北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)方案24篇
北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的核心在于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，注重基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容涉及分式、函數(shù)、全等三角形、軸對(duì)稱及整式運(yùn)算等，通過探討實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力、解決問題的能力，以及合作探究的精神。教學(xué)策略強(qiáng)調(diào)因材施教，關(guān)注學(xué)生差異，促進(jìn)優(yōu)生提升與后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，同時(shí)重視課堂與課外的綜合活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。整體目標(biāo)是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，讓他們體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，助力學(xué)業(yè)進(jìn)步。
北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、學(xué)生基本情況分析：
本年級(jí)共有學(xué)生120人，從整體成績(jī)來看，依舊存在一定的下滑現(xiàn)象。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度呈現(xiàn)出明顯的兩極分化，優(yōu)秀學(xué)生能夠深入理解所學(xué)知識(shí)，并能清晰掌握知識(shí)之間的聯(lián)系。而后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)仍存在顯著短缺，尤其在幾何方面，缺乏對(duì)三角形全等及勾股定理的理解，使其在推理與思維訓(xùn)練上顯得薄弱。許多學(xué)生對(duì)幾何產(chǎn)生了畏難情緒，相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)也并不深入。
二、教材分析：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包含五章，主要知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系及重點(diǎn)難點(diǎn)分析如下：
第十六章 數(shù)的開方
本章聚焦于平方根與立方根的概念，以及二次根式的運(yùn)算和實(shí)數(shù)的相關(guān)知識(shí)。這一部分是學(xué)生初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一種重要轉(zhuǎn)折，幫助他們從有理數(shù)過渡到無理數(shù)的理解。在認(rèn)識(shí)上，他們將學(xué)習(xí)如何將有理數(shù)的概念擴(kuò)展到實(shí)數(shù)這一更寬廣的領(lǐng)域。本章的核心在于平方根和立方根的概念以及二次根式的運(yùn)算。教師需鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極討論與深入思考，以確保他們對(duì)概念的深入理解和運(yùn)算的熟練掌握，特別是一些常見的化簡(jiǎn)過程，建議在課堂上進(jìn)行演練，而不是依賴課外學(xué)習(xí)。
第十七章 函數(shù)及其圖像
本章將帶領(lǐng)學(xué)生在認(rèn)知上實(shí)現(xiàn)新的飛躍，他們將從常量學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向變量學(xué)習(xí)，深入理解函數(shù)作為描述實(shí)際數(shù)量關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型。主要內(nèi)容涵蓋變量與函數(shù)、平面直角坐標(biāo)系、函數(shù)圖像以及一次函數(shù)和反比例函數(shù)等。本章的重點(diǎn)在于理解函數(shù)的定義及其自變量的取值范圍，而難點(diǎn)則在于函數(shù)定義的深入理解和在實(shí)際應(yīng)用中合理確定自變量的范圍。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思維方式，理解并利用代數(shù)與幾何相結(jié)合的思想。
第十八章 圖形的相似
本章內(nèi)容將幫助學(xué)生對(duì)幾何的理解再上一個(gè)臺(tái)階，之前的學(xué)習(xí)主要集中在全等變換上，而在這一章中，將涉及到四條線段之間的關(guān)系，證明題的難度也相應(yīng)增加。相似性作為平面幾何中的關(guān)鍵概念，將對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。本章的重點(diǎn)是相似圖形的性質(zhì)、相似三角形的判定及應(yīng)用，難點(diǎn)在于掌握比例線段的性質(zhì)與相似三角形的相關(guān)特性。
第十九章 解直角三角形
這一章是三角函數(shù)內(nèi)容的基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。重點(diǎn)在于勾股定理的理解及運(yùn)用，如何解直角三角形，以及銳角三角函數(shù)的靈活應(yīng)用。學(xué)生需要熟記特殊的銳角三角形特征，提升對(duì)三角函數(shù)的理解，以便將數(shù)學(xué)理論有效應(yīng)用于實(shí)際問題解決中。
第二十章 數(shù)據(jù)的整理和初步處理
本章在之前的統(tǒng)計(jì)與概率學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展，涉及數(shù)據(jù)整理的適當(dāng)圖表選擇、極差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差的概念及其計(jì)算。重點(diǎn)在于如何選擇合適的圖形準(zhǔn)確展示數(shù)據(jù)，同時(shí)難點(diǎn)在于方差計(jì)算和機(jī)會(huì)大小分析。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)據(jù)的收集與分析過程，貼近他們的生活實(shí)際。
三、本期教學(xué)任務(wù)：
通過本期學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握平方根與立方根的基本知識(shí)，理解實(shí)數(shù)的概念；熟悉二次根式的計(jì)算，初步理解函數(shù)的定義和性質(zhì)，熟練應(yīng)用一次函數(shù)與反比例函數(shù)；掌握比例線段、三角形相似、勾股定理、三角函數(shù)及其應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)據(jù)整理的能力。
四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：
1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)六認(rèn)真工作，確保教學(xué)活動(dòng)的高效性，包括研究課程標(biāo)準(zhǔn)、研討教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從數(shù)學(xué)家的故事到趣味數(shù)學(xué)題，引導(dǎo)他們保持對(duì)數(shù)學(xué)的熱情。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與知識(shí)構(gòu)建，創(chuàng)造和諧、平等的課堂氛圍，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
4、引導(dǎo)學(xué)生歸納解題規(guī)律，培養(yǎng)他們的思維能力，提高舉一反三的素質(zhì)。
5、持續(xù)更新教育理念，積極采用新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思想，提升教學(xué)效果。
6、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不斷提高，發(fā)展非智力因素。
7、鼓勵(lì)成立課外興趣小組，通過豐富的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)展他們的特長(zhǎng)。
北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
以黨的教育方針為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們將關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能，通過新課程的實(shí)施，推動(dòng)教育教學(xué)的改革。我們期望通過數(shù)學(xué)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使每個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會(huì)到挑戰(zhàn)與樂趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力，并鼓勵(lì)他們積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行自主探索與發(fā)現(xiàn)。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期，我將繼續(xù)負(fù)責(zé)八年級(jí)169班的數(shù)學(xué)教學(xué)。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)能力和探究能力方面都有所提升，邏輯思維能力也得到了發(fā)展，但仍有部分學(xué)生未能達(dá)到預(yù)期水平。許多學(xué)生對(duì)課外數(shù)學(xué)知識(shí)的自主拓展能力較弱，缺乏對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。在教育引導(dǎo)下，絕大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真完成作業(yè)并及時(shí)糾正錯(cuò)誤，課堂上普遍表現(xiàn)出專注和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。本學(xué)期，我計(jì)劃著重促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓他們通過親身參與活動(dòng)，積極探索并體驗(yàn)知識(shí)的獲取過程，運(yùn)用各種現(xiàn)代信息技術(shù)手段，加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和運(yùn)用。
三、教材分析
1、教學(xué)內(nèi)容引入時(shí)，將從實(shí)際生活中的問題情境入手，緊密結(jié)合學(xué)生日常生活，選擇貼近現(xiàn)實(shí)的案例，引導(dǎo)學(xué)生通過解決實(shí)際問題來理解數(shù)學(xué)概念，掌握解決方法與技能。
2、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)將為學(xué)生創(chuàng)造自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過設(shè)計(jì)探索性和開放性的問題，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)思考，確保他們有充足的時(shí)間和空間進(jìn)行自主探索，提升思維和創(chuàng)造能力，為未來發(fā)展打下基礎(chǔ)。
3、教學(xué)內(nèi)容的編寫要遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》，同時(shí)具備適度的彈性，以滿足不同水平學(xué)生的需求，確保每個(gè)學(xué)生都能在此基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展。
4、教材將適當(dāng)融入數(shù)學(xué)的背景知識(shí)和歷史，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，從而激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
四、教學(xué)資源
結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，通過貼近生活的實(shí)例作為認(rèn)知材料，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使他們意識(shí)到數(shù)學(xué)無處不在，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際問題解決之間的聯(lián)系。
五、教學(xué)目標(biāo)
1、理解因式分解的基本概念以及其與整式乘法的關(guān)系;
2、熟練掌握提公因式法和公式法，能夠準(zhǔn)確地分解多項(xiàng)式;
3、了解分式概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分式運(yùn)算，包括約分和通分;
4、能夠根據(jù)具體問題的數(shù)量關(guān)系列出簡(jiǎn)單的分式方程，領(lǐng)會(huì)方程作為數(shù)學(xué)模型的作用;
5、能解簡(jiǎn)單的一元一次分式方程;
6、掌握平行四邊形及特殊平行四邊形的定義、性質(zhì)及判定;
7、能夠運(yùn)用平行四邊形的相關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題;
8、理解梯形及等腰梯形的定義與性質(zhì)，并能靈活應(yīng)用;
9、掌握三角形中位線及梯形中位線的定義與性質(zhì)，并能運(yùn)用它們解決實(shí)際問題;
10、掌握多邊形內(nèi)角和及外角和的計(jì)算公式;
11、理解二次根式的概念，并能判斷一個(gè)式子是否為二次根式;
12、理解二次根式的性質(zhì);
13、熟練進(jìn)行二次根式的運(yùn)算;
14、初步認(rèn)識(shí)概率的概念，運(yùn)用概率分析簡(jiǎn)單事件;
15、體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的觀察、實(shí)踐與探索過程，掌握求概率的方法。
六、教學(xué)措施
1、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)六認(rèn)真的原則，將其作為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績(jī)的重要途徑，認(rèn)真研究教材，深刻理解新課標(biāo)理念，認(rèn)真實(shí)施課堂教學(xué)，及時(shí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)，督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí);
2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)構(gòu)建，營(yíng)造和諧、平等的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作分享，讓他們享受學(xué)習(xí)的樂趣;
3、通過實(shí)踐探索，培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力及多樣化的問題解決策略;
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)非智力因素的發(fā)展;
5、探討分層教學(xué)，為每位學(xué)生提供充分的發(fā)展機(jī)會(huì);
6、鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)，互幫互助。
七、課時(shí)安排
第一章:因式分解 課時(shí)
第二章:分式 課時(shí)
第三章:四邊形 課時(shí)
第四章:二次根式 課時(shí)
第五章:概率的概念 課時(shí)
北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想：
依據(jù)《北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)需結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提供充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中深入理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、思想和方法，獲得豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師則是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。評(píng)價(jià)的主要目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)并改進(jìn)教師的教學(xué)，構(gòu)建多元、靈活的評(píng)價(jià)體系。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)估要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，也要重視學(xué)習(xí)過程;既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，也要重視他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹立信心。
現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的理念、目標(biāo)、內(nèi)容及教學(xué)方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視利用現(xiàn)代信息技術(shù)，尤其要考慮計(jì)算器和計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容與方式的影響，充分開發(fā)并向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)視為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的重要工具，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使他們樂于投入于現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、分式：學(xué)生應(yīng)掌握分式的四則運(yùn)算、分式混合計(jì)算、解分式方程和列分式方程解決應(yīng)用題的能力。
2、反比例函數(shù)：學(xué)生應(yīng)理解反比例函數(shù)的概念和性質(zhì)，并能夠運(yùn)用其性質(zhì)解決實(shí)際問題，深入理解變量與常量的辯證關(guān)系以及數(shù)形結(jié)合的思維方法。
3、勾股定理：能運(yùn)用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問題。
4、四邊形：掌握平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，了解平行四邊形與其他特殊平行四邊形的聯(lián)系與區(qū)別以及中心對(duì)稱的概念。
5、數(shù)據(jù)描述：熟練掌握方差及其計(jì)算方法。
三、情況分析：
在學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，整個(gè)班級(jí)開始呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。優(yōu)生能透徹理解知識(shí)，并理清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；而后進(jìn)生則在簡(jiǎn)單基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上存在困難，成績(jī)較差。相對(duì)正規(guī)教學(xué)，學(xué)生缺乏推理題的訓(xùn)練，推理思維與書寫能力存在一定障礙，對(duì)幾何知識(shí)感到畏難，相關(guān)知識(shí)掌握不夠深入。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維及計(jì)算能力亟需提升，以提高整體學(xué)業(yè)表現(xiàn)。應(yīng)在適當(dāng)時(shí)機(jī)補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，大部分學(xué)生在課堂上未能積極投入，少數(shù)學(xué)生甚至對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生放棄的心態(tài)。家庭作業(yè)的完成質(zhì)量亟待提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有待加強(qiáng)，如預(yù)習(xí)、總結(jié)、自習(xí)專注學(xué)習(xí)以及主動(dòng)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣，均需要教師的督促。陶行知所說：“教育即習(xí)慣的培養(yǎng)”，這是本期教學(xué)中需重點(diǎn)關(guān)注的方向。
