教與學(xué)的每一步都蘊(yùn)含著深刻的啟示。通過(guò)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)與情感的共鳴，我們發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文不僅是知識(shí)的傳遞，更是心靈的交流。課堂上的每一節(jié)課、每一次互動(dòng)，都是孩子們探索語(yǔ)言世界的寶貴時(shí)刻。總結(jié)這一階段的教學(xué)工作，不僅是對(duì)教學(xué)成果的回顧，更是對(duì)教育理念的深思，力求在未來(lái)的教學(xué)中，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與創(chuàng)造力。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 1

一、深入研究教學(xué)內(nèi)容，精心策劃教學(xué)

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重，漢語(yǔ)拼音不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，識(shí)別聲調(diào)符號(hào)，掌握四聲和輕聲的讀法，認(rèn)識(shí)四線格，并且正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。他們還需要能夠借助漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字、正音和學(xué)說(shuō)普通話。如果不采用科學(xué)合理的方法，讓學(xué)生單調(diào)地讀、重復(fù)地寫(xiě)，久而久之，他們可能會(huì)對(duì)拼讀和識(shí)字產(chǎn)生厭倦，這將導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。由于一年級(jí)的小朋友往往以不隨意記憶為主，教學(xué)過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)各種意想不到的情況。在開(kāi)學(xué)的前一個(gè)半月里，我盡力將拼音知識(shí)融入到實(shí)際中，通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌、玩“拼音小明星”游戲等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

面對(duì)班上64名學(xué)生，我花費(fèi)了大量時(shí)間備課、寫(xiě)教案，制作了豐富的形象直觀的課件輔助教學(xué)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣?？吹綄W(xué)生求知若渴的眼神，我深感幸福，所有的辛苦都轉(zhuǎn)化為樂(lè)趣。課后，我針對(duì)教學(xué)實(shí)際情況，堅(jiān)持進(jìn)行反思，努力調(diào)整教學(xué)策略，力求每天都有細(xì)微的進(jìn)步。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)格遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)常規(guī)

有一句不變的真理：讓學(xué)生愛(ài)上自己所學(xué)的學(xué)科，愛(ài)上自己。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的目標(biāo)，實(shí)際操作起來(lái)卻極具挑戰(zhàn)性。一年級(jí)是孩子們從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，許多幼兒園的習(xí)慣隨之帶到小學(xué)課堂，如何讓他們?cè)?0分鐘內(nèi)專注聽(tīng)講顯得至關(guān)重要。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成為教學(xué)工作的首要任務(wù)。在開(kāi)學(xué)初的兩個(gè)星期里，我通過(guò)編兒歌、口令等有趣的方式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入到課堂中，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。充分的課前準(zhǔn)備讓我充滿信心，也使得課堂常規(guī)得以有效實(shí)施。在課堂上，我努力營(yíng)造和諧而活潑的氛圍，讓我的語(yǔ)言變得更加親切，充滿熱情。

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)。我的最大心愿是能讓每一個(gè)學(xué)生都寫(xiě)出一手好字。在平時(shí)的教學(xué)中，我特別注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。作為他們的語(yǔ)文老師，我更重視自身的示范，除了從技能方面要求學(xué)生外，也注重培養(yǎng)他們的好習(xí)慣，例如握筆姿勢(shì)及寫(xiě)字的正確姿勢(shì)。這些內(nèi)容往往容易被忽略，但它們對(duì)學(xué)生寫(xiě)字質(zhì)量的影響甚大，同時(shí)也關(guān)乎他們的眼部健康和骨骼發(fā)育。在幫助學(xué)生寫(xiě)好字的我更注重培養(yǎng)他們良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

