小學(xué)數(shù)學(xué)教師在本學(xué)期教學(xué)總結(jié)中強(qiáng)調(diào)了教育使命感與責(zé)任感的重要性，認(rèn)真?zhèn)湔n并靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教師注重師生間的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)激勵(lì)與關(guān)懷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信。在課堂教學(xué)中，重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和計(jì)算能力的訓(xùn)練，同時(shí)結(jié)合實(shí)際生活中的應(yīng)用題來(lái)提升學(xué)生的解題能力。教師也參與了教研活動(dòng)，通過(guò)反思與交流不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。盡管在教學(xué)過(guò)程中面臨一些挑戰(zhàn)，如學(xué)生的注意力缺乏和粗心問(wèn)題，教師仍將繼續(xù)努力改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)更高的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的全面發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié) 1篇

歲月如梭，一個(gè)學(xué)期的付出與收獲即將畫(huà)上句號(hào)?；仡欉@一學(xué)期的工作，我始終堅(jiān)守教育者的初心與使命，嚴(yán)格遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極配合上級(jí)主管的安排，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，以身作則，確保每個(gè)孩子在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。我也不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，深入研究教學(xué)內(nèi)容，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量，熱情聽(tīng)取各方建議，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，努力在教育的道路上不斷探索與進(jìn)步。在這個(gè)收獲的季節(jié)里，無(wú)論是成績(jī)還是經(jīng)驗(yàn)，都是我辛勤耕耘的成果。

一、思想素質(zhì)方面：

我熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)格要求自己。始終堅(jiān)持黨的教育方針，以培育人才為己任。通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論和學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，豐富自身的教育理念，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。尊重家長(zhǎng)，積極傳播科學(xué)的教育理念，杜絕任何可能損害孩子身心健康的言行。

二、教學(xué)實(shí)踐方面：

在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我形成了以學(xué)生為中心、鼓勵(lì)探索和樂(lè)于分享的教學(xué)理念。課堂氣氛輕松活潑，學(xué)生參與積極，教育質(zhì)量不斷提高。我的教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔親切，生動(dòng)有趣，努力用細(xì)膩的關(guān)懷去滋養(yǎng)每一個(gè)孩子的心田。在備課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真研讀教材，提煉知識(shí)的核心內(nèi)容，注重知識(shí)之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)框架。善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極引導(dǎo)學(xué)生思考，針對(duì)常見(jiàn)的難點(diǎn)進(jìn)行多維度的分析，培養(yǎng)他們靈活的解題思維，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生思維能力的要求。在豐富有趣的數(shù)學(xué)情境中，激勵(lì)學(xué)生交流、分享與思考，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與信心，從而更好地理解數(shù)學(xué)的價(jià)值。

鑒于數(shù)學(xué)課程的復(fù)雜性，隨著知識(shí)的深入，一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可能會(huì)增多。面對(duì)這些學(xué)生，我始終保持耐心與包容，絕不放棄他們，努力營(yíng)造平等、自由的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)設(shè)計(jì)游戲增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，利用直觀教具將知識(shí)難度分解，進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)。積極與家長(zhǎng)溝通，幫助他們樹(shù)立科學(xué)的教育觀念，分享有效的教育方法，用自身良好的師德影響學(xué)生和家長(zhǎng)。

三、其他方面：

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我不僅注重自身的教學(xué)任務(wù)，還積極配合班主任老師參與班級(jí)的管理工作。對(duì)于年級(jí)組的各項(xiàng)活動(dòng)和日常任務(wù)，我始終保持積極參與與協(xié)作的態(tài)度，為團(tuán)隊(duì)的共同發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在這個(gè)學(xué)年中，我實(shí)現(xiàn)了全勤的目標(biāo)。

這一年是自我反思與成長(zhǎng)的一年，也是迎接新挑戰(zhàn)的一年。盡心盡力做好自己的本職工作，遵守職業(yè)道德，與同事們互相協(xié)作，共同展現(xiàn)教師的良好形象，是我對(duì)教育事業(yè)最大的承諾。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié) 2篇

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，做好教學(xué)工作是我一直以來(lái)的追求，這也是我在教育崗位上努力的方向。在這一學(xué)期里，我始終以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待每一堂課，以教育教學(xué)的理念統(tǒng)一自己的教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：

一、在思想上，積極進(jìn)取

我積極參加各類專業(yè)培訓(xùn)和研討，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的思想覺(jué)悟。在教學(xué)過(guò)程中，我清楚地意識(shí)到，教師不僅是知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生的引導(dǎo)者。我努力樹(shù)立良好的師德形象，以身作則，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響。我也注重對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展，把德育和品德培養(yǎng)放在重要位置。在這一學(xué)期中，我堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，自覺(jué)維護(hù)教師的形象，力求成為學(xué)生心中的好老師，努力讓學(xué)生和家長(zhǎng)信任和喜愛(ài)我。

二、在教學(xué)上，熱愛(ài)崗位，嚴(yán)格要求

作為一名數(shù)學(xué)教師，讓學(xué)生掌握知識(shí)、培養(yǎng)他們的邏輯思維能力是我最大的心愿。在課堂教學(xué)中，我注重學(xué)習(xí)新思路、新方法，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)提高自己的教學(xué)水平。我充分利用每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，與同事們積極交流，虛心向他們請(qǐng)教不同的教學(xué)策略和技巧。我也注重在課堂上創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，使學(xué)生在積極參與中理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，通過(guò)課后的反思和不斷提升我的教學(xué)能力。

三、在班級(jí)管理上，合理安排，積極推進(jìn)

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)三班的數(shù)學(xué)教師，在班級(jí)管理中我努力創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保每一位學(xué)生都能得到適宜的關(guān)注和指導(dǎo)。在班級(jí)管理方面，我重視小干部的培養(yǎng)，認(rèn)為他們能夠幫助我管理班級(jí)事務(wù)，讓班級(jí)管理更加高效。我通過(guò)定期的班會(huì)和主題活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和責(zé)任感。通過(guò)強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中都能形成良好的習(xí)慣，使整個(gè)班級(jí)展現(xiàn)出積極向上的風(fēng)貌。

在這一學(xué)期中，我不僅在專業(yè)能力上有了提升，同時(shí)在班級(jí)管理和學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)上也不斷探索與改進(jìn)。下一階段，我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)努力，以便更好地推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的思維能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié) 3篇

一學(xué)期以來(lái)，我熱愛(ài)自己的教學(xué)崗位，認(rèn)真學(xué)習(xí)最新的教育理論，涉獵多種知識(shí)，形成了比較完善的知識(shí)體系。我嚴(yán)格要求學(xué)生，并尊重他們，積極推行教學(xué)民主，使每位學(xué)生都有所收獲，進(jìn)而提升自己的教學(xué)水平和思想素養(yǎng)，為下一個(gè)學(xué)年的教育工作做好準(zhǔn)備。以下是我本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

　一、政治思想方面：

我深知更新教育理念的重要性，因此認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，積極參加校本培訓(xùn)，詳細(xì)記錄政治和理論筆記?，F(xiàn)代教育不允許我們?cè)谡n堂上只是重復(fù)書(shū)本知識(shí)，我們必須具備先進(jìn)的教育觀念，才能跟上教育的發(fā)展。我不僅注重團(tuán)隊(duì)的理論學(xué)習(xí)，同時(shí)也關(guān)注從書(shū)本中汲取養(yǎng)分，努力學(xué)會(huì)在新形勢(shì)下如何成為一名優(yōu)秀的教師。

　二、教育教學(xué)方面：

提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于認(rèn)真上好每一節(jié)課。為了確保課堂的質(zhì)量，我進(jìn)行了以下工作：