四、教學(xué)內(nèi)容：
16.1 分式
16.2 分式的運(yùn)算
16.3 分式方程
復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè)
第十七章 反比例函數(shù)
17.1 反比例函數(shù)
17.2 實(shí)際問題與反比例函數(shù)
復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè)
第十八章 勾股定理
18.1 勾股定理
18.2 勾股定理的逆定理
復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè)
第十九章 四邊形
19.1 平行四邊形
19.2 特殊的平行四邊形
19.3 梯形
19.4 重心
復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè)
第二十章 數(shù)據(jù)描述
20.1 數(shù)據(jù)的代表
20.2 數(shù)據(jù)的波動(dòng)
20.3 數(shù)據(jù)分析
五、具體措施：
1、加強(qiáng)教學(xué)的“六認(rèn)真”，關(guān)注全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識(shí)和技能方面的不同發(fā)展及興趣、特長(zhǎng)差異，需因材施教。在教學(xué)組織時(shí)，應(yīng)考慮大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，需給予特別關(guān)注，及時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，指導(dǎo)其改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期我負(fù)責(zé)北師大版八年級(jí)第1、2班的數(shù)學(xué)教學(xué)。1班有學(xué)生56人，2班有54人。在經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們的知識(shí)掌握情況差異明顯，優(yōu)秀學(xué)生比較少，而學(xué)習(xí)困難的學(xué)生則相對(duì)較多。這也反映出學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣上的不均衡。在這樣的情況下，為了讓優(yōu)秀學(xué)生更加突出，使中等生迅速提升，幫助差生盡快改善學(xué)習(xí)成績(jī)，本學(xué)期的主要任務(wù)便是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，助力優(yōu)生拔高、差生轉(zhuǎn)化與中等生的優(yōu)化。
二、教材分析：
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：
第一章：全等三角形；第二章：軸對(duì)稱；第三章：實(shí)數(shù)；第四章：一次函數(shù)；第五章：整式的乘除與因式分解。
三、教學(xué)目標(biāo)及工作計(jì)劃：
教學(xué)目標(biāo)：
爭(zhēng)取在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，期中和期末考試中名列全科教師前列。
(1) 備課：
根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際，認(rèn)真準(zhǔn)備教材與學(xué)生的情況。課時(shí)備課應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，考慮如何能更好地服務(wù)于學(xué)生。教案需要詳細(xì)且有深度，體現(xiàn)實(shí)用性。針對(duì)不同課型如新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課等都要全面?zhèn)潺R，確保“四落實(shí)”，即落實(shí)知識(shí)點(diǎn)、教法、檢測(cè)手段和反饋措施。應(yīng)充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提前完成備課，并積極發(fā)揮集體備課及分科學(xué)習(xí)的作用。
(2) 上課：
嚴(yán)格按照“雙線教學(xué)整體推進(jìn)”的模式授課，增加學(xué)生的思考、探索與發(fā)言機(jī)會(huì)，以確保課堂教學(xué)的高質(zhì)量和高效率。以學(xué)為主，使每節(jié)課在45分鐘內(nèi)高效完成。
(3) 測(cè)試與反饋矯正：
充分利用測(cè)試手段，幫助學(xué)生識(shí)別學(xué)習(xí)差距，明確努力方向。在講評(píng)過程中進(jìn)行糾錯(cuò)和激勵(lì)學(xué)生朝著更高目標(biāo)努力。需及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，根據(jù)達(dá)標(biāo)測(cè)試結(jié)果撰寫質(zhì)量分析報(bào)告。
四、具體落實(shí)措施：
1. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自身素質(zhì)。
2. 嚴(yán)格落實(shí)課堂常規(guī)，踏實(shí)完成本職工作。
3. 大膽探索，勇于進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。
4. 改革課堂教學(xué)，運(yùn)用多樣化教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識(shí)。
5. 在充分理解教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課時(shí)備課，為上好每一堂課做好準(zhǔn)備。
6. 注重分類指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)進(jìn)行不同的講解和檢測(cè)。
五、教學(xué)進(jìn)度：
周次、時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容：
第一周 9.1-9.5 全等三角形及判定方法1
第二周 9.6-9.12 全等三角形判定方法2、3
第三周 9.13-9.19 角平分線性質(zhì)，單元測(cè)試
第四周 9.20-9.26 軸對(duì)稱及作圖
第五周 9.27-10.3 軸對(duì)稱坐標(biāo)表示，等腰三角形判定
第六周 10.4-10.10 等腰和等邊三角形性質(zhì)及判定
第七周 10.11-10.17 等邊三角形判定與數(shù)學(xué)活動(dòng)
第八周 10.18-10.24 單元測(cè)試與平方根
第九周 10.25-10.31 立方根與實(shí)數(shù)
第十周 11.1-11.7 期中復(fù)習(xí)
第十一周 11.8-11.14 期中考試
第十二周 11.15-11.21 變量與函數(shù)，正比例函數(shù)
第十三周 11.22-11.28 一次函數(shù)的學(xué)習(xí)
第十四周 11.29-12.5 從函數(shù)視角看方程組與不等式
第十五周 12.6-12.12 課題學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)活動(dòng)
第十六周 12.13-12.19 整式的乘法
第十七周 12.20-12.26 乘法公式及同底數(shù)冪的除法
第十八周 12.27-1.2 整式乘法與因式分解的提公因式法
第十九周 1.3-1.9 公式法因式分解與數(shù)學(xué)活動(dòng)
第二十周 1.10-1.16 期末復(fù)習(xí)
第二十一周 1.17-1.23 期末考試
北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、教學(xué)準(zhǔn)備
1、課前備課。認(rèn)真研究教材和課程大綱，明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，理解本節(jié)內(nèi)容在整冊(cè)教材中的位置，理清知識(shí)間的關(guān)聯(lián)。深入掌握教材內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和課程標(biāo)準(zhǔn)，合理規(guī)劃每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
2、挖掘教材中的思想教育元素，明確技能和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)。
3、備學(xué)生，深入了解每位學(xué)生的思想狀態(tài)和知識(shí)掌握情況，預(yù)想他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能面臨的困難，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)程序和方法。
4、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，協(xié)助解決學(xué)習(xí)中的問題。研究有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，確保他們理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
5、備教法。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，設(shè)計(jì)出突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的整體教學(xué)方案。教學(xué)方法的選擇應(yīng)切合學(xué)生實(shí)際，激勵(lì)不同層次的學(xué)生積極參與，提升自學(xué)能力、思維能力及解決問題的能力。
6、布置作業(yè)。根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地安排不同難度的作業(yè)，確保每位學(xué)生都能獲得適合自己的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。
7、課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，精心組織課程，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的藝術(shù)性，使教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出，難點(diǎn)清晰，疑點(diǎn)明確，語言生動(dòng)簡(jiǎn)潔，板書條理清晰。通過創(chuàng)設(shè)有趣的課堂情境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，使學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，由淺入深，層層遞進(jìn)。
關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，多與他們交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)提供幫助，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。營(yíng)造和諧的課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。
8、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
（1）通過創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要性，幫助他們認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
（2）采用多樣化的教學(xué)方式，如動(dòng)手操作、提問、啟發(fā)和觀察等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。
（3）課堂教學(xué)應(yīng)注重精講細(xì)練，使用簡(jiǎn)單明了的語言，讓每位學(xué)生都能理解，鼓勵(lì)他們參與動(dòng)手操作、觀察和思考，做到手勤、眼勤、腦勤。
（4）關(guān)心學(xué)困生，尊重并關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，設(shè)置簡(jiǎn)單的問題讓他們回答，增強(qiáng)自信心。利用課余時(shí)間為他們輔導(dǎo)，幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度，耐心解答他們的問題。
二、提升和補(bǔ)習(xí)。
對(duì)中上等生，利用課外閱讀材料和資料，擴(kuò)展他們的知識(shí)面，通過專題練習(xí)提升他們的綜合能力。鼓勵(lì)他們利用閑暇時(shí)間，通過課外資料和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式，開闊視野，培養(yǎng)他們勤學(xué)好問的習(xí)慣。對(duì)學(xué)困生則給予更多關(guān)注與支持。
三、自我提升。
為了提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，積極學(xué)習(xí)新課程理念和教材，研究教學(xué)方法提升教學(xué)水平。閱讀相關(guān)書籍，如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》和成功教育，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。定期參與學(xué)校的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加教研活動(dòng)，每周撰寫學(xué)習(xí)筆記，并定期到圖書館進(jìn)行學(xué)習(xí)。
四、課題研究。
本學(xué)期研究的課題是《如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣》。針對(duì)八年級(jí)學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差、能力不足、對(duì)知識(shí)掌握和應(yīng)用能力較弱的問題，制定研究計(jì)劃。
五、綜合實(shí)踐活動(dòng)。
利用教材中每章后提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)和課題學(xué)習(xí)，開展實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生動(dòng)手操作、觀察能力，以及小組討論與合作交流的能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、學(xué)情分析
根據(jù)上學(xué)期的期末考試結(jié)果，本班學(xué)生的優(yōu)秀率和合格率均出現(xiàn)了明顯下滑。優(yōu)秀率僅為12%，而合格率勉強(qiáng)達(dá)到45%，兩極分化現(xiàn)象愈發(fā)嚴(yán)重，遠(yuǎn)低于預(yù)期目標(biāo)。通過分析學(xué)生的試卷，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谥R(shí)應(yīng)用方面顯得相對(duì)薄弱，尤其在解決綜合性題目時(shí)表現(xiàn)出缺乏靈活性。
二、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，結(jié)合《北師大版初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，積極實(shí)施課堂教學(xué)改革，致力于提升教學(xué)效率，力爭(zhēng)在45分鐘的課堂時(shí)長(zhǎng)內(nèi)提高教學(xué)質(zhì)量。一方面鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面提升他們的知識(shí)應(yīng)用能力。特別注重培養(yǎng)學(xué)生的探究思維能力和發(fā)散性思維模式，以增強(qiáng)他們的知識(shí)應(yīng)用能力。通過本學(xué)期的教學(xué)，完成八年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。
三、教材目標(biāo)及要求：
1、二次根式的重點(diǎn)在于其運(yùn)算，難點(diǎn)則為根式四則混算及實(shí)際應(yīng)用方面的理解。
2、勾股定理：能夠運(yùn)用勾股定理及其逆定理解決實(shí)際問題，掌握其性質(zhì)以應(yīng)對(duì)相關(guān)的實(shí)際情境。
3、一次函數(shù)的主要內(nèi)容包括一次函數(shù)的概念、性質(zhì)、理解變量與常量的辯證關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)形結(jié)合的思維方法，并應(yīng)用于實(shí)際問題中。
4、平行四邊形的關(guān)鍵在于其定義、性質(zhì)和判定，難點(diǎn)在于理解平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的關(guān)系與區(qū)別，以及其對(duì)稱性質(zhì)。
要求：知識(shí)技能目標(biāo)：掌握二次根式的定義、性質(zhì)及計(jì)算方法；理解勾股定理及其逆定理；探究平行四邊形、特殊四邊形、梯形及等腰梯形的性質(zhì)與判定；學(xué)習(xí)一次函數(shù)的圖像、性質(zhì)及其應(yīng)用；能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行分析并提取整體信息。
過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的推理能力；建立函數(shù)建模的思維模式；理解勾股定理的深刻內(nèi)涵；提升幾何推理能力與統(tǒng)計(jì)意識(shí)。態(tài)度情感目標(biāo)：豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)邏輯推理能力，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率達(dá)到16%；合格率提升至60%。
四、教材分析
第十六章二次根式：本章主要內(nèi)容是二次根式的定義、性質(zhì)、化簡(jiǎn)及相關(guān)的計(jì)算。重點(diǎn)在于理解二次根式的性質(zhì)，及其化簡(jiǎn)與運(yùn)算；難點(diǎn)則在于準(zhǔn)確理解二次根式的性質(zhì)與運(yùn)算法則。
第十七章勾股定理：本章探討直角三角形的邊長(zhǎng)關(guān)系，學(xué)習(xí)勾股定理及其逆定理，以判斷一個(gè)三角形是否為直角三角形。重點(diǎn)是對(duì)勾股定理及其逆定理的理解與應(yīng)用，難點(diǎn)在于探索直角三角形的邊長(zhǎng)關(guān)系。
第十八章平行四邊形：本章主要研究平行四邊形和梯形的定義、性質(zhì)及判定。重點(diǎn)包括平行四邊形的定義、性質(zhì)以及各種特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定；難點(diǎn)在于平行四邊形的性質(zhì)及其實(shí)際應(yīng)用。
第十九章一次函數(shù)：本章學(xué)習(xí)一次函數(shù)及其三種表達(dá)方式，包括正比例函數(shù)，并探討一次函數(shù)的概念、圖像、性質(zhì)及其應(yīng)用。重點(diǎn)在于正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念與性質(zhì)，難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。
第二十章數(shù)據(jù)分析：本章主要講解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)等概念，理解這些數(shù)據(jù)指標(biāo)所反映的本質(zhì)。重點(diǎn)在于計(jì)算平均數(shù)、中位數(shù)與方差，理解這些指標(biāo)的含義；難點(diǎn)則在于根據(jù)各種統(tǒng)計(jì)指標(biāo)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行準(zhǔn)確描述。
五、教學(xué)措施
1、課前做好充分準(zhǔn)備，包括備教材、備學(xué)生，精心設(shè)計(jì)探究性問題，詳細(xì)講解方法與概念，深入分析思維模式，做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)精講。
2、重視課后總結(jié)與學(xué)生的輔導(dǎo)，認(rèn)真回顧每一節(jié)課的得失，深入了解課堂教學(xué)的實(shí)際效果，耐心輔導(dǎo)需要幫助的學(xué)生。
3、開展單元測(cè)試并進(jìn)行試卷分析，針對(duì)試卷中的問題及時(shí)采取有效的補(bǔ)救措施，切實(shí)解決學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑。
北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7
一、學(xué)生基本情況：
