本教學(xué)工作計(jì)劃旨在通過(guò)系統(tǒng)化的教學(xué)幫助初中學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，并培養(yǎng)科學(xué)探究能力。教學(xué)將注重因材施教，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和探究性學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中的主動(dòng)參與和合作交流。具體措施包括強(qiáng)化化學(xué)基本概念和用語(yǔ)教學(xué)、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作技能、組織課外活動(dòng)以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)關(guān)注學(xué)情差異，實(shí)施分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都能獲得平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教師需不斷提升自身素質(zhì)和教學(xué)水平，以適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。通過(guò)這些措施，期望提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)他們?cè)谥锌嫉瓤荚囍械谋憩F(xiàn)。

初中化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

　一、指導(dǎo)思想

以初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合人教版化學(xué)教材，通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)，使學(xué)生掌握日常生活中必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。借助探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)素養(yǎng)的形成過(guò)程，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣，關(guān)注化學(xué)與生活和社會(huì)的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的熱愛以及終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　二、教學(xué)建議

1、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)因材施教。

2、重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究的方法獲取化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的化學(xué)現(xiàn)象與問(wèn)題，以此最大限度地提升學(xué)生的化學(xué)興趣和價(jià)值觀。

3、強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的生活用品和盡可能獲取的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

　三、具體措施：

(1)重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)學(xué)生理解化學(xué)至關(guān)重要。在教學(xué)中，既要確保概念的科學(xué)性，又需關(guān)注概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要遵循循序漸進(jìn)、由淺入深的原則。在教學(xué)過(guò)程中，力求使概念通俗易懂，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、事實(shí)的比較、分析與引導(dǎo)學(xué)生形成概念，并鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)際生活中應(yīng)用這些概念，以便深化理解，提高使用化學(xué)知識(shí)的能力。

(2)加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式是表示物質(zhì)組成及變化的重要化學(xué)用語(yǔ)。在教學(xué)中，要結(jié)合具體的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，進(jìn)而聯(lián)想對(duì)應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，這樣不僅有助于學(xué)生的記憶，還能加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的理解。應(yīng)該采用分散教學(xué)的方式，通過(guò)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

(3)重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)

元素化合物知識(shí)是學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要內(nèi)容。為了幫助學(xué)生理解元素化合物，教學(xué)中要緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生更多地接觸實(shí)物和參與實(shí)驗(yàn)，以增加他們的感性知識(shí)。通過(guò)各種方式幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶關(guān)鍵的元素化合物知識(shí)，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)元素化合物知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解它們的性質(zhì)、制法和用途之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)化學(xué)基本概念和原理在學(xué)習(xí)過(guò)程中的指導(dǎo)作用。

(4)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助他們形成概念、獲取知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。加?qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，應(yīng)避免只重視講解而忽視實(shí)驗(yàn)的傾向。要加強(qiáng)安全教育，提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全，愛護(hù)儀器并節(jié)約藥品。

(5)積極開展課外化學(xué)活動(dòng)。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng)，能有效提升他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，拓寬知識(shí)視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，激勵(lì)他們發(fā)揮聰明才智。課外活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)靈活多樣，既可結(jié)合社會(huì)生活、科技發(fā)展和化學(xué)史，也可擴(kuò)展課內(nèi)知識(shí)，活動(dòng)方式則可采用趣味實(shí)驗(yàn)、知識(shí)講座、化學(xué)競(jìng)賽、專題討論，甚至組織學(xué)生制作教具及開展參觀訪問(wèn)等。在組織這些活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新精神。

初中化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

　一、教學(xué)安排

1、開學(xué)至3月28日，完成新課程內(nèi)容，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)八至十和部分選修實(shí)驗(yàn)。利用市編的教學(xué)資料進(jìn)行學(xué)生的訓(xùn)練與測(cè)評(píng)。

2、3月28日至5月20日，集中復(fù)習(xí)與訓(xùn)練：

(1) 化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（運(yùn)動(dòng)形式、儀器特性、藥品使用、基本操作方法）；

(2) 空氣成分及其污染治理；

(3) 氧氣的制備、特性、用途、燃燒及緩慢氧化過(guò)程；

(4) 分子與原子的概念；

(5) 元素及其元素符號(hào)；

(6) 相對(duì)原子質(zhì)量與相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算；

(7) 水及水污染的防治措施；

(8) 氫氣的制備、特性、用途；

(9) 核外電子排布的基礎(chǔ)知識(shí)及化合價(jià)的概念；

(10) 質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用實(shí)例；

(11) 化學(xué)方程式的計(jì)算；

(12) 碳元素及其化合物（單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽）；

(13) 常見有機(jī)化合物的識(shí)別；

(14) 鐵及其化合物的性質(zhì)；

(15) 生鐵、鋼鐵及常見金屬的應(yīng)用；

(16) 溶液及其組成的表示方法（飽和性、溶解度、組成表示法）；

(17) 混合物的分離與提純技術(shù)；

(18) 化合物的電離及溶液的導(dǎo)電能力；

(19) 常見酸、堿的性質(zhì)及特性；

(20) 常見鹽的性質(zhì)、作用及化學(xué)肥料的使用；

(21) 初中化學(xué)與社會(huì)生活的關(guān)聯(lián)。運(yùn)用市編資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練與評(píng)估，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)性地開展復(fù)習(xí)。

3、5月21日至6月中旬，進(jìn)行全面復(fù)習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練及模擬考試。

　二、教學(xué)要求

1、各班要依照以上教學(xué)安排，結(jié)合本校實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，以確?；瘜W(xué)教學(xué)的有序進(jìn)行。

2、要特別激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，面向全體學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能獲得平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到探索與研究過(guò)程中，掌握科學(xué)的方法，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、課堂教學(xué)要注重教學(xué)方法與藝術(shù)，確保程序規(guī)范、環(huán)節(jié)緊湊、知識(shí)落實(shí)，提高教學(xué)效率。

4、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與優(yōu)化能力，使化學(xué)教學(xué)富有活力；創(chuàng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)；精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)創(chuàng)新靈感。

5、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)具有生動(dòng)、直觀和趣味性，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐興趣及操作技能。

6、將多媒體技術(shù)融入化學(xué)教學(xué)。多媒體不僅能提升課前的研究效果，還能優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)造情境、解析難點(diǎn)、模擬實(shí)驗(yàn)、提升視覺(jué)效果等；同時(shí)還能輔助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與反饋檢測(cè)。

7、化學(xué)教學(xué)中應(yīng)滲透人文精神。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的意志、熱愛科學(xué)的精神；培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德、獻(xiàn)身科學(xué)的追求；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)。要喚起學(xué)生對(duì)地球與人類的關(guān)注，提高環(huán)境道德素養(yǎng)，樹立社會(huì)責(zé)任感。

8、認(rèn)真研究市級(jí)“中考說(shuō)明”。分析專題知識(shí)結(jié)構(gòu)與重點(diǎn)，研究樣卷內(nèi)容與水平，確保不超出教學(xué)大綱、不拓寬知識(shí)范圍、不增加難度。

