留守兒童工作總結(jié) 篇1

關(guān)心和幫助“留守兒童”，是讓他們能夠在陽光燦爛的笑容中健康成長，勇敢面對生活與學(xué)習(xí)。這正是我?！傲羰貎和P(guān)愛”活動(dòng)的核心主題，現(xiàn)將本學(xué)年留守兒童工作的總結(jié)如下：

　一、通過主題班會，強(qiáng)化關(guān)愛。

我校要求各班級以“關(guān)愛留守兒童”為主題召開班會，各班輔導(dǎo)員根據(jù)留守兒童的具體情況制定相應(yīng)的子主題，策劃相關(guān)活動(dòng)。通過這些班會，我們教育留守兒童珍惜時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)與娛樂，倡導(dǎo)他們自學(xué)自理，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。我們組織了“傳遞微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在幫助他人的過程中體驗(yàn)快樂，也在集體活動(dòng)中感受到他人的關(guān)心，讓他們明白幫助他人是一種生活的樂趣。

　二、借助節(jié)日，增強(qiáng)關(guān)愛。

我校充分利用元旦、六一等節(jié)日，組織了“關(guān)愛留守兒童”座談會，并為每位留守兒童贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓他們感受到學(xué)校的關(guān)懷。在六一兒童節(jié)，我們舉辦了“慶六一文藝演出”和游園活動(dòng)，使每位留守兒童在活動(dòng)中感受到集體的溫暖，感受到他們和其他孩子一樣能夠愉快地學(xué)習(xí)與生活，內(nèi)心充滿陽光與歡聲笑語。

　三、通過檔案管理，深化關(guān)愛。

每個(gè)班級都建立了留守兒童檔案、統(tǒng)計(jì)表和基本情況登記表。每位老師與留守兒童結(jié)成對子，確保教師能夠做到： 1、深入了解留守學(xué)生的基本情況。

2、關(guān)心學(xué)生的心理成長，關(guān)注他們的情感變化，注重心理健康與道德情操的培養(yǎng)，彌補(bǔ)留守兒童情感的缺失。

3、在學(xué)習(xí)、生活等方面給予必要的支持與幫助。

4、糾正不良習(xí)慣，積極引導(dǎo)“問題兒童”的轉(zhuǎn)變。

各班級開設(shè)“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”，設(shè)立“愛心宣傳欄”，精心選取創(chuàng)意獨(dú)特、主題鮮明且版面美觀的作品作為宣傳內(nèi)容。

許多優(yōu)秀的學(xué)生成為了愛的傳播者，動(dòng)人的愛心宣言以及色彩斑斕的愛心畫面，為留守兒童帶來了溫暖如陽光般的關(guān)懷。

留守兒童工作總結(jié) 篇2

伴隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加速，農(nóng)村大量富余勞動(dòng)力流向城市已成為一種趨勢，隨之而來的是“留守兒童”這一特殊群體的形成。這類兒童因父母一方或雙方外出務(wù)工，需由其他親屬或監(jiān)護(hù)人照看，成為了亟待關(guān)注的對象。為了給這些留守兒童創(chuàng)造一個(gè)健康成長的環(huán)境，今年，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，結(jié)合實(shí)際情況，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將這段時(shí)間的工作情況總結(jié)如下。

一、掌握現(xiàn)狀，明確工作目標(biāo)

隨著改革開放不斷深入，我縣農(nóng)民外出務(wù)工和經(jīng)商的人數(shù)不斷增加，部分成功人士已在發(fā)達(dá)地區(qū)安家置業(yè)，導(dǎo)致大量學(xué)生外流。然而，仍有許多農(nóng)民因收入不高而無法承擔(dān)高額的異地借讀費(fèi)用，只能將子女留在本鄉(xiāng)，由長輩或其他親友看護(hù)。在我們班中，就有20多名這樣的“留守兒童”。他們沒有父母的陪伴和關(guān)心，只能在隔輩或親戚略顯無力的關(guān)愛中孤獨(dú)成長，尤其在偏遠(yuǎn)山區(qū)，留守的多為老、弱、病、殘、文盲或半文盲的人士。

這種現(xiàn)狀對留守兒童的身心健康成長極為不利，他們是祖國的未來，學(xué)生是國家的希望，社會和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對此問題的關(guān)注與重視程度也日益加深。經(jīng)過對留守兒童問題的調(diào)研和分析，我校找到了影響留守兒童健康成長的因素，提出了切實(shí)可行的措施和辦法，有針對性地開展“關(guān)愛工程”，為留守兒童營造健康、快樂、平等與和諧的成長環(huán)境，不斷提升未成年人的綜合素質(zhì)，明確了該項(xiàng)工作提倡的宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中的主導(dǎo)作用。

二、主要工作措施

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任機(jī)制。學(xué)校成立了關(guān)愛工程專項(xiàng)小組，制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，并實(shí)施了留守兒童教育工作方案，確保學(xué)校成為學(xué)生獲取知識、提升文化素養(yǎng)和思想覺悟的主陣地。

