學(xué)生們不僅僅是學(xué)習(xí)單詞和句型，更是在探索語言的魅力與文化的多樣性。此階段的教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力與學(xué)習(xí)興趣，通過生動有趣的課堂活動，激發(fā)他們主動交流的欲望，建立自信。在構(gòu)建語言基礎(chǔ)的教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，幫助每個孩子在英語學(xué)習(xí)的旅程中找到屬于自己的節(jié)奏與樂趣。

小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)計劃 第1篇

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)三年級的英語教學(xué)工作。在三(2)班，學(xué)生大多數(shù)活潑好動，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，英語學(xué)習(xí)興趣不高，基礎(chǔ)普遍薄弱，還有部分新生是首次接觸英語。而三(1)班的學(xué)生則大多勤奮好學(xué)，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣和積極性，英語基礎(chǔ)相對較好。對于不同班級學(xué)生的特征，我們需要采取不同的針對性的教學(xué)策略。對于三（2）班的學(xué)生，應(yīng)著重糾正其學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并掌握有效的學(xué)習(xí)方法，使他們有所提升；而對于三（1）班的學(xué)生，可以適當(dāng)提高要求，重點訓(xùn)練他們的聽、說、讀、寫各項技能，全面提升其英語能力。在教學(xué)中，應(yīng)始終以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，著重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓所有學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能找到樂趣。

二、教材分析

本教材《New Standard English》是小學(xué)三年級英語學(xué)習(xí)的教材，由外語教學(xué)與研究出版社與麥克米倫出版有限公司共同編寫，依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》而成。該教材為小學(xué)三年級的學(xué)生設(shè)計，適用于其第一學(xué)年第一學(xué)期。教材包括10個學(xué)習(xí)模塊（Module）、一個復(fù)習(xí)模塊（Review Module）、四個單詞表、一個補充閱讀（Reading for Pleasure）版塊以及一個綜合運用實踐項目（Project）。每個學(xué)習(xí)模塊包含兩個單元（Unit），第一單元主要是內(nèi)容導(dǎo)入，第二單元則基于第一單元進(jìn)行鞏固與提升，增加有趣的操練和任務(wù)型活動。

此教材以學(xué)生為中心，符合他們的身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點，設(shè)計了豐富的語言活動，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材不僅體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，也遵循了語言教學(xué)的規(guī)律，科學(xué)合理。教材注重營造真實語境，精心設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容并實現(xiàn)學(xué)練結(jié)合，具有很強(qiáng)的實用性。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助學(xué)生獲得一定的英語感性知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)初步的英語交際能力。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的語感，為他們的語音、語調(diào)和書寫打下良好基礎(chǔ)。

3. 提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4. 遵循英語教學(xué)規(guī)律，將思想教育融入語言教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為他們的終身發(fā)展奠定語言和思想的基礎(chǔ)。

5. 能夠根據(jù)實物和圖片正確說出所學(xué)單詞的發(fā)音。

6. 掌握本學(xué)期所學(xué)的單詞，確保其發(fā)音準(zhǔn)確。

7. 能在無語言提示的情況下聽懂清晰的語音和錄音內(nèi)容。

8. 能夠演唱已學(xué)過的英語歌曲，并誦讀曾學(xué)習(xí)的歌謠。

四、教學(xué)策略

1. 關(guān)注常規(guī)教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從細(xì)節(jié)入手。

2. 遵循小學(xué)英語教學(xué)的規(guī)律，循序漸進(jìn)，注重學(xué)習(xí)的階段性、重復(fù)性、連續(xù)性和趣味性。

3. 通過互助的方式來幫助后進(jìn)生，充分利用課外活動時間對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)秀生可擔(dān)當(dāng)“小老師”，而后進(jìn)生則可積極參與學(xué)習(xí)。

4. 加強(qiáng)家長與教師的溝通，共同關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的成長。

5. 充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，增強(qiáng)英語課堂的趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6. 開展豐富的英語課外活動，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，如英語小課文、演講比賽和童謠演唱等。

五、教學(xué)措施

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，深入教材內(nèi)容，確保課堂教學(xué)質(zhì)量，做到每節(jié)課都上好。

2. 運用多樣化的教具輔助教學(xué)，提升教學(xué)效果。

3. 在課堂中開展趣味活動和游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)興趣。

4. 營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，例如開設(shè)班級英語角等。

5. 鼓勵學(xué)生在課余時間盡量用所學(xué)英語進(jìn)行交流。

6. 實施分層次教學(xué)，設(shè)計合理的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的書寫規(guī)范與整潔習(xí)慣。

7. 增加與學(xué)生的交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

8. 開展一對一的互助學(xué)習(xí)活動；

9. 積極參加教研會，認(rèn)真聽取組員的建議。

10. 不斷充實自己，豐富理論知識，提高實踐能力。

11. 及時批改作業(yè)，并進(jìn)行反思，總結(jié)共性問題。

六、教學(xué)進(jìn)度安排表

周次

時間

教學(xué)內(nèi)容(上冊)

第1周

8.28～9.2

開學(xué)準(zhǔn)備M1U1 I’m Sam.

第2周

9.5～9.9

M1U2 How are you? 復(fù)習(xí)M1

第3周

9.12～9.16

M2

第4周

9.19～9.23

M2練習(xí) & M3

第5周

9.26～9.30

M3練習(xí) & M1-M3測試

第6周

10.3～10.7

國慶放假

第7周

10.10～10.14

講評M1-M3測試卷；M4U1

第8周

10.17～10.21

M4U2，M4練習(xí)，M5U1

第9周

10.24～10.28

M5U2，M5練習(xí)，M6U1

第10周

11.31～11.4

M6U2，復(fù)習(xí)M1-M6，

第11周

11.7～11.11

期中考試

第12周

11.14～11.18

講評期中考試卷，M7U1

第13周

11.21～11.25

M7U2，M7練習(xí)與復(fù)習(xí)

