初一數(shù)學(xué)教師的工作總結(jié)不僅是對過去一學(xué)期教學(xué)實踐的回顧，更是對學(xué)生思維能力和學(xué)習(xí)興趣的深刻觀察。在這一階段，學(xué)生們從基礎(chǔ)知識的掌握到應(yīng)用能力的提升，展示了他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的成長與變化。通過反思教學(xué)方法、課堂互動和學(xué)生反饋，我們發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和邏輯思維是未來教育的重要方向，同時也為我們教師的教學(xué)理念和方法提供了新的思考角度。

初一數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 1

初一是學(xué)生從小學(xué)過渡到初中的重要階段。此時，學(xué)生的思維方式開始轉(zhuǎn)變，對知識的渴求也越發(fā)強(qiáng)烈。初中數(shù)學(xué)在內(nèi)容和思維方式上與小學(xué)有顯著差異，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力、符號語言能力和空間想象能力顯得尤為重要。在教學(xué)過程中，應(yīng)重視學(xué)生對題目的分析和理解方法，并不斷探索具有針對性的教學(xué)策略，以促進(jìn)他們能力的全面發(fā)展。為了更高效地開展教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

在新的教學(xué)環(huán)境下，我始終嚴(yán)格要求自己，深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，并不斷改進(jìn)教學(xué)方法，認(rèn)真對待每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。積極與同事溝通，及時處理教學(xué)過程中遇到的問題，結(jié)合學(xué)校的實際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

思想上，本學(xué)期我堅定支持國家的教育方針，始終關(guān)注新課程改革的方向，貫徹教育的全面性和終身發(fā)展的理念。我熱愛教育事業(yè)，關(guān)心每一個學(xué)生，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，積極參與各項活動，通過自身的努力與團(tuán)隊的合作，推動集體的進(jìn)步。

在教學(xué)過程中，我主要圍繞以下幾個方面展開：

一、做好課前準(zhǔn)備

我深入研究教材，分析重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵內(nèi)容，同時了解每位學(xué)生的特點(diǎn)，制定具有針對性的輔導(dǎo)和教學(xué)方案，以確保課堂教學(xué)的有效性。

二、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)

通過多媒體增強(qiáng)課堂的表現(xiàn)力，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解內(nèi)容更為清晰、有條理，情感豐富且生動，以保證學(xué)生能夠輕松理解所學(xué)知識。

在課堂上，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)師生之間的互動，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的積極性。通過精講精練的教學(xué)方式，盡量讓學(xué)生多說、多寫、多思考，確保不同層次的學(xué)生在課堂上都能得到提升。

三、研究考試政策，實施周周清

我分析命題特點(diǎn)和考試方向，將這些信息融入日常練習(xí)中，幫助學(xué)生掌握解題技巧，一學(xué)期下來，家長和學(xué)生均感受到了教學(xué)質(zhì)量的提升。

四、認(rèn)真批改作業(yè)

我注重作業(yè)的針對性和層次性，逐題分析，及時批改，并將學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題反饋給他們，確保每位學(xué)生都能在作業(yè)中得到提升。

五、做好課后輔導(dǎo)

對于不同層次的學(xué)生，我進(jìn)行有針對性的課后輔導(dǎo)，確保每個孩子的需求都能得到滿足，同時加大對后進(jìn)學(xué)生的關(guān)注，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度和提高成績。

六、善用錯題集，培養(yǎng)反思能力

我鼓勵學(xué)生建立錯題集，記錄每次考試中的錯誤，并分析錯誤原因，及時進(jìn)行糾正。通過這樣的反思，學(xué)生不僅能了解自己的知識薄弱點(diǎn)，還能在解題過程中提高自我分析能力，從而增強(qiáng)解題的能力。

初一數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 2

在初一的數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了期待和新奇。然而，部分學(xué)生的興趣開始減退，這已成為初一數(shù)學(xué)教學(xué)中一個普遍面臨的問題。為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我們持續(xù)探索和嘗試各種教學(xué)方法。然而，教材的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)在很大程度上決定著教學(xué)的方向，進(jìn)而影響著學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。新教材的設(shè)計理念新穎，使得內(nèi)容更具吸引力，如果我們能夠采取合適的教學(xué)方法，就能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

