我們不僅要關(guān)注音樂知識的傳授，更要著重于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感知與情感表達能力。通過多元化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，能夠有效促進他們的綜合素養(yǎng)發(fā)展。此計劃旨在通過靈活的課程安排和豐富的實踐活動，讓每一位學(xué)生都能在音樂的世界中找到自我，感受音樂的魅力與力量。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 第1篇

新學(xué)期的到來，為了在音樂教學(xué)中明確方向和目標(biāo)，以確保教學(xué)工作的順利開展，我制定了以下計劃：

　一、教學(xué)任務(wù)

1、熟練掌握課本中的所有歌曲，通過演唱增強學(xué)生對祖國、人民、勞動、學(xué)習(xí)、科學(xué)和大自然的熱愛，培養(yǎng)他們熱愛生活的情懷。

2、學(xué)習(xí)以下基本的樂理知識：音符時值、弱拍小節(jié)、速度標(biāo)記以及跨小節(jié)的切分音。

3、認(rèn)真完成每一課后的綜合訓(xùn)練，確保學(xué)生的持續(xù)進步。

4、上好欣賞課，通過音樂欣賞拓寬學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)性激勵和感染他們。我們將介紹“吹管樂器”和“打擊樂器”等民族樂器，以提升學(xué)生的民族自豪感，并講述世界著名音樂家貝多芬和冼星海的生平，學(xué)習(xí)他們堅韌不拔的奮斗精神。

　二、教學(xué)重點與難點分析

教學(xué)重點：圍繞審美體驗，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展其創(chuàng)造性思維。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的審美情操、實踐能力以及創(chuàng)造精神和合作精神。

　三、學(xué)情分析

1、二、三年級的歌曲以單聲部為主，合唱二聲部歌曲存在一定困難，兩個聲部各唱聲部時效果良好，但合唱時難以協(xié)調(diào)統(tǒng)一，因此需加強練習(xí)。

2、大部分同學(xué)在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面有了一定基礎(chǔ)，但仍有數(shù)名學(xué)生在音樂方面表現(xiàn)較弱，音準(zhǔn)較差。我們要給予他們更多的關(guān)心和支持，幫助他們盡快對音樂產(chǎn)生興趣，擺脫“樂盲”的狀態(tài)。

3、在欣賞音樂的過程中，多數(shù)學(xué)生傾向于熱鬧而并不熟悉曲目的主旋律，對音樂的美感缺乏認(rèn)識。在欣賞之前，學(xué)生需要先對旋律有一定的熟悉度，以激發(fā)他們對音樂的情感反應(yīng)，達到預(yù)期的教學(xué)效果。

　四、工作措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，做好教材、學(xué)生和教學(xué)方法的準(zhǔn)備。確保教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出。

2、認(rèn)真上課，課堂是教師完成教學(xué)任務(wù)的主要場所，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。課堂教學(xué)要邏輯清晰，結(jié)構(gòu)合理，符合學(xué)生的認(rèn)知特點，教學(xué)應(yīng)生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、積極參加教研活動，虛心聽取同事的課程，借鑒他們的優(yōu)點，不斷提升自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。

4、積極利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，增強課堂教學(xué)的豐富性，提高教學(xué)效果。

5、密切與學(xué)生的互動，定期征求他們對教學(xué)的意見，持續(xù)改進教學(xué)方法，力求實現(xiàn)豐碩成果。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 第2篇

　一、課標(biāo)要求:

隨著學(xué)生生活范圍和認(rèn)知能力的擴大，他們在音樂感受與探索創(chuàng)造方面的能力應(yīng)進一步增強。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生全面感受音樂，通過豐富的曲目體裁和形式，增加樂器演奏與音樂創(chuàng)作的比重，運用生動有趣的教學(xué)方式和藝術(shù)的魅力來吸引學(xué)生。應(yīng)保持學(xué)生對音樂的熱情，積極參與音樂活動，培養(yǎng)他們的音樂感受能力和鑒賞能力，增強音樂表現(xiàn)能力，激發(fā)他們的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，培育樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

　二、全冊教材分析

本教材由課程教材研究所音樂課程研究中心根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求編寫，經(jīng)過全國中小學(xué)教材審定委員會審核并試用。

1、本教材貫徹素質(zhì)教育理念，以審美體驗為核心，旨在提升學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，為他們終身熱愛音樂、學(xué)習(xí)音樂和享受音樂奠定基礎(chǔ)。

2、本教材體現(xiàn)以學(xué)生為中心的新型教育觀念，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展特點。與傳統(tǒng)教學(xué)中普遍以教師、課堂及書本為主的模式相比，本教材更注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗、興趣、能力和需求出發(fā)，為他們提供感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂的廣闊天地。

3、本教材以“單元”形式編排，各單元圍繞明確的主題展開，主題之間有機聯(lián)系。每個單元的課型豐富多樣，更加貼近兒童的生活，便于學(xué)生學(xué)習(xí)且激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、本教材在各個單元中滲透評價機制，不僅注重總結(jié)性評價，更強調(diào)過程性評價，采用自評、互評和他評相結(jié)合的方式，能夠增強學(xué)生對音樂課的情感體驗，激勵他們更積極地參與音樂學(xué)習(xí)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、總目標(biāo): 使學(xué)生對音樂保持濃厚的興趣，樂于參與各種音樂活動。引導(dǎo)學(xué)生全面感受音樂，豐富教學(xué)內(nèi)容的體裁和形式，培養(yǎng)他們的音樂感受能力和鑒賞能力，發(fā)展藝術(shù)想象力與創(chuàng)造性思維。增強樂器演奏和音樂創(chuàng)造活動的比重，通過生動活潑的教學(xué)過程培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度和友好的精神。

2、分目標(biāo):

(1)感受與鑒賞

認(rèn)識常見的中國民樂器，能辨別其音色。在感知音樂的節(jié)奏和旋律的過程中，能初步辨別旋律的高低、快慢和強弱，并能夠感知樂句與樂段的結(jié)束，做出相應(yīng)的反應(yīng)。能夠體驗并簡述音樂情緒的變化，區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏，聆聽音樂主題并能夠說出曲名。喜愛聆聽我國民族民間音樂，了解一些具有代表性的地區(qū)和民族的民歌及器樂曲。

(2)音樂表現(xiàn)

樂于參與各種演唱活動，能對教師的指揮動作和歌曲的前奏做出恰當(dāng)反應(yīng)，演唱時保持正確的姿勢，聲音自然，節(jié)奏和音調(diào)準(zhǔn)確。在合唱中注意與他人的合作，理解力度記號和反復(fù)記號。

(3)音樂創(chuàng)造

能利用廢舊物品自制簡單打擊樂器，借助人聲、樂器聲以及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。能夠即興創(chuàng)作音樂故事、音樂游戲或音樂劇，并參與表演。創(chuàng)作四小節(jié)的節(jié)奏短句和簡單旋律。

