高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)反映了教師在教學(xué)過程中所做的努力與成果。教師們積極參與集體備課，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)注重學(xué)生參與感，通過多樣的教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生的興趣。教師重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。作業(yè)批改及時(shí)，關(guān)注學(xué)生反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。在教學(xué)改革方面，教師們不斷探索創(chuàng)新，提高自身的專業(yè)能力。整體上，教學(xué)工作雖有成就，但也存在不足，未來將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量，以更好地服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第1篇

本學(xué)期高二化學(xué)教學(xué)工作即將結(jié)束，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)，也感激教研組每位教師的共同努力與協(xié)作。在整體工作中，盡管面臨一定的困難與挑戰(zhàn)，特別是部分教師由于身體原因影響教學(xué)，但我們依然積極應(yīng)對(duì)，努力克服各種困難，圓滿完成了高二學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　1. 細(xì)致備課

根據(jù)學(xué)校的安排，我們每周都進(jìn)行集體備課。所有教師都能提前做好準(zhǔn)備，充分討論重點(diǎn)與難點(diǎn)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，探索有效的教學(xué)方法，努力提升教學(xué)質(zhì)量，確保每位學(xué)生都能獲得應(yīng)有的關(guān)注與指導(dǎo)。

　2. 認(rèn)真授課

每位教師都十分重視課堂教學(xué)，努力提升學(xué)生的參與感，采用多種教學(xué)策略，靈活運(yùn)用嚴(yán)謹(jǐn)與關(guān)懷相結(jié)合的方式，確保課堂氣氛活躍。我們的教學(xué)方法細(xì)致入微，強(qiáng)調(diào)小步前進(jìn)，深入講解，充分呈現(xiàn)了教師們的敬業(yè)精神。

　3. 及時(shí)反饋

課后作業(yè)方面，各個(gè)年級(jí)的要求基本一致，作業(yè)也能及時(shí)批改并反饋給學(xué)生。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的情況，我們提供持續(xù)的輔導(dǎo)。每周都有小測(cè)驗(yàn)，每月進(jìn)行一次綜合檢測(cè)，期中與期末的考試同樣能夠迅速批改與分析，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

　4. 提升專業(yè)能力

在備課的我們也會(huì)抽出時(shí)間進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，研究模擬試題與高考試題，提升自身的教學(xué)素養(yǎng)。積極參與觀摩課與公開課的活動(dòng)，通過聽課反思自己的不足之處，為課堂教學(xué)注入新的動(dòng)力。

　5. 團(tuán)結(jié)合作，互助共進(jìn)

本學(xué)期高二化學(xué)教研組的教師們面臨較大的壓力，加之部分老師身體不適，大家都積極承擔(dān)額外的教學(xué)任務(wù)，比如高三年級(jí)主任張老師，除了負(fù)責(zé)化學(xué)課，還任教于三個(gè)班的課程；xx老師作為高三班主任，同時(shí)也兼任化學(xué)課；而在許老師生病期間，xx與xx老師共同承擔(dān)了高一的十二個(gè)班的課程。王老師生病時(shí)，張老師與xx兩位教師齊心協(xié)力負(fù)責(zé)高二二十二個(gè)班的復(fù)習(xí)課。這些無私的奉獻(xiàn)令人敬佩。

在本學(xué)期的工作中，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。我們將在假期認(rèn)真反思，不斷調(diào)整心態(tài)，期待下學(xué)期能夠更加努力，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第2篇

高二化學(xué)教學(xué)的有效開展，是學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，更能夠激發(fā)他們的思維、拓展他們的潛力。為確保本學(xué)期的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行，現(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)如下：

第一步：注重課堂演示實(shí)驗(yàn)。在每一節(jié)課前，我都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)提前進(jìn)行自我演示，以確保課堂上的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)沒有任何問題。通過這樣的準(zhǔn)備，教師可以在教學(xué)過程中充分運(yùn)用實(shí)驗(yàn)，借助視覺效果來提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，使實(shí)驗(yàn)貫穿課堂教學(xué)，從而有效提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

第二步：在演示的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和記憶能力。在分組實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生是主體，讓他們充分參與到實(shí)驗(yàn)操作中，鍛煉動(dòng)手能力。通過觀察、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生們?cè)诜纸M實(shí)驗(yàn)中得到了良好的實(shí)踐鍛煉，從而有效提高了他們的實(shí)驗(yàn)技能。

第三步：豐富課外活動(dòng)與對(duì)比實(shí)驗(yàn)。掌握實(shí)驗(yàn)操作技能是我們的目標(biāo)之一，而對(duì)比實(shí)驗(yàn)也是必不可少的環(huán)節(jié)。在課外活動(dòng)中，不僅要讓學(xué)生熟練掌握實(shí)驗(yàn)操作，還要引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過這幾項(xiàng)措施的實(shí)施，學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ辛孙@著提升。

在教學(xué)過程中，我經(jīng)常倡導(dǎo)新觀念，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中成為環(huán)保的參與者與踐行者?；瘜W(xué)與我們的日常生活息息相關(guān)，環(huán)境保護(hù)已成為一個(gè)日益嚴(yán)峻的問題，因此在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)中，我也注重融入環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力發(fā)展、行為素養(yǎng)和科學(xué)方法的綜合素質(zhì)提升，這在化學(xué)學(xué)習(xí)中具有極其重要的意義。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第3篇

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)由李明、張華、王麗、劉強(qiáng)、陳曉老師共同完成。高二化學(xué)教學(xué)組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)拼搏的團(tuán)隊(duì)，各位成員齊心協(xié)力，開展了一系列的教學(xué)創(chuàng)新工作，現(xiàn)將其主要情況總結(jié)如下：

　一、制定明確的高二第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：

新學(xué)期伊始，教學(xué)組于開學(xué)第一天召開了首次會(huì)議，主題為制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃并探討如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，實(shí)施以學(xué)生為中心的教學(xué)改革活動(dòng)。

一個(gè)合理周全的工作計(jì)劃，能夠確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行和順利完成，因此必須給予高度重視，并努力保證質(zhì)量與效果。高中化學(xué)新教材第二冊(cè)共包括七章，第一學(xué)期計(jì)劃完成前四章的教學(xué)內(nèi)容，期中考查內(nèi)容到第二章。

在隨后的教學(xué)過程中，保持每周一次的教學(xué)工作總結(jié)活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，討論解決方案。

　二、定期開展備課組活動(dòng)，解決教學(xué)中的問題

高二化學(xué)教學(xué)組，嚴(yán)格遵循每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每份教案均在討論中確定的原則；每周召開三次工作會(huì)議，內(nèi)容涵蓋教學(xué)進(jìn)度安排、疑難問題的分析與討論、化學(xué)教學(xué)的新動(dòng)態(tài)以及教學(xué)改革與創(chuàng)新等。每次活動(dòng)一般由專人負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為兩課時(shí)。經(jīng)過精心準(zhǔn)備，每次會(huì)議都能解決一至多個(gè)相關(guān)問題，備課組成員的教學(xué)研究水平悄然提高。

　三、認(rèn)真落實(shí)日常教學(xué)工作程序，確保教學(xué)效果

根據(jù)學(xué)校的要求，積極搜集課前備課資料，進(jìn)行集體備課，制作成共享的教學(xué)課件。通常每位教師輪流制作，每人負(fù)責(zé)一節(jié)課，并在上課前兩到三天完成。教學(xué)組的電教課比例均在90%以上。每周至少布置兩次學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題，及時(shí)在課堂上進(jìn)行評(píng)講和反饋；每章要求至少出一份課外練習(xí)題，需涵蓋一定知識(shí)面，并具備一定難度和深度，由指定人員負(fù)責(zé)出題；每章一次的測(cè)驗(yàn)題同樣由專人負(fù)責(zé)，確保達(dá)到預(yù)期效果。

