通過對學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)和寫作能力的提升，發(fā)現(xiàn)了語言與思維的緊密聯(lián)系。課堂中的每一次討論、每一篇作文，都是學(xué)生與文字心靈對話的契機(jī)。通過多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了他們在語文素養(yǎng)上的全面發(fā)展。這一學(xué)期的教學(xué)工作既是對過去努力的回顧，更是對未來教學(xué)方向的展望。

六年級上冊小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 1篇

在這一學(xué)期中，我負(fù)責(zé)六年級（1）班的語文教學(xué)工作。時(shí)間飛快，一個(gè)學(xué)期的工作即將告一段落。回顧這段時(shí)間的教學(xué)工作，我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)和進(jìn)行講評，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)的民主氣氛，注重學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，讓課堂成為他們展示自我的舞臺，使他們在學(xué)習(xí)中獲得自信，發(fā)掘興趣，掌握知識，不斷提高自身的能力和素養(yǎng)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　一、堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)湔n

在本學(xué)期，我始終聚焦于備課，深入研究教材，掌握教材的整個(gè)框架、基本內(nèi)容及其內(nèi)在關(guān)系，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)清晰了解知識的邏輯結(jié)構(gòu)。我根據(jù)班級學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的知識背景、興趣需求和可能面臨的困難。針對這些情況，選擇合適的教學(xué)方法，并提前制定相應(yīng)的預(yù)防方案，以確保將教材順利傳授給學(xué)生，包括如何組織教材的結(jié)構(gòu)、安排課堂活動及每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是突出每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)和困難，精心備課，從而保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。

　二、認(rèn)真授課，追求課堂質(zhì)量

課堂是學(xué)生獲取知識和能力培養(yǎng)的主要場所。在本學(xué)期的教學(xué)中，我努力貫徹教育的新理念，力求使學(xué)生活躍起來，讓他們對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，享受學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而提升他們的語文素養(yǎng)和課堂參與感。我認(rèn)真組織每一節(jié)課，關(guān)注每一位學(xué)生，以學(xué)生為主體，采用多樣的教學(xué)形式，激發(fā)他們的興趣，營造良好的課堂氛圍。在課堂上注重語言的簡潔明了，提問涵蓋全體學(xué)生，鼓勵他們積極發(fā)言，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)興趣，并通過講練結(jié)合，使學(xué)生更加喜歡語文課。

　三、注重朗讀與品評，重視感悟

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是經(jīng)過精心編排的優(yōu)秀作品。由于課堂時(shí)間有限，許多精彩的內(nèi)容難以充分引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了讓學(xué)生能夠把握這些精彩片段，我在閱讀教學(xué)中重視引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀課文，領(lǐng)悟語言的深層意義和情感內(nèi)涵。在這樣的感悟基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文的品評，從而加深理解。

　四、嚴(yán)格要求學(xué)生，做好輔導(dǎo)工作

本班學(xué)生存在一定的差異，部分學(xué)生愛動、好玩，自控能力不足，常常不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地促進(jìn)每位學(xué)生的發(fā)展，提升他們的學(xué)習(xí)效率，我在本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)工作。我采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí)在班級中成立“互助”小組，通過優(yōu)生帶動學(xué)困生。在課外，我也加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，始終從關(guān)心和理解出發(fā)，給予他們鼓勵，創(chuàng)造機(jī)會，讓他們在學(xué)習(xí)和品行上都有所提升。課后布置作業(yè)時(shí)，我力求簡潔且有效，既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

六年級上冊小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 2篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)六年級的語文教學(xué)。由于自己在這一領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)相對不足，我對這項(xiàng)工作十分重視，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法，虛心向同事們請教。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我對于本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。

一、為每一節(jié)課做好充分準(zhǔn)備

教學(xué)是一項(xiàng)教與學(xué)相互交織的活動，而學(xué)生則是其中的重要主體。了解并分析學(xué)生的情況，針對性地進(jìn)行教學(xué)對教學(xué)的成敗至關(guān)重要。因?yàn)槲沂菑乃哪昙夐_始接手這個(gè)班級的，學(xué)生的成績和思想層面各不相同。大部分學(xué)生的聽說能力較弱，若授課內(nèi)容過于深奧，學(xué)生難以理解；不過，他們學(xué)習(xí)的積極性還是比較高，課堂氛圍也較為活躍，整體上中等生和差生占據(jù)較大比例，而尖子生較少。針對這些特點(diǎn)，在備課時(shí)，我充分注意到了這一點(diǎn)，因此教學(xué)效果還算理想。由此可見，了解和分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，采取因材施教的策略，對教學(xué)效果有著直接的影響。例如，在講授《桂林山水》這課時(shí)，主題是“了解和感受桂林山水的美麗”，教學(xué)難度較大。如果照本宣科，學(xué)生會覺得難以接受和枯燥乏味。為了更好地完成這堂課，我認(rèn)真研究了課文，明確了重點(diǎn)和難點(diǎn)，采取了有針對性的講授方式，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果非常理想。這正如教育學(xué)理論所提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”，這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了很好的驗(yàn)證。

二、結(jié)合教材特點(diǎn)，推進(jìn)素質(zhì)教育

根據(jù)大綱精神，強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟，積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提升學(xué)生的語文素養(yǎng)?！痹诮虒W(xué)中，我重視結(jié)合課文的思想性和典范性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生先閱讀課文，了解文章內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱相關(guān)資料，與同伴或小組合作，自主嘗試解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。我也重視學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)，通過朗讀幫助他們準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想情感，理解課文深層意義。我倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，通過教師的引導(dǎo)，展開討論交流，鼓勵學(xué)生表達(dá)不同的觀點(diǎn)，讓他們在實(shí)踐中逐漸學(xué)會獨(dú)立思考和讀書。

三、在教學(xué)中進(jìn)行思想教育

在扎實(shí)的語文基礎(chǔ)知識訓(xùn)練中，讓學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育，了解革命斗爭的艱辛，明白幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大理想與奉獻(xiàn)精神，自小樹立為祖國努力學(xué)習(xí)的理想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)尊重師長、關(guān)心他人和樂于助人的社會主義思想品德；還要培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶學(xué)生的愛美情趣。

