我們不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。通過靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，結(jié)合豐富的實(shí)踐活動(dòng)，我們將為孩子們打開探索知識(shí)的大門，幫助他們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)。在這個(gè)關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，教師的引導(dǎo)和激勵(lì)是學(xué)生自信心和創(chuàng)造力提升的重要?jiǎng)恿Α?/p>

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

在剛進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)生中，絕大多數(shù)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿了好奇心和積極性，但也有個(gè)別學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)可能會(huì)感到沮喪。整體來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需進(jìn)一步調(diào)整，尤其是在學(xué)習(xí)態(tài)度和方法上。為此，教師在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生的成長(zhǎng)為核心，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，重視每一個(gè)學(xué)生，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)始終激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、教材分析

本學(xué)期使用的教材是為三年級(jí)學(xué)生量身定制的，具有以下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力的提升，注重交際功能與真實(shí)情境，確保語(yǔ)言學(xué)習(xí)的有效性。

2、關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

3、重視中西文化的交流，通過學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生未來的跨文化溝通能力。

4、通過多樣的教學(xué)方式，盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、讀、寫英語(yǔ)字母A到Z，并能夠正確背誦和默寫這26個(gè)字母。

2、根據(jù)實(shí)物和圖片，準(zhǔn)確說出所學(xué)的單詞并確保讀音正確。

3、能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的日常交流用語(yǔ)。

4、在沒有語(yǔ)言提示的情況下，理解清晰的語(yǔ)言和錄音內(nèi)容。

5、可以演唱學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，并朗讀已學(xué)的韻律。

教材重點(diǎn)：

1、掌握英語(yǔ)字母的聽說讀寫。

2、培養(yǎng)規(guī)范整潔的書寫習(xí)慣。

3、熟練運(yùn)用日常交際用語(yǔ)。

教材難點(diǎn)：能流利地運(yùn)用日常交際用語(yǔ)。

四、主要措施

1、鑒于小學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，以活動(dòng)為主導(dǎo)，通過豐富多彩的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和實(shí)踐英語(yǔ)，從而促進(jìn)他們的持續(xù)發(fā)展。

2、采用聽、說、讀、寫、唱、畫等多種方式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言練習(xí)。

3、利用實(shí)物、卡片等多種教具，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。

4、運(yùn)用各種肢體語(yǔ)言以輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)他們積極參與課堂互動(dòng)。通過有趣的活動(dòng)和游戲，使學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。

5、積極與學(xué)生互動(dòng)，進(jìn)行口語(yǔ)交流訓(xùn)練，注重培養(yǎng)他們的英語(yǔ)思維，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間多用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，多讀英文故事，提升語(yǔ)言感知能力。

6、充分利用直觀教具，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，為他們打下語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，確保他們書寫整潔、規(guī)范、正確。

五、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排

Unit1：Hello 6課時(shí)

Unit2：Look at me 6課時(shí)

Unit3：Let’s paint 6課時(shí)

Unit4：We love animals 6課時(shí)

Unit5：Let’s eat 6課時(shí)

Unit6：Happy birthday 6課時(shí)

Recycle 2 3課時(shí)，針對(duì)每個(gè)單元安排一次練習(xí)：8課時(shí)；

復(fù)習(xí)與考查：2課時(shí)。

本學(xué)期共計(jì)課時(shí)：52課時(shí)

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

一、教材分析：

（一）教材內(nèi)容

本冊(cè)教材依據(jù)《義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)綱要》編寫，主要內(nèi)容包括：萬以內(nèi)的加法與減法、兩步計(jì)算題及應(yīng)用題、一個(gè)數(shù)乘以一位數(shù)、除數(shù)為一位數(shù)的除法、時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)，以及角和直角的基本概念。

1。萬以內(nèi)的加法與減法是在學(xué)生學(xué)習(xí)了百以內(nèi)的加法與減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生在學(xué)習(xí)百以內(nèi)計(jì)算時(shí)已經(jīng)掌握了一定的筆算技巧，而萬以內(nèi)的加法與減法涉及更復(fù)雜的情況，如連續(xù)進(jìn)位和退位，特別是被減數(shù)中有0等情況。學(xué)生在掌握了萬以內(nèi)的加減法后，便能基本熟練進(jìn)行整數(shù)的加減計(jì)算。

2。兩步計(jì)算題與應(yīng)用題的學(xué)習(xí)則要求學(xué)生在理解基本的加減法與乘除法運(yùn)算基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握四則運(yùn)算的順序。這里，教材特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要運(yùn)用遞等式來進(jìn)行計(jì)算。

3。一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法是在學(xué)生已經(jīng)熟練掌握乘法口訣和乘法豎式的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。該部分首先學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的口算，然后再逐漸引入更復(fù)雜的筆算，通過這種設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法打下基礎(chǔ)。

4。除數(shù)為一位數(shù)的除法則是在學(xué)生掌握了基本除法的基礎(chǔ)上開展的。本單元的內(nèi)容從一位數(shù)除以兩位數(shù)開始，逐步過渡到一位數(shù)除以三四位數(shù)的筆算，以確保學(xué)生能理解并掌握各類除法的計(jì)算方法。

5。時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確辨識(shí)鐘面，掌握時(shí)、分、秒這些時(shí)間單位，并且了解它們之間的換算關(guān)系，從而初步形成時(shí)間觀念。

6。角和直角的概念通過實(shí)物和圖形的展示讓學(xué)生認(rèn)識(shí)角的各部分名稱，并能夠用三角尺量出直角，為今后長(zhǎng)方形和正方形的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（二）教材特點(diǎn)

1。強(qiáng)調(diào)口算教學(xué)，適度提高口算訓(xùn)練的比例。教材中針對(duì)萬以內(nèi)的加法和減法、一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)以及除數(shù)為一位數(shù)的內(nèi)容進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)整，以增強(qiáng)中高年級(jí)學(xué)生的口算能力，通過設(shè)置口算小節(jié)幫助學(xué)生更好地掌握計(jì)算技巧。

2。重視筆算計(jì)算方法的教學(xué)，以提升學(xué)生的計(jì)算能力。教材在編排時(shí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握筆算技巧，比如在學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，先掌握不進(jìn)位和進(jìn)位的乘法，再學(xué)習(xí)含有0的乘法，從而加深對(duì)乘法算理的理解。

3。在兩步計(jì)算應(yīng)用題的教學(xué)中，教材依據(jù)數(shù)量關(guān)系相似和解題思路相似的原則進(jìn)行分組，以增強(qiáng)學(xué)生的解題能力。通過逐步引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解兩個(gè)步驟的應(yīng)用題結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用綜合法進(jìn)行解答。

4。通過設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握兩步計(jì)算應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)與數(shù)量關(guān)系。教材中的應(yīng)用題不僅貼近學(xué)生生活，還通過線段圖等方式引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)解題能力。

5。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作觀察，培養(yǎng)思維能力。教材鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過合作學(xué)習(xí)與小組討論，提升分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考習(xí)慣。

6。因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同需求進(jìn)行練習(xí)安排，確保每位學(xué)生在努力學(xué)習(xí)后都能達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

7。教材設(shè)計(jì)既考慮教師的教學(xué)方法，又注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，為教師提供明確的教學(xué)指導(dǎo)，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)踐探索，掌握有效的學(xué)習(xí)策略。

二、教學(xué)目標(biāo)

1。掌握萬以內(nèi)加法和減法的筆算及口算方法，能夠比較熟練地進(jìn)行計(jì)算，養(yǎng)成良好的驗(yàn)算習(xí)慣。

2。理解并掌握兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序，能夠正確解答帶小括號(hào)的計(jì)算式題，分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)行分步解答。

3。掌握一個(gè)數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法，能夠進(jìn)行較為熟練的筆算和口算。

4。掌握除數(shù)為一位數(shù)的除法計(jì)算，能熟練進(jìn)行筆算，并學(xué)會(huì)用乘法進(jìn)行驗(yàn)算。

5。認(rèn)識(shí)時(shí)分秒的單位，理解其轉(zhuǎn)換關(guān)系，并形成初步的時(shí)間觀念，培養(yǎng)愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

6。通過實(shí)際操作，認(rèn)識(shí)角和直角，理解角的構(gòu)成，并會(huì)用三角尺判斷和繪制直角。

三、教學(xué)措施

1。重視基礎(chǔ)口算和筆算的訓(xùn)練，以提高學(xué)生計(jì)算能力。教材內(nèi)容較多，教師應(yīng)通過講解算理，演示學(xué)具等方式幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法，確保學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)。