那么，在面對新教材的如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面著手。

一、重視教學(xué)初期的引導(dǎo)。

俗話說：“好的開端是成功的一半?！边@是新教材編寫者的初衷。初一的學(xué)生在接觸到新教材時，普遍感到新鮮且富有趣味，他們對數(shù)學(xué)的求知欲較強(qiáng)。我愿意投入更多的時間和精力，在教學(xué)的早期階段為學(xué)生提供深刻的印象，從而激發(fā)他們的興趣。

新教材的目標(biāo)正是關(guān)注在初一階段，通過消除學(xué)生的恐懼心理，提升他們的學(xué)習(xí)興趣。我們應(yīng)通過數(shù)學(xué)的趣味性和教學(xué)的藝術(shù)性去感染學(xué)生，讓他們自發(fā)地向往教師和數(shù)學(xué)學(xué)科。

二、追求新穎和活潑，使課堂教學(xué)更富生機(jī)與趣味。

初一的數(shù)學(xué)課內(nèi)容與生活息息相關(guān)，知識性和趣味性都很強(qiáng)。新教材提供了豐富的內(nèi)容，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與動機(jī)。新教材也考慮到初一學(xué)生情緒波動較大的特點(diǎn)，倡導(dǎo)用“生動的內(nèi)容去啟發(fā)生動的學(xué)生”，從而培養(yǎng)他們持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和能力。

在具體實施上，我采取了以下措施：

1、注重課堂的引入環(huán)節(jié)。通過設(shè)計多樣化的引入方式，使用不同的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的參與感。例如，在講解“七巧板”時，我提前準(zhǔn)備好七巧板，展示一些精美的圖案，詢問學(xué)生這些圖案由哪些基本圖形組成，以及它們之間的關(guān)系。學(xué)生思考并回答后，我再進(jìn)行最后讓他們合作制作，拼出美麗的圖案。這種通過演示設(shè)定情境的方式，不但生動有趣，而且能夠讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。

2、鼓勵學(xué)生動手實踐。新教材設(shè)計大量實踐內(nèi)容，充分利用學(xué)生動手的特點(diǎn)，使用自制教具來優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我將學(xué)生分成小組，讓他們參與到實驗中，準(zhǔn)備器材、進(jìn)行實驗演示，從而通過實踐操作讓學(xué)生在參與中認(rèn)識自我，激發(fā)求知欲。

在教學(xué)中，教師的語言簡潔明了、語音變化適當(dāng)，板書設(shè)計美觀且合理，都能激發(fā)學(xué)生對學(xué)科的情感，增強(qiáng)他們對教師的信任感。

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

新教材的編排理念重視“指導(dǎo)教法，滲透學(xué)法”，每個章節(jié)都設(shè)置了“做一做”、“想一想”、“議一議”、“讀一讀”等欄目，意在使學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受趣味，掌握方法，獲得提升。在實際教學(xué)中，我從激勵學(xué)生興趣的角度，注重如下幾個環(huán)節(jié)：

1、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。鼓勵學(xué)生在閱讀中發(fā)掘問題，并適時表揚(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生，使他們在獲得成功的喜悅中，增強(qiáng)閱讀的興趣，逐漸形成良好的閱讀習(xí)慣。

2、培養(yǎng)討論習(xí)慣。通過合理且有針對性的提問，激發(fā)學(xué)生在設(shè)定的教學(xué)情境中探討數(shù)學(xué)知識，逐步提升他們的思維能力和討論的習(xí)慣。

初一數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 3

20XX—20XX學(xué)年度，我根據(jù)學(xué)校的工作安排，負(fù)責(zé)初一年級（151）、（154）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)。本學(xué)年共編寫教案142篇，組織上課142節(jié)，批閱學(xué)生作業(yè)128次，進(jìn)行質(zhì)量評估14次。在整個教學(xué)過程中，我始終堅持以全體學(xué)生為中心，圍繞“每位學(xué)生都能學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)，獲取必需的數(shù)學(xué)知識，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到各自的發(fā)展”的目標(biāo)開展教學(xué)工作，具體體現(xiàn)如下：

我摒棄了以往傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，樹立了全新的教學(xué)理念。以往的課堂教學(xué)中，我常常是主角，提前編寫好“劇本”，在講臺上將知識灌輸給學(xué)生。而現(xiàn)在，我則注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓他們在課堂上成為主角，借助我的引導(dǎo)自主探索、合作學(xué)習(xí)，從而獲取知識。