四、注重學(xué)生語文基本技能的訓(xùn)練，提升語文能力

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生能借助漢語拼音進(jìn)行識字，學(xué)習(xí)普通話，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力，能夠準(zhǔn)確讀音，認(rèn)清字形，理解字義，并且能夠正確書寫；識記70個(gè)生字，能夠準(zhǔn)確讀音，聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大部分能夠在口頭或書面表達(dá)中靈活應(yīng)用，逐漸養(yǎng)成語言積累的習(xí)慣。我引導(dǎo)學(xué)生自覺利用查字典的方法，結(jié)合上下文和生活實(shí)際，準(zhǔn)確理解詞語含義，幫助他們理解句子的深意，并使詞語的積累和應(yīng)用緊密結(jié)合。讓學(xué)生能夠流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的篇章，并在閱讀中領(lǐng)會一些詞語的意思，提高閱讀速度，體會作者所表達(dá)的情感和寫作技巧。鼓勵學(xué)生大量閱讀課外書籍，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)他們說話禮貌，養(yǎng)成先思考后表達(dá)的習(xí)慣，能夠有條理地把所見所思記錄下來，并嘗試修訂自己的作品，從而提升整體的語文能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些問題，未來我將加強(qiáng)自身的專業(yè)水平，提升自我能力，不斷充實(shí)自己，更好地完成本職工作。

六年級上冊小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 3篇

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間六年級上冊的語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)過程，感受良多。我在這段時(shí)間內(nèi)總結(jié)出以下幾點(diǎn)，認(rèn)為自己在教學(xué)上做得較好的方面有：

?。ㄒ唬┲匾暬A(chǔ)知識與基本技能的訓(xùn)練

在這一學(xué)期，我注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)。例如，針對課文中的生字、詞匯以及需要背誦的段落，我要求每位同學(xué)都能掌握。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，如“句子的變換”、“病句的修改”以及“同音異形字的運(yùn)用”等，我采用了多種形式的練習(xí)來加強(qiáng)鞏固，如小組討論、總結(jié)歸納、個(gè)別輔導(dǎo)等，致力于讓大部分學(xué)生在課堂上都能理解和運(yùn)用。我注意到部分學(xué)生作業(yè)的書寫不夠規(guī)范，因此要求所有學(xué)生用鋼筆完成作業(yè)，課后則鼓勵他們多練習(xí)書寫。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生在字詞句的掌握上都有了明顯的進(jìn)步，基本技能和語文能力得到了提升。

　（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績至關(guān)重要。在講授不同知識點(diǎn)時(shí)，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，滲透學(xué)習(xí)方法的教學(xué)。

在課文預(yù)習(xí)階段，我鼓勵學(xué)生采用“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)法，幫助他們養(yǎng)成找出不懂的地方并做好標(biāo)記的習(xí)慣。這種方法提升了學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀理解水平。

在閱讀教學(xué)中，我遵循語文教學(xué)的基本模式，注重幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)，理解詞句的含義，并指導(dǎo)他們?nèi)绾巫プ∥难蹃眍I(lǐng)會中心思想，逐步培養(yǎng)他們的總結(jié)與歸納能力，使他們能夠在同類課文中運(yùn)用所學(xué)技巧，達(dá)到舉一反三的效果。

在習(xí)作指導(dǎo)上，我引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察周圍的事物，關(guān)注社會熱點(diǎn)，并鼓勵他們將這些觀察與感受記錄下來。我強(qiáng)調(diào)課堂中所學(xué)的表達(dá)方式在寫作中的應(yīng)用，通過多加練習(xí)，提升學(xué)生的寫作能力。

在綜合性學(xué)習(xí)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思辨能力，讓他們在思考與總結(jié)中不斷成長。

當(dāng)然，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常重要。我始終強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生認(rèn)真書寫、按時(shí)完成作業(yè)、專心聽講、積極思考、勇于發(fā)言和定期復(fù)習(xí)等，力求在教學(xué)過程中形成良性循環(huán)。

　（三）拓寬知識視野

語文教學(xué)必須注重知識的積累與運(yùn)用，只有在學(xué)生具備一定知識儲備后，才能更好地應(yīng)用這些知識。我開展了一系列的語文活動，以拓寬學(xué)生的知識視野：

1、優(yōu)秀文段的朗讀活動。通過讓學(xué)生自主選擇和朗讀優(yōu)秀的文段，提升他們的課外閱讀能力，增大他們的閱讀量。

2、好詞佳句的收集。學(xué)生在收集和整理的過程中，詞匯量顯著提升。

3、鼓勵學(xué)生展示原創(chuàng)的得意作品。

4、組織多種語文活動，如辯論、演講、手抄報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中積累知識，鍛煉思維和表達(dá)能力。

雖然我一直保持著高度的工作熱情，但六年級的學(xué)生確實(shí)不易管理。他們常常因自認(rèn)為成熟而表現(xiàn)得有些張揚(yáng)，針對學(xué)生的錯(cuò)誤，我主要通過勸導(dǎo)來解決。有學(xué)生作業(yè)未完成，我也只是進(jìn)行勸說，沒有采取更有效的措施，回想起來，我覺得自己在管理上存在不足。正如古語所說，“嚴(yán)師出高徒”，我應(yīng)該認(rèn)真反思自己的教學(xué)管理方式。我還有其他不足之處：

1. 部分學(xué)生的作業(yè)書寫質(zhì)量較差，尚未養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

2. 在教學(xué)中，對于比較懶惰的學(xué)生關(guān)注不夠，未能給予足夠的指導(dǎo)。

今后，我會在發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)的努力彌補(bǔ)不足，力爭使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)臺階。

六年級上冊小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 4篇

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的六年級上冊語文教學(xué)工作已接近尾聲。為了提升今后的教學(xué)質(zhì)量，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn)，本人將本學(xué)期的工作進(jìn)行如下

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持與幫助下，通過自身的不懈努力，我不斷克服自身的不足，明確自己的角色定位。在教學(xué)和其他工作方面均取得了顯著進(jìn)步。本學(xué)期負(fù)責(zé)六年級的語文課程，成功地完成了教學(xué)目標(biāo)，并且通過多樣化的教學(xué)和評價(jià)方式，開創(chuàng)了六年級語文教學(xué)的新局面。開學(xué)之初，我就設(shè)定了全力以赴教好這門課程的目標(biāo)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛勤付出，最終實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的目標(biāo)。盡管在教學(xué)過程中，由于經(jīng)驗(yàn)不足和心急造成了一些困擾，但無論是教學(xué)設(shè)計(jì)還是實(shí)際效果，都是值得肯定的。這幾個(gè)月來，努力工作的成果得到了師生們的普遍認(rèn)可，自己在教學(xué)上的成績也得到了大家的贊譽(yù)。如果讓我總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)，可以列出以下幾點(diǎn)：

一、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

本學(xué)期我擔(dān)任六年級的語文教學(xué)，深知自身經(jīng)驗(yàn)尚淺。為迅速適應(yīng)教學(xué)任務(wù)，我投入大量時(shí)間聽取了學(xué)校多位老師的課程，吸取他們的教學(xué)精華。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。盡管如此，我還是感到自己的專業(yè)水平還有待提高。從開學(xué)伊始，我就積極收集教學(xué)資料，為學(xué)生準(zhǔn)備了豐富的復(fù)習(xí)資料，并認(rèn)真閱讀相關(guān)書刊，以拓寬知識面和視野。面對教學(xué)中出現(xiàn)的問題，我始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，求真務(wù)實(shí)，尤其在學(xué)術(shù)方面，力求做到精益求精，并虛心向他人請教不熟悉的知識。