1、備課充分：做好課前準(zhǔn)備。

2、深入鉆研教材，理解教材的核心思想、基本概念，逐字逐句理清，掌握教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，靈活運(yùn)用知識(shí)，明確補(bǔ)充資料的方向，確保教學(xué)效果。

3、了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平、興趣、需求、學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，預(yù)想可能遇到的困難，并提前采取措施應(yīng)對(duì)。

4、考慮教學(xué)方法，研究如何高效傳授教材內(nèi)容，包括如何組織教學(xué)和安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂管理。

在課堂上組織良好的教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，重視信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使他們保持集中注意力。激發(fā)學(xué)生的情感，營(yíng)造愉悅的課堂氛圍，保持語(yǔ)言簡(jiǎn)練，避免以往的重復(fù)，提問(wèn)時(shí)面向所有學(xué)生，努力激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，課堂中講練結(jié)合，家庭作業(yè)布置合理，既精煉又能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

6、提升教學(xué)質(zhì)量還需做好課后輔導(dǎo)。小學(xué)生活潑好動(dòng)，自控能力差，常常無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)，有的還會(huì)抄襲。針對(duì)這些問(wèn)題，我注重學(xué)生的思想教育，并將此貫穿于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)中，同時(shí)做好學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)與幫助，尤其是對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，努力從友好的方式入手，比如握握手、拍拍肩膀或幫助整理衣物。通過(guò)贊美與理解，讓他們感受到被尊重與認(rèn)可，和他們交談時(shí)首先分享自己的不足之處，以拉近彼此距離。

7、積極參與聽(tīng)課與評(píng)課，虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提升自己的教學(xué)水平。

8、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待，使他們都能感受到老師的關(guān)愛(ài)，良好的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用是顯而易見(jiàn)的。

　三、工作考勤方面：

我熱愛(ài)自己的職業(yè)，始終堅(jiān)守自己的工作崗位，絕不因個(gè)人事務(wù)耽誤工作時(shí)間，并積極利用有效的工作時(shí)間做好本職工作。

然而，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免存在不足，例如課堂語(yǔ)言較為平淡，平時(shí)考試次數(shù)較少，表達(dá)生動(dòng)性不足，考試成績(jī)波動(dòng)較大等。

隨著社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的提升，我將在今后的教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，改正不足，開(kāi)拓進(jìn)取，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié) 4篇

時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬間便迎來(lái)了這一學(xué)年的尾聲。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，回顧過(guò)去一年，我深刻體會(huì)到知識(shí)的傳遞與學(xué)生的成長(zhǎng)是多么重要。

在這一年里，我擔(dān)任了多個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)授課工作。對(duì)于小學(xué)生而言，數(shù)學(xué)常常是讓人感到困惑的學(xué)科。然而，作為教育者，我們肩負(fù)著引導(dǎo)和啟迪的責(zé)任，努力在教學(xué)中尋找有效的途徑，把知識(shí)源源不斷地“灌溉”給孩子們。我將總結(jié)這一學(xué)年的教學(xué)情況：

一、師德師風(fēng)的落實(shí)

作為教師，師德和師風(fēng)是教育的基石，更是我始終遵循的原則。雖然我不是班主任，但我始終保持著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸煼缎蜗?，不僅在課堂上，也在生活中時(shí)刻以身作則。從日常小事做起，努力為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

我也不忘不斷學(xué)習(xí)。在日常生活中，我虛心向周圍優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，從書(shū)籍中汲取偉大教育家的思想和經(jīng)驗(yàn)。我關(guān)注國(guó)家時(shí)事，了解社會(huì)發(fā)展，樹(shù)立起積極的價(jià)值觀和世界觀，努力提升自己的思想道德水平。

二、教學(xué)方式的探索與改進(jìn)

在教學(xué)實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為本。在工作中，我認(rèn)真分析每位學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，為他們量身定制個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，并通過(guò)多點(diǎn)名、多鼓勵(lì)的方式，激發(fā)同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與信心。

我深知學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷演進(jìn)的過(guò)程，新的知識(shí)和方法不斷涌現(xiàn)，因此我十分重視自我能力的提升。除了積極參與聽(tīng)課外，我還參加各類培訓(xùn)和研討，學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，旨在不斷優(yōu)化自己的教學(xué)風(fēng)格，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解與接受能力。

三、自我反思與展望

回顧這一年，我意識(shí)到班級(jí)氛圍有些低迷，年級(jí)的提升帶來(lái)了更高的學(xué)習(xí)要求。然而，我們絕不能以低落的情緒面對(duì)挑戰(zhàn)！在今后的課堂教學(xué)中，我需要更加關(guān)注課堂氣氛的營(yíng)造，并注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，愛(ài)上學(xué)習(xí)的過(guò)程！

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié) 5篇

在過(guò)去的一學(xué)年中，我在教育教學(xué)工作中始終堅(jiān)持黨的教育方針，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，努力做到教書(shū)育人，以身作則。確立“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，激發(fā)他們的創(chuàng)造能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面素養(yǎng)。在工作中，我責(zé)任心強(qiáng)，認(rèn)真接受領(lǐng)導(dǎo)的安排，全力以赴地做好本職工作，備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課都盡心盡力，及時(shí)批改作業(yè)并進(jìn)行講評(píng)，同時(shí)積極進(jìn)行課后輔導(dǎo)，力求不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)，形成較為系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重他們的獨(dú)立性，倡導(dǎo)教學(xué)民主，以確保學(xué)生能有所收獲，不斷進(jìn)步，幫助我提升自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便進(jìn)一步改進(jìn)和提高，現(xiàn)將這一年來(lái)的工作情況做如下匯報(bào)：

一、思想態(tài)度

我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育政策，遵守國(guó)家法律法規(guī)，關(guān)心國(guó)家大事，熱愛(ài)并忠誠(chéng)于教育事業(yè)，視學(xué)校如家，切實(shí)樹(shù)立“校興我榮，校衰我恥”的理念，心系學(xué)校發(fā)展，緊跟學(xué)校需要。

二、教學(xué)工作

這一年度，我主要負(fù)責(zé)四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。回顧過(guò)去，我進(jìn)行了以下幾方面的努力：在教學(xué)工作中，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材內(nèi)容，深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，研究教材，探索適合的教學(xué)方法，制定切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)明確目標(biāo)和方向，從而確保教學(xué)的順利開(kāi)展。

在教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而老師的職責(zé)則是幫助學(xué)生掌握知識(shí)。在教學(xué)之前，我深入貫徹《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真研究教材與學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，我不斷嘗試各種教學(xué)方法，并積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)繼續(xù)教育和網(wǎng)上聽(tīng)課等方式，汲取相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。另外，為了解決學(xué)生作業(yè)情況不理想的問(wèn)題，我努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量，并采取了一系列有效的措施。

我嚴(yán)格要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)，讓他們意識(shí)到良好的字跡是終身受益的技能。通過(guò)王羲之練字的故事激勵(lì)他們，從而顯著提高作業(yè)質(zhì)量。對(duì)于一些作業(yè)質(zhì)量較差的學(xué)生，我堅(jiān)持每次作業(yè)都寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，比如：“你愿意把字寫(xiě)好嗎？”“你進(jìn)步了！”等簡(jiǎn)單卻有激勵(lì)作用的句子，雖然看似平常，卻收到了顯著的效果。通過(guò)這種方式，交上來(lái)的作業(yè)質(zhì)量普遍都有了提升，這讓我倍感欣慰，也促使我繼續(xù)保持這個(gè)習(xí)慣，無(wú)論工作量有多大，都堅(jiān)持為學(xué)生的作業(yè)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。