實踐證明，這一新的教學(xué)理念從根本上改變了以往教師講、學(xué)生聽的枯燥模式，極大提升了學(xué)生的參與熱情。例如，在“有理數(shù)加減運(yùn)算法則”的教學(xué)中，傳統(tǒng)方法是通過“向東、向西的行走來總結(jié)法則”，這一過程對剛升入初中的學(xué)生而言非常復(fù)雜。根據(jù)新理念，我結(jié)合學(xué)生熟悉的“輸贏球”模式，讓他們在模擬的足球比賽中理解加減法的運(yùn)算，這種生動的情境激發(fā)了學(xué)生的興趣，使得即使基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也能快速掌握相關(guān)概念。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的框架下，我努力讓學(xué)生在實際操作中探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，通過小組討論實現(xiàn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗的共享，培養(yǎng)他們的合作及表達(dá)能力。以《用字母表示數(shù)》一課為例，我通過搭建正方形的游戲引入，引導(dǎo)學(xué)生分組合作，討論并總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，充分給予他們時間進(jìn)行交流、發(fā)現(xiàn)問題，教師則提供鼓勵和啟發(fā)，而不占用過多時間。

再如，在第四章的學(xué)習(xí)中，我組織學(xué)生收集圖表、制作長方體和正方體的紙盒，展開交流，展示豐富的展開圖；在第五章中則采用了更多的游戲?qū)嶒炇浇虒W(xué)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作交流的新理念。

教師的角色應(yīng)從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和共同研究者。我在備課時深入鉆研教材，注重新舊教材的對比，掌握新教材的新要求與動向，努力設(shè)計合適的學(xué)習(xí)材料，使其更貼近學(xué)生的實際發(fā)展水平。在這過程中，我們備課組明確了“訓(xùn)練學(xué)生各種運(yùn)算技能”這一主干內(nèi)容，并整合了教材，取得了明顯的效果。

然而，部分內(nèi)容的引入仍存在不足，例如對正負(fù)數(shù)定義的淡化，導(dǎo)致學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了不少錯誤。通過電教平臺的輔助教學(xué)和豐富的課件，使得課堂更加生動形象，極大提升了學(xué)生的參與感。

另外，我尊重學(xué)生的個體差異，面向全體學(xué)生，努力實現(xiàn)“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”的目標(biāo)。為了確保全體學(xué)生都能主動參與，我在教學(xué)過程中注重問題情境的設(shè)置與練習(xí)安排，確保每位學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上有所作為。在“二元一次方程組”學(xué)習(xí)后，鼓勵學(xué)生自行編寫實際應(yīng)用題，通過互相交流提升他們的理解能力。

在課堂教學(xué)上，我強(qiáng)調(diào)精講巧練，做到課堂批改與及時反饋。雖然班級人數(shù)較多，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，針對性的輔導(dǎo)仍有待加強(qiáng)。學(xué)生的參與度需要提升，特別是在小組討論和新知識的舉例交流等方面。

我逐步實施多樣化的評估方法，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展與變化，而不僅僅是成績。例如，在（151）班，一些活潑好動的學(xué)生容易形成兩極分化，我會在日常課堂中鼓勵他們，共同分享他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。如同學(xué)王沛源在測評中的突出表現(xiàn)，及時給予表揚(yáng)，使他在之后的學(xué)習(xí)中更加積極。而（154）班的學(xué)生，由于基礎(chǔ)薄弱，我則強(qiáng)調(diào)“會與不會只是時間問題”，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，幫助他們建立學(xué)習(xí)的信心。經(jīng)過一年的努力，我深刻感受到教學(xué)理念、教師與學(xué)生間的關(guān)系、教學(xué)方式及評價體系等方面發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，這既是對我的挑戰(zhàn)，也是我未來發(fā)展的動力。

初一數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 4

本學(xué)期我擔(dān)任初一年級（1）（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，同時兼任初一年級（2）班的班主任工作。在這一學(xué)期中，我不斷增強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)與專業(yè)知識提升，以求更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過認(rèn)真?zhèn)湔n、上課及及時反思，我積極參與聽課和評課，并在課余時間及時批改和講評作業(yè)，進(jìn)行課后輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求每位學(xué)生，使他們能夠?qū)W(xué)習(xí)落到實處，細(xì)致入微，確保學(xué)習(xí)效果。順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　一、教學(xué)工作

