師德師風調(diào)查問卷分析報告強調(diào)了師德師風在教育事業(yè)中的重要性，認為其是提升教育質(zhì)量和促進學生全面發(fā)展的關(guān)鍵因素。通過針對教師的問卷調(diào)查，學校管理層深入了解教師的教學態(tài)度和道德觀念，并據(jù)此制定了切實可行的改善措施。調(diào)查過程中，學校重視組織實施、廣泛動員參與及營造良好氛圍。教師們通過自我反思，增強了自我完善意識。報告總結(jié)了教師在道德標準、教學能力和師生關(guān)系等方面的表現(xiàn)，并提出了建立長效機制的必要性，強調(diào)繼續(xù)推動師德師風建設的常態(tài)化和制度化，以確保教師隊伍的優(yōu)質(zhì)發(fā)展和教育環(huán)境的健康。

師德師風調(diào)查問卷分析報告 1篇

師德師風是教育事業(yè)發(fā)展的重要基石，是提升教育質(zhì)量、促進學生全面發(fā)展的關(guān)鍵因素。教師作為知識的傳播者和思想的引導者，其職業(yè)道德和行為規(guī)范不僅影響著課堂教學，更在潛移默化中塑造著校園文化。實施有效的師德師風問卷調(diào)查至關(guān)重要，它能為學校的師德師風建設提供科學依據(jù)和實證支持。自開展師德師風問卷調(diào)查以來，學校管理層對此高度重視，積極推動教師隊伍的道德建設和專業(yè)發(fā)展。

為深入落實師德師風建設工作，學校依據(jù)教育局的相關(guān)指導方案，開展了一系列有針對性的問卷調(diào)查活動。這些調(diào)查活動旨在了解教師的教學態(tài)度、道德觀念和師生間的互動關(guān)系。經(jīng)過調(diào)查分析，學校制定了切實可行的師德師風改善措施，并取得積極成效。目前，師德師風問卷調(diào)查的各項工作已基本完成，現(xiàn)將我校調(diào)查分析情況報告如下：

　一、精心組織實施。

學校及時召開專題會議，學習上級關(guān)于師德師風建設的相關(guān)政策文件，明確目標，制定實施方案。為確保問卷調(diào)查的順利進展，成立以校長為組長，相關(guān)教職員工為成員的調(diào)查工作小組，負責指導和監(jiān)督問卷的發(fā)放與回收。

　二、廣泛動員參與。

校方召開全體教師參與的動員大會，強調(diào)師德師風調(diào)查的重要性，明確每位教師在活動中的責任和義務。鼓勵教師在日常工作中積極參與，認真填寫問卷，并對實施過程中的問題進行及時反饋，從而提升整個團隊的參與意識。

　三、營造良好氛圍。

為了提升師德師風調(diào)查的參與度，學校開設了專門的宣傳欄和信息平臺，及時發(fā)布調(diào)查進展和有關(guān)師德師風的優(yōu)秀事跡，形成濃厚的輿論氛圍，增強教師的責任感和參與熱情。

　四、促進經(jīng)驗交流。

學校的師德師風調(diào)查工作小組還定期匯總各類調(diào)查數(shù)據(jù)和教師反饋，及時將優(yōu)秀案例和成功經(jīng)驗在全校范圍內(nèi)進行分享，以促使教師相互學習、共同進步。

　五、深度剖析問題。

老師們被要求根據(jù)問卷結(jié)果，開展個人的自我反思，撰寫詳細的自查報告。通過對比自身情況與調(diào)查結(jié)果，教師們找出在師德師風方面存在的不足，強化自我完善意識，以提升個人的職業(yè)素養(yǎng)。

　六、突出重點，務求實效。

我校將師德師風調(diào)查與學校創(chuàng)先爭優(yōu)活動相結(jié)合，以愛崗敬業(yè)為核心，推動教師在日常教學中踐行師德要求。通過開展系列培訓和教育活動，將師德師風的學習與教學實際相結(jié)合，確保每位教師都能在思想上高度重視，真正做到以身作則，并在實踐中檢驗成效。

