大學(xué)生的就業(yè)形勢呈現(xiàn)出復(fù)雜多樣的特點。調(diào)查顯示，盡管部分行業(yè)招聘需求強(qiáng)勁，但整體就業(yè)率仍顯壓力，特別是在人文社科及藝術(shù)類專業(yè)的畢業(yè)生中，面臨的挑戰(zhàn)更為嚴(yán)峻。本報告深入分析了影響大學(xué)生就業(yè)的多重因素，揭示了行業(yè)選擇、實習(xí)經(jīng)歷和個人能力在求職過程中的關(guān)鍵作用，旨在為未來的就業(yè)策略提供實用的參考依據(jù)。

大學(xué)生就業(yè)形勢調(diào)查報告 1

大學(xué)生就業(yè)困難的問題引發(fā)了廣泛的關(guān)注。這一現(xiàn)象的產(chǎn)生與多種因素密切相關(guān)，既包括社會環(huán)境、用人單位的需求，還涉及高校的教育方向以及大學(xué)生自身的素質(zhì)。作為即將步入社會的畢業(yè)生，我們有必要更加清晰地認(rèn)識當(dāng)前的就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變我們的就業(yè)觀念。在這個過程中，調(diào)整心態(tài)、提升個人素質(zhì)、增強(qiáng)競爭力，并以謙遜的態(tài)度進(jìn)入求職市場是至關(guān)重要的。

隨著高等教育的不斷擴(kuò)張，大學(xué)生的畢業(yè)人數(shù)逐年攀升，導(dǎo)致就業(yè)市場競爭愈發(fā)激烈。雖然政府在不斷推出政策以拓寬就業(yè)渠道，提供更多的就業(yè)機(jī)會，但在畢業(yè)生人數(shù)激增的背景下，這些機(jī)會顯得微不足道。面對眾多求職者的激烈競爭，大學(xué)生的就業(yè)形勢依然不樂觀。

探討大學(xué)生就業(yè)難的問題，首先要從當(dāng)前的就業(yè)形勢著手。下面將從三個方面對此進(jìn)行分析：

一、 大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀

（一） 待就業(yè)人數(shù)逐年增加

自從我國1999年啟動擴(kuò)招政策以來，高校的招生數(shù)量迅速增長。根據(jù)人力資源和社會保障部的統(tǒng)計，20xx年我國高校畢業(yè)生達(dá)到611萬，而20xx年這一數(shù)字更是突破675萬，創(chuàng)下歷史新高。在全球金融危機(jī)的影響下，就業(yè)形勢愈加嚴(yán)峻，尤其是越來越多的求職者感受到找工作的難度不斷加大，加之往屆未就業(yè)的畢業(yè)生，求職的壓力不斷加大。

（二） 畢業(yè)生向大中城市流動的趨勢加劇

隨著我國沿海及其周邊城市快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的城市對大學(xué)生的吸引力日益增強(qiáng)，導(dǎo)致大量畢業(yè)生向這些地區(qū)流動，尋找更好的就業(yè)機(jī)會。這一現(xiàn)象使得人才在大中城市集中，而這些城市的就業(yè)市場需求卻難以滿足如此龐大的畢業(yè)生人數(shù)。

（三） 畢業(yè)生期望值過高

由于受教育水平的提升，大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)有了顯著改善，導(dǎo)致他們在求職時對薪資和工作條件的期望普遍較高。許多畢業(yè)生堅持尋找理想的工作，卻未能關(guān)注到其他適合自己的職業(yè)，從而錯失了很多良好的就業(yè)機(jī)會。

二、 大學(xué)生就業(yè)難的原因

（一） 畢業(yè)生自身的問題

在求職過程中，不少大學(xué)生希望能夠找到一份輕松且薪水豐厚的工作。他們往往不愿意接受一些辛苦的職業(yè)，然而卻又對自身能力的評估存在偏差。這種高估自身能力的想法使得許多求職者無法找到符合自己期望的工作，甚至與許多良機(jī)失之交臂。

（二） 高校擴(kuò)招的影響

高校的擴(kuò)招政策雖然為社會培養(yǎng)了大量人才，但也造成了就業(yè)市場的供需失衡。畢業(yè)生的數(shù)量遠(yuǎn)超市場的需求，“供過于求”的局面讓求職者的競爭越發(fā)激烈。當(dāng)今社會對綜合性人才的需求逐漸增加，而現(xiàn)行教育體系在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力方面仍顯不足，使得不少畢業(yè)生在求職時遭遇困難。

（三） 用人單位的需求變化

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，雇主對求職者的要求也愈發(fā)嚴(yán)格，主要集中在專業(yè)知識和實際技能方面。如今的崗位更加青睞具有一定專業(yè)能力和實踐經(jīng)驗的求職者，而許多大學(xué)生由于在校期間注重理論知識，缺乏實踐經(jīng)驗，難以滿足用人單位的需求。實際操作技能的不足，使得他們在求職時面臨更多挑戰(zhàn)。

（四） 國家經(jīng)濟(jì)增長與就業(yè)增長的失衡

根據(jù)亞洲開發(fā)銀行的研究報告顯示，中國每增加一個百分點的GDP，就業(yè)機(jī)會卻僅增加0.12個百分點，這是亞洲地區(qū)最低的比例。這一現(xiàn)象的根源在于我國經(jīng)濟(jì)增長模式過于依賴大企業(yè)和高新技術(shù)，而對中小企業(yè)的支持力度不足，導(dǎo)致高增長卻低就業(yè)的情況。

三、 大學(xué)生應(yīng)對就業(yè)難的策略

（一）樹立適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代就業(yè)觀

市場經(jīng)濟(jì)是通過市場機(jī)制調(diào)節(jié)資源配置的一種經(jīng)濟(jì)模式，大學(xué)生作為社會勞動力的重要組成部分，應(yīng)積極參與到市場經(jīng)濟(jì)活動中，實現(xiàn)自我價值。只有在科學(xué)的職業(yè)觀指導(dǎo)下，大學(xué)生才能在社會分工中找到自身的位置，充分發(fā)揮個人專長，創(chuàng)造價值。

（二）增加對就業(yè)政策的了解

大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)之余，主動關(guān)注國家和地方的就業(yè)政策變化，及時調(diào)整自己的職業(yè)發(fā)展方向。通過對就業(yè)形勢的深入了解，進(jìn)一步培養(yǎng)符合市場需求的專業(yè)技能，增強(qiáng)競爭優(yōu)勢。

（三） 調(diào)整就業(yè)觀念和心態(tài)

在擇業(yè)時，大學(xué)生需要關(guān)注現(xiàn)實，合理評估自身的能力與市場需求，不應(yīng)只局限于大城市或高薪職位。應(yīng)以開放的心態(tài)，尋找與自身能力相匹配的崗位，從而更好地發(fā)揮潛能。

（四） 提升自身素質(zhì)與競爭力

1. 培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)

大學(xué)生應(yīng)注重職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感與職業(yè)道德。不斷提高自身道德修養(yǎng)，努力完善個人素質(zhì)。

2. 持續(xù)學(xué)習(xí)，完善自我

在求職和工作中，面對的挑戰(zhàn)不可避免。大學(xué)生應(yīng)樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，積極吸收新知識，不斷提升自己的綜合能力。因為不持續(xù)的學(xué)習(xí)和完善，難以適應(yīng)快速發(fā)展的社會。

大學(xué)生就業(yè)形勢調(diào)查報告 2

20xx年中國高校畢業(yè)生人數(shù)再次創(chuàng)下新高，達(dá)到728萬，面對如此龐大的畢業(yè)生群體，20xx年的就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻。廣大即將畢業(yè)的大學(xué)生應(yīng)該如何應(yīng)對這一壓力呢？陽光大學(xué)生網(wǎng)將對近年來的經(jīng)濟(jì)形勢和政策進(jìn)行分析，希望能為畢業(yè)生提供一些參考和幫助。

一、中國經(jīng)濟(jì)形勢分析

1. 當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展遭遇以下幾大壓力：

第一種：受全球經(jīng)濟(jì)增長放緩的影響，尤其是西方國家經(jīng)濟(jì)的不景氣。

第二種：國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展可能面臨轉(zhuǎn)型和拐點的挑戰(zhàn)。

第三種：人口紅利的逐漸消失。

第四種：長期存在的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)性問題愈發(fā)明顯。

2. 經(jīng)濟(jì)增長預(yù)期 中國社會科學(xué)院在20xx年最新發(fā)布的經(jīng)濟(jì)預(yù)測報告中指出，未來兩年中國的經(jīng)濟(jì)增長速度預(yù)計將分別為7.2%和7.0%。盡管有些地方的GDP保持增長，但整體增速回落已成趨勢。

3. 驅(qū)動經(jīng)濟(jì)增長的主要因素 中國經(jīng)濟(jì)的增長主要依賴于消費、投資和出口三大動力。

A、根據(jù)統(tǒng)計，20xx年，消費對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率為39%，投資占比為36%，而出口則貢獻(xiàn)了25%。

B、20xx年，消費貢獻(xiàn)率略微下降至37%，而投資激增至58%，出口卻不足5%。

二、國際經(jīng)濟(jì)環(huán)境對我國經(jīng)濟(jì)的影響

全球經(jīng)濟(jì)的不景氣將直接影響中國的出口業(yè)務(wù)。國際外部環(huán)境的變化使得中國經(jīng)濟(jì)增長放緩成為必然趨勢。經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化加重了通貨膨脹、財政壓力和環(huán)境污染等問題，促使政府的經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整愈加迫切。

三、全球經(jīng)濟(jì)低迷對就業(yè)形勢的影響

受國際經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷和國內(nèi)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的影響，20xx年我國經(jīng)濟(jì)增長預(yù)期將進(jìn)一步放緩，出口增長乏力，導(dǎo)致不少企業(yè)裁員或倒閉。然而，高校畢業(yè)生人數(shù)則在不斷增加，造成就業(yè)競爭更加激烈。據(jù)統(tǒng)計，中國的GDP每下滑一個百分點，將導(dǎo)致100萬至200萬個就業(yè)崗位的消失。出口每下降1%，則可能造成30萬至50萬的失業(yè)人口。

