九年級(jí)下冊(cè)化學(xué)的學(xué)習(xí)，不僅是知識(shí)的積累，更是思維方式的轉(zhuǎn)變。在這一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃中，我們將深入探索物質(zhì)的基本特性、化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律，以及元素周期表的奧秘。通過(guò)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐，學(xué)生們將體會(huì)到化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們對(duì)自然科學(xué)的熱愛(ài)與探索精神。教師將注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在合作與討論中形成獨(dú)立的思考能力，為他們未來(lái)的科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初三化學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1

　指導(dǎo)思想：

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的培養(yǎng)。明確九年級(jí)下冊(cè)化學(xué)的基本知識(shí)點(diǎn)，從基礎(chǔ)概念與理論入手，進(jìn)行專題講解并反復(fù)運(yùn)用，以加深學(xué)生的理解。

2、注重提升學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新思維及批判性思維，逐步提高他們的解題能力、探究能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

3、分類(lèi)指導(dǎo)。學(xué)生在智力與思維能力上存在差異。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生給予更高層次的閱讀指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)方法總結(jié)與提升；中等學(xué)生需跟上課程進(jìn)度，通過(guò)練習(xí)提升能力；對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生建立個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃，逐一解決問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。

　具體做法：

1、循序漸進(jìn)：針對(duì)九年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，教學(xué)時(shí)要將知識(shí)點(diǎn)有機(jī)整合，提煉出規(guī)律，從而由淺入深，全面系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)。

2、講與練結(jié)合，專題強(qiáng)化訓(xùn)練。在全面教學(xué)的基礎(chǔ)上，針對(duì)重要內(nèi)容進(jìn)行專題講解與強(qiáng)化訓(xùn)練，以提高學(xué)生思維的靈活性與嚴(yán)謹(jǐn)性。

3、采用多樣的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。

4、進(jìn)行題型分析，幫助學(xué)生掌握解題的規(guī)律。

5、加強(qiáng)信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)與學(xué)習(xí)計(jì)劃。

6、通過(guò)階段性測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)教學(xué)效果。

7、關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)適合不同層次學(xué)生的作業(yè)，以滿足個(gè)性化需求。

　注意的問(wèn)題：

1、充分利用三本書(shū)。重視《中考說(shuō)明》，明確《課程標(biāo)準(zhǔn)》與教材的要求，鞏固復(fù)習(xí)資料中的練習(xí)題。教師應(yīng)仔細(xì)研讀《中考說(shuō)明》，了解考試要求，以及題型的知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)方式與難度，以此指導(dǎo)備考；同時(shí)結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極實(shí)施以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與探究能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)歸納整理知識(shí)。化學(xué)知識(shí)點(diǎn)眾多且分散，教師應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的歸納與整理，幫助他們將知識(shí)串聯(lián)，建立清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

3、重視基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，妥善處理知識(shí)與技能的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與技能的提升，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注知識(shí)的整合與遷移，培養(yǎng)獲取信息、理解運(yùn)用以及綜合分析的能力。

4、全面提升所有學(xué)生的成績(jī)。在教學(xué)中，由于知識(shí)的復(fù)雜性，一些學(xué)生可能無(wú)法跟上，教師應(yīng)給予他們更多關(guān)注與支持。采取更多鼓勵(lì)、少批評(píng)，多督促、少布置的態(tài)度，以便在提升全體學(xué)生成績(jī)的過(guò)程中，體現(xiàn)出對(duì)每位學(xué)生的關(guān)懷與重視。

初三化學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期九年級(jí)化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)在課程改革的新理念和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的引導(dǎo)下，聚焦課程改革，著重于課堂教學(xué)，確保每位同學(xué)的全面發(fā)展，尤其要關(guān)注學(xué)習(xí)相對(duì)薄弱的同學(xué)，完成九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。將積極組織學(xué)生以《中考精典》為依據(jù)進(jìn)行中考復(fù)習(xí)。通過(guò)師生的共同努力，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)與技能，為他們升入更高一級(jí)學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、學(xué)生分析

九年級(jí)共設(shè)有六個(gè)教學(xué)班級(jí)，其中九（1）班和九（2）班的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較佳，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，九（3）班則稍遜一籌。而九（4）、九（5）、九（6）班的學(xué)生普遍缺乏良好的學(xué)習(xí)興趣和自覺(jué)性。根據(jù)考試情況分析，優(yōu)等生只占21%，而學(xué)習(xí)發(fā)展生占27%。學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在明顯的兩極分化，中等生的比例非常小，一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情低，缺乏進(jìn)取心。而優(yōu)等生雖對(duì)學(xué)習(xí)積極，但在問(wèn)題分析能力、計(jì)算能力和實(shí)驗(yàn)操作能力等方面存在較大的不足，尤其在知識(shí)的整合和運(yùn)用能力上相對(duì)薄弱，反應(yīng)能力也有待提升。學(xué)生面臨著畢業(yè)與升學(xué)的雙重壓力，很多學(xué)生因此產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中關(guān)注保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)根據(jù)不同學(xué)生的情況因材施教。

　三、教材分析

人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)共包含五個(gè)單元，具體內(nèi)容包括：第八單元《金屬和金屬材料》，探討了金屬及其材料的性質(zhì)、用途及資源保護(hù)利用，其中重點(diǎn)介紹了鐵、鋁、銅以及合金的特性；金屬的活動(dòng)性順序及有關(guān)方程式中的雜質(zhì)計(jì)算問(wèn)題。

第九單元《溶液》分為三個(gè)部分，從定性與定量的角度探索溶液的基本概念，重點(diǎn)在于理解溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液及溶解度等概念，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算。

第十單元《酸和堿》首先從生活和實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)的酸和堿入手，解析其性質(zhì)和用途，并探討酸堿的相似之處。隨后介紹酸和堿之間的中和反應(yīng)及其實(shí)際應(yīng)用，關(guān)注溶液的酸堿度。

第十一單元《鹽和化肥》講解鹽和化肥的基本知識(shí)，分析酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生條件，并總結(jié)碳酸根離子的檢驗(yàn)與物質(zhì)分離提純方法，重點(diǎn)在于酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律及分離技術(shù)。

第十二單元《化學(xué)與生活》難度較小，主要屬于“了解”層面，易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　四、任務(wù)、措施

1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度與方法，提升學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力，幫助他們初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題，逐步提升觀察與分析能力。

2、每位教師需按照學(xué)校的教務(wù)要求做好“教學(xué)六認(rèn)真工作”，本學(xué)期注重教學(xué)反思，備課和課堂教學(xué)要集中把握重點(diǎn)與本質(zhì)，確保教學(xué)的有效性。

