本學(xué)期道德與法治教學(xué)工作總結(jié)顯示，教師在教學(xué)過程中以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度積極落實(shí)課程要求，注重教材研究和教學(xué)方法的多樣化，通過有效的學(xué)習(xí)策略提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在常規(guī)教學(xué)中，教師重視基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，采用互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)積極性。教師作為教研組長，積極參與集體備課和教學(xué)研究，加強(qiáng)與同事的合作，共同提升教學(xué)水平。對(duì)于學(xué)生的個(gè)體差異，教師采取分層次輔導(dǎo)，關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。在班級(jí)管理中，教師注重建立良好的師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生自我管理，提升班級(jí)凝聚力。通過反思和教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)未來教育的發(fā)展，提高道德與法治課程的教學(xué)質(zhì)量。

道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 1篇

本學(xué)期我擔(dān)任道德與法治課程的教學(xué)任務(wù)，責(zé)任重大。在這一過程中，我以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度投入工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下：

一、常規(guī)教學(xué)方面：

1、在教學(xué)過程中，我認(rèn)真研究了新教材，嘗試多種教學(xué)方法，以新教材的理念為導(dǎo)向，不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力尋找有效的教學(xué)策略。這在一定程度上提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、我重視基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，加強(qiáng)了學(xué)生的認(rèn)知和記憶能力的訓(xùn)練，同時(shí)注重學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生規(guī)范答題，及時(shí)進(jìn)行階段性反饋，查漏補(bǔ)缺，效果顯著。

3、在日常教學(xué)中，我做好備課和授課工作，以目標(biāo)明確為導(dǎo)向，讓每節(jié)課都有實(shí)質(zhì)性的收獲，作業(yè)也能及時(shí)布置并批改。超額完成了學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，通過月考的方式加深學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的理解和掌握?？记斑M(jìn)行復(fù)習(xí)，考后對(duì)試卷進(jìn)行全面的批改和分析，總結(jié)考試情況，并通過復(fù)習(xí)講評(píng)加深學(xué)生的知識(shí)掌握。

二、其他方面：

1、作為教研組長，我積極與組內(nèi)教師共同開展集體備課和教學(xué)研究，通過相互聽課提升教學(xué)水平。本學(xué)期我們使用的新道德與法治教材進(jìn)行了深入研究，并開展了展示課《延續(xù)文化脈絡(luò)》，盡管存在一些不足之處，但我及時(shí)進(jìn)行了反思和改進(jìn)。

2、在考勤方面，我始終按時(shí)到崗，從未因個(gè)人原因請(qǐng)假，全學(xué)期保持全勤，認(rèn)真對(duì)待工作和學(xué)生。

3、在教研活動(dòng)中，我發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，認(rèn)真落實(shí)組內(nèi)教研任務(wù)，高質(zhì)量地完成工作，并積極撰寫論文，其中三篇分別獲得市級(jí)特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。

本學(xué)期我按計(jì)劃完成了我的教學(xué)任務(wù)，盡管仍有不足之處，我會(huì)在下學(xué)期爭取在各方面取得更好的成績。

道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 2篇

道德與法治國培總結(jié)

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)（1）（3）（4）（5）（6）班的道德與法治課程，以及（7）（8）班的心理課程，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行

　一、立足學(xué)生需求，穩(wěn)步推進(jìn)，反思與探索

經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的探索，我們?cè)诮滩倪\(yùn)用、教輔材料以及結(jié)合學(xué)生實(shí)際等方面愈加得心應(yīng)手。細(xì)讀教材后，我發(fā)現(xiàn)課程內(nèi)容緊密圍繞學(xué)生的成長與活動(dòng)范圍展開。特別是青春期生理和心理的變化，導(dǎo)致男生與女生在交往中出現(xiàn)的朦朧情感，以及同學(xué)間情緒的變化。而隨著學(xué)生融入新集體，他們也應(yīng)當(dāng)樹立法律意識(shí)，學(xué)會(huì)遵循、運(yùn)用、維護(hù)法律。第一單元內(nèi)容與學(xué)生生活相近，因而容易被接受；而第二單元涉及的情緒與情感則顯得稍微抽象，需通過案例分析和對(duì)比教學(xué)法將其轉(zhuǎn)化為易懂的知識(shí)，幫助學(xué)生厘清情緒和情感的關(guān)系、情感的種類及它們的作用等；第三單元是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)之一，包含的內(nèi)容有些重復(fù)且句子復(fù)雜，讓學(xué)生在理解和記憶上感到困惑；第四單元?jiǎng)t對(duì)法律與我們生活的關(guān)系較為抽象，但其他部分仍然引發(fā)學(xué)生的探究興趣。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)年級(jí)整體存在幾個(gè)問題：

（1）逐漸顯露的兩極分化——優(yōu)秀生積極參與，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，頻繁提問并認(rèn)真練習(xí)；中層生處于被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)習(xí)氛圍一般；學(xué)困生厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，甚至有時(shí)不愿做筆記，我們需要加強(qiáng)督促，感謝班級(jí)組長的辛勤工作。

（2）盡管經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，仍有不少學(xué)生在材料分析題上只停留于表面，回答多為書本知識(shí)，缺乏對(duì)材料的深入分析，答案不夠全面。

（3）在題型判斷和關(guān)鍵詞把握方面仍顯不足，學(xué)生需在此領(lǐng)域加倍努力，通過多種方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（4）除了懶惰因素，學(xué)生的背誦困難也是個(gè)問題，需要提供整理材料和背誦技巧，逐步克服。

（5）從分層教學(xué)的角度看，我們?cè)趯?duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)上力度仍顯不足，習(xí)慣性地劃分重點(diǎn)內(nèi)容可能會(huì)讓學(xué)生感到其他知識(shí)點(diǎn)的重要性不足，同時(shí)提供的練習(xí)題量也需增加，以增強(qiáng)他們的解題能力。

　二、增強(qiáng)自身能力，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)

這個(gè)學(xué)期，感謝教研室組織的名師送教活動(dòng)，讓我在教學(xué)方面受益匪淺。經(jīng)過培訓(xùn)，我意識(shí)到可以開展一些新的嘗試。比如，在學(xué)生考試后，針對(duì)單項(xiàng)題和非選擇題進(jìn)行等級(jí)分析與答案解析，以便給予學(xué)生鼓勵(lì)和針對(duì)性建議；可通過題目難度系數(shù)的計(jì)算及學(xué)生成績的分類等方式，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。對(duì)于背誦能力較強(qiáng)的優(yōu)生，我們可以通過刷題的方式提升其廣度與深度，增強(qiáng)解題和分析能力。復(fù)習(xí)課時(shí)，通過思維導(dǎo)圖和希沃助手，提升復(fù)習(xí)效率和效果。我還堅(jiān)持讓學(xué)生用手勢(shì)表達(dá)自己的判斷，并通過明確的錯(cuò)誤說明加強(qiáng)課堂互動(dòng)，提升教學(xué)效果，學(xué)生們逐漸適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過專家指導(dǎo)與個(gè)人實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這些方法在實(shí)際教學(xué)中非常有效，能夠減輕我的教學(xué)負(fù)擔(dān)，并讓學(xué)生以更輕松、自信的姿態(tài)學(xué)習(xí)道法。