四、大學(xué)生就業(yè)形勢分析

1. “十二五”期間的就業(yè)形勢

人社部部長曾指出：“當(dāng)前就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻。”雖然近年來有一定的就業(yè)政策支持，但勞動力市場供大于求的矛盾仍未得到根本改善。

2. 大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀 調(diào)研顯示，越來越多的畢業(yè)生選擇進(jìn)入中小企業(yè)，尤其是向中西部地區(qū)流動的趨勢逐漸明顯。面對不同學(xué)歷背景的畢業(yè)生，研究生的初次就業(yè)率相對較高，而本科和?？茖哟蔚漠厴I(yè)生就業(yè)率相對較低。工科專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率通常比其他專業(yè)更具優(yōu)勢。

3. 大學(xué)生的就業(yè)心理現(xiàn)狀 大部分畢業(yè)生仍希望進(jìn)入政府機(jī)關(guān)或國有企業(yè)，優(yōu)先選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，明顯不愿意到二三線城市或基層單位去工作。

4. 大學(xué)生聚集于大城市的原因 此現(xiàn)象主要源于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡，發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會和發(fā)展空間引導(dǎo)畢業(yè)生更多地選擇大城市?，F(xiàn)行的就業(yè)政策和市場機(jī)制尚未完全適應(yīng)，導(dǎo)致就業(yè)機(jī)會不均等，畢業(yè)生的流動性受到限制，而基層單位由于編制限制等原因難以吸引人才。

5. 大學(xué)生就業(yè)難的深層次原因

一、我國中小企業(yè)數(shù)量有限，吸納就業(yè)的能力不足。

二、人才素質(zhì)與市場需求不匹配，導(dǎo)致崗位難以找到合適的人。

三、人才供需信息不暢，造成資源的浪費。

四、結(jié)構(gòu)性失衡是影響就業(yè)的主要因素。特別是，在大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量迅速增長的經(jīng)濟(jì)增長速度卻未能同步提升。

陽光大學(xué)生網(wǎng)為20xx年應(yīng)屆畢業(yè)生提出以下建議：

1. 職業(yè)生涯規(guī)劃的靈活性：在職業(yè)規(guī)劃過程中，不應(yīng)過早為學(xué)生設(shè)定固定的職業(yè)路徑。個人的興趣和能力是變化的，應(yīng)根據(jù)社會環(huán)境和個人成長不斷調(diào)整。

2. 心態(tài)調(diào)整是順利就業(yè)的關(guān)鍵：大學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身的條件靈活選擇職業(yè)，不應(yīng)僅僅集中于傳統(tǒng)行業(yè)和區(qū)域。理智看待求職過程，第一份工作并不是唯一，可能需要多次嘗試才能找到合適的職業(yè)。保持開放的心態(tài)，有助于更好地適應(yīng)就業(yè)市場的變化。

大學(xué)生就業(yè)形勢調(diào)查報告 3

　一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢概述

1. 現(xiàn)代大學(xué)生就業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)：

第一種挑戰(zhàn)：社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不確定性。

第二種挑戰(zhàn)：大學(xué)生數(shù)量逐年增加，供需不平衡。

第三種挑戰(zhàn)：企業(yè)對畢業(yè)生素質(zhì)要求提高，導(dǎo)致部分學(xué)生不符合崗位要求。

第四種挑戰(zhàn)：新冠疫情后經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇緩慢，導(dǎo)致招聘減少。

根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，20xx年大學(xué)生就業(yè)率為xx%，相比于前一年略有下降，表明就業(yè)市場仍處于嚴(yán)峻態(tài)勢。

2. 大學(xué)生就業(yè)的地區(qū)差異分析：

一線城市的就業(yè)機(jī)會依然相對豐富，而二三線城市的崗位需求顯得不足，導(dǎo)致大量畢業(yè)生涌向大城市，使得競爭更加激烈。

3. 大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域的職業(yè)分布：

數(shù)據(jù)顯示，越來越多的畢業(yè)生選擇進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)、金融及高技術(shù)制造業(yè)等領(lǐng)域，而傳統(tǒng)行業(yè)如制造業(yè)的吸引力有所下降。

【解讀】根據(jù)相關(guān)調(diào)查，職場新人對自身職業(yè)發(fā)展的期待與現(xiàn)實差距較大，部分畢業(yè)生在入職后感到不適應(yīng)而選擇跳槽。

A、20xx年，選擇進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的畢業(yè)生占比達(dá)30%，而傳統(tǒng)制造業(yè)的比例不足10%。

B、在各類專業(yè)的就業(yè)率中，工科類專業(yè)的就業(yè)率最高，而文科類專業(yè)面臨著較大的就業(yè)壓力。

　二、影響大學(xué)生就業(yè)的外部因素

全球經(jīng)濟(jì)形勢的變化直接影響了企業(yè)的招聘計劃；受教育系統(tǒng)及社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的制約，部分畢業(yè)生難以找到合適的崗位。

隨著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的需要，很多企業(yè)開始推崇實踐經(jīng)驗重于學(xué)歷的用人標(biāo)準(zhǔn)，使得部分理論知識強(qiáng)但實踐經(jīng)驗不足的學(xué)生面臨更大的就業(yè)壓力。

　三、大學(xué)生就業(yè)心理及趨勢

近年來的調(diào)查顯示，很多大學(xué)生在求職中表現(xiàn)出較大的焦慮與不安，往往更傾向于追求高薪和大公司，而忽略了個人職業(yè)發(fā)展的實際需求。

在面臨就業(yè)壓力時，部分學(xué)生選擇了進(jìn)一步深造，而另一部分則選擇了靈活就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，體現(xiàn)了多元化的就業(yè)觀念。

四、改善大學(xué)生就業(yè)狀況的建議

1. 增強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃教育：

高校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，讓學(xué)生在選擇職業(yè)時充分了解到市場需求及自身優(yōu)勢，避免盲目跟風(fēng)。

2. 拓寬就業(yè)渠道：

建議學(xué)生多關(guān)注中小企業(yè)及地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿?，開拓更廣泛的就業(yè)視野，而不僅僅聚焦于大城市的知名企業(yè)。

3. 提高就業(yè)適應(yīng)能力：

大學(xué)生應(yīng)提升自身的綜合素質(zhì)及實踐能力，積極參與社會實踐和實習(xí)，增強(qiáng)職場競爭力。

4. 改進(jìn)招聘政策：

企業(yè)應(yīng)根據(jù)市場需求和學(xué)生的實際能力進(jìn)行合理的人才選拔，優(yōu)化招聘流程，減輕學(xué)生的求職壓力。

大學(xué)生就業(yè)形勢調(diào)查報告 4

一、背景分析：隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和教育體制的改革，我國大學(xué)生的就業(yè)形勢發(fā)生了顯著變化。大學(xué)生就業(yè)逐漸向自主選擇的方向轉(zhuǎn)變，這種變化既帶來了機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)。盡管大學(xué)生的選擇機(jī)會增加了，但就業(yè)市場競爭的激烈程度、專業(yè)不對口的問題以及整體崗位的飽和狀態(tài)，使得許多大學(xué)生面臨著前所未有的壓力。尤其是隨著高等教育的擴(kuò)招，大學(xué)生數(shù)量急劇增加，求職大軍人數(shù)也隨之暴漲，畢業(yè)生在人才市場上競爭愈發(fā)激烈。根據(jù)相關(guān)研究報告顯示，許多大學(xué)生在畢業(yè)后選擇繼續(xù)深造而非直接就業(yè)，這一趨勢成為了社會和高校關(guān)注的熱點。

二、就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性：根據(jù)最新數(shù)據(jù)顯示，20xx年全國普通高校畢業(yè)生數(shù)量將達(dá)到620萬人，較上一年增加了60萬人。然而，受到多重因素的影響，如國際經(jīng)濟(jì)形勢的不穩(wěn)定以及國內(nèi)就業(yè)市場的變化，20xx屆大學(xué)生的就業(yè)形勢顯得尤為嚴(yán)峻。在這種背景下，盡管高校畢業(yè)生的就業(yè)率保持了一定水平，但仍然面臨著崗位不足和競爭激烈的困擾。

(一) 歷年就業(yè)數(shù)據(jù)對比分析：根據(jù)就業(yè)藍(lán)皮書的數(shù)據(jù)，20xx年本科院校畢業(yè)生的就業(yè)率出現(xiàn)了小幅下降，而高校?？粕木蜆I(yè)率則保持穩(wěn)定。具體研究表明，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)半年后，平均就業(yè)率為84%，與20xx屆相比下降了1個百分點。211高校畢業(yè)生的就業(yè)率為91%，而非211高校畢業(yè)生的就業(yè)率為86%。另外，數(shù)據(jù)還顯示，20xx屆畢業(yè)生中，約有30%的畢業(yè)生在半年內(nèi)找到工作。

二、就業(yè)區(qū)域分布分析：20xx屆畢業(yè)生的就業(yè)主要集中在以下城市：北京、上海、廣州、深圳、杭州、武漢、成都、南京、蘇州、濟(jì)南。其中，高職高專畢業(yè)生就業(yè)最多的城市依然是北京和上海。

(三) 就業(yè)專業(yè)分析：從專業(yè)的角度來看，20xx年畢業(yè)生中，工學(xué)和管理學(xué)類專業(yè)的就業(yè)率最高，尤其是一些理工類專業(yè)仍然是就業(yè)市場的“香餑餑”。而在熱門專業(yè)中，計算機(jī)科學(xué)、法學(xué)和英語專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)方面卻面臨較大挑戰(zhàn)，其失業(yè)率在各專業(yè)中排名前列。