針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中錯(cuò)題的改正，我要求他們?cè)谕瓿擅恳淮螖?shù)學(xué)作業(yè)后進(jìn)行自我檢查，對(duì)字跡、正確率、作業(yè)態(tài)度等方面進(jìn)行自評(píng)，目的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這項(xiàng)舉措大大提升了作業(yè)質(zhì)量。通過(guò)這一系列對(duì)作業(yè)反饋的改革實(shí)踐，我體驗(yàn)到了成功的喜悅，感受到了教師創(chuàng)造成果的滿足。

科學(xué)施教的我也深知教師需要不斷完善自我、提升業(yè)務(wù)水平和知識(shí)廣度。因?yàn)楫?dāng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣后，他們的思維會(huì)被激發(fā)，提出的問(wèn)題也會(huì)更加廣泛。所以，無(wú)論工作多忙，我都會(huì)堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，廣泛閱讀參考書(shū)籍，以提高自己的專業(yè)能力。我認(rèn)為，作為教師，知識(shí)越淵博，自己和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)都會(huì)更加豐富。

三、其他方面

隨著新課程改革對(duì)教師能力要求的提高，我在教學(xué)之余，抽出時(shí)間自學(xué)教育理論，并掌握了多媒體課件制作的一些技巧。作為一名數(shù)學(xué)教師，我不僅重視自己的教學(xué)工作，也與班主任老師積極配合進(jìn)行班級(jí)管理。對(duì)于本年級(jí)組的各項(xiàng)活動(dòng)和任務(wù)，我始終以積極參與、互助團(tuán)結(jié)的態(tài)度，力求為團(tuán)隊(duì)的整體目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。

這一學(xué)年的教學(xué)工作，讓我收獲頗豐，有成功的喜悅，也有面對(duì)困惑的反思。雖然取得了一定的成績(jī)，但也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處。在今后的工作中，我會(huì)不斷吸取他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短板，力爭(zhēng)在教學(xué)工作上取得更大的進(jìn)步。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié) 6篇

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)年的工作即將結(jié)束，這也是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)崗位上度過(guò)的第八個(gè)年頭?；仡欉@一年，我感到無(wú)比充實(shí)，特將本學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

一、堅(jiān)持信念，提升素養(yǎng)

自我成為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師以來(lái)，我始終將教育的使命感和責(zé)任感放在首位，堅(jiān)定不移地遵循教育的基本原則，積極支持國(guó)家的教育政策。我努力做到思想上的先進(jìn)性，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和科學(xué)的思維方式，力求為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、用心教學(xué)，強(qiáng)化課堂

在新課程理念的引導(dǎo)下，我認(rèn)真研究教材，積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想和方法。每一節(jié)課我都會(huì)精心備課，持續(xù)更新教學(xué)內(nèi)容，引入豐富的知識(shí)和教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中，我努力貫徹教育改革理念，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，靈活調(diào)調(diào)整方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)他們積極思考，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們互相尊重和傾聽(tīng)的能力。每節(jié)課我都會(huì)盡力在有限的時(shí)間內(nèi)，幫助學(xué)生掌握更多知識(shí)，提升他們的能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣和成功。特別是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)有意識(shí)地給予額外的關(guān)注和支持，幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信心和自尊心，使他們不再感到孤立。作業(yè)量適度，批改認(rèn)真細(xì)致，及時(shí)反饋學(xué)生的錯(cuò)誤，也會(huì)給予必要的指導(dǎo)。

三、勤懇務(wù)實(shí)，參與教研

在學(xué)期初，我制定了詳細(xì)的教研計(jì)劃，并在實(shí)施過(guò)程中有效開(kāi)展教研活動(dòng)。本學(xué)年，我們的數(shù)學(xué)教研組邀請(qǐng)了多位專家進(jìn)行指導(dǎo)，通過(guò)這些活動(dòng)，老師們都獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。我積極配合教務(wù)處的各類教學(xué)檢查，定期對(duì)教研組老師的備課和作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查，并做好記錄。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，我及時(shí)進(jìn)行了總結(jié)工作，并整理好相關(guān)資料。

取得的成績(jī)只是過(guò)去的縮影，教育是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié) 7篇

這個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了，我負(fù)責(zé)了兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，分別是三年級(jí)一班和二班。這兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況截然不同，尤其是一班的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情相對(duì)較高，課堂發(fā)言積極，作業(yè)完成情況也較好，除了少數(shù)幾位同學(xué)外，大部分學(xué)生都能認(rèn)真對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。而二班的學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，作業(yè)常常不能按時(shí)完成，課堂上也比較不專心。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，但也有一些同學(xué)仍然難以控制自己的學(xué)習(xí)行為。以下是本學(xué)期的教學(xué)工作

一、深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課。

三年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教材進(jìn)行了一些調(diào)整，既有新增內(nèi)容也有刪減的部分。在備課時(shí)，面對(duì)新增的教學(xué)內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)缺乏參考教案，因此必須認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)認(rèn)真制定措施。不僅要熟悉教材本身，還需掌握教學(xué)方法，確保在學(xué)校的電子教案中加入自己的見(jiàn)解，做到每節(jié)課都準(zhǔn)備充分。

二、提升課堂教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，充分利用每一節(jié)課的時(shí)間。

在課堂教學(xué)中，特別是在導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，我特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我通過(guò)故事、游戲、活動(dòng)、比賽等多樣的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)是有趣的、輕松的，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)參與，發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，收獲知識(shí)。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

三年級(jí)的數(shù)學(xué)計(jì)算內(nèi)容相對(duì)較多，包括口算整十、整百、整千的乘法，以及筆算兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法，還有口算兩位數(shù)的加減等多方面內(nèi)容。我在課堂上十分重視學(xué)生的計(jì)算訓(xùn)練。每節(jié)課開(kāi)始時(shí)，我會(huì)利用幾分鐘進(jìn)行聽(tīng)算練習(xí)，而在新知識(shí)結(jié)束后，也會(huì)布置相關(guān)的計(jì)算練習(xí)，通過(guò)比賽和游戲等形式來(lái)提高學(xué)生對(duì)計(jì)算內(nèi)容的興趣，使得學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。

四、實(shí)施分層教學(xué)。

由于班級(jí)內(nèi)部學(xué)生的水平差異較大，我在教學(xué)時(shí)不會(huì)一味求高，而是對(duì)中下水平的學(xué)生降低難度，放慢節(jié)奏，允許他們以自己的方式學(xué)習(xí)。例如，在講解長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)時(shí)，我引導(dǎo)這些學(xué)生用他們自己的理解進(jìn)行計(jì)算，比如通過(guò)加法來(lái)得出周長(zhǎng)，而不是死記公式，這樣可以幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)概念。

五、充分利用教材中的德育素材，進(jìn)行德育滲透。

在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的我注重思想品德教育的滲透，利用符合兒童特點(diǎn)的內(nèi)容，涉及熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)、熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜時(shí)間和遵守規(guī)則等方面的教育。

本學(xué)期的教學(xué)工作中也存在一些不足：

1、部分學(xué)生上課注意力不集中，作業(yè)完成不及時(shí)。

2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟需培養(yǎng)，學(xué)習(xí)積極性還有待提高。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)提升自身的教學(xué)水平，加強(qiáng)知識(shí)的綜合性和靈活性，將知識(shí)與生活相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并認(rèn)真聽(tīng)講。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié) 8篇

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的崗位上已經(jīng)工作了二十多年，我逐漸適應(yīng)并熱愛(ài)這項(xiàng)工作。雖然不能保證自己在教學(xué)上有多大的經(jīng)驗(yàn)，但我愿意分享一些個(gè)人的感受。

