我深刻體會(huì)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。課堂中的每一次互動(dòng)、每一個(gè)學(xué)生的反應(yīng)，都成為了我理解教學(xué)效果的寶貴素材。通過(guò)觀察和反思，我發(fā)現(xiàn)有效的教學(xué)不僅在于傳遞知識(shí)，更在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。這樣的發(fā)現(xiàn)使我意識(shí)到，教師的角色遠(yuǎn)不止于知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者和支持者。

教學(xué)見(jiàn)習(xí)總結(jié) 1篇

20xx年新教師一年見(jiàn)習(xí)期教學(xué)效果總結(jié) 轉(zhuǎn)眼間，我的見(jiàn)習(xí)期即將結(jié)束，回顧這一年來(lái)的教學(xué)工作，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的支持與幫助下，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，努力提升自我，圓滿完成了學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。以下是我這一年工作的

　一、思想及政治學(xué)習(xí)

1. 積極學(xué)習(xí)政治理論，提升思想覺(jué)悟。我深知，提高自己的政治素養(yǎng)，對(duì)開(kāi)展有效的教育工作至關(guān)重要。我關(guān)注國(guó)內(nèi)外新聞，堅(jiān)定不移地參與政治理論學(xué)習(xí)，定期參加全校教職工會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件，并積極參加教育局組織的培訓(xùn)活動(dòng)。在工作中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，與同事和諧相處，及時(shí)完成各項(xiàng)工作。

2. 與同事協(xié)作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我始終堅(jiān)持師德、師愛(ài)、師智、師能的原則，以愛(ài)去澆灌每一個(gè)孩子，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。我積極閱讀教學(xué)和教育類(lèi)的書(shū)籍，不斷更新自己的知識(shí)，努力提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

　二、教學(xué)工作情況

在這一年中，我主要負(fù)責(zé)一年級(jí)的語(yǔ)文與品德教學(xué)。

1. 在參與語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)，我積極配合組長(zhǎng)及其他老師，共同提高自身素質(zhì)。我努力以身作則，發(fā)揮自身的榜樣作用，參加各類(lèi)教研活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與新教材理念，豐富教學(xué)設(shè)計(jì)。我認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上注重以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，促進(jìn)師生間的有效互動(dòng)。我時(shí)常關(guān)注學(xué)生的心理特點(diǎn)，努力營(yíng)造輕松活躍的課堂氛圍，注重情感交流。在外出學(xué)習(xí)時(shí)，我吸收他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。在這一年內(nèi)，我參與了多次教研講課活動(dòng)，也進(jìn)行過(guò)5次公開(kāi)課，得到了同事們的鼓勵(lì)和幫助，語(yǔ)文教學(xué)能力有了顯著提高。

2. 課后，我認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，并與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，及時(shí)掌握他們的學(xué)習(xí)情況，并有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。課余時(shí)間，我也注重扎實(shí)基本功，特別是在書(shū)寫(xiě)方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3. 在品德教學(xué)中，我不僅注重課堂內(nèi)容，還努力培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，同時(shí)帶領(lǐng)他們積極認(rèn)識(shí)周?chē)娜撕褪?，幫助他們更快適應(yīng)新環(huán)境。

　三、班主任工作情況

我非常感激校領(lǐng)導(dǎo)的支持與信任，進(jìn)校之初我便擔(dān)任一年級(jí)新生的班主任。在班主任工作中，我注重班級(jí)的日常管理，并向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合是教育成功的關(guān)鍵。工作中注意：

1. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是新生教育的重中之重。在這一年里，我不斷向他人請(qǐng)教，在習(xí)慣養(yǎng)成方面下足了功夫，班級(jí)的學(xué)生在習(xí)慣上有了顯著進(jìn)步。

2. 我充分利用早會(huì)和班隊(duì)會(huì)與學(xué)生溝通，了解班級(jí)狀況及學(xué)生心理，實(shí)施有針對(duì)性的教育方案。在校領(lǐng)導(dǎo)及老師們的幫助下，班級(jí)的凝聚力明顯增強(qiáng)，目前我們的班級(jí)已經(jīng)形成了嚴(yán)格的制度與向上的氛圍。

3. 我積極組織學(xué)生參與學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中不僅促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng)，也提升了自身的綜合素質(zhì)，使自己更加完善。

4. 我平時(shí)注重與學(xué)生進(jìn)行深入交流，利用午休時(shí)間與他們溝通，了解他們的思想與學(xué)習(xí)情況。通過(guò)一年的交流，我與學(xué)生建立了良好的關(guān)系，在很多方面得到了默契。

5. 我還十分重視與搭班老師的溝通，深入了解學(xué)生各方面的情況，并重點(diǎn)培養(yǎng)班干部的能力。如今，我們班已經(jīng)形成了一支能力強(qiáng)大的班干部隊(duì)伍，他們?cè)诎嗉?jí)管理中發(fā)揮了積極作用，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍也有了明顯改善。

　四、生活作風(fēng)情況

我始終保持以身作則的態(tài)度，努力成為學(xué)生的榜樣，幫助他們培養(yǎng)良好的生活作風(fēng)和積極向上的心態(tài)，使每個(gè)學(xué)生都能夠樂(lè)觀地面對(duì)生活中的每一件事情。

　五、反思與未來(lái)計(jì)劃

通過(guò)一年的工作，無(wú)論是在教學(xué)和班主任工作方面，我都感到自己還存在許多不足之處。例如，合理統(tǒng)籌的能力需要提升，教學(xué)管理的嚴(yán)謹(jǐn)性需加強(qiáng)，與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)還不夠緊密，缺乏相應(yīng)的管理技巧等。

但我相信，正如古語(yǔ)所言：“有則改之，無(wú)則加勉?！奔热灰庾R(shí)到自己的不足，就一定要積極加以改正。在未來(lái)的日子里，我將調(diào)整心態(tài)，注重反思，努力向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，避免走彎路，從多個(gè)角度看待問(wèn)題，以實(shí)現(xiàn)自己的快速成長(zhǎng)。這一年的工作讓我深深體會(huì)到，教師的責(zé)任重大，成為學(xué)生的良師益友并非易事。作為教師，不僅需要愛(ài)心，更要明白肩負(fù)的責(zé)任。

教學(xué)見(jiàn)習(xí)總結(jié) 2篇

每當(dāng)我們旁觀他人的經(jīng)歷時(shí)，往往會(huì)將其視作一種遙遠(yuǎn)的感受，似乎與自己無(wú)關(guān)。然而，當(dāng)自己親身投入其中，才會(huì)一下子感受到那份沉重與甜蜜。這次的見(jiàn)習(xí)讓我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。

見(jiàn)習(xí)之初，我的心情復(fù)雜，既期待又忐忑。課程早已在日程上安排，但與以往不同的是，這次不再是熟悉的校園，而是走進(jìn)了另一所學(xué)校，面臨著陌生的老師和同學(xué)。這一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是新的挑戰(zhàn)。我需要在充當(dāng)學(xué)生的角色肩負(fù)起教師和班主任的責(zé)任。這讓我意識(shí)到，過(guò)去的依賴感要徹底放下，我必須獨(dú)立應(yīng)對(duì)面前的一切。

在美術(shù)教學(xué)中，我意識(shí)到自己即將以“教師”的身份去面對(duì)學(xué)生，這是一種身份的轉(zhuǎn)變。作為學(xué)生的我，過(guò)去只是被動(dòng)地接受知識(shí)，而如今我需要主動(dòng)地傳遞這些知識(shí)，幫助他們理解和掌握。這就像是一場(chǎng)大掃除，原本滿是雜亂的觀念瞬間變得清晰。我開(kāi)始回憶當(dāng)初學(xué)習(xí)繪畫(huà)時(shí)的種種想法，即便這些想法如今看來(lái)可能幼稚，但它們?nèi)匀皇菍W(xué)生們正在經(jīng)歷的階段，彼此之間有著共鳴。這種共通之處恰恰是我們交流的基礎(chǔ)。

