大學生就業(yè)問題顯得尤為緊迫。本次大學生就業(yè)調查報告深入分析了就業(yè)市場的動態(tài)、行業(yè)需求以及學生的職業(yè)期待，揭示了大學生在求職過程中面臨的挑戰(zhàn)與機遇。調查結果顯示，技能與實踐經驗的匹配程度直接影響畢業(yè)生的就業(yè)率，而人際網絡和實習經歷則成為尋求理想工作的關鍵因素。這一發(fā)現為高校教育與職業(yè)指導提供了重要參考，也為學生職業(yè)規(guī)劃指明了方向。

大學生就業(yè)調查報告 篇1

調研背景：大學生就業(yè)形勢日益嚴峻，尤其是20xx年，各大高校畢業(yè)生就業(yè)問題引起了社會的廣泛關注。受經濟環(huán)境和行業(yè)需求變化的影響，許多企業(yè)縮減招聘規(guī)模，使得畢業(yè)生面臨更大的就業(yè)壓力。為了更有效地幫助我校學生應對未來的就業(yè)挑戰(zhàn)，我們決定對應屆畢業(yè)生的就業(yè)狀況展開深入調查與分析。

調研思路：基于已有的“大學生就業(yè)狀況調研”，我們將從以下幾個方面對我院應屆畢業(yè)生進行分析：

1、畢業(yè)生對未來工作的目標與愿景

1) 對未來的規(guī)劃與期望，見第2、19、14、25題

2) 就業(yè)前的準備情況，見第5題

3) 專業(yè)對口程度，見第7題

4) 地域偏好，見第10、11題

5) 對用人單位的選擇意向，見第16、17、20題

2、畢業(yè)生獲取就業(yè)信息的途徑與程度，見第8、9題

3、畢業(yè)生對就業(yè)市場及外部環(huán)境的認知，見第3、6題

4、應屆畢業(yè)生的就業(yè)實際情況，見第4、15題

5、應屆生的反思與經驗總結（涉及學校支持，見第21、22題；自我要求，見第23、24、26、12、13題）

通過對以上五個方面共25道問題的調查，我們期望分析我院畢業(yè)生在就業(yè)過程中的選擇與認知程度，并探討院方應采取何種措施以支持畢業(yè)生應對就業(yè)挑戰(zhàn)。

調查分析：

一、熱能專業(yè)

1、畢業(yè)生的目標與愿景

1) 對未來的規(guī)劃：調查顯示，72%的畢業(yè)生未來選擇考研或就業(yè)，其中選擇就業(yè)的占51%。一些同學表現出自主創(chuàng)業(yè)的意向（9%），還有11%的同學希望出國留學。選擇考研的原因主要是為了提高薪資水平以及繼續(xù)深造。值得一提的是，82%的同學傾向于先就業(yè)再擇業(yè)，鮮有人選擇一步到位。25題中，15%的同學對最不理想的機會表示堅決不理解。

2) 就業(yè)前的準備情況：僅有13%的同學擁有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，其余大部分同學并未對此進行充分思考。

3) 專業(yè)對口程度：超過80%的同學將找到工作作為首要目標，對專業(yè)是否對口的關注度較低。

4) 地域偏好：北京、天津、上海等一線城市是同學們首選的就業(yè)區(qū)域，其次是東部沿海地區(qū)和生源地。選擇的標準主要集中在工作待遇和發(fā)展機會。

5) 對用人單位的選擇意向：許多同學傾向于國有企業(yè)和事業(yè)單位，其他類型的選擇較為均勻，且沒有人選擇自主創(chuàng)業(yè)。75%的同學首份工資期望在1500-3000元之間，沒有人愿意接受800-1000元的待遇。

2、信息獲取情況：關于就業(yè)信息的獲取程度，只有15%的同學表示對學校的就業(yè)政策有較好了解，5%的同學對其并不關心；在信息獲取方式上，多數同學通過學校就業(yè)網站和其他在線渠道獲取信息，分別占17%。還有輔導員通知、招聘廣告等渠道的使用情況一般，平均在10%左右。

3、畢業(yè)生對就業(yè)及外部環(huán)境的認知：僅有21%的同學認為自己具備找到工作的實力。

4、應屆畢業(yè)生的就業(yè)實際狀況：52%的同學尚未與任何用人單位簽約，僅有6%的同學已簽約。

5、應屆生的反思與經驗：在學校支持方面，25%的同學希望獲得職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導，30%的同學需要行業(yè)發(fā)展形勢的報告，28%的同學希望掌握就業(yè)常識與應聘技巧，37%的同學認為學校的就業(yè)指導作用有限；在自我要求方面，學生對自身所缺乏的素質有不同看法，主要集中在溝通表達能力、創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力等。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的學生，40%的人認為需資金支持，36%則希望能提升能力與經驗。大部分同學歸咎于就業(yè)形勢嚴峻、實踐經驗不足等因素，導致就業(yè)不順利。

二、環(huán)境專業(yè)

1、畢業(yè)生的目標與愿景

1) 對未來的規(guī)劃：約70%的同學選擇就業(yè)，69%的同學傾向于先就業(yè)后擇業(yè)，幾乎沒有人愿意一步到位。盡管考研的人數較少，但許多考研者渴望獲得更好的教育。25題中，80%的同學能夠理解較差的機會。

2) 就業(yè)前的準備情況：21%的同學有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃。

3) 專業(yè)對口程度：選擇各個領域的同學人數相對均衡。

4) 地域偏好：如熱能專業(yè)，學生主要集中在北上廣等一線城市，達61%。其次是東部沿海地區(qū)及廣州深圳，幾乎無人選擇回生源地。對地域的選擇，學生的標準也是更好的發(fā)展機會。

5) 對用人單位的選擇意向：多半學生選擇國有企業(yè)和大型民營企業(yè)，外企及政府部門則稍顯遜色。對于首份工資，60%的同學期待在1500-XX之間，沒有人愿意選擇800-1000元。

2、信息獲取情況：了解學校就業(yè)政策的同學有17%，對其不關心的占11%，而了解程度較少的高達74%；信息獲取方式多樣，其中在線信息獲取的同學最多，占19%。其他方式如輔導員通知、學校就業(yè)網站等人均在15%左右。

3、畢業(yè)生對就業(yè)及外部環(huán)境的認知：72%的同學認為當前就業(yè)形勢嚴峻，只有14%的同學認為自己有實力找到工作。

4、應屆畢業(yè)生的就業(yè)實際狀況：81%的同學沒有與任何單位簽約。

5、應屆生的反思與經驗：對于學校，50%的同學希望獲得區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢的報告，32%的同學希望得到就業(yè)常識和應聘技巧輔導，49%的同學認為學校的就業(yè)指導工作作用有限；在自身要求方面，學生對自身能力的認知也各不相同，信息收集、分析處理能力及解決問題能力被認為是最需要提升的素質。對于希望自主創(chuàng)業(yè)的學生，50%的同學表示需要資金支持，另一半認為需提升自己的能力與經驗。很多同學認為就業(yè)困難是因為在校的實踐鍛煉機會不足以及適合崗位的缺乏。

三、建環(huán)專業(yè)

1、畢業(yè)生的目標與愿景

1) 對未來的規(guī)劃：畢業(yè)生未來的主要方向同樣集中在考研與就業(yè)，占比達到78%，其中就業(yè)的比例稍高。有約10%的同學選擇自主創(chuàng)業(yè)。共計43人選考研，多數人認為研究生學歷能夠緩解就業(yè)壓力，或進行更深入的學術研究。83%的同學選擇了先就業(yè)再擇業(yè)，鮮有人愿意一步到位。25題中，90%的同學能夠認同最差的機會。

大學生就業(yè)調查報告 篇2

隨著社會經濟形勢的不斷變化，大學生面臨著日益嚴峻的就業(yè)挑戰(zhàn)。尤其是近年來的經濟波動，使得即將步入職場的大學生面臨著前所未有的壓力。那么，面對這種嚴酷的現實，我們該如何自處呢？

為此，我在寒假期間決定對這一令許多大學生困擾的問題進行一次深入的調研。

大學生就業(yè)調查報告 篇3

不久前，某高校舉辦了一場大學生就業(yè)博覽會，招聘臺前人頭攢動，但在那么多圍觀的人群中，真正的求職者卻寥寥無幾。同行的，往往是他們的父母、爺爺奶奶等“輔導員”。這種現象引發(fā)了社會學家的關注，他們指出，如今的獨生子女已逐漸走入職場，其就業(yè)狀況顯示出獨特的特征，值得我們加以重視。

隨著我國計劃生育政策的實施，獨生子女人數迅速增長，成為了一個龐大的社會群體。由于成長過程中受到過多關愛，這些孩子的心理發(fā)展往往比較脆弱，使得他們在面對職場挑戰(zhàn)時，承受挫折的能力也相對較弱。在首次求職的過程中，很多人表現出迷茫與無助。

　求職：全家齊上陣

小張是一名來自南方某高校的應屆畢業(yè)生，家庭中獨子。從今年年初開始，他的父親專程從外地趕來，陪著小張參加招聘會，準備為兒子尋找未來的工作。小張的父親解釋說：“孩子剛出校門，面對五花八門的招聘信息，難免會迷失方向?！?/p>

在最近的一場人才交流會上，筆者觀察到，小張的父親在每一個招聘單位前都不遺余力地為兒子解釋與分析，詢問有關崗位、薪資待遇和發(fā)展空間的各類信息?？吹叫堃粫r語塞時，父親便立即“出馬”替他應對，讓人倍感無奈。

同樣的場景在招聘會中并不罕見。一位家長告訴記者，陪伴子女前來招聘會源于對孩子能力的擔憂，他們不希望孩子誤投冤大頭，親自參與會讓自己更有安全感。選擇單位時，通常是全家一起討論，反復推敲，內容包括工作地點、經濟待遇及發(fā)展前景等。

　心態(tài)：對前途迷惘重重

那么，獨生子女的就業(yè)心態(tài)又如何呢？據廣西某大學的調查顯示，約有70%的獨生子女對未來感到擔憂，普遍認為用人單位對經驗和學歷的要求過于嚴格，薪資也遠低于預期。很多學生希望找到離家近、工作穩(wěn)定的崗位，而幾乎沒有體現出創(chuàng)業(yè)的意愿。

調研結果表明，獨生子女在自我定位上普遍存在困難，大多數人對于自己的興趣、優(yōu)勢和職業(yè)能力缺乏深入了解，自我評價往往偏高。他們對職業(yè)前景的認知也頗為局限，想象過于理想化或過于悲觀，直接導致期望過高或不知所措。他們在選擇工作時往往將經濟利益置于首位。

調查還反映出獨生子女就業(yè)中的一些心理矛盾。他們常常缺乏獨立判斷能力，盲目攀比，甚至希望找到“聽上去不錯”的工作。不少獨生子女過于依賴父母的社會關系，期望從中獲得幫助，而在專業(yè)能力方面又因技能不足而自信不足。