師德師風問卷調(diào)查為我校的教育發(fā)展奠定了堅實基礎，各項工作的落實也為教師的職業(yè)道德建設提供了切實保障。我們將繼續(xù)努力，推動師德師風建設向常態(tài)化、制度化方向發(fā)展，確保教師隊伍建設再上新臺階。

師德師風調(diào)查問卷分析報告 2篇

為進一步加強我校師德師風建設，認真解決在師德師風方面存在的各類問題，并構(gòu)建持久有效的師德師風長效機制，宣傳推廣優(yōu)秀教師的先進事跡，實現(xiàn)良好氛圍的形成，我們根據(jù)浙江省教育廳及市、區(qū)教育局關(guān)于開展中小學教師XX年師德專題培訓的通知精神，結(jié)合我校實際，積極開展師德師風建設工作，現(xiàn)將情況匯報如下：

一、建立符合我校特色的師德師風規(guī)章制度

全體教職員工嚴格依據(jù)學校的規(guī)章制度履行職責，樹立良好的師表形象，教書育人，無私奉獻，展現(xiàn)了良好的師德師風，具體表現(xiàn)在：

1、德育優(yōu)先，展現(xiàn)良好師德。自1983年建校以來，歷任校長（共四任）均高度重視師德教育和學生德育教育，雖然方法各異，但成效顯著，培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀的教師和學生。從我校調(diào)出的林彬、林國紅、葉劍勇、牟宣林等，在黃巖教育界都有一定的影響力。近年來調(diào)入我校的教師普遍反映我校教師勤奮吃苦、毫無怨言、踏實做事。我校（農(nóng)技校）畢業(yè)生在各行業(yè)也取得了優(yōu)異的成績，許多畢業(yè)生的資產(chǎn)規(guī)模甚至超過了千萬元及上億的水平。

具體做法包括：

①樹立勞動觀念，培養(yǎng)師生的艱苦奮斗精神，從八九十年代師生共同種植柑橘、實用菌及飼養(yǎng)動物，到如今的師生一同開展績效檢查和晚間學生自主管理。

②通過多種校園文化活動，彰顯尊師愛生的崇高品德。我校每年固定開展的校園文化活動如元旦文娛匯演、紅五月藝術(shù)節(jié)、國慶大合唱及校園吉尼斯活動，均促進了師生間的情誼，陶冶了師生情操。

③通過課堂及課外的溝通活動，體現(xiàn)人的價值觀和世界觀，比如實施的德育導師制和全員德育活動。

④通過大規(guī)模課外活動，展現(xiàn)師生各自潛能的充分發(fā)揮。

⑤通過“三駕馬車”制度，培養(yǎng)學生的自我管理和管理能力。

2、教學為主，樹立高尚師德。職業(yè)學校課堂應注重學生個性發(fā)展和動手能力培養(yǎng)，采用多樣化的教學手段和方法，摒棄傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)，促使學生在課堂上積極參與討論，甚至讓學生組織講解課程，從而活躍課堂氛圍。過去幾年，我們已逐漸引入項目教學法、實踐教學法和生本教學法，未來將向仿真教學等先進教學方法邁進，不斷學習和采用新的教育理念。教師如果缺乏學習精神和崇高師德，是無法實現(xiàn)教學目標的。

3、活動為本，陶冶情操。我校和工會定期組織教職工積極參與有益活動，以培養(yǎng)教職工的團隊意識、集體觀念和責任感，通過這些活動，提升教職工情操。例如，學校規(guī)定每位教師每月參與一次活動（趣味、體育、健身），每年舉行“慈善一日捐”活動，每學期舉辦美化辦公室評比和師德知識競賽等。

通過德育、教學和活動等系列規(guī)章制度，我校教師的行為得到了規(guī)范。迄今為止，我校教師從未發(fā)生體罰或變相體罰、歧視學生的現(xiàn)象，未使用威脅性或侮辱性的言辭及行為，也未接受學生家長的禮品或禮金，未進行有償家教或補課，未強制推銷教輔材料。

