教師不僅要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，更要引導(dǎo)他們思考數(shù)學(xué)的應(yīng)用與意義。通過細(xì)致的觀察與我們發(fā)現(xiàn)，不同學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的理解深度和方法各異，這要求我們?cè)诮虒W(xué)中靈活調(diào)整策略，鼓勵(lì)探究與合作。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和解決問題的能力，成為了初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。

九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)總結(jié) 篇1

在我教學(xué)初三數(shù)學(xué)的這段時(shí)間里，積累了一些心得體會(huì)，想借此機(jī)會(huì)與大家分享。

一、實(shí)施“學(xué)案自學(xué)+小組討論”的教學(xué)模式

作為一名新任的初三數(shù)學(xué)教師，我深知自己肩上的責(zé)任。在學(xué)年初，我結(jié)合課標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃開展工作。我細(xì)致研讀了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和整年的教材，從中全面了解了各項(xiàng)要求和教材的特點(diǎn)，以便進(jìn)行更有針對(duì)性的教學(xué)。為了精準(zhǔn)把握中考的重點(diǎn)知識(shí)，我承擔(dān)了編寫學(xué)案與測(cè)試卷的重任，并與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師積極交流，認(rèn)真聆聽他們的課并進(jìn)行反思。

在教學(xué)方法上，我延續(xù)了學(xué)校的傳統(tǒng)。我新授課時(shí)主要采用“學(xué)案自學(xué)法+小組合作學(xué)習(xí)”，復(fù)習(xí)課則進(jìn)一步強(qiáng)化了小組合作學(xué)習(xí)的形式。我積極參與學(xué)校的教學(xué)改革，探索“班級(jí)小道爾頓”的教學(xué)模式，參加了相關(guān)的研討會(huì)，以拓寬自己的教學(xué)視野。

二、激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的心態(tài)

1、在日常教學(xué)中，我始終保持鼓勵(lì)為主的態(tài)度。

一句溫暖的話語(yǔ)、一抹贊許的微笑、一次親切的交流，都能讓學(xué)生感受到溫馨與關(guān)懷。在這種鼓勵(lì)下，學(xué)生更愿意去嘗試。當(dāng)他們?cè)趪L試中獲得成功時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生繼續(xù)努力的動(dòng)力。老師對(duì)學(xué)生的認(rèn)可和鼓勵(lì)，能夠不斷提高學(xué)生的起點(diǎn)，激勵(lì)他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

2、以寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生。

作為教師，首先要相信學(xué)生，相信他們的潛力和努力。寬容學(xué)生的錯(cuò)誤是理解和愛的體現(xiàn)。這種寬容往往是一種無(wú)聲的教育，它的影響力往往超出我們的想象。懂得寬容的人，更能理解生活的真諦與快樂。在每次測(cè)驗(yàn)后，對(duì)于成績(jī)不理想的學(xué)生，我從不以嚴(yán)厲的態(tài)度對(duì)待，而是選擇與他們進(jìn)行深入的交流，幫助他們找出錯(cuò)誤并分析原因，最后指導(dǎo)他們?nèi)绾伪苊馔瑯拥腻e(cuò)誤。

通過這樣的交流，我希望他們能夠直面自己的不足，不被眼前的挫折所擊倒。我們?cè)跍y(cè)驗(yàn)和考試中犯錯(cuò)并不可怕，錯(cuò)誤越多，反而說明我們需要進(jìn)一步改進(jìn)。這并不叫失敗，而是學(xué)習(xí)的一個(gè)環(huán)節(jié)。經(jīng)過這樣的勸導(dǎo)，他們通常能逐漸接受自己的錯(cuò)誤，并將其視為成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)總結(jié) 篇2

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)九年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）的教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，我認(rèn)真分析了教學(xué)大綱以及近年來(lái)的中考動(dòng)態(tài)，并結(jié)合教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確了考試的關(guān)注點(diǎn)和熱點(diǎn)。我廣泛查閱相關(guān)資料，拓寬了自身的知識(shí)面，形成比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在實(shí)際教學(xué)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，并及時(shí)批改作業(yè)和試卷，進(jìn)行詳細(xì)的講評(píng)，同時(shí)提供各類課后輔導(dǎo)。在嚴(yán)格要求學(xué)生的我也尊重他們，在民主和諧的氛圍中追求最佳的課堂效果。雖然這一學(xué)期的工作非常繁忙，但讓我感到充實(shí)，收獲頗豐，自己的教學(xué)能力和師德等方面都有了顯著的提升?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、具體工作：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

備妥每一節(jié)課是上好課的基礎(chǔ)。每次上課前，我都會(huì)深入研究教材，理解知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及知識(shí)的結(jié)構(gòu)和章節(jié)間的關(guān)聯(lián)。我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，思考如何有效組織教學(xué)內(nèi)容以滿足他們不同的學(xué)習(xí)需求，預(yù)見學(xué)生可能會(huì)遇到的困難，并制定相應(yīng)措施，以最大程度激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2、認(rèn)真上課

課堂教學(xué)的組織至關(guān)重要，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。課堂上我注意運(yùn)用清晰的語(yǔ)言，面向全體學(xué)生，強(qiáng)調(diào)教師的“引導(dǎo)”作用，注重與學(xué)生的互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合。

3、做好輔導(dǎo)工作

由于學(xué)生之間的成績(jī)差異較大，因此在教學(xué)過程中，不僅要注意教學(xué)內(nèi)容的梯度，還要做好心理輔導(dǎo)。這一方面體現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助，幫助他們建立學(xué)習(xí)的信心；另一方面針對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，在確?；A(chǔ)知識(shí)掌握的前提下，適當(dāng)增加課堂難度，并在課外鼓勵(lì)他們多做題，從而提升解題能力。

4、作業(yè)批改

及時(shí)批改作業(yè)，反饋信息至關(guān)重要。針對(duì)不同的錯(cuò)誤，我會(huì)采取面批的方式，逐個(gè)指出個(gè)性化問題；在課堂討論中共同糾正普遍性錯(cuò)誤。還鼓勵(lì)學(xué)生自我查找錯(cuò)誤，培養(yǎng)他們的分析能力，并總結(jié)錯(cuò)誤的原因，提升教學(xué)的針對(duì)性。

5、認(rèn)真組織好總復(fù)習(xí)

總復(fù)習(xí)是九年級(jí)學(xué)習(xí)的重要階段，也是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。為此，我的具體做法包括：

（1）注重基礎(chǔ)，提升能力

重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，例如數(shù)學(xué)概念、公式與定理的融會(huì)貫通。訓(xùn)練基本運(yùn)算與解題能力，在日常測(cè)試中關(guān)注學(xué)生的回答速度和準(zhǔn)確度，提升綜合解題能力。

（2）向課堂要質(zhì)量

總復(fù)習(xí)階段分為基礎(chǔ)知識(shí)、專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練。前兩部分的復(fù)習(xí)中，課堂教學(xué)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：基礎(chǔ)回顧——針對(duì)基礎(chǔ)的中考訓(xùn)練——知識(shí)拓展與運(yùn)用。采用師生共同回顧，教師板書展示知識(shí)的發(fā)展過程與聯(lián)系，練習(xí)以獨(dú)立完成為主，小組合作為輔，注重解題技巧與審題的細(xì)致性，教師巡視中及時(shí)反饋問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