2、推行教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。每班推薦4至5名典型學(xué)生與我校在職教師進(jìn)行結(jié)對。每位教師負(fù)責(zé)2至3名留守兒童，關(guān)心他們的思想與學(xué)習(xí)，定期進(jìn)行家訪，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)記錄下他們的成長日記，以便在老師和同學(xué)的關(guān)心中找到溫暖，幫助他們彌補(bǔ)家庭教育的缺失，減輕他們的孤獨(dú)感和憂愁。

3、積極宣傳，匯聚社會力量。關(guān)愛留守兒童不僅僅依靠學(xué)校的努力，因此在此次活動(dòng)中，積極邀請關(guān)工委工作人員、社區(qū)委員以及退休教師參與到關(guān)愛行動(dòng)中，行動(dòng)受到了熱烈支持，大家紛紛擔(dān)當(dāng)起“代理父母”的角色，共同幫助孩子們迎接更美好的明天。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查，準(zhǔn)確掌握留守兒童的基本情況，建立了每位留守兒童的檔案和聯(lián)系卡。通過這一制度，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人之間的溝通，形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

5、開展豐富的文體活動(dòng)。為了讓留守兒童像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和課后，由結(jié)對教師輪流負(fù)責(zé)在活動(dòng)室和操場組織各類豐富多彩的活動(dòng)，如課外閱讀、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和體育活動(dòng)等。

6、定期安排免費(fèi)體檢。為了確保留守兒童的健康，我校將定期為他們提供免費(fèi)的身體檢查，及時(shí)了解他們的身體發(fā)育和健康狀況，做到及早發(fā)現(xiàn)病癥，防止因病失學(xué)或家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重。

7、建立健全檢查考核機(jī)制。為了加強(qiáng)工作效果和可持續(xù)性，學(xué)校對師生的結(jié)對情況進(jìn)行跟蹤并評估，還制定了評估辦法，強(qiáng)化對留守兒童的教育和管理，建立完善的考評制度，定期評估學(xué)校和教師的工作，作為獎(jiǎng)勵(lì)和處罰的重要依據(jù)。

三、取得的成績

經(jīng)過社會各界的共同努力，我校的留守兒童工作已取得了一定的成效，學(xué)生的行為習(xí)慣改善，學(xué)業(yè)成績提升，待人接物更加文明，獨(dú)立、自主、自強(qiáng)的意識增強(qiáng)……在參與結(jié)對的教師中，也涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的老師。我們開展的關(guān)愛留守兒童工作，雖然目前仍處于起步階段，但在眾多人士的關(guān)心和支持下，我們有信心不斷探索與研究，努力推進(jìn)這項(xiàng)工程，為社會的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。

留守兒童是社會需要共同關(guān)心的對象，學(xué)校更應(yīng)站在對學(xué)生及社會負(fù)責(zé)的高度，切實(shí)解決好留守兒童問題，為社會培養(yǎng)出合格的接班人。學(xué)校有責(zé)任感，我們要積極探索促進(jìn)留守學(xué)生健康發(fā)展的思路，讓他們享有與其他學(xué)生同等的教育和關(guān)愛。培養(yǎng)他們的意志，塑造獨(dú)立堅(jiān)韌的個(gè)性，形成健全人格，確保他們健康茁壯地成長。

留守兒童工作總結(jié) 篇3

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加速，農(nóng)村勞動(dòng)者外出務(wù)工的現(xiàn)象愈發(fā)普遍。這一趨勢的直接結(jié)果便是“留守兒童”的出現(xiàn)。留守兒童是指因父母外出打工而被留在家鄉(xiāng)，由祖父母或其他監(jiān)護(hù)人照顧的中小學(xué)生。

為幫助這些留守兒童健康成長，我校在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)開展了“留守兒童關(guān)懷項(xiàng)目”?，F(xiàn)將過去一年多來在留守兒童教育管理方面的工作總結(jié)如下。

一、明確工作目標(biāo)

經(jīng)過對留守兒童相關(guān)問題的深入調(diào)研與分析，我們找出了影響他們健康成長的主要因素，并針對性地提出了切實(shí)可行的解決方案，強(qiáng)力推動(dòng)“關(guān)懷項(xiàng)目”，為留守兒童創(chuàng)造了安全、快樂、平等與和諧的成長環(huán)境。加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，通過廣泛宣傳，建立責(zé)任目標(biāo)制度和完善工作考核機(jī)制，不斷提升未成年人的綜合素質(zhì)。

二、主要工作措施

(一)健全機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)校的基礎(chǔ)作用。

1、設(shè)立責(zé)任制度。

學(xué)校成立了由校長李明領(lǐng)銜的關(guān)愛項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了具體實(shí)施方案，將“留守兒童”教育工作真正融入學(xué)校日常，成為學(xué)生獲取知識、提升文化素養(yǎng)的主要平臺。

2、建立留守兒童信息檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對所有學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)調(diào)查，掌握了留守兒童的基本情況。

3、實(shí)施教職工聯(lián)結(jié)與留守兒童的幫扶制度。

在留守兒童中，我們確定了一些重點(diǎn)幫扶對象，并為他們指派專門的幫扶教師。在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)，共建立了八十六對師生幫扶組合。這些教師與留守兒童定期交流，及時(shí)了解他們的心理動(dòng)態(tài)，幫助他們健康成長。建立了教師關(guān)愛留守兒童的成長記錄，鼓勵(lì)教師們成為這些孩子的“代理家長”，幫助他們彌補(bǔ)家庭教育的不足，讓他們在同學(xué)和老師的關(guān)愛中度過孤獨(dú)的日子。