(4)音樂與相關(guān)文化

關(guān)注日常生活中的音樂，熱心收集各種音樂資料并經(jīng)常聆聽。主動參與社區(qū)及鄉(xiāng)村的文藝活動，并樂于與他人交流。欣賞音樂會或地方民俗活動中的音樂表演，接觸并了解戲曲舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式，認(rèn)識音樂在其中的角色。

　四、教學(xué)重難點:

1、豐富音樂的情感體驗，提升音樂感受力

2、發(fā)展學(xué)生的音樂創(chuàng)造性思維，注重音樂能力的培養(yǎng)

3、了解當(dāng)今較為流行的世界音樂，拓寬學(xué)生的音樂視野

　五、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，重視他們在音樂實踐活動中的主動參與能力

2、整合原有的教學(xué)資料，擴展音樂創(chuàng)造與相關(guān)文化的知識，重視音樂教學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力

3、教學(xué)中將音樂學(xué)科知識與技能融入各項活動，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)恐懼感，使他們在積極有趣的學(xué)習(xí)中自然掌握必要的音樂知識和技能。

4、根據(jù)教學(xué)實際靈活創(chuàng)造性地運用教材，增強有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維和綜合能力發(fā)展的資源。

5、認(rèn)真?zhèn)湔n，合理設(shè)計每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并關(guān)注不同學(xué)生的需求。因材施教，針對不同特點的學(xué)生采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，確保他們得到充分的發(fā)展。

課堂形式應(yīng)多樣化，需富有知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性及表演性，讓學(xué)生的積極性得到最大限度的調(diào)動，使他們在歡樂中學(xué)習(xí)、掌握知識和技能，同時培養(yǎng)他們的團結(jié)協(xié)作能力與創(chuàng)新能力。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 第3篇

　一、學(xué)生基本狀況分析：

1、學(xué)生進入新環(huán)境后，學(xué)習(xí)方式會與以往有顯著的不同，師生之間的互不熟悉也需要一段適應(yīng)期。

2、小學(xué)低年級學(xué)生通常表現(xiàn)出愛唱歌、愛跳舞、好動的特點，對音樂有著天然的興趣。本年級共有四個班級，每班約70名學(xué)生。由于班級規(guī)模龐大且學(xué)生年齡偏小，組織性和紀(jì)律性相對較弱。由于學(xué)校位于城鄉(xiāng)結(jié)合地帶，外來務(wù)工人員的孩子較多，這導(dǎo)致學(xué)生的音樂素養(yǎng)存在一定差異。我們應(yīng)以欣賞的態(tài)度看待每位學(xué)生，并在激勵和表揚中持續(xù)提升他們對音樂學(xué)習(xí)的熱情。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、增強情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極樂觀態(tài)度。

2、激發(fā)音樂學(xué)習(xí)興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的意愿。

3、提升音樂審美能力，陶冶高尚情操。

4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。

　三、教材特點：

1、根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生的心理特征，教材的內(nèi)容和色彩均采用趣味化設(shè)計，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、充分發(fā)揮音樂教學(xué)的創(chuàng)新性，為師生提供自由想象和表達的空間。

3、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后反饋形式包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂感覺真好、我們班的小明星、老師的鼓勵、父母的認(rèn)可等。

　四、教學(xué)重點與難點分析：

1、以每位學(xué)生的發(fā)展為核心，突出學(xué)生的主體地位，鼓勵他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中收獲學(xué)習(xí)的快樂和潛力。

2、創(chuàng)造活潑生動的教學(xué)情境，營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在感受、鑒賞、表現(xiàn)及創(chuàng)造音樂的過程中提升情操和凈化心靈。

3、善于發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點，以欣賞的眼光看待他們，讓他們在鼓勵與贊美的氛圍中享受成功，增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4、發(fā)揮自己的特長，積極探索和研究。

　五、教學(xué)進度安排：

xx

　六、各方面要求：

（一）、發(fā)聲基本要求：

1、培養(yǎng)練聲的興趣。

2、確保歌唱時姿勢正確。

3、發(fā)聲要自然，保持中等音量或輕聲演唱。

4、按教師的手勢整齊地演唱。

5、用正確的口型，正確發(fā)聲u、o、u韻母。

（二）、讀譜知識：

1、認(rèn)識音的高低變化。

2、了解音的長短，識別四分音符、八分音符、二分音符的形狀，明白各自的拍數(shù)。

3、了解音的強弱差異。

4、認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線、終止線及換氣記號。

（三）、視唱：

1、能夠通過聽唱法模仿歌曲。

2、能夠打出xx等節(jié)奏。

（四）、練耳：

1、分辨音的高低，比較不同樂器和人聲的音區(qū)。

2、辨認(rèn)音的長短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符。

3、能夠聽辨音的強弱差別，比較ff與pp、f與p的強弱對比。

（五）、欣賞：

1、初步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛和欣賞的習(xí)慣。

2、發(fā)展音樂聽覺、記憶和想象能力。

3、使學(xué)生具備初步的音樂感知能力。

（六）、唱游：

1、激發(fā)兒童對音樂的興趣，提高對音樂各要素的感知能力。

2、通過歌唱、律動、表演和舞蹈等活動，感受音樂的美感。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 第4篇

　一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

（1）通過多樣化的音樂活動，提升學(xué)生的演唱能力，使其聲音自然流暢、圓潤有彈性。引導(dǎo)學(xué)生初步掌握氣息的運用，并進行力度變化的練習(xí)。

（2）識別常見的音符和休止符，了解其名稱及時值。學(xué)會聽辯二拍子和三拍子歌曲，并進行小節(jié)劃分和節(jié)拍的標(biāo)記。

（3）通過音樂作品的欣賞，初步掌握旋律的特征，增強情感體驗，加深對音樂形象的理解，提升欣賞能力。

　二、教學(xué)分析：

在三、四年級的音樂教學(xué)中，這是學(xué)生從初步認(rèn)知向深入學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期。在這一階段，樂理知識的學(xué)習(xí)逐漸增多，學(xué)生開始接觸視唱練耳的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)中應(yīng)兼顧趣味性和知識性，通過音樂游戲和生動活潑的語言，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握音樂知識。

　三、學(xué)生情況分析：

這一階段對學(xué)生的音樂素養(yǎng)提升至關(guān)重要。經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，他們對音樂有了初步的理解和自己的看法。抓住這個學(xué)習(xí)階段至關(guān)重要，有助于為后續(xù)的音樂學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)他們對音樂的熱愛。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、為確保學(xué)生能夠高效上課，教師應(yīng)做好充分的備課工作，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，并貼近學(xué)生的實際情況。

2、根據(jù)不同學(xué)生的特點采取靈活的教學(xué)方法，以促進每位學(xué)生的全面發(fā)展。

3、設(shè)計引人入勝的課程導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂教學(xué)形式應(yīng)豐富多樣，兼具知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，最大化調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識和技能，同時培養(yǎng)團隊合作精神和創(chuàng)新能力。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 第5篇

　一、指導(dǎo)思想：

1、依據(jù)音樂學(xué)科的特點，實施全面發(fā)展的教育方針，旨在提升學(xué)生的德、智、體、美、勞素養(yǎng)，結(jié)合思想政治教育與音樂教學(xué)。