（1）講解清晰，揭示規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)算意義及計(jì)算步驟，提高他們的計(jì)算自信心。

（2）加強(qiáng)基本訓(xùn)練，提高計(jì)算準(zhǔn)確率。需要定期進(jìn)行口算訓(xùn)練，以確保學(xué)生在筆算時(shí)能夠更加順暢。

（3）培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真做題，確保書寫規(guī)范、格式正確，并定期進(jìn)行自我檢查。

2。重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，提升解答能力。通過加強(qiáng)對(duì)一步計(jì)算應(yīng)用題的訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握解答兩步計(jì)算應(yīng)用題的技巧。

（1）通過練習(xí)應(yīng)用題結(jié)構(gòu)，加深對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解，為解答更復(fù)雜的問題奠定基礎(chǔ)。

（2）教授解題思路，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)找出中間問題，實(shí)現(xiàn)從已知到未知的推導(dǎo)，提高解題能力。

（3）設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)形式，以鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3。在課堂教學(xué)中，結(jié)合教材內(nèi)容，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，例如邏輯思維和概括能力。

4。注重教學(xué)中的開放性，提供自主探索的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際操作能力。

5。利用教材中的思想教育元素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義等思想品德教育，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀。

四、課時(shí)安排：

（一）萬以內(nèi)的加法與減法（20課時(shí)）

1?？谒慵臃ㄅc減法：3課時(shí)

2。筆算加法與減法：10課時(shí)

3。應(yīng)用題訓(xùn)練：5課時(shí)

4。復(fù)習(xí)：2課時(shí)

（二）兩步計(jì)算題與應(yīng)用題（15課時(shí)）

1。式題訓(xùn)練：4課時(shí)

2。應(yīng)用題訓(xùn)練：9課時(shí)

3。復(fù)習(xí)：2課時(shí)

（三）一個(gè)數(shù)乘以一位數(shù)（17課時(shí)）

1?？谒愠朔ǎ?課時(shí)

2。筆算乘法：11課時(shí)

3。復(fù)習(xí)：2課時(shí)

（四）除數(shù)為一位數(shù)的除法（22課時(shí)）

1。口算除法：3課時(shí)

2。筆算除法：17課時(shí)

3。復(fù)習(xí)：2課時(shí)

（五）時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)（4課時(shí)）

（六）角與直角（2課時(shí)）

（七）總復(fù)習(xí)（5課時(shí)）

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

一、學(xué)術(shù)條件分析

在三年級(jí)的學(xué)生中，大部分孩子對(duì)新知識(shí)充滿好奇，并對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極的態(tài)度。然而，也有少部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在困難，特別是對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固的孩子，教學(xué)挑戰(zhàn)相對(duì)較大。有些學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)習(xí)慣較為特殊，可能需要更多的關(guān)照和引導(dǎo)。在未來的教學(xué)工作中，我們應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的不同需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)合作與交流。

二、教材分析

本冊(cè)教材設(shè)計(jì)充分考慮到了學(xué)生的個(gè)體差異，包含多種符合不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的練習(xí)。例如，適合動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生有豐富的實(shí)驗(yàn)和圖畫活動(dòng)，適合邏輯思維的孩子則提供了拼圖和推理游戲。教材中的故事內(nèi)容生動(dòng)有趣，配有精美插圖，還設(shè)計(jì)了各類互動(dòng)活動(dòng)，如分組合作和角色扮演等，以吸引喜歡交流和分享的學(xué)生。

通過本冊(cè)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠有效激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)自信心，幫助他們形成初步的學(xué)科理解力，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教材也幫助學(xué)生了解不同文化，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和全球視野，為進(jìn)入更高年級(jí)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

三、教學(xué)目的要求

1. 深入研究教材內(nèi)容，理解知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課的教案。

2. 更新教育理念，明確教師的引導(dǎo)角色，建立以學(xué)生為中心的教育觀，倡導(dǎo)平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3. 改革教學(xué)方法，提高課堂的教學(xué)效率，摒棄過去單一灌輸?shù)姆绞?，讓課堂變得生動(dòng)有趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與交流與練習(xí)。

4. 實(shí)施開放式教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在聽說能力上有所提升，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和合作精神。

5. 培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，提升他們的英語(yǔ)溝通技能。

6. 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

聽：能夠理解和回答簡(jiǎn)單問題（使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)）。

閱讀：能夠識(shí)別并理解單詞和句子。

寫作：能夠書寫字母和簡(jiǎn)單短語(yǔ)，能夠根據(jù)聽到的內(nèi)容選擇相應(yīng)的圖片。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第4篇

一、教材分析

本教材包含十一個(gè)模塊，分為十個(gè)教學(xué)模塊和一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊下設(shè)兩個(gè)單元，第一單元側(cè)重語(yǔ)言呈現(xiàn)，第二單元?jiǎng)t注重語(yǔ)言擴(kuò)展和聯(lián)系。單元的主題與學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，能讓學(xué)生感到親近和實(shí)用。學(xué)生可以利用這些話題進(jìn)行日常的簡(jiǎn)單交流，從而促進(jìn)課堂教學(xué)的效果。

每個(gè)新的教學(xué)單元由七個(gè)部分構(gòu)成。

第一單元：第一部分是聽力，學(xué)生需指圖識(shí)詞。通過故事文本展示本模塊的核心句型和生詞，旨在提升學(xué)生的聽力和理解能力，從而增強(qiáng)閱讀技能。

第二部分為聽說練習(xí)，提煉本單元的新句型，進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，通常以對(duì)話形式呈現(xiàn)。

第三部分是實(shí)踐環(huán)節(jié)，要求學(xué)生根據(jù)前兩部分的內(nèi)容進(jìn)行口頭或書面的練習(xí)，以鞏固新知。

單元二：第一部分為聽力重演，通過更換場(chǎng)景，以對(duì)話方式拓展新知識(shí)的展示和應(yīng)用。

第二部分為綜合練習(xí)，依據(jù)第一單元和第二單元所學(xué)的重點(diǎn)句型和單詞進(jìn)行鞏固。

第三部分為詩(shī)句或歌曲，通過唱歌和表演激發(fā)學(xué)生的興趣，營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，復(fù)習(xí)單元的新知識(shí)。

第四部分是活動(dòng)和游戲，通過生動(dòng)活潑的形式重溫相關(guān)語(yǔ)言要點(diǎn)。

二、教學(xué)要求和目標(biāo)

1、能夠掌握本學(xué)期所學(xué)單詞，符合課時(shí)要求。

2、掌握新句型，并能靈活應(yīng)用。

3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，運(yùn)用四會(huì)句型，勇于表達(dá)，確保發(fā)音準(zhǔn)確，詞匯得當(dāng)。

4、借助圖示、手勢(shì)、場(chǎng)景等非語(yǔ)言提示，能理解清晰的文字及錄音內(nèi)容。

5、培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，文筆應(yīng)規(guī)范整齊。

6、養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫習(xí)慣，自覺模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。

7、能夠在任務(wù)型學(xué)習(xí)中運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)完成任務(wù)，提升語(yǔ)言能力。

8、能唱出所學(xué)英文歌曲，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸閱讀。

三、教學(xué)分析

教學(xué)中涉及到的時(shí)態(tài)和句型，如一般現(xiàn)在時(shí)的“將要”句型，體現(xiàn)了語(yǔ)言運(yùn)用的多樣性。

困難點(diǎn)：

1、第一單元中“你…句型”與“你是不是…是…”句型的辨析。

2、詞匯的復(fù)數(shù)變化，需分辨規(guī)律與不規(guī)律的形式。

3、掌握時(shí)態(tài)與未來概念的聯(lián)系，如“go”在現(xiàn)在時(shí)中的運(yùn)用。

四、學(xué)生基本情況

三年級(jí)四班到七班共209名學(xué)生。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)，具備正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和一定的語(yǔ)感。大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，課堂參與積極，作業(yè)完成情況良好。新學(xué)期，他們渴望獲得更多知識(shí)，以豐富語(yǔ)言積累，提高會(huì)話和交流能力。

五、改進(jìn)教學(xué)方法和提升教學(xué)質(zhì)量的措施

1、由于教材難度，學(xué)生可能會(huì)感到疲憊，因此在課堂上要激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)興趣，通過聽、說、讀、寫、唱、演等多種形式進(jìn)行大量練習(xí)，以幫助學(xué)生提高語(yǔ)言能力。

