我不僅掌握了專業(yè)技能，更深刻體會(huì)到護(hù)理工作中那份細(xì)膩與責(zé)任。通過(guò)與患者的溝通和實(shí)際操作，我意識(shí)到，護(hù)理不僅是對(duì)病痛的治療，更是對(duì)生命尊嚴(yán)的守護(hù)。每一個(gè)微笑、每一次安慰，都是我們與患者心靈深處的連接。在這份個(gè)人總結(jié)中，我希望能真實(shí)反映這段經(jīng)歷的點(diǎn)滴，以及我對(duì)護(hù)理職業(yè)的理解與熱愛。

護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1

　一、實(shí)習(xí)目的與要求:

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！?不論何時(shí)，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合是我們創(chuàng)新和進(jìn)步的關(guān)鍵。作為護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，實(shí)踐形成了學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的一部分。在校期間的理論學(xué)習(xí)為我打下了堅(jiān)實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，而將理論應(yīng)用于臨床工作才能真正實(shí)現(xiàn)為人民服務(wù)的目標(biāo)。我們必須以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，主動(dòng)將理論知識(shí)融入到臨床實(shí)踐中去，讓實(shí)踐驅(qū)動(dòng)理論的深化。通過(guò)實(shí)習(xí)，不僅能夠深入社會(huì)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提升交際能力，更能提高自身的專業(yè)技能，逐步形成服務(wù)理念，體現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。

　二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容:

走出校園，實(shí)習(xí)讓我既期待又略顯緊張。在這個(gè)充滿未知的社會(huì)中，我即將面臨怎樣的挑戰(zhàn)呢？在20xx年7月20日，我踏入五河縣醫(yī)院，開始了為期九個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯。

普外科是我臨床實(shí)習(xí)的第一站，從學(xué)生角色轉(zhuǎn)變?yōu)樽o(hù)理工作者的過(guò)程也在這里完成。從坐在課堂上學(xué)習(xí)的學(xué)生，轉(zhuǎn)變?yōu)闉椴∪颂峁┯盟幹笇?dǎo)、制定護(hù)理計(jì)劃的護(hù)士，初時(shí)讓我感到無(wú)所適從，結(jié)束一天的工作后，我常常感到疲憊，意識(shí)到自己的基礎(chǔ)知識(shí)還很薄弱。我決定每天加倍努力，自行復(fù)習(xí)當(dāng)天遇到的病例和護(hù)理技能，以便能夠扎實(shí)掌握科室常見病及多發(fā)病的護(hù)理知識(shí)。雖然工作辛苦，但我成功地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了成為白衣天使的夢(mèng)想。

接下來(lái)的九個(gè)月中，我先后在內(nèi)科、傳染科、兒科、五官科和骨科進(jìn)行實(shí)習(xí)。在帶教老師的悉心教導(dǎo)和自身的不斷探索中，我逐漸熟悉了各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作，比如晨晚間護(hù)理、發(fā)藥、輸液、霧化等，操作起來(lái)也愈加自信。尤其是在處理各種基礎(chǔ)護(hù)理工作時(shí)，能夠做到熟練無(wú)誤?！叭槠邔?duì)”的注意事項(xiàng)讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒自己，確保操作安全。通過(guò)帶教老師的鼓勵(lì)和自己堅(jiān)持不懈的努力，我掌握了眾多有效的護(hù)理操作技能，尤其是插胃管、口腔護(hù)理、靜脈輸液等基礎(chǔ)操作，逐漸提升了自己的專業(yè)能力。

在病房實(shí)習(xí)的過(guò)程中，接觸最多的便是病人。他們有的因病情沉重，情緒低落；有的則因病情好轉(zhuǎn)而愉快。常常不需太多言語(yǔ)，只需用微笑迎接他們便已足夠。在未實(shí)習(xí)前，我對(duì)病人充滿了畏懼，然而接觸后才發(fā)現(xiàn)，很多病人都十分友好，愿意與我交流。即便在我未能一次性成功靜脈注射時(shí)，他們也會(huì)以鼓勵(lì)的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“你們實(shí)習(xí)護(hù)士要多多練習(xí)，不必緊張。”在夜班時(shí)，病人也常關(guān)心地詢問(wèn)我是否吃飯，是否累，令人倍感溫暖。出院時(shí)，他們還會(huì)特意與我道別并表示感謝。這讓我深刻體會(huì)到“以救人為本”的精神，我希望能用我的知識(shí)和力量去幫助每一位病人，給予他們戰(zhàn)勝病魔的勇氣。這便是護(hù)士的價(jià)值所在！雖然我們的責(zé)任與治療疾病的醫(yī)生相比顯得微不足道，但我依然會(huì)盡我所能去做好自己的角色，不放棄任何一個(gè)需要幫助的生命。