2、合理安排知識的邏輯性，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，力求在知識的深度和廣度之間達到平衡。

3、注重知識傳授與能力培養(yǎng)的協(xié)調(diào)，重視基礎(chǔ)知識及基本技能的掌握。

　二、教材分析：

本冊教材共設(shè)有八個單元，后面附有四首精選歌曲可供選唱和聆聽。每一課都有明確的主題，內(nèi)容涵蓋“唱一唱”、“聽一聽”和“玩一玩”等多種形式。

教材中的歌曲內(nèi)容健康而富有活力，體現(xiàn)了兒童生活的多個方面，旨在通過自信而有表情的演唱，引導(dǎo)學(xué)生接受愛國主義教育，幫助他們體驗生活的樂趣，提升思想境界。音樂知識方面包括節(jié)奏把握、人聲分類、音符掌握、四分休止符學(xué)習(xí)以及聶耳的故事等?；顒雍鸵魳穭∈潜窘滩牡囊淮筇厣?，借助活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們更好地掌握音樂基礎(chǔ)知識，并實現(xiàn)多種技能的綜合運用;通過參與音樂劇表演，學(xué)生將在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲得樂趣和啟示，以音樂為核心的綜合藝術(shù)實踐有助于學(xué)生更深入地理解音樂。整冊教材以審美為主線，以學(xué)生興趣為動力，充分體現(xiàn)“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的理念。

　三、學(xué)生分析：

1、小學(xué)生活潑好動，部分學(xué)生可能較為頑皮，但他們已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)。

2、現(xiàn)代小學(xué)生的智力水平普遍較高，動手能力也相對強。

3、學(xué)生思維靈活，創(chuàng)造性強，應(yīng)加強對他們的正確引導(dǎo)。

4、充分發(fā)揮孩子的個性，培養(yǎng)他們的興趣愛好。

5、盡管已是小學(xué)階段的第三年，但依然需要強調(diào)學(xué)生良好上課習(xí)慣的培養(yǎng)（如正確的演唱姿勢、聽課習(xí)慣、游戲規(guī)則等）。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，鼓勵他們積極參與音樂活動。

2、通過欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力和鑒賞能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自信、自然且富有表現(xiàn)力地歌唱，同時學(xué)習(xí)演唱與演奏的基本技能。

4、在音樂聽覺感知的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生識讀樂譜的能力，并在活動中有效運用樂譜。

5、提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力以及藝術(shù)想象與創(chuàng)造力。

6、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神及友愛精神。

　五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：

1、唱歌：

(1)著重培養(yǎng)學(xué)生的正確發(fā)聲和演唱技巧，防止“喊歌”現(xiàn)象，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的演唱姿勢、清晰的發(fā)音方法和呼吸技巧。

(2)在教學(xué)過程中要抓住重點和難點，演唱時注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感的表達。

2、欣賞：

(1)了解人聲分類及演唱形式，結(jié)合歌曲介紹中外音樂家的故事。

(2)進一步增強情感體驗的能力，加深對音樂形象的理解。

3、識譜：掌握基本音符、休止符及簡單節(jié)奏，并在活動中靈活運用。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 第6篇

　一、指導(dǎo)思想

音樂不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種情感的表達。在小學(xué)音樂教學(xué)中，我們應(yīng)以審美為核心，以培養(yǎng)學(xué)生興趣為動力，幫助他們與音樂建立深厚的聯(lián)系，享受音樂的美好，借此豐富他們的人生。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合學(xué)生的身體和心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注他們的審美特點，利用豐富的教學(xué)資源和生動的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。音樂教學(xué)要與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密結(jié)合，強化音樂課與社會生活的關(guān)聯(lián)性，以全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，推動他們的個性發(fā)展，注重他們的音樂實踐與創(chuàng)造能力。

　二、學(xué)情分析

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)對一到五年級的十七個班進行音樂教學(xué)。學(xué)生在音準(zhǔn)、歌曲理解和音樂表現(xiàn)方面都有所提升，且大部分學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極高的積極性，課堂紀(jì)律良好，踴躍發(fā)言。然而，仍有部分同學(xué)在音樂基礎(chǔ)知識上存在短板。為此，我將重點加強音樂基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，努力為學(xué)生打下更為扎實的音樂基礎(chǔ)，以期在未來的學(xué)習(xí)中取得更加全面的進步。

　三、教學(xué)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

音樂表現(xiàn)要素

（1）對自然界與生活中的聲音表現(xiàn)出好奇，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿，跟隨熟悉的旋律哼唱或做出反應(yīng)。

（2）能夠辨別不同類型的女聲和男聲，了解常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能夠識別其音色。

（3）在感知音樂的節(jié)奏和旋律時，初步辨別不同的節(jié)拍，聽辨旋律的高低、快慢及強弱。

（4）能夠感知音樂的主題、樂句和段落變化，并通過體態(tài)或色彩作出相應(yīng)反應(yīng)。

（二）表現(xiàn)

1、演唱

（1）積極參與各類演唱活動。

（2）掌握演唱的正確姿勢和呼吸方法，并能在實踐中運用。能夠?qū)χ笓]的動作和前奏作出正確反應(yīng)。

（3）用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，富有表現(xiàn)力地進行獨唱或參與合唱。

（4）對自身及他人的演唱進行簡單的評價。

2、綜合性藝術(shù)表演

（1）主動參與各類藝術(shù)表演活動，體驗其中的樂趣。

（2）在有情節(jié)的音樂表演中擔(dān)當(dāng)主角。

（3）能夠?qū)ψ陨砑八说谋硌葸M行簡單的評論和反思。

　四、音樂與相關(guān)文化

1、音樂與社會生活

（1）關(guān)注日常生活中所處的音樂環(huán)境。

（2）喜歡通過廣播、電視、音頻等多種媒介收集音樂素材，積極聆聽不同音樂。

（3）參與社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并與他人進行音樂交流。

（4）欣賞音樂會或者觀看地方民俗活動的音樂表演。

2、音樂與姊妹藝術(shù)

（1）了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)形式，并認(rèn)識音樂在其中的獨特作用。

（2）結(jié)合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的功能和影響。

3、音樂與其他學(xué)科

（1）能夠為童謠、故事或詩朗誦選擇適合的背景音樂。

（2）了解不同歷史時期、地域及國家的代表性兒童歌曲。

　五、教學(xué)重點難點

1、能夠完整背誦所學(xué)歌曲，積極參與各類演唱活動。

2、在演唱中自由發(fā)揮想象力，用簡單的動作與音樂節(jié)奏相配合。

3、感受生活中的音樂，運用人聲或樂器模仿自然界或生活中的聲音。

4、樂于與他人合作，參與音樂活動。

　六、教學(xué)措施

1、平時注意學(xué)習(xí)，提升自我文化素養(yǎng)和教學(xué)能力。

2、設(shè)計多樣化的課堂形式，使課堂內(nèi)容充滿知識性、趣味性及挑戰(zhàn)性，努力調(diào)動學(xué)生積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識與技能。