2、每位學(xué)生在課本的空白處記錄作業(yè)，便于作業(yè)統(tǒng)計(jì)和管理，每周檢查作業(yè)，對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生與家長(zhǎng)聯(lián)系。

3、整理并發(fā)放初三的知識(shí)點(diǎn)幫助學(xué)生明確每個(gè)單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)。

4、開學(xué)第二周給家長(zhǎng)發(fā)放“溫馨提醒”，詳細(xì)說明本學(xué)期學(xué)習(xí)要求，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何在家協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)家庭與學(xué)校的合作。

5、在教學(xué)故事文本時(shí)，利用生動(dòng)的肢體語(yǔ)言和插圖幫助學(xué)生理解，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和成就感。

6、鼓勵(lì)學(xué)生通過游戲和活動(dòng)進(jìn)行互動(dòng)，提升學(xué)習(xí)的趣味性。

7、復(fù)習(xí)課中也應(yīng)利用情境，通過各種活動(dòng)完成復(fù)習(xí)任務(wù)，促使學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固知識(shí)。

8、針對(duì)試卷使用情況，進(jìn)行技能訓(xùn)練，幫助學(xué)生以輕松的心態(tài)面對(duì)考試，盡量減少非知識(shí)性錯(cuò)誤。

9、全年組織一次英語(yǔ)活動(dòng)，讓每位學(xué)生都有參與機(jī)會(huì)，并獲得獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第5篇

一、學(xué)情分析：

本班學(xué)生人數(shù)為40人，整體學(xué)習(xí)水平呈現(xiàn)出明顯的兩極分化趨勢(shì)。大部分學(xué)生，尤其是女生，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的熱情，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí)，并且對(duì)語(yǔ)言方面的細(xì)節(jié)較為敏感。但也有個(gè)別學(xué)生在寫作方面的能力顯著優(yōu)于同班同學(xué)。目前，他們正處于低段向中段的過渡期，亟需在教師的引導(dǎo)下迅速適應(yīng)這一變化，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確自我定位，同時(shí)尋找更有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，積累豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而部分學(xué)生，尤其是男生，存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳的問題：書寫潦草，作業(yè)不按時(shí)完成，缺乏預(yù)習(xí)的習(xí)慣，課外閱讀量較少，日記內(nèi)容簡(jiǎn)單等。這些因素為他們的發(fā)展帶來了眾多困難，且影響了他們的學(xué)習(xí)信心。如何幫助后進(jìn)生提升學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)業(yè)成績(jī)是當(dāng)前工作的重中之重。

通過觀察了解，本班具有一定的潛力。本學(xué)期我將針對(duì)班級(jí)的實(shí)際問題，著重推進(jìn)教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

二、教材分析（主要教學(xué)內(nèi)容、編排體系及其特點(diǎn)）：

本冊(cè)教材共包含36篇課文，其中精讀文章有26篇，略讀文章7篇。教材設(shè)計(jì)了九個(gè)專題，依次為：兒童生活、科技環(huán)保、珍愛生命、自主自立、哲學(xué)故事、關(guān)注人類與自然、了解傳統(tǒng)習(xí)俗、熱愛自己的家園、塑造美好的情感等。每個(gè)專題內(nèi)容豐富，緊密貼合兒童生活，體現(xiàn)了時(shí)代特征，并蘊(yùn)含著深厚的教育意義。每個(gè)單元由精讀課文、略讀課文和積累與運(yùn)用三部分組成。精讀課文后面附有要求認(rèn)識(shí)和書寫的生字（文中用紅色拼音標(biāo)注），而略讀課文則不設(shè)會(huì)寫字的要求。本冊(cè)書總共要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫232個(gè)漢字。

每個(gè)積累與運(yùn)用部分設(shè)有八個(gè)欄目：“溫故知新”、“語(yǔ)海拾貝”、“點(diǎn)擊成語(yǔ)”、“開心一刻”、“口語(yǔ)交際”、“綜合性學(xué)習(xí)”、“習(xí)作百花園”、“自主閱讀園地”。

三、大綱、教材教學(xué)要求：

1. 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，感受生活的多樣性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；了解祖國(guó)的壯麗山河與豐富物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)和自然的情感；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)，增強(qiáng)民族自豪感；學(xué)習(xí)革命先烈和科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；接受關(guān)愛他人和樂于助人的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們觀察和思考的能力。

2. 會(huì)書寫232個(gè)漢字。

3. 會(huì)使用字典和詞典，初步掌握獨(dú)立識(shí)字的能力；練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，進(jìn)行毛筆描紅。

4. 用普通話流利、有感情地朗讀課文。

5. 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能夠向同學(xué)提出個(gè)別不理解的地方并求助。

6. 學(xué)習(xí)借助上下文、字典和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞句含義；初步體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感中的作用。

7. 初步掌握文章的主要內(nèi)容，感受到其中表達(dá)的思想感情。

8. 開始進(jìn)行略讀，基本理解文章大意。

9. 積累課文中的優(yōu)美詞句，背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段），并練習(xí)復(fù)述相關(guān)內(nèi)容。

10. 初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，與同學(xué)交流所見所聞，課外閱讀總量不少于10萬字。

11. 開始進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，隨意寫出見聞、感受和想象，樂于與他人分享自己的作品。

12. 講述故事時(shí)努力做到生動(dòng)具體，能夠打動(dòng)他人；講述見聞時(shí)清楚明白，并表達(dá)自己的感受和想法。

13. 結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀察自然和社會(huì)，在書面和口頭中表達(dá)觀察所得。

四、教學(xué)措施：

1. 引導(dǎo)學(xué)生讀書和思考，逐漸培養(yǎng)在閱讀時(shí)進(jìn)行思考的習(xí)慣和能力。

2. 指導(dǎo)學(xué)生樹立使用工具書和資料庫(kù)的意識(shí)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立閱讀與思考，培養(yǎng)解決問題的能力。

3. 密切結(jié)合學(xué)生的閱讀和生活實(shí)際，通過課文內(nèi)容增強(qiáng)讀寫聯(lián)系，倡導(dǎo)運(yùn)用語(yǔ)文的表達(dá)方式與寫作手法。

4. 重視朗讀指導(dǎo)，給予學(xué)生示范、聽取錄音或范讀，確保每篇課文都有充分的朗讀時(shí)間，培養(yǎng)語(yǔ)感，并利用插圖與生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)和句子的含義。

5. 在口語(yǔ)交際的要求上，貼近學(xué)生生活環(huán)境，提升交際能力，循序漸進(jìn)地提高交際能力的要求。

6. 對(duì)于學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)應(yīng)做到系統(tǒng)且循序漸進(jìn)。

五、閱讀教學(xué)中的自主互助學(xué)習(xí)

葉圣陶先生說過：“學(xué)語(yǔ)文主要靠學(xué)生自己讀書，自己領(lǐng)悟?！边@強(qiáng)調(diào)了自主學(xué)習(xí)的重要性。隨著語(yǔ)文教學(xué)改革的不斷深入，快速、高效的語(yǔ)文課堂已成為當(dāng)前教學(xué)研究的一項(xiàng)重要課題。

在教學(xué)中，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折，同時(shí)創(chuàng)造條件讓他們盡可能多地體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功帶來的愉悅，以此激發(fā)他們的興趣與自信，使其相信自己是天生的學(xué)習(xí)者。通過將學(xué)習(xí)的興趣與自信轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和行為。

立足課堂，追求高效，深化改革，將“講堂”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)堂”，提高教育教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng)在課堂，關(guān)鍵則在教師，課堂是否高效最終取決于學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)過程中注意抓好“四大環(huán)節(jié)”：自主學(xué)習(xí)、明確目標(biāo)、展示交流、訓(xùn)練鞏固?！白灾?、互助的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”確保了學(xué)生自主、互助、快樂和高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的課堂轉(zhuǎn)變。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第6篇

一、所教年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)三年級(jí)的科學(xué)教學(xué)，共有四個(gè)班級(jí)的學(xué)生。大部分學(xué)生來自于農(nóng)村地區(qū)，基礎(chǔ)知識(shí)和課堂學(xué)習(xí)技巧相對(duì)較弱，課外視野也顯得有限。課堂上雖然氣氛熱烈，但學(xué)生對(duì)問題的深入思考能力不足，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)常常只是出于玩樂的心態(tài)，而缺少計(jì)劃性和目的性。結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)后對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解甚少。針對(duì)這一現(xiàn)狀，本學(xué)期的科學(xué)課程將重點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，專注提升學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)知識(shí)的能力。我要通過小制作、小種植、小實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)自然，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維，從而推動(dòng)科學(xué)課程教學(xué)進(jìn)入一個(gè)新的階段。