三、解決措施建議：根據(jù)對大學(xué)生就業(yè)情況的調(diào)查與分析，我們提出以下幾條應(yīng)對策略：

1. 調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。為了應(yīng)對專業(yè)結(jié)構(gòu)性失業(yè)現(xiàn)象，高校應(yīng)根據(jù)市場需求調(diào)控專業(yè)設(shè)置，避免盲目擴(kuò)招。大學(xué)生也應(yīng)提高自身對就業(yè)市場的認(rèn)知，合理選擇專業(yè)和職業(yè)方向。

2. 提升實踐經(jīng)驗。大學(xué)生在進(jìn)入職場時，應(yīng)從基層做起，這樣可以鍛煉個人能力，積累實際經(jīng)驗，為未來職業(yè)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

3. 心態(tài)調(diào)整與能力培養(yǎng)。大學(xué)生應(yīng)具備迎接挑戰(zhàn)的心態(tài)，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，如團(tuán)隊合作能力、溝通能力及專業(yè)素質(zhì)等。

4. 加強(qiáng)政策支持。政府應(yīng)持續(xù)優(yōu)化就業(yè)環(huán)境，鼓勵創(chuàng)業(yè)與就業(yè)，建立健全畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，為高校畢業(yè)生提供更多機(jī)會。

5. 適應(yīng)市場需求。企業(yè)在招聘時，要根據(jù)實際需求科學(xué)用人，不僅要關(guān)注學(xué)歷，更要注重應(yīng)聘者的實踐經(jīng)驗及綜合素質(zhì)，形成良性的人才選拔機(jī)制。

大學(xué)生就業(yè)形勢調(diào)查報告 5

為深入了解目前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)，國家統(tǒng)計局湘潭調(diào)查隊于20xx年4月至5月開展了一項專題調(diào)研，實地訪問了湘潭大學(xué)、湖南科技大學(xué)、湖南工程學(xué)院、湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院等五所高校，與就業(yè)指導(dǎo)部門負(fù)責(zé)人和部分應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行了座談，并與市人事局、教育局、勞動局等相關(guān)部門的專家進(jìn)行了深入探討。調(diào)研中，我們向應(yīng)屆畢業(yè)生發(fā)放了匿名調(diào)查問卷，最終回收有效問卷136份。

1、企業(yè)校園招聘顯著減少，簽約率大幅下滑。

4、就業(yè)存在性別差異。

除了專業(yè)差異外，高校就業(yè)市場還顯著存在性別差異，女生的就業(yè)形勢遠(yuǎn)較男生嚴(yán)峻。調(diào)查問卷顯示，男生的正式簽約率為1

5、?？?、高職層次畢業(yè)生的就業(yè)情況明顯好于本科生。

根據(jù)教育部發(fā)布的信息，20xx年全國中等職業(yè)學(xué)校的平均就業(yè)率達(dá)95.77%。從20xx年開始，全國中職學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率已連續(xù)四年超過95%。盡管今年受到金融危機(jī)的影響，但根據(jù)目前的調(diào)研情況，我們發(fā)現(xiàn)?？坪透呗殞哟蔚漠厴I(yè)生整體就業(yè)表現(xiàn)明顯優(yōu)于本科生。例如，湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院的整體就業(yè)率比湘潭大學(xué)和湖南工程學(xué)院高出近20個百分點。

專科和高職畢業(yè)生在薪資預(yù)期和職業(yè)層次的要求上相對較低，許多高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)本就定為實用型“藍(lán)領(lǐng)”人才，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的專業(yè)技能和動手能力。許多院校通過聯(lián)合辦學(xué)和“訂單式”培養(yǎng)等方式，大幅提高了學(xué)生的就業(yè)成功率。例如，湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院是省建設(shè)廳下屬院校，其建筑類專業(yè)的學(xué)生中大部分能在建設(shè)系統(tǒng)相關(guān)單位找到工作。而湘潭教育學(xué)院則對全日制學(xué)生實行訂單式培養(yǎng)，與廣東、江浙等地多家用人單位簽署了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，為畢業(yè)生提供帶薪頂崗實習(xí)及就業(yè)平臺。

6、對城市定位的選擇，許多畢業(yè)生不愿去西部及基層。

盡管在激烈的就業(yè)市場中，很多大學(xué)生的觀點發(fā)生了轉(zhuǎn)變，不再盲目涌向北京、上海等大城市，然而，有相當(dāng)一部分畢業(yè)生依然不愿意前往西部省份或去基層工作。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，77.2%的學(xué)生在求職時優(yōu)先考慮個人發(fā)展機(jī)會，雖然95.6%的畢業(yè)生支持“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”和政府新實施的大學(xué)生到農(nóng)村基層擔(dān)任“村官”計劃，但僅有35.3%的學(xué)生愿意去西部或農(nóng)村尋求發(fā)展，45.6%的學(xué)生認(rèn)為這將限制個人未來的發(fā)展，并且有35.3%的學(xué)生對相關(guān)政策的配套優(yōu)惠缺乏信心。湘潭科技大學(xué)08年的5名通過村官考試的畢業(yè)生，因各種顧慮而放棄了當(dāng)村官的機(jī)會。

7、考研和“考公”熱潮不斷升溫。

8、就業(yè)困難引發(fā)了明顯的社會問題。

部分學(xué)生在多次求職失敗后，容易產(chǎn)生焦慮、自卑、失落等消極情緒，甚至出現(xiàn)了媒體報道的因就業(yè)問題而輕生的事件。調(diào)查問卷顯示，求職受挫后有8.8%的學(xué)生生活態(tài)度較為消極，有16.9%的學(xué)生產(chǎn)生了對自身能力的懷疑，5.1%的人對政府的能力表示質(zhì)疑。湘潭大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心指出，許多經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生為上大學(xué)付出了巨大的代價，一旦畢業(yè)卻面臨失業(yè)，心理落差相當(dāng)大，校方擔(dān)憂這可能導(dǎo)致學(xué)生無法正常畢業(yè)，從而引發(fā)一系列不穩(wěn)定因素。

大學(xué)生就業(yè)形勢調(diào)查報告 6

　一、調(diào)查目的：

在隨著科技的迅猛發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，大學(xué)生的就業(yè)問題愈發(fā)顯得重要。面對激烈的市場競爭，了解社會對大學(xué)生的需求和期待，對即將走入職場的大學(xué)生來說具有重要意義。這也可以幫助在校大學(xué)生了解最新的人才市場動態(tài)，以便調(diào)整自己的發(fā)展方向和職業(yè)規(guī)劃。

　二、調(diào)查人：

xxx等五人

　三、調(diào)查對象：

對農(nóng)村、城市及企事業(yè)單位進(jìn)行深入走訪，涵蓋社會各階層人員。

　四、調(diào)查時間：

xx月xx日——xx月xx日

　五、調(diào)查方法：

通過發(fā)放問卷進(jìn)行調(diào)查，總共發(fā)放50份，回收有效問卷50份。

　六、調(diào)查內(nèi)容：

此次調(diào)查主要集中在對鄉(xiāng)村、城市、企業(yè)及社會各個行業(yè)、各個年齡段的人員進(jìn)行問卷調(diào)查，以了解社會對大學(xué)生能力的具體要求，以及社會對大學(xué)生文化素質(zhì)和職業(yè)道德的評價與期待。已就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生對在校大學(xué)生的建議也為其未來的發(fā)展提供了指導(dǎo)，對培養(yǎng)能夠滿足社會需求的人才以及實現(xiàn)個人價值具有重要意義。

　七、調(diào)查結(jié)果：

調(diào)查顯示，70%的被調(diào)查者年齡在25至45歲之間，涵蓋了各個學(xué)歷層次和行業(yè)。大多數(shù)人對大學(xué)生的關(guān)注度較高，80%的人對大學(xué)生未來的發(fā)展持樂觀態(tài)度，70%的人認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)生需要付出更多努力以實現(xiàn)就業(yè)。盡管存在一定的困難，但大學(xué)生的就業(yè)形勢仍被認(rèn)為是光明的。社會人士普遍持開放態(tài)度，90%的人認(rèn)為名牌大學(xué)生的能力并不一定強(qiáng)于普通大學(xué)生。這種客觀的態(tài)度有助于社會和企業(yè)為大學(xué)生提供更加公平的競爭環(huán)境，使普通大學(xué)畢業(yè)生能夠在應(yīng)聘中自信地展示自己。

在關(guān)于“您認(rèn)為哪類專業(yè)的大學(xué)生更容易就業(yè)”這一問題中，受訪者的意見不一，例如：經(jīng)濟(jì)類、管理類、工程類等均被提及。這表明社會對各個專業(yè)并無偏見，正如“行行出狀元”所言，學(xué)習(xí)任何專業(yè)都有機(jī)會，只要持之以恒、腳踏實地去做，必定能夠找到屬于自己的發(fā)展空間。

調(diào)查結(jié)果也顯示，社會上普遍認(rèn)為大學(xué)生的優(yōu)勢在于“自信、理想和高度的可塑性”，但對“勤奮、節(jié)約、愛崗敬業(yè)”的重視程度明顯不足，同時在“誠實守信和責(zé)任感”方面也需改進(jìn)。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)明確自己的長處與不足，以便揚(yáng)長避短，努力成長為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的新時代人才。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代社會對大學(xué)教育的總體滿意度較高。當(dāng)代大學(xué)生普遍不再是“只讀圣賢書”的書呆子，而是具備鍛煉能力與展示才華的平臺。被調(diào)查者一致認(rèn)為，大學(xué)生在校期間的主要任務(wù)應(yīng)包括“認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識、積極參與社會實踐、制定職業(yè)生涯規(guī)劃，建立良好的人際網(wǎng)絡(luò)”。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動接觸社會，拓寬視野，“家事國事天下事，事事關(guān)心”，盡早參與自己感興趣的領(lǐng)域。