3、針對不同學(xué)生的特點，采取個性化的教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

4、精心設(shè)計每堂課的導(dǎo)入部分，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、豐富課外音樂活動，圍繞學(xué)生興趣開展，讓他們在生活中也能接觸到音樂。

6、多觀摩其他學(xué)校的音樂課程，并在自身教學(xué)中進行實踐與以拓寬學(xué)生的視野，提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 第7篇

　學(xué)情分析：

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)的是小學(xué)階段的音樂教學(xué)，已對學(xué)生的基本情況有了較為全面的了解，畢竟我已經(jīng)是他們的班主任一年了。從去年的音樂教師那兒得知，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸培養(yǎng)出了一些音樂課的良好習(xí)慣，比如正確的坐姿、專注的傾聽、以及自然協(xié)調(diào)的歌唱態(tài)度。更值得一提的是，他們對音樂課的熱情高漲，每周的音樂課都讓他們充滿期待。大多數(shù)學(xué)生樂于唱歌和跳舞，表現(xiàn)欲強烈，對于音樂作品有自己獨特的理解和看法，想象力豐富。然而，在齊唱時，部分學(xué)生因為希望表現(xiàn)自己，常常會高聲演唱，缺乏氣息的支持，進而影響了音樂的整體美感，這需要教師時常引導(dǎo)他們與同伴進行更好的配合與協(xié)作。

　教材分析：

本冊教材共分為十個單元，涵蓋的教學(xué)內(nèi)容有：問候；時間的樂曲；童話故事；舞動時刻；愉快的勞動；小動物之歌；音樂會；生活的樂趣；美麗的動物；新年祝福；游戲世界。教材的內(nèi)容設(shè)置強調(diào)了音樂與大自然、生活、人與動物之間的緊密聯(lián)系，內(nèi)容豐富多樣，既包含民族音樂，又有國際音樂，將音樂放置于廣闊的文化背景中，以文化主題為主線組織教材。每個單元之間都保持了一定的相關(guān)性和銜接性，旨在讓學(xué)生在實踐中逐步掌握基礎(chǔ)的音樂知識和技能。

　教學(xué)目標(biāo)：

1、充分考慮這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主的特點，特別是他們的好奇心、活躍性和模仿能力，運用歌唱、舞蹈、圖片及游戲等多種方式，進行直觀有效的教學(xué)。

2、選擇短小有趣的音樂材料，形象生動，旨在激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

3、提高學(xué)生的音樂感知能力，深刻體驗音樂之美。

　教學(xué)重點：

1、激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生對音樂的持久興趣。

2、發(fā)展學(xué)生的音樂感知能力，體驗音樂的美感。

3、能夠自然、富有表現(xiàn)力地歌唱，積極參與其他音樂表現(xiàn)及即興創(chuàng)作活動。

　教學(xué)難點：

即興創(chuàng)作活動。

　教學(xué)措施：

1、繼續(xù)強化課堂常規(guī)管理，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期繼續(xù)將“課堂表現(xiàn)”（包括上課紀(jì)律、學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備、舉手發(fā)言等）作為音樂評價的重要依據(jù)，并在期末時采用“自我評估、同伴評估、他人評估及教師評估”的方式進行綜合考評。

2、靈活選擇教材內(nèi)容，合理安排教學(xué)，以“學(xué)生發(fā)展為本”來設(shè)計教學(xué)過程，確保每一堂課的準(zhǔn)備充分。在教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生，所有音樂活動不強求完全同一，鼓勵學(xué)生個性化發(fā)展。

3、在課堂教學(xué)中調(diào)動各種教學(xué)手段，努力使課堂生動有趣，真正吸引學(xué)生的注意力，將激發(fā)學(xué)生對音樂興趣的過程貫徹始終。課后，我會認(rèn)真反思教學(xué)效果，寫好教后記，及時優(yōu)化調(diào)整教學(xué)策略。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 第8篇

　教材分析：

一、教材秉持“以學(xué)生為中心”的教育理念，強調(diào)對學(xué)生整體發(fā)展的關(guān)注。

二、音樂教育服務(wù)于所有學(xué)生，特別關(guān)注每位學(xué)生的個性化發(fā)展。

三、教材圍繞審美體驗，以音樂文化為主線，結(jié)合學(xué)科文化，增強實踐與創(chuàng)作，促進綜合性學(xué)習(xí)，始終貫穿激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。

在新教材的曲目選擇中，突出作品的思想深度、藝術(shù)價值和民族特性，同時兼顧作品的可唱性、欣賞性與時代特征。

　教學(xué)目標(biāo)：

一、知識目標(biāo)：能熟悉并演唱本冊教材中的歌曲，具備欣賞歌曲的能力。

二、能力目標(biāo)：能夠自然流暢、有感情地演唱，樂于參與各類音樂活動和即興創(chuàng)作。

三、情感目標(biāo)：培養(yǎng)陽光的心態(tài)和團結(jié)友愛的精神。

　教學(xué)內(nèi)容：

一、體驗不同風(fēng)格和情感的音樂，能自然表達相應(yīng)的情感或通過動作表現(xiàn)。

二、在傾聽兒童童謠、進行曲和舞曲時，可進行模唱和打擊樂伴奏，對所聽音樂作出反應(yīng)，能夠跟隨音樂節(jié)奏行走和跳舞。

三、傾聽來自不同國家、地區(qū)和民族的兒童歌曲或器樂作品，初步感受其風(fēng)格差異。

四、積極參與各類音樂活動。

五、能用自然聲音按正確節(jié)奏演唱歌曲。

六、學(xué)習(xí)音階知識。

　教學(xué)重難點：

一、準(zhǔn)確音高與音階的掌握。

二、感受不同民族和地區(qū)歌曲的特征。

三、感知并描述自然界和生活場景中的聲音，以及音樂的力度和速度變化。

　學(xué)情分析：

剛進入二年級的學(xué)生，由于他們的年齡和心理、生理特征，表現(xiàn)出強烈的好奇心，活潑好動。在傾聽和演唱的活動中，適當(dāng)加入肢體動作和打擊樂器，并鼓勵學(xué)生用身體語言表現(xiàn)音樂，同時配合必要的多媒體資料，激發(fā)學(xué)生的興趣，進一步提升他們感受和表現(xiàn)音樂的能力。

　教學(xué)方法和措施：

一、采用多媒體輔助教學(xué)。

二、利用多種打擊樂器進行創(chuàng)作與音樂活動。

三、采用多元化的評價方式。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 第9篇

讓音樂與學(xué)生的生活緊密相連，開創(chuàng)豐富多彩的小學(xué)音樂教學(xué)空間。音樂本質(zhì)上源于生活，深植于學(xué)生的日常經(jīng)歷中。通過讓音樂與各種活動相融合，創(chuàng)造一個自由、開放的音樂想象空間。音樂的獨特之處在于其不確定性和表現(xiàn)自由，使每位學(xué)生都能用自己的方式表達情感，展現(xiàn)個性。而主題活動則為這種自由提供了廣闊的平臺，游戲和表演等方式正是小學(xué)生們熱衷的學(xué)習(xí)方法。

