深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)不僅是一門科學(xué)，更是一種思維訓(xùn)練的工具。通過對(duì)教材的深入剖析與課堂實(shí)踐的反思，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅需要掌握基礎(chǔ)知識(shí)，更需要培養(yǎng)邏輯思維與解決問題的能力。教學(xué)的核心在于如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，從而在理解中學(xué)會(huì)運(yùn)用，最終達(dá)到知識(shí)與能力的雙重提升。這份總結(jié)不僅記錄了教學(xué)的點(diǎn)滴，也為今后的教學(xué)提供了一種反思與改進(jìn)的契機(jī)。

小學(xué)六年級(jí)人教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 1

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，認(rèn)真履行教學(xué)職責(zé)。在這個(gè)過程中，我積極備課、上課、聽課和評(píng)課，及時(shí)批改并講解作業(yè)，注重課后的輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵數(shù)學(xué)知識(shí)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，努力讓每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲，按時(shí)完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、注重備課質(zhì)量

備課時(shí)，我不僅考慮學(xué)生的需求，還仔細(xì)研究教材和教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材內(nèi)容，我設(shè)計(jì)合適的授課方案，并詳細(xì)記錄每節(jié)課的教學(xué)流程和時(shí)間分配，撰寫好教案。確保每節(jié)課都能“有備而來”，在課前做好充分準(zhǔn)備，制作吸引學(xué)生注意力的教具，課后認(rèn)真總結(jié)并撰寫教學(xué)反思。

二、提升課堂教學(xué)能力

我重視提高課堂教學(xué)質(zhì)量，講解內(nèi)容力求清晰、條理分明和生動(dòng)形象，讓學(xué)生容易理解。在課堂上，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)師生互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的主體參與感，使他們能輕松愉快地學(xué)習(xí)。注重精講精練，讓學(xué)生在課堂上多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦，關(guān)注不同學(xué)習(xí)層次學(xué)生的需求，確保每個(gè)學(xué)生都能得到提升。如今，學(xué)生普遍反饋喜歡上數(shù)學(xué)課，即使是以前較為抵觸的學(xué)生也變得樂于參與課堂。

三、主動(dòng)與同事交流

在教學(xué)過程中，遇到問題時(shí)我會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教其他老師，吸取他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)中，我積極征求同事的意見，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，并多聽課，通過聆聽學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，反思自身不足。邀請(qǐng)同事來聽我的課，尋求他們的反饋，以持續(xù)改進(jìn)教學(xué)。

四、認(rèn)真批改作業(yè)

在作業(yè)布置上，我注重質(zhì)量而非數(shù)量，確保作業(yè)有針對(duì)性和層次性。我經(jīng)常在網(wǎng)上和書店查找相關(guān)資料，篩選出有用的輔助材料，使每次練習(xí)都能發(fā)揮最佳效果。我及時(shí)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，分析作業(yè)情況，分類總結(jié)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)講，并針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略。

五、關(guān)注課后輔導(dǎo)

課后，我對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。這種精細(xì)化的輔導(dǎo)不僅限于知識(shí)層面，還包括對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行思想上的引導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過多樣化的方式，促進(jìn)他們的求知欲，幫助他們把學(xué)習(xí)看作樂趣，而非負(fù)擔(dān)。在這個(gè)過程中，我會(huì)關(guān)注他們的知識(shí)盲點(diǎn)，進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，逐步提升他們的學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)谧杂X求知中進(jìn)步。

六、推進(jìn)素質(zhì)教育

根據(jù)新課改的要求，我在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)不僅僅傳授知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。我力求把知識(shí)傳授與能力發(fā)展結(jié)合起來，在授課中融入思想教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，確保他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

七、存在的問題

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)教材挖掘方面不夠深入，教學(xué)方法也有待改進(jìn)，未能有效吸引學(xué)生的注意力，且對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)不足。對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)也不夠深入，缺乏針對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的理論指導(dǎo)。在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維能力方面也存在不足，導(dǎo)致在教學(xué)中存在一定的盲目性。對(duì)教學(xué)反思的重視程度也有待加強(qiáng)。

八、未來努力方向

為了改進(jìn)教學(xué)，我將加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)和新教學(xué)思想的學(xué)習(xí)，深入挖掘教材，掌握知識(shí)點(diǎn)與考點(diǎn)。也將多聽課，借鑒其他教師的先進(jìn)教學(xué)理念。我會(huì)加大力度推動(dòng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)教學(xué)反思，將更多精力投入到教學(xué)工作中，努力提升自身素養(yǎng)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正不足，朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)！

小學(xué)六年級(jí)人教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 2

本學(xué)期我任教于六年級(jí)的數(shù)學(xué)科目，主要負(fù)責(zé)人教版教材的教學(xué)工作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的探索與實(shí)踐，我逐步適應(yīng)了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)節(jié)奏，并積極落實(shí)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和上級(jí)部門的要求。回顧這段時(shí)間，教學(xué)工作在各個(gè)環(huán)節(jié)上我都嚴(yán)格要求自己，同時(shí)也積極與同事們合作，努力在教學(xué)質(zhì)量、課堂管理和學(xué)生參與等方面取得進(jìn)展。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、以課堂教學(xué)為重心：

1、備課。學(xué)期初，我詳細(xì)研究了人教版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，充分把握教學(xué)內(nèi)容的總體脈絡(luò)。在教學(xué)過程中，著重進(jìn)行單元備課，確保每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在單元及整冊(cè)書中的位置和作用明確。我認(rèn)真思考如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，預(yù)測他們可能遇到的困難并做好解決方案，以便讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加順暢。

2、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的思維能力。我努力設(shè)計(jì)豐富的課堂情境，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦，讓他們?cè)谔剿髦袑W(xué)習(xí)。針對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，幫助他們掌握新知，同時(shí)培養(yǎng)他們的綜合能力。在課程末尾，我讓學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí)與方法，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)自信心。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)遺忘曲線的理論，我在新授知識(shí)后當(dāng)天或次日安排復(fù)習(xí)，逐步延長復(fù)習(xí)的時(shí)間，以此幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，尤其是低年級(jí)學(xué)生更容易遺忘的特點(diǎn)。

（3）構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。我在每節(jié)課后進(jìn)行知識(shí)梳理，讓學(xué)生逐漸形成知識(shí)串。在單元復(fù)習(xí)中，將各部分知識(shí)串聯(lián)起來，幫助學(xué)生理解知識(shí)間的關(guān)系，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)遷移。

3、批改作業(yè)。

我注重批改作業(yè)的方式，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別化的面批，指出問題的讓學(xué)生自主查找錯(cuò)誤，提升他們的分析能力。通過這樣的反饋，學(xué)生在訂正作業(yè)后能夠建立對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，激勵(lì)他們獨(dú)立思考。

4、注重分層教學(xué)。

在教學(xué)中，我對(duì)不同層次的學(xué)生給予不同的要求，對(duì)后進(jìn)生適當(dāng)降低難度，放緩進(jìn)度，鼓勵(lì)他們以自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣與自信心。我注意促進(jìn)他們?cè)谡n堂上的參與，讓他們敢于表達(dá)、樂于思考。

二、積極落實(shí)素質(zhì)教育

我始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，調(diào)整教學(xué)觀念，重視學(xué)生的探索與創(chuàng)造力。例如，我設(shè)計(jì)了“找規(guī)律”、“拼圖游戲”、“我當(dāng)老師”等互動(dòng)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中提高興趣，保持輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。

三、參與教育教研活動(dòng)：

1、更新教育觀念。我意識(shí)到教育要服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展，積極閱讀相關(guān)教育資料，探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的有效方法。

2、參與學(xué)校的專項(xiàng)研究，致力于掌握不同教學(xué)方法的特點(diǎn)，以更靈活地運(yùn)用到課堂教學(xué)中。

3、觀摩學(xué)習(xí)。我認(rèn)真聽取其他教師的課，積極進(jìn)行公開課的交流與討論，探索如何在新課程標(biāo)準(zhǔn)下促進(jìn)學(xué)生的主體性，創(chuàng)造適合的學(xué)習(xí)情境，從而提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我也認(rèn)識(shí)到自己在多個(gè)方面還有待加強(qiáng)：

（1）在語言表達(dá)上需要更貼近學(xué)生的思維，使用更簡單易懂的語言。

（2）要更加重視學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，使每位學(xué)生在學(xué)習(xí)基本功的同時(shí)也能發(fā)展自己的特長。

（3）需要加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（4）要鼓勵(lì)學(xué)生參與更豐富的社會(huì)實(shí)踐，以提升他們的動(dòng)手能力和數(shù)學(xué)思維。未來我將繼續(xù)努力，樹立素質(zhì)教育觀念，力爭在教育教學(xué)中取得更大的成效。

小學(xué)六年級(jí)人教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 3

在本學(xué)期的六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我嚴(yán)格按照人教版的教材進(jìn)行教學(xué)工作。隨著一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，回望過去，雖是忙碌卻令人充實(shí)的階段。我認(rèn)真執(zhí)行了學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，積極調(diào)整自己的教學(xué)觀念，主動(dòng)探索更有效的教學(xué)方式，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，全面貫徹素質(zhì)教育，努力提升自身的專業(yè)水平和教學(xué)能力。我將新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相結(jié)合，取得了較好的效果。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

在開學(xué)之初，我深入研讀教材和教學(xué)大綱，熟悉各類相關(guān)的試題，以全面了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。我仔細(xì)分析了教材的重難點(diǎn)，明確了關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，研究了班級(jí)的整體情況，掌握了學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、思想狀態(tài)、家庭背景及學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)這些情況，我撰寫了詳細(xì)的教案，并在課后進(jìn)行深入反思，總結(jié)每堂課的得與失，為今后的教學(xué)提供有價(jià)值的反饋。課堂上，我遵循教學(xué)原則，因材施教，力求提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。在課后，我為學(xué)生布置適量的練習(xí)，及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)，并給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、促進(jìn)課堂互動(dòng)與共同發(fā)展

我將課堂建設(shè)成為學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感、態(tài)度及價(jià)值觀的全面發(fā)展。每節(jié)課前我都精心備課，課后及時(shí)回顧和反思，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的反饋記錄下來，以便積累和總結(jié)。這一過程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂趣和收獲，促進(jìn)了他們的自主性，教師的角色逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者和指導(dǎo)者。通過持續(xù)的思考和研究，我致力于推動(dòng)教學(xué)改革，提升教育質(zhì)量，以“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為核心理念，推動(dòng)“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的課堂模式。

三、單元測驗(yàn)與課后輔導(dǎo)的落實(shí)

每完成一個(gè)單元的教學(xué)后，我立即進(jìn)行單元測驗(yàn)，以檢測學(xué)生的知識(shí)掌握情況，并認(rèn)真分析評(píng)分。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我及時(shí)給予表揚(yáng)；對(duì)于成績不佳的學(xué)生，我找出問題根源并進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。我也重視對(duì)后進(jìn)生的思想輔導(dǎo)，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而達(dá)到學(xué)業(yè)的提升。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，助力學(xué)生發(fā)展