如今，大學(xué)生數(shù)量普遍增加，競爭也隨之加劇，壓力亦有所上升。大學(xué)生不可自滿自足，應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)和充實自己，提高自身價值。調(diào)查顯示，雇主認(rèn)為大學(xué)生除了學(xué)歷外，英語四、六級、計算機(jī)等級證書等資格證書依然至關(guān)重要。

在選擇就業(yè)地點方面，許多人認(rèn)為東部沿海城市因就業(yè)機(jī)會多而適合畢業(yè)生，但也存在競爭激烈的問題。而有些人則鼓勵大學(xué)生回鄉(xiāng)發(fā)展，因為家鄉(xiāng)的環(huán)境熟悉，生活便利。還有少部分人認(rèn)為可以嘗試中西部地區(qū)，隨著國家“西部大開發(fā)”政策的推進(jìn)，內(nèi)陸地區(qū)的發(fā)展機(jī)遇增多，大學(xué)生可以在這片新興土地上實現(xiàn)自身價值，同時對國家發(fā)展做出貢獻(xiàn)?？梢姡灰髮W(xué)生具備實用技能，勇于拼搏，努力向前，無論身處何地都能找到屬于自己的舞臺。

社會普遍認(rèn)為，大學(xué)生在選擇職業(yè)時不應(yīng)僅考慮經(jīng)濟(jì)收入與工作穩(wěn)定性，關(guān)鍵在于個人發(fā)展的機(jī)會及專業(yè)知識的有效應(yīng)用。社會也應(yīng)更加支持大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)，為其提供政策、資金和技術(shù)的幫助。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，大學(xué)生并非只有就業(yè)這一條路，還有考研、留學(xué)、考公務(wù)員等多種選擇。社會人士也建議大學(xué)生應(yīng)從大二就開始關(guān)注就業(yè)市場，參與社會實踐，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際能力，為順利就業(yè)做好全面準(zhǔn)備。大家對大學(xué)生寄予厚望，希望他們能夠迎接未來的挑戰(zhàn)。

　八、調(diào)查結(jié)果分析：

研究表明，受用人單位和社會認(rèn)可的大學(xué)生主要具備以下幾個特征：高思想素質(zhì)、強(qiáng)責(zé)任感、吃苦精神、扎實基礎(chǔ)、寬廣知識面、良好的外語和計算機(jī)能力，以及良好的動手能力。大眾普遍認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備的品質(zhì)包括真才實學(xué)、高素質(zhì)、充滿活力及良好的禮儀。這些優(yōu)秀的品質(zhì)必不可少。大學(xué)生作為祖國的希望，其發(fā)展直接關(guān)系到國家的未來。大學(xué)生應(yīng)該充分發(fā)揮青春活潑、自信樂觀的精神風(fēng)貌，為社會貢獻(xiàn)力量。

為了在未來的職場上取得成功，大學(xué)生應(yīng)具備以下素質(zhì)和能力：

1、自我決策能力

自我決策能力關(guān)系到一個人獨立思考、處理事務(wù)和完成工作的能力。對于即將步入社會的大學(xué)生而言，在面對各種意見和建議時，最終的決策仍需靠自己，這也是對其決策能力的考驗。在工作中，許多事情不會再有老師的指導(dǎo)，必須依靠自身的判斷能力來進(jìn)行處理。良好的自我決策能力對大學(xué)生的就業(yè)至關(guān)重要。

2、社會適應(yīng)能力

社會適應(yīng)能力是面對復(fù)雜現(xiàn)實生活時的必要能力。初入社會的大學(xué)生常常會被現(xiàn)實的多樣性所困擾，需要具備較強(qiáng)的適應(yīng)能力。主動適應(yīng)社會潮流、擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任是大學(xué)生成長的重要一環(huán)。只有具備良好的適應(yīng)能力，才能在職場上更快融入，發(fā)揮出自身才能。

3、實踐操作能力

實踐能力是將知識運(yùn)用到實踐中的關(guān)鍵。在教育、科研和生產(chǎn)等領(lǐng)域，大學(xué)生的操作能力會直接影響其工作表現(xiàn)。比如，作為教師，除了知識儲備，還需具備傳授知識的能力。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)重視實踐經(jīng)驗，而不應(yīng)僅僅滿足于理論學(xué)習(xí)。擁有實踐能力的畢業(yè)生在求職時將更受青睞。

4、表達(dá)能力

表達(dá)能力指的是通過語言清晰地傳達(dá)思想和感情的能力，涵蓋口頭和書面表達(dá)。想讓他人了解自己、重視自己的觀點，首先需要具備良好的表達(dá)能力。在求職過程中，撰寫簡歷和求職信、回答面試問題等環(huán)節(jié)中，都需要優(yōu)秀的表達(dá)能力。

5、社交能力

社交能力即與他人建立良好關(guān)系的能力。進(jìn)入社會后，大學(xué)生面臨的關(guān)系網(wǎng)更加復(fù)雜。能夠有效處理人際關(guān)系，影響著個人適應(yīng)環(huán)境的能力。有意識地培養(yǎng)良好的社交能力對大學(xué)生極為重要。

6、組織管理能力

雖然并非每位大學(xué)畢業(yè)生都將從事管理工作，但在實際工作中，組織管理能力是普遍要求?，F(xiàn)代職場不僅僅需要管理者具備這一能力，其他專業(yè)人員亦應(yīng)重視。用人單位在選擇錄用時，往往青睞那些具備一定組織管理經(jīng)驗的候選人。這反映了時代對人才的要求。

以上內(nèi)容概述了大學(xué)畢業(yè)生需具備的基本素質(zhì)與能力。大學(xué)生若能掌握一些特長，如藝術(shù)、體育等，也將增加就業(yè)的競爭力?，F(xiàn)代社會需要全面發(fā)展的復(fù)合型人才，而大學(xué)生則是這方面的重要力量，我們有能力、有責(zé)任、有信心為祖國的未來貢獻(xiàn)力量！

大學(xué)生就業(yè)形勢調(diào)查報告 7

近期，第三方調(diào)查機(jī)構(gòu)麥可思發(fā)布了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)形勢的調(diào)查報告，揭示了當(dāng)前市場上哪些專業(yè)的畢業(yè)生更受歡迎，哪些又面臨著較大的就業(yè)挑戰(zhàn)。

報告顯示，麥可思對20xx屆至20xx屆的大學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行了深入分析，數(shù)據(jù)樣本超過了100萬份，具備相當(dāng)高的權(quán)威性。

“紅黃綠牌”專業(yè)盤點

在本次報告中，“紅牌”專業(yè)指失業(yè)率較高，就業(yè)率不斷下降且薪資偏低的高風(fēng)險專業(yè)?！包S牌”專業(yè)則是指相對較高的失業(yè)量和較低的就業(yè)率，但薪資仍不理想的專業(yè)。而“綠牌”專業(yè)則代表薪資和就業(yè)率較高，失業(yè)量較小的熱門專業(yè)。

從本科專業(yè)來看，被評為“紅牌”的專業(yè)包括：動畫、法學(xué)、生物技術(shù)、生物科學(xué)與工程、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、體育教育、生物工程、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易。

被評為“黃牌”的專業(yè)有：美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計、統(tǒng)計學(xué)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、公共事業(yè)管理、信息管理與信息系統(tǒng)、工商管理、漢語言文學(xué)。

而被標(biāo)記為“綠牌”的專業(yè)則包括：地質(zhì)工程、港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程、石油工程、采礦工程、油氣儲運(yùn)工程、礦物加工工程、過程裝備與控制工程、水文與水資源工程。

在高職專業(yè)中，“紅牌”專業(yè)有：臨床醫(yī)學(xué)、法律文秘、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、國際金融、工商管理、經(jīng)濟(jì)管理、法律事務(wù)、漢語言文學(xué)教育、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù)；

“黃牌”專業(yè)則有：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機(jī)信息管理、物流管理、商務(wù)英語、會計電算化；

被認(rèn)定為“綠牌”的高職專業(yè)包括：道路橋梁工程技術(shù)、生產(chǎn)過程自動化技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)、焊接技術(shù)及自動化、樓宇智能化工程技術(shù)。

為何“綠牌”專業(yè)偏向理工類？

許多家長注意到，大部分“綠牌”專業(yè)都是理工科方向。華北水利水電學(xué)院招生就業(yè)處副處長馬萬明指出，近幾年我國基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入加大，推動了經(jīng)濟(jì)的快速增長，理工科，尤其是工科人才的需求顯著高于文科方向?，F(xiàn)在許多工科畢業(yè)生往往有多個崗位可供選擇。

專家表示，文科生面臨就業(yè)挑戰(zhàn)的原因主要有三點：

第一，文科專業(yè)如管理類、文史類的專門性較弱，容易被替代，而理工科的工作崗位文科生通常難以勝任，反之大部分文科生的工作，理工科生也能適應(yīng)。

第二，特別是基礎(chǔ)設(shè)施的加速建設(shè)，理工科畢業(yè)生的需求不斷增加，而服務(wù)業(yè)等行業(yè)對于文科生的需求則相對不足，新增崗位有限。

第三，隨著高校的擴(kuò)招，文科專業(yè)因教學(xué)成本相對較低而招生增幅較大，這使得文科領(lǐng)域的就業(yè)競爭愈加激烈。

大學(xué)生就業(yè)形勢調(diào)查報告 8

對于每位大學(xué)生而言，提前規(guī)劃職業(yè)生涯至關(guān)重要，通過對決定職業(yè)發(fā)展的主客觀因素進(jìn)行分析與設(shè)定明確的奮斗目標(biāo)，才能在競爭激烈的就業(yè)市場中占據(jù)優(yōu)勢。為了解這一社會現(xiàn)象，我們開展了一項關(guān)于大學(xué)生就業(yè)狀況的調(diào)查。