綜合復(fù)習(xí)則側(cè)重于學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確度，實(shí)施針對(duì)性訓(xùn)練，培養(yǎng)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答問題的能力與技巧。

（3）關(guān)心學(xué)習(xí)困難學(xué)生

針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我給予特別關(guān)注，采取多種措施激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，使他們掌握基本要求。在課堂上，選取不同層次的題目，給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，課后也要耐心輔導(dǎo)，幫助他們建立信心。

（4）重視解題中的錯(cuò)誤

在復(fù)習(xí)過程中，及時(shí)識(shí)別錯(cuò)誤，認(rèn)真分析原因，針對(duì)性講解，從而鞏固所學(xué)知識(shí)，通過反面的例子加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

（5）培養(yǎng)思維能力

注重變式訓(xùn)練，以不同的方式鞏固知識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生以多種方法解答同一問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心；推進(jìn)開放性題目的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

二、教學(xué)中德育滲透

（1）充分發(fā)揮教師的人格魅力，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感受到責(zé)任感，從而對(duì)未來(lái)產(chǎn)生積極影響。

（2）利用教材挖掘德育素材，分享杰出數(shù)學(xué)家及其故事，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和奮發(fā)向上的精神。

（3）運(yùn)用合作學(xué)習(xí)等方式促進(jìn)學(xué)生間的相互支持，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

三、認(rèn)真參與教研活動(dòng)

積極參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，汲取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平，拓展知識(shí)面，更新教學(xué)理念。

四、不足之處

1、意識(shí)到九年級(jí)的知識(shí)漏洞修復(fù)是非常艱難的，盡管努力，基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生很難趕上進(jìn)度，尤其是多次考試中的失利讓他們失去信心。我意識(shí)到，今后應(yīng)更加注重從頭補(bǔ)習(xí)，而非在畢業(yè)班臨時(shí)抱佛腳。

2、總結(jié)過去一年，感覺在忙碌中缺乏對(duì)教學(xué)的反思與研究，今后我將更加注重理論指導(dǎo)，以尋求更有效的教學(xué)方法。

3、在測(cè)試中，部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)上存在較多失誤，雖然成績(jī)尚可，但未能達(dá)到預(yù)期效果。未來(lái)工作的重心將在于關(guān)注學(xué)生的答題心態(tài)與技巧，提高他們的速度與準(zhǔn)確度。

在今后的教學(xué)中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，持續(xù)學(xué)習(xí)，以嶄新的姿態(tài)迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)總結(jié) 篇3

又是一個(gè)充實(shí)而富有挑戰(zhàn)的初三學(xué)年，在學(xué)校的精心指導(dǎo)下，在班主任老師的全力支持下，我負(fù)責(zé)的九（1）班的數(shù)學(xué)成績(jī)逐步提升，始終秉持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上實(shí)現(xiàn)提升與進(jìn)步。經(jīng)過一學(xué)年的努力，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

　一、因材施教，關(guān)注全體學(xué)生

在教學(xué)過程中，充分貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，實(shí)施分層教學(xué)，通過抓住兩頭、帶動(dòng)中間的策略，讓每位學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，獲得有效的學(xué)習(xí)成果。

1、備課。深入研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n；確保重點(diǎn)與難點(diǎn)突出，易混淆和易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)清晰明了，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)分層練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)的進(jìn)步。

2、授課。一方面，要以問題為導(dǎo)向，通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，鼓勵(lì)他們自主解決問題。特別強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問題，因?yàn)樘岢鰡栴}的重要性往往超過解決問題。另一方面，要注重情感教學(xué)。通過與學(xué)生建立深厚的師生情感，讓課堂氛圍始終保持和諧與輕松。做到?jīng)]有懲罰、沒有哭泣，在愉快的環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，愿意學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。

3、創(chuàng)造成功的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。一方面，為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過課堂提問、同伴合作學(xué)習(xí)、分層作業(yè)等多種方式加以扶持；另一方面，在課后與他們進(jìn)行溝通，幫助他們樹立積極向上的人生觀，同時(shí)在他們的作業(yè)和試卷上寫下鼓勵(lì)的話，與學(xué)生家長(zhǎng)保持良好的溝通，共同關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

　二、團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步

1、團(tuán)隊(duì)協(xié)作。我們六位數(shù)學(xué)教師緊密團(tuán)結(jié)，始終將九年級(jí)的教學(xué)工作作為首要任務(wù)，通過聽課、評(píng)課的方式，借鑒彼此的優(yōu)點(diǎn)，使數(shù)學(xué)教學(xué)得以更好地進(jìn)行。

2、共同努力。在復(fù)習(xí)階段，老師們緊密合作，協(xié)同找題、選題、編題，自編了大量具有代表性、科學(xué)性和實(shí)效性的資料，并確保每一次單元測(cè)試和模擬測(cè)試在當(dāng)天完成批改。

　三、科學(xué)備考，扎實(shí)推進(jìn)

1、制定可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

具體要求包括：明確方向、理清方法、詳細(xì)備課、深入挖掘、精選資料、強(qiáng)調(diào)典型、準(zhǔn)確講述、理清思路、注重效果。

復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：

（1）基礎(chǔ)復(fù)習(xí)；

（2）專題訓(xùn)練；

（3）模擬測(cè)試。

基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段要緊貼教材，打牢基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)關(guān)注：

（1）重視易混淆、易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)；

（2）重視三項(xiàng)基本要素的落實(shí)，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本思維方法；

（3）注意學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)知識(shí)的靈活運(yùn)用，讓知識(shí)的理解深入到每一位學(xué)生心中，做到形、式、語(yǔ)言三者有機(jī)結(jié)合。

（4）重視原理的掌握，設(shè)計(jì)變式題以進(jìn)行訓(xùn)練，以避免學(xué)生的機(jī)械記憶。

基礎(chǔ)復(fù)習(xí)不是對(duì)舊知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是在查缺補(bǔ)漏中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的重組與提升。

專題訓(xùn)練階段要求抓住重點(diǎn)。設(shè)定了五個(gè)專題：一題多解、一題多變、題組問題、開放性問題和綜合性問題。通過這些方法，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力與思維方式。

模擬測(cè)試階段通過測(cè)試與講評(píng)，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決，針對(duì)各層次學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)和評(píng)估活動(dòng)。

2、及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)階段的反饋與評(píng)估。每部分復(fù)習(xí)后都提供兩套資料，確?；A(chǔ)回顧與拓展發(fā)展相結(jié)合，進(jìn)行測(cè)試和分析，總結(jié)得失，進(jìn)行有針對(duì)性的講評(píng)。

3、妥善處理復(fù)習(xí)中的四種關(guān)系。

（1）講與練的關(guān)系；

（2）個(gè)人與集體的關(guān)系；

（3）外部資料、網(wǎng)絡(luò)資源和自編題的關(guān)系；

（4）優(yōu)秀生與學(xué)習(xí)困難生的關(guān)系。

以上是我在九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法，雖然取得了一些成效，但仍有提升的空間。我有信心在今后的教學(xué)中不斷努力，積極適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在學(xué)校和同事的支持與幫助下，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與方法，推動(dòng)教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)總結(jié) 篇4