二、對工作態(tài)度認(rèn)真，對學(xué)生極端負(fù)責(zé)

我對后進(jìn)生的輔導(dǎo)更是全力以赴，努力讓每位學(xué)生都能掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中，我能夠敏銳地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，因材施教，靈活應(yīng)對。我也重視學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展，平時(shí)和考試中嚴(yán)格要求學(xué)生，盡管有時(shí)會顯得較為苛刻，學(xué)生們開始時(shí)對此有些異議，但我并沒有因此放松標(biāo)準(zhǔn)。為了提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績，我不斷探索靈活的教學(xué)方法，為他們提供多種支持，投入了大量精力。

三、積極完成上級任務(wù)，質(zhì)量高，速度快

每當(dāng)接到上級布置的任務(wù)，我都認(rèn)真對待，力求做到盡善盡美，并虛心接受他人的意見，不斷改進(jìn)自己的不足。

四、以獨(dú)具一格的方式對待工作和學(xué)生

我的性格特征和處事風(fēng)格，給語文教學(xué)帶來了一絲新鮮的氣息，鼓勵學(xué)生們自覺加快學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而為語文教學(xué)增添了活力。

當(dāng)然，評估一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)是多元的，學(xué)校對老師的要求同樣適用于我。作為經(jīng)過高等教育的教師，我努力在道德品質(zhì)方面嚴(yán)格要求自己。時(shí)常以愛國主義和集體主義的精神激勵自己，做到在思想上和行動上無愧于教師這一神圣職業(yè)。盡管我受過一些浪漫主義文學(xué)的熏陶，外在表現(xiàn)可能顯得理想化，但我依然努力讓自己與現(xiàn)實(shí)接軌。

接下來的目標(biāo)是：

1、更加嚴(yán)格地要求自己，不再滿足于現(xiàn)狀，自以為是。

2、保持謙虛謹(jǐn)慎，虛心向同事學(xué)習(xí)，主動融入團(tuán)隊(duì)，提升自我。

3、積極主動地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，及時(shí)糾正自身不足，追求工作質(zhì)量的完美，爭取在專業(yè)技能上不斷提升，做到多面手，以更好地服務(wù)于學(xué)生。

成為教師意味著奉獻(xiàn)和責(zé)任，我將繼續(xù)以滿腔熱情投入到教育事業(yè)中，用青春和汗水為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)力量。

六年級上冊小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 5篇

時(shí)間過得飛快，這一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。在這段時(shí)間里，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)和進(jìn)行講評，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入探索教學(xué)方法，不斷向同事學(xué)習(xí)，以提升自己的教學(xué)水平和思想素養(yǎng)，并順利完成了教育教學(xué)任務(wù)?；仡欉@一學(xué)期的六年級語文教學(xué)工作，既有可喜的成績，也有需要改進(jìn)的地方。以下是我對人教版六年級上冊語文教學(xué)工作的

一、細(xì)心備課，課后及時(shí)反思。

我始終認(rèn)為，備好每一節(jié)課是上好課的基礎(chǔ)與關(guān)鍵。為了提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，我在課前了解學(xué)生的已有知識、興趣、需求和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也考慮到他們在學(xué)習(xí)新知識時(shí)可能遇到的困難。在備課過程中，我認(rèn)真研究教材，掌握教材的結(jié)構(gòu)和基本內(nèi)容，明確教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，理清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，確保每一節(jié)課的教學(xué)活動環(huán)環(huán)相扣，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，從而保障課堂教學(xué)的規(guī)范、有序。課后，我會對每節(jié)課進(jìn)行反思，分析教學(xué)方法、環(huán)節(jié)及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并將這些反思記錄在備課本上。

二、重視學(xué)生的課外閱讀與積累。

要想提升語文水平，僅僅依靠課本是不夠的，學(xué)生需要廣泛閱讀?！稑?biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。本冊教材繼續(xù)推薦了一本好書給學(xué)生，我選擇了《魯賓孫漂流記》。通過這項(xiàng)活動，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，積累知識，擴(kuò)大視野。我要求學(xué)生根據(jù)自己閱讀的內(nèi)容進(jìn)行摘抄，可以是作文、名言、精彩片段等，另外，我也鼓勵學(xué)生養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣。學(xué)生的閱讀積累愈加豐富，我相信這些活動對提升他們的語文水平必將有積極的影響。

三、強(qiáng)化學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

本班學(xué)生的語文基礎(chǔ)相對較弱，部分學(xué)生愛動、貪玩，自控能力欠缺，學(xué)習(xí)積極性不高，有些學(xué)生經(jīng)常無法按時(shí)完成作業(yè)。為更好地完成教學(xué)任務(wù)，讓每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提升，我在班級中成立了學(xué)習(xí)“互助”和“競爭”小組，優(yōu)生與差生結(jié)對，以優(yōu)生帶動后進(jìn)生，同時(shí)通過小組內(nèi)的競爭激發(fā)全班同學(xué)的積極性。自從設(shè)立學(xué)習(xí)小組后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情明顯提高，按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生也增多，學(xué)習(xí)成績也有所進(jìn)展。我在課外加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，尊重和理解他們，提供更多的機(jī)會，鼓勵他們在學(xué)習(xí)和品德上均能取得進(jìn)步。

雖然本學(xué)期的教學(xué)工作取得了一定的成效，但仍然存在一些不足之處，比如有些學(xué)生對課文理解較為表面，無法深入拓展，作文水平也有待提高。今后，我將在教學(xué)中進(jìn)一步提升自己的專業(yè)能力，針對存在的不足，繼續(xù)進(jìn)行探索與嘗試。

六年級上冊小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 6篇

時(shí)間如白駒過隙，不知不覺間，一個(gè)學(xué)期的六年級上冊語文教學(xué)已接近尾聲。回顧過去，我圍繞以下幾方面開展了工作：

　一、鞏固基礎(chǔ)知識，提升基本技能。

“教學(xué)質(zhì)量是教育的核心目標(biāo)”?；A(chǔ)知識和基本技能始終是語文學(xué)習(xí)的根基。盡管學(xué)生們已升入六年級，但我們依然需要重視語文的基礎(chǔ)，確保學(xué)生的語文能力得以充分發(fā)揮。本學(xué)期，我專注于字的書寫，從字跡端正、清晰入手，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，注重生字和詞語的默寫，從源頭控制錯(cuò)誤發(fā)生的幾率。我分階段回顧和復(fù)習(xí)語文基礎(chǔ)內(nèi)容，包括詞語的結(jié)構(gòu)、各種修辭手法、病句的修改、句子的縮寫、名言警句的積累、重點(diǎn)句子的理解、課內(nèi)外閱讀的提升，以及寫日記和聽寫作文的練習(xí)等。我強(qiáng)調(diào)課堂專注，鼓勵學(xué)生多提問，力求在課堂上掌握知識。在充分分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，我因材施教，精講精練，從而提升學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。

