深刻認(rèn)識(shí)到規(guī)范化的教學(xué)行為不僅能夠提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，還能有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)系統(tǒng)的總結(jié)與反思，我們發(fā)現(xiàn)，細(xì)致入微的常規(guī)管理是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基石。各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有序推進(jìn)，離不開(kāi)對(duì)常規(guī)工作的重視與把控，這不僅是提升課堂效率的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑。

教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié) 1

在學(xué)校的教育實(shí)踐中，教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。我校始終以規(guī)范化管理為導(dǎo)向，圍繞提升教育質(zhì)量這一核心目標(biāo)，全力以赴做好師資建設(shè)和課堂管理，并積極推進(jìn)教研活動(dòng)和教育改革，以確保國(guó)家課程的有效實(shí)施。

為了扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作，提升教育質(zhì)量，我校專注于以下幾個(gè)主要方面：

?。ㄒ唬┤鎸?shí)施國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)國(guó)家《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我校開(kāi)設(shè)了所有規(guī)定課程，確保每門課程開(kāi)足課時(shí)，教師們嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行授課。學(xué)校注重提升全體教職員工對(duì)執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃的自覺(jué)性，確保各類課程的落實(shí)和質(zhì)量，特別是音、體、美、道德與心理健康等課程。將“兩操一活動(dòng)”納入常規(guī)教學(xué)管理，確?；顒?dòng)課的有效實(shí)施，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，幫助學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展。

　（二）嚴(yán)格過(guò)程監(jiān)督，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)常規(guī)管理是提升教育質(zhì)量的重要保障。我校依據(jù)《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理評(píng)估細(xì)則》，關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施和過(guò)程的質(zhì)量。教務(wù)處將教師的備課、課堂教學(xué)和作業(yè)輔導(dǎo)作為重點(diǎn)關(guān)注的方面，以保障教學(xué)工作的有序開(kāi)展。教師在課前必須備好教案，學(xué)生要做好預(yù)習(xí)，確保課堂學(xué)習(xí)重點(diǎn)突出。提高課堂教學(xué)效率，力求在45分鐘內(nèi)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量授課。課后要按要求布置書(shū)面作業(yè)（音樂(lè)、體育課程除外），并確保學(xué)生的作業(yè)整潔美觀，堅(jiān)決杜絕抄襲現(xiàn)象。教師需認(rèn)真批改所有作業(yè)，做到精細(xì)化管理，對(duì)存在的問(wèn)題做好記錄并及時(shí)跟進(jìn)。輔導(dǎo)時(shí)要注重方法，兼顧課內(nèi)外輔導(dǎo)，系統(tǒng)提升學(xué)生素質(zhì)。

?。ㄈ┘訌?qiáng)教研教改，促進(jìn)質(zhì)量提升

教研和教改是提高教育質(zhì)量的有效途徑。我們鼓勵(lì)教師積極學(xué)習(xí)教育理論，借鑒外校的成功經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況探索適合的教學(xué)方法。

①認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課；

②每學(xué)期組織系列教學(xué)活動(dòng)；

③安排聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、教案和作業(yè)展示等互學(xué)互鑒，促進(jìn)共同提高；

④要求教師撰寫教學(xué)心得或論文，以提高教研和教學(xué)水平。

經(jīng)過(guò)幾年的努力，我校積極開(kāi)展教研教改活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，已取得可喜成果。在過(guò)去的中考中，我校語(yǔ)文、物理、政治、體育等科目均獲得優(yōu)異成績(jī)，名列全市前列。地區(qū)讀書(shū)征文活動(dòng)多次獲獎(jiǎng)，教師發(fā)表的論文在省市級(jí)評(píng)比中獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

?。ㄋ模┳⒅亟處熍嘤?xùn)，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)

高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的重要保障。為此，我校為教師提供多種培訓(xùn)和教學(xué)活動(dòng)機(jī)會(huì)，注重“四個(gè)方面”的提升：

一是重視骨干教師，尤其是年輕教師的培養(yǎng)，打造學(xué)科帶頭人；

二是重視培養(yǎng)教學(xué)積極性高的教師，以點(diǎn)帶面推動(dòng)整體提升；

三是重視老教師的傳承作用，鼓勵(lì)他們參與指導(dǎo)新教師；

四是根據(jù)教師的特長(zhǎng)合理安排崗位，提升他們的專業(yè)能力。

通過(guò)這些措施，教師們的積極參與和整體素質(zhì)得到了顯著提高。

?。ㄎ澹┓e極開(kāi)展各類活動(dòng)，注重能力培養(yǎng)

挖掘?qū)W生潛力，發(fā)展特長(zhǎng)，開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑。我校高度重視第二課堂活動(dòng)，制定明確計(jì)劃，落實(shí)活動(dòng)目標(biāo)，積極安排時(shí)間和內(nèi)容，確保活動(dòng)有效進(jìn)行。結(jié)合創(chuàng)新教育，組織運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、比賽等多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中收獲快樂(lè)，提升能力，拓寬視野。

盡管我們?cè)诮虒W(xué)常規(guī)管理和質(zhì)量提升方面取得了一定的成績(jī)，但與先進(jìn)學(xué)校相比，仍存在差距。我堅(jiān)信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和專家給予我們寶貴建議！

教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié) 2

根據(jù)學(xué)校的工作安排和教學(xué)常規(guī)管理要求，初二級(jí)部于20xx年3月7日對(duì)教師的備課情況進(jìn)行了全面檢查，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

　一、優(yōu)點(diǎn)：

1、檢查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教師的教案內(nèi)容均能夠按計(jì)劃進(jìn)行，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，書(shū)寫規(guī)范且圖文并茂，教案反映出清晰的上課思路，重難點(diǎn)把握恰當(dāng)，講練結(jié)合得當(dāng)。

2、大部分教師的教案書(shū)寫均較為工整，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全且條理清晰。詳案的編寫比例較高，尤其是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的部分教師，已完成一本完整的教案。部分老教師的教案書(shū)寫嚴(yán)謹(jǐn)，彰顯個(gè)人特色。

3、教材的基點(diǎn)把握準(zhǔn)確，注重三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，體現(xiàn)出教研和教改的新思路，關(guān)注學(xué)法的滲透，合理設(shè)計(jì)教師和學(xué)生活動(dòng)及其意圖。

4、教案實(shí)用性和可操作性強(qiáng)，重視對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的深入探討。

5、大多數(shù)教師能夠按要求進(jìn)行學(xué)生考勤，并記錄上課情況。

6、大部分教師具備課后反思的習(xí)慣，能夠從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

7、表現(xiàn)優(yōu)秀的教案包括：xx等。

特別需要指出的是，有些教師在情境引入環(huán)節(jié)中能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，使用學(xué)生感興趣的話題作為引導(dǎo)，這無(wú)疑能顯著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一些老師在教學(xué)過(guò)程中注重跨學(xué)科知識(shí)的整合，有助于學(xué)生擴(kuò)展視野，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的融會(huì)貫通；還有部分教師重視課堂回顧，教學(xué)反思在教案中體現(xiàn)得非常明顯，不僅對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性、教學(xué)任務(wù)的完成情況、重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定進(jìn)行回顧，還關(guān)注學(xué)生在課堂上的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果。

　二、存在的問(wèn)題與建議：

1、部分教案的內(nèi)容僅停留在知識(shí)點(diǎn)的羅列上，缺少教學(xué)方法與學(xué)法的設(shè)計(jì)，板書(shū)設(shè)計(jì)和作業(yè)布置不夠多樣，缺乏針對(duì)性，部分教案項(xiàng)目不全，未能明確“三維目標(biāo)”。

2、普遍存在缺乏多媒體和教具的使用，仍舊采用傳統(tǒng)的“粉筆+講授”的教學(xué)模式。

3、課堂考勤中，教師對(duì)學(xué)生上課情況的關(guān)注度不足。

4、少數(shù)教師不夠重視教學(xué)反思，或?qū)⒎此純?nèi)容簡(jiǎn)單羅列為教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)反思不必每節(jié)課都寫，但至少每月應(yīng)有幾次較為深入的反思，為學(xué)期末總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做好充足的準(zhǔn)備。