本學(xué)期，我在九年級(jí)擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這一期間，我認(rèn)真準(zhǔn)備課程，積極開展課堂教學(xué)，參與聽課評(píng)課活動(dòng)，及時(shí)批改作業(yè)并進(jìn)行講評(píng)，努力做好課后輔導(dǎo)，并廣泛閱讀相關(guān)知識(shí)，提升自身的專業(yè)水平，形成較為完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，同時(shí)尊重他們的個(gè)體差異，推動(dòng)課堂民主，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，不斷成長(zhǎng)，從而提升我的教學(xué)能力和思想意識(shí)，順利完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。以下是本學(xué)期的工作總結(jié)。

一、充分利用團(tuán)隊(duì)力量，營(yíng)造積極的教研氛圍

一個(gè)人的能力是有限的，而團(tuán)隊(duì)的合作能產(chǎn)生無(wú)窮的智慧。我們的備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，組內(nèi)的教師們團(tuán)結(jié)互助，相互鼓勵(lì)。我們每學(xué)期確保不少于十次的集體備課和觀課評(píng)課，備課時(shí)大家毫無(wú)保留地分享和交流，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而有效提升了教研的質(zhì)量。

二、提高教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課

1、課前精心備課。仔細(xì)研究教材，深入理解其基本思想和概念，弄清每一個(gè)細(xì)節(jié)，掌握教材的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)，明了知識(shí)的邏輯關(guān)系，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。了解學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平、興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，預(yù)見他們可能面臨的學(xué)習(xí)困難，并制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。探索教法以確保將教材內(nèi)容有效傳達(dá)給學(xué)生，合理安排課堂活動(dòng)。

2、組織好課堂教學(xué)。我始終關(guān)注每一位學(xué)生的信息反饋，努力調(diào)動(dòng)他們的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍。課堂用語(yǔ)力求簡(jiǎn)潔明了，提問時(shí)面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，合理安排講解與練習(xí)的比例，布置的家庭作業(yè)要科學(xué)安排，既要有量又要有質(zhì)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

三、通過深入研究教材，提升課堂教學(xué)效率

在教學(xué)過程中，我們強(qiáng)調(diào)“精講”這一環(huán)節(jié)。由于時(shí)間有限、任務(wù)繁重，對(duì)教師的要求十分嚴(yán)格。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生深入理解相關(guān)概念、定理和公式，針對(duì)性地講解他們的知識(shí)盲點(diǎn)和疑難問題，同時(shí)將新舊知識(shí)進(jìn)行比較，幫助學(xué)生理清思路，解決復(fù)雜問題。關(guān)注解題方法的拓展，探索解決問題的規(guī)律，研究同一題目的多種解法，以及應(yīng)對(duì)變化條件下的解題策略，鼓勵(lì)學(xué)生與我一起進(jìn)行探討。

“練”環(huán)節(jié)也是我后續(xù)工作的重點(diǎn)。我確保每節(jié)課至少有30分鐘的練習(xí)時(shí)間，練習(xí)題經(jīng)過精心挑選，確保與中考標(biāo)準(zhǔn)接近，具有代表性。這些題目包括基礎(chǔ)題、應(yīng)用能力題、思維拓展題及易錯(cuò)題等。通過一系列強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題準(zhǔn)確率、應(yīng)變能力及技能均會(huì)得到顯著提升。

九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)總結(jié) 篇5

在20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期，我擔(dān)任初三（8）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這一學(xué)期中，我從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的需求，勤奮努力，認(rèn)真負(fù)責(zé)，使得教學(xué)工作能夠有條不紊地進(jìn)行。主要在以下幾方面開展了工作。

一、深入研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n 備課不僅僅是針對(duì)學(xué)生，更重要的是對(duì)教材和教學(xué)方法的研究。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際狀況，我設(shè)計(jì)了不同類型的課程，規(guī)劃了教學(xué)方法，并詳細(xì)記錄了教學(xué)過程的步驟和時(shí)間安排，認(rèn)真編寫教案。每節(jié)課我都確保“有備而來(lái)”，課前做好充分準(zhǔn)備，制作各種吸引學(xué)生注意力的教具，并在課后及時(shí)寫下教學(xué)反思，認(rèn)真整理每節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，歸納成冊(cè)。

二、積極參與聽課與教研活動(dòng) 作為一名教育工作者，我深知自身在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法上的不足。在本學(xué)期中，我積極參加聽課活動(dòng)和教研組的研討，借鑒其他教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，從而彌補(bǔ)自己的不足之處。

三、注重引導(dǎo)，因材施教，促進(jìn)師生互動(dòng) 緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式，將課堂教學(xué)打造成一個(gè)有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。在知識(shí)和技能的獲取過程中，學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀同樣能夠得到充分發(fā)展。教學(xué)改革的核心思想在于把數(shù)學(xué)教學(xué)視為師生之間的互動(dòng)過程，促進(jìn)共同發(fā)展。學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)也成為他們的需求，學(xué)習(xí)中充滿發(fā)現(xiàn)、樂趣和收獲。

四、注意查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化輔導(dǎo)工作 在教學(xué)工作中，總會(huì)存在一些偏差，因此進(jìn)行總結(jié)與提升顯得尤為重要。在每節(jié)課后，我都會(huì)認(rèn)真分析學(xué)生的表現(xiàn)，記錄不足之處，做到查漏補(bǔ)缺。針對(duì)學(xué)生的分層情況，我做好針對(duì)性輔導(dǎo)工作。本學(xué)期中，盡管面臨諸多挑戰(zhàn)，但在備課組同事的團(tuán)結(jié)合作下，我們克服了許多困難，中考取得了可喜的成績(jī)。中考合格率達(dá)到69.5%，優(yōu)秀率為36.6%，在鎮(zhèn)上名列前茅。本班的合格率為53.85%，優(yōu)秀率為17.31%。不過，由于我首次接觸新教材，經(jīng)驗(yàn)仍顯不足，教學(xué)方法和技巧也需進(jìn)一步改進(jìn)和完善。期待在今后的教學(xué)中能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以推動(dòng)教學(xué)工作更上層樓。

九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)總結(jié) 篇6

在這一學(xué)期中，我負(fù)責(zé)初三(9)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。通過認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課和批改作業(yè)，我努力提升自己的教學(xué)水平，同時(shí)也積極開展課后輔導(dǎo)，拓寬自己的知識(shí)面，形成一個(gè)更為系統(tǒng)的知識(shí)架構(gòu)。始終嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重他們的個(gè)性，倡導(dǎo)教學(xué)中的民主與互動(dòng)，力求讓每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中都有所收獲，進(jìn)而提升自身的教學(xué)能力和思想境界，順利完成教學(xué)任務(wù)。以下是我的一些總結(jié)與體會(huì)。

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

為了提升自身素養(yǎng)，我堅(jiān)持每周進(jìn)行政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，結(jié)合新課程的要求，更新我的教學(xué)理念。通過研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我認(rèn)識(shí)到課程改革既是一次挑戰(zhàn)，也是提升的機(jī)會(huì)。我將理論與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，解放思想，更新觀念，努力豐富自己的知識(shí)，提高專業(yè)能力，以應(yīng)對(duì)新一輪的課程改革。