a、在制定教學(xué)計劃時，我充分考慮學(xué)校的實際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，力求教學(xué)計劃的科學(xué)性和有效性。在備課過程中，注重教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，結(jié)合新課程理念，選擇合適的教學(xué)方法。在集體備課活動中，我積極征求其他任課教師的意見，并提出自己的看法，經(jīng)過討論和分析，采納合理的建議。在課堂教學(xué)中，我努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中發(fā)揮個體潛力和創(chuàng)造力，在掌握基礎(chǔ)知識的享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

b、認(rèn)真撰寫教案，力爭每節(jié)課都上得精彩。為了更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，我查閱了大量的教學(xué)資料，尋找優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，將其與數(shù)學(xué)課程結(jié)合，幫助學(xué)生理解相關(guān)知識。

c、完成本學(xué)期的第二課堂活動

1、組織學(xué)生參加由賀基旭老師主講的《數(shù)學(xué)史專題講座——《中國數(shù)學(xué)簡史介紹》，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，拓寬他們的視野。

2、開展“動手做幾何體”活動，學(xué)生親自設(shè)計并制作一個包裝盒，以此提升他們的實踐能力，并幫助他們樹立美好的理想。

3、在課前1-2分鐘分享有趣的數(shù)學(xué)故事，調(diào)動學(xué)生的課堂情緒，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。

　二、班務(wù)管理

a、營造良好的班級氛圍，強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范，注重養(yǎng)成教育。開學(xué)以來，我組織學(xué)生重溫《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上制定了切實可行的班級制度，確保大多數(shù)學(xué)生能夠遵守。懲罰措施更具人性化，更容易被接受，例如，對課堂紀(jì)律不佳的學(xué)生，除了書面說明和扣分，還安排他們打掃衛(wèi)生，讓他們明白錯誤會有一定后果。我嚴(yán)格按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求落實課堂紀(jì)律、儀容衛(wèi)生等方面的管理。開學(xué)期間，我關(guān)注學(xué)生的發(fā)型問題，若發(fā)現(xiàn)男生留長發(fā)或染發(fā)，將暫不予報名，直到他們聽從勸告整改。我重視學(xué)生儀容儀表，不允許穿著不當(dāng)?shù)姆b入校。鑒于部分學(xué)生習(xí)慣于使用粗俗語言，我進(jìn)行了針對性的整治教育，首先調(diào)查這些學(xué)生的家庭背景，然后征求全班同學(xué)的意見并制定整改措施，將管理權(quán)下放給班干部，經(jīng)過一段時間的努力，班級語言文明程度有了顯著提高。

b、改革班級制度，任用合適的人才，放手學(xué)生管理。

開學(xué)初，我依據(jù)班級學(xué)生的實際情況，選拔了班干部，經(jīng)過一個月的觀察，選出表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任班委，形成班級管理團(tuán)隊。我秉持“用人不疑，疑人不用”的原則，合理安排職務(wù)，授權(quán)讓他們自主管理班級，取得了良好的效果。

c、與任課教師團(tuán)結(jié)合作。

教師的治學(xué)風(fēng)格對班級氛圍有重要影響，班主任有必要與任課教師共同努力，參與班級建設(shè)。

d、自我嚴(yán)格要求，樹立榜樣。

在本學(xué)期的衛(wèi)生工作中，我配合學(xué)校創(chuàng)衛(wèi)工作，努力創(chuàng)建文明校園。首先嚴(yán)格做好自己的辦公室衛(wèi)生，并在評比中獲得“優(yōu)秀辦公室”的稱號，進(jìn)而帶動學(xué)生共同參與，營造良好衛(wèi)生環(huán)境。

　三、存在問題

a、在班務(wù)工作中

我脾氣較急，對于不守紀(jì)律的學(xué)生缺乏耐心，對于不主動發(fā)言的學(xué)生關(guān)注亦不夠。希望能在下學(xué)期改善與他們的溝通方式，努力做一位受學(xué)生喜愛的班主任。

b、在教學(xué)工作中

主要問題是學(xué)生團(tuán)隊意識不足，自主學(xué)習(xí)能力有待提高，以及學(xué)習(xí)榜樣的樹立制度需要進(jìn)一步完善。

　四、教學(xué)打算

在教學(xué)方式上，計劃在抓好基礎(chǔ)知識的注重優(yōu)秀生的培優(yōu)、中等生的促進(jìn)及后進(jìn)生的補(bǔ)救。

1、針對優(yōu)秀學(xué)生，通過第十三周的數(shù)學(xué)競賽激勵他們的學(xué)習(xí)積極性。

2、利用考試中的增分機(jī)會，促進(jìn)中等生的進(jìn)步。

初一數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 5

本學(xué)期我負(fù)責(zé)初一年級（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我認(rèn)真適應(yīng)新時代的教學(xué)要求，從各個方面嚴(yán)格自律，積極向經(jīng)驗豐富的教師請教，結(jié)合學(xué)校的實際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力工作，確保教學(xué)工作的有序開展，順利完成了本學(xué)期的教育任務(wù)。