　四、積極參與教學(xué)改革，提高學(xué)校的教研水平

本學(xué)期學(xué)校開展了多樣化的教學(xué)模式，旨在增強(qiáng)學(xué)生的參與感，提高學(xué)習(xí)興趣與積極性，使他們自主學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)方法。安排了王麗老師的示范公開課和期中復(fù)習(xí)公開課，積極響應(yīng)學(xué)校的教學(xué)改革要求，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，采用啟發(fā)式教學(xué)，切實(shí)落實(shí)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，不斷提升自身的教學(xué)能力。

高二化學(xué)教學(xué)組充分發(fā)揮每位成員的智慧與力量，確保高二化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成。高二化學(xué)教學(xué)組將繼續(xù)努力，創(chuàng)造更加輝煌的成績(jī)。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第4篇

本學(xué)期，我們備課組圍繞學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，以全面提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)為核心，積極組織各類教學(xué)和教研活動(dòng)，致力于提高教師的思想道德水平和專業(yè)能力，深入探討化學(xué)教育的特性。結(jié)合新教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際需求，我們努力推行自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　一、順利完成本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃

至本學(xué)期結(jié)束，我組基本完成了既定的教學(xué)任務(wù)。高二理科各班（1至9班）順利完成了《化學(xué)反應(yīng)原理》的教學(xué)，并進(jìn)行了學(xué)考復(fù)習(xí)；文科班級(jí)在期中考前依據(jù)學(xué)考標(biāo)準(zhǔn)完成了《化學(xué)反應(yīng)原理》的教學(xué)，并提前進(jìn)入《必修1》和《必修2》的復(fù)習(xí)階段，全段上下齊心協(xié)力，認(rèn)真準(zhǔn)備即將到來的浙江省化學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試。

　二、在教學(xué)中融入新課程理念，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)

高二的教學(xué)需要在已有基礎(chǔ)上繼續(xù)探索，更新教學(xué)理念，改進(jìn)課堂教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。我除了積極參加校內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，還定期訂閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》《化學(xué)教育》《化學(xué)教學(xué)》等專業(yè)期刊，及時(shí)吸收先進(jìn)的教學(xué)理念和優(yōu)秀的教學(xué)方案，運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐中。加強(qiáng)了對(duì)課程改革的意識(shí)，在課堂教學(xué)中傾向于將“教堂”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)堂”，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生。在師生互動(dòng)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的“自主探究與合作”精神，努力使學(xué)生在“積累與整合”“鑒賞與感受”“思考與領(lǐng)悟”“應(yīng)用與拓展”“發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新”五個(gè)維度上得到發(fā)展，采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，有效提升了課堂效率。

　三、定期參與備課組活動(dòng)，解決實(shí)際問題

本學(xué)期，我們依然實(shí)施學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式，按專題組織備課組學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)，圍繞中心內(nèi)容展開討論，明確新課程教材的具體要求，分析每章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法及手段，以及教學(xué)進(jìn)度的安排和疑難問題的解決等。經(jīng)過精心準(zhǔn)備，每次備課組活動(dòng)均能解決多項(xiàng)相關(guān)問題，組內(nèi)教師的教學(xué)研究水平也逐漸提高。無論是自己制作的還是在網(wǎng)上收集的教學(xué)資料，備課組成員都共同分享資源，以提高備課效率，探索更優(yōu)的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)。我們組內(nèi)的教研氛圍濃厚，除了定期參加集體備課活動(dòng)外，我們還利用課余時(shí)間互相討論問題、交流教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到共同提高的效果。通過這樣的討論，大家不僅提升了對(duì)一些模糊問題的理解，也加深了彼此的友誼。

　四、在備課組內(nèi)強(qiáng)化聽課、開課和評(píng)課活動(dòng)

本學(xué)期，我們經(jīng)常開展互相聽課評(píng)課的活動(dòng)，每位組員均開設(shè)了一節(jié)公開課。第12周，陳素燕和陳麗娟老師分別開設(shè)了《微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性》和《硫、氮與可持續(xù)發(fā)展》的學(xué)考復(fù)習(xí)課，朱菲力老師、全園翩老師和我開設(shè)了關(guān)于反應(yīng)原理的新授課《鹽類的水解規(guī)律》等公開課，組員之間積極進(jìn)行聽課與評(píng)課。堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，有利于保證備課組的教學(xué)質(zhì)量，并促進(jìn)教師之間的相互借鑒和教學(xué)水平的提高。我們積極參與了縣內(nèi)外的各種教研活動(dòng)，全組成員參加了在上塘中學(xué)舉行的學(xué)考復(fù)習(xí)備考會(huì)議及有效課堂教學(xué)的研討會(huì)，全園翩老師在會(huì)上展示的《溶液的酸堿性》學(xué)考復(fù)習(xí)課受到了與會(huì)老師的高度評(píng)價(jià)。

　五、落實(shí)減負(fù)增效，合理把握教材的深度與難度

在重視學(xué)生實(shí)踐能力的我們也注重基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)積累?？紤]到學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，我們要求在有限的四十分鐘內(nèi)必須提高教學(xué)質(zhì)量，盡量通過教材中的實(shí)例來鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)依據(jù)《考試說明》和《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》進(jìn)行補(bǔ)充輔導(dǎo)。

　六、今后努力的方向

今后要繼續(xù)嚴(yán)格加強(qiáng)備課組建設(shè)，特別是在備課組成員的思想教育上，要追求卓越，不滿足于現(xiàn)狀。深入研究如何在新形勢(shì)下，進(jìn)一步運(yùn)用多種手段改進(jìn)化學(xué)教學(xué)。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第5篇

本學(xué)期，我在高二（2）、（4）班承擔(dān)化學(xué)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將這段時(shí)間的主要工作總結(jié)如下：

高中化學(xué)課程的目標(biāo)是提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們對(duì)化學(xué)的興趣，尊重并推動(dòng)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展；幫助學(xué)生掌握未來發(fā)展所需的化學(xué)知識(shí)、技能和方法，增強(qiáng)科學(xué)探究能力；借助實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)、生活和集體的情感；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步與提高人類生活質(zhì)量方面的重要性，理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)之間的相互影響，樹立科學(xué)的價(jià)值觀和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)創(chuàng)新潛力，提高實(shí)踐能力。針對(duì)當(dāng)前高二學(xué)生的教學(xué)策略，我認(rèn)為應(yīng)以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變課程理念，積極探尋與實(shí)踐教法與學(xué)法，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，結(jié)合學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生感受到化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類生活質(zhì)量提高的直接影響，激發(fā)他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。在實(shí)踐中理清思路、尋求突破、挖掘本質(zhì)、激發(fā)靈感、建立聯(lián)系，創(chuàng)造新的起點(diǎn)。在這學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，我努力做到“溝通”與“合作”，即建立一種平等、互助、協(xié)商、包容、汲取、共同進(jìn)步的教學(xué)關(guān)系，圍繞問題展開討論，以學(xué)生發(fā)展的利益為指導(dǎo)，不將個(gè)人觀點(diǎn)強(qiáng)加于學(xué)生，在知識(shí)學(xué)習(xí)的重視科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法的探討，強(qiáng)調(diào)知識(shí)形成的過程體驗(yàn)。

本學(xué)年高二化學(xué)面臨畢業(yè)會(huì)考的考察，基于課程實(shí)際情況，制定了合理、科學(xué)且可行的教學(xué)計(jì)劃，有條不紊地實(shí)施教學(xué)是提高教學(xué)效率的基本前提。通過一學(xué)期的緊張而有序的學(xué)習(xí)，已順利完成了課程計(jì)劃的各項(xiàng)目標(biāo)。

備課時(shí)，我注重把握課程目標(biāo)，將知識(shí)技能與學(xué)生的實(shí)際生產(chǎn)生活及應(yīng)用結(jié)合起來；將學(xué)生的體驗(yàn)、感悟與科學(xué)思維和方法的積累結(jié)合起來；將化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生為化學(xué)研究而努力的志向結(jié)合起來，逐步轉(zhuǎn)變以知識(shí)教學(xué)為主的備課模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的根本變革。

