本學(xué)期高三化學(xué)教學(xué)工作涵蓋了備課、課堂教學(xué)、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)、試卷批改及自我反思等環(huán)節(jié)。教師認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，注重基礎(chǔ)知識與能力培養(yǎng)，實(shí)施限時(shí)練習(xí)和互動(dòng)式教學(xué)，以提高學(xué)生的解題能力和自信心。通過分析高考化學(xué)試題、關(guān)注新教材變化，明確復(fù)習(xí)方向。強(qiáng)調(diào)教材與復(fù)習(xí)資料的結(jié)合，避免“題海戰(zhàn)術(shù)”，提高復(fù)習(xí)效率。教師注重因材施教，實(shí)施分層次教學(xué)，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。盡管取得了一定成績，仍需不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)新課程改革與學(xué)生的需求，力求在未來教學(xué)中實(shí)現(xiàn)更大提升。

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié) 1

本學(xué)期，我承擔(dān)了高三（11、12）兩個(gè)班級的化學(xué)教學(xué)工作。在這一階段的教學(xué)中，我認(rèn)真適應(yīng)新時(shí)期的要求，從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，結(jié)合我校的實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，踏實(shí)肯干，認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保教學(xué)工作有條不紊地展開。展望未來，為了能夠在今后的工作中取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行力求發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以推動(dòng)教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。以下是我的

一、備課方面。

由于在第一學(xué)期制定了詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃，因此在備課時(shí)我參考了該計(jì)劃，認(rèn)真進(jìn)行備課。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同類型的課程，明確采用的教學(xué)方法，并認(rèn)真撰寫教案。每節(jié)課之前我都做好充分準(zhǔn)備，課后及時(shí)總結(jié)并撰寫教學(xué)反思，以不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)方面。

我將課堂教學(xué)作為核心，課前深入研究教材，確保對教學(xué)內(nèi)容了然于心。首先完成了第一輪復(fù)習(xí)，特別是對選修三和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)致的復(fù)習(xí)，由于高考這部分知識占了30分以上，因此特別安排在本學(xué)期復(fù)習(xí)。經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)，已接近四月中旬，出于時(shí)間考慮，未進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，而是直接進(jìn)入模擬試題階段。結(jié)合考試與講解，詳細(xì)講解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，使他們懂得如何應(yīng)用知識以及解題的方法與技巧，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。與同組教師共同探討教學(xué)中的難點(diǎn)，合作解決復(fù)習(xí)中遇到的問題。在每一節(jié)課中，我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我鼓勵(lì)他們盡可能獨(dú)立完成作業(yè)。針對部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差以及缺乏學(xué)習(xí)興趣的問題，我鼓勵(lì)他們通過獨(dú)立完成章節(jié)測試題來提升成績，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。幫助他們認(rèn)識自身不足，協(xié)助改正生活和學(xué)習(xí)中的困擾，建立自信心，提高自我。通過這種方式，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在后期幾次模擬考試中，學(xué)生們基本能夠發(fā)揮出自己的正常水平，也看到他們對自己的信心有了明顯提高。

四、試卷批改方面。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我?guī)缀鯇λ性嚲磉M(jìn)行了全面的批改，讓學(xué)生樹立信心，持續(xù)做題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正自己的不足。在做題時(shí)，為他們設(shè)定時(shí)間限制，以鍛煉他們的做題速度。經(jīng)過幾次練習(xí)，學(xué)生在做題速度和準(zhǔn)確度上都有了明顯進(jìn)步。

五、不足之處。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，盡管取得了一定的成績，但仍存在許多不足之處。從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和考試成績來看，雖有一些收獲，但仍需不斷努力。在未來的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)克服自身的不足，爭取在成績上有更大的提升。

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié) 2

在本學(xué)年度，我主要負(fù)責(zé)高三化學(xué)的教學(xué)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、積極落實(shí)日常教學(xué)任務(wù)。

我精心準(zhǔn)備課前的教學(xué)資料，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)備課，確保每位教師的電教課比例超過90%。每周至少布置兩次學(xué)生作業(yè)，要求全部批改，并及時(shí)解決學(xué)生的問題，進(jìn)行班級評講并反饋。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)方面，要求每位學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并書寫詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。每章設(shè)計(jì)至少一份課外練習(xí)題，確保覆蓋知識點(diǎn)并具備適度的難度，由專人負(fù)責(zé)出題；每章還需進(jìn)行一次測驗(yàn)，由專人負(fù)責(zé)出題，并力求達(dá)到預(yù)設(shè)的效果。