　三、任重道遠(yuǎn)，需提升教材理解能力

本學(xué)期，與我共同教授七年級(jí)道德與法治的還有另外兩位年輕教師。盡管我們會(huì)互相交流解決困惑，但在期中、期末測(cè)試使用外校試卷后，我們發(fā)現(xiàn)自己在問題設(shè)置和答案組織上存在不一致，有時(shí)甚至難以判斷答案的準(zhǔn)確性。這讓我們對(duì)教學(xué)資源的判斷和使用產(chǎn)生了一定偏差，也無形中增添了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。新教材在內(nèi)容和表述上與老教材有顯著不同，而網(wǎng)上資源五花八門，缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，因此我們亟需請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩和名師，幫助我們更好地掌握教材。

　四、堅(jiān)持初心，努力前行

針對(duì)上述問題，我將積極改進(jìn)教學(xué)方式，探索適合自己的方法，努力以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生拓寬思維。我未來的努力方向包括：

1. 積極參與各種教育教學(xué)培訓(xùn)，提高自身教學(xué)水平。

2. 公平對(duì)待每位學(xué)生，嚴(yán)格要求同時(shí)注重激勵(lì)，增強(qiáng)他們自信心。

3. 發(fā)揮道德與法治學(xué)科特色，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4. 深入理解教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，把握單元與課時(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，系統(tǒng)性地給學(xué)生提供練習(xí)。

進(jìn)入21世紀(jì)，我們面臨的教育形式將更加多樣化。挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，只有在不斷提升自我的過程中，才能更好地適應(yīng)未來教育的發(fā)展。

道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 3篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)教授初一的道德與法治課程，共有兩個(gè)班約90名學(xué)生。道德與法治課程是本學(xué)期新改的課程，之前它的名稱是《思想品德》。為了讓學(xué)生更好地理解這門課，我與他們一起將課程稱之為“道法”，并以“學(xué)習(xí)道法課，讓生活更美好”作為我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。道法的學(xué)習(xí)，希望能夠?yàn)槲壹斑@些孩子的人生增添一點(diǎn)亮麗的色彩。

下周就要進(jìn)行期末考試，而我至今為止按照既定計(jì)劃完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)的過程不僅是對(duì)學(xué)生的傳授，亦是我自身成長與專業(yè)能力提升的過程。要感謝兩個(gè)班的同學(xué)們的配合，感謝同科的老師們給與的幫助與指導(dǎo)，也要感謝共同在一個(gè)辦公室工作的老師們的無私支持。

正如英國教育家懷海特所說，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程分為浪漫、精確、綜合三個(gè)階段?；仡欉@一學(xué)期與學(xué)生們的學(xué)習(xí)旅程，確實(shí)遵循了這三個(gè)步驟。對(duì)我而言，教材是全新的；每次備課時(shí)，我都懷著學(xué)習(xí)的態(tài)度去閱讀課文。我愿意將《道德與法治》稱作“課文”，因?yàn)楸M管這門課沒有“課文”這個(gè)傳統(tǒng)稱謂，但它有著同樣的作用。與語文學(xué)科相比，這門課程的思想表達(dá)更加直接，更加貼近學(xué)生的生活，而我的目標(biāo)就是在這門課中融入一些藝術(shù)元素，讓學(xué)生在非生硬的學(xué)習(xí)中理解道理，達(dá)到學(xué)習(xí)的第一步——浪漫。

我的課堂之旅并沒有名師的精心設(shè)計(jì)，甚至很少使用課件，幾乎是依賴教材本身。教材的質(zhì)量相當(dāng)高，其中的事例、論點(diǎn)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)都環(huán)環(huán)相扣，符合學(xué)生認(rèn)知的過程。我在教學(xué)中并沒有太多修改這本精良的教材，而是將精力放在如何詮釋教材上。我注重學(xué)生對(duì)課文的閱讀，正如朱永新老師所言，學(xué)生第一次接觸知識(shí)，實(shí)際上是一場(chǎng)“遭遇戰(zhàn)”，這場(chǎng)戰(zhàn)役的勝負(fù)至關(guān)重要。我特別看重的是讓學(xué)生帶著疑問去閱讀課文，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度就取決于這場(chǎng)“遭遇戰(zhàn)”的結(jié)果。我在課堂上強(qiáng)調(diào)對(duì)文本中事例的使用，感謝教材編寫者每一個(gè)事例都恰如其分地印證了需要傳達(dá)的道理。我們的道法課上，閱讀、思考和討論事例成了重要的環(huán)節(jié)。我也充分利用名言警句和經(jīng)典句子來啟發(fā)學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)能力，盡管有時(shí)我直接把知識(shí)點(diǎn)告訴學(xué)生，但我也會(huì)融入課文結(jié)構(gòu)的理解，以便讓學(xué)生更好地掌握內(nèi)容。道法課不僅是知識(shí)的傳授，更是生活的方法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的行動(dòng)，因此我不會(huì)讓課程流于表面，而是讓學(xué)生填補(bǔ)課文中的留白，這是自我認(rèn)識(shí)與教育的良機(jī)。

“學(xué)好《道德與法治》，讓生活更加美好?！痹谶@個(gè)浪漫的學(xué)習(xí)過程中，我重視學(xué)生的參與和體驗(yàn)，但迫于教學(xué)成績的壓力，我也必須進(jìn)行知識(shí)的精確傳授。期中考試時(shí)，由于我參加了市里的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，導(dǎo)致學(xué)生的成績非常糟糕，甚至讓我感到臉紅。想想也對(duì)，課程中的浪漫若不轉(zhuǎn)化為綜合運(yùn)用，學(xué)生考出高分才是不正常的。那么，如何實(shí)現(xiàn)精確呢？我理解的精確就是讓學(xué)生明確知識(shí)點(diǎn)，將浪漫的課文轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)具體的問題，讓他們有問有答，盡管在課程中早已觸及這些內(nèi)容，但在各章節(jié)后，我仍需系統(tǒng)地進(jìn)行總結(jié)和鞏固。我要求學(xué)生以“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的方式落實(shí)記憶，通過課后的知識(shí)復(fù)習(xí)和探討，確保學(xué)生不把道法課變成死記硬背的灌輸，這樣會(huì)阻礙他們“學(xué)好《道德與法治》，讓生活更加美好”的前進(jìn)道路。