　一、數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)充滿趣味和研究?jī)r(jià)值的工作。

在數(shù)學(xué)課堂上，不僅有思維的碰撞，還有真?zhèn)蔚霓q論與積極的合作。如今的教學(xué)方式與我們小時(shí)候的完全不同。我們過(guò)去的教學(xué)往往是機(jī)械的模仿，而現(xiàn)在的學(xué)生們則積極展示他們的獨(dú)特思維和創(chuàng)造性方法，仿佛在演繹一場(chǎng)精彩的數(shù)學(xué)童話。在這種氛圍中，挑戰(zhàn)變成了孩子們樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)方式，他們甚至希望我加入他們，一起聆聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言。在學(xué)生研究的熱情感染下，我也開(kāi)始認(rèn)真探討數(shù)學(xué)教學(xué)，享受其中，并努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

　二、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式存在問(wèn)題。

許多時(shí)候，學(xué)生僅僅是被動(dòng)接受老師的講解，習(xí)慣于現(xiàn)成的知識(shí)，而缺少自主研究和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)。對(duì)于一些復(fù)雜的題目，許多學(xué)生的第一反應(yīng)是“不會(huì)做”，而不是嘗試動(dòng)手計(jì)算、思考和解決。很多學(xué)生不喜歡動(dòng)腦筋，甚至害怕計(jì)算。對(duì)于錯(cuò)誤的題目，部分同學(xué)在做完后并沒(méi)有去分析錯(cuò)因，結(jié)果很可能導(dǎo)致同樣的錯(cuò)誤再次出現(xiàn)。沒(méi)有充分理解老師講解的內(nèi)容，也會(huì)使他們?cè)谟龅筋愃祁}目時(shí)感到無(wú)從下手，課后缺乏反思和對(duì)原理的深入理解。

　三、學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。

許多學(xué)生并不知道學(xué)習(xí)某個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的目的及其實(shí)際應(yīng)用，常常感到數(shù)學(xué)與生活沒(méi)有直接聯(lián)系。這使得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變得乏味，無(wú)趣。在教學(xué)過(guò)程中，我分享了許多數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用實(shí)例，慢慢讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，逐漸激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　四、學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題。

在學(xué)習(xí)中，學(xué)生常常會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、說(shuō)小話的情況，這導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容理解不夠徹底。有些看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容，他們并不認(rèn)真對(duì)待，認(rèn)為會(huì)做。然而在考試時(shí)，稍微修改一下題目就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。針對(duì)這些問(wèn)題，我在課堂上不斷強(qiáng)調(diào)，經(jīng)過(guò)反復(fù)的提醒，情況有了些許好轉(zhuǎn)。

　五、學(xué)生的學(xué)習(xí)心理問(wèn)題。

學(xué)生往往對(duì)自己的能力過(guò)于自信，認(rèn)為聽(tīng)了一點(diǎn)就能掌握所有知識(shí)，但實(shí)際做題時(shí)卻往往遇到困難。這樣的現(xiàn)象顯示了他們理解的不夠深入，很多學(xué)生聽(tīng)課時(shí)缺乏應(yīng)有的謙虛態(tài)度，容易中途放棄。

　六、學(xué)生的基礎(chǔ)問(wèn)題。

學(xué)生的基礎(chǔ)，尤其是計(jì)算能力，越來(lái)越依賴計(jì)算器等工具，導(dǎo)致他們失去了基本的計(jì)算能力。在面對(duì)較高難度的計(jì)算題時(shí)，他們常常束手無(wú)策，甚至做錯(cuò)。這成為了他們普遍存在的問(wèn)題。有些學(xué)生以此為借口聲稱自己基礎(chǔ)差，從而不愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，結(jié)果慢慢導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)下滑，喪失了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。針對(duì)這樣的學(xué)生，我經(jīng)常與他們進(jìn)行單獨(dú)交流，讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，重塑他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

我在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的知識(shí)仍顯不足，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)需求。今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升自身素養(yǎng)，深入研究教材，貫徹教學(xué)核心理念，以先進(jìn)的教育理念不斷充實(shí)自己，成為一名適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的合格教師。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié) 9篇

在我從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的這段時(shí)間里，我對(duì)自己的教學(xué)理念和實(shí)踐進(jìn)行了深入思考，運(yùn)用新課程的思想對(duì)以往的一些做法進(jìn)行了重新審視，以下是我在反思中總結(jié)出的心得和改進(jìn)意見(jiàn)：

　一、教學(xué)中要適當(dāng)調(diào)換角色，更新以往的教學(xué)方式

依據(jù)新課程的理念，教師的角色應(yīng)由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和引導(dǎo)者；教師要走出“師道尊嚴(yán)”的框架，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分，與學(xué)生共同探索與成長(zhǎng)。師生之間應(yīng)建立起更加平等的合作關(guān)系，以實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

　二、在教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)

在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，我們需要考慮：“學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)？”“如何根據(jù)相關(guān)理論和學(xué)生的實(shí)際情況制定更容易理解的教學(xué)方案？”“在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到哪些問(wèn)題？”雖然備課時(shí)我們會(huì)準(zhǔn)備多種不同的方案，但在實(shí)際教學(xué)中往往會(huì)遇到意想不到的情況，比如學(xué)生無(wú)法按預(yù)期時(shí)間回答問(wèn)題，或者出現(xiàn)師生之間、同學(xué)之間的爭(zhēng)議等。這時(shí)，教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行反思：“為何會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題？我該如何調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，采取怎樣有效的策略？”只要順應(yīng)學(xué)生的思維方向組織教學(xué)，才能確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。課后，教師可以問(wèn)自己：“我的教學(xué)是否有效？是否有讓人感到意外的精彩環(huán)節(jié)，這些亮點(diǎn)又是如何產(chǎn)生的？哪些地方還有待改進(jìn)？我從中獲得了哪些啟示？”這樣才能符合新課程改革對(duì)教師的期待，有助于優(yōu)化后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃。

　三、教師應(yīng)重視與學(xué)生的交流與對(duì)話

師生之間充分的交流對(duì)孩子的成長(zhǎng)和整體班級(jí)的發(fā)展都是十分有益的。例如，教師在教授“平均分”的內(nèi)容時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景，如分糖果、分享玩具、分配書(shū)籍等。在對(duì)話交流過(guò)程中，教師可以意識(shí)到，僅僅圍繞“分配”展開(kāi)教學(xué)是有限的，實(shí)際上生活中還有很多需要分配的東西，因此有必要擴(kuò)展教學(xué)的視野。這樣的開(kāi)放性討論不僅能促進(jìn)教師的反思，還能將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為理論，形成更深層次的理解。

　四、教師應(yīng)對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)與記錄

每節(jié)課結(jié)束或一天的教學(xué)任務(wù)完成后，我們應(yīng)當(dāng)靜下心來(lái)認(rèn)真思考：這堂課的設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)環(huán)節(jié)是否流暢，教學(xué)手段的運(yùn)用是否充分，重難點(diǎn)是否突出；我在課堂上的哪些做法是有效的，哪些部分還有待改善，哪些地方需要調(diào)整和提升；學(xué)生的積極性是否得到了激發(fā)？學(xué)生是否在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)？我是否也享受到教學(xué)的快樂(lè)？還有哪些疑惑未解？將這些思考記錄下來(lái)，為今后的教學(xué)提供有效的參考。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累，這些記錄將成為我們寶貴的教學(xué)資源。

教學(xué)反思被視為“教師專業(yè)成長(zhǎng)和自我發(fā)展的重要因素”。美國(guó)學(xué)者波斯納指出，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是淺薄的，僅能構(gòu)成膚淺的知識(shí)。只有通過(guò)反思，教師的經(jīng)驗(yàn)才能提升到一個(gè)更高的層次，因此我們應(yīng)在日常教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，努力實(shí)現(xiàn)自我提升。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié) 10篇

