我不僅感受到了作為一名教師的責任與使命，更深刻認識到教育的真諦在于關注每一個學生的成長與發(fā)展。通過與學生的互動、觀察課堂的氛圍以及反思自己的教學方式，我逐漸明白了教師不只是知識的傳授者，更是引導者和支持者。這次實習不僅讓我在實踐中鞏固了理論知識，也讓我在無形中收獲了寶貴的經驗與教育情懷。每一節(jié)課的準備與實施，都是我對教育初心的一次洗禮，令我更加堅定了未來繼續(xù)前行的步伐。

師范生教育實習個人總結 1篇

20xx年7月5日至8月9日，我在南寧市第二十八中學進行了大約一個月的教育實習。在這段時間里，作為一名教育專業(yè)的實習教師，我始終以教師的標準嚴格要求自己，時常關注自己的言行，認真對待每一位學生，盡全力做好班主任和教學工作。我也尊重學校的規(guī)章制度，認真聽取學校領導和老師的指導意見，與其他實習生團結合作，順利完成學校分配的各項任務。

在實習期間，通過理論與實踐相結合、與學校及家長的溝通，我進一步提升了我的教育技能，特別是在觀察、分析和解決實際問題方面的能力。本次教育實習的主要內容包括課堂教學、班主任工作和教育調查三部分。

　一、實習基本情況

1、課堂教學：參與聽課14節(jié)，完成教案4份，上課3節(jié)，其中包括2節(jié)新授課和1節(jié)試卷講評課。

2、班主任工作：組織了一次主題為“喜迎世錦賽，做文明學生”的主題班會；帶領學生參加學校的足球和籃球比賽；組織全班同學參加學校清掃公共區(qū)域的志愿者活動。

3、教育報告：完成了一份教育實習調查報告。

　二、實習主要內容

（一）思想和紀律表現(xiàn)

對師范生而言，實習是鍛煉技能的重要途徑，也是為將來就業(yè)打下基礎的必經之路。我非常珍惜這次實習機會。在實習期間，我始終以端正的態(tài)度對待每一項工作，無論是在著裝還是行為舉止上，我都嚴格要求自己，遵守學校的規(guī)章制度，積極配合實習學校的各項要求，認真完成各項任務。作為實習團隊的年級組長，我負責組織和協(xié)調團隊工作，使每項任務盡力做到最好。整體來看，實習團隊受到了學校的高度評價，這讓我感到非常欣慰與自豪！

（二）班主任工作

在實習過程中，我得到了原班主任的細心指導，陳老師通過交流傳授了我許多班級管理的技巧與經驗，給予我充分的信任與機會，讓我從中體驗班主任工作的點滴。

1、班主任工作實習情況

（1）深入了解班級情況

在為期一周的見習階段，除了認真參加聽課外，其余時間我積極主動與高一（7）班的班主任陳老師進行溝通交流，詳細了解班級的規(guī)章制度、班級文化、班級結構及班干部的狀況。通過各學生的檔案資料進一步了解學生的家庭背景和個人興趣等基本情況；通過幫助任課老師批改作業(yè)和日記，了解學生的學習狀態(tài)和情感體驗；利用傍晚的業(yè)余時間，在班級與學生交流，傾聽他們的想法，贏得學生的信任，并建立良好的師生關系。在與學生的互動中，我也更深入地了解到他們的思想、學習與生活狀況。

（2）認真負責地做好班級日常管理工作。

每天我都會早早到班級，檢查學生的早讀、眼操、課間操及環(huán)境清潔工作。由于學校每周都有健康跑活動，我會督促學生堅持跑步，雖然常規(guī)工作繁瑣，但我會耐心認真地完成每一項任務。

（3）處理好各種偶發(fā)事件

在高一年級，許多學生攜帶手機，而學校對此有明確的禁令。對類似違反校規(guī)的現(xiàn)象，如午休和就寢期間說話、吵鬧等，我會與學生進行耐心的個別談話。

（4）耐心輔導后進生和調皮搗蛋的學生

在深入了解學生的基本情況后，自習時我會主動找一些成績較差的學生聊天，鼓勵他們繼續(xù)努力，不要氣餒；同時提供學習方法的指導，幫助他們更有效地取得進步。對于愛搗亂的學生，我也會給予特別關注，通過交流肯定他們的優(yōu)點和特長，讓他們體會到自己的價值。通過這樣交流，不僅增進了師生關系，也有利于班級管理。

（5）上好主題班會和團隊活動

根據(jù)學校要求，我主持了以“喜迎世錦賽，做文明學生”為主題的班會。在班主任的信任與支持下，我提前準備，收集相關視頻、圖片和問題，確保班會氣氛活躍，學生參與積極，取得了良好效果。

學校非常重視體育活動，每周都有足球和籃球比賽。在每次比賽中，我積極組織非參賽學生為參賽者加油，并記錄下每一個精彩瞬間。

2、反思總結

經過實踐與反思，我總結出，要成為一名優(yōu)秀的班主任需做到以下幾點：

（1）制定計劃，條理清晰。

班主任工作細致繁瑣，因此在開展工作之前，應根據(jù)班級實際情況制定詳盡的工作計劃。正如古語所說：“凡事預則立，不預則廢?！敝贫ㄓ媱澥侵匾模绻麤]有切實可行的計劃，工作將顯得被動和無序，難以達到預期目標。

（2）了解學生，有針對性地進行管理。

了解班級學生的情況，對開展班級管理至關重要。在進行個別輔導時，依據(jù)學生的性格特征進行教育，往往能事半功倍。

（3）尊重學生，保持坦誠。

在管理班級時，應把學生看作平等的主體，尊重他們的人格尊嚴。在建立威信的前提下，和學生以友好、平等的方式相處，能更好地與學生溝通。

（4）關愛后進生，給予支持。

班主任在處理問題時應一視同仁，不歧視后進生，平等對待每位學生。多與后進生交流，給予他們關心和幫助，讓他們重拾自信心，積極向上。

（5）以身作則，為人師表。

老師的言行會潛移默化地影響學生，因此在言行上都要以正式老師的身份自律，樹立良好的師表形象。只有尊重自己，才能獲得學生的尊重與信任，這為班主任的工作奠定基礎。

通過此次實習，我深刻認識到當一名班主任的挑戰(zhàn)與責任。這項工作不僅需要細致的管理，還需要關愛與理解，讓每個孩子都能在班級中找到歸屬感與自信。

（三）教學工作

由于時間有限，這次實習中我僅有機會進行兩節(jié)新課和一節(jié)試卷講評課的教學。然而，這幾次真實的課堂體驗讓我深感“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理，教學技能的提升需要通過實踐鍛煉。