在采訪中，筆者發(fā)現，許多即將畢業(yè)的獨生子女心中普遍存有危機感，他們認為社會競爭太過激烈，人際關系錯綜復雜，難以適應。部分學生選擇繼續(xù)深造以尋求緩沖期，甚至有人寧愿避開競爭，選擇安逸生活。

針對獨生子女這一群體的職業(yè)適應心理，某高校的就業(yè)指導負責人指出，大學生獨生子女在校園生活中受保護，缺乏挫折經歷，心理承受能力及自我調整能力也相對較差。遭遇職場挫折時，他們常感失落、悲觀，甚至對未來失去信心。盡管學校一直在努力為學生提供就業(yè)指導與心理輔導，但仍有部分學生面臨著極大的心理壓力，表現出迷茫與依賴。

　競爭：外面的世界艱辛而美好

小王是一位來自廣西大學的信息技術專業(yè)畢業(yè)生，去年通過自身努力找到了一份實習工作，現在他已成為公司的一名核心技術人員。小王表示，他對目前的工作環(huán)境非常滿意，并計劃出國深造取得更高的學位后再回國發(fā)展。

同樣，來自廣西師范大學的小李畢業(yè)后就職于一家公司，雖然只有兩年的工作經驗，但她已經換了兩份工作。她自豪地說：“第一份工作雖然辛苦，但和我的專業(yè)完全無關，所以我辭了職。起初我對批評非常敏感，但現在已經能完全適應職場生活?！?/p>

另一位湖南大學的畢業(yè)生小趙，在人才市場找到了一份會計職位，雖然工作兩年，她也有了跳槽的想法。小趙表示：“我希望找到更有發(fā)展空間的工作，能讓我在經濟上獨立，最終與父母一起生活?！?/p>

　擇業(yè)：揚長避短，以應對變化

多數家長對子女的就業(yè)選擇感到不放心，但即便如此，父母的陪伴真的能提高子女的就業(yè)成功率嗎？某房地產公司的負責人指出，用人單位更看重求職者的品質、學歷和經驗。獨生子女依賴父母參與求職，這不免讓人擔心他們的獨立性。

對此，心理學專家指出，獨生子女由于成長環(huán)境的特殊性，在踏入社會的過程中需要別人的指導。通常，接受高等教育的獨生子女經過大學的生活磨練，已經具備了一定的自理能力與社交能力。然而，他們在職場的奮斗精神與創(chuàng)新意識仍顯不足，需要用人單位的培養(yǎng)與引導，才能更好地發(fā)揮潛能。

一位心理健康專家表示，充足的愛意能為獨生子女的成長保駕護航。由于家庭條件較好，家長對獨生子女的教育投入也顯得格外重視，造成他們在智力與興趣方面通常具備優(yōu)勢。在就業(yè)過程中，如果能善于發(fā)揮自身的優(yōu)點，獨生子女同樣可以脫穎而出，成為擁有獨特視角的新一代人才。

大學生就業(yè)調查報告 篇4

一、大學生就業(yè)現狀分析

1. 當前大學生就業(yè)形勢面臨多重挑戰(zhàn)：

第一種挑戰(zhàn)：疫情影響導致經濟復蘇緩慢。

第二種挑戰(zhàn)：高校畢業(yè)生人數持續(xù)增加，供需失衡。

第三種挑戰(zhàn)：企業(yè)用人需求變化，單純依靠學歷難以獲得青睞。且企業(yè)更加關注應聘者的實踐能力和綜合素質。

第四種挑戰(zhàn)：社會對畢業(yè)生的期望與實際就業(yè)環(huán)境之間存在巨大差距，這使得部分畢業(yè)生感到迷茫。

2. 大學生的就業(yè)預期與現實差異 近期發(fā)布的《20xx年全國高校畢業(yè)生就業(yè)調查報告》顯示，盡管畢業(yè)生的就業(yè)信心有所恢復，但仍有超過50%的畢業(yè)生表示在求職過程中遇到困難，尤其是在一線城市的就業(yè)競爭尤為激烈。

3. 大學生就業(yè)動機的變化分析： 大學生的就業(yè)動機已逐漸從追求高薪轉向希望獲得更多的職業(yè)發(fā)展空間和個人價值實現。根據相關調查，60%的畢業(yè)生希望在未來工作中獲得成長與進步而非僅僅追求收入。

【解讀】某知名高校的就業(yè)指導中心分析指出，隨著市場需求的變化，越來越多的企業(yè)開始重視應聘者的實踐能力與創(chuàng)新思維能力，大學生若能在校期間積極參與實習與社會實踐，將更具就業(yè)競爭力。

A、20xx年，消費對經濟的拉動約為39.0%，投資的貢獻率則為35.5%，出口占比為25.5%。

B、20xx年，消費對經濟的拉動有所下降至37.6%，投資貢獻率上升至56.3%，而出口迅速縮減至6.1%。

二、國內外經濟環(huán)境對大學生就業(yè)的影響

全球經濟疲軟加大了國內企業(yè)的運營壓力，許多企業(yè)在招聘方面趨于謹慎；經濟轉型期行業(yè)結構調整導致新興行業(yè)與傳統(tǒng)行業(yè)用人需求的不平衡，使得大學生難以適應市場的變化。

當前，中國經濟正面臨著通貨膨脹、就業(yè)壓力以及生態(tài)環(huán)境問題的多重挑戰(zhàn)，政府亟需采取措施優(yōu)化就業(yè)政策，推動結構性改革。

三、大學生就業(yè)心理與選擇

前言：我國大學生數量的不斷增加，使得就業(yè)形勢愈加嚴峻。許多畢業(yè)生在求職過程中經歷了從“天之驕子”到“求職無門”的心路歷程，面對這樣的現實，他們該如何定位自我，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢呢？通過調研與分析，我們得出了以下結論：

因受全球經濟低迷和國內經濟轉型影響，預計未來幾年我國就業(yè)市場仍將處于嚴峻狀態(tài)。統(tǒng)計數據顯示，GDP每減少一個百分點，將使得約200萬就業(yè)崗位消失，企業(yè)裁員及倒閉現象嚴重，加劇了就業(yè)形勢的緊張。

四、近幾年的就業(yè)趨勢

1.“十四五”期間的就業(yè)形勢分析 人力資源和社會保障部門指出，目前就業(yè)總量壓力依然較大，勞動力市場供過于求的局面尚未得到改善。

2、最新的大學生就業(yè)數據 近年，人社部和教育部對高校畢業(yè)生就業(yè)進行了深入調研，結果顯示，越來越多的畢業(yè)生選擇在中小企業(yè)工作，特別是西部地區(qū)的就業(yè)比例逐步上升。研究生的就業(yè)率較高，而本科及高職的就業(yè)率相對較低，工科畢業(yè)生的就業(yè)競爭力強于其他專業(yè)。

3. 大學生對就業(yè)的心理狀態(tài) 調查顯示，許多高校畢業(yè)生更傾向于在大城市就業(yè)，盡管城市生活成本高，但他們仍然希望在經濟發(fā)達地區(qū)尋找機會，且對基層和中小企業(yè)的接受度較低。

4、追求更好機會的傾向 大學生普遍希望在國有企業(yè)和大型機構就業(yè)，導致就業(yè)市場對高素質人才的競爭加劇，然而大部分中小企業(yè)因薪資及職業(yè)發(fā)展空間有限，吸引力不足。

5、分析就業(yè)難的原因

一是中小企業(yè)數量不足，導致就業(yè)機會相對匱乏。

二是某些專業(yè)的畢業(yè)生素質與企業(yè)要求不匹配，造成崗位空缺。

三是信息不對稱使得人才資源無法得到合理配置。

四是結構性失衡是導致就業(yè)難的關鍵因素：

A、時間結構：大學生增加速度遠快于經濟增長的速度。

B、區(qū)域結構：經濟欠發(fā)達地區(qū)的有效需求不足，難以吸納畢業(yè)生。

針對以上情況，給20xx年畢業(yè)生以下建議：

1、職業(yè)規(guī)劃的靈活性：

在職業(yè)規(guī)劃中，許多學生常常受到過早的職業(yè)定型影響，反而限制了他們的發(fā)展。人們的興趣、能力及價值觀會隨著環(huán)境的變化而變化，因此大學生應保持開放的心態(tài)，靈活調整自己的職業(yè)規(guī)劃。

2. 轉變就業(yè)觀念的重要性：

另外，影響就業(yè)的因素還有許多方面。制度和政策的滯后，使得人才流動受到限制。盡管近年通過人事代理等措施有所緩解，但仍需進一步改善。畢業(yè)生應根據自身條件，擴大求職的視野，積極探索多樣化的就業(yè)選擇。

大學生在求職時應理性看待第一份工作，不必過于挑剔。每個人在職業(yè)生涯中可能需要經歷多次選擇才能找到合適的工作。保持耐心與開放的心態(tài)，將來將會有更多的機會等待著他們。

大學生就業(yè)調查報告 篇5

我國高等教育進行了一系列改革，高校大學生數量不斷攀升，隨之而來的大學生就業(yè)問題愈發(fā)突出，就業(yè)情況日益嚴峻。全球金融危機的影響使得經濟增長放緩，企業(yè)招聘需求有所減少，社會可提供的就業(yè)崗位也相對滯后，導致大學生就業(yè)面臨巨大壓力。畢業(yè)生過時的就業(yè)觀念與用人單位的實際需求之間存在較大差距，這無疑加劇了就業(yè)矛盾。我們小組對大學生就業(yè)現狀進行了一項詳細的調查，具體情況如下：

一、調查目的：

我們的目標是了解在校大學生的就業(yè)期望及其對當今就業(yè)形勢的看法，幫助他們樹立正確的就業(yè)觀念；通過研究影響大學生就業(yè)的因素，更有效地調整用人單位與畢業(yè)生之間的供需關系，從而提高大學生的就業(yè)狀況；發(fā)現求職過程中存在的問題，幫助大學生盡快認清現實，為以后的求職提供參考依據。

二、調查對象：

調查對象為濰坊學院經濟管理學院各專業(yè)的在校學生。

三、調查時間：

20xx年1月1日

四、調查方式：

本次調查采用隨機問卷的形式進行。在濰坊學院志遠樓隨機選擇經管學院的學生分發(fā)問卷，并當場收回。共發(fā)放問卷40份，收回有效問卷28份（其余12份視為無效），問卷設有12個問題（詳見附件一）。

五、調查結果及分析：

1. 就業(yè)形勢調查結果如下：

根據問卷反饋的數據，52.45%的學生認為就業(yè)形勢嚴峻，26.08%的認為形勢正常，10.23%的持樂觀態(tài)度，另有11.24%的學生對此不太清楚。從中可以看出，絕大多數學生對當前就業(yè)形勢感到困惑與困難，同時也有少部分學生對就業(yè)形勢的關注度不夠。