二、新課改

對(duì)新的《課程規(guī)范》的學(xué)習(xí)，使我逐步理解了以“人的全面發(fā)展”為核心的教育理念。這一理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)課堂中的民主和諧氣氛，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，為不同能力的學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)注他們的發(fā)展，強(qiáng)化獨(dú)立性和自主性的培養(yǎng)，取得了良好的教學(xué)成效。

三、教學(xué)研究

教學(xué)是學(xué)校工作的核心，是檢驗(yàn)教師工作成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。在這一學(xué)期，我致力于學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課程理念，積極探求教學(xué)規(guī)律，充分利用學(xué)校的教育資源，大膽嘗試新的教學(xué)方法，取得了一定成效，主要體現(xiàn)在：

充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，注重學(xué)生個(gè)性的成長(zhǎng)，提升學(xué)生的思維能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。

1、備課充分深入。認(rèn)真研讀教材，查閱多種參考資料，力求深刻理解教材，準(zhǔn)確掌握難點(diǎn)。在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，始終關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。根據(jù)九年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，以愉快的教學(xué)方式為主，不采用灌輸式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性與教師的引導(dǎo)作用，注意知識(shí)講解與實(shí)際練習(xí)相結(jié)合。在教學(xué)中，注重抓住關(guān)鍵點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、積極參與校內(nèi)外的教學(xué)研討活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，參與討論，聽取公開課，自身也組織了幾場(chǎng)公開課，并收獲了不少寶貴的反饋意見，明確了今后的教學(xué)方向與方法。本學(xué)期共聽課12節(jié)，在校內(nèi)參加聽課32節(jié)。

4、作業(yè)批改及時(shí)到位，力求做到全批全改，重視訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到精準(zhǔn)有效。

四、教學(xué)成果

在多次月考和期末考試中，班級(jí)的平均分屢屢位居備課組前列，合格率和優(yōu)秀率也保持在較高水平。

五、工作中存在的問題

1、教材的深度挖掘不足。

2、教學(xué)方法不夠靈活，未能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，缺乏有效的引導(dǎo)與啟發(fā)。

3、對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新教學(xué)理念理解不夠深入，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)缺乏理論指導(dǎo)。

4、對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注不足，因?qū)W(xué)生的了解不夠深入，教學(xué)時(shí)未能有效評(píng)估學(xué)生的掌握情況，導(dǎo)致教學(xué)時(shí)的盲目性。

5、教學(xué)反思的力度不足。

六、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入理解新課標(biāo)下的教學(xué)思想。

2、深入挖掘教材，進(jìn)一步掌握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同行教師的先進(jìn)教學(xué)方法與理念。

4、加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思，提升教學(xué)投入的質(zhì)量。

九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)總結(jié) 篇7

在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的共同努力下，我在教學(xué)上取得了一定的進(jìn)展，同時(shí)個(gè)人的教學(xué)能力也得到了提升。為了更好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特此撰寫以下總結(jié)。

我在備課、授課、聽課和批改作業(yè)的過程中堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé)，及時(shí)進(jìn)行作業(yè)講評(píng)，與此同時(shí)注重課后的輔導(dǎo)。通過廣泛閱讀和吸收新知識(shí)，我努力構(gòu)建起了一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)體系。在課堂上，我要求學(xué)生嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，尊重他們的個(gè)體差異，通過民主的教學(xué)方式促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得實(shí)質(zhì)性的收獲，這也促使了我自身的教學(xué)水平和思想認(rèn)知的提升。我引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握自學(xué)能力，關(guān)注他們的思想教育，幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，并教會(huì)他們有效的學(xué)習(xí)方法，包括如何進(jìn)行筆記和練習(xí)的策略，確保在這一過程中能夠迅速了解和掌握每位學(xué)生的基本情況。

在教學(xué)過程中，我主要關(guān)注以下幾個(gè)方面：

　1、課前準(zhǔn)備工作

我認(rèn)真研究教材，深入理解教材的核心理念和重點(diǎn)內(nèi)容，確保對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能夠熟練運(yùn)用，并明確哪些資料需要補(bǔ)充教學(xué)。我也重視了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以此來(lái)制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，使課堂輔導(dǎo)更具有針對(duì)性，避免授課過程中的盲目性。

在充分了解學(xué)生的背景后，我思考如何將已掌握的知識(shí)傳授給他們，設(shè)計(jì)相應(yīng)的課堂活動(dòng)，從而將教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求相結(jié)合，確保課堂教學(xué)的連貫性與有效性。

　2、課堂教學(xué)

（1）要努力營(yíng)造良好的課堂氛圍，這對(duì)教學(xué)的順利進(jìn)行極為重要。

現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)在組織課堂活動(dòng)上有所不同，教師的職責(zé)是將學(xué)生的注意力始終集中在課程內(nèi)容上。傳統(tǒng)教學(xué)往往側(cè)重于教師的講授，而新課程強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng)，教師在課堂上不僅要傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)與學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在課堂組織中，教師的威信與親和力至關(guān)重要。教師需要以適當(dāng)?shù)姆绞郊ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造一個(gè)輕松而有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生在和諧的氣氛中提升學(xué)習(xí)效果。

（2）進(jìn)行舊知識(shí)的復(fù)習(xí)并引入新知識(shí)。

通過對(duì)學(xué)生已有知識(shí)的復(fù)習(xí)，幫助他們梳理相關(guān)內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上自然地引入新課題，明確接下來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，確保教學(xué)有條不紊。這樣的安排兼顧了學(xué)習(xí)節(jié)奏的差異，使得每位學(xué)生都能在自己的節(jié)奏下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（3）讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。

在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)后，鼓勵(lì)他們積極參與練習(xí)，并及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，讓他們?cè)谟龅揭呻y時(shí)主動(dòng)尋求教師的幫助。對(duì)于思維較慢的學(xué)生，我會(huì)通過生動(dòng)的實(shí)例和耐心的指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，我則鼓勵(lì)他們進(jìn)行深入的探索和擴(kuò)展，幫助他們最大限度地利用課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，提升學(xué)習(xí)效果。

教師對(duì)學(xué)生情況的及時(shí)把握和對(duì)課堂動(dòng)態(tài)的掌控在教學(xué)中顯得尤為重要。

　3、課后輔導(dǎo)

為提高教學(xué)質(zhì)量，課后輔導(dǎo)顯得極為重要。初中階段的學(xué)生好動(dòng)且易分心，常常無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)，有時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)抄襲行為。對(duì)此，我注重思想教育，并將其融合于學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，尤其關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在輔導(dǎo)工作中，我根據(jù)不同學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過啟發(fā)式提問，引導(dǎo)他們表達(dá)自己的理解和想法，結(jié)合實(shí)際給予個(gè)別化指導(dǎo)，真正做到因材施教。這不僅能夠幫助后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，也會(huì)大幅提升整體的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生的基礎(chǔ)、興趣及學(xué)習(xí)習(xí)慣等都會(huì)影響其學(xué)習(xí)效果，我致力于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，使他們的學(xué)習(xí)水平不斷提升。我也積極參與教學(xué)研討，與同行交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，吸取先進(jìn)的教學(xué)方法，拓寬個(gè)人的知識(shí)面，為教學(xué)注入新的活力。