一、良好的自學(xué)能力是高效課堂的重要保障。

對(duì)于小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)、如何思考、如何發(fā)現(xiàn)以及如何創(chuàng)造，這需要掌握一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，確保在任何時(shí)候、學(xué)習(xí)任何知識(shí)時(shí)都能做到“自我引導(dǎo)”。教師必須更新理念，探尋數(shù)學(xué)的智慧，分析數(shù)學(xué)的方法，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、深入思考、積極發(fā)現(xiàn)、靈活應(yīng)用和創(chuàng)造數(shù)學(xué)知識(shí)。

在課堂教學(xué)中，教師在傳授知識(shí)的應(yīng)致力于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力。例如，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，把不理解的地方記錄下來(lái)，課堂上帶著問(wèn)題去聽(tīng)講；對(duì)于在預(yù)習(xí)時(shí)已經(jīng)掌握的內(nèi)容，可以通過(guò)與教師的講解進(jìn)行比較，分析不同的理解角度與方法，探究哪種更為合理；課后復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生可以先合上書(shū)本，用自己的思維回顧課堂內(nèi)容，再進(jìn)行概括和總結(jié)。應(yīng)該著重分析和探討書(shū)本上的例題，盡管課堂上的例題數(shù)量有限，但它們通常具有代表性。深入研究每個(gè)例題所體現(xiàn)的原理，分析解題關(guān)鍵，思考可以從哪些角度進(jìn)行提問(wèn)，變換已知條件和求解目標(biāo)后可能得到的結(jié)果，理解每一步運(yùn)算的依據(jù)和涉及的知識(shí)，思考可使用的其他解題方法等。

數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)在于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，教授他們學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)良好的自覺(jué)學(xué)習(xí)與深入研究的習(xí)慣，從而讓學(xué)生終生受益。要將學(xué)習(xí)方法的有效性注入學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，讓他們明白“授人以漁”的道理。

二、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為高效課堂提供支持。

正如俗話所言：“習(xí)慣成自然。”在小學(xué)階段恰是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，因此在培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取心的也要幫助其形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。一旦良好的習(xí)慣形成，學(xué)生的進(jìn)取心便會(huì)“明確方向”。進(jìn)取心是教師成功組織教學(xué)的重要因素之一，因此要致力于培養(yǎng)，過(guò)程中不可避免地會(huì)遇到循環(huán)和反復(fù)。唯有善于堅(jiān)持和抓住反復(fù)，方能促使學(xué)生不斷進(jìn)步。

培養(yǎng)良好的習(xí)慣也需注重責(zé)任心的提升。責(zé)任心的培養(yǎng)從良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣著手。在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以認(rèn)真的態(tài)度投入學(xué)習(xí)，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、踴躍回答問(wèn)題、細(xì)致審題、按時(shí)完成作業(yè)等，逐步使學(xué)生形成自覺(jué)、主動(dòng)和認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這些都是高效課堂的基礎(chǔ)保障。

只有實(shí)現(xiàn)真正高效的課堂教學(xué)，基礎(chǔ)教育課程改革才能得以落實(shí)，學(xué)生才能受益，并實(shí)現(xiàn)師生共贏，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)才會(huì)樂(lè)于參與、積極探索、自主創(chuàng)造，逐步成長(zhǎng)為創(chuàng)新型人才。

在本單元中，學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)字的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)更大的數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，掌握更大數(shù)字的讀寫(xiě)，并在數(shù)據(jù)收集過(guò)程中了解近似數(shù)。學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括億以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)、億以內(nèi)數(shù)字的讀寫(xiě)、大數(shù)的改寫(xiě)及近似數(shù)的理解。

本單元涉及的數(shù)字大多較為龐大，學(xué)生在日常生活中較少接觸，但當(dāng)今學(xué)生聰慧可愛(ài)，課外知識(shí)豐富，樂(lè)于接受具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)內(nèi)容，盡管這些大數(shù)比較抽象，存在一定難度，但他們?nèi)匀粯?lè)于接受挑戰(zhàn)。

在本單元的教學(xué)中，我主要采取創(chuàng)設(shè)情境和合作交流的方法，讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)他們的數(shù)感，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，提高用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本單元的教學(xué)中，人口普查、土地面積、生產(chǎn)總值等數(shù)據(jù)的引用，極大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂氛圍。

在數(shù)字的認(rèn)識(shí)方面，我著重加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)字意義的理解。通過(guò)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，采用小方塊進(jìn)行計(jì)數(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作，讓他們獲得必要的直觀體驗(yàn)：十萬(wàn)有多大、一百萬(wàn)又有多大。借助計(jì)數(shù)器，學(xué)生可以掌握大數(shù)的計(jì)數(shù)方式，理解數(shù)字的組成，加深對(duì)數(shù)字概念的認(rèn)識(shí)。關(guān)于數(shù)位、數(shù)級(jí)和計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，讓學(xué)生在實(shí)際操作中自我發(fā)現(xiàn)與體會(huì)，理解這些知識(shí)。當(dāng)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)大數(shù)后，可以組織他們通過(guò)各種媒介收集數(shù)據(jù)，并討論這些數(shù)據(jù)的實(shí)際意義，使“數(shù)字”不再顯得枯燥乏味，而更貼近他們的生活。

本單元的教學(xué)將多位數(shù)的讀法與寫(xiě)法結(jié)合進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)兩者是一個(gè)有機(jī)整體。在實(shí)際教學(xué)中，可以先側(cè)重于讀法，在學(xué)生掌握讀法后再引導(dǎo)討論寫(xiě)法。在學(xué)習(xí)讀寫(xiě)大數(shù)時(shí)，學(xué)生之間相互幫助，借助題型完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在遇到含有零的大數(shù)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到困難，我將這個(gè)問(wèn)題提出來(lái)，引導(dǎo)大家進(jìn)行討論和交流。學(xué)生借助以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，快速掌握了關(guān)于“零”的讀寫(xiě)規(guī)則。

面對(duì)一些較大的數(shù)據(jù)，由于書(shū)寫(xiě)不便，通常會(huì)將較大的數(shù)據(jù)改寫(xiě)為以萬(wàn)或億為單位，這樣既便于書(shū)寫(xiě)，也方便讀數(shù)。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何通過(guò)觀察和比較，在讀寫(xiě)數(shù)字時(shí)理解改寫(xiě)大數(shù)的必要性，并強(qiáng)調(diào)改寫(xiě)過(guò)程中為何需要明確計(jì)數(shù)單位。例如，9600000=960萬(wàn)，等號(hào)左邊的數(shù)以“個(gè)”為單位，通常不標(biāo)記計(jì)數(shù)單位，而右側(cè)需注明“萬(wàn)”這個(gè)單位。如果不寫(xiě)計(jì)數(shù)單位，會(huì)導(dǎo)致理解上的偏差，這種情況能通過(guò)具體情境來(lái)加以說(shuō)明，幫助學(xué)生更好地理解和減少錯(cuò)誤。

近似數(shù)在日常生活中得到廣泛應(yīng)用，表示某一對(duì)象的特定范圍，不同于精確數(shù)。盡管學(xué)生在生活中接觸過(guò)近似數(shù)，但對(duì)其概念并不明確，教學(xué)中存在理解上的困難，主要體現(xiàn)在近似數(shù)與精確數(shù)的區(qū)分，以及根據(jù)不同需求取不同精確值這兩方面。我通過(guò)展示不同數(shù)據(jù)，讓學(xué)生討論并解釋為什么會(huì)出現(xiàn)近似數(shù)，幫助他們明白近似數(shù)的形成過(guò)程，從而加深對(duì)其概念的理解。在求近似數(shù)的方法上，我采用觀察與思考的方式，將不同的近似數(shù)放在一起，根據(jù)不同的要求獲取不同的近似數(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇與分析，尋找規(guī)律。

