六年級是學(xué)生語言學(xué)習(xí)的重要階段，英語教學(xué)的有效性直接影響到他們未來的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語言能力。在這一年的教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣、創(chuàng)造互動的學(xué)習(xí)環(huán)境、以及針對不同能力水平的個性化指導(dǎo)，是提高學(xué)生英語水平的關(guān)鍵。通過觀察和反思，我們總結(jié)出了一系列有效的教學(xué)策略，這些策略不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，也促使他們在學(xué)習(xí)中建立自信，為今后的學(xué)習(xí)鋪平道路。

六年級英語教學(xué)總結(jié) 第1篇

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)六年級的英語教學(xué)工作。作為一名新晉小學(xué)英語教師，我對英語教學(xué)的經(jīng)驗可以說是微乎其微。然而，通過預(yù)先對六年級英語教材的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)對其內(nèi)容和相關(guān)的教學(xué)方法有了初步的了解?？墒窃趯?shí)際教學(xué)中，我深刻感受到教小學(xué)英語的困難與挑戰(zhàn)，真正體會到了“苦在心中，樂在其中”的深刻含義。為了今后的教學(xué)能更上一層樓，特將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、思想政治工作

我將繼續(xù)加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀相關(guān)的理論知識，以及《教師法》和《教育法》，以此提升自身的政治素養(yǎng)和法律意識。始終堅持依法執(zhí)教，保持教學(xué)的廉潔性。

二、教學(xué)工作

本學(xué)期我承擔(dān)了六年級五、六班的英語教學(xué)。六年級的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并能夠用簡單的英語表達(dá)自己的思想，進(jìn)行看圖說話和簡易寫作。

1、根據(jù)班級學(xué)生的身心發(fā)展水平和學(xué)科基礎(chǔ)，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在學(xué)期初我讓學(xué)生自定學(xué)習(xí)目標(biāo)，激勵他們互相學(xué)習(xí)、結(jié)成學(xué)習(xí)對子。通過日常的學(xué)習(xí)合作，他們不僅增強(qiáng)了競爭意識，還提高了協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)而激發(fā)了他們對英語學(xué)習(xí)的熱情。

2、考慮到六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自我管理能力，本學(xué)期我取消了“英語天天讀”的簽字制度，轉(zhuǎn)而引入“課文錄音”。學(xué)生們通過大量練習(xí)，錄制自己能熟練讀或背誦的課文，這種方式有效增強(qiáng)了他們的自信心和對英語學(xué)習(xí)的興趣。絕大多數(shù)學(xué)生能夠堅持每天讀英語，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，口語能力也有所提升，但仍有個別學(xué)生未能堅持，缺乏必要的監(jiān)督。

3、當(dāng)然，教學(xué)過程中的不足之處也需反思：

①對學(xué)生的個體差異考慮不足。我在平時訓(xùn)練時僅關(guān)注整體情況，沒有充分照顧到每個學(xué)生的個別需求。盲目認(rèn)為六年級學(xué)生有能力自我解決問題，忽略了及時糾正他們的錯誤，只關(guān)注了他們的優(yōu)點(diǎn)，未能及時補(bǔ)足薄弱環(huán)節(jié)。

②對學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的過度自信。在日常教學(xué)中，我過于強(qiáng)調(diào)自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，給予學(xué)生過高的期望，結(jié)果未能及時監(jiān)測和評估他們的具體學(xué)習(xí)情況和效果。

③由于本學(xué)期我在少先隊的工作相對繁忙，導(dǎo)致錯過了許多幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)的機(jī)會，致使部分學(xué)生認(rèn)為英語教師的要求不高，從而對英語學(xué)習(xí)重視程度不足，也影響了我在學(xué)生心中的威信，未能及時糾正他們的錯誤。

④對于優(yōu)生的輔導(dǎo)沒有做到位。由于主客觀因素的影響，我對班上10余名優(yōu)生的輔導(dǎo)未能深入。缺乏耐心以及時間安排不當(dāng)，使得我和他們的輔導(dǎo)時間往往錯過，未能實(shí)現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)效果。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終圍繞新課程改革的要求，貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生為中心開展各項工作，取得了一定的效果。在今后的教學(xué)工作中，需戒驕戒躁，揚(yáng)長避短，爭取不斷進(jìn)步。

六年級英語教學(xué)總結(jié) 第2篇

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)六年級英語的教學(xué)工作。作為一名新手教師，我對六年級英語教學(xué)幾乎沒有任何經(jīng)驗。通過對小學(xué)英語教材的學(xué)習(xí)，我對六年級的教學(xué)大綱有了一定的了解，并接觸到了一些基本的教學(xué)方法。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，我體會到了教小學(xué)英語的艱辛，正如“苦在其身，樂在其心”所言。為使后續(xù)的教學(xué)工作更加有效，我對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)。

一、認(rèn)真研究課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。

為了使我的英語教學(xué)符合新時代的要求，樹立正確的育人理念，我利用業(yè)余時間深入學(xué)習(xí)了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。我了解了本次英語課程改革的目的，掌握了其重點(diǎn)，明確了各級英語課程的總體目標(biāo)和分級目標(biāo)，理解了教學(xué)原則，并學(xué)習(xí)了一些科學(xué)的評價方法。這些都為后續(xù)的教學(xué)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、精心備課，事半功倍。

在備課過程中，我不僅準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法，還考慮到學(xué)生的實(shí)際情況。我設(shè)計了適合的課程類型，制定了相應(yīng)的教學(xué)方法，并詳細(xì)記錄了教學(xué)過程的步驟和時間安排，認(rèn)真撰寫教案。每一節(jié)課我都做到“有備而來”，并在課前做好充分準(zhǔn)備，制作各種有趣的教具和卡片，以吸引學(xué)生的注意力。課后，我及時總結(jié)每堂課的情況，針對性地培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力，設(shè)立了“展示臺”供學(xué)生展示習(xí)作，并收集優(yōu)秀的范文供學(xué)生參考。

三、課堂教學(xué)

在課堂上，我注重授課的有效性，使用實(shí)物教具、簡筆畫、情境教學(xué)和手勢語言等多種方法來啟發(fā)和教育學(xué)生。通過游戲和英語歌曲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵他們大膽提問，注重以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，積極調(diào)動學(xué)生的參與性。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑，我總是耐心地講解和分析，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，力求讓他們學(xué)會并掌握所學(xué)知識。

