我不僅僅是在一間教室中傳授知識(shí)，更是在與每一個(gè)孩子的眼神交匯中，體會(huì)到了教育的真正意義。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)教育不僅是知識(shí)的傳播，更是心靈的溝通與情感的交流。教師的角色在于引導(dǎo)，而非單純的灌輸，讓學(xué)生在探索中找到自己的方向。這份實(shí)習(xí)雖短，卻承載了我的成長(zhǎng)與啟示，值得在百度文庫中與更多教育者分享與反思。

教師實(shí)習(xí)工作總結(jié) 1

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月的教師實(shí)習(xí)生活已悄然結(jié)束。在每天忙碌而充實(shí)的教學(xué)中，我經(jīng)歷了許多，也成長(zhǎng)了不少。這段時(shí)間的辛苦與挑戰(zhàn)，讓我認(rèn)識(shí)到作為一名教師的不易，而如今我終于順利轉(zhuǎn)正，心中滿是感慨與喜悅。

一、勤奮努力是首要任務(wù)

在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)旅程中，最讓我印象深刻的便是教師這一職業(yè)的責(zé)任與使命。之前便聽聞老師常常忙碌到無暇休息，親身經(jīng)歷之后，我才真正明白里面的艱辛。起初的一個(gè)月，面對(duì)繁重的教學(xué)任務(wù)與瑣碎的事務(wù)，我開始懷疑自己的選擇，甚至對(duì)未來感到迷茫。然而，正是這段經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與拼搏。我深知，只有將“勤奮努力”作為我的第一要?jiǎng)?wù)，才能在這條路上走得更遠(yuǎn)。正是這種堅(jiān)定的信念，支撐我度過了一個(gè)又一個(gè)艱難的日子，要是沒有這份堅(jiān)持，我也許早已放棄，轉(zhuǎn)向其他的職業(yè)。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n是不可或缺的

除了“勤奮努力”，教師的工作還需要“認(rèn)真?zhèn)湔n”。這兩個(gè)概念雖然相近，但卻有著不同的側(cè)重點(diǎn)?？梢哉f，“勤奮努力”是保持內(nèi)心穩(wěn)定的基石，而“認(rèn)真?zhèn)湔n”則是指引我前行的方向。作為一名小學(xué)語文教師，我深切體會(huì)到備課的重要性。每一堂課都需精心準(zhǔn)備，只有做到心中有數(shù)，才能自信而從容地面對(duì)學(xué)生。教育不是即興表演，而是需要扎實(shí)的功底與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，教師與學(xué)生都需保持認(rèn)真與努力。

三、真誠(chéng)付出是教育的根本

在這段實(shí)習(xí)生活中，第三個(gè)讓我感悟頗深的便是，教師的工作需付出真誠(chéng)與努力。這項(xiàng)工作無法以任何形式敷衍了事，唯有勤勉努力，才能在教育的道路上收獲成果。學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，離不開我們每一位教師的辛勤耕耘與無私奉獻(xiàn)，正是這份付出，才為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了堅(jiān)實(shí)的保障。

教師實(shí)習(xí)工作總結(jié) 2

在今年的9月，某某大學(xué)的實(shí)習(xí)教師團(tuán)隊(duì)來到了我們學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)，每一位實(shí)習(xí)老師都展現(xiàn)出滿滿的青春氣息，他們對(duì)學(xué)生的熱情，讓我看到了他們對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛。我有幸指導(dǎo)其中三位實(shí)習(xí)老師的工作，在為期一個(gè)月的時(shí)間里，我深深感受到他們的勤勉和責(zé)任心，也努力為他們提供幫助。以下是我在這段時(shí)間的工作總結(jié)。

1、實(shí)習(xí)的第一周主要是觀察聽課，第二周開始了實(shí)際講課。我在為實(shí)習(xí)生準(zhǔn)備示范課時(shí)，特別用心，盡力讓他們?cè)诿抗?jié)課中都能夠?qū)W習(xí)到新的教學(xué)方法。每堂課我都會(huì)強(qiáng)調(diào)一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)策略，讓實(shí)習(xí)生親身體驗(yàn)教學(xué)的過程。在班級(jí)管理時(shí)，我也讓他們觀察學(xué)習(xí)，為接下來的正式授課和擔(dān)任班主任的工作做好鋪墊。

2、我時(shí)刻關(guān)注實(shí)習(xí)生的思想狀態(tài)、工作安排和生活安全等方面，為他們的實(shí)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)良好的氛圍。我還特意安排他們?nèi)ヂ爩W(xué)校的優(yōu)秀教師授課，讓他們學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)風(fēng)格和方法。

3、在實(shí)習(xí)的初期，我詳細(xì)介紹了語文和英語學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，以及班級(jí)的基本情況，分享了我的經(jīng)驗(yàn)，并與他們共同制定了實(shí)習(xí)計(jì)劃。

4、我特別重視指導(dǎo)實(shí)習(xí)生的教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備課和上課這兩個(gè)環(huán)節(jié)。我要求實(shí)習(xí)生提前準(zhǔn)備教案，并給予他們指導(dǎo)，幫助他們深入研究教材，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。實(shí)習(xí)生們參與了語文、數(shù)學(xué)、英語和思想品德等課程的教學(xué)，在他們上課前，我會(huì)對(duì)教案進(jìn)行審核并提出修改意見，以確保教學(xué)質(zhì)量。在課后，我也會(huì)及時(shí)與他們進(jìn)行交流，給予反饋，鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正不足，并不斷改進(jìn)。

5、我還帶領(lǐng)實(shí)習(xí)生參與班級(jí)管理工作，讓三位實(shí)習(xí)教師輪流擔(dān)任班主任，負(fù)責(zé)早操、早自習(xí)、課外閱讀等日常工作，同時(shí)也進(jìn)行學(xué)生的行為培養(yǎng)。我在一旁進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，分享管理工作的方法。

6、我的指導(dǎo)貫穿于實(shí)習(xí)教師工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)生授課時(shí)，我會(huì)隨堂聽課，決不把工作完全交給他們。如果在課堂上出現(xiàn)問題，我會(huì)在下次課上進(jìn)行示范，幫助他們補(bǔ)充知識(shí)的不足。例如，在某次古詩教學(xué)中，他們未能有效引導(dǎo)學(xué)生感悟詩意，課堂變成了簡(jiǎn)單的問答，我于是第二天以精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方式示范，運(yùn)用我的情感感染學(xué)生，幫助他們體會(huì)到了朗讀的魅力。接下來的課堂實(shí)習(xí)中，實(shí)習(xí)生們的表現(xiàn)顯著提升。

7、實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，我為每位實(shí)習(xí)生撰寫評(píng)語，并給予了評(píng)分。

8、在工作之余，我還帶領(lǐng)所有教師與實(shí)習(xí)生一起慶祝中秋節(jié)，并為他們準(zhǔn)備了月餅。讓我感動(dòng)的是，盡管三位實(shí)習(xí)生經(jīng)濟(jì)條件有限，但他們?nèi)砸愿卸鞯男恼?qǐng)我們幾位指導(dǎo)老師共進(jìn)晚餐，這更顯現(xiàn)出我們之間的良好合作關(guān)系。

實(shí)習(xí)教師的到來，為學(xué)生們帶來了歡聲笑語，也為學(xué)校的教學(xué)工作注入了新鮮活力。他們讓我們的校園充滿了朝氣，我代表全體師生祝愿他們學(xué)業(yè)有成，未來光明。

教師實(shí)習(xí)工作總結(jié) 3

為期六周的教師實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝。在這段時(shí)間里，我感受到了作為教師的辛酸與快樂，同時(shí)也深刻體會(huì)到這一職業(yè)的責(zé)任與挑戰(zhàn)?；叵?月21日當(dāng)天，我們這一群年輕的實(shí)習(xí)生懷著滿腔熱情與期待走進(jìn)了鋼城十四中，心中不禁涌起一陣激動(dòng)不安。不斷涌現(xiàn)的疑惑在我腦海中盤旋：作為實(shí)習(xí)生的我，能否做好這份工作？能否為學(xué)生帶來一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步？如今，經(jīng)過六周的實(shí)習(xí)，我們八位實(shí)習(xí)生的成長(zhǎng)和收獲成為了共同的見證，為這段經(jīng)歷畫上了一個(gè)完美的句號(hào)。

一、生活的點(diǎn)滴。

時(shí)間如白駒過隙，留給我的不僅是回憶，更是滿滿的感動(dòng)。在鋼城十四中的實(shí)習(xí)生活之中，我的每一天都過得充實(shí)而快樂。我深刻感受到了人與人之間的溫暖與關(guān)懷。盡管我們來自不同的寢室，起初并不是很熟悉，但是在實(shí)習(xí)期間，我們每天早上一起等車、一起上學(xué)、一起放學(xué)，共同享受中午的午餐。這段時(shí)間內(nèi)，我們彼此的了解逐漸加深。

剛到實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)，我們一起整理辦公室，而那個(gè)最初雜亂的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室在我們的努力下變得整潔明亮。這里記錄著我們的歡聲笑語、我們的忙碌與進(jìn)步。

組長(zhǎng)宋樂樂非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)我們一起備課、聽試講、討論問題。在我們遇到困難時(shí)，總能一起尋找解決方案。她的工作精神讓我十分欽佩，即使生病也依然堅(jiān)持工作，最后一天仍然趕到學(xué)校。她絕對(duì)是一位優(yōu)秀的組長(zhǎng)，其余組員如楊帆、張文利、陳靜文、張莉、胡戀、張萍與我共享了這段難忘的時(shí)光。我們的團(tuán)結(jié)合作，凝聚了深厚的友誼，所有的點(diǎn)滴都將銘刻在我心底。

實(shí)習(xí)的結(jié)束意味著新的挑戰(zhàn)的開始。愿每一位同伴都能從容面對(duì)未來，找到理想的工作或順利考研。我們的指導(dǎo)老師黃顯林老師與班主任費(fèi)運(yùn)良老師都給予了我們熱心與支持，黃老師總是耐心指導(dǎo)我們的教學(xué)，而費(fèi)老師則詳細(xì)傳授班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。老師們的關(guān)心與指導(dǎo)對(duì)我們的成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用，在這里衷心感謝他們，并祝愿老師們工作順利，事事如意。

二、教學(xué)實(shí)習(xí)。

這六周的實(shí)習(xí)期間，我主要負(fù)責(zé)高二的政治課。高二的教學(xué)任務(wù)復(fù)雜而繁重，同時(shí)也伴隨著升高三的壓力。在這段時(shí)間里，我共講了四節(jié)課，特別感謝指導(dǎo)老師陳慧老師，她對(duì)我給予了無私的幫助與支持，她熱情親切，更在教學(xué)方面給予我許多指導(dǎo)。