學校的具體規(guī)章制度包括：教師手冊、教師百分考核和德育導師制等。

二、師德師風培訓情況

除了每年組織教師參加教育局的師德培訓外，學校還要求教師在暑假期間讀一本教育類書籍并撰寫讀書心得，教師對這一讀書活動十分積極，許多人購買書籍或借閱，并及時提交讀書心得（前幾年由鄭康年郵箱收集并打分），其質(zhì)量普遍較高，如吳小紅老師的《賞識你的學生》、陳慧老師的《最震撼的心靈教育》等均展現(xiàn)了他們真實的讀書體會。XX年，有六位教師在全校教師會上分享了自己的讀書心得。

根據(jù)教育局的統(tǒng)一安排，我校在8月26-28日進行了為期三天的暑期師德集中培訓。26日進行了專題報告，27日和28日校領導對全體教師進行了師德強化學習，蔡朝暉校長對學校德育、教學及就業(yè)培訓進行了全面分析和部署，李金來副校長做了《做一個會經(jīng)營的班主任》的主題報告，陳學文副校長則講述了《抓好教學常規(guī)管理 提升教學質(zhì)量》，并在每日下午進行分組討論，使教師明確目標和任務，提升師德修養(yǎng)。

每學年開學時，學校會對新分配和調(diào)入的教師進行學校規(guī)章制度、實際情況及招生、生源狀況等的詳盡解讀，以幫助新教師快速適應工作。每學期開學時，德育部門將召開班主任會議，針對班主任管理方法和手段進行培訓，強調(diào)班主任應具備高尚的道德情操，始終將學生的成長放在首位。

三、師德師風的監(jiān)督與獎懲情況

依據(jù)黃巖區(qū)教育局XX年102號文件精神，我校專門成立了師德師風監(jiān)督管理小組，由蔡朝暉校長擔任組長，副校長及工會主席擔任副組長，由工會負責落實監(jiān)督工作，及時制止教師中出現(xiàn)的違反師德師風行為，學校辦公室負責收集學生、家長和社會對教師師德師風的反饋，并對相關(guān)問題進行調(diào)查和整改。此項工作已圓滿完成，目前未收到關(guān)于本校教師的師德師風問題的反映。

在師德師風的獎懲方面，學校工會和辦公室將師德先進個人和優(yōu)秀典型及時宣傳和表彰，制造輿論導向，引導全校教師學習先進。教師的師德表現(xiàn)將作為業(yè)績考核、職稱評審、崗位聘用及評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)，對師德考核不合格的教師嚴格實行“一票否決”。截至目前，我校未使用過“一票否決權(quán)”，這表明全校教師在師德方面表現(xiàn)優(yōu)異。

四、取得的成績與不足之處

多年來，我校在師德師風建設方面已經(jīng)涌現(xiàn)出了一批師德高尚、為人師表的優(yōu)秀教師，這支團隊以崇高理想、堅定信念和高尚情操，潛移默化地影響著學生，使他們擁有健康的心靈。例如，我校的陳名莉老師在20xx年被評為區(qū)師德先進個人，她默默無聞，任勞任怨，以崇高的理想感召學生，使原本全區(qū)中考成績最差的烹飪旅游班，成為如今在臺州各大酒店有名的廚師和骨干人員。還有劉璟老師，她以辛勤付出和扎實工作，使班級在各類比賽中屢獲佳績，她本人在XX年區(qū)師德演講比賽中獲得二等獎。

盡管我校每年均以不同形式推進師德師風教育，但仍需進一步提高資料積累、先進事跡宣傳及表彰、師德監(jiān)督力度等方面的工作。

師德師風調(diào)查問卷分析報告 3篇

在20xx年新學期的初始階段，我校針對師德師風的建設進行了為期三天的深入學習與討論。經(jīng)過廣泛的交流與思考，大家一致認識到師德師風的建設是教育工作成敗的關(guān)鍵所在，是順利開展德育工作的堅實保障。實現(xiàn)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的教師團隊，是提升教育教學質(zhì)量的根本所在。在此過程中，我們著重開展了以下幾項工作。