二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材共包含28個(gè)課時(shí)，知識(shí)內(nèi)容可分為以下幾個(gè)部分：

1、植物與我們：（1—7）課，以學(xué)生對(duì)周圍植物的觀察為切入點(diǎn)，進(jìn)一步探索植物的特性，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，幫助學(xué)生打開探索科學(xué)的大門。

2、動(dòng)物與我們：（8—14）課，關(guān)注學(xué)生對(duì)動(dòng)物的觀察，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的生活習(xí)性及特征，提升對(duì)動(dòng)物世界的理解。

3、我們的生活材料：（15—21）課，通過對(duì)生活中常見材料的觀察和實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的敏感性，培養(yǎng)探究的興趣。

4、水的科學(xué)：（22—24）課，了解水在自然界中的重要性，學(xué)習(xí)水的物理性質(zhì)及其在生活中的應(yīng)用，親身體驗(yàn)科學(xué)探索的過程。

5、我們周圍的空氣：（25—28）課，探討空氣的成分與作用，以及保持空氣清新對(duì)生活的重要性。

三、本冊(cè)教材的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

目的

1、讓學(xué)生了解與日常生活相關(guān)的基本科學(xué)知識(shí)，并在生活中應(yīng)用，逐漸培養(yǎng)科學(xué)行為習(xí)慣；

2、學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本過程和方法，嘗試在實(shí)踐中解決問題，培養(yǎng)科學(xué)思維能力；

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)周圍事物的好奇心，樹立科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)與家鄉(xiāng)、祖國(guó)的熱愛；

4、通過獨(dú)立操作和思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及實(shí)踐技能，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)科學(xué)知識(shí)的深入理解；

重點(diǎn)：

《動(dòng)物與我們》、《水的科學(xué)》、《我們周圍的空氣》三個(gè)單元。

難點(diǎn)：

通過自主體驗(yàn)和科學(xué)探究，引導(dǎo)學(xué)生深入理解科學(xué)探究的過程，注重能力的培養(yǎng)。

四、主要教學(xué)措施與教改思路：

1、必須加強(qiáng)對(duì)教師自身科學(xué)教學(xué)技能的提升，定期研究科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，成為合格的科學(xué)教師。

2、創(chuàng)建民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍，以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)符合其年齡特征的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、充分利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決問題，讓他們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)。

4、注重課外拓展，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，參與自然科學(xué)探索與社會(huì)實(shí)踐，延伸學(xué)習(xí)的范圍。

5、教改思路：將學(xué)生評(píng)價(jià)分為綜合能力與基礎(chǔ)知識(shí)評(píng)價(jià)，重視平時(shí)的制作、觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，讓學(xué)生通過實(shí)踐學(xué)習(xí)科學(xué)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

略

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第7篇

本學(xué)期我將負(fù)責(zé)三年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)工作，我們學(xué)校是一所新建的小學(xué)，20xx年秋季開始招收新生，今年是第一屆學(xué)生升入三年級(jí)。三年級(jí)一共設(shè)有兩個(gè)班，學(xué)生人數(shù)超過70人。今年的學(xué)生第一次接觸英語(yǔ)，為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，我將嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生發(fā)展為宗旨，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情放在重要位置。

一、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 我的準(zhǔn)備

由于我之前一直教授五六年級(jí)的英語(yǔ)，這次第一次接手三年級(jí)的英語(yǔ)課程，假期我會(huì)提前熟悉教材，做好充足的授課準(zhǔn)備。

2. 家校溝通

為了實(shí)現(xiàn)讓孩子們健康快樂成長(zhǎng)的共同目標(biāo)，我將與家長(zhǎng)進(jìn)行深入的溝通與交流，共同幫助孩子們準(zhǔn)備好英語(yǔ)學(xué)習(xí)。為了營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，請(qǐng)各位家長(zhǎng)協(xié)助孩子選擇一個(gè)悅耳的英文名（例如我的英文名是Nancy），并準(zhǔn)備一個(gè)英語(yǔ)練習(xí)本和聽寫本。我會(huì)逐步引導(dǎo)孩子掌握26個(gè)字母的正確發(fā)音和書寫。

3. 學(xué)習(xí)資源推薦

我還推薦一些免費(fèi)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用，如英語(yǔ)流利說、點(diǎn)讀網(wǎng)頁(yè)和喜馬拉雅上的英文兒歌，這些都有助于孩子們掌握自然拼讀法。我會(huì)在班級(jí)微信群中分享這些資源，讓孩子每天聽一聽，逐漸培養(yǎng)他們的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒有捷徑，就像學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣，關(guān)鍵在于多聽、多讀、多說和多寫。我們的孩子已經(jīng)掌握了博大精深的漢語(yǔ)，對(duì)于學(xué)習(xí)相對(duì)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)來說，真的是沒問題。作為練習(xí)，我會(huì)推薦孩子們使用人教版《同步解析與測(cè)評(píng)》，這本書緊扣教材，難度適中。

二、教材分析

我們使用的教材是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中小學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》而成，專為小學(xué)三年級(jí)開設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校的第一學(xué)年第一學(xué)期使用。本教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，確保語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2. 注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3. 關(guān)注中外文化的雙向交流，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)跨文化交際的能力。

4. 盡力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以多樣化的方式最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5. 強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的融合，增強(qiáng)學(xué)科間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語(yǔ)獲取其他學(xué)科知識(shí)。

6. 注重教材的靈活性和可操作性，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求。

7. 重視教學(xué)資料的配套，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生自我發(fā)展。

8. 注重中小學(xué)各階段的銜接，確保各學(xué)段的平穩(wěn)過渡，全面提升中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 能聽、說、讀、寫英語(yǔ)字母A到Z，并能按字母順序背誦和默寫。

2. 能根據(jù)實(shí)物或圖片準(zhǔn)確說出所學(xué)單詞的發(fā)音。

3. 能熟練運(yùn)用所學(xué)日常交流用語(yǔ)。

4. 能在非語(yǔ)言提示的幫助下理解清晰的語(yǔ)音和錄音。

5. 能流利演唱已學(xué)的英文歌曲，朗讀已學(xué)的歌謠。

四、教學(xué)措施

1. 用心備課，深入研究教材，準(zhǔn)備好教具，確保課堂教學(xué)質(zhì)量，做到每課清晰、每日清楚。

2. 全英教學(xué)，通過多種肢體語(yǔ)言和表情輔助學(xué)生理解課程內(nèi)容，創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，比如設(shè)置班級(jí)英語(yǔ)角，鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n外時(shí)間盡量用英語(yǔ)交流，我也會(huì)積極與學(xué)生溝通，進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。

3. 根據(jù)單元內(nèi)容整合一些游戲和韻律，每個(gè)單元學(xué)習(xí)都有共同話題。我曾參與人教版教材的資源整合小組，將重要單詞和句型整合在一起，每節(jié)課前會(huì)進(jìn)行練習(xí)，讓孩子們潛移默化地掌握這些知識(shí)。

4. 鼓勵(lì)孩子在課余時(shí)間多看英語(yǔ)畫報(bào)、讀英語(yǔ)故事、觀看經(jīng)典兒童英語(yǔ)電影，并為他們提供一些原版英語(yǔ)繪本。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第8篇

一、學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析

三年級(jí)一班共有學(xué)生28名，其中男生15名，女生13名。從整體來看，本班優(yōu)等生與后進(jìn)生的比例較為均衡。優(yōu)等生在課堂上表現(xiàn)出色，積極參與討論，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其在閱讀方面有較強(qiáng)的興趣和能力，語(yǔ)文素養(yǎng)較為扎實(shí)。相對(duì)而言，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚待改善，部分學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容缺乏專注，課外閱讀時(shí)間有限，知識(shí)積累較少。在接下來的學(xué)期中，我們需對(duì)這些學(xué)生給予更多關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，傳授有效的學(xué)習(xí)方法，以便所有同學(xué)能夠共同進(jìn)步，享受學(xué)習(xí)的樂趣。