課堂教學(xué)是實(shí)施課程目標(biāo)的主要途徑，在學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)中起著關(guān)鍵作用。建立一種平等、互助、協(xié)商、包容、共同進(jìn)步的教學(xué)關(guān)系，是新課程的基本要求。

教與學(xué)的關(guān)系本質(zhì)上是學(xué)為主體，教為客體。教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點(diǎn)，從學(xué)生為本源的思維策略開展教學(xué)，才是培養(yǎng)具有特色、創(chuàng)新和發(fā)展的新型人才的根本要求。

知識(shí)與能力的關(guān)系：人的能力是在一定知識(shí)和技能基礎(chǔ)上建立的，學(xué)科知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練仍然是教與學(xué)實(shí)踐中必須面對(duì)的重要課題。如何在和諧輕松又積極向上的環(huán)境中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、欣賞和奉獻(xiàn)化學(xué)，是我追求的教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)不斷努力和總結(jié)實(shí)踐。在師生的共同活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。

過程與方法的落實(shí)：化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)在于其研究對(duì)象為微觀粒子，學(xué)習(xí)時(shí)難度較大，從思維角度看，對(duì)學(xué)生的抽象思維要求很高，特別是在高中階段，這個(gè)問題愈加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)效應(yīng)非常重要。在教學(xué)實(shí)踐中，我尤其注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與訓(xùn)練，除了確保教材中演示實(shí)驗(yàn)高質(zhì)量完成外，結(jié)合知識(shí)系統(tǒng)的具體情況，適當(dāng)增加部分實(shí)驗(yàn)，確保學(xué)生實(shí)驗(yàn)的完成率達(dá)到100%。對(duì)于某些實(shí)驗(yàn)材料，鼓勵(lì)學(xué)生自行想辦法，使用代用品，或縮小實(shí)驗(yàn)材料比例，或采用微型實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)約、勤儉的良好習(xí)慣，既學(xué)習(xí)知識(shí)，又提高實(shí)踐能力。鼓勵(lì)學(xué)生“收集不同種類的材料，并制作實(shí)物標(biāo)本”，通過他們的感受、動(dòng)手、對(duì)比與判斷，增強(qiáng)對(duì)材料的理解，體驗(yàn)化學(xué)對(duì)生活的推動(dòng)作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的情感。在能源利用的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家庭燃料的構(gòu)成、性能、價(jià)格、資源及環(huán)境影響進(jìn)行調(diào)查和分析，提出自己對(duì)燃料利用的看法。

教學(xué)評(píng)價(jià)方面，本學(xué)期的課程內(nèi)容中，六個(gè)單元都進(jìn)行了單元練習(xí)與測(cè)試，但重心不在于分?jǐn)?shù)高低，而在于學(xué)生的自我反思與評(píng)價(jià)，教師對(duì)測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行導(dǎo)向性分析，為后續(xù)教學(xué)提供參考，不對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名公布，注重診斷性評(píng)價(jià)，淡化結(jié)果性評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

通過教學(xué)反思與教研活動(dòng)的開展與積累，我發(fā)現(xiàn)自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控能力、學(xué)科系統(tǒng)知識(shí)水平、教學(xué)科研與教育評(píng)價(jià)理念都有不同程度的提升。然而，反思自己的工作，仍有許多改進(jìn)的空間：

1. 新課程的實(shí)施是一項(xiàng)長(zhǎng)期且系統(tǒng)的工程，需要堅(jiān)定的意志、責(zé)任和信念。僅有思想而無行動(dòng)和措施遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，仍需一線教師扎實(shí)的實(shí)踐，以賦予新課程生命。

2. 在高二化學(xué)教學(xué)中，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)提升尚顯不足，問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提升一直令我憂慮，但措施尚不完善，需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第6篇

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又將落下帷幕，為了更好地服務(wù)于未來的教學(xué)工作，我在此對(duì)本學(xué)期的高二化學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)全面總結(jié)。

一、教學(xué)實(shí)施

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)高二年（1）（2）（3）（4）四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)，同時(shí)擔(dān)任高二化學(xué)備課組組長(zhǎng)。為提升教學(xué)質(zhì)量，我從以下幾個(gè)方面著手：

1、制定合理的教學(xué)計(jì)劃。高二上學(xué)期作為一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生面臨省級(jí)基礎(chǔ)學(xué)業(yè)會(huì)考的壓力，理科班的內(nèi)容又與高考直接相關(guān)。制定一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃至關(guān)重要。在學(xué)期初，我根據(jù)各個(gè)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，精心制定教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃推進(jìn)教學(xué)。

2、深入備課。在備課階段，我認(rèn)真研究會(huì)考的要求和往年考試題目，全面掌握會(huì)考的題型和形式。在教學(xué)過程中，我有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，確保學(xué)生高效掌握相關(guān)知識(shí)，減輕他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3、作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真。我堅(jiān)持做到全批全改，注重反饋和訂正，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，以便于在后續(xù)的輔導(dǎo)中做到有的放矢。我會(huì)根據(jù)作業(yè)情況和學(xué)生表現(xiàn)給予評(píng)語，督促其改正和努力。

4、課外溝通。在課余時(shí)間，我與學(xué)生保持溝通，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理動(dòng)態(tài)，根據(jù)這些反饋調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需求。

5、知識(shí)點(diǎn)的鞏固與檢測(cè)?；瘜W(xué)的學(xué)習(xí)離不開大量的記憶，我在每個(gè)小單元結(jié)束后都會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)易而重要的知識(shí)點(diǎn)填空題，以小測(cè)驗(yàn)的形式幫助學(xué)生鞏固記憶，確保他們掌握關(guān)鍵知識(shí)。

二、教學(xué)研究

1、參與教研活動(dòng)：我每周四在校進(jìn)行教研組活動(dòng)，積極參與校本培訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)能力。

2、公開課與評(píng)課：本學(xué)期內(nèi)，我聽了20節(jié)課，并在校內(nèi)開設(shè)了一堂公開課《酸堿平衡》，收到良好反饋。通過聽課評(píng)課，我提升了自身教學(xué)水平，也為今后的教學(xué)工作積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第7篇

本學(xué)期我擔(dān)任了高二年級(jí)多個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作，同時(shí)也承擔(dān)了備課組長(zhǎng)的職責(zé)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)已按計(jì)劃完成，主要包括文科生的“選修模塊——化學(xué)與生活”以及理科生的“選修模塊——化學(xué)反應(yīng)原理”的課程。教學(xué)過程中，我們始終關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，采用深入淺出的方式進(jìn)行授課，根據(jù)考綱的要求適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。在文科生的會(huì)考復(fù)習(xí)中，我們運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，確保每位學(xué)生都能順利通過會(huì)考。

二、盡管本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容屬于選修模塊，但其在高考中所占的比重及其難度不可小覷。在整個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我向高三年級(jí)的教師借鑒了相關(guān)資料和考試大綱，認(rèn)真?zhèn)湔n并在課堂教學(xué)中補(bǔ)充高考要求的內(nèi)容。每堂課結(jié)束后，我都會(huì)進(jìn)行反思，以不斷提升自己的教學(xué)水平。

三、我嚴(yán)格遵循學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃，并按時(shí)開展備課組的教研活動(dòng)。在每堂課之前認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)材料，以確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。由于大部分高二學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，我在課堂教學(xué)中不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

四、作為高二化學(xué)備課組長(zhǎng)，我與同事們展開集體備課，制定統(tǒng)一的教案，從而提升實(shí)際教學(xué)能力。我們及時(shí)出題備練習(xí)卷，并在每個(gè)專題學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行專題測(cè)驗(yàn)，以便及時(shí)反思和改進(jìn)教學(xué)中的不足之處。