本單元的教學(xué)效果良好，但學(xué)生粗心的問(wèn)題依然較為突出。今后的教學(xué)中，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié) 11篇

經(jīng)過(guò)近幾個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，我逐漸摸索出了適合自己小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方式，也吸取了許多同行教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在與他人的交流中，我意識(shí)到自己的教學(xué)方法還有待改進(jìn)，因此這段時(shí)間的總結(jié)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要，也讓我對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作充滿期待。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深感教學(xué)反思的必要性。在接下來(lái)的日子里，我會(huì)更加專注于自身的教學(xué)發(fā)展，積極借鑒新理念，努力提升自己的專業(yè)能力。以下是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些反思：

一、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異

在教學(xué)過(guò)程中，我逐漸明白每個(gè)學(xué)生都具備獨(dú)特的學(xué)習(xí)需求和風(fēng)格。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在數(shù)學(xué)邏輯思維上表現(xiàn)出色，而另一些學(xué)生則在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上顯得有些困難。正如教育專家提到的：“不同的學(xué)生需要不同的教學(xué)策略。”我會(huì)嘗試采用多樣化的教學(xué)方法，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，以幫助每位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到自己的節(jié)奏，實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

二、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

數(shù)學(xué)不僅僅是計(jì)算和解題，更是思維的訓(xùn)練。這段時(shí)間我努力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和進(jìn)行探索。在課程設(shè)計(jì)中，我加入了更多的探究活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受數(shù)學(xué)的魅力。正如著名教育家所說(shuō)：“教育的真正目的在于培養(yǎng)獨(dú)立思考的人?！蔽蚁嘈?，只有讓學(xué)生在真實(shí)情境中去探索和解決問(wèn)題，他們的思維能力才能得到真正的提升。

三、注重情感教育

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，情感教育同樣不可忽視。我意識(shí)到，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往受到情感因素的影響。通過(guò)創(chuàng)造友好的課堂氛圍和積極的互動(dòng)，我嘗試讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。專家曾提到：“情感是學(xué)習(xí)的催化劑?！蔽疑钪?，只有在快樂(lè)和輕松的環(huán)境中，學(xué)生才能更好地吸收知識(shí)、激發(fā)潛能。

在整個(gè)教學(xué)總結(jié)中，我發(fā)現(xiàn)自己在不斷反思、不斷實(shí)踐中成長(zhǎng)。數(shù)學(xué)教育不僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的溝通。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，讓我的課堂充滿活力，努力成為一名更加優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。正如我所信奉的：“教育是點(diǎn)亮心靈的火焰?！蔽移诖@一火焰在我的教學(xué)中不斷閃耀，照亮每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)之路。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié) 12篇

隨著一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作緊張而充實(shí)，收獲頗豐。全體數(shù)學(xué)教師積極貫徹學(xué)校的教育方針，認(rèn)真思考和探索教學(xué)方法，繼續(xù)推進(jìn)“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的課堂教學(xué)模式，同時(shí)將新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念融入數(shù)學(xué)課堂，取得了良好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)深入教師內(nèi)心，走入課堂實(shí)踐

關(guān)于數(shù)學(xué)的教學(xué)，《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和評(píng)估等提出了新的要求。這對(duì)每位教師來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)必須面對(duì)的挑戰(zhàn)，要求我們重新審視自己的教學(xué)方法。

二、課堂教學(xué)中師生互動(dòng)，共同成長(zhǎng)

本學(xué)期，所有數(shù)學(xué)教師都積極踐行課堂教學(xué)，確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)。我們將課堂視為學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的環(huán)境，注重在他們獲得知識(shí)和技能的充分發(fā)展情感與態(tài)度。我們的教學(xué)改革基于師生間和學(xué)生之間的互動(dòng)與共同發(fā)展。在教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我們緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校的“自主——?jiǎng)?chuàng)新”教學(xué)模式，充分準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)教案，并根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行說(shuō)課、主講和自我評(píng)估。我們積極利用多種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)推敲，力求產(chǎn)生精彩的教學(xué)案例。實(shí)踐證明，這種備課方式不僅有利于關(guān)注班級(jí)的實(shí)際情況，也促進(jìn)了教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而提升了整體的備課質(zhì)量。課前的精心準(zhǔn)備與課后的反思，成為我們教師教學(xué)寶貴的第一手資料，有助于今后的教學(xué)改進(jìn)。

綜合來(lái)看，我們實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)兼顧知識(shí)教育與人文教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，這需要教師不斷學(xué)習(xí)和反思，以提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)水平。我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的反思教學(xué)實(shí)踐，以科研驅(qū)動(dòng)課程改革，以創(chuàng)新促進(jìn)發(fā)展，不斷將課上的優(yōu)質(zhì)教學(xué)延展到日常教學(xué)中。努力處理好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、探究能力和創(chuàng)新思維。通過(guò)不斷思考、研究與我們期待進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的理念，落實(shí)“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式，力求實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)和高效的課堂。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展

我們將評(píng)價(jià)視為全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，通過(guò)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，推動(dòng)他們的全面發(fā)展。這也是教師反思與改進(jìn)教學(xué)的重要方式。

在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)上，我們不僅關(guān)注他們對(duì)知識(shí)與技能的理解和掌握，更重視情感與態(tài)度的形成與變化。我們注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與課堂作業(yè)的反饋，采用定量與定性相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和能力，幫助他們建立自信心，提升學(xué)習(xí)興趣。例如：“在學(xué)習(xí)了《千米的認(rèn)識(shí)》后，同學(xué)們能獨(dú)立收集和記錄較遠(yuǎn)的路程，逐步掌握了推測(cè)和估計(jì)的技巧，表現(xiàn)優(yōu)異；但在語(yǔ)言表達(dá)上還有待增強(qiáng)，希望繼續(xù)努力。”這樣的評(píng)語(yǔ)不僅傳遞了鼓勵(lì)，也為學(xué)生提供了明確的改進(jìn)方向。

本學(xué)期，在作業(yè)評(píng)價(jià)方面我們也進(jìn)行了新的嘗試，老師對(duì)每日作業(yè)進(jìn)行評(píng)估，學(xué)生自查后進(jìn)行改正。

四、抓好常規(guī)管理，確保教學(xué)任務(wù)的全面落實(shí)

堅(jiān)持以教學(xué)為重心，強(qiáng)化教學(xué)管理，促進(jìn)教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、高效的教風(fēng)和學(xué)生嚴(yán)肅、務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)。教師需從細(xì)節(jié)入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，精心備課，努力營(yíng)造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)，更能掌握學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，使學(xué)生在40分鐘的課堂中都能獲得實(shí)際收益，確保教育教學(xué)任務(wù)的全面完成。

每一份努力都將收獲相應(yīng)的成果。教學(xué)工作雖有辛苦，也伴隨著樂(lè)趣，我們將始終堅(jiān)持“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，繼續(xù)努力，推動(dòng)我們的工作更上一層樓。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié) 13篇

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深感這份工作的責(zé)任重大。自我進(jìn)入教育行業(yè)以來(lái)，我始終保持認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待每一項(xiàng)工作，并努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。以下是我本學(xué)期的教學(xué)

　一、思想認(rèn)識(shí)

在這一學(xué)期中，我認(rèn)真研讀了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和相關(guān)解讀資料，從中獲取了豐富的理論知識(shí)。這使我更加明白，作為一名教師，只有具備良好的師德，才能更好地教書(shū)育人，影響學(xué)生。我始終相信，教師的言行舉止會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在平時(shí)的教學(xué)中，我努力做到言傳身教，做學(xué)生的好榜樣。我積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，并在此過(guò)程中不斷提升自己的思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)能力。