2. 就業(yè)準備情況的調查

（1）大學生求職準備的現狀（最具競爭力的方面）：

（2）當前最欠缺的素質：

通過上述數據分析，可以看出許多同學普遍重視專業(yè)證書和協(xié)調能力在求職中的重要性，這反映出同學們在學生會活動及職業(yè)證書考試中的努力。也有同學表示對學校的學歷水平在未來就業(yè)中的作用表示擔憂?？梢园l(fā)現學校在就業(yè)指導方面的工作做得不夠，而在大學生最欠缺的素質中，溝通和協(xié)調能力則成為同學們最為關心的問題。存在學校就業(yè)信息指導不足、同學之間溝通協(xié)調意識薄弱，以及學生求職技巧缺乏等問題。

大學生就業(yè)調查報告 篇6

針對當前大學生就業(yè)形勢的嚴峻挑戰(zhàn)，文學院團委開展了一項《大學生就業(yè)意向調查問卷》，并對20xx級、20xx級和20xx級共計50名學生進行了調查與分析。通過本次調研，我們了解到：

一、大學生就業(yè)現狀

目前，大學生在就業(yè)上普遍面臨困難，主要原因在于高校畢業(yè)生數量逐年增加，而就業(yè)市場的需求增長速度卻相對緩慢，這使得未來兩年的就業(yè)前景堪憂，形勢不容樂觀。

二、大學生對就業(yè)問題的看法

依據對50名大學生的調查結果顯示：96%的受訪者對當前的就業(yè)形勢表示擔憂，感到悲觀。只有極少數學生對自己的就業(yè)前景持樂觀態(tài)度，認為這種競爭是正常的現象。

調查結果揭示，個人能力不足已成為制約大學生就業(yè)的一大核心問題。與一般意義上的能力不同，就業(yè)能力主要指的是學生在進入職場所需的社會實踐能力與求職技巧等。數據顯示，46%的受訪者認為“缺乏社會經驗”是影響大學生就業(yè)的首要因素；38%的學生認為個人能力的不足是成為成功擇業(yè)的主要障礙，另有12%的學生感到缺乏求職技巧是就業(yè)過程中的最大難題。

調查還顯示，70%的在校學生認為兼職、家教或者擔任學生干部是提升自身未來求職成功率的最佳方式。而一些已就業(yè)的畢業(yè)生則建議在校學生多參與與所學專業(yè)相關的社會實踐，以此來提高自己的就業(yè)競爭力。這表明在校大學生對社會實踐的認識仍存在誤區(qū)。

三、高校教育與市場需求的脫節(jié)

調查中，大部分大學生認為現行的高校教育無法完全適應市場需求，高校教育與市場實際需求之間脫軌，導致大學畢業(yè)生在選擇單位與職業(yè)時面臨困境。目前，高校專業(yè)設置滯后于市場的發(fā)展。1999年實施的擴招政策使大學生數量激增，但擴招的專業(yè)相對集中，雖然高等教育已實現大眾化，但某些專業(yè)的人才供大于求，進一步加劇了大學生的就業(yè)困境。

四、大學生就業(yè)意向現狀分析

根據調研結果，大部分大學生對當前的就業(yè)形勢感到憂慮，面臨較大的就業(yè)壓力。有調查顯示，有58%的學生認為找工作難度較大；12%的學生表示無所謂；20%的學生持樂觀態(tài)度；而6%的學生則認為就業(yè)壓力過大，毫無希望。

1、由于就業(yè)壓力增大，有30%的同學計劃畢業(yè)后考研究生以增強競爭力；24%的同學選擇直接進入職場；8%的同學希望自主創(chuàng)業(yè)；4%的同學計劃出國；14%的同學尚未做出明確選擇；20%的同學則有其他打算。

2、在就業(yè)選擇方面，同學們普遍關注職業(yè)發(fā)展的前景，并期望所選職位能符合自身的職業(yè)規(guī)劃，許多人將就業(yè)視為人生中的重大決定，認為“一次就業(yè)決定終身”，因此承受著很大的心理壓力，往往導致對就業(yè)期望值的定位不準確。

3、對于薪資的要求普遍較高，大多數同學希望薪資在3000元以上，但忽視了自身條件與個人特長的發(fā)揮及未來的成長空間。畢業(yè)生未能根據自身狀況合理定位自己，不能有效展示個人的優(yōu)勢，從而錯失了很多機會，影響了就業(yè)成果。

4、絕大多數同學已經進行了職業(yè)規(guī)劃，其中28%的同學自行進行過職業(yè)生涯規(guī)劃，24%的同學通過學校老師的指導進行過規(guī)劃，14%的同學借助校外咨詢機構的支持，16%的同學尚未進行職業(yè)規(guī)劃。

五、針對大學生就業(yè)問題的建議

1、面對嚴峻的就業(yè)環(huán)境，大學生的就業(yè)形勢愈發(fā)不容樂觀。在校期間，應注重提升個人能力，進行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃。許多畢業(yè)生對就業(yè)的困難感到迷茫，不知未來該從事什么工作，缺乏科學規(guī)劃的發(fā)展前景，成為其面對就業(yè)壓力時的主要困擾，職業(yè)規(guī)劃的有效性是提升就業(yè)能力的基礎。

2、在學習過程中，不能僅追求專業(yè)知識的積累，而忽視心理素質的培養(yǎng)。在求職中，一些學生在遭遇挫折后，往往會失去信心，這也是導致大學生就業(yè)困難的原因之一。大學生應加強自我修煉，鍛煉堅韌不拔的性格，全面獲取就業(yè)信息，并以平和的心態(tài)面對求職中的各種挑戰(zhàn)。

3、正確對待就業(yè)心態(tài)，轉變就業(yè)觀念

（1）應積極主動尋求就業(yè)機會，而不是被動等待。很多大學生將就業(yè)問題寄托于社會關系或希望學校能解決，實際上在市場經濟條件下，已實現了雙向選擇，大學生必須主動推銷自己，憑借實力贏得就業(yè)機會。

（2）應打破傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，追求多元化就業(yè)。大學生在擇業(yè)時往往受社會和家庭傳統(tǒng)觀念影響，偏愛大城市和“鐵飯碗”，而對基層及西部地區(qū)的機會視而不見，這使得就業(yè)過程如同一條“獨木橋”。大學生應面對現實，改變就業(yè)觀念，才能更快找到發(fā)揮特長的工作。

（3）避免盲目追求，正確認清自我。隨著高等教育的“大眾化”趨勢，一些學生缺乏危機意識，容易造成“眼高手低”的情況，在薪資和職位類型上過于追求高層次，導致了供需失衡。大學生應摒棄過去的“精英就業(yè)”觀念，建立適應“大眾”特點的人職匹配觀念，才能實現合理就業(yè)。

大學生就業(yè)調查報告 篇7

一、畢業(yè)生當年就業(yè)率(近三年)

年整體來看，全國的就業(yè)形勢并不樂觀，整體就業(yè)率大約為%左右。相較于此，全國的高校在這一年的就業(yè)情況稍顯好轉，錄得的就業(yè)率可達%以上!

根據教育部的統(tǒng)計，年，全國普通高校畢業(yè)生人數達萬人，較年增加了萬人。未來的幾年里，全國高校畢業(yè)生的總體數量壓力仍將持續(xù)增大，“年畢業(yè)大學生的實際就業(yè)率不足%。”人力資源和社會保障部勞動科學研究所的專家指出。

“年高校畢業(yè)生的就業(yè)率為%?！痹趪胰肆Y源和社會保障部(人保部)召開的年四季度新聞發(fā)布會上，發(fā)言人尹成基表示。

二、大學生就業(yè)趨勢的研究

大多數學生對于“務實”有了更新的理解，就業(yè)期望呈現出更加現實的趨勢，主要體現在工作單位和工作地區(qū)的選擇上。

()就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為優(yōu)先選擇

在職業(yè)取向方面，大學生優(yōu)先考慮的前三項依次是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續(xù)深造”，它們的比例分別為.%、.%、.%。研究顯示，在面臨就業(yè)壓力時，大多數學生展現出一種特有的自信與成熟。

值得關注的是，選擇“繼續(xù)深造”的比例占到.%，超過四分之一的學生希望繼續(xù)學習，且這一趨勢在近年來愈演愈烈。原因主要包括：一是知識經濟時代的影響和人才素質要求的提高；二是由于就業(yè)競爭的加劇，優(yōu)秀的職業(yè)需要高層次的人才；三是一些大學生選擇繼續(xù)深造以緩解就業(yè)壓力，避免立即就業(yè)。這一現象亟待深入分析，其利與弊并存。其利在于緩解就業(yè)壓力，提升人才素質，改善人才結構，增強我國在科技和國際競爭中的實力。另一方面，這也反映出部分大學生的心理素質尚待提高，應對社會競爭的能力不足，許多學生傾向于逃避直接的就業(yè)壓力，職業(yè)期望趨向“非風險化”。這一情況在學生對就業(yè)前景的評價中也可見一斑，.%的學生對未來的就業(yè)前景持“不容樂觀”的看法。這除了受客觀因素的影響外，也體現出學生心理素質方面的問題。加強就業(yè)指導和心理輔導成為高校的當務之急。

()就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經濟發(fā)達地區(qū)

調查顯示，在選擇就業(yè)地區(qū)時，選擇經濟發(fā)達地區(qū)的比例為.%。這表明兩個方面：一是經濟發(fā)達地區(qū)不僅提供更有吸引力的薪酬待遇，而且與國際市場接軌更為便捷，為就業(yè)者提供更多再學習和提升的機會，這與學生“自我發(fā)展”和“自我實現”的需求緊密相關。二是經濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)機會遠高于其他欠發(fā)達地區(qū)，且崗位種類更為多樣化，這是吸引學生的重要因素。

()職業(yè)價值：結合專業(yè)特色，務實肯干

作為師范院校的學生在選擇就業(yè)崗位時，更多地傾向于“學?；蚩蒲袡C構”、“行政機關或事業(yè)單位”。

三、影響大學生就業(yè)的因素

、客觀原因

導致大學生就業(yè)“困難”的原因多方面，根本在于現行的就業(yè)制度、高校人才培養(yǎng)模式、人才結構、用人單位現狀及用人理念的滯后，同時大學生本身也存在一定的問題?？陀^認識當前大學生就業(yè)難的原因，正確分析其障礙，尋求有效對策，是應對大學生就業(yè)難的關鍵。

