小學(xué)教師個人讀書工作計劃旨在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，強(qiáng)調(diào)讀書對于教師成長的重要性。計劃結(jié)合《小學(xué)教師工作指南》，通過制定系統(tǒng)化的培訓(xùn)策略，鼓勵教師自我提升和終身學(xué)習(xí)?？傮w目標(biāo)是培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精通、理論與實(shí)踐兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師團(tuán)隊，特別是在學(xué)歷提升方面，力爭到202X年實(shí)現(xiàn)大專以上學(xué)歷的教師占比95%，并推動教師參與培訓(xùn)。個人讀書計劃則強(qiáng)調(diào)閱讀與教學(xué)的結(jié)合，設(shè)定具體的讀書目標(biāo)，包括提升教學(xué)素養(yǎng)和思想境界。教師將定期與學(xué)生共同閱讀，記錄讀書筆記，參與校園讀書活動。閱讀書目涵蓋教育新理念、課程改革和教育隨筆，旨在通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)校和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

小學(xué)教師個人讀書工作計劃 第1篇

　一、指導(dǎo)思想

本計劃以《小學(xué)教師工作指南》為依據(jù)，旨在促進(jìn)教師的專業(yè)成長。我們將遵循“結(jié)合實(shí)際、聚焦關(guān)鍵、向基層傾斜、自我提升”的原則，實(shí)施“分層次、全員參與、因需施教、自主選擇”的培訓(xùn)策略，整合并優(yōu)化教育資源，構(gòu)建教師學(xué)習(xí)與培訓(xùn)一體化的模式，形成教師終身學(xué)習(xí)的機(jī)制，讓教師在工作中不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，最終取得成功，從而培養(yǎng)出更加智慧和富有創(chuàng)新能力的教育工作者。

　二、目標(biāo)要求

(一)總體目標(biāo)

經(jīng)過多年的系統(tǒng)化和分級培訓(xùn)，力爭打造一支業(yè)務(wù)精通、管理有效、理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并重的創(chuàng)新型教師團(tuán)隊，建立一批師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)嫻熟且充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍。

(二)具體目標(biāo)

在培訓(xùn)開始前，我校專任教師的學(xué)歷情況如下：目前校內(nèi)專任教師總?cè)藬?shù)為16名，其中中師學(xué)歷2人、大專學(xué)歷13人，職高學(xué)歷1人（因精神原因暫時不在崗）。到202X年，我校所有教師，包括校長和教務(wù)主任，均應(yīng)持有相關(guān)職業(yè)資格證書; 預(yù)計95%以上的專任教師將擁有大專以上學(xué)歷，達(dá)到本科學(xué)歷的教師人數(shù)應(yīng)超過10%。

為了實(shí)現(xiàn)教師學(xué)歷提升的目標(biāo)，我校將把此項(xiàng)工作置于重中之重，鼓勵教師“背上書包，走進(jìn)課堂”，努力提升自身知識儲備和能力水平，爭取全體教師達(dá)到學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)。

針對需要參加學(xué)歷提升培訓(xùn)的教師，我校將做好思想工作，幫助他們認(rèn)識到提升學(xué)歷的必要性，鼓勵他們積極參與培訓(xùn)項(xiàng)目; 制定切實(shí)可行的在職教師學(xué)歷提升培訓(xùn)計劃，幫助解決工學(xué)矛盾; 給予已達(dá)到本科學(xué)歷的教師在評優(yōu)晉級時的優(yōu)待，以激勵更多教師參與進(jìn)來。

小學(xué)教師個人讀書工作計劃 第2篇

每位教師都應(yīng)明白，讀書不僅是個人成長的途徑，更是職業(yè)發(fā)展的必要。作為一名小學(xué)教師，我深知自己肩負(fù)著傳道授業(yè)的責(zé)任，因此必須發(fā)揚(yáng)“書香校園”的理念，成為孩子們讀書的榜樣。為此，我結(jié)合校園讀書活動安排，特制定個人讀書計劃如下：