第14周

11.28～12.2

M8

第15周

12.5～12.9

M9

第16周

12.12～12.16

M10

第17周

12.19～12.23

復(fù)習(xí)測試M7-M10

第18周

12.26～12.30

講評測試卷，復(fù)習(xí)M1-M2

第19周

1.2～1.6

復(fù)習(xí)M3-M6

第20周

1.9～1.13

期末考試

小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)計劃 第2篇

一、學(xué)情分析

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我將負(fù)責(zé)三年級英語課程的教學(xué)。由于這些學(xué)生是首次接觸英語，之前幾乎沒有基礎(chǔ)，因此學(xué)習(xí)英語對他們而言存在一定的難度。為此，我需要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和對英語的興趣，增強(qiáng)他們的自信心，使他們在課堂上始終保持積極向上的態(tài)度。從上學(xué)期的期末成績來看，這個班級在語文和數(shù)學(xué)方面的表現(xiàn)并不理想，我將著重幫助他們消除對英語學(xué)習(xí)的顧慮，告訴他們英語是三年級的起步學(xué)科，其實并不難，只需從現(xiàn)在開始，認(rèn)真聽講、按時完成作業(yè)、勇于表達(dá)、積極參與活動，便能掌握英語。在平時的教學(xué)中，我會密切關(guān)注他們的優(yōu)點，及時給予表揚和鼓勵，以激勵他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，逐步提高成績。這個過程需要時間，不能急于求成。對于一些優(yōu)秀學(xué)生，我會提醒他們不要自滿，不要認(rèn)為自己在語文和數(shù)學(xué)上的成績優(yōu)秀就無需再努力。要讓他們明白，英語與其他學(xué)科是相互獨立的，需從頭開始，與其他同學(xué)展開競爭，看看誰能更快地掌握知識。

通過多種方法和手段，我將有計劃、有目的地對學(xué)生進(jìn)行全面的教育，使他們意識到自身的優(yōu)缺點，勇往直前，不甘落后。這樣一來，學(xué)生便能夠沉浸在一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍中，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材共分為11個模塊，并設(shè)有一個復(fù)習(xí)模塊，通常每個模塊分為兩個單元。一般來說，第一單元介紹本模塊要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元則提供以任務(wù)為導(dǎo)向的練習(xí)，包括一首歌曲或小詩。在這一冊中，學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語，教材設(shè)計了一些在日常生活中使用頻率較高的表達(dá)方式，主要內(nèi)容涵蓋問候、詢問姓名、年齡、地點和物品名稱、數(shù)字1-12的運用，以及談?wù)撊?、物品、地點和動物，表達(dá)自己的喜好等。所有內(nèi)容都是基于語用、語境和語義相結(jié)合的原則，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握基本的語義，從而逐步提高運用英語的能力。

這份教材的編寫思路是以話題為主線，圍繞交際功能展開，同時兼顧語言結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生完成有實際目的的語言任務(wù)。即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并幫助他們樹立起初步的學(xué)習(xí)自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感、良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們能夠進(jìn)行簡單的日常英語交流。還要培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象與創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)他們的全球意識，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

這冊教材吸收了交際教學(xué)的理念，重視學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。從整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計到教學(xué)方法的選擇，均與學(xué)生的生活實際密切相關(guān)，體現(xiàn)了語言的交際能力。教材在設(shè)計上貫徹了語言應(yīng)用的基本原則，將知識和技能的目標(biāo)融匯在任務(wù)完成過程中，體現(xiàn)了話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)的結(jié)合思路?？紤]到學(xué)生的年齡特點，在起始階段采用“全部動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在節(jié)奏感的說唱中體驗語言，在輕松愉快的氛圍中輸入語言，進(jìn)而通過做、唱、表演等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而為他們順利運用英語進(jìn)行交流奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）知識結(jié)構(gòu)：

本冊書在內(nèi)容安排、活動設(shè)計及學(xué)習(xí)評價上，貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。特別設(shè)計的學(xué)習(xí)評價欄目，旨在引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行反思，通過反思促進(jìn)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的自我評價意識，有助于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展。

興趣是最好的老師。為了突出激發(fā)興趣的效果，教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖和裝幀設(shè)計等多個方面，盡可能地激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際緊密相連，所選話題充分考慮到小學(xué)生的需求，如學(xué)校、家庭、食物、玩具、動物、顏色和數(shù)字等。語言材料真實、活潑有趣，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和享受學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)形式多樣化，包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、活動、繪畫和剪貼等，讓學(xué)生在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知與習(xí)得語言。

雙向交流也受到重視。本冊教材注重中西方文化的結(jié)合。例如：第一模塊安排了“問候”，通過學(xué)習(xí)這一模塊，學(xué)生能夠了解在見面時東西方國家人們的問候習(xí)慣的差異；第四模塊的“顏色”幫助學(xué)生通過學(xué)習(xí)顏色詞匯來辨認(rèn)中國、美國、加拿大等國家國旗的樣式與顏色；第五模塊的“數(shù)字”結(jié)合學(xué)習(xí)音詞，讓學(xué)生了解中西方的幸運數(shù)字；第八模塊安排了“朋友”，通過學(xué)習(xí)詢問年齡，學(xué)生能夠了解在西方國家對小孩子可以詢問年齡，而對成年人尤其是女性則不應(yīng)詢問，這樣會顯得不禮貌。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能目標(biāo)：

1. 能聽、說、認(rèn)讀109個單詞（涵蓋文具、身體部位、顏色、動物、職業(yè)、數(shù)字等6個主題），并能簡單運用。

2. 能聽懂、能說12組會話。

3. 能參與8個游戲。

4. 能完成25個“全身反應(yīng)”活動。

5. 能唱8首歌曲。

（二）過程與方法目標(biāo)：

多設(shè)計“全身反應(yīng)”（TPR）活動，讓學(xué)生在活動中運用語言。

（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

了解5項簡單的中西方文化知識，培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的理解與熱愛，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。

小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)計劃 第3篇

1、營造輕松愉快的教學(xué)氛圍，促進(jìn)積極的學(xué)習(xí)互動。

通過對已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，與新授知識進(jìn)行有效的銜接，為新課的順利開展鋪平道路。教師可以通過與全班進(jìn)行互動對話，或讓學(xué)生之間進(jìn)行問候交流，形成良好的學(xué)習(xí)互動環(huán)境。