我在課堂上高度重視過(guò)程性的評(píng)價(jià)：“請(qǐng)注意讀書(shū)的正確姿勢(shì)”，“你的聲音真美”，“你的回答真精彩”。這些簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)讓學(xué)生倍感開(kāi)心，激勵(lì)他們積極思考。在師生和生生之間的不斷互動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愈發(fā)濃厚，學(xué)習(xí)常規(guī)也在不斷進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我領(lǐng)悟到：課堂常規(guī)并不是生硬的規(guī)章制度，而是一種有趣的引導(dǎo)。為了讓學(xué)生在整個(gè)課堂中保持高漲的學(xué)習(xí)興趣，教師的教學(xué)策略和課堂掌控能力顯得尤為重要，這也是我今后努力的方向。

三、關(guān)注學(xué)生差異，公平對(duì)待每一位學(xué)生

由于學(xué)生們的學(xué)前教育起點(diǎn)不同，學(xué)習(xí)能力也存在一定差異。為了縮小這種差異，我在課堂提問(wèn)時(shí)，內(nèi)容和難度會(huì)有所不同，以此滿足學(xué)生的不同需求。我班的岳偉小朋友，學(xué)習(xí)速度稍慢，作業(yè)完成情況也不理想，但他對(duì)識(shí)字有濃厚的興趣。針對(duì)他的情況，我在課堂上給予他更多的支持和展示機(jī)會(huì)，時(shí)常鼓勵(lì)他。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我發(fā)現(xiàn)他有明顯進(jìn)步，這源于他感受到了我的關(guān)心。在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我會(huì)盡可能進(jìn)行面批，這樣不僅能更好地掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用情況，也讓每個(gè)學(xué)生都感受到老師對(duì)他們的平等關(guān)愛(ài)。

四、堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，提升自我素養(yǎng)

在本學(xué)期，除了完成教學(xué)任務(wù)外，我還積極查閱并下載優(yōu)秀的教學(xué)案例，努力為自己創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，明確了自己的教學(xué)目標(biāo)：“優(yōu)化拼音識(shí)字教學(xué)，促進(jìn)良好習(xí)慣的形成”。圍繞這一目標(biāo)，我堅(jiān)持參加每周的集體備課，參與學(xué)校組織的觀評(píng)課活動(dòng)，本期我共聽(tīng)了23節(jié)課。在此過(guò)程中，我汲取了他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也進(jìn)一步明確了自己的努力方向。

五、密切家校協(xié)作，共同培育優(yōu)秀學(xué)生

家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著不可忽視的影響。為了學(xué)生的更好發(fā)展，我在做好本職工作的利用QQ群、電話、放學(xué)等各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)交流學(xué)生的表現(xiàn)，共同探討適合孩子的教育方法，從而達(dá)到事半功倍的效果。

六、存在不足及未來(lái)努力方向

1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但因年齡原因，他們?cè)诮虒W(xué)中未能完全發(fā)揮主動(dòng)性，今后我將更多引導(dǎo)他們，教會(huì)他們學(xué)習(xí)方法，幫助他們自主學(xué)習(xí)。

2、雖采用新穎的教學(xué)方法，但在輔助和引導(dǎo)學(xué)生方面仍顯不足，這需我不斷努力，掌握更多理論知識(shí)并注重實(shí)踐，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

3、教師的機(jī)智應(yīng)提升，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題，我在備課時(shí)需要不僅備教材，更需備學(xué)生，注重預(yù)設(shè)與生成。

4、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注還不夠。班上有兩三名學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)較慢，知識(shí)點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)，需在下學(xué)期給予他們更多關(guān)注與幫助，并探索針對(duì)性教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。

5、工作積極性不夠主動(dòng)，存在“只求過(guò)得去”的思想，導(dǎo)致工作標(biāo)準(zhǔn)不高，教學(xué)質(zhì)量亟需提升。

6、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合的工作尚顯不足，部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)重視不夠，參與家校共管的熱情不高，這顯示了我與家長(zhǎng)溝通的不足，今后我將努力改正。

未來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，我將繼續(xù)更新教育理念，開(kāi)創(chuàng)學(xué)習(xí)的新天地。由于部分學(xué)生間存在年齡的差異及家庭教育的差異，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一定的問(wèn)題，因此目前出現(xiàn)小范圍的兩極分化現(xiàn)象。在今后的工作中，我會(huì)努力讓語(yǔ)文教學(xué)再上新臺(tái)階。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 2