我將評(píng)價(jià)視作全面考察學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的工具，旨在激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。我不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，更重視他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中情感與態(tài)度的變化。通過科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，結(jié)合定量與定性分析，幫助學(xué)生樹立信心，提升學(xué)習(xí)的興趣。我在教學(xué)中注重教學(xué)的規(guī)范性與創(chuàng)新性結(jié)合，致力于營造嚴(yán)謹(jǐn)、高效的教學(xué)氛圍。

五、存在的問題與改進(jìn)空間

1. 新課改下的教學(xué)實(shí)踐仍需加強(qiáng)，課堂語言表達(dá)能力有待提升。

2. 對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)和中等學(xué)生的輔導(dǎo)工作尚顯不足。

3. 與家長的溝通力度不夠，缺乏有效的交流。

小學(xué)六年級(jí)人教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 4

　一、教學(xué)工作

六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)既是教育工作的重要環(huán)節(jié)，也是教師面臨的挑戰(zhàn)。雖然我對(duì)人教版教材有了深入的理解，但如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和深入教學(xué)內(nèi)容，依然是我努力的方向。我制訂了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，通過多種教學(xué)方法，不斷優(yōu)化課堂氛圍，力求增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和數(shù)學(xué)能力。

1、細(xì)致備課，深入分析教材

在備課的過程中，我細(xì)致分析教材內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，制定適合他們認(rèn)知發(fā)展的教學(xué)策略。對(duì)于教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，我采用直觀、情境等多樣化的教學(xué)手段，幫助學(xué)生更容易地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、重視學(xué)生的主動(dòng)參與

在課堂教學(xué)中，我始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極思考和探究。我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行提問、討論和分享，讓他們?cè)诨?dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，并最終提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3、強(qiáng)化動(dòng)手實(shí)踐能力

數(shù)學(xué)是一門強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的學(xué)科。我組織多種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和解決問題的技巧。例如，在學(xué)習(xí)“圓的面積”時(shí)，我讓學(xué)生自己動(dòng)手制作圓形，進(jìn)行觀察與計(jì)算，從而發(fā)現(xiàn)圓的面積公式。

4、及時(shí)反饋，改進(jìn)教學(xué)策略

在教學(xué)過程中，我及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，針對(duì)他們的疑難問題給予指導(dǎo)。我也重視聽取學(xué)生的反饋，積極改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的需求。

　二、個(gè)人成長與反思

在教學(xué)工作中，我不斷反思自己的教學(xué)方式與效果，意識(shí)到在教學(xué)技巧和方法上還需進(jìn)一步提升。我也應(yīng)該更加關(guān)注個(gè)體差異和學(xué)生的情感體驗(yàn)，深入研究教材，提升自身教育素養(yǎng)與教學(xué)能力。

　三、未來計(jì)劃與展望

展望未來，我將繼續(xù)提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)與同行間的溝通與合作，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。我也將更加關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，為他們的全面發(fā)展奠定更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)六年級(jí)人教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 5

作為一名小學(xué)教師，我深知教育工作的使命和責(zé)任，因此在工作中始終保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，努力提升自身的專業(yè)能力。以下是我在20xx學(xué)年度第一學(xué)期人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)

　一、重視學(xué)習(xí)。

在這個(gè)學(xué)期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《人教版數(shù)學(xué)教材解析》，深入理解如何在新形勢(shì)下成為一名優(yōu)秀教師。我明白，要培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，教師自身必須做好榜樣，以人格魅力感染學(xué)生。我在教學(xué)中積極、主動(dòng)、勤奮，樂于接受學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，通過不斷學(xué)習(xí)提升我的思想意識(shí)、理論水平及教學(xué)能力。

　二、扎實(shí)工作。

數(shù)學(xué)課的根本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維與解決問題的能力，教學(xué)質(zhì)量的提升需要重視課堂教學(xué)。我的教學(xué)信念是：“準(zhǔn)備在課前、探討在課中、反思在課后”。對(duì)此，我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)湔n，力求每節(jié)課都有所創(chuàng)新和提高。以下是我在教學(xué)工作中的一些具體實(shí)踐：

為提高教學(xué)質(zhì)量，我采取了以下措施：

（1）課前準(zhǔn)備：充足備課。

①深入分析教材，對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每一段文字都進(jìn)行細(xì)致研究，確保自己理解教材的核心思想、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)，以便靈活運(yùn)用和補(bǔ)充相關(guān)資料。

②了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)興趣及可能面臨的困難，并提前做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。

③制定教學(xué)法，思考如何將教材內(nèi)容有效傳授給學(xué)生，包括課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。

（2）課堂教學(xué)：合理組織課堂，關(guān)注每位學(xué)生，注重信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。課堂氛圍應(yīng)活躍且愉悅，使學(xué)生能夠全心投入學(xué)習(xí)。我使用簡明的語言進(jìn)行課堂講解，提問時(shí)面向全體學(xué)生，保持互動(dòng)，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。作業(yè)方面，我堅(jiān)持布置量少而精的作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

研究教學(xué)策略：根據(jù)不同班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方式，以保證知識(shí)的有效傳遞。

關(guān)愛學(xué)生：平等對(duì)待每位學(xué)生，營造良好的師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)。我鼓勵(lì)每位學(xué)生，在與表現(xiàn)不佳的學(xué)生溝通時(shí)，表示理解與尊重，避免單純批評(píng)，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

不斷充實(shí)自己：積極參與聽課和評(píng)課，虛心向同事學(xué)習(xí)，博采眾長，不斷提升自己的教學(xué)水平。

　三、遵守教學(xué)規(guī)章。

我嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，按時(shí)上下班，絕不因個(gè)人事務(wù)耽誤工作時(shí)間。我努力做好自己的教學(xué)工作，參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，協(xié)助同事做好共同的教育工作。在同事之間，我也盡量顧全大局，互相理解和幫助。

　四、持續(xù)學(xué)習(xí)。

在繁忙的教學(xué)工作中，我常有一種緊迫感，時(shí)刻提醒自己要不斷提升。作為一名數(shù)學(xué)教師，我意識(shí)到必須具備更豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，彌補(bǔ)自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)上的不足。為此，我會(huì)抽時(shí)間多讀書，將更多的知識(shí)儲(chǔ)存在腦海中，以便在教學(xué)中更游刃有余。

在這一學(xué)期中，我在教育教學(xué)能力方面有了一定的提升。然而，我也清楚自身的不足，比如課堂語言需要更加生動(dòng)，教學(xué)組織能力還有待加強(qiáng)。未來，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力進(jìn)取，不斷改進(jìn)，爭取成為一名更優(yōu)秀的教師。

小學(xué)六年級(jí)人教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 6

在過去的一年中，我主要負(fù)責(zé)六年級(jí)的數(shù)學(xué)課，通過應(yīng)用人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力使教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，注重利用實(shí)踐活動(dòng)來幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系。在課堂教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在課外時(shí)間，我則引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。根據(jù)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我采用了一系列教學(xué)方法，取得了一定成效。

一、重視概念、公式與法則的理解與應(yīng)用。

概念、公式和法則是掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，就好比學(xué)習(xí)語文需要識(shí)字一樣。在授課時(shí)，我會(huì)在教授新概念、公式和法則之前，先復(fù)習(xí)與其相關(guān)的知識(shí)，并通過生活實(shí)例或數(shù)學(xué)問題來幫助學(xué)生理解新知識(shí)。我將所學(xué)的概念、公式和法則應(yīng)用于教學(xué)大綱要求的內(nèi)容。在一年的反復(fù)訓(xùn)練中，學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的理解和應(yīng)用能力有了顯著提升，但仍有少部分學(xué)生需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

二、加強(qiáng)四則運(yùn)算的練習(xí)。

許多學(xué)生在計(jì)算能力方面存在不足，且容易粗心大意。我在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大量鞏固性練習(xí)，以避免因馬虎而出現(xiàn)錯(cuò)誤。在課后，我每天布置一些計(jì)算題，包括簡便計(jì)算，通過一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生的計(jì)算能力有了明顯改善。

應(yīng)用題一直是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)，特別是在這個(gè)班級(jí)中，很多學(xué)生的應(yīng)用題理解能力不強(qiáng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)、思考和交流，通過不斷的練習(xí)和探索，逐步提升他們的問題分析能力，以至于他們不再畏懼應(yīng)用題。

增加實(shí)踐活動(dòng)是幫助學(xué)生體會(huì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的有效方式。我設(shè)計(jì)了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的活動(dòng)，活動(dòng)中潛藏著數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生在解決問題的能夠感受、體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)，從而培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)日常生活中數(shù)學(xué)問題的意識(shí)。

通過以上方法的實(shí)施，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力得到了提升，但在教學(xué)過程中特別是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的一些問題仍需注意。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取更為有效的教學(xué)策略，努力提高整體教學(xué)效果。

在這一年里，我總結(jié)了一些體會(huì)與感悟，希望為今后的教學(xué)工作提供參考：

1、在教學(xué)過程中，要重視對(duì)知識(shí)的理解，強(qiáng)調(diào)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行解題，避免死記硬背。

2、對(duì)學(xué)生提出的學(xué)習(xí)要求要認(rèn)真落實(shí)，持之以恒。

3、習(xí)題設(shè)計(jì)應(yīng)精簡而高效，避免過多重復(fù)練習(xí)。

4、練習(xí)題需分層設(shè)置，讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生能夠鞏固基礎(chǔ)，同時(shí)讓優(yōu)秀生得到進(jìn)一步提升。

5、在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)注重精講與精練，試卷講解和錯(cuò)題糾正以學(xué)生的講解為主，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

6、建立互助學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮優(yōu)秀生的引領(lǐng)作用，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享。

面對(duì)如今的學(xué)生，要認(rèn)識(shí)到他們個(gè)性鮮明、有獨(dú)立思想，僅依靠努力是不夠的。在教學(xué)中，需要靈活運(yùn)用方法與技巧，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，因材施教，從而達(dá)到預(yù)期的教育效果，培養(yǎng)出合格的學(xué)生。

小學(xué)六年級(jí)人教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 7

本學(xué)期匆忙過去，作為六年級(jí)數(shù)學(xué)老師，我對(duì)人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作進(jìn)行了深入的探索與實(shí)踐。在這一學(xué)期中，我充分依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況與學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，全面推動(dòng)素質(zhì)教育，致力于提升自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。為了更好地克服不足、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取在今后的工作中再攀高峰。

　一、學(xué)生基本情況：

我所帶的六年級(jí)班級(jí)是在五年級(jí)時(shí)就開始教授的。班上有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，但由于基礎(chǔ)薄弱，大多數(shù)學(xué)生在面對(duì)新知識(shí)時(shí)顯得力不從心，學(xué)習(xí)習(xí)慣方面也存在一些問題，例如：作業(yè)拖延，馬虎應(yīng)付作業(yè)，數(shù)學(xué)計(jì)算格式不規(guī)范等。

　二、成績分析：

六年級(jí)的學(xué)生即將迎來畢業(yè)，關(guān)于學(xué)習(xí)成績的要求也隨之提高。根據(jù)本班的數(shù)學(xué)成績分析，整體情況并不理想。我認(rèn)識(shí)到教師必須對(duì)學(xué)生有嚴(yán)格要求，以建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使教與學(xué)能夠有效進(jìn)行，特別是對(duì)于學(xué)生而言，教師的嚴(yán)格要求顯得尤為重要。只有通過加強(qiáng)教育，耐心指導(dǎo)，以及在教學(xué)中不斷探索與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能讓教學(xué)工作取得實(shí)效。