認真?zhèn)湔n至關重要。

一堂課的成功與否，關鍵在于課前的準備。我在備課時應注重集體備課，與其他老師共同研究教案，確保教學的有效性。

給予學生課堂表現(xiàn)的肯定要用心。

指導老師對我的課堂表現(xiàn)給予了一定肯定，但也提出改進的建議，今后我要更加注重在課堂上及時肯定積極發(fā)言的學生，讓他們感受到來自老師的認可。

要做好教學的反思與總結。

教學反思是教師實現(xiàn)有效教育的必要步驟，通過反思我能夠發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決方法，以提高自己的教學水平和質量。

盡管新課改在推廣，但在實際教學中，許多學生仍習慣于傳統(tǒng)的學習方式，對于合作探究學習的參與度不高。在這過程中，教師也面臨著教學方式的轉變難題。

在實踐中，我意識到需要進一步打破傳統(tǒng)教學的桎梏，嘗試創(chuàng)新的教學方法，以提高學生對學習的興趣和參與度。

師范生教育實習個人總結 2篇

教師實習是每位師范生邁入教育行業(yè)的必經之路，它標志著我們從課堂學習走向社會實踐的轉折點。從20xx年x月x日到20xx年x月x日，近66天的實習生活即將結束，能夠在xxx中學進行實習，我深感幸運。在這里，我不僅結識了許多熱情敬業(yè)的老師，也與一群活潑可愛的學生相處。在這段實習期間，我體驗了很多第一次，第一次真正站在講臺前，第一次在70多名學生面前分享知識，第一次感受到作為教師的責任與快樂。這些新鮮的體驗讓我獲得了許多在大學和課本中無法學到的寶貴知識，這段充滿各種情感的實習經歷，將成為我未來職場生活中一筆巨大的財富，經過這次教育實習，我作為教師的專業(yè)水平得到了顯著提升。

這次實習的內容主要分為兩部分：教學實習和班主任工作。我還進行了關于高一年級學生留守問題對心理健康影響的調查工作，具體任務如下：

　1、教學任務

在這66天的教育實習中，我聽取了指導教師xxx老師的10節(jié)課，其他老師的18節(jié)課，以及實習隊同學的4節(jié)課，總共完成了9個新課的教學設計。我們在備課時，通常會先自行查找資料撰寫教案，然后與組內同學進行討論，再交給指導老師進行修改。根據(jù)知識重點及其難點，我們會根據(jù)指導老師的建議不斷調整教案，大家在試講時也相互指出優(yōu)缺點，這樣的集思廣益使課堂的教學方法、內容及技巧都得到了提升。在每次上課前，我們都會抽出時間進行試講，除了小組內給予建議外，指導老師也會認真聽課并提供反饋，通過這樣的方式，我們能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，并找到解決策略，從而更好地進行教學。聽課的過程中，我逐漸意識到自身的不足，并勇于面對距離合格教師的差距，這將成為我前進的動力。

　2、班主任工作

在日常管理方面，我每天按時6:40到班級，檢查班級的衛(wèi)生狀況，督促學生完成日常的衛(wèi)生任務，并和學生一起參加每周一次的升旗儀式、課間操及眼保健操的檢查。我還負責管理學生的午休秩序，并時常與班上的同學溝通，幫助他們解決學習與生活中的各種問題。我積極參與學校的德育工作，鼓勵學生參與學校的征文比賽、經典誦讀比賽及藝體節(jié)等活動。在班主任實習期間，應學校要求，我主持了一次以“感恩”為主題的班會，收到良好的效果。我還協(xié)助班委組織班級黑板報，其中以“慶國慶”主題的黑板報獲得了學校的一等獎。我堅信在我們班級全體同學及老師的共同努力下，在即將到來的運動會上定能取得佳績。

　3、教育調查

我的教育調查主要關注留守問題對高一年級學生心理健康的影響。我們通過走訪和與學生交流的方式進行抽樣調查，最終總結并撰寫了相關報告。

《學記》中提到的“親其師，信其道”說明了情感是知識傳遞的重要橋梁。教師對學生的關愛能喚醒學生的愛心，滋潤他們的心靈。在教學和教育過程中，營造師生之間友好信任的氛圍尤為重要，我們需要多給予學生贊美，并重點關注他們的心理健康。當學生在認知和行為上出現(xiàn)問題時，教師應通過“曉之以理，動之以情”的方式進行說服和教育。相信教師的循循善誘和親切教誨能顯著影響學生，促進他們心理健康的培養(yǎng)，幫助他們克服心理障礙。

　4、聽課

在這66天的實習中，我共聽了32節(jié)課，除了聆聽指導老師的課程外，我還參加了其他老師和隊友的課。通過認真做聽課筆記，我著重關注任課老師的講解思路，吸取他們的優(yōu)點，并記錄下自己的疑惑，嘗試理解老師為何這樣講授。每位老師都有獨特的風格和值得學習的地方，通過綜合自己的想法，我努力尋找高效的學習方法，并常常思考未來的授課方式，力求達到最佳效果。

　5、上課

在實習期間，我共上了4節(jié)新課和十幾節(jié)練習課，總體表現(xiàn)較好，但依然未能達到預期效果。我堅信通過不斷總結和吸取經驗，我會有更大的進步空間。每堂課都有其改進之處，我會在課后反思前一堂課，努力在下次教學時彌補不足。在整個教學過程中，我認真聽取指導老師與同學的建議，他們給予了我極大的幫助與支持，促進了我不斷成長。雖然每節(jié)課都會出現(xiàn)不同的問題，我相信走上正式的工作崗位后也同樣會經歷這樣的挑戰(zhàn)。但我堅信通過總結不斷的經驗與教訓，我終將成為一名優(yōu)秀的教師。

回想起這66天的實習體驗，言語難以描述其中的甘苦，深刻體會到成為一名優(yōu)秀教師的艱辛，更加尊重這份職業(yè)。在這段時間中我收獲最多的情感是感動與感恩，感謝我遇到了優(yōu)秀的指導老師和班主任；在我每次在講臺上書寫時，能感受到來自學生的鼓勵與支持，那是我無比珍貴的感動。