4、建立教師與留守兒童的定期交流制度。

學(xué)校每月召開一次幫扶教師、留守兒童及其監(jiān)護(hù)人座談會，以此促進(jìn)溝通。

5、建立關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制。

我們建立了留守兒童、學(xué)校、家長（監(jiān)護(hù)人）及政府之間的聯(lián)系方式和應(yīng)急機(jī)制，簽訂安全責(zé)任書，明確職責(zé)，確保孩子們在安全的環(huán)境中快樂成長。

6、重視心理健康教育。

我們努力營造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，開設(shè)了心理健康教育課程，開展心理咨詢和心理矯正活動(dòng)，幫助他們消除不良情緒，樹立積極的人生態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。

7、建立工作考核機(jī)制。

我校積極探索科學(xué)的考核評估方式，加強(qiáng)留守兒童的教育和管理，建立并完善工作考核制度，定期對學(xué)校和教師的工作進(jìn)行評估，作為激勵(lì)和改進(jìn)的重要依據(jù)。

留守兒童工作總結(jié) 篇4

“留守兒童”是社會中一個(gè)特殊的弱勢群體，關(guān)心和幫助他們是全社會共同的責(zé)任。妥善培養(yǎng)和照顧農(nóng)村留守兒童，是當(dāng)前民生工作的重中之重，直接關(guān)系到城鄉(xiāng)社會的和諧發(fā)展及少年兒童的健康成長。各級政府和相關(guān)部門都高度重視，積極參與到關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的行動(dòng)中來。為此，我校特制定了留守兒童工作總結(jié)計(jì)劃。

一、增強(qiáng)重視，營造關(guān)愛氛圍

關(guān)注留守兒童，為他們提供實(shí)質(zhì)性的幫助和支持，促進(jìn)他們健康、快樂、全面地成長，對推動(dòng)社會主義新農(nóng)村建設(shè)和維護(hù)農(nóng)村社會的和諧穩(wěn)定具有深遠(yuǎn)的意義?；谶@一認(rèn)識，我校對留守兒童工作給予高度重視，積極開展關(guān)愛活動(dòng)。針對留守兒童在成長和教育中面臨的各類困難和問題，我們采取切實(shí)可行的措施，努力營造關(guān)愛的氛圍，重點(diǎn)解決親情缺失和家庭教育不足等問題，在生活與學(xué)習(xí)中給予留守兒童更多的關(guān)注，幫助他們克服實(shí)際困難，促進(jìn)他們快樂成長。

二、開展關(guān)愛活動(dòng)，給予溫暖

學(xué)校、家庭和社會是兒童成長的三個(gè)重要場所，三者的協(xié)同努力可以形成關(guān)愛留守兒童健康成長的強(qiáng)大合力。我們積極尋求社會各界的支持，將教育資源廣泛滲透于留守兒童的生活與成長中，強(qiáng)化社會、學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系與合作，最大化關(guān)愛的效果。我校特注重以下幾方面的工作：

1、利用家長學(xué)校促進(jìn)家庭與學(xué)校的互動(dòng)。

我校教師在原有家訪的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際情況，定期對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行家訪，深入溝通，增進(jìn)了解。我們對留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人（如祖父母）給予家教指導(dǎo)，幫助他們調(diào)整教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識，以更好地引導(dǎo)和教育留守兒童，關(guān)注他們的德育發(fā)展，實(shí)現(xiàn)良好品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、建立詳細(xì)的留守兒童檔案。

各班級要對留守兒童的情況進(jìn)行深入調(diào)查，實(shí)時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)和表現(xiàn)情況，尤其是特殊情況需及時(shí)向?qū)W校報(bào)告。對于留守兒童在學(xué)習(xí)、生活中的表現(xiàn)及健康狀況進(jìn)行登記，并記錄其父母的聯(lián)系方式、工作地點(diǎn)及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的健康狀況和文化水平等信息，以便進(jìn)行跟蹤管理，使家長或監(jiān)護(hù)人及時(shí)了解兒童的發(fā)展?fàn)顩r，實(shí)現(xiàn)家校的良好互動(dòng)。

3、每位教師每周至少一次與留守兒童的監(jiān)護(hù)人溝通。

教師應(yīng)了解留守兒童在家的表現(xiàn)和生活狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助解決他們面臨的各種困難。老師與監(jiān)護(hù)人保持密切聯(lián)系，形成家庭與學(xué)校的教育一體化，教師在留守兒童的生活中扮演重要角色，成為孩子生活的知情人、學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和成長的保護(hù)者，為他們營造一個(gè)“溫馨家園”，傳遞親情與關(guān)愛。