期末考試則是最終的“綜合”階段，這一階段的基礎(chǔ)是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的精確掌握。因?yàn)槿绻n文里的知識(shí)掌握不牢，或無法運(yùn)用課本的語言回答問題，即使道理理解得再透徹，也無法取得好成績。在每個(gè)章節(jié)學(xué)習(xí)后的精確回顧之后，我會(huì)對(duì)全冊(cè)的知識(shí)進(jìn)行逐章復(fù)習(xí)，利用關(guān)鍵詞與問題將所有知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來。盡管學(xué)生在學(xué)習(xí)中較容易達(dá)成“明理”的目標(biāo)，選擇題簡單過關(guān)，但材料分析題則較為困難。由于平時(shí)我不太涉及這方面內(nèi)容，臨近復(fù)習(xí)時(shí)我感到有些措手不及。匆忙從以前推薦給我的習(xí)題中挑選出合適的題目進(jìn)行復(fù)習(xí)，大致看了一遍，有些題目選得不錯(cuò)，正好反映了課堂的知識(shí)點(diǎn)。然后，我迅速進(jìn)行選題、排版、印刷，要感謝同科老師們，如果沒有他們提供的材料，我真不知道該如何應(yīng)對(duì)。“綜合”的內(nèi)容準(zhǔn)備好了，我重新規(guī)劃了復(fù)習(xí)方式，每單元安排一課時(shí)，先進(jìn)行問題的集中回顧，然后進(jìn)行練習(xí)，最后再進(jìn)行討論，盡量讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)吸收要點(diǎn)。今天下午還有一節(jié)課，我會(huì)再次和學(xué)生過一遍時(shí)政題，就算結(jié)束學(xué)習(xí)任務(wù)，靜待下周的期末考試。

在這一學(xué)期中，我嘗試了一些新做法。例如，每周末作業(yè)我都讓學(xué)生每天抽出10分鐘閱讀道法課本，再閱讀一個(gè)小時(shí)的課外書，并將完成情況記錄在課本的空白頁上，回校后進(jìn)行檢查和簽名。這不僅幫助學(xué)生養(yǎng)成“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的習(xí)慣，也培養(yǎng)了他們的課外閱讀能力。在按章節(jié)進(jìn)行精確復(fù)習(xí)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生將每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容以問題形式列出，形成知識(shí)樹，并將其記錄在課本目錄上，方便后續(xù)復(fù)習(xí)和記憶。本學(xué)期，我還和學(xué)生們共同學(xué)習(xí)了《陽光就在風(fēng)雨后》這首歌，并在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上，兩個(gè)班的學(xué)生齊聲合唱了這首歌。

期待我的學(xué)生們?cè)谄谀┛荚囍心苋〉脙?yōu)異的成績。

道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 4篇

本學(xué)期，我擔(dān)任七、八年級(jí)道德與法治課的教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，我能夠積極適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)要求，從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，踏實(shí)認(rèn)真，確保教學(xué)工作有序、有計(jì)劃地進(jìn)行。立足當(dāng)前，展望未來，為了今后更好地推進(jìn)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)作出如下

一、深入研究教材，精心備課，巧妙選擇教學(xué)方法

備課是上好課的基礎(chǔ)與保障。面對(duì)新課改教材，我仍然處于學(xué)習(xí)階段，因此在課前我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，廣泛搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。在充分理解教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了課堂教學(xué)方案，明確了采用的教學(xué)方法。通過深入分析教材與了解學(xué)生的特性，我撰寫出適合的教學(xué)計(jì)劃，確保每一節(jié)課都做到“有備而上”。在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的思想品德學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，力求實(shí)現(xiàn)愉悅的教學(xué)效果，課堂上學(xué)生活動(dòng)頻繁，氣氛活躍，教學(xué)效果顯著。

二、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

高質(zhì)量的課堂教學(xué)是提升教育效果的有效途徑。在課堂中，我盡量做到講解清晰、條理分明；課堂語言力求準(zhǔn)確、生動(dòng)，情感真摯。在課堂上，我特別關(guān)注激發(fā)學(xué)生的積極性，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到輕松愉快。我注重精講多練，盡量減少老師講授的時(shí)間，增加學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間。在每節(jié)課上，我充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與能力差異，努力使所有學(xué)生都能在課堂中得到提升。我力求將思想品德課與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合，從而幫助學(xué)生解決生活中的實(shí)際問題，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，使他們?cè)谌粘Ｐ袨榱?xí)慣和思想素質(zhì)方面得到顯著改善。

三、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，鞏固教學(xué)效果

課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充與鞏固。針對(duì)后進(jìn)生，我盡量從友善的角度切入，比如：多與他們交流；從發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)開始，給予及時(shí)的肯定與鼓勵(lì)。改變自己的角色，努力成為學(xué)生的朋友，使他們能夠暢所欲言，表達(dá)真實(shí)的想法，這樣他們會(huì)更容易接受我的觀點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變自己的思想和行為，真正實(shí)現(xiàn)思想教育的目的。

四、反思不足與未來計(jì)劃

(一)在備課方面，有時(shí)缺乏針對(duì)性，特別是在課堂教學(xué)中，往往需要對(duì)備課進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。一方面，學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較薄弱；另一方面，雖然部分同學(xué)活躍，但中等生與差生的比例較大，尖子生相對(duì)較少。有時(shí)講授內(nèi)容過深，未能兼顧整體，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。

(二)課堂紀(jì)律把握不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度尚未轉(zhuǎn)變。新課程理念的落實(shí)仍有待加強(qiáng)，傳統(tǒng)教學(xué)方法的使用依然較多。針對(duì)上述不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1、增強(qiáng)備課的針對(duì)性，更好地服務(wù)于課堂教學(xué)與學(xué)生需求。

2、有意識(shí)地強(qiáng)化新課程理念的實(shí)踐，突出學(xué)生的主體意識(shí)。

3、開展實(shí)質(zhì)性的課題研究，注重具體內(nèi)容，減少形式主義。

4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)與引導(dǎo)，成為學(xué)生自主、合作與探究學(xué)習(xí)的支持者。

在未來的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以提升自己的教學(xué)水平。我堅(jiān)信，付出總會(huì)有收獲！

道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 5篇

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又過去了，本學(xué)期我負(fù)責(zé)一年級(jí)的道德與法治課程教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

在這個(gè)學(xué)期中，我始終秉持著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極開展教育教學(xué)工作。依據(jù)大綱要求，我制定并認(rèn)真實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)了開學(xué)有明確的計(jì)劃，學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)與質(zhì)量分析。在備課階段，我仔細(xì)研讀教學(xué)目標(biāo)和大綱，認(rèn)真做好教學(xué)準(zhǔn)備，并不斷從各類資源中收集相關(guān)圖片、資料以及課程資源，確保備課的每個(gè)環(huán)節(jié)都做到盡善盡美。

在課堂教學(xué)中，我注重營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一位學(xué)生都能參與其中，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的想法，主動(dòng)探索知識(shí)。我嘗試引導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，甚至是小老師，而不是僅僅將他們局限在規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容中。我讓學(xué)生在自由的氛圍中汲取知識(shí)，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新，進(jìn)行作業(yè)和生活中的實(shí)踐演習(xí)。在教學(xué)過程中，我和學(xué)生們常常進(jìn)行角色互換，很多時(shí)候我以求知者的身份請(qǐng)教他們，極大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了他們的求知欲望。我能看到他們迫不及待想要分享自己的思考，這讓他們忘卻了怯懦與羞澀，忘記了玩耍與走神，真正融入到了學(xué)習(xí)的樂趣中。