()政策方面的原因

勞動、人事制度、戶籍、檔案管理制度及社會保障制度的改革滯后也是導致大學畢業(yè)生就業(yè)難的重要原因。盡管我國已進入市場經濟階段，但人事管理依然帶有較強的計劃經濟色彩，限制了中小型企業(yè)招聘大學生的能力。據調查，許多中小企業(yè)迫切需要具備高等教育水平的管理技術人才，卻因無法申請用人指標，而無法解決大學生的派遣、戶口等問題，導致一些大學生對就業(yè)感到無奈。而在年，部委屬高校畢業(yè)生中，進入教學科研等事業(yè)單位的占比為.%，進國有企業(yè)的占比為.%，進入民營及外資企業(yè)的占比為.%，其他就業(yè)的占比為.%。而從現狀的城鎮(zhèn)勞動力市場來看，個體私營及股份企業(yè)提供的崗位已經占到%，但是由于部分企業(yè)無法提供“三險一金”，導致大學畢業(yè)生放棄這些崗位。

復雜的就業(yè)程序和不暢的就業(yè)渠道也阻礙了大學生順利就業(yè)。我國的人事制度改革相對滯后，社會缺乏順利就業(yè)的良好環(huán)境，影響著畢業(yè)生的就業(yè)市場供需關系。許多地方在錄用大學生時，對戶口、用人指標等提出限制，一些民營與外資企業(yè)則無法根據自身需要招聘大學生，企業(yè)用人的自主權未能落實。部分高校畢業(yè)生在就業(yè)市場上還面臨費用和地區(qū)限制等障礙。高校畢業(yè)生的就業(yè)市場不夠成熟，供需見面會的運作也較為粗放，缺乏統(tǒng)一的互聯網信息發(fā)布渠道，信息化管理手段尚未得到充分利用。

()高校方面的原因

高校的擴招導致就業(yè)市場出現“供大于求”的現象。許多人認為，畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻的原因是高校培養(yǎng)的人數過多、供給過剩。其實，我國受過高等教育的人口仍僅占總人口的%左右，而發(fā)達國家這一比例已達到/。我國人才的相對過剩顯而易見。但社會對畢業(yè)生的需求未能跟上高校教育擴招的步伐，也形成了供求失衡的假象。雖然大城市、大企業(yè)、大公司中人才眾多，但在部分中小企業(yè)和經濟較為落后的地區(qū)，人才卻顯得稀缺。

高校的專業(yè)設置和課程內容與社會需求不匹配。在當前市場化就業(yè)的環(huán)境中，大學的專業(yè)與課程設置卻顯得滯后，導致畢業(yè)生的專業(yè)素質與市場需求發(fā)生錯位。雖然專業(yè)與課程設置滯后于社會發(fā)展的現象在教育中普遍存在，但若未能基于市場需求進行合理規(guī)劃與調整，將進一步放大專業(yè)設置的盲目性，導致違規(guī)趨同現象嚴重，從而使供給結構失衡。不少學校在專業(yè)分類上過于細分，未能及時反映市場變化；一些高職、高專專業(yè)則缺乏特色，培養(yǎng)出來的學生往往缺乏競爭力。

()用人單位方面的原因

政府機關和國有企業(yè)的機構改革對大學生就業(yè)造成了沖擊。曾經接收大學畢業(yè)生的主要渠道，如今因機構精簡而減少了崗位，精簡下來的人員往往流向事業(yè)單位，而事業(yè)單位自身的人職改革也進一步加劇了就業(yè)壓力。許多國有大型企業(yè)的過剩人員也影響了大學生的接納能力。在市場經濟中，適者生存，許多經營不善的企業(yè)面臨破產，接收大學畢業(yè)生的能力受到限制。

許多用人單位陷入了重視“名牌”大學生、輕視“普通”畢業(yè)生的怪圈。隨著市場從需求方轉向供給方，用人單位在招聘標準上逐漸提高，鎖定了一部分名校畢業(yè)生和研究生。相比之下，一般本科和專科院校的畢業(yè)生在就業(yè)市場上常常處于劣勢。分析當前高等教育的發(fā)展現狀，學校之間的資源分配不均和辦學質量差異，導致用人單位重“名牌”輕“一般”的情況愈發(fā)明顯。

、主觀原因

()不切實際的就業(yè)期望值

不切實際的就業(yè)期望值是導致就業(yè)困難的主觀原因之一，許多畢業(yè)生對自身的就業(yè)期望居高不下。許多學生不愿選擇中小型企業(yè)或二三線城市，期望進入知名單位、享受優(yōu)良的工作環(huán)境和待遇。舉例來說，《中國大學生就業(yè)》雜志曾對全國所大學的萬多名大學生進行調查，結果顯示，上海和北京是大學生最向往的城市，選擇率超過%和%。而與之對比，一些西部欠發(fā)達地區(qū)對大學生的吸引力顯得微乎其微，只有.%和.%的學生愿意到重慶或武漢工作。目前最需要畢業(yè)生的恰恰是那些邊遠地區(qū)的中小城市，出現了“有人無業(yè)，有業(yè)無人”的現象。

()自身綜合素質達不到用人單位的要求

許多畢業(yè)生的能力與用人單位的標準存在較大差距，進一步加大了就業(yè)難度。如今，用人單位對高校畢業(yè)生的敬業(yè)精神、職業(yè)道德等方面提出了更高的要求，需具備開拓創(chuàng)新意識與團隊合作精神。良好的心理素質及社會適應能力也是用人單位看重的關鍵因素。綜合素質高、動手能力強以及具備多項技能的畢業(yè)生更受青睞。用人單位所追求的是高素質的復合型人才。

()大學生誠信缺失造成就業(yè)危機

誠信是一個人在社會立足的基本條件。然而在競爭激烈的就業(yè)市場中，面對巨大壓力，一些畢業(yè)生并不關注提升自身能力，而是注重個人包裝。雖然正常的包裝是允許的，但失真的包裝卻可能導致名不副實，從而導致誠信缺失，進而讓用人單位對大學生的實際能力產生懷疑，最終使得一些畢業(yè)生自食其果。

四、促進大學生就業(yè)的措施

、改善高校畢業(yè)生就業(yè)機制

改善高校畢業(yè)生的就業(yè)機制，必須深化人事制度、戶籍制度和社會保障制度的改革。要增強用人機制、單位編制等制度的靈活性，確保人才能在適合的崗位上發(fā)揮作用。加強戶籍制度改革，為邊遠地區(qū)和小城鎮(zhèn)的大學畢業(yè)生提供便利，推動人才的合理流動。同時建立完善的社會保障制度，形成專門的管理部門，以服務未就業(yè)的大學生。

、調整高校專業(yè)和課程設置

在快速發(fā)展的時代，大學必須跟上時代的步伐，適時調整課程設置。面對市場、信息等因素的快速變化，學校需對課程進行必要的改革。減少某些必修課程比例，增加選修課程的比重，既能滿足學生個性化需求，又能及時反映社會文化各領域發(fā)展的最新成果，彌補必修課程相對滯后的問題。

、把就業(yè)指導工作貫穿于大學生活的全過程

當前，許多高校的就業(yè)指導多針對畢業(yè)生進行，往往通過幾場座談會和講座就結束。實際上，對于新入學的學生，應該著重進行心理輔導，幫助他們了解自我特點，結合專業(yè)教育，為他們的職業(yè)發(fā)展指明方向；對二年級學生則應著重在綜合能力的培養(yǎng)，分析自身優(yōu)劣勢，逐步完善自己；三年級的學生需給予實習機會，通過實際體驗來了解人才市場的需求，從而調整職業(yè)目標。針對畢業(yè)生的指導則尤為重要，重點在于傳達就業(yè)政策、分析市場形勢、以及如何獲取面試信息等，幫助他們做好實習與就業(yè)準備。

大學生就業(yè)調查報告 篇8

一、調查目的：現今社會，科技和經濟不斷進步，市場競爭愈發(fā)激烈。大學生的就業(yè)問題日益成為社會關注的焦點。隨著社會對人才需求觀念的變化，明確當今社會所需大學生的類型，對他們將來的就業(yè)具有重要的指導意義。能夠幫助在校學生把握最新的社會人才動態(tài)，提前做好準備。

二、調查團隊：...等五人

三、調查對象：針對農村、城鎮(zhèn)、企事業(yè)單位等不同層次的社會各界人士進行走訪調查。

四、調查時間：20xx年月日--20xx年月日

五、調查方法：通過發(fā)放問卷進行調查，總共發(fā)出問卷50份，回收有效問卷50份。（調查問卷及數據統(tǒng)計詳見附錄）

六、調查內容：本次調查涉及鄉(xiāng)村、城市、企業(yè)及社會各行各業(yè)各年齡段人員，旨在了解社會對大學生能力的需求、對大學生科學文化素質與思想道德素養(yǎng)的看法，以及已從業(yè)大學生對在校生的建議。這對大學生的全面發(fā)展、滿足社會市場需求、實現人生價值具有重要意義，并對構建和諧社會產生積極影響。

七、調查結果：此次調查中，70%的參與者年齡在25至45歲之間，涵蓋了不同學歷和職業(yè)背景。從中可見，大多數人對大學生的關注度依然很高，80%的人對大學生的未來發(fā)展持樂觀態(tài)度，70%的人認為當前大學生就業(yè)需要付出相當大的努力，只有20%的人表示就業(yè)形勢艱難。然而，大學生的就業(yè)前景仍昭示了希望，盡管道路充滿挑戰(zhàn)，社會公眾的態(tài)度也相對開放，90%的人認為名牌大學學生的能力并不一定優(yōu)于普通大學的學生。保持客觀的心態(tài)會為大學畢業(yè)生提供一個公平競爭的平臺，而普通大學的畢業(yè)生也能夠以更自信的態(tài)度參與激烈的應聘競爭。

調查結果顯示，在回答“您認為現在什么專業(yè)的大學生更容易就業(yè)”時，各界對專業(yè)的偏好多種多樣，包括經濟類、管理類、機械類、工程類、教育類、語言類、醫(yī)學類和法學類等等。這表明，社會對專業(yè)并沒有統(tǒng)一的傾向，正如俗話所說：“行行出狀元”，只要我們勤奮學習，踏實奮斗，就能夠在所選擇的領域中開創(chuàng)一片天地。抱怨專業(yè)選擇不當或對所學專業(yè)感到厭倦是沒有意義的。真正重要的是對學習的熱愛，無論專業(yè)如何，只要用心去學，就有可能轉變成自己的專業(yè)。

社會普遍認為，大學生的最大優(yōu)勢在于“自信、抱負和可塑性強”，而他們最需要提升的必備素質是“勤奮節(jié)約和敬業(yè)精神”，在“誠信和責任感”方面尚需加強。幫助大學生明確自身的優(yōu)缺點，有助于揚長避短，改正不足，努力塑造成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義建設者。

調查表明，現代社會對大學教育的認可度較高，當前大學生“高分低能”的現象也在逐漸減少。大學校園不僅是人們所稱頌的“象牙塔”，更是一個技能鍛煉和才華展示的平臺。被調查者普遍認為，大學生在校期間的主要任務是“努力掌握專業(yè)知識，積極參與社會實踐，制定長遠的職業(yè)規(guī)劃以及建立良好的人際關系?！贝髮W生應避免成為“一心只讀圣賢書”的現代書呆子，應該積極接觸社會，擴展視野，關注社會的方方面面。