五、在有空余時(shí)間的情況下，我積極去聽取同組教師的課堂教學(xué)。在聽課的過程中，我學(xué)到了許多新知識(shí)，同時(shí)也及時(shí)糾正了自己在教學(xué)中存在的不足。作為一名教師，經(jīng)驗(yàn)與方法至關(guān)重要，因此我在平時(shí)的教學(xué)中不斷進(jìn)行自我提升，不能有絲毫懈怠。學(xué)生提出的問題不僅表明了他們對(duì)知識(shí)的渴求，也是我自身進(jìn)步的一個(gè)契機(jī)。

六、在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，我采取了多種方法，包括面對(duì)面批改。鑒于學(xué)生在化學(xué)用語方面常常出現(xiàn)錯(cuò)誤，我對(duì)此進(jìn)行了重點(diǎn)關(guān)注。在布置作業(yè)之前，我會(huì)精心篩選題目，引導(dǎo)學(xué)生在解題過程中獲得實(shí)際收獲。在本學(xué)期的教學(xué)中，我努力幫助學(xué)生將新舊知識(shí)連接起來，設(shè)計(jì)情境問題，鼓勵(lì)積極討論，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)并應(yīng)用于實(shí)際問題解決。

七、在教學(xué)改革與研究方面，我積極配合教研組的相關(guān)安排，開展《新課程背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)》課題研究。本學(xué)期，我積極參與“化學(xué)反應(yīng)原理”課時(shí)作業(yè)的設(shè)計(jì)，并支持同組教師順利完成《新課程背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)》的研究工作。

雖然在本學(xué)期的工作中取得了一些進(jìn)展，但也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處。我會(huì)對(duì)這些問題進(jìn)行深入反思，爭(zhēng)取在未來的教學(xué)工作中進(jìn)一步提升自我，不斷進(jìn)步。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第8篇

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間高二(上)學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作已接近尾聲，回首這段時(shí)間，雖然遇到不少挑戰(zhàn)，但收獲頗豐。以下是我在這一學(xué)期教學(xué)工作中的一些體會(huì)，供今后參考。

談到收獲，我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

　一、更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

以往我在課堂上的發(fā)言時(shí)間較長(zhǎng)，總覺得課程內(nèi)容豐富，因此往往忽視了提問和互動(dòng)，有時(shí)很容易陷入一人獨(dú)白；有時(shí)雖然向?qū)W生提問，但由于回答時(shí)間較長(zhǎng)或回答不全面，我便急于進(jìn)行補(bǔ)充，結(jié)果依舊是單方面的講授。

這種情況暴露出不少問題，明明課堂上已詳細(xì)講解的知識(shí)，學(xué)生在考核時(shí)的表現(xiàn)卻令人擔(dān)憂。

通過聽取同事的課和評(píng)課的過程，我認(rèn)識(shí)到讓學(xué)生主動(dòng)參與、自己表達(dá)的重要性。在本學(xué)期的選修課中，我將重點(diǎn)放在有機(jī)化學(xué)的講解上，知識(shí)點(diǎn)雖然較多，但條理清晰。掌握有機(jī)化合物的性質(zhì)是做出有機(jī)推斷題的基礎(chǔ)。我將官能團(tuán)性質(zhì)的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容，具體做法如下：

指導(dǎo)學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后以小組為單位整理研究?jī)?nèi)容的資料，梳理出重要的知識(shí)點(diǎn)并進(jìn)行分享，確立需要掌握的關(guān)鍵信息。

　二、多聽同事的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短

在教學(xué)設(shè)計(jì)、方法和難度的把控中，難免會(huì)遇到一些問題。為了提高教學(xué)效果，我積極向其他老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，同時(shí)多聽同科組老師的課（尤其是同年級(jí)的老師），從他們身上學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也會(huì)邀請(qǐng)其他老師前來聽課，虛心采納他們的意見，從而改善自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。

　三、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性反饋

作業(yè)是獲取學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑，能幫助我發(fā)現(xiàn)他們存在的問題。布置作業(yè)時(shí)要做到精練、有針對(duì)性和層次性。為此，我對(duì)市面上的各種輔助資料進(jìn)行了篩選，選編出適合的習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能取得較好效果。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)講，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，從而做到有的放矢。

　四、關(guān)注學(xué)生實(shí)際，做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

我所教的班級(jí)，絕大多數(shù)同學(xué)在課堂上表現(xiàn)認(rèn)真，學(xué)習(xí)熱情高漲，但其中也有些同學(xué)因?yàn)樾判牟蛔愣窇謱W(xué)習(xí)。對(duì)這種情況，我通過個(gè)別談話和分析他們的學(xué)習(xí)記錄，了解原因。對(duì)于對(duì)化學(xué)不感興趣的同學(xué)，我通過生活中的實(shí)例向他們說明化學(xué)的重要性，或分享一些有趣的化學(xué)故事來激發(fā)他們的興趣；對(duì)那些缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的同學(xué)，我指出問題后再給予鼓勵(lì)，并為他們?cè)O(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)關(guān)注他們的進(jìn)展。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第9篇

高二化學(xué)是一門充滿探索和實(shí)踐的學(xué)科，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐來加深對(duì)化學(xué)的理解，培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力和觀察力。在過去的一個(gè)學(xué)期中，我們?cè)诮虒W(xué)中不斷探索創(chuàng)新，總結(jié)了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，現(xiàn)將這一過程系統(tǒng)梳理，以便更好地指導(dǎo)未來的教學(xué)。

　一、理念的更新

與我初接高二化學(xué)教學(xué)時(shí)相比，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)有了顯著的轉(zhuǎn)變，根本原因在于教學(xué)理念的更新。

之前，我的教學(xué)理念是參照重點(diǎn)高中的標(biāo)準(zhǔn)，努力讓學(xué)生達(dá)到這一水平。這一思路的形成有其必然性。由于個(gè)人教育背景的影響，我的第一參照就是自己在重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在當(dāng)時(shí)我的教學(xué)任務(wù)繁重，難以兼顧其他學(xué)科，使得我選擇了現(xiàn)成的名校資源，而忽略了學(xué)生的實(shí)際情況。然而，隨著對(duì)菁華中學(xué)學(xué)生的深入了解，我意識(shí)到他們中許多人并不追求升學(xué)，甚至對(duì)高考沒有執(zhí)念，因此這種高要求的教學(xué)方法需要重新審視。

經(jīng)過深思熟慮后，我開始提倡“學(xué)會(huì)學(xué)能”的理念。這意味著，教學(xué)不僅要傳授化學(xué)知識(shí)，還要讓學(xué)生獲得實(shí)用的能力，讓他們能夠在日常生活中應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。我們不再單純追求考試分?jǐn)?shù)，而是更加關(guān)注知識(shí)本身的實(shí)用性及其對(duì)學(xué)生未來發(fā)展的影響。

這一思想轉(zhuǎn)變的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。從化學(xué)的角度看，理解物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其變化是至關(guān)重要的。我們希望學(xué)生能掌握分子、原子等基本概念，并運(yùn)用這些知識(shí)解釋周圍的現(xiàn)象。

在這一理念的指引下，我花了大量時(shí)間編寫了《高二化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)》一書，以下我將闡述該書如何落實(shí)我們理念的三個(gè)關(guān)鍵方面。

　二、解讀《高二化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)》

在書的前言中，我已闡述了使用該書的目的和方法，我將圍繞我們提出的三個(gè)理念進(jìn)行進(jìn)一步解釋：

　1. 《高二化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)》如何體現(xiàn)學(xué)會(huì)學(xué)能的化學(xué)

在編寫過程中，我花時(shí)間梳理了包括初中和高二化學(xué)的知識(shí)體系，并通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，了解他們?cè)诨瘜W(xué)知識(shí)建構(gòu)中的困惑與需求。我的目標(biāo)是讓學(xué)生能夠通過閱讀教材和進(jìn)行思考，回答書中提出的問題，從而消除他們因?yàn)榛A(chǔ)薄弱而不敢學(xué)習(xí)化學(xué)的顧慮。