4、鼓勵(lì)留守兒童積極參與集體活動(dòng)。

通過參與集體活動(dòng)，讓留守兒童感受到集體的溫暖，緩解孤獨(dú)感。學(xué)校不僅要提供優(yōu)質(zhì)教育，還要關(guān)注他們的身心健康，幫助留守兒童抵御心理壓力。我們努力為他們營造一個(gè)有愛的環(huán)境，彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失，促進(jìn)他們在學(xué)校這個(gè)大家庭中健康成長。

5、利用課外時(shí)間進(jìn)行交流與輔導(dǎo)。

教師應(yīng)主動(dòng)了解留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)，補(bǔ)充缺失的家庭教育，通過電話、家訪等形式進(jìn)行課外輔導(dǎo)。確保留守兒童在教師和同學(xué)的關(guān)懷下，享有良好的成長環(huán)境。

6、盡力提高留守兒童的學(xué)習(xí)成績，同時(shí)關(guān)注他們的心理健康。盡管留守兒童缺失家的溫暖和父母的關(guān)心，但學(xué)校應(yīng)努力成為他們溫暖的“家”，教師則要像“父母”一樣給他們細(xì)致的關(guān)懷和指導(dǎo)，提供多樣的機(jī)會讓他們展現(xiàn)自我。

7、強(qiáng)化安全教育，教師應(yīng)每天安排護(hù)送留守兒童到安全地點(diǎn)，確保他們的安全，減輕外出務(wù)工父母的擔(dān)憂。

教師與家長及學(xué)生之間的及時(shí)溝通，是關(guān)愛留守兒童工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。留守兒童常常因?yàn)槿狈τH情的交流而出現(xiàn)情感問題，加強(qiáng)親情的溝通尤為重要。學(xué)校要努力創(chuàng)造條件，豐富溝通的方法，推動(dòng)留守兒童的關(guān)愛工作，讓親情超越時(shí)空的阻隔，營造一個(gè)充滿愛的環(huán)境。

留守兒童工作總結(jié) 篇5

過去幾年中，我校在管理與環(huán)境育人的基礎(chǔ)上，逐漸加大了對留守兒童的關(guān)注力度。為確保他們能與其他孩子一樣健康成長，我校開展了一系列有效的舉措。

一、成立留守兒童工作專責(zé)小組

我校成立了以校長為組長的留守兒童工作專責(zé)小組，實(shí)行校長親自領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)負(fù)責(zé)、班主任和科任老師具體落實(shí)的三級責(zé)任制。根據(jù)留守兒童的特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的方案，組織了一系列主題活動(dòng)，幫助他們在學(xué)習(xí)上樹立信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。

二、打造留守兒童溫暖之家

為了更好地關(guān)愛留守兒童，我校創(chuàng)建了一個(gè)溫暖的留守兒童之家，開通了親情電話，配備了豐富的圖書、電視、電腦、棋具和體育器材等，為孩子們提供了一個(gè)有趣的活動(dòng)空間，讓他們感受到家的溫暖。

三、實(shí)施愛心結(jié)對幫扶計(jì)劃

我校所有教師均與有困難的學(xué)生建立了結(jié)對關(guān)系，開展“1+1”結(jié)對幫扶活動(dòng)。在生活和學(xué)習(xí)上給予他們幫助，并在班級中選拔優(yōu)秀學(xué)生與留守兒童進(jìn)行“幾+1”結(jié)對活動(dòng)，讓孩子們在學(xué)習(xí)上互相支持，成為知心朋友。許多孩子還邀請留守兒童到自己家中過生日，讓他們感受家庭的溫暖和關(guān)愛。

四、加強(qiáng)心理健康疏導(dǎo)

針對留守兒童普遍存在的“孤獨(dú)、自卑、自棄”等心理問題，我校開展了心理健康教育，幫助他們疏導(dǎo)不良情緒與行為偏差。通過心理健康知識講座、心理咨詢等方式，促進(jìn)他們建立健康的心理狀態(tài)。

五、組織豐富多樣的活動(dòng)

少先隊(duì)組織了“爸爸媽媽我想對您說”和“我心中的好老師”征文比賽，除了提升留守兒童的寫作能力外，也為了解他們的心理健康狀況。孩子們在文章中暢所欲言，表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)感受。

我校還舉辦了書法、繪畫和講故事比賽，鼓勵(lì)孩子們積極參與各類社團(tuán)活動(dòng)，讓他們在快樂中體驗(yàn)成長，感受到學(xué)校如同大家庭一般的溫暖。在此過程中，組織留守兒童參與社會關(guān)愛活動(dòng)，比如參加市級“百名留守兒童慶六一”科技游活動(dòng)，參加娃哈哈營養(yǎng)快線杯第二屆“百萬少年愛紅領(lǐng)巾心向黨”全省少年兒童書畫大賽，以及長豐縣的慶祝建黨九十周年少兒現(xiàn)場繪畫大賽，并獲得二等獎(jiǎng)。我校的留守兒童張九妹憑借出色表現(xiàn)被評為市級“四好少年”。

我校將繼續(xù)把留守兒童的關(guān)愛和教育作為一項(xiàng)重要的“愛心工程”，不斷細(xì)化工作，努力營造一個(gè)溫暖的校園環(huán)境，使我校成為留守兒童的溫馨家園。