在批改作業(yè)方面，我及時認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè)，并詳細(xì)記錄批注。對于普遍性的錯誤，我會在全班進(jìn)行重復(fù)講解和分析；針對個別學(xué)生的作業(yè)，我則采取一對一的面批指導(dǎo)，幫助他們解決疑難問題，從而提高教學(xué)效果。

在聽力訓(xùn)練方面，我常常讓學(xué)生聽英語歌曲和英語對話的錄音，也鼓勵他們參與對話表演，以提高他們的聽力水平。

四、營造英語氛圍

學(xué)習(xí)英語需要良好的語言環(huán)境，因此我經(jīng)常組織學(xué)生制作英語墻報、賀卡，收集一些日常生活中的英文小物品，并將優(yōu)秀作品展示在班級的英語展示欄中。鼓勵學(xué)生自行組織英語興趣小組，多進(jìn)行英語對話、講述英語故事、猜英語謎語、分享英語笑話和寫小短文等活動，以提升他們的英語能力。

五、課后反思，計劃性輔導(dǎo)學(xué)生

每上完一節(jié)課，我都會進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和反思，這樣有助于提高后續(xù)的教學(xué)質(zhì)量。我會分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，更重要的是自我反思在高效課堂中是否發(fā)揮了應(yīng)有的指導(dǎo)作用，只有不斷自我提升，才能在教育中成長。

在輔導(dǎo)學(xué)生時，我特別關(guān)注中差生的學(xué)習(xí)情況，努力將他們的弱點(diǎn)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。我關(guān)注他們的成長，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)并加以發(fā)揚(yáng)，針對他們的學(xué)習(xí)心理，給予更多的理解和支持，從而促進(jìn)他們的進(jìn)步，這也讓我感到極大的欣慰。

六、虛心請教，自我學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過程中，我深知請教他人是十分重要的。我常常與其他老師討論教學(xué)技巧，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，同時也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，通過互相學(xué)習(xí)來提升教學(xué)能力。我還經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)觀看優(yōu)秀教師的課程，以此不斷提升自己的教學(xué)技能和擴(kuò)展知識面，確保與時俱進(jìn)。

七、制定復(fù)習(xí)計劃

為了幫助學(xué)生更好地備考，我有計劃地制定復(fù)習(xí)方案，并進(jìn)行模擬試卷的訓(xùn)練，多進(jìn)行不同類型習(xí)題的訓(xùn)練。我認(rèn)真批改作業(yè)，布置的作業(yè)力求精練和有針對性，確保學(xué)生可以真正掌握知識點(diǎn)。通過及時的作業(yè)反饋和小組合作，我?guī)椭鷮W(xué)生提升朗讀和背誦的能力，確保他們在英語學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步。

六年級英語教學(xué)總結(jié) 第3篇

隨著學(xué)期的逐漸深入，六年級的英語教學(xué)工作也在不斷推進(jìn)中，取得了一定的成效，但同樣也面臨著一些挑戰(zhàn)。以下是對本學(xué)期的英語教學(xué)工作希望為今后的教學(xué)提供參考。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，深入學(xué)習(xí)課標(biāo)。

開學(xué)初，我認(rèn)真研讀了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了對六年級學(xué)生的英語課程目標(biāo)和要求。這一過程不僅幫助我理解了教學(xué)的方向，也讓我掌握了科學(xué)評價的原則，為后續(xù)的教學(xué)提供了重要依據(jù)，確保了教學(xué)的順利進(jìn)行了。

二、精心備課，理清教學(xué)思路。

備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在備課中，我采取了以下措施：

1、課前準(zhǔn)備，做到有備而來。我仔細(xì)研究教材與相關(guān)教輔材料，既考慮了教學(xué)目標(biāo)，又注重課堂中學(xué)生實(shí)際情況的結(jié)合。對知識的縱向聯(lián)系和新知的橫向銜接進(jìn)行了充分分析，努力確保重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破，力求教學(xué)過程完整自然。我還制作了豐富多樣的教具，如單詞卡片、圖片和道具等，以增強(qiáng)課堂的趣味性。

2、課中設(shè)計，靈活運(yùn)用游戲活動。在教學(xué)過程中，為了不打消學(xué)生的積極性，我設(shè)計了一些簡單易操作的游戲，以便在輕松的氛圍中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知。通過趣味活動，如唱歌、表演、繪畫和手工制作等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，取得了良好的教學(xué)效果。

3、課后反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每節(jié)課結(jié)束后，我都及時進(jìn)行總結(jié)和反思，記錄教后感，讓自己明確本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。

三、認(rèn)真上課，關(guān)注學(xué)生需求。

在課堂上，我努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生提升對英語的興趣，從而提高他們的聽說讀寫能力。我采取了以下幾種策略：導(dǎo)入新課時通過游戲和歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；利用圖文結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解新詞匯和句型；在課堂上，我不厭其煩地教導(dǎo)學(xué)生正確讀出難點(diǎn)，確保他們能夠順利掌握所學(xué)內(nèi)容。在游戲活動后，我常常利用錄音復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的聽說能力。

存在的不足：

1. 對學(xué)生個體差異考慮不足。在日常教學(xué)中，有時候沒有充分關(guān)注到每位學(xué)生的情況，造成個別學(xué)生的錯誤沒有及時糾正，反而過于自信地認(rèn)為他們具備解決問題的能力。

2. 學(xué)生自律性較差，影響學(xué)習(xí)氛圍。一些同學(xué)在課堂上常常開小差或聊天，導(dǎo)致學(xué)習(xí)氣氛不夠濃厚，特別是在單詞和句子練習(xí)時不愿意積極發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不高。

3. 對優(yōu)生的關(guān)注不夠。本學(xué)期由于時間安排等原因，對班級中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生缺乏針對性的輔導(dǎo)，造成了他們未能得到更有效的學(xué)習(xí)支持。

4. 聽力能力仍需提高。學(xué)生在課堂上的自由會話和作業(yè)中的聽力表現(xiàn)不佳，說明基礎(chǔ)詞匯和句型的掌握仍顯不足。

5. 書寫習(xí)慣較差。許多學(xué)生在書寫時常常不規(guī)范，未能根據(jù)要求使用手寫體、標(biāo)點(diǎn)符號和大寫字母，盡管多次強(qiáng)調(diào)，但仍有很多人未能改正。

6. 課堂管理效率有待提升。課堂中花費(fèi)過多時間進(jìn)行管理，導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)無法順利完成，有時活動時間與閱讀寫作時間的比例失衡，影響了學(xué)生對于知識的掌握。