2、以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵對話表演。

在教學(xué)對話之前，教師可以為學(xué)生設(shè)計生動的情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生發(fā)言，并在教師的引導(dǎo)下將他們的語言串聯(lián)成完整的對話。通過跟讀和多次重復(fù)練習(xí)，學(xué)生能夠在情境中進(jìn)行表演，配合道具體驗真實的語言交流。觀看的同學(xué)可以作為“觀眾”進(jìn)行評分，并討論評分理由，從而增強(qiáng)聽說能力，更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

3、通過游戲和競賽形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

在三年級的英語教學(xué)中，學(xué)生們普遍愛玩，我們可以利用這一特點設(shè)計不同類型的游戲和競賽。例如，通過藏卡片、快速問答等活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，通過樂趣激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。這樣的體驗?zāi)芗由钏麄兊挠∠蟆?/p>

4、注重手勢的使用，提升教學(xué)效果。

將單詞、短語或句子與手勢相結(jié)合，能夠吸引學(xué)生的注意力并加深他們的記憶。通過全身參與，幫助學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，促進(jìn)手腦并用的學(xué)習(xí)效果。

5、重視字母的教學(xué)。

學(xué)習(xí)26個字母是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握好這些字母對學(xué)生今后的發(fā)音、拼讀和詞匯記憶至關(guān)重要。教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的特點，采用豐富多樣的教學(xué)方法，使字母教學(xué)生動有趣，擺脫單調(diào)的訓(xùn)練形式。

小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)計劃 第4篇

一.學(xué)情分析

三年級的學(xué)生們對英語產(chǎn)生了初步的接觸，這讓他們感到既陌生又好奇。大部分學(xué)生在課堂上積極參與，勇于與他人交流，敢于嘗試說英語，因此在上半學(xué)期的學(xué)習(xí)中取得了一定的進(jìn)步。然而，仍有少部分學(xué)生因為不重視或?qū)τ⒄Z感到畏懼，導(dǎo)致他們的成績不理想。在新的學(xué)期里，我將主動接觸這些學(xué)生，幫助他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的樂趣，引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取在新學(xué)期中取得更好的成績。

二.教材分析

本教材設(shè)計體現(xiàn)了以人為本的教育理念，結(jié)構(gòu)多樣化且富有活力，非常適合這個年齡段的兒童。教材圍繞話題展開，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成具有實際意義的語言任務(wù)，強(qiáng)調(diào)交際教學(xué)理念，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計及教學(xué)方法都緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，貫徹了語言的交際功能及語言應(yīng)用的基本原則。

三.教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材編寫的目標(biāo)，具體分析如下：

1、教材按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”的體系編排，四個方面緊密相連，既吸收了國外教材注重交際和真實情景的優(yōu)點，又保留了國內(nèi)教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的特色，使學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽、說、讀、寫的基礎(chǔ)技能和能力。

句型以在真實語境中的對話為基礎(chǔ)教學(xué)，避免機(jī)械性練習(xí)，讓學(xué)生在實際交流中學(xué)習(xí)到具有交際價值的語言。

2、教材內(nèi)容通俗易懂，重點突出，題材貼近生活，語言規(guī)范真實，插圖生動有趣，符合小學(xué)生的生理和心理特點，適應(yīng)兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

3、采用循環(huán)式的編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)”的原則，逐步擴(kuò)展，注重點面結(jié)合和不斷復(fù)現(xiàn)。

4、在詞匯和語法項目的安排中采用“早滲透”和“重積累”的方法?！霸鐫B透”指的是在正式教學(xué)之前，相關(guān)詞匯和語法項目先出現(xiàn)在前面的課文中，讓學(xué)生提前接觸；“重積累”則強(qiáng)調(diào)將已學(xué)的內(nèi)容與新知識結(jié)合，鞏固已學(xué)的知識，逐步擴(kuò)展。

四.教材重點和難點

1、能夠按三會要求掌握所學(xué)的單詞。

2、能夠按三會要求掌握所學(xué)的句型。

3、能夠運用日常交際用語，自信地進(jìn)行簡單的交流，確保發(fā)音正確。

4、在圖片、手勢和情境等非語言提示的幫助下，理解清晰的口語和錄音內(nèi)容。

五.教學(xué)措施

1、通過豐富多彩的教學(xué)活動，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)中運用所學(xué)的知識，保障英語學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2、在教學(xué)過程中運用情境教學(xué)法，創(chuàng)造身臨其境的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高應(yīng)用語言的能力。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫等多種形式進(jìn)行大量的語言練習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，提升自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計全面有效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范和正確。

6、根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活運用教材，將每個單元的各個部分進(jìn)行整合與重組，以降低學(xué)習(xí)難度。

六.實施方案

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計真實的場景和角色，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)交際。

2、在日常生活中鼓勵學(xué)生多說多練。

3、規(guī)范學(xué)生的書寫，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

4、引導(dǎo)學(xué)生通過各種感官來學(xué)習(xí)英語，充分利用他們的多種才能進(jìn)行課堂活動，比如唱歌、跳舞和畫畫等。

小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)計劃 第5篇

　一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)教授三年級的英語課程。大部分學(xué)生對英語并不熟悉，但他們對學(xué)習(xí)這門語言表現(xiàn)出極大的興趣。這些學(xué)生天性好奇，喜歡參與活動，樂于表現(xiàn)，并且善于模仿。他們對新鮮事物充滿好奇，這種對陌生語言的渴望激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的熱情。

　二、教材分析：

本冊教材以話題為中心，交際功能為主線，兼顧語法結(jié)構(gòu)，旨在通過實際任務(wù)來運用英語。教材結(jié)構(gòu)為：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。整本書共分為6個單元，以及2個復(fù)習(xí)單元，每個單元又分為“ABC”三個部分，教師可根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行靈活選擇和安排，以提升教學(xué)效果。