留守兒童工作總結(jié) 篇6

如今，許多孩子因父母在外打工而被迫與父母分離，他們往往由祖輩或親屬照看，形成了被稱為“留守兒童”的特殊群體。這樣的家庭環(huán)境使得孩子們面臨著情感上的孤獨(dú)和成長上的諸多挑戰(zhàn)。

留守兒童常常與父母失去長時(shí)間的聯(lián)系，缺乏父愛和母愛的關(guān)懷，這導(dǎo)致他們在生活、行為、學(xué)習(xí)、思想道德等方面都面臨不同程度的問題。在我開展的留守兒童幫扶工作中，我不斷進(jìn)行自我反思，致力于做好這項(xiàng)事業(yè)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我完成了學(xué)校布置的任務(wù)，并取得了一些實(shí)效，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

1、關(guān)注孩子，增強(qiáng)情感交流。

學(xué)校是留守兒童的“第二個(gè)家”，而幫扶老師則扮演著“父母”的角色。我們需要密切關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活和思想上的變化。作為留守兒童的“愛心媽媽”，我為他們提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育以及生活服務(wù)。我重視他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成，常常與他們一起散步、聊天，了解他們的真實(shí)情況，增進(jìn)彼此間的信任，幫助他們感受到“師愛”的溫暖，從而健康快樂地成長，顯著提升教育的效果。

2、建立詳實(shí)檔案，便于信息掌握。

對留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)和心理等各個(gè)方面進(jìn)行深入了解，建立專門的兒童檔案十分重要。檔案應(yīng)包括孩子的家庭背景、家長信息和監(jiān)護(hù)人情況，以便更好地管理和跟蹤他們的成長過程。

3、維持良好溝通，彌補(bǔ)情感空缺。

雖然留守兒童的父母心中惦記著他們，但因工作繁忙，往往無法與孩子保持聯(lián)系，導(dǎo)致孩子在情感上的孤獨(dú)感持續(xù)加劇。留守兒童往往因?yàn)樾睦韱栴}出現(xiàn)性格上的極端化，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)向家長反饋孩子的情況，鼓勵(lì)他們通過電話或書信與孩子保持溝通。也要促使家長定期了解孩子在學(xué)校的情況，增進(jìn)家庭的情感聯(lián)系，從而促進(jìn)孩子們的健康成長。

留守兒童工作總結(jié) 篇7

一、深入調(diào)研，充分了解全鎮(zhèn)留守兒童的基本情況。

在4月份，我鎮(zhèn)對所有父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行了全面的排查，以村和學(xué)校為單位進(jìn)行系統(tǒng)的登記造冊，確保家底清晰，狀況明了。目前，已為193名留守兒童建立了檔案，為后續(xù)的關(guān)愛活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其中，約80%的兒童由祖輩照看，20%則寄托于老師和親戚身上。然而，隔代看護(hù)對兒童的健康成長產(chǎn)生了不利影響，主要表現(xiàn)在：心理上容易產(chǎn)生不平衡，常常感到自卑、孤獨(dú)、憂慮、失望；生活習(xí)慣不規(guī)律，學(xué)習(xí)自覺性差，厭學(xué)情緒嚴(yán)重；個(gè)性上表現(xiàn)出任性、自私，缺乏自控能力等問題。

二、制定方案，構(gòu)建全面的留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合中心校、團(tuán)委和關(guān)工委，共同開展了以“共同托起留守的太陽”為主題的系列關(guān)愛活動(dòng)，并制定了《涌泉鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛行動(dòng)工作計(jì)劃》，明確了各方責(zé)任，分解了具體任務(wù)，鼓勵(lì)社會各界力量共同關(guān)注留守兒童，形成層次分明、齊心協(xié)力的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，為留守兒童創(chuàng)造一個(gè)健康、快樂、和諧的成長環(huán)境。

三、多方措施，積極落實(shí)留守兒童關(guān)愛行動(dòng)。

開展結(jié)對關(guān)愛系列活動(dòng)。我們積極動(dòng)員志愿者和教師等社會力量，廣泛開展與留守兒童的“一對一”結(jié)對關(guān)愛活動(dòng)，為留守兒童尋找“代理媽媽”，使這些孩子在遠(yuǎn)離父母的情況下也能感受到關(guān)愛與支持。目前，我鎮(zhèn)已為11名留守兒童找到了代理媽媽，通過面對面交流、與家長溝通及共同生活等方式，為留守兒童提供生活、學(xué)習(xí)和心理上的支持。

建立“留守兒童之家”。我們在鎮(zhèn)中心校設(shè)立了一個(gè)“留守兒童之家”，每周開放兩次，并為留守兒童提供課余文化學(xué)習(xí)和組織課外活動(dòng)。該“留守兒童之家”常年有兩名教師負(fù)責(zé)現(xiàn)場指導(dǎo)。

開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對活動(dòng)。在鎮(zhèn)婦聯(lián)和團(tuán)委的共同努力下，今年共有4名貧困留守兒童獲得結(jié)對資助，每年都有固定的資金支持他們的學(xué)業(yè)。我們還每半年組織一次對貧困留守兒童的慰問活動(dòng)。