　三、工作

1、備課認(rèn)真：在備課時(shí)，我結(jié)合教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)過程，著重考慮知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，并計(jì)劃好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接。既需要突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，又要制定詳細(xì)的教案與教后反思。尤其是六年級(jí)的內(nèi)容容易混淆，比如分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，因此我必須做好充分準(zhǔn)備，以確保課堂效果。

2、上課認(rèn)真：為了提升教學(xué)質(zhì)量，貫徹新的教育理念，我將“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到課堂之中。課堂上，以學(xué)生為中心，注重精講多練，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的探究與合作意識(shí)。在教授新知識(shí)時(shí)，我通過聯(lián)系生活，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感知、學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)；通過小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作掌握方法，并體驗(yàn)成功的樂趣。我鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問，并盡量滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，努力將課堂還給學(xué)生，讓他們成為學(xué)習(xí)的主體。例如，在講授《圓的面積》時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生利用小組的力量共同研究解決問題，盡管時(shí)間較長，但學(xué)生們的興趣高漲，課堂效果良好。

3、作業(yè)批改認(rèn)真：在作業(yè)布置上，我遵循“因材施教、適中適量”的原則，力求作業(yè)具備基礎(chǔ)性、針對(duì)性和綜合性，同時(shí)考慮到學(xué)生的不同水平，突出層次性，堅(jiān)決避免無意義的作業(yè)。每次作業(yè)我都及時(shí)批改，針對(duì)個(gè)別難題進(jìn)行面對(duì)面講解，對(duì)于錯(cuò)誤率高于50%的題目進(jìn)行集中講評(píng)。鑒于六年級(jí)學(xué)生即將畢業(yè)，我從基礎(chǔ)練習(xí)開始抓起，每天布置一些基礎(chǔ)題和學(xué)生易混淆的題目，例如簡單計(jì)算和方程解法，以及分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用問題。

4、需要改進(jìn)之處：未能充分做好轉(zhuǎn)化工作。由于上課和批改作業(yè)占據(jù)了大部分時(shí)間，導(dǎo)致我在輔導(dǎo)學(xué)生方面投入不足。盡管我鼓勵(lì)學(xué)生在遇到問題時(shí)及時(shí)找我，但許多學(xué)生的主動(dòng)性不足，導(dǎo)致很少有人主動(dòng)尋求幫助。對(duì)出現(xiàn)的問題只進(jìn)行整體的強(qiáng)調(diào)，而忽略了個(gè)別學(xué)生的能力差異。

這一學(xué)期的教學(xué)工作讓我在成功與困惑中成長。我將在今后的教學(xué)中，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自身的不足，力爭取得更好的成績。

小學(xué)六年級(jí)人教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 8

一個(gè)緊張而充實(shí)的學(xué)期已經(jīng)圓滿結(jié)束，為了更好地進(jìn)行下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，提高六年級(jí)的數(shù)學(xué)成績，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)匯報(bào)如下：

　一、課程內(nèi)容及學(xué)生掌握情況

本學(xué)期我們成功地完成了人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材的全部教學(xué)內(nèi)容，絕大多數(shù)學(xué)生能夠理解并掌握各個(gè)單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　二、主要成績與經(jīng)驗(yàn)

在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持按照教學(xué)管理制度嚴(yán)格要求自己，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名新教師，我虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的同事請(qǐng)教，認(rèn)真做好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是在備課、授課、批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生等方面，盡心盡力，時(shí)刻保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，尤其注重對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，每次常規(guī)檢查都獲得了好評(píng)。

1、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異及年齡特點(diǎn)，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了多方面的教育，提高了他們的知識(shí)水平和能力。

2、積極鉆研教材，精心備課，充分利用直觀教具和多媒體教學(xué)，將難點(diǎn)分解到各個(gè)層次，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、我在本學(xué)期對(duì)學(xué)生的思想教育進(jìn)行了重點(diǎn)關(guān)注，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)了自我檢查的能力。

4、針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行了有針對(duì)性的輔導(dǎo)，使得大部分學(xué)生的知識(shí)和技能得到了明顯的提升。

5、在教學(xué)中，我注重讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)精講多練，重視教具和學(xué)具的運(yùn)用，認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課。

6、通過精心設(shè)計(jì)練習(xí)課，使學(xué)生能夠深入理解知識(shí)、形成技能，并開發(fā)他們的智力。我特別注重練習(xí)課的質(zhì)量，提高了練習(xí)效率。

7、積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，重視專題研究，努力組織好復(fù)習(xí)與練習(xí)，提高教育和教學(xué)質(zhì)量。

8、注重與家庭教育的結(jié)合，通過家長會(huì)和電話溝通等方式，增進(jìn)與家長的聯(lián)系，特別關(guān)注學(xué)生的非智力因素，幫助他們?nèi)〉昧嗣黠@進(jìn)步。

9、我特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求每位學(xué)生在完成每一項(xiàng)任務(wù)時(shí)都要有耐心，認(rèn)真做好每一件事情。

10、通過各類活動(dòng)和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行愛國教育，使學(xué)生樹立了為祖國和中華民族努力學(xué)習(xí)的信心與決心。

　三、存在的問題

1、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)不夠清晰，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，課上聽講不夠?qū)Ｗ?，家庭作業(yè)完成情況不理想。

2、一些家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)缺乏關(guān)注，主要體現(xiàn)在反映問題不夠及時(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，家庭配合度不高，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

3、班級(jí)發(fā)展不夠均衡，學(xué)法指導(dǎo)尚需加強(qiáng)，整體教學(xué)成績?nèi)杂写嵘?/p>

4、教學(xué)方法以傳統(tǒng)方式為主，缺乏創(chuàng)新，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育還需加強(qiáng)，培優(yōu)和扶差工作還需更加細(xì)致。

5、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需進(jìn)一步引導(dǎo)與改正，尤其是在活潑好動(dòng)的學(xué)生群體中，習(xí)慣問題顯得尤為突出。

小學(xué)六年級(jí)人教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 9

本學(xué)期，由于六年級(jí)數(shù)學(xué)教師譚翠老師的離職，領(lǐng)導(dǎo)安排我負(fù)責(zé)六年級(jí)3班和4班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績相較其他兩個(gè)班稍顯遜色，考慮到我還需照顧一個(gè)小孩，內(nèi)心不免產(chǎn)生壓力，初時(shí)并不希望擔(dān)任這個(gè)角色。然而經(jīng)過深思熟慮，我最終選擇接手這份工作。由于此前未曾帶過小學(xué)的畢業(yè)班，壓力自然不言而喻。值得慶幸的是，我一直以來對(duì)數(shù)學(xué)有一定的素養(yǎng)。自4月18日起，我開始全方位嚴(yán)格要求自己，結(jié)合這兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真研究教材、精心備課，力求上好每一節(jié)課，確保教學(xué)工作有條不紊地開展，較為圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

在這段教學(xué)過程中，我特別注重以下幾個(gè)方面：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。在備課階段，我深入研究教材，利用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，同時(shí)參考多種輔助書籍，力求做到全面?zhèn)湔n，既備學(xué)生，又備教材和教學(xué)方法。為了備好每節(jié)課，有時(shí)我會(huì)在清晨5點(diǎn)就起床，有時(shí)深夜1點(diǎn)仍在整理教案、批改作業(yè)和試卷。這些努力使得每一堂課都能在課前做好充分的準(zhǔn)備。

2、全心投入課堂教學(xué)。在上課時(shí)，我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們多思考、多動(dòng)手，提升他們的學(xué)習(xí)能力。我密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿，對(duì)聽課不專心、講話的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行提醒，促使他們改正錯(cuò)誤，以便從小培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我還注重師生之間的互動(dòng)，通過口頭回答或板演的方式激勵(lì)學(xué)生，讓他們體會(huì)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、及時(shí)批改作業(yè)。我力爭做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改完成，不論是學(xué)困生的作業(yè)還是優(yōu)等生的作業(yè)，我會(huì)一本一本認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行批改，指出學(xué)生作業(yè)中的問題。讓他們能及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)狀況，哪些題目正確，哪些需要注意，進(jìn)而在今后的學(xué)習(xí)中反思和改進(jìn)。

4、堅(jiān)持聽課。在沒有課時(shí)，我會(huì)主動(dòng)去旁聽其他老師的課堂，向經(jīng)驗(yàn)豐富的數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自身實(shí)際，探索適合自己的教學(xué)模式，這對(duì)我的成長幫助很大。

5、定期進(jìn)行測驗(yàn)。我力爭每周至少進(jìn)行一次測試，通過考試來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行明確哪些知識(shí)點(diǎn)掌握得較好，哪些還需要加強(qiáng)。對(duì)學(xué)生不理解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解和針對(duì)性訓(xùn)練，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了諸多需要改進(jìn)的地方。部分學(xué)困生的成績提升并不明顯，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性較弱。盡管我鼓勵(lì)他們主動(dòng)提問，但仍有很多學(xué)生在中午不愿意留下來請(qǐng)教。在此過程中，我也碰到一些基礎(chǔ)較差、不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生，成績始終不理想。個(gè)別學(xué)生屢次未交作業(yè)，做作業(yè)時(shí)圖省事，計(jì)算能力也有待提升。

今后，我需要更加嚴(yán)格要求自己和學(xué)生，只有這樣才能保證課堂紀(jì)律，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真完成，對(duì)不合格的作業(yè)要進(jìn)行重寫，直到達(dá)到滿意的標(biāo)準(zhǔn)。我還需要不斷總結(jié)、反思，改進(jìn)自身的教學(xué)方法，提高自己的素質(zhì)，增強(qiáng)課堂的藝術(shù)性，爭取帶領(lǐng)學(xué)生取得更好的成績。

小學(xué)六年級(jí)人教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 10

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并兼任班主任一職。這個(gè)班級(jí)是我從一年級(jí)開始帶出來的，因此我對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和需求有著深刻的了解。六年級(jí)是學(xué)生面臨小升初的重要階段，因此我始終堅(jiān)持“用責(zé)任心來對(duì)待學(xué)生”的原則，力求在各方面嚴(yán)格要求自己，使得教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行，順利完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。為今后的工作能取得更大的進(jìn)步，我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了希望能夠保留優(yōu)點(diǎn)、彌補(bǔ)不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，以進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)工作的發(fā)展：

一、細(xì)致備課，不僅關(guān)注教材內(nèi)容，還要了解學(xué)生的狀況和教學(xué)法的選擇。我根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同類型的課堂，并擬定合適的教學(xué)方法，詳細(xì)記錄教學(xué)過程的步驟和時(shí)間安排，認(rèn)真撰寫教案。每一節(jié)課都做到充分準(zhǔn)備，課后及時(shí)進(jìn)行記錄教學(xué)反思，并收集每課的難點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn)，歸納整理在備課本上，為日后教學(xué)提供參考。

二、認(rèn)真批改作業(yè)，針對(duì)課堂和家庭作業(yè)的布置做到有針對(duì)性和分層次。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我及時(shí)進(jìn)行批改，分析并記錄他們的情況，分類總結(jié)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行深入的講評(píng)，同時(shí)針對(duì)發(fā)現(xiàn)的情況改進(jìn)教學(xué)方法，確保教學(xué)的有效性。