一、開放的音樂教學(xué)能使音樂成為師生情感溝通的橋梁。

在開放的音樂教學(xué)環(huán)境中，教師需要營造民主、自由、輕松和愉快的氛圍，建立良好的師生關(guān)系。教師大多數(shù)時間可以融入學(xué)生的學(xué)習(xí)中，拉近與學(xué)生的距離。教師既是引導(dǎo)者，又是參與者，與孩子們一起輕聲歌唱和歡快跳躍。教育心理學(xué)指出，當(dāng)教師與學(xué)生之間建立起友好和信任的關(guān)系時，學(xué)生更愿意參與和接受教師的指導(dǎo)。在這種平等、和諧且熱情的氛圍中，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。我經(jīng)常在課堂上鼓勵那些性格外向的同學(xué)大膽表達、暢所欲言，允許他們自由地唱歌和表演。這種積極的鼓勵態(tài)度和支持性語言，能夠增強學(xué)生的自信心，讓他們在輕松友好的學(xué)習(xí)環(huán)境中感受和體驗到美。

二、開放的音樂教學(xué)策略為小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃奠定基礎(chǔ)

開放的音樂教學(xué)策略是根據(jù)學(xué)生的個體發(fā)展需求和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計并采用不同的教學(xué)方法，而非單一的機械式教學(xué)。著名的音樂教育家柯達伊認(rèn)為，音樂教育應(yīng)首先通過身體與音樂的節(jié)奏結(jié)合，喚起人們的音樂潛能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和靈敏的反應(yīng)能力。

一、掌握課本中所有歌曲的演唱，通過歌曲傳達熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)、熱愛自然和熱愛生活的情感。

二、學(xué)習(xí)以下讀譜知識：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。

三、認(rèn)真完成課后的綜合練習(xí)，通過逐漸提升學(xué)生的旋律創(chuàng)作能力和旋律填補能力，并慢慢學(xué)會判斷三和弦的和諧美感。

四、上好欣賞課，通過欣賞拓寬學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象深刻影響和激勵學(xué)生，同時認(rèn)真介紹民族樂器中的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提升學(xué)生的民族自豪感與自信心，同時介紹世界著名音樂家如莫扎特和冼星海的生平故事，學(xué)習(xí)他們不懈奮斗的精神。

三、教學(xué)重點和難點分析

教學(xué)重點：以審美體驗為核心，提升學(xué)生的審美能力，促進創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，增強實踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和團隊協(xié)作能力。

四、學(xué)情分析：

對于一、二、三年級的歌曲，都是單聲部樂曲，教學(xué)二聲部歌曲時會面臨一定困難，兩個聲部分別演唱時表現(xiàn)良好，但合在一起時卻難以協(xié)調(diào)。為此，必須加強練習(xí)。

在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生傾向于追求熱鬧，對于曲目的主旋律缺乏了解，無法體會到音樂的美，導(dǎo)致無法激發(fā)他們的欣賞情緒，學(xué)生需要先熟悉旋律，然后再進行欣賞。

在唱歌、視唱和聽音訓(xùn)練方面，大部分同學(xué)已具備一定的基礎(chǔ)，但仍有四五個同學(xué)在音樂上相對落后，表現(xiàn)為五音不全。我們需要多給予這些同學(xué)關(guān)心和支持，幫助他們逐漸愛上音樂，盡快擺脫“樂盲”的困擾。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 第10篇

　一、教材分析

本冊教材包含九個單元：1、童年的旋律 2、快樂的節(jié)日 3、夢的旅程 4、自然的聲音 5、文化的魅力 6、友誼的歌 7、創(chuàng)新與探索 8、時代的節(jié)拍 9、音符的世界。教材強調(diào)合唱技巧的提升，每個單元都有一首合唱作品，從簡單的和聲逐漸過渡到更復(fù)雜的旋律合唱，難度逐漸加大。在聆聽方面，涵蓋了多種音樂形式，包括民歌、現(xiàn)代舞曲和管弦樂，讓學(xué)生在豐富多樣的音樂中感受各類藝術(shù)風(fēng)格。

　二、學(xué)生情況分析

六年級的學(xué)生在課堂上普遍表現(xiàn)較好，擁有一定的音樂基礎(chǔ)，接受能力較強。各班級的情況大致相同，只有部分學(xué)生樂理知識較為扎實，音色清澈悅耳。大多數(shù)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)充滿熱情，但由于個體差異，仍有一部分學(xué)生的歌唱技巧需進一步提升。也有一些學(xué)生對音樂缺乏興趣，表現(xiàn)出較低的參與度和專注力。這些學(xué)生雖然人數(shù)不多，但他們的負(fù)面影響在課堂上明顯，偶爾會出現(xiàn)擾亂課堂的情況。不過，我相信通過積極的引導(dǎo)和努力，這些情況會有所改善。

　三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)：

1、通過音樂課堂，使學(xué)生能夠掌握教材中規(guī)定的基礎(chǔ)樂理知識，提升視譜與視唱的能力。

2、通過歌曲學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確理解和表現(xiàn)曲目的主題與情感。

（二）能力目標(biāo)：

1、學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，學(xué)會使用正確的發(fā)聲技巧，掌握基本的音樂演唱方法，提高音樂技能。

2、通過音樂欣賞，增強學(xué)生對速度、力度、節(jié)奏、音色等方面的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力及審美情趣。

（三）情感目標(biāo)

通過音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對祖國和文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和積極向上的人生觀，鼓勵他們成為有理想、有道德、有文化的全面發(fā)展的人。

　四、改進教學(xué)的措施

1、嚴(yán)格落實教學(xué)的“五認(rèn)真”原則，確保每一堂課的教學(xué)質(zhì)量。

2、深度研究課程大綱和教材內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好教學(xué)設(shè)計。

3、切實執(zhí)行課堂教學(xué)計劃，合理安排每節(jié)課的40分鐘，提高課堂效率。

4、做好課前準(zhǔn)備，按照教案安排上課，鼓勵學(xué)生積極參與，增加互動機會。

5、根據(jù)學(xué)生的身心特點，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)要求，重視基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

6、利用校園的教學(xué)設(shè)備和多媒體工具，提高課堂的生動性和教學(xué)效果。

7、在完成教材教學(xué)任務(wù)的培養(yǎng)學(xué)生的興趣，為他們提供豐富的校園活動。

8、提優(yōu)補差的方式包括：

（1）通過課堂內(nèi)的針對性指導(dǎo)。

（2）通過豐富多樣的課外音樂活動。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 第11篇

一、學(xué)生情況分析：

四年級有兩個班級，考慮到學(xué)生身心發(fā)展的特點，在教學(xué)中需要運用多種方式和策略，以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在愉快的氛圍中掌握所學(xué)知識。