師范生教育實習個人總結 3篇

教育實習的時光已經過去，回顧這段為期兩周的實習經歷，感觸良多。其中最讓我印象深刻的是：教育實習對于每位師范生來說，都是至關重要的一步。這是我們將理論知識轉化為實踐的重要環(huán)節(jié)。通過實習，我們可以直接接觸與自己專業(yè)相關的工作，綜合運用所學的理論與實踐技能，從而提升在實際教學中的能力，超越書本所限。這段時間的實習中，在指導老師李老師的幫助下，我獲得了許多在課堂上無法學到的知識，自己的綜合素質也得到了顯著提高，更深刻地體會到作為教師的榮耀與責任，也明白成為一名優(yōu)秀教師所需付出的辛勤與努力。以下是我實習期間教育教學工作的

1、聽課

教學工作最基本的環(huán)節(jié)就是聽課，而我實習的第一項任務便是聽課。這次的聽課不再是以往那些單純聽老師講授知識，而是觀察指導老師的教學方法、思路及課堂管理。第一次聽課是來自張教授的一節(jié)數(shù)學課，內容扎實、節(jié)奏明快、課堂氛圍活躍，令我耳目一新。聽課讓我意識到，學校的教學不僅僅關乎學科知識，還有許多其他技能和教學技巧。從那時起，我決定按照課表聽課，做好詳細記錄，以便在最短的時間內提升自己的水平。

2、備課

備課是教學的起點。備課不僅需要參照教材內容，還需聯(lián)系學生的實際生活，并考慮學生的知識儲備和接受能力。在備課階段，我的教案通常較為詳細，會逐字逐句地撰寫課堂上需要講的內容。備好課后，我會將教案提交給李老師進行修改，李老師會指出哪些部分需要強化，哪些地方要增加與學生的互動，以及引導學生注意關鍵點的方法。在老師的指導下，我會反復修改，最終整理出一個完整的教案，才能上臺授課。這一系列步驟我都認真對待，力求在課堂上展現(xiàn)出最佳效果。

3、講課

上講臺講課是教學中最重要的環(huán)節(jié)，這是將前面所有準備付諸實踐的重要時刻。在這個過程中，可以檢驗每位教師的真實水平，考察教師是否認真對待講課這一重要工作，以及是否對學生負責。作為學生參與課堂時，目標是學習知識；而作為教師授課，則是為了幫助學生學習。這樣的角色轉變，讓我意識到課堂上需要關注的點大有不同。初次看教材時，我會覺得30分鐘內沒法講四五頁內容，但經過備課和上課，我明白到問題多多，學生的接受能力有限，能夠順利講完幾頁教程已經相當不錯。授課帶來的最大感受是，坐在講臺下的并不是普通學生，而是與我一同實習的同學。他們會認真思考，提出問題，而不是像普通學生那樣簡單回應。這讓我在課堂互動中更加謹慎，也讓我學會了在講授知識的兼顧課堂氛圍與個別學生的交流。起初我上臺授課時感到緊張，由于經驗不足，難免出現(xiàn)了一些常見問題，比如備課過于理想化、語速過快、提問技巧不足等。但在經過指導老師的指導后，我逐步改善了這些問題。

4、說課

實習過程的最后一個環(huán)節(jié)是說課，這是檢驗教學效果的重要方式，讓我能夠發(fā)現(xiàn)并彌補課堂上存在的問題。說課并不是向學生傳授知識，而是向同行闡述教學的思路與方法。在說課中，更能體現(xiàn)我對“怎樣教”與“為什么要這樣教”的理解。說課不僅是對教學能力的展示，也是對自己教材處理能力的考驗。說清楚教學環(huán)節(jié)的安排與內容落實，對于我們師范生來說，離開了實際教材與具體內容，往往會陷入無話可說的境地。這讓我認識到，作為教師不僅僅需要豐富的專業(yè)知識，還需要靈活運用教學方法與理解學生的能力。

在整個實習過程中，我努力做到認真?zhèn)湔n，虛心接受指導老師的意見，細致修改教案，專注于授課，課后也積極聽取同學的反饋，這些都讓我在教學中更加得心應手，得到了老師的肯定。通過這次實習，我深刻體會到作為一名教師所需的知識積累，正如俗話所說：“要給學生一滴水，自己要有一桶水。”我意識到自己的專業(yè)知識和社會知識都還有很多需要改進和提升的地方，以便更好地進行教學。

這次實習讓我收獲頗豐。第一次站在講臺上時的緊張和現(xiàn)在的從容自若，第一次授課時的搖晃和如今的自信，都是這段經歷帶給我的成長。雖然初次實踐中仍面臨一些問題，比如處理突發(fā)狀況的經驗不足，但這一切都需要時間的積累來提升。此次校內實習讓我在教學工作方面有了顯著的進步，這對我未來成為教師的職業(yè)生涯是一次重要的學習經歷。

這次實習不僅讓我獲得了寶貴的教育經驗，也讓我深刻認識到成為優(yōu)秀教師所需的努力。在這段旅程中，我感謝我的指導老師李老師，以及我的可愛同學們，正是你們讓我明確了為成為一名優(yōu)秀教師需要付出的努力。走入社會之際，我還有許多需要學習的東西。唯有堅持不懈，自我提升，才能實現(xiàn)自己的理想。在未來的路上，我會努力做得更好。

師范生教育實習個人總結 4篇

20xx年10月1日至20xx年11月10日，我在汕頭澄海溪南中學進行了為期一個多月的教育實習。這次實習讓我收獲頗豐，在指導老師的悉心指導下，我學到了許多寶貴的知識和經驗，下面我將對這次教育實習進行總結。

一、實習內容

在此次實習中，我擔任助理班主任，參與日常跟班工作，聽取指導老師的授課，合計聽了五節(jié)課。我本人也精心準備了五節(jié)教案并進行授課，成功講授了新課，此外還設計并實施了兩次主題班會。在備課和聽課的過程中，我虛心向指導老師請教，在各個方面都獲得了寶貴的建議。作為助理班主任，我有時也承擔批改作業(yè)與監(jiān)考的職責。