時(shí)間如流水般悄然流逝，隨著課程改革的深入推進(jìn)，又一個(gè)充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的學(xué)期圓滿結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文組的工作，我們不難發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，所有語(yǔ)文教師都嚴(yán)格遵循學(xué)期初所制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)一致，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，從細(xì)節(jié)入手，明確目的，制定計(jì)劃，有步驟地強(qiáng)化課堂教學(xué)改革研究，力求全面提升教師的教學(xué)水平和語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，穩(wěn)步開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，成功完成了本學(xué)期的教學(xué)及教研任務(wù)。在這一過(guò)程中，我們既有值得稱贊的成績(jī)，也有需要吸取的教訓(xùn)，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)

教研組始終處于課程改革的前沿，積極推動(dòng)學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)及整體教學(xué)水平的提升。在此過(guò)程中，我們每學(xué)期都參與校本教研培訓(xùn)，注重提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，多渠道開(kāi)展培訓(xùn)工作，助力每位教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

1、在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之際，語(yǔ)文教師均加強(qiáng)對(duì)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與認(rèn)知，使新課程理念深入人心，教師們的教科研水平也在自主學(xué)習(xí)中不斷提高。

2、我們充分利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織有效的學(xué)習(xí)討論，以先進(jìn)教育理念為基礎(chǔ)，深化教學(xué)改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。通過(guò)集體備課活動(dòng)，教師們共同參與備課與討論，從語(yǔ)言要點(diǎn)的分析到課文的重點(diǎn)難點(diǎn)把握，再到教學(xué)方法的應(yīng)用與學(xué)生學(xué)習(xí)方法的交流，大家都十分認(rèn)真細(xì)致，追求卓越。在復(fù)習(xí)階段，教師們同樣積極交流策略，辦公室內(nèi)充滿了團(tuán)結(jié)互助、共同探討的氣氛。遇到課堂上突發(fā)的教學(xué)問(wèn)題，老師們相互支招，共同解決教學(xué)中的困難。

3、注重多層次、多樣化的校本培訓(xùn)活動(dòng)。每學(xué)期我們都會(huì)邀請(qǐng)省市級(jí)教育專家及優(yōu)秀教師到校講座，同時(shí)也鼓勵(lì)教師外出聽(tīng)課。我組教師主動(dòng)到淮河?xùn)|路小學(xué)、隴西小學(xué)及本校等地學(xué)習(xí)，汲取先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們始終堅(jiān)持學(xué)好教材、超越教材；立足課堂、超越課堂；尊重教師、超越教師的原則。

二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提升教師教學(xué)能力

1、我校一直重視校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，以促進(jìn)教師整體教學(xué)水平的提高。本學(xué)期積極開(kāi)展的“聚焦多彩課堂”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師相互學(xué)習(xí)、共同探討，通過(guò)相互聽(tīng)課和討論，集思廣益，大家積極發(fā)言，共同解決日常教學(xué)中的問(wèn)題，提出有效的見(jiàn)解，為各層次教師提供鍛煉的平臺(tái)，促進(jìn)成長(zhǎng)。通過(guò)常規(guī)的隨堂聽(tīng)課，推動(dòng)我組語(yǔ)文教學(xué)的深入改革，努力創(chuàng)新，使語(yǔ)文教學(xué)逐步回歸本質(zhì)，走向理性與成熟。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作開(kāi)展教研活動(dòng)，以促進(jìn)教師間的相互交流與合作，達(dá)到共同成長(zhǎng)的目的。例如，在期中考試前，我們組織教師交流“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)”的方法；在參加區(qū)語(yǔ)文基本能力測(cè)試前，教師們認(rèn)真研讀相關(guān)資料并應(yīng)用于課堂。積極參與區(qū)“多彩文化節(jié)”活動(dòng)，教師們分享各自的見(jiàn)解與感悟。這種教研氛圍不僅增進(jìn)了教師之間的了解，也提升了各自的教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)，達(dá)到了共同發(fā)展、取長(zhǎng)補(bǔ)短的目標(biāo)。