　二、教學(xué)實(shí)踐

本學(xué)期，我擔(dān)任了多個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)課，深知數(shù)學(xué)課程在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要性。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我將課堂作為核心，嚴(yán)格要求自己。正如一位教育前輩所言：“備課要深入，課堂要靈活，課后要反思。”我逐一落實(shí)，精心設(shè)計(jì)每一堂課，力爭(zhēng)讓我的教學(xué)更加高效。

1. 提高教學(xué)質(zhì)量，我專注于課堂教學(xué)。

(1) 課前準(zhǔn)備:

① 深入研究教材，理解其基本概念和邏輯架構(gòu)，確保自己能熟練掌握知識(shí)點(diǎn)，預(yù)見(jiàn)可能出現(xiàn)的疑難問(wèn)題，提前準(zhǔn)備解決方案。

② 了解學(xué)生的基本情況，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣與需求，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，以幫助他們順利學(xué)習(xí)新知識(shí)。

③ 考慮教學(xué)方法，合理安排課堂活動(dòng)，確保每節(jié)課都有明確的目標(biāo)和有效的組織。

(2) 課堂教學(xué)的實(shí)施:

我注重課堂氣氛的營(yíng)造，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂中找到自己的位置。課堂提問(wèn)時(shí)，我關(guān)注全體學(xué)生，給予每位學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，同時(shí)利用有效的鼓勵(lì)語(yǔ)言，提升他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。在作業(yè)布置上，我盡量簡(jiǎn)化，確保家庭作業(yè)的質(zhì)量，而非數(shù)量，從而減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

2. 教學(xué)方法的研究:

我積極探索多樣化的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行靈活調(diào)整，以保證新知識(shí)的有效傳授。

3. 熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)注個(gè)體:

我努力做到公平對(duì)待每一位學(xué)生，力求在課堂上營(yíng)造良好的師生關(guān)系。與表現(xiàn)不佳的學(xué)生交流時(shí)，我關(guān)注他們的想法與感受，給予理解與尊重，而不是單純的批評(píng)，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而促使他們進(jìn)步。

6. 不斷學(xué)習(xí)和提升:

我參加聽(tīng)課與評(píng)課活動(dòng)，向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法，虛心請(qǐng)教不懂的問(wèn)題，力求在教學(xué)中不斷提升自己。

　三、工作態(tài)度

我始終保持按時(shí)上下班，確保不因個(gè)人事務(wù)影響工作，同時(shí)在工作期間盡心盡力完成分內(nèi)的任務(wù)。在日常工作中，我及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)自己的工作進(jìn)展，積極尋求指導(dǎo)和建議，努力做到互幫互助，形成良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。

　四、持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

在繁忙的教學(xué)工作中，我始終保持著對(duì)自己專業(yè)素養(yǎng)的緊迫感。作為一名數(shù)學(xué)教師，面對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，我常感到自己的知識(shí)儲(chǔ)備不足，因此我積極閱讀相關(guān)書(shū)籍，不斷積累知識(shí)，以便更好地解答學(xué)生的難題。我也在實(shí)踐中不斷希望能夠在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。

在這一學(xué)期的工作中，我無(wú)論是在教育教學(xué)能力，還是在自身素質(zhì)上均有了明顯的提升。雖然在教學(xué)過(guò)程中仍存在一些不足之處，例如課堂語(yǔ)言的生動(dòng)性和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié) 14篇

這是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，也是至關(guān)重要的時(shí)期。在這一學(xué)期中，我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)，將新課程標(biāo)準(zhǔn)、新理念與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新方法相結(jié)合，積極轉(zhuǎn)變思想，探索進(jìn)取，進(jìn)行教學(xué)改革，取得了良好的教學(xué)效果。以下是本學(xué)期教學(xué)工作的

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案。

在每節(jié)課前，我都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫(xiě)詳細(xì)的教案。根據(jù)教學(xué)材料和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課程類型，確定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)流程及時(shí)間安排進(jìn)行了詳細(xì)記錄，突出每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我確保每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”，在課后及時(shí)反思，記錄下學(xué)生的閃光點(diǎn)和困惑。不停思考、研究與以創(chuàng)新推動(dòng)發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和課堂效率的雙提升。

二、注重課堂的師生互動(dòng)

在課堂上，我特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的交流，力求讓學(xué)生易于理解，輕松學(xué)習(xí)，感到愉快，從而培養(yǎng)他們的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)變得更具吸引力，充滿樂(lè)趣和收獲。

三、認(rèn)真組織考試與考后輔導(dǎo)工作。

本學(xué)期的教學(xué)中，我注意到學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力將知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練與智力發(fā)展相結(jié)合，在知識(shí)傳授中融入情感教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，確保他們的綜合素質(zhì)得到有效發(fā)展。我也密切聯(lián)系社會(huì)生活，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。每個(gè)單元結(jié)束后，我都會(huì)對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況進(jìn)行測(cè)試，分析成績(jī)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因并進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。對(duì)于遺漏的知識(shí)，我會(huì)主動(dòng)幫助他們，耐心講解，并鼓勵(lì)他們每天制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)對(duì)他們每個(gè)小的進(jìn)步給予及時(shí)的激勵(lì)，從而激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，提高了他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

四、強(qiáng)化學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在課堂上，大部分同學(xué)能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)。然而，仍有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題不敢請(qǐng)教老師，常常抄襲他人的作業(yè)，這影響了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。我開(kāi)展了誠(chéng)信教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)風(fēng)建設(shè)，在班級(jí)中提倡獨(dú)立、認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)格批評(píng)抄襲行為。我通過(guò)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在評(píng)價(jià)后進(jìn)生時(shí)，既關(guān)注他們的知識(shí)與技能的掌握情況，也重視他們的情感與態(tài)度的變化，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

本學(xué)期的教學(xué)工作雖取得了一定成果，但也存在不少不足，比如對(duì)新教學(xué)理念的理解不夠深入，課堂吸引力不足等。今后，我將在教學(xué)中借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自身不足，努力提升自身素質(zhì)，達(dá)到新的高度。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié) 15篇

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和體驗(yàn)，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取有效措施，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，收到了顯著的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

　一、課前認(rèn)真準(zhǔn)備，因材施教。

剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí)，我通過(guò)和同事的交流以及對(duì)學(xué)生的初步了解，掌握了一些具體情況?？紤]到班級(jí)內(nèi)部分同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較薄弱的問(wèn)題，我著重研究教材，抓住教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法，使課堂充滿趣味，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。落實(shí)到以下幾個(gè)方面：

（1）降低難度，設(shè)置小目標(biāo)，幫助學(xué)生逐步提高。將每節(jié)課的內(nèi)容劃分為幾個(gè)層次，由淺入深，逐步深入；將一道題目拆分成若干小題，最后再進(jìn)行整合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅。

（2）查漏補(bǔ)缺，打好基礎(chǔ)。在學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的情況下，每節(jié)課我都會(huì)安排時(shí)間回顧舊知識(shí)，這樣既能督促學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，也有助于基礎(chǔ)較差的學(xué)生吸收新知識(shí)，跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

　二、認(rèn)真授課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

授好每節(jié)課是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。只有認(rèn)真授課，才能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。在這過(guò)程中，我不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握情況，更注重他們學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。我要求他們不僅要“學(xué)會(huì)”，更要學(xué)會(huì)“自主學(xué)習(xí)”。在課堂上，對(duì)于那些思維敏捷、好勝心強(qiáng)但有時(shí)不易集中注意力的學(xué)生，我總是多提問(wèn)，保持他們的專注，讓他們積極參與課堂活動(dòng)，而不是僅僅作為聽(tīng)眾。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性明顯提高，課堂氣氛也更加活躍，他們的學(xué)習(xí)方法也有所改進(jìn)，思考問(wèn)題的方式變得更加清晰和全面。