在一個多月的實習期間，我嚴格遵守學校的規(guī)章制度，尊重指導老師和學校領導；我也關心每位學生，得到了他們的尊重，學校的老師和領導們也對我給予了高度評價，這讓我倍感欣慰。

通過這次實習，我學到了許多教育教學方面的知識，以下是我在實習期間的收獲、體會以及建議。

二、收獲、體會和建議

在班主任工作方面的體會，經過這段時間的教育實習，我對班主任的工作有了更深的理解，尤其是在初中階段，班主任的工作更是極具挑戰(zhàn)性。初中生正值青春叛逆期，許多管理工作需要班主任付出更多的耐心和細心。比如，課堂紀律方面，相較于高中生，初中生的自我管理能力較弱，因此班主任則需要時常巡視課堂，及時矯正不良行為。班主任還需要關心學生的情感狀態(tài)，例如有的學生可能因生病或其他原因情緒低落，這時就需要班主任提供更多的關懷。班主任還需關注學生的學習情況，幫助他們解決學習上的困難，還要處理諸如學生檔案整理、學籍管理等實際事務，甚至還要參與衛(wèi)生和值日等事務。班主任的工作確實十分繁重，需要我們具備極大的耐心和信心。

在教學工作方面，通過親自上臺授課，我對課堂教學有了更深刻的認識。我認為教師在授課前需要做好充分準備，理解相關知識背景，以便隨時應對學生可能提出的各種問題。如果沒有充分的準備，教學效果可能會受到影響。而如果事先做好功課，教師就能從容應對各種問題，從而提升教學質量。良好的教態(tài)非常重要，教師的肢體語言和行為不能過于隨意，這可能會影響學生的注意力，語言表達同樣需要規(guī)范。想要成為一名合格的教師，需要我們持續(xù)不斷地學習與進步。

關于第一次站上講臺的感受，初次登上真正的講臺，我有很多感受。其實在上講臺之前我會感到緊張，擔心講錯，但當我真正站上講臺時，那種緊張感逐漸消散，或許是因為一種歸屬感的緣故。我想起了實習前老師的一句話，學生的心靈如同空白，要相信自己能為他們填補這些空白，這種信念給了我信心。我意識到學生的積極性對課堂效果至關重要。例如在不同班級的授課中，一個班的學生相對不積極，課堂氣氛就顯得沉悶，而在另一個班級，學生的熱情感染了我，讓我倍感振奮，從而課堂效果也顯著提升。作為一名初中實習教師，我深刻體會到教師需要對學生學習的各方面給予充分的指導，很多書本知識初中生可能難以理解，這需要教師耐心引導。以上就是我第一次上講臺的一些感受。

三、總結

通過以上的我意識到要成為一名合格的教師和班主任，任重而道遠。我衷心感謝帶隊老師、指導老師以及我的同學們，正是他們的幫助，我才能順利完成這次實習。從評課、修改教案到試講和正式講課，每個人都付出了辛勤的努力。尤其是劉老師，為了我們的成長付出了大量心血，她的無私奉獻深深打動了我。未來的某天，我也希望能成為一名合格的教師，承擔起教師應有的責任與義務。這次教育實習無疑是我人生中一筆巨大的財富。

師范生教育實習個人總結 5篇

教師實習是一個充滿挑戰(zhàn)與收獲的過程。作為一名師范生，經過一段時間的教育實習，我經歷了從理論到實踐的轉變，這讓我深刻體會到教育的無窮魅力與責任感。在這次實習中，身為教師的角色讓我倍感壓力，同時也讓我學到了許多寶貴的經驗。

我懷著激動和期待的心情于20xx年3月1日來到了xx中學，開始了為期幾個月的教育實習。這個過程中，無論是教學還是管理工作，都讓我體會到了作為一名教師的艱辛與快樂。每天與學生的互動，讓我不斷思考如何激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的參與度。

我十分感激這次實習的機會，它不僅讓我實現(xiàn)了自己的夢想，也讓我在教育的旅途中收獲頗豐。我意識到，在教書育人的過程中，其實我也在不停地學習，學生們的反應讓我看到了曾經的自己，同時也讓我學到了許多新的教學方法與技巧，這都是我珍貴的收獲。

在實習期間，指導老師和學校領導給予了我極大的支持和幫助。他們時常提醒我牢記“為人師表，嚴謹治學”的校訓，鼓勵我將所學的理論知識靈活運用到實際教學中。在實際工作中，我努力做到認真負責，積極參與，盡全力將教學任務完成。這段時間，我從一個只會理論講解的學生，逐漸成長為能夠把知識傳遞給學生的教師，過程中的每一點進步都令我欣喜。

一、團結合作，相互學習，增強實習團隊的凝聚力

在這段實習期間，我與同伴們積極合作，除了進行各自的教學任務外，我們還相互幫助，聽取彼此的課，分享教學經驗。這樣的相互支持不僅增進了我們之間的友誼，也讓我們的教學水平得以提高。我從中學習到不同的教學風格和班級管理技巧，這些都是我個人成長的重要助力。

二、適應環(huán)境，做好準備，奠定實習工作的基礎

我們于3月1日下午到達實習學校，初見環(huán)境時，不免感到些許失落和不適應：幾位男生同住一間寢室，設施條件簡陋。這一切讓我意識到，要想做好工作，首先要適應環(huán)境。我們齊心協(xié)力整理寢室，準備生活所需，很快扭轉了初到的緊張情緒。隨后，實習主任召開了會議，對我們的實習進行了安排，讓我們明確了目標與注意事項，為順利開展實習打下了基礎。

三、虛心請教，向優(yōu)秀教師學習，以提升自己的教學能力

實習的最初幾周是見習階段。在這段時間里，我認真聆聽指導老師的每一節(jié)課，做好筆記，積極與他討論教學中的疑惑。在他的指導下，我學習如何備課、如何與學生互動，以及如何將理論知識與實際教學結合起來。隨著實習的深入，我逐步承擔起授課的任務，面對初次授課的緊張，我依然堅持細致備課，爭取做到盡善盡美。

四、盡職盡責，秉持師德，努力做好班主任工作

擔任班主任的工作不僅需要耐心，同時也需要責任感。每次帶領班級開展活動，尤其是在早讀時，我都要注意學生的紀律與學習狀態(tài)。一開始，學生的學習積極性不高，讓我倍感壓力。但我始終堅定要以身作則，努力提升班級的整體氛圍。除了管理課堂紀律外，我也積極與每位學生溝通，了解他們的需求和問題，努力創(chuàng)造一個積極向上的班級環(huán)境。