三、積極做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期，我在課堂上關(guān)注后進(jìn)生的表現(xiàn)，課后也通過“同伴互助”的方式為不同層次的學(xué)生提供輔導(dǎo)，以滿足他們的個(gè)性化需求，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的支持。我與他們的心理溝通也更加深入，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義和必要性，幫助他們逐步建立自信心。對(duì)于缺失的知識(shí)，我主動(dòng)為他們補(bǔ)習(xí)，而對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我則耐心講解，幫助他們?cè)O(shè)定每日小目標(biāo)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，激勵(lì)他們的求知欲望，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，取得了良好的成績。

四、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源提升教學(xué)效果。自從多媒體設(shè)備進(jìn)入教室后，我積極利用電腦進(jìn)行教學(xué)。在備課時(shí)，我從網(wǎng)上搜索相關(guān)的教學(xué)信息，例如在講授“圓的面積”時(shí)，我參考了多種教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，同時(shí)觀看了一些示范課視頻，根據(jù)我班的具體情況調(diào)整教案和課件。在課上，學(xué)生的興趣高漲，積極參與討論，取得了良好的教學(xué)效果。我也在不斷提高課堂講解的技能，力求做到講解清晰、準(zhǔn)確、條理分明，使得課堂邏輯清晰、層次分明。

五、存在的不足。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)上，我還需深入探討，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方面也有待加強(qiáng)。雖然在數(shù)學(xué)課堂上嘗試進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，但效果并不顯著，可能是我的組織不夠恰當(dāng)，導(dǎo)致小組學(xué)習(xí)沒有真正發(fā)揮效果。課堂上提問的學(xué)生比較少，總有一些同學(xué)不夠主動(dòng)，導(dǎo)致課堂氣氛偶爾冷場，大部分時(shí)間還是以教師主導(dǎo)的形式進(jìn)行。

在未來的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極聽取其他教師的課程，借鑒他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，反思自己的課堂表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略。從以往課堂的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)靈活性，為今后的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)，力爭取得更好的成績。

小學(xué)六年級(jí)人教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 11

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，六年級(jí)的數(shù)學(xué)課程即將結(jié)束。對(duì)小學(xué)生來說，這個(gè)學(xué)期非常重要，他們即將步入初中，面臨全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這段時(shí)間里，我始終保持著高度的專注與熱情。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的

　一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

在備課過程中，我結(jié)合教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，勇于創(chuàng)新與突破。在制定教學(xué)方案時(shí)，我不僅要關(guān)注知識(shí)間的聯(lián)系，還要考慮教學(xué)方法的選用以及各個(gè)環(huán)節(jié)的自然銜接。特別是要明確本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保學(xué)生能在學(xué)習(xí)中有所收獲。我注重課后的反思與以便不斷提升教學(xué)水平。

　二、認(rèn)真上課。

本學(xué)期，我真正把“知識(shí)與技能、問題解決與思考、情感、態(tài)度與價(jià)值觀”融入到課堂教學(xué)中。課堂以學(xué)生為中心，我努力調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)化他們的探索和合作意識(shí)。通過與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中感知、學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與能力，讓他們?cè)谡n堂中成為學(xué)習(xí)的主角。

　三、認(rèn)真批改作業(yè)。

在布置作業(yè)時(shí)，我始終秉持“因材施教”的原則，合理安排作業(yè)，使其既有基礎(chǔ)性和綜合性，又具層次性。每次作業(yè)的批改我都做到及時(shí)、認(rèn)真，全面批改并細(xì)致修改。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，我認(rèn)真進(jìn)行分析，必要時(shí)進(jìn)行集體訂正或個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握知識(shí)點(diǎn)。

　四、認(rèn)真做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

我主動(dòng)與學(xué)生溝通，幫助他們從心理上緩解壓力，拉近師生之間的距離，培養(yǎng)他們的自信心；我對(duì)他們進(jìn)行了針對(duì)性的輔導(dǎo)。針對(duì)遺漏的知識(shí)，我積極進(jìn)行補(bǔ)救，對(duì)于新知識(shí)，我耐心講解，幫助他們逐步建立知識(shí)體系。我鼓勵(lì)學(xué)生每天制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)，這極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心。

盡管這一學(xué)期取得了一些成績，我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)理念、方法以及經(jīng)驗(yàn)上的不足。今后，我將繼續(xù)更新自己的教學(xué)觀念，努力提升教學(xué)質(zhì)量，力求在工作中不斷進(jìn)步。

小學(xué)六年級(jí)人教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 12

在這一學(xué)年的教育教學(xué)工作即將結(jié)束之際，我擔(dān)任了六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，回顧這段時(shí)間，我在教學(xué)上認(rèn)真努力，取得了一定的成績。為了在接下來的工作中不斷進(jìn)步，現(xiàn)將本年度的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)與進(jìn)修。

我積極參與各類教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的師德修養(yǎng)。在日常工作中，我保持積極主動(dòng)的工作態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校分配的每一項(xiàng)任務(wù)。通過不斷地學(xué)習(xí)，我力求提高自身的思想覺悟、理論水平和專業(yè)能力。我利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，深入研究教材和教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n并上課，力求提高自己的業(yè)務(wù)水平。在課堂上，我將新課程理念與班級(jí)實(shí)際相結(jié)合，努力提高每一節(jié)課的教學(xué)效率。課余時(shí)間，我和同事們經(jīng)常交流教學(xué)中的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受成功與學(xué)習(xí)的樂趣。

隨著年級(jí)的提升，學(xué)生們面臨的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)增多，學(xué)習(xí)難度加大，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)感到困難，特別是面對(duì)不同的解題方式時(shí)，往往感到無從下手。為了解決這一問題，我采取了讓學(xué)生感受到學(xué)數(shù)學(xué)并不困難的策略：上課時(shí)，我會(huì)故意設(shè)計(jì)一些簡單的問題，邀請(qǐng)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生回答，讓他們進(jìn)行基礎(chǔ)計(jì)算的板演，激勵(lì)他們大膽發(fā)言，讓他們?cè)谛睦砩弦庾R(shí)到解決數(shù)學(xué)問題并不是無法實(shí)現(xiàn)的。我還組織了一些有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講解數(shù)學(xué)家的故事、開展數(shù)學(xué)小競賽、小組合作、作業(yè)評(píng)比和學(xué)生互評(píng)等，旨在挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中張揚(yáng)個(gè)性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。我抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)表揚(yáng)和鼓勵(lì)每位學(xué)生，幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，從而逐步改變他們對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象，讓每位同學(xué)都能體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。

　三、關(guān)心學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，促使每位學(xué)生進(jìn)步。

要讓學(xué)生信任老師，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。我在與學(xué)生的日常接觸中，努力與他們平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，關(guān)心每位學(xué)生的成長。我會(huì)與學(xué)生多交流，努力了解他們的心理狀態(tài)，對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，我會(huì)采取嚴(yán)格要求與正確引導(dǎo)相結(jié)合的方式，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀。在課堂上，我注重分層教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)；課余時(shí)間，我會(huì)讓優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行“一幫一”結(jié)對(duì)，互相幫助，共同進(jìn)步。

小學(xué)六年級(jí)人教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 13

本學(xué)期我負(fù)責(zé)的是六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和全體教師的支持下，我順利地完成了這一階段的教學(xué)任務(wù)。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、重視每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量

六年級(jí)的學(xué)生即將面臨升學(xué)的挑戰(zhàn)，小學(xué)升初中是他們?nèi)松械囊淮筠D(zhuǎn)折。提升六年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量顯得尤為重要。為此，我在上課方面做了以下幾點(diǎn)努力：

（1）課前備課時(shí)，除了仔細(xì)研讀教材之外，我還購買了一些課外讀物和相關(guān)的輔導(dǎo)書籍，以此來拓展自己的知識(shí)儲(chǔ)備，為更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（2）在課堂教學(xué)中，我注重關(guān)注每一位學(xué)生，留意課堂反饋，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。我也不斷精煉自己的課堂語言，力求簡潔明了、準(zhǔn)確規(guī)范。課堂提問和練習(xí)不僅面向優(yōu)等生，還兼顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，確保每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功的喜悅，為他們的成長提供一個(gè)良好的平臺(tái)。

　二、注重教學(xué)反思

美國心理學(xué)家波斯納曾經(jīng)提到一個(gè)教師成長的公式：成長＝經(jīng)驗(yàn)＋反思。在平日的教學(xué)中，我非常重視教學(xué)反思的撰寫。每節(jié)課后，我都會(huì)及時(shí)記錄下自己的想法、感受以及教學(xué)中的成功與不足之處。通過這樣的自省，我能夠清晰地發(fā)現(xiàn)自己的不足，尋找改進(jìn)的方向，從而不斷提升自己的教學(xué)水平和理論深度。經(jīng)過一學(xué)期的反思寫作，我深刻認(rèn)識(shí)到，及時(shí)反思教學(xué)經(jīng)歷有助于我發(fā)現(xiàn)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而推動(dòng)自身的進(jìn)步。

　三、加強(qiáng)與家長的溝通

學(xué)生的成長離不開學(xué)校和家庭的共同教育。為了彌補(bǔ)農(nóng)村家庭在教育方面的不足，我在本學(xué)期采取了“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式與家長保持聯(lián)系。利用學(xué)生家長農(nóng)閑時(shí)的機(jī)會(huì)，我主動(dòng)進(jìn)行家訪，邀請(qǐng)家長到學(xué)校進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解孩子的實(shí)際情況，及時(shí)溝通孩子的進(jìn)步與問題。特別是對(duì)一些學(xué)困生，我更是花費(fèi)了更多的時(shí)間與精力與其家長建立聯(lián)系。通過這樣的方法，我們初步建立起了學(xué)校與家庭之間的教育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)每一位學(xué)生的關(guān)注與支持。

　四、注重?cái)?shù)學(xué)活動(dòng)的開展

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用非常重要。我在數(shù)學(xué)教學(xué)中，特別強(qiáng)調(diào)將學(xué)生的生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合，讓他們體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)際運(yùn)用。在這一學(xué)期中，我通過組織各類數(shù)學(xué)活動(dòng)，為每個(gè)學(xué)生提供了參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。

　五、培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀

學(xué)生的全面發(fā)展不僅僅體現(xiàn)在知識(shí)和技能的提升，更在于情感、態(tài)度與價(jià)值觀的塑造。在學(xué)習(xí)《圓的周長和面積》時(shí)，我設(shè)計(jì)了相關(guān)應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。通過這些問題，我也自然地滲透了環(huán)保教育的內(nèi)容，讓學(xué)生意識(shí)到人與自然的和諧相處的重要性，倡導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

小學(xué)六年級(jí)人教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 14

本學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一段緊張而充實(shí)的時(shí)光，收獲頗豐。在此期間，我認(rèn)真執(zhí)行人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，積極轉(zhuǎn)變思路，探索教學(xué)改革，取得了良好的效果。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服不足，提升今后的工作質(zhì)量，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)做如下