在競爭愈發(fā)激烈的大學生應當保持謙虛與努力，及時充實自我，提高自身的競爭力。社會普遍認為，除了學位證書外，諸如“英語四級、六級證書”、“計算機等級證書”、“優(yōu)干和三好學生”等資格證書也是大學生求職時的重要加分項。

大部分受訪者認為，東部沿海城市是大學生較易就業(yè)的地區(qū)，因東部地區(qū)崗位眾多、生活條件優(yōu)越，然而這也伴隨著勞動力供給過剩、競爭加劇的弊端。有些人則認為大學生更應回歸家鄉(xiāng)，因熟悉環(huán)境生活更便利。而少數人認為大學生應嘗試去中西部，隨著“西部大開發(fā)”政策的推進，內陸地區(qū)的發(fā)展將帶來更多的就業(yè)機會。無論面臨什么選擇，只要大學生具備真才實學，勇于拼搏，努力奮斗，無論身處何地都能找到屬于自己的一席之地。

公眾普遍認為，大學生在擇業(yè)時不應僅關注經濟待遇、生活環(huán)境和工作穩(wěn)定性，而更應重視個人發(fā)展機會與專業(yè)知識的實際應用，以放眼長遠的視角來看待自己的職業(yè)生涯。社會應鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，并在政策、資金和技術等方面給予力所能及的支持。在經濟不景氣的大環(huán)境下，大學生就業(yè)的選擇依然多樣，比如考研、出國、考公務員，選調生、自主創(chuàng)業(yè)或直接就業(yè)等。社會人士反映，大學生應從大二開始關注職業(yè)市場，三年級時積極參與社會實踐，將理論付諸實踐，鍛煉職場能力，積累經驗，為大四的就業(yè)做好準備。大眾對大學生的期望仍然很高，大家都為他們的未來祝福。

八、調查結果分析：根據調查結果，社會普遍青睞的大學生特質包括：思想素質高、事業(yè)心與責任感強、吃苦耐勞、基礎扎實、知識面廣、外語能力強、動手能力突出、懂專業(yè)、會管理、善交際。而公眾對當代大學生的認知是：他們具備真才實學，專業(yè)素養(yǎng)高，個性充滿活力，待人禮貌，奉獻精神。這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德應當繼續(xù)發(fā)揚光大。大學生是國家未來的希望，他們的發(fā)展標志著國家的繁榮與進步。當代大學生擁有蓬勃的朝氣與理想追求，這種精神面貌必須得到充分的展現。

為在未來的職場生涯中占據優(yōu)勢，大學生還需具備以下能力：

1、自我決策能力：這是一種獨立思考和果斷處理事務的能力。面對求職與選擇，最終的決定要靠自己，這對提升自我決策能力至關重要。

2、社會適應能力：面對現實生活的諸多不如意，大學畢業(yè)生需要培養(yǎng)積極的社會適應能力，以縮短適應期，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢。

3、實踐操作能力：把知識轉化為實際操作的能力至關重要。實踐經驗的豐富程度直接影響到在工作中的表現，大學生應重視理論與實踐的結合。

4、表達能力：包括口頭和書面表達的能力，對于求職和交流至關重要，能夠幫助他們清晰地傳達自己的觀點。

5、社交能力：與他人建立良好關系的能力，將影響個人的適應性和工作效能，故大學生應主動培養(yǎng)良好的社交技巧。

6、組織管理能力：即使不從事管理職位，良好的組織管理能力也能在實際工作中發(fā)揮積極作用，尤其在從事團隊合作時體現其重要性。

以上是大學生應具備的通用素質，若能掌握一技之長，如藝術、體育或駕駛技能，無疑更增加了他們順利就業(yè)的機會。

社會迫切需要全面發(fā)展的人才，大學生正是這一人才儲備的關鍵。我們有能力、有責任心，也有信心把祖國的未來建設得更加美好！

大學生就業(yè)調查報告 篇9

【摘 要】當前，大學生面臨的就業(yè)市場形勢愈加嚴峻，就業(yè)競爭的加劇使得大學生的就業(yè)期望發(fā)生了顯著改變。本文以某高校為例，針對大學生的就業(yè)期望進行了一項調查，結果表明：大學生的就業(yè)期望較為合理；而工資福利則成為影響大學生擇業(yè)的重要因素?；谡{查結果，提出加強大學生就業(yè)指導的建議與對策。

【關鍵詞】大學生；就業(yè)期望；薪資；單位；工資福利

隨著社會的快速轉型與經濟的深刻變化，社會生活正經歷著復雜而顯著的變革，經濟成分和利益的多元化，推動了社會生活方式和組織形式的多樣化。這種劇烈變化必然會對大學生的就業(yè)期望產生影響。本次調查選擇某高校作為樣本，學校在全國范圍內吸引了各地的學生，匯聚了豐富的地域文化，為研究提供了多樣性的數據支持，因此研究結果能更加全面地反映當今大學生的就業(yè)期望。

本研究在前期研究的基礎上，結合高校的就業(yè)生態(tài)環(huán)境，對大學生的就業(yè)期待進行調查分析，旨在了解大學生在擇業(yè)過程中的價值取向，幫助他們樹立正確的職業(yè)價值觀與就業(yè)期望，同時也對社會對大學生就業(yè)觀的普遍看法進行探討，還原客觀事實。

一、調查對象與方法

（一）調查對象。本研究以該校的20xx級大學生為調查對象，共發(fā)放問卷500份，回收問卷472份，問卷回收率為94.4%，有效問卷率為84.4%。其中男生占32.5%，女生占67.5%。

（二）調查方法。本研究采用問卷調查法收集數據，問卷分為三個部分：第一部分針對被調查者的基本信息；第二部分關注被調查者的就業(yè)期望，包括最低可接受薪資、理想工作單位及擇業(yè)考慮。本次調查的數據通過SPSS17.0（中文版）進行統(tǒng)計分析。

二、結果分析

（一）大學生的最低就業(yè)起薪期望。根據調查結果，41.5%的大學生能接受的最低起薪為2000-3000元，34.2%認為最低起薪應在3000-4000元之間，9.5%的學生期望在4000-6000元，7.0%的學生選擇2000元以下，3.8%選擇6000元以上。調查結果顯示，20xx年本科畢業(yè)生的平均起薪為2500-3000元，而本次調查中，76.7%的大學生能接受的最低起薪在2000-4000元，這表明大部分大學生的期望與市場現實相對接軌。

（二）大學生的理想工作單位。調查結果顯示，期望在學校工作的大學生占54.1%，其次為國有企業(yè)、政府機關和外資公司，分別占24.1%、21.5%和20.3%。數據表明，大學生更傾向于選擇具國家性質的單位，顯示出對穩(wěn)定職業(yè)的偏好。這也與該校作為師范院校的背景相關，許多學生希望能留在教育行業(yè)。

（三）大學生的擇業(yè)考慮因素。擇業(yè)時，大學生需要考量多種因素，調查結果表明，工資福利、發(fā)展前景和地理位置是三大主要考慮因素，其中有32.0%的學生認為工資福利最為重要，28.5%的學生關注發(fā)展前景，19.0%的學生重視就業(yè)城市的選擇。還有15.5%的學生表示專業(yè)對口是重要考量，其他因素如工作壓力和其他情況分別占7.0%和3.5%。

三、討論

（一）大學生的就業(yè)期望總體合理。20xx年本科畢業(yè)生的平均起薪為2500-3000元，而調查顯示76.7%的大學生最低可接受薪資在2000-4000元之間，表明他們的期望相對與市場條件相吻合。盡管樣本中最低可接受薪資略高于當前畢業(yè)生的實際起薪，但考慮到調查對象為大三學生，對未來職業(yè)的期望略高也是可以理解的。這反映出高校畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力促使他們的薪資預期趨于務實且符合市場。

（二）工資福利是大學生擇業(yè)的首要因素。大學生在擇業(yè)時關注工資福利，反映了他們盡快實現經濟獨立的強烈愿望。從教育投資的角度看，從幼兒園到本科共需18年的學習，家庭背負了巨額的教育費用，因此學生與家庭都期望能在畢業(yè)后迅速獲得可觀的經濟回報。

四、對策與建議

針對當前大學生就業(yè)形勢的嚴峻性，建議高校應加強對大學生的就業(yè)指導。在學生入學之初，應引入就業(yè)市場與人才素質的相關知識，以促使學生重視職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在大學學習的中期，應將職業(yè)素養(yǎng)教育與專業(yè)知識、技能學習相融合，并注重世界觀、人生觀和價值觀的教育，幫助學生樹立正確的職業(yè)理想。在畢業(yè)前期，重點幫助學生認清就業(yè)形勢，明確職業(yè)定位，并開展職業(yè)心理輔導、求職技能培訓和合同簽署等實用課程，為學生順利就業(yè)奠定基礎。

大學生就業(yè)調查報告 篇10

調查目的：一方面旨在對當前大學生就業(yè)現狀進行深入分析；另一方面通過研究影響大學生就業(yè)的多種因素，促進用人單位與畢業(yè)生之間的有效溝通與資源匹配；幫助大學生更好地認識自我，學校則提供必要的就業(yè)指導，以幫助學生實現職業(yè)理想。

調查形式：于20xx年5月至6月，隨機選取了北京地區(qū)12所高校（包括本科院校和職業(yè)學院的各年級）的800名學生展開調查，其中男生占47.2%，女生占52.8%。問卷回收率為100%，有效問卷769份，有效率為96.1%。采用SPSS 20.0軟件對數據進行處理，使用EXCEL繪制統(tǒng)計圖表。

調查內容：重點關注北京市大學生對所學專業(yè)的滿意度、自我認知水平、對就業(yè)市場的關注程度以及職業(yè)期望四個方面。調查結果如下：

一、對所學專業(yè)的滿意度

調查顯示，學生對所學專業(yè)的滿意度主要取決于專業(yè)是否能滿足他們的個人興趣以及將來就業(yè)的實際需求。結果表明（如下圖所示），有23.5%的學生對自己的專業(yè)表示滿意，62.7%的學生持不確定態(tài)度，8.4%的學生感到不滿意，只有5.4%的學生對專業(yè)非常不滿意。不同專業(yè)領域的滿意度差異不明顯。

對專業(yè)不滿意的表現通常是學習熱情不足或畢業(yè)后不愿意從事相關行業(yè)。填報志愿過程中對專業(yè)的了解不足與自我認知的欠缺，可能是造成僅有23.5%學生對專業(yè)持滿意態(tài)度的原因之一。個人興趣與社會需求之間的矛盾也會影響滿意度。例如，有的同學對文化產業(yè)有濃厚興趣，但該領域的實習和就業(yè)機會相對有限，這造成了心理上的不平衡，最終選擇了一個未必喜歡但可獲得高收入的專業(yè)。專業(yè)的選擇在很大程度上決定了職業(yè)方向，若對所學專業(yè)感到不滿或模糊，勢必會制約未來的職業(yè)發(fā)展。