3、關(guān)注中考改革的新動(dòng)向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)新形式的能力，重點(diǎn)落實(shí)《中考精典》的教學(xué)任務(wù)。

4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作考核中順利通過(guò)。

5、優(yōu)化課堂教學(xué)方式，重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究，使課堂成為師生互動(dòng)與合作交流的場(chǎng)所，并做好后續(xù)的跟蹤檢查與學(xué)困生的幫扶工作。

　五、教學(xué)進(jìn)度表

略。

初三化學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 3

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)科核心組的引領(lǐng)之下，我們初三化學(xué)備課組將突出重點(diǎn)，深化教學(xué)研究，立足于服務(wù)師生，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。我們將校本教研制度落到實(shí)處，致力于轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想與方法。我們秉持“為每一個(gè)人全面而自由的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，以及“激發(fā)求知欲，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，堅(jiān)持因材施教，全面提高素質(zhì)”的教學(xué)理念，努力為學(xué)生的全面發(fā)展、自身教學(xué)能力的提升和學(xué)校的教育質(zhì)量提升貢獻(xiàn)力量。在日常工作中，我們將用真心、真情和真愛(ài)去踐行教育責(zé)任，彰顯個(gè)人的價(jià)值。

二、教學(xué)內(nèi)容及要求

下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容依據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 化學(xué) 九年級(jí) 下冊(cè)》，包括第九至第十二單元及總復(fù)習(xí)。學(xué)生需掌握初中化學(xué)的基本概念和化學(xué)用語(yǔ)的意義和寫(xiě)法；了解元素和化合物的相關(guān)知識(shí)，熟悉常見(jiàn)無(wú)機(jī)物的命名、分類(lèi)、組成及其反應(yīng)規(guī)律；認(rèn)識(shí)常用化學(xué)儀器的名稱和用途，掌握基本的化學(xué)計(jì)算方法等。學(xué)生應(yīng)掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，能夠識(shí)別物質(zhì)及其性質(zhì)，綜合運(yùn)用知識(shí)解決一些基本化學(xué)問(wèn)題。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

我們備課組以年輕教師為主體，充滿活力和創(chuàng)造力。面對(duì)即將到來(lái)的中考，我們將從以下三個(gè)方面著手，提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）、抓好常規(guī)，分工明確。

新學(xué)期伊始，我們備課組將科學(xué)處理教學(xué)與自學(xué)、課堂與訓(xùn)練的關(guān)系，確保教學(xué)安排有序進(jìn)行。

1. 本學(xué)期整體教學(xué)安排為每周集體備課兩次，集體備課一周內(nèi)容后再進(jìn)行授課。

2. 我們建立了完整的備課制度和備課體系，確定每周一第四節(jié)和周五下午的時(shí)間為集中備課時(shí)間。為幫助年輕教師成長(zhǎng)，我們將讓年輕教師負(fù)責(zé)每次備課，其他教師共同討論并補(bǔ)充完善。吳敏華老師將以互助伙伴的身份幫助新教師萬(wàn)牡華快速適應(yīng)教學(xué)工作。

3. 繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，保持聽(tīng)課、議課的制度，創(chuàng)造良好的教研氛圍。積極參與區(qū)級(jí)和市級(jí)教研活動(dòng)，積累新教材實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)。

4. 對(duì)于化學(xué)日常作業(yè)，我們將嚴(yán)格要求進(jìn)行全批全改，同時(shí)加大對(duì)未被重視的軟性作業(yè)的檢查力度。

5. 統(tǒng)一教學(xué)資料、進(jìn)度和測(cè)試。所有教師收集到的教學(xué)資源將進(jìn)行共享，提高備課效率，確保教學(xué)進(jìn)度和測(cè)試的統(tǒng)一。每次抽測(cè)后，我們將統(tǒng)一進(jìn)行批卷，并及時(shí)反饋。

（二）、精研教材，抓住重點(diǎn)；從小做起，重在養(yǎng)成

1. 幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于初三學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，教師需注重德育和理想教育，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，采用因材施教的策略，減少差生的出現(xiàn)，以期在中考中取得佳績(jī)。

本學(xué)期，我們將重視基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，避免急于結(jié)束課程。通過(guò)持續(xù)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維能力，幫助他們養(yǎng)成看教材和做課后題的好習(xí)慣，避免只關(guān)注難題的現(xiàn)象。

2. 提高課堂教學(xué)有效性。我們將課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上擁有主動(dòng)權(quán)，積極參與“先學(xué)后教”的模式和小組合作學(xué)習(xí)，以提升教學(xué)的有效性。

3. 講究“巧練”。練習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，需注意習(xí)題的質(zhì)量，構(gòu)建合理的練習(xí)流程，通過(guò)學(xué)案和教輔資料，達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目標(biāo)。

4. 跟蹤檢查，并及時(shí)反饋。我們將增加對(duì)知識(shí)掌握情況的頻率檢查，每周進(jìn)行統(tǒng)一測(cè)試，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)講，調(diào)整教學(xué)策略。

5. 提升培優(yōu)班和自習(xí)課的有效性。培優(yōu)班的內(nèi)容將根據(jù)集體備課決定，嚴(yán)格考勤，給予參與積極的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。自習(xí)課將用于個(gè)別指導(dǎo)和作業(yè)面批，提升學(xué)生作業(yè)的有效性。

6. 組建合作學(xué)習(xí)小組，激勵(lì)學(xué)生積極參與。

（三）、豐富活動(dòng)，培養(yǎng)興趣

借助廣州市第十屆“我與化學(xué)”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用知識(shí)，提高對(duì)社會(huì)環(huán)境和生存責(zé)任的關(guān)注，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和撰寫(xiě)小論文，潛移默化地培養(yǎng)熱愛(ài)化學(xué)的氛圍。

（四）、主動(dòng)承擔(dān)教研課題

新時(shí)代的教師應(yīng)具備教研能力，備課組積極申請(qǐng)課題，例如《應(yīng)用合作學(xué)習(xí)提高初中化學(xué)教學(xué)的有效性》，以及區(qū)Moodle課程研究，注重科研與教學(xué)的結(jié)合，確保研究與教學(xué)的雙向提升。

四、提高學(xué)案有效性的措施：

本學(xué)期我們將繼續(xù)按照學(xué)校要求編寫(xiě)教輔材料，包括下冊(cè)學(xué)案、課前五分鐘小測(cè)、總復(fù)習(xí)學(xué)案等。在選題時(shí)，我們會(huì)注意題目的難易程度，以確保每位學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，力求人人過(guò)關(guān)?？倧?fù)習(xí)學(xué)案將依據(jù)中考題型進(jìn)行全面搜集和整理，以提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性。