　一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備課時(shí)不僅要關(guān)注學(xué)生的情況，還需對(duì)教材與教學(xué)方法進(jìn)行深入思考。根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際需求，精心設(shè)計(jì)課程類型，確定適合的教學(xué)策略，并對(duì)教學(xué)進(jìn)程、時(shí)間安排進(jìn)行詳細(xì)記錄，確保能夠有針對(duì)性地抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)。在每節(jié)課前做好充分準(zhǔn)備，課后則及時(shí)反思，記錄下自己在教學(xué)中的體會(huì)和學(xué)生的亮點(diǎn)與困惑，這些都是寶貴的第一手資料，對(duì)于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)未來的授課質(zhì)量至關(guān)重要。

　二、重視課堂互動(dòng)，增強(qiáng)師生交流。

在課堂上，我特別強(qiáng)調(diào)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，力求讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我著力營造一個(gè)有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)讷@取知識(shí)的培養(yǎng)良好的情感與態(tài)度。我相信，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，作為教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的角色，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。這種觀念的確立，使學(xué)習(xí)變得更加有趣，學(xué)生在探索中收獲知識(shí)，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

　三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我將評(píng)價(jià)視為全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要手段，鼓勵(lì)他們積極參與的方式，同時(shí)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)。在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)中，我既關(guān)注他們對(duì)知識(shí)與技能的掌握，也關(guān)注他們情感與態(tài)度的發(fā)展，不僅看重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程中所發(fā)生的變化。通過結(jié)合定性與定量的評(píng)價(jià)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和能力提升，旨在增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置針對(duì)性強(qiáng)的作業(yè)。

在作業(yè)批改中，我注重及時(shí)、細(xì)致地分析每位學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類并進(jìn)行針對(duì)性的講解，從而改進(jìn)教學(xué)方法，確保教學(xué)有的放矢。

　五、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，關(guān)注分層教學(xué)。

在課后輔導(dǎo)中，我根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)層次，提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)，特別注重對(duì)學(xué)習(xí)相對(duì)落后學(xué)生的幫助。對(duì)他們不僅給予知識(shí)的輔導(dǎo)，更重視思想上的引導(dǎo)，幫助他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過與他們的交流和心理疏導(dǎo)，我努力拉近師生之間的距離，增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)所缺失的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，耐心解答新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們?yōu)樽约涸O(shè)定小目標(biāo)，及時(shí)表揚(yáng)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。經(jīng)過一學(xué)期的努力，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)步都得到了明顯提升。

小學(xué)六年級(jí)人教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 15

這是小學(xué)六年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期，也是關(guān)鍵的階段。本學(xué)期我認(rèn)真落實(shí)了學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新方法與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來，積極探索，不斷改革，以期達(dá)到良好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

在每堂課前，我都精心備課并撰寫教案。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了不同類型的課堂，擬定了相應(yīng)的教學(xué)方法，并詳細(xì)記錄了教學(xué)過程的程序和時(shí)間安排，明確了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。每一節(jié)課都做到“有備而來”，課前充分準(zhǔn)備，課后則及時(shí)反思，記錄下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)和困惑。不斷思考、研究和以創(chuàng)新求發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)和高效率的課堂。

二、注重課堂教學(xué)的師生互動(dòng)。

在課堂上，我特別關(guān)注調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的交流，力求讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力。鼓勵(lì)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有所發(fā)現(xiàn)，感受到樂趣，獲得收獲。

三、認(rèn)真做好每一次考試與考后輔導(dǎo)工作。

本學(xué)期的教學(xué)工作中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，將知識(shí)的傳授與智力和能力的發(fā)展結(jié)合起來。在教學(xué)中，我也融入了思想情感教育的元素，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)和能力，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。在每個(gè)單元結(jié)束后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況進(jìn)行測驗(yàn)，測驗(yàn)后認(rèn)真分析成績，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)；對(duì)于成績不理想的學(xué)生，我及時(shí)幫助他們找出問題并做出教學(xué)調(diào)整。對(duì)于他們遺忘的知識(shí)，我主動(dòng)補(bǔ)救，耐心講解，并幫助他們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)及時(shí)給予他們鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和向上動(dòng)力，取得了較好的教學(xué)效果。

四、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方法，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

課堂上大部分學(xué)生能專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，但也有部分學(xué)生存在不敢提問、抄作業(yè)的問題，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效果。為此，我開展了誠信教育，嚴(yán)抓班級(jí)學(xué)風(fēng)，倡導(dǎo)獨(dú)立、認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲行為。我通過多種方式激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。特別是對(duì)后進(jìn)生的評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注他們知識(shí)與技能的掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的成長；既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，也重視學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展。

本學(xué)期的教學(xué)工作有值得肯定的地方，也存在一些不足，如對(duì)新教學(xué)理念的掌握不夠深入，以及課堂吸引力不足等。我將在今后的教學(xué)工作中，汲取他人的長處，彌補(bǔ)自身的不足，不斷提升自己的素質(zhì)，努力進(jìn)步。

小學(xué)六年級(jí)人教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 16

作為一名從事教育教學(xué)多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我在今年負(fù)責(zé)六年級(jí)人教版數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。通過這段時(shí)間的努力，我對(duì)六年級(jí)學(xué)生的教學(xué)和管理積累了不少經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)與成長，最終順利完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?；仡欉@一年的工作，我總結(jié)了以下幾個(gè)方面的心得體會(huì)：

　一、 深入了解學(xué)生，因材施教。

每學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，我都會(huì)認(rèn)真分析和了解班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)相對(duì)薄弱的后進(jìn)生。這是開展教學(xué)工作的重要前提。在分析學(xué)生的假期作業(yè)完成情況的結(jié)合他們?cè)谏蠈W(xué)期的表現(xiàn)、性格特征、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度及方法，重新認(rèn)識(shí)學(xué)生，以便在課堂教學(xué)和日常訓(xùn)練中做到有的放矢，制定針對(duì)性的輔導(dǎo)計(jì)劃。

　二、 深入挖掘教材，拓展教學(xué)內(nèi)容。

我們使用的教材雖然看似簡單，但實(shí)際上涵蓋的知識(shí)面較廣，考察的知識(shí)點(diǎn)也很多，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法和過程，卻對(duì)一些重要概念有所忽視。在備課之前，我一定會(huì)深入分析教材，結(jié)合其他版本的教材和相關(guān)的教輔資料，設(shè)計(jì)出更為合理的教學(xué)內(nèi)容。

　三、 堅(jiān)持課前備課。

由于教材的編排特點(diǎn)，一些知識(shí)點(diǎn)在概念、意義和公式等方面并沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案，需要組織學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。例如，數(shù)量關(guān)系的推導(dǎo)、生活中的百分比和公式等。課前備課顯得尤為重要，復(fù)雜的備課過程需要在分析教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，熟悉課標(biāo)要求，參考教輔資料，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況合理安排教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法，以便兼顧不同層次的學(xué)生，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

　四、 優(yōu)化課堂，強(qiáng)調(diào)實(shí)效。

在充分備課的基礎(chǔ)上，我也十分注重課堂教學(xué)的有效性。一方面，要讓所有學(xué)生積極參與其間；另一方面，除了要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)外，訓(xùn)練方法和過程也是課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生拓展思維，培養(yǎng)他們靈活的思維能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值和樂趣，從而提高課堂的教學(xué)效果。特別是在第二學(xué)期，老師如不加以注意，可能導(dǎo)致課堂氛圍緊張，任務(wù)繁重，反而難以達(dá)到理想的教學(xué)效果。保持輕松愉快的課堂氛圍是我們?nèi)〉昧己眯Ч年P(guān)鍵。

　五、 作業(yè)布置講求質(zhì)量。

面對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生，他們即將迎來小學(xué)升初中的畢業(yè)考試，因此在復(fù)習(xí)階段，繁重的課后作業(yè)只會(huì)使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭倦。雖然練習(xí)是必要的，但應(yīng)注重針對(duì)性。對(duì)優(yōu)生可以增加難度和思維訓(xùn)練；對(duì)中等生則應(yīng)強(qiáng)調(diào)方法和能力；而后進(jìn)生則要著重于基礎(chǔ)和習(xí)慣。絕不能一味地進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)。要通過分層次、有針對(duì)性、少而精的練習(xí)，既減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，也讓他們?cè)谳p松中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　六、 嚴(yán)抓紀(jì)律與班風(fēng)。

在畢業(yè)班中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、方法和態(tài)度差異較大。為了提高整個(gè)班級(jí)的水平，我們不僅要努力培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們感受到數(shù)學(xué)的樂趣和價(jià)值，同時(shí)也必須重視紀(jì)律、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)。如果在后期不加以重視，可能導(dǎo)致學(xué)生的思想波動(dòng)，產(chǎn)生消極影響。例如，一些優(yōu)生可能覺得復(fù)習(xí)內(nèi)容過于簡單而分心，而后進(jìn)生由于基礎(chǔ)較差，可能無法將相關(guān)知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。加強(qiáng)對(duì)班級(jí)紀(jì)律、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的管理是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要保障。

小學(xué)六年級(jí)人教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 17

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我有幸擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)工作，按照人教版教材的相關(guān)要求，結(jié)合我校的具體情況和學(xué)生的實(shí)際水平，我努力貫徹素質(zhì)教育的理念，嚴(yán)格要求自己，盡職盡責(zé)，力求提升自身的教學(xué)能力與專業(yè)素養(yǎng)，使得教學(xué)活動(dòng)有序推進(jìn)，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。展望未來，我希望能在今后的工作中取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、精心備課。

我深知備課的重要性，因此不僅備教材，也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，我認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂類型，選擇合適的教學(xué)方法，并詳細(xì)規(guī)劃教學(xué)步驟和時(shí)間安排，確保教案完整。每一堂課我都做到提前準(zhǔn)備，制作能夠吸引學(xué)生注意力的教學(xué)道具，并在課后反思及時(shí)記錄教學(xué)反思與每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，形成教學(xué)資料匯編。

　二、提升課堂教學(xué)技能，保證教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上，我特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增加師生互動(dòng)，努力讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的好習(xí)慣。

　三、虛心向同事學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過程中，我始終保持開放的態(tài)度，遇到問題及時(shí)向其他老師請(qǐng)教。在學(xué)習(xí)各章節(jié)內(nèi)容時(shí)，積極征求同事的意見，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。我定期聽取其他老師的課堂，努力總結(jié)別人的優(yōu)點(diǎn)，反思自己的不足，并邀請(qǐng)同事前來聽課，尋求指導(dǎo)，以便不斷改進(jìn)教學(xué)工作。

　四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置有針對(duì)性的作業(yè)。

我在批改作業(yè)時(shí)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真分析作業(yè)中的問題，將其進(jìn)行分類進(jìn)行深入講評(píng)，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)更具針對(duì)性和有效性。

　五、做好課后輔導(dǎo)，注重分層教學(xué)。

在課后，我會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供個(gè)性化輔導(dǎo)，特別是加大對(duì)后進(jìn)生的關(guān)心和幫助。對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅限于知識(shí)傳遞，更注重心理輔導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)求知。

　六、重視期末復(fù)習(xí)工作。

本學(xué)期復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，任務(wù)較為繁重。我制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確復(fù)習(xí)目的和重點(diǎn)，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。按照復(fù)習(xí)計(jì)劃開展復(fù)習(xí)的我還靈活調(diào)整，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的練習(xí)題，以確保每個(gè)學(xué)生都能扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)一課一得。

然而，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)仍有待完善，小學(xué)階段的知識(shí)系統(tǒng)存在一定的空白。與家長的溝通也有待加強(qiáng)。以上問題都需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