我在大學(xué)中所獲得的繪畫(huà)知識(shí)和理解也成了我教學(xué)的重要支撐。大學(xué)生活讓我不僅提升了繪畫(huà)技能，更讓我接觸到了更系統(tǒng)和深入的理論，這些理論知識(shí)幫助我更好地分析和概括繪畫(huà)的本質(zhì)。這種轉(zhuǎn)變讓我在教學(xué)中能夠更清晰地表達(dá)概念，而非單純依靠過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)。

在與學(xué)生的交流中，我不斷調(diào)整自己的表達(dá)方式，確保語(yǔ)言的通俗易懂。這不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，而是將我的理解和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)換為適合學(xué)生的學(xué)習(xí)資料。我翻閱了一些基礎(chǔ)技能訓(xùn)練的書(shū)籍，通過(guò)選擇與剔除，將好的理論總結(jié)與自己的想法相結(jié)合，最終形成一套適合學(xué)生的教學(xué)方案。

而班主任工作則讓我領(lǐng)悟到了關(guān)于“人”的管理藝術(shù)。以前我以為班級(jí)管理僅僅是一種事務(wù)性的安排，經(jīng)過(guò)這段見(jiàn)習(xí)，我意識(shí)到，班主任的角色更像是家長(zhǎng)，要關(guān)心和理解每一個(gè)學(xué)生的不同背景和需求。處理日常事務(wù)時(shí)，計(jì)劃固然重要，但更關(guān)鍵的是在實(shí)際中應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力，展現(xiàn)出一個(gè)班主任應(yīng)有的組織能力和心理素質(zhì)。

與學(xué)生的互動(dòng)讓我體會(huì)到了教育的真諦，每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們?cè)谄诖夷芙o予什么。處理這些關(guān)系時(shí)，我更加注重與學(xué)生的溝通，努力去尊重和理解他們。與見(jiàn)習(xí)指導(dǎo)老師的相處也讓我從陌生走向了熟悉，彼此的信任逐漸建立，臨別時(shí)的微笑和祝福讓我倍感溫暖，明白了合作與溝通的重要性。

通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我更加明白了教學(xué)與管理的奧秘；一切經(jīng)驗(yàn)在當(dāng)下都是切身的體會(huì)，只有經(jīng)歷過(guò)，才能真正理解其中的意義。這次的實(shí)踐讓我感受到自己在各方面的成長(zhǎng)，盡管這段經(jīng)歷并不長(zhǎng)，但它留下了深刻的印記，伴隨著我在教育道路上的探索與前行。

教學(xué)見(jiàn)習(xí)總結(jié) 3篇

經(jīng)過(guò)兩周的見(jiàn)習(xí)生活，我感到自己在這段時(shí)間里成長(zhǎng)了許多。雖然面臨了一些挑戰(zhàn)，但我所收獲的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)使我感到非常充實(shí)，付出與收獲之間的關(guān)系確實(shí)是相輔相成的。

這次見(jiàn)習(xí)我回到了我童年時(shí)的學(xué)校 —— 村里的小學(xué)。這里的老師們大多曾經(jīng)教過(guò)我，他們的熱情和支持讓我倍感親切。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我有機(jī)會(huì)選擇自己想要授課的年級(jí)，這讓我既興奮又有些緊張。我選擇了一年級(jí)，正是我的小學(xué)班主任所在的班級(jí)。第一天上課時(shí)，我講述了幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，但站在講臺(tái)上的我卻感覺(jué)無(wú)比生疏，生怕學(xué)生聽(tīng)不懂。面對(duì)此情此景，我的班主任鼓勵(lì)我，讓我大膽表達(dá)自己的想法，這讓我逐漸放松，轉(zhuǎn)變了初始的緊張情緒。

在見(jiàn)習(xí)的第一周，四年級(jí)一位老師因故缺席，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)希望我能暫時(shí)代班，雖然內(nèi)心有些不安，但我還是答應(yīng)了。作為學(xué)生干部的經(jīng)歷讓我覺(jué)得這是一個(gè)展現(xiàn)自我的好機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)幾天的帶班，雖然孩子們的訓(xùn)練很辛苦，但我也感受到了班級(jí)的凝聚力與榮譽(yù)感。為了更好地管理班級(jí)，我總結(jié)出了一套屬于自己的方法，這也成為我見(jiàn)習(xí)中最重要的收獲之一。

這兩周里，我不僅教授了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，還參與了五六年級(jí)的綜合實(shí)踐課程，以及一年級(jí)的美術(shù)和思想品德課。這樣的跨學(xué)科教學(xué)讓我增加了不少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)教育的理解更加全面。

不知不覺(jué)，兩周的見(jiàn)習(xí)時(shí)間就這樣過(guò)去了。在這段時(shí)間里，我不僅鍛煉了自己的教學(xué)能力，還學(xué)會(huì)了如何更好地與學(xué)生溝通。這次見(jiàn)習(xí)讓我更加熱愛(ài)教師這一職業(yè)，也為我未來(lái)的教學(xué)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)見(jiàn)習(xí)總結(jié) 4篇

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，教學(xué)見(jiàn)習(xí)的日子就這樣過(guò)去了。在這段時(shí)間里，我們經(jīng)歷了許多，也收獲了不少。起初，當(dāng)我們得知要去教學(xué)見(jiàn)習(xí)時(shí)，內(nèi)心充滿了期待與興奮，仿佛這是一個(gè)全新的冒險(xiǎn)。我曾經(jīng)以為，教學(xué)會(huì)是一件輕松愉快的事情，能夠隨心所欲地展現(xiàn)自我，所以我們滿懷激情地投入其中，準(zhǔn)備大展拳腳。

然而，幾天的見(jiàn)習(xí)下來(lái)，我才意識(shí)到自己對(duì)教學(xué)的想象太過(guò)理想化。雖然沒(méi)有嚴(yán)格的約束，然而隨之而來(lái)的卻是壓力與挑戰(zhàn)。在課堂上，面對(duì)學(xué)生時(shí)，有很多時(shí)候所要承受的并不是我想象中的輕松，而是需要耗費(fèi)的精力和時(shí)間。每當(dāng)我站在講臺(tái)上，看著學(xué)生們期待的眼神，我就明白，這份責(zé)任是多么重大。尤其是在備課的過(guò)程中，許多瑣碎的工作讓我體會(huì)到了教師工作的不易。

有一天，我在課堂上遇到了一些調(diào)皮的學(xué)生，他們的搗亂讓我感到一陣無(wú)奈，甚至一度懷疑自己的能力。但我知道，我必須保持冷靜與耐心，盡力引導(dǎo)他們，并用心去撬動(dòng)他們的思維。即使在課堂上遭遇了挫折，我也漸漸領(lǐng)悟到了如何去調(diào)整自己的教學(xué)方法，以期能夠更好地與學(xué)生溝通。而那些本來(lái)不太配合的孩子，有時(shí)也會(huì)在不經(jīng)意間展現(xiàn)出他們的聰明才智，令我欣喜不已。

教學(xué)的過(guò)程中，我也得到了許多來(lái)自同事和指導(dǎo)老師的支持與鼓勵(lì)。在他們的幫助下，我漸漸適應(yīng)了這樣的環(huán)境，找到了適合自己的教學(xué)方式。在課后，與同事們的討論讓我受益匪淺，我們分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，一同成長(zhǎng)。而學(xué)生們的點(diǎn)滴進(jìn)步，也成為我最大的動(dòng)力，每當(dāng)看到他們臉上的笑容，所有的辛苦仿佛都煙消云散。

隨著見(jiàn)習(xí)的結(jié)束，我不僅提高了自身的教學(xué)能力，也深刻體會(huì)到了教育的意義所在。感謝這段時(shí)間的每個(gè)經(jīng)歷，讓我在風(fēng)雨中成長(zhǎng)，明白了教育的責(zé)任與使命。我期待著將來(lái)，能夠在新的教學(xué)環(huán)境中繼續(xù)前行，把所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。