五、提高學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的措施：

1. 注重德育和理想教育，幫助學(xué)生建立信心，以提升內(nèi)驅(qū)力。

2. 關(guān)注每位學(xué)生，提高課后輔導(dǎo)的質(zhì)量，尤其是對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，建立良好的師生關(guān)系。

3. 通過(guò)課堂游戲和小組競(jìng)賽等形式刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、教學(xué)進(jìn)度

授課內(nèi)容及時(shí)間安排如下：

第九單元 溶液

課題1 溶液的形成 2課時(shí)

課題2 溶解度 3課時(shí)

課題3 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 4課時(shí)

復(fù)習(xí)和機(jī)動(dòng) 2課時(shí)

第十單元 酸和堿

課題1 常見(jiàn)的酸和堿 9課時(shí)

課題2 酸和堿的反應(yīng) 復(fù)習(xí)和機(jī)動(dòng)

第十一單元 鹽與化肥

課題1 生活中常見(jiàn)的鹽 課題2 化學(xué)肥料

復(fù)習(xí)和機(jī)動(dòng)

第十二單元 化學(xué)與生活

課題1 人類(lèi)重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 課題2 化學(xué)元素與人體健康 課題3 有機(jī)合成材料

復(fù)習(xí)和機(jī)動(dòng)

中考第一輪復(fù)習(xí)

中考第二輪復(fù)習(xí) 3課時(shí) 2課時(shí) 4課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí) 2課時(shí) 16課時(shí) 20課時(shí)

初三化學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 4

一、制定九年級(jí)下冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)效果

1、緊密?chē)@教材，遵循教學(xué)大綱，確保教學(xué)內(nèi)容與課本相符。課程的展開(kāi)應(yīng)不是簡(jiǎn)單重復(fù)，而是通過(guò)循環(huán)和漸進(jìn)的方式，使學(xué)生在知識(shí)上不斷深化。引導(dǎo)學(xué)生在課堂上對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行深入探討，增強(qiáng)其理解力與聯(lián)系能力。

2、重視基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注重重要概念、基本技能的講解，通過(guò)專題解讀和重復(fù)應(yīng)用來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的記憶和理解。確保每一個(gè)學(xué)生都能掌握核心知識(shí)點(diǎn)。

3、提升解題技巧。鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性分析的能力，逐步增強(qiáng)他們的審題、探究能力以及綜合運(yùn)用多知識(shí)點(diǎn)解題的能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、分層次教學(xué)。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)能力和解題技巧上的差異，優(yōu)秀學(xué)生可給予更高層次的挑戰(zhàn)和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們深入探索；中等生要確保跟上復(fù)習(xí)的步伐，針對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生，建立檔案，實(shí)施個(gè)性化指導(dǎo)，以便幫助他們補(bǔ)齊短板。

　二、復(fù)習(xí)過(guò)程中采用的具體方法

1、循序漸進(jìn)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)遵循從易到難、從淺到深的原則，初期需進(jìn)行全面的知識(shí)梳理。九年級(jí)的化學(xué)知識(shí)繁多且分散，應(yīng)將這些知識(shí)整合，利用思維導(dǎo)圖或表格來(lái)展現(xiàn)它們之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生識(shí)別知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在規(guī)律。

2、結(jié)合講解與練習(xí)，進(jìn)行專題訓(xùn)練。在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)重要內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，尤其是那些具有一定難度的知識(shí)點(diǎn)，以提升學(xué)生的思維靈活性和應(yīng)變能力。

3、分析題型，掌握解題技能。各類(lèi)題型都有其內(nèi)在規(guī)律，掌握這些規(guī)律對(duì)于解題至關(guān)重要。雖然我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但對(duì)多種題型的適量訓(xùn)練卻是必要的，教師要在廣泛閱讀資料的基礎(chǔ)上，精心挑選題目供學(xué)生練習(xí)，同時(shí)進(jìn)行題型分析，幫助學(xué)生不僅掌握解法，還能鞏固相關(guān)知識(shí)。

　三、加強(qiáng)課堂反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略

1、鼓勵(lì)學(xué)生提供反饋。教師應(yīng)與學(xué)生溝通教與學(xué)的辯證關(guān)系，重視學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反饋。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，可以將歷屆學(xué)生常見(jiàn)的難點(diǎn)進(jìn)行講解，促進(jìn)學(xué)生參與感，增進(jìn)教學(xué)的有效性。

2、關(guān)注課堂情感反饋。教師應(yīng)觀察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的反應(yīng)，如注意力集中程度、情緒變化等，這些因素都能反映學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解情況，從而幫助教師及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略，確保教學(xué)效果。

3、課后收集反饋信息。教師需在每次課后收集學(xué)生的反饋，以掌握他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和難點(diǎn)，以便于進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整，避免盲目教學(xué)，提高教學(xué)的適應(yīng)性。

　四、精心備考，提升應(yīng)對(duì)能力

1、注重審題訓(xùn)練。審題是解題的關(guān)鍵，通過(guò)審題的細(xì)致練習(xí)，能夠提升學(xué)生分析、判斷和推理的能力。在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，要求學(xué)生一步步進(jìn)行，確保邏輯清晰，得到理想的解答。

2、提升表達(dá)技巧。很多學(xué)生在解題時(shí)雖然思路清晰，但表達(dá)混亂或書(shū)寫(xiě)潦草。為此，要從規(guī)范解題和書(shū)寫(xiě)格式入手，要求學(xué)生做到字跡工整、語(yǔ)言簡(jiǎn)練，確保表達(dá)準(zhǔn)確，培養(yǎng)一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

3、做好心理素質(zhì)培訓(xùn)。在高壓考試環(huán)境下，考生的心理狀態(tài)尤為重要。教師需在考前幫助學(xué)生進(jìn)行減壓，解除心理負(fù)擔(dān)，幫助他們以最佳的狀態(tài)參與考試。

4、在復(fù)習(xí)的最后階段（考前兩周），鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我復(fù)習(xí)和知識(shí)整理，讓他們主導(dǎo)學(xué)習(xí)，鞏固認(rèn)知，教師則提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。

教學(xué)進(jìn)度安排：

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

2.12~2.26第九單元溶液復(fù)習(xí)與測(cè)試

2.26~3.10第十單元酸堿復(fù)習(xí)與測(cè)試

3.11~3.31第十一單元鹽和化肥、第十二單元化學(xué)與生活

4.1~4.20單元復(fù)習(xí)與第一次檢測(cè)

4.21~4.27重點(diǎn)和易錯(cuò)問(wèn)題分析與講解

4.28~5.4基礎(chǔ)知識(shí)和理論綜合訓(xùn)練

5.5~5.13元素及化合物測(cè)試綜合訓(xùn)練

5.14~5.18化學(xué)基本計(jì)算測(cè)試綜合訓(xùn)練

5.19~5.25化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)及操作測(cè)試綜合訓(xùn)練