9、提升自我素質(zhì)。深化教研與教學(xué)改革，提高教研水平，做到表達(dá)準(zhǔn)確、板書簡(jiǎn)練、操作規(guī)范、教學(xué)方法創(chuàng)新，不斷提升備課、教學(xué)、演示、操作和寫作的能力，以適應(yīng)教育發(fā)展的需求。

　三、相關(guān)活動(dòng)

1、組織部分教師參加全市化學(xué)教研會(huì)議。

2、評(píng)選活動(dòng)：

(1) 優(yōu)秀論文評(píng)選。

① 初中化學(xué)教學(xué)中的意境營(yíng)造藝術(shù)；

② 對(duì)“××××”實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)與優(yōu)化建議。

(2) 研究性學(xué)習(xí)教案及學(xué)案評(píng)選。

初中化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)初中化學(xué)的課程內(nèi)容逐漸豐富，涉及到的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)越來(lái)越多。盡管考試題目的數(shù)量基本保持穩(wěn)定，但每道題目的難度和綜合考察的能力要求都有所提高。這就意味著，作為學(xué)生，我們需要在學(xué)習(xí)時(shí)更加注重觀察和分析題目所傳遞的信息，理解題目的核心意圖，同時(shí)靈活將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。這一變化不僅對(duì)學(xué)生提出了挑戰(zhàn)，也對(duì)我們作為教師提出了更高的要求。教師必須不斷提高自身的教學(xué)水平，才能為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

態(tài)度是成功的關(guān)鍵。

學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響他們的學(xué)習(xí)成效，包括學(xué)習(xí)方式、認(rèn)真程度和對(duì)知識(shí)掌握的重視程度。而這種態(tài)度在很大程度上源自教師的態(tài)度。如果教師表現(xiàn)得不夠積極，學(xué)生的積極性也會(huì)受到影響。教師的態(tài)度對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度具有重要的導(dǎo)向作用。

要想改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師需要從自身做起，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。精心備課，深入研究教材，精心編寫習(xí)題，認(rèn)真講解課程內(nèi)容，細(xì)致批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。備課不僅要包括課堂內(nèi)容，還要考慮到學(xué)生的能力和個(gè)別差異。課后的反思同樣關(guān)鍵，教師只有認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)，才能識(shí)別不足，從而提升自己的教學(xué)水平。

不斷更新自己的知識(shí)庫(kù)。

正如俗話所說(shuō)，給學(xué)生一杯水，教師必須先有一桶水。如果教師的知識(shí)儲(chǔ)備有限，在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)感到力不從心。隨著信息不斷變化，若教師仍固守過(guò)去的知識(shí)，而不持續(xù)學(xué)習(xí)，那么教師所擁有的知識(shí)將無(wú)法滿足學(xué)生的需求。教師需要不斷學(xué)習(xí)，持續(xù)為自己的知識(shí)儲(chǔ)備“充電”，以便在課堂上為學(xué)生提供豐富的知識(shí)和技能。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，要求教師具備扎實(shí)的基礎(chǔ)和過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)，這樣我們才能適應(yīng)快速變化的教育環(huán)境。

作為一名教師，始終保持學(xué)習(xí)的熱情，提升自己的專業(yè)能力尤為重要。教師需不斷學(xué)習(xí)，將知識(shí)作為自己的武器，培養(yǎng)未來(lái)的接班人。讓學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)教育生涯，使其成為我們生活的一部分！

初中化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第4篇

　一、指導(dǎo)思想:

新學(xué)年如期而至，我懷著滿腔的熱情投入到初中化學(xué)教學(xué)工作中。本學(xué)期，我將負(fù)責(zé)八年級(jí)一班和二班的化學(xué)教學(xué)，深感責(zé)任重大。我會(huì)竭力落實(shí)學(xué)校賦予我的各項(xiàng)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步。

　二、學(xué)生基本情況分析：

化學(xué)是八年級(jí)新開設(shè)的課程，與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，因而學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情普遍較高。本學(xué)期，我將負(fù)責(zé)八年級(jí)一班和二班的化學(xué)教學(xué)，這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)差異較大，一部分學(xué)生是從其他學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)的。在教學(xué)過(guò)程中，我將注重因材施教，尤其要關(guān)注基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，以幫助他們打牢基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)總體目標(biāo)

八年級(jí)的化學(xué)課程旨在提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們對(duì)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生掌握科學(xué)探究的基本流程與方法。我的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使他們具備進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)所需的基礎(chǔ)知識(shí)和技能；

　教學(xué)具體目標(biāo)

通過(guò)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面獲得提升：

　知識(shí)與技能

1. 理解身邊常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用，并能夠用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述。

2. 形成基本的化學(xué)概念，初步了解物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，掌握化學(xué)變化的基本特征，認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3. 理解化學(xué)與社會(huì)及技術(shù)的相互關(guān)系，能夠分析相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　過(guò)程與方法

1. 認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的重要性和基本過(guò)程，能夠提出相關(guān)問(wèn)題。

2. 初步掌握觀察、實(shí)驗(yàn)等方法以獲取信息，學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方式對(duì)信息進(jìn)行加工。

3. 能夠主動(dòng)與同學(xué)進(jìn)行交流討論，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

　具體措施

(1) 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)課程不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有助于他們形成概念、掌握知識(shí)與技能、培養(yǎng)觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，并形成?yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提升化學(xué)課堂質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我會(huì)避免過(guò)于注重理論講授而忽視實(shí)踐操作的傾向。

(2) 強(qiáng)化化學(xué)用語(yǔ)教學(xué) 元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等化學(xué)用語(yǔ)是描述物質(zhì)組成和變化的重要工具。在課堂教學(xué)中，我將結(jié)合實(shí)際案例和化學(xué)反應(yīng)，使學(xué)生掌握相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)。還將通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和系統(tǒng)化的練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握這些基礎(chǔ)工具。

(3) 重視元素及化合物知識(shí)的教學(xué) 元素和化合物的知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的基石。為此，在教學(xué)過(guò)程中，我將緊密結(jié)合實(shí)際，幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記重要的元素及化合物知識(shí)。

　教學(xué)進(jìn)度安排

第一周、第二周（8.8~8.19）緒論、物質(zhì)的變化與性質(zhì)。

第三周（8.22~8.26）：走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

第四周、第五周（8.29~9.9）：我們周圍的空氣

第六周（9.12~9.16）：物質(zhì)的微觀構(gòu)成

第七周、第八周（9.19~9.30）：自然界的水

第九周、（10.3~10.7）：國(guó)慶假期

第十周、第十一周（10.10~10.21）：期中復(fù)習(xí)及考試、試卷分析

第十二周、第十三周（10.24~11.4）：化學(xué)方程式

第十四周、第十五周（11.7~11.18）：碳及其氧化物

第十六周、第十七周（11.21~12.2）：燃燒及其應(yīng)用

第十八周、第十九周（12.5~12.16）：金屬與金屬材料

第二十周、第二十一周（12.19~12.30）：溶液

第二十二周：期末考試

初中化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第5篇

一． 本學(xué)期初中化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)秉持啟蒙與基礎(chǔ)并重的原則，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)。計(jì)劃通過(guò)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，引導(dǎo)他們逐步從化學(xué)的視角認(rèn)識(shí)自然界，掌握科學(xué)分析社會(huì)現(xiàn)象的方法，自覺(jué)抵制迷信與偽科學(xué)。結(jié)合生活中的實(shí)際情景，幫助學(xué)生深入理解化學(xué)在日常生活中的重要性，進(jìn)一步了解化學(xué)與生活的密切關(guān)系，以便能更好地應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。繼續(xù)實(shí)施“六步實(shí)效教學(xué)流程”策略，旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作以及探究學(xué)習(xí)的能力，體現(xiàn)新課程改革的理念。在考試方面，將關(guān)注學(xué)生知識(shí)技能的掌握程度，重視對(duì)學(xué)生科學(xué)探究和實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)，也會(huì)關(guān)注學(xué)生在情感、態(tài)度及價(jià)值觀方面的成長(zhǎng)。在設(shè)定試題時(shí)，結(jié)合基礎(chǔ)性、探究性、開放性和應(yīng)用性，努力提高其教育性和人文性，為社會(huì)和高等院校輸送更多優(yōu)秀人才。