三、加強(qiáng)常規(guī)管理，確保教學(xué)質(zhì)量

抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基石。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的規(guī)范化、科學(xué)化和條理化，我們重視教學(xué)常規(guī)的落實(shí)與檢查。語(yǔ)文組每月進(jìn)行常規(guī)檢查，關(guān)注教師的備課、反思等常規(guī)工作，同時(shí)也觀察學(xué)生的課堂行為及作業(yè)情況，及時(shí)反饋并推廣好的做法。對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我們還加大對(duì)隨堂課的檢查力度，開(kāi)展聽(tīng)課、反思、評(píng)課活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生的單元測(cè)驗(yàn)，教師們認(rèn)真分析質(zhì)量，關(guān)注班級(jí)后十名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，另一方面，也促進(jìn)了組內(nèi)教師間的交流與溝通，有效提高了教學(xué)質(zhì)量。我組的教學(xué)檢查工作細(xì)致入微，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并整改問(wèn)題，督促教師形成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣。

四、重視網(wǎng)絡(luò)教研，搭建交流平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)教研旨在推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展，關(guān)注在真實(shí)教學(xué)環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、研究與解決問(wèn)題，利用信息技術(shù)全面促進(jìn)課程實(shí)施與教學(xué)活動(dòng)。雖然南校區(qū)網(wǎng)絡(luò)條件有限，我們組的教師年齡結(jié)構(gòu)較大，網(wǎng)絡(luò)技能相對(duì)較弱，但教學(xué)中對(duì)資料的需求依然很大。每位語(yǔ)文教師都建立了自己的郵箱，相互記錄郵箱地址，利用這一平臺(tái)進(jìn)行交流與分享。教師們?cè)诠ぷ髦?，將教學(xué)反思、案例和經(jīng)驗(yàn)及時(shí)發(fā)送給同事，互動(dòng)中促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)反思能力與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力的提升。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 3

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，適應(yīng)新教材的要求，我從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，努力深入研究教材，結(jié)合本校的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，勤懇務(wù)實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有條理、有步驟地推進(jìn)。我們立足于當(dāng)前，展望未來(lái)，希望通過(guò)總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，能夠發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，汲取教訓(xùn)，以促進(jìn)日后的教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。

一、主要工作及成效

我始終嚴(yán)格按照語(yǔ)文學(xué)科的管理制度要求自己，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，扎實(shí)做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備課、授課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)和考核等方面，并堅(jiān)持做好優(yōu)生和差生的培優(yōu)扶差工作。

1、精心備課。每節(jié)課前，我都提前進(jìn)行備課，并在課前再次熟悉教案。圍繞教學(xué)目標(biāo)和要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提煉出核心內(nèi)容，做到有的放矢，權(quán)衡取舍；各個(gè)環(huán)節(jié)明確，有所記錄。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)始終注重：教學(xué)目標(biāo)清晰，認(rèn)真研究教材，了解學(xué)生，探索有效的教學(xué)方法，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，合理有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生都能積極參與并發(fā)展。

3、合理布置作業(yè)。作業(yè)布置講究代表性和啟發(fā)性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，杜絕無(wú)趣的重復(fù)性作業(yè)。能夠及時(shí)批改作業(yè)，保持字跡工整，并做好成績(jī)的記錄。

4、抓好優(yōu)生與差生的培優(yōu)扶差工作。我意識(shí)到提升教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有將優(yōu)生培養(yǎng)成才，才能提高優(yōu)秀率，形成榜樣；同時(shí)也要關(guān)注差生的轉(zhuǎn)化，提升合格率，為良好班集體的形成掃清障礙，從而營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有成效、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)，努力提升合格率和優(yōu)秀率。