　三、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要檢測(cè)，能夠直觀反映出他們對(duì)知識(shí)的掌握水平。我會(huì)認(rèn)真批改每一次作業(yè)，仔細(xì)分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)并進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)救。每次作業(yè)結(jié)束后，我都堅(jiān)持“學(xué)生完成——老師批改——老師講評(píng)——學(xué)生修改——老師再改”的流程，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生都能完全理解和掌握。

　四、利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

在所教的班級(jí)中，一些學(xué)生存在學(xué)習(xí)障礙。于是，我會(huì)經(jīng)常對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行跟蹤和輔導(dǎo)。通過(guò)課堂教學(xué)、測(cè)驗(yàn)和作業(yè)反饋等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并充分利用空余時(shí)間為他們開(kāi)“小灶”，對(duì)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的面批面改，促進(jìn)他們的自我提升。安排優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任“小老師”，與基礎(chǔ)較差的同學(xué)結(jié)對(duì)互幫互學(xué)，幫助他們共同進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，他們的成績(jī)進(jìn)步明顯，學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣也有了顯著改善。

　五、積極參與教研組的各項(xiàng)活動(dòng)。

在認(rèn)真做好教學(xué)工作的我也注重自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提升，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校組織的各類活動(dòng)和教研組的活動(dòng)，盡力在活動(dòng)中鍛煉和提升自己。

本學(xué)期的工作中仍存在不足，如對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)方向不夠明確，另外與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通也有待加強(qiáng)，缺乏有效的教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)反思與創(chuàng)新，以便讓每位學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取將工作做好，再接再厲。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié) 16篇

時(shí)間如白駒過(guò)隙，我在小學(xué)數(shù)學(xué)教育的崗位上又經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年?；厥走^(guò)去一年尤其是這個(gè)學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，讓我既感到欣慰又心存不安。欣慰的是我能夠參與一個(gè)溫暖而團(tuán)結(jié)的教師團(tuán)隊(duì)，敬業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和充滿活力的學(xué)生們讓我倍感親切；心存不安的是，由于自身能力的局限，這一年似乎并沒(méi)有取得特別突出的成績(jī)。在深思熟慮后，我將本學(xué)期的總結(jié)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述：

一、在思想上，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，追求進(jìn)步。

我積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真參加政治理論學(xué)習(xí)，以提高自身的思想覺(jué)悟。每周我都仔細(xì)研究教師職業(yè)道德，深知作為一名教師，首先要以身作則，以人格和行為影響學(xué)生。我時(shí)刻關(guān)注自身的師表形象，并努力進(jìn)行全面的學(xué)生培養(yǎng)。在工作中，我保持積極主動(dòng)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，樂(lè)于接受學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)，始終任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，我努力提升自己的思想認(rèn)識(shí)、理論水平和業(yè)務(wù)能力，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)奉獻(xiàn)，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

教好學(xué)生、幫助他們成功是每位教師心中最大的愿望和榮譽(yù)。作為一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我明白要具備新的教學(xué)理念，深入研究如何將課堂上得生動(dòng)有趣，從而吸引學(xué)生的興趣，展現(xiàn)出獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，特別是在三年級(jí)下學(xué)期，為即將進(jìn)入的學(xué)習(xí)階段打好基礎(chǔ)。我雖然沒(méi)有擔(dān)任班主任，但仍然認(rèn)真對(duì)待每天的教學(xué)工作，決不敢松懈，時(shí)刻想要對(duì)得起家長(zhǎng)和學(xué)生。我在教學(xué)質(zhì)量的提升上采取以下措施：課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，深入理解教材，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，及時(shí)高效地批改作業(yè)，并對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行分析和指導(dǎo)，運(yùn)用多種教學(xué)手段，如信息技術(shù)輔助教學(xué)，使每節(jié)課都能夠突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，重視關(guān)鍵內(nèi)容的講解。

三、在課外自我學(xué)習(xí)，勇于攀登高峰。

提升學(xué)生的潛力、增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)，以及強(qiáng)化教師的基本功訓(xùn)練是我工作的重心。除了在校內(nèi)學(xué)習(xí)理論知識(shí)外，我還積極參加教師培訓(xùn)。只有在日常學(xué)習(xí)中不斷積累知識(shí)，才能靈活地運(yùn)用到教育教學(xué)中，這需要我擁有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持這條道路，努力做一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也存在諸多不足之處，未來(lái)我會(huì)更加努力，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，積極學(xué)習(xí)更新的教育理論和教學(xué)研究，爭(zhēng)取在教學(xué)上取得更大的進(jìn)步，為學(xué)校的明天貢獻(xiàn)更大的力量。

本人擔(dān)任五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，根據(jù)上級(jí)指示、教材特點(diǎn)以及班級(jí)的實(shí)際情況，結(jié)合期末考試的反饋，現(xiàn)對(duì)教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、我悉心備課，深入分析教材，認(rèn)真編寫(xiě)教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，并及時(shí)批改作業(yè)。認(rèn)真分析錯(cuò)題的情況，給予學(xué)生針對(duì)性的指導(dǎo)，利用多種教學(xué)手段，如多媒體輔助，讓每一節(jié)課都旨在突出教學(xué)重點(diǎn)、攻克難點(diǎn)。

2、重視計(jì)算能力的訓(xùn)練。通過(guò)在課余和課前進(jìn)行的聽(tīng)算、視算，以及課堂上的投影直觀講解和學(xué)生的強(qiáng)化訓(xùn)練，可以看出學(xué)生在復(fù)雜的運(yùn)算中更加得心應(yīng)手，雖然仍有個(gè)別學(xué)生因?yàn)榇中膶?dǎo)致錯(cuò)誤。

3、注重分析數(shù)量關(guān)系，解答應(yīng)用題。通過(guò)對(duì)文題的分析，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圖示和綜合算式來(lái)解答問(wèn)題，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)圖示演示和分析數(shù)量關(guān)系的方法，使學(xué)生掌握從問(wèn)題入手的解題思路，以及通過(guò)認(rèn)真審題來(lái)建立線段圖表示已知信息和問(wèn)題的能力，從而提高應(yīng)用題的解題能力。

4、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索三角形、平行四邊形及梯形的面積。在實(shí)際操作中，利用數(shù)方格的方式計(jì)算形狀的面積，讓學(xué)生通過(guò)拼擺圖形來(lái)提高動(dòng)手能力，并引導(dǎo)學(xué)生探索面積計(jì)算的規(guī)律。通過(guò)這樣的實(shí)踐，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握了面積計(jì)算公式，思維得到了鍛煉。

5、在轉(zhuǎn)后方面。本學(xué)期，我班在轉(zhuǎn)后工作上采取了強(qiáng)化措施，依據(jù)學(xué)期初的計(jì)劃，運(yùn)用“師徒搭配”和“一幫一”的方式，進(jìn)行有步驟、有針對(duì)性的補(bǔ)缺補(bǔ)漏，調(diào)動(dòng)各種積極因素，使轉(zhuǎn)后工作實(shí)現(xiàn)了一定的成效。

本班的學(xué)生存在著粗心、上課注意力集中度低、自制能力不足等問(wèn)題。通過(guò)多種教學(xué)方法和投入的時(shí)間精力，學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了一定的進(jìn)步。但仍需在今后的工作中，抓住薄弱環(huán)節(jié)，加倍努力，把教學(xué)質(zhì)量提升到一個(gè)新的高度。