由于學(xué)校的條件限制，學(xué)生的閱讀面較窄，整體閱讀能力較低，口語(yǔ)表達(dá)能力也有待提升。寫作能力尚需進(jìn)一步培養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，感受自然的美麗和家鄉(xiāng)的獨(dú)特魅力;了解周圍環(huán)境，積極參與環(huán)境保護(hù)的討論;體驗(yàn)童年的豐富多彩，激發(fā)對(duì)生活的熱愛;理解親情與友情的重要性，接受關(guān)心他人、樂于助人的品德教育;關(guān)注科學(xué)技術(shù)的最新動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí);培養(yǎng)國(guó)際視野，體驗(yàn)不同國(guó)家人民之間的友誼;通過閱讀神話故事和經(jīng)典作品，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象力。在提升語(yǔ)言能力的過程中，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)觀察、思考、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

2、識(shí)記常用漢字320個(gè)，其中會(huì)寫240個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2300個(gè)字，會(huì)寫1700個(gè)字。

3、注意寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，并嘗試用毛筆書寫。

4、用普通話流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能夠提出對(duì)課文中不理解地方的疑問。

6、通過上下文或其他方式理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)中的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，理解文章表達(dá)的思想感情。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章的大意。積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)詞、精彩句段，練習(xí)復(fù)述課文。

9、鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)分享自己喜歡的書籍。

10、關(guān)注周圍的事物，樂于進(jìn)行書面表達(dá)，增強(qiáng)寫作的自信。鼓勵(lì)學(xué)生隨意地寫下他們的見聞、感受和想象，并愿意與他人分享自己的作品。

11、能夠用普通話進(jìn)行交流。在交流中，認(rèn)真傾聽，并對(duì)不理解的內(nèi)容提出詢問，愿意與他人討論不同的意見。逐步能夠清晰流暢地?cái)⑹鍪虑榈慕?jīng)過。

12、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會(huì)，通過書面與口頭表達(dá)自己的觀察結(jié)果。

三、教材分析：

本冊(cè)教材共有課文30篇，其中精讀課文24篇，略讀課文6篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)入部分、課文內(nèi)容和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第四組分別安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（部分一），要求學(xué)生會(huì)認(rèn)的字;生字表（部分二），要求會(huì)寫的字;詞語(yǔ)表。教學(xué)要求認(rèn)識(shí)320個(gè)字，會(huì)寫240個(gè)字。所要求的字在精讀課文后進(jìn)行了標(biāo)注。

四、教學(xué)的主要措施

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，在自由閱讀中培養(yǎng)他們對(duì)閱讀的興趣，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的全過程，并通過設(shè)計(jì)啟發(fā)性的問題來培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。

2、改革課堂教學(xué)方式，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作和探究學(xué)習(xí)，增加他們閱讀、思考、交流的時(shí)間，教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀和寫作的興趣，每人每天閱讀一篇好文章，并進(jìn)行詞匯積累3-5個(gè)。加強(qiáng)寫作的指導(dǎo)。

4、豐富語(yǔ)文實(shí)踐，開展多樣的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

5、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的耐心輔導(dǎo)，鼓勵(lì)班級(jí)內(nèi)部的互助活動(dòng)，以切實(shí)提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第9篇

經(jīng)過一年級(jí)的“讀”和“寫”的系統(tǒng)培養(yǎng)，學(xué)生的能力已經(jīng)有了顯著的提升。通過大量的閱讀與寫作實(shí)踐，學(xué)生們的語(yǔ)文素養(yǎng)有了質(zhì)的飛躍，他們不僅能夠在課堂上自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還敢于進(jìn)行討論，提出問題，以及表述不同的看法。

在三年級(jí)語(yǔ)文課的教學(xué)中，我將堅(jiān)持素質(zhì)教育的理念，重視思想品德的培養(yǎng)和人文素養(yǎng)的提升，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，從而有效提升學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，讓學(xué)生熱愛語(yǔ)文，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的技巧，為他們的未來學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，助力學(xué)生的全面發(fā)展。

本冊(cè)教材的編排特點(diǎn)。本冊(cè)教材采用逐步遞進(jìn)的方式，使閱讀成為核心，避免多余的文體和寫作技巧的講解，以促進(jìn)學(xué)生的廣泛閱讀。教材中多次涉及詩(shī)歌和兒歌，這不僅增強(qiáng)了趣味性，更為學(xué)生提供了美的享受，幫助他們逐漸領(lǐng)悟美、創(chuàng)造美。

學(xué)生的寫作不僅是文字的拼湊，更是情感的表達(dá)，韻律的把握。對(duì)課文的教學(xué)也應(yīng)作為深化寫作基礎(chǔ)的一部分。本冊(cè)教材共有48篇課文。在語(yǔ)文訓(xùn)練上，我將重點(diǎn)關(guān)注整體的設(shè)計(jì)與訓(xùn)練的整合，確保教學(xué)重點(diǎn)的循環(huán)鍛煉與持續(xù)提升。依據(jù)大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和應(yīng)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神，我制定了以下幾點(diǎn)教學(xué)計(jì)劃：

一、根據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方式

(一)一般課文的教學(xué)。在教學(xué)中，我將考慮以下幾個(gè)方面：

1.繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字依然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一。堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行識(shí)字，利用閱讀教學(xué)完成識(shí)字目標(biāo)。使學(xué)生能夠較為熟練地查字典，自學(xué)字詞，具備初步的識(shí)字能力。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特色，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索各種識(shí)字方法，以鞏固音形義的記憶；除了完成課本的識(shí)字任務(wù)外，還要引導(dǎo)學(xué)生在課外和生活中積極識(shí)字，并提供展示交流的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣，促進(jìn)寫字技能的提升。

2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的教學(xué)重點(diǎn)。本冊(cè)教材將進(jìn)一步強(qiáng)化詞句訓(xùn)練，成為閱讀教學(xué)的核心。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練將從以下幾方面入手：針對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，避免簡(jiǎn)單的詞義解釋，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解詞句，逐步達(dá)到自主理解的水平；鼓勵(lì)學(xué)生摘抄優(yōu)美的詞句，增強(qiáng)語(yǔ)言的積累；注重詞句的運(yùn)用，強(qiáng)化與聽、說、寫的聯(lián)系。

3.課后問題的教學(xué)。對(duì)于一些開放性的問題，注重方法的提示和學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。努力使理解內(nèi)容、品析詞句與學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用能力。引導(dǎo)學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累，強(qiáng)化朗讀與背誦的練習(xí)，提高學(xué)生的自由度，鼓勵(lì)學(xué)生選擇想背誦的課文部分。充分利用“課后練習(xí)”中的問題，激發(fā)學(xué)生閱讀、思考與討論。

4.加強(qiáng)朗讀與默讀的訓(xùn)練。朗讀是最基礎(chǔ)、最重要的閱讀技能，減少講解，多進(jìn)行朗讀活動(dòng)，使課堂上充滿朗朗書聲，強(qiáng)調(diào)讀通、讀熟、讀出感情的層次；在指導(dǎo)朗讀時(shí)，不僅從技巧上進(jìn)行講解，更在于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，傳達(dá)思想感情。默讀同樣是重要的閱讀技能，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中思考，獨(dú)立培養(yǎng)閱讀能力。

(二)詩(shī)歌的教學(xué)。詩(shī)歌以優(yōu)美簡(jiǎn)練的語(yǔ)言展現(xiàn)豐富的情感與畫面，能夠吸引學(xué)生的興趣。通過詩(shī)歌的教學(xué)，提升學(xué)生的審美能力、想象力和理解能力。在教學(xué)中，我將從朗讀入手，幫助學(xué)生在朗讀中感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以生動(dòng)、活潑的形式組織活動(dòng)，確保學(xué)生在背誦、表達(dá)與寫作中都能感到樂趣。

只有深入研究教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，才能為順利授課打下良好的基礎(chǔ)。通過“讀――思――查”反復(fù)誦讀課文，細(xì)致思考與教學(xué)相關(guān)的問題，查閱參考資料，做到多讀多思。

二、提升課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵，精心設(shè)計(jì)教學(xué)

在教學(xué)設(shè)計(jì)中要樹立大單元教學(xué)的意識(shí)，從整體出發(fā)，全面考慮教學(xué)要求，合理安排教學(xué)時(shí)間，明確每篇課文的任務(wù)，然后詳細(xì)設(shè)計(jì)每節(jié)課的具體內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按照“感知――理解――分析――綜合――運(yùn)用”的閱讀過程進(jìn)行安排。教學(xué)設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的思想，在教學(xué)中靈活運(yùn)用講解、朗讀、討論、練習(xí)等多種教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

三、提升課堂教學(xué)效果的根本，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)