整個(gè)學(xué)習(xí)過程就像是一場(chǎng)團(tuán)隊(duì)的戶外訓(xùn)練，這種教學(xué)方式不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，讓他們勇敢地展示自己，也通過生活場(chǎng)景的表演鍛煉了他們的自理能力和獨(dú)立生活的技能。在這種交往的環(huán)境中，他們還學(xué)會(huì)了與人建立良好關(guān)系的技巧，從而培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。在角色扮演的過程中，學(xué)生們互相接納、支持與信任，彼此開放自我，進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)自己性格與能力的認(rèn)識(shí)。他們也勇敢嘗試那些以前認(rèn)為不可能做得到的事情，發(fā)掘自身潛力，鍛煉了勇氣。

每次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)我來說都是反思的開始。我會(huì)不斷問自己：我的活動(dòng)安排是否存在不妥之處？還有哪些地方需要調(diào)整與補(bǔ)充？在活動(dòng)中，我是否保持了鎮(zhèn)定、自信、飽滿的精神狀態(tài)，是否以微笑和好奇的心態(tài)與孩子們溝通交流？對(duì)于學(xué)生在活動(dòng)中展現(xiàn)出的優(yōu)秀表現(xiàn)，我是否給予了及時(shí)的贊賞？而對(duì)他們的不足，我是否能夠做到及時(shí)引導(dǎo)？這些都是我在課后需要認(rèn)真反思的問題。我致力于尋找高效的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提升他們的整體素質(zhì)。

通過本學(xué)期的道德與法治課程教學(xué)，我努力讓學(xué)生明白善與惡、美與丑的道理，提高他們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，促使他們形成健康的人格和良好的心理素質(zhì)。在日常教學(xué)中，我注重培養(yǎng)他們的文明禮貌、尊老愛幼、遵紀(jì)守法和保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，力求在心理素質(zhì)方面幫助學(xué)生形成健康的人格。通過這一學(xué)期的努力，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了顯著提升，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 6篇

道德與法治國培總結(jié)轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，作為本學(xué)期道德與法治課程的任課教師，我對(duì)此次教學(xué)工作進(jìn)行了全面的回顧與總結(jié)。在這一學(xué)期的教學(xué)中，我盡心盡力，嚴(yán)格遵循課程大綱的要求，制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并在學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)工作進(jìn)行了系統(tǒng)的總結(jié)和質(zhì)量分析。在備課環(huán)節(jié)，我認(rèn)真研讀教學(xué)目標(biāo)與大綱，仔細(xì)準(zhǔn)備教案，并積極尋找相關(guān)的教學(xué)資源、圖片和資料，確保每一節(jié)課的內(nèi)容都充實(shí)且富有趣味。

在實(shí)際教學(xué)過程中，我努力營造良好的課堂氛圍，讓每一位學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)中來，使他們成為學(xué)習(xí)的小主人，甚至可以在課堂上擔(dān)任“小老師”。我不將他們限制在固定的學(xué)習(xí)內(nèi)容里，允許他們自由地探索知識(shí)的廣闊天地，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)造地完成作業(yè)和進(jìn)行實(shí)際生活演練。在課堂上，我與學(xué)生們常常進(jìn)行角色互換，大多數(shù)時(shí)候我不再以教師的身份出現(xiàn)，而是以一個(gè)學(xué)習(xí)者的姿態(tài)向他們請(qǐng)教。這樣的教學(xué)方法顯著提升了他們的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了他們的求知欲。我看到他們迫不及待地表達(dá)自己的想法，消除了膽怯與羞澀，忘記了玩耍的沖動(dòng)，仿佛我們組成了一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，在歡笑中吸收知識(shí)，在輕松的氛圍中領(lǐng)悟做人的道理。

我們的學(xué)習(xí)過程如同一個(gè)團(tuán)隊(duì)的訓(xùn)練營，采用這種教學(xué)模式，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，也讓他們敢于在課堂上展示自己。角色表演的形式讓孩子們學(xué)會(huì)了自我照顧，提升了獨(dú)立生活的能力。創(chuàng)設(shè)的交際環(huán)境幫助他們掌握與人相處的技巧，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。在這個(gè)角色扮演的過程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了相互接納和支持，建立了信任，能夠在安全的環(huán)境中開放自我，展現(xiàn)自我，進(jìn)而更好地認(rèn)識(shí)自己的性格和能力。他們也勇敢地嘗試了一些以前認(rèn)為不可能做到的事情，借此挖掘自身潛能，增強(qiáng)了勇氣。

每一堂課后的反思是我教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。我常常自問：我的活動(dòng)策略是否存在問題？哪些地方需要改進(jìn)？我該如何延伸課堂活動(dòng)并進(jìn)行課外輔導(dǎo)？作為教師，我是否能夠保持冷靜自若、自信滿滿、精神飽滿、微笑而親切地與孩子們互動(dòng)？我是否及時(shí)對(duì)他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)給予贊賞，是否在他們不足的地方給予有效的指導(dǎo)？這些都是我課后需要深刻反思的內(nèi)容。通過尋找有效的教學(xué)方法，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到了顯著提升，整體素質(zhì)也有了顯著改善。

通過這一學(xué)期的道德與法治課程教學(xué)，我?guī)椭鷮W(xué)生們理解了善與惡、美與丑，提高了他們形成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，促進(jìn)了健康人格和良好心理素質(zhì)的建立。在日常教學(xué)中，我特別注重培養(yǎng)他們的節(jié)儉意識(shí)、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀(jì)守法以及保護(hù)環(huán)境的良好道德習(xí)慣，也注重塑造學(xué)生健康的人格和心理素質(zhì)。經(jīng)過努力，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提升，達(dá)到了預(yù)期的教育效果。

道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 7篇

本學(xué)期，作為道德與法治課程的授課教師，我在九年級(jí)三個(gè)班的教學(xué)工作中，始終秉持認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了努力：

一、合理規(guī)劃

我認(rèn)真做好每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，深入研究相關(guān)的中學(xué)教學(xué)理論，做好備課工作，積極參與教研活動(dòng)和同組備課，努力上好每一節(jié)公開課和常規(guī)課。在這個(gè)過程中，我不斷地聆聽其他老師的授課，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，以便進(jìn)一步提升自身的教學(xué)水平。在課堂上，我以真誠、輕松、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖藨B(tài)面對(duì)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)德育與實(shí)際生活的結(jié)合，通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的品德和積極的人生觀。教育是充滿愛心的事業(yè)，因此我根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)展開有針對(duì)性的引導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)在課間主動(dòng)與他們溝通，鼓勵(lì)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，而對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，我則倡導(dǎo)他們保持謙虛，繼續(xù)努力向前。通過現(xiàn)實(shí)生活中的榜樣，我希望學(xué)生能夠樹立全面發(fā)展的觀念和崇高的理想。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n