具體內(nèi)容安排：

單元

題目

話題

Unit 1

Hello

學(xué)校用品

Unit 2

Look at me

身體部位

Unit 3

Let’s paint

顏色

Unit 4

We love animals

動物

Unit 5

Let’s eat

食物與飲品

Unit 6

Happy birthday

數(shù)字

　三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1）能夠理解并使用12組簡單對話，能夠進(jìn)行基本的交流；

2）能聽說、認(rèn)讀50個單詞（涵蓋同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個主題），并能靈活應(yīng)用；

3）能參與6個TPR活動；

4）能完成2個小制作；

5）能唱8首歌曲；

6）能進(jìn)行7首歌謠的聽說和唱；

7）能夠完成8個形成性評價活動；

8）能理解6個幽默小故事；

9）能了解6項簡單的中西文化知識。

　四、教學(xué)重點難點：

1）詞匯教學(xué)（Let’s learn）；

2）對話教學(xué)（Let’s talk）。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

在小學(xué)英語的對話教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在教材中，有許多生動活潑的對話，教師可以通過適當(dāng)?shù)脑O(shè)計，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

（一）、營造和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。

通過復(fù)習(xí)與新對話內(nèi)容相關(guān)的已有對話，為新對話的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。教師可以采用全班對話或?qū)W生之間的互動交流，以此推動新對話的學(xué)習(xí)。

（二）、以學(xué)生為中心，設(shè)置情境，進(jìn)行對話表演。

為學(xué)生設(shè)計生動的情境，激發(fā)他們的語言動機(jī)。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能將自己的句子串聯(lián)成完整的對話，并進(jìn)行多次跟讀和操練，最后在情境中進(jìn)行表演，充分利用道具提升真實體驗。

（三）、通過娛樂和競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生樂于參與游戲，因此在對話教學(xué)中，可以設(shè)計各種競賽和趣味活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)記憶。

（四）、注重教學(xué)中手勢的運用。

將單詞、短語，甚至句子與肢體語言結(jié)合，使學(xué)生全身參與，幫助他們更好地記憶和集中注意力。

　六、教學(xué)檢測與評價：

課堂上實施師生以及生生之間的評價，教師主要采用激勵性評價。在課程允許的情況下，安排單元檢測，并在期末進(jìn)行綜合檢測，采用等級制評價。

　七、教學(xué)進(jìn)度安排：

單元

課題

課時

周

Unit 1

Hello!

6

2

Unit 2

Look at me

6

2

Unit 3

Let’s paint

6

2

Recycle1

Recycle1

3

1

Unit 4

We love animals

6

2

Unit 5

Where is my ruler?

6

2

Unit 6

Happy birthday

6

2

Recycle2

Recycle2

3

小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)計劃 第6篇

一。學(xué)情分析

三年級的學(xué)生分為三個班，這些孩子剛開始接觸英語，既感到陌生又充滿好奇。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，愿意主動用英語交流，能夠大膽地開口練習(xí)，這使得他們在上半學(xué)期中取得了一定的進(jìn)步。然而，仍有少數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)不夠重視，甚至感到害怕，導(dǎo)致他們的英語成績不理想。在接下來的新學(xué)期，我將主動與學(xué)生溝通，了解他們的想法，幫助他們激發(fā)對英語的興趣，鼓勵他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，從而在新學(xué)期里實現(xiàn)更好的成績。

二。教材分析

本教材設(shè)計充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念，內(nèi)容形式豐富多樣，非常適合這一年齡段的兒童。教材圍繞話題展開，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成一些實際有意義的語言任務(wù)，體現(xiàn)了交際教學(xué)的思想，重視語言實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。從整體構(gòu)思、內(nèi)容安排到活動設(shè)計和教學(xué)方法的選擇，都緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，貫徹了語言交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。

三。教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教材編寫的宗旨，具體教學(xué)目標(biāo)如下：

1、功能任務(wù)循序漸進(jìn)、由淺入深，逐步擴(kuò)展，強(qiáng)調(diào)“點面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”，將已學(xué)過的詞匯或語法與新內(nèi)容結(jié)合，用舊帶新，溫故知新，積累語言知識。

四。教材重點和難點

1、能夠按照“三會”的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)單詞。

2、能按“三會”的要求掌握所學(xué)句型。

3、能夠使用日常交際用語，靈活運用句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽表達(dá)，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

4、可以在圖片、手勢、情境等非語言提示的輔助下，理解清晰的語音和錄音。

五。教學(xué)措施

1、通過豐富多彩的活動作為課堂教學(xué)的主要形式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語，確保學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能夠持續(xù)發(fā)展。

2、采用情境教學(xué)法，使學(xué)生能夠身臨其境，積極參與課堂活動，調(diào)動非智力因素，提高他們實際應(yīng)用語言的能力。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式，進(jìn)行大量的語言練習(xí)和操練。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保他們的自主學(xué)習(xí)質(zhì)量。

5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔、規(guī)范、正確。

6、靈活運用教材，根據(jù)學(xué)生的具體情況，將每個單元的內(nèi)容進(jìn)行整合和調(diào)整，降低學(xué)習(xí)難度。

六、實施方案

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，設(shè)計真實的場景和人物，讓他們在學(xué)習(xí)中學(xué)會交際。

2、在日常生活中鼓勵學(xué)生多說多練，提高語言運用能力。

3、規(guī)范學(xué)生的書寫，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。

4、引導(dǎo)學(xué)生通過多種感官來學(xué)習(xí)英語，如耳朵、眼睛、嘴巴、手等，充分利用他們的各種才能，組織課堂活動，如唱歌、跳舞、畫畫等。

小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)計劃 第7篇

　一、班級情況分析：

三年級分為兩個班級，共有學(xué)生五十名。其中有一名學(xué)生小華是智力發(fā)育遲緩的孩子。三年級的學(xué)生剛剛開始接觸英語，經(jīng)過一節(jié)課的觀察發(fā)現(xiàn)，只有約20%的學(xué)生具備一定的英語基礎(chǔ)，剩下的80%則幾乎沒有基礎(chǔ)。在課堂上，學(xué)生們能夠認(rèn)真聽音、積極模仿和跟讀，使用英語進(jìn)行簡單操練，展現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。我相信，在不久的將來，他們一定能夠?qū)W好英語。

