂趣》則強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問題的能力。

二、認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)方案，實(shí)施課堂教學(xué)。

根據(jù)本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們反復(fù)探討教法和學(xué)法，明確教學(xué)的異同點(diǎn)，特別是在如何創(chuàng)設(shè)情境、創(chuàng)新教材使用方法和突破重難點(diǎn)上付出心血。每位教師在深入研究教材的基礎(chǔ)上，撰寫教學(xué)方案并互相提出建議，最終確定一個教學(xué)設(shè)計并做好課堂實(shí)施前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，安排授課的時間和班級。

三、積極參與聽評課。

在此次活動中，本組所有教師展現(xiàn)出了積極主動的學(xué)習(xí)精神。每當(dāng)有教師授課，其余教師都會主動調(diào)課，全力參與聽課。課程結(jié)束后，大家會聚在一起，利用課間和教研時間共同評課，分享各自的看法，提出改進(jìn)建議，尋找提升課堂教學(xué)效果的最佳策略。在評課過程中，每位教師都認(rèn)真分析每節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，探討各環(huán)節(jié)表現(xiàn)，從而發(fā)現(xiàn)各自的亮點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)互相學(xué)習(xí)與借鑒，提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

四、及時深入反思。

本組每位教師在課后都會根據(jù)課堂中反映出的亮點(diǎn)與問題，結(jié)合其他教師的評課意見進(jìn)行反思和總結(jié)。同課異構(gòu)的實(shí)踐使我們都有了顯著提高，從他人的課堂中吸收了許多未曾擁有的經(jīng)驗(yàn)，形成了一種“如果再上這節(jié)課，我會如何處理”的共識。反思這次活動，雖然我們各自展現(xiàn)了風(fēng)采，但也暴露出不少不足之處：

（一）亮點(diǎn)：

1、所有老師都重視營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，著重培養(yǎng)學(xué)生的課堂常規(guī)和思維能力。

2、注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索與思考，積極體驗(yàn)。采用了合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生在獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上與他人合作，獲得更大的知識提升。

3、教師在課堂中起到了引導(dǎo)者、合作者和參與者的角色，學(xué)生有較高的學(xué)習(xí)主動性，成為學(xué)習(xí)的主人。在觀察、比較、探索和總結(jié)中學(xué)習(xí)新知。

4、每位教師對授課內(nèi)容進(jìn)行充分準(zhǔn)備，收集和查閱資料，精心準(zhǔn)備了各類教學(xué)道具和課件。

5、課堂教學(xué)契合新課標(biāo)提倡的關(guān)注學(xué)生生活與社會實(shí)踐特點(diǎn)，教師能將學(xué)生熟悉的情境和感興趣的事物作為教學(xué)切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

6、授課語言簡練自然，有的老師的語言幽默風(fēng)趣，有的老師的表達(dá)親切而富有激情。

（二）值得反思的問題：

1、個別教師激情不足，整節(jié)課語言平淡，對學(xué)生的鼓勵語言較少。

2、部分教師存在機(jī)械復(fù)述教材現(xiàn)象，缺乏個人的獨(dú)創(chuàng)性和風(fēng)格。

3、課堂上有些討論性問題剛展開就匆忙結(jié)束，有些學(xué)生還未能深入思考，甚至顯得流于形式。

4、鼓勵學(xué)生發(fā)言并肯定其成績很重要，但對知識的客觀正確評價同樣不可忽視，部分教師未能及時糾正學(xué)生回答中的偏差，可能導(dǎo)致全班迷惑。

5、部分教師對重難點(diǎn)的突破不夠到位，學(xué)生獨(dú)立做題時錯誤率高。

共同的教學(xué)內(nèi)容，各自不同的教學(xué)設(shè)計和處理方法，使得我們小組的教師們在這次活動中展現(xiàn)了同樣精彩的課堂教學(xué)。

有效的課堂教學(xué)是我們永恒的追求，作為新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教師，讓我們對有效的課堂教學(xué)設(shè)計多一份關(guān)注與思考！

教師教學(xué)工作總結(jié) 10篇

去年七月，我正式從學(xué)校畢業(yè)，轉(zhuǎn)眼間已過去一年。前幾天，學(xué)生們剛剛結(jié)束期末考試便回家了，而我也在昨日完成了本學(xué)期的工作，這樣算來，我已在這個崗位上工作了一整年。

盡管積累了一年的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，我依然感覺自己在教育的道路上仍處于起步階段。針對這一年的經(jīng)歷，我覺得有必要對自己進(jìn)行一個深入的總結(jié)。

回顧這一年，上學(xué)期我教授了四個班的地理課程，由于學(xué)生們基礎(chǔ)較薄弱，加之我們之間互不熟悉，再加上我缺乏教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，因此在面對孩子們活潑的個性時，常常感到無能為力。這半年大部分時間，我的精力全都投入到備課、授課和批改作業(yè)上，除了向師傅請教，我還得慢慢摸索，像蝸牛一樣緩慢前行。這一階段我有進(jìn)步嗎？有，但微乎其微。

到了下學(xué)期，13班和14班被拆分，我的教學(xué)任務(wù)一下子減少到了兩個班。雖然知道工作量并不只是減半，但在心理上我感到輕松多了。盡管除了教學(xué)之外，我在級部辦公室還有其他任務(wù)，但我相信自己這半年的成長是顯著的。不僅在教學(xué)和學(xué)生管理上變得更加成熟，自己的教學(xué)思考深度也有了很大提升。從三月份開始，我每個月都會買幾本書，利用午休和晚休的時間坐在床邊閱讀。除了教學(xué)和閱讀，下班后偶爾看些電影或電視劇，跟朋友逛逛街，晚上打打乒乓球，心情好的時候發(fā)個博文……生活充實(shí)了許多。