二、自我認知程度

自我認知涵蓋了興趣、特長、性格、價值觀、職業(yè)目標、情商、經驗、學歷及能力等多個方面，是職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的重要一環(huán)。調查發(fā)現（如下圖），只有8.2%的受訪者對自己有較為明確的認識，47.5%的受訪者對自身的能力和興趣持模糊態(tài)度，而44.3%的受訪者對自己完全不熟悉；不同年級和專業(yè)的學生在自我認知上沒有顯著差異。這表明，許多大學生未能有效挖掘自身特點，導致職業(yè)目標的模糊。

職業(yè)目標是可以預見的、具有實現可能性的目標。選擇職業(yè)目標沒有固定模式，關鍵在于自我分析。通過了解個人能力、性格與興趣，明確自身優(yōu)勢與不足，才能有效開拓未來。然而，調查結果顯示，大部分大學生對自我認知不足，進一步導致職業(yè)目標的不明確。

三、對就業(yè)市場的關注程度

對就業(yè)市場的關注程度直接影響了學生為所選職業(yè)做好準備的程度。在調查中，僅有16.8％的受訪者對當前的就業(yè)形勢有清晰的了解。不同年級的學生在關注度上沒有顯著差異，但不同專業(yè)的學生之間存在顯著性差異，選擇冷門專業(yè)的學生對就業(yè)市場的關注度普遍高于熱門專業(yè)的學生。

這種現象的產生可能與多個因素有關。一方面，校園生活的舒適與家庭的經濟支持，使得許多學生對就業(yè)壓力產生了淡漠，缺乏對外部世界的接觸與認識。有些學生確實只關注學業(yè)，而忽視了就業(yè)準備。另一方面，學校提供的職業(yè)指導服務顯得不足。調查顯示，有75.2%的學生認為學校提供的職業(yè)指導缺乏詳細和具體性，急需提升職業(yè)生涯規(guī)劃的指導質量。

四、職業(yè)期望狀況

影響職業(yè)期望的因素大致分為三個方面：職業(yè)聲望與穩(wěn)定性、內在價值和外在價值。在調查中，受訪者對薪資、發(fā)展空間、城市環(huán)境、興趣以及社會地位進行了排序，其中大多數受訪者將發(fā)展空間和個人興趣視為最重要的考慮因素，緊隨其后的是薪資、城市環(huán)境和社會地位，男女生在選擇因素上并沒有顯著差異。有86.7%的受訪者認為“前途”比“錢途”更為重要，65.4%的受訪者愿意選擇“雞頭”而不是“鳳尾”。這表明，大部分大學生更重視工作的內在價值。

綜合以上四個方面的分析，顯示出北京市大學生在職業(yè)生涯規(guī)劃方面的以下特點：（一）專業(yè)滿意度普遍偏低；（二）自我認知水平較低，職業(yè)目標不明確；（三）對當前人才市場的了解不足，學校提供的就業(yè)信息和指導服務不夠；（四）職場期望更趨向于發(fā)展空間和個人興趣。建議高校加強職業(yè)生涯規(guī)劃的指導，同時鼓勵大學生盡早進行職業(yè)規(guī)劃，為未來發(fā)展打下堅實基礎。

大學生就業(yè)調查報告 篇11

近幾年，隨著各大高校的擴招，全國的就業(yè)形勢日益嚴峻。對于每一個大學生來說，提前規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，分析決定職業(yè)發(fā)展的主客觀因素，明確奮斗目標，才能在競爭激烈的就業(yè)市場中立于不敗之地。為此，我和兩位同學組成了一個小組，采用問卷調查的形式，對西南政法大學的同學進行了不完全的調查。這份問卷的問題具有很強的代表性，對每位大學生而言都是一個很好的參考依據。

調查內容：

一·大學生對就業(yè)形勢的認知

就業(yè)問題是每個大學生所必須面對的，清晰的認知將對以后的求職產生重要影響。調查結果顯示，75%的人認為就業(yè)形勢非常嚴峻，面臨著較大的就業(yè)難度。僅有17%的人認為情況是正常的。這表明，大多數學生對當前的就業(yè)環(huán)境保持著清醒的認識，嚴峻的形勢促使他們在校期間更加努力地學習，增加自己的競爭力。認清現狀將有助于更好地適應未來就業(yè)。

二·就業(yè)的關鍵因素

在問卷中，受訪者被詢問了專業(yè)、學校和個人能力哪個因素對就業(yè)的影響最大。結果顯示，5%的人認為學校的影響最大，社會上確實存在一些不公平現象，比如招聘廣告中明確表示“只招211工程大學的畢業(yè)生”。雖然名校的知名度對求職確實有一定影響，但實際上能夠進入這些名校的人數少之又少。而其余大學的就業(yè)率也并不差。11%的人選了專業(yè)，許多流傳的說法如“選好學校，遠不如選個好專業(yè)”實際上也是有道理的，特別是某些熱門專業(yè)，其就業(yè)率一直保持較高水平。盡管如此，很多畢業(yè)生發(fā)現工作與自己所學專業(yè)并不一致。90%的人認為個人能力才是就業(yè)的關鍵。擁有能力，無論身處何地都能謀生。然而，我個人認為，沒有相關的資質和學歷，即使能力再強也難以開啟職場的大門。所以，僅有能力并不足夠，獲得一定的學歷和資質同樣重要。

三·就業(yè)途徑的選擇

談到求職的途徑，無非是校方推薦、尋求關系和依靠自身努力。這是當今大學生在找工作時面臨的最大挑戰(zhàn)。例如，有一位來自農村的學生，雖然在校學習成績一般，卻未能獲得校方的推薦，也沒有親戚朋友幫忙，他只能依靠自己的力量去找工作，然而由于能力不足，最終導致了失業(yè)。這正是許多大學生面臨失業(yè)的原因。15%的人認為可以依靠父母和親戚的支持，這的確是一條捷徑。大多數人，約81%，則是憑借自己的實力去找工作，這也是目前最為普遍的現象。所有的“北漂一族”和“南漂一族”都是大學生為求職而奮斗拼搏的真實寫照。只要有志向，憑借自身的努力總能找到適合自己的位置。

四·初入職場的薪資期待

不少大學生對初入職場的薪資期望究竟是多少呢？調查顯示，45%的人將薪資目標定在1000-1500元/月，這是什么樣的水平呢？根據我的觀察，一般洗碗工的月薪也在800-1000左右。大學生在社會上的定位僅高于洗碗工一點，這也是因為就業(yè)難帶來的結果。許多畢業(yè)生認為能夠找到工作就是幸運，因而不假思索，什么工作都能接，最重要的是能夠賺到錢。對于1500-3000元/月的薪資，初畢業(yè)的大學生面對的難度依然不小。盡管46%的人對自己的期望在這一范圍，但是當他們步入職場時，往往會發(fā)現現實和自己之前的想法大相徑庭。合理的自我定位將有助于大學生擴大就業(yè)機會，找到更多的工作選擇。

五·留在家鄉(xiāng)還是去外地

關于就業(yè)地點的選擇，家鄉(xiāng)和外地之間也是許多大學生困擾的問題。家鄉(xiāng)是出生之地，環(huán)境熟悉，人際關系較好，在家鄉(xiāng)工作適應起來會更快，親人朋友也能提供許多支持，利于個人發(fā)展。而去外地工作，不僅可以開闊視野，接觸更多新的事物，同時也存在許多挑戰(zhàn)，因為陌生的環(huán)境和缺乏人脈，可能會面臨適應不良等問題。調查結果顯示，59%的人選擇留在家鄉(xiāng)，18%的人選擇外地就業(yè)。這表明現代大學生對自我發(fā)展的檢驗不僅限于家鄉(xiāng)，更關注外地的可能性，在那里找到適合自己的發(fā)展空間，實現個人的價值。

六·自主創(chuàng)業(yè)的趨勢

現在，自主創(chuàng)業(yè)已經成為一種流行趨勢，我們在新聞中經常看到大學生創(chuàng)業(yè)的報道，例如某大學生賣包子、某大學生開養(yǎng)生館等等，這樣的例子屢見不鮮。大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)，一方面緩解了就業(yè)壓力，另一方面也解決了自身的就業(yè)問題。數據顯示，有59%的人傾向于自主創(chuàng)業(yè)，顯然，許多人在面對就業(yè)形勢時采取了雙管齊下的策略。單靠企業(yè)和事業(yè)單位提供的崗位顯然無法滿足所有人的需求。如果仍然一味等待招聘的機會，就如同自掘墳墓。自主創(chuàng)業(yè)不僅反映了大學生對自由和工作的渴望，更是對現實壓力的積極應對。

大學生就業(yè)調查報告 篇12

大學生就業(yè)形勢備受關注，哪些專業(yè)的就業(yè)前景較差，哪些專業(yè)的畢業(yè)生則更受歡迎呢？根據第三方調查機構麥可思發(fā)布的最新調查報告，首次揭示了“就業(yè)困難”的10個“紅牌專業(yè)”。

據悉，這份報告綜合了麥可思從20xx屆至20xx屆的多年來的大學生就業(yè)數據，調查樣本涉及逾100萬份，堪稱國內最為權威的第三方就業(yè)調查結果。

“紅黃綠牌”專業(yè)一覽

所謂“紅牌”專業(yè)，主要指失業(yè)人數較多、就業(yè)率持續(xù)下滑且薪資水平較低的高風險專業(yè)?！包S牌”專業(yè)則是指失業(yè)人數相對較多、就業(yè)率下降而薪資偏低的專業(yè)。而“綠牌”專業(yè)則是指薪資水平和就業(yè)率不斷提升且失業(yè)人數較少的需求增長型專業(yè)。

在本科專業(yè)中，被標記為“紅牌”的包括：動畫、法學、生物技術、生物科學與工程、數學與應用數學、體育教育、生物工程、計算機科學與技術、英語、國際經濟與貿易。

標記為“黃牌”的專業(yè)有：美術學、藝術設計、統(tǒng)計學、電子信息科學與技術、公共事業(yè)管理、信息管理與信息系統(tǒng)、工商管理、漢語言文學。

而“綠牌”專業(yè)則包括：地質工程、港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程、石油工程、采礦工程、油氣儲運工程、礦物加工工程、過程裝備與控制工程、水文與水資源工程。

在高職專業(yè)中，“紅牌”專業(yè)有：臨床醫(yī)學、法律文秘、計算機科學與技術、國際金融、工商管理、經濟管理、法律事務、漢語言文學教育、計算機應用技術、電子商務；