教師的教學(xué)效果并不單單取決于教案的書(shū)寫質(zhì)量，但教案是教學(xué)內(nèi)容的重要體現(xiàn)，是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，缺乏認(rèn)真?zhèn)湔n和充分構(gòu)思，難以保障課堂教學(xué)的質(zhì)量。教案的撰寫是每位教師應(yīng)盡的基本責(zé)任，內(nèi)容應(yīng)反映教師的教學(xué)思想和風(fēng)格，積累教師的專業(yè)精神財(cái)富。希望大家能更加重視教案的書(shū)寫工作。

教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié) 3

東城區(qū)中學(xué)教務(wù)處負(fù)責(zé)推動(dòng)教學(xué)工作。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，教務(wù)處在學(xué)校黨委和行政的直接領(lǐng)導(dǎo)下，得益于全體教師及教學(xué)輔助人員的共同努力，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，取得了顯著的成果?，F(xiàn)將本校年度的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行以便明確成績(jī)、找出不足，并提出改進(jìn)措施，以更好地開(kāi)展未來(lái)的教務(wù)工作。

一、強(qiáng)化常規(guī)管理，提升教師課堂教學(xué)質(zhì)量

1、圍繞教學(xué)這一核心，學(xué)校制定了較為完善的《課堂教學(xué)管理辦法》、《教學(xué)目標(biāo)評(píng)估細(xì)則》、《畢業(yè)年級(jí)教師考核制度》、《東城區(qū)中學(xué)教師紀(jì)律條例》等一系列切實(shí)可行的政策和方案，以規(guī)范教師的教學(xué)行為，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

2、行政領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)和學(xué)科組長(zhǎng)層層負(fù)責(zé)，形成了“處處有人負(fù)責(zé)，事事有人抓”的良好教學(xué)氛圍。行政領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節(jié)，定期巡視檢查教師的到崗情況及課堂秩序；年級(jí)組長(zhǎng)（教導(dǎo)主任擔(dān)任）率先在本年級(jí)承擔(dān)主要學(xué)科的教學(xué)，同時(shí)組織年級(jí)的教學(xué)教研活動(dòng)；學(xué)科組長(zhǎng)則具體負(fù)責(zé)本學(xué)科的教研活動(dòng)，并對(duì)教師的備課、批改作業(yè)和聽(tīng)課情況進(jìn)行檢查和登記。學(xué)校盡可能細(xì)化學(xué)科組管理，以便于更好的執(zhí)行。

3、定期召開(kāi)每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周固定星期二下午第三節(jié)為教研活動(dòng)時(shí)間，或進(jìn)行集體備課研討，或由教務(wù)處組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，傳達(dá)上級(jí)部門的相關(guān)文件精神，使教師及時(shí)掌握教研動(dòng)態(tài)與教學(xué)信息。

4、嚴(yán)抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，確?？荚嚬?。至今為止，考試依然是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方式。為了檢驗(yàn)真實(shí)的教學(xué)成果，教務(wù)處全力以赴抓好每一次考試，按照初中升學(xué)考試的標(biāo)準(zhǔn)精心安排，取得了良好的效果。

5、加強(qiáng)督促檢查，做好記錄，以備查證。教務(wù)處工作人員定期查看早、自習(xí)輔導(dǎo)教師的到崗情況，同時(shí)審核每月教師的備課、聽(tīng)課和作業(yè)批改情況。

6、充分發(fā)揮全體教學(xué)輔助人員的作用。電教員、實(shí)驗(yàn)員和圖書(shū)管理員積極協(xié)助教務(wù)處，配合任課教師圓滿完成每一堂課的教學(xué)任務(wù)。

二、注重教師隊(duì)伍建設(shè)，提升整體素質(zhì)

1、在全體任課教師的學(xué)歷合格率達(dá)到100%的前提下，鼓勵(lì)教師進(jìn)行本科函授學(xué)習(xí)，今年已有13名教師在讀本科函授課程。學(xué)校還安排了8名骨干教師前往重慶等地參加新教材培訓(xùn)，有7名教師參與了縣內(nèi)微機(jī)培訓(xùn)并順利結(jié)業(yè)。

2、開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好局面。本年度組織了以下活動(dòng)：

（1）開(kāi)展“一幫一”助教活動(dòng)，所有任課教師參與，新教師向老教師學(xué)習(xí)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而老教師則向新教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代快節(jié)奏教學(xué)理念。

（2）與其他學(xué)校開(kāi)展“聯(lián)誼”活動(dòng)，今年與平灘中學(xué)、高樓中學(xué)、安居中學(xué)的教師互相聽(tīng)課、評(píng)課，促進(jìn)學(xué)校間教師經(jīng)驗(yàn)的交流。

（3）學(xué)科組內(nèi)開(kāi)展了傳統(tǒng)的亮相課、觀摩課、研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)，讓每位教師都有機(jī)會(huì)“登臺(tái)展示”，學(xué)校也能在此過(guò)程中挖掘潛力人才。

（4）堅(jiān)持舉辦“優(yōu)質(zhì)課預(yù)決賽”活動(dòng)，助力有才華的教師脫穎而出。

（5）每個(gè)學(xué)科組每學(xué)期開(kāi)展1~2次的中考研究活動(dòng)和競(jìng)賽輔導(dǎo)活動(dòng)。

三、重視科研和教改課題研究，促進(jìn)教師創(chuàng)新

1、參與縣教研室組織的賽課活動(dòng)。這些活動(dòng)幫助教師學(xué)習(xí)縣內(nèi)優(yōu)秀教師的授課經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)讓學(xué)生受益于優(yōu)質(zhì)教學(xué)，提升參與賽課教師的專業(yè)水平。

2、激勵(lì)教師撰寫教育科研論文，促進(jìn)學(xué)術(shù)氛圍的形成。

3、承擔(dān)教改課題研究。我校參與了國(guó)家級(jí)課題《分層目標(biāo)教學(xué)》以及《傳統(tǒng)教育與網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)》課題等市、縣級(jí)教研課題，均在順利進(jìn)行中。

四、強(qiáng)化素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1、嚴(yán)格按照課程計(jì)劃實(shí)施課程，確保開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，嚴(yán)禁甲課乙用，同時(shí)控制課外輔導(dǎo)資料和學(xué)生作業(yè)量，保障學(xué)生在?；顒?dòng)總量符合規(guī)定，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增質(zhì)”。

2、教師輔導(dǎo)學(xué)生參加各類競(jìng)賽，取得了良好的成績(jī)。

3、藝術(shù)教育初見(jiàn)成效。

過(guò)去的成績(jī)激勵(lì)著我們不斷努力，我們將繼續(xù)在教育改革的號(hào)召下，走科研與創(chuàng)新的道路，迎接更加輝煌的明天！

教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié) 4

在過(guò)去的一年中，我校在教育局的指導(dǎo)下，圍繞教學(xué)常規(guī)管理工作開(kāi)展了多方面的實(shí)踐：

　一、強(qiáng)化課程管理，規(guī)范教學(xué)行為

學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家課程方案的要求，認(rèn)真落實(shí)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》，確保課程全面覆蓋，課時(shí)充足，切實(shí)做到不增刪課程、不增減課時(shí)，教學(xué)難度也保持合理，不隨意調(diào)整。初步形成了國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理協(xié)調(diào)發(fā)展的體系。

為減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校采取多項(xiàng)措施，要求教師充分利用課堂時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)、作息時(shí)間、課外作業(yè)、學(xué)習(xí)材料及考試等均符合省、市、區(qū)的相關(guān)規(guī)定。學(xué)校按照規(guī)定合理安排寒暑假及其他法定節(jié)假日，絕不利用節(jié)假日組織學(xué)生到校上課或補(bǔ)課，也不進(jìn)行收費(fèi)上課或有償補(bǔ)課。