二． 學(xué)習(xí)目標(biāo)的總體設(shè)定

（一）認(rèn)真鉆研《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材及教輔材料，進(jìn)行學(xué)情分析，精心編寫導(dǎo)學(xué)案，明確各學(xué)段的知識(shí)點(diǎn)，以及每個(gè)單元的具體要求，并結(jié)合中考、會(huì)考的要求及常見題型進(jìn)行系統(tǒng)歸納與整理，適度拓展，以幫助學(xué)生清晰把握知識(shí)體系，提前應(yīng)對(duì)統(tǒng)考和中考。

（二）整體把握教材，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。

第六單元的教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量守恒定律，理解化學(xué)方程式的含義及書寫規(guī)則，掌握化學(xué)方程式的基本計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：從微觀視角解析質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用，掌握化學(xué)方程式的書寫與配平。

第七單元的教學(xué)重點(diǎn)：碳及其氧化物的特性，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理及裝置，氣體制取的方法與思路。教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室二氧化碳裝置的探究。

第八單元的教學(xué)重點(diǎn)：燃燒的條件和滅火的原理，以及燃燒對(duì)環(huán)境的影響。教學(xué)難點(diǎn)：燃燒條件的實(shí)踐與探究，化學(xué)反應(yīng)中的能量變化等。

教學(xué)的關(guān)鍵：

（１）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，確保學(xué)生掌握化學(xué)基本概念和原理，能夠準(zhǔn)確使用化學(xué)術(shù)語(yǔ)以及順利完成基本的化學(xué)計(jì)算，熟練掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能與操作。

（２）重點(diǎn)構(gòu)建單元知識(shí)體系，推進(jìn)知識(shí)的復(fù)習(xí)與突破。

（３）組織有效的合作性考試內(nèi)容，增強(qiáng)綜合訓(xùn)練。

學(xué)生現(xiàn)狀分析

（１）學(xué)習(xí)態(tài)度。大多數(shù)學(xué)生對(duì)化學(xué)充滿興趣，渴望學(xué)好這門學(xué)科，已具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，能夠利用已有經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，心理素質(zhì)良好，學(xué)習(xí)態(tài)度明確，能夠順利接受新知識(shí)。

（２）學(xué)習(xí)情況。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，具備一定的自主學(xué)習(xí)和探究能力，合作學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng)，興趣濃厚，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下了良好的基礎(chǔ)。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)情感、個(gè)性意志等非智力因素上存在不穩(wěn)定。交流與合作意識(shí)尚需加強(qiáng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未完全形成，學(xué)習(xí)方法尚需指導(dǎo)。

（３）學(xué)生層次。可分為三個(gè)層次。

優(yōu)秀生：他們積極向上，自我管理能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，表現(xiàn)出色。

中等生：對(duì)學(xué)習(xí)有所渴望，興趣濃厚，在他人幫助下能夠自主學(xué)習(xí)，具備一定的學(xué)習(xí)責(zé)任感，但仍需提升。

學(xué)困生：對(duì)學(xué)習(xí)有所意識(shí)，能接受他人意見，但學(xué)習(xí)意志薄弱，基礎(chǔ)知識(shí)較弱，學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間不足。此類學(xué)生占比不小，教師需予以關(guān)心與支持，切勿放棄，在本學(xué)期應(yīng)加大對(duì)他們的幫助和引導(dǎo)。

（三）教學(xué)、學(xué)習(xí)方法和策略

依據(jù)“六步實(shí)效教學(xué)流程”的要求，結(jié)合新方法、新理念，以課改為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中會(huì)”。上好自學(xué)課、合作學(xué)習(xí)課及反思課，重視學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，充分利用討論、調(diào)研及家庭小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，增加學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，充分利用教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開展競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生以課前自學(xué)、課中引導(dǎo)、自主探究及合作交流等方式獲取新知識(shí)，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化課后輔導(dǎo)，鞏固新知識(shí)，提高能力，提升學(xué)習(xí)效果。

（四）實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的措施

１. 加強(qiáng)課堂教學(xué)的組織，重點(diǎn)掌握與難點(diǎn)突破，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的教學(xué)，同時(shí)重視學(xué)生思想教育，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

２. 積極組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及解決問(wèn)題的能力。

３. 及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)將各課題知識(shí)梳理成知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，教給學(xué)生記憶知識(shí)的方法，比如聯(lián)想記憶、歌訣記憶等。

４. 復(fù)習(xí)方式應(yīng)靈活多樣，可以采取精講、討論，或結(jié)合實(shí)驗(yàn)和聯(lián)系實(shí)際的方式，還可以采用課堂內(nèi)外結(jié)合的合作探究方式等。

初中化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第6篇

　【教學(xué)目標(biāo)】

1、落實(shí)國(guó)家教育方針，提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)、科學(xué)文化知識(shí)、審美能力以及身心健康；

2、促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)；

3、培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力；

4、使學(xué)生掌握基本的化學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，以激發(fā)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　【教學(xué)內(nèi)容】

1、有關(guān)烴類化合物的基本知識(shí)；

2、烴的衍生物相關(guān)知識(shí)；

3、有機(jī)化學(xué)的基本概念與理論；

4、糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的相關(guān)知識(shí)；

5、合成材料的基礎(chǔ)知識(shí)；

6、常見有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)方法、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與改進(jìn)；

7、有機(jī)化學(xué)的基本計(jì)算。

　【教學(xué)重點(diǎn)】

1、有機(jī)物分子的構(gòu)造、性質(zhì)、合成及其應(yīng)用；

2、各種有機(jī)反應(yīng)特點(diǎn)的理解；

3、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與改進(jìn)的基本思路；

4、有機(jī)化學(xué)計(jì)算的基本方法。

　【教學(xué)難點(diǎn)】

1、幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的有機(jī)化學(xué)概念；

2、揭示事物本質(zhì)與相互關(guān)系的規(guī)律；

3、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思路；

4、有機(jī)化學(xué)計(jì)算方法的多樣性及解題思路的清晰、準(zhǔn)確性。

　【教學(xué)方法】

1、以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作；

2、以學(xué)生為中心，教師引導(dǎo)、啟發(fā)為主；

3、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與思考；

4、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具；

5、堅(jiān)持“活潑”和“創(chuàng)新”的原則；

6、旨在“激發(fā)興趣”、“靈活掌握”、“形成體系”、“靈活運(yùn)用”。

　【課時(shí)計(jì)劃】

第五單元烴類……………………………………9課時(shí)