一、主要工作：

1、做好備課和反思。

面對新教材與新教學(xué)要求，我感到挑戰(zhàn)重重。我每天都花費(fèi)大量時間仔細(xì)研究教材，深入挖掘其重點(diǎn)與難點(diǎn)，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確每節(jié)課的新目標(biāo)，思考如何將最新的教學(xué)理念融入課堂。在備課時，我認(rèn)真撰寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考其他老師的教學(xué)方案。

2、提高課堂教學(xué)的有效性和質(zhì)量。

按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境——建立模型——解釋與應(yīng)用”的教學(xué)模式。每項新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題的討論為起點(diǎn)，這些情境幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。我在課堂上努力創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境，以提高學(xué)習(xí)興趣。

3、虛心向同組老師請教。

在教學(xué)過程中，如果遇到問題我會主動請教其他老師。由于缺乏新課標(biāo)的教學(xué)經(jīng)驗，我的教學(xué)進(jìn)度經(jīng)常滯后于其他老師。我虛心向他們請教每節(jié)課的有效做法，以及需要注意的事項，并結(jié)合他們的建議與自己的思考，總結(jié)出每節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗和有效方法。

4、做好“優(yōu)生培優(yōu)、中層生輔導(dǎo)、待進(jìn)生穩(wěn)差”的工作。

根據(jù)班級學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和潛力，我將他們分為三類：優(yōu)秀生、中層生和待進(jìn)生。利用課余時間，我對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。我還鼓勵學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”，讓優(yōu)秀生負(fù)責(zé)輔導(dǎo)一到兩名中層生及一名待進(jìn)生。通過互相討論解決學(xué)習(xí)問題，使學(xué)生能夠更好地理解與掌握知識。然而，由于時間有限，本學(xué)期的效果并不理想。

在教學(xué)過程中，我嘗試采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，但在實施中發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀學(xué)生能夠積極參與討論并獲得知識，而一些調(diào)皮的學(xué)生卻沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，討論反而成為他們放松的機(jī)會。這造成了學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距日益嚴(yán)重，作為教師，我感到十分困惑，這種現(xiàn)象的解決仍需進(jìn)一步探索。

二、存在的問題和今后的努力方向：

1、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、課堂教學(xué)的設(shè)計、研究和效果方面還需更為細(xì)致。

3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用有待進(jìn)一步提高。

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法和策略需要進(jìn)一步完善。

在未來的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，不斷開拓進(jìn)取，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。

初一數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 6

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，這段時間充滿了挑戰(zhàn)與成長。回顧這段時間在初一數(shù)學(xué)教學(xué)崗位上的經(jīng)歷，心中感慨萬千。本學(xué)期我負(fù)責(zé)初一（1）班的數(shù)學(xué)課程，工作中既有喜悅的收獲，也有待改進(jìn)的不足。為了總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，進(jìn)一步提升以后的教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下

一、熱愛教育事業(yè)

作為一名教師，我始終堅持早來晚走，無怨無悔地投入到工作中，認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項任務(wù)，全力以赴地遵守學(xué)校的規(guī)章制度，確保不遲到、不早退，腳踏實地地落實各項要求。

二、積極參與各類學(xué)習(xí)與培訓(xùn)

本學(xué)期，我積極參與學(xué)校組織的各項學(xué)習(xí)與教學(xué)活動，力求提升自身的教育教學(xué)水平。在結(jié)合自身特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我制定了詳盡的學(xué)習(xí)計劃，并嚴(yán)格按照計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，深入理解新課程改革的理念和精神，努力將所學(xué)應(yīng)用到實際教學(xué)中，以提高課堂效果。