　二、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)管理

1. 我們堅(jiān)持對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行定期檢查，每學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注教師的備課、批改、輔導(dǎo)、考核等環(huán)節(jié)的落實(shí)情況。

新學(xué)期伊始，我校依據(jù)上級(jí)工作部署和實(shí)際情況，組織各教研組集中探討學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)生學(xué)習(xí)情況，制定教研組教學(xué)工作計(jì)劃。要求各科教師認(rèn)真編寫各自的教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表，并將其提交學(xué)校存檔。

備好課是上好課的基礎(chǔ)，我們嚴(yán)格要求教師不做不備的課。開(kāi)學(xué)之初，我們組織教師學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，遵循“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維目標(biāo)要求編寫教案。教案應(yīng)包含教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、導(dǎo)入新課、教學(xué)過(guò)程、學(xué)生活動(dòng)、課堂總結(jié)及作業(yè)布置等細(xì)節(jié)，課后還需撰寫教學(xué)反思。通過(guò)這些措施，教師的教案質(zhì)量和積極性得到了提升。

課堂教學(xué)是教育的主渠道，是學(xué)校工作的核心，推行素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在。我校重點(diǎn)加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理與監(jiān)控，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，積極推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的結(jié)合，合理開(kāi)發(fā)和利用各種課程資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

作業(yè)設(shè)計(jì)與批改面向全體學(xué)生，既要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)具有梯度和創(chuàng)意的作業(yè)，形式也要靈活多樣，杜絕機(jī)械抄襲和題海戰(zhàn)術(shù)，遵循上級(jí)對(duì)作業(yè)時(shí)間的要求。我們嚴(yán)格檢查作業(yè)，確保沒(méi)有重復(fù)和簡(jiǎn)單模仿的現(xiàn)象，教師批改需及時(shí)、規(guī)范，并做好作業(yè)講評(píng)。對(duì)教師實(shí)行“業(yè)務(wù)月查”制度，依據(jù)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)情況進(jìn)行檢查，關(guān)注指導(dǎo)、反饋、改進(jìn)、提高的效果，每月進(jìn)行評(píng)比、匯總和公布，并將情況記錄入教師業(yè)務(wù)檔案。

加強(qiáng)單元質(zhì)量檢測(cè)，重視卷面分析，學(xué)校要求各課教師在出題時(shí)明確考核內(nèi)容及目的，杜絕偏題與怪題，確保知識(shí)與能力并重。分析試卷時(shí)，既要關(guān)注成績(jī)，也要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的不足，關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)發(fā)展，給予學(xué)生發(fā)展性的評(píng)價(jià)，保護(hù)每位學(xué)生的自尊和熱情，嚴(yán)禁以考試結(jié)果排名或諷刺挖苦學(xué)生。

2. 進(jìn)一步健全和完善教學(xué)常規(guī)管理制度，主要從計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考查、分析、教研和總結(jié)等方面進(jìn)行優(yōu)化控制。要求教師做到：備課需“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。制度的健全使我校的教學(xué)管理日益規(guī)范、科學(xué)。

3. 制定教學(xué)質(zhì)量考核指標(biāo)：鑒于我校無(wú)平行班，缺乏競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)比，教師積極性調(diào)動(dòng)困難，我校在過(guò)去三年的考試成績(jī)基礎(chǔ)上建立了《xxx年xx月～xx年xx月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標(biāo)》，這對(duì)評(píng)估目前教學(xué)質(zhì)量有指導(dǎo)意義，它來(lái)源于過(guò)去的統(tǒng)計(jì)略高于實(shí)際成績(jī)，是一份導(dǎo)向性文件，教師只要認(rèn)真組織教學(xué)，按照要求完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到或超過(guò)指標(biāo)完全有可能。

2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，重視管理創(chuàng)新

①不斷完善教學(xué)管理制度，持續(xù)修訂《南大東街小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施意見(jiàn)》、《南大東街小學(xué)教研活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)》和《南大東街小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理實(shí)施意見(jiàn)》。結(jié)合實(shí)際情況，改進(jìn)質(zhì)量指標(biāo)、獎(jiǎng)懲方案、師資配備及教師德、能、勤、績(jī)考核細(xì)則，改革教師評(píng)價(jià)制度。

②強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，重點(diǎn)關(guān)注上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考核等環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為。多種形式強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查，檢查后及時(shí)反饋，將檢查結(jié)果與教師工作量化評(píng)估和獎(jiǎng)懲掛鉤。

③創(chuàng)新集體備課，各教研組必須重視集體備課工作，求實(shí)效而非花樣。每個(gè)單元確定一個(gè)中心發(fā)言人，通過(guò)研討整合智慧，設(shè)計(jì)出完善的教學(xué)方案并輸入電腦，在此基礎(chǔ)上，教師再根據(jù)班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)個(gè)性化教案，允許教師不手寫教案，減輕其負(fù)擔(dān)，讓他們有更多時(shí)間研究教學(xué)，有效緩解教案與課堂教學(xué)脫節(jié)的問(wèn)題。

④進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。每學(xué)期至少組織一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)查，統(tǒng)一命卷、統(tǒng)一考務(wù)、統(tǒng)一評(píng)卷。對(duì)結(jié)果及時(shí)進(jìn)行分析，并撰寫質(zhì)量分析報(bào)告，以便及時(shí)整改，共同提高。

3、推進(jìn)教科研，深化教學(xué)改革。

①樹(shù)立“科研興?！币庾R(shí)。明確教育教學(xué)科研的功能與作用，梳理教育科研的運(yùn)行過(guò)程，確保其行之有效，真正實(shí)現(xiàn)“以科研促教研”、“以教研促教學(xué)”的思想。

②營(yíng)造教師參與研究的氛圍，進(jìn)一步完善科研管理制度，建立鼓勵(lì)教師參與教學(xué)科研的機(jī)制，重視科研骨干的培養(yǎng)，圍繞學(xué)校教學(xué)實(shí)際，積極開(kāi)展研討與實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)教研組活動(dòng)管理，使其真正成為學(xué)校教學(xué)研究的核心陣地，要求教師在常規(guī)教學(xué)中以研究者的心態(tài)投入教學(xué)情境，以研究者的眼光審視教學(xué)理論與實(shí)踐中的問(wèn)題。

③認(rèn)真開(kāi)展校本教研，進(jìn)行教學(xué)案例研究和專題研究。教師是校本教研的主體，課程改革的實(shí)踐者和研究者，案例研究應(yīng)以新的課程理念為導(dǎo)向，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，重點(diǎn)探討課堂教學(xué)與課程實(shí)驗(yàn)中教師面臨的具體問(wèn)題，學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、行動(dòng)和反思相結(jié)合。教師在案例研究中既要研究學(xué)生、反思自己，也要借鑒分享他人的經(jīng)驗(yàn)，互相切磋，共同提高。專題研究應(yīng)從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，聚焦教學(xué)中遇到的有代表性和探討價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行研究和實(shí)踐。

教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié) 5

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的常規(guī)教學(xué)工作已悄然結(jié)束。在這短暫而充實(shí)的幾個(gè)月里，老師們秉持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，在各自的崗位上默默奉獻(xiàn)，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與收獲。

本學(xué)期，學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理方面重點(diǎn)實(shí)施了以下幾項(xiàng)工作：

一、優(yōu)化課程體系，確保教學(xué)規(guī)范

1.學(xué)校根據(jù)國(guó)家課程計(jì)劃，對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行了全面梳理，制定了詳盡的課程總表與分表，確保每門學(xué)科的課程都開(kāi)齊開(kāi)足，合理安排課時(shí)，確保了教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.在校本課程的推廣方面，由于x主任和x老師的共同努力，我們成功申請(qǐng)了地方政府對(duì)校本課程的支持。這一舉措將有助于進(jìn)一步豐富學(xué)校的課程內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、注重教師培訓(xùn)，提升專業(yè)素養(yǎng)