北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)(x)(x)班的學(xué)生人數(shù)為x人，從初二上學(xué)期期末考試的成績(jī)分析來看，整體成績(jī)出現(xiàn)了一定的下滑。經(jīng)過反思，我認(rèn)為這與我沒有合理布置作業(yè)是有很大關(guān)系的。作為老師，我對(duì)自己的教學(xué)態(tài)度進(jìn)行了深刻審視，也意識(shí)到，雖然上學(xué)期我表面上忙碌，但卻沒有為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供應(yīng)有的幫助，這種尋找借口的態(tài)度是不對(duì)的。本學(xué)期必須認(rèn)真面對(duì)這個(gè)問題，保證教學(xué)效果。
二、本期教學(xué)任務(wù)：
本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)與技能方面獲得新的提升，主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)平方根與立方根的相關(guān)概念，掌握實(shí)數(shù)的性質(zhì)，理解二次根式的計(jì)算及化簡(jiǎn)，初步認(rèn)識(shí)函數(shù)的定義，并熟悉一次函數(shù)與反比例函數(shù)的特性、圖像及其實(shí)際應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)比例線段、三角形相似、勾股定理和三角函數(shù)的基本概念，幫助學(xué)生解直角三角形，掌握數(shù)據(jù)整理和初步處理的相關(guān)知識(shí)。希望通過這些學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的理解與應(yīng)用上能有顯著的提升。
在情感與態(tài)度上，期望學(xué)生能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)是實(shí)踐的產(chǎn)物，并能有效回饋于實(shí)踐當(dāng)中，感知現(xiàn)實(shí)生活中圖形與數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)以及生活的熱愛，在一個(gè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，體驗(yàn)探索和分享的樂趣。在方法與過程上，通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的探究，讓他們經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)的過程，理解知識(shí)之間的聯(lián)系，能夠在挑戰(zhàn)中不斷成長(zhǎng)，提升自身的實(shí)踐能力和邏輯思維能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，以確保在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上實(shí)現(xiàn)個(gè)體的最大潛能。
三、提升學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：
1、認(rèn)真開展教學(xué)六認(rèn)真工作，將其視為提高學(xué)生成績(jī)的重要舉措，認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，確保上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)和測(cè)試都做到位，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生歸納解題規(guī)律，鼓勵(lì)他們嘗試多種解法，將不同的解題思路進(jìn)行歸納，這不僅有助于提升他們的綜合素質(zhì)，也是培養(yǎng)思維發(fā)散能力的重要途徑，讓學(xué)生時(shí)刻處于靈感迸發(fā)的狀態(tài)。
3、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念來指導(dǎo)教學(xué)，積極更新陳舊的教育觀念，新的理念將為教育帶來新的效果。
4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正如陶行知所言，教育的本質(zhì)在于習(xí)慣的培養(yǎng)，這將推動(dòng)學(xué)生逐步提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，彌補(bǔ)智力上的不足。
5、開展分層次教學(xué)，為學(xué)生布置A、B、C三類不同難度的作業(yè)，以適應(yīng)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，課堂提問也要兼顧各類學(xué)生，確保他們的全面發(fā)展。
6、給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助優(yōu)生提升能力，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，幫助他們打好基礎(chǔ)，為未來的學(xué)習(xí)鋪平道路。
北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
積極落實(shí)區(qū)教育局及學(xué)校提出的目標(biāo)要求，全面貫徹教育方針，以學(xué)生為中心，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，全面推動(dòng)素質(zhì)教育，構(gòu)建高效課堂。關(guān)心學(xué)生，公平對(duì)待每一位學(xué)生，培養(yǎng)他們適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的能力，努力將學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，使學(xué)生掌握參與現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所需的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能；努力提升學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力、合作探究能力，以及分析和解決問題的能力。
二、教材分析
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了五個(gè)章節(jié)：
第十一章 全等三角形
本章主要講解三角形全等的性質(zhì)及判定方法，特別強(qiáng)調(diào)直角三角形全等的特殊條件。教學(xué)過程中注重學(xué)生推理意識(shí)的培養(yǎng)和對(duì)推理過程的理解，要求學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，嚴(yán)格證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索全等條件。
第十二章 軸對(duì)稱
基于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象，幫助學(xué)生從整體直觀上理解軸對(duì)稱的特征；逐步分析簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形，如角、線段、等腰三角形，以引入等腰三角形的性質(zhì)及其判定概念。
第十三章 實(shí)數(shù)
本章從平方根與立方根入手，學(xué)習(xí)與實(shí)數(shù)相關(guān)的知識(shí)，并應(yīng)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。
第十四章 一次函數(shù)
通過對(duì)變量的研究，幫助學(xué)生理解函數(shù)的基本概念，進(jìn)一步探討最簡(jiǎn)單的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的相關(guān)性質(zhì)與研究方法，并初步形成運(yùn)用函數(shù)的視角來認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力。教材遵循“問題情境——建立數(shù)學(xué)模型——概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，使學(xué)生能從實(shí)際問題中抽象出一次函數(shù)的概念，并深入探索一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì)，最終利用一次函數(shù)解決相關(guān)現(xiàn)實(shí)問題。將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究范疇。
第十五章 本章通過實(shí)例引出學(xué)習(xí)內(nèi)容：合并同類項(xiàng)、去括號(hào)、添括號(hào)法則，以及整式的加減、乘除運(yùn)算和因式分解。教材還包括“閱讀與思考”、“觀察與猜想”、“數(shù)學(xué)活動(dòng)”等模塊，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
三、進(jìn)一步落實(shí)“自成教育”
倡導(dǎo)自信成功、自學(xué)成才、自立成人，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)自尊心，幫助學(xué)生建立自信，培養(yǎng)克服困難的勇氣和信心。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)，以及數(shù)學(xué)思維的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。結(jié)合教學(xué)發(fā)展學(xué)生的合情推理和演繹推理能力，提升分析問題和解決問題的能力；在學(xué)習(xí)習(xí)慣上進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，包括獨(dú)立思考、及時(shí)總結(jié)、糾錯(cuò)改正，提前預(yù)習(xí)、合作交流、探究學(xué)習(xí)等，應(yīng)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律。
四、教學(xué)目標(biāo)落實(shí)
通過三維目標(biāo)的實(shí)施，致力于能力的培養(yǎng)。深入研究教材，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，全面了解學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因應(yīng)每位學(xué)生的特征制定有效的課堂輔導(dǎo)和教學(xué)方案，使課堂教學(xué)生動(dòng)有趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
五、教學(xué)常規(guī)落實(shí)
六、積極參與教研活動(dòng)
深入探討“合作分組教學(xué)”，扮演教學(xué)組織者和學(xué)生引導(dǎo)者的角色，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，整合教材內(nèi)容，充分發(fā)揮每位學(xué)生的作用，激勵(lì)其積極性，實(shí)施學(xué)生互評(píng)，共同提高。積極參加學(xué)校組織的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，認(rèn)真聽課評(píng)課，不斷提升自身的教學(xué)水平。
七、深入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，定期做好業(yè)務(wù)筆記，提升自身的理論水平和業(yè)務(wù)知識(shí)；積極參與各種課題研究，敢于創(chuàng)新，勇敢嘗試，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)其思維和方法技巧，提高能力，并對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)反思。
八、全期教學(xué)進(jìn)度安排：
章節(jié) 課時(shí) 教學(xué)起止時(shí)間
第十一章 全等三角形 8 第一周～第三周
第十二章 軸對(duì)稱 12 第四周～第七周
第十三章 實(shí)數(shù) 10 第八周～第十一周
第十四章 一次函數(shù) 16 第十二周～第十六周
第十五章 整式的乘除與因式分解 15 第十七周～第十九周
北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇9
一、學(xué)情分析
在八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況總體良好，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂上積極參與，認(rèn)真思考，勤加練習(xí)。根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，許多學(xué)生通過不懈努力，已經(jīng)掌握了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法和思維方式，成績(jī)顯著提升。在期末考試中，成功達(dá)成我在學(xué)期初設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)秀率達(dá)到了15%，占總?cè)藬?shù)的25%，合格率也上升到65%。然而，仍有少部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)較為薄弱，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了些許畏懼。
二、指導(dǎo)思想
遵循黨的教育方針，以《北師大版初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，深入推進(jìn)新課程改革，進(jìn)一步提升學(xué)生的基本知識(shí)和實(shí)踐技能。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平與教材內(nèi)容，制定切合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，逐步提升他們的數(shù)學(xué)成績(jī)，順利完成八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)技能目標(biāo)：熟悉實(shí)數(shù)的概念，掌握實(shí)數(shù)的運(yùn)算方法；學(xué)習(xí)一次函數(shù)的圖像、性質(zhì)及其應(yīng)用；掌握全等三角形的性質(zhì)及判定、軸對(duì)稱及軸對(duì)稱圖形的特征；熟練進(jìn)行整式的乘除運(yùn)算和因式分解。過程方法目標(biāo)：初步建立數(shù)形結(jié)合的思維方式，掌握觀察、分析、歸納和總結(jié)幾何圖形特點(diǎn)的能力，懂得用數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)學(xué)關(guān)系。態(tài)度情感目標(biāo)：從生活實(shí)際出發(fā)，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，探索數(shù)學(xué)規(guī)律，并把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：25%；合格率：70%。
四、教材分析
第十一章全等三角形：本章學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用。重點(diǎn)是全等三角形的性質(zhì)、判定方法和綜合法證明的格式。教學(xué)難點(diǎn)在于理解證明的思路，掌握運(yùn)用綜合法進(jìn)行證明。
第十二章軸對(duì)稱：本章主要學(xué)習(xí)軸對(duì)稱及其基本性質(zhì)，并利用軸對(duì)稱變換探究等腰三角形和等邊三角形的性質(zhì)。重點(diǎn)是軸對(duì)稱的性質(zhì)及應(yīng)用，同時(shí)掌握等腰三角形和等邊三角形的性質(zhì)與判定，教學(xué)難點(diǎn)是軸對(duì)稱在生活中的應(yīng)用。
第十三章實(shí)數(shù)：本章通過對(duì)平方根、立方根的探究引導(dǎo)學(xué)生理解無限不循環(huán)小數(shù)，從而引入無理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念。重點(diǎn)內(nèi)容包括平方根、立方根的性質(zhì)與無理數(shù)、實(shí)數(shù)的概念，教學(xué)難點(diǎn)在于理解平方根及其性質(zhì)，有理數(shù)與無理數(shù)的區(qū)別。
第十四章一次函數(shù)：本章學(xué)習(xí)一次函數(shù)及其三種表達(dá)方式，包括正比例函數(shù)，以及一次函數(shù)的概念、圖像與性質(zhì)。通過函數(shù)的觀點(diǎn)理解一元一次方程、一元一次不等式與二元一次方程組，重點(diǎn)內(nèi)容是正比例函數(shù)及一次函數(shù)的概念與性質(zhì)，教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合思維。
第十五章整式的乘除與因式分解：本章學(xué)習(xí)整式的乘除運(yùn)算和乘法公式，以及多項(xiàng)式的因式分解。重點(diǎn)內(nèi)容是整式的乘除運(yùn)算與因式分解，教學(xué)難點(diǎn)在于多項(xiàng)式因式分解的思路與方法。
五、方法措施
1、合理設(shè)置教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從生活實(shí)踐出發(fā)，歸納總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后輔導(dǎo)，幫助優(yōu)等生提升應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，鞏固中等生的基礎(chǔ)知識(shí)，促進(jìn)后進(jìn)生的進(jìn)步。
3、組建互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶差，促進(jìn)各層次學(xué)生共同進(jìn)步的目標(biāo)。
北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇10
一、指導(dǎo)思想
在教學(xué)過程中，致力于推動(dòng)九年義務(wù)教育的實(shí)施，貫徹新課程改革，體現(xiàn)新的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過數(shù)學(xué)課程的有效教學(xué)，使學(xué)生扎實(shí)掌握現(xiàn)代化建設(shè)及進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所需的基本數(shù)學(xué)知識(shí)與技能；注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、邏輯推理能力，以及分析與解決問題的能力。
二、學(xué)情分析
八年級(jí)是初中階段學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的優(yōu)劣會(huì)直接影響到升學(xué)的機(jī)會(huì)。在我們班級(jí)中，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差，問題較為突出，但班級(jí)氛圍活躍。少數(shù)學(xué)生缺乏進(jìn)取心，思維無法跟上教師的節(jié)奏。為了在本學(xué)期取得理想的成績(jī)，教師和學(xué)生都需共同努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體和教師作為教學(xué)主體的作用，注重教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
三、教材分析及其教學(xué)重難點(diǎn)
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分為五章，以下是課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：第一章 分式
本章主要內(nèi)容包括分式的定義、基本性質(zhì)、約分與通分方法以及加、減、乘、除運(yùn)算。學(xué)習(xí)整數(shù)和指數(shù)冪的概念及其性質(zhì)，以及分式方程的基本解法。
第二章 函數(shù)及其圖像
函數(shù)是探索現(xiàn)實(shí)世界變化規(guī)律的重要工具，本單元在學(xué)習(xí)一次函數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討反比例函數(shù)。學(xué)生將經(jīng)歷反比例函數(shù)概念的歸納過程，體會(huì)數(shù)學(xué)模型構(gòu)建的思想，提升抽象思維能力；探索反比例函數(shù)的圖像特征與性質(zhì)，這是本章的重點(diǎn)之一；另外，利用反比例函數(shù)和圖像解決實(shí)際問題的發(fā)展也是本章的核心目標(biāo)之一。本章的難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維及數(shù)形結(jié)合能力。
第三章 平行四邊形
本章內(nèi)容聚焦于平行四邊形的性質(zhì)及其判定。通過逆命題的探討、操作驗(yàn)證和邏輯推理證明等方式，幫助學(xué)生理解和掌握平行四邊形的判定方法，進(jìn)一步提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。