三、教學(xué)實施

在備課過程中，我認(rèn)真研究教材，深刻理解其核心內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的實際水平和特點(diǎn)進(jìn)行靈活的授課設(shè)計。每一節(jié)課備課都做到深入細(xì)致，多方查閱資料以確保全面把握教材要求。在制定教學(xué)目標(biāo)時，我十分關(guān)注學(xué)生的實際情況，并進(jìn)行二次備課，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力。對于學(xué)困生，我給予特別關(guān)注，通過課堂提問、課后輔導(dǎo)等方式，鼓勵他們進(jìn)步，并為其設(shè)置合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，助力他們的學(xué)習(xí)熱情。我通過組建“幫扶小組”，鼓勵優(yōu)等生幫助學(xué)困生，共同進(jìn)步。持續(xù)的思考和幫助學(xué)生全面發(fā)展，為他們打下良好的基礎(chǔ)，提升他們的創(chuàng)新能力，努力實現(xiàn)教學(xué)的高質(zhì)量和高效率。

四、參與班級管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在班級管理方面，我積極進(jìn)行思想教育，主動與家長溝通，虛心聽取他們的意見，從家長的角度考慮問題，以求達(dá)成教育共識。我不僅重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣的培養(yǎng)；我也注重品德的養(yǎng)成和思維能力的提升，努力發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，營造“團(tuán)結(jié)、向上、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮”的良好學(xué)風(fēng)。

五、存在的問題

1、對教材的深入挖掘不夠。

2、教學(xué)方法缺乏靈活性，無法充分吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)與啟發(fā)不足。

3、對新課標(biāo)下的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不夠深入，自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的理論指導(dǎo)有待加強(qiáng)。

4、對學(xué)困生的跟進(jìn)和關(guān)注不夠，缺乏對他們學(xué)習(xí)狀況的全面了解。

5、教學(xué)反思不夠深入。

六、未來的努力方向

1、加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)思想的學(xué)習(xí)。

2、深入挖掘教材，掌握知識和考點(diǎn)。

3、多聽課，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗與理念。

4、加大對學(xué)困生的輔導(dǎo)力度，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

5、增強(qiáng)教學(xué)反思，提升自身的教學(xué)投入。

作為一名教師，我深知自己的工作責(zé)任重大。我將認(rèn)真反思工作中的經(jīng)驗與不足，立足于本職崗位，努力提升未來的教學(xué)質(zhì)量，期待各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)與建議，讓我的工作更加出色而有成效。教學(xué)之路，任重而道遠(yuǎn)，未來我將繼續(xù)堅持“勤學(xué)、善思、實干”的原則，不斷提升自己，將教學(xué)工作做得更好。

初一數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 7

在本學(xué)期的初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我面臨著學(xué)生從小學(xué)過渡到中學(xué)的挑戰(zhàn)。針對學(xué)生的具體情況，我努力采取多種有效措施，展現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積極引導(dǎo)他們參與到學(xué)習(xí)過程中。經(jīng)過一段時間的努力，教學(xué)工作取得了顯著的成效，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、聚焦課堂教學(xué)：

1、備課。學(xué)期之初，我深入研究了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材內(nèi)容，明確了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。隨后，特別注重單元備課，了解知識在單元和整冊書中的重要性和聯(lián)系。我不斷思考學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，預(yù)判學(xué)生可能遇到的難題，并準(zhǔn)備相應(yīng)的解決策略。每份備課中，我都強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)作用與學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要性，同時合理設(shè)計課后習(xí)題以鞏固知識。

2、上課。

（1）創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的思維。我鼓勵學(xué)生在探究活動中主動參與，通過動手、動口、動腦來加深對知識的理解。針對教學(xué)中的重難點(diǎn)，讓學(xué)生分享他們的探究結(jié)果，進(jìn)行比較和討論，幫助他們掌握知識和提高能力。課后，我將安排不同層次的練習(xí)題，以便鞏固所學(xué)內(nèi)容并發(fā)展思維能力。我努力讓學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲與方法。目前，學(xué)生們普遍對數(shù)學(xué)課充滿興趣，參與度也顯著提高，為接下來的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

（2）及時復(fù)習(xí)?；趷圪e浩斯遺忘曲線的理論，我安排新知識在當(dāng)天或次日進(jìn)行復(fù)習(xí)，并逐漸延長復(fù)習(xí)間隔。這種方式尤其適合于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，有助于他們對知識的保持與復(fù)習(xí)。