二、積極參與教學(xué)改革，提高教研水平。

本學(xué)期學(xué)校啟動(dòng)了多種教學(xué)模式，致力于提升學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)和掌握學(xué)習(xí)方法。我參與了區(qū)級示范公開課，積極響應(yīng)學(xué)校的改革要求，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，采用啟發(fā)式教學(xué)，體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育理念，努力提升自身的教學(xué)水平。

三、加強(qiáng)課外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

我積極汲取各種知識，豐富自己的專業(yè)素養(yǎng)，以便在教育工作中提供更堅(jiān)實(shí)的理論支持，適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。我還利用業(yè)余時(shí)間，參加電腦培訓(xùn)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，以便為教學(xué)服務(wù)，并幫助同事們制作課件、查找資料等。

四、下學(xué)期的努力方向。

1、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，在課堂上做到精講精練，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，借助多種方法來提高學(xué)生的專注力。

2、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的關(guān)心、愛心和耐心，幫助他們在各方面取得更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)紀(jì)律教育，要求學(xué)生在課堂上和課下都能嚴(yán)格遵守校規(guī)，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、以平等的態(tài)度與學(xué)生溝通，以真誠的心換取學(xué)生的信任，做到以心換心，讓學(xué)生既尊重又親近自己。

5、在教學(xué)上精益求精，力求使班級學(xué)生的能力和成績在基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)更大的提升。

教育工作是一項(xiàng)不斷更新的事業(yè)，隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)生的特點(diǎn)和需求也在持續(xù)變化。作為一名有責(zé)任感的教育者，我們需要保持高度敏感和主動(dòng)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究并解決學(xué)生在教育和管理中出現(xiàn)的新情況和新問題，掌握其特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，盡心盡責(zé)地完成我們的歷史使命。

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié) 3

隨著新課程改革的深入推進(jìn)，高三化學(xué)的教學(xué)方式也經(jīng)歷了顯著的變化。我們現(xiàn)在更加強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中探索知識，而教師在其中則主要扮演引導(dǎo)者的角色。在這一過程中，盡管付出了不少努力，也獲得了一些成果，但仍有許多不足之處亟待改進(jìn)。以下是我對本學(xué)期高三化學(xué)教學(xué)的

一、課程改革趨勢，教學(xué)理念的更新

本年度是新課改在我們學(xué)校全面實(shí)施的第一年，因此我們必須根據(jù)新的教學(xué)理念來調(diào)整教學(xué)策略。我們要始終把學(xué)生放在首位。一方面，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。在課堂中，給予學(xué)生充足的時(shí)間去閱讀、思考和練習(xí)，減少他們對教師的依賴。另一方面，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力也不可忽視。

合作學(xué)習(xí)是一種重要的學(xué)習(xí)方式。我們要引導(dǎo)學(xué)生意識到與同學(xué)合作的意義，通過團(tuán)隊(duì)合作來共同解決問題。在課堂上，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)他們的潛力，這樣既能提高教學(xué)效果，又能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和成就感。

二、學(xué)習(xí)小組協(xié)作，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率

實(shí)施學(xué)習(xí)小組合作的課堂教學(xué)已是必然趨勢。學(xué)生們對于這種學(xué)習(xí)方式逐漸熟悉且適應(yīng)。

學(xué)生需要主動(dòng)參與小組合作，理解這種方式的重要性；

學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，同時(shí)與同學(xué)分享自己的知識和學(xué)習(xí)方法；

提升表達(dá)能力，展示個(gè)人學(xué)習(xí)成果。通過這種方式，課堂效率得以提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和狀態(tài)也會(huì)隨之改善，從而進(jìn)一步激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)自信心。

三、從基礎(chǔ)抓起，培養(yǎng)主動(dòng)思考的習(xí)慣

當(dāng)前，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力仍較弱，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，主動(dòng)思考問題的能力亟待提升。我們需要從基礎(chǔ)做起，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在筆記記錄時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生抓住要點(diǎn)，課后再進(jìn)行完善，并注意表達(dá)的準(zhǔn)確性，養(yǎng)成規(guī)范化表達(dá)的習(xí)慣。在作業(yè)方面，采用選擇性批改或同學(xué)互改的方式，提醒學(xué)生重視課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。在階段性考試中，錯(cuò)誤的題目要記錄在錯(cuò)題集里，并進(jìn)行詳細(xì)的改正，促使學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)能夠系統(tǒng)地掌握易錯(cuò)題型。

主動(dòng)思考是學(xué)習(xí)中不可或缺的能力。課堂中應(yīng)提供足夠的思考時(shí)間，讓學(xué)生運(yùn)用自己的思維來分析和解決問題，從而有效提高學(xué)習(xí)效率。