而“黃牌”專業(yè)則包括：計算機網絡技術、計算機信息管理、物流管理、商務英語、會計電算化；

被認定為“綠牌”的專業(yè)有：道路橋梁工程技術、生產過程自動化技術、應用化工技術、焊接技術及自動化、樓宇智能化工程技術。

為什么“綠牌”專業(yè)多為理工類？

許多家長發(fā)現，大多數“綠牌”專業(yè)集中在理工科，這到底是為何呢？“近年來國家對基礎設施建設的投入力度很大，推動經濟增長的主要動力依然來自基礎設施、科技、加工和制造等領域，理工科，尤其是工科人才的需求量明顯超過文科?！比A北水利水電學院招生就業(yè)處副處長馬萬明表示，目前理工科學生的就業(yè)情況普遍優(yōu)于文科生，有些工科專業(yè)的畢業(yè)生甚至可以選擇三四個崗位。

專家分析，文科生就業(yè)存在困難的原因主要有以下幾點：

一是文科專業(yè)如管理類、文史類的專業(yè)性較弱，可替代性強；而理工科崗位的性質使得文科生無法勝任，反之，許多文科崗位理工科生也能滿足。

二是伴隨社會經濟的快速發(fā)展，尤其是基礎設施建設的蓬勃發(fā)展，對理工科畢業(yè)生的需求逐步上升，而第三產業(yè)服務業(yè)對文科生的吸納能力不足，新增崗位相對較少。

三是隨著高校招生規(guī)模的擴大，教學成本相對較低的文科專業(yè)招生數量激增，這進一步加劇了文科就業(yè)市場的競爭。

大學生就業(yè)調查報告 篇13

　前言：

“就業(yè)”是大學生在踏入職場前的重要階段，是其根據自身能力和市場需求進行職業(yè)選擇的過程。

隨著人口結構的變化和高等教育的普及，大學畢業(yè)生數量逐年上升，面臨的就業(yè)挑戰(zhàn)也日益加劇。這一現象不僅反映了經濟發(fā)展的速度，還體現了社會對高素質人才的迫切需求。新的職業(yè)類別不斷涌現，雖然高校在不斷擴大招生，但學科設置與市場需求之間的錯位使得畢業(yè)生的就業(yè)環(huán)境變得更加復雜。

在這一背景下，信息的不對稱性在就業(yè)市場中愈發(fā)明顯。高校在轉型和適應市場變化上滯后，導致大學生在求職過程中面臨更多壓力?；诖耍覀冃〗M決定對大學生就業(yè)形勢進行一次深入的調查，具體情況如下：

　一、調查目的

了解在校大學生對當前就業(yè)形勢的認識和看法，從而更好地掌握大學生所面臨的就業(yè)環(huán)境。

　二、調查對象與手段

1、調查對象：某學院大四學生

2、調查手段：本次調查采用了在線問卷的方式，通過班級內部傳播，了解同學們的就業(yè)狀態(tài)。參與調查的同學共計100人。

　三、調查時間：

20xx年x月x日至x月x日

　四、調查內容

旨在評價大學生對目前就業(yè)形勢的看法、就業(yè)選擇的方向、薪資待遇的期望以及在校表現對就業(yè)的影響。

　五、調查結果

1、大學生普遍感受到就業(yè)壓力大

調查結果顯示，xx%的大學生對當前的就業(yè)形勢有所了解，其中認為形勢非常嚴峻的學生比例高達xx%。大多數學生十分關注就業(yè)信息，甚至有xx%的學生在大一時就開始留意相關信息，僅有3%的學生在大四時才開始關注就業(yè)。

2、就業(yè)期望值偏高

調查發(fā)現，絕大多數學生希望在一線城市就業(yè)，其中希望去發(fā)達地區(qū)的比例達到xx%，而愿意選擇中等城市的學生僅占x%。絕大多數學生對薪資有較高的期待，很多人把小城鎮(zhèn)視為最后的選擇。調查中，xx%的人表示可接受的起薪在xx元以上，而對于xx元以下的薪酬則沒有人能接受。

3、對人際關系的依賴性強

調查結果顯示，許多學生認為最有效的求職方法是依賴他人推薦，認為通過熟人介紹的效果最佳的占xx%。通過學校推薦的方式也頗受歡迎，占xx%。

　六、調查結果思考

1、對就業(yè)信息關注度高

調查結果表明，大多數學生對就業(yè)信息的關注程度較高，可能源于兩方面因素。一方面，嚴峻的就業(yè)形勢讓大學生保持警覺，另一方面，學校就業(yè)指導的完善使得學生們能夠及時獲取信息。

2、對職業(yè)的期望狀況

職業(yè)期望的影響因素主要有三個：外在因素（如薪資和城市位置）、內在因素（如個人發(fā)展空間和興趣）及穩(wěn)定性因素。調查顯示，大部分學生首先考慮薪資，其次是個人職業(yè)發(fā)展和興趣。這也反映出社會對物質利益的追求超過了對職業(yè)內在價值的思考。

3、對于人際關系的依賴

調查顯示，許多學生在求職過程中表現出明顯的依賴性，普遍認為人際網絡是獲取工作的關鍵。這種現象的出現可能與當今競爭激烈的就業(yè)環(huán)境和人脈關系的價值提升有關。

　七、經驗體會

針對本次調查結果，我們小組提出以下建議以緩解大學生面臨的就業(yè)困難：

1、樹立正確的就業(yè)觀

現實中，許多崗位并非供需失衡，存在“人找崗位”和“崗位找人”的雙重情況。應鼓勵大學生走出城市的舒適圈，選擇中小城市和基層工作，重視自我價值的實現，而不僅僅是職業(yè)選擇的地理位置。

2、注重個人能力的提升

順利就業(yè)需要扎實的技能和綜合素質。大學生應樹立獨立意識，克服對外部條件的過度依賴，充分利用在校時光，努力提高自身素養(yǎng)，為未來的職業(yè)生涯打下堅實基礎。

大學生就業(yè)調查報告 篇14

隨著我國高等教育不斷深化改革，高校大學生的數量迅猛增長，隨之而來的大學生就業(yè)問題也愈加嚴峻。就業(yè)形勢持續(xù)緊張，尤其是在全球經濟不景氣和金融危機的背景下，企業(yè)的人力需求面臨下降的挑戰(zhàn)，社會就業(yè)崗位的增長步伐緩慢，造成了就業(yè)矛盾的加劇。畢業(yè)生對于就業(yè)市場的認知滯后，與用人單位需求的差距日益顯著，這無疑給大學生的就業(yè)帶來了沉重的壓力。我們小組決定對當前大學生的就業(yè)狀況進行一次詳細調查，調查內容如下：

一、調查目的：

本次調查旨在了解在校大學生對于就業(yè)期望及對就業(yè)形勢的看法，幫助他們樹立正確的就業(yè)觀念；通過對影響大學生就業(yè)的因素進行分析，更有效地調節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關系，助力大學生改善就業(yè)狀況；同時也希望找出在就業(yè)過程中存在的問題，以幫助同學們更清晰地認識就業(yè)現狀，為今后的求職引提供參考。

二、調查對象：某高校經濟管理專業(yè)的在校學生

三、調查時間：20xx年1月1日

四、調查方式：

本次調查以隨機問卷的形式進行。在某高校志遠樓，我們隨機選取經管專業(yè)的學生發(fā)放問卷，并當場收回。此次共發(fā)放問卷40份，實際回收有效問卷28份，其余12份視為無效問卷，問卷涵蓋了12個問題（詳見附件一）。

五、調查結果及分析：

1. 就業(yè)形勢調查結果：

問卷反饋數據顯示：52.45%的同學認為當前就業(yè)形勢嚴峻，26.08%的同學認為形勢正常，10.23%的同學持樂觀態(tài)度，11.24%的同學對就業(yè)形勢不確定。由此可見，多數同學對就業(yè)市場持謹慎態(tài)度，且也有一些同學對就業(yè)情況缺乏足夠的關注和認知。

2. 就業(yè)準備情況調查

1）大學生求職準備情況（最具競爭力的方面）：

3）當前最欠缺的素質：

從以上數據可以看出，許多同學十分重視專業(yè)證書與協(xié)調能力在求職過程中的重要性，這也反映了同學們積極參與學生會、職業(yè)證書考試的現狀。不少同學對學校的學歷水平對未來就業(yè)幫助表示憂慮，學校在就業(yè)指導方面的不足也被提及。調查中發(fā)現，同學們最缺乏的能力是溝通與協(xié)調能力，這顯示出在學生間的合作意識仍需加強，求職技巧也亟待提高。

3. 大學生就業(yè)時的行業(yè)、薪酬、地區(qū)選擇及原因調查：

1）行業(yè)選擇：

2）薪酬選擇：

3）地區(qū)選擇：

調查數據顯示，大學生在就業(yè)地區(qū)的選擇上，普遍集中于東部沿海等經濟發(fā)達地區(qū)。受傳統(tǒng)觀念影響，回鄉(xiāng)就業(yè)也是一種選擇。地區(qū)選擇的考慮因素多為生活環(huán)境、發(fā)展前景及家庭安排，因興趣而做出的行業(yè)選擇比例較低。關于初始就業(yè)薪酬，大多數同學的預期集中在20xx元左右，要求4000元以上的比例不高，顯示出大學生對初職薪酬的期望相對較低，這與其工作經驗及能力不足密切相關。就業(yè)行業(yè)方面，收入穩(wěn)定且待遇保障的政府部門和國有企業(yè)是主要選擇，外資企業(yè)也有不少接受者，小部分同學選擇科研領域。收入因素、工作環(huán)境與個人興趣成為選擇政府部門和國有企業(yè)的主要考慮。

4. 大學生獲得就業(yè)信息的渠道：

通過數據分析，可以看出大學生獲取就業(yè)信息的渠道相對狹窄，人才招聘會及周邊人員介紹成為主要信息來源，學校應加強就業(yè)信息的宣傳與介紹，充分利用校友資源。

5. 大學生就業(yè)時最希望得到的支持：

數據顯示，大學生在初期就業(yè)時主要關注人際關系的建立以及良好的薪酬待遇，而對從業(yè)經驗、工作穩(wěn)定性以及前沿知識的重視程度相對較低。

6. 大學生畢業(yè)后的職業(yè)選擇：

調查結果表明，大多數學生傾向于“先就業(yè)再擇業(yè)”，這一策略主要源于對學校學歷的擔憂和當前就業(yè)市場的嚴峻形勢，自主創(chuàng)業(yè)的比例也在上升，反映出學生對創(chuàng)業(yè)的濃厚興趣。

六、調查體會：

1. 大學生存在的一些不足或錯誤觀念。

1) 準備不足，職業(yè)生涯規(guī)劃模糊：

大學生的就業(yè)準備不應等到大四才開始，而應從入學第一天起就樹立思想基礎。通過分年級的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，學生可以逐步明確自我定位，提升職業(yè)素養(yǎng)。調查發(fā)現，許多學生對市場和社會變化關注不夠，職業(yè)目標也相對模糊。