第四章 矩形、菱形與正方形
本章學(xué)習(xí)內(nèi)容包括矩形的性質(zhì)和判定、菱形的性質(zhì)及其判定方法，以及正方形的特征。通過逆命題的探索、操作驗(yàn)證和邏輯推理證明，學(xué)生將理解并掌握這些形狀的判定方法，進(jìn)一步體驗(yàn)合情推理與邏輯推理的結(jié)合，提升數(shù)學(xué)思維能力。
第五章 數(shù)據(jù)整理與初步處理
本章內(nèi)容涵蓋三節(jié)：算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)的概念及應(yīng)用；選擇適當(dāng)?shù)钠骄鶖?shù)、中位數(shù)和眾數(shù)；極差、方差與標(biāo)準(zhǔn)差的計(jì)算。全章內(nèi)容將圍繞實(shí)際數(shù)據(jù)展開。
四、提升學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：
1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)六認(rèn)真工作，作為提高成績(jī)的重要方法，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，精心備課，認(rèn)真批改作業(yè)，提供有效輔導(dǎo)，備妥測(cè)試試卷，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、興趣是最佳老師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，介紹數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)歷史以及有趣的數(shù)學(xué)問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外思考。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，引導(dǎo)他們撰寫小論文或復(fù)習(xí)提綱，讓知識(shí)由學(xué)生自主構(gòu)建。
4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，鼓勵(lì)一題多解，提升提煉本質(zhì)的能力，培養(yǎng)發(fā)散思維，使學(xué)生保持思維活躍狀態(tài)。
5、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)，更新固有教育觀念，不同的教育理念將帶來不同的教學(xué)效果。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，發(fā)展非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。
7、注重課題研究、課外調(diào)查和實(shí)踐操作，推動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并發(fā)展學(xué)生個(gè)人特長(zhǎng)。
8、實(shí)施分層教學(xué)，作業(yè)分為A、B、C類，適合不同層次的學(xué)生，課堂提問也照顧各類學(xué)生，使其共同進(jìn)步。
9、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助優(yōu)秀學(xué)生提升能力，打好基礎(chǔ)，對(duì)于薄弱學(xué)生，輔導(dǎo)他們掌握關(guān)鍵知識(shí)，為未來發(fā)展鋪平道路。
10、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣，包括認(rèn)真做作業(yè)、預(yù)習(xí)、及時(shí)更正批改作業(yè)、準(zhǔn)備課前材料、在書中做精要筆記、妥善保管學(xué)習(xí)資料等。
五、教學(xué)目標(biāo)
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在知識(shí)與技能方面，理解分式的概念與性質(zhì)，掌握分式的約分與通分；領(lǐng)會(huì)反比例函數(shù)的定義及其判定，能夠繪制反比例函數(shù)的圖像，并求得其解析式；了解平行四邊形、矩形、菱形與正方形的關(guān)系，掌握其性質(zhì)與判定方法；逐步理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計(jì)量的概念，并能夠選擇適宜的統(tǒng)計(jì)量來表示數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)，計(jì)算極差與方差。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)和理解上應(yīng)得到進(jìn)一步提升。在情感與態(tài)度方面，期望學(xué)生能夠意識(shí)到數(shù)學(xué)源于實(shí)踐并反作用于實(shí)踐，理解現(xiàn)實(shí)生活中圖形的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)和生活的熱愛，提升邏輯推理能力、自主探究及問題解決能力，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)上的多元發(fā)展，盡量接近其潛能的最大化，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展非智力因素，從而潛移默化地接受辯證唯物主義的教育。
六、全期教學(xué)時(shí)間安排：
北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇11
伴隨著20_學(xué)年的新學(xué)期開始，八年級(jí)第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作也已全面展開。為了提升本學(xué)期的教學(xué)效果，現(xiàn)將北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃整理如下：
一、指導(dǎo)思想
在教學(xué)過程中，秉承推動(dòng)九年義務(wù)教育的原則，積極落實(shí)新課程改革，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過數(shù)學(xué)課程的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)代化建設(shè)和深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所需的基本數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，提升他們的計(jì)算能力、邏輯思維能力以及分析和解決問題的能力。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我繼續(xù)教授八(三)班數(shù)學(xué)，該班學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出明顯的兩極分化現(xiàn)象。一部分同學(xué)基礎(chǔ)較好，能夠跟上進(jìn)度，但仍有不少學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱。在上學(xué)期的期末統(tǒng)考中，這個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)僅位列中游，本學(xué)期我們需加倍努力，加強(qiáng)補(bǔ)差，注重教學(xué)方法，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。
三、教材分析
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含五個(gè)章節(jié)，教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析如下：
第十章 平面幾何
本章主要圍繞平面幾何的基本概念展開，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幾何圖形的認(rèn)知及其屬性的理解，難點(diǎn)在于幾何證明的思維訓(xùn)練。
第十一章 代數(shù)運(yùn)算
這一章介紹了代數(shù)符號(hào)的使用及其基本運(yùn)算，包括多項(xiàng)式的加減乘除等，重點(diǎn)在于掌握代數(shù)運(yùn)算的基本法則，難點(diǎn)則是對(duì)復(fù)雜運(yùn)算的理解與運(yùn)用。
第十二章 方程與不等式
本章重點(diǎn)是方程和不等式的概念及其解法，學(xué)生需學(xué)會(huì)運(yùn)用代數(shù)知識(shí)解決實(shí)際問題，難點(diǎn)在于理解方程與實(shí)際問題之間的聯(lián)系。
第十三章 數(shù)據(jù)與概率
此章主要涉及數(shù)據(jù)的收集與分析，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過圖表和統(tǒng)計(jì)量來展示和理解數(shù)據(jù)，重點(diǎn)是掌握基本的統(tǒng)計(jì)概念，難點(diǎn)在于概率的計(jì)算與應(yīng)用。
第十四章 函數(shù)概述
本章為函數(shù)的入門，主要涉及函數(shù)的定義、圖像及其性質(zhì)，幫助學(xué)生建立函數(shù)的基本概念及與實(shí)際問題的聯(lián)系，難點(diǎn)在于理解函數(shù)變化的特征。
四、教學(xué)目標(biāo)和要求
注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與能力的提升，面向全體學(xué)生，力求縮小學(xué)習(xí)差距，實(shí)現(xiàn)整體的素質(zhì)提升，幫助后進(jìn)生趕上進(jìn)度，提高整體教學(xué)質(zhì)量。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、深入研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材內(nèi)容，根據(jù)新課程的要求，適當(dāng)擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，提供針對(duì)性輔導(dǎo)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造開放、和諧、平等的課堂氛圍，倡導(dǎo)自主探究、合作交流，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)樂趣，并通過撰寫小論文和復(fù)習(xí)提綱等方式促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。
北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇12
一、學(xué)生基本情況：
本班共有58名學(xué)生，學(xué)習(xí)水平存在明顯差異。對(duì)優(yōu)生而言，他們能夠深入理解數(shù)學(xué)知識(shí)，并且能夠掌握不同知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)。相反，后進(jìn)生在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上存在困難，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，推理能力和思維訓(xùn)練相對(duì)不足。許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，面對(duì)困難時(shí)容易產(chǎn)生畏難情緒，相關(guān)知識(shí)掌握也不夠扎實(shí)?，F(xiàn)行教材降低了計(jì)算難度，使得學(xué)生在課外主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力有所提高。經(jīng)過努力，部分學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有了顯著提升。本學(xué)期我們將繼續(xù)鼓勵(lì)有潛力的學(xué)生拓寬知識(shí)視野，以便在初二這個(gè)關(guān)鍵學(xué)年中繼續(xù)進(jìn)步。學(xué)生需要在邏輯推理和計(jì)算能力上得到進(jìn)一步的加強(qiáng)，同時(shí)提高整體成績(jī)，擴(kuò)展知識(shí)面，提升綜合素質(zhì)。課堂上，大多數(shù)學(xué)生能集中注意力，積極參與，但少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)困難，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生放棄的態(tài)度。完成課堂作業(yè)的情況各異，大部分學(xué)生能認(rèn)真對(duì)待，但個(gè)別學(xué)生需要教師的督促。學(xué)生的自覺性仍需提高，學(xué)習(xí)風(fēng)氣有所下滑，這是本學(xué)期需解決的問題。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，預(yù)習(xí)、總結(jié)、專心自習(xí)和主動(dòng)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣仍需加強(qiáng)，正如陶行知所說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”，這是本期教學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)。
二、指導(dǎo)思想：
以《北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)是人們生活和學(xué)習(xí)中不可或缺的工具，它助力于我們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算、推理與證明。數(shù)學(xué)模型有效地描繪了自然和社會(huì)現(xiàn)象，為其他學(xué)科提供了語言和方法，是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)獨(dú)特地提高了人類的推理、抽象、想象和創(chuàng)造能力，同時(shí)也是現(xiàn)代文化的重要組成部分。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是現(xiàn)實(shí)意義明顯、具有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容有助于學(xué)生主動(dòng)參與觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證和推理等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容呈現(xiàn)應(yīng)采用多樣化的方式，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅依賴于模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑。不同文化背景、家庭環(huán)境和思維方式的學(xué)生參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是生動(dòng)活潑的，具有個(gè)性化的過程。
三、教材目標(biāo)及要求：
1、分式的重點(diǎn)是掌握分式的四則運(yùn)算，難點(diǎn)在于處理分式四則混算、解分式方程和列分式方程解決應(yīng)用問題。
2、反比例函數(shù)的學(xué)習(xí)目的是理解其概念和性質(zhì)，并用其性質(zhì)解決實(shí)際問題，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)變量與常量之間的辯證關(guān)系，認(rèn)識(shí)數(shù)形結(jié)合的思維方法。
3、勾股定理方面，學(xué)生需掌握利用勾股定理及其逆定理解決實(shí)際問題的方法。
4、平行四邊形的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于定義、性質(zhì)及判定，難點(diǎn)在于平行四邊形與特殊平行四邊形之間的區(qū)別與聯(lián)系，以及中心對(duì)稱的理解。
5、數(shù)據(jù)描述。
四、教學(xué)措施：
1、加強(qiáng)教學(xué)中的“六認(rèn)真”，關(guān)注全體學(xué)生?？紤]到學(xué)生在知識(shí)、技能和個(gè)性發(fā)展等方面的差異，教學(xué)應(yīng)因材施教。在組織課堂時(shí)，應(yīng)根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行，同時(shí)兼顧學(xué)習(xí)有困難和有潛力的學(xué)生。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要給予特別關(guān)注，及時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，指導(dǎo)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決困難，使他們能達(dá)到教學(xué)大綱的要求。對(duì)有潛力的學(xué)生，可通過選學(xué)內(nèi)容、課外活動(dòng)等措施，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展其數(shù)學(xué)才能。
2、注重改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，反對(duì)灌輸式教學(xué)。教師應(yīng)提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，并給予指導(dǎo)和明確要求，布置與教材內(nèi)容相關(guān)的適中難度的嘗試題，讓學(xué)生在課前完成。課堂上，教師幫助整理新知識(shí)，指明重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，解答預(yù)習(xí)中的疑難問題，并設(shè)計(jì)提高題供學(xué)生嘗試，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功，激發(fā)積極性，并鼓勵(lì)自我出題，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，包括將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的能力，同時(shí)重視激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
3、調(diào)整作業(yè)結(jié)構(gòu)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按能力水平分層次布置作業(yè)，設(shè)定不同難度的作業(yè)，確保每類學(xué)生都能在已有基礎(chǔ)上有所提升。
4、實(shí)施課后輔導(dǎo)，推行流動(dòng)分層輔導(dǎo)。
北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇13
北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)是一門重要的課程，旨在貫徹國(guó)家的教育方針，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的基本數(shù)學(xué)能力，還要幫助他們提升分析和總結(jié)的能力，使他們能用科學(xué)知識(shí)解決日常生活中的問題。我們也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的世界觀和人生觀的教育，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到樂趣，逐步樹立科學(xué)的思維方式。
一、對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀的分析
我目前教授的八年級(jí)66、67班的學(xué)生，受到了普遍的厭學(xué)情緒影響，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致自覺性明顯下降。學(xué)生們的基礎(chǔ)較差，對(duì)數(shù)學(xué)存在畏懼感，普遍不愿意積極參與課堂活動(dòng)。
在20xx年下半年的考試中，這兩個(gè)班共98名學(xué)生的數(shù)學(xué)平均分僅有30分，最高分109分，最低分0分，其中有十多個(gè)學(xué)生的分?jǐn)?shù)低于及格線，這樣的現(xiàn)象實(shí)在令人擔(dān)憂。分析其原因，課堂紀(jì)律欠缺是一個(gè)重要因素，再加上八年級(jí)的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣亟需改善，如預(yù)習(xí)、總結(jié)和自習(xí)時(shí)的專注度等，都需要教師的指導(dǎo)與幫助。正如陶行知所說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”，這是我們?cè)诒緦W(xué)期教學(xué)中必須關(guān)注的重點(diǎn)。
二、教材內(nèi)容概述
本學(xué)期的教材分為五大章節(jié)：第一章為因式分解，第二章為分式，第三章涵蓋四邊形，第四章討論二次根式，第五章則是概率的基本概念。在這其中，因式分解和四邊形是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和能力的重要內(nèi)容，而分式則需要學(xué)生投入更多精力去理解。至于概率部分，是與現(xiàn)代社會(huì)緊密相關(guān)的內(nèi)容，重點(diǎn)在于提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。