針對畢業(yè)班的特點(diǎn)，我在教學(xué)中想了很多辦法，逐漸掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于學(xué)習(xí)較弱的同學(xué)先進(jìn)行心理輔導(dǎo)以提升他們的自信心，后期則加強(qiáng)對優(yōu)秀學(xué)生的指導(dǎo)，幫助他們更好地為統(tǒng)考做好準(zhǔn)備。

經(jīng)過半個學(xué)期的努力，我在教學(xué)上積累了許多經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了需要改進(jìn)的地方。在接下來的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績。

六年級英語教學(xué)總結(jié) 第4篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)六年級英語教學(xué)工作，鑒于這些學(xué)生即將畢業(yè)，我倍感責(zé)任重大。我深入學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)理念，積極探索合適的教學(xué)方法，并將理論知識靈活運(yùn)用到課堂之中。我也根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)采用多樣化的教學(xué)方式，力求在教學(xué)中取得實(shí)質(zhì)性成效。以下是我在教學(xué)過程中的一些經(jīng)驗懇請大家給予指導(dǎo)，以便我在今后的教育教學(xué)中不斷進(jìn)步。

一、學(xué)生情況分析

我所教授的六年級英語班共有126名學(xué)生。他們大多數(shù)性格活潑好動，盡管英語基礎(chǔ)知識相對扎實(shí)，但學(xué)習(xí)習(xí)慣卻有待改善，尚未養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)風(fēng)格。本學(xué)期，我通過豐富多彩的活動，如視聽、口語、游戲、歌曲、繪畫等，讓學(xué)生接觸到足夠的語言材料，確保輸入量充足，達(dá)到“習(xí)得”與“學(xué)得”的有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生逐步培養(yǎng)語言的初步感覺。通過大量的語言材料輸入，尤其是聲像示范，促使學(xué)生模仿，并在我的指導(dǎo)下逐漸形成良好的發(fā)音、語調(diào)、書寫和拼讀習(xí)慣。

二、教學(xué)任務(wù)完成情況

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n。對于六年級英語的教學(xué)，我不僅備學(xué)生，更注重備教材和教學(xué)方法。根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計不同類型的課程，擬定適宜的教學(xué)方法，并詳細(xì)記錄教學(xué)過程和時間安排，認(rèn)真撰寫教案。做到每一堂課都有充分的準(zhǔn)備，課后進(jìn)行及時總結(jié)。

（二）增強(qiáng)課堂教學(xué)技能，提高教育質(zhì)量。在課堂上，我特別注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的互動，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)上感到輕松愉快，同時培養(yǎng)他們的口頭、動手和思維能力。

（三）認(rèn)真批改作業(yè)，布置有針對性和層次性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)及時進(jìn)行批改，詳細(xì)分析并記錄作業(yè)情況，將在作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類進(jìn)行深入的講評，同時根據(jù)這些情況不斷調(diào)整教學(xué)方法，做到有的放矢。

（四）針對后進(jìn)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，注重分層教學(xué)。在英語課后，我針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，努力滿足他們的個性化需求，加強(qiáng)了對后進(jìn)生的幫扶。輔導(dǎo)不僅限于知識的傳授，更重視學(xué)生思想的引導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先要幫助他們解決心理上的障礙，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過這樣的轉(zhuǎn)變，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)由原來的被動轉(zhuǎn)變?yōu)樽栽盖笾?/p>

（五）積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)中，我注重能力的培養(yǎng)，將知識的傳授與智力和能力的提升結(jié)合起來，注入思想情感教育的元素，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，使他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

（六）科學(xué)運(yùn)用復(fù)習(xí)方法組織復(fù)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，復(fù)習(xí)是至關(guān)重要的一環(huán)。期末復(fù)習(xí)是一項綜合性的活動，教師科學(xué)地運(yùn)用復(fù)習(xí)方法將大大提升教學(xué)質(zhì)量。我將復(fù)習(xí)分為三個階段進(jìn)行：

第一階段，我以教材為基礎(chǔ)，側(cè)重于教材內(nèi)容的復(fù)習(xí)與梳理，快速瀏覽一遍，通過教材的重現(xiàn)歸納語言點(diǎn)，深入講解語言運(yùn)用，同時關(guān)注基礎(chǔ)的單詞、短語和句型，讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。在實(shí)際復(fù)習(xí)中，有些教師往往直接跳過課文而講解知識點(diǎn)，或?qū)⒋罅繒r間用于做練習(xí)，這是不合適的。復(fù)習(xí)課文和對話是最基礎(chǔ)的，能幫助學(xué)生更好地回憶所學(xué)知識。

第二階段進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，做到知識的全面融合。如果第一階段是針對每個知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)，那么第二階段則是對各知識點(diǎn)進(jìn)行整體的歸納與幫助學(xué)生建立緊密相關(guān)的“知識網(wǎng)絡(luò)”。這一階段需要避免簡單重復(fù)，應(yīng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過聽講進(jìn)一步提高認(rèn)知，通過練習(xí)在實(shí)踐中掌握知識。

第三階段，我著重講解做題技巧和常見錯誤題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握解答筆試和聽力題的要領(lǐng)。例如，在做聽力題時，教學(xué)生通過對比每題的選擇項，反向推理找到正確答案；在單項選擇中運(yùn)用排除法等。通過這樣的分析，讓學(xué)生掌握每種題型的解答技巧。

三、存在不足與改進(jìn)措施

由于我在英語教學(xué)方面的經(jīng)驗尚淺，在教學(xué)過程中，我時常向有經(jīng)驗的教師請教，與同事們共同學(xué)習(xí)英語教學(xué)法，提升自身專業(yè)素養(yǎng)，開闊視野。我積極收集有助于英語課堂教學(xué)的游戲資料。本學(xué)期的英語教學(xué)工作已結(jié)束，相信在師生的共同努力下，教學(xué)成績會不斷提升。

六年級英語教學(xué)總結(jié) 第5篇

我在六年級英語教學(xué)這個崗位上已經(jīng)有些年頭了。說實(shí)話，教學(xué)經(jīng)驗談不上豐厚，但是為了分享我的一些做法，我還是擠出時間來寫寫。在這個階段，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)環(huán)境相對較少，因此我在教學(xué)中尤為重視他們的聽說能力。我鼓勵學(xué)生多開口，不論表達(dá)得如何，只要能夠勇敢嘗試，我都給予支持，并及時糾正他們的錯誤。

一、課文教學(xué)