教學(xué)見(jiàn)習(xí)總結(jié) 5篇

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我的見(jiàn)習(xí)期已接近尾聲?；厥走@一年的教學(xué)經(jīng)歷，內(nèi)心涌動(dòng)著喜悅與懊惱，更多的則是從中得到的感動(dòng)。失去的是已經(jīng)逝去的時(shí)間，而收獲的是學(xué)生們一張張如花的笑臉。我負(fù)責(zé)的課程是一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。面對(duì)剛剛從幼兒園升入小學(xué)的孩子們，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，加上來(lái)自農(nóng)村家庭的各種差異，讓我倍感壓力。然而，我努力根據(jù)學(xué)生的真實(shí)情況，采取行之有效的措施，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法，立足當(dāng)下，展望未來(lái)，以便在今后的教學(xué)工作中取得更大進(jìn)步。希望通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，促進(jìn)教育工作不斷向前發(fā)展?，F(xiàn)將我的總結(jié)整理如下：

一、以課堂教學(xué)為重心

1、備課

學(xué)期初，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我深入研究了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材與教輔資料，確保對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有清晰的把握。學(xué)期中，我著重進(jìn)行單元備課，理解每一部分知識(shí)在整體單元和整冊(cè)書(shū)中的作用，思考學(xué)生可能遇到的疑問(wèn)及解決方案。在備課中，教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)并重，同時(shí)充分認(rèn)識(shí)到課后習(xí)題的重要性，設(shè)計(jì)合理的練習(xí)。

2、上課

（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生思考。通過(guò)多樣化的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究成果進(jìn)行比較、交流與討論，從中掌握知識(shí)，提升能力。根據(jù)學(xué)生的不同理解能力，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，以鞏固知識(shí)，提高思維能力。讓學(xué)生總結(jié)所學(xué)的知識(shí)與方法。目前，學(xué)生們普遍對(duì)語(yǔ)文課感興趣，參與度高，為他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。鑒于遺忘規(guī)律的影響，我的做法是新授知識(shí)在當(dāng)天或次日進(jìn)行復(fù)習(xí)，之后逐步延長(zhǎng)復(fù)習(xí)周期，符合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、復(fù)習(xí)意識(shí)差的特點(diǎn)。

（3）構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。每完成一小節(jié)，我便進(jìn)行整理，形成知識(shí)鏈；每個(gè)單元復(fù)習(xí)時(shí)統(tǒng)一梳理，以便于學(xué)生形成完整的知識(shí)框架，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐的能力發(fā)展。

3、批改作業(yè)。

針對(duì)不同的作業(yè)錯(cuò)誤，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)指出錯(cuò)誤，但不直接給出答案，讓學(xué)生自主查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)分析能力。鼓勵(lì)學(xué)生在訂正后仍獲得滿分，以激發(fā)他們獨(dú)立完成作業(yè)的積極性，這一做法取得了良好的效果。分析錯(cuò)誤原因，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)的針對(duì)性。

4、進(jìn)行測(cè)試評(píng)估。

評(píng)估不僅僅是查看學(xué)生的成績(jī)，更重要的是了解他們的學(xué)習(xí)心理。這次測(cè)試卷中，我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題，測(cè)試結(jié)果不再作為唯一依據(jù)，更看重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況及學(xué)習(xí)的努力程度。在試卷評(píng)講時(shí)，我嘗試采用按類(lèi)講解的方式，重點(diǎn)講解錯(cuò)誤較多的題型，幫助學(xué)生從不同角度理解和運(yùn)用知識(shí)。

二、做好因材施教工作

在課后，我針對(duì)不同能力層次的學(xué)生進(jìn)行了相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同需求，避免一刀切的弊端。針對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅局限于知識(shí)上的補(bǔ)習(xí)，更注重心理上的引導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，進(jìn)而激發(fā)他們的求知欲與上進(jìn)心。通過(guò)多樣的方式，讓他們體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。在此基礎(chǔ)上，再教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法，提升他們的能力。認(rèn)真做好查漏補(bǔ)缺工作，彌補(bǔ)后進(jìn)生在知識(shí)上的斷層，使他們能夠輕松學(xué)習(xí)，快速進(jìn)步，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

三、積極參與教育教研活動(dòng)

1、更新教育觀念。明確教育是為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展服務(wù)。多讀教育期刊，思考如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。

2、參與教師培訓(xùn)與校園教研活動(dòng)，摸索教育教學(xué)特點(diǎn)，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法做好準(zhǔn)備。

3、走出校園，參與跨校交流。在其他學(xué)校聽(tīng)課、上公開(kāi)課，與同行探討如何在新課程標(biāo)準(zhǔn)下發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造多樣化的教學(xué)情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，明確方向，推動(dòng)教學(xué)進(jìn)步。

然而，仍存在一些不足之處。我對(duì)教材的理解還不夠深入，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚顯不足，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與掌握規(guī)律尚未完全掌握，學(xué)生的要求還有待提高，更重要的是沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參與，家庭與學(xué)校教育未能形成合力，導(dǎo)致成績(jī)未能提升。

在未來(lái)的教育教學(xué)中，我將逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀念，努力通過(guò)課堂教學(xué)的主渠道服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。無(wú)論多么辛苦，我都將繼續(xù)努力，多問(wèn)多思，向同事學(xué)習(xí)，更嚴(yán)格要求自己，力求進(jìn)步，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)見(jiàn)習(xí)總結(jié) 6篇

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間我在梁季彝紀(jì)念中學(xué)的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，回首這段時(shí)光，內(nèi)心充滿了諸多感慨與收獲。我在這一個(gè)學(xué)期里，深入?yún)⑴c教學(xué)工作，逐漸適應(yīng)了老師的角色，努力為每一位學(xué)生提供幫助與指導(dǎo)。

在此期間，我全身心地投入到教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，注重學(xué)生的每一項(xiàng)需求。為了提高課堂教學(xué)效果，我積極使用課件，并精心準(zhǔn)備授課資料，使課堂氛圍更加生動(dòng)活潑，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我將總結(jié)我在實(shí)習(xí)期間的班級(jí)管理與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

作為新任班主任，我缺乏經(jīng)驗(yàn)，很多事情都要邊摸索邊前行。在教育學(xué)生的過(guò)程中，我常常感到無(wú)從下手，面對(duì)問(wèn)題不知該如何應(yīng)對(duì)，這讓我倍感挫折。我對(duì)班級(jí)的管理能力還有待提高，許多想法難以落實(shí)，經(jīng)驗(yàn)的不足成為我最大的短板。

這一不足主要體現(xiàn)在幾個(gè)方面。班干部的管理與培養(yǎng)不夠到位。開(kāi)學(xué)初時(shí)我選定了班干部來(lái)負(fù)責(zé)班級(jí)管理，但由于自身方法不當(dāng)，未能定期召開(kāi)班干部會(huì)議，導(dǎo)致他們對(duì)班級(jí)管理的方向感缺失，無(wú)法有效履行職責(zé)。與學(xué)生之間的溝通也顯得不夠充分。這些正值青春期的學(xué)生們，思維活躍、有著豐富的想法，作為班主任，我應(yīng)更加關(guān)注他們的心理動(dòng)向、及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。然而，我在這方面的不足，導(dǎo)致我對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生缺乏足夠的理解和耐心，急于教育的心情下，有時(shí)會(huì)采用偏激的方式，給學(xué)生留下不太好的印象。