我深知，一份耕耘便有一份收獲，良好的教學(xué)成果將激勵(lì)我在未來的工作中繼續(xù)努力。我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己在工作中存在的不足。教學(xué)工作伴隨著挑戰(zhàn)與樂趣，我將繼續(xù)以“勤學(xué)、善思、實(shí)干”為指導(dǎo)原則，不斷追求進(jìn)步，力求將每一項(xiàng)工作做得更好。

小學(xué)六年級(jí)人教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 18

在過去的一個(gè)學(xué)期里，我負(fù)責(zé)教六年級(jí)（上冊(cè)）的數(shù)學(xué)課程。根據(jù)學(xué)校及各個(gè)小組制定的工作計(jì)劃，我以提升師德師風(fēng)、增強(qiáng)師德水平為重點(diǎn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，積極推進(jìn)課程改革的實(shí)施，認(rèn)真履行職責(zé)，圓滿完成了各項(xiàng)工作目標(biāo)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)

我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德規(guī)范，提升了自我的道德修養(yǎng)和政治理論水平；我深入研究了新課程改革理論，增強(qiáng)了業(yè)務(wù)能力，參加了各類培訓(xùn)和自學(xué)考試，以提高自身的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí)，我的工作觀和學(xué)生觀發(fā)生了轉(zhuǎn)變，對(duì)新課程改革理念有了更全面和深入的理解，這為我在教學(xué)中改善教學(xué)方法奠定了良好的基礎(chǔ)。

　二、以身作則，自覺遵守工作紀(jì)律

在工作期間，我始終嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，做到不遲到、不早退、不缺席會(huì)議。我認(rèn)真履行教師的職責(zé)，關(guān)愛每一位學(xué)生，決不體罰或變相體罰，努力營造和諧的師生關(guān)系，樹立良好的教師形象。

　三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

在本學(xué)期，我在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都嚴(yán)格要求自己：備課時(shí)，我深入鉆研教材，了解教材的基本思想、概念及其結(jié)構(gòu)，明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；我了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，在備課中不僅備教材，還備學(xué)生，確保教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的準(zhǔn)確把握，認(rèn)真制作多媒體課件并撰寫教案。在課堂上，我運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，爭取課堂每一分鐘都能高效利用；在課后，我及時(shí)批改作業(yè)，關(guān)注后進(jìn)生的思想動(dòng)態(tài)及輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，我落實(shí)分層教學(xué)原則，注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生和培養(yǎng)優(yōu)生，并定期進(jìn)行階段性檢測，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。我積極參與教研活動(dòng)，參加聽課和評(píng)課，與同行交流學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平。本學(xué)期，我共聽了32節(jié)課，完成了學(xué)校要求的聽課任務(wù)。

　四、加強(qiáng)研討，不斷提升教研水平

本學(xué)年，我參與了省級(jí)教研課題和縣級(jí)課題的研究工作，積極撰寫實(shí)施方案及教學(xué)并在教學(xué)中實(shí)踐所學(xué)。我努力推廣新課程改革理念，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法，比如目標(biāo)教學(xué)法和讀書指導(dǎo)法，同時(shí)嘗試自主、合作、探究學(xué)習(xí)的模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使他們的情感、態(tài)度和價(jià)值觀得到全面展現(xiàn)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　五、正視自我，明確今后努力的方向

1、雖然在課堂上運(yùn)用了多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練上仍顯不足，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高。

2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查和落實(shí)存在不足。

3、對(duì)貧困生的教育和引導(dǎo)還需改進(jìn)，雖然關(guān)注到了差生，但有時(shí)未能深入了解。

4、在教學(xué)中投入的精力不夠，教材與學(xué)生需要再深入研究。

　六、下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法的努力提高課堂教學(xué)的整體效率。

2、加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查，確保每位學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握，持續(xù)關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況。

3、增強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，拓寬他們的視野，提升問題解決能力。

4、采取有效措施，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固訓(xùn)練。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理與教育，努力提升課堂教學(xué)效果，推動(dòng)學(xué)生的成績提高。

小學(xué)六年級(jí)人教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 19

本學(xué)期，我承擔(dān)了六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要負(fù)責(zé)人教版教材的授課。在這一過程中，我深入學(xué)習(xí)了相關(guān)的教育教學(xué)理論，嚴(yán)格要求自己，與班主任密切合作，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，努力做到踏實(shí)認(rèn)真，井然有序，使整個(gè)教學(xué)工作得以順利開展。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、充分理解教材，明確教學(xué)目標(biāo)。

本次使用的教材依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，融入了最新的教育學(xué)與心理學(xué)研究成果，旨在改進(jìn)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，推動(dòng)課堂素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。希望學(xué)生能感受到數(shù)學(xué)與自然、社會(huì)的緊密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，并增強(qiáng)理解及運(yùn)用數(shù)學(xué)的自信心。初步掌握用數(shù)學(xué)思維方法去觀察、分析和解決日常生活中的問題，培養(yǎng)探索與創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲取適應(yīng)未來社會(huì)與進(jìn)一步發(fā)展所需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。

　二、認(rèn)真?zhèn)湔n，注重知識(shí)傳授與價(jià)值觀教育相結(jié)合。

在備課過程中，不僅要準(zhǔn)備學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更要深入研究教材和教學(xué)方法，根據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程類型，并制定相應(yīng)的教學(xué)策略，認(rèn)真撰寫教案。每一堂課我都做到充分準(zhǔn)備，確保課程內(nèi)容的完整性與連貫性，課后及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，記錄教學(xué)反思。

　三、注重課堂互動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量。

在課堂教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)師生及學(xué)生間的互動(dòng)與交流，努力營造共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的氛圍，提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。我特別關(guān)注調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)師生間的互動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力。通過將課堂教學(xué)視為一個(gè)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索的環(huán)境，我努力在知識(shí)技能的傳授與學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)上取得平衡，倡導(dǎo)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師則是組織者與引導(dǎo)者”的理念，力求讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲樂趣與成就感。

　四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，以激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我將評(píng)價(jià)作為全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的重要手段，同時(shí)也是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、促進(jìn)全面發(fā)展的有效方法。我會(huì)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，不僅僅看重知識(shí)技能的掌握，還重視情感與態(tài)度的發(fā)展。通過關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和能力提升，使得評(píng)價(jià)結(jié)果能夠增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的綜合發(fā)展。

　五、認(rèn)真批改作業(yè)，做好個(gè)別輔導(dǎo)。

在作業(yè)布置方面，我確保作業(yè)的針對(duì)性和層次性，及時(shí)批改，認(rèn)真記錄學(xué)生作業(yè)情況，分析常見問題并進(jìn)行每次都進(jìn)行透徹講解，依據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)，我不僅關(guān)注他們的知識(shí)學(xué)習(xí)，更注重他們思想觀念的引導(dǎo)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心與意識(shí)，激發(fā)興趣，從而促進(jìn)他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。

這學(xué)期的教學(xué)工作讓我收獲良多，雖然有成功的喜悅，但也面對(duì)不少問題與挑戰(zhàn)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自身的不足，力爭在教學(xué)工作中取得更好的成績。

小學(xué)六年級(jí)人教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 20

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)教授六年級(jí)（1）（2）班的數(shù)學(xué)課程。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我決定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足之處，以便于今后的教學(xué)改進(jìn)。以下是我的工作

一、注重學(xué)習(xí)，提升思想認(rèn)識(shí)，樹立新的教育理念。

我堅(jiān)持每周參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，圍繞新課程的學(xué)習(xí)及構(gòu)建新理念，不斷更新自己的教學(xué)觀念。通過對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到課程改革既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。我將理論與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，解放思想，更新認(rèn)知，豐富自身知識(shí)，提高教學(xué)能力，以更好地應(yīng)對(duì)新一輪教育改革的挑戰(zhàn)。

二、通過學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，逐步理解到“以學(xué)生的發(fā)展為中心”的教學(xué)理念。

我確立了學(xué)生主體的觀念，落實(shí)了民主教學(xué)的理念，構(gòu)建了和諧、平等的新型師生關(guān)系，重視學(xué)生的個(gè)性和觀點(diǎn)，承認(rèn)他們的差異性，積極創(chuàng)造滿足不同學(xué)生成長需求的條件，把學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性與自主性，并取得了良好效果。

三、教學(xué)是學(xué)校工作的核心，也是評(píng)估教師工作成敗的關(guān)鍵。

在這個(gè)學(xué)期中，我在堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程理念的積極探索教育教學(xué)的規(guī)律，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)方法，取得了顯著的成效，具體體現(xiàn)在：

四、備課深入細(xì)致。

我認(rèn)真研究教學(xué)教材，多方查閱資料，力求深入理解教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握難點(diǎn)與重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

五、注重課堂教學(xué)效果。

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，我以快樂教學(xué)為主，不采用滿堂灌的方式，始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，注重講練結(jié)合。在課堂上，著重抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

我堅(jiān)持參加校內(nèi)外的教學(xué)研討，吸收他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平。我向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，積極討論教學(xué)問題，聽取多次公開課，并自己執(zhí)教了二節(jié)公開課，尤其是在本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予了我很多寶貴的建議，使我更加明確了今后課堂教學(xué)的方向。

在批改作業(yè)時(shí)，我做到認(rèn)真及時(shí)，力求全面批改，重點(diǎn)關(guān)注，以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。

六、工作中存在的問題：

1、教材挖掘不夠深入。

2、教學(xué)方法比較單一，無法吸引學(xué)生的興趣，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)不足。

3、對(duì)新課標(biāo)下的新教學(xué)思想學(xué)習(xí)不夠深入，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的理論支持。

4、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生關(guān)注不足，因?qū)W(xué)生的了解不充分，導(dǎo)致課堂上無法準(zhǔn)確判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，造成教學(xué)上的盲目性。

小學(xué)六年級(jí)人教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 21

在剛剛過去的一個(gè)學(xué)期中，我負(fù)責(zé)教授六年級(jí)的數(shù)學(xué)課程。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改和反饋?zhàn)鳂I(yè)，做好課后輔導(dǎo)，涉及各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，形成較為系統(tǒng)的知識(shí)體系。我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，倡導(dǎo)教學(xué)民主，幫助學(xué)生獲得知識(shí)與能力的提升，從而不斷提升自身的教學(xué)水平，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生39人，男生有20人，女生19人。從整體來看，大多數(shù)學(xué)生能積極參與學(xué)習(xí)，課堂上能夠?qū)Ｗ⒙犞v，認(rèn)真思考并積極回答問題，絕大多數(shù)學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)。在這一學(xué)期，我們充分利用了學(xué)生們的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮他們“喜歡展示”和“熱愛分享”的特點(diǎn)，讓課堂開放給學(xué)生，約70%的學(xué)生都有了作為“小老師”的體驗(yàn)，并且還有更多的學(xué)生希望能夠上前展示自己，這是一種積極的信號(hào)。要知道，只有“想展示”，才能有內(nèi)容，這促使學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

目前存在的問題是：好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有所形成，但個(gè)別學(xué)生難以堅(jiān)持。某些“強(qiáng)勢(shì)”學(xué)生可能影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)。我們需要與家長進(jìn)行溝通來解決這些問題。