1.教育的改革離不開(kāi)教師的努力，而教師的成長(zhǎng)則依賴于不斷的學(xué)習(xí)。為此，學(xué)校大力倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型組織文化，鼓勵(lì)教師積極參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，閱讀相關(guān)書(shū)籍，分享心得體會(huì)。每位教師在例會(huì)前利用十分鐘進(jìn)行交流，吸收新理念、新方法，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。

2.學(xué)校認(rèn)真領(lǐng)會(huì)市區(qū)減負(fù)政策，切實(shí)落實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)壓力的要求。

3.組織了“書(shū)籍喚醒心靈”的講座，倡導(dǎo)教師深入研讀經(jīng)典名著，形成自己的教學(xué)特色。

4.鼓勵(lì)教師參與各種進(jìn)修和培訓(xùn)，提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助教師掌握先進(jìn)的教育理念，提升個(gè)人能力。

三、聚焦課堂教學(xué)，有效提升教學(xué)效果

1.我們堅(jiān)信課堂是教學(xué)的中心，本學(xué)期學(xué)校共聽(tīng)取了63節(jié)各類觀摩課，僅有6節(jié)未能及時(shí)反饋。聽(tīng)課后，教師們能夠積極交流意見(jiàn)，互相學(xué)習(xí)。

2.每位教師在學(xué)期內(nèi)須進(jìn)行一次研討課，注重從備課到教學(xué)再到反思的全流程，做到“說(shuō)——講——評(píng)”一體化。重視教研組內(nèi)的集體備課與反思，提升教學(xué)質(zhì)量。

3.經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備，3位優(yōu)秀教師代表學(xué)校參加了xx區(qū)的教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

四、完善質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化教學(xué)管理

1.學(xué)校定期對(duì)教師的備課與作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查，確保每位教師在備課時(shí)認(rèn)真針對(duì)學(xué)情進(jìn)行調(diào)整，并寫下教學(xué)后記提升反思能力。

2.通過(guò)單元檢測(cè)和教師的及時(shí)反饋，確保教學(xué)質(zhì)量得到嚴(yán)格把控。教師們也在討論中互相學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。

3.通過(guò)單項(xiàng)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生提升專項(xiàng)學(xué)習(xí)能力與技巧，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)學(xué)生的自尊心，關(guān)注他們的個(gè)體差異。

4.老師們針對(duì)期末復(fù)習(xí)制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保復(fù)習(xí)工作有序進(jìn)行，提高復(fù)習(xí)效果。

五、推廣國(guó)學(xué)經(jīng)典，打造書(shū)香校園

為營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍，學(xué)校為每位教師分發(fā)了《古詩(shī)文手冊(cè)》和《增廣賢文》。各班通過(guò)課堂教學(xué)、板報(bào)展示等形式，積極開(kāi)展古詩(shī)文的誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化的熏陶中提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

學(xué)校還計(jì)劃在通知欄設(shè)置“每日一詩(shī)”專欄，展示師生的學(xué)習(xí)成果。

六、規(guī)范學(xué)籍管理，提高管理效率

1.新生等級(jí)制度嚴(yán)格落實(shí)，信息采集及時(shí)到位。李主任全力以赴，細(xì)致地完成各項(xiàng)學(xué)籍管理工作，確保信息準(zhǔn)確無(wú)誤。

2.各班主任需建立學(xué)生情況電子統(tǒng)計(jì)表，以便應(yīng)對(duì)不同部門的詢問(wèn)，提升工作效率。

3.為提高信息管理的效率，學(xué)生的學(xué)號(hào)將全部統(tǒng)一，確保各類文件中的學(xué)號(hào)格式一致。

七、保障電教設(shè)備，優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)

這項(xiàng)工作由宋超老師負(fù)責(zé)，經(jīng)過(guò)努力，學(xué)校已實(shí)現(xiàn)人手一臺(tái)電腦的目標(biāo)。設(shè)備維護(hù)工作繁重，但通過(guò)合理分工，確保了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定。

八、后勤保障到位，積極配備教學(xué)資源

在新學(xué)期開(kāi)始之際，教材、教具等物資的配備工作高效有序，后勤部門的支持為教學(xué)提供了良好的保障，使教師能夠安心教學(xué)。

在這充實(shí)的學(xué)期里，衷心感謝每一位老師的辛勤付出，你們的努力成就了學(xué)生的成長(zhǎng)與學(xué)校的發(fā)展。

教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié) 6

一、完善和健全教學(xué)常規(guī)管理制度

建立一個(gè)符合實(shí)際、科學(xué)合理的教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制，是實(shí)施新課程與推進(jìn)素質(zhì)教育的重要保障。本學(xué)期，針對(duì)以往管理不夠嚴(yán)謹(jǐn)、不夠規(guī)范的問(wèn)題，我校致力于健全和完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度，以確保各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)有章可循，營(yíng)造和諧的校園教學(xué)環(huán)境。

1、優(yōu)化教學(xué)管理辦法。我們的教學(xué)管理逐步朝著規(guī)范化、科學(xué)化的方向邁進(jìn)。依據(jù)相關(guān)課程計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，合理制定教學(xué)計(jì)劃，確保各類課程的開(kāi)設(shè)，同時(shí)提升學(xué)校依法治教的意識(shí)和能力。

2、細(xì)分領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，確保教學(xué)工作落實(shí)到位。學(xué)校設(shè)立了領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制，每位行政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)具體學(xué)科，并參與聽(tīng)課、評(píng)課等教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)條塊結(jié)合的管理模式，確保年級(jí)組和教研組的管理工作有人負(fù)責(zé)，有事可做，進(jìn)一步強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。為了提升校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪流值班，配合教師共同處理日常事務(wù)和檢查校規(guī)校紀(jì)。

3、完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)水平。教導(dǎo)處將定期進(jìn)行教學(xué)情況調(diào)查，包括備課聽(tīng)課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查，并即時(shí)總結(jié)反饋，以發(fā)展的視角評(píng)價(jià)教學(xué)及教師，為他們今后的教學(xué)方法改進(jìn)和業(yè)務(wù)素質(zhì)提升提供科學(xué)依據(jù)。

二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，注重務(wù)實(shí)與實(shí)效

開(kāi)學(xué)伊始，教務(wù)處專門安排教師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)管理制度，重申教案?jìng)鋵懸?、作業(yè)批改規(guī)范、聽(tīng)課節(jié)數(shù)規(guī)定等。學(xué)校的常規(guī)檢查聚焦于六個(gè)方面：第一，教案的檢查，由教務(wù)處每月月底進(jìn)行，主要關(guān)注教案的次數(shù)、微觀目標(biāo)的落實(shí)、重點(diǎn)難點(diǎn)的突破以及教學(xué)反思和作業(yè)布置等；教研組長(zhǎng)每月中旬檢查本組教師的教案并做好記錄，及時(shí)在教工會(huì)上反饋。第二，作業(yè)批改的檢查，教務(wù)處在期中和期末對(duì)各學(xué)科作業(yè)進(jìn)行抽查，教研組長(zhǎng)也會(huì)在學(xué)期中進(jìn)行檢查，將結(jié)果反饋給教務(wù)處。審查結(jié)果顯示，教師的作業(yè)量適中且補(bǔ)救措施得當(dāng)，每次檢查后都有詳盡的并在教職工大會(huì)上傳達(dá)，給予表現(xiàn)優(yōu)秀的教師表?yè)P(yáng)，給予不足之處的教師批評(píng)。第三，聽(tīng)課記錄的檢查，教務(wù)處在期中和期末進(jìn)行全面檢查，鼓勵(lì)教師相互學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)能力，多數(shù)年輕教師聽(tīng)課達(dá)到40節(jié)以上。第四，校行政領(lǐng)導(dǎo)會(huì)進(jìn)行推門聽(tīng)課，了解課堂教學(xué)的常態(tài)，并落實(shí)校內(nèi)視導(dǎo)以督促教學(xué)過(guò)程。每周分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)攜相關(guān)教師隨機(jī)進(jìn)教室聽(tīng)課，及時(shí)檢查與教學(xué)相關(guān)的資料，并在當(dāng)周進(jìn)行反饋，指出問(wèn)題并鼓勵(lì)年輕教師。在月考及階段性檢測(cè)中，強(qiáng)化針對(duì)性，從試卷設(shè)計(jì)到考后分析，注重教與學(xué)的“診斷”和“矯正”?？己?，年級(jí)組召開(kāi)老師會(huì)議進(jìn)行考試分析，要求教師查缺補(bǔ)漏，并根據(jù)情況調(diào)整教學(xué)策略。第五，組織家長(zhǎng)會(huì)，由校長(zhǎng)代表學(xué)校匯報(bào)學(xué)?，F(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃，并向各班發(fā)放家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)卷，征求家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校管理的意見(jiàn)。

