關(guān)注學(xué)生的心靈成長與道德養(yǎng)成顯得尤為重要。通過精心設(shè)計的活動與課程，我們力求培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感、團隊協(xié)作精神以及對他人的尊重。這一學(xué)期的德育工作旨在為學(xué)生奠定良好的價值觀基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們在日常生活中踐行道德規(guī)范，使他們不僅在學(xué)習(xí)上有所突破，更在品格上逐步成熟。

繼續(xù)以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，結(jié)合各級教育行政及業(yè)務(wù)部門的工作要點和學(xué)校工作計劃，以師德為保證，全面推動素質(zhì)教育；注重創(chuàng)新，強調(diào)現(xiàn)代信息技術(shù)的建設(shè)與運用，關(guān)注每位學(xué)生的全面發(fā)展；以培養(yǎng)學(xué)生良好的品德修養(yǎng)和優(yōu)秀的人格素養(yǎng)為重點，以全面貫徹新的課程理念為核心，切實將德育工作放在首位。

　二、學(xué)生基本情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生人數(shù)48，其中男生29人，女生19人。三年級學(xué)生的特點是：積極參與各類活動，渴望聆聽、觀察和體驗，然則耐心不足。學(xué)生們愿意主動參與集體活動，性格開朗活潑，展現(xiàn)出強烈的求知欲和身體快速發(fā)育的特征。

與二年級兒童相比，他們的朋友明顯增多，已經(jīng)開始成群結(jié)隊地玩耍，彼此之間的關(guān)系相當融洽。

由于行為活躍好動，對新事物的好奇心極強，常常出手不穩(wěn)，碰觸鈴鐺、翻看相冊、玩弄同伴的玩具等，因而常受到批評。然而，在大多數(shù)情況下，這些指責(zé)僅能起到短期效果，孩子們并不氣惱，過一會兒便恢復(fù)原狀。

三年級學(xué)生開始顯現(xiàn)出趨利避害的心理特征，傾向于做有利于自己的事，講有利于自己的話，逃避不利的事情。這一階段是道德觀念形成的關(guān)鍵時期。

在同學(xué)爭吵時，詢問爭吵原因時，雙方往往只會說對自己有利的理由，而忽視不利的一面。這種現(xiàn)象表明，三年級學(xué)生尚未掌握合理反駁的能力。這一階段相較于二年級，學(xué)生的動機更復(fù)雜，反映出他們有意識地回避不利情況。面對家庭爭執(zhí)或同學(xué)沖突時，家長和老師應(yīng)傾聽雙方的意見，自行進行判斷。在事后應(yīng)從失敗處告訴孩子：不敢承認錯誤是缺乏勇氣的表現(xiàn)。

三年級學(xué)生感受到的壓力相當明顯，老師的授課量較大，家庭作業(yè)也繁重。指導(dǎo)孩子掌握必要的學(xué)習(xí)方法，成為家長和老師的共同責(zé)任。

三年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察能力，應(yīng)鼓勵他們觀察自然生物和地形景觀，寫下自己的體會，從而提升綜合觀察與思考能力。

三年級學(xué)生展現(xiàn)出創(chuàng)造力的潛力，家長和老師應(yīng)有意識地支持孩子的創(chuàng)造性活動，必要時可進行創(chuàng)造力的測試，以便更好地激發(fā)孩子的發(fā)展。

　三、工作目標及工作措施

本學(xué)期德育工作的總目標是：以愛國主義教育為主線，以日常行為養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以師德教育為保障，以生活化、社會化為基本形式，旨在提升學(xué)生的道德素質(zhì)和個性心理品質(zhì)，為學(xué)生的健康發(fā)展奠定道德基礎(chǔ)。

工作中，將通過活動和言傳身教等方式，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，增強民族自尊心、自信心和自豪感，支持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度，使學(xué)生具備環(huán)境意識、公民意識、法制觀念、道德觀念以及服務(wù)意識；在日常學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)遵紀守法、文明禮貌、勤儉節(jié)約、關(guān)心集體、愛護公物和保護環(huán)境的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生具備自強不息、自我保護、明辨是非、協(xié)作競爭和抵制不良影響的能力。確保學(xué)生具備良好的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)，使其真正做到“愛國守法、明理誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”，成長為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的社會建設(shè)者。

具體工作：

1、開展富有成效的德育教育活動，充分發(fā)揮學(xué)生組織的積極作用，鼓勵他們參與思想政治教育的宣傳和環(huán)保、檢查工作，組織豐富多彩的校園活動：

（1）與少先隊共同組織每周的升旗儀式。

（2）增強學(xué)生的環(huán)境意識，各班級開展實踐活動： ①、美化校園，人人有責(zé)；（班級實踐活動內(nèi)容）

②、作為國家級綠色學(xué)校的一部分，我們在思想和行動上應(yīng)該做些什么？（班級討論內(nèi)容）

③、我們身邊有哪些不文明現(xiàn)象，應(yīng)該如何應(yīng)對？（班級座談會）

（3）充分利用班會時間進行法制和交通安全教育。（班級討論內(nèi)容）

（4）班主任除擔(dān)任學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者外，更應(yīng)成為他們生活中的知心朋友，特別關(guān)注那些相對內(nèi)向的學(xué)生，多與他們談心，及時解決他們的心理健康和青春期問題。

（5）利用班隊會時間適時進行科普教育，增強學(xué)生的科學(xué)意識，使他們能夠科學(xué)、客觀地認識自然，抵制封建迷信。

（6）作為畢業(yè)班的學(xué)生，他們在最后這個學(xué)期可以為母校作些什么？（班級討論內(nèi)容）

2、嚴格抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及常規(guī)養(yǎng)成。

繼續(xù)強化學(xué)生的常規(guī)和養(yǎng)成教育。以《家校禮儀常規(guī)》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，采取有效措施，做到要求明確、內(nèi)容具體、訓(xùn)練有素、方法靈活，善于指導(dǎo)，常抓不懈，使學(xué)生明確什么是可為，什么是不可為，從而形成良好的個人行為習(xí)慣，達到七個達標：升旗儀式；校內(nèi)外文明禮貌；一日行為習(xí)慣；課內(nèi)外行為；間操及課外活動；眼保健操；衛(wèi)生清潔和身心健康等七個方面。嚴抓班級衛(wèi)生清掃與保持，及時表彰遵守規(guī)范的典型，增加對違紀行為的批評力度。

3、加強學(xué)生的勞動觀念和技能培養(yǎng)，組織學(xué)生參加校內(nèi)義務(wù)勞動、社會公益勞動和社會實踐活動，通過系列勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)意識、公眾意識以及吃苦耐勞的精神，將養(yǎng)成教育融入各類實踐活動當中。

4、加強法制宣傳、心理健康教育和安全教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)基本法規(guī)，加強警校共建，減少偶發(fā)事件的發(fā)生。培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，抵制任何邪教組織及不良事件。針對心理有障礙的學(xué)生，進行心理疏導(dǎo)，促進其身心健康發(fā)展。組織學(xué)生學(xué)習(xí)各類安全法規(guī)，安全教育要常抓不懈。

5、加強學(xué)校德育教育與家庭、社會的有機聯(lián)系，將德育教育工作拓展到校外，構(gòu)建社會化德育教育體系。落實家訪制度，利用“家訪記錄”，鞏固并拓展家長的教育思想與觀念，使其掌握科學(xué)教育方法，理解、支持并配合學(xué)校的工作。