由于缺乏足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，部分學(xué)生知識掌握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致期末復(fù)習(xí)時(shí)間緊張，最終成績也未能理想。但這并沒有讓我失去信心，我將繼續(xù)努力，吸取更多經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的教學(xué)方法，優(yōu)化不足，相信未來會(huì)有顯著改善，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)更加規(guī)范，學(xué)習(xí)興趣更為濃厚，態(tài)度更加認(rèn)真，學(xué)習(xí)動(dòng)力也會(huì)隨之提升，取得更好的成績。

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié) 4

本年度，我負(fù)責(zé)高三（2）班的化學(xué)教學(xué)及班主任工作，壓力較大，需要不斷學(xué)習(xí)和提升。經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐，我在這里對工作的開展及管理進(jìn)行

一、分析學(xué)科特性，細(xì)讀考綱，強(qiáng)化高考練習(xí)，提升復(fù)習(xí)信心

化學(xué)作為理科的一部分，與數(shù)學(xué)和物理有所不同，它關(guān)注的是物質(zhì)的獨(dú)特性質(zhì)，知識體系相對雜亂，且教材以敘事方式為主，包含的例題和公式較少。不過，近年來高考中的計(jì)算題逐漸增多，同時(shí)化學(xué)的專用術(shù)語也較為復(fù)雜。在教學(xué)之初，我就強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的重要性，將提升學(xué)科能力作為首要任務(wù)。

二、制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行

在高三備課組的統(tǒng)一安排下，第一階段的復(fù)習(xí)工作中，我們穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實(shí)基礎(chǔ)。這一階段的復(fù)習(xí)主要圍繞《必修1》、《必修2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》和《有機(jī)化學(xué)》等核心教材，并輔以《步步高》進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。我們重點(diǎn)關(guān)注考綱規(guī)定的知識點(diǎn)以及近幾年的高考重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解這些知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，解決復(fù)習(xí)中的難點(diǎn)。

1、采用章節(jié)與專題相結(jié)合的方式，有效推進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)程，提升學(xué)生能力

在復(fù)習(xí)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識梳理，提煉出關(guān)鍵知識要點(diǎn)和題型，然后結(jié)合例題分析，幫助他們細(xì)化知識與技能。接著，通過練習(xí)使學(xué)生深入理解，最終引導(dǎo)他們總結(jié)形成專題知識、題型和解題方法。在內(nèi)容安排上，我將工具性和理論性知識放在前面，而將載體性知識和自成體系的知識放在后面。通過這種系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，學(xué)生對于化學(xué)的認(rèn)知不再感到混亂，面對問題時(shí)也能夠更從容。

2、充分利用課堂，提高效能，注重考練結(jié)合

課堂依然是復(fù)習(xí)的主要場所，抓好課堂是有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這個(gè)過程對教師提出了更高的要求。在復(fù)習(xí)中，我特別強(qiáng)調(diào)限時(shí)練習(xí)和綜合考練，設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)結(jié)合題量和難度為學(xué)生設(shè)定完成時(shí)間。在第二學(xué)期，我選擇了多套化學(xué)試題，利用晚自習(xí)等時(shí)間進(jìn)行檢測，從而確保教學(xué)的落實(shí)。在復(fù)習(xí)課中，我倡導(dǎo)師生互動(dòng)，幫助學(xué)生將零散知識條理化、系統(tǒng)化，通過歸納總結(jié)將知識點(diǎn)連接成知識網(wǎng)絡(luò)。我還關(guān)注化學(xué)知識的提煉和提升，構(gòu)建學(xué)生牢固的學(xué)科知識體系，使所學(xué)知識能夠得到靈活運(yùn)用，提高解題能力。

三、重視學(xué)生的日常練習(xí)

對學(xué)生提出以下兩個(gè)要求：

1、認(rèn)真研讀教材，回歸基礎(chǔ)

在復(fù)習(xí)過程中，我們需要以教材為中心，確保知識的全面性、重點(diǎn)性和準(zhǔn)確性，以及知識之間的聯(lián)系與應(yīng)用能力。對中學(xué)化學(xué)知識和技能要逐一復(fù)習(xí)到位，尤其是教材中關(guān)鍵性知識，需反復(fù)學(xué)習(xí)，以點(diǎn)帶面形成完整的知識框架。對于化學(xué)知識的理解、應(yīng)用與表述都要準(zhǔn)確全面，尤其是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中的操作，鼓勵(lì)學(xué)生親自實(shí)踐，提高其實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2、重視題目質(zhì)量，逐步提高解題能力