三、以課堂教學(xué)為核心，提升教學(xué)質(zhì)量

目前我校課堂教學(xué)面臨的主要問(wèn)題包括部分學(xué)生的厭學(xué)情緒以及教師觀念的陳舊，使得課堂缺少吸引力。針對(duì)這些問(wèn)題，我們結(jié)合教育局的工作要點(diǎn)，將激勵(lì)全體教師參與常規(guī)課堂教學(xué)研究的積極性、提高課堂教學(xué)效率作為教研活動(dòng)的重點(diǎn)。開(kāi)學(xué)初，各教研組圍繞中心任務(wù)制定教研計(jì)劃，并上報(bào)教務(wù)處。教務(wù)處要求教師在課堂上適當(dāng)創(chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的真實(shí)情境，以便為學(xué)生提供良好的知識(shí)構(gòu)建環(huán)境。這不僅符合思維發(fā)展的規(guī)律，也有助于學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成。平時(shí)，我們通過(guò)教研活動(dòng)或推門聽(tīng)課等方式，了解教師在創(chuàng)設(shè)課堂情境方面的落實(shí)情況。鼓勵(lì)教師將備課的重點(diǎn)放在明確教學(xué)目標(biāo)、理清教材思路、規(guī)劃教學(xué)流程、化解教學(xué)難點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，要求教師在備課時(shí)多方收集信息，充實(shí)和完善備課資料，以提高課堂把控能力。

四、組織高三年級(jí)工作會(huì)議，重視畢業(yè)年級(jí)的工作

高三是高中階段的重要環(huán)節(jié)，高考成績(jī)直接關(guān)系到學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和學(xué)校的聲譽(yù)，因此備受家長(zhǎng)和社會(huì)的關(guān)注。本學(xué)期，我校加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)年級(jí)組的重視，調(diào)整充實(shí)了畢業(yè)年級(jí)教師隊(duì)伍，并加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)。開(kāi)學(xué)初，校領(lǐng)導(dǎo)組成的會(huì)議就高三教學(xué)工作展開(kāi)討論，分析了上年度的中考、高考和會(huì)考情況，并強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)繼續(xù)深入開(kāi)展教學(xué)研究，提高實(shí)效性，優(yōu)化畢業(yè)年級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量。年級(jí)組組長(zhǎng)分析了年級(jí)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科與班級(jí)，向全體領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報(bào)工作計(jì)劃和設(shè)想，并落實(shí)跟蹤輔導(dǎo)責(zé)任制。畢業(yè)年級(jí)教師逐一發(fā)言，大家在和諧的氛圍中交流意見(jiàn)，拓寬工作思路，實(shí)現(xiàn)“傳承成果、加強(qiáng)溝通、明確目標(biāo)”，為進(jìn)一步提升畢業(yè)年級(jí)工作水平做好了準(zhǔn)備，為本學(xué)年度的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

五、加強(qiáng)校本培訓(xùn)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全力提升教師綜合素質(zhì)

隨著教育教學(xué)改革的深入推進(jìn)，教師素質(zhì)的提高愈發(fā)顯得重要。本學(xué)期，我校進(jìn)一步強(qiáng)化了校本培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，將教師的專業(yè)成長(zhǎng)作為工作重心之一。針對(duì)近年來(lái)教師流動(dòng)性大的情況，學(xué)校撥款購(gòu)買各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，要求教研組在本學(xué)期至少召開(kāi)兩次關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的專題學(xué)習(xí)會(huì)議。

為提高教師的理論水平，學(xué)校積極支持教師外出培訓(xùn)，并選派骨干教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)。這些參加培訓(xùn)的教師在回校后，能夠結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新，發(fā)揮帶頭和示范作用。

實(shí)施“青藍(lán)工程”，加速青年教師的成長(zhǎng)。我校積極開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，利用名師和骨干教師的帶動(dòng)作用，為年輕教師提供成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，幫助他們明確方向，通過(guò)青藍(lán)工程推動(dòng)青年教師的快速成長(zhǎng)。

六、強(qiáng)化教研組建設(shè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

學(xué)校充分發(fā)揮教研組的研討職能，要求教研活動(dòng)明確主題，以達(dá)到集思廣益、提升教師教材駕馭能力的目的。教研組需組織教師研究教材，探討教法，備資源、備學(xué)生、備過(guò)程。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等大組可以探索集體備課的方式，通過(guò)集體討論與個(gè)體操作相結(jié)合，緊密結(jié)合理論與實(shí)踐，匯聚集體智慧，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，逐步加強(qiáng)制度化的管理，做到以老帶新，共同研究教材，形成良好的教學(xué)研究氛圍，推動(dòng)教師整體素質(zhì)的提升。

為進(jìn)一步推動(dòng)教研氛圍的形成，我們積極組織學(xué)科帶頭人申報(bào)省市級(jí)課題。

七、規(guī)范學(xué)籍管理，服務(wù)教學(xué)

嚴(yán)格按照學(xué)生學(xué)籍管理辦法執(zhí)行，確保學(xué)籍注冊(cè)的準(zhǔn)確性，嚴(yán)格管理檔案，及時(shí)清查學(xué)生的學(xué)籍變化，服務(wù)學(xué)生和教學(xué)工作。嚴(yán)格執(zhí)行高考和中考學(xué)生資格審查制度，組織好學(xué)生網(wǎng)上報(bào)名工作。

八、面臨的問(wèn)題

1、因年級(jí)班級(jí)數(shù)量及場(chǎng)地限制，加上教研組、教務(wù)處的跟蹤檢查不到位，集體備課的效果不明顯。教師在備課時(shí)過(guò)于側(cè)重形式，缺乏創(chuàng)新。

2、如何激發(fā)全體教師的教學(xué)研究積極性，改進(jìn)當(dāng)前教學(xué)中教師主導(dǎo)、學(xué)生被動(dòng)的低效現(xiàn)象，還缺乏有效的改進(jìn)措施。

3、雖然教師專業(yè)成長(zhǎng)有規(guī)劃，并開(kāi)展了一系列活動(dòng)，但部分教師進(jìn)取心不足，缺乏職業(yè)認(rèn)同感，教師之間缺乏合作精神，教導(dǎo)處布置的工作往往落實(shí)不到位，激勵(lì)機(jī)制尚未建立，成效不顯著。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施尚顯不足。

5、新課程管理工作尚顯薄弱，學(xué)生評(píng)價(jià)及綜合實(shí)踐管理未能有效落實(shí)，教師的教學(xué)行為變化不大。在教學(xué)質(zhì)量分析上，尚不夠深入，對(duì)教師的管理力度不足，需加強(qiáng)細(xì)化管理。

九、未來(lái)努力的方向

1、加強(qiáng)教師的專業(yè)培養(yǎng)制度，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理論，以不斷豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、注重教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)我校師資隊(duì)伍實(shí)際情況，提升教師的師德與業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)教育日新月異的發(fā)展需求。

3、加強(qiáng)新課程管理研究，探索學(xué)分管理、學(xué)生評(píng)價(jià)、綜合實(shí)踐管理的有效模式。課程改革的道路仍然漫長(zhǎng)，我們雖已邁出重要一步，但面臨的問(wèn)題與困難依然存在，接下來(lái)需要在管理工作中不斷增強(qiáng)自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率，將工作做到更實(shí)、更細(xì)、更優(yōu)，力爭(zhēng)在短期內(nèi)改善學(xué)校的教學(xué)面貌，重新塑造學(xué)校品牌，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的新跨越。