一、強化認知。以制度建設為基礎，積極建立師德教育的新機制。

師德是教師職業(yè)道德的核心，是教育藝術(shù)得以實施的基礎。經(jīng)過充分的討論后，我校要求每一位教師時刻以身作則，努力在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象，在家長面前展現(xiàn)“最值得信賴之人”的形象，在社會上塑造“最文明群體”的形象，展示出真誠向上、整潔高雅的精神風貌。在明確認識的基礎上，我們制定了《碑埡中學師德師風建設實施方案》，并設立了師德師風檢查機制，擬定了教師日常規(guī)范要求，建立了評比和獎勵制度，同時明確了教師的禁忌行為，通過正面引導、榜樣示范及制度約束，使教師始終以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任，以“正己、愛生、敬業(yè)”為理念。我們還積極探索多種方式，主動爭取學生家長及社會各界的監(jiān)督與支持，同時針對學生進行了問卷調(diào)查和隨機訪談。

二、強化領導。以班子建設為核心，努力開創(chuàng)以德治校的新模式。

為此，我們成立了師德師風活動領導小組，由校長負責，確保三項內(nèi)容的落實：組織機構(gòu)的建立、制度的實施及活動經(jīng)費的安排。全體教師共同參與，以德治校的理念深入實施。學校領導班子成員始終堅持“領導即榜樣，領導即旗幟”的觀念，事事處處為教職工樹立榜樣，保持良好的干群關(guān)系，展現(xiàn)實干的工作作風。學校領導班子中的副校長與班主任積極承擔教學任務，深入課堂聽課，以身作則。

在工作中我們堅持從嚴治校的原則：

（1）在明確處發(fā)力。我們確保每項工作的意義、要求、方法、步驟及結(jié)果都清晰明了，使教職工有序參與并獲得廣泛支持。

（2）在細節(jié)處發(fā)力。我們努力深思熟慮，盡可能將問題考慮全面，將工作流程具體化，確保教師工作按部就班，學校工作有序進行。

（3）強調(diào)行動。積極開展“三風”活動。

一：團結(jié)風。我們在師德師風建設活動中引導教職工“講政治、講學習、講正氣”，營造出“講溝通、講協(xié)作、講大局”的良好氛圍，體現(xiàn)在教育教學的實際工作中。

二：民主風。充分發(fā)揮教代會的作用，確保學校各項工作的順利推進，計劃適時召開職工代表大會，強化基層工會的落實與校務公開。

三：關(guān)懷風。作為領導者，我們應關(guān)心下屬，及時了解他們的困難與需求，領導團隊定期走訪困難教師家庭，盡管物質(zhì)支持有限，但我們努力傳遞黨的關(guān)懷，激發(fā)教師的工作熱情。例如，慰問因病住院的彭志忠老師和杜天林老師等。

三、優(yōu)化環(huán)境，促進校風建設，營造良好的德育工作氛圍。

教育實踐表明，校風建設應從美化、綠化、亮化及教育化校園環(huán)境入手。我們將優(yōu)化校園環(huán)境與培育校園精神結(jié)合，強化校園制度，塑造學生靈魂，提升教師素質(zhì)，力求構(gòu)建師德師風建設工程，努力塑造教師的新形象。我們努力打造一個健康向上的師德師風立體環(huán)境。

校園的綠化充滿生機，讓人感受到清新與寧靜，展現(xiàn)出良好的學習氛圍。莊嚴的升旗臺，規(guī)范的宣傳櫥窗，校園文化已形成獨特的特色，教育性的設施則如同無聲的老師，時刻在提醒教師，需遵循規(guī)范要求。

教師們認為，在校風建設中，良好的校風不僅塑造了學生，也不斷提升了教師的素養(yǎng)。通過對學生良好學習習慣、生活規(guī)范的培養(yǎng)，教師的榜樣作用愈發(fā)重要?！吧茷閹熣?，既美其道，又慎其行”。這些都強調(diào)了教師外在形象的重要性。通過不斷學習、努力工作，許多教師表現(xiàn)出色，如楊勇老師和彭廷顯老師等，他們都在不同崗位上為學校的發(fā)展貢獻著自己的力量。