　二、教材分析：

1、強(qiáng)調(diào)語言實踐。

2、注重能力提升。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4、注重雙向交流。

5、融合各學(xué)科知識。

6、關(guān)注靈活拓展。

7、實施整體規(guī)劃。

8、提供多元化支持。

　三、教學(xué)重點與難點：

每個單元的a、b部分中的“l(fā)ets talk”和“l(fā)ets learn”。

　四、教學(xué)建議：

1、開設(shè)導(dǎo)言課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的起點。

2、進(jìn)行會話教學(xué)（lets talk, lets play）：

a。結(jié)合會話教學(xué)和情景表演。

b。通過看圖進(jìn)行角色扮演和朗讀。

c。進(jìn)行角色表演活動。

（2）、開展有趣的詞匯復(fù)習(xí)活動。

（3）、實施評價活動：

a。每節(jié)課包括課堂評價。

b。每單元包含聽力檢測活動（lets check）。

c。進(jìn)行階段性的評價活動。

　五、課時安排：

第一單元：6課時，歷時2周。

第二單元：6課時，歷時2周。

第三單元：6課時，歷時2周。

復(fù)習(xí)一：3課時，歷時1周。

第四單元：6課時，歷時2周。

第五單元：6課時，歷時2周。

第六單元：6課時，歷時2周。

復(fù)習(xí)二：3課時，歷時1周。

機(jī)動復(fù)習(xí)：6課時，歷時2周。

小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)計劃 第8篇

　一、學(xué)生情況分析:

大多數(shù)三年級學(xué)生雖然在之前的學(xué)習(xí)中接觸過英語，但對英語的興趣普遍不高，口語能力也較為薄弱。還有一些從其他地區(qū)轉(zhuǎn)學(xué)過來的學(xué)生，對英語幾乎沒有基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)情況較為嚴(yán)峻。

　二、教材分析

本學(xué)期所使用的英語教材是為小學(xué)三年級學(xué)生特別設(shè)計的，具有以下特點：

1、強(qiáng)調(diào)語言實際運用能力的培養(yǎng)，注重溝通交流的真實情境，以提高語言的實用性。

2、關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和策略培養(yǎng)，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

3、重視文化的雙向交流，幫助學(xué)生理解和適應(yīng)未來的跨文化溝通能力。

4、設(shè)計多趣味的學(xué)習(xí)活動，最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

5、加強(qiáng)與其他學(xué)科的融合，幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中獲取其他學(xué)科的知識。

6、確保教材靈活多樣，以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生需求。

7、提供豐富的教學(xué)資源，營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

8、重視各教育階段的銜接，確保學(xué)生在不同階段的學(xué)習(xí)順利過渡，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

　三、教學(xué)目的要求:

三年級英語上冊的教學(xué)目標(biāo)是通過課程教學(xué)激發(fā)學(xué)生對英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)自信心，幫助他們形成初步的英語語感，并奠定語音、語調(diào)的基礎(chǔ)，從而具備初步的英語交流能力。

　四、教學(xué)重點難點:

1、聽：能夠根據(jù)聽到的單詞、短語或關(guān)鍵句子選擇相應(yīng)的圖片。

2、說：能夠模仿示范，提出和回答簡單問題。

3、讀：能夠識別大寫字母、小寫字母及主要單詞。

4、寫：能夠描摹大寫字母、小寫字母及主要單詞。

　五、教學(xué)質(zhì)量的措施：

在小學(xué)英語對話教學(xué)中，學(xué)生的主體性地位至關(guān)重要。如何充分體現(xiàn)這一點呢？教材中設(shè)計了許多簡單易懂、生動有趣的對話，通過精心的設(shè)計，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中成為真正的主人，達(dá)到意想不到的效果。

一、 創(chuàng)建和諧、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)積極的對話氛圍。

在新對話教學(xué)前，通過復(fù)習(xí)與新內(nèi)容相關(guān)的舊對話，為新內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這可以通過教師與全班學(xué)生的對話，或是學(xué)生之間互相問候等方式實現(xiàn)。

二、 以學(xué)生為中心，構(gòu)設(shè)情境，進(jìn)行角色表演。

在教授對話內(nèi)容前為學(xué)生設(shè)計特定的情境，激發(fā)他們的語言使用動機(jī)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，將他們的句子串聯(lián)成完整的對話，然后請學(xué)生模仿。經(jīng)過多次練習(xí)后，學(xué)生可以在特定情境中進(jìn)行角色扮演，利用道具增強(qiáng)真實感，觀眾學(xué)生則可以打分并討論評分依據(jù)，進(jìn)一步提高聽說能力。

三、 通過游戲和競賽形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣。

小學(xué)生普遍喜歡玩樂，可以通過設(shè)計競賽和游戲來吸引他們的注意力。例如，通過藏卡片、快速問答等活動，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，創(chuàng)造深刻的學(xué)習(xí)印象。

四、 在教學(xué)中運用手勢以及身體語言。

將一些單詞、短語或句子與手勢相結(jié)合，讓學(xué)生充分參與到教學(xué)中，既加深了記憶，又能有效吸引學(xué)生的注意。

　六、教學(xué)內(nèi)容與課時安排

Unit One Hello 6課時

Unit Two Look At Me 6課時

Unit Three Let Us Paint 6課時

Recycle One 3課時

Unit Four We Love Animals 6課時

Unit Five Let Us Eat 6課時

Unit Six Happy Birthday 6課時

Recycle Two 3課時

每個單元安排一次練習(xí)：8課時;復(fù)習(xí)與考查：2課時

小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)計劃 第9篇

一、教學(xué)現(xiàn)狀分析

英語是小學(xué)階段一門必不可少的課程，而這個階段的教育屬于基礎(chǔ)教育。基礎(chǔ)教育階段對學(xué)生的終身發(fā)展至關(guān)重要，小學(xué)英語教學(xué)需要為學(xué)生的未來打下堅實的語言基礎(chǔ)。通過這一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠培養(yǎng)出基本的英語語言能力和文化素養(yǎng)。在此之前，學(xué)生未曾學(xué)習(xí)外語，往往對外語充滿了好奇心，教師需謹(jǐn)慎對待，努力激發(fā)他們的興趣，保持他們的積極性。由于小學(xué)生的英語水平差異較大，教師也需關(guān)注大多數(shù)學(xué)生的需求。