5.26~5.30初中畢業(yè)考試

5.31~6.20綜合考試及模擬考試

初三化學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將繼續(xù)堅(jiān)持國(guó)家課程改革的方針，深入學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）以及《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，著力于更新教育理念，深化課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。

教學(xué)將面向每一位學(xué)生，力爭(zhēng)使九年級(jí)下冊(cè)化學(xué)的學(xué)習(xí)成果符合初中畢業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)與要求，同時(shí)在學(xué)生的智力、能力和道德素養(yǎng)等方面全面提升，為大多數(shù)初中畢業(yè)生順利升入更高階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)要求

1、認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，研究適合的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中要緊密結(jié)合實(shí)際，強(qiáng)調(diào)化學(xué)與日常生活、生產(chǎn)和社會(huì)的緊密聯(lián)系，注重激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力與解決實(shí)際問(wèn)題的能力，拓展學(xué)生的觀察視野，增強(qiáng)課堂教學(xué)的科學(xué)性與實(shí)效性。

2、提高教學(xué)效率，確保三維教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)與理解，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性與有效性。加強(qiáng)平時(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，定期進(jìn)行考查，通過(guò)隨堂、單元及階段性的復(fù)習(xí)和多層次的習(xí)題練習(xí)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到及時(shí)鞏固并逐步系統(tǒng)化，重視課堂教學(xué)的有效落實(shí)。

3、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教法的研究，提升教師的實(shí)驗(yàn)基本技能，鼓勵(lì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，積極開(kāi)展課外小組活動(dòng)，建議有條件的學(xué)校利用課余時(shí)間向?qū)W生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，以增加動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

4、積極探索有效的復(fù)習(xí)課與試卷評(píng)講的方法。堅(jiān)持精心挑選習(xí)題，設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的復(fù)習(xí)課，以提升學(xué)生舉一反三的能力。強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)時(shí)要有效、不盲目，防止“題海”戰(zhàn)術(shù)的泛濫。

5、充分發(fā)揮區(qū)中心教研組、各校教研組及骨干教師的支持與幫助，鼓勵(lì)備課組發(fā)揮攻關(guān)的作用，提倡青年教師樹(shù)立進(jìn)取和創(chuàng)新的意識(shí)，依托集體的力量，努力提升全區(qū)九年級(jí)化學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量。

6、認(rèn)真完成新課程的教學(xué)任務(wù)，切勿在學(xué)生尚未掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的情況下急于進(jìn)行總復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)進(jìn)度安排建議

本學(xué)期的實(shí)際授課時(shí)間約為8周，預(yù)計(jì)在4月底進(jìn)入中考復(fù)習(xí)階段。

畢業(yè)考試時(shí)間（一模）：20xx年5月11日至13日

二模考試時(shí)間：20xx年6月8日至10日

四、其他活動(dòng)

1、本學(xué)期計(jì)劃組織區(qū)研究課3～4次。

2、進(jìn)行20xx年《考試說(shuō)明》的學(xué)習(xí)與研討1～2次。

初三化學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 6

一、學(xué)生基本情況分析：

九年級(jí)下冊(cè)的化學(xué)課程是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要階段，這一學(xué)期班級(jí)共有學(xué)生84人。經(jīng)過(guò)初三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣和學(xué)習(xí)熱情普遍較高。然而，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在一定差異，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，成績(jī)突出；而另一些同學(xué)則亟需教師的關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，教師要因材施教，幫助每位學(xué)生在相應(yīng)基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。

二、教材分析：

1、九年級(jí)下冊(cè)化學(xué)教材聚焦于學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的化學(xué)現(xiàn)象，旨在通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教材中涵蓋了金屬與非金屬的基本性質(zhì)，常見(jiàn)化合物的作用以及化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的重要性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷拓寬視野，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、教材的結(jié)構(gòu)圍繞“化學(xué)改變生活”這一核心思想，系統(tǒng)性地介紹了化學(xué)的基本理論知識(shí)與應(yīng)用實(shí)例。內(nèi)容設(shè)計(jì)注重理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)實(shí)例分析加深學(xué)生的理解，培養(yǎng)他們用化學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教材篇幅簡(jiǎn)單明了，旨在減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。

3、教材在內(nèi)容的深度與廣度上進(jìn)行了合理安排，選取與學(xué)生實(shí)際生活密切相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生理解和掌握。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，將重點(diǎn)內(nèi)容與次要內(nèi)容清晰區(qū)分，以便學(xué)生抓住重點(diǎn)，提升學(xué)習(xí)效果。

4、為調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教材中加入了豐富的圖示和案例分析，包括歷史上的化學(xué)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用等。這些元素能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們探索科學(xué)的好奇心。教材內(nèi)容通俗易懂，順應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

5、教材不僅強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的重要性，還設(shè)計(jì)了一系列適合學(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。這些實(shí)驗(yàn)不僅有助于學(xué)生理解化學(xué)概念，還能激發(fā)他們的探索精神，增強(qiáng)動(dòng)手能力。提供選做和家庭實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)習(xí)形式更加多樣化。

三、教學(xué)目的和要求：

(1) 將理論知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

(2) 注重學(xué)生化學(xué)基本概念的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力，讓他們掌握元素、化合物的基本知識(shí)，理解化學(xué)反應(yīng)的原理和應(yīng)用。

(3) 強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代意識(shí)的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科技、資源和環(huán)保的關(guān)注，進(jìn)行安全意識(shí)教育和思想品德教育。

四、具體措施：

(1) 重視基本概念的教學(xué)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)與日常生活實(shí)例，讓學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)踐深入理解化學(xué)概念，培養(yǎng)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

(2) 加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)，通過(guò)與實(shí)際的結(jié)合，幫助學(xué)生掌握化學(xué)符號(hào)、化學(xué)式和方程式等重要工具，進(jìn)而提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力與邏輯思維能力。

(3) 關(guān)注元素和化合物知識(shí)的教學(xué)，利用直觀教學(xué)和實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生接觸實(shí)物，以增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶，同時(shí)發(fā)現(xiàn)各元素及其化合物間的聯(lián)系。

(4) 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)提高學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)探究能力，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)踐技能。

(5) 積極組織課外化學(xué)活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。活動(dòng)內(nèi)容可以圍繞化學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用、科技發(fā)展或化學(xué)史進(jìn)行，形式也應(yīng)多樣化，讓學(xué)生在參與中提升興趣與能力。

初三化學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 7

隨著寒假的結(jié)束，九年級(jí)下冊(cè)化學(xué)課程的教學(xué)計(jì)劃也即將展開(kāi)。在新學(xué)期的教學(xué)中，我認(rèn)為需從以下幾個(gè)方面進(jìn)行規(guī)劃。