　二、嘗試互動式課堂教學(xué)模式，提升教學(xué)效果。

依據(jù)新課程的要求，我致力于探索互動式課堂教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課，力求通過“畫一畫，演一演，賽一賽”的活動，讓學(xué)生動起來，保持學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，我會適時(shí)采用讀代講的方式，讓學(xué)生通過閱讀進(jìn)行自我理解；也鼓勵學(xué)生暢所欲言，積極發(fā)表觀點(diǎn)；有時(shí)以欣賞和傾聽的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)我會嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，努力維護(hù)課堂秩序，使教學(xué)充滿活力。

　三、關(guān)注優(yōu)秀生與薄弱生，強(qiáng)化過關(guān)意識。

為了鞏固語文學(xué)習(xí)成績，本學(xué)期我繼續(xù)注重對優(yōu)生的培養(yǎng)，力求提高其優(yōu)秀率，同時(shí)兼顧學(xué)困生，努力提升其合格率，促進(jìn)中間生的進(jìn)步。讓優(yōu)生“享受”學(xué)習(xí)的讓后進(jìn)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，由被動轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)。每個(gè)單元通過考試的方式進(jìn)行過關(guān)，確保從字詞、段落到篇章，學(xué)生逐一掌握。

　四、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)效率。

優(yōu)生為什么總能保證學(xué)習(xí)時(shí)間卻仍能取得好成績？我認(rèn)為：學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)至關(guān)重要。恰如“磨刀不誤砍柴功”。我重視對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。我要求優(yōu)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，在班會中分享；鼓勵學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，專心聽課，及時(shí)完成作業(yè)并認(rèn)真復(fù)習(xí)，學(xué)會思考和總結(jié)規(guī)律。我倡導(dǎo)學(xué)生臨睡前回顧當(dāng)日所學(xué)，并在假日進(jìn)行知識的鞏固。教師的定期督促能夠幫助學(xué)生堅(jiān)持形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這將使他們終身受益。

　五、多元化拓展學(xué)生的知識廣度。

語文學(xué)習(xí)要重視積累和運(yùn)用，只有拓展學(xué)生的知識面，語文學(xué)習(xí)才能更上一層樓。本學(xué)期，我要求學(xué)生每周閱讀一本書，并認(rèn)真做讀書筆記，記錄精彩的詞句和段落，甚至是自己的心得體會。我鼓勵學(xué)生多聽新聞，積累廣告語，閱讀報(bào)刊雜志，向身邊的人學(xué)習(xí)方言和俗語，參與百科知識競賽等，全面拓展他們的課外知識。

　六、成績與不足。

在本學(xué)期的美文誦讀活動中，嚴(yán)月圓同學(xué)榮獲第六名；翁啟堯和林丹陽同學(xué)在學(xué)科競賽中獲得三等獎。但與其他學(xué)校相比，我們也發(fā)現(xiàn)了不足之處，這要求我們在今后的工作中不斷努力創(chuàng)新，爭取取得更好的成績。

為了學(xué)生的全面發(fā)展，我將繼續(xù)探索，推陳出新，力爭實(shí)現(xiàn)更大的進(jìn)步。

六年級上冊小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 7篇

時(shí)光荏苒，歲月如歌，伴隨著新學(xué)期的到來，六年級上冊語文的教學(xué)工作也在不知不覺中落下帷幕。這個(gè)學(xué)期以來，在領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，六年級語文教研組的全體教師齊心協(xié)力，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育教學(xué)的各項(xiàng)要求，積極參與教研活動，共同努力，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了開學(xué)初制定的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)?；仡欉@半年的工作歷程，感慨良多，其中既有成功帶來的喜悅，也有挑戰(zhàn)中遇到的困難。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)

俗話說，“欲練神功，必先自宮”。開學(xué)伊始，我們六年級語文教研組借助新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施契機(jī)，組織了對《走進(jìn)新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)的詮釋》、《素質(zhì)教育理論的思考》、《小學(xué)教學(xué)規(guī)范》等書籍的深入學(xué)習(xí)，并觀看了相關(guān)的教學(xué)錄像資料。這一系列的學(xué)習(xí)活動，極大地增強(qiáng)了我們的專業(yè)知識，更新了教育觀念。每位教師在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的還積極參與聽課和互評活動，將理論知識切實(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)一步提升了自身的業(yè)務(wù)能力。

二、積極開展教研活動，增強(qiáng)教學(xué)能力

本學(xué)期，我們依據(jù)上級的指導(dǎo)意見，積極開展教研活動，六年級語文教研組的教師們在學(xué)期初就制定了切合當(dāng)前教育形勢的教研計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)的相關(guān)工作。我們深入理解新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心精神，明確教材的特性，從而制定出切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃。每位教師都實(shí)現(xiàn)了集體備課與個(gè)人備課的有機(jī)結(jié)合，及時(shí)對全冊教材進(jìn)行了集體教學(xué)研究和教學(xué)方法的探討，明確了教學(xué)思路。我們教研組還參與了多種教研活動，開展教學(xué)探討，將所學(xué)的新教育理念貫穿到自身的教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，為推動新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施和素質(zhì)教育在學(xué)校的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

盡管我們六年級語文教研組在努力中取得了一定的成績，達(dá)成了預(yù)期目標(biāo)，但與新世紀(jì)新的教育教學(xué)要求相比，我們依然存在差距與不足。例如，在課堂教學(xué)中，我們尚未完全實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心，教師的講授方式有時(shí)仍表現(xiàn)出一定的灌輸現(xiàn)象，沒有完全將重心放在如何促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)上……這也將是我們六年級語文教研組未來努力的方向。

六年級上冊小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 8篇

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)六年級上冊的語文教學(xué)工作，回顧這一段時(shí)間的教學(xué)經(jīng)歷，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

　一、在課堂教學(xué)中，關(guān)注教育新理念，力求提高教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識和鍛煉能力的主要場所。針對此，我在課堂教學(xué)方面下了很大功夫。在每節(jié)課開始之前，我認(rèn)真研究教材，深入理解內(nèi)容，并結(jié)合班級學(xué)生的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂中，我努力貫徹新的教育理念，努力營造輕松友好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極互動，形成熱烈的討論。以學(xué)生為中心，構(gòu)建探究式的課堂模式，挖掘教材的豐富內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，自主學(xué)習(xí)，提升他們的能力。我也十分重視對后進(jìn)生的激勵，給予他們更多機(jī)會，讓他們在學(xué)習(xí)中能取得進(jìn)步，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。目前，班級學(xué)生普遍喜歡上語文課，學(xué)習(xí)的熱情高漲。