盡管在教學(xué)工作中仍存在一些不足，如課堂語(yǔ)言表達(dá)較為平淡，考試頻率偏低，未能做到生動(dòng)有趣。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)行自我反思，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改善不足，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)總結(jié) 篇8

在過去一學(xué)期的初三數(shù)學(xué)教學(xué)中，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和教師同事們的幫助下，我較為順利地完成了我的教學(xué)任務(wù)。為能夠在今后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將前段時(shí)間的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、思想建設(shè)：

我積極參與政治學(xué)習(xí)，關(guān)注國(guó)家的重大事務(wù)，始終擁護(hù)黨的政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，與同事保持團(tuán)結(jié)合作，熱心幫助他人；在教學(xué)工作中明確教育目標(biāo)，端正工作態(tài)度，努力鉆研業(yè)務(wù)，勤奮耕耘；作為班主任，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心和愛護(hù)每位學(xué)生，以身作則，樹立良好的師表形象。

　二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

1、我積極學(xué)習(xí)各種教育理論，認(rèn)真記錄筆記，充實(shí)自我，以便在教學(xué)中以扎實(shí)的理論作為指導(dǎo)；同時(shí)我也定期撰寫教育教學(xué)反思，積累教學(xué)素材，深入反思自身的教學(xué)行為。

2、參加豐富多樣的外出業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，拓寬自己的視野，增加專業(yè)知識(shí)，提升自身素養(yǎng)。

　三、教育教學(xué)：

1、在備課時(shí)，我認(rèn)真研究教材，提前準(zhǔn)備教案，以確保授課內(nèi)容的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。在備課過程中，我深入鉆研教材和教參，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，力求透徹理解教材，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了保證課堂的教學(xué)效果，我積極利用學(xué)校的教學(xué)資源，查找相關(guān)資料，結(jié)合優(yōu)秀的教學(xué)思路，并制作相應(yīng)的課件和教具，以幫助學(xué)生更直觀地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、我深知上好一堂課的前提是充分的課前準(zhǔn)備。課堂上，我力求準(zhǔn)確講解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，采用多樣的教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的舉一反三能力。對(duì)于學(xué)困生，我采取不同策略，根據(jù)他們的能力選擇合適的問題進(jìn)行引導(dǎo)，并在課堂巡視中給予針對(duì)性的輔導(dǎo)，課后及時(shí)反思總結(jié)不足之處。

3、在課外輔導(dǎo)方面，我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，耐心解答他們的疑惑，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。同時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在家庭中共同幫助孩子成長(zhǎng)。

4、關(guān)于作業(yè)，我合理布置每天的作業(yè)，確保作業(yè)能夠促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。我也做到及時(shí)批改，給予反饋。

　四、努力方向：

1、我將繼續(xù)加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，在課堂上做到精講精練，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

2、對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生給予更多的關(guān)心和耐心，幫助他們?cè)诟鞣矫嫒〉眠M(jìn)步。

3、在教學(xué)中不斷努力，以確保班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上有更大的提升。

九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)總結(jié) 篇9

本學(xué)期我負(fù)責(zé)了九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)，涵蓋了多個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)課程，每周共計(jì)20節(jié)課，同時(shí)還要參與課后輔導(dǎo)和自習(xí)課的管理，工作強(qiáng)度較大，下面是我的教學(xué)

一、完成了基本的教學(xué)任務(wù)

在教學(xué)過程中，我嚴(yán)格依據(jù)教學(xué)大綱，提前備課、認(rèn)真授課，并及時(shí)布置和批改作業(yè)。通過期中和期末考試來(lái)看，學(xué)生們的成績(jī)普遍較好。為了提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外拓展，布置相關(guān)的練習(xí)題和項(xiàng)目，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。在每次課后，我還會(huì)組織小組討論，讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)中提高解決問題的能力。

在數(shù)學(xué)課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和計(jì)算能力，針對(duì)一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我給予了更多的關(guān)注和幫助，通過一對(duì)一輔導(dǎo)，幫助他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)上取得進(jìn)步。課堂上，每當(dāng)學(xué)生們成功解出一道難題，我都會(huì)給予及時(shí)的鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。

二、優(yōu)點(diǎn)和取得的成績(jī)

在本學(xué)期的教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，考試成績(jī)?cè)诟靼嗉?jí)中表現(xiàn)良好。經(jīng)過努力，一些學(xué)生在數(shù)學(xué)方面取得了顯著進(jìn)步，尤其是在解決復(fù)雜問題的能力上得到了提升。在校內(nèi)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)小組活動(dòng)中，我班學(xué)生也取得了不錯(cuò)的成績(jī)，部分學(xué)生在市級(jí)和縣級(jí)比賽中榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)，展現(xiàn)了他們的潛力。

三、不足之處及改進(jìn)方法

1. 精英學(xué)生占比仍然較少，未來(lái)我需與其他學(xué)科教師緊密合作，深入分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)科弱項(xiàng)，尤其是針對(duì)數(shù)學(xué)的難點(diǎn)和解題技巧，提供更多的指導(dǎo)與幫助，力求促進(jìn)部分學(xué)生實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

2. 在課堂中發(fā)現(xiàn)部分?jǐn)?shù)學(xué)軟件和輔助教材不足，這影響了某些課程內(nèi)容的展開，計(jì)劃下學(xué)期與學(xué)校反饋相關(guān)問題，并尋找、整合有效的教學(xué)資源，以便讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有更全面的體驗(yàn)。

作為一名教師，我深知肩上的責(zé)任與使命。盡管工作挑戰(zhàn)重重，但我相信只要不斷努力，就一定能取得更好的教學(xué)效果！

九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)總結(jié) 篇10

這一學(xué)期即將結(jié)束，我在緊張忙碌中逐漸感受到豐碩的成果。在教學(xué)過程中，我遵循了學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極調(diào)整思維，探索創(chuàng)新的教學(xué)方法。在深化推進(jìn)我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”教學(xué)模式的將新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新方法相結(jié)合，有效地提升了教學(xué)效果。

一、深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)到課堂教學(xué)中

如何教授數(shù)學(xué)，國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方式以及評(píng)價(jià)等方面提出了新的要求，促使每位教師重新審視教學(xué)方法。我通過不斷學(xué)習(xí)，形成了明確的教學(xué)理念和目標(biāo)，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本思想、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施建議有了更深入的理解。這一學(xué)期，我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下，教學(xué)工作得到了顯著提升。

二、課堂教學(xué)中，促進(jìn)師生和學(xué)生間的互動(dòng)與共同成長(zhǎng)

作為課堂教學(xué)的實(shí)施者，我深知落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性。我將課堂構(gòu)建為鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲取知識(shí)與技能的情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面也能得到全面發(fā)展。我的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)師生之間及學(xué)生間的互動(dòng)交流，利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)意地使用教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫教案。實(shí)施之后，我會(huì)積極回顧與反思，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足，記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)與困惑，這些都是教師寶貴的一手資料。通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠自然而然地掌握公式的形成及應(yīng)用。強(qiáng)調(diào)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”這一觀念，教師作為組織者與引導(dǎo)者，減輕了傳統(tǒng)灌輸教育的壓力。在九年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，無(wú)論是解題技巧的傳授，還是各種數(shù)學(xué)公式的應(yīng)用，均體現(xiàn)出學(xué)生自主探索和研究的過程，突出了學(xué)習(xí)過程的重要性，教學(xué)活動(dòng)更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受。這樣的探索讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和自主性，探索性的學(xué)習(xí)成為他們的新期待。這一切的實(shí)現(xiàn)并非一蹴而就，而是需要每位教師不斷學(xué)習(xí)和提升的長(zhǎng)期過程。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生的全面成長(zhǎng)