三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)
在本學(xué)期結(jié)束時(shí)，期望學(xué)生在數(shù)學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)上有明顯提升。在情感與態(tài)度方面，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)源于實(shí)踐并反過來影響實(shí)踐，增強(qiáng)他們對(duì)現(xiàn)實(shí)中圖形與數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)。希望學(xué)生能樹立嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)和生活的熱愛，促進(jìn)他們?cè)诿裰鳌⒑椭C、合作探究的環(huán)境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。在過程與方法上，鼓勵(lì)學(xué)生參與知識(shí)探究，幫助他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)知識(shí)的過程中理清內(nèi)在聯(lián)系，以達(dá)到更深刻的理解。希望通過這樣的活動(dòng)提升他們的實(shí)踐能力、邏輯推理能力和自我探究、解決問題的能力。依托對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的塑造，旨在提升學(xué)生整體素質(zhì)。
四、主要措施
1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)的六個(gè)“認(rèn)真”，這將是提高成績(jī)的核心方法，深入研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究新教材，精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)，認(rèn)真批改作業(yè)，細(xì)致輔導(dǎo)學(xué)生，制作科學(xué)的測(cè)試試卷，讓學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)中得到真正的提高。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，愛因斯坦曾說“興趣是最好的老師”。我會(huì)通過介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史以及相關(guān)的趣味數(shù)學(xué)題，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。
3、引導(dǎo)學(xué)生歸納解題方法，鼓勵(lì)他們從不同角度解決同一問題，幫助他們提高舉一反三的能力，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維，使他們處于積極思考的狀態(tài)。
4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知所說的“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”是行之有效的，能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)上穩(wěn)步提高，彌補(bǔ)智力上的不足。
5、組建課外興趣小組，組織豐富多彩的課外活動(dòng)，探討奧數(shù)題目，開展課外調(diào)查和實(shí)踐，以促進(jìn)班級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和特長(zhǎng)發(fā)展。
6、開展分層教學(xué)，合理布置作業(yè)，將其分為A、B、C三類，照顧到不同學(xué)生的需求，課堂提問時(shí)也應(yīng)兼顧各類學(xué)生。
7、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提升優(yōu)秀學(xué)生的能力，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服難關(guān)，為他們未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
章節(jié)內(nèi)容課時(shí)安排
因式分解多項(xiàng)式的因式分解：第一周至第三周，共11節(jié)
提公因式法：2節(jié)
公式法：2節(jié)
總結(jié)提升：2節(jié)
分式與基本性質(zhì)：第四至第六周，共24節(jié)
分式的乘法：2節(jié)
整數(shù)指數(shù)冪：3節(jié)
分式的加減法：3節(jié)
分式方程：2節(jié)
總結(jié)提升：2節(jié)
四邊形平行四邊形及對(duì)稱圖形：第七至第十周，共6節(jié)
菱形：2節(jié)
矩形：2節(jié)
正方形：1節(jié)
梯形：2節(jié)
多邊形內(nèi)外角和：2節(jié)
總結(jié)提升：2節(jié)
中考復(fù)習(xí)：第十一周
二次根式及化簡(jiǎn)：第十二至第十四周，共3節(jié)
二次根式的乘除法：2節(jié)
二次根式的加減法：2節(jié)
總結(jié)提升：2節(jié)
概率的概念：第十五周，1節(jié)
概率的含義：1節(jié)
總結(jié)提升：2節(jié)
期末總結(jié)復(fù)習(xí)：第十六至第二十周
注：本學(xué)期共計(jì)正式課時(shí)51節(jié)，此外還需安排其他活動(dòng)。
北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇14
一、指導(dǎo)思想：
北師大版的八年級(jí)數(shù)學(xué)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。課程設(shè)計(jì)不僅考慮到數(shù)學(xué)的內(nèi)在邏輯和結(jié)構(gòu)，還應(yīng)深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理需求。教學(xué)需從學(xué)生的日常生活體驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)他們將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)題材，促進(jìn)他們?cè)诶斫鈹?shù)學(xué)內(nèi)容的培養(yǎng)思維能力和良好的情感態(tài)度。該階段數(shù)學(xué)課程的基本原則是強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，確保每位學(xué)生都能獲得有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)不同學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的個(gè)性化進(jìn)步與發(fā)展。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在計(jì)算、閱讀理解以及實(shí)踐探究方面均有了明顯提高。大多數(shù)學(xué)生對(duì)幾何圖形及其間的數(shù)量關(guān)系有了初步理解，邏輯思維能力得到增強(qiáng)。通過教學(xué)活動(dòng)，絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并及時(shí)改正錯(cuò)誤。在課堂上，學(xué)生們的專注度和參與感逐漸提升，整體學(xué)習(xí)氛圍活躍。本學(xué)期，我們將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極參與各種探究活動(dòng)，幫助他們通過親身體驗(yàn)來掌握知識(shí)與技能。努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)與現(xiàn)代應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。
要在本學(xué)期取得優(yōu)異成績(jī)，學(xué)生與教師需共同努力，深化學(xué)習(xí)過程中的反饋與溝通，充分發(fā)揮學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體和教師作為引導(dǎo)者的作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法和能力的培養(yǎng)。
三、教材分析
第十六章 分式
本章主要涉及分式的定義、基本性質(zhì)，以及分式的約分、通分和加減乘除運(yùn)算。學(xué)生還需掌握整數(shù)指數(shù)冪的概念與運(yùn)算規(guī)則，以及分式方程的基本解法，尤其是如何將分式方程轉(zhuǎn)化為一元一次方程進(jìn)行求解。
第十七章 反比例函數(shù)
函數(shù)是描述現(xiàn)實(shí)世界變化的一種重要工具。在學(xué)習(xí)了線性函數(shù)后，本單元將引導(dǎo)學(xué)生深入探討反比例函數(shù)。學(xué)生將經(jīng)歷反比例函數(shù)概念的提煉，體會(huì)數(shù)學(xué)建模的過程，進(jìn)而提高抽象思維能力;通過探討反比例函數(shù)的圖像及性質(zhì)，增強(qiáng)交流與合作能力，這是本章重點(diǎn)之一。利用反比例函數(shù)解決實(shí)際問題的能力也將得到提升，學(xué)生需學(xué)會(huì)根據(jù)提供的信息確定反比例函數(shù)的表達(dá)式，并能夠作出對(duì)應(yīng)的圖像。這一過程將增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)形結(jié)合的理解和應(yīng)用能力。本章的難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和提高對(duì)函數(shù)性質(zhì)的理解。
第十九章 四邊形
四邊形是一種常見的平面圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形和梯形等特殊四邊形在實(shí)際生活中更為常用。本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)將基于學(xué)生在前階段已掌握的四邊形知識(shí)，以及與多邊形、平行線和三角形相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行系統(tǒng)的整理與深化。本章不僅是對(duì)已有知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固，同時(shí)也將拓展學(xué)生的幾何思維能力。
第二十二章 一元二次方程
本章的重點(diǎn)在于掌握一元二次方程的解法，包括配方法、公式法和因式分解法，并應(yīng)用這些解法解決實(shí)際問題。學(xué)生需熟練掌握不同方法的思路及具體操作，這也是本章的核心內(nèi)容與難點(diǎn)。
第二十三章 旋轉(zhuǎn)
本章將引導(dǎo)學(xué)生探索旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，并能根據(jù)要求準(zhǔn)確作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的結(jié)果。重點(diǎn)在于中心對(duì)稱的概念及其性質(zhì)的理解與作圖，而難點(diǎn)則在于識(shí)別中心對(duì)稱圖形及旋轉(zhuǎn)圖形的作圖能力。
四、教學(xué)措施
1、結(jié)合課堂講授與練習(xí)，通過及時(shí)反饋幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)障礙。
2、精心備課并認(rèn)真授課，充分利用課堂時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效果。
3、關(guān)注關(guān)鍵難點(diǎn)，突出重點(diǎn)內(nèi)容，努力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力。
4、持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。
5、在教學(xué)中注重實(shí)施自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究式學(xué)習(xí)。
北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇15
一、學(xué)生基本情況：
北師大版八年級(jí)全年級(jí)人數(shù)為105人，20__年下期學(xué)生期末考試的成績(jī)平均分為__分，整體成績(jī)相比前期有小幅上升。通過對(duì)知識(shí)掌握的情況分析，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)了明顯的分化，優(yōu)秀學(xué)生在各知識(shí)點(diǎn)上都能靈活運(yùn)用，理解能力較強(qiáng)，面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)能迅速找到解決方案。而對(duì)于后進(jìn)生而言，他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)的掌握上仍存在困難，尤其是在代數(shù)和幾何領(lǐng)域，許多簡(jiǎn)單的概念對(duì)他們?nèi)燥@得過于抽象，造成學(xué)習(xí)的畏難情緒。在幾何學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生對(duì)于三角形與四邊形的性質(zhì)理解不夠深入，導(dǎo)致在 solving 問題時(shí)常常感到無從下手。在代數(shù)部分，雖然現(xiàn)行教材為學(xué)生提供了較為直觀的計(jì)算方式，但學(xué)生在對(duì)問題的深入理解和概念的靈活運(yùn)用上仍顯不足，計(jì)算能力的提升依然緩慢。本學(xué)期我們要特別關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們能夠跟上班級(jí)的進(jìn)度，盡可能縮小差距。
在學(xué)習(xí)能力的方面，學(xué)生在課外主動(dòng)獲取知識(shí)的意愿有所提升，前一學(xué)期鼓勵(lì)他們購(gòu)買相關(guān)的參考書，許多學(xué)生通過自身努力，成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。本學(xué)期將繼續(xù)激勵(lì)學(xué)生拓寬知識(shí)視野，鼓勵(lì)他們探索有趣的課外讀物。這對(duì)于他們的整體素質(zhì)提升起著重要的作用。需要在課堂上加強(qiáng)邏輯推理與計(jì)算能力的訓(xùn)練，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的幾何知識(shí)，培養(yǎng)他們的思維能力。在課堂學(xué)習(xí)的過程中，絕大部分學(xué)生能夠全身心投入，積極參與，然而也有少數(shù)學(xué)生因遇到困難而產(chǎn)生了放棄的心理。在作業(yè)完成情況上，大部分學(xué)生都能認(rèn)真對(duì)待，少數(shù)特殊學(xué)生需要教師的特別關(guān)注，以確保他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
二、教材分析
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共分為五個(gè)章節(jié)，具體知識(shí)聯(lián)系及重點(diǎn)難點(diǎn)分析如下：
第十六章 代數(shù)式與方程 本章的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是代數(shù)式的運(yùn)算和簡(jiǎn)單方程的解法。學(xué)生需要掌握代數(shù)式的加減乘除運(yùn)算以及方程的基本思想，這是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教材中通過實(shí)際的例子引導(dǎo)學(xué)生理解代數(shù)式的構(gòu)造與運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)方程的解法并通過多樣的實(shí)例培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
第十七章 函數(shù)及其性質(zhì) 本章引導(dǎo)學(xué)生從常量的認(rèn)知轉(zhuǎn)向變量的思考，認(rèn)識(shí)函數(shù)這一重要的數(shù)學(xué)概念，掌握函數(shù)的基本性質(zhì)及其圖像。這一部分對(duì)于理解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)量關(guān)系至關(guān)重要，特別是在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生需要能夠靈活運(yùn)用函數(shù)的知識(shí)，并通過圖像理解函數(shù)變化的趨勢(shì)。
第十八章 數(shù)據(jù)的收集與整理 本章講解了如何選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，包含極差、方差和標(biāo)準(zhǔn)差的計(jì)算。學(xué)生需要掌握數(shù)據(jù)的實(shí)際操作方法，通過小組活動(dòng)探索數(shù)據(jù)收集的過程，以提高他們的協(xié)作能力與思維能力。
第十九章 直角三角形的性質(zhì) 本章重點(diǎn)介紹勾股定理及其應(yīng)用，解直角三角形的問題。本章內(nèi)容對(duì)于學(xué)生的空間想象能力和邏輯推理能力提出了較高的要求，教師需要通過實(shí)例幫助學(xué)生理解三角函數(shù)的概念及其實(shí)際應(yīng)用。
第二十章 幾何圖形的性質(zhì) 本章旨在培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀能力，學(xué)習(xí)圖形的相似性與全等性的概念，通過視覺的方式幫助學(xué)生理解幾何的本質(zhì)，增強(qiáng)證明題的能力。
三、本期教學(xué)任務(wù)：
通過本期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)與技能上應(yīng)能掌握代數(shù)式的運(yùn)算與方程的解法，理解函數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握直角三角形的性質(zhì)與應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)據(jù)收集整理的能力。通過豐富的課堂實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力，確保他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得應(yīng)有的進(jìn)展。
四、提升學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：
1、注重教學(xué)基本功，認(rèn)真?zhèn)湔n并積極參與教研活動(dòng)，提高課程質(zhì)量。
2、激發(fā)學(xué)生的興趣，通過引入數(shù)學(xué)文化、歷史故事提升他們的學(xué)習(xí)熱情。
3、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作精神。
4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們探索多樣的解題思路，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
5、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保知識(shí)的系統(tǒng)性與連貫性。
6、堅(jiān)持培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中穩(wěn)步提升。
7、發(fā)展課外興趣小組，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中提高數(shù)學(xué)能力。
8、實(shí)施分層教學(xué)，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)精細(xì)化作業(yè)布置，照顧到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
9、開展個(gè)別輔導(dǎo)，幫助優(yōu)生深化理解，為后進(jìn)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
10、通過系統(tǒng)性教學(xué)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)框架，便于他們的長(zhǎng)期記憶。
北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇16
一、 指導(dǎo)思想