在聽課過程中，我有了很深的體會(huì)。由于陳老師教授兩個(gè)班級(jí)，學(xué)生的基礎(chǔ)與課堂氣氛存在著顯著差異，因此我在記錄的同時(shí)思考如何在不同班級(jí)中取得良好的教學(xué)效果。這種聽課的方式與我以往的經(jīng)歷截然不同，這不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更是學(xué)習(xí)教師的授課風(fēng)格、課堂管理技巧以及時(shí)間把控能力。

初次站在講臺(tái)上，我緊張得難以自持，盡管提前做了充分準(zhǔn)備，但還是感到不安。非常感謝同學(xué)們的配合，使我順利完成了這節(jié)課。課后，黃老師和陳老師對(duì)我進(jìn)行了細(xì)致的評(píng)課，讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足，并在以后的課程中不斷改進(jìn)。

雖然第一節(jié)課結(jié)束了，但我仍然對(duì)自己的表現(xiàn)有些憂慮。接下來的準(zhǔn)備中，每次上課前我都會(huì)試講給指導(dǎo)老師聽，以便及時(shí)修正并提高教學(xué)質(zhì)量。通過這一過程，我漸漸調(diào)整了自己的心態(tài)，擺脫了緊張情緒。教學(xué)工作中，我認(rèn)為應(yīng)特別關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n。

在備課的過程中，注意教材研究，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，參考多種資料，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法，并詳細(xì)編寫教案。

2. 試講。

每次正式授課之前，我都會(huì)進(jìn)行試講，并在指導(dǎo)老師的反饋下進(jìn)行修改，確保時(shí)間合理安排，提高教學(xué)質(zhì)量。

3. 培養(yǎng)學(xué)生能力。

課堂上注重學(xué)生為主體，激發(fā)他們的積極性，重視思維能力與協(xié)作能力的培養(yǎng)。

4. 及時(shí)批改作業(yè)。

布置作業(yè)講求精煉、針對(duì)性和層次性，要認(rèn)真及時(shí)批改，以便給予學(xué)生及時(shí)反饋。

5. 課后輔導(dǎo)。

利用閑暇時(shí)間與學(xué)生交流，幫助答疑，鞏固課堂知識(shí)，補(bǔ)充課堂中因時(shí)間緊湊而忽略的內(nèi)容。

對(duì)于過去，我無怨無悔；面對(duì)現(xiàn)在，我全力以赴；展望未來，我期待更多挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇。我相信自己將在今后的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)努力，爭(zhēng)做社會(huì)主義的接班人，嚴(yán)于律己，遵循法律，以優(yōu)良的表現(xiàn)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

教師實(shí)習(xí)工作總結(jié) 4

這一周的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，回顧這一周的點(diǎn)滴，真是充實(shí)而富有成就感。

周一在經(jīng)歷了愉快的周末后，以飽滿的熱情迎來了新一周的工作。我們的孩子們都充滿活力，有的在教室里歡快地玩耍，有的則還沉浸在睡夢(mèng)中，不愿意起床。而那些依依不舍與媽媽道別的小朋友更是讓我們倍感溫馨。上午抽出時(shí)間為實(shí)習(xí)生們舉辦了一次小型會(huì)議，介紹了學(xué)校里各個(gè)崗位的老師，令我們對(duì)于這種相互學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)感到幸福和自豪。

周二下午，參加了與主班老師的教研活動(dòng)，觀看了關(guān)于幼兒發(fā)展敏感期的視頻。討論過程中，大家積極參與，分享各自的觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)。在這樣的氛圍里，我意識(shí)到我們彼此之間的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)是多么的重要。相信在這種嚴(yán)謹(jǐn)而充滿活力的環(huán)境下，我們都會(huì)不斷進(jìn)步、飛速發(fā)展。

周三是一個(gè)挑戰(zhàn)，班里新來了兩個(gè)孩子。由于新來的孩子情緒波動(dòng)大，與班里已經(jīng)適應(yīng)環(huán)境的孩子形成鮮明對(duì)比。為了不打亂課堂秩序，我們不得不專門照顧那些哭鬧不止的小朋友。一天下來，我感到身心俱疲，然而，這也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到適齡入園的重要性，幼兒教育的每一步都至關(guān)重要。希望看到這篇文章的家長(zhǎng)們，能夠引起對(duì)孩子入園時(shí)間的重視。

到了周四和周五，大家漸漸期待著周末的到來。除了日常的教學(xué)活動(dòng)，周四下午我們還進(jìn)行了一次保育工作培訓(xùn)，了解了一日生活的各個(gè)流程與節(jié)奏?；厥走@一周，有時(shí)覺得漫長(zhǎng)又短暫，在忙碌中體會(huì)到工作的樂趣與成就感，轉(zhuǎn)眼間又迎來了周末。

周六是我的一位同學(xué)的生日，其他幾位同學(xué)早早就策劃了一個(gè)小驚喜。我們齊心協(xié)力準(zhǔn)備了食材，開心地一起做飯。當(dāng)我們?yōu)樗龖c祝時(shí)，簡(jiǎn)單的歌唱與蛋糕分享讓這一刻變得溫馨而難忘。下午我們還組織了一次團(tuán)體活動(dòng)，去公園踏青，享受大自然的美好。周日，我和大家一起進(jìn)行了休整，忙著撰寫總結(jié)、設(shè)計(jì)活動(dòng)和復(fù)習(xí)單詞……期待著下周的到來！

這一周的實(shí)習(xí)生活讓我感受到無比的快樂與充實(shí)，回首身邊的小伙伴們，溫暖與激情充盈在我們的實(shí)習(xí)旅程中。讓我們繼續(xù)加油！

教師實(shí)習(xí)工作總結(jié) 5

作為一名師范生，實(shí)習(xí)標(biāo)志著我們邁向職業(yè)生涯的新起點(diǎn)。充實(shí)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)于我們的職業(yè)規(guī)劃至關(guān)重要。對(duì)于我而言，這次的頂崗實(shí)習(xí)具有特別的意義，我懷著欣喜與緊張的心情踏入了實(shí)習(xí)學(xué)?！颖蓖h一中。在這轉(zhuǎn)瞬即逝的一個(gè)學(xué)期里，我的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)接近尾聲。經(jīng)過一段時(shí)間的適應(yīng)期后，在這段時(shí)間中，我的最大收獲便是逐步融入了日常教學(xué)與管理工作，個(gè)人各方面能力得到了顯著提升。以下是我對(duì)中期實(shí)習(xí)工作的

身為一名實(shí)習(xí)老師，我始終堅(jiān)持以人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，懷著高度的責(zé)任感與積極的心態(tài)投入到課堂教學(xué)及班級(jí)管理中。教學(xué)是教師最基本的要求。在實(shí)習(xí)前，我曾有過一些試講的經(jīng)歷，但真正參與中學(xué)教學(xué)則是我的首次嘗試。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹纳矸?，需要我在知識(shí)儲(chǔ)備、心理準(zhǔn)備及角色定位等方面不斷努力。最初的焦慮和不安隨著實(shí)習(xí)的深入而逐漸消散。目前，我更多地關(guān)注提升自己的教學(xué)層次。由于此次實(shí)習(xí)涉及的學(xué)科較為多樣，不同性質(zhì)的知識(shí)要求不同的教學(xué)方法，這也讓我有了更多學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)，從而獲得更大的自我提升空間。

我所學(xué)的專業(yè)是漢語言文學(xué)，主要負(fù)責(zé)語文課程的教學(xué)。在語文的教學(xué)設(shè)計(jì)與授課過程中，我注重知識(shí)的課外拓展，而不僅限于課本內(nèi)容。所教的知識(shí)應(yīng)“源于課本，但高于課本”，因?yàn)檎Z文學(xué)科自身的特點(diǎn)決定了課本僅是參考工具。真正掌握語文，需有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和廣闊的視野，廣泛閱讀，厚積薄發(fā)。無論是字詞的讀音寫法，句子的結(jié)構(gòu)用法，還是文章的寫作與文字的廣泛應(yīng)用，我認(rèn)識(shí)到，認(rèn)真態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、日常積累與運(yùn)用，廣泛閱讀是學(xué)好語文的關(guān)鍵。這使得語文的學(xué)習(xí)能夠延伸到各個(gè)學(xué)科，正如鄭板橋所言，盡管扎根于險(xiǎn)境，但只要“咬定青山不放松”，最終定能迎來成功。帶著“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”的信念，秉持“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”的決心。從同學(xué)們的反饋來看，課程效果良好，適時(shí)地旁征博引，理論結(jié)合實(shí)際的教學(xué)方式不僅使課堂生動(dòng)有趣，更激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。

一個(gè)顯著的收獲就是我們之間的互聽評(píng)課。由于我們實(shí)習(xí)生的專業(yè)范圍涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語和地理等多個(gè)科目，我們經(jīng)常相互邀請(qǐng)聽課，從多維度評(píng)價(jià)自己的教學(xué)方法與課堂效果，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，提升各自的教學(xué)技能。盡管不同學(xué)科間的知識(shí)跨度較大，且理解難度不一，但通過互聽課程，我不僅拓展了知識(shí)視野，更學(xué)習(xí)到了同伴的教學(xué)方法，并與自己的思考進(jìn)行比較，從而在不斷的反思中獲得提升。從經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師身上，我也學(xué)到了許多課堂之外的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過這一段時(shí)間的聽評(píng)課，我深感受益匪淺。

除了教學(xué)工作，我還擔(dān)任高一年級(jí)六班的見習(xí)班主任，協(xié)助班主任進(jìn)行日常班級(jí)管理。如今，我與學(xué)生們之間建立了深厚的情誼，年齡相仿的我們溝通更加順暢，處理問題時(shí)也更為容易。早操、早讀、自習(xí)、課間，隨處可見我與學(xué)生們的身影。隨著實(shí)習(xí)的結(jié)束，我愈加覺得與學(xué)生們共度的時(shí)光是我一生中最珍貴的財(cái)富。在我和班主任的共同努力下，班級(jí)管理進(jìn)展順利，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與班級(jí)量化管理都有了顯著提升。

在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我與同事們、老師們建立了良好的關(guān)系，包括指導(dǎo)老師、班主任及其他同事。在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我積極向他們請(qǐng)教問題，老師們也耐心細(xì)致地解答我的疑惑。老師們無私奉獻(xiàn)的精神始終是我的榜樣，與他們的相處讓我獲益良多，這也是我實(shí)習(xí)生活的重要組成部分。

回望過去的點(diǎn)滴，我滿懷感慨，展望未來的每一刻，我信心滿滿。實(shí)習(xí)的日子悄然流逝，剩下的時(shí)光也將很快在指間滑落。從實(shí)習(xí)中期開始，這段經(jīng)歷是我最豐碩的收獲期，我會(huì)倍加珍惜。在接下來的日子里，盡管時(shí)間不多，但我依舊會(huì)保持積極樂觀的態(tài)度，充實(shí)地度過每一天。無論走過的路留下何種印記，我都將心懷感激，問心無愧。