1、聲樂方面：學(xué)生能夠運用正確的呼吸法，自然地演唱歌曲。

2、器樂方面：學(xué)生掌握所學(xué)樂器——豎笛的基本知識，包括名稱、外形、特點、演奏姿勢和音色。

3、欣賞方面：學(xué)生能夠理解音樂的基本要素，體會音樂所傳達的情感，感受音樂所描繪的意境。

4、視唱與節(jié)奏練習(xí)方面：學(xué)生基本掌握所學(xué)內(nèi)容。

5、表演方面：學(xué)生能夠較準(zhǔn)確地表達歌曲的內(nèi)容。

6、存在問題：

（1）音準(zhǔn)問題較為突出。

（2）視唱能力亟待加強。

二、教材分析：

四年級是學(xué)習(xí)階段的重要時期，承上啟下。本學(xué)期學(xué)生將鞏固并運用已學(xué)知識，同時本學(xué)期的學(xué)習(xí)為未來兩年的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。本冊教材共八課，涵蓋18首欣賞曲和16首表演歌曲。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱課本中的16首歌曲，使學(xué)生更加熱愛祖國、人民、勞動、學(xué)習(xí)、科學(xué)、大自然和生活。

2、掌握以下讀譜知識：重音記號、三八拍、波音和滑音。

3、認(rèn)真完成課后綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)逐步提高學(xué)生創(chuàng)作旋律和填寫旋律的能力。

4、開展欣賞課，拓寬學(xué)生的視野，用音樂的藝術(shù)形象深刻感染和鼓舞學(xué)生。介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提升學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)重點：

1、通過音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度與對美好未來的向往。

2、通過參與音樂活動，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，掌握音樂基本知識與初步技能，逐漸形成對音樂的鑒賞能力。

教學(xué)難點：

1、在氣息控制下逐步擴大高音范圍。

2、運用不同力度、速度和音色表現(xiàn)歌曲情感。

3、學(xué)習(xí)兩聲部合唱，注意音量均衡與音色協(xié)調(diào)。

三、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前和課后準(zhǔn)備，為學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)支持，并關(guān)注每位學(xué)生的需求。

2、因材施教，對不同學(xué)生采用適合的教學(xué)方法，促進其全面發(fā)展。

3、設(shè)計每堂課的導(dǎo)入部分，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式多樣，富有知識性、趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性，最大限度調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們盡可能多地掌握知識和技能，同時培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力與創(chuàng)新思維。

5、積極與其他學(xué)科協(xié)調(diào)，探索學(xué)科整合的方式。

6、多聽多看其他學(xué)校的課程，從中總結(jié)經(jīng)驗，為學(xué)生開闊視野。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 第12篇

　一、教材分析：

在教育理念上，我們強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為核心”。以往的教材往往更注重于教師的“教”，在教材內(nèi)容、教學(xué)方法等方面強調(diào)教師的主導(dǎo)地位，而對學(xué)生的“學(xué)”關(guān)注較少。這種理念源于“教學(xué)中心論”，使得教師成為教育的中心，學(xué)生在被動接受知識的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育理念則更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，以學(xué)生為中心，教材編寫團隊通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到，從可持續(xù)發(fā)展和終身教育的角度出發(fā)，我們需要將學(xué)生的發(fā)展放在首位，因此確立了“以學(xué)生發(fā)展為核心”的理念。

　二、學(xué)生知識能力分析：

音樂教育應(yīng)面向所有學(xué)生，同時還需關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。音樂教育的目標(biāo)之一就是促進學(xué)生個性的發(fā)展。眾所周知，學(xué)生的音樂能力因先天遺傳和后天教育環(huán)境的不同而存在差異。我們六年級學(xué)生的音樂基礎(chǔ)相對薄弱，因此他們的音樂興趣、潛能及音樂活動方式也會不同。音樂固有的非語義特性及其藝術(shù)的自由和多樣性，為每位學(xué)生在音樂的接受和個性化演繹提供了廣闊的空間。

　三、教學(xué)任務(wù)

1、演唱

學(xué)習(xí)如何自然呼吸，不抬肩，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注重字音的清晰和準(zhǔn)確，做到有感情地演唱。

2、聆聽

欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，初步體驗活潑、雄壯、優(yōu)美等不同風(fēng)格的歌曲和樂器。

3、合唱

學(xué)習(xí)多聲部歌曲，力求達到音準(zhǔn)、和諧、動聽的效果。

4、識譜

認(rèn)識反復(fù)記號等，練習(xí)多種節(jié)奏類型。

　四、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科的特點，將德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2、啟發(fā)智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，促進身心健康的發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握基本的音樂知識和技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。

4、了解國內(nèi)外優(yōu)秀音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生初步感受和表現(xiàn)音樂的能力。

　五、教學(xué)重點：

學(xué)唱歌曲和聆聽音樂。

　六、教材編寫的思路是：

以審美為核心，以文化為主線，以學(xué)科為基礎(chǔ)，加強實踐與創(chuàng)造，注重綜合與滲透，并貫穿激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

1、以審美為中心，在整個音樂教學(xué)過程中，通過音樂的美感感染學(xué)生，并用豐富的情感陶冶他們，使學(xué)生逐漸形成健康的音樂審美觀、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

2、以文化為主線，以往的音樂教材往往局限于音樂本身，缺乏對音樂文化的思考。國外音樂教育越來越重視從文化角度出發(fā)。我們認(rèn)識到，普通中小學(xué)的音樂教育應(yīng)當(dāng)與藝術(shù)教育相結(jié)合，拓展音樂的內(nèi)涵，把音樂與人、社會、民族及自然的關(guān)系納入教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建一個大文化背景下的音樂教育。

3、以學(xué)科為基礎(chǔ)

音樂學(xué)科自有其體系，從感性體驗到理性認(rèn)知；從基本的時間單位到各種音符的時值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；從基本舞步到動作組合；從打擊樂到簡易樂器演奏等，教材將通過每個單元由淺入深的方式逐步展開，幫助學(xué)生在實踐中掌握音樂基礎(chǔ)知識與技能。

4、加強實踐與創(chuàng)造

音樂課是實踐性極強的教學(xué)活動。無論是音樂創(chuàng)作、表演還是欣賞，都需要與多種形式的實踐活動相結(jié)合。學(xué)生若沒有親身參與演唱、演奏、創(chuàng)作和鑒賞等活動，就難以獲得直接經(jīng)驗，而缺乏直接經(jīng)驗也使得他們難以深入感受、理解和欣賞音樂。音樂教學(xué)需特別重視學(xué)生的參與與實踐，注重學(xué)生對音樂情感的體驗和表現(xiàn)。

5、加強綜合與滲透

音樂課的綜合性體現(xiàn)在不同層面：其一，音樂學(xué)科內(nèi)部各領(lǐng)域的綜合；其二，音樂與其他藝術(shù)形式之間的聯(lián)系；其三，音樂與相關(guān)學(xué)科的結(jié)合。這種綜合旨在開闊學(xué)生的文化視野，提升其形象與抽象思維能力，從而提高綜合文化素養(yǎng)。值得注意的是，這種綜合應(yīng)以音樂為主線，貫穿于各個教學(xué)環(huán)節(jié)，而非偶然的局部結(jié)合。