第六單元烴的衍生物…………………………12課時(shí)

期中復(fù)習(xí)與考試………………………………3課時(shí)

第七單元糖類、油脂與蛋白質(zhì)………………3課時(shí)

第八單元合成材料…………………………3課時(shí)

會(huì)考復(fù)習(xí)與考試……………………………24課時(shí)

初中化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第7篇

　一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)與技能目標(biāo)

〈一〉知識(shí)目標(biāo)

1、知識(shí)點(diǎn)：

⑴、掌握初中化學(xué)的基本概念和術(shù)語(yǔ);

⑵、理解分子、原子及離子等基礎(chǔ)微觀粒子的特性;

⑶、學(xué)習(xí)化學(xué)式和反應(yīng)方程式的規(guī)范書寫;

⑷、認(rèn)識(shí)生活中常見物質(zhì)的性質(zhì)以及其應(yīng)用;

2、自主點(diǎn)：

以“問(wèn)題引導(dǎo)，自主探索;小組討論，共同提高;目標(biāo)明確，合作學(xué)習(xí);展示成果，感受成就;反饋檢測(cè)，確保掌握”為核心環(huán)節(jié)的“高效學(xué)習(xí)課堂”模式。

⑴結(jié)合實(shí)際生活自主學(xué)習(xí)，例如燃燒和滅火的原理;

⑵自主學(xué)習(xí)生活中酸堿鹽的應(yīng)用等。

3、綜合點(diǎn)：

在教學(xué)中，結(jié)合物理、生物等相關(guān)學(xué)科，討論二氧化碳與氧氣的特性及其應(yīng)用，溶液的導(dǎo)電性，電池中的化學(xué)變化等。

4、拓展點(diǎn)：

將所學(xué)知識(shí)延伸至生活和生產(chǎn)實(shí)踐以及新興高科技領(lǐng)域。

5、創(chuàng)新點(diǎn)：

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出創(chuàng)新性觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)和小制作。

〈二〉技能目標(biāo)

1、自主能力：能夠利用已有知識(shí)自主學(xué)習(xí)新內(nèi)容，自行解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題;

2、綜合能力：靈活運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，綜合各科知識(shí)解決問(wèn)題;

3、拓展能力：將學(xué)到的知識(shí)延伸至其他學(xué)科及實(shí)際生活中;

4、創(chuàng)新能力：通過(guò)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，進(jìn)行小發(fā)明和小制作等科學(xué)探索，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)。

(二)過(guò)程與方法目標(biāo)：

1、培養(yǎng)自學(xué)能力，掌握預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和練習(xí)的方法;

2、培養(yǎng)積極主動(dòng)、勤奮好問(wèn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;

3、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求輔導(dǎo)學(xué)生，使其理解基本原理，了解相關(guān)知識(shí)來(lái)源及推理過(guò)程，同時(shí)掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，洞悉物質(zhì)的微觀構(gòu)成。

(三)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)科學(xué)家們頑強(qiáng)探索與堅(jiān)持不懈的科研精神;

2、培養(yǎng)面對(duì)挫折與失敗的勇氣和決心;

3、致力于幫助每位學(xué)生圓滿完成學(xué)業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生;

4、提高學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)觀察能力，以及綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)解決問(wèn)題的能力;

5、通過(guò)學(xué)習(xí)提升學(xué)生的邏輯思維與創(chuàng)新思維。

　二、學(xué)生基本情況分析：

初二一班共有學(xué)生65人，男生32人，女生33人。以下從學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)水平、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)行分析：

(一)知識(shí)基礎(chǔ)：

學(xué)生在小學(xué)階段接觸了基本的化學(xué)知識(shí)，但僅了解水、氧氣、空氣和二氧化碳等少量基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)識(shí)層面較為淺顯，化學(xué)現(xiàn)象理解較為模糊。

(二)技能與能力發(fā)展水平：

盡管班級(jí)按成績(jī)分班，但學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不均衡，呈現(xiàn)出兩極分化的趨勢(shì)。在具體教學(xué)中，要注重糾正這種傾向。學(xué)生對(duì)化學(xué)課程的理解不夠深入，需要加強(qiáng)引導(dǎo)以提升學(xué)習(xí)興趣。

(三)學(xué)習(xí)方法水平：

有部分學(xué)生掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，能夠理解化學(xué)知識(shí)與自然現(xiàn)象的關(guān)系。然而，仍存在一些學(xué)生依賴死記硬背，缺乏靈活運(yùn)用的能力，影響學(xué)習(xí)成果。

(四)學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣分析：

大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)記筆記和建立問(wèn)題記錄本等方式助力學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。但仍有少數(shù)學(xué)生依賴死記硬背，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

　三、教材分析：

(一)編排體系

本學(xué)期化學(xué)課程采用上海教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書九年級(jí)上冊(cè)，共五章。

上冊(cè)：

第一章：走進(jìn)化學(xué)世界

包含三個(gè)課題：

1、化學(xué)給我們的生活帶來(lái)了什么;

2、化學(xué)研究的內(nèi)容;

3、如何學(xué)習(xí)與研究化學(xué)(重點(diǎn));

第二章：我們身邊的物質(zhì)

四個(gè)課題：

1、空氣的成分;

2、活潑的氧氣(重點(diǎn));

3、神奇的二氧化碳(重點(diǎn));

4、自然界中的水;

第三章：物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

四個(gè)課題：

1、微粒視角下的物質(zhì);

2、物質(zhì)的基本微粒(重點(diǎn));

3、化學(xué)元素的組成(重點(diǎn));

4、物質(zhì)組成的表示方法(重點(diǎn)、難點(diǎn));

第四章：燃料與化學(xué)反應(yīng)

三個(gè)課題：

1、燃燒和滅火(重點(diǎn));

2、定量理解化學(xué)變化(重點(diǎn)、難點(diǎn));

3、化石燃料的利用;

第五章：金屬與礦物

四個(gè)課題：

1、金屬及其來(lái)源;

2、鐵的冶煉與合金(重點(diǎn)、難點(diǎn));

3、金屬保護(hù)與回收(重點(diǎn));

4、石灰石的用途(重點(diǎn));

教材設(shè)計(jì)引入了以下欄目：

“活動(dòng)與探究”，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐，體驗(yàn)科學(xué)規(guī)律;

“拓展視野”，增設(shè)相關(guān)科學(xué)知識(shí)的拓展內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)面;

“聯(lián)想與啟示”，擴(kuò)展課堂學(xué)習(xí)的活動(dòng)。

(二)基礎(chǔ)知識(shí)：

⑴知識(shí)點(diǎn)：

①基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作;

②水的成分;

③微觀概念如分子和原子;

④溶液的結(jié)構(gòu)和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);

⑤化學(xué)方程式與反應(yīng)式;

⑥氧氣、二氧化碳的特性與應(yīng)用;