練習(xí)要注重精細(xì)，而非數(shù)量。在做題時(shí)，如遇到不懂或模糊的知識點(diǎn)，應(yīng)該及時(shí)復(fù)習(xí)，找出問題并彌補(bǔ)短板，擴(kuò)展知識的應(yīng)用范圍，以提升復(fù)習(xí)效率。

四、分析每次考試，精準(zhǔn)施策

每次考試都是一次檢驗(yàn)，重要的是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，以便后續(xù)復(fù)習(xí)中能夠針對性地查缺補(bǔ)漏?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，幫助學(xué)生在高考中減少失誤，我們不能因?yàn)橐粫r(shí)的失利而灰心，也不應(yīng)因階段性成績而沾沾自喜。

五、反思與提升

1、在知識復(fù)習(xí)中，構(gòu)建知識框架，提升學(xué)生的解題能力還有待加強(qiáng)。

2、例題與習(xí)題的選擇和講解要更具代表性，今后需更加精心設(shè)計(jì)，以便學(xué)生能夠更輕松有效地學(xué)習(xí)。

3、注意提升學(xué)生的自信心與興趣，多給予鼓勵(lì)與表揚(yáng)。

4、強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范，注重化學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)。

5、多做練習(xí)、多反思、多學(xué)習(xí)。

六、值得探討的幾個(gè)問題

202x屆高考復(fù)習(xí)已結(jié)束，但仍有多個(gè)問題需要深入研究：

1、在知識復(fù)習(xí)中，如何構(gòu)建知識框架以提升學(xué)生的解題能力？

2、在例題、習(xí)題的選擇和講解時(shí)，如何做到精心設(shè)計(jì)、注重梯度與邏輯？

3、如何提升學(xué)生的信心與興趣，創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，以促進(jìn)課堂質(zhì)量？

4、強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范，特別是化學(xué)計(jì)算能力的提升。

5、考前一周，最好能引導(dǎo)學(xué)生回顧重點(diǎn)知識、重要題型和方法。

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié) 5

本學(xué)期我負(fù)責(zé)高三288、289兩班的化學(xué)教學(xué)工作，高三化學(xué)復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的階段，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提升能力的重要時(shí)刻。高三化學(xué)復(fù)習(xí)效果的優(yōu)劣將直接影響高考的成績。為了更好地開展后續(xù)教學(xué)工作，我將本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)如下。

　一、深入研究信息，明確方向

如何開展化學(xué)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)是什么？這是高三新生和教師共同面對的一個(gè)重要問題。要有效解決這一問題，必須對相關(guān)信息進(jìn)行深入研究，從中汲取潛在的指導(dǎo)意義，以明確復(fù)習(xí)的方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1、分析高考化學(xué)試題。每年的高考化學(xué)試卷顯示出某種連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終遵循穩(wěn)中有變的原則。我與其他高三化學(xué)教師對近幾年課改區(qū)的高考試卷進(jìn)行了深入分析，結(jié)合湖南歷年的高考化學(xué)試題特點(diǎn)，探討了試卷結(jié)構(gòu)、題型、考查方式及能力要求等，以理清復(fù)習(xí)思路，并制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在我校暑期的教師業(yè)務(wù)考試中，我與備課組的其他化學(xué)教師均取得了優(yōu)異的成績。

2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。對新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，將有助于把握復(fù)習(xí)的方向和深度，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。

3、熟悉考試大綱?？荚嚧缶V是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”。我們不僅要閱讀，還要深入研究，以明確高考出題的指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、題型、深度及比例，并了解考查能力的層次要求。在12月省考試大綱公布后，我與備課組老師共同研究，準(zhǔn)備在今后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)目的性，并隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向。

　二、抓住重點(diǎn)，理清關(guān)系

在高三化學(xué)教學(xué)中，容易陷入復(fù)習(xí)資料的“迷茫”之中，過度依賴復(fù)習(xí)資料，形成“題海戰(zhàn)術(shù)”。盡管投入大量時(shí)間和精力，效果卻不理想。在化學(xué)教學(xué)過程中，必須保持清晰的頭腦，努力處理好以下幾種關(guān)系。

1、教材與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)復(fù)習(xí)的根本，其作用是其他資料無法替代的。復(fù)習(xí)應(yīng)以考試大綱為指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和深化，復(fù)習(xí)資料應(yīng)服務(wù)于這一目標(biāo)，絕不能以復(fù)習(xí)資料替代教材。通常，我們精心篩選一本復(fù)習(xí)資料（我校以《名師導(dǎo)學(xué)》為主），作為整理知識和練習(xí)的參考書，應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化化學(xué)知識。