（3）構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。每當(dāng)完成一個小節(jié)，我都會進(jìn)行形成知識串；每單元結(jié)束后進(jìn)行整體復(fù)習(xí)，形成知識鏈。隨著教材的逐漸深入，學(xué)生們不僅建立了知識網(wǎng)絡(luò)，也掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，這為他們的學(xué)習(xí)遷移提供了良好基礎(chǔ)，有助于創(chuàng)新意識和實踐能力的提升。

3、作業(yè)批改。對于不同練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，我采取面批的方式，指出個別學(xué)生的問題，同時集中糾正共性錯誤。在批改作業(yè)時，我注重讓學(xué)生自行查找錯誤，以增強(qiáng)他們的分析能力。作業(yè)訂正后，我給予滿分以鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，這對提升他們的學(xué)習(xí)興趣效果顯著。我也會分析錯誤的原因，并根據(jù)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，以提高針對性。

4、關(guān)注后進(jìn)生的輔導(dǎo)。我為后進(jìn)生設(shè)定了分層次的學(xué)習(xí)要求，教學(xué)中適當(dāng)降低難度與節(jié)奏，允許他們以自己的方式緩慢學(xué)習(xí)。在課堂上，我倡導(dǎo)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，逐步增加他們的學(xué)習(xí)興趣，提高自信心。對于他們的回答，我采取包容的態(tài)度，這樣能夠打破課堂中的沉悶氛圍，使他們更愿意參與討論。

5、進(jìn)行測試評估。評估不僅僅是觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更應(yīng)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)心理。這學(xué)期我在測試卷中增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的題目，使得成績不再是唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)，更注重他們對知識的掌握及學(xué)習(xí)的努力程度。我在評析試卷時，嘗試了按類講解的方式，以期從不同角度引導(dǎo)學(xué)生掌握與運(yùn)用知識。

二、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

我始終堅持正確的教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教學(xué)觀，努力轉(zhuǎn)變“以知識為主”的傳統(tǒng)觀念，構(gòu)建“以學(xué)生發(fā)展為中心”的新理念，圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，讓教學(xué)情境呈現(xiàn)“樂、實、活、新”的特點(diǎn)，促使學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以愉快的心情積極參與學(xué)習(xí)。

三、參與教研活動：

1、更新教育觀念。明確教育服務(wù)于學(xué)生未來的發(fā)展，并通過閱讀教育期刊思考如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

2、虛心向同事請教。我在教學(xué)中遇到問題時，積極與其他教師討論，虛心學(xué)習(xí)他們的教育方法，聽取優(yōu)秀教師的課，學(xué)習(xí)借鑒其長處，并邀請他們前來觀摩我的課堂，征求反饋意見，以不斷改進(jìn)教學(xué)工作。

通過創(chuàng)造開放的教學(xué)環(huán)境，我們逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、實踐能力與思維能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。盡管取得了一些成績，我深知仍有提升的空間，今后我將繼續(xù)努力，以更加勤懇的態(tài)度來完善教學(xué)工作。

初一數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 8

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我主要負(fù)責(zé)初一（3）班和初一（7）班的數(shù)學(xué)課程。經(jīng)過我的努力，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績有了顯著提升。為了不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作，克服不足，發(fā)揚(yáng)成績，特總結(jié)如下：

　1、課前準(zhǔn)備：

在備課過程中，除了深入研究教材，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)之外，我還需充分了解學(xué)生的情況。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會不斷變化，因此我在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上制定了針對性的課堂輔導(dǎo)方案，確保課堂的教學(xué)輔導(dǎo)更加有效，避免盲目性。我還注重掌握每位學(xué)生的知識水平、智力水平以及個性心理特點(diǎn)，考慮到可能影響他們學(xué)習(xí)的各種因素，并針對性地提出解決方案，從而使教材內(nèi)容與學(xué)生的實際情況緊密結(jié)合。

　2、課堂教學(xué)：

（1）必須強(qiáng)調(diào)組織教學(xué)的重要性。只有良好的組織，才能保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。作為教師，我需要在課堂上既保持親和力，又不失嚴(yán)謹(jǐn)，努力營造一個活潑而不混亂的學(xué)習(xí)氛圍，以避免學(xué)生產(chǎn)生壓抑感和過度焦慮，從而讓他們在輕松的環(huán)境中充分發(fā)揮智力水平，實現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)。

（2）我會在課堂上先進(jìn)行舊知識的復(fù)習(xí)，然后再引入新課。根據(jù)學(xué)生對知識掌握的情況，簡明扼要地回顧相關(guān)知識，抓住要點(diǎn)，深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到新課內(nèi)容，并明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。這一過程既照顧到了學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，也實現(xiàn)了班級整體與個別化的統(tǒng)一。