教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié) 7

　一、教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)

1、深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，全面理解課程改革理念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提升教學(xué)質(zhì)量。

(1)樹(shù)立“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師為引導(dǎo)者”的理念。要尊重每一個(gè)學(xué)生，以平等的態(tài)度進(jìn)行溝通，建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。

(2)注重教學(xué)研究，提升學(xué)生學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期致力于改變單一的接受性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)研究性、參與性、體驗(yàn)性和實(shí)踐性的學(xué)習(xí)，助力學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能、過(guò)程和情感的全面發(fā)展。

(3)理論與實(shí)踐相結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)的不忽視學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐體驗(yàn)，注重教學(xué)過(guò)程與結(jié)果。

2、關(guān)注課堂教學(xué)，提升課堂質(zhì)量。教師需改變傳統(tǒng)觀念，立足于學(xué)生主體，實(shí)施啟發(fā)式和互動(dòng)式教學(xué)。每位教師都應(yīng)抓住教學(xué)改革的契機(jī)，積極參與培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，探索新的教學(xué)模式，努力提升課堂質(zhì)量，并進(jìn)行教學(xué)反思。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，深入推進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。注重實(shí)際效果，避免形式主義，使教學(xué)常規(guī)在動(dòng)態(tài)中得到管理和發(fā)展。

　二、以教學(xué)常規(guī)為抓手，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃。確保課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，學(xué)校應(yīng)合理安排課程，教師必須按規(guī)定授課，不得隨意調(diào)整課程內(nèi)容和時(shí)數(shù)，確保教材的使用和管理到位。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化課堂體驗(yàn)。

(1)教師需遵守上課時(shí)間，確保按時(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。不允許無(wú)故曠課或調(diào)課，需提前提交書(shū)面申請(qǐng)，并經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

(2)備課要精細(xì)化，明確新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材重點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)方法，做到因材施教。教案需突出教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，嚴(yán)禁使用老舊教案。

(3)課堂教學(xué)要強(qiáng)調(diào)“精”字，推動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與與實(shí)踐，避免片面灌輸知識(shí)，重視能力培養(yǎng)。

(4)適量布置作業(yè)，確保及時(shí)批改，特別是對(duì)難點(diǎn)題目進(jìn)行詳細(xì)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)作業(yè)獲得積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

(5)輔導(dǎo)工作要有熱情、耐心、細(xì)心和真誠(chéng)，確保輔導(dǎo)的實(shí)效性。

(6)考核要注重試題的選擇和成績(jī)的真實(shí)反饋，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的有效傳遞。

(7)實(shí)施素質(zhì)教育評(píng)語(yǔ)制度，班主任要每學(xué)期對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行評(píng)語(yǔ)書(shū)寫，并需通過(guò)審批。

3、強(qiáng)化教研組工作，促進(jìn)教學(xué)水平提升。

(1)加強(qiáng)教研組建設(shè)，明確教研組長(zhǎng)的職責(zé)，以規(guī)范化管理促進(jìn)教研活動(dòng)的有效開(kāi)展。

(2)定期開(kāi)展教研活動(dòng)，確?；顒?dòng)有計(jì)劃、有主題，并有相關(guān)記錄和檢查，杜絕無(wú)效會(huì)議。

(3)教師需有個(gè)人研究課題，開(kāi)展多種形式的教學(xué)對(duì)比試驗(yàn)，同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)課和評(píng)課，以促進(jìn)教學(xué)交流與發(fā)展。

(4)借助現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，如多媒體教室，提升教學(xué)效果，每位年輕教師需每學(xué)期至少使用一次多媒體進(jìn)行授課。

4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高整體素質(zhì)。

(1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需制定聽(tīng)課計(jì)劃，確保各層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課的數(shù)量和質(zhì)量，以便及時(shí)了解教師的教學(xué)效果。

(2)鼓勵(lì)年輕教師上好匯報(bào)課、優(yōu)質(zhì)課和公開(kāi)課，與職評(píng)、轉(zhuǎn)正掛鉤。

(3)激勵(lì)教師參與評(píng)課和撰寫論文，發(fā)展個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。

(4)教師需保持良好的形象，注意個(gè)人行為，嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律。

5、積極參加省、市、區(qū)的教學(xué)改革培訓(xùn)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，通過(guò)“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與政策。

6、領(lǐng)導(dǎo)與年級(jí)及教研組的聯(lián)系：各位蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)需承擔(dān)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的主要責(zé)任，及時(shí)參與年級(jí)組和教研組的會(huì)議，了解并解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

　三、重視九年級(jí)和高三兩個(gè)畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)

(1)畢業(yè)年級(jí)的工作直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)需深入課堂，關(guān)注師生的教學(xué)情況，及時(shí)解決問(wèn)題，確保教學(xué)面向全體學(xué)生，因材施教。

(2)周密制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，注重信息的收集，提高復(fù)習(xí)效果，增強(qiáng)學(xué)生的考試能力，力爭(zhēng)提高優(yōu)秀率和及格率。

(3)嚴(yán)格組織畢業(yè)年級(jí)的月考，模擬中、高考的方式確?？技o(jì)嚴(yán)明。

4、把握好教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)和五個(gè)關(guān)系。

①教師需明確目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，注重個(gè)體差異。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，增強(qiáng)自學(xué)能力。

③練習(xí)要有針對(duì)性，設(shè)計(jì)精心，避免偏難題目，注重基礎(chǔ)。

④在講評(píng)時(shí)關(guān)注學(xué)生的共性問(wèn)題，及時(shí)解決，確保教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生理解相結(jié)合。

⑤在答疑時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自主思考，解析思路中的障礙。

注意協(xié)調(diào)好五個(gè)關(guān)系：時(shí)間與內(nèi)容的平衡、基礎(chǔ)與能力的關(guān)系、教師之間的協(xié)作、學(xué)生情緒與教學(xué)的配合，以及教學(xué)與研究的結(jié)合。

　四、加強(qiáng)體音美信的教學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1、確保每節(jié)體育、音樂(lè)、美術(shù)及信息課的質(zhì)量，避免放任式教學(xué)，確保上課人數(shù)的清查與結(jié)束時(shí)間的規(guī)范。

2、各年級(jí)應(yīng)組建美術(shù)、音樂(lè)等課外活動(dòng)小組，為學(xué)生藝術(shù)班的招生打下基礎(chǔ)。

3、推進(jìn)高中藝術(shù)班的課程計(jì)劃，提升專業(yè)課的教學(xué)質(zhì)量。

4、落實(shí)體育課程計(jì)劃，確保學(xué)生每天有1小時(shí)的鍛煉時(shí)間。

5、重視信息技術(shù)教育，確保理論與實(shí)踐相結(jié)合，避免學(xué)生在計(jì)算機(jī)課堂上玩游戲。

6、關(guān)注九年級(jí)學(xué)生的體育鍛煉，確保參與率，促進(jìn)學(xué)生的體育發(fā)展。

7、校醫(yī)定期進(jìn)行健康教育與體檢，增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí)。

8、加強(qiáng)安全與自我保護(hù)意識(shí)教育，預(yù)防意外事故的發(fā)生。

教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié) 8

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，在上級(jí)主管部門的指導(dǎo)下，xx小學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理工作取得了一定的成效，主要涉及以下幾個(gè)方面：

　一、教學(xué)環(huán)節(jié)的管理。

1、定期對(duì)教學(xué)常規(guī)管理展開(kāi)抽查，學(xué)期末對(duì)教學(xué)管理、教師教案、聽(tīng)課情況以及學(xué)生作業(yè)等環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)檢查，并針對(duì)期末檢測(cè)成績(jī)較低的學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)分析，并在全體會(huì)議上進(jìn)行反饋。