教師實(shí)習(xí)工作總結(jié) 6

在一中進(jìn)行教師實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)多月了，和學(xué)生們的關(guān)系逐漸熟絡(luò)。但是，隨著相互了解的加深，我注意到一個(gè)普遍現(xiàn)象：學(xué)生們對(duì)我的個(gè)人生活越來越感興趣，常常向我詢問一些生活瑣事。我希望能夠與他們平等相處，但有時(shí)感到這種距離似乎有點(diǎn)過近。雖然我愿意分享一些我在大學(xué)生活中的經(jīng)歷，但又擔(dān)心這會(huì)使他們誤認(rèn)為我只是他們的朋友，而忽略了我作為老師的身份。如何在師生關(guān)系中把握適當(dāng)?shù)木嚯x成了我面臨的一大難題。

我發(fā)現(xiàn)，這不僅僅是我一個(gè)人的困擾，許多老師對(duì)此也有相似的看法。與學(xué)生相處的方式應(yīng)該是嚴(yán)肅還是輕松？是讓學(xué)生感到敬而遠(yuǎn)之，還是與他們?nèi)谇⑾嗵帲?/p>

一些老師受傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)的影響，認(rèn)為作為教師就應(yīng)該高高在上，因此總是保持一種威嚴(yán)的姿態(tài)。我個(gè)人認(rèn)為這樣的做法是不可取的。

長(zhǎng)期以來，這種態(tài)度會(huì)使教師與學(xué)生之間的距離變得越來越遠(yuǎn)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生畏懼和隔閡，從而影響課堂的教學(xué)效果。像我這樣的年輕教師，思想比較開放，認(rèn)為與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該像朋友一樣，因此就會(huì)無所顧忌，甚至在課堂上與學(xué)生嬉笑怒罵。

盡管我尚未完全達(dá)到這樣的狀態(tài)，但我的班級(jí)中確實(shí)出現(xiàn)了這種趨勢(shì)，這讓我感到擔(dān)憂。我害怕這樣的做法會(huì)導(dǎo)致教師威信的下降，課堂紀(jì)律渙散，從而影響教學(xué)質(zhì)量。我深刻意識(shí)到教師與學(xué)生之間需要保持適度的距離。

在我看來，最合適的師生距離應(yīng)具備以下表現(xiàn)：

教師應(yīng)帶著善意與學(xué)生相處，拉近彼此的距離，出發(fā)點(diǎn)是美好的，但必須把握好度。在學(xué)生的生活中，我們可以給予更多的關(guān)心，幫助他們解決生活中的一些困難，讓他們?cè)敢馀c老師坦誠(chéng)相交；在學(xué)習(xí)上，我們也應(yīng)該真心幫助他們解答疑惑，讓他們對(duì)我們產(chǎn)生信任。

但如果學(xué)生犯了原則性錯(cuò)誤，比如上課不聽講、作業(yè)不交、行為不端或言辭粗魯?shù)?，就必須?jiān)決反對(duì)，絕不能姑息遷就，要讓學(xué)生明確教師的底線，以及越過紅線的嚴(yán)重后果。理想的師生關(guān)系是讓學(xué)生既敬畏老師，又能訴說心事。

現(xiàn)在我對(duì)師生之間的適當(dāng)距離已有一定的認(rèn)識(shí)，下一步就是落實(shí)。我會(huì)在班上明確規(guī)矩，讓學(xué)生清楚什么行為是允許的，什么是禁忌，讓他們理解我的底線，并在這個(gè)底線之內(nèi)與他們成為朋友。雖然執(zhí)行起來會(huì)有一定的困難，但我相信自己能夠做到。為自己的成長(zhǎng)加油，期待遇到更好的自己。

教師實(shí)習(xí)工作總結(jié) 7

不知不覺中，我在幼兒園的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)落下帷幕，但那些在幼兒園度過的時(shí)光卻依然鮮活在我的記憶里。

我仍然清晰地記得實(shí)習(xí)的第一天。那時(shí)正值暑假結(jié)束，幼兒園正在為新學(xué)期的到來進(jìn)行教室布置。實(shí)驗(yàn)幼兒園的王主任向我們簡(jiǎn)單介紹了園里的情況之后，便給我們分配了任務(wù)，讓我們協(xié)助各班老師進(jìn)行畫畫、剪貼，為教室的環(huán)境增添一些生機(jī)。

這樣的任務(wù)對(duì)我們而言具有一定的挑戰(zhàn)性，主要體現(xiàn)在時(shí)間的壓力上。顯然，我們?cè)趯W(xué)校動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)不多，面對(duì)如此龐大的工作量時(shí)，感到有些無從下手。然而，幼兒園的老師們卻能熟練而迅速地處理這些事情，這讓我意識(shí)到熟能生巧的道理。這一過程也讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。為了提高效率，我們分工明確：一人負(fù)責(zé)繪畫，一人剪裁，一人貼合，還有一人負(fù)責(zé)思考，結(jié)果效率大幅提升，這讓我深刻感受到實(shí)踐的價(jià)值。

在實(shí)習(xí)的第二天，我們五個(gè)人被安排在了不同的班級(jí)中。實(shí)驗(yàn)幼兒園共設(shè)有五個(gè)班級(jí)，除了大班，其他班級(jí)均為中小班。由于實(shí)習(xí)生人數(shù)有限，我們沒有進(jìn)行跨班實(shí)習(xí)，只能在各自的班級(jí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)。不過，交流始終是一個(gè)非常有效的方法。在孩子們戶外活動(dòng)時(shí)，我們聚在一起分享感受，交流成長(zhǎng)，互相解答困惑，這種互動(dòng)充滿樂趣和成就感。

當(dāng)然，在剛開始的階段，我們幾乎沒有多少工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)幼兒園里那些活潑可愛的寶寶們，我們感到無從下手。在旁邊看著老教師們輕松自如地進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)，我們感到一絲壓力。然而，隨著實(shí)習(xí)的深入，我們逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活，并開始嘗試獨(dú)立帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)行活動(dòng)。

這次實(shí)習(xí)讓我更加深入地了解了幼兒教師的工作。通過對(duì)不同年齡段兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的把握，我還意識(shí)到，與保育員、其他教師及家長(zhǎng)之間的合作同樣重要。過去，我常常專注于幼兒發(fā)展的學(xué)習(xí)，忽略了對(duì)幼兒日常生活常規(guī)的關(guān)注。這次實(shí)習(xí)讓我首次完整觀察了一天的幼兒園生活，深刻體會(huì)到訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)、培養(yǎng)行為習(xí)慣及自理能力的必要性。在這方面，老師們很善于利用機(jī)會(huì)進(jìn)行隨機(jī)教育，將有計(jì)劃的教育與隨機(jī)教育相結(jié)合。

在幼兒園的實(shí)習(xí)中，授課也是我們非常重要的環(huán)節(jié)。聽課是提升自身教學(xué)能力的好方法，只有不斷的聽課，才能逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。我們都很珍惜每一次的聽課機(jī)會(huì)。我們也主動(dòng)請(qǐng)教指導(dǎo)老師及其他教師的教學(xué)問題，這些老師們都很熱心地給予幫助。我明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)并不是憑空而來的，善于學(xué)習(xí)和提問至關(guān)重要，主動(dòng)吸收周圍教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，才能提升自己的水平。

隨著實(shí)習(xí)日子的推移，我們每個(gè)人的授課能力都有了顯著提高。在實(shí)習(xí)中，我們逐漸意識(shí)到：要尊重孩子，努力走入他們的世界，認(rèn)真思考適合班級(jí)孩子的教育教學(xué)方法；要關(guān)注每一個(gè)孩子，盡力滿足他們的發(fā)展需求；要在上課過程中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反思自己的教學(xué)；要在活動(dòng)中觀察幼兒的表現(xiàn)和對(duì)事物的反應(yīng)，并進(jìn)行記錄。

當(dāng)然，我們?cè)诮M織活動(dòng)時(shí)也發(fā)現(xiàn)在很多方面仍有不足之處：

1、語言表達(dá)不夠生動(dòng)，吸引力不足，表情和動(dòng)作過于單一，缺乏感染力；

2、評(píng)價(jià)語言單一，缺乏豐富性和針對(duì)性；

3、未能充分關(guān)注每一個(gè)孩子，因而缺乏因材施教的能力；

4、面對(duì)幼兒的突發(fā)行為與意外答案時(shí)，缺乏靈活應(yīng)對(duì)的能力。盡管如此，在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們基本上做到認(rèn)真態(tài)度，充分備課，虛心請(qǐng)教指導(dǎo)老師的建議；在組織活動(dòng)時(shí)，教態(tài)自然，語言清晰，語速適中；在活動(dòng)設(shè)計(jì)中盡量以幼兒的興趣為主。

在實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的幾個(gè)月中，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生達(dá)成了共識(shí)：一名優(yōu)秀的教師不僅要關(guān)心和照顧孩子，還需與孩子的父母保持良好的溝通。家園共育的方式能助力幼兒的全面發(fā)展。

短短幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，通過我們自己的努力，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)素養(yǎng)也得到了顯著提升。

在實(shí)習(xí)期間，我們也思考到了一些問題：

1、幼兒園究竟能讓孩子學(xué)到什么？

2、如何實(shí)現(xiàn)教師評(píng)價(jià)語言的恰如其分？

3、如何更好地關(guān)照特殊幼兒，比如有攻擊行為、自閉自卑、愛打小報(bào)告、社交能力低的幼兒以及發(fā)展水平不同的幼兒？

4、如何增強(qiáng)幼兒與教師之間的情感？

5、教師如何能做到對(duì)所有幼兒一視同仁？

6、如何提升幼兒園教師的職業(yè)榮譽(yù)感和歸屬感？這些問題值得我們深入思考。

通過這次實(shí)習(xí)，讓我明白了要理解和喜愛孩子，必須具備耐心、細(xì)心與愛心，這將是我今后努力的方向?；仡欉@段經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，也為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我堅(jiān)信，只要我們勇敢踏出為師之路的第一步，接下來的每一步都會(huì)更加堅(jiān)定。每一滴汗水、每一個(gè)努力的瞬間，都會(huì)將我們帶向更高的臺(tái)階。我們的生命將因孩子們的歡笑而變得永遠(yuǎn)年輕、永遠(yuǎn)美麗。我們會(huì)繼續(xù)努力，不斷彌補(bǔ)不足，提高自身技能水平，感謝學(xué)校為我們提供這次寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，堅(jiān)信在未來的教育生涯中，我們會(huì)做得更好！

教師實(shí)習(xí)工作總結(jié) 8

本周我的實(shí)習(xí)工作主要圍繞我校的六名頂崗實(shí)習(xí)教師，經(jīng)過對(duì)各位教師的線上教學(xué)狀況進(jìn)行調(diào)查后，針對(duì)其工作情況做了總體具體內(nèi)容如下：