在教學(xué)中始終把學(xué)生的學(xué)習(xí)放在首位，關(guān)注學(xué)習(xí)的方式與效果。重視學(xué)生的預(yù)習(xí)，給予明確的任務(wù)；引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)自主、合作與探究，確保學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，感知教材內(nèi)容，參與學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，提出問題，總結(jié)方法，評(píng)估學(xué)習(xí)效果；通過合作學(xué)習(xí)，組織學(xué)生共同討論，互相啟發(fā)，盡量通過合作解決問題。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)有效的學(xué)習(xí)。

四、提升課堂教學(xué)效果的出路，課內(nèi)外結(jié)合

充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的思想性和工具性，僅靠課本上的閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。課本的文章只是學(xué)習(xí)的樣本，學(xué)生需要通過大量的實(shí)踐活動(dòng)在課外完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第10篇

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱情，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)。

2. 通過探索有趣的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能，讓他們能夠自信、準(zhǔn)確地進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

4. 幫助學(xué)生掌握科學(xué)術(shù)語(yǔ)，增強(qiáng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。

5. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維以及解決問題的能力。

6. 鼓勵(lì)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：

1. 科學(xué)觀察：

（1）培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，學(xué)會(huì)記錄科學(xué)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（2）通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考和交流觀察到的現(xiàn)象。

2. 實(shí)驗(yàn)操作：

（1）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)，做到安全第一。

（2）掌握常用實(shí)驗(yàn)器材的使用方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。

3. 科學(xué)知識(shí)：

（1）了解自然界的基本現(xiàn)象，如天氣、植物生長(zhǎng)等。

（2）通過故事和實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)概念的理解。

4. 理論結(jié)合實(shí)踐：

將所學(xué)的科學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)探究。

三、教學(xué)進(jìn)度：

第一周 觀察《水的循環(huán)》和《植物的生長(zhǎng)》。

第二周 實(shí)驗(yàn)《水的狀態(tài)變化》。

第三周 了解《天氣變化現(xiàn)象》。

第四周 進(jìn)行《氣象實(shí)驗(yàn)》。

第五周 觀察《動(dòng)物的習(xí)性》。

第六周 實(shí)驗(yàn)《創(chuàng)造簡(jiǎn)單的電路》。

第七周 學(xué)習(xí)《磁鐵的特性》。

第八周 進(jìn)行《磁力實(shí)驗(yàn)》，觀察現(xiàn)象。

第九周 了解《地球與太陽(yáng)的關(guān)系》。

第十周 進(jìn)行《影子實(shí)驗(yàn)》，觀察影子的變化。

第十一周 學(xué)習(xí)《聲音的傳播》。

第十二周 進(jìn)行《聲音實(shí)驗(yàn)》，探索不同音調(diào)。

第十三周 觀察《光的折射現(xiàn)象》。

第十四周 實(shí)驗(yàn)《制作簡(jiǎn)易光學(xué)儀器》。

第十五周 開展《小小科學(xué)家展示會(huì)》，分享實(shí)驗(yàn)成果。

第十六周 復(fù)習(xí)與進(jìn)行科學(xué)知識(shí)小測(cè)驗(yàn)。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第11篇

一、指導(dǎo)思想：

為全面提升三年級(jí)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)通過實(shí)踐和探究的方式激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望，讓他們深入理解科學(xué)的本質(zhì)，掌握問題解決的策略，從而為他們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)后，學(xué)生應(yīng)能：

1、理解日常生活中常見事物的基本科學(xué)知識(shí)，并能將其運(yùn)用到實(shí)際生活中，逐步培養(yǎng)科學(xué)行為和生活習(xí)慣;

2、熟悉科學(xué)探究的基本過程和方法，能夠在科學(xué)探究活動(dòng)中進(jìn)行嘗試，逐步形成科學(xué)的思考方式;

3、保持對(duì)周圍世界的好奇心，形成積極的科學(xué)態(tài)度與情感，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和對(duì)科學(xué)、家鄉(xiāng)及祖國(guó)的熱愛;

4、親近自然，珍惜生命，積極參與資源與環(huán)境的保護(hù)，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

三、學(xué)生情況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：我所負(fù)責(zé)的三年級(jí)有6、7、8班。經(jīng)過兩個(gè)多星期的觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的思維反應(yīng)靈敏，舉手發(fā)言和回答問題的積極性很高。然而，由于科學(xué)學(xué)習(xí)不同于以往的常識(shí)學(xué)習(xí)，尤其是探究活動(dòng)的培養(yǎng)相對(duì)薄弱，如何引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)開展探究活動(dòng)是本學(xué)期的重點(diǎn)。

2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在日常生活中積累了豐富的科學(xué)知識(shí)，然而實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，如何進(jìn)行有效的科學(xué)探究是一個(gè)關(guān)鍵問題。科學(xué)小組合作學(xué)習(xí)與其他科目還存在較大差異，課堂的小組活動(dòng)常常顯得混亂，部分學(xué)生參與度不高，需要明確引導(dǎo)全員參與的策略。

3、兒童心理分析：小學(xué)階段的孩子對(duì)周圍的事物充滿好奇，樂于通過動(dòng)手操作感知世界，因此我們的科學(xué)課程內(nèi)容緊密貼合他們的生活，強(qiáng)調(diào)通過適合他們年齡特點(diǎn)的方式來學(xué)習(xí)科學(xué)，這將激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的深厚興趣。

四、教材分析：

1、全冊(cè)內(nèi)容情況：

本冊(cè)科學(xué)教材是初學(xué)者用書，包含“植物”、“動(dòng)物”、“我們自己”、“水”、“紙”和“米飯與淀粉”六個(gè)單元，共有40多個(gè)典型活動(dòng)。教材的主要目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們體驗(yàn)科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，嘗試進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，并學(xué)習(xí)相關(guān)的科學(xué)知識(shí)和技能。

2、各單元內(nèi)容和課時(shí)情況：

第一單元“植物”共計(jì)6課時(shí)，具體內(nèi)容包括：觀察植物(1課時(shí))，了解樹木(1課時(shí))，不同的葉子(2課時(shí))，仔細(xì)觀察一片葉子(2課時(shí))。

第二單元“動(dòng)物”同樣為6課時(shí)，涵蓋：觀察小動(dòng)物(1課時(shí))，探索蝸牛(2課時(shí))，蝸牛與蝗蟲的比較(1課時(shí))，研究螞蟻(1課時(shí))，進(jìn)行觀察研究(1課時(shí))。

第三單元“我們自己”也設(shè)為6課時(shí)，內(nèi)容包括：觀察自身的身體(1課時(shí))，研究生長(zhǎng)過程(1課時(shí))，猜猜我的身份(1課時(shí))，了解手(1課時(shí))，探秘指紋(1課時(shí))，運(yùn)用五感(1課時(shí))。

第四單元“水”共4課時(shí)，內(nèi)容有：觀察一杯水(1課時(shí))，水的形狀(1課時(shí))，不同液體的比較(1課時(shí))，水量的比較(1課時(shí))。

第五單元“紙”也設(shè)為4課時(shí)，詳細(xì)包括：紙的觀察(1課時(shí))，制作紙張(1課時(shí))，紙的多種用途(1課時(shí))，制作紙車(1課時(shí))。

第六單元“米飯與淀粉”同樣為4課時(shí)，具體內(nèi)容包括：觀察稻谷(1課時(shí))，觀察大米(1課時(shí))，觀察米飯(1課時(shí))，追蹤淀粉的存在(1課時(shí))。

3、教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在探究活動(dòng)中的表現(xiàn)，以探究為核心，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4、教學(xué)難點(diǎn)：借助動(dòng)手實(shí)踐和感知體驗(yàn)，使學(xué)生逐步形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。

五、基本措施：

1、將科學(xué)課程的總體目標(biāo)落實(shí)到每節(jié)課;

2、把握小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，靈活引導(dǎo);

3、通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程;

4、讓探究成為學(xué)習(xí)科學(xué)的主要方式;

5、樹立開放的教學(xué)理念;

6、精心引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí);

7、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù);

8、組織科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參與各類科學(xué)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。

六、主要教學(xué)活動(dòng)類型：

信息搜集自然觀察探究實(shí)驗(yàn)

專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論

種植養(yǎng)殖科學(xué)游戲信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)

參觀訪問比賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)