5、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的關(guān)鍵過(guò)渡期，如何使他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，是非常重要的。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成為我教學(xué)工作的重點(diǎn)。在開(kāi)學(xué)初的兩個(gè)星期里，我通過(guò)編兒歌、設(shè)置口令等形式，將學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入趣味之中，讓學(xué)生在輕松的氛圍中逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過(guò)一學(xué)期的努力，我班級(jí)的學(xué)生能較好地養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、著重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。一年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的起始階段，就像修建一座高樓大廈，必須為其奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期，我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的漢語(yǔ)拼音掌握、寫(xiě)字、閱讀等方面的教學(xué)工作。

（1）重視漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)：漢語(yǔ)拼音不僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，更是關(guān)鍵。為了讓學(xué)生更好地掌握這一知識(shí)，我與其他老師進(jìn)行了交流，汲取他們的經(jīng)驗(yàn)，確保學(xué)生能在輕松中扎實(shí)掌握拼音。在教學(xué)拼音的首一個(gè)半月，我因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，并通過(guò)“摘蘋(píng)果”等游戲激發(fā)他們的興趣。

（2）強(qiáng)化寫(xiě)字訓(xùn)練。寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)，力求每位學(xué)生都能寫(xiě)出好字是我的心愿。在日常教學(xué)中，我特別注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。我不僅要做到示范好，還充分利用教學(xué)光盤(pán)中的寫(xiě)字教程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀帖和描紅，既從技能上要求，又從習(xí)慣上進(jìn)行引導(dǎo)，尤其是握筆姿勢(shì)與寫(xiě)字姿勢(shì)，這些細(xì)節(jié)對(duì)寫(xiě)字質(zhì)量的提升至關(guān)重要。

（3）加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。如何將“閱讀”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皭傋x”是關(guān)鍵。激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)積極性至關(guān)重要，在課堂上，我常設(shè)立豐富多樣的讀書(shū)比賽，如小組讀、男女生對(duì)讀、抽生范讀、老師指導(dǎo)讀等方式，有效激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣；在閱讀的教學(xué)中，我盡量引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)想象力，表達(dá)他們的感受。

二、存在的不足

1、學(xué)生的發(fā)展不均衡，學(xué)法指導(dǎo)工作尚待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)孕杼岣摺?/p>

2、教學(xué)方法傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育效果欠佳，培優(yōu)扶差工作不夠扎實(shí)。

3、家校聯(lián)系還需進(jìn)一步落實(shí)。

三、今后的打算

1、持續(xù)更新教學(xué)觀念，實(shí)踐以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

2、積極運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師的責(zé)任是傳授知識(shí)和技能，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為自覺(jué)的追求。在教學(xué)中，我們應(yīng)盡最大努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，推動(dòng)他們從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”。教師也要不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，拓寬知識(shí)面，這樣才能更好地服務(wù)于學(xué)生，使他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。無(wú)論工作多忙，我都會(huì)堅(jiān)持深鉆教材，廣泛閱讀參考書(shū)，以提升自己的教學(xué)能力。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 4

在這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作中，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)，我順利地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)自身的業(yè)務(wù)水平也有了顯著提升。為了更好地進(jìn)行今后的教育改革工作，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行希望能夠發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便在未來(lái)的工作中取得更大的進(jìn)步。這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，既是忙碌的，也是充滿挑戰(zhàn)與收獲的，具體總結(jié)如下：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。教學(xué)前，我不僅備學(xué)生，也注重備教材和教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出合適的課程類型，擬定教學(xué)方法，并詳細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程中的程序和時(shí)間安排，精心撰寫(xiě)教案。針對(duì)每一課，我做到“有備而來(lái)”，充分準(zhǔn)備教學(xué)所需的資料，并且制作了各種吸引學(xué)生注意的教學(xué)工具，課后及時(shí)寫(xiě)下教學(xué)反思，并將每堂課的知識(shí)要點(diǎn)整理成一個(gè)知識(shí)集。