教學(xué)過程中，備課是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我每天都投入大量時(shí)間進(jìn)行備課，深入鉆研教材及教學(xué)方法，確保每節(jié)課的準(zhǔn)備工作充分。備課不僅僅是為了應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)，還要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。我會(huì)詳細(xì)記錄教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，并制作能夠吸引學(xué)生注意力的教具，課后及時(shí)總結(jié)反思，確保教學(xué)活動(dòng)的高效進(jìn)行。

課堂的準(zhǔn)備工作越充分，學(xué)生和教師都能夠得到更好的收獲。而為了提高課堂教學(xué)效果，我也十分注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與互動(dòng)。通過豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和自然生動(dòng)的教態(tài)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。如果課堂上出現(xiàn)紀(jì)律問題，我也會(huì)努力保持冷靜，通過積極的情緒引導(dǎo)課堂秩序，克服瞬時(shí)的不良情緒影響。

三、提升教學(xué)技能，確保教學(xué)質(zhì)量

我在課堂上積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與感，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，努力讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。為此，我不僅關(guān)注教材的內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)，還使用多媒體教學(xué)手段，如幻燈片、視頻和案例等，增強(qiáng)課堂的多樣性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、細(xì)致批改作業(yè)，針對(duì)性布置任務(wù)

我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)細(xì)致的批改，并認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)情況，針對(duì)出現(xiàn)的問題做出總結(jié)和講評(píng)，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。還通過激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生更加重視自己的作業(yè)，并鼓勵(lì)同學(xué)之間互相幫助與評(píng)比。

五、課后輔導(dǎo)與分層教學(xué)

在課后，我為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，確保滿足他們的學(xué)習(xí)需求，尤其加大了對(duì)薄弱學(xué)生的關(guān)注。輔導(dǎo)不僅限于知識(shí)上的幫助，更注重思想層面的引導(dǎo)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，從而提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

六、推進(jìn)素質(zhì)教育

我積極推動(dòng)素質(zhì)教育，注重知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的結(jié)合，在課堂中融入思想情感教育的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，使他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

在這一學(xué)期里，通過自身的努力、同事的支持和學(xué)校的指導(dǎo)，我在道德與法治的教學(xué)工作中取得了一定的進(jìn)展。然而，仍需正視存在的不足，尤其是在復(fù)習(xí)和知識(shí)點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)的問題上。在今后的工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，努力提升教學(xué)水平，特別是加強(qiáng)對(duì)弱勢(shì)學(xué)生的輔導(dǎo)，期待解決現(xiàn)有的問題，并相信終將獲得成果。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)要更加貼合學(xué)生需求

道德與法治課程在學(xué)生中常常被忽視，部分內(nèi)容與農(nóng)村學(xué)生的生活實(shí)際存在距離，導(dǎo)致學(xué)生興趣不足。為此，我計(jì)劃通過引導(dǎo)學(xué)生討論與他們生活相關(guān)的話題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，從而改善教學(xué)效果。

2、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提高學(xué)業(yè)質(zhì)量

課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸和鞏固。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，通過傾聽、討論等方式加強(qiáng)思想教育，努力提升后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們感受到尊重與理解，形成良好的師生關(guān)系。

3、加強(qiáng)背誦訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)

在期末復(fù)習(xí)階段，部分學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶不夠牢固，影響了習(xí)題完成情況。下學(xué)期我計(jì)劃在每節(jié)課中安排時(shí)間進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)與背誦，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

在道德與法治的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)勤奮務(wù)實(shí)，堅(jiān)守“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，努力讓工作做到更好。

道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 8篇

在《道德與法治》的教學(xué)實(shí)踐中，我始終以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，參考了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》等重要文件。本學(xué)期我力求從兒童的實(shí)際生活出發(fā)，著重培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)、探究精神和對(duì)生活的熱愛?；谶@一目標(biāo)，我在教學(xué)中主要注重以下四個(gè)方面的工作。

一、積極擔(dān)任兒童教育活動(dòng)的引導(dǎo)者和伙伴

新的教育理念強(qiáng)調(diào)，我們的職責(zé)不僅是傳授知識(shí)，更是為學(xué)生創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境，靈活運(yùn)用多種教學(xué)活動(dòng)和組織形式。通過實(shí)踐來培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣，激發(fā)他們的好奇心和探索欲望，讓他們?cè)谏鷦?dòng)、有趣的學(xué)習(xí)中不斷成長，健康發(fā)展。

二、重視兒童生活的獨(dú)特價(jià)值

兒童的品德及其他能力的發(fā)展，源于他們對(duì)生活的真實(shí)體驗(yàn)與理解。在課堂中，我通過深入淺出的道德教育和生活啟蒙，引導(dǎo)孩子們熱愛生活、學(xué)習(xí)做人。這為他們建立積極的生活態(tài)度和生存能力奠定了良好的基礎(chǔ)，幫助他們?cè)诙嘣纳鐣?huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀。

三、通過多樣的教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)

在教學(xué)活動(dòng)中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的直接參與，設(shè)計(jì)主題活動(dòng)、游戲及實(shí)踐環(huán)節(jié)。教師的角色是活動(dòng)的引導(dǎo)者，而非單純的知識(shí)傳授者。通過實(shí)踐參與，孩子們能夠構(gòu)建自己的知識(shí)體系，內(nèi)化道德品德。這種參與使他們更好地認(rèn)識(shí)自我、了解社會(huì)，增強(qiáng)愛國情感與自豪感。圍繞教材設(shè)定的核心內(nèi)容，我注重培養(yǎng)學(xué)生健康快樂地生活、負(fù)責(zé)任地生活和富有創(chuàng)意地生活。

四、探索創(chuàng)造性與開放性的教學(xué)模式

我結(jié)合本地兒童的特點(diǎn)，關(guān)注他們的生活實(shí)際，積極探索課程資源，廣泛延展課堂到家庭、社會(huì)和兒童的日常生活中。結(jié)合學(xué)校的其他活動(dòng)和相關(guān)學(xué)科，我靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保課程緊跟社會(huì)動(dòng)態(tài)和科技進(jìn)步，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高教學(xué)的實(shí)效性。這樣不僅提升了學(xué)生的思想素養(yǎng)，也促進(jìn)了他們多方面的生活能力。

以上是我在這一學(xué)期的教學(xué)其中發(fā)現(xiàn)的一些不足之處我會(huì)在今后的工作中進(jìn)行改善。我將更加嚴(yán)格要求自己，努力提升教學(xué)水平，爭取更好的成績。