與以往側(cè)重難度不同，現(xiàn)在我們更關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，確保學(xué)生只需付出一定的努力即可理解教材內(nèi)容。為了配合此變革，我還編寫了新一輪的單元檢測(cè)和期末考試題，重視知識(shí)的基礎(chǔ)性。

　2. 《高二化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)》如何體現(xiàn)學(xué)有用的化學(xué)

化學(xué)知識(shí)的實(shí)用性是我們教學(xué)的另一重點(diǎn)。我意識(shí)到，過去的教學(xué)往往過于注重知識(shí)的體系化，而忽視了學(xué)生與生活實(shí)際的聯(lián)系。例如，一名學(xué)生可以輕易解題，卻無法判斷一個(gè)化學(xué)變化是物理變化還是化學(xué)變化，這反映出他在實(shí)際應(yīng)用中的缺乏。這種情況促使我在編寫過程中加入更多的實(shí)際應(yīng)用案例，幫助學(xué)生將理論與實(shí)際相結(jié)合。

我強(qiáng)調(diào)的“有用”，是指幫助學(xué)生提升適應(yīng)未來生活的能力，而非僅僅局限于應(yīng)試教育。通過解釋身邊的化學(xué)現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

　3. 《高二化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)》如何體現(xiàn)基本的化學(xué)素養(yǎng)

課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)高中化學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要性。我們?cè)诮虒W(xué)中不僅要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，更要培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力。這意味著，我們要訓(xùn)練學(xué)生用化學(xué)語言解釋現(xiàn)象，比如通過書寫化學(xué)方程式來闡明觀察到的事物。我們也重視基礎(chǔ)方法的教學(xué)，確保學(xué)生在掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行更復(fù)雜的計(jì)算和應(yīng)用，以避免他們?cè)谟龅叫聠栴}時(shí)感到無從應(yīng)對(duì)。

通過這份《高二化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)》，我力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)、能力和素養(yǎng)上的全面提升，使他們不僅能在課堂上有所收獲，更能在實(shí)際生活中受益。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第10篇

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)教學(xué)高二（1）、（3）、（5）班的化學(xué)，同時(shí)擔(dān)任化學(xué)教研組長(zhǎng)和高二（3）班的班主任。通過扎實(shí)的工作，我在各方面都取得了顯著的成績(jī)。

一、積極推進(jìn)課題研究工作，成效明顯

作為化學(xué)教研組長(zhǎng)，我按照學(xué)校的要求，以課題研究為重心，帶領(lǐng)全組教師積極開展相關(guān)工作，取得了豐碩的成果。在課題研究的結(jié)題過程中，我撰寫了一篇高水平的論文《化學(xué)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新實(shí)踐》，并圍繞研究主題制作了優(yōu)質(zhì)課件，輔導(dǎo)一位教師進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，最終獲得了區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

二、課堂教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升

本學(xué)期，我將活化、優(yōu)化和個(gè)性化作為教學(xué)導(dǎo)向，深入研究教材和教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，不斷改進(jìn)教學(xué)策略，課堂教學(xué)質(zhì)量得到了明顯提升。在期末考試中，我所教的三個(gè)班的學(xué)生平均成績(jī)均超過了市統(tǒng)考的平均水平。

三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作取得良好成效

盡管我校學(xué)生整體基礎(chǔ)較薄弱，本學(xué)期我的工作任務(wù)也十分繁重，但我依然努力擠出時(shí)間對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)狀況有所改善。在培優(yōu)方面，我充分利用課后的時(shí)間進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，也取得了良好的效果。

四、積極參與各類活動(dòng)，不斷提升自身教科研能力

本學(xué)期，我積極參加學(xué)校及教育主管部門組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)。通過相關(guān)培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)能力和教科研水平都有了顯著提升，為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第11篇

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)由我和李老師共同完成。本學(xué)期的高二化學(xué)教學(xué)工作，整體上取得了良好的進(jìn)展，備課組成員緊密合作，積極開展各種教學(xué)活動(dòng)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和學(xué)生的廣泛好評(píng)。以下是本學(xué)期的

　一、制定科學(xué)合理的教學(xué)工作計(jì)劃：

在新學(xué)期開始的第一天，我們召開了備課組的首次會(huì)議，明確了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和各項(xiàng)工作安排，并討論了如何更好地落實(shí)學(xué)校的新教學(xué)理念，以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

我們深知，一個(gè)詳細(xì)的工作計(jì)劃對(duì)教學(xué)的順利進(jìn)行至關(guān)重要，因此我們?cè)谟?jì)劃制定中投入了充分的精力，力求保質(zhì)保量地完成既定目標(biāo)。

在接下來的教學(xué)中，我們堅(jiān)持每周進(jìn)行一次教學(xué)工作總結(jié)會(huì)議，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并討論教學(xué)中出現(xiàn)的問題，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

　二、定期組織備課組活動(dòng)，解決教學(xué)中的實(shí)際問題：

高二化學(xué)備課組每周定期組織一次大型的備課活動(dòng)，針對(duì)教學(xué)進(jìn)度、難點(diǎn)問題、教學(xué)新動(dòng)態(tài)等進(jìn)行深入討論。通過這種集體備課的形式，我們能夠有效解決教學(xué)過程中遇到的問題，同時(shí)提升成員的專業(yè)水平。

　三、認(rèn)真執(zhí)行日常教學(xué)工作，確保教學(xué)成效：

按照學(xué)校的要求，我們加強(qiáng)了課前的備課準(zhǔn)備，包括教材資料的收集和教學(xué)課件的制作，確保課程內(nèi)容的完整與共享。我們約定每位教師輪流負(fù)責(zé)一節(jié)課的備課，保證備課的多元化和全面性。每周施行至少兩次的作業(yè)批改，并開展及時(shí)的反饋與討論，以幫助學(xué)生鞏固學(xué)業(yè)；每章一次的實(shí)驗(yàn)和課外練習(xí)也成為常規(guī)，確保學(xué)生實(shí)際操作能力的提升。這個(gè)學(xué)期，我們特別重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考核，通過豐富的實(shí)驗(yàn)課程，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，為考試做好充分準(zhǔn)備。

　四、積極參與教學(xué)改革，提升教研水平：

本學(xué)期，學(xué)校大力推行新型教學(xué)模式，使學(xué)生能更主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來，提升他們的學(xué)習(xí)興趣及能力。我們安排了數(shù)節(jié)示范公開課，充分響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，讓學(xué)生體驗(yàn)以他們?yōu)橹黧w的學(xué)習(xí)方式，不斷提升自身的教育水平。

高二化學(xué)備課組充分發(fā)揮各位教師的智慧與力量，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，也贏得了學(xué)生的普遍贊譽(yù)。我們將繼續(xù)努力，不斷追求更高的教學(xué)質(zhì)量與成就。

　五、組織第二課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)意識(shí)：

為了激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，我們每學(xué)期都會(huì)舉行一次化學(xué)競(jìng)賽，通過評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)的方式，表彰優(yōu)秀學(xué)生，并給予他們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第12篇

本學(xué)期，我擔(dān)任高二化學(xué)教學(xué)，負(fù)責(zé)23和24兩個(gè)教學(xué)班的課程。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校的四層六部教學(xué)法要求，我按時(shí)完成了高二化學(xué)選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》的教學(xué)任務(wù)。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)不足，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　一、課程目標(biāo)

高中化學(xué)的課程目標(biāo)旨在提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，支持學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。我們的教學(xué)旨在幫助學(xué)生獲取未來發(fā)展所需的化學(xué)知識(shí)、技能和方法，提高他們的科學(xué)探究能力。我們也探索和實(shí)踐教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生感受到化學(xué)對(duì)社會(huì)進(jìn)步和人類生活質(zhì)量提升的實(shí)際貢獻(xiàn)，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動(dòng)力。

　二、教學(xué)研究

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)我認(rèn)真研究教材，參考多種資料，力求深入理解教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握難點(diǎn)和重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況。積極參與集體備課討論，認(rèn)真撰寫教案，并不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、注重課堂效果。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，教學(xué)為主線，講練結(jié)合。在課堂教學(xué)中，注重抓住重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，確保教學(xué)效果。