　一、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)資源

在當(dāng)今信息化時(shí)代，多媒體教學(xué)已成為課堂教學(xué)不可或缺的一部分。化學(xué)概念往往比較抽象，傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以有效傳達(dá)。有些內(nèi)容如分子、原子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程等，適合通過(guò)多媒體展示。例如，利用PowerPoint課件或視頻演示，生動(dòng)直觀地展示化學(xué)現(xiàn)象，幫助學(xué)生更好地理解難點(diǎn)。應(yīng)將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，以增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性與娛樂(lè)性，從而提升化學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量。

　二、實(shí)施分層次教學(xué)以滿足不同學(xué)生需求

面對(duì)班級(jí)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異，必須采取分層次的教學(xué)策略，以確保每位學(xué)生都有合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容?？梢詫W(xué)生分為不同的層次，根據(jù)他們的基礎(chǔ)和能力來(lái)布置作業(yè)。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，給予更簡(jiǎn)單的題目，并提供額外的幫助；而對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，則可以給予更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，通過(guò)這樣的方式激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)熱情。在考試時(shí)，按照學(xué)生的實(shí)際水平出不同難度的試題，幫助他們逐步提高自信心與學(xué)習(xí)成績(jī)。

　三、深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)參與

化學(xué)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑。計(jì)劃今年化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到100%，我希望在課堂上不再是單一的教師講解，而是鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與。教師可以先給出實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)和操作步驟，然后讓學(xué)生親自實(shí)踐，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并進(jìn)行總結(jié)與討論。還可以組建化學(xué)興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生在課外開(kāi)展各種有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，例如利用身邊的材料進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，達(dá)到活學(xué)活用的效果，這不僅能輕松學(xué)習(xí)，還能增加對(duì)化學(xué)的興趣。

　四、定期進(jìn)行學(xué)習(xí)考核，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果

要將考試制度化，每節(jié)課后進(jìn)行小測(cè)試，學(xué)完一個(gè)單元后實(shí)施階段性考試。通過(guò)定期考核，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并給予指導(dǎo)。還可以組織競(jìng)賽性質(zhì)的測(cè)試，以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)這樣的方式，力爭(zhēng)提高九年級(jí)化學(xué)教學(xué)的整體水平。上述就是我為九年級(jí)下冊(cè)化學(xué)課程所做的初步規(guī)劃，希望能在實(shí)施過(guò)程中不斷調(diào)整與完善，為學(xué)生打造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

初三化學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 8

本學(xué)期我負(fù)責(zé)初三（1）和（2）兩個(gè)班的化學(xué)課程，臨近中考，任務(wù)艱巨，時(shí)間匆忙。以下是本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃安排：

一、學(xué)生基本情況分析：

初三這兩個(gè)班級(jí)共有105名學(xué)生，學(xué)生的基礎(chǔ)層次差異較大，有些同學(xué)掌握了扎實(shí)的化學(xué)知識(shí)，成績(jī)優(yōu)秀，但也存在部分同學(xué)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)性。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況呈現(xiàn)顯著的極分化現(xiàn)象，中等生較少，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們將重點(diǎn)從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、各班級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)行分析：

（一）知識(shí)基礎(chǔ)：

在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)有了一定了解，但相較于系統(tǒng)性來(lái)說(shuō)，他們所學(xué)的知識(shí)主要集中在水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎(chǔ)內(nèi)容，整體呈現(xiàn)出知識(shí)零散的特征。通過(guò)化學(xué)的角度來(lái)看，學(xué)生對(duì)周?chē)h(huán)境和日?；瘜W(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)仍較為表淺。

（二）技能和能力發(fā)展水平：

學(xué)生之間的差異明顯，知識(shí)結(jié)構(gòu)不均，學(xué)習(xí)時(shí)需特別關(guān)注道路的優(yōu)化。雖然大部分學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)，但對(duì)課程的深入了解仍顯不足。我們需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，激發(fā)他們對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使他們更深入地探索化學(xué)的奧秘。

（三）學(xué)習(xí)方法水平：

科學(xué)知識(shí)的掌握往往依賴于理解，尤其化學(xué)的學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生已經(jīng)建立了一定的學(xué)習(xí)方法，能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)規(guī)律探索自然現(xiàn)象。然而，仍需引導(dǎo)學(xué)生避免“死記硬背”，通過(guò)探究、討論和實(shí)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力，促使他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中活學(xué)活用。

（四）學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣的分析：

大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如記筆記和建立問(wèn)題記錄本等，有助于學(xué)習(xí)的推進(jìn)。不過(guò)，部分同學(xué)依舊局限于死記硬背，缺乏舉一反三的能力，從而影響了學(xué)習(xí)效果和能力的提升。

二、教材分析：

（一）編排體系：

本學(xué)期化學(xué)課程的內(nèi)容來(lái)自上海教育出版社的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)九年級(jí)下冊(cè)，主要涵蓋四個(gè)章節(jié)：

第七章：溶液的性質(zhì)；第八章：酸、堿、鹽；第九章：食品中的有機(jī)化合物；第十章：化學(xué)與社會(huì)發(fā)展。教材設(shè)計(jì)了多個(gè)欄目：

“活動(dòng)與探究”讓學(xué)生親自動(dòng)手、動(dòng)腦，探究科學(xué)規(guī)律，領(lǐng)會(huì)科學(xué)研究的方法；“拓展視野”增加相關(guān)科學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識(shí)面；“聯(lián)想與啟示”作為課堂教學(xué)的延伸活動(dòng)。

通過(guò)這些設(shè)置，旨在培養(yǎng)學(xué)生的研究興趣與創(chuàng)造能力，激勵(lì)他們?cè)谝延袑?shí)驗(yàn)方法和器材上進(jìn)行改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造的目標(biāo)。

（二）教材編排體例及特點(diǎn)：

本教材以義務(wù)教育與素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，旨在實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)“三個(gè)面向”的教育精神。在內(nèi)容編排中，注重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，突出以探究性實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科特點(diǎn)。

（三）基本技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)：

1、有關(guān)溶液的基本知識(shí)；

2、中和反應(yīng)等與酸堿鹽相關(guān)的實(shí)驗(yàn)；

3、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系；

4、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的相關(guān)知識(shí)。

（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：

溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)；酸堿鹽的性質(zhì)；化學(xué)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

2、難點(diǎn)：

溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算及其相關(guān)知識(shí)；酸堿鹽的性質(zhì)及相關(guān)性質(zhì)的理解與計(jì)算。

三、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)自身對(duì)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究素質(zhì)教育的理念，關(guān)注“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的課題；