建立“留守兒童”家長教育聯(lián)系制度。通過定期家長會和重大節(jié)假日的家訪，開展對監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)教育，讓他們明確教育子女的責(zé)任，認(rèn)真履行教養(yǎng)孩子的義務(wù)。

開展“留守兒童”興趣活動(dòng)。根據(jù)孩子們的興趣，定期組織各類趣味活動(dòng)，如“六一”兒童節(jié)時(shí)舉辦文化演出，以及柑桔節(jié)期間的兒童畫畫活動(dòng)，通過這些活動(dòng)引導(dǎo)留守兒童更好地融入社會。

切實(shí)保障留守兒童的合法權(quán)益。充分發(fā)揮鎮(zhèn)內(nèi)39個(gè)維權(quán)站的作用，開展關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)：一方面受理留守兒童的咨詢和救助，為他們提供心理健康指導(dǎo)和法律法規(guī)咨詢；另一方面開展未成年維權(quán)行動(dòng)月活動(dòng)，加強(qiáng)留守兒童的法制教育，提高他們的自我保護(hù)意識，改善他們的成長環(huán)境。

七、強(qiáng)化宣傳力度。

通過廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、會議等多種形式，積極宣傳留守兒童教育管理工作進(jìn)展，抓好典型事例的報(bào)道，讓全社會都關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀，并動(dòng)員社會力量共同參與關(guān)心和關(guān)愛留守兒童，營造濃厚的輿論氛圍。

留守兒童工作總結(jié) 篇8

一、扎實(shí)有效推動(dòng)留守兒童工作的開展

目前，新設(shè)立的留守兒童服務(wù)中心已全部投入運(yùn)營。各項(xiàng)目學(xué)校已經(jīng)成立了專門的工作小組，制定了詳細(xì)的年度及學(xué)期工作計(jì)劃，并設(shè)立了相應(yīng)的工作制度和職責(zé)，以符合《瑯琊區(qū)留守兒童服務(wù)中心建設(shè)與管理考核辦法》等相關(guān)文件的要求，做好各類檔案的整理與管理。

二、主動(dòng)創(chuàng)造性地組織豐富活動(dòng)

各項(xiàng)目學(xué)校圍繞留守兒童服務(wù)中心這一主題，通過多種宣傳手段，努力營造一個(gè)有利于留守兒童身心健康發(fā)展的良好氛圍。積極爭取關(guān)工委、婦聯(lián)、團(tuán)委及社會各界的支持，廣泛動(dòng)員志愿者和愛心人士，深入?yún)⑴c留守兒童的關(guān)愛工作，成為他們的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人、兼職輔導(dǎo)老師和知心朋友。

建立與留守兒童的溝通機(jī)制，及時(shí)掌握他們的心理動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)交流引導(dǎo)。通過信息的互通，學(xué)校和家庭能夠共同了解留守兒童的思想狀況、學(xué)習(xí)進(jìn)展和生活情況。

學(xué)校定期組織品德教育、文體活動(dòng)、聯(lián)歡活動(dòng)及社會實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童感受到更多關(guān)愛，切身體會到“家”的溫暖。

5月25日上午，瑯琊區(qū)婦聯(lián)主席聞梅、西澗街道辦事處婦聯(lián)主任許明祖與“愛心媽媽”趙穎梅、吳萍等一行到城郊中心小學(xué)，為31名留守兒童送去關(guān)懷。婦聯(lián)首先向“留守兒童之家”捐贈(zèng)了100冊書籍，并為留守兒童贈(zèng)送了禮品（包含書籍、食品和生活必需品等）。教育局的趙穎玖、吳萍及四位“愛心媽媽”與江志偉、桂貴四位留守兒童結(jié)成了幫扶對子，雙方建立了“愛心聯(lián)系卡”和“愛心活動(dòng)登記表”，架起了情感交流的橋梁?！皭坌膵寢尅痹敿?xì)詢問孩子們的學(xué)習(xí)和生活情況，溫暖的親情感動(dòng)了在場的每一個(gè)人，留守兒童們情不自禁地從心底喊出了“媽媽”。

4月24日，東風(fēng)小學(xué)的少先隊(duì)組織16名留守兒童前往共建單位——73091部隊(duì)，參觀國防教育訓(xùn)練基地及軍營內(nèi)務(wù)，并為戰(zhàn)士們獻(xiàn)上精彩的慰問演出；6月3日下午，東風(fēng)小學(xué)“歡度端午，關(guān)愛留守”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)在留守兒童活動(dòng)室舉行。活動(dòng)內(nèi)容包括：了解端午節(jié)的風(fēng)俗和歷史，認(rèn)識艾草，體驗(yàn)粽子的香甜和香袋的美麗，分組合作制作龍舟，組織學(xué)生通過上網(wǎng)查閱屈原的故事與詩歌。通過這一系列活動(dòng)，幫助學(xué)生深入了解和喜愛傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)愛國情感，提高科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)人與自然的和諧共處。

5月18日，清流社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)生們走進(jìn)工農(nóng)小學(xué)留守兒童之家，為留守兒童帶來了一節(jié)別開生面的健康知識課。