3、在作業(yè)批改方面，做到認(rèn)真、及時(shí)，全批全改，面批面改，確保每位學(xué)生都能得到有效反饋。

　三、課程研究

面對(duì)新課程改革，這對(duì)我既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。新課程帶來了新的教學(xué)理念，要求我緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新的教學(xué)方法，持續(xù)更新教學(xué)觀念。我樹立了以學(xué)生為中心的教學(xué)觀念，踐行民主教學(xué)思想，建立和諧平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格和觀點(diǎn)，承認(rèn)個(gè)體差異，努力創(chuàng)造滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)需求的環(huán)境。

通過教學(xué)反思和教研活動(dòng)的積累，我的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控能力、學(xué)科知識(shí)水平及教學(xué)科研理念都有了不同程度的提升。然而，反思自己的工作，我發(fā)現(xiàn)仍有許多需要改進(jìn)之處：

1．新課程的實(shí)施是一項(xiàng)長(zhǎng)久且系統(tǒng)的工程，需扎實(shí)的實(shí)踐和堅(jiān)定的信念。僅有思想而無實(shí)際行動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師需要在實(shí)踐中不斷探索。

2．在高二化學(xué)教學(xué)中，部分學(xué)生的基礎(chǔ)提升仍需加強(qiáng)，特別是問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提升始終是我的一塊心病，相關(guān)措施尚不夠完善。

3．在教學(xué)中處理教與學(xué)的關(guān)系上，我尚未完全體驗(yàn)到新課程理念的精髓，改革的步伐較慢。

4．自我理論修養(yǎng)和專業(yè)能力的提高仍是我今后工作的重點(diǎn)，需養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷向優(yōu)秀同事學(xué)習(xí)，以完善自身教學(xué)工作。

　四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不夠深入。2、教學(xué)方法不夠靈活，難以吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)不足。3、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不夠深入，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的理論指導(dǎo)。4、對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注不足，由于本學(xué)期學(xué)生面臨學(xué)業(yè)水平測(cè)試，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)壓力較大。5、教學(xué)反思的深度和頻率均不夠。

　五、今后努力的方向

1、加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)下新教學(xué)思想的學(xué)習(xí)。2、進(jìn)一步深入挖掘教材，準(zhǔn)確把握知識(shí)點(diǎn)與考點(diǎn)。3、多聽同行的課程，學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)教學(xué)方法與理念。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第13篇

在本學(xué)期的高二化學(xué)教學(xué)中，我承擔(dān)了6、7、11班的化學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下：

1、充分準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n。

明確課程目標(biāo)，將知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合；將學(xué)生的體驗(yàn)與科學(xué)思維、方法的積累結(jié)合；使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生的研究志向結(jié)合。以此為基礎(chǔ)，逐步轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以知識(shí)傳授為主的備課模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。

2、深入研究教材，明確教材中的基本思想和概念，逐字逐句理解，理清教材結(jié)構(gòu)及重點(diǎn)難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯關(guān)系，以便靈活運(yùn)用。根據(jù)教材的內(nèi)容補(bǔ)充相關(guān)材料，提升教學(xué)質(zhì)量。

3、了解學(xué)生的原有知識(shí)技能及興趣需求，分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能面臨的困難，并制定相應(yīng)的措施加以預(yù)防。

4、思考教學(xué)方法，如何將掌握的教材有效傳授給學(xué)生，包括教材的組織方式及每節(jié)課的活動(dòng)安排。

教學(xué)的本質(zhì)在于以學(xué)生為主體，以教師為客體。教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)方法，以培養(yǎng)具有特色、創(chuàng)新和發(fā)展的新型人才。

化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)在于研究微觀粒子，學(xué)習(xí)難度較大，尤其對(duì)學(xué)生的抽象思維能力有較高要求。在教學(xué)中，我注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。除了完成教材中的演示實(shí)驗(yàn)外，我還結(jié)合知識(shí)體系增加一些適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約和勤儉的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)能源利用的過程中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家庭燃料的構(gòu)成、性質(zhì)、價(jià)格和環(huán)境影響進(jìn)行實(shí)際調(diào)查與分析，鼓勵(lì)他們提出對(duì)燃料使用的看法。

5、課堂管理

在課堂教學(xué)中，我注重組織和管理，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)動(dòng)他們的注意力，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。激發(fā)學(xué)生的情感，使其保持愉悅的心情。課堂語言要簡(jiǎn)潔明了，避免重復(fù)，提問時(shí)面向全體，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，課堂講解與練習(xí)相結(jié)合，作業(yè)布置精簡(jiǎn)，提高質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

6、提升教學(xué)質(zhì)量，重視課后輔導(dǎo)。

學(xué)生普遍表現(xiàn)出好動(dòng)和缺乏自控能力，常常無法按時(shí)完成作業(yè)，甚至有抄襲現(xiàn)象。我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，將其貫穿于學(xué)習(xí)指導(dǎo)中。為學(xué)生提供必要的輔導(dǎo)和幫助，尤其對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要采取溫暖的方式，例如通過肢體接觸和贊美來建立信任關(guān)系，表現(xiàn)出對(duì)他們的理解和尊重。先談自身不足再進(jìn)行批評(píng)，能有效提升交流效果。

7、積極參與聽課與評(píng)課，虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法，廣泛吸收經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。

在這一學(xué)期中，我堅(jiān)持進(jìn)行教育理論與業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，參加了多次學(xué)校組織的培訓(xùn)和教研活動(dòng)，聽取了15節(jié)課，參與了19次教研，充分利用學(xué)校資源，努力提升自身專業(yè)素養(yǎng)。通過反思與教研活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己的教育理論水平、教學(xué)組織調(diào)控能力、學(xué)科知識(shí)水平、教學(xué)科研及評(píng)價(jià)理念均有不同程度的提升。

8、熱愛學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生，讓他們感受到老師的關(guān)心，從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

盡管在高二化學(xué)的教學(xué)中取得了一定的成績(jī)，但在提升少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面仍存在不足，尤其是對(duì)問題學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高仍感到心有余悸，需要在措施上進(jìn)行進(jìn)一步探索與實(shí)踐。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第14篇

在過去的一年中，我擔(dān)任高二兩個(gè)班級(jí)的化學(xué)教師，依據(jù)教學(xué)計(jì)劃和大綱要求，系統(tǒng)而有條理地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1、教學(xué)過程中，我堅(jiān)持因材施教的原則，根據(jù)學(xué)生的不同需求靈活調(diào)整教學(xué)策略。不同學(xué)生應(yīng)該有不同的教學(xué)方式與要求。如果要求過高，學(xué)生可能無法理解，從而產(chǎn)生厭倦情緒，成績(jī)也會(huì)隨之下降；反之，若要求過于簡(jiǎn)單，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去興趣，學(xué)習(xí)效率低下，甚至成績(jī)下滑。我給予不同層次的學(xué)生設(shè)定不同的知識(shí)掌握要求，以確保他們能夠全面發(fā)展。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我著重于知識(shí)的縱深與廣度，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，提升學(xué)習(xí)的深度；而對(duì)于基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法尚需改進(jìn)的學(xué)生，我側(cè)重培養(yǎng)他們的良好閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)他們自主閱讀，以便更好地理解和運(yùn)用知識(shí)。

2、課堂與課后的教學(xué)有明確區(qū)分。在難度和廣度的調(diào)節(jié)，以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上，課堂教學(xué)是關(guān)鍵。教師的教學(xué)方法直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，課堂是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主陣地，也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提升學(xué)習(xí)效率的重要途徑。提高課堂教學(xué)的效率至關(guān)重要。在備課時(shí)，我始終堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則，結(jié)合化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與日常生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)適當(dāng)使用多媒體課件增加教學(xué)的直觀性。我注重課堂的節(jié)奏與教學(xué)內(nèi)容的合理量分配，充分發(fā)揮教師的語言引導(dǎo)作用，構(gòu)建以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)模式，并在課后根據(jù)不同學(xué)生的需求，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)與幫助。