⑦燃燒及滅火的原理;

⑧酸堿鹽的特性;

⑵綜合點(diǎn)：

化學(xué)與物理、生物的交叉知識(shí)，如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、帶電粒子等。

⑶拓展點(diǎn)：

在教學(xué)中將化學(xué)知識(shí)延伸至生物、地理、數(shù)學(xué)等其它自然科學(xué)及人文學(xué)科。

⑷創(chuàng)新點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的研究興趣和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)對(duì)實(shí)驗(yàn)方法和器材的改進(jìn)，推動(dòng)學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)作。

(二)教材編排體例及特點(diǎn)：

本教材依據(jù)義務(wù)教育、素質(zhì)教育的要求，旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，處理學(xué)生認(rèn)知規(guī)律與化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，以探究實(shí)驗(yàn)為核心。

(三)基本技能與創(chuàng)新能力培養(yǎng)：

1、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作技能的培養(yǎng);

2、空氣中氧氣含量的測(cè)定、二氧化碳生成及水的凈化實(shí)驗(yàn);

3、酸堿鹽中和反應(yīng)等實(shí)驗(yàn);

4、掌握溶液與化學(xué)方程式的相關(guān)知識(shí);

(四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作;

分子、原子等微觀概念;

溶液成分及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);

化學(xué)式與反應(yīng)方程式;

氧氣、二氧化碳的性質(zhì)及用途;

酸堿鹽的性質(zhì);

2、難點(diǎn)：掌握分子、原子與離子的微觀概念;

學(xué)習(xí)酸堿鹽的性質(zhì)及計(jì)算;

正確書寫化學(xué)方程式及理解我們的生活中物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用;

(五)思想教育內(nèi)容：

1、培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的熱愛與應(yīng)用;

2、樹立愛國(guó)主義與集體主義思想;

3、增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)與節(jié)約資源意識(shí);

4、鼓勵(lì)科學(xué)探索與實(shí)事求是的態(tài)度;

5、培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神。

　四、教學(xué)研究與改革

(一)教研重點(diǎn)：

根據(jù)上級(jí)部門的教研精神，結(jié)合化學(xué)教學(xué)特點(diǎn)，本學(xué)期的教研重點(diǎn)是“先學(xué)后教”。

“先學(xué)”是指激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下主動(dòng)探索，學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主體作用，例如通過(guò)探索性實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)實(shí)踐能力，而不是單純依賴驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。“后教”是在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生思考，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，并設(shè)計(jì)適當(dāng)難度的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

(二)教改專題：

教改專題：

1、課題名稱：“初中化學(xué)規(guī)范、參與、探索、創(chuàng)新教學(xué)”教改實(shí)驗(yàn);

2、目的：確立研究性學(xué)習(xí)為核心，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，通過(guò)實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和發(fā)展能力;

3、實(shí)驗(yàn)步驟：

第一階段：研究發(fā)動(dòng)與準(zhǔn)備，制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和實(shí)施方案，逐步展開研究;

第二階段：深化與全面展開，在課堂教學(xué)中全面實(shí)施及時(shí)總結(jié)階段性成果;

第三階段：驗(yàn)證與完善，形成規(guī)范，完成研究。

　五、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入理解素質(zhì)教育理念，學(xué)習(xí)相關(guān)教研室的課題精神;

2、仔細(xì)研讀大綱與教材，準(zhǔn)確把握知識(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)，尋找內(nèi)在聯(lián)系;

3、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，最大化課堂教學(xué)效益;

4、轉(zhuǎn)變觀念，應(yīng)用新方法，積極參與教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，滿足素質(zhì)教育要求;

5、關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，確保每個(gè)學(xué)生都能感受到關(guān)愛并取得進(jìn)步;

6、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率;

7、關(guān)注特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，幫助他們?cè)谔亻L(zhǎng)領(lǐng)域中不斷進(jìn)步;

8、建立有效的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生積極性;

9、指導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)記錄本，幫助他們不斷提高學(xué)習(xí)效率;

10、開展化學(xué)興趣小組活動(dòng)，拓展實(shí)踐與學(xué)習(xí)的結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);

11、組織學(xué)習(xí)互助小組，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用，促進(jìn)共同進(jìn)步;

12、聽取學(xué)生反饋，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

初中化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第8篇

初中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的重要環(huán)節(jié)。這門學(xué)科不僅涉及物質(zhì)的組成與性質(zhì)，還探討了其變化規(guī)律。為了幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)化學(xué)，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和課堂“有效性”，我們需要在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)最佳效率。學(xué)生在課堂上掌握化學(xué)的基本概念、理論、實(shí)驗(yàn)技巧及應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，都依賴于有效的教學(xué)策略。針對(duì)課題《初中化學(xué)有效性教學(xué)的研究》，為了順利推進(jìn)課題進(jìn)展，我將通過(guò)以下幾方面來(lái)提升學(xué)生的有效學(xué)習(xí)和習(xí)慣。

1、更新教學(xué)理念，突出學(xué)生主體

在教學(xué)過(guò)程中，必須摒棄陳舊的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)而建立以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。讓學(xué)生真正成為課堂的主人，主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)與討論，從而自主總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，從而使化學(xué)課堂更加生動(dòng)有效。學(xué)生的參與能激發(fā)他們探索化學(xué)知識(shí)的興趣，這為有效學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)良好習(xí)慣，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育的基石。我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)同學(xué)之間的互幫互助。眾所周知，良好的學(xué)習(xí)氛圍有助于提升學(xué)習(xí)效率。在班級(jí)內(nèi)，學(xué)生可以分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，協(xié)同完成課前預(yù)習(xí)，互相交流，并在課后進(jìn)行總結(jié)。這種積極的班級(jí)文化將促使學(xué)生積極向上，再加上教師及時(shí)的激勵(lì)與指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣必將提高，學(xué)習(xí)效率也會(huì)隨之提升。

3、持之以恒地進(jìn)行指導(dǎo)與檢查

“三尺冰凍，非一日之寒”，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要長(zhǎng)期堅(jiān)持。在教學(xué)中，我將對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。如果學(xué)生的書寫潦草或不規(guī)范，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)并要求重做。課后作業(yè)與練習(xí)冊(cè)也應(yīng)按規(guī)定格式完成，讓組長(zhǎng)先進(jìn)行檢查，若有問(wèn)題，小組成員先予以幫助，實(shí)在解決不了，教師再進(jìn)行指導(dǎo)。教師在每節(jié)課前要檢查作業(yè)完成情況，確保有效性。

4、利用多媒體技術(shù)提升教學(xué)效果

化學(xué)中的許多反應(yīng)屬于微觀領(lǐng)域，學(xué)生肉眼難以看到反應(yīng)過(guò)程。運(yùn)用多媒體技術(shù)與動(dòng)畫模擬手段，能夠生動(dòng)地展示物質(zhì)的微觀變化，幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)奧秘。通過(guò)將抽象概念形象化，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果將得到顯著提升。

