課程的設(shè)計與學(xué)生的實際需求緊密結(jié)合，使得學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)都充滿了活力。通過多樣化的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力有了顯著提升，尤其是在理解抽象概念和解決實際問題方面。鼓勵合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了他們的團隊意識和溝通能力，這些都是本學(xué)期教學(xué)工作的成功體現(xiàn)?？偨Y(jié)這一階段的教學(xué)經(jīng)驗，不僅是對成果的回顧，更是對未來改進方向的深思。

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我擔任六年級數(shù)學(xué)的授課任務(wù)。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實踐，我根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況，全面落實素質(zhì)教育，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為檢視自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗，以便在今后的工作中不斷進步，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、精心備課。

在備課過程中，我認真分析教材內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)流程。我不僅考慮知識點之間的相互聯(lián)系，還確定教學(xué)方法，以及各個環(huán)節(jié)之間的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點，又要明確本節(jié)課的重點。我還特別注意撰寫詳細的教案和教后反思。

二、認真授課。

為提高教學(xué)效果，落實新的教育理念，我將“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標貫徹到每一節(jié)課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，注重強調(diào)講解與練習(xí)的結(jié)合，特別注重激發(fā)學(xué)生的積極性，增強他們的探究與合作意識。在新知識的傳授中，我通過與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，使學(xué)生在日常生活中感知和運用數(shù)學(xué);通過小組討論與合作活動，促使學(xué)生動手實踐、掌握方法、體驗成功。我鼓勵學(xué)生大膽提問，關(guān)注每個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，努力讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體。

三、認真批改作業(yè)。

在布置作業(yè)時，我堅持“因材施教、適量適中”的原則，合理安排作業(yè)量。作業(yè)內(nèi)容需要具有基礎(chǔ)性、針對性和綜合性，同時兼顧學(xué)生的不同實際情況，強化層次性，堅決避免布置無意義的作業(yè)。我會及時、認真地批改每一次作業(yè)，對于個別錯誤的題目進行當面講解，對于出錯率超過50%的問題，進行深入分析并組織集體討論。

四、關(guān)注后進生的提升。

在我所教的兩個班級中，學(xué)習(xí)較為薄弱的學(xué)生接近一半，因此“補救與提升”顯得尤為重要。除了在課堂上關(guān)心照顧他們，我也為他們提供了課后的輔導(dǎo)。我和他們進行了親切的溝通，了解他們的家庭背景、經(jīng)濟狀況、鄰里關(guān)系等，以便找出問題的根源，并通過心理疏導(dǎo)拉近師生之間的距離，增強他們的自信心;我給予他們學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，幫助彌補遺漏的知識，并耐心講解新內(nèi)容，鼓勵他們設(shè)定每日學(xué)習(xí)目標。我對他們的每一點進步都會及時給予鼓勵和表揚。通過一學(xué)期的“時間、地點、內(nèi)容、人物、措施”五項落實的輔導(dǎo)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和上進心，并取得了較好的成績。

本學(xué)期的教學(xué)工作中，我收獲了成功的喜悅，也面臨了一些困惑，包括對新課程改革理念的理解和探討、信息技術(shù)教育的實施以及自身教學(xué)經(jīng)驗和方法的總結(jié)。今后，我將在教學(xué)工作中吸取他人的優(yōu)點，彌補自身的不足，努力實現(xiàn)更大的進步。

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2

轉(zhuǎn)眼間，六年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。回顧這段時間的教學(xué)工作，既有挑戰(zhàn)，也充滿了成長。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的