3、我認(rèn)真執(zhí)行日常教學(xué)工作程序，確保教學(xué)活動(dòng)的高效進(jìn)行。根據(jù)學(xué)校的要求，我積極準(zhǔn)備課程資料，及時(shí)布置和批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題后立即在班上討論和解決，并迅速反饋給學(xué)生。

4、實(shí)驗(yàn)教學(xué)是我認(rèn)為需要進(jìn)一步加強(qiáng)的環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，幫助他們構(gòu)建概念，掌握知識(shí)和技能，還能鍛煉學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ囵B(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法。提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量是提升化學(xué)教學(xué)整體水平的重要環(huán)節(jié)。在我的教學(xué)中，我充分準(zhǔn)備每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象清晰可見，效果顯著。我在課堂上不僅注重科學(xué)態(tài)度和規(guī)范操作的示范，也鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)過程，激勵(lì)他們從直觀的感性知識(shí)出發(fā)，上升到抽象的邏輯思維。

以上是我在高二化學(xué)教學(xué)中的一些做法與思考，我希望在今后的教學(xué)工作中，持續(xù)總結(jié)和提升自己的專業(yè)能力。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第15篇

本學(xué)期，我擔(dān)任了3個(gè)基礎(chǔ)文科班和2個(gè)基礎(chǔ)理科班的化學(xué)課程。在充分考慮學(xué)生的基礎(chǔ)水平后，我從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，致力于幫助所有學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步，努力提高他們的合格率，并力爭(zhēng)提升優(yōu)秀率。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量并獲得良好的教學(xué)效果，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

1、務(wù)實(shí)扎根基礎(chǔ)知識(shí)，快速推進(jìn)不可取。

學(xué)生在答題過程中出現(xiàn)的問題，與他們對(duì)于初中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的理解及掌握的準(zhǔn)確性息息相關(guān)。強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)是當(dāng)務(wù)之急。抓好基礎(chǔ)知識(shí)，即要確保每章內(nèi)容都能深入學(xué)習(xí)。由于學(xué)生的智力水平和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)各不相同，他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握情況也有很大差異，因此教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取因材施教的方式，盡量減少落后面。為了留下更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在日常教學(xué)中急于求成的做法，必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至讓一些跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生厭倦。抓好基本技能則需要關(guān)注化學(xué)用語的運(yùn)用以及實(shí)驗(yàn)技巧的掌握。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師要幫助學(xué)生理解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，給學(xué)生提供更多動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓他們真正體驗(yàn)觀察和研究的樂趣，以切實(shí)提升實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2、注重知識(shí)獲取的過程與科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

要提高學(xué)生的能力，就必須在教學(xué)中強(qiáng)化他們的科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。平時(shí)的教學(xué)與復(fù)習(xí)不能只關(guān)注結(jié)論而忽視過程，也不能只進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械練習(xí)而輕視問題情境和解答思路的分析。我們要重視獲取知識(shí)的過程，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。化學(xué)試題中的科學(xué)探究?jī)?nèi)容，給化學(xué)教學(xué)帶來了更高的要求。我們要準(zhǔn)確把握課程改革的方向，以課本知識(shí)為基本探究資料，結(jié)合周圍的環(huán)境，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。

3、緊密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，注重知識(shí)的應(yīng)用。

今年的化學(xué)試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)話題，從多個(gè)角度考核學(xué)生的知識(shí)和能力。這類試題的考查力度近年來逐步加大，這要求我們的化學(xué)教學(xué)不能僅僅局限于單純灌輸課本知識(shí)，應(yīng)該減少機(jī)械練習(xí)所耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有更多的時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和了解社會(huì)，用化學(xué)的視角觀察和分析問題，將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。

4、強(qiáng)化教學(xué)過程中的互相學(xué)習(xí)和研討。在上完課后，能及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流，提出自己的看法與不足之處，以求達(dá)到更優(yōu)質(zhì)的課堂效果。深化課堂教學(xué)改革，深入研究教學(xué)大綱（化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）。

5、理直氣壯地鼓勵(lì)在學(xué)業(yè)上有余力、有特長(zhǎng)的學(xué)生參加各類學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，創(chuàng)造鼓勵(lì)他們個(gè)性發(fā)展的氛圍，激勵(lì)他們脫穎而出，為未來培養(yǎng)專業(yè)人才奠定良好的基礎(chǔ)。

6、從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。必須扎扎實(shí)實(shí)提高各學(xué)段的合格率，才能進(jìn)一步提升畢業(yè)合格率，最終實(shí)現(xiàn)高升學(xué)率和良好的優(yōu)秀率。

通過大家的共同努力，20xx學(xué)年高二化學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)，今年我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這一良好勢(shì)頭，力爭(zhēng)更大的進(jìn)步。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第16篇

時(shí)間過得飛快，又一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲?；叵脒@一學(xué)期的教學(xué)工作，既有令人欣慰的成果，也有一些難以忘懷的遺憾。為了能夠更好地開展今后的教學(xué)工作，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，改進(jìn)不足，特將本學(xué)期的高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：

一. 思想工作方面

本學(xué)期繼續(xù)以鄧小平理論為指導(dǎo)，遵循xxxx的要求，深入貫徹黨的十八大精神，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針。加強(qiáng)對(duì)于新課程改革教育理論的學(xué)習(xí)，力求通過理論引導(dǎo)實(shí)踐，始終堅(jiān)持為學(xué)生服務(wù)的態(tài)度，將學(xué)生的需求放在首位。積極參加各類政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提升自身的政治素養(yǎng)和專業(yè)能力。

二. 教育工作方面

本學(xué)期主要負(fù)責(zé)高二41、42（文科）和39、40（理科）班的化學(xué)教學(xué)。對(duì)于文科班，由于學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，主要在會(huì)考范圍內(nèi)落實(shí)選修1的知識(shí)。而對(duì)于理科班的學(xué)生，大部分在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能上仍顯得較為薄弱，解決問題的綜合能力亟待提升。今后的教學(xué)中，我將側(cè)重于抓牢“雙基”，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，提升他們的綜合能力和應(yīng)試水平。

1. 備課

嚴(yán)格遵循學(xué)期初的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真研究教學(xué)大綱和教材，積極吸收有價(jià)值的教學(xué)參考資料，以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。參與集體備課，與同事們探討相關(guān)問題，精心構(gòu)建每一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)框架和教學(xué)環(huán)節(jié)，以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

2. 上課

上課前的準(zhǔn)備尤為重要，除了認(rèn)真?zhèn)湔n，我還注重抓住重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生充分參與，提高課堂的互動(dòng)性。利用多媒體教學(xué)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，努力調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新思維，精心設(shè)計(jì)問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考回答，以提升不同水平學(xué)生的能力。我也會(huì)不斷反思自己的教學(xué)，寫下合適的教學(xué)后記，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足。

3. 聽課

在確保按時(shí)完成課堂教學(xué)的前提下，我虛心向其他教師學(xué)習(xí)，分享交流，以提升自身的專業(yè)水平。在教學(xué)的重點(diǎn)課程和難點(diǎn)知識(shí)方面，經(jīng)常借鑒他人的好方法，并結(jié)合自身的實(shí)際情況，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4. 輔導(dǎo)

充分利用晚自習(xí)時(shí)間，科學(xué)合理地安排輔導(dǎo)內(nèi)容。對(duì)于具有潛力的學(xué)生進(jìn)行多方面的輔導(dǎo)，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生則提供個(gè)別幫助。通過與他們的溝通，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生的自信心較為不足，因此我常常給予他們適時(shí)的鼓勵(lì)，通過師生的共同努力，幫助每位學(xué)生都能取得進(jìn)步。