2、通讀大綱與教材，熟悉內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)，理清教材結(jié)構(gòu)與知識(shí)關(guān)聯(lián)；

3、精心備課，設(shè)計(jì)高效的教學(xué)方案，利用好每節(jié)課的時(shí)間，提升課堂效率；

4、更新教學(xué)理念，引入新的教學(xué)方法，推動(dòng)學(xué)生真正成為課堂的主體，課堂活動(dòng)如同核心；

5、面向所有學(xué)生，努力提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展；

6、積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提升授課效率；

7、注重對(duì)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，挖掘?qū)W生潛力，打造復(fù)合型人才；

8、健全成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)制度，精選習(xí)題，反饋?zhàn)鳂I(yè)時(shí)使用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，激勵(lì)學(xué)生積極性；

9、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立問(wèn)題記錄本、錯(cuò)題記錄本和典型題目集錦本，提升學(xué)習(xí)能力；

10、開(kāi)展化學(xué)興趣小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中檢驗(yàn)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)；

11、組織學(xué)習(xí)互助小組，發(fā)揮優(yōu)生的幫助作用，助力后進(jìn)生的成長(zhǎng)；

12、認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)與建議，以群眾智慧促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

初三化學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 9

　一、指導(dǎo)思想

以國(guó)家頒布的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）為指導(dǎo)，結(jié)合202X年中考復(fù)習(xí)要求，著重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的思維能力，鍛煉實(shí)驗(yàn)技能，提升應(yīng)試能力，貫徹“化學(xué)源于生活，服務(wù)社會(huì)”的教育理念，強(qiáng)調(diào)化學(xué)知識(shí)與日常生活、社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的緊密聯(lián)系，以拓寬學(xué)生的化學(xué)視野。

　二、學(xué)生分析：

我教授的104班學(xué)生，基礎(chǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實(shí)，成績(jī)良好，然而大多數(shù)學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。應(yīng)根據(jù)每位學(xué)生的基礎(chǔ)情況，因材施教，推動(dòng)每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上不斷提高。根據(jù)上學(xué)期期末考試的反饋，優(yōu)等生僅占15%，學(xué)習(xí)中等的學(xué)生占35%。整體來(lái)看，學(xué)生間差距顯著，優(yōu)秀學(xué)生數(shù)量稀少，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情，缺乏上進(jìn)心。部分優(yōu)等生雖然對(duì)學(xué)習(xí)熱情高昂，但在問(wèn)題分析、計(jì)算能力和實(shí)驗(yàn)操作等方面仍存在明顯不足，尤其是在知識(shí)拓展和綜合能力提升上，反應(yīng)能力較弱。

造成上述情況的主要原因是學(xué)生在九年級(jí)之前的各科成績(jī)普遍不佳，未能掌握有效的問(wèn)題分析能力和學(xué)習(xí)方法，而化學(xué)學(xué)科的獨(dú)特性使得許多學(xué)生感到學(xué)習(xí)難度大，缺乏知識(shí)梳理能力，導(dǎo)致學(xué)業(yè)落后。學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力，進(jìn)一步加劇了厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。

　三、教材分析

當(dāng)前使用的教材具有分散難點(diǎn)和合理梯度的特點(diǎn)，重點(diǎn)突出。教材內(nèi)容圍繞學(xué)生生活中的水、空氣、溶液以及碳等基本元素展開(kāi)，同時(shí)穿插部分基本概念和理論知識(shí)。這樣的設(shè)計(jì)有助于將理論與實(shí)際結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和概念解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并分散基本概念和理論的學(xué)習(xí)難度，減輕學(xué)習(xí)壓力。教材的篇幅適中，重點(diǎn)突出，便于教師教學(xué)安排及學(xué)生學(xué)習(xí)掌握。強(qiáng)調(diào)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，重視學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，每個(gè)模塊中均包含豐富的實(shí)驗(yàn)和探索內(nèi)容。

　四、目標(biāo)任務(wù)

1、將化學(xué)知識(shí)與社會(huì)生產(chǎn)、日常生活及自然現(xiàn)象結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

2、使學(xué)生掌握一些常見(jiàn)金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)與計(jì)算技能，了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，推動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)新意識(shí)，逐步提高他們的問(wèn)題觀察與分析能力。

4、根據(jù)中考的新動(dòng)向，明確中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考所需的各種技能與技巧。

5、注重基礎(chǔ)知識(shí)與技能的習(xí)得，啟發(fā)學(xué)生智力，提升綜合能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。

　五、方法措施

1、重視化學(xué)基本概念與理論的教學(xué)。

2、備課和上課時(shí)聚焦重點(diǎn)，把握知識(shí)的本質(zhì)。

3、講解時(shí)運(yùn)用對(duì)比法，加深理解。

4、靈活練習(xí)，進(jìn)行跟蹤檢查。

5、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

6、課后進(jìn)行反思，探討教學(xué)中的成功與不足。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)的改革，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流的課堂環(huán)境。

　六、教學(xué)進(jìn)度表

周 次課 時(shí)教 學(xué) 內(nèi) 容

12評(píng)講期末試卷

24第八單元 金屬及其應(yīng)用

34第九單元 溶液的性質(zhì)

44第十單元 酸與堿的反應(yīng)

54第十一單元 鹽的性質(zhì)與應(yīng)用

64第十二單元 化學(xué)與日常生活

初三化學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 10

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，將依據(jù)《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，在鞏固現(xiàn)行化學(xué)教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，更加關(guān)注學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)。我們將強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，并增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。我始終嚴(yán)格要求自己，熱愛(ài)教育事業(yè)，并力爭(zhēng)在思想和工作上樹(shù)立良好的形象，做到教書(shū)育人。在教學(xué)中，我會(huì)利用適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合進(jìn)行思想教育，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的情感，并與不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。本學(xué)期，我將積極參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)技能。

二、工作重點(diǎn)

著力實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)雙思三環(huán)六步課堂教學(xué)模式的研究，力求構(gòu)建高效實(shí)用的課堂教學(xué)新模式，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

三、工作目標(biāo)

1、探索實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制，充分運(yùn)用學(xué)習(xí)小組的四種機(jī)制（幫扶機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、檢查機(jī)制），有效提升教學(xué)質(zhì)量，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

2、深化對(duì)雙思三環(huán)六步課堂教學(xué)模式的研究，構(gòu)建高效實(shí)用的新課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課前準(zhǔn)備、課內(nèi)管理及課后復(fù)習(xí)等各個(gè)環(huán)節(jié)。

3、關(guān)注學(xué)生未來(lái)發(fā)展，培養(yǎng)多種能力，尤其是創(chuàng)新能力。

4、重視理論與實(shí)際的結(jié)合，從生活實(shí)際中引入化學(xué)知識(shí)，再回歸實(shí)際生活，貫穿STS精神。

5、貫徹《綱要》中提出的課改目標(biāo)，尊重學(xué)生主體，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。