我始終致力于深入研究教材、課程標準及其他相關(guān)資料，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。開學(xué)初，我認真學(xué)習(xí)了課程標準、教材，并仔細分析了重難點及相關(guān)知識體系。這一過程中，我也了解了班級整體情況，掌握了學(xué)生的知識水平、思想動態(tài)、家庭背景和學(xué)習(xí)興趣。我對每節(jié)課都進行了精心準備，撰寫了詳細的教案，結(jié)合每個章節(jié)的特點，確保教案符合班級實際，并記錄課堂教學(xué)的得失，以便進行反思和改進。每一節(jié)課，我都認真授課，批改習(xí)題，保證作業(yè)及時反饋。在課前，我會充分熟悉教案內(nèi)容，預(yù)測可能出現(xiàn)的問題；在課堂上，我有計劃、有目的地進行教學(xué)，注重因材施教，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。課后，我會布置適量的練習(xí)題，對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，有時還會給予適當?shù)呐u，以激勵他們的學(xué)習(xí)熱情。

課堂教學(xué)中，我特別注重與學(xué)生的互動，打造一個有利于他們自主探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)過程中，我不僅關(guān)注學(xué)生知識技能的獲得，也重視他們情感和價值觀的全面發(fā)展。我始終相信，教學(xué)是師生之間互動與共同發(fā)展的過程。課后，我會及時記錄下自己在授課中的體會和不足，以及學(xué)生的進步與困惑。這些反思為我積累了寶貴的第一手資料，幫助我不斷改進課堂教學(xué)，提高自身的教學(xué)水平。強調(diào)“自主學(xué)習(xí)，學(xué)生是課堂的主體，教師則是組織者和指導(dǎo)者”的理念，使得學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂趣，收獲知識。這一探索性學(xué)習(xí)的過程，成為學(xué)生成長的重要途徑。

在評價機制上，我堅持創(chuàng)新，注重全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。這既是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的手段，也是教師反思和改進教學(xué)的有效工具。我的評價不僅關(guān)注學(xué)生知識與技能的掌握，更在意他們情感與態(tài)度的變化。我采用定性與定量相結(jié)合的方式，定量用等級制，定性通過評語的形式，關(guān)注學(xué)生的進步與能力提升。這種評價方式有助于增強學(xué)生的自信心，提高他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，促進他們的全面發(fā)展。我在課堂上始終以教學(xué)為中心，強化管理，努力將常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，促使教師形成嚴謹高效的教風(fēng)，學(xué)生形成積極向上的學(xué)風(fēng)。

在本學(xué)期的工作中，我也意識到了一些不足之處：

1、對于新課程改革的實踐力度仍需增強，課堂教學(xué)語言的藝術(shù)性有待提高。

2、在培養(yǎng)優(yōu)秀生方面的工作仍顯不足。

3、和家長的溝通較少，缺乏有效的交流。

經(jīng)過這一階段的努力，我感受到苦樂相伴的教學(xué)工作帶來的成就與反思。良好的成績?yōu)槲业暮罄m(xù)工作注入了新的動力，同時我也清醒意識到存在的問題。我感到整體教學(xué)工作較以往有了長進，但今后我會繼續(xù)努力，務(wù)實前行，爭取將工作做到更扎實、更有效，讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿意，讓社會認可，讓學(xué)生喜愛。

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3

六年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。這學(xué)期的教學(xué)過程讓我收獲頗豐，現(xiàn)將自己在工作中的一些體會與反思整理如下。在教學(xué)中，我始終堅持學(xué)校制定的教育教學(xué)計劃，積極探索適合的教學(xué)方法，以期實現(xiàn)高效課堂的目標。

一、課堂教學(xué)，營造師生之間良好的互動環(huán)境

作為一名數(shù)學(xué)教師，我將課堂視為學(xué)生探索知識的良好平臺，努力讓他們在學(xué)習(xí)中不僅獲取數(shù)學(xué)知識與技能，同時也能在情感、態(tài)度與價值觀等方面得到全面發(fā)展。課堂教學(xué)是一種師生、生生互動的過程。在教學(xué)準備過程中，我注重實效，讓每一次備課都成為深入思考與研究的機會。在教學(xué)中，我靈活運用多種教學(xué)策略，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱愛與學(xué)習(xí)興趣。課后，我會通過單元測試與反思，總結(jié)自己在教學(xué)中的得與失，以便在今后的教學(xué)中揚長避短。我也積極與同組教師交流切磋，共同提升學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍和興趣。