　調(diào)查對象：

本次調(diào)查對象均為在校大學(xué)生，其中?？茖W(xué)校學(xué)生占64%。

所學(xué)專業(yè)包括：

傳媒（新聞、文秘）

外語類（商務(wù)英語、應(yīng)用英語、日語、德語）

經(jīng)濟(jì)類（國際貿(mào)易、市場營銷、電子商務(wù)、信息管理、會計）

設(shè)計類（建筑設(shè)計、動畫設(shè)計）

技術(shù)類（計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、園林工程技術(shù)、汽車檢測與維修）

管理類（旅游管理、工商管理、人力資源管理）

社會工作

　調(diào)查形式：

此次調(diào)查共發(fā)放問卷104份，回收有效問卷100份，回收率高達(dá)96%。問卷設(shè)計包含單項選擇、不定項選擇和主觀題三種形式。

　數(shù)據(jù)分析：

高校畢業(yè)生是人才市場上極為重要的資源，近年由于高校大規(guī)模擴(kuò)招，在校大學(xué)生數(shù)量急劇增加，畢業(yè)生人數(shù)也逐年上升，隨之出現(xiàn)的便是就業(yè)問題。實際上，畢業(yè)生與企業(yè)之間缺乏有效的溝通渠道，企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)和人才選擇條件并未及時傳達(dá)給大學(xué)生，導(dǎo)致大學(xué)生培養(yǎng)缺乏市場導(dǎo)向，使得他們在就業(yè)時信息不足，從而產(chǎn)生盲目性。

　調(diào)查目的：

本次調(diào)查主要旨在了解在校大學(xué)生的就業(yè)期待、自身素質(zhì)評價、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)以及對就業(yè)形勢的看法，旨在分析當(dāng)前就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響；通過對影響大學(xué)生就業(yè)的因素進(jìn)行調(diào)查，更好地協(xié)調(diào)用人單位與畢業(yè)生之間的供求關(guān)系，為當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃提供參考；同時幫助大學(xué)生更好地認(rèn)識自我，學(xué)校也能為學(xué)生提供有效的就業(yè)指導(dǎo)，助力他們找到理想工作。

　調(diào)查結(jié)論與建議：

　一．大學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注度較低

調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注程度相對較低，僅有24%的同學(xué)表示一直保持關(guān)注，71%的同學(xué)則是偶爾關(guān)注，通常在看到時才留意。對就業(yè)形勢的關(guān)注度直接影響了他們?yōu)樗x職業(yè)所做的準(zhǔn)備及未來職業(yè)成就的高低。盡管同學(xué)們對未來工作感到擔(dān)憂，但實際行動上卻缺乏必要的努力，表現(xiàn)出典型的眼高手低現(xiàn)象。

　二．大學(xué)生個人能力存在不足，缺乏自我認(rèn)知

自我認(rèn)知涉及個人興趣與特長、性格與價值觀、設(shè)定目標(biāo)與需求、情商、工作經(jīng)驗、學(xué)歷與能力等多個方面，是職業(yè)規(guī)劃的關(guān)鍵內(nèi)容之一。

通過對用人單位的調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)社會所需的大學(xué)生基本素質(zhì)包括健康的思想道德、自律性、誠信、協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊合作精神，以及扎實的專業(yè)技術(shù)與法律知識等。

調(diào)查顯示，60%的大學(xué)生認(rèn)為導(dǎo)致就業(yè)困難的主要原因，除了社會壓力和企業(yè)招聘需求不足外，自身工作經(jīng)驗的缺乏尤其致命。大學(xué)生普遍缺少實際工作經(jīng)驗和解決問題的能力，同時在合作與溝通方面也存在障礙。在調(diào)查中，有57%的同學(xué)表示，表達(dá)能力與人際關(guān)系是他們求職過程中面臨的最大挑戰(zhàn)。

職業(yè)生涯目標(biāo)是指可預(yù)見且有實現(xiàn)可能性的目標(biāo)，而職業(yè)目標(biāo)的選擇沒有固定模式，關(guān)鍵在于要基于自身實際情況。這要求我們對自己有深入的了解。調(diào)查表明，多數(shù)大學(xué)生對自己的能力、興趣以及職業(yè)傾向缺乏充分的了解，自然對職業(yè)目標(biāo)也顯得模糊不清。

　三．大學(xué)生的就業(yè)觀念與職業(yè)期望狀況

影響職業(yè)期望的因素大致可分為三個方面：聲望與地位穩(wěn)定性（地理位置與單位性質(zhì)）、內(nèi)在價值（是否能發(fā)揮才能和實現(xiàn)理想）以及外在價值（家庭經(jīng)濟(jì)條件、薪資與福利等）。調(diào)查中，被調(diào)查者在選擇工作時考慮的首要因素依次為薪資與福利、地理位置、單位性質(zhì)與父母的意見，而后是個人理想、是否能發(fā)揮才能、家庭經(jīng)濟(jì)情況及社會經(jīng)濟(jì)因素，男女生在此觀點上沒有顯著差異。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，過去的學(xué)生對就業(yè)要求較高，不論是單位性質(zhì)還是薪資，但現(xiàn)如今的就業(yè)形勢似乎不允許他們挑剔，大學(xué)生的要求普遍降低，大部分同學(xué)表示可以接受“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀念。關(guān)于從事非專業(yè)工作的看法，有61%的同學(xué)表示可以接受，看重招聘單位提供的薪資待遇和發(fā)展前景，但在選擇公司時，58%的同學(xué)希望能夠進(jìn)入外資企業(yè)或政府機(jī)構(gòu)，而對民營企業(yè)考慮的人則極少，這也反映出大學(xué)生對職業(yè)的期望仍不切實際。

　幾點建議：

(1)學(xué)校應(yīng)積極做好學(xué)生的就業(yè)工作，完善就業(yè)指導(dǎo)體系。

就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)同等重要，核心在于解決用人單位與畢業(yè)生之間的信息不對稱問題。高校應(yīng)借鑒國外經(jīng)驗，通過改革管理體制，建立高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)隊伍，為學(xué)生提供全面的就業(yè)信息服務(wù)。具體措施包括建立大學(xué)生就業(yè)信息系統(tǒng)，并與全國勞動力市場信息系統(tǒng)對接，形成完整的信息流；創(chuàng)建職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，幫助學(xué)生進(jìn)行自我評估、職業(yè)開發(fā)與求職策略制定；將職業(yè)指導(dǎo)課程納入學(xué)校的教育體系，使就業(yè)指導(dǎo)與實習(xí)政策落地。

(2)大學(xué)生需轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。

畢業(yè)生要認(rèn)識到當(dāng)前的就業(yè)形勢，改變自己的就業(yè)觀念。面對嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立科學(xué)的人才觀與正確的就業(yè)觀，調(diào)整過高或不切實際的期望，到基層去尋求發(fā)展，敢于在艱苦的環(huán)境中創(chuàng)業(yè)。轉(zhuǎn)向靈活就業(yè)模式，接受“先就業(yè)后擇業(yè)”的思路，牢記“干一行、愛一行、干好一行”的原則。認(rèn)真評估自身素質(zhì)與條件，尋找與自己情況相匹配的就業(yè)機(jī)會，避免盲目攀比。

(3)大學(xué)生應(yīng)不斷提升自身能力，積極參與社會活動，如學(xué)校安排的社會實踐、社團(tuán)活動及招聘會等，也可以適度兼職。這些經(jīng)歷將幫助學(xué)生提前適應(yīng)社會生活，了解社會需求，積累社會經(jīng)驗，為未來求職打下基礎(chǔ)。

大學(xué)生就業(yè)形勢調(diào)查報告 9

隨著我國高等教育體制的不斷改革，高校在校生人數(shù)急劇上升，大學(xué)生就業(yè)問題愈發(fā)顯著，就業(yè)形勢逐漸嚴(yán)峻。受全球經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化的影響，經(jīng)濟(jì)增長乏力，企業(yè)用人需求減弱，社會就業(yè)崗位的增加也顯得緩慢，這使得就業(yè)矛盾愈加突出。畢業(yè)生的就業(yè)觀念滯后于用人單位的需求，這給大學(xué)生找工作帶來了更大的壓力。在此背景下，我們小組對大學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行了一次全面的調(diào)查，具體內(nèi)容如下：

一、調(diào)查目的：

本次調(diào)查旨在了解在校大學(xué)生對就業(yè)期望的看法及對當(dāng)前就業(yè)形勢的認(rèn)識，幫助其樹立正確的就業(yè)觀念；通過分析影響大學(xué)生就業(yè)的各類因素，努力改善用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系，提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力；同時揭示就業(yè)過程中存在的問題，幫助高校學(xué)生及時了解就業(yè)現(xiàn)狀，為未來求職提供參考依據(jù)。

二、調(diào)查對象：

濰坊學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的各專業(yè)學(xué)生

三、調(diào)查時間：

20xx年1月1日

四、調(diào)查方式：

本次調(diào)查采用隨機(jī)問卷的形式進(jìn)行，問卷在濰坊學(xué)院志遠(yuǎn)樓隨機(jī)發(fā)放給經(jīng)管專業(yè)的學(xué)生，并當(dāng)場回收。本次活動共發(fā)放問卷40份，回收有效問卷28份（其余12份視為無效）。問卷設(shè)有12個問題。（詳見附件一）

五、調(diào)查結(jié)果及分析：

1. 就業(yè)形勢的調(diào)查結(jié)果：

問卷反饋數(shù)據(jù)顯示：52.45%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，26.08%的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)形勢正常，10.23%的學(xué)生則持樂觀態(tài)度，另有11.24%的學(xué)生表示不清楚。從中可以看出，絕大多數(shù)學(xué)生對就業(yè)前景感到困難，而部分學(xué)生對就業(yè)形勢的認(rèn)識不夠全面或關(guān)注度不足。