6、遵循教育規(guī)律，加強(qiáng)情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、主要工作措施

1、全面落實(shí)小組合作學(xué)習(xí)。

充分運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方式，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

2、完善和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。

深入研究與實(shí)施雙思三環(huán)六步課堂教學(xué)模式，探索生物課的多種教學(xué)類(lèi)型，靈活結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)方法，打造高效課堂。

3、探索提高課堂教學(xué)質(zhì)量的策略和方法。

增強(qiáng)課堂教學(xué)效率的責(zé)任感，重視課堂教學(xué)在提升教育教學(xué)質(zhì)量中的關(guān)鍵角色，積極實(shí)踐與合理處理知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。

4、積極培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提升學(xué)習(xí)效率。

五、教學(xué)進(jìn)度：

第一周：第一章第一二節(jié)

第二周：第一章第三節(jié)

第三周：第二章第一節(jié)

第四周：第二章第二節(jié)

第五周：第二章第三節(jié)

第六周：第二章第四節(jié)

第七周：第三章第一二節(jié)

第八周：第三章第二節(jié)

第九周：第三章第三節(jié)

第十周：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)

第十一周：第四章第一二節(jié)

第十二周：第四章第二節(jié)

第十三周：第四章第二三節(jié)

第十四周：第四章第四節(jié)

第十五周：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)

第十六周：第五章第一二節(jié)

第十七周：第五章第三四節(jié)

第十八周：期末復(fù)習(xí)

初三化學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 11

　一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，緊抓新課程改革的方向，深入理解新教材的宗旨，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，推動(dòng)課程改革，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展多方位的教學(xué)研討，積極進(jìn)行教科研工作，進(jìn)一步推進(jìn)教育改革，提升教育內(nèi)涵。提升自身的教育教學(xué)理論水平，緊跟時(shí)代，積極創(chuàng)新。著力強(qiáng)化化學(xué)學(xué)科的教學(xué)這一主要途徑，以及課堂教學(xué)這一核心陣地，提升教研活動(dòng)的質(zhì)量，增強(qiáng)課堂教學(xué)的能力與水平。要認(rèn)真分析市“中考說(shuō)明”，結(jié)合南通市今年中考化學(xué)的特點(diǎn)，研究知識(shí)結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)，分析樣題的內(nèi)容與難度，確保不超出規(guī)范，不隨意擴(kuò)展，不增加難度，從實(shí)際出發(fā)。

　二、教學(xué)進(jìn)度

1、開(kāi)學(xué)至3月20日，完成新課的授教，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常訓(xùn)練與測(cè)評(píng)，提升學(xué)習(xí)效率。

2、3月21日至5月10日，進(jìn)行第一輪專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練：

（1）化學(xué)基本知識(shí)（儀器性能、藥品使用、基本操作）；

（2）空氣的成分及其污染防治；

（3）氧氣的制備、性質(zhì)、用途，以及燃燒和緩慢氧化；

（4）分子與原子的基本概念；

（5）元素及其符號(hào)的認(rèn)識(shí)；

（6）相對(duì)原子質(zhì)量與相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算；

（7）水及水污染的防治措施；

（8）氫氣的制備、性質(zhì)及用途；

（9）核外電子排布的初步知識(shí)及化合價(jià)的理解；

（10）質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；

（11）根據(jù)化學(xué)方程式的相關(guān)計(jì)算；

（12）碳元素的單質(zhì)及其化合物（單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽）；

（13）常見(jiàn)有機(jī)化合物的識(shí)別；

（14）鐵及其化合物的性質(zhì)；

（15）生鐵、鋼以及其他常見(jiàn)金屬的特點(diǎn)；

（16）溶液及其組成表示法（飽和性、溶解度、組成表示法）；

（17）混合物的分離和提純方法；

（18）化合物的電離和溶液導(dǎo)電性；

（19）常見(jiàn)酸、堿及其性質(zhì)；

（20）常見(jiàn)鹽的性質(zhì)及化學(xué)肥料的認(rèn)識(shí)；

（21）初中化學(xué)與社會(huì)生活的關(guān)聯(lián)。

使用市編資料等對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練與檢測(cè)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，針對(duì)復(fù)習(xí)進(jìn)行調(diào)整。

3、5月11日至6月中旬，進(jìn)行第二輪綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，模擬考試，為中考做準(zhǔn)備。

　三、教學(xué)要求

1、備課組教師需依據(jù)以上教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況，制定或調(diào)整具體的教學(xué)計(jì)劃，以保障全校化學(xué)教學(xué)的順利進(jìn)行。

2、課堂教學(xué)要注重教學(xué)方法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，確保教學(xué)過(guò)程規(guī)范，環(huán)節(jié)緊密銜接，知識(shí)落實(shí)到位，能力不斷提高。

3、努力增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的信心，讓每位學(xué)生都有更多機(jī)會(huì)自主體驗(yàn)探究過(guò)程的樂(lè)趣，從而掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

4、積極將多媒體技術(shù)應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)中，通過(guò)多媒體加強(qiáng)課前研究，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)造情境，剖析難點(diǎn)，模擬實(shí)驗(yàn)，提高視覺(jué)效果，并為學(xué)生總結(jié)與反饋提供支持。

5、教學(xué)過(guò)程中要滲透人文思想，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的意志、對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)、崇高的道德情操、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神以及關(guān)注地球和人類(lèi)的責(zé)任感，從而提升環(huán)境道德素養(yǎng)，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。

6、提升自身素質(zhì)，適應(yīng)教育發(fā)展的新需求。

　四、相關(guān)活動(dòng)

1、保持每周一次（周一上午第二節(jié)）的備課組活動(dòng)，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，討論遇到的問(wèn)題。

2、積極參與學(xué)校組織的校際老師的課改研討活動(dòng)。

3、教師之間要相互鼓勵(lì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，主動(dòng)參與各級(jí)公開(kāi)課的教學(xué)活動(dòng)。

初三化學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 12

為適應(yīng)新階段的教育改革要求，切實(shí)落實(shí)學(xué)校的工作安排，全面提升學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)，以更好地支持一線教師的教學(xué)任務(wù)，特制定以下九年級(jí)下冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃：

　一、政治思想建設(shè)

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育理念，提升自身的理論水平。應(yīng)樹(shù)立以人為本的服務(wù)意識(shí)，為學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)提供扎實(shí)的后勤支持。無(wú)論從事何項(xiàng)工作，工作者的素質(zhì)和能力都至關(guān)重要。我們一方面要重視理論知識(shí)的積累，另一方面還需加強(qiáng)專業(yè)技能的提升，特別要注重提升自己操作和維護(hù)各類(lèi)實(shí)驗(yàn)儀器的能力，以確保這些儀器最大限度地發(fā)揮效用。