師范生教育實習個人總結 6篇

教師實習，是我對課堂教學和管理能力的一次全面檢驗。通過這段實習經歷，我不僅感受到了作為教師的責任，也在實際工作中逐漸成長為一個合格的教育者。

在正式進入實習前，帶隊老師就不斷提醒我們要迅速調整心態(tài)，盡快適應教師的身份。初到實習學校，我感受到這里的老師都非常敬業(yè)，學生們也展現(xiàn)出了良好的學習能力。對我來說，接下來的三個月將會是一次充實而富有挑戰(zhàn)的旅程。

一、課堂教學工作方面

第一周，我的指導老師讓我參與聽課和編寫教案。我的指導老師是一位經驗豐富的美術教師，她每一節(jié)課都充滿活力與趣味。通過旁聽她的課堂，我學到了不少關于如何提升學生學習興趣、活躍課堂氛圍和靈活運用語言的技巧。我還認真記錄了她關于課堂內容和組織教學的方法。之后，指導老師指導我如何編寫教案。在此之前，我對于教案的寫作幾乎一無所知，但在她的幫助下，我的教案水平顯著提升，變得越來越專業(yè)，逐漸得心應手。

經過幾周的實習教學，我開始獨立授課。美術課本身就是一門活潑的課程，學生們的參與感很強，我需要具備良好的課堂組織能力。初次上課時，我心里難免緊張。經過幾次授課后，我意識到自己的教學方式還有待改進。有一次，我用講授法結合實例給學生上新課，剛開始學生們都很投入，但到后面卻出現(xiàn)了一些學生失去興趣的情況。在與指導老師的討論中，我了解到這是因為我的教法不夠靈活，沒有調動起學生們的積極性。通過反思與并結合學生們對討論的喜好，我在后續(xù)課程中進行了調整，鼓勵學生進行討論分析，使課堂氛圍活躍了許多。指導老師在我的每節(jié)課后都認真評課，提出了許多建設性的意見，讓我在教學能力上有了顯著提升。

二、班主任工作方面

在原班主任的幫助下，我迅速熟悉了班級學生的思想狀況及特點，能夠根據(jù)班級特點進行有效管理。在實習的最后一周，我獨立組織班級參加校運會，班級獲得了多個榮譽稱號，這讓我感到無比自豪。

深入了解學生，用心關愛是我作為班主任的工作原則。我努力用真誠贏得學生的信任，帶領他們參與有意義的課外活動，針對個別學生進行個別指導，并進行家訪，取得了良好的效果。在班級管理中，我始終保持積極的態(tài)度，關注每一個細節(jié)。這個班的學生有一定的叛逆心理，難以管控，促使我更加努力地去理解和培育他們。工作之余，我常常會回憶起自己的初中生活，感受那種純真與單純，并結合學生的個性進行思想教育，引導他們樹立正確的學習目標和人生觀。

通過不斷的努力，班級管理逐漸走上了正軌。我與學生建立了良好的信任關系，成為他們傾訴心聲的對象。在這一過程中，我學會了如何制定班規(guī)、調動班干部、維持紀律、開展主題班會等，這些都展示了我作為班主任工作的進步。通過互相學習、共同進步，我與同伴們在實習中不斷成長。

實習期間，由于我們各自跟隨不同的指導老師，交流機會相對有限，但我們仍然定期聚會，分享教學經驗，互相聽課，交流心得，收獲頗豐。我從隊友身上學到了不同的教學風格和班主任管理技巧。雖然實習期快結束，但我對教育的熱情和對學生的關愛將永不減退，作為一名準教師，我將始終努力成長，力爭成為一名優(yōu)秀的人民教師。

通過這次實習，我真切感受到“教學相長”的意義。理論與實踐的結合，讓我將所學知識轉化為實際能力。成為一名優(yōu)秀教師不僅需要深厚的知識儲備，還需掌握各方面的表達與溝通能力。我明白，身為教師，需要肩負起“傳道、授業(yè)、解惑”的重大使命，我將繼續(xù)努力提升自己的綜合素質和教學水平。

這段寶貴的實習經歷讓我深刻認識到教學與管理的雙重重要性，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，努力改正并提升自我。在流花中學的領導和老師們的悉心指導下，我獲益良多。此次實習讓我明白：作為教師，需要具備責任心、奉獻精神、探索新知的能力以及用心去做每一件事的態(tài)度。

師范生教育實習個人總結 7篇

在充滿激情與責任感的驅動下，我順利完成了為期幾周的教師實習，深刻體會到這份光榮事業(yè)的偉大與艱辛。

我實習的學校是華南師范大學附屬中學，實習工作主要涵蓋課堂教學、班主任職責和教育調研三個方面。具體情況如下：

1、課堂教學：設計教案12份，上課23節(jié)，其中有12節(jié)是重復課。

2、班主任工作：管理班級的日常事務，組織三次班級活動。

3、教育調查：完成一份教育調研報告。

我將從這幾個方面總結我的實習經歷。

　　一、課堂教學

我教授的是初一（1）班和（2）班的數(shù)學課程，通過多次教學實踐，我的課堂表達能力、組織能力以及教學方法等都得到了顯著的提升。

從第一天與指導教師交流開始，我便開始了真正的教學工作。第一天我就批改了兩個班的作業(yè)，深入了解了每位學生的學習情況，并建立了詳細的學生檔案。第一天就確定了我的教學內容——一元一次方程，這讓我有了充足的備課時間。

實習初期，我的工作主要是觀察和協(xié)助批改作業(yè)，以及與學生進行交流。我每天都聽兩位初一數(shù)學教師的課程，進行比較，學習經驗豐富老師的簡潔表達和年輕教師的互動技巧。我還爭取機會跨科聽課，學習其他老師的課堂管理方法，以此融合不同的教學理念。在批改作業(yè)過程中，我記錄下學生常見的問題，并與指導教師討論解決方案，為個別輔導做好準備。課余時間，我也會利用自習課時間進行答疑，逐步加深對學生的了解，為我的課堂教學奠定基礎。