一、線上頂崗實(shí)習(xí)基本情況

截至本周，承德縣五中的六名實(shí)習(xí)生已多種形式參與線上頂崗實(shí)習(xí)工作，并及時(shí)反饋在實(shí)習(xí)過程中遇到的問題，不同學(xué)科的實(shí)習(xí)生也在平臺(tái)上交流教學(xué)方法以及課堂管理經(jīng)驗(yàn)，大家共同努力促進(jìn)線上教學(xué)工作有序進(jìn)行。

二、主要做法及問題反饋

1、數(shù)學(xué)學(xué)科：李明：本周的教學(xué)重點(diǎn)是講解函數(shù)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，使用線上工具進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，并進(jìn)行針對(duì)性的習(xí)題講解。在當(dāng)前教學(xué)中，存在部分學(xué)生參與度不高的問題，個(gè)別學(xué)生未能及時(shí)登陸課堂，導(dǎo)致跟不上教學(xué)進(jìn)度，老師通過私信提醒學(xué)生，嘗試提升互動(dòng)效果。

2、英語學(xué)科：張華：本周的核心任務(wù)是進(jìn)行英語口語練習(xí)和語法講解，同時(shí)布置作業(yè)并進(jìn)行作業(yè)批改。然而，許多學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，造成了作業(yè)收集不全的問題。老師通過微信群進(jìn)行提醒，希望能提高作業(yè)提交率，并且積極與學(xué)生溝通，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂。

3、科學(xué)學(xué)科：王曉玲：本周主要講授課本中的實(shí)驗(yàn)操作，輔助學(xué)生進(jìn)行課后習(xí)題的鞏固練習(xí)，并進(jìn)行批改反饋?，F(xiàn)存的問題是部分學(xué)生不能準(zhǔn)時(shí)上課，點(diǎn)名制度執(zhí)行力度不足。網(wǎng)絡(luò)延遲影響師生的互動(dòng)交流，導(dǎo)致信息傳遞不暢，影響學(xué)習(xí)效果。

4、音樂學(xué)科：劉濤：鑒于疫情原因，本周未能參與線上教學(xué)，積極配合學(xué)科組進(jìn)行課例研究，整理并分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，讓其他教師在遠(yuǎn)程教學(xué)中能取得更好的效果。分享后，大家在組內(nèi)進(jìn)行討論，總結(jié)教學(xué)中的反思與感悟，不斷提升教學(xué)技能。

5、美術(shù)學(xué)科：陳靜：本周的主要工作是指導(dǎo)學(xué)生完成新課《素描技法》的理論知識(shí)講解和實(shí)踐練習(xí)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。在教學(xué)過程中，交流上存在一定困難，釘釘平臺(tái)偶爾出現(xiàn)斷線現(xiàn)象，影響了課堂的流暢性，交流的及時(shí)性亟待改善。

6、歷史學(xué)科：王偉：本周的教學(xué)內(nèi)容為古代文明的起源，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件的背景，并安排相關(guān)的思考題。當(dāng)前的問題是部分學(xué)生參與課程的積極性不足，多數(shù)情況下需要通過額外的激勵(lì)措施來提高他們的投入和學(xué)習(xí)效率。

教師實(shí)習(xí)工作總結(jié) 9

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我的教師實(shí)習(xí)期已接近尾聲。在這一年里，得到了各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱情幫助與指導(dǎo)，我全心投入到教學(xué)和班主任工作中，用盡心力完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。以下是我這一年度工作情況的簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

平時(shí)我積極參與全校的教職工會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校發(fā)布的各類政策文件，關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事，重視政治理論的學(xué)習(xí)。在20xx年1月6日順利完成了組織轉(zhuǎn)正。在此過程中，我也積極配合教研小組開展教研活動(dòng)，按時(shí)參加每周的升旗儀式，從未缺席。遵守工作安排，與同事們保持良好的關(guān)系。

二、教學(xué)情況

在教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持以下幾個(gè)原則：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。每一節(jié)課我都力爭(zhēng)做到深入細(xì)致，認(rèn)真研究教材，確保能準(zhǔn)確把握重點(diǎn)與難點(diǎn)。我參考多種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法與形式，力求突出重點(diǎn)、簡(jiǎn)化難點(diǎn)。教案編寫過程亦認(rèn)真持續(xù)提高自己的教學(xué)水平，并撰寫的教育教學(xué)隨筆與論文獲得了學(xué)校的推薦。

2、精心上課。在課堂上，我重視學(xué)生的主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，強(qiáng)調(diào)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，努力提升他們的思維能力，確保每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。

3、及時(shí)批改作業(yè)。我認(rèn)真對(duì)待每位學(xué)生的作業(yè)，積極聽取他們的反饋，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)性地給予輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽課。我努力向組內(nèi)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課兩到三節(jié)，顯著促進(jìn)了自己的教學(xué)能力。我利用每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，收獲頗豐。

5、關(guān)注教育理論學(xué)習(xí)。我將先進(jìn)的教育理論應(yīng)用于課堂教學(xué)中，做到學(xué)以致用。在這一年里，我開設(shè)了多次公開課，通過這些課程的實(shí)踐，我的教學(xué)水平得到了顯著提升，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足，公開課得到了各位老師的認(rèn)可。

6、扎穩(wěn)基本功。向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，切實(shí)提升自己的基本功。在學(xué)校組織的青年教師基本功比賽中，我榮獲二等獎(jiǎng)，證明了我的努力成果。

三、班主任工作狀況

擔(dān)任班主任的工作讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名聾教育的班主任，除了維持良好的教學(xué)秩序和學(xué)習(xí)環(huán)境外，更需關(guān)注每位學(xué)生的心理狀況，全面了解他們的需求。我注重與學(xué)生的溝通，利用談心與家訪等多種方式，消除他們的顧慮，解決實(shí)際問題，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中更加順利。此時(shí)，我們班級(jí)氛圍穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)生之間互幫互助，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異。

隨著對(duì)教師素質(zhì)要求的提升，在未來的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，開拓進(jìn)取，為更美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

以上便是我實(shí)習(xí)期間的工作懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)與老師指出其中不足。我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的表現(xiàn)。

教師實(shí)習(xí)工作總結(jié) 10

　1、課堂教學(xué)

在進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)之前，我沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此在實(shí)習(xí)的最初幾周，課堂教學(xué)的組織主要依賴于向前輩學(xué)習(xí)并進(jìn)行自我摸索。第一次上課時(shí)，我顯得有些匆忙和緊張，原本準(zhǔn)備好的教案也因?yàn)榫o張而出現(xiàn)了一些混亂。所幸的是，學(xué)生們配合得很好，整堂課下來反應(yīng)也不錯(cuò)，這讓我增添了許多信心。

此后的每一天，我都認(rèn)真仔細(xì)備課。每一堂課的設(shè)計(jì)都經(jīng)過了反復(fù)思考與調(diào)整。對(duì)于不理解的內(nèi)容或難以理清的題目，我會(huì)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，聽取他的建議。在來這里半個(gè)月時(shí)，指導(dǎo)老師第一次聽了我的課，他對(duì)我對(duì)教材的理解和教學(xué)組織給予了肯定，但也提到我在鼓勵(lì)學(xué)生和黑板板書設(shè)計(jì)方面有待改進(jìn)。聽到這些中肯的反饋，我深感受益，也在以后的課堂中有意識(shí)地進(jìn)行自我訓(xùn)練。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，我明顯感覺到與學(xué)生之間的互動(dòng)比剛開始上講臺(tái)時(shí)自然得多，順暢了許多！

　2、課后作業(yè)的設(shè)計(jì)

在勝橋完小，我擔(dān)任四年級(jí)的語文教學(xué)工作。學(xué)校對(duì)于教學(xué)的要求非常嚴(yán)格，僅語文科目就需完成四種作業(yè)，包括書寫小字、課堂筆記、小作文和大作文。為了避免增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，我在布置作業(yè)前，會(huì)仔細(xì)權(quán)衡，盡量做到與課堂內(nèi)容緊密結(jié)合，同時(shí)保持作業(yè)的精簡(jiǎn)，不至于讓學(xué)生感到負(fù)擔(dān)沉重，影響他們的休息時(shí)間。

除了課堂相關(guān)的作業(yè)，我還根據(jù)學(xué)生的興趣愛好推薦一些優(yōu)秀的課外讀物，并讓他們準(zhǔn)備一本摘抄本，記錄一些優(yōu)美的詞匯、句子和小故事。考慮到每位學(xué)生的接受能力和興趣各異，所以在課外閱讀上并不會(huì)要求統(tǒng)一，主要目的是希望他們能夠養(yǎng)成課后閱讀的好習(xí)慣。

　3、教學(xué)工作的探討

來到勝橋完小，我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀、有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的前輩。從聽他們上課到向他們請(qǐng)教，我從中學(xué)到了很多道理，這不僅對(duì)我的教學(xué)有積極的影響，也讓我在人際交往中受益匪淺。

除了請(qǐng)教指導(dǎo)老師，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)老師之間也會(huì)就教學(xué)問題深入探討。若有一人在教學(xué)中遇到難題，其他人都會(huì)積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。漸漸地，原本互不相識(shí)的幾個(gè)人，成為了在同一戰(zhàn)線努力的戰(zhàn)友。我想這也算是我在這里最大的收獲之一！

　4、班主任工作

在這里我收獲最豐厚的便是學(xué)習(xí)了如何做一名優(yōu)秀的班主任。除了日常的班級(jí)管理、班會(huì)組織和班干部的工作，以下兩項(xiàng)是班主任工作的重點(diǎn)：

（1）、優(yōu)生的品德教育

以前對(duì)優(yōu)生的理解僅限于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，真正進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐后，我才明白學(xué)生的成績(jī)并不是評(píng)判其優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教會(huì)他們知識(shí)固然重要，但教會(huì)他們做人則更為關(guān)鍵。在我所教授的班級(jí)中，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀的學(xué)生，在品德和性格方面卻有待提高，表現(xiàn)為缺乏班級(jí)的榮譽(yù)感、不尊重老師和同學(xué)、以及自我中心等。在發(fā)現(xiàn)這些問題后，我會(huì)在課堂上有意識(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)教育，對(duì)于那些自我意識(shí)特別強(qiáng)烈的學(xué)生，我會(huì)單獨(dú)與他們交流，像朋友般拉近彼此的距離。

（2）、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

每個(gè)班級(jí)都難免有一些上課不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)完成的學(xué)生。起初，我嘗試了一些懲罰措施來督促他們，經(jīng)過一兩周后，我發(fā)現(xiàn)效果并不明顯。于是，我調(diào)整了策略，嘗試去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)給予鼓勵(lì)。漸漸地，這些學(xué)生在課堂上開始積極舉手回答問題，遇到難理解的內(nèi)容也愿意來找我解答。盡管學(xué)習(xí)成績(jī)尚未進(jìn)入優(yōu)生行列，但他們的進(jìn)步讓我相信，沒有學(xué)生是生來就差的，只要給予他們足夠的鼓勵(lì)和關(guān)愛，必定能夠看到良好的成效！