盡管如此，在這段實(shí)習(xí)中，我獲得了不少經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生思想的理解有所加深，班級(jí)管理逐漸形成了自己的思路。盡管仍顯得粗糙，但我相信這已屬于我獨(dú)特的風(fēng)格。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾，尤其是女同學(xué)之間的紛爭(zhēng)時(shí)，處理起來(lái)尤為棘手。此時(shí)，需要讓雙方冷靜下來(lái)，找到問(wèn)題的根源，逐步解釋事情的經(jīng)過(guò)，引導(dǎo)她們彼此理解，學(xué)會(huì)包容。男同學(xué)之間的打架問(wèn)題也是一個(gè)棘手的難題。鑒于班上男生較多，動(dòng)作活潑，他們頻繁發(fā)生打斗，作為班主任我必須想辦法應(yīng)對(duì)。對(duì)于雙方的矛盾，我會(huì)先將他們分開(kāi)，傾聽(tīng)他們心中的想法，了解事情的真相，再將責(zé)任理清，讓他們明白自身應(yīng)承擔(dān)的后果，從而培養(yǎng)他們的責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)。

教學(xué)見(jiàn)習(xí)總結(jié) 7篇

　一、見(jiàn)習(xí)目的：

見(jiàn)習(xí)是高等教育中至關(guān)重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過(guò)見(jiàn)習(xí)，我們能夠真實(shí)地接觸與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作，深入理解課堂上所學(xué)的理論知識(shí)、基本技能和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，從而提升實(shí)踐能力，為將來(lái)的實(shí)習(xí)和工作打下良好基礎(chǔ)。

　二、見(jiàn)習(xí)時(shí)間：

20xx年至20xx年

　三、見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)：

XX市XX學(xué)院

　四、見(jiàn)習(xí)人：

XX

　五、指導(dǎo)老師：

XX

　六、見(jiàn)習(xí)過(guò)程：

第一天：初次作為見(jiàn)習(xí)生走進(jìn)XX學(xué)院的校園，我感到既親切又陌生。親切是因?yàn)樽鳛閷W(xué)生的身份讓我對(duì)校園環(huán)境感到熟悉，而陌生則因這次見(jiàn)習(xí)讓我從學(xué)習(xí)知識(shí)的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橛^察教學(xué)與學(xué)習(xí)如何成為一名教師的身份。因此我心中難免有些緊張。幸運(yùn)的是，我的指導(dǎo)老師已多年從事教學(xué)工作，他先讓我適應(yīng)辦公室的日常工作，而不是立刻讓我上課。他給我分發(fā)了一些作業(yè)讓我批改，并詳細(xì)講解了如何記錄聽(tīng)課筆記和備課。下午時(shí)，我嘗試獨(dú)立備課，雖然因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而效果不佳，但指導(dǎo)老師給予了我寶貴的反饋，讓我明白將所學(xué)知識(shí)傳授給他人并不簡(jiǎn)單。

第二——七天：經(jīng)過(guò)第一天的適應(yīng)，我慢慢融入了學(xué)校的環(huán)境，接下來(lái)的幾天，指導(dǎo)老師安排我去旁聽(tīng)課程。因?yàn)樗淌诘氖浅跞膹?fù)習(xí)課，難以從中獲取平時(shí)的教學(xué)方法，因此他帶我去聽(tīng)一位初二老師的課。我發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)課的過(guò)程意味著獲取經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。雖然我掌握了課本內(nèi)容，但我卻更關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和老師的授課方式。因?yàn)槌踔械奈锢碚n程安排有限，我還特別去旁聽(tīng)了英語(yǔ)課，試圖比較不同學(xué)科的教學(xué)法。雖然聽(tīng)的課不算多，依然讓我意識(shí)到幽默的語(yǔ)言能吸引學(xué)生的注意，及時(shí)提問(wèn)能促使學(xué)生專(zhuān)心致志。

第七天：這一天，一個(gè)小插曲成了我見(jiàn)習(xí)的重大收獲。當(dāng)我走進(jìn)辦公室時(shí)，看到一位老師正在對(duì)一名因頂撞歷史老師的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)話。談話中，老師并未嚴(yán)厲對(duì)待，而是試圖講道理。但學(xué)生似乎并不在意，甚至在老師的說(shuō)教中插嘴。老師無(wú)奈地要求學(xué)生寫(xiě)檢討。事后，老師與我討論現(xiàn)在的學(xué)生與過(guò)去的不同，認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生不再是聽(tīng)話的“乖孩子”，而教育又不能簡(jiǎn)單粗暴，反而愈發(fā)關(guān)注成績(jī)與紀(jì)律?；叵肫鹞疑蠈W(xué)時(shí)的經(jīng)歷，老師的引導(dǎo)與友好的關(guān)系讓我更加尊重他們，那樣的教育方式或許更能讓學(xué)生認(rèn)真對(duì)待。整整一天，我都在思考如何更好地教育學(xué)生，然而至今我仍未找到明確的答案。

最后三天：這幾天，我沒(méi)有跟隨老師上課，而是跟隨實(shí)驗(yàn)室的管理員指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。初中學(xué)生整體活躍，紀(jì)律稍顯松散，但大多數(shù)情況下還是能聽(tīng)從管理。由于好奇心驅(qū)使，學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出極大的熱情，假如他們?cè)谡n堂上也保持這樣的興奮與投入，那就再好不過(guò)了。

這就是我的見(jiàn)習(xí)經(jīng)歷，雖然過(guò)程平淡，卻讓我受益匪淺。

　七、見(jiàn)習(xí)的收獲與體會(huì)

一直以來(lái)，我作為學(xué)生坐在課堂上，對(duì)教師的工作并沒(méi)有深刻的理解。許多說(shuō)法稱(chēng)教師的職業(yè)是偉大的，我并不否認(rèn)確實(shí)有許多優(yōu)秀的教師，但更多的教師只是普通人，誰(shuí)能說(shuō)普通教師就無(wú)法教好學(xué)生呢？回想我艱苦的高三生活，如果沒(méi)有班主任的不斷支持與陪伴，或許我會(huì)走得更艱難。雖然看似影響學(xué)習(xí)的事情，但恰到好處的陪伴與關(guān)懷，更能成為一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這次見(jiàn)習(xí)中，理論的講解并未讓我印象深刻，反倒是教師的德育教育引起了我的深思。作為第三者的身份，我更加明白那些曾經(jīng)在我求學(xué)路上出現(xiàn)的并不“偉大”的教師，正是他們用無(wú)形的力量影響著我。知識(shí)本身是靜止的，而教師的使命則在于教導(dǎo)學(xué)生如何靈活應(yīng)用這些知識(shí)，迎接各類(lèi)挑戰(zhàn)。更為重要的是，教師在考試之外對(duì)學(xué)生的品德影響，培養(yǎng)德行低下的人即便知識(shí)再豐富，也可能對(duì)社會(huì)造成更大的危害。

這次見(jiàn)習(xí)的初衷在于為未來(lái)的實(shí)習(xí)與成為一名優(yōu)秀教師打下基礎(chǔ)，但由于時(shí)間的限制和某些實(shí)際情況，使得我沒(méi)有充分完成見(jiàn)習(xí)目的；但也因?yàn)檫@段時(shí)間的觀察與思考，使我重新認(rèn)識(shí)如何做一個(gè)好教師，我想這在實(shí)踐中是難以獲得的寶貴啟迪。

教學(xué)見(jiàn)習(xí)總結(jié) 8篇

在20xx年九月份，我有幸步入教師這一神圣的職業(yè)，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)年已經(jīng)過(guò)去，作為一名新教師，我在這一年的見(jiàn)習(xí)期間積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與見(jiàn)解，現(xiàn)將我的教學(xué)工作情況做如下

一、思想政治方面：

作為教師，我深知自身不僅需具備廣博的知識(shí)和高超的教學(xué)技能，更需高尚的師德。作為一名新教師，我明白師德的培養(yǎng)不是一蹴而就的，而應(yīng)持之以恒。過(guò)去的一年，我積極參加各類(lèi)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，力求盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。通過(guò)參與教育局組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，我在教育理念和教學(xué)研究上都得到了顯著提升，始終以明確的教育目標(biāo)和端正的態(tài)度追求專(zhuān)業(yè)發(fā)展，努力成為學(xué)生的良師益友，團(tuán)結(jié)同事，共同為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