道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 9篇

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的道德與法治教學(xué)工作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我認(rèn)真進(jìn)行備課、授課、聽課以及評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)，并注重課后輔導(dǎo)。嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)也尊重他們，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，不斷提升自己的教學(xué)能力和思想覺悟，順利完成了教育教學(xué)的任務(wù)。以下是我在教學(xué)過程中積累的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

一、堅(jiān)定的政治思想

在思想上，我始終自律，熱愛教育事業(yè)，力求在與同事和學(xué)生的交流中樹立良好的形象。除了對(duì)自己嚴(yán)格要求，我還利用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，提升他們的思想覺悟，引導(dǎo)他們熱愛我們偉大的祖國，熱愛家鄉(xiāng)，對(duì)不良現(xiàn)象敢于同其斗爭。在這學(xué)期中，我積極參與各類政治學(xué)習(xí)，努力提升自己的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

二、深入研究教材，精心備課，靈活選擇教學(xué)方法

備課是高質(zhì)量課堂的基礎(chǔ)。為此，我在了解教材和學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方案，制定合理的教案，確保每節(jié)課都做到有備而上。本學(xué)期，隨著多媒體教室的建設(shè)和電腦室的啟用，我積極利用這些教學(xué)資源，下載并制作多種教學(xué)課件，確保課堂教學(xué)生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。我注重學(xué)生活動(dòng)，在課堂上營造輕松活躍的氛圍，提高了教學(xué)效果。

三、精心組織課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量

提高教學(xué)質(zhì)量的有效方式是上好每一節(jié)課。在課堂上，我盡量使講解清晰、條理分明，力求課堂語言準(zhǔn)確、感情真摯、生動(dòng)有趣。特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，讓學(xué)生在課堂中成為主角，輕松愉快地學(xué)習(xí)。在每節(jié)課中，我還關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，確保各類學(xué)生都能夠得到適度的提升。

我努力將思想品德課趣味化，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，使教學(xué)內(nèi)容貼近他們的實(shí)際。通過解決學(xué)生在生活中遇到的問題，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和正義感。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在行為習(xí)慣和思想素質(zhì)等方面都有了顯著的改變。

在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，積極進(jìn)取，不斷為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。在部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，憑借自身的努力和全體同仁的支持，我在教育教學(xué)中取得了一定的成績。我也清楚地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前工作中仍存在許多不足，未來將更加嚴(yán)格要求自己，努力克服缺點(diǎn)，讓教育教學(xué)工作不斷邁向新的高度。

道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 10篇

我在本校的工作時(shí)間雖然不長，卻深刻體會(huì)到了北方教師的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理。在這段時(shí)間里，緊張有序的教學(xué)和生活是我每天工作中不可或缺的一部分?；仡欉^去的工作歷程，與教學(xué)相關(guān)的辛勤與努力始終伴隨著我。而為了更好地展望未來，尤其是在道德與法治的復(fù)習(xí)中取得優(yōu)異的教學(xué)成果，現(xiàn)將我的教學(xué)總結(jié)整理如下：

1. 精心制定教學(xué)計(jì)劃和備課小組的活動(dòng)計(jì)劃。正如俗話所說：“工欲善其事，必先利其器”。在新學(xué)期開始之際，我針對(duì)畢業(yè)班的實(shí)際情況制定了詳盡的教學(xué)計(jì)劃，確保對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、教學(xué)資料準(zhǔn)備、時(shí)間安排及教學(xué)方法有清晰的認(rèn)知，使每一節(jié)課都能高效進(jìn)行，力求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

2. 積極倡導(dǎo)“以人為本，以學(xué)生為主”的教學(xué)理念，主動(dòng)探討新形勢(shì)下的教學(xué)方法，提倡“在課堂中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)”的開放式學(xué)習(xí)方式。我深入鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每節(jié)課都能有的放矢。針對(duì)教科版道德與法治教材的不足之處，如“內(nèi)容淺薄、邏輯混亂、觀點(diǎn)不明確”等，進(jìn)行深入分析，查閱其他版本和資料，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行知識(shí)整合，并補(bǔ)充大量相關(guān)信息，使得教學(xué)內(nèi)容更貼近課程標(biāo)準(zhǔn)與中考趨勢(shì)，努力做到“以教材為本，超越教材”進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)，而不是簡單地重復(fù)教材內(nèi)容。我還認(rèn)真上課、及時(shí)批改作業(yè)、定期開展考核，確保教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都得到落實(shí)。

3. 積極參與教研活動(dòng)與備課小組的活動(dòng)，定期聽取其他教師的課程，虛心學(xué)習(xí)，吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提升自己的教學(xué)水平。我還積極參與校內(nèi)外的教研教學(xué)活動(dòng)，比如縣教研室組織的公開課、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，以及參與編寫單元測(cè)試卷和練習(xí)冊(cè)等，通過這些活動(dòng)來把握中考動(dòng)向，不斷豐富自己的教育教學(xué)水平，提升我校道德與法治課程的質(zhì)量。

4. 端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念。由于道德與法治采用開卷考試的特殊形式，許多學(xué)生對(duì)這一形式產(chǎn)生了誤解，以為只需抄寫書中內(nèi)容。面對(duì)這種情況，我在接手的五個(gè)班級(jí)中，非常注重幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤觀念，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本學(xué)期我負(fù)責(zé)九年級(jí)的道德與法治教學(xué)工作，雖忙碌卻收獲頗豐。我嚴(yán)格按照學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，自我要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際及學(xué)生情況，制定了細(xì)致實(shí)用的教學(xué)計(jì)劃，使得整個(gè)教學(xué)工作規(guī)范有序地進(jìn)行。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，立足當(dāng)前，展望未來，我將繼續(xù)推進(jìn)高效課堂的教學(xué)模式，并將新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與課堂教學(xué)的新思路結(jié)合，積極探索和改革教學(xué)方法，從而取得良好的教學(xué)效果。

道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 11篇

在本學(xué)期的道德與法治教學(xué)中，我負(fù)責(zé)的是三年級(jí)下冊(cè)的課程。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念，我們積極探索和豐富教學(xué)手段，廣泛參考了各類教學(xué)資源，力求在課堂中為學(xué)生提供一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、深入研究教材，精心備課，選擇合適的教學(xué)方法。

備課是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵。在面對(duì)新課改的教材時(shí)，我意識(shí)到自己的不足，因此在課前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，不僅仔細(xì)閱讀教材，還廣泛收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息。我結(jié)合教材的要點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并明確選取適合的教學(xué)方法。通過深思熟慮的學(xué)案設(shè)計(jì)，我確保了每節(jié)課都能做到“齊備而上”。在課堂中，我努力激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)思想品德的興趣，促進(jìn)他們的積極性和主動(dòng)性，使教學(xué)過程愉悅、高效，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果顯著。

二、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

高質(zhì)量的課堂教學(xué)是提升教學(xué)效果的基本途徑。在授課過程中，我力求使講解清晰有條理；

課堂語言注重準(zhǔn)確、生動(dòng)和富有情感；

教學(xué)思路力求清晰、層次分明。課堂中，我特別關(guān)注調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們學(xué)習(xí)得輕松愉快；