教師實(shí)習(xí)工作總結(jié) 11

我是教育專業(yè)的一名學(xué)生，我們小組的實(shí)習(xí)學(xué)校是位于市中心的“春暉小學(xué)”，離我的母校非常近，因此我們不需要住校，生活上顯得更加便利，我們可以將全部精力投入到實(shí)習(xí)工作中。

我們的第一天實(shí)習(xí)是10月12日下午，主要任務(wù)是召開實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，認(rèn)識(shí)老師和熟悉校園環(huán)境。國(guó)慶假期剛結(jié)束，同學(xué)們都帶著愉快的心情。我作為組長(zhǎng)，帶領(lǐng)五位組員提前出發(fā)。由于對(duì)學(xué)校的具體位置不太了解，我們留出了時(shí)間來尋找學(xué)校。一路詢問之后，我們很快找到了目的地，比預(yù)想的要順利。

作為一名長(zhǎng)期的學(xué)生，這還是第一次以教師的身份走進(jìn)校園，大家臉上流露出緊張而期待的神情。會(huì)議結(jié)束后，我們與老師見面，我們的實(shí)習(xí)班級(jí)是五年級(jí)（3）班，班主任李老師是一位年輕的女性，看起來和我們相仿，十分親切。聊起來才知道，她已經(jīng)擔(dān)任教師職務(wù)達(dá)五年，這讓我們感到意外。我們便開始熟悉教室、辦公室，見到學(xué)生們......

10月13日，星期一，正式開啟我們的實(shí)習(xí)工作。在參加完升旗儀式之后，我們便開始聽李老師上課。這段見習(xí)時(shí)間主要分為兩部分：班主任工作和教學(xué)工作，之后再回學(xué)?？偨Y(jié)。簡(jiǎn)單來說，就是既要照顧班級(jí)又要進(jìn)行授課。班主任的工作是輪流進(jìn)行，而教學(xué)工作在第一周主要是觀察。

一、教學(xué)工作

在這一周的見習(xí)中，我們的主要任務(wù)是坐在后面觀察老師的授課。這種觀察與我們以往課業(yè)學(xué)習(xí)的聽課截然不同，這次我們不僅要聆聽知識(shí)的傳授，更要學(xué)習(xí)老師的授課技巧、課堂駕馭能力和時(shí)間控制等重要技能。需要學(xué)習(xí)的東西確實(shí)很多。

見習(xí)期間，我還需要安排組內(nèi)同學(xué)的授課計(jì)劃，督促大家按時(shí)完成教案，組織模擬教學(xué)，積極與任課老師溝通，把實(shí)習(xí)進(jìn)展反饋給我們的指導(dǎo)老師，同時(shí)也要做好自己的教學(xué)工作。

我第一次走上講臺(tái)時(shí)，上的也并不是我的專業(yè)課。因?yàn)檎祵W(xué)校準(zhǔn)備參加市級(jí)評(píng)比，思想品德老師需要我代為授課。第一次上課我并沒有感覺到緊張，充分的準(zhǔn)備讓我感到自信。當(dāng)我激情四溢地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們覺得這節(jié)課最值得記住的是什么？”結(jié)果大家面面相覷，毫無反應(yīng)。通過這次經(jīng)歷，我明白了，要讓每節(jié)課真正有效，必須站在學(xué)生的角度考慮問題，以他們的方式來授課。這次的教訓(xùn)讓我更加認(rèn)真?zhèn)湔n，在隨后的數(shù)學(xué)課上，我的表現(xiàn)明顯改善。雖然時(shí)間掌握的還不夠完美，但學(xué)生們都能理解我所傳授的知識(shí)，作業(yè)的反饋更是顯示出他們的進(jìn)步，這簡(jiǎn)直是一節(jié)成功的課。

在任課老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過組員的協(xié)作，我的教學(xué)水平逐漸提高，授課愈加流暢，能明確突出重難點(diǎn)，板書清晰，語言表達(dá)流利，課堂掌控能力得到了很大提升。我不僅能有效控制授課時(shí)間，也能及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造活躍的課堂氛圍。對(duì)于課堂紀(jì)律的維護(hù)也能做到游刃有余。然而，優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)并不止于此，教學(xué)方法和授課形式等方面我們?nèi)孕璨粩嗤黄啤?/p>

在收集作業(yè)時(shí)，我們遇到了一些困難，部分學(xué)生總是不能按時(shí)交上作業(yè)。于是我們?cè)谡n后要求他們完成作業(yè)才能離校，經(jīng)過一次、兩次的堅(jiān)持后，基本上學(xué)生們都能按時(shí)交齊了。作業(yè)由全組人員共同批改，這不僅幫助老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，也讓后續(xù)上課的老師對(duì)學(xué)生有了全局性的把握。針對(duì)任課老師反饋班級(jí)計(jì)算能力不足的問題，我要求組員們?cè)谑谡n時(shí)注意加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練，課后還針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。雖然每天的結(jié)束時(shí)間較晚，但看到學(xué)生們的進(jìn)步，我們都沒有絲毫怨言。

二、班主任工作

在實(shí)習(xí)的早期，恰逢學(xué)校準(zhǔn)備參加市級(jí)評(píng)比，后期又要進(jìn)行衛(wèi)生城市的評(píng)比，學(xué)生們的勞動(dòng)任務(wù)繁重，我們還需要組織學(xué)生開展第二課堂活動(dòng)，進(jìn)行主題班會(huì)。班主任工作的壓力頗大。當(dāng)我作為班主任時(shí)，總是盡量早到學(xué)校，以確保同學(xué)們的安全。我要求全組同學(xué)一起提前到校。班主任的工作既“辛苦”又“繁瑣”。每天清晨需要檢查衛(wèi)生區(qū)域，監(jiān)督學(xué)生澆花，午間則需等學(xué)生整理好教室衛(wèi)生、鎖好門才能離開，下午還得組織學(xué)生參與第二課堂活動(dòng)。

在這一過程中，我們也與原班主任溝通，了解學(xué)生的輪值情況和衛(wèi)生責(zé)任，這樣在管理過程中才能有效避免學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。整體來看，我們組的同學(xué)在這一方面做得很好，因?yàn)槲覀冋莆樟税嗉?jí)的輪值情況，能夠及時(shí)找出不積極勞動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，這對(duì)其他同學(xué)是非常重要的，只有做到“有勞有得，沒勞不得”，才能夠保持班級(jí)的積極性。這樣的管理方式也培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣，避免弄虛作假。

三、實(shí)習(xí)體會(huì)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)的時(shí)光就這么匆匆而過，當(dāng)我真正了解學(xué)生的個(gè)性并與他們建立起情感時(shí)，實(shí)習(xí)卻已結(jié)束。雖說時(shí)間短暫，我卻覺得受益良多，特別是在認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上，也體會(huì)到了作為教師的甘苦與樂趣，感受到了學(xué)生們的聰明和可愛。在這次實(shí)習(xí)中，我從李老師身上學(xué)習(xí)到了很多，尤其是深刻理解到“愛心”在師生關(guān)系中的重要性，只有你真心付出，才能贏得學(xué)生的尊重與信任。然而，在實(shí)踐中，我未能很好的平衡“愛”與“嚴(yán)”，可能對(duì)學(xué)生的關(guān)心有些過度，以至于有時(shí)會(huì)對(duì)他們的錯(cuò)誤表現(xiàn)出遷就。對(duì)學(xué)生的愛需要有度，并且必須與嚴(yán)厲相結(jié)合，只有在該嚴(yán)的時(shí)候嚴(yán)，才能讓學(xué)生真正理解你的關(guān)心。

臨近實(shí)習(xí)結(jié)束的前一天，我們?nèi)M同學(xué)與學(xué)生們道別。當(dāng)聽到他們說“希望你們畢業(yè)后能再來教我們”的話時(shí)，我感到無比感動(dòng)。

在這一過程中，老師們給予了我們莫大的幫助。每位組員上課時(shí)，李老師都會(huì)到場(chǎng)聽課并認(rèn)真記錄，課后與我們分析優(yōu)缺點(diǎn)。指導(dǎo)老師在課后也會(huì)抽時(shí)間來指導(dǎo)我們，真的非常感謝他們，想說一句：老師們辛苦了。

我也非常感激我的組員。通過這一段時(shí)間的共同努力，大家相互幫助，共同進(jìn)步，感謝大家對(duì)我作為組長(zhǎng)工作的支持。

至此，這次圓滿的實(shí)習(xí)經(jīng)歷告一段落，我們也充分利用了這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，這是走向社會(huì)的一次前奏。盡管未來是否會(huì)成為一名教師尚未可知，但我們已經(jīng)積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并深刻體會(huì)到了這一職業(yè)的辛勞。通過這次實(shí)習(xí)，讓我更加尊重這份光輝的職業(yè)，也對(duì)未來的教育事業(yè)充滿了期待。

教師實(shí)習(xí)工作總結(jié) 12

這次我們?nèi)w同學(xué)來到了x學(xué)校，開啟了為期三周的教師實(shí)習(xí)生活。x學(xué)校雖然不大，但基礎(chǔ)設(shè)施齊全，分為初中部和小學(xué)部。

實(shí)習(xí)的初期，我感到頗為迷茫。經(jīng)過十幾年的學(xué)習(xí)，我習(xí)慣坐在課堂上認(rèn)真聽講，而這次要轉(zhuǎn)變角色，一時(shí)間有些措手不及。在經(jīng)歷了幾節(jié)教師的示范課后，我們終于輪到自己上課了。第一周的試講主要是讓大家互相熟悉，進(jìn)行一些互動(dòng)游戲，因此我們并沒有太多準(zhǔn)備，就想著臨場(chǎng)發(fā)揮。然而當(dāng)我站上講臺(tái)時(shí)，腦海一片空白，口干舌燥，手也不知道放在哪里，實(shí)在顯得十分無措。美術(shù)課或許不是主科，這些孩子們就顯得格外活潑，場(chǎng)面一度難以控制，第一節(jié)課是在這樣的緊張氣氛中進(jìn)行的。

經(jīng)歷了第一次上課的窘境，第二次上課前我認(rèn)真準(zhǔn)備了一番，提前備好課程，準(zhǔn)備好每一張示范圖，并時(shí)不時(shí)地自我演練，以為這次能順利進(jìn)行。然而一到課堂上，由于對(duì)紀(jì)律的把控不足，精心準(zhǔn)備的內(nèi)容反而難以有效展示，效果也不盡如人意。