二、教育教學(xué)方面：

在教學(xué)中，我努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神，嘗試改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)自主探究、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、尋找解決方案，最終驗(yàn)證結(jié)論并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。這樣的轉(zhuǎn)變不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神，以培養(yǎng)既有道德情操又有文化素養(yǎng)的新一代為目標(biāo)。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，始終把學(xué)生放在首位。

我負(fù)責(zé)教導(dǎo)八年級(jí)和九年級(jí)的歷史課程，教學(xué)任務(wù)繁重。為此，我主動(dòng)請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)態(tài)度，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)水平，同時(shí)積極參與教研活動(dòng)。盡管時(shí)間緊張，我依然堅(jiān)持查閱學(xué)習(xí)資料，尋找優(yōu)秀的教案和課件，爭(zhēng)取多參與外出聽(tīng)課機(jī)會(huì)。為了讓學(xué)生更直觀地理解所學(xué)內(nèi)容，我在備課時(shí)認(rèn)真分析教材，依據(jù)教學(xué)大綱設(shè)計(jì)教案，以確保課堂教學(xué)的質(zhì)量。通過(guò)上課、聽(tīng)課和評(píng)課，我力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力將教材內(nèi)容傳達(dá)得更清晰、更生動(dòng)。

2、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提升個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

我深知作為新教師，聽(tīng)課是提升自身教學(xué)能力的重要途徑。我在過(guò)去的一年中認(rèn)真利用每一次聽(tīng)課機(jī)會(huì)，聽(tīng)取了20多節(jié)各科課程。每位教師都有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格，課堂上都體現(xiàn)出對(duì)教育工作的用心與熱愛(ài)。在這些課堂中，我學(xué)到了許多值得借鑒的教學(xué)技巧。不過(guò)，我也意識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中還有諸多不足，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事多多指教，我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取進(jìn)步。

3、作為班主任，積極參與班級(jí)管理。

除了教授歷史課，我還擔(dān)任了八年級(jí)（2）班的班主任。我充分利用班會(huì)，了解班級(jí)情況與學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，通過(guò)講座、討論或分享人生哲理故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我特別關(guān)心后進(jìn)生和行為偏差生，采取家訪、溝通等多種方式，耐心地幫助他們逐步改善現(xiàn)狀，努力將班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。

4、教育工作是永不停息的事業(yè)。

展望未來(lái)，我的努力方向是：第一，在提升自我教學(xué)水平方面，爭(zhēng)取多聽(tīng)、多想、多寫(xiě)、多交流；第二，繼續(xù)向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，汲取更多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，力求獨(dú)當(dāng)一面；第三，在實(shí)踐中不斷積累和豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技能。

這就是我在過(guò)去一年中的盡管這一年通過(guò)努力獲得了不少成長(zhǎng)，但這僅僅是一個(gè)新的開(kāi)始，我將更加奮發(fā)有為，繼續(xù)前行。

教學(xué)見(jiàn)習(xí)總結(jié) 9篇

在過(guò)去的幾周里，我一直期待著我的教學(xué)見(jiàn)習(xí)。心中幻想著這段經(jīng)歷將會(huì)是輕松美好的。然而，當(dāng)我真正走進(jìn)課堂，面對(duì)學(xué)生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與我的想象存在著巨大的差距。這段教學(xué)經(jīng)歷，充滿了挑戰(zhàn)和磨練。我滿懷激情地走進(jìn)課堂，卻面臨著許多意想不到的困難和問(wèn)題。

最初，我站在講臺(tái)前，內(nèi)心既興奮又緊張。指導(dǎo)老師告訴我們，要注重與學(xué)生的溝通，要有耐心，要用心去了解每一個(gè)學(xué)生。老師的教誨讓我懂得，教學(xué)不僅是知識(shí)的傳輸，更是心與心的交流。面對(duì)學(xué)生時(shí)，我意識(shí)到自己的不足，尤其是在課堂管理和互動(dòng)方面，時(shí)常感到不知所措。

我逐漸找到了教學(xué)的節(jié)奏。盡管在課堂上遇到了不少挑戰(zhàn)，比如讓學(xué)生積極參與討論，或者應(yīng)對(duì)突發(fā)的情況，老師總是在我身邊給予支持和建議。在一次次的失敗和嘗試中，我漸漸克服了自己的怯場(chǎng)，開(kāi)始勇敢地提出自己的想法和教學(xué)方法。即使在課堂上出現(xiàn)冷場(chǎng)或?qū)W生調(diào)皮的時(shí)候，我也學(xué)會(huì)了冷靜應(yīng)對(duì)。

我意識(shí)到，教學(xué)的過(guò)程就如同攀登一座高峰，途中必然會(huì)遇到很多障礙和困難，但只要我們不放棄，繼續(xù)努力，就一定能夠看到勝利的曙光。每一次的反思和都是我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓我在教學(xué)的路上不斷推進(jìn)。

我非常感激這次教學(xué)見(jiàn)習(xí)給我提供了這樣一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我不僅能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際，還能在實(shí)際中發(fā)現(xiàn)自己的不足，鞭策自己不斷進(jìn)步。感謝指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)，幫助我在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為今后的教學(xué)之路奠定了良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)見(jiàn)習(xí)總結(jié) 10篇

教學(xué)見(jiàn)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束，回首這段時(shí)間的經(jīng)歷，心中感慨萬(wàn)千。從最初的陌生和不安，到后來(lái)逐漸適應(yīng)和熟練，從最開(kāi)始的迷茫到如今的豁然開(kāi)朗，從剛開(kāi)始的艱辛到后來(lái)的得心應(yīng)手，可以說(shuō)這一過(guò)程讓我經(jīng)歷了成長(zhǎng)和蛻變。我們?cè)谶@短短的一段時(shí)間里，迅速了解了教育工作的方方面面，掌握了一些基本的教學(xué)技能，初步展現(xiàn)出教師的風(fēng)范，能夠有效地管理班級(jí)、組織課堂，實(shí)習(xí)為我們今后從事教育工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將具體談?wù)勎业囊?jiàn)習(xí)過(guò)程。

一、教學(xué)工作

教學(xué)是見(jiàn)習(xí)中的核心環(huán)節(jié)，見(jiàn)習(xí)的主要目標(biāo)就是希望通過(guò)實(shí)踐，提升我們的教學(xué)能力。主要工作包括以下幾個(gè)方面：

我們要及時(shí)向指導(dǎo)老師反饋各組的教學(xué)安排，以便她能夠聽(tīng)課并給予指導(dǎo)。每位同學(xué)的課堂表現(xiàn)，指導(dǎo)老師都認(rèn)真聆聽(tīng)并進(jìn)行了耐心的點(diǎn)評(píng)和建議。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，這些意見(jiàn)非常寶貴，它們常常會(huì)讓我們瞬間意識(shí)到自己的不足，找到改進(jìn)的切入點(diǎn)。

協(xié)調(diào)各組的公開(kāi)課安排。在這段見(jiàn)習(xí)期間，我們體驗(yàn)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等多個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作，可以說(shuō)我們的能力得到了顯著提升。特別是在最后的公開(kāi)課上，通過(guò)老師和同學(xué)的共同觀摩、篩選，最終選出了三位同學(xué)代表班級(jí)進(jìn)行匯報(bào)課，得到了學(xué)校師生的一致認(rèn)可。

及時(shí)傳達(dá)學(xué)校的教研活動(dòng)和公開(kāi)課信息給同學(xué)們。實(shí)習(xí)學(xué)校每周都有精彩的公開(kāi)課，這為我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)觀摩經(jīng)驗(yàn)豐富的老師授課，我們能夠清晰地認(rèn)識(shí)到自身的不足，并學(xué)習(xí)到提升的技巧。

完成學(xué)校安排的額外教學(xué)任務(wù)。在正常教學(xué)之外，學(xué)校會(huì)臨時(shí)指派我們代課等任務(wù)，我們及時(shí)協(xié)調(diào)各組，將任務(wù)合理分配并確保高質(zhì)量地完成。