（3）在課堂教學(xué)中，我讓學(xué)生按照教師的要求獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行練習(xí)，每完成一道題目或練習(xí)后及時核對答案，糾正錯誤，以便及時反饋學(xué)習(xí)效果。對于自己無法解決的問題，我鼓勵學(xué)生主動請教老師。在這一過程中，我不僅要巡回指導(dǎo)，還要根據(jù)備課時掌握的學(xué)生情況，進(jìn)行有針對性的幫助。對于思維不夠扎實的學(xué)生，我會通過具體的實例來加強(qiáng)他們的理解；而對于成績優(yōu)異的學(xué)生，我則引導(dǎo)他們向更深層次和更廣領(lǐng)域發(fā)展，提出更高的學(xué)習(xí)要求，并具體落實，以充分利用課堂時間，發(fā)揮他們的潛力。對于基礎(chǔ)較差、反應(yīng)不夠靈活的學(xué)生，則應(yīng)加大重點(diǎn)輔導(dǎo)力度。教師在課堂中實時掌握每位學(xué)生的情況，保持主動、積極的指導(dǎo)態(tài)度，極為重要。針對不同學(xué)生的情況，我會設(shè)計不同的問題，采用多樣的方式去引導(dǎo)和啟發(fā)他們，了解他們的思考過程與理解方式，進(jìn)行切合實際的個別輔導(dǎo)，真正做到因材施教。這將有助于提升基礎(chǔ)較差學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，進(jìn)而提高整體的教學(xué)效果。

　3、課后及時檢查作業(yè)并給予輔導(dǎo)。

　4、做好單元目標(biāo)測試，確保每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得到評估。

在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力深入研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，力爭做好每一節(jié)課，為學(xué)生的成長和教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

初一數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 9

本學(xué)期我擔(dān)任初一七班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在入學(xué)初的摸底測試中，發(fā)現(xiàn)有16名學(xué)生的成績不及格，占總?cè)藬?shù)的26%。最低分僅為18分，得分在60至79分的學(xué)生有23名，占37%。而90分以上的學(xué)生僅3人，顯然該班的中下層學(xué)生人數(shù)較多，基礎(chǔ)相對薄弱。更有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣堪憂，上課時注意力難以集中，作業(yè)也無法獨(dú)立按時完成。針對班上學(xué)生的實際情況，我制定了以下教學(xué)措施：

一、我認(rèn)真?zhèn)湔n，充分研究教材、教學(xué)方法和學(xué)生的實際情況，撰寫詳細(xì)的教案，確保每一節(jié)課都有充分的準(zhǔn)備。

二、在課堂教學(xué)中，我注重講解概念及其應(yīng)用，力求講解清晰、有條理且深入淺出。特別關(guān)注調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，注重精講多練，鼓勵學(xué)生積極參與，動手動腦。在每節(jié)課中，我也充分考慮到各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，努力讓每位學(xué)生都有所收獲。

三、作業(yè)布置時，我注重針對性和層次性，及時認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè)，并對作業(yè)情況進(jìn)行分析和記錄。我將出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類對于小問題進(jìn)行直接批改，而對于錯誤較多的內(nèi)容，我則在課堂中進(jìn)行深入講評，并根據(jù)情況及時調(diào)整教學(xué)方法，做到因材施教。

四、我將課后輔導(dǎo)工作做好，注重單元測試。通過單元測試，既能檢測學(xué)生對本單元知識的掌握情況，也能反映出教師的教學(xué)效果。我將重心放在對后進(jìn)生的輔導(dǎo)上，這種輔導(dǎo)不僅限于知識的講解，更重要的是思維方式的引導(dǎo)。為了提高后進(jìn)生的成績，首先要化解他們對學(xué)習(xí)的抵觸情緒，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和樂趣。通過多種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們明白學(xué)習(xí)并不是一項艱巨的任務(wù)，而是生活中不可或缺的一部分。在幫助后進(jìn)生的過程中，我注意為他們補(bǔ)習(xí)之前的知識，以填補(bǔ)學(xué)習(xí)上的空白，使他們能夠更輕松地理解新知識，并迅速取得進(jìn)步，增加他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

立足于現(xiàn)階段的教學(xué)工作，我將繼續(xù)努力，克服不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，以期在今后的教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。