我們的教材分為若干個部分，例如Let’s talk、Let’s learn和Read。在進(jìn)行Let’s talk的教學(xué)時，我通常會先讓學(xué)生了解討論的主題，然后帶著他們進(jìn)行朗讀，接著分角色練習(xí)，讓每個學(xué)生都能積極參與。接著在Let’s learn部分，我會一邊教例句一邊講解相關(guān)的語法要點(diǎn)，確保學(xué)生能夠熟練掌握例句。隨后，組織學(xué)生分組進(jìn)行課文相關(guān)的練習(xí)，最后請各小組的同學(xué)展示他們的表演，從而增強(qiáng)他們的表達(dá)能力。至于Read環(huán)節(jié)，我則更注重學(xué)生的閱讀理解能力。因為這部分內(nèi)容大多是有趣的故事，我常常鼓勵學(xué)生獨(dú)立閱讀，而我則在旁給予指導(dǎo)。當(dāng)他們遇到生詞時，我會進(jìn)行解釋，并將其寫在黑板上，等他們理解了全文的意思后，再進(jìn)行深入講解，學(xué)生會在此過程中做筆記。當(dāng)他們了解大意后，我會帶他們再讀兩遍，以加深記憶。

二、生詞教學(xué)

在教授生詞時，我一般會將生詞的教學(xué)放在課文的最后部分，因為學(xué)生在閱讀課文時對生詞已有了一定的了解，這樣教學(xué)起來就容易多了。我會讓學(xué)生逐個讀出字母，然后在黑板上寫出拼寫，同時逐個講解字母組合的發(fā)音，之后進(jìn)行拼讀。雖然一開始學(xué)生可能會跟不上，但經(jīng)過不斷練習(xí)，他們會逐漸掌握一些拼讀方法?，F(xiàn)在到了六年級，有些學(xué)生已經(jīng)能夠獨(dú)立拼讀簡單的生詞。我還會要求他們在課后進(jìn)行背誦，并在下一節(jié)課進(jìn)行聽寫。這樣，每節(jié)課的詞匯量控制在合理范圍內(nèi)，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也減輕了，記憶效果也大大提升。

三、練習(xí)課教學(xué)

在完成課文教學(xué)后，我通常會讓學(xué)生先完成《同步練習(xí)》中他們能做的題目。每節(jié)課前的幾道題相對簡單，學(xué)生只需翻閱教材即可完成。后面的題目則需要詳細(xì)講解，包括單選題、句型轉(zhuǎn)換和閱讀理解等。完成這些題目，實(shí)際上是對課文知識的再溫習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握重要的知識點(diǎn)。

以上就是我在六年級英語教學(xué)中的一些方法，希望能給大家?guī)韱l(fā)，如果有不足之處，也請大家多多指教。

六年級英語教學(xué)總結(jié) 第6篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)六年級的英語教學(xué)，感受到了一定的壓力。因為這個年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在不同程度的基礎(chǔ)差異，而六年級又是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期。為了幫助學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更好的進(jìn)步和成績，我在教學(xué)中嘗試了一些有效的方法，現(xiàn)將以下總結(jié)分享：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

備課是教學(xué)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，老師不僅要對教材進(jìn)行深入研究，還需充分了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，同時制定相應(yīng)的教學(xué)方法。充分的備課可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)效果。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我們學(xué)校的大部分學(xué)生來自農(nóng)村，家庭對學(xué)習(xí)英語的關(guān)注度普遍較低，且不少孩子是留守兒童，這在一定程度上影響了他們的學(xué)習(xí)自覺性，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1. 學(xué)生對背誦作業(yè)不夠重視。老師要求背誦的單詞、句型和短文，常常被學(xué)生以作業(yè)繁多為理由推遲，直到臨考前才匆忙記憶，結(jié)果臨時抱佛腳，過了一段時間又忘得一干二凈。

2. 針對性練習(xí)跟不上新課程的進(jìn)度，很多學(xué)生不自覺地進(jìn)行獨(dú)立完成，總是需要教師反復(fù)提醒，但依然有部分學(xué)生拖延。造成表面看似學(xué)得還不錯，但考試時結(jié)果卻大相徑庭，分?jǐn)?shù)差距明顯。在幾次考試后，問題進(jìn)一步突出，我所教的兩個班：優(yōu)秀學(xué)生寥寥，中等生較少，差生卻比比皆是。

針對這些問題，我采取了以下措施：

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂前進(jìn)行預(yù)習(xí)，在課堂的45分鐘內(nèi)，要求學(xué)生全神貫注聽講，真正理解老師講解的內(nèi)容，避免似懂非懂的情況。課后積極完成鞏固練習(xí)，對不懂的地方及時請教老師或成績較好的同學(xué)。

學(xué)生要合理分配學(xué)習(xí)時間，主要學(xué)科的學(xué)習(xí)應(yīng)該給予更多關(guān)注，特別是英語這一非母語課程?；A(chǔ)打不好，后續(xù)的提高就會非常困難。

第三，靈活運(yùn)用已學(xué)知識，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法，做到舉一反三，融會貫通。學(xué)生只有將所學(xué)知識有機(jī)串聯(lián)，才能提高記憶效果。要讓學(xué)生認(rèn)識到，學(xué)習(xí)英語不是一朝一夕的事情，而是需要長期積累的過程。

三、營造高效課堂，提高課堂管理能力

學(xué)生在課堂上的狀態(tài)對教學(xué)效果影響巨大，課堂上要努力吸引學(xué)生的注意力，避免分心，內(nèi)容要豐富且貼近實(shí)際。老師應(yīng)自然、生動地授課，難度適中，兼顧全體學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我每天保持充沛的精神狀態(tài)，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，使教學(xué)事半功倍。對于學(xué)生能獨(dú)立解決的問題，我盡量讓他們自己去探討，教師則減少講解時間，將更多機(jī)會留給學(xué)生。

四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)

英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)，課堂之外的練習(xí)同樣重要。利用早讀時間，我認(rèn)真關(guān)注學(xué)生的朗讀情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以糾正。課后作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的錯誤也及時講解，讓學(xué)生在第一時間消化。對于部分缺乏自覺性的同學(xué)，我還采取強(qiáng)制性背誦的方式，以幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高英語能力。

以上是我本學(xué)期的教學(xué)工作雖然取得了一些成績，但也存在不足之處。在今后的日子里，我將繼續(xù)努力，爭取更好的成果。

六年級英語教學(xué)總結(jié) 第7篇

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)六年級的英語教學(xué)工作。在這段時間里，我從各個方面嚴(yán)格要求自己，積極向新老教師請教，結(jié)合我校的實(shí)際情況以及學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勉務(wù)實(shí)，確保教學(xué)工作有條不紊地推進(jìn)。展望未來，為了使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行希望能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，持續(xù)進(jìn)步。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課不僅僅是準(zhǔn)備教材和教法，更重要的是備學(xué)生。針對教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，我設(shè)計了不同類型的課程，擬定了相應(yīng)的教學(xué)方法，并詳細(xì)記錄了教學(xué)過程及時間安排，認(rèn)真撰寫教案。確保每一節(jié)課都做到“有備而來”，課前我也會做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種吸引學(xué)生注意的教具和卡片，課后及時總結(jié)每節(jié)課的教學(xué)效果。