2. 就業(yè)準(zhǔn)備情況的調(diào)查：

（1）大學(xué)生的求職準(zhǔn)備情況（最具競爭力的方面）：

（2）當(dāng)前所欠缺的素質(zhì)：

通過分析以上數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生非常重視專業(yè)證書和協(xié)調(diào)能力在求職中的重要性，這也反映出他們積極參與學(xué)生會和職業(yè)證書考試的現(xiàn)狀。一些同學(xué)對學(xué)校的學(xué)歷水平能否助力未來就業(yè)表示憂慮。學(xué)校在就業(yè)指導(dǎo)方面的服務(wù)需要改進(jìn)，而在大學(xué)生最缺乏的素質(zhì)中，溝通和協(xié)調(diào)能力是同學(xué)們最為關(guān)注的。由此可以看出，學(xué)校的就業(yè)信息指導(dǎo)工作尚未到位，同學(xué)們的溝通協(xié)調(diào)及團(tuán)隊合作意識相對薄弱，以及求職技巧的欠缺等問題仍需重視和解決。

大學(xué)生就業(yè)形勢調(diào)查報告 10

　摘 要：

為了深入分析大學(xué)生的就業(yè)形勢，我們通過問卷調(diào)查的方式對多所高校的在校生進(jìn)行了廣泛調(diào)研。調(diào)查主要通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、走訪宿舍、自習(xí)室、圖書館及路邊攔截等多種方式進(jìn)行，為了順利完成這一任務(wù)，我們希望借此機(jī)會幫助在校大學(xué)生更加清晰地理解當(dāng)前就業(yè)市場的現(xiàn)實狀況。本次調(diào)查覆蓋了不同年級的學(xué)生，包括剛進(jìn)入大學(xué)的大一新生12名，正處于學(xué)習(xí)巔峰的大二學(xué)生15名，正面臨擇業(yè)或深造的大三學(xué)生26名，以及已步入求職市場的大四學(xué)生3名。

　關(guān)鍵詞：

1. 前言： 隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大學(xué)生的就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。曾幾何時，大學(xué)生被視為社會的“寵兒”，而如今卻面對嚴(yán)峻的就業(yè)挑戰(zhàn)。這種現(xiàn)象的背后究竟是什么原因？如何幫助大學(xué)生更好地融入社會、實現(xiàn)自我價值呢？帶著這些疑問，我們開展了本次調(diào)查并進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析：

2. 方法：

被試：本次調(diào)查的對象為某高校的在校大學(xué)生，共發(fā)放問卷65份，收回有效問卷62份。參與調(diào)查的學(xué)生來自多個專業(yè)，包括工程類、文科類及管理類等，采用隨機(jī)抽樣的方式，男女比例為30:32。

工具：我們設(shè)計了“大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查問卷”，通過QQ在線調(diào)查、走訪宿舍、自習(xí)室、圖書館及路邊攔截的方式進(jìn)行數(shù)據(jù)收集。問卷內(nèi)容包括：你認(rèn)為目前的就業(yè)形勢如何？ a 形勢嚴(yán)峻，難以就業(yè) b 形勢正常 c 形勢較好，容易就業(yè)；你對學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作滿意度？ a 很滿意 b 較滿意 c 不太滿意 d 很不滿意；你希望學(xué)校在哪方面提供更多支持？（可多選）a 求職面試技巧培訓(xùn) b 職業(yè)規(guī)劃咨詢 c 就業(yè)信息發(fā)布 d 就業(yè)政策分析。

3. 結(jié)果： 我們的調(diào)查結(jié)果表明，大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻主要來源于學(xué)生自身、學(xué)校支持不足以及社會需求的矛盾。主要問題包括大學(xué)生的心理狀態(tài)、職業(yè)技能及學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)不足，以及社會對大學(xué)生的期望與實際能力之間的差異。以下為具體分析：

(一) 市場競爭激烈

盡管我國高學(xué)歷人才仍然短缺，但市場競爭的壓力卻日益加大。我們的調(diào)查顯示，在被訪者中，只有2人認(rèn)為就業(yè)形勢良好，15人認(rèn)為形勢尚可，而大部分62%的人認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，面臨較大壓力?？梢?，大學(xué)生越來越意識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，75%的受訪者對自身職業(yè)規(guī)劃表示重視。雖然有部分學(xué)生對自身所學(xué)專業(yè)未來就業(yè)的前景持樂觀態(tài)度，但許多人仍感到對自身專業(yè)的定位不明確。在討論到畢業(yè)初期的薪資預(yù)期時，大多數(shù)同學(xué)的期望在1500元到2500元之間，這與當(dāng)前物價水平及競爭狀態(tài)顯得較為合理。

(二) 學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不足

調(diào)查顯示，僅有7人對學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)表示滿意，而超過一半的學(xué)生對此表示不滿。這表明高校在就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)方面仍需大幅改進(jìn)。我們認(rèn)為，教育的方向應(yīng)與社會需求相對接，當(dāng)前的教育模式與實際工作脫節(jié)，導(dǎo)致大學(xué)生所學(xué)知識無法有效應(yīng)用于實際工作中。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實用技能的培養(yǎng)，幫助他們提升在職場中的競爭力。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，提供更多實習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中鍛煉和成長。

(三) 大學(xué)生自身素質(zhì)的提升

在調(diào)查中，許多學(xué)生選擇考研作為繼續(xù)深造的途徑，這反映出他們對競爭的恐懼及對自身能力的懷疑。調(diào)查中，61%的受訪者認(rèn)為個人發(fā)展空間是選擇工作的關(guān)鍵因素。約53%的學(xué)生表示缺乏相關(guān)工作經(jīng)驗，這是他們面臨職場挑戰(zhàn)的重要原因。面試技巧和計算機(jī)等職場必備技能受到重視，但專業(yè)能力的不足仍是一個普遍的問題，尤其是在專業(yè)不對口的情況下，很多學(xué)生對未來的就業(yè)前景感到迷茫。

4.  通過本次調(diào)查，我們對大學(xué)生的就業(yè)形勢有了更深入的了解，雖然不容樂觀，但學(xué)生們對未來的就業(yè)形勢有了更為清晰的認(rèn)識。他們的自我反思和職業(yè)規(guī)劃意識也在逐漸增強(qiáng)。

5. 建議：

（1）大學(xué)生應(yīng)在校期間積極關(guān)注社會動態(tài)，提前進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，并努力提升個人能力。在不影響學(xué)業(yè)的情況下，適當(dāng)進(jìn)行兼職工作，增強(qiáng)社會經(jīng)驗。

（2）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生心理健康，減輕就業(yè)壓力。鼓勵學(xué)生參與各類實踐活動，提高職業(yè)素養(yǎng)和面試能力。

（3）社會應(yīng)對大學(xué)生展現(xiàn)更大的包容性，為他們提供成長和發(fā)展的空間，幫助他們順利融入職場。

大學(xué)生就業(yè)形勢調(diào)查報告 11

大學(xué)生就業(yè)問題逐漸成為社會輿論關(guān)注的焦點，影響著每位即將步入職場的年輕人。隨著市場需求的變化，曾經(jīng)被認(rèn)為是“優(yōu)質(zhì)人才”的學(xué)生們面臨著許多現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，迫使他們不得不重塑自己的就業(yè)觀念和選擇。為了能夠深入了解當(dāng)下大學(xué)生的就業(yè)狀況，特此在暑假期間，我們對大學(xué)生就業(yè)形勢進(jìn)行了全面的調(diào)查研究。

一、就業(yè)觀念現(xiàn)狀

1、對就業(yè)的基本追求。面對當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，越來越多的大學(xué)生在求職時已不再過于糾結(jié)于職位的匹配度與個人興趣，只要能夠順利找到一份工作，就覺得是成功了。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，已就業(yè)的大學(xué)生中，滿意度僅為38%，另有35%的人表示工作一般，只有27%的受訪者對工作感到滿意。對工作不滿的主要原因集中在工作內(nèi)容、薪資水平和人際關(guān)系等方面，這也反映出專業(yè)與實際需求之間的矛盾，以及初入職場時的社會適應(yīng)問題。約70%的受訪者認(rèn)為目前的就業(yè)環(huán)境相當(dāng)嚴(yán)峻，56%的人對此感到非常焦慮。

2、選擇繼續(xù)深造來緩解壓力。面對就業(yè)困境，許多學(xué)生選擇繼續(xù)升學(xué)來延緩進(jìn)入職場的時間。在競爭愈發(fā)激烈的氛圍下，很多希望獲得熱門職位的學(xué)生選擇考取研究生。調(diào)查顯示，有36%的學(xué)生計劃在畢業(yè)后考研，很多人積極尋求相關(guān)的培訓(xùn)和信息以提高自己的競爭力。這一群體如果能夠成功考入研究生，將在未來的求職中具備更強(qiáng)的優(yōu)勢；若未能如愿，則可能在畢業(yè)時面臨更大的就業(yè)壓力。

3、先就業(yè)后擇業(yè)的選擇。一部分畢業(yè)生在踏入職場后，選擇短期工作以積累經(jīng)驗。在他們看來，這種方式并不代表自我貶低，反而是為其未來的發(fā)展增加了籌碼。

4、多樣化的求職渠道。大學(xué)生目前的求職方式頗為豐富，包括通過報紙廣告、網(wǎng)絡(luò)求職以及人才市場等途徑。通過報紙應(yīng)聘的成功率高達(dá)50%，而通過網(wǎng)絡(luò)求職成功的比例則僅為2%。盡管網(wǎng)絡(luò)招聘逐漸流行，但仍存在溝通不暢等問題。近20%的畢業(yè)生通過人才市場或者職業(yè)介紹所找到了合適的工作。這些渠道都為學(xué)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會。

除了上述的就業(yè)方式，當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)選擇還體現(xiàn)為靈活就業(yè)、自由職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)等多種形式。新的就業(yè)方式不斷涌現(xiàn)，為大學(xué)生提供了豐富的就業(yè)選擇。