四、開展系列活動，形成濃厚的德育環(huán)境。

通過討論，我們明確了師德師風建設的八項重點工作，梳理問題，制定整改措施，針對我校教工隊伍的現(xiàn)狀，提出“正己、敬業(yè)、愛生、奉獻”的理念。

在活動中以學生為中心，以情境為導向，精心設計各種活動。

1. 開展“三愛”系列教育活動（愛學校、愛事業(yè)、愛學生），旨在讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才。

2. 開設榜樣示范專欄，每兩周評選一位模范學生，由德育處和少先隊組織評選，展示其學習成績及興趣愛好，以激勵學生向優(yōu)秀看齊。

3. 建立領導教師考核激勵機制，定期對教師工作進行全面評估，依據(jù)工作質(zhì)量進行公開表揚或教育幫助。

4. 健全工作紀律，建立師德師風建設的規(guī)章制度，增強教師自我約束意識，開展批評與自我批評，遵循從嚴治校的原則。

5. 大局變化要求，從小事做起，關(guān)注儀表、言行，與人相處的禮儀，重視細微之處，將師德師風思想落實到點滴。

6. 強化社會監(jiān)督機制，定期進行問卷調(diào)查收集反饋，確保家長和社會對學校及教師的信任與支持，提高學校的整體聲譽。

教育的每一個環(huán)節(jié)都不容忽視，教師的一言一行都可能對學生產(chǎn)生深遠影響。我們將繼續(xù)保持高標準，努力成為學生學習的榜樣。師德師風的建設任重而道遠，我們將以更加扎實的措施，為確保這一工作的有效落實而不懈努力。

師德師風調(diào)查問卷分析報告 4篇

為深入貫徹教育局關(guān)于加強和改進師德師風建設的實施意見，切實推進我校教師師德師風建設，按照縣教育局的要求，我校對師德師風情況進行了全面的問卷調(diào)查，現(xiàn)將相關(guān)情況報告如下：

　一、問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的師德師風問題：

在此次問卷調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教師具備良好的師德師風，熱愛學生、遵守紀律、無私奉獻，未發(fā)現(xiàn)集體賭博、私自推銷商品、索取財物等不當行為。但也存在一些亟需改善的問題。

1、個別教師對自身要求不夠嚴格，有違反學校規(guī)章制度的行為，存在私下議論同事的現(xiàn)象，有問題不在第一時間解決。個別教師的語言表達不夠文明，影響了團隊的和諧。

2、少數(shù)教師在政治和業(yè)務學習上懈怠，未能深入理解相關(guān)內(nèi)容，認為自己現(xiàn)有的知識已經(jīng)足夠應對課堂教學。

3、部分教師對學習困難的學生缺乏耐心，對這些學生的個別輔導不夠，關(guān)愛之心有待加強。

4、有教師在處理問題時只考慮自身利益，而未充分考慮學校和集體的整體利益，對學校的工作安排表現(xiàn)出不滿，缺乏大局意識。

5、個別教師對小學教育工作缺乏熱情，心態(tài)不夠端正，不愿意在學校長期投入。

　二、整改措施：

1、建立健全師德師風建設領導機制，明確責任分工并制定實施方案。

學校成立了師德師風建設領導小組，并召開了專項會議，研究落實師德師風建設的具體方案與措施，規(guī)劃近期和遠期的工作目標。

全體教職工動員學習師德相關(guān)法規(guī)，明確教師的從業(yè)行為規(guī)范，增強自重、自律、自省、自強意識，提升師德修養(yǎng)。

利用業(yè)余時間組織教師進行討論，大家意識到：師德是教師職業(yè)道德的核心，是教育藝術(shù)的基礎。教職工均簽署了《師德師風建設承諾書》，要求在學生面前做到“嚴師慈母”，在家長面前是“最可信賴的教育者”，在社會上則是“最文明的公民”。時刻以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《滁州市中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》和《定遠縣教育系統(tǒng)工作人員八條禁令》作為行為規(guī)范，始終將“傳道、授業(yè)、奉獻”作為自身的責任，正己、愛生、敬業(yè)為己任。