5、在有效課堂中運(yùn)用趣味教學(xué)法

興趣是學(xué)習(xí)的最佳老師，它極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在課堂中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，從而用情感激勵(lì)學(xué)生。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以融入游戲元素，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，針對(duì)不同內(nèi)容開展相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，確保提出的問(wèn)題具有意義。這種針對(duì)性的策略將顯著提升學(xué)生有效學(xué)習(xí)的質(zhì)量。我將嚴(yán)格遵循制定的計(jì)劃，認(rèn)真推進(jìn)課題的研究與實(shí)施。

初中化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第9篇

　一、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期我擔(dān)任1901班的化學(xué)教學(xué)工作?；瘜W(xué)這門學(xué)科在初三首次開設(shè)，與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍較高。教師需要正確引導(dǎo)，以幫助學(xué)生們?cè)谄谥锌荚囍腥〉脙?yōu)異成績(jī)。班級(jí)學(xué)生來(lái)自城市與鄉(xiāng)村，基礎(chǔ)各異，有些學(xué)生對(duì)化學(xué)概念掌握得比較牢固，成績(jī)也不錯(cuò)。然而，仍有個(gè)別學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。作為教師，我們應(yīng)因材施教，努力幫助每位學(xué)生在已有基礎(chǔ)上不斷提升。

　二、教材基本內(nèi)容分析：

1、教材內(nèi)容緊密結(jié)合生產(chǎn)和日常生活，適度拓展學(xué)生的知識(shí)面，涉及空氣和水污染及其防治、硬水、氫能、金屬對(duì)人體的影響，以及常見的化肥和農(nóng)藥等主題。

2、教材結(jié)構(gòu)圍繞學(xué)生生活中不可或缺的空氣、水以及碳等內(nèi)容展開，同時(shí)適度穿插基本概念、基本理論和定律的介紹。這種設(shè)計(jì)有助于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和概念解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、為減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，教材在內(nèi)容深度、廣度以及習(xí)題難度上進(jìn)行了合理安排。根據(jù)教學(xué)大綱要求，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生需掌握和理解的內(nèi)容，對(duì)了解、常識(shí)性介紹及選修內(nèi)容則分清主次，區(qū)別對(duì)待。

4、教材不只注重演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，還加入了能夠激發(fā)學(xué)生興趣、幫助學(xué)生理解概念的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

　三、教學(xué)的具體目標(biāo)（含檢測(cè)內(nèi)容與方向）：

1、結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)象，讓理論知識(shí)與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，激發(fā)他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，讓他們能初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。

2、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生的智力，提升他們的綜合能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)和環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，進(jìn)行安全教育和愛國(guó)主義教育。

4、重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)化學(xué)的熱愛，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　四、教學(xué)的主要措施及方法：

1、認(rèn)真對(duì)照《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入研究教材及教學(xué)參考資料，準(zhǔn)備好每一節(jié)課的教案，確保不打無(wú)準(zhǔn)備的仗，落實(shí)集體備課內(nèi)容。

2、積極籌備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，盡可能開設(shè)必要的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生真正參與其中，增加科學(xué)探究的經(jīng)歷。

3、及時(shí)布置作業(yè)并進(jìn)行檢查或批閱，有時(shí)采用面批的方式，快速反饋教學(xué)情況，以便調(diào)整不足之處，落實(shí)錯(cuò)誤作業(yè)的二次更正。

4、針對(duì)不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生制定詳細(xì)名單，做到有的放矢，實(shí)施分層教學(xué)；在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)習(xí)邊緣的學(xué)生，多與他們溝通；課后抽出時(shí)間給予輔導(dǎo)，解答疑問(wèn)，幫助學(xué)困生完成作業(yè)。

初中化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第10篇

作為一名初中化學(xué)教師，我在教學(xué)過(guò)程中始終致力于引導(dǎo)學(xué)生。初中生是首次接觸化學(xué)，對(duì)這一學(xué)科的知識(shí)了解有限。在教學(xué)中，我非常注重幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)化學(xué)的興趣，因?yàn)檫@將是我教學(xué)成功的關(guān)鍵。我深信，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，能讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游，從而在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中持續(xù)成長(zhǎng)和進(jìn)步。

指導(dǎo)思想

教學(xué)是塑造學(xué)生思想和人格的過(guò)程，教學(xué)效果直接影響到學(xué)生的未來(lái)，也關(guān)系到國(guó)家的前途。我們要以“三個(gè)面向”為導(dǎo)向，培養(yǎng)能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的學(xué)生，甚至能夠在某種程度上超越時(shí)代。在教學(xué)過(guò)程中，要堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，努力成為學(xué)生的知心人，積極參與新課程改革，把新課程理念落實(shí)到教學(xué)中，力爭(zhēng)提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到新的高度。

學(xué)生狀況分析

在我所教授的班級(jí)中，2班的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，班級(jí)氛圍積極向上，學(xué)生的求知欲也很強(qiáng)，這為我本期的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。然而，3班的情況則較為復(fù)雜，部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，甚至有些因身體原因?qū)е聦W(xué)習(xí)熱情低落，這給教學(xué)工作帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。針對(duì)這兩類差異較大的學(xué)生，我將采納因材施教的方法，對(duì)寄宿班和普通班提出不同層次的要求，幫助他們?cè)诟髯缘膶W(xué)習(xí)旅程中取得相應(yīng)的進(jìn)步和發(fā)展。

教材分析

初中三年級(jí)的化學(xué)教材為新教材，分為上下兩冊(cè)。本期教學(xué)主要圍繞上冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行，共設(shè)六個(gè)單元：

第一單元 步入化學(xué)殿堂，從多個(gè)角度向?qū)W生介紹化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過(guò)日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入這門新學(xué)科，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

第二單元 探究水世界，第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，通過(guò)水的組成講解分子和原子，并結(jié)合水資源保護(hù)與凈化知識(shí)，提升書本知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合。

第四單元 我們周圍的空氣，從熟悉的空氣入手，研究其組成，并探討與人類生命相關(guān)的氧氣，學(xué)習(xí)氧氣的實(shí)驗(yàn)與工業(yè)制法。

第五單元 定量研究化學(xué)反應(yīng)，讓學(xué)生理解物質(zhì)是不可創(chuàng)造和毀滅的道理，掌握化學(xué)方程式，并初步接觸化學(xué)計(jì)算。

第六單元 燃燒與燃料，從碳元素組成的物質(zhì)入手，研究燃燒的基本現(xiàn)象，探討滅火方法，以及燃料的種類和燃燒對(duì)環(huán)境的影響。

學(xué)習(xí)方法

我將采用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作和探究學(xué)習(xí)，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力，讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中以探究的方式學(xué)習(xí)，理解知識(shí)的深層含義，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

教學(xué)目的

化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)的自然科學(xué)，其研究成果對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)初中化學(xué)教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然規(guī)律的探索，扎實(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的基本理論，鍛煉他們的獨(dú)立操作能力，提高閱讀、思考與理解能力，以及分析和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠真正做到學(xué)以致用。

課時(shí)安排

第一周：步入化學(xué)殿堂 第一節(jié) 化學(xué)的奇妙

第二周：體驗(yàn)化學(xué)探究

第三周：化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能訓(xùn)練

第四周：第一單元復(fù)習(xí)及單元檢測(cè)講評(píng)