教育教學(xué)是一個持續(xù)發(fā)展的過程，要求教師不斷學(xué)習(xí)與提升自我。我在總結(jié)成績的時刻反思教學(xué)實踐，將公開課的精華運用到日常教學(xué)中，努力深化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活的關(guān)聯(lián)，重視學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與能力培養(yǎng)，增強他們的探究意識與創(chuàng)新能力。

我堅持常思考、常研究、常以創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展，以“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展”為指導(dǎo)理念，努力追求高質(zhì)量的課堂教學(xué)與高效的學(xué)習(xí)效果。

二、創(chuàng)新評價機制，激勵學(xué)生全面發(fā)展

我將評價視為全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的重要手段，旨在激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進他們的全面成長。評價也是教師反思與改進教學(xué)的重要依據(jù)。在進行學(xué)生學(xué)習(xí)評價時，我關(guān)注的不僅是知識與技能的掌握情況，更注重他們在學(xué)習(xí)過程中的情感與態(tài)度變化。我重視基礎(chǔ)知識的掌握，關(guān)注課堂作業(yè)的完成情況，努力幫助學(xué)生樹立自信心，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進他們的全面發(fā)展。

三、嚴格常規(guī)管理，確保教學(xué)任務(wù)落實到位

我始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，注重常規(guī)與創(chuàng)新的結(jié)合，努力營造教師嚴謹、有效的教風(fēng)和學(xué)生勤奮、求真的學(xué)風(fēng)。從了解學(xué)生的認知水平出發(fā)，我精心備課，努力創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的求知欲、合作意識與競爭意識。通過積極引導(dǎo)，學(xué)生們在課堂上能夠主動參與，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維能力，確保每堂課都有高質(zhì)量的輸出。

四、教學(xué)實踐的具體措施

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：

1、每堂課都深入細致備課，認真分析教材，提前準備教學(xué)用具，確保課堂上能夠吸引學(xué)生的注意力，并在課后及時總結(jié)反思，在備課中強化重點和難點的把握。

2、在課堂上注重激發(fā)學(xué)生的主動性，鼓勵他們積極思考，增強課堂互動，努力營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在愉快的氛圍中輕松學(xué)習(xí)，提高課堂的參與度和質(zhì)量。

3、認真批改作業(yè)，布置層次分明的作業(yè)，及時分析學(xué)生的作業(yè)情況，進行分類針對性地改進教學(xué)方法，確保教學(xué)的針對性與有效性。

4、注重聽課，學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式，增強教學(xué)能力。

5、提供課后輔導(dǎo)，針對不同層次的學(xué)生進行個性化指導(dǎo)，尤其是對后進生，我會關(guān)注他們的思想，引導(dǎo)他們認識到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

雖然取得了一定的成績，但我仍然意識到自身存在的不足，比如在高效課堂的理念實踐中還有待加強。今后，我將更加注重以下幾個方面：

第一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們在興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成中體驗數(shù)學(xué)的魅力。

第二、在具體的教學(xué)情境中，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的實際意義。

第三、仔細解讀教材，通過知識的有機整合展現(xiàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)涵。

第四、繼續(xù)探究高效課堂的教學(xué)模式，以確保教學(xué)的實效性。

這學(xué)期的教學(xué)讓我收獲頗豐，對“得”我會珍惜，對“失”我將改正。今后，我會持續(xù)學(xué)習(xí)和努力提升自身素質(zhì)，迎接新的挑戰(zhàn)。