我的實習從20xx年10月20日開始。備課期間，我查閱了大量相關資料，認真研究了教材，參考了多種教案，并向經驗豐富的教師請教以確保教學目標、重點和難點的把握。起初，由于缺乏經驗，我的備課過程中常常出現(xiàn)重點不明確、知識講解不深入的問題。在指導教師的幫助下，我逐漸吸取經驗，進行了針對性的改進，效果顯著。備課能力在不斷的探索中得到了提升。在課堂上，我逐漸能做到思路清晰，表達流暢，板書整齊，并與學生建立了良好的師生關系，學生們積極配合我的教學，基本達成預定的教學目標。然而，由于性格原因，我的課堂氣氛有時較為沉悶，這一點仍需改善。

課后，我認真批改作業(yè)，及時記錄下學生的掌握情況，針對不明白的知識點進行再次強調，這些都為后續(xù)教學提供了依據(jù)。如果發(fā)現(xiàn)某個學生多次出現(xiàn)同樣的錯誤，我會請他（她）到辦公室進行個別輔導，力求關注到每位學生的學習情況。

每節(jié)課后，指導教師都會負責地聽課，并給予細致的反饋，指出我課堂教學中的亮點與不足，并提出切實可行的改進建議，鼓勵我發(fā)展個人的教學風格。在教師的引導下，我的教態(tài)、語言組織、板書技巧、提問方式及與學生的互動等方面有了明顯的提升。

　二、班主任工作

自進入實習學校起，我便開始與學生互動，積極投入班主任的工作。懷著對每一位學生認真負責的態(tài)度與同理心，我順利完成了班主任的各項職責，得到了指導教師的認可和學生的喜愛。

（1）在工作準備方面

我擔任初一（2）班的實習班主任，首先通過指導教師快速熟悉了班級的整體情況和日常事務。隨后，我通過與學生的多次接觸和觀察，快速掌握了他們的學習狀態(tài)和個性特征，逐漸融入這個集體，與學生的關系也越來越密切。

（2）在班級日常管理方面

在實習期間，我的日常工作包括指導早讀、晨操、眼保健操和午讀，檢查衛(wèi)生，督促學生作業(yè)完成情況，關注午休等。在課間，我會主動下班級與學生交流，了解他們的學習狀況及興趣愛好，并對后進生進行個別輔導，促進他們的成長。

我還協(xié)助指導教師培養(yǎng)班干部，因老師的時間和精力有限，培養(yǎng)一批積極團結的班干部尤為重要，以實現(xiàn)學生自我管理班級事務的目標。根據(jù)班級規(guī)章制度，我們也及時執(zhí)行加分與扣分的獎懲機制，鼓勵學生維護班級紀律。

（3）在班級活動方面

在實習期間，我有幸與學生共同組織了幾次活動，包括中秋慶國慶主題班會、拔河比賽、廣播操比賽等。在與學生的探索與參與中，我們的心靈逐漸靠近。

在校運會前的幾次活動中，我發(fā)現(xiàn)班上學生才華橫溢，綜合素質頗高，這讓我感到欣慰。盡管我們班在團體賽事中的表現(xiàn)未達預期，指導教師和我深入反思，提高班級凝聚力已經成為我們的當務之急。為此，在校運會的準備階段，我們努力提升學生的團結合作能力，增強班級的榮譽感。在開幕式的入場儀式中，我們班取得了第一名的優(yōu)異成績，學生們在比賽中的表現(xiàn)也十分出色，獲得了諸多獎牌。此次校運會進一步增強了班級凝聚力，提升了全班學生的信心。聽到有學生向指導教師表達此次運動會的成功得益于我的辛勤工作時，我的內心激動不已，看到他們的成長，我倍感欣慰。

班級活動和主題班會是實習班主任的重要職責之一，主辦羽毛球比賽及《真誠慷慨地贊美他人》主題班會，使我的組織能力有了明顯提升，效果也相當不錯。然而，我在全局把控方面還有待加強，期待自己能夠擴展視野，提升各項能力。

　三、教育調查

我們實習團隊的調研課題為《初一學生對初中學習的看法》，主要針對初一學生進行調查。隊友們積極配合，分工明確，共同完成了問卷的發(fā)放與回收、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析、訪談記錄與整理，最終順利撰寫了調研報告。

師范生教育實習個人總結 8篇

9月1日，我懷揣著對未來的憧憬，來到了東城區(qū)小學進行教師實習，9月10日正式上崗。20xx年2月15日，我?guī)е斋@與成長結束了為期五個月的實習生活。

在東城區(qū)小學的實習期間，我不僅參與了課堂教學，還擔任了四年級一班的實習班主任。雖然班主任的職責繁重，但我從中收獲了豐富的經驗。我將詳細總結我在擔任班主任期間的經歷和感悟。

我所帶的班級是學校新開設的班級，一開始，我對自己的能力感到不安，擔心自己無法贏得學生的信任。然而，經過一段時間的相處，我發(fā)現(xiàn)自己的擔憂是多余的。這個班的學生都十分乖巧，理解實習老師的不易，把我視作朋友，除了尊敬外，還有一份溫暖的親切感。在與他們的互動中，我也學到了許多。

尊重每一個學生，平等對待。在實習期間，我努力與學生建立良好的師生關系。我尊重他們，始終保持一視同仁的原則。雖然個別同學的學習成績不理想，偶爾也出現(xiàn)不交作業(yè)的情況，但我努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并給予及時的表揚，以此來重建他們的自信心。孩子們都渴望認可，適時的贊揚能激勵他們不斷進步。正因如此，我與班上的許多學生建立了深厚的感情，他們愿意向我傾訴內心的煩惱，期待得到我的鼓勵。我意識到，作為一名優(yōu)秀的班主任，首先要尊重學生，維護他們的人格，與他們建立起良好的師生友誼。

主題班會的開展。在實習的最后一周，我與其他老師共同籌劃了一場以“我的夢想”為主題的班會。通過這次活動，學生們更清楚了自己的奮斗方向。他們對這一主題十分感興趣，積極參與夢想分享和規(guī)劃，我認為這次班會的成功在于激勵了學生，愿他們不斷朝著自己的目標孜孜以求。

了解學生，積極溝通。作為班主任，了解學生的個性特點、學習狀況及思想動態(tài)是非常重要的，這樣才能進行有針對性的教育。在實習過程中，我主動向原班主任請教班級情況，并通過語文老師的幫助，初步了解學生的整體情況。