二、提高課堂教學(xué)技能，提升教學(xué)質(zhì)量，使講解更清晰、條理更分明、內(nèi)容更準(zhǔn)確、情感更飽滿、生動性更強(qiáng)。我特別注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的互動，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，努力讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。

三、虛心向其他老師請教。在教學(xué)過程中遇到問題時，我及時請教，同時多參與旁聽其他老師的課，通過互相學(xué)習(xí)，借鑒他們課堂設(shè)計的流暢性以及自然的過渡，做到邊聽邊思考，吸收彼此的優(yōu)點(diǎn)并發(fā)現(xiàn)不足之處，以實(shí)現(xiàn)共同提高。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)時注重精練和針對性。作業(yè)的批改要及時并認(rèn)真分析，記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類進(jìn)行詳細(xì)的評講，并根據(jù)分析結(jié)果及時調(diào)整教學(xué)方法，做到有針對性。

五、在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我持續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提升他們的自主學(xué)習(xí)能力。對于優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵他們背誦課文，并引導(dǎo)他們自主尋找閱讀材料，從而提高他們的閱讀能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

通過一個學(xué)期的努力，期末考試是對自己教學(xué)成果的一次檢驗。無論成績?nèi)绾?，我都感受到自己在這一學(xué)期的努力與付出。雖然成績不一定是最重要的，但我深知下個學(xué)期如何自我提升和幫助學(xué)生提高英語水平才是關(guān)鍵。不管面臨怎樣的挑戰(zhàn)，我都會繼續(xù)努力，勤于問詢，勤于思考，爭取在教學(xué)上不斷進(jìn)步。

六年級英語教學(xué)總結(jié) 第8篇

在本學(xué)期的教學(xué)中，我負(fù)責(zé)六年級的英語課程，成功完成了PEP小學(xué)英語第七冊的所有內(nèi)容，現(xiàn)將教學(xué)情況總結(jié)如下：

一、細(xì)致備課，認(rèn)真授課，不斷反思

盡管我已經(jīng)教授這個班級近四年，且對學(xué)生的情況非常了解，但我仍然重視備課，仔細(xì)研讀各類教學(xué)參考資料，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫教案，并對其進(jìn)行不斷的修訂和完善。在課堂上，我充分利用錄音機(jī)、電子白板等現(xiàn)代科技手段，為學(xué)生營造真實(shí)的語言交際環(huán)境，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，及時給予鼓勵，進(jìn)行分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都能“跳一跳摘到蘋果”，享受成功的喜悅。每堂課后我都會認(rèn)真反思，不斷改進(jìn)教學(xué)策略，提高課堂效率。在每節(jié)課前的Onduty環(huán)節(jié)，每個學(xué)生都有機(jī)會參與課堂互動，這不僅鍛煉了他們的交際能力，還培養(yǎng)了良好的傾聽習(xí)慣和團(tuán)隊合作精神，同時課堂氛圍得到了有效延伸。

二、學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力有所提升

1、每個單元都包含兩個Let’s try的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生在聽力中感知新知識。學(xué)生的聽力能力顯著提高，他們能夠根據(jù)所聽內(nèi)容正確作出判斷，且逐漸養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣。

2、學(xué)生樂于分享更多的個人信息，如家庭、朋友和興趣愛好等，并能靈活運(yùn)用以前學(xué)過的問候語，自信自然地表達(dá)自己的想法。

3、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)詞匯，并根據(jù)拼讀規(guī)則和音標(biāo)讀出簡單單詞；他們能正確朗讀所學(xué)的故事或短文，并借助圖片理解簡單的故事，逐步培養(yǎng)了閱讀習(xí)慣，提高了閱讀能力。

4、學(xué)生可以正確書寫單詞和句子，能夠獨(dú)立寫作完整的段落，如Mypenpal、Planttrees等，并基本掌握大寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號的使用。

三、存在問題及改進(jìn)措施

在時態(tài)的綜合運(yùn)用上，部分學(xué)生常?；煜?。尤其在五年級下學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進(jìn)行時掌握不夠扎實(shí)，盡管一般將來時和一般現(xiàn)在時的學(xué)習(xí)情況良好，但當(dāng)三者結(jié)合時，學(xué)生們常常感到困惑。為此，我特別設(shè)計了復(fù)習(xí)課《Mr.Wood》，通過故事形式，從聽說讀寫四個方面進(jìn)行針對性訓(xùn)練，取得了不錯的教學(xué)效果。但仍有個別學(xué)生無法靈活運(yùn)用，所以下學(xué)期在學(xué)習(xí)一般過去時時，我會繼續(xù)進(jìn)行復(fù)習(xí)和比較，幫助學(xué)生更熟練、自信地運(yùn)用所學(xué)語言。

六年級英語教學(xué)總結(jié) 第9篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)六年級的英語教學(xué)。盡管我在教學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)驗還比較有限，但我始終懷著敬業(yè)的態(tài)度，不敢松懈，努力學(xué)習(xí)并深入研究教學(xué)方法，虛心向他人請教。經(jīng)過這一學(xué)期的努力，我收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。

一、精心備課，因材施教

教學(xué)的本質(zhì)是教與學(xué)的相互關(guān)聯(lián)，教師的教導(dǎo)必然要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生是整個教學(xué)過程中的主體，了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，并有針對性地進(jìn)行教學(xué)，是成功的關(guān)鍵。如果不重視學(xué)生的實(shí)際情況，僅僅專注于教材和教法，課堂上很容易出現(xiàn)問題。在上課前，我會仔細(xì)分析學(xué)生的特點(diǎn)：

六年級學(xué)生的英語水平參差不齊，有的學(xué)生在聽力和口語上相對較弱，這時采用全英語授課的方式可能會讓他們感到吃力。我發(fā)現(xiàn)班級中有的學(xué)生較為活躍，積極參與，然而也有一部分學(xué)生較為內(nèi)向，表現(xiàn)不夠突出。在這樣的情況下，我在備課時充分考慮到不同學(xué)生的情況，以實(shí)現(xiàn)因材施教，確保每位學(xué)生都能有所收獲。這體現(xiàn)了教育學(xué)中的“備教法的同時要備學(xué)生”的理念，這在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了充分的驗證。