家庭科技活動(dòng)角色扮演科學(xué)幻想

七、主要導(dǎo)學(xué)方法：

探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法

談話法辯論法實(shí)驗(yàn)法列表法暗示法

八、教學(xué)進(jìn)度表

周次日期教材內(nèi)容

19.19.1始業(yè)教育

29.59.11觀察植物(1課時(shí))了解樹木(1課時(shí))

39.129.18不同的葉子的認(rèn)識(shí)(2課時(shí))

49.199.25仔細(xì)觀察一片葉子(2課時(shí))

59.2610.2國(guó)慶放假

610.310.9觀察小動(dòng)物(1課時(shí))鄉(xiāng)土教材(1課時(shí))

710.110.16蝸牛(2課時(shí))

810.110.23蝸牛與蝗蟲(1課時(shí))研究螞蟻(1課時(shí))

910.210.30觀察研究(1課時(shí))鄉(xiāng)土教材(1課時(shí))

1010.3111.6觀察自身的身體(1課時(shí))了解生長(zhǎng)過程(1課時(shí))

1111.7111.13猜猜我的身份(1課時(shí))了解手的功能(1課時(shí))

1211.111.20探索指紋(1課時(shí))運(yùn)用五感(1課時(shí))

1311.211.27觀察一杯水(1課時(shí))探討水的形狀(1課時(shí))

1411.2812.4不同液體的比較(1課時(shí))水量的比較(1課時(shí))

1512.512.11觀察紙張(1課時(shí))制作紙張(1課時(shí))

1612.112.18紙的多用途(1課時(shí))制作紙車(1課時(shí))

1712.112.25觀察稻谷(1課時(shí))觀察大米(1課時(shí))

1812.2605年1.1觀察米飯(1課時(shí))追蹤淀粉的存在(1課時(shí))

191.21.8復(fù)習(xí)考試

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第12篇

一、學(xué)生情況分析

三年級(jí)共有兩個(gè)班級(jí)，每班31名學(xué)生。其中，三（1）班的學(xué)生普遍比較聽話、乖巧，性格較為文靜；而三（2）班的學(xué)生則較為活潑且不夠集中注意力，男生人數(shù)較多，學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱。盡管如此，絕大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)抱有濃厚的興趣。因而，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師需要以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，始終將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為首要任務(wù)。

二、教材分析

本冊(cè)為小學(xué)英語(yǔ)的第一學(xué)年首個(gè)學(xué)期所用教材，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突顯語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用和交際性質(zhì)，注重真實(shí)性與實(shí)用性。

2、關(guān)注學(xué)生自學(xué)能力及學(xué)習(xí)策略的鍛煉，為其今后的學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、重視中外文化交流，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升未來跨文化交際的能力。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以多樣方式最大程度地提升學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)容的融合，促進(jìn)各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲取其他學(xué)科的知識(shí)。

6、確保教材的靈活性和可操作性，以滿足不同學(xué)生的需求。

7、配套教學(xué)資料，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，助力其自我發(fā)展。

8、關(guān)注中小學(xué)各階段的銜接，確保各學(xué)段的順利過渡，全面提升英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

三、方法措施

1、考慮到小學(xué)生活躍好動(dòng)的特點(diǎn)，以豐富多彩的活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中運(yùn)用，從而確保英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和實(shí)踐。

3、結(jié)合直觀教具和多媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，為語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的提升奠定基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)高效且全面的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔、規(guī)范和正確。

四、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排

Unit 1 Hello 6課時(shí)

Unit 2 Look at me 6課時(shí)

Unit 3 Let’s paint 6課時(shí)

Recycle 1 3課時(shí)

Unit 4 We love animals 6課時(shí)

Unit 5 Let’s eat 6課時(shí)

Unit 6 Happy birthday 6課時(shí)

Recycle 2 3課時(shí)

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第13篇

為了深化素質(zhì)教育的實(shí)施，順利完成本冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本冊(cè)教材的特點(diǎn)與班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

一、教材分析：

(一)教材內(nèi)容

本冊(cè)教材在筆算教學(xué)的編排上進(jìn)行了創(chuàng)新，體現(xiàn)了計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視學(xué)生的數(shù)感培養(yǎng)。量與計(jì)量的教學(xué)緊密結(jié)合生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的感受與體驗(yàn)?？臻g與圖形的教學(xué)注重實(shí)際操作與自主探究，強(qiáng)化估測(cè)意識(shí)及能力的鍛煉。教材提供了豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，反映了知識(shí)的形成過程，逐步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，關(guān)注情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括：克、千克、噸的認(rèn)識(shí)；一位數(shù)與兩三位數(shù)的乘法；方向的識(shí)別；兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法；四則混合運(yùn)算；年月日的理解；周長(zhǎng)的計(jì)算；初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)；三次綜合實(shí)踐和期末復(fù)習(xí)。

(二)知識(shí)目標(biāo)

1、在具體情境中，初步理解分?jǐn)?shù)的概念，能夠認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。

2、結(jié)合實(shí)際情境，深入理解四則運(yùn)算的意義，能計(jì)算兩三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，包括含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算，逐步培養(yǎng)獨(dú)立思考與探索的意識(shí)，通過現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并能解釋估算的過程，初步形成估算意識(shí)。

3、在日常情境中，感知并掌握克、千克、噸的概念，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

4、結(jié)合實(shí)例了解長(zhǎng)方形與正方形，理解周長(zhǎng)的含義，并能進(jìn)行周長(zhǎng)的計(jì)算。

5、掌握年、月、日的基本概念。

6、認(rèn)識(shí)東、西、南、北及東南、西南、東北、西北，能夠根據(jù)給定方向辨別其他方向。

(三)情感與態(tài)度目標(biāo)：

1、對(duì)身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物保持好奇心與興趣，能夠積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、理解數(shù)學(xué)可以描述生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

3、能夠克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

4、在他人指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并加以改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(四)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)包括乘法和除法的口算與估算；兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算；兩三位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算。而“空間與圖形”部分因其抽象性成為教學(xué)的難點(diǎn)。

二、學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍事物充滿好奇，擁有強(qiáng)烈的求知欲望，對(duì)數(shù)學(xué)有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，自覺完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性較高，課堂紀(jì)律普遍良好，認(rèn)真聽講，樂于思考。然而，也有少數(shù)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不夠積極，缺乏主動(dòng)參與的意識(shí)，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上需要教師與家長(zhǎng)的共同關(guān)注與指導(dǎo)，特別是對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣改正和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。

三、教學(xué)措施

1、深入研究教材，做好備課工作，確保不打無準(zhǔn)備之仗。

2、借助多種教學(xué)組織方法，努力為學(xué)生創(chuàng)造合作、自主、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高課堂效率，減輕課外負(fù)擔(dān)。

3、設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，鼓勵(lì)學(xué)生靈活思維能力的培養(yǎng)。

4、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教學(xué)改革方向，以新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)。

5、嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和良好習(xí)慣。

6、關(guān)注后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，具體措施包括：

(1)開展師生結(jié)對(duì)幫教活動(dòng)，定期與后進(jìn)生家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心和決心。

(2)強(qiáng)化講練結(jié)合，幫助學(xué)生理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，課后關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)并盡量進(jìn)行面批。

(3)每堂課設(shè)置分層教學(xué)目標(biāo)，鼓勵(lì)優(yōu)等生解答較難的問題，拓展其思維能力，同時(shí)設(shè)計(jì)選做題以進(jìn)一步提升他們的思維能力。

7、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們獲得愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

8、重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)問題及解決能力的培養(yǎng)。

9、在教學(xué)中擴(kuò)展知識(shí)面，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)綜合性思維能力。

10、與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，將學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合。

11、建立多元化的評(píng)價(jià)體系，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情感與態(tài)度，幫助他們自我認(rèn)知，增強(qiáng)信心。

四、教學(xué)時(shí)間安排：

克、千克、噸的認(rèn)識(shí) 5課時(shí)

一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法 15課時(shí)

辨認(rèn)方向 3課時(shí)

兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法 10課時(shí)

四則混合運(yùn)算 5課時(shí)

年月日 5課時(shí)

周長(zhǎng) 4課時(shí)

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 5課時(shí)

三次綜合實(shí)踐 6課時(shí)

總復(fù)習(xí) 6課時(shí)

機(jī)動(dòng)課時(shí) 6課時(shí)

合計(jì) 68課時(shí)