　二、實(shí)驗(yàn)室管理

本學(xué)期要確保實(shí)驗(yàn)室的安全性，明確各項(xiàng)職責(zé)，定期檢查滅火器材，并做好實(shí)驗(yàn)設(shè)備的保養(yǎng)、維修、報(bào)廢及更新工作。充分發(fā)揮現(xiàn)有儀器的功能，提升儀器的使用率，確保其長(zhǎng)期高效運(yùn)轉(zhuǎn)。要注意做好設(shè)備的維護(hù)管理，避免儀器的損壞和丟失。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)儀器的特性，采取有效的防護(hù)措施，包括防塵、防潮、防霉、防蛀、防腐、防高溫及避光等。對(duì)已不能使用的設(shè)備及時(shí)進(jìn)行報(bào)廢處理，以防意外事故的發(fā)生，同時(shí)根據(jù)教學(xué)需求及時(shí)購(gòu)買(mǎi)新儀器。確保電器開(kāi)關(guān)、電源插座及其他設(shè)備的安全，建立健全安全檢查機(jī)制，強(qiáng)化安全隱患意識(shí)。由實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任人牽頭，其他實(shí)驗(yàn)教師配合，得到領(lǐng)導(dǎo)的支持，確保實(shí)驗(yàn)室安全無(wú)事故。保持實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生整潔，定期通風(fēng)換氣，妥善處理廢棄物，為師生提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，保障實(shí)驗(yàn)安全和師生的身體健康。

　三、及時(shí)準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)

化學(xué)學(xué)科的核心在于實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能培養(yǎng)他們的觀察力，對(duì)提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量尤為重要。

新教材的特點(diǎn)之一是演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)增多，因此應(yīng)鼓勵(lì)教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，同時(shí)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和各學(xué)科教師的要求，及時(shí)做好演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備，并不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案。在熟悉實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的盡量抽出時(shí)間進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要對(duì)實(shí)驗(yàn)器材做分類(lèi)整理，以便于科學(xué)有序地?cái)[放和提取。

　四、配合任課教師組織分組實(shí)驗(yàn)

結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，與各任課教師協(xié)商合理安排學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)。制定詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，明確各分組實(shí)驗(yàn)的大致安排。確保實(shí)驗(yàn)所需器材最遲在上課前一天全部準(zhǔn)備到位，并做好分組的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。積極配合任課教師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中給予指導(dǎo)。

在實(shí)驗(yàn)室的管理工作中，我們要堅(jiān)持追求卓越的原則，為我校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來(lái)新的發(fā)展，致力于建設(shè)一流的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境。

初三化學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 13

　一、指導(dǎo)思想

在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和“課改”理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期將繼續(xù)以中考為目標(biāo)，以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，更新教學(xué)觀念，提升教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)流程。致力于提升自身的教學(xué)能力，幫助學(xué)生在各方面素質(zhì)上取得長(zhǎng)足進(jìn)步，同時(shí)推動(dòng)個(gè)人的專業(yè)水平邁向一個(gè)新的高度，力爭(zhēng)在中考中獲得優(yōu)異成績(jī)。

　二、學(xué)生分析

我們學(xué)校的化學(xué)教學(xué)共有八個(gè)班級(jí)，學(xué)生人數(shù)超過(guò)350名。這些學(xué)生在基礎(chǔ)上存在較大差異，部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)業(yè)表現(xiàn)良好；而另一些學(xué)生則尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。需要采用因材施教的方式，幫助學(xué)生在已有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。根據(jù)考試數(shù)據(jù)，約20%的學(xué)生為優(yōu)秀生，35%的學(xué)生為有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生?？傮w分析：學(xué)生的學(xué)習(xí)情況呈現(xiàn)出明顯的兩極分化，優(yōu)秀學(xué)生比例偏低，而有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生比例較高，其中大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情不高，缺乏上進(jìn)心。雖然大部分優(yōu)秀生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但在問(wèn)題分析、計(jì)算及實(shí)驗(yàn)操作等方面存在明顯不足，尤其是在知識(shí)的綜合運(yùn)用和反應(yīng)能力上表現(xiàn)較弱。

以上分析顯示，造成兩極分化的主要原因是很多學(xué)生在九年級(jí)之前未接觸化學(xué)，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)法有效整理和吸收知識(shí)，因此學(xué)習(xí)進(jìn)度落后。學(xué)生面臨著畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力，導(dǎo)致心理負(fù)擔(dān)加重，增加了厭學(xué)情緒。

　三、教材分析

本套教材的特點(diǎn)之一是將難點(diǎn)分散、梯度設(shè)置合理，注重突出重點(diǎn)內(nèi)容。教材涵蓋學(xué)生生活中必不可少的水、空氣、溶液和碳元素的相關(guān)知識(shí)，有計(jì)劃地整理基本概念、理論及規(guī)律。這樣一來(lái)，理論與實(shí)踐的結(jié)合得以實(shí)現(xiàn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)化學(xué)理論和概念解決生活中常見(jiàn)化學(xué)問(wèn)題的能力。教材通過(guò)分散難點(diǎn)減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生更易于接受知識(shí)。每本教材篇幅適中，重點(diǎn)突出，有利于教師安排教學(xué)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。

教材還強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，每個(gè)單元設(shè)有豐富的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手實(shí)踐意識(shí)。

　四、目標(biāo)和任務(wù)

目標(biāo)：

1.將理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際、自然現(xiàn)象及學(xué)生日常生活緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，激發(fā)他們對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，提升他們的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.讓學(xué)生掌握一些化學(xué)的基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見(jiàn)元素和化合物的基本知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和計(jì)算的基本技能，認(rèn)識(shí)化學(xué)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，逐步提升動(dòng)手操作和觀察分析問(wèn)題的能力。

4.根據(jù)中考改革的趨勢(shì)，及時(shí)把握考試方向。

任務(wù)：

1.備課和授課時(shí)關(guān)注重點(diǎn)和本質(zhì)，確保教學(xué)內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)性和系統(tǒng)性。

2.在講解過(guò)程中善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較分析。

3.注重“巧練”，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.在日常教學(xué)中重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)施。

5.進(jìn)行階段性評(píng)估，及時(shí)反饋。

6.強(qiáng)化課堂教學(xué)方法的管理，讓課堂時(shí)間回歸學(xué)生，確保課堂教學(xué)能夠成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索和合作交流的有效平臺(tái)。

7.爭(zhēng)取在中考中取得優(yōu)異成績(jī)。