　二、通過多元化的途徑培養(yǎng)學(xué)生的各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)其全面發(fā)展。

（一）通過多種方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六年級是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段。針對班級學(xué)生較強(qiáng)的競爭意識，我引入了競爭機(jī)制，發(fā)放競爭本，由值日生進(jìn)行記錄，每周評選一次，給予星星獎勵。每月評選出優(yōu)秀的語文學(xué)習(xí)積極分子，激勵學(xué)生自覺守紀(jì)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我每天組織一位小老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行朗讀，既提高了學(xué)生的組織能力，又鍛煉了他們的朗讀水平。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，班級的學(xué)習(xí)氛圍更加積極，學(xué)生們的自我管理能力得到了鍛煉。

（二）通過多樣化的方式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提升寫作能力。為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我充分利用課前的一分鐘時(shí)間，通過講故事和分享優(yōu)秀作文，幫助學(xué)生積累更多的詞匯。在日常教學(xué)中，我每天輪流安排一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，并要求其他同學(xué)進(jìn)行朗讀與記憶。我還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館進(jìn)行閱讀。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班級學(xué)生的詞匯量明顯增加，寫作能力也有了顯著提升。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的書寫能力。本學(xué)期，我特別重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中不斷提醒，課外則嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

　三、注重培優(yōu)輔差，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況各不相同，為了讓每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提升，我抓好優(yōu)生的特長培養(yǎng)，同時(shí)成立了互助小組，通過結(jié)對子形式，讓優(yōu)生帶動后進(jìn)生。在課外，我加強(qiáng)輔導(dǎo)，為每位學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予激勵，培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣，以促進(jìn)所有學(xué)生的成長。

　四、積極參與學(xué)校及市教育局的各類教研活動，提升自身業(yè)務(wù)水平。

為提高自身的專業(yè)能力，本學(xué)期我積極參加各類教研活動，定期線上聽取特級教師的示范課，獲益良多。我還參加了學(xué)校組織的多次教研活動，聽課數(shù)量達(dá)到20余節(jié)。

　五、存在問題與改進(jìn)措施

盡管在教學(xué)中作出了努力，但仍然存在一些不足，主要包括：

（一）個(gè)別學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需進(jìn)一步引導(dǎo)。班級中部分學(xué)生活潑好動，存在寫字習(xí)慣差、作業(yè)不按時(shí)完成、字跡潦草等問題，且遇到困難時(shí)缺乏解決的堅(jiān)定意志。

（二）寫作水平差異明顯。雖然班級學(xué)生對寫作有濃厚的興趣，但優(yōu)生和后進(jìn)生之間的差距較大，導(dǎo)致寫作水平發(fā)展不均衡，今后需要加以改善。

（三）在課堂上營造開放、民主的教學(xué)氛圍還需加強(qiáng)。

（四）學(xué)生的獲獎情況亟待提升。未來的教學(xué)中，我將更加嚴(yán)格要求自己，鼓勵學(xué)生多動筆、多投稿，爭取獲得更多的獎項(xiàng)或發(fā)表作品。

這個(gè)學(xué)期我盡心盡力履行教學(xué)職責(zé)，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸收他人的優(yōu)點(diǎn)，持續(xù)更新教學(xué)理念，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，使每節(jié)課都能實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果，使每位學(xué)生都能切實(shí)提升自己的語文素養(yǎng)。

六年級上冊小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 9篇

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。在20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期，我擔(dān)任的是六年級(1)班的語文教育工作。回首過去的一學(xué)期，我在語文教學(xué)中，結(jié)合班級的實(shí)際情況，積極備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)，認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重他們，倡導(dǎo)教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　一、用心備課，深入研究教材。

本學(xué)期，我一直堅(jiān)守認(rèn)真研究教材的原則，精心設(shè)計(jì)每一堂課，從整體上把握教材的結(jié)構(gòu)，明確重點(diǎn)與難點(diǎn)。依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，有針對性地選擇教學(xué)方法，做到因材施教，確保課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。

　二、認(rèn)真上課，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

課堂是學(xué)生獲取知識和培養(yǎng)能力的重要場所，語文學(xué)科又是充滿思想及人文精神的學(xué)科。在新的課程改革背景下，經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已初步具備自主合作探究的學(xué)習(xí)能力，因此這種學(xué)習(xí)方式在課堂教學(xué)中逐漸成為主流。本學(xué)期，我在課堂教學(xué)中努力踐行新課改理念，力圖把學(xué)生培養(yǎng)成學(xué)習(xí)的主體，讓課堂充滿活力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中享受語文學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而提高他們的語文素養(yǎng)和課堂學(xué)習(xí)效率。

1、以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

為了讓每一堂課都能吸引學(xué)生，我精心備課，制作課件，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，采用生動有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣與情感，營造良好的課堂氛圍。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的習(xí)慣，提升創(chuàng)新思維能力。

在語文教學(xué)中，我注重為學(xué)生搭建思維的橋梁，靈活引導(dǎo)，在思維的碰撞中促進(jìn)他們的語言能力和思維靈感的提升；注重因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生充分思考問題，讓他們結(jié)合已有的知識與經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表各自的看法。在活躍開放的課堂上，給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間，鼓勵他們自由表達(dá)對課文的理解與感悟，從而為他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造廣闊的平臺。

　三、關(guān)心每位學(xué)生，做好個(gè)別輔導(dǎo)。

每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特性，成績也參差不齊，因此我在教學(xué)中秉持“因材施教”的原則。在學(xué)生輔導(dǎo)方面，我主要采用“抓兩頭、幫中間”的策略，注重培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的特長，同時(shí)在班級中組建“互助小組”，讓優(yōu)秀學(xué)生幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。課外，我也會利用休息時(shí)間加強(qiáng)輔導(dǎo)，努力從友善出發(fā)，從贊美入手，理解和尊重每位學(xué)生，注重鼓勵，讓他們在輕松的氛圍中逐漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。作業(yè)布置上也注重量少而精，力求減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，同時(shí)提升他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教學(xué)效率。

　四、課內(nèi)外結(jié)合，樹立大語文觀念。

教育家曾指出：“課堂的外延與課外的外延是相等的?！蔽页浞掷枚喾N資源，將語文教學(xué)延伸至學(xué)生的生活、家庭、社會等各個(gè)方面，自然地?cái)U(kuò)展課堂學(xué)習(xí)，使得課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐形成有效的結(jié)合，取得更佳的語文教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，我努力挖掘?qū)W生的多元潛能，使語文教學(xué)走出教室，融入生活，逐步培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，現(xiàn)在班上大部分學(xué)生都對課外書籍充滿熱情。

我在教學(xué)活動中特別重視學(xué)科之間的整合，從不同角度幫助學(xué)生獲得知識與能力的提升。通過持續(xù)努力，六(1)班的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣顯著提高，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)業(yè)成績也非常優(yōu)秀。