然而，目前的就業(yè)狀況依然嚴(yán)峻，造成“就業(yè)難”現(xiàn)象的因素眾多，究竟是什么原因?qū)е逻@一局面呢？以下是對于大學(xué)生就業(yè)困境的分析：

二、就業(yè)困難的原因

1. 就業(yè)市場競爭激烈。每年畢業(yè)生人數(shù)大幅增長，而社會對新畢業(yè)生的崗位需求卻并未同步增加。數(shù)據(jù)顯示：從20xx年到20xx年，高校畢業(yè)生人數(shù)從114萬增長至413萬，是擴(kuò)招前的四倍，但招聘崗位的增長遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足這一需求。這使得應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)競爭更加激烈。

2. 薪資期待與現(xiàn)實脫節(jié)。許多畢業(yè)生在剛踏入職場時對于薪資抱有過高的期待，而對實際工資水平存在誤判。這種心態(tài)使許多學(xué)生在求職過程中面臨“高不成低不就”的尷尬境地。

3. 企業(yè)對人才的挑剔。用人單位雖然意識到新生代人才對企業(yè)的重要性，但在招聘應(yīng)屆生時仍顯得謹(jǐn)慎，導(dǎo)致不少優(yōu)秀的應(yīng)屆畢業(yè)生面臨求職難的問題。

4. 專業(yè)選擇的扎堆現(xiàn)象。由于熱門專業(yè)的吸引力，很多學(xué)生趨之若鶩，導(dǎo)致市場上同類人才供過于求。盡管一些專業(yè)持續(xù)受到歡迎，但隨之而來的競爭也使得畢業(yè)生的就業(yè)形勢不容樂觀。

5. 其他客觀因素。數(shù)據(jù)表明，女性畢業(yè)生的總體就業(yè)率低于男性，來自農(nóng)村的學(xué)生就業(yè)率也明顯低于城市學(xué)生。這些因素進(jìn)一步加劇了就業(yè)的不平等。

三、解決就業(yè)困境的對策

面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，各方都應(yīng)共同努力，學(xué)生自身的轉(zhuǎn)變至關(guān)重要。學(xué)校和社會也需采取切實可行的措施來改善這一狀況。

學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)心態(tài)，避免盲目攀比與短視。在求職過程中，應(yīng)注重自身能力的提升，注重實用精神，做到不躺在已有的學(xué)業(yè)成就上。提升綜合素質(zhì)，包括專業(yè)技能和人際交往能力，這將幫助學(xué)生更好地適應(yīng)就業(yè)市場的變化。

高校也需加強(qiáng)職業(yè)教育與實踐培訓(xùn)，幫助學(xué)生提前了解行業(yè)需求，并培養(yǎng)其實際工作能力。學(xué)校應(yīng)組織各種形式的就業(yè)指導(dǎo)活動，提高學(xué)生的求職成功率。

政府應(yīng)通過政策扶持，增加就業(yè)崗位，并鼓勵企業(yè)吸納更多應(yīng)屆畢業(yè)生。還可通過擴(kuò)招研究生和鼓勵技能培訓(xùn)等措施，來緩解當(dāng)前的就業(yè)壓力。

學(xué)生的就業(yè)問題不僅僅是個人或家庭的問題，更是國家經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的一個重要組成部分。只有通過多方聯(lián)動，才能有效改善大學(xué)生的就業(yè)情況。

大學(xué)生就業(yè)形勢調(diào)查報告 12

　一、

大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注。就業(yè)問題是一個復(fù)雜的社會現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在教育資源配置不足與市場需求不匹配之間的矛盾、大學(xué)專業(yè)設(shè)置滯后于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面。當(dāng)前，大學(xué)生的就業(yè)情況已成為評價高校教育質(zhì)量的重要標(biāo)志之一，妥善解決大學(xué)生就業(yè)難題，成為推動高等教育持續(xù)發(fā)展的重要任務(wù)。

　二.關(guān)鍵詞：大學(xué)生，就業(yè)，形勢，調(diào)查

　三、 正文：

隨著我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和高等教育的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生群體迅速壯大，隨之而來的就業(yè)問題日益凸顯。特別是一些事件的發(fā)生，比如深圳的富士康跳樓事件，讓公眾更加關(guān)注大學(xué)生的就業(yè)和生活現(xiàn)狀。如何有效地解決大學(xué)生這一特殊群體面臨的就業(yè)與生活困境，顯得尤為迫切。只有通過有效的措施來緩解這些問題，才能維護(hù)社會的和諧與穩(wěn)定，實現(xiàn)知識向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)換，進(jìn)而推動國家的整體發(fā)展。

隨著大學(xué)生就業(yè)難問題的凸顯，他們逐漸成為社會關(guān)注的弱勢群體。針對這一現(xiàn)狀，社會上出現(xiàn)了“畢業(yè)即失業(yè)”的聲音，這并非危言聳聽。大學(xué)生在就業(yè)過程中遭遇的種種歧視和不平等待遇，使他們在競爭中處于劣勢，難以平等參與社會生活，從而加劇了社會矛盾。

據(jù)國家人力資源部和教育部的數(shù)據(jù)顯示，近年來全國高校畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增：在20xx年，畢業(yè)生人數(shù)達(dá)660萬。但就業(yè)率卻僅為35%，而且這一比例也未考慮尚未就業(yè)的往屆畢業(yè)生。如果把這一數(shù)據(jù)與市場的實際需求進(jìn)行對比，就會發(fā)現(xiàn)就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性。雖然很多企業(yè)存在用工荒，但提供的崗位往往是低端普工，要求大學(xué)生從基層做起，這與他們接受高等教育的初衷大相徑庭，形成了教育價值的失落。

大學(xué)生自身素質(zhì)的不足也是造成就業(yè)難的重要原因。許多畢業(yè)生在專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力方面與企業(yè)需求存在差距，缺乏實踐經(jīng)驗和動手能力。部分大學(xué)生存在不切實際的就業(yè)期望，自視過高，缺乏對自身狀況的客觀評估。這就要求大學(xué)生在校期間不僅要努力提高專業(yè)技能，還要積極調(diào)整就業(yè)心態(tài)，降低就業(yè)期望，多參與社會實踐，積累經(jīng)驗。

再者，企業(yè)在招聘過程中也存在歧視和不合理現(xiàn)象。一些公司在用人時對大學(xué)生的工作經(jīng)驗和性別等提出不合理要求，造成就業(yè)機(jī)會的流失。企業(yè)在薪酬待遇及勞動保障方面不到位，使得大學(xué)生在求職時面臨許多困境。正確的做法是，提升大學(xué)生的待遇，保障他們的基本權(quán)利，這樣才能吸引人才留在企業(yè)。

政府的支持也顯得尤為重要。目前，大學(xué)生在就業(yè)保障方面缺乏相關(guān)政策支持，導(dǎo)致他們在求職中面臨低收入和缺乏社會保障的問題。政府應(yīng)制定針對未就業(yè)大學(xué)生的相關(guān)政策，提供更多保障措施，促進(jìn)社會的整體均衡發(fā)展。

對于有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)可以是一條有效的出路。目前，國家鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，支持他們在農(nóng)村等新領(lǐng)域發(fā)展，但現(xiàn)實中許多大學(xué)生因缺乏資金和經(jīng)驗而難以實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想。政府應(yīng)進(jìn)一步完善創(chuàng)業(yè)扶持政策，簡化創(chuàng)業(yè)程序，幫助大學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)過程中的實際問題，鼓勵他們追求自主創(chuàng)業(yè)，從而形成更具活力的就業(yè)市場。

政府和社會各界需要共同努力，形成合力解決大學(xué)生就業(yè)問題。企業(yè)需注重培養(yǎng)與留用優(yōu)秀人才，而大學(xué)生應(yīng)時刻保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷提升自身素質(zhì)與技能，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。只有具備真實的能力，才能在激烈的就業(yè)市場中找到屬于自己的位置，創(chuàng)造更加美好的未來。

大學(xué)生就業(yè)形勢調(diào)查報告 13

　一、調(diào)查報告基本情況

1、調(diào)查主題：大學(xué)生就業(yè)形勢的分析與研究。

2、調(diào)查對象：即將畢業(yè)的大學(xué)生。

3、調(diào)查參與者：某高校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)、管理學(xué)專業(yè)的人力資源管理班的學(xué)生。

4、調(diào)查目的和意義：通過對就業(yè)形勢的深入調(diào)查，了解即將畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)觀念。此調(diào)查旨在收集數(shù)據(jù)，分析學(xué)生的就業(yè)態(tài)度，為在校生提供真實、可靠的參考資料，從而加深對大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的理解。

5、調(diào)查時間與地點：本次調(diào)查采用面對面訪談的形式，時間為20xx年12月1日至12月7日，地點選擇在校園內(nèi)的教室和餐廳，通過與學(xué)生的交流收集相關(guān)信息。

　二、調(diào)查的主要問題

此次調(diào)查的核心圍繞“大學(xué)生就業(yè)情況”展開，主要涵蓋個人的就業(yè)意向、工作要求、自身的能力素質(zhì)、崗位期望值、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)等多個方面，具體問題包括：

1、您所學(xué)的專業(yè)是？對此專業(yè)的知識和技能掌握如何？

2、在學(xué)習(xí)過程中，您覺得自己的綜合能力有哪些提升，具體體現(xiàn)在哪些方面？

3、在就業(yè)過程中，您認(rèn)為自己最大的優(yōu)勢是什么？又存在哪些不足之處？

4、您的職業(yè)意向是什么？您了解自己適合從事哪些工作嗎？

5、您期待未來工作的崗位有哪些要求？

6、您對國家或者地方政府推出的就業(yè)政策了解嗎？

7、您如何看待當(dāng)前的就業(yè)形勢？

8、您通常通過哪些渠道尋找工作機(jī)會？

9、在找工作時，您考慮的因素有哪些？例如人際關(guān)系、薪資水平、職業(yè)發(fā)展空間、個人興趣、行業(yè)熱度、未來發(fā)展前景、職業(yè)穩(wěn)定性及家庭影響等。