我注重精講多練，盡量減少教師的講授時(shí)間，增加學(xué)生活動(dòng)的機(jī)會(huì)；

在每節(jié)課上，我充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，努力讓各個(gè)層次的學(xué)生都能有所進(jìn)步。我們努力讓道德與法治課趣味化，與學(xué)生生活緊密結(jié)合，通過解決實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在行為習(xí)慣和思想素質(zhì)等方面得到了明顯改善。

三、注重通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

在教學(xué)活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)學(xué)生參與主題活動(dòng)、游戲及實(shí)踐項(xiàng)目。教師的角色是引導(dǎo)學(xué)生參與，而不是單純講解教材。我們的課堂強(qiáng)調(diào)通過實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和能力，內(nèi)化道德品質(zhì)。通過這些活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己的價(jià)值，認(rèn)知社會(huì)，增強(qiáng)對(duì)國家和社會(huì)的熱愛與自豪感。我們圍繞教材設(shè)定的“三條軸線”，重點(diǎn)關(guān)注以下四個(gè)方面的培養(yǎng)：讓學(xué)生健康安全地生活；

快樂積極地生活；

負(fù)責(zé)任地生活；

善于思考和創(chuàng)造地生活。

四、重視創(chuàng)造性和開放性的教學(xué)模式。

我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，密切關(guān)注他們的生活環(huán)境，靈活運(yùn)用課程資源，積極嘗試將課堂延伸到家庭、社會(huì)等多元生活空間，結(jié)合學(xué)校的其他活動(dòng)和相關(guān)學(xué)科教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)和個(gè)性創(chuàng)造。我們及時(shí)將社會(huì)新信息、新科技成果及學(xué)生在日常生活中遇到的新問題融入課程內(nèi)容，持續(xù)提升教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思想素質(zhì)與實(shí)踐能力得到全方位的提升。

道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 12篇

時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期已悄然走過。本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的道德與法治教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)

在教育教學(xué)的過程中，我始終盡心盡責(zé)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，我制定并實(shí)施了詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃，確保開學(xué)之初有清晰的目標(biāo)，而在學(xué)期末進(jìn)行全面的總結(jié)。在備課時(shí)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)，全心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，并努力從各類資源中收集相關(guān)的圖片、資料和課程資源，確保備課環(huán)節(jié)的嚴(yán)謹(jǐn)與充實(shí)。

在實(shí)際教學(xué)中，我注重營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來，鼓勵(lì)他們成為自己學(xué)習(xí)的主人，甚至可以擔(dān)任小教師的角色。我不局限于教材中的內(nèi)容，也不限制知識(shí)的廣度，讓學(xué)生能夠自由地吸取知識(shí)的養(yǎng)分，勇敢地進(jìn)行創(chuàng)意作業(yè)和生活實(shí)踐。在課堂上，我與學(xué)生常常角色互換，盡量不以教師的身份出現(xiàn)，而是以求知者的姿態(tài)向?qū)W生請(qǐng)教，這樣有效地提升了他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了求知欲望。我常?？吹剿麄兗鼻械胤窒碜约旱囊娊?，膽怯和羞澀隨之消散，學(xué)習(xí)與游戲的界限變得模糊，我們共處于一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)團(tuán)體中，在輕松愉悅的氛圍中掌握知識(shí)、領(lǐng)悟人生的道理。這樣的教學(xué)方式不僅提升了學(xué)生的自信心，也鼓勵(lì)他們積極地表現(xiàn)自己。通過生活情景表演的方式，孩子們不僅學(xué)會(huì)了自理，還鍛煉了獨(dú)立生活的能力，同時(shí)在交往中建立起良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。在這個(gè)角色扮演的過程中，他們相互接納、支持和信任，同時(shí)也更加開放、自信，逐步認(rèn)識(shí)到自身的性格和潛能，還勇于嘗試那些曾經(jīng)認(rèn)為不可能做到的事情，充分挖掘了自身的潛力并提高了膽量。

在每次課程結(jié)束后，我都會(huì)進(jìn)行深刻反思：我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是否存在不足？還有哪些方面需要改進(jìn)和補(bǔ)充？如何更好地進(jìn)行活動(dòng)延伸和課外輔導(dǎo)？作為教師，我是否在課堂上保持鎮(zhèn)定自若、充滿自信，精神飽滿地與孩子們互動(dòng)？對(duì)于他們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)，我是否給予了真誠的贊美？對(duì)于不足之處我是否及時(shí)給予了指導(dǎo)？這些都是我在課后需要認(rèn)真總結(jié)的內(nèi)容。我不斷探索有效的教學(xué)途徑，確保學(xué)生在我的課堂上積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提升了他們的整體素質(zhì)。

通過道德與法治的課堂教學(xué)，我?guī)椭鷮W(xué)生理解善與惡、美與丑，提升他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性與安全意識(shí)，逐步形成健康的人格和良好的心理素質(zhì)。我平時(shí)注重培養(yǎng)他們的節(jié)儉意識(shí)、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀(jì)守法和保護(hù)環(huán)境等道德行為習(xí)慣，努力構(gòu)建學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康人格。學(xué)生的整體素質(zhì)有了顯著提高，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 13篇

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)道德與法治老師，回顧這段時(shí)間的教學(xué)經(jīng)歷，我感到收獲頗豐。在這幾個(gè)月里，我不僅在教育教學(xué)方面不斷摸索，還在班級(jí)管理上積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

一、作為道德與法治教師

盡管我在過去的教學(xué)中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但道德與法治的課程依然讓我面臨許多挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于法治的理解往往停留在表面，缺乏深入的思考。為了改變這種狀況，我嘗試通過案例教學(xué)引導(dǎo)他們思考，讓學(xué)生在討論中參與到課程中來。例如，我會(huì)與學(xué)生分享身邊發(fā)生的真實(shí)案例，鼓勵(lì)他們分析事件背后的法律和道德問題。這樣的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們開始主動(dòng)表達(dá)自己的看法，并積極參與課堂討論。這讓我意識(shí)到，單純的理論講授無法有效提升學(xué)生的法律素養(yǎng)，只有通過實(shí)踐和互動(dòng)，才能真正培養(yǎng)他們的思維能力。

二、班級(jí)管理的探索

在擔(dān)任班主任的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理的重要性。起初，我對(duì)班級(jí)的紀(jì)律性要求不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致班級(jí)氛圍逐漸松散。經(jīng)過反思，我意識(shí)到管理不是單純的約束，而是培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。我開始制定一些班級(jí)規(guī)則，并與學(xué)生共同商討這些規(guī)則的合理性。在此過程中，我不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，還關(guān)注他們的心理健康與情感需求，努力讓每位學(xué)生都感受到關(guān)心。通過定期的班會(huì)，我鼓勵(lì)學(xué)生們互相支持、合作，共同營造一個(gè)積極向上的班級(jí)氛圍。這種轉(zhuǎn)變使班級(jí)的凝聚力逐漸增強(qiáng)，學(xué)生之間的關(guān)系也變得更加融洽。