留守兒童工作總結(jié) 篇9

提升全社會對留守兒童健康成長的關(guān)注和責(zé)任感，切實(shí)解決留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面遇到的困擾，努力為他們提供良好的成長環(huán)境，我局積極開展留守兒童關(guān)愛工作，現(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)如下：

　一、建立完善的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任機(jī)制。

我局對留守兒童的關(guān)愛工作高度重視。根據(jù)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)“黨員干部進(jìn)社區(qū)”的要求，成立了以局長為組長、班子成員為成員的專項(xiàng)工作小組。小組定期召開會議，制定具體措施，并安排專人負(fù)責(zé)關(guān)心留守兒童，確保特殊群體的孩子健康快樂成長。

　二、實(shí)施結(jié)對幫扶留守兒童制度。

局內(nèi)每位干部職工與兩名留守兒童結(jié)成幫扶對子，定期與留守兒童溝通，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，扮演“代理家長”的角色，進(jìn)行家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們快樂成長。制定專門的關(guān)愛記錄，幫助留守兒童彌補(bǔ)家庭教育的不足，讓他們在集體的關(guān)愛中茁壯成長。目前，我局共結(jié)成幫扶對子23對。

　三、持續(xù)開展“微笑行動(dòng)”。

為了讓留守兒童與其他孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我局按照要求開展“三個(gè)一”：每半年進(jìn)行一次家訪，幫助他們家庭解決實(shí)際困難，并指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人改善對留守兒童的教育和管理；每三個(gè)月與留守兒童的父母進(jìn)行一次電話溝通，反饋孩子的情況和教育建議，征求家長意見；每月組織一次活動(dòng)，針對學(xué)習(xí)、生活、心理等方面進(jìn)行支持和幫助。關(guān)愛人員通過開展各類活動(dòng)，加強(qiáng)留守兒童在假期的照護(hù)，確保他們能夠安全快樂地度過假期?；顒?dòng)期間，我局共走訪留守兒童家庭16次，組織課外活動(dòng)4次，為受助兒童提供書包等學(xué)習(xí)用品23套。

關(guān)心和關(guān)愛留守兒童，不僅是學(xué)校和家長的責(zé)任，更應(yīng)成為全社會的共同使命。為留守兒童創(chuàng)造良好的成長環(huán)境是家庭和社會共同的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)意識，協(xié)同努力，確保留守兒童與其他孩子享有平等的成長機(jī)會和關(guān)心，讓每一個(gè)孩子都能健康成長。

留守兒童工作總結(jié) 篇10

加強(qiáng)留守兒童工作是實(shí)現(xiàn)社會和諧的重要舉措，也是落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的必要措施。根據(jù)《黔西縣教育局關(guān)于開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童家庭教育活動(dòng)的通知》，結(jié)合我校的實(shí)際情況，我們認(rèn)真開展了留守兒童關(guān)愛工作，現(xiàn)將開展情況總結(jié)如下：

一、健全組織，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)

為了加強(qiáng)對留守兒童工作的系統(tǒng)管理和引導(dǎo)，我校高度重視，專門成立了以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為核心的關(guān)愛留守兒童工作小組。通過明確分工，責(zé)任落實(shí)，我們確保了關(guān)愛工作順利進(jìn)行。校長親自負(fù)責(zé)留守兒童的安全與法治教育，少先隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)思想教育，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，班主任則關(guān)注生活和心理健康等方面，從而全面提升留守兒童的自我管理與保護(hù)能力。

二、完善制度，明確責(zé)任

為了確保關(guān)愛留守兒童工作的有效落實(shí)，我校建立了一套管理制度，包括《關(guān)心留守兒童基本要求》《留守兒童談心制度》《留守兒童幫扶制度》《留守兒童家訪制度》《留守兒童家校聯(lián)系制度》等，確保每位工作人員在關(guān)愛留守兒童工作中各司其職。

三、建立健全留守兒童檔案

各班主任對班級內(nèi)的留守兒童進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，詳細(xì)記錄他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、健康等情況，全面把握留守兒童的生存環(huán)境和成長需求，建立完整的留守兒童檔案。在此基礎(chǔ)上，我們將根據(jù)實(shí)際情況制定切實(shí)可行的對策，提高工作的針對性和實(shí)效性。

四、開展關(guān)愛幫扶活動(dòng)

為了促進(jìn)留守兒童的健康成長，我校采取了五個(gè)一的幫扶方式，深入開展了系列關(guān)愛活動(dòng)。

1、鼓勵(lì)黨員和教師與留守兒童結(jié)成一對一的幫扶關(guān)系，在生活和學(xué)習(xí)上給予關(guān)心和支持，并做好記錄。

2、每月至少與留守兒童進(jìn)行一次談心活動(dòng)，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，以便更好地引導(dǎo)他們健康成長。

3、建立家校聯(lián)系制度，班主任應(yīng)在學(xué)期初、期中及期末對留守兒童進(jìn)行家訪，了解孩子在家的情況。

留守兒童工作總結(jié) 篇11

xx學(xué)校是一所位于偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校，隨著越來越多的農(nóng)民外出務(wù)工，“留守兒童”這一特殊群體也不斷增加。為了更好地關(guān)心和支持這些留守兒童，給他們提供一個(gè)健康、快樂的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，我校積極響應(yīng)留守兒童關(guān)愛工作的號召，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，進(jìn)行了一系列探索和實(shí)踐，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、召開家長會，了解情況