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼就到了最后一節(jié)課。這節(jié)課也是我最滿意的一次，無論是課堂的氛圍還是紀(jì)律都好得多。原來一切都需要時(shí)間去適應(yīng)，經(jīng)歷越多，自然明白該如何應(yīng)對(duì)。難怪招聘時(shí)企業(yè)都偏向有經(jīng)驗(yàn)的人！我非常感謝x學(xué)校給我們提供這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，收獲頗豐，讓我更加堅(jiān)定了作為一名美術(shù)教師的夢(mèng)想。在這次實(shí)習(xí)中我明白了，很多事情乍看起來很難，但當(dāng)你開始行動(dòng)時(shí)，事情就會(huì)迎刃而解，經(jīng)歷得越多，學(xué)到的就越多，不必自卑，反而要用行動(dòng)去克服內(nèi)心的恐懼。

通過這次實(shí)習(xí)，我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深刻的理解，尤其是那些辛勤的老師們。他們賦予孩子的不僅僅是知識(shí)，更是滿滿的愛與耐心。我向所有的教師致以最崇高的敬意，真的是非常不容易。有了你們的真心付出，才能真正培養(yǎng)出祖國(guó)的未來?xiàng)澚骸?/p>

教師實(shí)習(xí)工作總結(jié) 13

一個(gè)月的教師實(shí)習(xí)生活如白駒過隙般匆匆而過，在這段時(shí)間里，我第一次切身體驗(yàn)了教育工作中的各種滋味，有歡笑也有挫折。

在實(shí)習(xí)前，我對(duì)這段經(jīng)歷充滿了憧憬與期待。小時(shí)候，我常常仰望著教室里的老師，認(rèn)為他們不僅知識(shí)淵博，還能影響無數(shù)孩子的未來。我立志成為一名優(yōu)秀的人民教師。為了迎接即將到來的實(shí)習(xí)，我在整個(gè)暑假里積極準(zhǔn)備，觀看教育教學(xué)的視頻，閱讀相關(guān)的書籍，認(rèn)真?zhèn)湔n，以確保在實(shí)習(xí)中能展現(xiàn)出自己的實(shí)力。于是，暑假在忙碌中流逝，期待已久的實(shí)習(xí)生活終于來臨了。

我滿懷期待地抵達(dá)了實(shí)習(xí)學(xué)校，心中幻想著和諧美麗的校園環(huán)境以及優(yōu)秀的學(xué)生。然而，面前映入眼簾的卻是一棟廢棄的大樓和一片荒涼的土地，瞬間，我的心情歸于平靜。我意識(shí)到，理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距，于是開始重新審視自己的目標(biāo)與定位。在開學(xué)的第一天，我接觸到了初二年級(jí)的主任和老師們，他們待人和藹，平易近人。主任告訴我，我需要負(fù)責(zé)的是一個(gè)非?；钴S的班級(jí)，這讓我做好了心理準(zhǔn)備。我決定在第一節(jié)課上樹立威嚴(yán)，努力用全英文進(jìn)行教學(xué)，但令我失望的是，課后我意識(shí)到學(xué)生們似乎并未吸收我所講的內(nèi)容。此時(shí)，我感到迷茫，無奈之下去請(qǐng)教同科的老師。老師告訴我，我對(duì)學(xué)生的理解過于理想，他們的基礎(chǔ)較為薄弱。由此，我意識(shí)到以往在學(xué)校練習(xí)的講課方式并不適合他們，我必須重新探索適合他們的教學(xué)方法。

在和同學(xué)們的互動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)這群初二的孩子們雖然單純，生活無憂無慮，但他們對(duì)未來的規(guī)劃卻模糊不清，似乎不知道自己在學(xué)校的意義與目標(biāo)。盡管如此，他們依然每天來到學(xué)校，坐在教室里。我意識(shí)到他們的學(xué)習(xí)生活缺乏方向，我希望在教學(xué)中逐步引導(dǎo)他們找到自己的理想，樹立目標(biāo)，明確努力的方向。

一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中過去了。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了許多在大學(xué)課堂上無法獲得的知識(shí)，體驗(yàn)了無數(shù)新鮮的經(jīng)歷。最大的收獲是將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，并通過實(shí)踐檢驗(yàn)我在英語教學(xué)方面的假設(shè)與想法，這讓我受益良多。

經(jīng)過這段時(shí)間的鍛煉，我意識(shí)到真實(shí)的英語課堂與我們平時(shí)的模擬課堂截然不同。在模擬課堂上，學(xué)生們往往表現(xiàn)得非常出色，但在真實(shí)的課堂環(huán)境中，學(xué)生的能力參差不齊，掌握知識(shí)的程度和接受新知識(shí)的速度各異。老師需要面對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，而不能僅依賴少數(shù)幾位表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生。例如，當(dāng)老師提問而學(xué)生無法回答時(shí)，老師應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？單憑嚴(yán)厲的態(tài)度無法解決問題，但這正是我們?cè)谏险n時(shí)常常面臨的情況。尤其在初二年級(jí)實(shí)習(xí)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容時(shí)間緊湊，如果任何環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都會(huì)影響到整個(gè)教學(xué)流程。在面臨這種局面時(shí)，我會(huì)更加注重引導(dǎo)方式，并適量簡(jiǎn)化問題的復(fù)雜程度。

為了不打擊學(xué)生的積極性，我嘗試簡(jiǎn)化知識(shí)點(diǎn)，但我逐漸意識(shí)到過分低估學(xué)生的能力也可能導(dǎo)致錯(cuò)誤。初中的學(xué)生大多剛開始接觸英語，盡管一些學(xué)生有小學(xué)的基礎(chǔ)，但整體水平較低。在課堂上，有時(shí)我為了追求明確的教學(xué)目標(biāo)而將語言知識(shí)點(diǎn)過于簡(jiǎn)化，甚至對(duì)一些較復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)避而不談，結(jié)果一堂課里充斥著機(jī)械的句型和單詞練習(xí)，既讓學(xué)生感到厭煩，也讓我自己感到乏味。真正的英語課堂應(yīng)當(dāng)兼具知識(shí)性與趣味性，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓他們?cè)谟淇熘形罩R(shí)。為了向?qū)W生們呈現(xiàn)這樣一個(gè)有趣又富有知識(shí)的課堂，我會(huì)在今后的實(shí)習(xí)中繼續(xù)努力探索。

教師實(shí)習(xí)工作總結(jié) 14

在這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我和我的小伙伴們帶著無比激動(dòng)的心情走進(jìn)了xx師范大學(xué)的校園。起初，我對(duì)實(shí)習(xí)充滿了種種擔(dān)憂，但我逐漸適應(yīng)了教師這一角色。四個(gè)月的經(jīng)歷讓我體驗(yàn)到了從陌生到熟悉、從不安到安定的變化。期間，我收獲了許多，不僅僅是知識(shí)，還有能力和師生間的情誼。

在我的工作中，給我留下最深刻印象的便是那些獨(dú)特的“第一次”。每一次初次嘗試在過程中的生澀與不完美，反而展現(xiàn)出一種獨(dú)特的美感。最初的授課、監(jiān)考、新課教學(xué)、批改試卷等，每一個(gè)“第一次”都成為我成長(zhǎng)過程中最寶貴的財(cái)富。

第一次站上講臺(tái)時(shí)，我做了簡(jiǎn)單的自我介紹，但學(xué)生們并未安靜下來。課堂紀(jì)律散亂，盡管內(nèi)心早已認(rèn)定自己是老師，仍然難以控制全局。然而，在這種混亂中，我完成了兩節(jié)課，意外地感受到一絲喜悅?；叵肫鸬谝惶谜n，我意識(shí)到了自己的緊張與表達(dá)的不流暢。和父親的聊天中，我明白了，上好一節(jié)課，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的興趣。雖然第一堂課的結(jié)果并不理想，但與兩位學(xué)生的互動(dòng)讓我倍感振奮，他們說能聽懂我的講解，這讓我下定決心繼續(xù)努力，走好教師之路。

第一次嘗試新課的教學(xué)讓我倍感壓力，但也讓我收獲了成長(zhǎng)的契機(jī)。雖然在這節(jié)課中遇到不少問題與不足，但通過這次挑戰(zhàn)，我感受到了自身的提升與進(jìn)步，這無疑是我實(shí)習(xí)經(jīng)歷中最可貴的部分。

這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我體會(huì)到了備課的忙碌、上課的期待以及學(xué)生們熱情的笑臉。我記得和同事們一起加班批改試卷時(shí)的緊張，還有被資深教師聽課時(shí)的忐忑，更加銘記劉老師對(duì)我的悉心指導(dǎo)，以及初三學(xué)生們熱情的反饋。雖然有過疲憊與挫折，卻也體驗(yàn)到了工作的快樂與成就。我珍惜這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，每一次經(jīng)歷都是一筆寶貴的財(cái)富，我始終相信，努力就會(huì)有收獲。

教師實(shí)習(xí)工作總結(jié) 15

自從20xx年2月18日踏入xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)，到現(xiàn)在已經(jīng)四個(gè)多月的時(shí)間了。在這段時(shí)間里，我從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，?jīng)過這幾個(gè)月的磨練，我的教學(xué)能力有了顯著提升。我深深感激這個(gè)地方，感激我的老師和校長(zhǎng)，以及我的同伴們。雖然我們來自不同的專業(yè)和學(xué)院，但正是這種多樣性，讓我們的生活更加豐富多彩、意義非凡。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們一起奮斗的日子，從初來的不適應(yīng)到如今的依依不舍，從為了準(zhǔn)備一節(jié)課而熬夜到凌晨的拼搏，我們都在為同一個(gè)目標(biāo)而努力。

豐富多彩的教師生活：

在xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我們這些教師的生活也非常豐富多彩，這里提供了很多提升素養(yǎng)的課程，比如瑜伽、書法、剪紙、音樂療法、健美操、電子琴、古箏、吉他等課程。這些課程不僅幫助我們獲取知識(shí)，還為我們?cè)鎏砹松畹臉啡?，使我們的教師生活變得更加豐富多彩。

自己的提升與改變：

自從來到xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我的各方面得到了顯著的改變。在大學(xué)期間，我因?yàn)橄矚g彈鋼琴而每天去琴房練習(xí)，如果有一天沒去，我就會(huì)心里感到不安。經(jīng)過兩年半的努力，我為即興伴奏打下了良好的基礎(chǔ)。記得去年我還不太會(huì)即興伴奏，但來這里后，我的水平提高了很多，現(xiàn)在不僅會(huì)彈C調(diào)和G調(diào)，D調(diào)和F調(diào)也能駕馭，降E調(diào)的感覺也有所提升。這是我自豪的進(jìn)步。我還學(xué)會(huì)了豎笛，因?yàn)檫@里的學(xué)生音樂課需要普及，練習(xí)這個(gè)樂器能幫助我更好地教他們。我還學(xué)了毛筆字，靜下心來寫好每一個(gè)字。而瑜伽的練習(xí)，讓我的氣息更為平穩(wěn)。每周寫兩篇博文并發(fā)布到博客上，這也讓我掌握了一個(gè)軟件，之前我以為只有明星才用的博客，現(xiàn)在我也在使用。值得一提的是，我的打字速度也因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)而有所提高。感謝這次頂崗實(shí)習(xí)，感謝河北師大給我如此美好的鍛煉機(jī)會(huì)，我由衷感激。