備課是課堂教學(xué)不可或缺的重要環(huán)節(jié)，備好課意味著要對學(xué)生的情況以及教學(xué)方法進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。如果備課不夠周全，課堂氛圍將會受到影響。每天我都會投入大量時間進(jìn)行備課，深入研究教材和教法，直到達(dá)到滿意為止。雖然工作很辛苦，但事實(shí)證明，這樣的努力是值得的。

一節(jié)準(zhǔn)備充分的課程，會讓學(xué)生和我都受益匪淺。我認(rèn)真研究了課文，明確了重點(diǎn)與難點(diǎn)，準(zhǔn)備了針對性的講解內(nèi)容。為使課堂教學(xué)更加生動有趣，我還準(zhǔn)備了豐富的教具，授課時信心十足。而相對而言，如果我在備課時輕率馬虎，課堂氛圍會顯得沉悶，教學(xué)效果也會大打折扣。認(rèn)真?zhèn)湔n在教學(xué)中顯得尤為重要，特別是在學(xué)生對英語存在困難的情況下。

充分的備課能有效激發(fā)學(xué)生的積極性，使課堂效果顯著提升。教師還需具備調(diào)控課堂的能力，因為學(xué)生的每一個反應(yīng)都會直接影響課堂情況。在課堂上，我會設(shè)法讓學(xué)生全情投入，保持專注，這就需要運(yùn)用靈活的方法。豐富而貼近生活的教學(xué)內(nèi)容，自然流暢的教學(xué)風(fēng)格，以及適宜的難度，能夠吸引學(xué)生的注意力。為此，教師必須在課前保持充沛的精力，讓學(xué)生感受到輕松自然的氛圍，這樣授課效率才能事半功倍。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

英語作為一門外語，對于學(xué)生而言既陌生又具有挑戰(zhàn)性。在這樣的環(huán)境中，想要有效教學(xué)，首先要讓學(xué)生感受到英語的魅力和樂趣。若學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏懼情緒，就會變得不愿意學(xué)習(xí)，也難以繼續(xù)下去。我采取了一些方法，通過講述英美國家的文化和生活故事，增強(qiáng)他們對英語的了解與興趣。這樣，隨著英語水平的提高，學(xué)生們不僅能夠與外國朋友開展交流，還能提升自己的寫作能力，這對成績優(yōu)秀的學(xué)生尤為重要。

針對學(xué)習(xí)相對薄弱的學(xué)生，我制定了具體的輔導(dǎo)計劃，確保他們不會掉隊。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不足，我在后續(xù)的教學(xué)中也著力加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，使他們在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中更好地掌握知識。

三、注重聽、說、讀、寫能力的全面提升

英語作為語言，除了課堂學(xué)習(xí)外，鼓勵學(xué)生多進(jìn)行聽、說、讀、寫的練習(xí)同樣至關(guān)重要。為此，我在每天的早讀時間，都會親自了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時糾正存在的問題。在課后，我也會對學(xué)生的作業(yè)給予及時反饋，幫助他們消化鞏固知識。對于一些缺乏自覺性的學(xué)生，我還會采取強(qiáng)制性背誦等方法來提高他們的能力。在期中和期末考試前，我會組織系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行總結(jié)分析，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試成為了對我教學(xué)成果的一次檢驗。盡管成績有高有低，但這都反映了我在這個學(xué)期的教學(xué)努力。更重要的是，我要思考今后如何自我提升，進(jìn)一步提高班級的整體英語水平。無論多么辛苦，我都會繼續(xù)努力，積極請教他人，爭取不斷進(jìn)步。

六年級英語教學(xué)總結(jié) 第10篇

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)六年級的英語教學(xué)工作。在這段教學(xué)過程中，我始終以認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度投入到教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，取得了一定的成果。下面是我本學(xué)期的教學(xué)

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注每位學(xué)生。

在教學(xué)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)查閱各種教材和參考書，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，精心編寫教案并制定教學(xué)計劃。在傳授知識的我關(guān)心每位學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)相對較弱的同學(xué)，課堂上給予他們更多的關(guān)注，鼓勵他們堅持努力。在思想教育方面，我耐心輔導(dǎo)他們復(fù)習(xí)遺漏的知識，幫助他們追趕其他同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，增強(qiáng)他們學(xué)好英語的自信心。

二、課堂教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，采用多樣化的教學(xué)方法。

在課堂上，我始終保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，運(yùn)用實(shí)物教具、情境教學(xué)、手勢語言等多種手段來啟發(fā)學(xué)生。我還組織學(xué)生進(jìn)行游戲、唱英語歌曲等活動，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。我鼓勵學(xué)生勇于提問，注重以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。對于學(xué)生的疑難問題，我總是耐心講解，力求讓他們真正理解所學(xué)內(nèi)容并能靈活運(yùn)用。

三、及時批改作業(yè)，注重反饋。

我始終按時批改學(xué)生的作業(yè)，并為每份作業(yè)做詳細(xì)的批注，針對普遍性錯誤進(jìn)行全班講解。對于個別同學(xué)的作業(yè)，我采取面對面批改的方法，逐一分析和講解，幫助他們解決問題，這樣大大提升了教學(xué)質(zhì)量。

四、制定詳盡的復(fù)習(xí)計劃，保障復(fù)習(xí)效果。

在五月中旬，我順利完成了六年級下冊的教學(xué)任務(wù)。隨后，我制定了切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃，充分利用了一個多月的時間，確保學(xué)生能夠為即將到來的升學(xué)考試做好充分的準(zhǔn)備。

本學(xué)期的六年級英語教學(xué)工作取得了一定的成功，但也存在一些不足，比如復(fù)習(xí)過程中對學(xué)生聽力訓(xùn)練的重視程度不足，導(dǎo)致他們在畢業(yè)升學(xué)考試中出現(xiàn)了不必要的失分。今后，我將更加努力提升自身的英語素養(yǎng)，以便在教學(xué)中不斷進(jìn)步，幫助學(xué)生更好地掌握英語知識。

六年級英語教學(xué)總結(jié) 第11篇

在本學(xué)期的六年級英語教學(xué)中，我始終保持一份嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，積極探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，努力提升課堂教學(xué)效果。在總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作時，我反思并總結(jié)了自己的工作，希望在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。以下是我的六年級英語教學(xué)總結(jié)。