六年級上冊小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 10篇

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，六年級上冊的語文教學(xué)工作已經(jīng)畫上了圓滿的句號?；仡欉@一個(gè)學(xué)期的教學(xué)歷程，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和各科任老師、家長們的積極配合下，師生們共同努力，取得了令人欣慰的成績。將對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升語文素養(yǎng)

語文作為一門富有思辨和人文精神的學(xué)科，其教學(xué)不僅僅停留在知識的傳授，更在于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。在新課改的背景下，我積極探索多樣化的學(xué)習(xí)方式，通過討論、交流、探究等活動，使語文課堂變得生動有趣，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂趣，從而提升他們的語文素養(yǎng)。

(一) 創(chuàng)新導(dǎo)入方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，我深知這一點(diǎn)。在語文教學(xué)中，我注重通過新穎的導(dǎo)入方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在開始新課時(shí)，我會通過多媒體展示相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；或者用生動的故事引入課程，激發(fā)學(xué)生的好奇心，促使他們主動參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

(二) 培養(yǎng)探究精神，發(fā)展獨(dú)立思考能力

在語文教學(xué)中，學(xué)生對語言的理解和感悟，往往與他們的生活經(jīng)歷、知識積累密切相關(guān)。我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言、各抒己見。在課堂討論中，我適時(shí)引導(dǎo)，幫助他們在思維碰撞中深化對語言的理解。通過辯論的方式，學(xué)生不僅能夠分享自己的見解，還能認(rèn)識到知識的廣博與無窮，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。這種課堂設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的空間，讓他們在探索中體驗(yàn)自我價(jià)值。

二、重視朗讀與品評，使課堂更具活力

每一篇課文都是蘊(yùn)含深意的佳作，我們在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)抓住課文中的精彩之處，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會語言的豐富內(nèi)涵。我鼓勵學(xué)生對課文進(jìn)行深入的品評與討論，通過他們的思考和表達(dá)，不斷深化對課文的理解，達(dá)到升華認(rèn)知的效果。這樣的教學(xué)方式，不僅讓學(xué)生在交流中收獲知識，也增強(qiáng)了他們的表達(dá)能力。

三、注重課內(nèi)外的結(jié)合

教育家的名言提醒我們：“課堂的外延與課外的外延相等?！痹谡Z文教學(xué)中，我努力將課堂知識與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，通過豐富多彩的實(shí)踐活動來深化對知識的理解。我也重視學(xué)科間的整合，鼓勵學(xué)生從多角度獲取知識，培養(yǎng)他們綜合的能力。

盡管這一學(xué)期我付出了許多努力，承擔(dān)起了教學(xué)的責(zé)任，且取得了一定的成效，但我深知還有很大的提升空間。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，力求更好地服務(wù)于學(xué)生的成長與發(fā)展。

六年級上冊小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 11篇

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又要畫上句號?；仡欉@段時(shí)間，我認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，積極上課，及時(shí)批改作業(yè)并進(jìn)行講評。我努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入研究教學(xué)方法，虛心向同事們請教，不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟，確保順利完成了教育教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)。在這學(xué)期的語文教學(xué)工作中，有所收獲，但也有不足之處?，F(xiàn)將六年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，課后及時(shí)進(jìn)行反思。

我始終認(rèn)為，備好每節(jié)課是上好課的基石和關(guān)鍵。為了在40分鐘的課堂教學(xué)中達(dá)到最高效率，我在備課之前，不僅了解學(xué)生已有的知識和技能，還關(guān)注他們的興趣、需求、學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，分析他們在學(xué)習(xí)新知識時(shí)可能遇到的困難。在備課過程中，我深入研讀教材，把握教材的結(jié)構(gòu)、主要內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點(diǎn)，掌握知識的邏輯關(guān)系，注重每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，確保每個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)都能得到有效的突破。課后，我及時(shí)反思每一節(jié)課的教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)以及學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況，并將反思記錄在備課本上。

二、重視學(xué)生的課外閱讀積累，拓寬其視野。

《標(biāo)準(zhǔn)》指出“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。本冊教材推薦了一本書《魯賓孫漂流記》，我以此為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行課外閱讀，積累豐富的課外知識。我要求學(xué)生對自己閱讀的內(nèi)容進(jìn)行摘錄，無論是作文、名言還是經(jīng)典片段等。我還注重培養(yǎng)他們寫讀書筆記的習(xí)慣，學(xué)生們的積累越來越豐富。我相信，這樣的活動必定對提升學(xué)生的語文能力大有裨益。

三、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

本班學(xué)生的語文基礎(chǔ)相對薄弱，許多學(xué)生活潑好動、缺乏自控能力，學(xué)習(xí)積極性不高，尤其是有部分學(xué)生習(xí)慣性拖延作業(yè)。為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提升，我在班級中成立了學(xué)習(xí)互助和競爭小組，利用優(yōu)生與困難生配對的方式，促使優(yōu)生幫助困難生。通過這樣的形式，學(xué)習(xí)小組內(nèi)部的競爭也激勵了全班同學(xué)共同進(jìn)步。自從成立學(xué)習(xí)小組以來，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性顯著提高，未按時(shí)完成作業(yè)的情況減少，學(xué)習(xí)成績也逐步提升。我還在課外加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，尊重他們、理解他們，給予更多機(jī)會，鼓勵他們在學(xué)習(xí)和品行上取得進(jìn)步。

四、積極參與聽課與評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，提升教學(xué)水平。

這學(xué)期的教學(xué)工作雖然取得了一定的成績，但仍存在一些不足，比如學(xué)生對課文的理解常停留在表面，拓展和深化的能力尚待提高，作文水平也有待提升。未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力的提升，針對存在的問題不斷探索與嘗試。

在教書育人的過程中，我傾注了汗水與心血，但收獲的卻是充實(shí)與滿足。我用心去教導(dǎo)學(xué)生，用情去培養(yǎng)他們，毫無愧疚于我的職責(zé)，也無悔于我的事業(yè)。我愿將自己對教育的熱愛化為一團(tuán)火焰，將最珍貴的愛心獻(xiàn)給每個(gè)孩子，相信今天含苞待放的花朵，定會在明日綻放出絢麗的光彩。

六年級上冊小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 12篇

時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期的六年級上冊語文教學(xué)工作已經(jīng)落下帷幕?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，內(nèi)心充滿了成就感和反思。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。

　一、基本情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)六年級xx班的語文教學(xué)工作。該班共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度較為認(rèn)真，能夠按時(shí)完成作業(yè)，然而也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

　二、教學(xué)工作

精心備課

深入研讀教材，準(zhǔn)確把握其中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，制定切合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃。