三、反思與提升

通過本學(xué)期的教學(xué)與管理，我清晰地認(rèn)識(shí)到，教育是一項(xiàng)需要不斷反思和調(diào)整的工作。在與學(xué)生的互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足，也認(rèn)識(shí)到每位學(xué)生的獨(dú)特性和需求。給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓他們不僅在學(xué)業(yè)上有所進(jìn)步，更在道德與法治素養(yǎng)上得到提升，是我今后努力的方向。未來的教學(xué)中，我希望能繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，讓道德與法治的教育真正深入人心。

道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 14篇

我們道德與法治備課組在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，在教研組與年級(jí)組的緊密協(xié)作下，通過組內(nèi)教師的共同努力，順利推進(jìn)了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。以下我將從常規(guī)工作的實(shí)施、期中考試的簡要分析以及今后工作的思索三個(gè)方面對(duì)本學(xué)期的道德與法治教學(xué)進(jìn)行

一、教務(wù)與教研常規(guī)

在教務(wù)方面，通過教研組的多次強(qiáng)調(diào)和優(yōu)秀教師的教案示范，我們組的教師能夠做到嚴(yán)格按照周備課的要求進(jìn)行備課。講學(xué)稿的教學(xué)設(shè)計(jì)書寫規(guī)范，內(nèi)容認(rèn)真，老師們的反思及時(shí)且深入，板書設(shè)計(jì)合理且具有創(chuàng)意。教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，尤其注重學(xué)生的二次糾錯(cuò)。為了更好地管理學(xué)生，我們的老師定期檢查學(xué)生的課本，督促學(xué)生養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講和及時(shí)做筆記的良好習(xí)慣。

二、期中考試分析

1．成績整體分析：本次試卷在分值分配上與平時(shí)訓(xùn)練有所不同，考察內(nèi)容全面且難易適中，個(gè)別選擇題難度稍高，題量適中，重點(diǎn)突出。全班的平均分為92分，其中最優(yōu)班級(jí)為8班，進(jìn)步顯著的班級(jí)為5班。

2．主要問題：

教師方面的問題：授課時(shí)尚未能充分照顧到每位學(xué)生，對(duì)一些學(xué)困生的指導(dǎo)不足。教學(xué)方法較為單一，未能充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

學(xué)生方面的問題：審題能力不足，部分學(xué)生存在答非所問的情況；基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，難以抓住問題要點(diǎn)，導(dǎo)致答案不完整；卷面書寫不夠規(guī)范，未能合理組織答案；將材料與教材知識(shí)結(jié)合的能力有待提高；部分特困生理解能力較差，無法理解基本題目要求。

3. 對(duì)策：針對(duì)學(xué)生在答題中出現(xiàn)的問題進(jìn)行專門指導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真審題，避免急于作答，理清思路后再下筆；確保答案內(nèi)容全面、書寫規(guī)范且條理清晰；完成后進(jìn)行復(fù)查，確保無遺漏。

在后續(xù)工作中，教師需加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)幫助學(xué)生樹立自信心。備課過程中，應(yīng)積極向同組及其他學(xué)科教師請(qǐng)教，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，深入了解學(xué)生的需求，探索適合他們的教學(xué)方法，提高課堂的有效性。

三、下學(xué)期的工作思路

1. 根據(jù)學(xué)校要求，全力以赴上好新課，提高道德與法治課堂的實(shí)效性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2. 常規(guī)工作要持續(xù)加強(qiáng)，特別關(guān)注學(xué)生作業(yè)的整理和二次糾錯(cuò)，幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的答題習(xí)慣。

3. 在備課時(shí)指導(dǎo)年輕教師盡快了解講學(xué)稿的準(zhǔn)備流程，讓他們明了如何借助講學(xué)稿提升課堂效率。定期進(jìn)行推門聽課，確保評(píng)課落實(shí)到位，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

道德與法治教學(xué)工作總結(jié) 15篇

在本學(xué)期的道德與法治教學(xué)工作中，我深感責(zé)任重大，回顧這一段時(shí)間的工作，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念，嚴(yán)格要求自己，也尊重學(xué)生的個(gè)體差異，積極促進(jìn)教學(xué)民主，努力使每位學(xué)生都能有所收獲，從而提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟。為進(jìn)一步做好今后的教學(xué)工作，我總結(jié)了以下經(jīng)驗(yàn)。

積極參與教研活動(dòng)。

我堅(jiān)持參與各類教研和教學(xué)改革活動(dòng)，組織集體備課，起到帶頭作用。每學(xué)期，我聽課的次數(shù)都在12節(jié)以上，努力學(xué)習(xí)其他學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，以提升自己的教學(xué)能力。

深入理解教材。

我將課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與學(xué)生的實(shí)際情況有機(jī)融入，以培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力為目標(biāo)，著重在課堂上落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，利用新穎材料設(shè)置提問，幫助學(xué)生開拓思路，提升他們獨(dú)立分析和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，積極實(shí)施素質(zhì)教育，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課，形成了“激情、豐富、深刻、互動(dòng)”的教學(xué)風(fēng)格，通過“問題教學(xué)法”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，并結(jié)合多媒體教學(xué)手段，緊密聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)和實(shí)際生活，使課堂氣氛活躍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的學(xué)習(xí)積極性。

第三，尊重學(xué)生個(gè)體。

我重視與學(xué)生之間的情感交流，在嚴(yán)格管理的尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出符合他們水平的問題，鼓勵(lì)他們大膽探索，攜手共同進(jìn)步。

在遵守紀(jì)律方面，我始終嚴(yán)格遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，遇事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，我尊敬領(lǐng)導(dǎo)，與同事團(tuán)結(jié)合作，妥善處理與同事和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。平時(shí)，我講求節(jié)約，任勞任怨，為人真誠，熱愛學(xué)生，維護(hù)良好的人際關(guān)系，從不與人發(fā)生原則性的糾紛，始終以人民教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，努力提升個(gè)人綜合素質(zhì)和能力。

第四，關(guān)注全體，重視個(gè)別輔導(dǎo)。

課后，我根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)層次進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，盡量滿足不同學(xué)生的需求，避免只關(guān)注優(yōu)生而忽視后進(jìn)生。在對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)中，我不僅解決他們學(xué)習(xí)上的疑難問題，還不斷給予鼓勵(lì)，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)踐證明，這一做法收到了良好的效果。

教育工作是一項(xiàng)不斷更新、永無止境的事業(yè)。隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在不斷變化。作為負(fù)責(zé)任的教育工作者，我必須時(shí)刻保持敏感和自覺，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中出現(xiàn)的新情況和新問題，深入研究，認(rèn)真對(duì)待，努力做好教育工作，完成我肩負(fù)的光榮使命。我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，努力鉆研，提高道德與法治教學(xué)的質(zhì)量。