如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將評(píng)價(jià)視作全面考察學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和激勵(lì)學(xué)習(xí)熱情的重要手段。評(píng)價(jià)不僅關(guān)注知識(shí)與技能的掌握，更關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感和態(tài)度變化。我注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與課堂作業(yè)的及時(shí)反饋，采用定性與定量相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并給予肯定。課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的管理，努力促進(jìn)教學(xué)行為的規(guī)范，推動(dòng)教師嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的教風(fēng)與學(xué)生求知、勤學(xué)的學(xué)風(fēng)形成。過去一年，通過不斷努力，我的數(shù)學(xué)教學(xué)取得了可喜的成績(jī)，付出與收獲相得益彰。我會(huì)繼續(xù)秉持“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，再接再厲，爭(zhēng)取在教學(xué)上更進(jìn)一步。

九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)總結(jié) 篇11

本學(xué)期我負(fù)責(zé)九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)工作，主要目標(biāo)是提升課堂的教學(xué)效率，同時(shí)注重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。針對(duì)班級(jí)中不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我細(xì)心設(shè)計(jì)了教案，靈活調(diào)整教學(xué)方法，并在每節(jié)課后進(jìn)行簡(jiǎn)要反思和不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

一、在日常教學(xué)中，我注重將德育融入課堂，幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。九年級(jí)數(shù)學(xué)的內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜，學(xué)生普遍面臨著升學(xué)壓力，課堂上我以實(shí)例教學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和應(yīng)用，通過設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)與練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦、多動(dòng)手。本學(xué)期我尤其關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，力求通過分層次的教學(xué)來(lái)提升他們的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)特定學(xué)生，我會(huì)在課前復(fù)習(xí)舊知識(shí)，以此培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，并提高學(xué)習(xí)效率。對(duì)于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，我鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)他們?cè)谡n外拓寬知識(shí)面，而對(duì)于后進(jìn)生，則適當(dāng)降低習(xí)題難度和作業(yè)量，以幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

二、我積極響應(yīng)年級(jí)組的工作安排，利用課余時(shí)間開展第二課堂活動(dòng)，盡力為學(xué)生提供培優(yōu)補(bǔ)差的機(jī)會(huì)。不過，雖然成績(jī)有所改善，但仍需進(jìn)一步努力。

三、我十分重視業(yè)務(wù)的進(jìn)修，始終保持不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度。參加海南師范大學(xué)周末流動(dòng)學(xué)院的交流活動(dòng)，我虛心向同行學(xué)習(xí)，努力提升自己的教學(xué)水平。

在工作中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1、對(duì)后進(jìn)生的了解還不夠深入，導(dǎo)致他們的成績(jī)提升不明顯，這一點(diǎn)在下學(xué)期必須加強(qiáng)。

2、在推進(jìn)基礎(chǔ)教育的課改中，需更新教學(xué)觀念，積極參與課改的過程，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，以提升他們的動(dòng)手能力、分析能力和觀察能力，這將是我在新學(xué)年繼續(xù)研究的重要方向。

3、社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求日益提高，因此我將在今后的教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)改正不足，不斷開拓進(jìn)取，為祖國(guó)的美好未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)總結(jié) 篇12

在本學(xué)期的教學(xué)中，我負(fù)責(zé)了九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的課程。為了確保教學(xué)的有效性，我始終保持著對(duì)備課、授課和作業(yè)批改的高度重視，同時(shí)注重課后的輔導(dǎo)工作。為了提升自己的教學(xué)水平，我不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面，努力做到心中有數(shù)。我在嚴(yán)格要求學(xué)生的也尊重他們的個(gè)性發(fā)展，積極推行教學(xué)民主，使每位學(xué)生都能夠在課堂中獲取所需知識(shí)并加以運(yùn)用，從而不斷提升自身的能力。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)效果，我認(rèn)真總結(jié)了本學(xué)期的工作。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，我采取了一系列措施：我深入研究教材，逐字逐句地理解其含義，掌握教材的結(jié)構(gòu)及重點(diǎn)難點(diǎn)，理清知識(shí)之間的邏輯關(guān)系，以便于更好地傳授知識(shí)。我了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)困難，針對(duì)性地制定預(yù)防措施，幫助他們克服這些難點(diǎn)。我重視課堂的組織和學(xué)生的參與，使課堂氣氛更加活躍，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

我也十分關(guān)注復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，并實(shí)施了以下具體措施：我通過清晰的板書和學(xué)生的板演展示知識(shí)的發(fā)展過程和內(nèi)在聯(lián)系，借助學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，同時(shí)為他們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我注重分析學(xué)生在解題中遇到的錯(cuò)誤，通過錯(cuò)誤來(lái)找出教學(xué)中的不足，并幫助學(xué)生提升解題能力。

第三，我注重學(xué)生的心理狀態(tài)，力求營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。意識(shí)到中考的激烈競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我在課堂教學(xué)中努力與學(xué)生進(jìn)行情感的溝通，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。

我更加重視教材的研究，努力營(yíng)造高效的課堂環(huán)境。在每一節(jié)課中，我關(guān)注教學(xué)的高效性，合理分配教學(xué)與練習(xí)的時(shí)間，確保學(xué)生能夠充分理解并掌握課程內(nèi)容，并通過加強(qiáng)練習(xí)來(lái)提升他們的解題能力。

回顧本學(xué)期的教學(xué)，我深知自己還有改進(jìn)的空間。今后，我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，吸收新的理念與方法，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)總結(jié) 篇13

在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和全體同仁的協(xié)助下，成功完成了九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

政治思想方面：我始終堅(jiān)持黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，積極投身教學(xué)工作，盡職盡責(zé)，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教育教學(xué)方面：我深知九年級(jí)的下冊(cè)復(fù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，不僅是學(xué)生知識(shí)的鞏固與深化，更是培養(yǎng)其綜合素質(zhì)、思辨能力及解決實(shí)際問題能力的重要時(shí)期，教師的職責(zé)就是幫助學(xué)生在此階段取得豐碩的成果，順利完成義務(wù)教育。

一、復(fù)習(xí)工作要服務(wù)于所有學(xué)生

具體做法是：首先注重對(duì)學(xué)生解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤的分析。

在復(fù)習(xí)中，學(xué)生解題錯(cuò)誤是常見現(xiàn)象，教師應(yīng)系統(tǒng)性分析這些錯(cuò)誤。通過錯(cuò)誤，可以識(shí)別教學(xué)中的不足，從而進(jìn)行針對(duì)性的改善。錯(cuò)誤不僅反映了學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的過程，也是他們學(xué)習(xí)探索的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)這些錯(cuò)誤，能為學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備增添重要的內(nèi)容，有助于學(xué)生理解解決問題的過程。

教師需要主動(dòng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生，了解不同層次學(xué)生的知識(shí)掌握情況，進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)：⑴文字理解能力；⑵聯(lián)系理解能力；⑶創(chuàng)造性思維能力。