2）過高的就業(yè)期望，追求薪資優(yōu)先：

調研中發(fā)現，很多同學在就業(yè)選擇中更看重薪資和福利，往往忽視了個人的專業(yè)技能和自身實際情況，導致“眼高手低”的現象。

3）社會實踐經驗缺乏：

調查顯示，部分同學軍停留在校園內，缺乏志愿活動和兼職經歷，這也影響了他們的就業(yè)競爭力。

4）專業(yè)技能薄弱：

通過溝通發(fā)現，多數同學對所學知識僅停留在應試階段，掌握不牢固，尤其在學期后期，課程講解主要集中在考點，導致知識面狹窄。

2. 針對當前就業(yè)形勢對高校及學生的建議。

學生應：1）轉變就業(yè)觀念，客觀評估自我能力；2）提高綜合素質，增強就業(yè)競爭力；3）盡早進行職業(yè)規(guī)劃，有條理地規(guī)劃未來；4）拓寬就業(yè)信息獲取渠道，關注社會需求，提高自身能力。

高校則應：1）加強教育改革，提升辦學質量，與市場需求緊密結合，通過專業(yè)設置和課程結構的調整，培養(yǎng)更符合市場需求的人才。

大學生就業(yè)調查報告 篇15

大學生就業(yè)問題逐漸引起社會廣泛關注。為深入了解20xx屆大學生的就業(yè)現狀，我們開展了一項針對大學生就業(yè)的調查。此項調查共發(fā)放問卷500份，最終成功回收487份有效問卷，參與調查的學生中，男性占31.1%，女性占68.9%，受訪者大部分為本科生。調查過程中，我們全面考慮了學校及專業(yè)的分布，從而真實反映當前大學生的就業(yè)狀況。

調查結果顯示，20xx年將迎來約850萬的大學畢業(yè)生，這一數字使得今年被普遍稱為“史上最艱難的就業(yè)年”。隨著高校的擴招，求職者面臨的競爭日益激烈，導致許多大學生在找工作時感到困惑和無奈。根據調查，大學生的就業(yè)難問題不僅僅是社會經濟發(fā)展影響所致，部分原因還在于高校自身的人才培養(yǎng)模式與實際就業(yè)市場的脫節(jié)。

在調查中，我們發(fā)現，許多畢業(yè)生對于就業(yè)的期望值與現實之間存在較大差距。雖然許多青年擁有較高的學歷和技能，但企業(yè)在招聘時卻普遍感到“選材難”，尤其是對于應屆生的需求大多停留在傳統(tǒng)行業(yè)與基礎崗位。這一現象使得大學生在求職時面臨嚴峻挑戰(zhàn)，導致許多崗位出現招不到人的局面。

在調查中，我們還注意到，大學生對專業(yè)的選擇與就業(yè)市場的需求存在明顯的“冰火兩重天”現象。一些熱門專業(yè)如計算機科學與技術、金融等，盡管就業(yè)前景良好，但也存在著嚴峻的競爭。而一些曾受到追捧的專業(yè)如動畫、藝術設計等，因市場飽和而面臨就業(yè)困境。高校在專業(yè)設置方面的滯后，未能及時適應市場需求，導致人才供需失衡。

調查過程中，我們采用了問卷調查和面對面訪談相結合的方式，確保數據的真實性和可靠性。我們聚焦于大學生對當前就業(yè)形勢的認知、對未來職業(yè)發(fā)展的看法以及薪資待遇的預期等多方面的因素，期待通過此項研究能為高校畢業(yè)生的就業(yè)政策提供建議。

政府應當積極發(fā)揮作用，通過經濟政策與行政措施，促進高校畢業(yè)生的就業(yè)。要進一步深化高等教育改革，引導學生樹立正確的就業(yè)觀和價值觀，同時鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，拓寬就業(yè)渠道。

用人單位應當更加關注應屆畢業(yè)生的培養(yǎng)和發(fā)展，提供更多的實習與就業(yè)機會。企業(yè)需要認識到，年輕人才是其發(fā)展的核心動力，持續(xù)吸納新鮮血液是企業(yè)長足發(fā)展的關鍵。

大學生自身需要增強就業(yè)意識，在求職過程中樹立合理的期望值，主動提升自身的綜合素質和能力，適應變化的市場需求。通過不斷學習與實踐，提升個人的競爭力和適應力。

大學生就業(yè)問題需多方共同努力，只有通過政府、企業(yè)、高校與學生的共同合作，才能為大學生創(chuàng)造更良好的就業(yè)環(huán)境，從而實現大學生的順利就業(yè)。

大學生就業(yè)調查報告 篇16

調查目的：近些年，大學生的就業(yè)環(huán)境愈發(fā)緊張，就業(yè)壓力逐步增大，面臨的困難日益明顯，大學生在求職過程中面臨的問題數量明顯增多，大學生就業(yè)問題已成為社會廣泛關注的焦點。為了深入了解我校畢業(yè)生的就業(yè)期待、自我素質評價、學校的就業(yè)指導及對當前就業(yè)形勢的看法，旨在探索當下就業(yè)環(huán)境對大學生的影響；通過對影響大學生就業(yè)的各個因素進行調查，更好地調節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關系；為當代大學生的職業(yè)規(guī)劃提供新的思考方向；幫助大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業(yè)指導，助力學生實現職業(yè)夢想，為未來的求職過程提供有價值的參考。

調查時間：20xx年10月20日~20xx年11月25日

調查對象：廣州大學的學生

關鍵詞：大學生就業(yè)調查報告

一、數據分析（詳細調查問卷及原始數據已附在附錄中）

此次調查主要針對廣州大學的學生，共計參與人數為100名，其中男生46名，女生54名。調查數據顯示，這次調查主要覆蓋了廣州大學的大三學生，既在了解他們的就業(yè)觀念，又希望通過對廣州大學學生的調查，幫助他們樹立正確的就業(yè)心態(tài)和擇業(yè)觀。

在受訪者中，100%的人認為當前社會的就業(yè)形勢嚴峻，就業(yè)困難，這反映出如今大學生對自己未來就業(yè)的困惑，面對就業(yè)的前景，許多大學生感到迷茫，仿佛被就業(yè)的陰霾籠罩。隨著中國高等教育的迅速發(fā)展，在短短幾年內，高等教育普及已成為常態(tài)，教育的普及對中國普通高校進行大規(guī)模擴招，從而導致大量高校畢業(yè)生的涌現。在社會對人力資源的需求未明顯增強之際，這樣的數量變化極大地影響了畢業(yè)生的就業(yè)形勢，使得大學生就業(yè)由精英化走向大眾化。

數據顯示，83%的學生選擇在東南沿海地區(qū)工作，由于本校位于廣州，廣東及東南地域的學生占據較大比例，部分外省或當地學生對工作地點沒有嚴格要求，還有少部分學生希望在家鄉(xiāng)工作。這樣的選擇結果讓人深思，大學生的自我觀念較強，缺乏服務社會的心態(tài)，此時對于西部發(fā)展的呼聲也顯得尤為重要，假如大學生沒有榜樣前行，那又有多少人愿意投身于此。這一問題值得我們深入反思，包括學校、政府、社會以及大學生個體。

在詢問自我目前的專業(yè)知識和技能在當前競爭中的適應性時，36%的學生表示對自我缺乏信心，41%的人覺得一般，23%的人表示不清楚。這表明大學生對自己所學專業(yè)仍然存在疑慮，并未深入了解自己的專業(yè)領域，對自身能力產生了疑惑。

在被調查者中，46%的人能夠接受就業(yè)與專業(yè)不對口的工作，30%的人選擇先就業(yè)后尋求與自己專業(yè)對口的工作，24%的人則出于無奈而接受不對口的工作。這一情況顯示出當代大學生在就業(yè)選擇上較為靈活，在一定程度上摒棄了對專業(yè)對口工作的執(zhí)念，展現出求職的開放態(tài)度，這是一個積極的信號。

對于第一份工作的期望薪資，80%的受訪者選擇3001-5000元，17%的人選擇2001-3000元。這一數據顯示，當前的高職大學生對于第一份工作的薪資期望處于一個中等水平，表現出越來越理性的態(tài)度。

在擇業(yè)過程中，學生們更關注的是企業(yè)所在城市、薪資及福利待遇，以及工作環(huán)境和崗位穩(wěn)定性。這種選擇是相對理性的，體現出對工作安全與企業(yè)待遇的重視，但在擇業(yè)時也應關注該公司的發(fā)展前景，以便為自身發(fā)展留下更大的空間。

在討論學校應重點培養(yǎng)的能力時，大多數受訪者選擇了全選，顯示出高職大學生對全面發(fā)展的渴求，這給高職院校帶來了啟示，在培養(yǎng)學生時是否實現了全方位的發(fā)展，提升了學生的綜合素質。

最終得出了一個基本的就業(yè)觀念：先就業(yè)后擇業(yè)，發(fā)揮個體特長，符合個人興趣，薪資處于中等水平，企業(yè)待遇較好，理想的就業(yè)地點為經濟較發(fā)達地區(qū)。

二、目前就業(yè)形勢

自20xx年畢業(yè)生人數突破600萬以來，每年仍在持續(xù)增長，去年達670萬，預計20xx年將接近700萬。中國境內超過700萬人口的城市屈指可數，但每年有700萬的畢業(yè)生涌現，加上近三年未能實現穩(wěn)定就業(yè)的群體，數字遠超1000萬。大學生面臨的就業(yè)壓力是一個不容忽視的現實問題，它不僅是社會問題，更是個人亟待解決的問題。畢業(yè)意味著我們需要工作、獨立生活和自給自足。若一個月沒有工作，生活費用將成為難題。因此——我們不能沉浸于悲觀，生活并不容許眼淚，我們必須積極面對，尋求解決之道。

三、相應調適對策

1、充分了解自我所學專業(yè)

所謂充分了解自我所學專業(yè)，就是清楚了解自己的專業(yè)方向、學習內容、特色特點，以及在社會上的就業(yè)情況和發(fā)展前景、未來努力的方向等。只有在充分了解自我所學專業(yè)的基礎上，我們才能明確思路，科學規(guī)劃未來的職業(yè)路徑，避免在步入社會時感到迷茫和不知所措，能夠在了解就業(yè)形勢的基礎上做好準備。

2. 提升自身綜合素質

當今社會競爭非常激烈，許多學生沉迷于抱怨，認為學生數量龐大，導致了就業(yè)壓力加大，而沒有從自身尋找問題。我們必須承認，大學生的綜合素質逐年下降。在這一環(huán)境中，我們無法改變整體就業(yè)壓力，能改變的只有自己。不要無謂地埋怨，積極應對挑戰(zhàn)與磨難，采取措施，主動提升自身的綜合素質，這是應對困境的有效途徑。