在這九個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我不僅學(xué)會(huì)了各科室的基本工作，更重要的是，我理解了作為一名護(hù)士所應(yīng)具備的責(zé)任感，以及怎樣才能成為一名合格的白衣天使。

　三、實(shí)習(xí)

通過(guò)九個(gè)月的實(shí)習(xí)，我從一名護(hù)生逐漸成長(zhǎng)為一名護(hù)士。在進(jìn)步的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了用微笑面對(duì)病人，耐心細(xì)致地對(duì)待每一個(gè)任務(wù)，工作中嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，避免錯(cuò)誤。在帶教老師面前，我是一個(gè)勤奮認(rèn)真的學(xué)生；在病人面前，我則是一個(gè)溫柔和善的年輕護(hù)士。實(shí)習(xí)期間，我體會(huì)到了如何贏得他人的尊重，面對(duì)誤解我選擇沉默，面對(duì)批評(píng)我及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)。作為年輕人，我必須付出更多、更努力；我也應(yīng)該勇于迎接挑戰(zhàn)。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我時(shí)刻遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參與集體活動(dòng)，與同事團(tuán)結(jié)互助。我熱愛護(hù)理這項(xiàng)工作，責(zé)任心強(qiáng)，嚴(yán)格遵循醫(yī)囑，認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)護(hù)理操作，并能夠及時(shí)、準(zhǔn)確地完成交接班記錄，確保護(hù)理質(zhì)量。

　1、樹立“以人為本”的服務(wù)理念

護(hù)理的全過(guò)程都圍繞病人展開?；颊哂兄砗蜕鐣?huì)需求，而作為護(hù)理人員，我們必須關(guān)注這些需求。護(hù)理工作不僅要執(zhí)行醫(yī)囑和規(guī)范操作，還要細(xì)致入微地滿足病人的需求。我們必須急病人之所急，想病人之所想，解決他們面臨的困擾。營(yíng)造舒適的住院環(huán)境、親切的語(yǔ)言溝通、細(xì)心的生活護(hù)理，都是護(hù)理工作的重要內(nèi)容。只有不斷提升護(hù)理質(zhì)量，才能讓病人滿意，從而展現(xiàn)我們的努力。

　2、嚴(yán)格遵守規(guī)章制度和操作規(guī)程

在護(hù)理工作中，有諸如“查對(duì)制度”、“交接班制度”、“執(zhí)行醫(yī)囑制度”等一系列規(guī)章制度。這些制度是前輩們?cè)跀?shù)年護(hù)理實(shí)踐中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，具有重要的指導(dǎo)意義。嚴(yán)格遵循這些規(guī)章制度能確保工作的順利進(jìn)行，保障病人的安全，減少錯(cuò)誤。

　3、保持“四勤”

人容易惰性，尤其是在實(shí)習(xí)階段。帶教老師最看重的就是勤奮的學(xué)生。保持“四勤”，首先是眼勤，善于觀察帶教老師的工作態(tài)度和具體操作；其次是口勤，主動(dòng)與他人溝通，保持良好的人際關(guān)系；最后是手勤與腳勤，樂于干活，主動(dòng)承擔(dān)工作。通過(guò)這樣的努力，我將獲得更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提升自己的能力。

　4、規(guī)范護(hù)理文書的書寫

護(hù)理文書書寫的質(zhì)量是護(hù)士綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。通過(guò)文書記錄，可以了解到護(hù)士對(duì)病人狀況的理解程度，對(duì)醫(yī)囑的執(zhí)行能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的決策能力。護(hù)理文書必須客觀、規(guī)范，確保內(nèi)容的完整和清晰。

這九個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我成長(zhǎng)了許多，不僅在理論與實(shí)踐層面上取得進(jìn)步，更對(duì)人生觀、價(jià)值觀有了新的認(rèn)識(shí)。這段經(jīng)歷將成為我一生的財(cái)富，指引我不斷前行。我會(huì)持續(xù)努力，提升自己的專業(yè)能力，為醫(yī)療事業(yè)貢獻(xiàn)力量，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的護(hù)理人員。