二、宣傳工作

宣傳工作相對(duì)順利，主要內(nèi)容包括撰寫(xiě)文稿、照片整理、實(shí)習(xí)刊物以及實(shí)習(xí)報(bào)告會(huì)的組織。我們定期上傳實(shí)習(xí)日志，每位同學(xué)至少寫(xiě)了4篇，記錄了在實(shí)習(xí)期間的所思所感。

在照片收集方面，我們努力確保記錄下校內(nèi)的各類(lèi)活動(dòng)，每個(gè)小組負(fù)責(zé)自己組的照片，每周至少上交4張不同類(lèi)型的照片。雖然初期由于相機(jī)不足，某些小組的照片略顯短缺，但我們隨即進(jìn)行了調(diào)整，各組成員各自負(fù)責(zé)，最終解決了這一問(wèn)題。

實(shí)習(xí)刊物的編輯工作則是收集各組上傳的文稿和活動(dòng)照片，真實(shí)記錄我們的見(jiàn)習(xí)生活，展現(xiàn)出我們?cè)趦和逃械狞c(diǎn)滴感悟和精彩瞬間。

至于實(shí)習(xí)報(bào)告會(huì)，它是我們向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)弟學(xué)妹們匯報(bào)見(jiàn)習(xí)成果的重要平臺(tái)，宣傳組的任務(wù)就是將我們黑白繁雜的實(shí)習(xí)經(jīng)歷精煉成生動(dòng)的匯報(bào)，展現(xiàn)出我們充實(shí)而富有成效的見(jiàn)習(xí)生活。

三、調(diào)研工作

在調(diào)研方面，各個(gè)小組根據(jù)實(shí)際情況協(xié)助實(shí)習(xí)學(xué)校的老師進(jìn)行課題研究，并幫助教科室整理相關(guān)材料，獲得了老師們的贊譽(yù)。我們還進(jìn)行了教育調(diào)查，通過(guò)分工合作設(shè)計(jì)了一份《小學(xué)生家訪態(tài)度》的問(wèn)卷，組長(zhǎng)整理后形成正式問(wèn)卷，最終進(jìn)行發(fā)放和統(tǒng)計(jì)分析，為學(xué)校的《家校合作》課題提供了調(diào)研數(shù)據(jù)。

四、后勤工作

由于我們并不住在實(shí)習(xí)學(xué)校，后勤工作相對(duì)較少，主要涉及伙食、辦公室、費(fèi)用核對(duì)和報(bào)銷(xiāo)等方面。

伙食方面，我們?cè)趯?shí)習(xí)學(xué)校就餐，了解后發(fā)現(xiàn)需要與全班同學(xué)一起用餐。每個(gè)中午，我們都要快速到食堂為班級(jí)的四十余名學(xué)生及指導(dǎo)老師分餐，確保用餐順利。

辦公室方面，由于沒(méi)有提供專(zhuān)門(mén)的辦公區(qū)域，我們便利用教室后面的空地作為臨時(shí)辦公室，進(jìn)行備課、批改作業(yè)，與學(xué)生和指導(dǎo)老師的互動(dòng)等。

關(guān)于收費(fèi)問(wèn)題，實(shí)習(xí)結(jié)束前我們與總務(wù)處核對(duì)了午餐費(fèi)用，按照實(shí)際情況進(jìn)行結(jié)算，并按規(guī)定提交了相關(guān)財(cái)務(wù)報(bào)表。

報(bào)銷(xiāo)方面，日常的小開(kāi)銷(xiāo)如復(fù)印材料、實(shí)習(xí)答謝會(huì)的費(fèi)用等，均需由同學(xué)向班長(zhǎng)申請(qǐng)，審核通過(guò)后再進(jìn)行采購(gòu)，并保留相關(guān)憑證，最后在實(shí)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行整體報(bào)銷(xiāo)。

在整個(gè)見(jiàn)習(xí)期間，所有同學(xué)都能堅(jiān)守崗位，請(qǐng)假次數(shù)極少，絕大部分都是因病或特殊原因。即使身體不適，大家也努力完成每天的實(shí)習(xí)任務(wù)，展現(xiàn)了責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

在實(shí)習(xí)結(jié)束前，我們舉辦了一場(chǎng)主題為“展望未來(lái)，放飛希望”的答謝會(huì)，同學(xué)們?cè)谟邢薜目臻e時(shí)間里認(rèn)真排練，盡管過(guò)程辛苦，大家都毫無(wú)怨言，最終為學(xué)校和教師教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)呈現(xiàn)了一場(chǎng)精彩紛呈的晚會(huì)，得到了廣泛好評(píng)，也深深印刻在實(shí)習(xí)學(xué)校的記憶中。

教學(xué)見(jiàn)習(xí)總結(jié) 11篇

轉(zhuǎn)眼間，十月份已經(jīng)過(guò)去了一半?；叵雱倓倎?lái)到二小的日子，似乎還是不久之前的事情，但時(shí)間卻在不斷地流逝。

在第五周，我繼續(xù)旁聽(tīng)指導(dǎo)老師的英語(yǔ)課堂，每次上課時(shí)我都會(huì)認(rèn)真記錄，學(xué)習(xí)教師的教學(xué)技巧，并在遇到不解之處時(shí)，積極向老師請(qǐng)教。我還努力去聽(tīng)取不同教師、不同學(xué)科的課程，想要從他們的教學(xué)中吸收不同的經(jīng)驗(yàn)，提高我的教學(xué)能力。本周讓我印象深刻的有兩件事：一是舉行的家長(zhǎng)會(huì)，二是我去中心小學(xué)參與集體備課。為了準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)，我?guī)椭笇?dǎo)老師布置教室，進(jìn)行一些安排。家長(zhǎng)會(huì)為教師和家長(zhǎng)提供了一個(gè)良好的溝通平臺(tái)，大家可以面對(duì)面交流，互相促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。這體現(xiàn)了學(xué)校倡導(dǎo)的家校合作理念，教師和家長(zhǎng)共同努力，為孩子的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)加油。參與中心小學(xué)的集體備課，我也收獲頗豐。來(lái)自不同學(xué)校的優(yōu)秀教師匯聚一堂，探討教學(xué)備課的策略，關(guān)注教學(xué)中的關(guān)鍵問(wèn)題。通過(guò)大家分享備課的經(jīng)驗(yàn)，我學(xué)習(xí)到了許多實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)技巧，并意識(shí)到自身還有改進(jìn)的空間。

第六周，除了繼續(xù)跟隨指導(dǎo)老師進(jìn)行聽(tīng)課之外，我還開(kāi)始準(zhǔn)備三（3）班和二（5）班的教案、課件等。針對(duì)二年級(jí)和三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我在課堂設(shè)計(jì)時(shí)考慮到要有針對(duì)性，并符合學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平。二年級(jí)的學(xué)生相對(duì)活潑，想讓他們靜坐認(rèn)真聽(tīng)課是有一定挑戰(zhàn)的。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，我特別注重如何吸引他們的注意力。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，我會(huì)制作一些教具和圖片，增加他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。比如，當(dāng)我準(zhǔn)備教授各種服裝名稱(chēng)時(shí)，我會(huì)用卡紙制作襯衫、裙子等道具。教授三年級(jí)的課程時(shí)，更加注重各個(gè)環(huán)節(jié)之間的銜接，并進(jìn)行有針對(duì)性的講解，同時(shí)使用多種教學(xué)形式。在學(xué)校派同學(xué)參加美文誦讀比賽決賽的時(shí)候，我們都積極幫助參賽同學(xué)換衣服、化妝等。在大家的共同努力下，我們?nèi)〉昧瞬诲e(cuò)的成績(jī)。

六周的時(shí)間一晃而過(guò)，通過(guò)聽(tīng)課和上課的實(shí)踐，我學(xué)到了許多教學(xué)方法，也意識(shí)到了自身的一些不足，在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方式等方面需要不斷向教師請(qǐng)教與學(xué)習(xí)。