本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃旨在全面落實(shí)北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力為核心。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握與現(xiàn)代生活和未來學(xué)習(xí)緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，進(jìn)而提升其邏輯思維、分析問題和解決問題的綜合能力。
二、 學(xué)情分析
八年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)將直接影響其后續(xù)學(xué)習(xí)的發(fā)展情況。通過對(duì)1班與2班的比較發(fā)現(xiàn)，1班學(xué)生整體活躍，優(yōu)秀生較多，然而也存在部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不足的問題；而2班則有些學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，需要特別關(guān)注。為了在本學(xué)期取得理想的學(xué)業(yè)成績(jī)，師生需共同努力，積極彌補(bǔ)知識(shí)短板，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的結(jié)合，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
三、 教材分析
本學(xué)期共涵蓋五個(gè)章節(jié)，內(nèi)容邏輯緊密聯(lián)系，重點(diǎn)與難點(diǎn)分析如下：
第十六章 分式
本章主要包括：分式的定義、基本性質(zhì)、約分與通分、分式的加減乘除運(yùn)算，以及整數(shù)指數(shù)冪的概念與運(yùn)算。對(duì)分式方程的理解和解法也是教學(xué)重點(diǎn)。
第十七章 反比例函數(shù)
反比例函數(shù)是描述實(shí)際問題的重要數(shù)學(xué)模型。本章中，學(xué)生將在學(xué)習(xí)過一次函數(shù)的基礎(chǔ)上，深入理解反比例函數(shù)的概念及其圖形與性質(zhì)，通過探究和交流促進(jìn)抽象思維的發(fā)展，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)提高數(shù)形結(jié)合的意識(shí)。
第十八章 勾股定理
勾股定理是直角三角形的重要性質(zhì)，本章將從定理及其應(yīng)用入手，幫助學(xué)生理解這一經(jīng)典概念和其逆定理，強(qiáng)化幾何基礎(chǔ)知識(shí)。
第十九章 四邊形
四邊形是幾何中常見的圖形。本章將在學(xué)生已有的幾何知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討特殊四邊形（如平行四邊形、矩形等）的性質(zhì)及其應(yīng)用，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
第二十章 數(shù)據(jù)的分析
本章將主要研究統(tǒng)計(jì)學(xué)中重要的數(shù)值概念，包括平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)等，并學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計(jì)量進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，幫助學(xué)生理解數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)與離散情況。
四、 提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：
1、全面落實(shí)教學(xué)六認(rèn)真。教師需認(rèn)真研究新教材，備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，提升自身教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生也要學(xué)會(huì)認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過介紹數(shù)學(xué)家的生平與趣事，展示數(shù)學(xué)史上的經(jīng)典問題，增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)造民主與和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生在探究中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，培養(yǎng)其靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，鼓勵(lì)多角度思考和創(chuàng)新。
5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)，更新教育理念，提升教學(xué)效果。
6、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生在穩(wěn)步提高中克服智力不足的障礙。
7、開展課外活動(dòng)與實(shí)踐操作，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
8、實(shí)施分層教學(xué)，針對(duì)不同水平的學(xué)生布置適合的作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。
9、個(gè)別輔導(dǎo)優(yōu)生和差生，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
10、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保作業(yè)認(rèn)真、預(yù)習(xí)充分、課前準(zhǔn)備、筆記記錄等方面的規(guī)范。
北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇17
一、指導(dǎo)思想
我們要堅(jiān)定教育科學(xué)的發(fā)展觀，緊密圍繞教育局和學(xué)校設(shè)定的目標(biāo)與要求，全面落實(shí)教育方針，始終將學(xué)生放在首位，著眼于他們的終身發(fā)展。我們要深入實(shí)施素質(zhì)教育，努力創(chuàng)建高效的課堂環(huán)境，助力學(xué)校實(shí)現(xiàn)“安全校園”和“家長(zhǎng)滿意學(xué)校”的辦學(xué)愿景。我們將積極探索“分組合作”學(xué)習(xí)模式，關(guān)愛每一位學(xué)生，實(shí)現(xiàn)平等對(duì)待，致力于培養(yǎng)學(xué)生的終身能力，使他們成為適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀人才。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們將使學(xué)生掌握現(xiàn)代科技所需的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能；并重點(diǎn)培養(yǎng)他們的運(yùn)算能力、邏輯思維能力、合作探究能力，以及問題分析與解決能力。
二、教材分析
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括五個(gè)章節(jié)：
第十二章 數(shù)的開方以平方根和立方根為起點(diǎn)，深入學(xué)習(xí)實(shí)數(shù)相關(guān)知識(shí)。
第十三章 整式的整除主要講解冪運(yùn)算、整式的乘法與除法、乘法公式及因式分解等基本運(yùn)算，旨在提升學(xué)生的運(yùn)算能力。
第十四章 勾股定理著重探討勾股定理及其應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力及模型構(gòu)建能力。
第十五章 平移與旋轉(zhuǎn)主要介紹圖形基本變換，通過實(shí)際操作幫助學(xué)生探索和總結(jié)規(guī)律。
第十六章 平行四邊形的認(rèn)識(shí)則講解平行四邊形的特征及幾類特殊平行四邊形，使學(xué)生對(duì)幾何學(xué)有初步理解。
三、教學(xué)目標(biāo)落實(shí)
通過知識(shí)與技能、過程與方法(數(shù)學(xué)思考與問題解決)、情感與態(tài)度三維目標(biāo)的落實(shí)，最終實(shí)現(xiàn)能力的全面培養(yǎng)。我們將深入研究教材，突破教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，緊抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)，深入了解學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，因材施教，制定有效的課堂輔導(dǎo)方案，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
四、教學(xué)常規(guī)落實(shí)
我們將嚴(yán)格遵循學(xué)校規(guī)章制度，確保不遲到、不早退，積極參與各類活動(dòng)與學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。備課時(shí)，將教材與學(xué)生實(shí)際緊密結(jié)合，整合多種教學(xué)資源，充分利用多媒體教學(xué)工具，為課堂服務(wù)。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，合理利用教學(xué)資源，認(rèn)真布置作業(yè)，確保作業(yè)有針對(duì)性與層次性，及時(shí)批改作業(yè)并對(duì)學(xué)生反饋存在的問題，以便進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，特別關(guān)注學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。
五、深入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，定期撰寫業(yè)務(wù)筆記，以提高自身理論水平和業(yè)務(wù)知識(shí)，積極參加課題研究活動(dòng)，敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐。在教學(xué)策略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)其思維能力與技巧，通過反思教學(xué)活動(dòng)，每周撰寫教學(xué)反思，準(zhǔn)確識(shí)別自身優(yōu)缺點(diǎn)，以便更好地提升自我。每一課的教案都將充分準(zhǔn)備，及時(shí)上傳四個(gè)教案和課時(shí)作業(yè)，我們將利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提升自身的電化教學(xué)能力。
六、將“多媒體”滲透于教學(xué)
充分利用課件提升課堂效率，突破教學(xué)難點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容清晰、準(zhǔn)確、有條理，并富有情感與生動(dòng)性。我們將特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提供展示自我的平臺(tái)，讓不同層次的學(xué)生都能得到提升。
七、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：
1、深入學(xué)習(xí)教育理論，將“合作分組教學(xué)”模式融合于課堂，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、思考、探究及討論主動(dòng)學(xué)習(xí)。改進(jìn)教學(xué)方法，結(jié)合多媒體、實(shí)物等手段創(chuàng)設(shè)情景，力求課堂多樣化、生活化和開放化，提升師生互動(dòng)與生生互動(dòng)，構(gòu)建高效課堂。
2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史及趣題，拓展學(xué)習(xí)資源。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)非智力因素的發(fā)展。
3、營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，創(chuàng)造一個(gè)民主、和諧、自主探究的課堂，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂。
4、重視學(xué)生的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，通過引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，培養(yǎng)他們一題多解的能力，強(qiáng)調(diào)操作與參與，提升空間觀念和幾何語言能力。
5、積極開展課題研究，促進(jìn)學(xué)生自主、合作與探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生拓展知識(shí)面并提升能力。豐富課外活動(dòng)，開展數(shù)學(xué)研究與實(shí)踐活動(dòng)，以幫助學(xué)生提升合作能力。
6、實(shí)行分層教學(xué)，關(guān)注不同層次的學(xué)生，根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置A、B、C三類作業(yè)，分類分層布置，因人而異，發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，提升每位學(xué)生的能力。
北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇18
一、指導(dǎo)思想
在教學(xué)過程中，堅(jiān)定推進(jìn)九年義務(wù)教育，積極落實(shí)新課程改革，體現(xiàn)教育新理念，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
通過數(shù)學(xué)課程的教學(xué)，讓學(xué)生掌握從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)所需的基本數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，努力提高學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯推理能力以及分析和解決問題的能力。
二、學(xué)情分析
八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的階段，學(xué)生的基礎(chǔ)好壞將直接影響升學(xué)的機(jī)會(huì)。我們班級(jí)的學(xué)生整體基礎(chǔ)較弱，但活躍度很高。部分學(xué)生缺乏進(jìn)取心，思維未能跟上教師的節(jié)奏。在本學(xué)期，希望通過老師和學(xué)生的共同努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，提升學(xué)生能力。
三、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包含五大章節(jié)，教材內(nèi)容之間存在明顯的知識(shí)聯(lián)系，教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析如下：
第十七章 分式
本章節(jié)主要包括分式的定義、基本性質(zhì)、約分與通分技術(shù)、分式的四則運(yùn)算、整數(shù)指數(shù)冪的概念與運(yùn)算性質(zhì)，以及分式方程與其轉(zhuǎn)換為一元一次方程的解法。
第十八章 函數(shù)及其圖像
函數(shù)是研究現(xiàn)實(shí)世界變化規(guī)律的重要工具。在這一單元中，學(xué)生在學(xué)習(xí)一次函數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討反比例函數(shù)的概念。學(xué)生將經(jīng)歷反比例函數(shù)的概念抽象與建模過程，發(fā)展抽象思維能力，并在探索反比例函數(shù)圖像與性質(zhì)的過程中提高交流能力，解決實(shí)際問題的能力也將得到鍛煉。本章的難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維及提升數(shù)形結(jié)合的意識(shí)。
第十九章 全等三角形
本章內(nèi)容涵蓋命題與定理、三角形全等判定、尺規(guī)作圖及其逆命題與逆定理。各部分內(nèi)容互為獨(dú)立又相互聯(lián)系，命題、定理及其逆關(guān)系幫助學(xué)生深入理解幾何圖形的邏輯推理，尺規(guī)作圖將與三角形全等知識(shí)相結(jié)合。
第二十章 平行四邊形的判定
本章主要學(xué)習(xí)平行四邊形及特殊平行四邊形和等腰梯形的判定方法。通過逆命題的猜想、操作驗(yàn)證及邏輯推理等過程，幫助學(xué)生熟練掌握多種圖形的判定技巧，提升數(shù)學(xué)思維能力。
第二十一章 數(shù)據(jù)的整理與初步處理
本章內(nèi)容分為三節(jié)：算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)、平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)的選用，以及極差、方差與標(biāo)準(zhǔn)差。整個(gè)章節(jié)將通過實(shí)際數(shù)據(jù)進(jìn)行展開，讓學(xué)生更好地理解與應(yīng)用。
四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：
1. 認(rèn)真推進(jìn)教學(xué)的六認(rèn)真工作，將其視為提升成績(jī)的重要方法，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，圍繞新標(biāo)準(zhǔn)擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生并制定測(cè)試試卷，讓學(xué)生也培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。
2. 激發(fā)學(xué)生興趣，將其視為最佳老師，介紹數(shù)學(xué)歷史、數(shù)學(xué)家和趣味數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。
3. 引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，創(chuàng)建民主、和諧、平等和自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在交流與合作中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
4. 鼓勵(lì)學(xué)生歸納解題規(guī)律，培養(yǎng)一題多解的能力，以提升學(xué)生的抽象思維和分析問題的能力。
5. 運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)理念指導(dǎo)教學(xué)，更新固有的教育觀念，提升教學(xué)效果。
6. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真做作業(yè)、預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
7. 重視課題研究，通過調(diào)查與實(shí)踐活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展他們的特長(zhǎng)。
8. 開展分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)設(shè)置不同層次的作業(yè)，確保每位學(xué)生在課堂中都能有所提升。
9. 進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助優(yōu)生深化能力，同時(shí)關(guān)注差生的基礎(chǔ)知識(shí)，確保每位學(xué)生的成長(zhǎng)。
10. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣，如認(rèn)真完成作業(yè)、預(yù)習(xí)和課前準(zhǔn)備，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛。
五、全期教學(xué)進(jìn)度安排
第十七章 分式：10課時(shí)
17.1 分式及其基本性質(zhì)：2課時(shí)
17.2 分式的運(yùn)算：2課時(shí)
17.3 可化為一元一次方程的分式方程：2課時(shí)
17.4 零指數(shù)冪與負(fù)整指數(shù)冪：2課時(shí)
復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè)：2課時(shí)
第十八章 函數(shù)及其圖像：16課時(shí)
18.1 變量與函數(shù)：2課時(shí)
18.2 函數(shù)的圖形：2課時(shí)
18.3 一次函數(shù)：5課時(shí)
18.4 反比例函數(shù)：2課時(shí)
18.5 實(shí)踐與探索：3課時(shí)
復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè)：2課時(shí)
第十九章 全等三角形：18課時(shí)
19.1 命題與定理：1課時(shí)
19.2 三角形全等的判定：5課時(shí)
19.3 尺規(guī)作圖：4課時(shí)