班主任教學(xué)管理：

當(dāng)我們初來這個(gè)學(xué)校時(shí)，大家都是副班主任，這就意味著我們不僅要當(dāng)一名合格的教師，還要做好班主任的角色。面對(duì)學(xué)生的管理問題，剛開始我們都在摸索中前行。逐漸地，我學(xué)會(huì)了如何讓學(xué)生專心上課，而不是做一些影響班集體榮譽(yù)的事情。在這個(gè)過程中，我的管理理念也逐漸豐富起來。比如，學(xué)生上課頻繁上廁所、說話、逃避學(xué)習(xí)。我會(huì)根據(jù)不同的學(xué)生，采取不同的溝通方式，既有當(dāng)面指出錯(cuò)誤的溫和語氣，也有私下談心的交流，當(dāng)然也會(huì)遇到棘手的學(xué)生，讓我頭疼，但最終也會(huì)找到合適的方式來解決，而不是采取激烈的手段，愛與理解是感化學(xué)生的最好方式。

音樂類的比賽活動(dòng)：

在四月份，整個(gè)xx市舉辦了一場(chǎng)大型才藝大賽，鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生踴躍參與。我的一些學(xué)生也積極報(bào)名，尤其是七年級(jí)九班的張子遠(yuǎn)，他的吉他彈得特別好，真是讓人刮目相看，最終他榮獲市級(jí)三等獎(jiǎng)，其他學(xué)生也獲得了不同的獎(jiǎng)項(xiàng)。到了五月，藝術(shù)類比賽層出不窮，器樂、舞蹈、聲樂等各種形式的比賽都有，其中我也獲得了最佳指導(dǎo)獎(jiǎng)，心中充滿了滿足與喜悅。

在這即將結(jié)束的頂崗實(shí)習(xí)階段，我學(xué)到了很多，也懂得了許多，感激這一切讓我成長(zhǎng)，讓我有了極大的提升和進(jìn)步。這段時(shí)光將成為我大學(xué)期間最珍貴的回憶。我對(duì)這一切都心懷感恩。

教師實(shí)習(xí)工作總結(jié) 16

在11月1日至12月15日這段時(shí)間里，我和其他幾位同學(xué)在溫州某中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教師實(shí)習(xí)。作為七年級(jí)（2）班的實(shí)習(xí)班主任及數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師，這段時(shí)間讓我不僅積累了寶貴的班級(jí)管理和數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也讓我深刻感受到七年級(jí)（2）班強(qiáng)大的集體凝聚力以及素質(zhì)教育在實(shí)施中的諸多挑戰(zhàn)。我將分享一些我在這次實(shí)習(xí)過程中的體會(huì)與心得。

在班主任工作方面：

1. 尊重自我，樹立榜樣

常言道：“身教勝于言教?！崩蠋煹男袨橐?guī)范對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。在這個(gè)階段，初中生的生理、心理及綜合素質(zhì)逐漸成熟，思維靈活，情感豐富，能夠?qū)χ車l(fā)生的事情形成獨(dú)立的看法。在擔(dān)任七年級(jí)（2）班班主任期間，我無論是在穿著上，還是在言行舉止上，都十分注重自我形象的管理，始終以班主任的身份嚴(yán)格要求自己，從而贏得了學(xué)生的認(rèn)可與尊重。作為一名教師，只有尊重自己，才能獲得學(xué)生的愛戴與信任，這是班主任工作的基石。

2. 尊重學(xué)生，以誠(chéng)相待

在這一期間，我利用自己年輕的優(yōu)勢(shì)，與學(xué)生們保持平等的關(guān)系，努力營(yíng)造和諧的師生氛圍。我始終把學(xué)生視作平等的個(gè)體，尊重他們的人格尊嚴(yán)。在處理問題時(shí)，我堅(jiān)決避免采取強(qiáng)硬手段，而是通過理性溝通與學(xué)生達(dá)成共識(shí)。當(dāng)學(xué)生提出對(duì)我教學(xué)的意見時(shí)，我虛心傾聽，并沒有因?yàn)樯頌槔蠋煻械讲贿m或拒絕接受批評(píng)。作為班主任，應(yīng)當(dāng)具備寬廣的胸懷，允許學(xué)生犯錯(cuò)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，這樣才能贏得他們的信任和支持。

3. 一視同仁，平等相處

班主任對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，會(huì)直接影響師生關(guān)系的建立。在實(shí)習(xí)期間，我注意到，偏愛優(yōu)秀學(xué)生的行為會(huì)對(duì)整個(gè)班級(jí)產(chǎn)生負(fù)面影響。在處理班級(jí)問題時(shí)，我始終堅(jiān)持公平原則，無論是好生還是后進(jìn)生，都保持一致的態(tài)度。當(dāng)好學(xué)生和后進(jìn)生犯同樣錯(cuò)誤時(shí)，我不會(huì)因?yàn)樯矸莸牟煌扇〔煌奶幚矸绞?。通過一視同仁的原則，讓后進(jìn)生感受到尊重與公平，從而激發(fā)他們的自尊心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

教師實(shí)習(xí)工作總結(jié) 17

剛步入教師崗位的我，猶如孩子們的大姐姐，懷揣著對(duì)孩子們深厚的熱愛，不自覺地將他們視作自己的弟弟妹妹。因?yàn)槲覉?jiān)信，孩子在幼年時(shí)期需要大量的關(guān)愛，尤其當(dāng)他們離開家庭時(shí)，老師便成了他們最信任的對(duì)象。接手低年級(jí)的班級(jí)后，初始階段有些孩子對(duì)環(huán)境不太適應(yīng)，反映出種種情況。在我指導(dǎo)老師的引導(dǎo)下，我懷著一顆真誠(chéng)而溫柔的心，包容每一個(gè)孩子。漸漸地，孩子們開始與我熟悉起來，也愈發(fā)樂意來上課了。如今，孩子們與我的感情日漸深厚，他們用行動(dòng)回應(yīng)著我的付出，聽家長(zhǎng)說，孩子們已經(jīng)非常喜歡音樂課，愛上了我這位老師。正如一句話所說：“或許你只給孩子一分，但孩子會(huì)以十分、百分，甚至更多來回報(bào)你?！蔽覟樽约涸谶@個(gè)過程中邁出的第一步感到欣慰。

這次實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐。一方面，我深感知識(shí)的廣博無邊，使我不得不日夜苦讀；另一方面，我也切實(shí)體會(huì)到，要想成為一名杰出的教師，知識(shí)只是基礎(chǔ)，溝通技巧、表達(dá)方式、心理素質(zhì)與肢體語言等都同樣重要。每節(jié)課結(jié)束后，我最大的感觸就是：當(dāng)一名優(yōu)秀的教師并非易事！

試教工作開始后，我的日常任務(wù)便是聆聽優(yōu)秀音樂教師的課程——撰寫教案——進(jìn)行試教——修改——再試教，如此反復(fù)，直到將一節(jié)課的內(nèi)容練到心中有數(shù)。盡管如此，在我第一次真正走進(jìn)課堂時(shí)，卻遇到了許多在師范學(xué)校未曾學(xué)習(xí)過、也未曾預(yù)計(jì)到的困難。試教與正式授課的心態(tài)竟是截然不同。

傳授知識(shí)的過程中，若僅僅依賴于書本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說：“要給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水?！笔诤靡惶谜n，不僅要求我們博采眾長(zhǎng)，更要在面對(duì)學(xué)生提出的書本上未曾涉及的知識(shí)時(shí)，能夠深入理解并用簡(jiǎn)單易懂的語言表達(dá)出來。我親身體驗(yàn)到這一點(diǎn)，比如在教授一個(gè)小附點(diǎn)節(jié)奏時(shí)，學(xué)生們總是唱不好。我嘗試將每個(gè)音符的時(shí)值分解組合，但最后仍未能奏效。最終我請(qǐng)教了指導(dǎo)老師，才明白對(duì)于小學(xué)生來說，有些知識(shí)點(diǎn)不必講解得太透徹，模仿就好，比如可以模仿夏天的蟬鳴聲。

通過這次經(jīng)歷，我深刻意識(shí)到，不能用自己的思維去揣測(cè)學(xué)生的思維。自認(rèn)為簡(jiǎn)單的問題，對(duì)于剛接觸這些知識(shí)的學(xué)生來說，可能是難以理解的。以何種方式將知識(shí)形象地傳達(dá)給他們顯得尤為重要。自此，我在實(shí)習(xí)過程中便不再單純地只追求自己理解，而是更加注重如何將知識(shí)以趣味化的方式傳遞給學(xué)生。這一策略確實(shí)取得了顯著成效，學(xué)生們普遍反映我講得很有趣，這讓我倍感欣慰。

教師實(shí)習(xí)工作總結(jié) 18

為了順利開展為期兩個(gè)月的教師實(shí)習(xí)，我提前做好了相關(guān)準(zhǔn)備工作，并將這些準(zhǔn)備工作進(jìn)行希望能為今后的實(shí)習(xí)提供幫助。

在大三的學(xué)期里，我們音樂教育專業(yè)的老師和學(xué)院安排了我們到多所學(xué)校進(jìn)行見習(xí)，包括廣雅中學(xué)、華師附中、五羊小學(xué)以及奧爾夫教育法的培訓(xùn)班。這些見習(xí)活動(dòng)讓我提前了解了教育工作者的職責(zé)和教學(xué)環(huán)境。

在廣雅中學(xué)，我觀察到學(xué)生的音樂素養(yǎng)普遍較高，學(xué)習(xí)接受能力也相對(duì)較強(qiáng)，因此老師所教授的內(nèi)容會(huì)適當(dāng)加深，課堂氛圍非?；钴S。而在華師附中的聽課讓我對(duì)初中階段的教學(xué)環(huán)節(jié)有了更深的了解。

初中生與高中生之間存在銜接關(guān)系，但兩者在年齡和思想上都有顯著差異。初中生相較于高中生更為活躍，課堂氛圍也顯得輕松許多。他們對(duì)偶像的崇拜更為熱烈，而高中生則顯得內(nèi)斂許多。在知識(shí)接受能力上，初中生的基礎(chǔ)較為薄弱，尤其是非專業(yè)學(xué)生，對(duì)音樂知識(shí)的理解僅需簡(jiǎn)單普及，深入復(fù)雜的內(nèi)容往往會(huì)令他們失去興趣，甚至導(dǎo)致課堂的沉悶，影響教學(xué)效果。