在課堂教學(xué)方面，我從最初的緊張逐漸變得成熟、游刃有余，課件設(shè)計愈發(fā)熟練，但依然談不上精美。課堂授課也愈加靈活，雖談不上生動；上過幾節(jié)公開課，每次批評后我都感到不堪一擊，但我明白批評就是發(fā)現(xiàn)和修正不足的過程，我樂于接受這樣的反饋。

在學(xué)生管理方面，我從起初的無所適從逐漸變得能夠應(yīng)對，但仍未達(dá)到游刃有余的地步。隨著對學(xué)生了解的加深，我感到我們之間的關(guān)系也在不斷升溫，幾天不見竟然會有些想念。孩子們常說我管理不夠嚴(yán)格，但我始終堅(jiān)決反對體罰學(xué)生，我認(rèn)為教育是心與心之間的交流，應(yīng)該從孩子的一生出發(fā)去引導(dǎo)他們，而不是只注重眼前的利益。盡管我明白自己思考的方向是對的，但在實(shí)際操作中卻顯得不夠成熟，未能顯著提高他們的成績，這讓我感到慚愧。

工作了一年，或許我剛剛完成了助跑，依然站在起跑線上，但我已明確了方向，向前的步伐也更加堅(jiān)定。漸漸地我意識到：自己的知識、所讀的書籍和所思考的問題都太過局限，另外在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的機(jī)會也顯得太少，真正的經(jīng)驗(yàn)只有通過實(shí)踐才能獲得！

未來的實(shí)踐中，我將注重改正這些問題！站在新的起跑線上，我決定堅(jiān)定地向前邁進(jìn)！

教師教學(xué)工作總結(jié) 11篇

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間又是一屆畢業(yè)生的離去?；叵肫疬@一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，宛如昨日，令人感慨萬千。伴隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和社會的不斷發(fā)展，教育領(lǐng)域同樣與時俱進(jìn)，呈現(xiàn)出“百花齊放，百家爭鳴”的繁榮景象。然而，學(xué)生管理難度加大，工作壓力倍增，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)也日漸沉重……種種現(xiàn)實(shí)，讓我意識到必須堅(jiān)決行動，充分發(fā)揮個人的主觀能動性，將整體任務(wù)細(xì)化，敢于迎接挑戰(zhàn)，努力追求優(yōu)秀成果。

　一、自我反思、穩(wěn)守講臺

“萬事只求盡心，盡了心便可心安理得”，面對學(xué)生難以管理、工作壓力大的現(xiàn)狀，我逐漸意識到，抱怨無濟(jì)于事?！俺墒略谌?，謀事在天”，單憑抱怨既對自己無益，也不利于他人和工作。人有三種境界：上等為事未變而先變，中等為事變已亦變，下等則是事變后依然不變（只會抱怨）。我首先要說服自己，堅(jiān)守這三寸講臺：不是學(xué)生難管，而是我的方法不足；不是環(huán)境差，而是我適應(yīng)能力不強(qiáng)；不是收入少，而是我的消費(fèi)觀不當(dāng)。經(jīng)過自我反思，我的心理逐漸平衡，工作起來也變得更加順心，效率也隨之提升。

　二、借鑒經(jīng)驗(yàn)，勇于創(chuàng)新

世上最便宜的商品便是書籍，優(yōu)秀的書籍是他人智慧的結(jié)晶。幾塊錢便能買到這些智慧，實(shí)在是不可錯過的機(jī)會。我頻繁瀏覽網(wǎng)上書城購書，尤其是教育相關(guān)的書籍有十余本，大多是國內(nèi)知名教師的著作，如：《錢夢龍的語文教學(xué)藝術(shù)》、魏書生的《漫談班主任工作》（第一學(xué)期末，我將此書贈予了一位來校實(shí)習(xí)的師弟）、李鎮(zhèn)西的《心靈寫詩——班主任工作日記》和蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等。提到這些書，不禁讓我自愧不如，感覺自己如同井底之蛙。雖然我一向?qū)γ麕煹慕虒?dǎo)持保留態(tài)度，但我明白不嘗試就無法評判。我毫不猶豫地大膽嘗試他們的一些方法，真心感受到這些做法的高效與可行。

在班主任工作中，我借鑒魏書生提出的班級目標(biāo)：“讓事事有人做，人人有事做”，確立了班級管理從“正常化”向“自主化”轉(zhuǎn)型的方向。有了明確的目標(biāo)和方向，工作就有了底氣，不至于忙于應(yīng)付而失去重心。班級的管理離不開班級的主人——學(xué)生。學(xué)生是班級的主體，不可忽視他們的參與。班級管理要實(shí)現(xiàn)正常化后，逐步向自主化過渡，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，又能減輕班主任的壓力。衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等都有專人負(fù)責(zé)，形成班主任、班干部和學(xué)生三層的管理網(wǎng)絡(luò)，人人參與，便于接受管理。

為了實(shí)現(xiàn)班級管理的自動化，我增設(shè)了一些班級管理小組，如“飲水管理小組”、“日報出版小組”、“班風(fēng)管理小組”等，讓更多的學(xué)生參與到班級的管理中來，學(xué)生有任務(wù)做，消極行為自然會減少，而班主任的工作負(fù)擔(dān)也隨之減輕。

在遇到復(fù)雜問題時，學(xué)生初次嘗試往往缺乏經(jīng)驗(yàn)，我便充當(dāng)他們的顧問。例如，常務(wù)班長在安排其他班干部工作時不知從何著手，我會向她提供一張工作分工表，以幫助她進(jìn)行合理安排。