19.4 逆命題與逆定理：4課時(shí)
復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè)：2課時(shí)
課題學(xué)習(xí)：2課時(shí)
第二十章 平行四邊形的判定：12課時(shí)
20.1 平行四邊形的判定：4課時(shí)
20.2 矩形的判定：2課時(shí)
20.3 菱形的判定：2課時(shí)
20.4 正方形的判定：1課時(shí)
20.5 等腰梯形的判定：1課時(shí)
復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè)：2課時(shí)
第二十一章 數(shù)據(jù)的整理與初步處理：16課時(shí)
21.1 算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)：4課時(shí)
21.2 平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)的選用：4課時(shí)
21.3 極差、方差與標(biāo)準(zhǔn)差：4課時(shí)
復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè)：2課時(shí)
課題學(xué)習(xí)：2課時(shí)
期末總復(fù)習(xí)
北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇19
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我將積極參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，以及“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀。我要始終堅(jiān)持黨的基本路線，堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，確保與黨中央保持高度一致，使自己成為推動(dòng)時(shí)代進(jìn)步的積極力量。我將認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》《教育法》《義務(wù)教育法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)，提升對(duì)法律的認(rèn)知和理解，確保在教育實(shí)踐中依法執(zhí)教。我要忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，扎根教壇，甘于奉獻(xiàn)，努力做好教學(xué)工作，爭(zhēng)做一名合格的人民教師。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任北師大版八年級(jí)3班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。班上共計(jì)30名學(xué)生，其中男生12人，女生18人。從上學(xué)期的期末成績(jī)來看，整體數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，存在明顯的兩極分化現(xiàn)象。一部分學(xué)生在解題時(shí)較為粗心，無法充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)水平。而且，這學(xué)期班上有兩名優(yōu)秀學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，使得班級(jí)整體基礎(chǔ)面臨挑戰(zhàn)，因此在日常教學(xué)中需要特別強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)技能目標(biāo)：通過對(duì)實(shí)際問題的探索，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形、全等三角形、軸對(duì)稱、整式的乘除及因式分解和分式，掌握相關(guān)的規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。提高學(xué)生必要的運(yùn)算技能和推理能力，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)語言解決問題的能力。
過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生提取實(shí)際問題中數(shù)學(xué)信息的能力，利用相關(guān)的代數(shù)和幾何知識(shí)表達(dá)數(shù)量之間的關(guān)系；通過探究三角形的邊角關(guān)系、全等三角形的判定和軸對(duì)稱性質(zhì)，提升學(xué)生的識(shí)圖能力；通過對(duì)整式乘除和因式分解的探究，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學(xué)類比的思維。
態(tài)度情感目標(biāo)：通過數(shù)學(xué)知識(shí)的探究，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，獲得成功的體驗(yàn)，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的重要作用，理解數(shù)學(xué)對(duì)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的影響，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿探索與創(chuàng)造的過程，培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作交流的良好習(xí)慣。
四、教材分析
第十一章 三角形
本章主要學(xué)習(xí)三角形相關(guān)的線段、角及多邊形內(nèi)角和等內(nèi)容。
本章重點(diǎn)：三角形的線段、角及多邊形內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。
本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)，并能進(jìn)行繪圖，以及證明三角形內(nèi)角和及多邊形內(nèi)角和的探究。
第十二章 全等三角形
本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法，理解如何應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)和判定來解決實(shí)際問題。
教學(xué)重點(diǎn)：全等三角形的性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用；掌握綜合法證明的格式。
教學(xué)難點(diǎn)：理解證明的分析思路，并學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合法證明的格式。
第十三章 軸對(duì)稱
本章主要學(xué)習(xí)軸對(duì)稱的基本性質(zhì)，并通過軸對(duì)稱變換探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：軸對(duì)稱的性質(zhì)與應(yīng)用，以及等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。
教學(xué)難點(diǎn)：軸對(duì)稱性質(zhì)的應(yīng)用。
第十四章 整式的乘法和因式分解
本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運(yùn)算和乘法公式，并進(jìn)行多項(xiàng)式的因式分解。
教學(xué)重點(diǎn)：整式的乘除運(yùn)算及因式分解。
教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行多項(xiàng)式的因式分解及相關(guān)思路的理解。
第十五章 分式
本章主要學(xué)習(xí)分式的基本性質(zhì)、約分、通分及其基本運(yùn)算，了解分式方程及其轉(zhuǎn)化為一元一次方程的解法。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分；學(xué)習(xí)分式的基本運(yùn)算；解決分式方程。
教學(xué)難點(diǎn)：分式的約分、通分；分式的混合運(yùn)算；解分式方程及其實(shí)際應(yīng)用。
五、具體措施
1.深入研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新標(biāo)準(zhǔn)擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過介紹數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)史和趣味題目，布置數(shù)學(xué)課外思考題，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情。
3.鼓勵(lì)學(xué)生參與知識(shí)構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，提倡自主探究與合作交流，幫助學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，鼓勵(lì)一題多解，并提升其透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，培養(yǎng)發(fā)散思維，使學(xué)生保持思維活躍的狀態(tài)。
5.結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)理念指導(dǎo)教學(xué)，適時(shí)更新自己的教育觀念，以不同的教育理念實(shí)現(xiàn)不同的教學(xué)效果。
6.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。
7.進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提升優(yōu)生能力，打好基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)困難學(xué)生提供針對(duì)性輔導(dǎo)，為他們后續(xù)的發(fā)展鋪平道路。
8.站在系統(tǒng)的角度構(gòu)建知識(shí)體系，使其整體關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生輕松理解并牢牢記住知識(shí)。
9.開展課題學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究，拓展他們的知識(shí)面。
10.開展單元測(cè)試和試卷分析，針對(duì)存在的問題及時(shí)采取有效的補(bǔ)救措施，切實(shí)解決學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困惑。
北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇20
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)
一方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提升自己的道德修養(yǎng)與政治理論水平;另一方面，我深入研究新課程改革的相關(guān)理論，努力提升業(yè)務(wù)能力。通過學(xué)習(xí)，我的工作觀和學(xué)生觀有了顯著轉(zhuǎn)變，對(duì)新課改理念也有了全面、深入的理解，為我在教學(xué)觀念和方法上的改進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
在工作中，我始終嚴(yán)格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不缺席會(huì)議。我也遵循教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛每一位學(xué)生，杜絕體罰和變相體罰，努力建立良好的師生關(guān)系，樹立良好的教師形象。
三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期，我在教學(xué)常規(guī)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都下了功夫：課前深入研究教材，精準(zhǔn)把握教材的核心思想、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，確保備課的過程中既備教材也備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，全力挖掘每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，我精心制作了多媒體課件（共計(jì)30個(gè)），認(rèn)真?zhèn)鋵懨恳黄贪?。在課堂上，采用多種教學(xué)方法和手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，致力于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課后，我及時(shí)批改作業(yè)，關(guān)注后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)與思想工作。在自習(xí)課上，積極實(shí)施分層教學(xué)，努力促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化及優(yōu)生的培養(yǎng)。定期進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整。參與教研活動(dòng)，積極聽課和評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，不斷提高自身教學(xué)水平。本學(xué)期內(nèi)，我共聽課32節(jié)，完成了規(guī)定的聽課任務(wù)。
四、加強(qiáng)研討，提升教研水平
五、正視自我，明確努力方向
在本次期末考試中，我所帶班的成績(jī)明顯落后于其他平行班級(jí)。我進(jìn)行了深刻反思，發(fā)現(xiàn)原因主要有以下幾點(diǎn)：
1、課堂教學(xué)中雖然充分利用了多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不足，導(dǎo)致課堂效率不高;
2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查未能做到位;
3、對(duì)差生的引導(dǎo)和教育力度不足，雖然關(guān)注了他們，但沒有做到時(shí)時(shí)掌控;
4、在教學(xué)中投入精神不足，對(duì)教材和學(xué)生的研究不夠深入。
下學(xué)期的改進(jìn)措施：
1、進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)新課改的理解，努力在推廣先進(jìn)教學(xué)方法的提高課堂教學(xué)效率;
2、強(qiáng)化檢查，確保學(xué)生掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，時(shí)時(shí)關(guān)注差生，持之以恒;
3、加強(qiáng)學(xué)生閱讀訓(xùn)練，拓寬視野，提高解決問題的能力;
4、采取切實(shí)措施，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的鞏固與訓(xùn)練;
5、加強(qiáng)學(xué)生管理與教育，努力提升整體教學(xué)成績(jī);
6、在群體教育方面的工作需要進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是要增強(qiáng)與班主任的配合，共同解決班級(jí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)氣氛中存在的問題。
北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇21
一、指導(dǎo)思想
通過八年級(jí)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)，旨在幫助學(xué)生扎實(shí)掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所需的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力以及分析與解決問題的能力，使其更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)與生活。
二、學(xué)情分析
八年級(jí)是初中階段的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生的基礎(chǔ)直接影響到未來的升學(xué)機(jī)會(huì)。針對(duì)80班和81班，老師對(duì)這兩班的學(xué)生情況尚不熟悉。從前任科任老師那得知，81班的優(yōu)生較多，但也存在較大比例的后進(jìn)生，課堂氣氛活躍，但部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏積極性；80班的學(xué)生相對(duì)單純，但有個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，有待改進(jìn)。為在本學(xué)期內(nèi)取得良好成績(jī)，教師與學(xué)生皆需共同努力，查漏補(bǔ)缺，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體作用，教師則需發(fā)揮教導(dǎo)的主體作用，注重教學(xué)方法的多樣化，提升學(xué)生的能力。
三、教材分析
第十一章一次函數(shù)，通過對(duì)變量的研究，引導(dǎo)學(xué)生理解函數(shù)的概念，并深入探討簡(jiǎn)單函數(shù)中最常見的——一次函數(shù)。學(xué)生將熟悉函數(shù)的性質(zhì)與研究方法，并初步形成利用函數(shù)來認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的能力。教材中通過“問題情境——建立數(shù)學(xué)模型——概念與應(yīng)用”的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在實(shí)際問題中抽象出一次函數(shù)的概念，并探索其圖像與性質(zhì)，最終運(yùn)用一次函數(shù)解決相應(yīng)的實(shí)際問題。教材將正比例函數(shù)與一次函數(shù)的研究相結(jié)合，促進(jìn)了新舊知識(shí)的聯(lián)系，例如強(qiáng)調(diào)了一次函數(shù)與一次方程（組）及一次不等式的關(guān)系。
第十二章數(shù)據(jù)的描述，通過討論實(shí)際問題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)的重要性，更好地理解數(shù)據(jù)所表達(dá)的信息，發(fā)展數(shù)感與統(tǒng)計(jì)意識(shí)。為了更好地理解大數(shù)據(jù)，本單元首先引入大數(shù)的感知與表示，重點(diǎn)讓學(xué)生運(yùn)用身邊的事物，從多角度對(duì)大數(shù)進(jìn)行估算。對(duì)于所收集的數(shù)據(jù)，需要清晰有效地展示，以獲取有用信息。教材涵蓋了扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形圖、折線圖、直方圖的制作與選擇等內(nèi)容。
第十三章全等三角形，主要介紹三角形全等的性質(zhì)與判定方法，特別關(guān)注學(xué)生推理意識(shí)的培養(yǎng)與推理過程的理解。學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單說明理由的基礎(chǔ)上，比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈C明全等三角形的性質(zhì)，并探索其全等條件。
第十四章軸對(duì)稱，通過對(duì)生活中軸對(duì)稱現(xiàn)象的觀察，從整體角度幫助學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)并概括軸對(duì)稱的特征；逐步分析角、線段、等腰三角形等基本軸對(duì)稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)與判定概念。
第十五章整式，在形式上力求突出：整式及其運(yùn)算的實(shí)際背景，幫助學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問題“符號(hào)化”的過程，發(fā)展符號(hào)感；通過探索運(yùn)算法則設(shè)置的歸納、類比等活動(dòng)，幫助學(xué)生理解算理并掌握基本的運(yùn)算技能，設(shè)置適量的符號(hào)運(yùn)算練習(xí)，并要求學(xué)生說明運(yùn)算依據(jù)。
四、教學(xué)措施
1、課堂講授與練習(xí)相結(jié)合，及時(shí)根據(jù)反饋信息，解決學(xué)習(xí)障礙。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，利用好課堂四十五分鐘，提高教學(xué)效果。
3、著重關(guān)鍵內(nèi)容，分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，專注培養(yǎng)學(xué)生的能力。
4、不斷改善教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)水平。