設(shè)計(jì)生動的教學(xué)環(huán)節(jié)，力求每節(jié)課都能吸引學(xué)生的注意力，做到生動有趣且富有成效。

認(rèn)真授課

在課堂上，我努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過講授、討論、演示等多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與課程。

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法，確保每位學(xué)生都能跟上課程的步伐。

注重提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，如閱讀理解、寫作能力及口語表達(dá)能力等。

嚴(yán)謹(jǐn)批改作業(yè)

布置適量作業(yè)，以幫助學(xué)生在課后鞏固所學(xué)內(nèi)容。

認(rèn)真實(shí)施批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，給予必要的指導(dǎo)和糾正。

對作業(yè)完成出色的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。

做好培優(yōu)與補(bǔ)差工作

對于學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，提供拓展性學(xué)習(xí)任務(wù)，比如閱讀經(jīng)典文學(xué)和進(jìn)行寫作訓(xùn)練，進(jìn)一步提升他們的語文水平。

對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，耐心輔導(dǎo)，助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙，增強(qiáng)信心。

　三、教學(xué)成果

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上普遍取得了進(jìn)步。

期末考試中，班級的平均分達(dá)到了xx分，優(yōu)秀率為xx%，及格率為xx%。

學(xué)生的閱讀理解和寫作能力明顯提升，大多數(shù)學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀較高難度的文章，并能夠?qū)懗鲚^為豐富且結(jié)構(gòu)完整的作文。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性得到了明顯激發(fā)，課堂參與度顯著提高。

　四、存在的問題與改進(jìn)措施

部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度仍需加強(qiáng)，需要進(jìn)一步的思想教育，以幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀。

教學(xué)方法亟需創(chuàng)新和改進(jìn)，以滿足不同學(xué)生的需求。

對學(xué)生的評價(jià)方式尚不夠多樣，未來應(yīng)注重過程性評價(jià)，以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中，我收獲了很多經(jīng)驗(yàn)與啟示，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六年級上冊小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 13篇

本學(xué)期我擔(dān)任六年級上冊語文的教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我認(rèn)真遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，順利完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。為了總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，同時(shí)提升自己的教學(xué)能力，我特意對本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行全面而系統(tǒng)的總結(jié)。

一、班級與學(xué)生概況

我所教的班級共有xx名學(xué)生，其中男生xx人，女生xx人。學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣較為良好，基礎(chǔ)知識掌握得也比較扎實(shí)，但仍然有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)較為薄弱。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n

在備課過程中，我不僅關(guān)注學(xué)生的情況，還深入研究教材和教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了不同類型的課堂，并擬定了教學(xué)策略，對教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)和時(shí)間安排進(jìn)行了詳細(xì)記錄，認(rèn)真編寫教案。確保每一節(jié)課都做到“有備而來”，課前做好充足的準(zhǔn)備，并準(zhǔn)備了各種有趣的教具來吸引學(xué)生的注意力，課后及時(shí)總結(jié)并寫下教學(xué)反思。

三、提高課堂教學(xué)技能

在課堂上，我特別注重調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生間的互動，確保學(xué)生在課堂上發(fā)揮主體作用，使他們能夠輕松和愉快地學(xué)習(xí)；同時(shí)注意精講精練，盡量減少老師的講解時(shí)間，鼓勵學(xué)生多動口、動手和動腦。對于不同層次的學(xué)生，我在每節(jié)課中充分考慮他們的學(xué)習(xí)需求和能力，確保每個(gè)孩子都能有所提升。

四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我鼓勵他們獨(dú)立完成作業(yè)。針對部分學(xué)生作業(yè)態(tài)度不佳的情況，我通過同桌之間和小組內(nèi)的作業(yè)完成情況進(jìn)行對比，激發(fā)他們的競爭意識，有效提升了他們的學(xué)習(xí)興趣。

五、注重優(yōu)生輔差工作

對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我在教學(xué)中注重拓寬他們的知識視野，提升他們的閱讀和寫作能力；而對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我則采取個(gè)別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)等策略，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提升成績。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，優(yōu)秀學(xué)生的語文能力得到了進(jìn)一步發(fā)展，而學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也顯著進(jìn)步。

六、積極參與教研活動

我積極參加學(xué)校組織的各類教研活動，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，吸取他們的長處，從而提升自己的教學(xué)水平。我定期撰寫教學(xué)論文和案例，努力總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

七、存在的問題

部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性仍然不足，需進(jìn)一步激勵他們的學(xué)習(xí)興趣。

個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實(shí)，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)。

在教學(xué)中對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)還有待加強(qiáng)，學(xué)生的閱讀能力有待提升。

八、改進(jìn)措施

關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固和練習(xí)，定期進(jìn)行檢測與反饋。

加強(qiáng)閱讀教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀技巧，提高他們的閱讀速度和理解能力。

回顧這一學(xué)期的工作，盡管我取得了一定的進(jìn)展，但也存在一些不足之處。未來，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多的力量。

六年級上冊小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 14篇

在這個(gè)學(xué)期，我們班圍繞新課標(biāo)進(jìn)行了一系列語文教學(xué)改革，借鑒了其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，采用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。在這段時(shí)間的實(shí)踐中，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、組建學(xué)習(xí)小組

本班共有28名學(xué)生，包括11名男生和17名女生。班級中沒有特別突出的優(yōu)等生，中等生僅有6人，其余同學(xué)的考試分?jǐn)?shù)均在50分以下。起初，我按照學(xué)校的要求將每個(gè)小組定為4人，組員組成方式為“優(yōu)—中—差—差”。然而，由于班級中缺少優(yōu)等生和足夠的中等生，這一方案并未能達(dá)到預(yù)期的效果。經(jīng)過一個(gè)月的試行，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成績出現(xiàn)了顯著下滑，原因在于中等生無法有效幫助三名差生，且中等生也有被同化的風(fēng)險(xiǎn)。針對這一問題，我對學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了重新調(diào)整，采用自由組合的方式形成了“差—差—差—差”、“中—中—中—中”以及“中—差—差—差”三種形式。雖然這種分組方式不盡完美，但經(jīng)過兩個(gè)月的探索，整體成績呈現(xiàn)出略微好轉(zhuǎn)的趨勢。

　　二、課堂中“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式

課堂是學(xué)生獲取知識和鍛煉能力的重要場所。在這一學(xué)期中，我試行了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。每節(jié)課開始時(shí)，我會用一分鐘時(shí)間出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)方向。這個(gè)環(huán)節(jié)能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的自我學(xué)習(xí)和小組討論。接著是自主讀書的環(huán)節(jié)，然而因是新嘗試，學(xué)生在這一行為中的表現(xiàn)尚待提高。在后續(xù)的檢測中，學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題的能力無論在回答率還是準(zhǔn)確率上都顯得較弱，這導(dǎo)致教師在教授新知識時(shí)仍需投入大量時(shí)間來進(jìn)行引導(dǎo)。在最后的當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)嶋H動手練習(xí)的題型也相對有限。