2、強(qiáng)化畢業(yè)班的備考工作。

（1）在5月初召開(kāi)畢業(yè)班全體教師工作會(huì)議，教務(wù)處對(duì)復(fù)習(xí)迎考和學(xué)生管理等方面提出明確指引，鼓勵(lì)畢業(yè)班教師加強(qiáng)合作，投入全部精力于復(fù)習(xí)指導(dǎo)；

（2）召開(kāi)復(fù)習(xí)迎考動(dòng)員大會(huì)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和思想上的鼓勵(lì)，營(yíng)造良好的備考氛圍；

（3）組織統(tǒng)一檢測(cè)，語(yǔ)文與數(shù)學(xué)科目進(jìn)行統(tǒng)一測(cè)試，并集中分析測(cè)試結(jié)果，對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生給予表彰，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；

（4）對(duì)畢業(yè)班實(shí)行統(tǒng)一練習(xí)與測(cè)驗(yàn)試卷，增加畢業(yè)班的練習(xí)量，提高練習(xí)質(zhì)量和效果。

　二、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

1.鼓勵(lì)教師通過(guò)觀看教學(xué)錄像進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，拓展視野，接受新的教學(xué)理念，并做好聽(tīng)課記錄與教學(xué)分析。

2.開(kāi)展并完善專題研討課及學(xué)習(xí)講座活動(dòng)，促使教師圍繞教學(xué)某方面進(jìn)行探索、實(shí)踐與交流，引導(dǎo)教學(xué)改革更深入開(kāi)展，提高教師的教學(xué)理論水平。要求每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)研討課，并由指定教師進(jìn)行評(píng)課，要求每位教師每學(xué)期主評(píng)一節(jié)公開(kāi)課，并提交評(píng)課報(bào)告，每位教師每學(xué)期至少使用多媒體進(jìn)行一節(jié)公開(kāi)課，以促進(jìn)教師的課堂實(shí)踐能力提升。

3.教育科研助力教師專業(yè)成長(zhǎng)。要求教師制定科研課題意向，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展研究工作，關(guān)注與課題相關(guān)的理論，收集相關(guān)資料，學(xué)期末提交研究論文。科研組成員擬定課題研究計(jì)劃，定期開(kāi)展課題研討課活動(dòng)，并收集相關(guān)資料供教師們參考學(xué)習(xí)。

每位教師每學(xué)期至少需提交一篇教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)心得等相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章。

　三、學(xué)生方面。

1.關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成給予高度重視，通過(guò)研究課的觀摩、研討、交流，引導(dǎo)教師在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂中探索如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開(kāi)展主題講座，分享培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)和方法。

2.重視課前5分鐘學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。例如，語(yǔ)文課前的說(shuō)話、朗誦和聽(tīng)寫，數(shù)學(xué)課前的口算、聽(tīng)算訓(xùn)練等自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

3.加強(qiáng)書(shū)寫課的教學(xué)，提升學(xué)生書(shū)寫能力。教師每日進(jìn)行書(shū)寫練習(xí)5分鐘，以提高教師對(duì)書(shū)寫的關(guān)注，確保認(rèn)真開(kāi)展書(shū)寫課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅?shū)寫習(xí)慣，從而形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié) 9

多年來(lái)，xxx學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理方面以新課程改革為核心驅(qū)動(dòng)力，以教師專業(yè)發(fā)展為關(guān)鍵，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，以關(guān)愛(ài)之心為出發(fā)點(diǎn)，致力于提升學(xué)生的德、智、體、美等綜合素質(zhì)，強(qiáng)化日常教學(xué)管理，堅(jiān)定教師隊(duì)伍建設(shè)，深化教育科研工作，全面提升學(xué)校的教育教學(xué)水平。以下是具體的工作

一、規(guī)范管理，提升效率。

教學(xué)管理主要分為對(duì)教師的管理和教師對(duì)學(xué)生的管理。前者的目標(biāo)是培養(yǎng)出一批勤奮學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、善于合作、富有愛(ài)心和事業(yè)心的優(yōu)秀教師，而后者則旨在塑造出具備愛(ài)心、進(jìn)取精神及較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的全面發(fā)展學(xué)生。教師的管理關(guān)鍵在于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，只有學(xué)校對(duì)教師的管理做到位，教師才能有效地管理學(xué)生。學(xué)校要求管理從人管人轉(zhuǎn)向制度管人，逐步形成精細(xì)化管理。在多年實(shí)踐中，xxx學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況，制定出了一系列“有章可循、有條不紊、寬嚴(yán)適度”的管理制度，通過(guò)制度引導(dǎo)教師和學(xué)生的行為，使他們的學(xué)習(xí)和工作更加有目的性和方向感。為此，學(xué)校依據(jù)教育主管部門的要求，教務(wù)處牽頭，經(jīng)過(guò)充分討論制定出包括備課制度、上課制度、輔導(dǎo)制度和作業(yè)批改制度等在內(nèi)的教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定，每學(xué)期初由教務(wù)處印發(fā)，確保全體教師明確自身職責(zé)和工作目標(biāo)。

例如，同組備課制度為教學(xué)改革提供了有力保障。我們堅(jiān)持“個(gè)人思考、集體討論、修改定稿、課后反思”的原則開(kāi)展同組備課。在這一過(guò)程中，集體研討尤為重要，確保每位教師都能在平等、開(kāi)放的氛圍中暢所欲言，重點(diǎn)討論各自所遇到的教學(xué)難點(diǎn)和疑惑，從而碰撞出智慧的火花，形成合力。

為了充分發(fā)揮群體的優(yōu)勢(shì)，我們采取了“年級(jí)組和學(xué)科組兩種開(kāi)展集體備課”的方式，通過(guò)定期交流和“同課異構(gòu)”的教研活動(dòng)不斷豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。各學(xué)科按照年級(jí)特點(diǎn)成立備課小組，確保每次備課都能有實(shí)質(zhì)性的成果。在這一過(guò)程中，我們形成了“22211”的集體備課模式，具體包括：兩次備課、兩次上課、兩次改課，最終形成的教案經(jīng)過(guò)多次討論和反思，提升了教師整體的教學(xué)能力。這些教案也會(huì)被匯總到學(xué)校的資源庫(kù)，便于后續(xù)教師共享，為教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升提供有力支持。

關(guān)于每周一課制度，各教研組需每周至少展示一節(jié)研討課，授課教師提前一周準(zhǔn)備教案，展開(kāi)全組討論，再次執(zhí)教并進(jìn)行評(píng)析。這不僅促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展，也提升了教研活動(dòng)的有效性。

關(guān)于反思，教師應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于總結(jié)的習(xí)慣，將其融入平時(shí)的學(xué)習(xí)、備課、上課和聽(tīng)課當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)潛在的反思點(diǎn)并及時(shí)記錄下來(lái)。通過(guò)堅(jiān)持寫教學(xué)反思，教師能夠更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自身的教學(xué)能力。

例如，主題研討制度以教研組為單位，定期針對(duì)課堂教學(xué)中的問(wèn)題開(kāi)展研究，確保研究的有效性和針對(duì)性。每個(gè)教研組在學(xué)年初制定好年度計(jì)劃，確定每次會(huì)議的具體主題，確保教師之間的互動(dòng)與合作，形成解決方案，有效提升教學(xué)的質(zhì)量。

二、扎實(shí)推進(jìn)日常管理工作

為確保教育教學(xué)的質(zhì)量，xxx學(xué)校重視課程方案、教研組活動(dòng)、教師與學(xué)生成長(zhǎng)檔案等常規(guī)工作的落實(shí)，持續(xù)強(qiáng)化日常教學(xué)檢查和隨機(jī)抽查。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，努力提升課堂教學(xué)效率，確保每位教師在課堂中都能充分發(fā)揮作用。我們堅(jiān)持四點(diǎn)原則：合理安排教學(xué)層次、加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng)、改革教學(xué)方法以及靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而形成良好的學(xué)風(fēng)。教師在輔導(dǎo)工作中也應(yīng)面向全體學(xué)生，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面發(fā)展。