5、課堂教學(xué)中倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)進(jìn)度
周教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排
111.1.1變量(1)11.1.2函數(shù)(2)
211.1.3函數(shù)的圖象(3)11.2.1正比例函數(shù)(1)11.2.2一次函數(shù)(1)
311.2.2一次函數(shù)(3)11.3.1一次函數(shù)與一元一次方程(1)
11.3.2一次函數(shù)與一元一次不等式(1)
411.3.3一次函數(shù)與二元一次方程(組)(1)第十一章小結(jié)(3)
512.1.1條形圖與扇形圖(1)12.1.2折線圖(1)12.1.3直方圖(1)
12.2.1用扇形圖描述數(shù)據(jù)(1)12.2.2用直方圖描述數(shù)據(jù)(1)
612.3課題學(xué)習(xí)(2)第十二章小結(jié)(2)
713.1全等三角形(1)13.2三角形全等的條件(4)
813.2三角形全等的條件(2)13.3角平分線的性質(zhì)(1)
第十三章小結(jié)(2)
9段考
1014.1軸對(duì)稱(3)14.2.1軸對(duì)稱變換(1)14.2.2用坐標(biāo)表示軸對(duì)稱(1)
1114.3.1等腰三角形(3)14.3.2等邊三角形(2)
12第十四章小結(jié)(2)15.1.1整式(1)15.1.2整式的加減(2)
1315.2.1同底數(shù)冪的乘法(1)15.2.2冪的乘方(1)15.2.3積的乘方(1)
15.2.4整式的乘法(2)
1415.2.4整式的乘法(2)15.3.1平方差公式(2)15.3.2完全平方公式(1)
1515.3.2完全平方公式(2)15.4.1同底數(shù)冪的除法(1)15.4.2整式的除法(2)
1615.5因式分解(1)15.5.1提公因式法(1)15.5.2公式法(3)
17第十五章小結(jié)(3)總復(fù)習(xí)
18總復(fù)習(xí)
19總復(fù)習(xí)
20考試
北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇22
北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的第一學(xué)期即將展開，隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生們的數(shù)學(xué)能力需要不斷提升。八年級(jí)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段，尤其是對(duì)于后續(xù)學(xué)習(xí)的影響顯而易見。許多家長(zhǎng)和學(xué)生心知肚明：“八年級(jí)是關(guān)鍵，基礎(chǔ)打牢則發(fā)展順利?！笨梢哉f，八年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將左右孩子的整體學(xué)業(yè)水平。在這個(gè)學(xué)期里，怎樣提前做好準(zhǔn)備，以便在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中取得更好的成績(jī)呢？以下是關(guān)于北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
一、八年級(jí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)
如前文所述，八年級(jí)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)旅程中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，主要表現(xiàn)在知識(shí)的多樣性和復(fù)雜性上。本學(xué)期將引入一系列新的數(shù)學(xué)概念，如函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用、幾何的深入探討以及代數(shù)的強(qiáng)化訓(xùn)練等，許多學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得不再那么輕松。一些同學(xué)能夠順利過渡，成為學(xué)業(yè)優(yōu)異者，而另一部分同學(xué)則可能面臨學(xué)習(xí)困難和信心不足的問題。根據(jù)近幾年的成績(jī)統(tǒng)計(jì)，七年級(jí)時(shí)大多數(shù)學(xué)生的成績(jī)集中在優(yōu)秀水平，但到八年級(jí)，優(yōu)秀率明顯下降，許多學(xué)生的成績(jī)普遍出現(xiàn)分化。
二、如何加強(qiáng)八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
每年的第一學(xué)期都是學(xué)生爭(zhēng)取優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵期，從許多優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我們可以看到他們的成功之道，那就是提前學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，使自己在新學(xué)期開始時(shí)占據(jù)有利位置。
(1)第一學(xué)期的復(fù)習(xí)
充裕的假期時(shí)間是復(fù)習(xí)上學(xué)期知識(shí)的好機(jī)會(huì)，對(duì)于那些對(duì)上學(xué)期學(xué)習(xí)還算滿意的學(xué)生，可以重點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)函數(shù)、幾何圖形及其應(yīng)用的理解。特別是在函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用題上，建議每天都能找到相關(guān)題目進(jìn)行練習(xí)，每周歸納總結(jié)方法，積累解題經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于后續(xù)學(xué)習(xí)和考試將大有裨益。
(2)第一學(xué)期的預(yù)習(xí)
對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，提前掌握下學(xué)期的知識(shí)將比復(fù)習(xí)以往的內(nèi)容更為重要，原因主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
(1)八年級(jí)下學(xué)期大部分學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度會(huì)加快，提前預(yù)習(xí)能夠幫助學(xué)生適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)的節(jié)奏；
(2)八年級(jí)下學(xué)期的知識(shí)難度會(huì)進(jìn)一步增加，寒假學(xué)習(xí)下學(xué)期的重要內(nèi)容，可以幫助學(xué)生在課堂上更快理解新知識(shí)，并在課外時(shí)間進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，提前攻克期中、期末考試中的難點(diǎn)；
(3)提前學(xué)習(xí)已經(jīng)成為許多優(yōu)秀學(xué)生的共同選擇，而跟隨學(xué)校進(jìn)度的同學(xué)則可能會(huì)落后，想要在新學(xué)期中獲得優(yōu)勢(shì)，寒假期間的學(xué)習(xí)規(guī)劃至關(guān)重要。
三、寒假期間應(yīng)如何安排數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間
如上所述，寒假的學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在下學(xué)期的知識(shí)上。下學(xué)期的課程包括幾何、函數(shù)與代數(shù)等重要內(nèi)容。根據(jù)每位學(xué)生的實(shí)際情況，可以制定每天至少學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)2小時(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并合理安排時(shí)間，確保復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)相結(jié)合，全面提升數(shù)學(xué)能力。
北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇23
本學(xué)期我擔(dān)任北師大版八年級(jí)上數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，面臨著班級(jí)間數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差異較大的挑戰(zhàn)。然而，我對(duì)這一任務(wù)充滿信心，并已制定出相應(yīng)的計(jì)劃以確保教學(xué)效果。
一、教材與學(xué)生現(xiàn)狀分析
本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容涉及八年級(jí)上冊(cè)的教材。該教材不僅與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，而且知識(shí)點(diǎn)的整合性較強(qiáng)，為學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和能力培養(yǎng)提供了良好的平臺(tái)。教材內(nèi)容設(shè)計(jì)中融入了觀察、思考、實(shí)驗(yàn)等多種活動(dòng)形式，使得學(xué)生能夠在親身探究中學(xué)習(xí)。這就要求教師在教學(xué)過程中注重與學(xué)生的互動(dòng)，促進(jìn)師生的共同成長(zhǎng)。在了解學(xué)生的現(xiàn)狀時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的基礎(chǔ)尚可，但大多數(shù)學(xué)生在數(shù)學(xué)能力上仍顯薄弱，甚至對(duì)基礎(chǔ)的加減乘除運(yùn)算都存在困難，我計(jì)劃通過多種方式來激勵(lì)學(xué)生，讓他們更有信心，努力提升他們的運(yùn)算能力與解題技巧。
(一) 了解學(xué)生心理特征，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性
初二的學(xué)生在心理上正經(jīng)歷較大的變化，他們開始渴望獨(dú)立自主，往往對(duì)學(xué)習(xí)面臨的困難缺乏充分的認(rèn)識(shí)。針對(duì)這些心理特征，教師應(yīng)當(dāng)重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)他們理解數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的重要性，并通過實(shí)際體驗(yàn)，讓學(xué)生意識(shí)到離開數(shù)學(xué)，日常生活將變得困難。第一章的內(nèi)容可為此提供良好的切入點(diǎn)。教師在與學(xué)生交流時(shí)必須注意尊重，避免傷害學(xué)生自尊心。
(二) 提高課堂教學(xué)效率
(1) 教師首先應(yīng)全面熟悉教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，深入理解教材內(nèi)容，制定清晰的教學(xué)過渡方案。出示的問題需有層次性與漸進(jìn)性，合理安排部分問題讓學(xué)生獨(dú)立完成，部分問題則鼓勵(lì)小組合作。教師還需有效掌握各類知識(shí)的達(dá)標(biāo)情況。作業(yè)布置時(shí)也應(yīng)分層，確保不同水平的學(xué)生均能得到適合他們的練習(xí)。
(2) 強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是基礎(chǔ)運(yùn)算能力、思維能力以及將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的能力，從而激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)過程中，我將特別注重對(duì)學(xué)生這些能力的培養(yǎng)，以挖掘?qū)W生的潛力。
(三) 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
在初二階段，部分學(xué)生即使付出了努力，成績(jī)?nèi)钥赡懿患?，這表明學(xué)習(xí)方法的問題顯得尤為突出。學(xué)生應(yīng)掌握知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律，不僅要了解表面的知識(shí)，更應(yīng)理解其背后的邏輯。我要求學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)先行、再做作業(yè)的習(xí)慣，并強(qiáng)調(diào)課后及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，以幫助知識(shí)的長(zhǎng)久記憶和減緩遺忘率。
二、教學(xué)研究計(jì)劃
課堂教學(xué)與教學(xué)改革密切相關(guān)，本學(xué)期我將積極參加學(xué)校及備課組的各項(xiàng)教研活動(dòng)，并撰寫“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”。我計(jì)劃上好一堂公開課，與同組教師共同探討教學(xué)策略。
三、繼續(xù)教育計(jì)劃
繼續(xù)教育是提升教師專業(yè)技能的重要手段，本學(xué)期我將積極參與各類校內(nèi)外的繼續(xù)教育活動(dòng)，以不斷提升我的教育教學(xué)水平。
1、通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育理念，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方式。
2、繼續(xù)加強(qiáng)漢語學(xué)習(xí)，提升自身的語言表達(dá)能力。
本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)依然繁重，還需在今后的實(shí)際工作中不斷完善與調(diào)整。
北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇24
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)《北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，貫徹實(shí)施黨的教育方針，積極開展數(shù)學(xué)教學(xué)改革，推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)教育，切實(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧，建立數(shù)學(xué)思維框架，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，提升學(xué)習(xí)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的素質(zhì)。確保完成八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)
通過對(duì)實(shí)際問題的探討，學(xué)生應(yīng)能識(shí)別和理解三角形、全等三角形、軸對(duì)稱、整式乘除、因式分解及分式等概念，掌握相關(guān)規(guī)律、性質(zhì)與定理，并能進(jìn)行基本的應(yīng)用。進(jìn)一步增強(qiáng)必要的計(jì)算技能與作圖能力，提升運(yùn)用數(shù)學(xué)語言的溝通能力，并通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步構(gòu)建數(shù)形結(jié)合的思維模式。
2、過程與方法目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生提取實(shí)際問題數(shù)學(xué)信息的能力，以及利用相關(guān)代數(shù)與幾何知識(shí)表達(dá)數(shù)量關(guān)系的技能;通過探究全等三角形的判定和軸對(duì)稱特性，提升學(xué)生的識(shí)圖能力;初步構(gòu)建數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)框架;通過對(duì)整式乘除與因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學(xué)類比的思維方式。
3、情感與態(tài)度目標(biāo)
通過對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，獲得成功的體驗(yàn)，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決現(xiàn)實(shí)問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對(duì)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的促進(jìn)作用。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)踐、探究、歸納、類比、推理及創(chuàng)造性的過程。培養(yǎng)獨(dú)立思考與合作交流的良好思維品質(zhì)，同時(shí)了解我國(guó)數(shù)學(xué)家的卓越貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自豪感和愛國(guó)主義情懷。
四、教材分析
第十一章 三角形主要學(xué)習(xí)三角形的邊與角的關(guān)系、分類及多邊形的內(nèi)外角和。本章節(jié)為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，教學(xué)中強(qiáng)調(diào)與實(shí)際的結(jié)合，增強(qiáng)推理能力的培養(yǎng)，積極開展數(shù)學(xué)活動(dòng)。
第十二章 全等三角形重點(diǎn)介紹了全等三角形的性質(zhì)、判定方法及直角三角形全等的特殊條件。強(qiáng)調(diào)學(xué)生推理意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單說明理由的基礎(chǔ)上，從基本事實(shí)出發(fā)，逐步證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索全等的條件。
第十三章 軸對(duì)稱結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)與初步數(shù)學(xué)活動(dòng)，從觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象入手，直觀認(rèn)識(shí)并總結(jié)出軸對(duì)稱的特征;通過分析角、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)與判定概念。
第十四章 整式努力突出整式及其運(yùn)算的實(shí)際背景，讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問題的符號(hào)化過程，發(fā)展符號(hào)感;設(shè)置探索運(yùn)算法則的歸納、類比等活動(dòng);注重對(duì)算理的理解與基本運(yùn)算技能的掌握，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)姆?hào)運(yùn)算題目，并要求學(xué)生解釋運(yùn)算依據(jù)。
第十五章 分式主要學(xué)習(xí)分式的概念、性質(zhì)，以及如何運(yùn)用基本性質(zhì)進(jìn)行約分與通分，并開展相關(guān)的四則混合運(yùn)算。教學(xué)中注重與分?jǐn)?shù)的類比，強(qiáng)化分式、分式方程與實(shí)際問題的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模的思想。
五、教學(xué)措施
1、深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，掌握教材內(nèi)容;課堂授課與練習(xí)相結(jié)合，及時(shí)根據(jù)反饋信息解決學(xué)習(xí)中的障礙。
2、精心備課與授課，充分利用課堂時(shí)間，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，提升教學(xué)效果。
3、抓住關(guān)鍵，分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生能力上不斷努力;落實(shí)課后輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。
4、持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，積極與其他教師交流，增強(qiáng)教研教改，提升教學(xué)水平。
5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。
6、經(jīng)常聽取學(xué)生的合理化建議。
7、保持“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略思想，深化對(duì)不同層次學(xué)生的指導(dǎo)。