二、教學(xué)內(nèi)容總結(jié)

1、本期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了六年級(jí)上冊(cè)人教版數(shù)學(xué)的全部內(nèi)容：

第一單元：平面圖形。

第二單元：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

第三單元：圖形的變化；復(fù)習(xí)和整理（1）；數(shù)學(xué)與生活。

第四單元：比的認(rèn)識(shí)。

第五單元：統(tǒng)計(jì)；復(fù)習(xí)和整理（2）；生活中的數(shù)學(xué)。

第六單元：觀察物體；看圖找關(guān)系；總復(fù)習(xí)。

2、我們還學(xué)習(xí)了下冊(cè)的兩個(gè)單元，分別是《正比例與反比例》和《圓柱與圓錐》。

3、在周三的拓展課，以及周二和周四的作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間中，還學(xué)習(xí)了《走進(jìn)名?！返募s40%內(nèi)容。

4、周日晚上的拓展課中，我們還進(jìn)行了《思維訓(xùn)練6》的學(xué)習(xí)。

從每個(gè)階段的測驗(yàn)結(jié)果來看，成績波動(dòng)不大，但有80%的學(xué)生克服了對(duì)“數(shù)學(xué)難題”的畏懼，開始敢于嘗試和挑戰(zhàn)。即便是大家都會(huì)做的題，一些學(xué)生也能從多個(gè)角度進(jìn)行分析，找到不同的解法，以便在課堂上展示給同學(xué)們。

然而，仍有20%的學(xué)生積極學(xué)習(xí)，但無論是教師講解還是同學(xué)當(dāng)老師講解，甚至一對(duì)一輔導(dǎo)，他們的進(jìn)步仍然有限。

三、值得推廣的經(jīng)驗(yàn)

1、開學(xué)初就通讀教材，仔細(xì)解讀教學(xué)內(nèi)容，提前設(shè)計(jì)與生活實(shí)際相關(guān)的活動(dòng)，以《數(shù)學(xué)日記》的形式幫助學(xué)生探究，教學(xué)時(shí)激發(fā)他們的記憶，讓孩子們感受到數(shù)學(xué)就在日常生活中。

2、在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，盡量讓他們自己去“探索”，不要過于擔(dān)心花費(fèi)時(shí)間，等他們完成探索后，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)便會(huì)在他們的腦海中形成初步的認(rèn)識(shí)，這時(shí)教師再進(jìn)行系統(tǒng)的梳理與點(diǎn)撥。

3、考試后不應(yīng)僅關(guān)注分?jǐn)?shù)，而應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生共同存在的錯(cuò)誤及其原因（首先要從教師的教學(xué)進(jìn)行反思，找出在教學(xué)中是否有未能準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和遺漏知識(shí)點(diǎn)），然后根據(jù)錯(cuò)誤的共性與個(gè)性編制針對(duì)性練習(xí)題。

4、充分重視練習(xí)冊(cè)和試卷中錯(cuò)題的價(jià)值，建議進(jìn)行三次使用（第一次：做；第二次：錯(cuò)題集改正與因果分析；第三次：期末前在練習(xí)冊(cè)上修改，如果能糾正，說明學(xué)生已經(jīng)掌握了該知識(shí)點(diǎn)）。

四、改進(jìn)措施

1、繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中樂于參與。

2、繼續(xù)引導(dǎo)抽象思維能力較弱的學(xué)生，結(jié)合實(shí)際情境體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)，逐步實(shí)現(xiàn)抽象。

3、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)他們自主探索、合作交流，享受“分享”的樂趣。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，以及提出和解決問題的能力。

5、繼續(xù)拓展教學(xué)內(nèi)容，以滿足學(xué)生“升入理想初中”的需要。

小學(xué)六年級(jí)人教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 22

時(shí)間過得飛快，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期我承擔(dān)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，回顧這一年的工作，我積極執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，努力轉(zhuǎn)變觀念，探索教學(xué)新方法，改革課堂教學(xué)，取得了良好的效果。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服不足，并為今后的工作打下更好的基礎(chǔ)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

為了提高課堂教學(xué)的效率，我在每節(jié)課之前都進(jìn)行充分的備課，確?！坝袀涠鴣怼?。備課不僅僅是準(zhǔn)備教案，還包括對(duì)學(xué)生的了解、教材的研究以及教學(xué)方法的選擇。我根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課的內(nèi)容，規(guī)劃教學(xué)方法，詳細(xì)記錄教學(xué)過程和時(shí)間安排，并認(rèn)真撰寫教案。課后及時(shí)總結(jié)每節(jié)課的教學(xué)情況，進(jìn)行反思，記錄自己在教學(xué)中遇到的問題和學(xué)生的學(xué)習(xí)亮點(diǎn)，以積累經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)改進(jìn)奠定基礎(chǔ)。

二、注重課堂教學(xué)。

我非常重視每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我將課堂教學(xué)視為促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與探究的環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)他們?cè)谥R(shí)、技能以及情感、態(tài)度等方面的全面發(fā)展為目標(biāo)。我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，提升課堂的互動(dòng)性。在教學(xué)中，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生之間的交流，確保學(xué)生能夠輕松愉快地參與到學(xué)習(xí)中。注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，提升他們的思維品質(zhì)，以確保每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。

三、做好課后輔導(dǎo)工作。

不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力各異，因此在課后，我針對(duì)不同水平的學(xué)生開展個(gè)性化輔導(dǎo)，以滿足他們的不同需求。特別是對(duì)后進(jìn)生，我加大了輔導(dǎo)力度，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)的缺口，確保他們能夠輕松學(xué)習(xí)，迅速進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

四、認(rèn)真批改作業(yè)。

作業(yè)布置時(shí)我注重針對(duì)性和層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，認(rèn)真分析并記錄他們的作業(yè)情況，將出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類進(jìn)行有效的講評(píng)，并針對(duì)具體情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。對(duì)于一些長期存在不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，我加大個(gè)別指導(dǎo)的力度，適時(shí)督促，以幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、樹立良好的學(xué)風(fēng)。

許多學(xué)生由于害怕老師批評(píng)而不敢提出問題，或因抄襲作業(yè)而導(dǎo)致成績難以提高。對(duì)此，我強(qiáng)化了班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，倡導(dǎo)認(rèn)真求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲打擊抄襲現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難敢于向老師請(qǐng)教。對(duì)于后進(jìn)生，了解他們的學(xué)習(xí)狀況后，我進(jìn)行批評(píng)與鼓勵(lì)，并幫助他們?cè)O(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，給予持續(xù)的關(guān)注和支持。盡管有些學(xué)生基礎(chǔ)較差，我也通過鼓勵(lì)和適合的學(xué)習(xí)方法逐步幫助他們重拾信心，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步中感受到成就感。

教學(xué)工作中，我深知成績與努力相伴而生。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持下，本學(xué)期教學(xué)工作取得了一定成績。雖然還有許多值得改進(jìn)的地方，我將繼續(xù)努力，保持積極的態(tài)度，力求在今后的教學(xué)中不斷進(jìn)步，始終以“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則來推動(dòng)自己的成長與教學(xué)水平的提升。

小學(xué)六年級(jí)人教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 23

時(shí)光飛逝，第一學(xué)期的六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作也即將結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期，心中有喜悅也有遺憾。我負(fù)責(zé)六(1)班和六(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，總共47位學(xué)生。由于班級(jí)規(guī)模較小，我很快便對(duì)每位學(xué)生有了更深入的了解，教學(xué)工作進(jìn)展相當(dāng)順利。為了提升下一階段的工作效率，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況進(jìn)行希望以此為基礎(chǔ)，揚(yáng)長避短，不斷進(jìn)步。

一、備課情況

準(zhǔn)備充分是高質(zhì)量課堂的基礎(chǔ)。作為一名新教師，我堅(jiān)持手寫備課，這雖然有些辛苦，但也是提升自我的好機(jī)會(huì)。在備課過程中，我總結(jié)出幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：互聯(lián)網(wǎng)給我提供了豐富的優(yōu)秀教案；教師用書和數(shù)學(xué)備課手冊(cè)為教學(xué)研究提供了很多資源；我購買了一本特級(jí)教師的教案書，里面有很多優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)之談。然而，只將這些材料簡單照搬是不可取的，關(guān)鍵在于將優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的實(shí)際情況、學(xué)校的教學(xué)模式相結(jié)合。

在備課方面，我為自己設(shè)定了以下要求：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，做到既合理又能吸引他們的注意。

2、每學(xué)期開學(xué)前總體瀏覽教材和教參，確保對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有清晰的認(rèn)識(shí)。

3、開學(xué)前提前備好一周的課，后續(xù)備課要提前兩天進(jìn)行，以便準(zhǔn)備好所需的教具和學(xué)具。

4、堅(jiān)持寫教后記，反思課堂組織、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、題目講解和評(píng)價(jià)方式等。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我的備課能力得到了顯著提升，但也暴露出一些不足。比如練習(xí)題設(shè)計(jì)時(shí)缺乏精選，容易出現(xiàn)滿堂灌的情況；情境創(chuàng)設(shè)時(shí)缺乏新意，需結(jié)合生活實(shí)際和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系；板書設(shè)計(jì)也有待提升，課堂組織方式的設(shè)計(jì)需進(jìn)一步加強(qiáng)。

在教學(xué)反思的撰寫中，需要提煉出關(guān)鍵點(diǎn)，將理論與實(shí)踐有效結(jié)合，更具實(shí)用性。

二、課堂教學(xué)情況

本學(xué)期我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高，這主要?dú)w功于師傅的指導(dǎo)。從幾個(gè)方面可以看出我的進(jìn)步：

1、課堂組織能力提升，學(xué)生的聽課效率顯著提高。

2、教學(xué)過程更加嚴(yán)謹(jǐn)有序，層層遞進(jìn)，講練結(jié)合。

3、教學(xué)方法多樣化，靈活運(yùn)用動(dòng)手操作、小組討論、自主探索等策略。

4、貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，給予學(xué)生更多的時(shí)間與空間去探索和理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

5、能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，形成互幫互助的小組合作氛圍，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

6、課堂語言簡練且科學(xué)，更加注重從學(xué)生的角度出發(fā)，使數(shù)學(xué)問題簡化。

結(jié)合我的上課經(jīng)驗(yàn)和師傅的指導(dǎo)，我認(rèn)為今后的教學(xué)中還需要注意以下幾點(diǎn)：

1、通過檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容。

2、注重過程性目標(biāo)，多讓學(xué)生分享思考過程，充分體驗(yàn)知識(shí)的生成。

3、應(yīng)持續(xù)培養(yǎng)小組合作模式，形成長效機(jī)制。

4、評(píng)價(jià)方式采用量化與鼓勵(lì)相結(jié)合。

5、課堂中應(yīng)給予學(xué)生足夠的思考時(shí)間，激發(fā)他們的思維。

6、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入思考，并在課堂中體現(xiàn)新課標(biāo)思想。

三、作業(yè)情況

本學(xué)期的作業(yè)主要由補(bǔ)充習(xí)題和評(píng)價(jià)手冊(cè)組成，同時(shí)我要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一本口算本和課堂作業(yè)本。其中，評(píng)價(jià)手冊(cè)、口算本和課堂作業(yè)本在校完成，而補(bǔ)充習(xí)題則作為家庭作業(yè)。從作業(yè)完成和訂正的情況來看，整體良好，但仍存在以下問題：