在這半個(gè)多學(xué)期的探索中，雖然取得了一些進(jìn)展，但仍有許多實(shí)際能力問題亟待解決。希望在下個(gè)學(xué)期中能更加有效。

　　三、通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的能力與習(xí)慣，促進(jìn)全面發(fā)展。

（一）運(yùn)用多種方式培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我引入了競爭機(jī)制，為每位學(xué)生發(fā)放了一個(gè)競爭本，由值日生記錄每日的表現(xiàn)，并每周評選一次，給予榜單展示的精神獎勵。一個(gè)月后，我還會評選語文學(xué)習(xí)積極分子，旨在促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我還組織學(xué)生輪流擔(dān)任“小老師”，帶領(lǐng)大家進(jìn)行朗讀，這不僅培養(yǎng)了他們的組織能力，也提升了朗讀水平。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)生整體上課的熱情和自我組織能力都得到了明顯增強(qiáng)。

（二）通過多種方法提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。我注重激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，主要從作文選題入手，選擇適合他們思維特點(diǎn)的童話和想象文。我鼓勵學(xué)生平時(shí)摘錄好詞佳句，以積累豐富的詞匯。為此，我也經(jīng)常組織他們到圖書室閱讀。在這一學(xué)期的嘗試中，學(xué)生的詞匯量得到了顯著提升，寫作能力也有了明顯進(jìn)步。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高寫字能力。本學(xué)期，我非常重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂上時(shí)刻提醒學(xué)生，課外也嚴(yán)格要求認(rèn)真書寫。

　　四、加強(qiáng)針對性輔導(dǎo)，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。

1、關(guān)注優(yōu)生與差生的差異，促進(jìn)中間生的發(fā)展。

2、開展一對一互助學(xué)習(xí)小組。

3、課外加強(qiáng)輔導(dǎo)，課堂創(chuàng)造機(jī)會，多給予鼓勵，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣并促進(jìn)提高。

　　五、目前存在的問題：

1、部分學(xué)生書寫習(xí)慣不佳，作業(yè)時(shí)常未能按時(shí)完成，遇到難點(diǎn)容易放棄。

2、寫作水平差異明顯，優(yōu)生與差生之間的對比突出，整體發(fā)展不夠均衡。

3、開放且民主的教學(xué)模式及對每位學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注在課堂中尚需進(jìn)一步提升。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我堅(jiān)持努力，不斷自我反思與提升，希望每一節(jié)課都能實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，讓每一位學(xué)生的語文素養(yǎng)得以真正提升。

六年級上冊小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 15篇

時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的六年級語文教學(xué)已經(jīng)畫上了句號。作為一名新任的語文教師，我深知教學(xué)工作的責(zé)任重大，因而在這一學(xué)期始終保持高度的學(xué)習(xí)熱情，探索合適的教學(xué)方法?？偨Y(jié)這一學(xué)期的教學(xué)活動，收獲頗豐，特此總結(jié)如下：

一、夯實(shí)基礎(chǔ)知識與基本技能

鑒于班級學(xué)生的基礎(chǔ)水平不盡相同，我注重根據(jù)每位學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，努力提升他們的基礎(chǔ)知識和技能。在書寫方面，我強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求大家整齊劃一、字跡工整，規(guī)定每天練習(xí)鋼筆字不低于20字，并盡量避免錯(cuò)別字。在生字新詞的理解運(yùn)用、近反義詞的積累等方面，我一一進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，以提升學(xué)生的基本技能與語文能力。經(jīng)過努力，學(xué)生的書寫水平有了顯著提升，像小龍、小欣等同學(xué)的進(jìn)步尤為明顯。

二、注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)

俗話說：“工欲善其事，必先利其器”。良好的學(xué)習(xí)方法對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績至關(guān)重要。在講授不同知識點(diǎn)時(shí)，我結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在課文預(yù)習(xí)方面，我倡導(dǎo)學(xué)生采用“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)法，即先讀文本、標(biāo)注詞句、思考內(nèi)容、寫下批注、提出疑問。掌握這一預(yù)習(xí)方法，能夠顯著提升學(xué)生的自學(xué)能力與閱讀水平。

在閱讀教學(xué)中，我注重幫助學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)，教他們理解詞句的方法，指導(dǎo)他們抓住文章的關(guān)鍵，歸納總結(jié)“分段、概括段意、總結(jié)主要內(nèi)容、體會情感、領(lǐng)會表達(dá)手法”等技能，并鼓勵他們將這些技能遷移到同類文本的學(xué)習(xí)中，達(dá)到舉一反三的效果。

在寫作教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的事物，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，例如亞運(yùn)會的成功舉辦，讓他們持續(xù)關(guān)注事件發(fā)展，并將感受記錄下來。通過課堂上學(xué)習(xí)到的表達(dá)技巧，加上素材的積累與寫作練習(xí)，學(xué)生的表達(dá)能力得到了不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了提高學(xué)生的語文能力，我組織了多種展示活動，讓他們將收集到的資料進(jìn)行分類匯總，確定研究主題，并深入家庭與社會開展調(diào)研。雖然部分研究報(bào)告的內(nèi)容還不夠詳實(shí)，結(jié)論也未必精準(zhǔn)，但已初步體現(xiàn)了學(xué)生的思考成果。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也十分重要。我要求學(xué)生認(rèn)真書寫、按時(shí)完成作業(yè)、專心聽課、積極發(fā)言、定期復(fù)習(xí)等，這是教學(xué)過程需要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。孩子們需要鼓勵。對于寫好的作文，我引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀并改進(jìn)，同時(shí)組織同學(xué)們互改，通過集體討論提升寫作質(zhì)量，激勵他們在同學(xué)間相互學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。

三、存在的問題與不足

1、部分同學(xué)的作業(yè)書寫質(zhì)量較差，作業(yè)本的維護(hù)不夠，有的學(xué)生對字的筆順把握不夠，錯(cuò)別字頻出，未養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，尚未對新教材的理解與運(yùn)用達(dá)到深入層次，教學(xué)方法缺乏靈活性，未能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、在教學(xué)中，對整體把握的關(guān)注不足，激勵性語言的使用也有待加強(qiáng)。

4、個(gè)別學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積極性不高，還未建立良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、在輔導(dǎo)學(xué)困生方面工作較為到位，而對優(yōu)生的培養(yǎng)則有所不足。

四、未來的努力方向與設(shè)想

1、采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、積極開發(fā)與利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。

3、組織各類班級活動，如朗讀、演講、講故事等比賽，激勵那些較為內(nèi)向、集體榮譽(yù)感較差的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心與責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在提升學(xué)生語文素養(yǎng)的注重德育工作，加強(qiáng)學(xué)生思想品德與行為習(xí)慣的培養(yǎng)。