二、教材分析

本冊教材共分為11個模塊，并包括一個期末復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分為兩個單元，第一單元主要介紹要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，而第二單元則提供以任務(wù)為導(dǎo)向的練習(xí)，包含一首歌謠和一首小詩。這些歌曲和詩歌的學(xué)習(xí)有三個主要目的：其一是幫助學(xué)生培養(yǎng)語感和節(jié)奏感；其二是提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性；其三是通過介紹兒童熟悉的歌謠，向?qū)W生傳達(dá)一定的西方文化。教材中的一些不常用單詞并不要求學(xué)生掌握，教師希望學(xué)生能夠結(jié)合語言使用場景與基本的語義，逐步建立起運用英語的能力。課文中包含了一些新的語法結(jié)構(gòu)，但不要求進(jìn)行詳細(xì)講解，主要是讓學(xué)生初步運用這些語句。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)本冊教材，學(xué)生將能夠：

1．逐步培養(yǎng)對英語的興趣，積極參與到真實的語言運用環(huán)境中。

2．在日常生活和課堂場景中，能夠運用英語與老師和同學(xué)進(jìn)行簡單的交流，比如問候和分享家庭及朋友的消息。

3．參與到用英語組織的課堂活動和生活游戲中，并積極參與課內(nèi)外的英語相關(guān)活動。

4．聽懂簡單的指令并作出恰當(dāng)反應(yīng)，能夠理解簡單的配圖故事并進(jìn)行口頭描述，能唱一些英語歌曲和背誦小詩歌。

5．形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自主學(xué)習(xí)的意識，激發(fā)通過英語學(xué)習(xí)獲取更多知識的動力。

6．養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，掌握基本的英語交流禮儀，全面提升自身的綜合素質(zhì)。

7．樂于了解英語國家兒童的興趣和外國人的一般習(xí)俗。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1．營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2．課堂上盡量使用英語，適當(dāng)輔以漢語解釋。

3．合理設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，不過度要求學(xué)生能夠流利地復(fù)述課文內(nèi)容。

4．對可控的錯誤進(jìn)行糾正，而對于不可控的錯誤則可以適度放寬。

5．多給予表揚和鼓勵。

6．充分利用多種教學(xué)工具，如點讀機(jī)、多媒體課件和教學(xué)掛圖等。

小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)計劃 第10篇

一、教材分析

本冊教材共設(shè)有10個模塊，包含一個全面復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分為兩個單元，通常第一單元介紹所需學(xué)習(xí)的語言知識，第二單元則提供多樣化的任務(wù)型練習(xí)，諸如兒歌或簡單詩歌。這些歌謠和小詩的學(xué)習(xí)旨在達(dá)到三個目的：幫助學(xué)生培養(yǎng)語感和節(jié)奏感；提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性；通過這些廣為人知的兒童歌曲，向?qū)W生們介紹一些西方文化背景。對于不常用的單詞不要求嚴(yán)格掌握。希望學(xué)生能夠在實際運用和基本語義的基礎(chǔ)上，逐步提高英語的運用能力。課文中呈現(xiàn)了一些新語法，但不要求詳細(xì)講解，重點在于初步運用。

二、學(xué)情分析

學(xué)生們初次接觸英語，大多數(shù)對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成，因此需要調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，從而促進(jìn)進(jìn)步。教師在教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生的成長為宗旨，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，確保激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣始終位于教學(xué)的核心。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣與熱愛，使其積極參與實際使用英語的活動。

2. 能在日常生活和課堂場景中運用英語與師生進(jìn)行簡單交流，如問候和分享家庭及朋友的信息。

3. 能參與使用英語開展的日常課堂教學(xué)與游戲活動，及課內(nèi)外的各類活動。

4. 能理解簡單的指令并作出適當(dāng)反應(yīng)，能夠閱讀簡單的插圖故事，并進(jìn)行口頭描述，能夠唱英語歌曲，背誦小詩和歌謠。

5. 養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)方法，自覺學(xué)習(xí)，增強(qiáng)通過英語學(xué)習(xí)獲取更多知識的求知欲。

6. 養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語交際禮儀，全面提升綜合素質(zhì)。

7. 樂于了解英語國家兒童的興趣和外國人的一般習(xí)俗。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1. 以活動為主導(dǎo)設(shè)計課堂教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中運用，確保英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2. 營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，課堂中盡量多用英語，同時適度使用漢語。

3. 合理設(shè)定教學(xué)要求，不強(qiáng)求學(xué)生能夠流利地復(fù)述課文內(nèi)容，甚至不要求能夠自由朗讀課文。

4. 多給予表揚與鼓勵。

5. 利用錄音帶、多媒體教學(xué)課件、掛圖等豐富的教學(xué)資源。

6. 通過聽、說、讀、寫、唱等多種形式進(jìn)行大量語言練習(xí)。

7. 培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

8. 設(shè)計全面且高效的課外作業(yè)，確保書寫整潔、規(guī)范、正確。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周：熟悉班級，建立基本課堂規(guī)則

第二周：模塊1問候

第三周：模塊2自我介紹

第四周：模塊3教室用語

第五周：模塊4顏色

第六周：模塊5數(shù)字1-12

第七周：休息

第八周：模塊6生日

第九周：中期復(fù)習(xí)

第十周：中期復(fù)習(xí)