在了解的基礎上，我通過細致的觀察，努力記住每一個學生的名字，仔細了解他們的個性特點和思想狀況。每天提前到達教室，監(jiān)督學生的晨讀、眼保健操和自修情況，確保班級秩序的良好運行。通過批改作業(yè)和與學生課間交流，我了解了他們的心理需求和學習進展，并及時給予心理輔導和指導，幫助他們積極健康地成長。在與學生的交流中，我的班主任工作開展得相當順利，深受學生的喜愛與原班主任的好評。

雖然五個月的實習時間不算長，但我獲得了全面而系統(tǒng)的鍛煉機會。通過這次班主任的經歷，我更加深刻地認識到了班主任在一個班級中的重要性。班主任是班級的核心領導，必須為學生創(chuàng)造一個健康成長的環(huán)境，讓學生在快樂中成長。在實習期間，我也意識到自己在班主任工作上的不足，但我會努力克服這些缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的班主任。

師范生教育實習個人總結 9篇

歲月如梭，轉眼間，實習的日子即將結束，雖然相處時間并不算長，但我已經逐漸熟悉和融入了這所學校的生活。然而即將告別的心情卻讓我感到一絲不舍，初次踏入校園，第一次面對我的學生們，那些場景至今仍歷歷在目。盡管這段兩個月的語文教師實習時間短暫，卻如同一顆璀璨的星星，豐富了我的人生經歷，激勵了我教育事業(yè)的步伐，并為未來的教育工作積累了寶貴的實踐經驗。在實習期間，通過與學生和教師的互動，我感受頗深。

一、教學工作方面

1、聽課

如何高效上好每一節(jié)課，成為了我實習過程中的重心。實習的第一周主要任務是聽課和試講。在此期間，我聆聽了不少老師的課，感受到每位教師都有各自的風格和教學理念，不同年級的教學重點和方法也大相徑庭。聽課前，我仔細研讀了教材相關內容，對于習題課，提前完成了習題并分析解題思路，心中默默思考自己的講解方式。在聽課過程中，認真做筆記，注重老師的教學方法、思路及與自己不同的理解，同時觀察學生的反應，汲取老師的優(yōu)點，并記錄下自己的疑問。

2、備課與上課

備課不僅僅是查閱教材，而是要深入梳理內容，設計教學環(huán)節(jié)和切入點，使用簡明易懂的語言闡述課文內容，以吸引學生的注意力。初來小學，對其學習和教學方法還有些不適應，時常拿捏不準如何出問題和組織課堂活動。角色轉換給我?guī)砹颂魬?zhàn)，在學生們叫我“老師”的過程中，我逐漸學會了以教師的視角思考問題。在指導老師的幫助下，我不斷修改教案，逐步適應并學會獨立完成教學設計。一節(jié)好課的背后，展現(xiàn)的是反復的實踐和調整，真的是不易啊！

在課堂上，教師不僅要傳授知識，還要管理課堂紀律，并與學生進行個別交流。剛登上講臺時，我因緊張及經驗不足，常常在教學中出現(xiàn)小問題，教學效果未能達到預期，時常出現(xiàn)“教學重點不突出、思路不清晰、師生互動不足”等情況。針對這些問題，我課后積極與指導教師交流，了解重點內容及如何突破難點，及時總結教案不足及授課中存在的缺陷。

經過幾次的實踐鍛煉，現(xiàn)在我已經基本能自如駕馭課堂，順利承擔教師角色。雖然還有很多需改進之處，但這次實習讓我深刻體會到教師工作的辛苦，也讓我理解了教育過程中的相互促進，理論與實踐的結合十分重要。成為一名優(yōu)秀教師不僅要具備扎實的學識，其他方面如表達、心理素質和舉止也同樣重要。在教育的前沿，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”是一項責任重大、任重道遠的事業(yè)，我會繼續(xù)努力提升自己的綜合素質和教學能力。

二、班主任工作方面

班主任是班級工作的組織者、管理者與策劃者，也是學校管理的重要支柱，直接影響班風和校風的建立。因為小學生處于習慣養(yǎng)成期，形成積極向上的人生態(tài)度與人生價值觀，因此班主任的工作顯得尤為繁重。從晨間衛(wèi)生督導、儀容檢查、作業(yè)收交、早讀到課間紀律、課間活動、課堂紀律、午休監(jiān)控、眼保健操、自習課等等，事事都要關注，細致監(jiān)督，盡職盡責。當然，在管理的同時不忘結合學生個體特色進行思想道德教育，培養(yǎng)正確的學習目標與價值觀。始終用“愛”關注學生，很多時候我們一個微笑、一句問候、一個眼神、一次鼓勵，都會對學生產生深遠的影響，你所付出的愛終將會得到愛的回饋，然而可以真正體會到老師愛意的學生又有多少呢？

組織活動的重要性。班級的凝聚力需要通過活動來實現(xiàn)，活動能增強師生之間的關系，讓每位學生積極參與其中，在這一過程中進行集體主義教育及健康競爭心理的培養(yǎng)，是非常有效的。在實習期間，我組織了一次愛國主題的朗誦比賽，積極鼓勵班級全員參與，并最終斬獲第三名的佳績，心中無比欣喜！

三、幾點思考

在真實的教學環(huán)境中，我有以下幾點思考：

（1）師范院校對師范生的培養(yǎng)重點在學科知識與一般教育學、心理學知識，卻未明示如何將所學的知識進行有效整合。國外的教師知識研究提出，教師在學科知識和教育知識的基礎上，會逐步形成獨特的學科教學知識。這種知識包括對教學主題的理解、教學順序的設計、各種教學策略的應用以及對學生認知結構的把握。學科教學知識的形成與深化，對教師的專業(yè)發(fā)展意義重大，而其獲取則通常需要五年的教學經驗或一萬小時的課堂實踐，對我們這些實習生來說，前路依然漫長。

（2）在教學過程中，我們往往以邏輯思維來設計教學，并根據(jù)這些線索進行授課。但許多隊員在課堂教學中，往往僅關注完成教學目標，而非根據(jù)學生的互動靈活調整內容。有經驗的教師能更隨機應變，充分利用教學資源，調動學生的積極性，教師的高明之處不在于課件設計的完美，而在于對課堂節(jié)奏的有效掌控，這一點值得我們深思。