在復(fù)習(xí)中提問是有效的手段，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤回答，教師需深入分析其原因并進(jìn)行針對(duì)性講解，以利用反面知識(shí)來(lái)鞏固正面知識(shí)。

課后的講評(píng)要抓住典型案例展開討論。實(shí)踐證明，練習(xí)是提高技能的途徑，而評(píng)講則是升華知識(shí)的過程，僅僅訓(xùn)練沒有評(píng)講，效果往往大打折扣。

二、教師的板書與學(xué)生的板演

教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)的生成過程，展現(xiàn)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，解答問題時(shí)要讓學(xué)生了解解題思路及參與情況，板書布局要清晰合理，教學(xué)手段要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

強(qiáng)化學(xué)生板演的重要性，讓不同層次的學(xué)生都有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。學(xué)生的板演不僅能為教師提供反饋信息，幫助彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的不足，優(yōu)秀的解題方法也為教師帶來(lái)了借鑒和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。板演還可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心與獨(dú)立思考能力，促進(jìn)其記憶效果。

三、關(guān)心有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生

對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我給予特別的關(guān)注，并采取多種措施激勵(lì)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，確保他們能夠達(dá)到課程的基本要求，成為合格的九年級(jí)畢業(yè)生。

我與他們進(jìn)行深入交流，傾注我的關(guān)懷與支持，通過熱心、耐心的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生感受到師生之間的真摯情感，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

在課堂上，我選擇適合的題目，保證題目的難易程度與他們的認(rèn)知水平相符，逐步提高他們的學(xué)習(xí)效果。

在班級(jí)內(nèi)開展互助學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造良好的復(fù)習(xí)氛圍，有計(jì)劃、有針對(duì)性地進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

二、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這一思想貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過程。

1、探索不同的解題方法與思維方式，提升學(xué)生的思維廣度。

2、通過變換幾何圖形的位置、形狀與大小，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

3、改變命題形式，提升學(xué)生思維的深度。

4、強(qiáng)化題目的條件與結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

5、將封閉題目轉(zhuǎn)為開放型題目，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

三、加強(qiáng)數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí)，全方位提升學(xué)生素質(zhì)

根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的要求，數(shù)學(xué)技能主要包括：⑴運(yùn)算技能；⑵繪圖技能；⑶推理技能。

在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，特別是在學(xué)生練習(xí)中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

第一、速度。強(qiáng)調(diào)解題速度的訓(xùn)練。

第二、正確性。在解題過程中遵循正確的思維規(guī)律，確保在運(yùn)算、推理、繪圖及所得結(jié)論中的準(zhǔn)確性。

第三、協(xié)調(diào)性。解題時(shí)需控制自己的反應(yīng)，將文字、符號(hào)與圖形運(yùn)用靈活，做到融會(huì)貫通，作出連貫反應(yīng)。

在履行職責(zé)方面，本學(xué)期我認(rèn)真完成上級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，積極參與各種學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)記錄，確保全學(xué)期無(wú)遲到早退，出勤率達(dá)到100%。

盡管在工作中仍存在不少不足之處，我會(huì)在以后的工作中不斷努力，我深信：沒有最好，只有更好。

九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)總結(jié) 篇14

　一、思想和態(tài)度方面

在思想層面，我持續(xù)加強(qiáng)了作為教育工作者的師德修養(yǎng)，同時(shí)積極關(guān)注國(guó)家政策和教育改革，努力提升個(gè)人的道德水平和人格素養(yǎng)。

為了更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)挑戰(zhàn)，我充分利用課間和午休時(shí)間閱讀了一些關(guān)于教育和哲學(xué)的書籍，提升了我的思維深度，也改變了自己在教學(xué)過程中的心態(tài)。這使我在課堂上更加積極主動(dòng)，逐漸贏得了學(xué)生們的信任與認(rèn)可。

　二、強(qiáng)化課堂管理

我對(duì)班級(jí)的管理工作極為重視，特別是九年級(jí)數(shù)學(xué)這門學(xué)科，因其相對(duì)復(fù)雜，需要我更加謹(jǐn)慎地引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難。我也明白“堵不如疏”的道理，因此我在管理學(xué)生時(shí)，努力引導(dǎo)他們自發(fā)學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)興趣和自主性。

經(jīng)過一年的努力，我收獲了許多令人滿意的成果。在我的引導(dǎo)下，不少對(duì)數(shù)學(xué)失去信心的同學(xué)重新燃起了學(xué)習(xí)的熱情。我在教學(xué)中穿插了一些基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，并加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的解析與講解，許多同學(xué)成功地重新掌握了相關(guān)知識(shí)，主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)之中。

　三、自我反思

在過去的一年中，我遭遇了許多挑戰(zhàn)，也在課堂教學(xué)中犯過錯(cuò)誤，這讓我感到深深的自責(zé)和懊悔。不過，在這一過程中，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，我會(huì)及時(shí)指出；而當(dāng)我出現(xiàn)疏忽時(shí)，學(xué)生們也樂于提出意見。這樣的互動(dòng)讓我更加清楚自己的不足之處，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生們的積極參與，改變了過去“不提問就沒人發(fā)言”的局面。

我與學(xué)生們?cè)谶@一年中都有顯著的成長(zhǎng)。在接下來(lái)的學(xué)期，我會(huì)以更高的熱情投入到教學(xué)工作中，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源，和他們共同進(jìn)步成長(zhǎng)！

九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)總結(jié) 篇15

本學(xué)期，我擔(dān)任初三的數(shù)學(xué)教師，始終嚴(yán)格要求自己和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。為了在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)中進(jìn)一步提升效果，我認(rèn)真總結(jié)了這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

我重視學(xué)生的思想品德教育。在平時(shí)的教學(xué)中，我通過自身的言行和課堂活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，并幫助他們建立了對(duì)國(guó)家和民族的自豪感。我在課堂上開展了許多合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，旨在提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

我強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的有效性。我以輕松愉快的教學(xué)風(fēng)格為主，力求把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解得清晰而有趣，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與感，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。我也充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，確保每位學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到提升。

第三，我虛心向其他老師請(qǐng)教。我主動(dòng)與同事交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參與各類教學(xué)研討活動(dòng)，不斷豐富自己的教育理念和教學(xué)方法。

第四，我特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。針對(duì)這些學(xué)生，我給予他們更多的關(guān)心和支持，鼓勵(lì)他們不斷嘗試，提升他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

第五，我組織課后輔導(dǎo)，為不同水平的學(xué)生提供多樣化的支持，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生進(jìn)行心理和學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)。

在實(shí)踐中，我也意識(shí)到自身存在一些不足。我在教材內(nèi)容的挖掘上還有待加強(qiáng)；我需要開發(fā)更靈活多樣的教學(xué)方法，以更好地吸引學(xué)生的注意力。我也希望能深入學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱的相關(guān)理論，以便更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，避免在教學(xué)中出現(xiàn)盲目性。我還需加強(qiáng)對(duì)教學(xué)反思的重視，提高課堂上的投入度。