教學(xué)見(jiàn)習(xí)總結(jié) 12篇

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間為期一年的教育見(jiàn)習(xí)期即將結(jié)束，本學(xué)期我擔(dān)任xxxx兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。作為一名剛畢業(yè)的教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，這讓我對(duì)教學(xué)工作變得格外認(rèn)真。我努力學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法，虛心向前輩請(qǐng)教。在這一年的努力中，我不僅積累了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還取得了一些令人滿意的成績(jī)。以下是我的工作總結(jié)。

一、利用新興的教育理念，優(yōu)化課堂教學(xué)

自參加新教師培訓(xùn)以來(lái)，我不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心精神，并認(rèn)真反思自己的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)對(duì)學(xué)生的深入研究和教學(xué)法的探索，我逐漸形成了以學(xué)生終身發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)理念，確立了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的新型教學(xué)模式。在實(shí)踐中，我積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力的新思路和新方法，如自讀課文的閱讀訓(xùn)練、以感知—探究—反思—延伸為主線的篇目學(xué)習(xí)法、以及合作—探究—?jiǎng)?chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，這些都有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收獲了良好的教學(xué)效果。

二、深入研究教材，精心備課

在教學(xué)過(guò)程中，備課是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。不充分的備課將直接影響課堂的氛圍和學(xué)生的積極性。一位前輩曾告訴我：“備課不好，不如不上課，否則都是徒勞。”這是我深刻領(lǐng)悟到備課的重要性，因此我每天都花費(fèi)大量時(shí)間專(zhuān)注備課，仔細(xì)鉆研教材與教學(xué)法，廣泛查閱資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我非常注意結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。教案的編寫(xiě)經(jīng)過(guò)認(rèn)真推敲，并堅(jiān)持課后進(jìn)行教學(xué)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我也關(guān)注課堂教學(xué)效果，以愉快的方式進(jìn)行教學(xué)，不搞填鴨式灌輸，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，確保教學(xué)以學(xué)生為中心。由于準(zhǔn)備周全，課堂教學(xué)效果顯著，學(xué)生容易理解和接受。

三、運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)課堂活力

應(yīng)試教育往往集中于知識(shí)目標(biāo)，積累前人的經(jīng)驗(yàn)，卻忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)和情感。而新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們構(gòu)建以自主、合作和探究為主的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)他們主動(dòng)思考與質(zhì)疑的能力。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初中學(xué)生的心理特征和思維習(xí)慣，探索能夠激發(fā)興趣、激活思維的課堂教學(xué)模式。在處理每個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，我堅(jiān)持整體感知—合作探究—反思質(zhì)疑—拓展延伸的教法，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。

通過(guò)這樣的教學(xué)方式，課堂上氣氛變得親切、和諧而活躍。教師成為學(xué)生的朋友，教室變成學(xué)生的學(xué)習(xí)殿堂，學(xué)生不再是呆板的聽(tīng)眾，他們的個(gè)性得以充分展示：質(zhì)疑、交流與挑戰(zhàn)權(quán)威，師生之間、生生之間、組際間的互動(dòng)頻繁，課堂充滿陽(yáng)光與溫暖，平等、和諧的氛圍促使每位學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)。學(xué)生在互動(dòng)中探索知識(shí)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，輕松掌握知識(shí)的也潛移默化地培養(yǎng)了能力，整體素質(zhì)得到了顯著提升。

四、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

隨著科技的飛速發(fā)展，現(xiàn)代語(yǔ)文課堂不僅要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，更要引導(dǎo)學(xué)生掌握豐富的知識(shí)，獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的基本要求，同時(shí)也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的體現(xiàn)。在傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)中，教師往往只是在課堂上講解知識(shí)，無(wú)法讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。而新課程要求課堂應(yīng)該以更新教學(xué)手段為重心，利用各種媒體和教學(xué)資源，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的探究、學(xué)習(xí)、合作和創(chuàng)造能力。

五、通過(guò)扎實(shí)而多樣的訓(xùn)練，提升學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力

死教書(shū)、教死書(shū)已不再適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育的要求，新課程改革正是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師不再是知識(shí)的占有者，而應(yīng)成為知識(shí)的引導(dǎo)者和組織者，推動(dòng)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)文實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。

教學(xué)見(jiàn)習(xí)總結(jié) 13篇

歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬即逝，短短一個(gè)月的見(jiàn)習(xí)時(shí)光已經(jīng)結(jié)束。在這段時(shí)間里，我從一名學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處?，切?shí)感受到了教育教學(xué)的真實(shí)生活。在這個(gè)充滿溫情的集體中，我領(lǐng)悟到了師德的重要性，體會(huì)到了作為教師的責(zé)任與挑戰(zhàn)，同時(shí)也促使我在學(xué)習(xí)、教學(xué)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)方面都有了顯著提高。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲頗豐，但也意識(shí)到許多不足之處，今后我會(huì)在教學(xué)中持續(xù)反思，不斷提升自己的教學(xué)能力。現(xiàn)在，靜下心來(lái)，我想談?wù)勥@段見(jiàn)習(xí)生活的所思所感。

一、思想品德方面

師德是教師的靈魂所在。作為一名新教師，我時(shí)刻提醒自己要以高尚的品德來(lái)嚴(yán)格要求自己。教師這個(gè)稱(chēng)謂不僅是一個(gè)職業(yè)，更是一種責(zé)任。“無(wú)德不成師，德高才為范”，師德是教師的根本。作為教師，不僅要具備廣博的知識(shí)和過(guò)硬的教學(xué)技能，更要有堅(jiān)定的道德情操。我深知，師德的修養(yǎng)不是一蹴而就的，也不能僅停留在口頭上，而應(yīng)從點(diǎn)滴做起，持之以恒，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的見(jiàn)習(xí)生活中，我努力做到這一點(diǎn)。

二、教學(xué)工作方面

通過(guò)這段時(shí)間的聽(tīng)課與實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)思想和方法過(guò)于簡(jiǎn)單，甚至存在一些錯(cuò)誤。為此，我主動(dòng)請(qǐng)教指導(dǎo)老師，感受到了他們的無(wú)私與熱情。盧老師不僅分享了自己多年教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，還針對(duì)我在教學(xué)中的疑惑給予了許多實(shí)質(zhì)性的建議。在見(jiàn)習(xí)期間，我努力做到：

1、認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索適合自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、及時(shí)批改作業(yè)，關(guān)注學(xué)生反饋，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

3、深入研究教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，參考各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，淡化難點(diǎn)。教案的編寫(xiě)也更加細(xì)致，做到了不斷總結(jié)與反思，以提升教學(xué)質(zhì)量。

見(jiàn)習(xí)結(jié)束后，我歸納了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，包括：

1、備課要充分，熟悉教案，爭(zhēng)取做到自然流暢的授課。

2、教學(xué)要系統(tǒng)化，充分復(fù)習(xí)舊知識(shí)，并為新內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3、授課要突出重點(diǎn)，將難點(diǎn)分散。

4、根據(jù)學(xué)生的具體情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，做到因材施教。

三、班主任工作方面

通過(guò)聽(tīng)課和與學(xué)生、老師的交流，我更加深刻地意識(shí)到，要成為受學(xué)生喜愛(ài)的教師，首先需要對(duì)學(xué)生心存關(guān)愛(ài)。教學(xué)不僅要關(guān)注優(yōu)等生，也要兼顧后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生的教育，始終保持積極的鼓勵(lì)，減少批評(píng)，保護(hù)他們的自尊心，激勵(lì)他們發(fā)掘潛能。在課堂上，要鼓勵(lì)后進(jìn)生積極思考，鼓勵(lì)他們回答問(wèn)題，并給予及時(shí)的正面評(píng)價(jià)，以激勵(lì)他們努力向前。我也認(rèn)識(shí)到，教師和學(xué)生之間的交流是非常重要的，良好的師生關(guān)系離不開(kāi)真誠(chéng)的溝通。教師應(yīng)主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，傾聽(tīng)他們的心聲，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的想法。