一、重視備課，精細(xì)準(zhǔn)備。

在備課過程中，我不僅關(guān)注教材內(nèi)容，還考慮到學(xué)生的實(shí)際情況。我對六年級的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了細(xì)致分析，明確了在保持學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，進(jìn)行新知識的傳授。我設(shè)計了各種類型的課程，選擇合適的教學(xué)方法，并為每節(jié)課制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃。在課前，我做好充分準(zhǔn)備，制作了諸多有趣的教具，以吸引學(xué)生的注意力，而在課后，我也及時總結(jié)經(jīng)驗，撰寫教學(xué)反思，歸納出每節(jié)課的知識要點(diǎn)。

二、提升課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

我努力使課堂講解做到清晰、條理分明，注重調(diào)動學(xué)生的積極性。在教學(xué)過程中，我強(qiáng)化了師生間的互動，讓每位學(xué)生都能參與其中，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。我所采用的教學(xué)方式以精講、精練為主，力求讓學(xué)生有更多動手動腦的機(jī)會。我考慮到不同層次學(xué)生的需求，確保每個學(xué)生都能在課堂中有所進(jìn)步。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生們普遍反饋英語課充滿樂趣，尤其是六年級的學(xué)生們。

三、虛心向同事請教。

在教學(xué)過程中，我堅持有疑必問，積極與其他教師交流，共同探討教學(xué)方法。我也主動聽取其他老師的課，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，努力克服自己的不足之處。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，注重反饋。

在作業(yè)布置中，我確保每一次作業(yè)都有針對性和層次性。作業(yè)批改及時且認(rèn)真，認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)情況，并對他們在作業(yè)中遇到的問題進(jìn)行分類及時提供反饋。這種有效的反饋機(jī)制有助于我在教學(xué)中進(jìn)行針對性的改進(jìn)。

五、堅持用英語授課，營造語言環(huán)境。

我在教學(xué)中堅持用英語進(jìn)行授課，注重語言的準(zhǔn)確性和流利度。隨著新教材的使用，我逐漸增加了課堂用語的豐富性，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識。我通過實(shí)際物品、圖示及肢體語言輔助教學(xué)，使學(xué)生在不知不覺中提升了英語水平。

六、培養(yǎng)自學(xué)能力。

在課堂上，我鼓勵六年級的學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，要求優(yōu)秀學(xué)生背誦課文，并主動尋找閱讀材料，以提高他們的閱讀能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，無論期末考試的成績?nèi)绾?，我都認(rèn)為這都是對我教學(xué)成果的檢驗。我深知這并不是最終目標(biāo)，未來的工作才是關(guān)鍵。我將繼續(xù)努力，迎接新的挑戰(zhàn)，爭取在今后的教學(xué)中不斷進(jìn)步。

六年級英語教學(xué)總結(jié) 第12篇

在過去的一學(xué)年中，我擔(dān)任小學(xué)六年級的英語教學(xué)工作，始終秉持嚴(yán)格要求自己的原則。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的特點(diǎn)，我勤奮努力，認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保教學(xué)工作的開展有條不紊，循序漸進(jìn)?；仡欉@一年，我希望通過總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，繼續(xù)揚(yáng)長避短，以便在今后的工作中取得更大的進(jìn)步。

一、思想道德方面

在本學(xué)期，我積極參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，以提高教師的法律意識和道德素養(yǎng)。我認(rèn)真聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講解，并做好學(xué)習(xí)筆記，結(jié)合自己的理解撰寫了關(guān)于新《教育法》的心得體會，并被推薦到教委參評。在教學(xué)中，我注重尊重每位學(xué)生，堅決杜絕體罰及任何形式的侮辱言辭，努力保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，并向?qū)W生傳達(dá)新《教育法》的精神，使自己的教學(xué)工作在規(guī)范中得以提升。

二、教學(xué)方面

我非常重視備課，不僅針對學(xué)生的情況進(jìn)行準(zhǔn)備，還詳細(xì)研究教材、教學(xué)方法。針對六年級學(xué)生的不同需求，我在課堂中注重提升他們的英語學(xué)習(xí)興趣，同時加大了對新知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。對于每一課的設(shè)計，我都明確教學(xué)目標(biāo)，擬定教學(xué)策略，并詳細(xì)記錄教學(xué)進(jìn)度和時間安排，確保做到有備而來。

課堂上，我努力提高講解的清晰度和邏輯性，注重情感的表達(dá)和生動性。通過積極調(diào)動學(xué)生參與和加強(qiáng)師生互動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我堅持精講細(xì)練，讓學(xué)生有更多機(jī)會進(jìn)行口語練習(xí)和思維碰撞，努力滿足不同層次學(xué)生的需求，使他們在學(xué)習(xí)過程中感受到快樂與成就感。

在教學(xué)中，我樂于向同事請教，積極探討教學(xué)方法，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。在平時作業(yè)的布置上，我注重精細(xì)化，確保作業(yè)針對性強(qiáng)，層次分明。對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時、細(xì)致的批改，分析存在的問題并進(jìn)行分類努力改進(jìn)教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好地掌握知識。

我堅持用英語進(jìn)行課堂教學(xué)，力求將語言運(yùn)用與知識傳授融合在一起。在教學(xué)中，我注意使用適合學(xué)生水平的英語，鼓勵學(xué)生積極參與。具體做法包括：

1、為每位學(xué)生起英語名字，尤其是六年級的學(xué)生，通過一年的訓(xùn)練，大家都能熟練地使用自己的英文名。在課堂上用英文名字點(diǎn)名，增加互動。

2、課堂教學(xué)過程中，逐步引入新用語，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3、無論是對話課還是課文課，我都堅持使用英語授課，輔以豐富的輔助材料，確保學(xué)生能夠理解課程內(nèi)容。

4、注意自己的語音和語調(diào)，調(diào)整授課速度，以適應(yīng)不同年級學(xué)生的理解能力。

5、創(chuàng)造多樣的英語語言情境，鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，定期組織簡單的英語討論，活躍課堂氣氛，提升學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末的考試能夠反映出我在教學(xué)中的成果。無論學(xué)生的成績?nèi)绾?，我更加關(guān)心的是如何在下個學(xué)年繼續(xù)提升自己，促進(jìn)全班英語水平的提高。我將繼續(xù)努力，多向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，爭取在教學(xué)上不斷進(jìn)步。

六年級英語教學(xué)總結(jié) 第13篇

一、工作回顧

在這個學(xué)期里，我承擔(dān)了六年級的英語教學(xué)工作。對于這個年級的教學(xué)，我已經(jīng)經(jīng)歷了幾次，回望這段時間，我依然感受到肩上沉重的責(zé)任感。