2、提升課堂技能，確保教學(xué)質(zhì)量更加清晰、條理、準(zhǔn)確且生動(dòng)。在課堂上，我特別重視激發(fā)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，以充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在課堂講解中，我注重精簡(jiǎn)，減少教師的講解時(shí)間，增加學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。認(rèn)真考慮不同學(xué)習(xí)層次學(xué)生的需求，確保每位學(xué)生都能在課堂中得到提升?，F(xiàn)在，學(xué)生們普遍表示喜歡上語(yǔ)文課。

3、促進(jìn)交流與合作探究。組織小組學(xué)習(xí)，通常以同桌或四人小組的形式進(jìn)行探討，鼓勵(lì)同學(xué)們互相討論、補(bǔ)充觀點(diǎn)，共同學(xué)習(xí)。每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見(jiàn)解，以實(shí)現(xiàn)生生之間的互補(bǔ)，為每個(gè)學(xué)生提供更多的參與機(jī)會(huì)，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。教師在協(xié)作中要尊重學(xué)生的意見(jiàn)、包容他們的錯(cuò)誤想法、鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新思維，創(chuàng)造一個(gè)充滿尊重、溝通與分享的合作氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和人際交往能力。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)，深化學(xué)習(xí)體驗(yàn)。評(píng)價(jià)的形式多樣，有學(xué)生之間的小組互評(píng)，也有組際評(píng)價(jià)，當(dāng)然還包括教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。

語(yǔ)文教學(xué)是一項(xiàng)常做常新的工作。在教書(shū)育人的過(guò)程中，付出的不僅是辛勤的努力，還有許多快樂(lè)與收獲。未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)用心教導(dǎo)我的學(xué)生，堅(jiān)信今天正在努力的孩子，明天一定能綻放出璀璨的光芒。希望在今后的工作中，能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使語(yǔ)文教學(xué)工作不斷邁向新的臺(tái)階。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 5

時(shí)間在悄然流逝，我已經(jīng)擔(dān)任一年級(jí)（1）班的班主任和語(yǔ)文教師一個(gè)學(xué)期了，這段時(shí)間讓我在教育事業(yè)中不斷成長(zhǎng)。這個(gè)學(xué)期的工作給予了我許多寶貴的磨練機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，我時(shí)常反思自己的教學(xué)實(shí)踐，努力塑造一個(gè)無(wú)愧于教師身份的自我。以下是我對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作的

在本學(xué)期，我認(rèn)真貫徹學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)教學(xué)制度和要求，努力完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)與技能的在情感、態(tài)度、價(jià)值觀及綜合能力等方面獲得全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、自我素質(zhì)的提升

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

我參與學(xué)校和教研組組織的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，借助先進(jìn)的教育理念推動(dòng)教育改革，努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。把新課標(biāo)的理念融入到課堂教學(xué)中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，以及實(shí)踐和創(chuàng)新能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的需求，幫助他們提高自學(xué)能力。

2、虛心向他人請(qǐng)教

在日常教學(xué)中，我不斷向同組老師學(xué)習(xí)，充分利用機(jī)會(huì)提升自己。開(kāi)學(xué)后，我堅(jiān)持每天聽(tīng)年級(jí)組長(zhǎng)的課，以便盡快適應(yīng)一年級(jí)的教學(xué)方式，掌握課堂教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。遇到不理解的地方，我都會(huì)及時(shí)向組內(nèi)老師請(qǐng)教，受到了大家的好評(píng)。

3、有效利用資源，提升課堂教學(xué)質(zhì)量：

我努力充分利用各種資源，為每一節(jié)課做好準(zhǔn)備。經(jīng)常上網(wǎng)搜索相關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄等，并與其他年級(jí)老師共享，不斷豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。

二、具體的教學(xué)實(shí)踐

（一）扎實(shí)掌握漢語(yǔ)拼音基礎(chǔ)

漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，也是重點(diǎn)。為了讓學(xué)生以生動(dòng)有趣的方式掌握這看似枯燥的內(nèi)容，我與年級(jí)組和教研組的老師積極交流，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，力求讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)拼音。在開(kāi)學(xué)的前一個(gè)半月，我針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們多讀課外書(shū)，并引導(dǎo)他們活用所學(xué)的拼音知識(shí)，通過(guò)兒歌和“摘蘋(píng)果”游戲等方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

我還鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起，通過(guò)卡片練習(xí)拼音，聽(tīng)拼音磁帶或觀看相關(guān)光碟，利用各種方式激發(fā)學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)興趣。

（二）重視寫(xiě)字訓(xùn)練

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)。我們老師常說(shuō)“字如其人”，好的字跡能體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)。在教學(xué)中我非常關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)字要求。首先作為語(yǔ)文老師，我在課堂板書(shū)和批改作業(yè)時(shí)樹(shù)立良好的榜樣；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既強(qiáng)調(diào)技能又重視寫(xiě)字習(xí)慣。如握筆姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)等，這些細(xì)節(jié)常被忽視，卻直接影響到學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量以及用眼衛(wèi)生和身體發(fā)育。我在教學(xué)生寫(xiě)好字的特別注重培養(yǎng)他們良好的寫(xiě)字習(xí)慣，課堂上經(jīng)常提醒學(xué)生遵循“三個(gè)一”的原則：一拳、一尺、一寸。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力

本人熱愛(ài)閱讀，朗讀也是我的專長(zhǎng)，因此我希望學(xué)生們?cè)诶首x方面也能有所收獲。書(shū)讀出感情，才能真正把握文章的精髓，這將有利于形成良好的班級(jí)氛圍。在平時(shí)的教學(xué)中，我特別注重對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)。

調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)積極性至關(guān)重要。我常常組織不同形式的朗讀比賽，增強(qiáng)他們的參與感；鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中開(kāi)拓想象，表達(dá)自己的感受；我注重自己的示范，特別是在教學(xué)前會(huì)認(rèn)真讀出課文，確保音準(zhǔn)、語(yǔ)速、語(yǔ)感等方面都做到位，讓學(xué)生感受到朗讀的魅力，和他們一起享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，使課堂更加豐富多彩。

（四）注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)

我們班級(jí)致力于營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍，從學(xué)生、老師到家長(zhǎng)都共同努力。在班級(jí)中，家長(zhǎng)的讀書(shū)感言也被貼在“繁星點(diǎn)點(diǎn)”的墻上。在學(xué)期初，我為學(xué)生推薦了《365夜兒歌》，鼓勵(lì)他們利用拼音獨(dú)立閱讀，同時(shí)加深對(duì)拼音的掌握。這種方法有效地激發(fā)了學(xué)生對(duì)兒歌的喜愛(ài)，我們班級(jí)走廊上貼滿了孩子們寫(xiě)的最喜歡的兒歌，營(yíng)造出一種積極的讀書(shū)環(huán)境。

班上設(shè)有圖書(shū)角，鼓勵(lì)學(xué)生捐書(shū)，經(jīng)過(guò)大家的努力，圖書(shū)角的藏書(shū)量逐漸增加。我也鼓勵(lì)學(xué)生在家多讀書(shū)，以提升他們的課外閱讀能力，拓展他們的視野。

（五）做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

一個(gè)班級(jí)中有五十個(gè)孩子，他們的能力各不相同。面對(duì)如此多的個(gè)體差異，我努力做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作。任何一個(gè)后進(jìn)生我都不放棄，始終以關(guān)心和愛(ài)護(hù)的態(tài)度接納他們，幫助他們獲得適合自己的知識(shí)，力求讓每位學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得進(jìn)步。尤其是班上一位小男孩，起初對(duì)學(xué)習(xí)生活感到不適應(yīng)，在我和副班主任的努力下，通過(guò)與他的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，最終取得了顯著進(jìn)步，得到了各科老師的一致認(rèn)可。