在作業(yè)改革方面，學(xué)校堅(jiān)持減負(fù)增效的原則，加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，確保作業(yè)的開(kāi)放性和探究性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。學(xué)校每年都會(huì)組織多種形式的教研活動(dòng)，確保教師能夠享受到高質(zhì)量的專業(yè)發(fā)展，同時(shí)也讓學(xué)校在教育教學(xué)方面不斷形成特色。每學(xué)期初教務(wù)處都會(huì)制定教研計(jì)劃，教研組按照計(jì)劃定期開(kāi)展活動(dòng)，深入討論新課程的標(biāo)準(zhǔn)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

三、重點(diǎn)工作彰顯特色

（一）集體備課，重視過(guò)程。

學(xué)校按學(xué)科成立教研組，并要求每位教師每學(xué)期至少主持兩次集體備課，確保每個(gè)單元都有一次有效的備課記錄，重視教師之間的交流與討論。

（二）課堂教學(xué)，注重實(shí)效。

堅(jiān)持課堂教學(xué)的“五有”原則，確保課堂教學(xué)過(guò)程中有吸引學(xué)生參與的情境和自由討論的氛圍，促進(jìn)學(xué)生的積極參與。

（三）學(xué)案導(dǎo)學(xué)，精細(xì)化設(shè)計(jì)。

教師在課堂實(shí)施過(guò)程中積極整合各類教學(xué)資源，確保學(xué)案和作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性與有效性，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

（四）閑暇引導(dǎo)，合理安排。

學(xué)校重視學(xué)生的課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生充分利用雙休日和假期開(kāi)展有意義的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

（五）學(xué)業(yè)檢測(cè)，關(guān)注細(xì)節(jié)。

學(xué)校實(shí)施綜合評(píng)價(jià)，確保對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行全面評(píng)估，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

（六）常規(guī)督查，嚴(yán)格管理。

我們始終認(rèn)為，嚴(yán)格的教學(xué)管理是保證教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段。學(xué)校會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，確保所有教學(xué)環(huán)節(jié)都能夠有效實(shí)施。

隨著不斷的改進(jìn)和發(fā)展，xxx學(xué)校將繼續(xù)探索適合自身特點(diǎn)的教學(xué)管理模式，努力提升教育教學(xué)水平，推進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié) 10

自本學(xué)期開(kāi)始以來(lái)，我校嚴(yán)格遵循縣教育局及鎮(zhèn)中心學(xué)校的工作部署，積極推進(jìn)教學(xué)管理與常規(guī)建設(shè)，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，并不斷提升教育質(zhì)量?，F(xiàn)將我校在教學(xué)管理方面的主要做法總結(jié)如下：

1、優(yōu)化教學(xué)管理規(guī)范。我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，持續(xù)修訂和完善了教學(xué)管理制度，更新了《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，制定了《教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《班主任工作考核制度》、《教師考勤管理制度》等，明確了教師的崗位職責(zé)，確保教學(xué)管理有章可循，從而推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)管理的規(guī)范化和制度化建設(shè)。

2、明確領(lǐng)導(dǎo)分工。為提高管理效率，本學(xué)期我們采取了將學(xué)校分成三個(gè)年級(jí)組及五個(gè)教研組的模式，實(shí)行條塊結(jié)合的管理方式。各項(xiàng)工作的責(zé)任都明確到人，確保學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí)組并參與一個(gè)教研組，組織開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課等教學(xué)活動(dòng)。

3、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。

（1）在備課方面，我們要求教師做到“四落實(shí)”，即落實(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)、落實(shí)能力提升、落實(shí)教學(xué)方法、落實(shí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)；

四統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)及學(xué)習(xí)任務(wù)。

（2）課堂教學(xué)管理方面，我們采取隨堂聽(tīng)課的方式，不提前通知，聽(tīng)后與教師進(jìn)行個(gè)別交流，提出改進(jìn)建議；

定期組織公開(kāi)課，鼓勵(lì)全校教師參與聽(tīng)課，并通過(guò)校本教研活動(dòng)進(jìn)行評(píng)課，共同探討教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和方法。

（3）作業(yè)管理上，我們強(qiáng)調(diào)“四精四必”，即精講、精練、精批、精評(píng)；

每份作業(yè)必須發(fā)出、收回、批改和評(píng)價(jià)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）在教學(xué)常規(guī)管理方面，實(shí)行“三查、兩看、一分析”的管理措施，即查教案、查備課、查作業(yè)批改；

看課堂教學(xué)效果、看學(xué)生學(xué)習(xí)狀況；分析考試成績(jī)的質(zhì)量，以此來(lái)規(guī)范教學(xué)工作。教導(dǎo)處每學(xué)期進(jìn)行不少于四次的教案、聽(tīng)課記錄和作業(yè)批改檢查；對(duì)教師的教學(xué)行為、學(xué)生輔導(dǎo)、單元測(cè)試和校本教研進(jìn)行不低于兩次的抽查。

（5）關(guān)于教學(xué)資料管理，我們指定專人負(fù)責(zé)電子檔案與紙質(zhì)檔案的分類整理工作。

4、加強(qiáng)校本教研。本學(xué)期，依據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，我們每?jī)芍芘e行一次教研活動(dòng)，主要討論教學(xué)中遇到的難題，交流同科教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。組織說(shuō)課與評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)交流學(xué)習(xí)新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法。學(xué)校還安排中青年教師專業(yè)技能競(jìng)賽，從評(píng)教評(píng)學(xué)、普通話演講、書(shū)寫能力等方面進(jìn)行比賽，為中青年教師提供了展示自己教學(xué)技能的平臺(tái)，推動(dòng)教學(xué)水平提升。

5、加強(qiáng)信息技術(shù)的整合。我校接入了10兆光纖網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)了四個(gè)多媒體教室，為信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效結(jié)合提供了良好條件。目前，所有青年教師均能熟練操作相關(guān)設(shè)備，并能制作簡(jiǎn)單課件。學(xué)校鼓勵(lì)青年教師積極在課堂上使用信息技術(shù)，充分利用網(wǎng)上的教學(xué)資源，開(kāi)展多媒體教學(xué)，以此促進(jìn)教學(xué)方法的改進(jìn)，提升教師的教學(xué)水平。

6、強(qiáng)化班級(jí)管理。我們建立了班主任考核制度。政教處從學(xué)生課堂紀(jì)律、遵規(guī)守紀(jì)、安全衛(wèi)生、宿舍管理等方面對(duì)班主任工作進(jìn)行量化評(píng)分，以此作為評(píng)選優(yōu)秀班主任的依據(jù)。本學(xué)期學(xué)校計(jì)劃對(duì)班主任、學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行一次問(wèn)卷調(diào)查，同時(shí)召開(kāi)兩次以上班主任工作交流會(huì)，及時(shí)對(duì)班主任的工作進(jìn)行自檢和督查。要求班主任每周至少與2-3名重點(diǎn)幫扶學(xué)生談心，召開(kāi)一次主題班會(huì)，至少一次利用校訊通與家長(zhǎng)溝通，并每學(xué)期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。開(kāi)學(xué)初，我們還組織了一次全體教師的分組家訪，了解學(xué)困生、厭學(xué)生及學(xué)習(xí)緩慢學(xué)生的情況，確保家校聯(lián)動(dòng)，絕不遺漏任何一個(gè)學(xué)生。

7、持續(xù)關(guān)注學(xué)生成績(jī)的提升。為激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，本學(xué)期我們繼續(xù)對(duì)在月考、聯(lián)考及期中、期末考試中表現(xiàn)優(yōu)異的師生進(jìn)行表彰，并為每次獲得年級(jí)第一的學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金。開(kāi)學(xué)以來(lái)，已累計(jì)發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)金額超過(guò)萬(wàn)元。

8、組織豐富的課外活動(dòng)。本學(xué)期，我們開(kāi)展了班級(jí)廣播體操比賽、師生拔河比賽及防震演練等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感和義務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)了他們遵守規(guī)則、頑強(qiáng)拼搏、積極合作的良好品質(zhì)。