6、始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

興趣是最好的老師，是人與音樂保持親密關(guān)系的重要動力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步引導(dǎo)他們形成對音樂的學(xué)習(xí)熱情，對于推動音樂學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在組織音樂教學(xué)活動時，應(yīng)深入發(fā)掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)涵與情感，創(chuàng)新多樣化的教學(xué)形式，以激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 第13篇

　一、具體工作及措施：

（一）加強常規(guī)教學(xué)管理

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，持續(xù)更新教學(xué)理念與方法，豐富教學(xué)手段，以有效措施提升課堂教學(xué)效果，確保每節(jié)課的質(zhì)量。要注重音樂知識的普及，使學(xué)生在音樂欣賞和實踐課程中能夠了解和掌握音樂的多樣表現(xiàn)形式，培養(yǎng)其感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。

2、充分利用教材研討、集體備課、案例分析等機會，分享教學(xué)中的成功經(jīng)驗與不足之處，使各種教學(xué)資源得到有效整合。結(jié)合各年級的教學(xué)進度與學(xué)校的實際情況，增添與主題相關(guān)的多元知識內(nèi)容和經(jīng)典作品，幫助學(xué)生在藝術(shù)欣賞中深刻體驗藝術(shù)之美，提升藝術(shù)素養(yǎng)與鑒賞能力。

3、有效運用現(xiàn)代多媒體工具，對課堂教學(xué)進行分析與優(yōu)化，將其作為豐富教學(xué)資源的重要手段，提升音樂課堂的教學(xué)效果。

4、增強課題引領(lǐng)課堂教學(xué)的作用。圍繞我?！耙魳氛n堂有效教學(xué)方法研究”開展教研活動，深入研究音樂教學(xué)有效性，解決實際課堂教學(xué)中面臨的普遍問題。

（二）提升音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)，推動音樂教育的深入開展。

1、積極參與市級及學(xué)校的各類教研活動，包括聽課、研討和業(yè)務(wù)培訓(xùn)等。參與活動的教師需及時與組內(nèi)成員進行經(jīng)驗分享與交流。

2、加強教師聽課與互相學(xué)習(xí)，針對教學(xué)中存在的問題提出切實可行的改進建議。在課堂觀摩與交流活動中，不斷完善自身的教學(xué)風(fēng)格，提升教學(xué)水平。

（三）加強校園文化建設(shè)，拓展音樂教育的領(lǐng)域，增加藝術(shù)教育活動。

1、持續(xù)開展學(xué)校各類音樂興趣小組活動，做到有計劃、有目標(biāo)，定期進行。發(fā)掘優(yōu)秀的歌舞人才，進行專業(yè)訓(xùn)練，為參加本學(xué)期的“三獨”比賽做好充分準(zhǔn)備。

2、配合學(xué)校組織校園藝術(shù)節(jié)活動，為學(xué)生提供展示才藝的舞臺。

　二、主要工作安排：

九月份

1、制定學(xué)期工作計劃。

2、確保合唱隊、舞蹈隊、銅管樂隊的正常訓(xùn)練有序進行。

3、積極開展教研組活動。

十月份

1、小學(xué)音樂教研活動的組織與實施。

2、教師開展教研課，分享教學(xué)經(jīng)驗。

十一月份

1、舉辦中、小、幼“三獨”比賽。

2、組織校園藝術(shù)節(jié)活動。

十二月份

1、對市、片、校教研組工作進行總結(jié)。

2、進行學(xué)期工作總結(jié)與反思。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 第14篇

　一、指導(dǎo)思想

本計劃旨在貫徹《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，通過有效的教學(xué)實踐，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，提升他們的審美能力和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生未來的音樂學(xué)習(xí)與欣賞打下堅實的基礎(chǔ)。

　二、使用教材

使用人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書音樂二年級、四年級、六年級下冊。

　三、學(xué)情分析

二年級：

在二年級，學(xué)生們充滿活力，對新奇的事物表現(xiàn)出極大的好奇心。在上學(xué)期，他們對于音樂課的期待非常高，尤其喜歡參與律動和活動課程。在唱歌和律動方面，表現(xiàn)都相對出色，但在音樂欣賞方面，傾聽的習(xí)慣尚待加強，樂譜知識的學(xué)習(xí)也缺乏熱情。三個班級的整體情況比較相近，約有30%至35%的學(xué)生對樂理知識掌握較弱，但在模仿方面表現(xiàn)出色。大約50%的學(xué)生能夠基本掌握，然而，仍有20%的學(xué)生在唱歌時音準(zhǔn)較差，模仿能力不足，其主要原因可能是缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練以及性格內(nèi)向。在音樂課及課外活動中，應(yīng)通過生動有趣的教學(xué)方式來增強他們的興趣。例如，可以將一班的吳煜輝同學(xué)作為重點關(guān)注對象，幫助他逐步改善課堂參與度。

四年級：

四年級的學(xué)生在生活經(jīng)驗和認(rèn)知能力上有了顯著提高，探索和創(chuàng)造的能力增強。然而，在音樂欣賞課中，他們?nèi)匀蝗狈δ托娜A聽。學(xué)生們對律動和音樂活動的參與積極，表現(xiàn)良好，但樂譜知識的學(xué)習(xí)仍然是不少學(xué)生的短板。每班大約有20%至25%的學(xué)生在唱歌時音準(zhǔn)不準(zhǔn)確，且模仿能力較弱，其原因多與性格內(nèi)向有關(guān)。未來的學(xué)習(xí)中，有必要通過豐富多彩、富有藝術(shù)魅力的形式，激勵這些學(xué)生參與到音樂活動中去。對于音準(zhǔn)不佳的學(xué)生，可以鼓勵他們參與課堂樂器伴奏，以增強他們的音樂興趣。

六年級：

六年級的學(xué)生在生活經(jīng)驗和認(rèn)知能力的拓展上更為明顯，探索與創(chuàng)造的能力有了進一步提升。今后的教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生整體感受音樂，增加音樂表現(xiàn)和創(chuàng)作活動，以及動手搜集資料的機會。需要采用更加生動及富有藝術(shù)性的教學(xué)方法來吸引學(xué)生。

不同班級的情況存在差異。一班的學(xué)生音準(zhǔn)相對較弱，性格內(nèi)向的學(xué)生也較多，但他們在組織紀(jì)律方面表現(xiàn)優(yōu)秀，能夠較好地完成老師布置的資料搜集和簡單律動與舞蹈的創(chuàng)編；二班的音準(zhǔn)較好，創(chuàng)造力豐富；三班則介于二班與一班之間。然而，二班和三班的學(xué)生對于資料搜集的興趣不高，盡管二班的合作能力有所提升，但三班的合作能力仍顯不足。今后，應(yīng)加強對一班音準(zhǔn)的訓(xùn)練，同時提升二班和三班的合作能力與資料搜集能力。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 第15篇