2、重視基礎(chǔ)與能力培養(yǎng)的關(guān)系。基礎(chǔ)和能力是相輔相成的，缺乏基礎(chǔ)，能力便失去了生根的土壤。中學(xué)化學(xué)知識和技能通?？煞譃槲宕髩K：化學(xué)基本概念和理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。在復(fù)習(xí)化學(xué)概念和理論時(shí)，要弄清楚其本質(zhì)和適用范圍，并對重點(diǎn)知識進(jìn)行反復(fù)記憶與深化。規(guī)律性較強(qiáng)的化學(xué)知識需要在理論指導(dǎo)下進(jìn)行總結(jié)和歸納，從而將化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化，做到在需要時(shí)能夠輕松聯(lián)系和應(yīng)用。注意在使用化學(xué)用語上規(guī)范化（如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式等），努力提升語言表達(dá)能力，確?；A(chǔ)知識和技能得到充分掌握。

3、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運(yùn)用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識過程，也是促進(jìn)知識遷移、訓(xùn)練思維、提高分析和解決問題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理，必須以質(zhì)量為前提，避免簡單的機(jī)械重復(fù)和“題?！笔綇?fù)習(xí)。我與備課組老師基本每周都精心準(zhǔn)備一張周練卷，并為每個(gè)單元準(zhǔn)備了一份過關(guān)測試卷。

　三、善于思考，提升能力

化學(xué)復(fù)習(xí)的范圍有限，要在有限的時(shí)間內(nèi)取得最佳復(fù)習(xí)效果，必須運(yùn)用科學(xué)的方法。在教師的教學(xué)中和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，都需多思考，善于反思。

1、細(xì)讀教材，認(rèn)真品味。系統(tǒng)復(fù)習(xí)應(yīng)始終以教材為基礎(chǔ)，注意知識的全面性、重點(diǎn)性、準(zhǔn)確性、關(guān)聯(lián)性與應(yīng)用性，對中學(xué)化學(xué)知識和技能逐一復(fù)習(xí)到位。對教材中關(guān)鍵性知識進(jìn)行反復(fù)閱讀和深入理解，以點(diǎn)帶面形成知識結(jié)構(gòu)。對化學(xué)知識的使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確且全面，例如規(guī)范使用化學(xué)術(shù)語、全面表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。還需重視知識點(diǎn)間的相互聯(lián)系及其前因后果，從而提高實(shí)際問題的解決能力。

2、加強(qiáng)反思，提升能力。能力的培養(yǎng)是化學(xué)復(fù)習(xí)的另一重要任務(wù)，通常包括觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力，其中思維能力是核心。教師應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，針對性地進(jìn)行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不僅僅是完成練習(xí)題后簡單對答案，還應(yīng)進(jìn)一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么？是否還有其他更好的解法？對典型和代表性習(xí)題要多下功夫，既要關(guān)注每題得分，更要關(guān)注解題過程中的審題、破題和答題技巧，以培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

　四、積極溝通，因材施教

本學(xué)期我所教班級的學(xué)生情況參差不齊，因此在化學(xué)教學(xué)過程中采取了分層次教學(xué)，既有常規(guī)教學(xué)，又有優(yōu)秀生的提升課程，還有針對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的基礎(chǔ)鞏固。

1、在備課中，我不僅按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，努力在課前、課后了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和個(gè)性發(fā)展。課堂教學(xué)中，真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的理念，注意創(chuàng)設(shè)不同情境，激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與創(chuàng)新欲望，使各層次學(xué)生均能從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2、課后為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)輔導(dǎo)，以滿足不同需求，避免“一刀切”的弊端。重視對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅在知識上進(jìn)行指導(dǎo)，更注重學(xué)習(xí)方法與思維方式的輔導(dǎo)，通過多種方式激發(fā)他們的求知欲與上進(jìn)心，使他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)不僅是一項(xiàng)任務(wù)，而是充滿樂趣的活動(dòng)，從而自覺投入學(xué)習(xí)中。

　五、存在的問題與不足

由于首次使用新教材，對教材的理解和知識內(nèi)容體系的掌控，以及教學(xué)進(jìn)度的把握均存在一定的不足。練習(xí)的訓(xùn)練量稍顯過多，因招生原因，基礎(chǔ)較差的學(xué)生較多，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度常常滯后，致使難以實(shí)現(xiàn)各個(gè)知識點(diǎn)的全面掌握和過關(guān)。

化學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)為高考做好知識與心理準(zhǔn)備，必須有明確的目標(biāo)、合理的計(jì)劃、有效的方法與認(rèn)真實(shí)施，力求提高復(fù)習(xí)的成效。我們高三化學(xué)備課組將始終堅(jiān)持原則，爭取在高考中取得優(yōu)異成績。