2、組織教職工深入學習相關(guān)法律法規(guī)。

通過集中學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，進一步明確師德建設的重要性。在市場經(jīng)濟快速發(fā)展的背景下，教師的工作與生活面臨著空前的挑戰(zhàn)，特別是在義務教育階段，教師常常會經(jīng)歷工作環(huán)境的好壞、生活待遇的波動等諸多現(xiàn)實問題，使一些教師的教育理念和行為產(chǎn)生偏差。經(jīng)過對法規(guī)和文件的學習，大家的認識有了顯著提升，教師們紛紛撰寫了師德學習心得體會。

3、增強糾正行業(yè)不正之風的自覺性。

社會上常有關(guān)于教師請客吃飯、收受禮物的負面言論，嚴重影響了師德形象。在實際工作中，學校領導要發(fā)揮示范作用，積極參與學校的各項活動，關(guān)心教職工，及時解決問題，充分發(fā)揮教代會的作用。通過詳細探討、廣泛監(jiān)督、實事求是的評議，確保學校各項工作的順利開展。適時召開職工代表大會，對提出的問題及時整改，做好工會工作，落實校務公開，確保工作有序推進。

師德師風調(diào)查問卷分析報告 5篇

在進行師德師風問卷調(diào)查的過程中，我深刻體會到教師的道德素養(yǎng)和職業(yè)風范對教育質(zhì)量的重要影響。高尚的師德不僅是教師個人的修養(yǎng)，更是教育事業(yè)發(fā)展與否的關(guān)鍵。教師的一言一行都在潛移默化地影響著學生，師德師風的建設顯得尤為重要。在此過程中，我也進行了自我反思，以下是我在問卷調(diào)查分析中所收獲的幾點體會：

一、重視師德建設。

作為一名教育工作者，我意識到師德師風的好壞直接影響到學校的整體氛圍和學生的學習態(tài)度。教師不僅要在知識傳授上做到嚴謹，更要在品德上樹立榜樣，認真對待自己的職業(yè)責任，做到教書育人，傳遞正能量。

二、樹立良好的形象。

在日常教學中，我時刻提醒自己要注意言行舉止，作為學生的榜樣，我的一切行為都在潛移默化地影響著他們。我時刻保持警覺，努力做到言行一致，要求學生的事情自己首先做到。

三、持續(xù)學習與進步。

在教育教學的過程中，我深感自己知識儲備的不足，我不斷加強學習，探索教育教學的新方法，提升自己的專業(yè)能力，以適應日新月異的教育需求。

四、關(guān)心每一個學生。

我始終堅信教育應該平等對待每一位學生。無論學生在學習上有何進步或者錯誤，我都會給予及時的反饋與幫助。通過用心溝通，我力求做到尊重學生的個體差異，促進他們的全面發(fā)展。

五、與家長保持良好的溝通。

教育不僅是教師的職責，家長也扮演著至關(guān)重要的角色。我積極與學生家長保持聯(lián)系，共同努力，以便更好地了解學生的需求，從而因材施教。這種合作方式，使得我所在班級的學習氛圍更加和諧，違紀現(xiàn)象大幅減少。

在今后的工作中，我將進一步強化自身的道德修養(yǎng)和專業(yè)能力，確保做到以下幾點：

一、提升自我修養(yǎng)。

我將更加關(guān)注自己的政治理論學習，提升理解政策的能力，同時加強專業(yè)知識和法律法規(guī)的學習，以增強自身的教學能力和服務水平，實現(xiàn)理論與實際的結(jié)合。

二、強化職責意識。

我會在日常工作中認真制定計劃，確保任務的順利開展，注重時間管理與工作效率，把每一項工作都做到位，積極面對挑戰(zhàn)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

三、創(chuàng)新教學方式。

在未來的教育工作中，我會不斷探索新穎的教育方法，努力改進不足，力爭成為一名師德高尚、業(yè)務能力出眾的人民教師。