　一、讀書宣言：

讓閱讀成為我生活的一部分

　二、讀書思路：

將讀書與課堂教學(xué)有效結(jié)合，形成良好的互動。

　三、讀書目標(biāo)：

（一）提升自身教學(xué)素養(yǎng)

通過研讀教育領(lǐng)域的經(jīng)典著作，積累知識、拓寬視野，增強(qiáng)理論與實(shí)踐的能力，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

在日常教學(xué)中，養(yǎng)成記錄隨時靈感的習(xí)慣，提升科研能力，重塑專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

（二）在閱讀中升華思想境界

1.通過與名家智慧對話，探索自身不足，激勵自我前行。

2.通過品味優(yōu)美的文學(xué)作品，浸潤書香，成為熱愛閱讀的“書迷”。

3.通過哲學(xué)及思想家的閱讀，豐富自己的文化積累，構(gòu)建精神家園。

我希望以“營造書香教師，傳承人文精神”為契機(jī)，深入推進(jìn)課程改革和素質(zhì)教育，借助讀書活動建立長效機(jī)制，不斷利用時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，為學(xué)校和社會的共同進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

　四、讀書時間安排

1、定期與學(xué)生共同閱讀，增強(qiáng)師生交流。

2、確保每天留出固定的閱讀時間；每學(xué)期記錄一本讀書筆記。

　五、讀書步驟安排：

（一）根據(jù)個人情況制定切實(shí)可行的讀書計劃，結(jié)合學(xué)校推薦的書目，重點(diǎn)閱讀有助于提升自我能力的書籍，并做好學(xué)習(xí)記錄，撰寫讀書心得，上傳至學(xué)校網(wǎng)站。

（二）充分利用校園內(nèi)的圖書館與閱覽室，貼上激勵自己讀書的名言，營造濃厚的閱讀氛圍。

（三）積極參與學(xué)校組織的讀書活動。讀書后，重要的是將所學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，以“教師信念”指導(dǎo)“教師行動”。我希望通過讀書實(shí)踐，提升理論水平、科研能力和實(shí)際教學(xué)問題的處理能力，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，成為更具文化深度的優(yōu)秀教師。

（四）以自學(xué)為主，在休息日主動閱讀、摘錄。

我的讀書計劃將涵蓋三個領(lǐng)域：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類”。在日常的讀書中，我可以從這三個領(lǐng)域中各選一本書，形成自己的“三本書”。在每個階段（如每學(xué)期），都可以重點(diǎn)閱讀自己選擇的書籍，或者隨機(jī)挑選一本進(jìn)行深入研究。

（五）與同事交流讀書體會，討論心得。讀書內(nèi)容將遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，優(yōu)先閱讀與教學(xué)工作相關(guān)的內(nèi)容，文學(xué)名著則可以略讀、速讀。

　六、主要閱讀書目：

（一）教育新理念類：

顧明遠(yuǎn)、孟繁華主編：《教育與未來》

葉瀾主編：《創(chuàng)新教育研究報告》

朱小蔓著：《教育的挑戰(zhàn)與應(yīng)對》

以及班主任工作的相關(guān)書籍。

（二）課程改革類：

《新課程的實(shí)施策略》；

《新課程教學(xué)評價》；

《新課程設(shè)計與實(shí)踐》。

（三）教育隨筆類：

《教師成長的100條建議》

《窗邊的小豆豆》《愛的教育》

　七、選讀篇目：

1、《做最好的自己》李鎮(zhèn)西

2、《班主任的智慧》萬瑋

3、《教育的心理學(xué)效應(yīng)》劉儒德

4、《靜悄悄的教育革命》[日]佐藤學(xué)

5、《學(xué)生是第一位》李希貴

6、《自由呼吸的教育》李希貴

7、《教育的困境與超越》朱永新

8、于丹系列：論語心得、莊子心得