第五周：第二單元第一節(jié) 水分子的運(yùn)動(dòng)

第六周：第二單元 第二節(jié) 自然界中的水

第七周：第三單元第一節(jié) 原子的構(gòu)成

第八周：第三單元第二節(jié) 元素

第九周：第三單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)

第十周：期末復(fù)習(xí)

通過(guò)這樣的教學(xué)計(jì)劃，我相信同學(xué)們?cè)诨瘜W(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)逐漸建立起濃厚的興趣?；瘜W(xué)雖然在初中階段可能顯得枯燥，但我將努力讓學(xué)生們體驗(yàn)到化學(xué)的魅力。我堅(jiān)信，只有不斷地努力教學(xué)，才能收獲學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，而我會(huì)持續(xù)幫助學(xué)生在這條學(xué)習(xí)之路上走得更遠(yuǎn)！

初中化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第11篇

一、學(xué)生分析：

本學(xué)期我將教授初三年級(jí)的化學(xué)課程，這些學(xué)生中有一些學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，但也有許多學(xué)生尚未養(yǎng)成有效的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。針對(duì)這種情況，我們需要因材施教，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上不斷進(jìn)步。

為了有效解決這些問(wèn)題，我計(jì)劃根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，實(shí)施“自主學(xué)習(xí)”策略，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，體會(huì)到“我上學(xué)，我快樂(lè)；我學(xué)習(xí)，我提高”的真實(shí)感受。首先要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，增強(qiáng)課堂的學(xué)習(xí)要求，配合其他有效的措施，以致于提升他們的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，注重優(yōu)生的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析

我們采用的滬教版新教材是根據(jù)修訂后的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的，教材的內(nèi)容考慮到了初中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及其認(rèn)知能力，同時(shí)與他們的生活實(shí)際相結(jié)合，拓寬了知識(shí)面，旨在提高學(xué)生的未來(lái)適應(yīng)能力，體現(xiàn)了義務(wù)教育的性質(zhì)與任務(wù)。

本教材的一個(gè)顯著特點(diǎn)是合理分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，且具有梯度性。從學(xué)生日常生活中常接觸的O2、CO2、水等元素入手，幫助他們學(xué)習(xí)相關(guān)的化學(xué)知識(shí)，同時(shí)有計(jì)劃地穿插基本概念和理論的學(xué)習(xí)。這種設(shè)計(jì)使得理論與實(shí)際結(jié)合緊密，有助于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決生活和生產(chǎn)中的常見問(wèn)題的能力，并減輕學(xué)習(xí)難度。教材每章內(nèi)容的篇幅合理，以便教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)掌握。

三、教學(xué)目標(biāo)

我們的教學(xué)目標(biāo)是將理論知識(shí)與實(shí)際生產(chǎn)、自然和社會(huì)現(xiàn)象結(jié)合，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，并在此過(guò)程中激發(fā)他們對(duì)化學(xué)的興趣。希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、能力和創(chuàng)新精神，使他們能夠初步利用化學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題：

1、讓學(xué)生掌握一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和計(jì)算技能，同時(shí)了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和方法，鼓勵(lì)動(dòng)手和創(chuàng)新的精神，逐步提升他們的觀察能力和分析能力。

3、關(guān)注中考改革的新動(dòng)向，明確中考改革的方向，幫助學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)中考的各種技巧。

四、實(shí)施措施

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)學(xué)生理解和掌握化學(xué)至關(guān)重要。在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)兼顧概念的科學(xué)性和形成的階段性。概念是逐步發(fā)展的，因此要遵循循序漸進(jìn)的原則，避免一次性揭示部分概念的復(fù)雜內(nèi)涵。在課堂上，要盡量做到通俗易懂，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析、比較、抽象和概括，幫助學(xué)生進(jìn)行概念的形成。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用所學(xué)的概念，不斷加深理解和提升運(yùn)用能力。

2、備課和課堂教學(xué)要抓住重點(diǎn)，做好“三講三不講”。詳細(xì)講解重點(diǎn)、難點(diǎn)和易混淆的知識(shí)點(diǎn)；對(duì)于學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不再贅述；對(duì)于通過(guò)自主合作學(xué)習(xí)能學(xué)會(huì)的內(nèi)容也不再詳細(xì)講授；而對(duì)那些學(xué)生即使討論也難以掌握的內(nèi)容則要適度簡(jiǎn)化講解。

五、課時(shí)安排

第一、二周：第一章《化學(xué)的初步探討》。

第三周：第二章第一節(jié)《活潑的氧氣》。

第四周：第二章第二節(jié)《二氧化碳的奇妙》。

第五周：復(fù)習(xí)氣體的制備原理、發(fā)生裝置、收集方法、驗(yàn)滿與檢驗(yàn)的方法，并進(jìn)行月考。

第六周：學(xué)習(xí)第二章第三節(jié)《自然界的水》。

第七周：第三章第一節(jié)《物質(zhì)的基本粒子》及第二節(jié)《化學(xué)元素》。

第八周：第三章第三節(jié)《物質(zhì)的組成》。

第九周：復(fù)習(xí)第三章。

第十周：進(jìn)行月考和講評(píng)。

第十一周：第四章第一節(jié)《常見的化學(xué)反應(yīng)——燃燒》，第二節(jié)《反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系》。

第十二周：第四章第三節(jié)《化學(xué)方程式》。

第十三周：復(fù)習(xí)第四章《認(rèn)識(shí)化學(xué)變化》。

第十四周：第五章第一節(jié)《金屬的特性與應(yīng)用》，并進(jìn)行月考及講評(píng)。

第十五周：第五章第二節(jié)《鐵的冶煉》。

第十六周：第五章第三節(jié)《金屬保護(hù)與非金屬回收》。

第十七周：復(fù)習(xí)第五章《金屬冶煉與應(yīng)用》。

第十八周：進(jìn)行月考和講評(píng)。

第十九周：學(xué)習(xí)下冊(cè)第六章第一、二節(jié)。

第二十周：第六章第三節(jié)。

第二十一周：復(fù)習(xí)，期末考試。

初中化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第12篇

　一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)國(guó)家教育部頒布的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)，結(jié)合20XX年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)，為學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)制定科學(xué)合理的指導(dǎo)方針。我們的目標(biāo)是強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)他們的思維能力和實(shí)驗(yàn)技能，提高應(yīng)試能力，貫徹“生活中的化學(xué)，化學(xué)服務(wù)于社會(huì)”的理念，強(qiáng)調(diào)化學(xué)知識(shí)與日常生活、社會(huì)發(fā)展及科技進(jìn)步之間的密切聯(lián)系，進(jìn)一步拓展學(xué)生的化學(xué)思維。

　二、學(xué)生分析：

我所教授的化學(xué)課程僅面向一個(gè)班級(jí)，學(xué)生的基礎(chǔ)水平差異較大。部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，成績(jī)優(yōu)異，大多數(shù)學(xué)生卻缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。這要求我因材施教，幫助他們?cè)诂F(xiàn)有基礎(chǔ)上不斷提升。學(xué)生的分化情況嚴(yán)重，優(yōu)秀生數(shù)量不足，中等生比例較大，還有一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情，消極應(yīng)對(duì)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。盡管優(yōu)等生渴望學(xué)習(xí)，但他們?cè)趩?wèn)題分析、計(jì)算能力及實(shí)驗(yàn)操作等方面依然存在顯著不足，尤其在知識(shí)拓展和綜合運(yùn)用能力上表現(xiàn)欠佳，反應(yīng)能力也亟待提高。

