格式的規(guī)范性與嚴(yán)謹(jǐn)性至關(guān)重要。通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)格式的深入研究，可以發(fā)現(xiàn)，合理的結(jié)構(gòu)不僅提升了報(bào)告的可讀性，更有助于研究成果的準(zhǔn)確傳播。報(bào)告中應(yīng)明確闡述研究目的、方法及結(jié)果，并在引用文獻(xiàn)時(shí)嚴(yán)格遵循學(xué)術(shù)規(guī)范，以確保信息的真實(shí)性與可靠性。良好的文獻(xiàn)格式使得調(diào)查報(bào)告能夠在學(xué)術(shù)界和實(shí)踐中發(fā)揮更大的影響。

1．專(zhuān)著、論文集、研究報(bào)告類(lèi)

[序號(hào)]作者(注：兩個(gè)作者之間用逗號(hào)隔開(kāi))．文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)識(shí)]．出版地：出版者，出版年．起止頁(yè)碼．

舉例：

[1]張麗華.現(xiàn)代教育技術(shù)[M].上海:教育科學(xué)出版社,20xx.45.60．

[2]李明,王強(qiáng).教育改革與發(fā)展論壇[C].廣州:華南師范大學(xué)出版社,20xx.(3).12．

[3]國(guó)家教育部.中國(guó)教育發(fā)展現(xiàn)狀報(bào)告[R].北京:教育出版社,20xx．

2．學(xué)位論文類(lèi)

[序號(hào)]作者．文獻(xiàn)題名[D].保管地:保管單位,完成年.起止頁(yè)碼．

舉例：

[1]陳燕.信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].北京:北京師范大學(xué),20xx.4．

3. 析出文獻(xiàn)類(lèi)

[序號(hào)]析出文獻(xiàn)主要作者(注：兩個(gè)作者之間用逗號(hào)隔開(kāi))．析出文獻(xiàn)題名[A]．原文獻(xiàn)主要作者．原文獻(xiàn)題名[C]．出版地：出版者，出版年．析出文獻(xiàn)起止頁(yè)碼(如文內(nèi)已列明，則省略)．

舉例：

[1]王小茜.網(wǎng)絡(luò)教育的趨勢(shì)與挑戰(zhàn)[A].李四光.教育研究文集[C]．上海:學(xué)術(shù)出版社，20xx.78.

4．期刊文章類(lèi)

[序號(hào)]主要作者.文獻(xiàn)題名[J].刊名,出版年,卷(期)．

舉例：

[9]張剛.創(chuàng)新教育模式的探索[J].教育現(xiàn)代化,20xx,(5):34．

5．報(bào)紙文章類(lèi)

[序號(hào)]主要作者.文獻(xiàn)題名[N].報(bào)紙名,出版日期(版次)．

舉例：

[1]李華.新課程改革的前景[N].教育日?qǐng)?bào),20xx-3-15(2)．

6．網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)類(lèi)

[序號(hào)]主要作者．網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)識(shí)]．網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)的出處或可獲得地址．

舉例：

[1]趙明.教育信息化研究[J/OL]．http://www.education-research.cn/20xx/article/120.htm．

[14]呂紅.我國(guó)教育政策演變分析[Z].北京:社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社,20xx．

7．外文期刊文獻(xiàn)編排格式及示例

[10]Smith, John. The Role of Technology in Education[J]. Journal of Educational Technology,20xx,(3):22～25．

8．外文專(zhuān)著文獻(xiàn)編排格式及示例

[3]Johnson,J.L..Strategies for Effective Teaching[M].NY:McGraw-Hill,20xx.15.

9．各種未定類(lèi)型文獻(xiàn)

[序號(hào)]主要作者.文獻(xiàn)題名[Z].出版地:出版者,出版年．

舉例：

[1]楊偉.教育統(tǒng)計(jì)年鑒(20xx-20xx)[Z].沈陽(yáng):東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社,20xx．