　一、工作思路

本學(xué)期小學(xué)音樂教學(xué)工作的思路是：引導(dǎo)和支持小學(xué)音樂教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《音樂教學(xué)改革實施意見》，深入探討《小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，回顧課程改革以來的實踐經(jīng)驗與存在的問題，尋求解決這些問題的方法和對策。在推進課程改革的過程中，不斷提升教學(xué)研究、指導(dǎo)服務(wù)和管理的水平。要以提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，加強對城市和農(nóng)村薄弱學(xué)校的指導(dǎo)，借助課題研究和教研組活動，發(fā)揮學(xué)科中心和基地的作用，增強教師隊伍建設(shè)，積極推進器樂教學(xué)及各類藝術(shù)活動，努力提升本地區(qū)小學(xué)音樂教育的整體水平。

　二、主要工作

(一)加強教學(xué)研究，推動課程落實。

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，針對課程改革中遇到的關(guān)鍵問題開展專題研究，尋找解決方案，增強課程實施的能力。

2、進一步完善小學(xué)音樂教學(xué)研究基地，充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)團隊的作用，開展新課程和新教材的研討活動。

3、組織小學(xué)音樂教師共同備課，開展研究課堂，提升課堂教學(xué)的實際效果。

4、學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)策略與評估理論，開展省級課題《小學(xué)音樂教育學(xué)生評價的實踐研究》，不斷優(yōu)化學(xué)生的評估體系。

(二)加強校本培訓(xùn)，提升專業(yè)能力。

1、組織小學(xué)音樂教師進行新課程教材的實踐研究，并開展新一輪的課程培訓(xùn)。

2、推動教師深入學(xué)習(xí)教材和教學(xué)建議，進一步規(guī)范教學(xué)行為，提升他們的教學(xué)設(shè)計能力。

3、積極開展不同形式的課堂教學(xué)研討與觀摩活動，形成具有地方特色的新課堂教學(xué)模式。

4、組織教師才藝比賽，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

5、定期總結(jié)和推薦優(yōu)秀音樂教師的教學(xué)經(jīng)驗，促進彼此的學(xué)習(xí)與借鑒。

6、不定期舉辦專題學(xué)術(shù)交流活動，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，分享教育教學(xué)改革的經(jīng)驗和成果。

(三)加強課題研究，支持教師專業(yè)成長。

1、結(jié)合音樂教學(xué)改革中的實際問題，組織音樂教師進行課堂教學(xué)有效問題的設(shè)計與模塊教學(xué)的相關(guān)研究。

2、關(guān)注學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)知識和技能的培養(yǎng)，把知識與技能融入音樂活動中，提高學(xué)生實際音樂表現(xiàn)能力。

3、圍繞小學(xué)音樂課堂教學(xué)評價和學(xué)業(yè)考核等方面，組織教師團隊開展與省級課題相關(guān)的研究，完善學(xué)生的學(xué)業(yè)評價體系。

4、重視音樂教師在專業(yè)技能方面的提升，設(shè)定青年教師在演唱和伴奏能力方面的具體考核標(biāo)準(zhǔn)。

　三、日程安排

九月份

1、召開小學(xué)音樂學(xué)科中心組會議。

2、討論器樂進校園的相關(guān)事項。

十月份

1、開展十月份的教科研主題活動。

2、舉行武漢8+1城市圈的交流研討會。

十一月份

1、召開小學(xué)音樂教師《唱歌技巧提升》專題研討會。

十二月份

1、舉行音美教師才藝大賽。

2、對小學(xué)音樂教師器樂進校園活動進行初步驗收。

元月份

召開小學(xué)音樂課程改革經(jīng)驗交流座談會。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 第16篇

一、指導(dǎo)思想：

全面落實黨的教育方針，促進學(xué)生在德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。音樂課程是美育教育的重要組成部分，旨在增強學(xué)生對音樂的感知和表現(xiàn)能力。通過音樂藝術(shù)的形象，培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大的理想、陶冶情操、啟迪智慧，推動小朋友們身心的健康成長，助力社會主義精神文明的建設(shè)，為培育新一代社會主義接班人發(fā)揮重要作用。

二、教學(xué)任務(wù)：

1、掌握教材中的十首歌曲，通過演唱這些歌曲，增強學(xué)生對祖國、人民、勞動、學(xué)習(xí)、科學(xué)、大自然和生活的熱愛。

2、學(xué)習(xí)以下樂理知識：弱起小節(jié)、速度符號、跨小節(jié)的切分音。

3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)逐步提升學(xué)生的創(chuàng)作旋律和填詞能力，并逐步學(xué)會辨別三和弦的和諧性。

4、開展欣賞課，通過欣賞音樂擴展學(xué)生的視野，運用音樂藝術(shù)形象激勵和感動學(xué)生。深入介紹民族樂器中的“吹奏樂器”和“打擊樂器”，增強學(xué)生的民族自豪感，介紹世界著名音樂家貝多芬和李云迪的生平，學(xué)習(xí)他們不懈奮斗的精神。

三、學(xué)情分析：

1、四年級以前的歌曲多為單聲部，而在八冊中引入了幾首二聲部歌曲，合唱二聲部歌曲較具挑戰(zhàn)性，兩個聲部要協(xié)調(diào)統(tǒng)一需加強練習(xí)。

2、在唱歌、視唱和聽音訓(xùn)練方面，大部分學(xué)生已具備一定基礎(chǔ)，但每班仍有部分音樂后進生，他們往往對音準(zhǔn)掌握不佳，需要我們給予更多耐心和關(guān)愛，幫助他們克服“音樂盲”的困難。

3、在音樂欣賞方面，許多學(xué)生希望追求熱鬧，但對樂曲的主旋律熟悉度不足，對音樂的美感難以體會。有必要讓學(xué)生在欣賞之前掌握旋律，以更好地激發(fā)他們對音樂的欣賞情緒。

4、創(chuàng)作旋律對學(xué)生而言是較大的挑戰(zhàn)，需對他們進行細(xì)致引導(dǎo)，多給予鼓勵和表揚，關(guān)注作品中的優(yōu)點，避免直接批評，幫助他們敢于想象、勇于創(chuàng)作，再分享一些創(chuàng)作的方法，逐步引導(dǎo)他們走上正確的創(chuàng)作軌道。

四、工作措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究音樂教學(xué)大綱，全面理解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)備教材、了解學(xué)生情況、精心設(shè)計教法，明確教學(xué)目標(biāo)，突出重難點。

2、認(rèn)真上課，課堂是教師達成教學(xué)目標(biāo)的主要場所，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。課堂講授要清晰流暢、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在課堂上聽得津津有味、樂享學(xué)習(xí)。

3、積極參與教研活動，多聽同行教師的課，吸收他人的優(yōu)點，不斷提升自身的教學(xué)能力。

4、靈活運用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備，增強教學(xué)效果，提升課堂的教學(xué)成效。

5、與學(xué)生保持密切聯(lián)系，定期征詢學(xué)生對老師的意見，不斷改進教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，力爭取得豐碩的教學(xué)成果。