第十一周：期中考試

第十二周：模塊7這是什么

第十三周：模塊8它是怪物嗎

第十四周：模塊9家庭

第十五周：模塊10身體

第十六周：故事時間

第十七周：復(fù)習(xí)模塊

第十八周：期末考試

小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)計劃 第11篇

一、全冊教材分析：

本冊英語教材設(shè)計圍繞激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的核心目標(biāo)，從內(nèi)容、形式到插圖都力求使學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)最大化。教材內(nèi)容與小學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，選材充分滿足他們的需求。本教材包含6個單元和2個復(fù)習(xí)單元，每個單元分為ABC三個部分，共計10頁；復(fù)習(xí)單元則為6頁設(shè)計。每個單元的教學(xué)時長預(yù)計為6課時，總計約40課時。

二、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)三年級五班的英語教學(xué)，該班級總?cè)藬?shù)為46人，是一個新組成的班級。大部分學(xué)生普遍存在上課注意力不集中的情況。然而，因?qū)τ⒄Z的好奇心和初步接觸，許多學(xué)生對學(xué)習(xí)英語表現(xiàn)出濃厚興趣。為此，我計劃從以下幾個方面進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)：

1、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們養(yǎng)成良好的課堂行為。

2、提升學(xué)生的聽課效率，特別是關(guān)注那些容易分心和頻繁做小動作的學(xué)生。

3、實施“一對一”幫扶模式，關(guān)注學(xué)業(yè)相對薄弱的學(xué)生。

三、教學(xué)目標(biāo)和重點難點：

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠聽懂并會說12組相關(guān)詞匯，并進(jìn)行簡單的交流。

2、學(xué)生能夠聽、說和認(rèn)識73個單詞，這些詞匯包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題，并能夠進(jìn)行簡單運用。

3、學(xué)生能夠參與并完成18個課堂游戲。

4、學(xué)生能夠進(jìn)行12個“TPR”活動的聽、做。

5、學(xué)生能夠制作8個簡單的小手工。

6、學(xué)生能夠唱14首英語歌曲。

7、學(xué)生能夠聽、說、唱10首兒歌。

8、學(xué)生能夠完成8個自我評價活動，幫助他們認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)計劃 第12篇

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)三年級的英語教學(xué)工作，本班共有學(xué)生28人。這些學(xué)生活潑可愛，學(xué)習(xí)熱情高漲。他們剛開始接觸英語，對這門語言表現(xiàn)出較強(qiáng)的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，但也有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，感到挫敗。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成，亟需調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度和掌握有效的學(xué)習(xí)方法，以便更好地提升自己的英語水平。在教學(xué)中，我將以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，重視培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力，注重激發(fā)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力求做到因材施教。

二、教材分析

本學(xué)期使用的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》是針對三年級學(xué)生設(shè)計的，乃是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團(tuán)合作開發(fā)的一套全新教材。這本教材依據(jù)教育部的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫，適合小學(xué)三年級的學(xué)生在第一學(xué)期使用。該教材具備以下幾個顯著特點：

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時強(qiáng)調(diào)語言的真實性和實用性；

2、重視學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；

3、促進(jìn)中外文化的雙向交流，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升未來跨文化交際所需的能力；

4、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以多樣化的方式最大程度激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)；

5、注重學(xué)科內(nèi)容的融合，加強(qiáng)學(xué)科間的整合與滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲取其他學(xué)科的知識；

6、強(qiáng)調(diào)教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次學(xué)生的需求；

7、配套豐富的教學(xué)資料，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展他們的發(fā)展空間；

8、注重中小學(xué)階段的銜接，確保各學(xué)段的順利過渡，提高整體的英語教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫英語字母A—Z，并能夠按字母順序熟練背誦和默寫這26個字母。

2、能夠根據(jù)實物和圖片準(zhǔn)確說出所學(xué)單詞，并要求讀音標(biāo)準(zhǔn)。

3、能夠熟練運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行交流。

4、在非語言提示的幫助下，能夠理解清晰的話語和錄音內(nèi)容。

5、能夠演唱已學(xué)過的英語歌曲，并能夠誦讀所學(xué)過的英語兒歌。

四、教學(xué)措施

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，對教材進(jìn)行深入研究，確保課堂教學(xué)內(nèi)容能夠當(dāng)堂掌握。

2.運用多樣化的肢體語言和教具輔助教學(xué)。

3.開展趣味活動和游戲，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，感受英語的樂趣。

4.為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，例如開設(shè)班級英語角等。

5.鼓勵學(xué)生在課余時間多用所學(xué)英語進(jìn)行對話。

6.提供豐富的英文圖畫書、故事書和英語雜志，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

7.多與學(xué)生溝通，進(jìn)行口語練習(xí)和交際訓(xùn)練。

五、教學(xué)進(jìn)度表

20xx學(xué)年第一學(xué)期三年級上冊英語教學(xué)進(jìn)度表

周次

日期

教材內(nèi)容

課時

1

8.319.6

始業(yè)教育、學(xué)生注冊、教師自主選課

2

9.79.13

Unit1

3

3

9.149.20

Unit2

3

4

9.219.27

Unit2

3

5

9.2810.4

Unit2

3

6

10.510.11

Unit2

3

7

10.1210.18

Unit3

3

8

10.1910.25

Unit3

3

9

10.2611.1

Recycle1

3

10

11.211.8

Recycle1

3

11

11.911.15

Unit4

3

12

11.1611.22

Unit4

3

13

11.2311.29

Unit5

3

14

11.3012.6

Unit5

3

15

12.712.13

Unit6

3

16

12.1412.20

Unit6

3

17

12.2112.27

Recycle2

3

18

12.2820xx.1.3

Recycle2

3

19

1.41.10

Revision

3

20

1.111.17

Revision

3

21

1.181.24

Each unit test

22

1.251.31

Final test and Winter holiday begins

小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)計劃 第13篇

一．學(xué)情分析

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)三年級的英語教學(xué)。三年級是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要啟蒙階段。在這一階段，小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及有效的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，對他們打好英語基礎(chǔ)至關(guān)重要。教師在教學(xué)過程中必須關(guān)注每一位學(xué)生，深入研究他們的年齡特點和心理需求，同時正確理解和運用教材，采用生動有趣的教學(xué)方式，創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過愛心和靈活的教學(xué)藝術(shù)，我們幫助學(xué)生構(gòu)建知識，提高技能，鍛煉意志，激活思維，促進(jìn)心理發(fā)展與視野拓寬。