造成這一現(xiàn)象的原因主要是學(xué)生在九年級(jí)之前各科成績(jī)普遍不理想，缺乏分析問(wèn)題的能力，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?；瘜W(xué)學(xué)科的難度使許多學(xué)生感到困惑，無(wú)法將知識(shí)進(jìn)行有效梳理與系統(tǒng)化，使得學(xué)習(xí)效果不佳。畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力也讓不少學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

　三、教材分析

現(xiàn)行的教材設(shè)計(jì)具有分散難點(diǎn)與合理梯度的特點(diǎn)，重點(diǎn)突出。教材從學(xué)生日常生活中不可或缺的水、空氣、溶液以及碳等內(nèi)容入手，逐漸引入元素和化合物的相關(guān)知識(shí)，計(jì)劃性地穿插基本概念、基本理論和定律的學(xué)習(xí)。這種設(shè)計(jì)使得教材內(nèi)容的理論與實(shí)踐結(jié)合得當(dāng)，有助于學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論來(lái)解決日常生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問(wèn)題，同時(shí)通過(guò)分散學(xué)習(xí)基本概念和理論來(lái)降低學(xué)習(xí)的難度。為了便于教師教學(xué)和學(xué)生理解，每章教材控制在適中的篇幅內(nèi)，突出重點(diǎn)內(nèi)容。教材還強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的重要性，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力的培養(yǎng)，每個(gè)知識(shí)單元都包含豐富的實(shí)驗(yàn)任務(wù)與探究活動(dòng)，注重學(xué)生能力的提升。

　四、目標(biāo)任務(wù)

1、把化學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)、生活及自然現(xiàn)象等實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。

2、幫助學(xué)生掌握一些常見金屬、溶液以及酸堿鹽的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和計(jì)算技能，并了解化學(xué)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和方法，增強(qiáng)動(dòng)手能力與創(chuàng)新精神，讓他們逐步掌握問(wèn)題解決能力和觀察分析能力。

4、根據(jù)中考的新趨勢(shì)，明確中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)考試和答題的各類技能。

5、重視基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)其綜合能力。

6、引導(dǎo)學(xué)生樹立科技意識(shí)、資源意識(shí)和環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，進(jìn)行安全和愛國(guó)主義教育。

　五、方法措施

1、重視化學(xué)基本概念與理論的教學(xué)。

2、備課和授課要抓住重點(diǎn)，把握核心內(nèi)容。

3、在日常教學(xué)中進(jìn)行對(duì)比分析。

4、注重“巧練”，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度。

5、在日常教學(xué)中加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展。

6、學(xué)會(huì)反思，每次課后總結(jié)成功與不足之處。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，把課的時(shí)間還給學(xué)生，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)和合作探究，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境。

初中化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第13篇

新的學(xué)年即將開始，為了更好地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，依據(jù)初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，特制定以下教學(xué)工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

1、培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合的能力，使其學(xué)以致用，激發(fā)他們對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，樹立科學(xué)態(tài)度和有效的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新精神，幫助學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋和解決一些基本的化學(xué)問(wèn)題。

2、重視基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生的智力啟迪，培養(yǎng)他們的能力，并讓學(xué)生了解化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

3、增強(qiáng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源利用意識(shí)及環(huán)保意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和培養(yǎng)愛國(guó)情懷。

4、注重提升學(xué)生的解題方法、答題技巧和規(guī)范化能力，確保他們?cè)谝荒旰蟮膶W(xué)業(yè)水平考試中盡可能取得佳績(jī)。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)年，我校初四共有xx個(gè)班級(jí)，配備xx名化學(xué)教師。經(jīng)過(guò)初中的前兩年學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)化學(xué)的理解和期待普遍較高，計(jì)算能力與理解能力也得到了相應(yīng)提升，為初三的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。但也有少數(shù)學(xué)生在認(rèn)知上存在問(wèn)題，我們將繼續(xù)嚴(yán)抓管理，因材施教，使每位學(xué)生都能在不同的層次上得到發(fā)展。

三、教學(xué)內(nèi)容安排：

初三化學(xué)教學(xué)思路維持不變，上學(xué)期提前完成上冊(cè)課程，并逐步進(jìn)入下冊(cè)內(nèi)容，年后第二個(gè)月開始全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過(guò)程通常分為三個(gè)階段，隨著復(fù)習(xí)的深入，第二和第三階段會(huì)有一些交叉。近年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，留幾節(jié)課進(jìn)行全真模擬是非常必要的。在第二階段的專題復(fù)習(xí)時(shí)，專題的劃分尚需進(jìn)一步明確，重要的是要找出學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)，確保專題的內(nèi)容切實(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題，而不是生搬硬套某套資料。

1、激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)化學(xué)的信心，面向全體學(xué)生，提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)，獲得科學(xué)的方法，提升綜合素質(zhì)。在熟悉的生活情境中，讓他們認(rèn)知化學(xué)的重要性，理解化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2、課堂教學(xué)應(yīng)講究教學(xué)方法和藝術(shù)，做到程序規(guī)范、環(huán)節(jié)緊扣、知識(shí)落實(shí)、效率提升，認(rèn)真?zhèn)湔n，精選習(xí)題，關(guān)注知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)舉一反三、觸類旁通。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，注重實(shí)驗(yàn)與教學(xué)的融合，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用。以課本為基礎(chǔ)，加強(qiáng)知識(shí)的延伸與深化，增加變式訓(xùn)練，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

3、強(qiáng)化雙基教學(xué)，適當(dāng)拓展與創(chuàng)新。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，做好優(yōu)生培優(yōu)工作，同時(shí)幫助中等生與學(xué)困生實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變，全面提升學(xué)生水平。

4、教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)情，尊重客觀規(guī)律，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，以確保對(duì)學(xué)情的準(zhǔn)確把握。按照中考的難度系數(shù)，我們要讓每個(gè)小組中的學(xué)生（如4號(hào)和5號(hào)）順利達(dá)標(biāo)。

5、在完成教學(xué)任務(wù)時(shí)，應(yīng)關(guān)注課堂生成，課堂中所出現(xiàn)的問(wèn)題往往是知識(shí)的盲點(diǎn)。抓住這些機(jī)會(huì)，打通知識(shí)脈絡(luò)，利用這些問(wèn)題的討論，不要吝惜時(shí)間，隨時(shí)調(diào)整節(jié)奏。

6、關(guān)注邊緣生的提高，注重優(yōu)秀率的培養(yǎng)，為此，我們建議對(duì)每班的1、2號(hào)同學(xué)中非優(yōu)秀者進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，重視課堂提問(wèn)。

7、在復(fù)習(xí)過(guò)程中，每周固定時(shí)間進(jìn)行一次考核，以增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

8、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢(shì)，為中考的沖刺做好準(zhǔn)備。