5. 作業(yè)批改

結(jié)合課堂所教的基礎(chǔ)知識(shí)和當(dāng)前的熱點(diǎn)，合理布置作業(yè)。在批改作業(yè)時(shí)，我及時(shí)反饋學(xué)生作業(yè)中存在的問題，不僅僅停留在對(duì)與錯(cuò)的評(píng)價(jià)上，而是借助作業(yè)本與學(xué)生進(jìn)行交流，鼓勵(lì)認(rèn)真，指出馬虎之處，并做好批改記錄，利用輔導(dǎo)時(shí)間糾正錯(cuò)誤。

6. 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

在教研組成員的引導(dǎo)和共同努力下，本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教學(xué)方法，積極參與組內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄，順利完成業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)四次。

7. 培優(yōu)補(bǔ)差方面

在教學(xué)中，我一視同仁地對(duì)待優(yōu)秀學(xué)生與相對(duì)薄弱的學(xué)生，注重增強(qiáng)后者的自信心。利用第二課堂的晚課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。在面對(duì)學(xué)生提問時(shí)，我總是耐心解答并給予鼓勵(lì)，以幫助他們克服自卑心理，真正實(shí)現(xiàn)教書育人的目標(biāo)。本學(xué)期培優(yōu)對(duì)象是39班的李娜，她對(duì)化學(xué)充滿熱情，基礎(chǔ)扎實(shí)且極具探究精神，成績(jī)也十分優(yōu)秀。課后我為她提供了一些能夠拓展智力和視野的資料，效果顯著。而補(bǔ)差對(duì)象是40班的胡榮華，他的基礎(chǔ)較差，自信心不強(qiáng)，調(diào)整能力也較弱。針對(duì)這些問題，我采取與他溝通學(xué)習(xí)的方式，增強(qiáng)他對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，他的成績(jī)逐漸提高，相信他會(huì)在未來取得更大的進(jìn)步。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第17篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)高二298、304兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，主要任務(wù)是完成“選修模塊-化學(xué)反應(yīng)原理”的教學(xué)內(nèi)容。這個(gè)模塊較為抽象，涵蓋了化學(xué)反應(yīng)與能量、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡以及溶液中的離子反應(yīng)等方面，引導(dǎo)學(xué)生探索化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象與規(guī)律。在教學(xué)過程中必須建立在學(xué)生已有的基礎(chǔ)知識(shí)之上，這個(gè)學(xué)期在教學(xué)中確實(shí)面臨了一些困難，同時(shí)也取得了很多收獲，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：

一、我能夠認(rèn)真執(zhí)行開學(xué)初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，參與備課組的教研活動(dòng)，確保每次上課前都做好充分的備課。在課堂上努力做到每一堂課都能高效授教。由于高二學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，而化學(xué)反應(yīng)原理又較為抽象，因此我在教學(xué)過程中不斷調(diào)整方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

二、作為高二化學(xué)備課組長(zhǎng)，我注重與同事們開展集體備課，形成統(tǒng)一的教案，這樣能有效提升我們的教學(xué)能力，并確保每份練習(xí)能夠按時(shí)完成。在每個(gè)專題學(xué)習(xí)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，以檢查自身教學(xué)中的不足并加以改進(jìn)。

三、盡管本學(xué)期教授的是選修模塊，但根據(jù)高考大綱的要求，這部分內(nèi)容仍是必考知識(shí)點(diǎn)，并且占有相當(dāng)大的比重。在整個(gè)教學(xué)過程中，我向高三教師借鑒相關(guān)資料，并結(jié)合我們自身的教學(xué)大綱，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，同時(shí)在教材內(nèi)容中補(bǔ)充高考所需的重點(diǎn)知識(shí)。

四、我常常去聽取同組教師的課程，通過聽課積累了不少經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)糾正了自己的教學(xué)不足。作為一名教師，積累經(jīng)驗(yàn)與改進(jìn)方法極為重要。在日常教學(xué)中，我不斷充實(shí)自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，不能掉以輕心。關(guān)注學(xué)生提出的問題，不僅顯示了他們對(duì)知識(shí)的渴求，同時(shí)也是對(duì)我的一種促進(jìn)。

五、在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，我采用多種方式，比如面批。化學(xué)用語是學(xué)生常犯的錯(cuò)誤之一，因此我特別重視這一點(diǎn)。在布置作業(yè)前，我會(huì)認(rèn)真篩選題目，確保學(xué)生在練習(xí)中能夠有所收獲。

六、本學(xué)期的高二化學(xué)教學(xué)中，我成功引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識(shí)，架起新舊知識(shí)的“橋梁”，設(shè)計(jì)了一系列問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極討論，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。這不僅幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，也讓他們能夠運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，雖然收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了不少不足之處。我將深入反思，以期在今后的教學(xué)工作中取得更大進(jìn)步，不斷提升自身的教學(xué)能力。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第18篇

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼已是高二的學(xué)習(xí)末期。在過去一年的化學(xué)教學(xué)中，我與學(xué)生們共同經(jīng)歷了許多，這不僅讓我對(duì)化學(xué)教材的處理有了更深層次的理解，同時(shí)也感受到了與學(xué)生之間的交流碰撞帶來的無窮收獲。

一.化學(xué)教學(xué)應(yīng)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境

作為一名化學(xué)教師，我們要具備廣泛的生活知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，善于在日常生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)的美。要引導(dǎo)學(xué)生通過身邊的事物，感受化學(xué)的奇妙。特別是在這幾年，生物技術(shù)的迅猛發(fā)展、新型材料和合金的應(yīng)用，極大地改變了我們的生活，豐富了我們的世界。教師有責(zé)任激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，讓他們體會(huì)到化學(xué)的力量。雖然教材是靜態(tài)的，但生活是流動(dòng)的，新的物質(zhì)和現(xiàn)象每天都在不斷涌現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生能夠深入理解物質(zhì)的變化，我的化學(xué)教學(xué)也將充滿樂趣，自然會(huì)獲得良好的教學(xué)效果。

二.做好常規(guī)教學(xué)，注重學(xué)生的能力提升和學(xué)習(xí)差異的補(bǔ)救

常規(guī)教學(xué)工作是基礎(chǔ)，不可忽視。在備課時(shí)，我不僅要透徹理解教材內(nèi)容，也要充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。每次備課，我都會(huì)認(rèn)真推敲教案，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，確保課堂教學(xué)內(nèi)容既充實(shí)又富有趣味。本學(xué)期，我的教案被學(xué)校推薦到區(qū)級(jí)評(píng)比，并獲得了優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)。每次的月考成績(jī)也喜人，這得益于我精心的備課和課后反思。我常常會(huì)去聽其他班的課，吸取經(jīng)驗(yàn)，再將其應(yīng)用到自己的課堂上，力求每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能讓學(xué)生理解和掌握。創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每位學(xué)生都能在課堂中積極發(fā)展，是我努力的方向。及時(shí)反饋和反思也同樣重要，本學(xué)期我們通過精選練習(xí)，讓學(xué)生做到每日小測(cè)和每周總結(jié)。通過這些努力，我們?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)提供了及時(shí)的信息和必要的補(bǔ)救支持，因此常規(guī)教學(xué)是教學(xué)成功的基石。

三.重視學(xué)生情感的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情

作為教師，我們必須認(rèn)識(shí)到，若不善于與學(xué)生在情感上互動(dòng)，便難以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。我深深熱愛我的學(xué)生，常常與他們的情緒起伏相呼應(yīng)。在每一節(jié)課中，我都試圖流露出真摯的情感，善于觀察學(xué)生的反應(yīng)，敏銳地適應(yīng)他們的需求。我也努力調(diào)整自己的表達(dá)方式，靈活運(yùn)用幽默感，確保課堂氛圍輕松愉悅。當(dāng)教師在進(jìn)行批評(píng)時(shí)，也要保持欣賞的態(tài)度，這樣才能在不傷害學(xué)生的前提下，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。無論在何種情況下，我總是在與學(xué)生之間編織著獨(dú)特的教育故事，確保每一個(gè)反饋都富有建設(shè)性和情感的溫度。