每學(xué)期開始，學(xué)校會以班級為單位召開家長會。除了向家長匯報(bào)學(xué)校的工作情況，會議的另一個(gè)重要內(nèi)容是了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的孩子缺乏家庭關(guān)注，學(xué)習(xí)上遇到問題無人指導(dǎo)；有的則對學(xué)習(xí)失去興趣，成績普遍不盡如人意；還有的孩子心理健康狀況堪憂，情緒波動(dòng)較大；部分孩子行為習(xí)慣差，違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。為了切實(shí)解決留守兒童的教育問題，幫助他們更好地融入學(xué)校生活，我們成立了留守兒童關(guān)愛小組，開展關(guān)愛活動(dòng)。

二、組建關(guān)愛小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為確保留守兒童工作有序推進(jìn)，學(xué)校成立了專門的關(guān)愛小組，由校長和書記親自掛帥。副校長負(fù)責(zé)留守兒童的安全與法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)思想教育，班主任則負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)和生活教育等。通過這樣的組織結(jié)構(gòu)，我們確保了關(guān)愛活動(dòng)的順利開展，提升了留守兒童的自我管理和自我保護(hù)能力。

三、營造氛圍，制定制度，開展活動(dòng)

1. 營造關(guān)愛氛圍，傳遞溫暖

學(xué)校將關(guān)愛留守兒童作為教師道德建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在日常教學(xué)和家訪中，我們對留守兒童給予了充分關(guān)心。全校師生共同營造了一個(gè)關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重他們的人格，溫暖了他們渴望關(guān)愛的心靈。我們的目標(biāo)是讓留守兒童感受到學(xué)校和班集體這個(gè)大家庭的溫暖。

2. 健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任

為了確保留守兒童關(guān)愛工作的落實(shí)，學(xué)校制定了一系列管理制度，包括《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。我們建立了留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，詳細(xì)記錄每位留守兒童的情況，明確其父母的工作地點(diǎn)和聯(lián)系方式，以便教師與家長保持溝通，攜手教育。聯(lián)系卡的建立，增強(qiáng)了學(xué)校與家長及監(jiān)護(hù)人之間的互動(dòng)，共同構(gòu)筑了關(guān)愛留守兒童的網(wǎng)絡(luò)。

我們實(shí)施了教職工與留守兒童的結(jié)對幫扶。每班設(shè)定重點(diǎn)幫扶對象，安排專職教師與留守兒童建立聯(lián)系。幫扶教師會經(jīng)常與留守兒童深入交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，并定期進(jìn)行家訪，關(guān)注他們的生活和學(xué)習(xí)，幫助他們健康成長。 Teachers act as proxy parents, compensating for the lack of family education and helping them overcome feelings of loneliness and anxiety.

通過建立健全的家校聯(lián)系制度，班主任在學(xué)期初、中、末與留守兒童的家庭進(jìn)行訪談，了解他們在家的生活狀況。每月鼓勵(lì)留守兒童給父母寫信或通話，增加情感交流，以增進(jìn)親子關(guān)系。定期與留守兒童的監(jiān)護(hù)人溝通，了解他們的生活和心理健康狀況，通過家長學(xué)校、家長會等形式，提高監(jiān)護(hù)人對科學(xué)育兒的認(rèn)識。

3. 開展關(guān)愛活動(dòng)，快樂成長

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開展多項(xiàng)關(guān)愛活動(dòng)，全方位關(guān)注他們的健康成長。學(xué)校堅(jiān)持對留守兒童優(yōu)先照顧，確保他們在學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中得到特別關(guān)注。為了豐富留守兒童的校園文化生活，學(xué)校鼓勵(lì)他們參與第二課堂的各類活動(dòng)，并根據(jù)興趣積極報(bào)名。每周五的最后一節(jié)課，學(xué)生們可以自由選擇音樂、舞蹈、書法、繪畫等課程，豐富他們的課外生活。

學(xué)校還邀請醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行健康體檢，關(guān)注他們的身體健康。剛開學(xué)一周，學(xué)校便聯(lián)合當(dāng)?shù)匦l(wèi)生院為留守兒童進(jìn)行了全面的健康檢查，包括身高、體重、視力等多個(gè)項(xiàng)目，并為他們建立健康檔案，以便長期跟蹤。醫(yī)護(hù)人員的關(guān)懷讓他們體會到溫暖與關(guān)心。

學(xué)校定期舉行主題班會、班隊(duì)活動(dòng)和文藝演出等多樣化活動(dòng)，組織留守兒童參與。在歡樂、融洽的氛圍中，孩子們找到了歸屬感，增強(qiáng)了對學(xué)業(yè)與生活的信心，感受到了成長的快樂。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些探索與實(shí)踐。留守兒童問題是社會中的重要議題，需要全社會的共同關(guān)心。我們要以更加務(wù)實(shí)的行動(dòng)、更加真誠的態(tài)度，關(guān)注留守兒童的成長，讓每一個(gè)留守兒童都能健康快樂地成長。