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4

時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，六年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)已接近尾聲。在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我認真研讀新課標及課程改革的相關(guān)精神，根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，積極探索和實踐，雖然取得了一定的進展，但也意識到自身的不足之處。為進一步提升今后的教學(xué)效果，特將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，關(guān)注每位學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)教育應(yīng)該關(guān)注所有的學(xué)生，使每個學(xué)生都能在教學(xué)活動中發(fā)揮作用。教師要相信每一位學(xué)生都是獨特的個體，值得尊重和信任，且都有自我發(fā)展的需求。在教學(xué)過程中，我注重調(diào)整自己的語言和教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生積極參與及主動發(fā)言，盡量多使用激勵性語言，以提升他們的參與意識。

二、更新教學(xué)手段，促進學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)

現(xiàn)代創(chuàng)新教學(xué)理念認為，知識的學(xué)習(xí)不再是唯一目的，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)方法。我努力改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生通過動手實踐、自主探索與合作交流來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師，只有興趣濃厚，求知欲才能得到強化。在教授新知識時，我常常結(jié)合學(xué)生的生活實際，依據(jù)他們的心理特點，創(chuàng)設(shè)生動的問題情境，激勵他們積極探索。

2、加強動手實踐，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

著名教育家曾說過：“人類的智慧源于實踐?！蔽抑匾暡僮鲗嵺`的重要性，讓學(xué)生自主制作學(xué)習(xí)工具、參與各類操作活動。通過視覺、聽覺和動手等多重感官的配合，增強他們的學(xué)習(xí)體驗，例如在教授圓的知識時，引導(dǎo)學(xué)生動手，制作圓片，讓他們通過實踐理解圓的周長和面積。

3、密切結(jié)合實際生活，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。

教師應(yīng)努力從學(xué)生熟悉的事物入手，幫助他們認識數(shù)學(xué)知識的生活來源和應(yīng)用，使他們能夠自信地運用所學(xué)知識解決實際問題，提升實踐能力。

三、優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要圍繞分數(shù)、百分數(shù)及其應(yīng)用，尤其是分數(shù)的四則運算。在教學(xué)過程中，我特別重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，通過每日的口算訓(xùn)練，增強他們的計算能力。這學(xué)期末，班級中80%的同學(xué)在口算方面達到了預(yù)期目標，四則運算能力也有了顯著提升，期末考試平均錯誤率降低至13%左右。

四、重視小組合作，關(guān)注因材施教

在教學(xué)中，我堅持面向全體學(xué)生，因材施教，關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展。根據(jù)不同的學(xué)習(xí)需求設(shè)計不同層次的作業(yè)，確保每位學(xué)生都能獲得適當?shù)奶魬?zhàn)與支持。我鼓勵優(yōu)等生參與越多的開拓性練習(xí)，加強他們的思維能力，對于后進生，我采用小組配對的形式，通過開展“最佳小老師”等活動，激勵他們的學(xué)習(xí)動力，以達到共同進步的效果。

在班主任和同學(xué)們的共同努力下，本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作取得了一定的成效，但仍有不足之處。未來，我將不斷反思與改進，以尋求更高的教學(xué)目標。

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5

本學(xué)期，我遵循新時期數(shù)學(xué)教學(xué)工作的要求，深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標準，積極與教研組的老師們交流教學(xué)方法與策略，結(jié)合學(xué)校的實際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，制定具體的教學(xué)計劃，并嚴格按照計劃開展教學(xué)工作。通過有計劃、有組織、有步驟的方式，使我們的教學(xué)活動更加高效。我著眼于當下，也展望未來，為了在今后的工作中取得更大的進展，現(xiàn)將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下，希望在堅持優(yōu)點的克服不足，積累經(jīng)驗，以持續(xù)促進教學(xué)水平的提升。

一、加強集體備課

本學(xué)期，我們的教師辦公室是按教研組進行分組的，這種安排促進了教師之間的教學(xué)方法與理念的有效交流。針對在教學(xué)中遇到的問題，老師們可以及時討論并找到解決策略，同時也能迅速分享有效的教學(xué)思路與方法，整體提升了教學(xué)的有序性。在備課環(huán)節(jié)，我根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的情況，明確了課程類型，設(shè)計了相應(yīng)的教學(xué)方法，并詳細記錄了教學(xué)過程的步驟與時間安排，認真撰寫教案。每節(jié)課都做到充分準備，課前設(shè)計有趣的教學(xué)道具和課件，課后及時總結(jié)并記錄教學(xué)反思。