（3）奧蘇貝爾認為，形成有意義的學習需要滿足三個條件，包括學習內容的邏輯意義、學習者能聯(lián)結新舊知識以及對學習的興趣與動機。有些同學在輔導時發(fā)現(xiàn)，個別學生存在認知障礙，既有概念上的，也有符號上的。我們面對的問題是，為什么學科教育變成了對知識的淺嘗輒止，而非深入的享有？教育應如何引導學生理解知識的價值，從而思考和珍視生命？這應當是我們每位教育工作者需持續(xù)思考的課題。

通過此次實習，我深切體會到教師的偉大，教師的工作不僅是傳授知識，更是用心關懷與培養(yǎng)學生的成長。成為一位優(yōu)秀教師實屬不易。在這次實習中，我認識到了自己的許多不足，隨著社會的進步，學校對教師的要求愈加提高，尤其是對師范生提出了更高的挑戰(zhàn)，“學高為師，身正為范”的內涵也在不斷深化，這要求我們不斷完善自我，準備全身心投入未來的教育事業(yè)。

師范生教育實習個人總結 10篇

在開始我的教師實習之前，內心充滿了激動與緊張。激動是因為我終于能走進課堂，面對那些活潑可愛的學生；而緊張則源于我擔憂自己是否能勝任這一角色，擔心會不會在課堂上搞砸，學生們會不會不配合等等。這些情緒讓我在前夜輾轉難眠。

第二天，我懷著復雜的心情，帶著行李走進了我期待已久的校園。這里的環(huán)境給我留下了深刻的印象，四周洋溢著濃厚的學習氛圍，令人感到放松和專注。經過一番整理和簡短的會議后，我在班主任的帶領下見到了我的學生們。面對他們熱情的歡迎，我的緊張緩解了許多，對接下來的實習生活充滿了期待。

在實習的初期，我時刻銘記“學高為師，身正為范”的道理，并意識到我在這里不僅僅是代表個人，更是代表著我們的師范學院。為了更好地適應角色，我在言行舉止上格外注意，始終把自己作為教師的身份擺在心上。在教學中，我竭力從學生的角度出發(fā)，關注他們的感受和想法，同時也從教師的角度出發(fā)，牢記自己的職責。這個從大學生轉變?yōu)榻處煹倪^程，考驗著我對教師角色的理解與適應能力。

正如古語所言，師者應傳道授業(yè)解惑。教師的職責不僅是教授知識，更是引導學生學習?，F(xiàn)代社會迅速變遷，單靠死記硬背已無法滿足學生的需求，他們亟需掌握科學有效的學習方法。正如傳統(tǒng)說法“授人以魚不如授人以漁”，教師的角色不僅是知識的傳播者，更要幫助學生培養(yǎng)獲取知識的能力，從而為他們的成長負責。我們還應關注學生的身心健康。進入青春期的學生正經歷著身體和心理的快速變化，他們可能會出現(xiàn)種種叛逆行為和困惑。作為教師，我們需要以愛心去關懷他們，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。

通過這段時間的實習，我覺得自己已經完全融入了教學和生活中。在這里，我努力改掉了以往懶散和拖沓的習慣。每天早上6:50準時起床，洗漱完畢后為學生上自習；晚上整理完畢，10點鐘左右就開始休息。這些都是我強迫自己培養(yǎng)的良好習慣，以適應這里的生活。我還針對指導老師和學生在教學過程中的反饋進行了相應的調整。自我反省讓我不斷進步，同時也讓我克服了一些生活和情感上的困擾，使我在各方面都有了顯著的提高。

師范生教育實習個人總結 11篇

我實習所在的學校是華東師范大學附屬中學，實習的主要內容包括：課堂教學、班主任工作和教育調研。具體情況如下：

1、課堂教學：制作教案五份，進行了多次試講，上課節(jié)數(shù)共計二十節(jié)；

2、班主任工作：協(xié)助班主任管理班級的日常事務，組織了一次主題班會《夢想——心中的燈塔》；

3、教育調研：完成了一份關于教育現(xiàn)狀的調研報告。

經過一個半月的教育實習，我獲得了一次較為全面和系統(tǒng)的實踐鍛煉，也學到了許多在書本上無法獲得的知識與技能。

通過實習，我對中學教育的現(xiàn)狀有了更深入的理解，對中學生的學習狀況也有了更切合實際的認識，同時對教師在課堂上的角色有了更真實的體驗，這些都讓我在未來的工作中能夠更快地適應新的環(huán)境，從心理上消除了對教學的恐懼感。

通過實習，我掌握了一些基本的教學方法，并且提高了自己的教學效果和水平。隨著每一次實際教學的開展和與指導教師的交流，我的教學能力和對教育的理解都有了顯著升華。

通過實習，我增強了作為教師的責任感與自豪感。教師不僅要“傳道授業(yè)”，還要培養(yǎng)國家的未來人才，因此這個職業(yè)是無比光榮的。每當站在講臺上，看著一雙雙求知若渴的眼睛，我都深感光榮，同時也意識到自己肩負的責任。備好每一節(jié)課、講好每一堂課，并教會學生做人原則是我實習期間的追求。

通過實習，我提升了自己的交際能力和口頭表達能力。進入一個新的環(huán)境，我需要妥善處理與老師、學生及同組同學之間的關系，這為我提供了一個良好的就業(yè)前鍛煉機會。憑借誠懇、謙虛、好學和負責任的態(tài)度，我與老師、學生和同組同學建立了良好的關系。在這樣的互動中，我的溝通能力得到了顯著提升。每節(jié)課的40分鐘，也讓我在表達能力上獲得了鍛煉，為今后的工作打下了堅實的基礎。

在實習中，我總共上了20節(jié)課，盡管我在課堂表現(xiàn)上有了顯著進步，但由于經驗相對不足，教學過程中仍存在一些不足之處，尤其是在上課開始時，聲音不夠響亮，表情和肢體語言缺乏豐富性，某些內容的講解也不夠清晰。后來，經過指導老師的幫助，我不斷調整和改進了這些問題。

這段一個半月的教育實習雖然短暫，卻為我留下了美好的回憶，讓我在教學理念、教學能力、教學技能以及人際交往等方面都得到了充分的鍛煉和提升，為我今后步入工作崗位奠定了良好的基礎。通過這次實習，我的自信心得到了增強，信念也更加堅定！