1、部分學(xué)生書寫潦草。

2、書寫格式不夠規(guī)范。

3、作業(yè)本維護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，卷面不整潔。

4、訂正不及時(shí)，存在拖延現(xiàn)象。

5、部分學(xué)生審題不清，錯(cuò)誤率高。

6、也有個(gè)別學(xué)生抄襲現(xiàn)象。

7、許多學(xué)生遇到難題時(shí)畏難，選擇放棄。

針對(duì)上述問題，下一學(xué)期在作業(yè)方面將加強(qiáng)規(guī)范，結(jié)合獎(jiǎng)懲機(jī)制提升學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。

四、考試情況

本學(xué)期共進(jìn)行11次考試，包括9次單元測驗(yàn)、1次期中和1次期末考試。每次單元測驗(yàn)均分約為80分，期中考試均分為89分和82分，分別名列前二，但兩個(gè)班的均分差異較大。分析課堂教學(xué)及作業(yè)情況，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班存在如下差距：

三班學(xué)生紀(jì)律性好，回答問題積極，合作氛圍佳；而二班則因個(gè)別活躍學(xué)生的干擾，課堂紀(jì)律稍差，影響到整體聽課效率。

三班學(xué)生作業(yè)完成積極，幾乎所有作業(yè)在校完成，并能做到當(dāng)天清的要求，二班學(xué)生則顯得自覺性不足，常有作業(yè)拖延現(xiàn)象。對(duì)此，下一學(xué)期我將從課堂和作業(yè)兩方面加強(qiáng)引導(dǎo)，使二班的學(xué)習(xí)氛圍得到改善，形成良性競爭。在期末考試中，兩個(gè)班的表現(xiàn)分別名列第一、第二。

通過以上分析，我明確了自身的不足之處，將根據(jù)總結(jié)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)能力，確保每位孩子都能快樂學(xué)習(xí)并學(xué)得扎實(shí)。

小學(xué)六年級(jí)人教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 24

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)人教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)過程中，我根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，認(rèn)真負(fù)責(zé)、盡職盡責(zé)，使教學(xué)工作有序展開，確保全面實(shí)施素質(zhì)教育，并成功完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。我也在不斷提升自身的專業(yè)水平和教學(xué)能力。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分析不足，以期在今后的工作中更進(jìn)一步，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、精心備課，確保課堂質(zhì)量。

備課是上好課的前提和關(guān)鍵。我充分利用數(shù)學(xué)組的活動(dòng)平臺(tái)，與同級(jí)的數(shù)學(xué)教師積極交流，匯聚集體智慧，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，彌補(bǔ)獨(dú)立思考的不足。在此過程中，我結(jié)合教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際通力合作，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我要敢于突破教材，關(guān)注知識(shí)之間的聯(lián)系，科學(xué)制定教學(xué)方法，確保各教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)銜接；明確本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，以確保每堂課都做到“有備而來”，課前充分準(zhǔn)備，課后及時(shí)總結(jié)。

　二、專注課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。我上課時(shí)強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們思維發(fā)散，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂上，我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，強(qiáng)化他們的探究合作意識(shí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并實(shí)踐。在教學(xué)新知識(shí)時(shí)，我通過聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生能夠感知、學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)；通過小組討論和交流活動(dòng)，促使學(xué)生在合作中動(dòng)手操作、掌握方法與體驗(yàn)成功。例如，在教授長方體表面積的計(jì)算時(shí)，我設(shè)置了一個(gè)與教室粉刷相關(guān)的問題，讓學(xué)生將教室當(dāng)作長方體進(jìn)行思考，理解實(shí)際應(yīng)用中的數(shù)學(xué)知識(shí)。這種教學(xué)方式拉近了與學(xué)生生活的距離，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。

　三、及時(shí)批改作業(yè)，反饋教學(xué)效果。

作業(yè)是課堂教學(xué)的重要延伸，是反饋教學(xué)效果的重要途徑。在布置作業(yè)時(shí)，我遵循適中適量的原則，既要確保作業(yè)的基礎(chǔ)性、針對(duì)性和綜合性，又要考慮到學(xué)生的不同基礎(chǔ)，突出分層次教學(xué)，避免無意義的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的每次作業(yè)，我都認(rèn)真及時(shí)地進(jìn)行批改，確保《數(shù)學(xué)練習(xí)與測試》、《數(shù)學(xué)家庭作業(yè)》都做到全面批改。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的個(gè)別錯(cuò)誤，我會(huì)當(dāng)面給予講解，及時(shí)進(jìn)行糾正，并對(duì)普遍性錯(cuò)誤進(jìn)行集體講評(píng)。

　四、關(guān)注后進(jìn)生，提供針對(duì)性輔導(dǎo)。

在這學(xué)期的教學(xué)中，我不僅在課堂上關(guān)注每一位學(xué)生，課后也為不同層次的學(xué)生提供了相應(yīng)的輔導(dǎo)，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。我加大了對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注力度，通過心理疏導(dǎo)拉近師生之間的關(guān)系，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，對(duì)新學(xué)習(xí)內(nèi)容耐心講解，并鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)定每天的小目標(biāo)，及時(shí)表揚(yáng)他們的進(jìn)步，從而激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，增強(qiáng)他們的自信心。

　五、積極參與課題研究，提升教學(xué)質(zhì)量。

在本學(xué)期中，我積極參與學(xué)校的教育教學(xué)研討，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，努力將學(xué)生身邊的事情與數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。我引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的視角觀察和分析生活中的問題，培養(yǎng)他們的問題意識(shí)及處理信息的能力。不斷對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思與撰寫教學(xué)論文與反思材料。

　六、存在的不足與改進(jìn)方向。

1. 對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)深度不足，未能有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，既要讓學(xué)生掌握知識(shí)，也要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，但在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣方面存在不足之處。

2. 小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施不夠得當(dāng)。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)，但在課堂教學(xué)中，我的組織方式未能讓小組合作學(xué)習(xí)真正發(fā)揮作用，導(dǎo)致效果未如預(yù)期。

3. 學(xué)生在課堂提問的積極性不足。

雖然新課標(biāo)倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，但教學(xué)中參與提問的學(xué)生仍然較少，盡管我多次鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見解，依然存在“冷場”現(xiàn)象。

小學(xué)六年級(jí)人教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 25

　一、學(xué)生情況總結(jié)

本學(xué)期我負(fù)責(zé)小學(xué)六年級(jí)的人教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)與學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面都有了顯著提升，整體數(shù)學(xué)成績表現(xiàn)良好。然而，仍有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較弱，基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)效果不佳。在接下來的教學(xué)中，我將針對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行更加細(xì)致的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

　二、課堂教學(xué)總結(jié)

在本學(xué)期的教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo)的教學(xué)理念，采用了啟發(fā)式與情境教學(xué)等多種方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究能力。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過小組討論、動(dòng)手實(shí)踐等方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)的效果。我也引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂幫助他們梳理知識(shí)框架，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解與記憶。

　三、作業(yè)批改總結(jié)

本學(xué)期我十分重視作業(yè)的批改和反饋，及時(shí)識(shí)別學(xué)生的疑問并給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。盡量做到每天批改作業(yè)，迅速指出錯(cuò)誤并進(jìn)行糾正。我在作業(yè)批語中運(yùn)用鼓勵(lì)性的語言激勵(lì)學(xué)生，增加他們學(xué)習(xí)的自信。在批改作業(yè)的過程中，我還會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與亮點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

　四、課外輔導(dǎo)總結(jié)

本學(xué)期我針對(duì)學(xué)生的不同情況進(jìn)行了個(gè)別化的課外輔導(dǎo)，重點(diǎn)幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。通過課外輔導(dǎo)，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有了明顯的提升，同時(shí)也提升了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。在今后的教學(xué)中，我還需進(jìn)一步加強(qiáng)課外輔導(dǎo)的深度與廣度，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

　五、自身素質(zhì)提升總結(jié)

在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的過程中，我也積極提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我通過參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)、閱讀教育類書籍及論文、觀摩優(yōu)秀教師的課堂等多種方式，豐富自己的教學(xué)理念與方法。我注重與學(xué)生的溝通，傾聽他們的需求和想法，反思自己的教學(xué)不足。通過持續(xù)的反思與學(xué)習(xí)，我逐漸提高了自己的教學(xué)能力。

　六、工作展望

我將繼續(xù)堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)思想，不斷提升自己的教學(xué)水平。我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為他們提供更有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們?nèi)嫣岣邔W(xué)習(xí)成績。我還會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維與創(chuàng)新能力，指導(dǎo)他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。相信通過不懈努力，我能成為一名更加出色的數(shù)學(xué)教師。

小學(xué)六年級(jí)人教版數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 26

　一、教學(xué)成就

在這一學(xué)期的教學(xué)中，六年級(jí)的學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)知識(shí)的掌握上取得了顯著的進(jìn)步。他們對(duì)人教版數(shù)學(xué)上冊(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容，如分?jǐn)?shù)運(yùn)算、小數(shù)比較、比例關(guān)系、幾何圖形等，基本上已經(jīng)能夠熟練運(yùn)用。大多數(shù)學(xué)生在課上練習(xí)和家庭作業(yè)中表現(xiàn)良好，展示出良好的運(yùn)算能力和邏輯思維。

方法創(chuàng)新：我們?cè)谑谡n過程中嘗試了多種教學(xué)方法，包括引入互動(dòng)游戲、小組協(xié)作討論等多樣化的形式，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升了課堂參與度。

積極氛圍：我們努力營造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，提倡學(xué)生之間互相幫助和良性競爭，鼓勵(lì)他們?cè)诤献髦泄餐M(jìn)步。

　二、亟待解決的問題

學(xué)習(xí)差異明顯：盡管大部分學(xué)生表現(xiàn)良好，但也有一些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上遇到了困難，無法跟上課堂的進(jìn)度。如何針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求調(diào)整教學(xué)策略，將是我們需要進(jìn)一步探討的一個(gè)重要問題。

互動(dòng)不足：雖然我們?cè)诮虒W(xué)方法上有所創(chuàng)新，但在課堂互動(dòng)方面仍顯得不足。部分學(xué)生在課堂中缺乏主動(dòng)提問和發(fā)言的積極性，導(dǎo)致課堂討論未能達(dá)到預(yù)期效果。

家校溝通不足：也有家長對(duì)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)關(guān)注不夠，家校之間的溝通不夠順暢，這在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。提升與家長的溝通質(zhì)量刻不容緩。

　三、改進(jìn)措施

個(gè)性化教學(xué)：為應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的差異，我們將繼續(xù)推進(jìn)個(gè)性化的教學(xué)策略，為不同基礎(chǔ)的學(xué)生提供更為適合的輔導(dǎo)，使他們能夠有效掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

增強(qiáng)互動(dòng)：我們計(jì)劃更加重視課堂的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與提問和討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，教師也需加強(qiáng)引導(dǎo)，確保互動(dòng)的有效性。

強(qiáng)化家校合作：我們將主動(dòng)加強(qiáng)與家長的溝通，定期向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并引導(dǎo)他們參與到孩子的學(xué)習(xí)中來，共同促進(jìn)孩子的數(shù)學(xué)能力提升。