六年級的語法和單詞教學(xué)難度較大，同時也面臨即將到來的小升初考試壓力。我每天都按照期初制定的計劃和經(jīng)過反復(fù)思考的教學(xué)方法進(jìn)行課堂活動。隨著上學(xué)期的結(jié)束，成績與不足交織，現(xiàn)簡單總結(jié)一下整體工作情況。

二、基本教學(xué)工作

1、常規(guī)英語教學(xué)

本學(xué)期，我首先設(shè)定的目標(biāo)是將語音和語法教學(xué)作為重點(diǎn)，特別是在拼讀能力和語法靈活應(yīng)用的解題能力方面著重培養(yǎng)。從第一單元開始，我與同組的李老師一起制定了一般現(xiàn)在時的教學(xué)計劃，認(rèn)為這是重難點(diǎn)知識，因此貫穿整個學(xué)期的教學(xué)中。

我們采取隨學(xué)隨練的方式，落實(shí)語法知識的掌握，效果明顯，相較于之前的教學(xué)有了顯著提升。這使我深刻認(rèn)識到，語法教學(xué)必須結(jié)合練習(xí)，不能因為表面簡單而忽略學(xué)生的理解與掌握。

在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面，我積極嘗試多種學(xué)習(xí)方法，例如，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進(jìn)生，以及先讓學(xué)生表達(dá)自己的想法，再進(jìn)行教師講解。在每節(jié)課中，我對講解的處理非常謹(jǐn)慎。

實(shí)際上，我盡量減少講解，通過小組對比、優(yōu)秀學(xué)生示范以及自主探究的方式，鼓勵學(xué)生自己尋找答案；而我則在他們遇到問題時進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。在課堂總結(jié)時，讓學(xué)生分享自己的只有學(xué)生無法總結(jié)的內(nèi)容，才由我來補(bǔ)充。我的目標(biāo)是節(jié)省講解時間，為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)時間，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的熱情。

通過這種方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中逐漸投入，也感受到學(xué)習(xí)的成就感。在本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，我的這種方式在各個班級都取得了積極效果，下學(xué)期我將進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的聽說讀寫能力也有了不同程度的提升。

我還十分重視課前的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。本學(xué)期，我通過布置作業(yè)和晨讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，很多學(xué)生通過自己預(yù)習(xí)掌握了新的單詞，這樣課堂上我們就能有更多的時間進(jìn)行鞏固練習(xí)。

2、教研活動

在本學(xué)期的教研活動中，我作為小課題的組長，探索如何將學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與小組合作學(xué)習(xí)結(jié)合起來。例如，設(shè)定小組長為示范者，讓其他組員有一個模仿的對象，從而提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

3、自我學(xué)習(xí)與提升

我在專業(yè)知識方面也沒有放松，積極閱讀有關(guān)英語語法的書籍和雜志，擴(kuò)大自己的詞匯量。我也閱讀了許多教育教學(xué)類的著作，例如《有效教學(xué)》和《教育心理學(xué)》等。我發(fā)現(xiàn)這些閱讀不僅豐富了我的知識，也讓我更好地理解教學(xué)的本質(zhì)。

三、成績與不足

整體來看，本學(xué)期我取得了一定的成績，并根據(jù)自己的教學(xué)計劃進(jìn)行了探索與實(shí)踐。雖然每堂課我都經(jīng)過認(rèn)真?zhèn)湔n，但仍然存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)情緒，這讓我感到很困惑。我嘗試了多種方法，但效果不是很理想。下學(xué)期我會更加努力，力爭將這些學(xué)生的狀態(tài)轉(zhuǎn)變過來。

四、展望未來

隨著本學(xué)期的結(jié)束，我將繼續(xù)增加自己的專業(yè)知識，同時不斷學(xué)習(xí)和提升自己，爭取將每一節(jié)課的質(zhì)量提高到一個新的水平，幫助每位學(xué)生提升他們的英語學(xué)習(xí)成績。

六年級英語教學(xué)總結(jié) 第14篇

在本學(xué)期的六年級英語教學(xué)中，我根據(jù)不同班級的特點(diǎn)，采取了多種有效的教學(xué)措施，鼓勵學(xué)生多聽、多讀、多練，從而在實(shí)踐中不斷提升他們的英語能力。

我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生對感興趣的內(nèi)容會更投入。在課堂上盡量多用英語進(jìn)行授課，同時適度使用母語來幫助理解。我通過直觀的教具、豐富的動作、表情以及游戲等多樣化的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中主動學(xué)習(xí)。我也強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)的句型和單詞，反復(fù)練習(xí)，使他們的英語能力得到有效提高。

課堂上，我首先幫助學(xué)生掌握每課的句型結(jié)構(gòu)，使他們能夠理解并靈活運(yùn)用所學(xué)的單詞進(jìn)行對話。在組織對話練習(xí)時，我兼顧各個層次的學(xué)生，確保不同能力的學(xué)生都能找到適合自己的練習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和反應(yīng)能力。每節(jié)課結(jié)束時，我都要求學(xué)生能夠流利背誦并默寫單詞，積極參與對話練習(xí)。

在英語學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)是鞏固句型和單詞。我在班上選出發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的“英語小代表”，并給予指導(dǎo)，使學(xué)生在潛移默化中鞏固所學(xué)的內(nèi)容。我鼓勵學(xué)生在家中利用每天睡覺前和起床前的時間，按照計劃閱讀和背誦單詞。每天的聽寫練習(xí)中，我要求學(xué)生必須確保十個單詞的準(zhǔn)確無誤。在學(xué)習(xí)新知識的也要兼顧舊知識的復(fù)習(xí)，以確保他們對所學(xué)單詞的正確記憶，為后續(xù)的對話練習(xí)和書寫打好基礎(chǔ)。我還特別提示學(xué)生注意容易混淆和出錯的地方，提高他們的應(yīng)變能力。

學(xué)習(xí)英語需要循序漸進(jìn)，每個階段的學(xué)習(xí)都不能松懈。在教學(xué)過程中，我會特別關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，幫助他們打好基礎(chǔ)，以便后續(xù)的學(xué)習(xí)能更順利進(jìn)行。在課后，我會定期輔導(dǎo)能力較弱的學(xué)生，幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步。我還成立了英語輔導(dǎo)小組，專門為英語成績不佳的學(xué)生提供幫助和支持。

我會繼續(xù)深化對教材的研究，探索更多方法，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中獲得更大的進(jìn)步。