從大學(xué)校園走進(jìn)小學(xué)的這種轉(zhuǎn)變，不僅僅是環(huán)境的改變，更是角色的轉(zhuǎn)換。我在這過(guò)程中經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)，但我相信所有的努力終將得到回報(bào)。這是我見(jiàn)習(xí)工作的一些如果有不足之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多多指正，我會(huì)繼續(xù)努力，提升自己的教學(xué)能力。

教學(xué)見(jiàn)習(xí)總結(jié) 14篇

在這段教學(xué)見(jiàn)習(xí)的經(jīng)歷中，我深刻感受到了教育的魅力和挑戰(zhàn)。作為一名初入職場(chǎng)的教師，雖然在教學(xué)之路上遇到了不少困難，但我始終保持著對(duì)教育事業(yè)的熱情。在這一年的見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我收獲頗豐，也體會(huì)到了教學(xué)的多重意義。

在教學(xué)方面，我的指導(dǎo)老師給予了我極大的支持，幫助我順利完成了初一的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。這一年的見(jiàn)習(xí)工作主要集中于以下幾個(gè)方面。

調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是我工作的重要目標(biāo)。充分意識(shí)到學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望是提升學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵，我在課堂上并未僅僅強(qiáng)調(diào)書(shū)本知識(shí)，而是引入了豐富的課外內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的興趣。通過(guò)分享文化背景和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，我讓學(xué)生感受到英語(yǔ)不僅是一門(mén)語(yǔ)言，更是與世界溝通的橋梁。我常常播放英語(yǔ)歌曲和經(jīng)典外語(yǔ)影片，幫助學(xué)生在輕松的氛圍中接觸英語(yǔ)，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

我努力營(yíng)造出良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上，我每節(jié)課都會(huì)安排聽(tīng)力練習(xí)，內(nèi)容包括課文、新聞、歌詞等，幫助學(xué)生們提高聽(tīng)力和理解能力。我盡可能地使用英語(yǔ)進(jìn)行授課，鼓勵(lì)學(xué)生在課后多多練習(xí)，通過(guò)多聽(tīng)、多說(shuō)來(lái)提升他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

我非常重視學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代英語(yǔ)課堂以學(xué)生為中心，互動(dòng)式教學(xué)至關(guān)重要。每個(gè)單元的內(nèi)容雖簡(jiǎn)單，但我通過(guò)圖片、對(duì)話練習(xí)、小組活動(dòng)等多樣化的教學(xué)方式，激勵(lì)全班同學(xué)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。在課外，我還鼓勵(lì)學(xué)生錄音，幫助他們更好地練習(xí)口語(yǔ)。

從開(kāi)學(xué)之初，我就強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。每個(gè)單元都有閱讀文章，我都要求學(xué)生迅速理解文章要旨。對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們訂閱優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)報(bào)紙，并每日保持一定的閱讀量。我也會(huì)選擇一些優(yōu)秀的文章進(jìn)行賞析，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

另外，寫(xiě)作能力的培養(yǎng)同樣不容忽視。課堂上和課外的輸入應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行輸出。我在每個(gè)單元都會(huì)設(shè)置與主題相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)，通過(guò)課堂講評(píng)及同學(xué)互評(píng)的方式，促進(jìn)他們的寫(xiě)作技能提高。還鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)英語(yǔ)日記和書(shū)信的習(xí)慣。

更值得關(guān)注的是，思維能力的培養(yǎng)也是我教學(xué)中的一部分。我習(xí)慣用英語(yǔ)提問(wèn)，努力引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)作答。但我發(fā)現(xiàn)他們常常直接用中文回答，顯示出在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在中文思維的問(wèn)題。為了幫助他們克服這一障礙，我嘗試讓學(xué)生逐漸適應(yīng)英語(yǔ)的思維方式，這將對(duì)他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)大有裨益。

當(dāng)然，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容到書(shū)面練習(xí)也是一個(gè)重要的任務(wù)?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)浮躁的特點(diǎn)，往往寧愿口頭練習(xí)十遍，也不愿意動(dòng)手寫(xiě)一遍。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在課堂上安排小測(cè)驗(yàn)，確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的知識(shí)。在課后，我也會(huì)針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們找到合適的學(xué)習(xí)方法。

在這一年中，我通過(guò)多種方式不斷探索和改進(jìn)我的教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)效果。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)及反饋，我希望能夠繼續(xù)發(fā)展出適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)策略，以成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。

教學(xué)見(jiàn)習(xí)總結(jié) 15篇

在教學(xué)實(shí)習(xí)期間，得到了xx學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的悉心指導(dǎo)與支持，我圓滿完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。以下是我在教學(xué)及班主任工作方面的

一、見(jiàn)習(xí)階段。在實(shí)習(xí)的第一周，我主要任務(wù)是熟悉學(xué)校和班級(jí)的基本情況，在指導(dǎo)老師的幫助下，參加了多節(jié)課的聽(tīng)課活動(dòng)，并做了詳細(xì)的聽(tīng)課筆記。這一過(guò)程中，我逐漸理解了教學(xué)的基本流程，為后續(xù)的教學(xué)準(zhǔn)備打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在原任教師的指導(dǎo)下，我開(kāi)始熟悉教材與教學(xué)大綱，撰寫(xiě)出4份完整的教案，并經(jīng)過(guò)審閱確認(rèn)后進(jìn)行正式授課。

二、教學(xué)實(shí)習(xí)。在接下來(lái)的四周里，我與同學(xué)組成教學(xué)小組，負(fù)責(zé)普高一年級(jí)3班的語(yǔ)文教學(xué)，教授人教版《語(yǔ)文必修一》的第3、4單元。我能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，積極搜集教學(xué)素材，所設(shè)計(jì)的教案與課件內(nèi)容規(guī)范、美觀，確保準(zhǔn)確無(wú)誤。課堂板書(shū)工整，教態(tài)自然，教學(xué)效果良好，基本符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。課堂上，我的語(yǔ)言表達(dá)清晰，普通話流利，對(duì)學(xué)生的課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，能夠準(zhǔn)確解答疑問(wèn)，批改作業(yè)時(shí)也注重評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)的結(jié)合。

三、班主任工作。在原班主任的指導(dǎo)下，我迅速了解了全班學(xué)生的姓名、個(gè)性特點(diǎn)及興趣愛(ài)好等，積極與學(xué)生溝通，開(kāi)展思想輔導(dǎo)工作，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。我在處理日常事務(wù)時(shí)注重效率，并努力有計(jì)劃地進(jìn)行班級(jí)管理。積極推動(dòng)班委的組織與策劃，注重與組員之間的交流合作，效果顯著。我組織了四次主題班會(huì)：《我愛(ài)我班》、《勇往直前，直面挫折》、《知識(shí)決定命運(yùn)》和《珍惜離別相聚》，并帶領(lǐng)班級(jí)參與了“配樂(lè)朗誦詩(shī)文比賽”、郊游、班級(jí)足球賽及長(zhǎng)征展覽等集體活動(dòng)，班級(jí)還獲得了兩次“紀(jì)律作風(fēng)流動(dòng)紅旗”，得到了原班主任的認(rèn)可。

四、實(shí)習(xí)總結(jié)。在最后一周，我根據(jù)自己的筆記、工作記錄以及其他資料，撰寫(xiě)了實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告、總結(jié)以及教案整理等文檔，為整個(gè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷做了詳盡的總結(jié)。

這6周的實(shí)習(xí)讓我獲得了系統(tǒng)的鍛煉，吸取了許多書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的知識(shí)和技能，也有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，受益匪淺。在總結(jié)優(yōu)點(diǎn)的我也意識(shí)到自身的一些不足，如課堂狀態(tài)時(shí)有起伏，偶爾緊張、表達(dá)不夠流暢等；班主任工作中也存在考慮不周、急于求成的情況。對(duì)于這些問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)生涯中不斷修正，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。