10、能否分享一下您的人生職業(yè)目標(biāo)是什么？（涉及人生價值觀的思考）

　三、調(diào)查結(jié)果分析

通過收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，總結(jié)出一份詳細(xì)的調(diào)查報告，探討大學(xué)生在就業(yè)方面的態(tài)度和觀點。

　四、調(diào)查啟示

這次調(diào)查深化了對相關(guān)專業(yè)知識的理解，同時也讓我對即將畢業(yè)學(xué)生的心理狀態(tài)有了更清晰的認(rèn)知，對自身的就業(yè)心理有了重要的指導(dǎo)意義。

大學(xué)生就業(yè)形勢調(diào)查報告 14

大學(xué)生就業(yè)形勢引起了廣泛的關(guān)注，尤其是在畢業(yè)生人數(shù)逐年增加的背景下，給這一群體帶來了巨大的壓力和挑戰(zhàn)。

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的動態(tài)調(diào)整，市場對人才的需求產(chǎn)生了顯著變化。而新興職位的不斷涌現(xiàn)則進(jìn)一步推動了對高素質(zhì)人才的渴求。盡管高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，但在學(xué)科設(shè)置上存在的重復(fù)和與市場需求的不匹配，使得就業(yè)市場的競爭愈發(fā)激烈。

在此就業(yè)市場中，供需雙方的信息不對稱問題顯得尤為突出。部分高校由于其體制原因，往往未能及時響應(yīng)行業(yè)變化與市場需求，從而加大了大學(xué)生就業(yè)的難度和壓力。我們小組針對大學(xué)生就業(yè)形勢進(jìn)行了深入的調(diào)研，具體情況如下：

一、調(diào)研目的

旨在了解某大學(xué)在校大學(xué)生對當(dāng)前就業(yè)形勢的認(rèn)識和看法，以便更深入地分析現(xiàn)階段大學(xué)生的就業(yè)情況。

二、調(diào)研對象與方法

1、調(diào)研對象：選定該校全體在校大學(xué)生

2、調(diào)研方法：本次調(diào)研采用隨機(jī)問卷的形式，在校園內(nèi)隨機(jī)挑選學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。共發(fā)放問卷100份，回收有效問卷92份。

三、調(diào)研時間：20XX年6月26日至6月28日

四、調(diào)研內(nèi)容

問卷內(nèi)容主要圍繞大學(xué)生對當(dāng)前就業(yè)形勢的看法、擇業(yè)方向等方面，共包含13個問題。（詳見附錄一）

五、調(diào)研結(jié)果

六、結(jié)果分析

1、對就業(yè)信息的關(guān)注程度

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)大學(xué)生對就業(yè)信息非常關(guān)注。這可能源于以下兩個方面：一方面，當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢使得許多大學(xué)生面臨失業(yè)的風(fēng)險；另一方面，校園內(nèi)信息渠道的多樣性使得大學(xué)生能夠更深入地了解社會就業(yè)動態(tài)。學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)也有助于學(xué)生更好地認(rèn)識市場現(xiàn)狀。

2、職業(yè)期望狀況

職業(yè)選擇的影響因素主要集中在三個方面：聲望與穩(wěn)定性（如城市位置和社會地位）、內(nèi)在價值（如發(fā)展空間和興趣）、外在價值（如薪資水平）。調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)受訪者首先考慮的是薪資，其次是發(fā)展空間、興趣愛好、城市位置與社會地位。這一現(xiàn)象可能反映出當(dāng)前社會對物質(zhì)利益的過度追求，導(dǎo)致大學(xué)生在選擇職業(yè)時忽視了工作本身的內(nèi)在價值。

3、就業(yè)依賴性

調(diào)查顯示，許多學(xué)生在求職時表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，普遍認(rèn)為人際關(guān)系是求職的有效途徑。這一現(xiàn)象可能是由于當(dāng)前人才市場的競爭激烈，各用人單位有更多選擇的余地，從而形成了依賴關(guān)系的潛規(guī)則。

七、調(diào)研結(jié)論

結(jié)合本次調(diào)研結(jié)果，我們小組提出以下建議，以幫助緩解大學(xué)生面臨的就業(yè)困境：

1、樹立正確的職業(yè)觀

在當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境中，存在崗位與人才的雙向需求。我們應(yīng)鼓勵大學(xué)生積極探索基礎(chǔ)工作與中小企業(yè)的機(jī)會，改變僅追求大城市工作的觀念，重視人生價值的實現(xiàn)，不能將職業(yè)生涯視為單一的謀生手段。

2、重視個人素養(yǎng)的提升

大學(xué)生在就業(yè)時應(yīng)注重自身的能力培養(yǎng)，樹立獨立生活的意識，克服依賴思想。利用在校時間，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高綜合素質(zhì)，使自己更具市場競爭力。

3、完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)

提供有效的就業(yè)指導(dǎo)能夠使學(xué)生更清晰地認(rèn)識就業(yè)市場，幫助他們樹立正確的職業(yè)觀。高校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃服務(wù)。

大學(xué)生就業(yè)形勢調(diào)查報告 15

大學(xué)生是國家人才儲備的重要一環(huán)，大學(xué)生的就業(yè)問題不僅涉及到個人及家庭的未來，也對社會的穩(wěn)定與經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要影響。隨著高等教育的普及，大學(xué)生的就業(yè)壓力逐漸增大。為應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，各級政府和教育機(jī)構(gòu)采取了一系列有效措施，努力推動大學(xué)生的就業(yè)工作。為了更好地了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，我們對近期的大學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行了深入調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果匯報如下：

一、我市大學(xué)生就業(yè)基本情況

本科院校：包括某某大學(xué)、某某科技學(xué)院、某某師范大學(xué)等多所高校。

?？茖W(xué)校：如某某職業(yè)技術(shù)學(xué)院、某某財經(jīng)學(xué)院、某某藝術(shù)學(xué)院等。

分析各專業(yè)的就業(yè)情況，就業(yè)率最高的前五個專業(yè)分別是計算機(jī)科學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、商學(xué)、機(jī)械制造與自動化、以及人力資源管理；而就業(yè)率最低的五個專業(yè)有法學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)、藝術(shù)設(shè)計及建筑學(xué)。民營企業(yè)仍然是大學(xué)生就業(yè)的主要渠道，占比超過80%。

從性別角度分析，女性畢業(yè)生的就業(yè)比例普遍高于男性，這主要是由于女性在求職過程中的積極性較高。然而，某些專業(yè)如機(jī)械和化工領(lǐng)域的女性就業(yè)比例卻不甚理想，原因在于普遍存在性別歧視和對女性實際操作能力的偏見。

在用人單位的滿意度方面，根據(jù)某某職業(yè)大學(xué)的調(diào)查，招聘單位對畢業(yè)生的整體素質(zhì)評價較高，但認(rèn)為其適應(yīng)社會的能力有待提升。大學(xué)生頻繁跳槽的現(xiàn)象加劇，使得就業(yè)的穩(wěn)定性不足。分析其原因主要有三點：一是盲目簽約，缺乏對用人單位及工作環(huán)境的了解；二是因個人原因?qū)е碌牧鲃有裕缟龑W(xué)或遷移；三是缺乏職業(yè)規(guī)劃意識。

根據(jù)調(diào)查，20xx年我市離校未就業(yè)的大學(xué)生人數(shù)為500余人，占當(dāng)年畢業(yè)生總數(shù)的6%。預(yù)計未來三年內(nèi)，畢業(yè)生人數(shù)還將持續(xù)增長，形成日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。

二、我市促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的主要舉措

　(一)加強(qiáng)組織，形成合力

為了有效推動大學(xué)生就業(yè)工作，我市政府部門高度重視，專門成立了就業(yè)工作協(xié)調(diào)小組，定期召開會議，確保各項措施落實。加強(qiáng)宣傳，號召社會各界積極為大學(xué)生的就業(yè)提供支持。

　(二)完善政策，支持創(chuàng)業(yè)

1. 加強(qiáng)就業(yè)支持，包括實施農(nóng)村招聘計劃、企業(yè)就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)見習(xí)計劃等，為大學(xué)生提供多樣化的就業(yè)選擇。

2. 鼓勵大學(xué)生面向基層工作，通過政策引導(dǎo)和支持，為他們創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會。

3. 推動自主創(chuàng)業(yè)，提供資金支持和政策優(yōu)惠，幫助大學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)過程中面臨的資金問題。

　(三)市場為導(dǎo)向，實習(xí)為輔

1. 加大市場招聘力度，舉辦各類招聘活動，搭建就業(yè)平臺，幫助大學(xué)生更好地找到合適的工作崗位。

2. 建立實習(xí)基地，通過實習(xí)幫助學(xué)生積累工作經(jīng)驗，提高就業(yè)競爭力。

三、我市大學(xué)生就業(yè)面臨的挑戰(zhàn)

從整體來看，未來一段時間內(nèi)大學(xué)生的就業(yè)形勢依然不容樂觀。一方面，由于畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增加，另一方面，經(jīng)濟(jì)形勢的不確定性也使得用人需求受到影響。大學(xué)生頻繁跳槽現(xiàn)象讓用人單位對招聘新人的興趣減弱，更傾向于招聘有經(jīng)驗的求職者。

大學(xué)生就業(yè)面臨的主要矛盾包括：一是供需錯位，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，部分曾熱門的專業(yè)如今卻面臨就業(yè)困難；二是就業(yè)期望值偏高，一些學(xué)生不愿意接受低層次的工作；三是企業(yè)用人理念與學(xué)生能力不匹配，企業(yè)在人才選拔時更注重經(jīng)驗和技能，而學(xué)生在校學(xué)習(xí)過程中未能得到足夠的實務(wù)鍛煉。