相比之下，高中生已具備一定的音樂知識(shí)基礎(chǔ)，課堂上較為注重創(chuàng)作，老師的角色更多是引導(dǎo)。但對(duì)于初中生，教師的引導(dǎo)作用顯得尤為重要。五羊小學(xué)的學(xué)生則處于另一個(gè)階段，小學(xué)生性格天真活潑，求知欲旺盛，課堂上需要調(diào)動(dòng)他們的好奇心，讓他們敢于嘗試。

奧爾夫教育法適用于更早的教育階段，強(qiáng)調(diào)根據(jù)兒童的特點(diǎn)靈活調(diào)整教學(xué)方法，使他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，寓教于樂。無論哪個(gè)階段的學(xué)生，教學(xué)都應(yīng)以學(xué)生為中心，使他們不僅能夠掌握書本知識(shí)，更能感受音樂的魅力。

每次見習(xí)結(jié)束后，大家都要撰寫見習(xí)心得，記錄當(dāng)天的學(xué)習(xí)收獲和感想，以此激勵(lì)自己為接下來的實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備。

在教師技能培養(yǎng)方面，我們進(jìn)行了粉筆字和普通話的訓(xùn)練。在上個(gè)學(xué)期末，學(xué)院組織了微格試講活動(dòng)，分小組進(jìn)行教材研讀、教案編寫和課堂試講，經(jīng)過小組成員的評(píng)議和老師的指導(dǎo)，我們的微格教學(xué)能力有所提升。試講結(jié)束后，每位同學(xué)需提交一份試講視頻作為考核材料。隨著實(shí)習(xí)選校工作的結(jié)束，我們迅速與實(shí)習(xí)學(xué)校聯(lián)系，明確了教材和整個(gè)實(shí)習(xí)流程，并制定了實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備計(jì)劃。

在暑假期間我回到母校進(jìn)行了一段見習(xí)，帶領(lǐng)音樂主修生進(jìn)行聲樂、視唱和樂理等專業(yè)課教學(xué)，以幫助他們鞏固知識(shí)。我也向老師請(qǐng)教教學(xué)問題，確保自己在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)符合新課標(biāo)的理念，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況展開教學(xué)。這段見習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺，為即將開展的實(shí)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

教師實(shí)習(xí)工作總結(jié) 19

在實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)習(xí)的這幾周，心中感慨良多。初到校園，身份的轉(zhuǎn)變讓我倍感新鮮，作為一名實(shí)習(xí)教師，我難免心中充滿期待和一些不安。期待能在這神圣的講臺(tái)上，以我的熱情和知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生們踏入音樂的世界。然而，也因新環(huán)境和身份的轉(zhuǎn)換，我時(shí)常會(huì)擔(dān)心自己是否能勝任這份責(zé)任，對(duì)如何更好地完成教學(xué)工作充滿疑問。在面對(duì)學(xué)生時(shí)，怎樣的教學(xué)方法才能讓他們真正感興趣呢？帶著這些疑慮，我開始了充實(shí)而又快樂的實(shí)習(xí)生活。

從聽課、撰寫教案到修改和說課，我經(jīng)歷了一遍又一遍，不斷地進(jìn)行調(diào)整與完善，直到將每一節(jié)課的內(nèi)容都爛熟于心。然而，當(dāng)我第一次走進(jìn)課堂時(shí)，卻遇到了未曾預(yù)料的挑戰(zhàn)。說課與實(shí)際授課的心態(tài)截然不同，光靠書本知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。要講好一堂課，不僅要做到融會(huì)貫通，更要能夠面對(duì)學(xué)生提出的各種問題。當(dāng)學(xué)生在理解附點(diǎn)節(jié)奏時(shí)遇到障礙，我嘗試用逐步分解每一個(gè)音符的時(shí)值來幫助他們，卻收效甚微。我靈機(jī)一動(dòng)，用《彈起我心愛的土琵琶》中的比喻，形象地將附點(diǎn)節(jié)奏比作“掃鬼子的機(jī)關(guān)槍‘dadada’”，沒想到學(xué)生們瞬間就掌握了！

在聽課與授課的過程中，我認(rèn)真觀察指導(dǎo)教師的教學(xué)風(fēng)格，努力學(xué)習(xí)并反思自身的不足。我發(fā)現(xiàn)每位老師都有獨(dú)特的執(zhí)教方式和個(gè)人風(fēng)格，而這些也是我在實(shí)習(xí)中所欠缺的。自己的專業(yè)知識(shí)尚不夠扎實(shí)。如今的學(xué)生知識(shí)面廣泛，我們必須在掌握專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，拓寬視野，積極創(chuàng)新，以便及時(shí)回答學(xué)生的疑問。缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡管在作為學(xué)生時(shí)我們接觸過不少教學(xué)方法，但并未真正運(yùn)用自如。通過聽課，我對(duì)一些教學(xué)技巧有了更深刻的直觀理解。如何與學(xué)生有效溝通也是一大挑戰(zhàn)。由于經(jīng)驗(yàn)不足，我尚未很好地捕捉不同年齡段學(xué)生的特征及個(gè)性，導(dǎo)致在溝通上存在困難。雖然這些是較大的問題，但還有許多細(xì)微之處需要我們?nèi)W(xué)習(xí)和探索。盡管這段時(shí)間短暫，但與孩子們相處的時(shí)光讓我倍感快樂與充實(shí)。我會(huì)更加珍惜這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，努力提升自我，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)中做得更好。

教師實(shí)習(xí)工作總結(jié) 20

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我的實(shí)習(xí)生活即將畫上句號(hào)。這段時(shí)間里，我感受到學(xué)校和實(shí)習(xí)單位給予我的無私支持與幫助，讓我在實(shí)踐中得到了寶貴的成長(zhǎng)與鍛煉，明白了作為一名教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

回想起剛踏入實(shí)習(xí)學(xué)校的那一天，校園內(nèi)一片熱鬧，學(xué)生們齊聲歡呼，熱情擁抱每一位新來的實(shí)習(xí)教師。當(dāng)我邁入校園，立刻被優(yōu)美的環(huán)境和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍所吸引。盡管這些學(xué)生個(gè)頭不高，卻顯得那么純真、活潑，令人忍不住心生喜愛。走進(jìn)自己的實(shí)習(xí)班，歡快的掌聲和燦爛的笑容讓我感受到一種難以言表的幸福感。在指導(dǎo)老師的課堂上，每一個(gè)細(xì)節(jié)都讓我銘記在心，深刻體會(huì)到教學(xué)的魅力。我的指導(dǎo)老師關(guān)心備至，耐心指導(dǎo)，教導(dǎo)我在授課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，牢記課堂的重點(diǎn)及難點(diǎn)，如何與學(xué)生有效溝通，真是讓我受益匪淺。

經(jīng)過兩周的觀摩學(xué)習(xí)，我終于迎來了與全班同學(xué)授課的時(shí)刻。盡管在學(xué)校期間有些許鍛煉，但心中的緊張依然無法消除。走上講臺(tái)的那一刻，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來并沒有我想象中的那么恐怖。從開始的磕磕絆絆，到后來的從容不迫，真是從一名學(xué)生蛻變?yōu)榻處煹木薮箫w躍！面對(duì)學(xué)生們朝氣蓬勃的笑臉，聽著他們認(rèn)真地傾聽、互動(dòng)，那種成就感讓我倍感欣慰。就像一朵花，從含苞待放成長(zhǎng)為盛開的姿態(tài)，過程美好而難忘。不過在教學(xué)過程中，總會(huì)遇到一些調(diào)皮的孩子，作為教師，我們必須避免使用暴力或尖銳的語言來教育他們。這不僅無益，反而可能引發(fā)相反的效果。我們每一個(gè)人都有權(quán)利，學(xué)生同樣不例外。如果我們不重視學(xué)生的感受，他們也會(huì)用自己的方式來維護(hù)自己的權(quán)益，這會(huì)對(duì)教師造成不少影響。尊重學(xué)生、善待學(xué)生是我們必須遵循的原則。

我認(rèn)為，這是一種教育的失敗。我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的教育方式，絕不能輕易放棄任何一個(gè)孩子。作為一名實(shí)習(xí)教師，我教的是初一和初二的課程，眼中的他們依然顯得那么小、那么可愛，仿佛是對(duì)父母撒嬌的小寶貝。上課時(shí)，他們總是興致勃勃，喜歡說話、鬧騰，而我則嘗試用人性化的教育方式來引導(dǎo)他們，控制課堂的秩序，這讓我發(fā)現(xiàn)了良好的教學(xué)效果。自此，我愈發(fā)注重教學(xué)方式與課堂效果。我認(rèn)為，這不僅是教師的職責(zé)，家長(zhǎng)也應(yīng)給予重視。授課內(nèi)容包含教唱和欣賞兩大部分，若是欣賞課，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)通過聽覺吸收知識(shí)，也會(huì)針對(duì)他們的興趣進(jìn)行引導(dǎo)，比如用動(dòng)畫片的話題引入新課，因?yàn)檫@向來是孩子們的熱門話題；而教唱課則需激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)對(duì)歌曲的熱情，進(jìn)而開展更為深入的教學(xué)。無論何種音樂形式，都要讓學(xué)生覺得易于理解和接受，才能算是成功的課程。

作為班主任，我漸漸明白，參與班級(jí)管理的對(duì)“嚴(yán)”和“愛”的理解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。通過與指導(dǎo)老師的交流，我意識(shí)到，要找到嚴(yán)與愛的結(jié)合點(diǎn)，并制定合理有效的班規(guī)，通過班干部輪流制來落實(shí)班級(jí)管理，同時(shí)對(duì)未擔(dān)任班干部的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。

我常常組織班干部召開會(huì)議，深入了解班級(jí)情況及學(xué)生心理，針對(duì)性地進(jìn)行教育與問題解決。我也特別關(guān)心后進(jìn)生、行為偏差生和隨班就讀的學(xué)生，給予他們更多的耐心，通過家訪和交談等方式幫助他們轉(zhuǎn)變。我的班級(jí)既擁有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫?，又充滿團(tuán)結(jié)向上的氛圍。

轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，心中不免涌起一絲傷感與依依不舍。在這段時(shí)光里，我與指導(dǎo)老師和學(xué)生們建立了深厚的友誼。相信無論未來的日子里我回首這段經(jīng)歷時(shí)，都能感受到無盡的快樂和對(duì)未來的信心。我衷心祝愿我的指導(dǎo)老師工作順利，期待我第一批學(xué)生能夠?qū)W業(yè)有成。雖然在實(shí)習(xí)中我還有很多不足之處，但我將努力調(diào)整自己，改進(jìn)不足，為未來的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再次感謝我的學(xué)校、實(shí)習(xí)單位，以及我的指導(dǎo)老師！