展望未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，研究新教學(xué)大綱下的教學(xué)理念。我也會(huì)深入挖掘教材，確保掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，積極聽取其他教師的課程，以學(xué)習(xí)其優(yōu)良教學(xué)法。我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生差異化的培養(yǎng)，注重教學(xué)反思和個(gè)人投入。最重要的是，我希望能通過更生動(dòng)有趣的方式來(lái)提高數(shù)學(xué)課堂的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)總結(jié) 篇16

回顧這一年，我在初三數(shù)學(xué)的教學(xué)崗位上，積累了不少經(jīng)驗(yàn)與反思。在這一過程中，我努力尋找自身的不足，并為今后的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。以下是我對(duì)于九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)

在師德方面，我深知教師的職業(yè)操守極為重要。我始終保持對(duì)學(xué)生的熱愛與尊重，力求成為他們學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者和生活中的好朋友。在課余時(shí)間，我積極參加教育培訓(xùn)，并閱讀相關(guān)書籍，以提升自己的道德修養(yǎng)和教育理念。未來(lái)，我將繼續(xù)致力于提升個(gè)人的師德水平，以更好地影響學(xué)生。

在教學(xué)方面，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量是我工作的重中之重。在這一年中，我不斷研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法。我嘗試通過多種形式的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果顯著，學(xué)生在期末考試中的數(shù)學(xué)成績(jī)也有了明顯提升。未來(lái)，我將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)策略，加大對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的力度。

我還擔(dān)任班主任，熱心投入班級(jí)管理工作。我注重與學(xué)生的溝通，努力營(yíng)造一個(gè)積極向上的班級(jí)氛圍。通過組織班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)們之間的互助意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，使班級(jí)的整體風(fēng)氣更加團(tuán)結(jié)向上。在這一年里，我們班級(jí)在各項(xiàng)活動(dòng)中都取得了良好的成績(jī)。我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，幫助他們?cè)趯W(xué)業(yè)與心理上都能更好地發(fā)展。

我積極參與學(xué)校的各類活動(dòng)，始終遵循學(xué)校的規(guī)章制度，努力提升自身的綜合素質(zhì)。在新的一年里，我將繼續(xù)參與各類活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，并激勵(lì)他們擁抱更廣闊的未來(lái)。

這一年，我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)崗位上不斷成長(zhǎng)，未來(lái)我將繼續(xù)努力，為每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)總結(jié) 篇17

緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)，工作量也比較大。我們主要涵蓋了初三下冊(cè)的內(nèi)容，包括重要的幾何知識(shí)和函數(shù)概念，這些都是在中考中占據(jù)重要位置的內(nèi)容。按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，我順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)并取得了良好的成績(jī)。具體工作如下：

一、教學(xué)方面

在教學(xué)上，我認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教案，確保課堂內(nèi)容的科學(xué)性與趣味性。在備課過程中，我扎實(shí)深入地理解教材，靈活運(yùn)用，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，采取了啟發(fā)式教學(xué)，以低起點(diǎn)逐步提升的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。課上，我努力創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂互動(dòng)中注重運(yùn)用提問與啟發(fā)，促進(jìn)學(xué)生思維的活躍。在教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破的確保每節(jié)課都有15-20分鐘的練習(xí)時(shí)間，以便學(xué)生能在課堂上及時(shí)消化所學(xué)知識(shí)。作業(yè)批改及時(shí)，并進(jìn)行適時(shí)講評(píng)，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面批，針對(duì)不同的課型，我會(huì)安排小測(cè)驗(yàn)來(lái)鞏固知識(shí)，為學(xué)生復(fù)習(xí)提供便利。新課時(shí)，我常常將練習(xí)題作為課堂小測(cè)，幫助學(xué)生鞏固新知識(shí)，雖然增加了批改作業(yè)的工作量，但效果顯著。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范作答、書寫工整、推理嚴(yán)密和計(jì)算能力等良好習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)宣傳欄，我展示優(yōu)秀的作業(yè)和試卷，鼓勵(lì)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。在課堂上，通過整理題目和開展計(jì)算比賽等活動(dòng)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)他們對(duì)計(jì)算重要性的認(rèn)識(shí)。適時(shí)用小測(cè)代替部分練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，幫助他們改變遇到問題就詢問的習(xí)慣。

三、繼續(xù)教育方面

1. 本學(xué)期，我定期進(jìn)行教學(xué)反思，積極探討，提高教學(xué)的有效性。

2. 完成了20節(jié)的聽課任務(wù)，參與了多次網(wǎng)上評(píng)課，并積極參加有關(guān)的講座學(xué)習(xí)，吸收他人經(jīng)驗(yàn)。

3. 參與校本教研、校本培訓(xùn)及繼續(xù)教育，努力提升自身的專業(yè)水平。

九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)總結(jié) 篇18

轉(zhuǎn)眼間，九年級(jí)的數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作即將結(jié)束?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)歷程，我深感收獲頗豐，同時(shí)也為下學(xué)期的教學(xué)工作做好了鋪墊，期待在新學(xué)期中能夠更進(jìn)一步，取得更加輝煌的成績(jī)。

一、本學(xué)期我負(fù)責(zé)初三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作

本學(xué)期主要著眼于提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，充分考慮到每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真準(zhǔn)備教案，精心制作教具，并設(shè)計(jì)切合實(shí)際的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，我始終保持靈活應(yīng)變的態(tài)度，針對(duì)課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，同時(shí)在課后記錄教學(xué)中的點(diǎn)滴，使自己能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

二、在教學(xué)過程中

始終將德育滲透進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生思想的教育，激發(fā)他們的動(dòng)手能力和思維能力。九年級(jí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜，是初中數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用階段，同時(shí)也處在中考的壓力下，學(xué)生的成績(jī)分化現(xiàn)象顯著。我在課堂上采取分層次教學(xué)的方法，設(shè)計(jì)適合不同層次學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，采用多樣化的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦、勤動(dòng)手。本學(xué)期的主要目標(biāo)是提升中等生的成績(jī)，針對(duì)不同學(xué)生的情況進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。我會(huì)在每節(jié)課前復(fù)習(xí)舊知識(shí)，以此提升他們的學(xué)習(xí)興趣和效率，對(duì)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，我鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)、提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)他們閱讀相關(guān)書籍以拓寬知識(shí)面；而對(duì)后進(jìn)生，則適當(dāng)降低習(xí)題的難度，減輕作業(yè)量，幫助他們找到學(xué)習(xí)的信心。

三、配合年級(jí)工作安排

在課余時(shí)間，積極參與第二課堂活動(dòng)，以幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充，但由于多方面原因，成績(jī)?nèi)杂写M(jìn)一步提升，需加倍努力。

四、重視自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升

不斷思考和改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)新知識(shí)，虛心向同事請(qǐng)教，力圖提升自己的教學(xué)水平。

在工作中我意識(shí)到的不足之處：

1、對(duì)不同層次學(xué)生的情況掌握不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生成績(jī)不理想。在新學(xué)期中需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解與關(guān)注。

2、在推進(jìn)課程改革、更新教學(xué)觀念方面仍需努力，積極參與改革，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、分析能力和觀察能力，促進(jìn)他們的數(shù)學(xué)思維發(fā)展，這些都是我在今后研究的重點(diǎn)。

3、如今社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求不斷提高，未來(lái)的教學(xué)過程中，我將更加嚴(yán)格要求自己，用心工作，發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，為學(xué)生的未來(lái)和國(guó)家的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。