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第14篇

一、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的分析

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，三年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能方面已有了顯著的進(jìn)步。他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與課堂活動(dòng)。我們應(yīng)繼續(xù)保持和發(fā)展這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生從思維的樂趣和成功的體驗(yàn)中獲取更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力。然而，對(duì)于一些基礎(chǔ)較薄弱、計(jì)算和思維能力需要提升的學(xué)生而言，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。在接下來的教學(xué)中，教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)他們的自信心，探索有效的學(xué)習(xí)方法，以幫助他們提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，使他們能夠享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。

二、學(xué)習(xí)困難學(xué)生情況的分析

在本年級(jí)中，仍存在一些自我管理能力不足的學(xué)生，這些同學(xué)較少主動(dòng)鉆研，學(xué)習(xí)能力亟待提高。未來的教學(xué)中，我們需要更加關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如課前自習(xí)與課后復(fù)習(xí)等。在書寫方面也應(yīng)提高規(guī)范要求，促使學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考，提升學(xué)習(xí)效果。

【教材分析】

本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材在內(nèi)容編排和處理上，依然遵循實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想和原則，力求使教材結(jié)構(gòu)符合教育和心理學(xué)原理，適合兒童的年齡特征，繼續(xù)保持其內(nèi)容的豐富性、重視學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、鼓勵(lì)多樣化算法、推動(dòng)學(xué)習(xí)方式的變革等特點(diǎn)。本冊(cè)教材在教學(xué)內(nèi)容上也具有一些顯著的特點(diǎn)。

1．加強(qiáng)筆算教學(xué)的安排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

計(jì)算是解決問題的工具，是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的關(guān)鍵。本冊(cè)教材中，近一半的內(nèi)容都是計(jì)算教學(xué)（共27課時(shí)），且以筆算為主。

2．量與計(jì)量的教學(xué)與生活實(shí)際緊密結(jié)合，注重學(xué)生的感受與體驗(yàn)。量與計(jì)量的概念，如千米、噸、秒等，均源于生活和生產(chǎn)的需要。雖然這些概念較為抽象，但其內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，具有重要的實(shí)用價(jià)值。

3．空間與圖形的教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，增強(qiáng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和能力。本冊(cè)教材中關(guān)于空間與圖形的內(nèi)容主要涉及四邊形及測(cè)量，這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生理解、掌握和描述現(xiàn)實(shí)空間，以及解決實(shí)際問題至關(guān)重要。教材設(shè)計(jì)既關(guān)注學(xué)生通過實(shí)際操作豐富感性經(jīng)驗(yàn)，又強(qiáng)調(diào)自主探索以加深對(duì)知識(shí)的理解。

【教學(xué)目標(biāo)】

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1．掌握三位數(shù)的加減法筆算，并能進(jìn)行相應(yīng)的估算與驗(yàn)算。

2．能口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)，掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)的筆算，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單估算，熟練計(jì)算余數(shù)為一位數(shù)的除法。

3．初步理解簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)并了解各部分的名稱，初步認(rèn)知分?jǐn)?shù)大小，并能進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4．了解平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制這些圖形，并理解周長(zhǎng)的概念，計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度估計(jì)與測(cè)量。

5．認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，并初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，了解1千米等于1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步形成1噸的質(zhì)量觀念；了解時(shí)間單位秒，建立分與秒的時(shí)間觀念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

6．初步體驗(yàn)事件的確定性和不確定性，能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的所有可能結(jié)果，并理解事件發(fā)生的可能性程度。

7．能夠找出簡(jiǎn)單的排列和組合形式，培養(yǎng)對(duì)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)意識(shí)和全面思考能力，初步形成觀察、分析與推理的能力。

8．體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)與書寫整潔的良好習(xí)慣。

10．理解數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容包括萬以內(nèi)的加減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形的相關(guān)知識(shí)。

【教學(xué)具體措施】

一、實(shí)施具體教學(xué)措施

1．創(chuàng)造豐富的教學(xué)情景，注重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供多樣的感性材料，增強(qiáng)學(xué)生的操作體驗(yàn)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立相關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2．培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)與估算意識(shí)，重視該能力的訓(xùn)練。

3．通過解決實(shí)際問題的方式來學(xué)習(xí)計(jì)算，提升教學(xué)的實(shí)效性。

4．運(yùn)用“遷移法”進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5．鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流，讓他們體驗(yàn)探究的樂趣，適時(shí)運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)及解決實(shí)際問題的能力。

6．重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具和學(xué)具的作用。

7．注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過程和方法的理解，聚焦重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，奠定扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

8．讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程，自主建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的具體措施

對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們將實(shí)施“一對(duì)一”輔導(dǎo)，由表現(xiàn)良好的學(xué)生在課余時(shí)間給予幫助。老師也要在課后的時(shí)間給予這些學(xué)生輔導(dǎo)，避免因拖延而失去最佳幫助機(jī)會(huì)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)提問，在共同基礎(chǔ)上將一些難度較大的問題留給優(yōu)秀學(xué)生，讓他們進(jìn)行分享。習(xí)題的布置也應(yīng)進(jìn)行分層，每次課后布置一到思考題由優(yōu)秀學(xué)生完成。

1．在備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、考試等環(huán)節(jié)中，給予學(xué)習(xí)困難學(xué)生更多的關(guān)愛，從基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好習(xí)慣入手，注重為他們?cè)O(shè)計(jì)相關(guān)的教案。

2．課堂上，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生樹立自信心，讓他們相信“我也能回答老師的問題”及“我也能學(xué)好功課”。

3．在批改作業(yè)時(shí)，采取面批的方式，多做引導(dǎo)，與學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行心靈對(duì)話，施以鼓勵(lì)教育。

鼓勵(lì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與強(qiáng)項(xiàng)，激發(fā)內(nèi)心的向上動(dòng)力，由消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第15篇

一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

三年級(jí)的學(xué)生已初步掌握了一些英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，尤其是在通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)時(shí)。然而，部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)難點(diǎn)的存在，常常感到挫敗，影響了他們的學(xué)習(xí)積極性。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度尚需改進(jìn)，需要教師幫助他們掌握有效的學(xué)習(xí)策略。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生為中心，致力于提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，同時(shí)積極激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、教材分析

本冊(cè)教材為小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)，設(shè)計(jì)有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，注重實(shí)際交流的情境，確保學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)方法，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、融入中西文化的比較，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)跨文化溝通的意識(shí)和能力。

4、通過多樣化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠流利地聽、說、讀、寫英語(yǔ)單詞，并能準(zhǔn)確拼讀相關(guān)詞匯。

2、在看到實(shí)物、圖片時(shí)，能夠正確說出相關(guān)的單詞。

3、能熟練運(yùn)用日常交流用語(yǔ)，以增強(qiáng)溝通能力。

4、在聽力練習(xí)中，能夠理解清晰的英語(yǔ)語(yǔ)句和錄音內(nèi)容。

5、能演唱所學(xué)過的英語(yǔ)歌曲和朗讀相關(guān)的詩(shī)歌。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

教材重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的全面能力，尤其是對(duì)單詞的拼讀。

2、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，書寫規(guī)范、整潔。

3、鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的交流用語(yǔ)。

教材難點(diǎn)：

熟練運(yùn)用所學(xué)的日常交流用語(yǔ)，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

四、主要措施

1、考慮到三年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，將活動(dòng)作為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

2、通過聽、說、讀、寫等多種形式，加強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)踐性練習(xí)。

3、結(jié)合實(shí)物、圖卡、韻律等輔助工具，提高詞匯教學(xué)的有效性。

4、運(yùn)用豐富的肢體語(yǔ)言與互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谡n堂中主動(dòng)參與，多進(jìn)行互動(dòng)游戲等有趣活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)；同時(shí)將語(yǔ)言教學(xué)與情景演繹相結(jié)合。

5、與學(xué)生保持良好的溝通，進(jìn)行口語(yǔ)交流訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們?cè)谡n外時(shí)間使用已學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，多讀英語(yǔ)小故事。

6、充分利用直觀教具，幫助學(xué)生形成良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)習(xí)慣。

7、培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力，確保書寫整潔規(guī)范。

五、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排

Unit 1 Hello 6課時(shí)

Unit 2 My family 6課時(shí)

Unit 3 Let’s play 6課時(shí)

Recycle 1 3課時(shí)

Unit 4 Animals 6課時(shí)

Unit 5 Food 6課時(shí)

Unit 6 Festivals 6課時(shí)

Recycle 2 3課時(shí)

每單元安排一次練習(xí)：8課時(shí)；

復(fù)習(xí)、考查：2課時(shí)。

本學(xué)期共計(jì)課時(shí)：52課時(shí)