護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2

護(hù)理實(shí)習(xí)的階段對(duì)每一個(gè)即將步入社會(huì)、面臨護(hù)理職業(yè)挑戰(zhàn)的實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，都意味著一段不可或缺的成長(zhǎng)經(jīng)歷。在當(dāng)今市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇、醫(yī)學(xué)護(hù)理模式不斷更新的背景下，人們的健康需求和服務(wù)意識(shí)也在不斷提升，給我們的護(hù)理實(shí)踐帶來(lái)了更高的期望。實(shí)習(xí)中的護(hù)理學(xué)生應(yīng)該努力學(xué)習(xí)、積極鍛煉，通過(guò)實(shí)踐進(jìn)一步深化自己的理論知識(shí)，規(guī)范自己的行為，以為將來(lái)獨(dú)立工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。針對(duì)以下幾點(diǎn)展開討論和分享。

　1、培養(yǎng)“以病人為中心”的服務(wù)理念

護(hù)理工作圍繞患者的入院和出院進(jìn)行，患者在這個(gè)過(guò)程中有著各種生理和心理的需求，尤其是疾病治療和護(hù)理的需求。除了按照醫(yī)囑和嚴(yán)格遵循護(hù)理操作規(guī)范外，護(hù)士的許多工作都是圍繞患者需求展開的。滿足患者的合理要求是我們的首要任務(wù)。我們需要急患者之所急，想患者之所想，解決患者之所難。無(wú)論是創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適的住院環(huán)境，耐心細(xì)致的入院宣教，還是溫暖和藹的溝通、細(xì)致入微的生活護(hù)理，都展現(xiàn)了護(hù)理工作的具體體現(xiàn)。護(hù)理質(zhì)量的高低會(huì)在日常的點(diǎn)滴中反映出來(lái)。以患者為中心，患者滿意就是我們工作的最佳體現(xiàn)。

　2、遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)范

護(hù)理工作中有許多重要的制度，如“查對(duì)制度”、“值班交接制度”、“執(zhí)行醫(yī)囑制度”等等。這些制度和操作規(guī)程是前輩們?cè)陂L(zhǎng)期護(hù)理實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，關(guān)系到患者的安全與護(hù)理質(zhì)量。如果沒有嚴(yán)格的制度和規(guī)范，工作將會(huì)變得無(wú)序，導(dǎo)致醫(yī)療質(zhì)量下降。遵循這些制度不僅能避免錯(cuò)誤的發(fā)生，還能大大提高我們的工作效率，保障患者的安全。

　3、做到“四勤”

人往往會(huì)有惰性，尤其在實(shí)習(xí)階段，我們需要克服這種依賴心理。勤奮是被帶教老師所看重的品質(zhì)，只有通過(guò)勤奮的學(xué)習(xí)，才能贏得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)?！八那凇笔紫仁恰把矍凇保朴谟^察是非常重要的。

①認(rèn)真觀察帶教老師的工作態(tài)度及其嚴(yán)謹(jǐn)性。
②仔細(xì)觀察各項(xiàng)護(hù)理操作的流程和方法。書本上可能無(wú)法涵蓋的知識(shí)，常常需要在實(shí)際操作中不斷領(lǐng)悟。
③對(duì)病情的觀察要勤，尤其是對(duì)重點(diǎn)患者的動(dòng)態(tài)了解，如手術(shù)患者術(shù)前術(shù)后的變化，以及心腦血管患者的生命體征等，及時(shí)的觀察能夠顯著提高搶救效果。溝通也要勤，通過(guò)藝術(shù)化的語(yǔ)言與患者、同事進(jìn)行有效溝通，處理好護(hù)患、同事及師生間的關(guān)系，對(duì)于工作和學(xué)習(xí)都有幫助。

最重要的還是要“手腳勤”，主動(dòng)、樂于工作是護(hù)理工作的基本素養(yǎng)。在病區(qū)內(nèi)，無(wú)論是治療護(hù)理還是生活護(hù)理，我們都應(yīng)主動(dòng)出擊，避免推諉和等待。在這種勤奮的環(huán)境中，我們不僅能獲得充分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還能得到帶教老師的關(guān)心和指導(dǎo)。

　4、注重護(hù)理文書的書寫

護(hù)理文書的書寫質(zhì)量直接反映出一個(gè)護(hù)士的綜合素質(zhì)。通過(guò)文書，我們能看出對(duì)患者整體狀況的掌握程度、對(duì)醫(yī)囑的理解與執(zhí)行能力。護(hù)理文書也是患者在院期間的重要記錄和法律依據(jù)，要求我們必須客觀、準(zhǔn)確、規(guī)范地書寫，確保信息的完整性和清晰度。

護(hù)理實(shí)習(xí)雖短暫，但如果我們能夠把握這個(gè)機(jī)會(huì)，為自己的職業(yè)生涯奠定良好的基礎(chǔ)，將會(huì)在未來(lái)的護(hù)理事業(yè)中大有裨益。