二．教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠聽、說、讀、寫英語字母Aa至Zz，并能夠按字母順序默寫26個字母。

2. 根據(jù)實物和圖片，正確說出所學(xué)的單詞，并要求發(fā)音準(zhǔn)確。

3. 能夠熟練運用所學(xué)的日常交流用語進(jìn)行對話。

4. 在非語言提示的幫助下，能夠聽懂清晰的對話和錄音內(nèi)容。

5. 能夠演唱已學(xué)的英語歌曲，并誦讀相關(guān)的歌謠。

教學(xué)重點與難點：掌握26個字母的聽說讀寫能力，以及根據(jù)實物和圖片準(zhǔn)確說出單詞。

三．方法措施

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容能夠在當(dāng)堂掌握。

2. 利用不同的肢體語言輔助教學(xué)，提高課堂互動性。

3. 通過有趣的活動和游戲，在輕松的氛圍中促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

4. 鼓勵學(xué)生在課余時間積極使用所學(xué)的英語進(jìn)行對話和交流。

5. 多看英語畫報、英語故事，增加課外閱讀的興趣。

6. 促進(jìn)學(xué)生之間的交流，進(jìn)行口語練習(xí)，以提高口語表達(dá)能力。

7. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，關(guān)注老師講話、同學(xué)發(fā)言和錄音內(nèi)容。

8. 確保每位同學(xué)都有機(jī)會開口說英語，避免學(xué)習(xí)上的落后。

興趣是最好的老師，教師需要在激發(fā)學(xué)生興趣上下功夫，幫助學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好習(xí)慣，讓他們終身受益。

小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)計劃 第14篇

一、學(xué)情分析

在小學(xué)階段，三年級是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要時期。本班有xx名學(xué)生，面對這樣一群充滿好奇與探索精神的孩子，教師應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)他們以正確的方式學(xué)習(xí)英語。教學(xué)過程中，教師應(yīng)該把學(xué)生的發(fā)展放在首位，重點培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐能力，同時關(guān)注全體學(xué)生，讓他們在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學(xué)習(xí)英語的熱情。

二、教材分析

本學(xué)期的教材有以下幾大特點：

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語言運用能力，注重語言的實踐性、交際性以及其真實和實用性。

2、鼓勵學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為他們今后的學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、促進(jìn)中外文化的相互交流，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高未來跨文化交際的能力。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種方式提升他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。

5、整合其他學(xué)科內(nèi)容，通過英語學(xué)習(xí)擴(kuò)展學(xué)生在各個領(lǐng)域的知識面。

6、教材靈活可操作，以滿足不同水平學(xué)生的需求。

7、配備豐富的教學(xué)資料，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展他們的自我發(fā)展空間。

8、確保中小學(xué)各階段的順利銜接，提高整個英語教學(xué)的質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫英語字母Aa到Zz，并能按順序背誦和默寫這26個字母。

2、能夠通過實物和圖片正確發(fā)音所學(xué)的單詞。

3、熟練運用日常交際用語。

4、在非語言的提示下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、能夠演唱所學(xué)的英語歌曲，朗讀學(xué)過的歌謠。

四、教材重點、難點

教材重點：

1、能夠聽、說、讀、寫英語字母Aa到Zz。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范、整潔。

3、熟練運用所學(xué)的日常交際用語。

教材難點：

熟練運用所學(xué)的日常交際用語。

五、方法措施

1、考慮到小學(xué)生好動愛玩的特性，以課堂活動為主要教學(xué)形式，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運用英語，實現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展。

2、通過多種形式如聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等，進(jìn)行大量的語言練習(xí)和操練。

3、結(jié)合直觀教具和現(xiàn)代電教手段，如多媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，奠定語音和語調(diào)的基礎(chǔ)。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范整潔的書寫習(xí)慣。

小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)計劃 第15篇

一、基本情況

三年級共有學(xué)生150人，這些學(xué)生活潑可愛，充滿求知欲。大部分學(xué)生之前并未接觸過英語，但他們對這門語言表現(xiàn)出了濃厚的興趣和好奇心。

二、教材分析

本冊教材是小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)的第一學(xué)年第一學(xué)期所用，具有以下幾個特點：

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出了語言的實踐性和交際性，同時確保語言的真實性和實用性。

2、關(guān)注學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的提升，為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

3、鼓勵中外文化的雙向交流，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生培養(yǎng)未來跨文化交際所需的能力。

4、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多樣化的方法激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

5、強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的融合，增強(qiáng)學(xué)科之間的整合，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲取其他學(xué)科的知識。

6、強(qiáng)調(diào)教材的靈活性和可操作性，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

7、注重教學(xué)資源的配套，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們拓展發(fā)展空間。

8、關(guān)注中小學(xué)各階段的銜接，以確保學(xué)生順利過渡，并整體提高中小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目的

鼓勵學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)他們的積極學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)他們的自信心；幫助學(xué)生形成一定的語感、語音、語調(diào)及書寫基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；讓他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，提升觀察、記憶、思維及創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷和世界意識，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

四、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容的當(dāng)堂掌握。

2、運用多種肢體語言輔助教學(xué)，使學(xué)生更容易理解。

3、開展豐富有趣的課堂活動和游戲，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，感受生活中的英語元素。

4、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，如設(shè)立英語角等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

5、鼓勵學(xué)生在課余時間盡量運用所學(xué)英語進(jìn)行對話。

6、多讀英語畫報、故事和書籍，增加語言輸入量。

7、與學(xué)生多進(jìn)行交流，進(jìn)行口語的實踐訓(xùn)練。

五、教學(xué)內(nèi)容與課時安排

Unit 1 Hello 6課時

Unit 2 Look at me 6課時

Unit 3 Let s paint 6課時

Recycle 1 3課時

Unit 4 We love animals 6課時

Unit 5 Lets eat 6課時

Unit 6 Happy birthday 6課時

Recycle 2 3課時

每單元安排一次練習(xí)：8課時；復(fù)習(xí)、考查：2課時

本學(xué)期共計課時：88課時