二、利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)

如今，辦公室和家里都配備了電腦，我注重利用網(wǎng)絡(luò)資源來豐富自己的教學(xué)。在教研課上，我善于從網(wǎng)上獲取各種教學(xué)信息。例如，在教授“圓的認識”這一課時，我觀看了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計、課件及示范課錄音，并根據(jù)我班學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整我的教案與課件。這種做法極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，課堂效果明顯。我努力提高課堂講解的技能，使內(nèi)容更加清晰、準確，邏輯分明。在課堂上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，今后要加強與學(xué)生的互動，提升課堂氛圍，讓學(xué)習(xí)變得更加輕松愉快。

三、認真批改作業(yè)

作業(yè)布置要講究針對性和層次性。為實現(xiàn)這一點，我常常從學(xué)生購買的學(xué)習(xí)資料中搜集題目，有時也會上網(wǎng)查看其他老師的作業(yè)設(shè)計，力求每次的作業(yè)都能達到預(yù)期效果。對于后進生，我會根據(jù)他們的實際水平布置適合的題目并給予不同的要求。作業(yè)批改方面，我及時認真，記錄學(xué)生的作業(yè)情況，分析出現(xiàn)的問題，進行分類并及時調(diào)整教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、分層教學(xué)，做好課后輔導(dǎo)

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、態(tài)度和方法差異很大，因而在本學(xué)期的教學(xué)中，我特別注重分層教學(xué)。在課后，我針對不同層次的學(xué)生開展個性化輔導(dǎo)，以滿足他們的不同需求，避免“一刀切”的教學(xué)弊端，同時加強了對后進生的關(guān)注與支持。

五、積極推進素質(zhì)教育

盡管目前的考試模式仍比較傳統(tǒng)，這使得教師的教學(xué)方式多停留在應(yīng)試教育的層次，但我在教學(xué)過程中仍注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。在傳授知識的也注重發(fā)展他們的智力與能力，將思想情感教育融入其中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識與能力，促進他們各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。

六、狠抓學(xué)風(fēng)

我所教班級的學(xué)生對數(shù)學(xué)較為重視，上課認真，大多數(shù)學(xué)生能專心聽講并認真完成作業(yè)。然而，仍有部分學(xué)生因畏懼班主任的責備而不敢請教學(xué)習(xí)問題，或者因為害怕出錯而抄襲作業(yè)，這大大影響了他們的成績提升。針對這一問題，我強調(diào)班級學(xué)風(fēng)的建設(shè)，倡導(dǎo)認真踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴厲批評抄襲行為。單元測試時采取“單人獨桌”的形式，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問題能夠主動尋求老師的幫助。

七、加強家校聯(lián)系

學(xué)生的教育離不開家庭的支持，本學(xué)期我更加重視家訪，通過周末和午休時間走訪學(xué)生家庭，了解他們在家的學(xué)習(xí)和生活情況，及時對問題進行糾正，形成學(xué)校與家庭的合力。在與家長的溝通中，我強調(diào)學(xué)生作業(yè)的重要性，即使在學(xué)校沒能完成，也要確保作業(yè)在課后補齊，哪怕要借同學(xué)的信和家長保持聯(lián)系，也要讓學(xué)生完成作業(yè)。

經(jīng)過一段時間的努力，有些學(xué)生已經(jīng)改掉了不做作業(yè)的習(xí)慣，而有些后進生的情況仍有反復(fù)。在此過程中，我意識到，有些后進生不寫作業(yè)并非故意，而是因為他們對某些知識點的掌握不夠，這讓人倍感無奈。

本學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于取得的成績我倍加珍惜，對于不足之處我也會在未來努力去改善，爭取將教學(xué)工作做得更好。